高三地理教学“调动和运用知识能力”的培养

技能二-调动和运用知识的能力

技能二-调动和运用知识的能力

技能二调动和运用知识的能力 调动和运用知识，是指学生在获取相关的信息后，根据试题创设的新情境，在已有知识储备中有针对性地筛选出合适的知识，并运用到解答问题中去。一方面，要求我们要加强基础知识的学习和积累。另一方面，并非是完全可以照搬已有知识储备，而是根据试题所设置的新情境、提出的新问题要求学生从知识储备系统中查找、筛选出已存储的、相关的知识，将它重现和再认，并根据题目的具体要求将之运用在特殊的要求中。1．国资委强调国企改革将深化国有企业管理体制改革，健全完善现代企业制度，通过破除垄断，引入社会和民营资本参股，实现混合所有制经营。随着垄断领域的逐步开放，进入国有垄断领

域的民资和相关领域的上游设备企业更具盈利弹性。上述国企改革有利于() ①巩固国有经济在国民经济中的主体地位②增强国有企业的控制力、活力、竞争力③促进民营经济与国有经济同步发展④解放和发展生产力，促进经济健康发展 A．①②B．②③C．②④D．①④ 答案 C 解析根据题意可知题目考查国企改革的知识，①③说法错误。 2．武夷山市某茶叶专业合作社以村民茶园承包经营权或资本入股的方式，形成了“武夷岩茶”种植、加工、销售一条龙的产业化经营模式，进一步推动了农民增收。茶叶专业合作社的运营方式() ①体现了以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系②壮大了集体经济，有利于进一步推动茶业规模化经营

③优化了所有制结构，促进个私经济在农村进一步发展 ④体现了按劳分配和按生产要素分配相结合的分配制度 A．①②B．③④C．①③D．②④ 答案 D 解析本题考查了我国的基本经济制度、分配制度的知识。“武夷岩茶”种植、加工、销售一条龙的产业化经营模式，进一步推动了农民增收，壮大发展了集体经济，有利于推动规模经营；合作社茶农的收入方式有按劳分配和按生产要素分配；①不体现，③错误。 3．国家质检总局公布的新版《有机产品认证管理办法》从2014年4月1日起开始实施。办法明确，有机产品认证将实行统一的认证目录、统一的标准和认证实施规则、统一的认证标志。这是政府在履行() A．宏观调控职能

地理信息系统知识点大全

绪论 简述GIS的理解（需具体说明） 地理信息系统、地理信息科学、地理信息服务、地理信息解决方案 GIS的概念 GIS是由计算机硬件、软件、用户、空间数据和不同方法组成的系统，该系统用来支持空间数据采集、管理、处理、分析、建模和显示，以便解决复杂的规划和管理问题。 GIS是以一种全新的思想和手段来解决复杂的规划、管理和地理相关问题，例如城市规划、商业选址、环境评估、资源管理、灾害监测、全球变化。 地理信息的定义 理解1：地理信息是有关地理实体的性质、特征和运动状态的表征和一切有用的知识； 理解2：表征地理系统诸要素的数量、质量、分布特征、相互联系和变化规律的数字、文字、图像和图形等的总称； 理解3：一切与空间位置有关的信息都叫做地理信息。它起源于地图，地图是地理信息的载体，具有存储、分析与显示地理信息的功能。 地理信息的特点 空间分布性：地理信息的定位特征多维性：单点多重属性信息动态性（时间性）：随时间动态变化数据量大：具有空间特征、属性特征、时间特征 地理信息含义 “有地理参照的信息”(Geographically Referenced Information)或者，“与地理位置有关的信息”GIS的定义、特点 地理信息系统就是具有采集、存储、查询、分析、显示和输出地理数据功能的计算机软硬件系统。地理信息系统是一种以地理坐标为骨干的信息系统。 GIS的组成 ①系统硬件 GIS主机：大型、中型、小型机，工作站/服务器、微型计算机 GIS外部设备：输入设备：数字化仪、扫描仪、解析和数字摄影测量设备、全站仪等；输出设备：绘图仪、打印机、图形显示终端等；数据存贮与传送设备：磁带机、光盘机、活动硬盘、U盘、MP3等 GIS网络设备：布线系统、网桥、路由器、交换机等 硬件的三种应用模式 单机模式： 由基本外设、处理设备和输出设备构成 适用于小型GIS建设 数据传输与资源共享不方便 局域网模式： 部门或单位内部GIS建设 专线连接 资源共享较方便 广域网模式： 用户分布地域广泛，不适合专线连接 公共通讯连接 资源共享方便 局部范围为局域网，通过若干通道与广域网连接 ②系统软件 系统软件主要是计算机的操作系统以及各种标准外设的驱动软件，目前流行的有DOS、Windows98/Nnt/2000/XP、UNIX 等。系统软件关系到GIS软件和开发语言使用的有效性，是GIS软硬件环境的重要组成部分。 基础软件 数据库软件 流行数据库软件主要有Oracle、Sybase、Informix、DB2、SQL Server、Ingress等。 Oracle、Informix、Ingress等关系数据库管理软件都相继增加了空间数据类型。而ESRI公司的SDE（Spatial Database Engine）也是基于关系数据库的空间数据管理平台。 图形平台 某些GIS软件中图形处理平台。如AutoDesk公司开发的基于AutoCAD的AutoMap GIS软件、Intergraph公司的基于MicroStation的MGE GIS软件 ③空间数据是GIS的血液 GIS的操作对象为空间数据 空间数据特征：空间参考、属性、时间数据； 空间数据组织：矢量结构、栅格结构。 ④管理人员 GIS的开发是以人为本的系统工程。 业务素质与专业知识是GIS工程及应用成功的关键。 不但对GIS的技术和功能有足够的了解，而且要具备组织管理管理的能力。 技术培训、硬件维护与更新、系统升级、数据更新、文档管理、数据共享建设等。 GIS 功能：采集、处理、分析、查询、管理、显示、输出空间查询：位置查询、属性查询、拓扑查询 空间查询是最基本的分析功能，包括从空间位置检索空间物体和从属性条件检索空间物体 空间分析：地形分析、网络分析、缓冲区分析、几何量测、地图分析、叠置分析、统计分析、决策分析 缓冲区分析：解决近邻度问题 缓冲区分析就是对一组或一类地物按缓冲的距离条件，建立缓冲区多边形图，然后将这个图层与需要进行缓冲区分析的图层进行叠加分析，得到所需要的结果。 网络分析：解决路径分析和资源优化配置的问题 GIS中的网络由一系列相互联系的线状要素组成的，是对城市网络的抽象。 叠加分析：解决设施的选址问题 把同一地区的两幅或两幅以上的图层重叠在一起进行图形运算和属性运算，产生新的空间图形和属性的过程。 GIS的产生和发展（选择或判断） 1963年加拿大测量学家Tom linson创造了GIS系统 ①60年代起步阶段②70年代巩固阶段③80年代突破阶段④90年代产业化阶段⑤21世纪网络化阶段 简述GIS的建模过程：了解目的（实际问题）；准备所需数据，建立所需空间数据库；建模；查询和分析；生成报表。 举例说明GIS可应用的行业 所谓地理信息系统的应用就是人们应用GIS对地球表层人文经济和自然资源及环境等多种信息进行管理和分析，以掌握城乡和区域的自然环境和经济地理要素的空间分布、空间结构、空间联系和空间过程的演变规律，使它成为国家宏观决策和区域多目标开发的依据，从而为区域经济发展服务。 气象部门、环境评估、宏观决策、规划决策、A VHRR、城市土地利用信息系统、电信资源管理、铁路地理信息系统、公安警用地理信息系统、医疗机构信息查询 GIS的地学基础 GIS中为什么要考虑地图投影 地理坐标为球面坐标，不方便进行距离、方位、面积等参数的量算与分析。 地球椭球体为不可展曲面 地图为平面，符合视觉心理，并易于进行距离、方位、面积等量算和各种空间分析 地球椭球体是不可展曲面，而地图是一个平面，当球面展开为平面时必然产生破裂或褶皱。“地图投影”就是要解决球面不可展的矛盾。 地图投影 由于球面上一点的位置是用地理坐标(经度、纬度)表示，而平面上是用直角坐标(纵坐标、横坐标)或者极坐标(极径、极角)表示，所以要想将地球表面上的点转移到平面上，必须采用一定的数学方法来确定地理坐标与平面直角坐标或极坐标之间的关系。这种在球面和平面之间建立点与点之间函数关系的数学方法，称为地图投影。地图投影是保证地图精确度的重要的数学基础之一。 地图投影变形：面积变形、角度变形、长度变形 地图投影分类 投影面及球面的位置：圆锥投影、圆柱投影、方位投影

什么是知识能力和素质范文

什么是知识能力和素质范文 "知识能力"在学术文献中的解释 1、所谓知识能力,是指知识、智能、技能和实践及创新能力等.知识是人的认识能力的体现和结果,智能是知识转化为智慧的能力,技能是智慧在实际工作中的一种应用能力,实践及创新能力是以知识、智能、技能为基础的改造世界(对象)的能力 2、知识能力是指运用所掌握的知识,对营销活动过程中所出现的现象和影响因素进行分析和处理的能力.这是现代营销工作对营销从业人员的要求,也是对高职营销专业毕业生的要求 3、知识能力是指获取、存储、检索、激活和运用知识的能力,是智能的组成部分.知识的获取和储存是检索和运用的基础,检索和运用是知识的输出,是对获取和存储效果的检验 4、在本文中,我们将获取、整合知识和信息,并对知识和信息进行创新和再造的能力称为知识能力.是知识能力支持了企业的核心能力,或者说,其它的能力都是知识能力的衍生物素质含义 定义1:《词海》对素质一词的定义为:①人的生理上的原来的特点.②事物本来的性质.③完成某种活动所必需的基本条件.在高等教育领域中,素质应是第三个定义.那就是大学生从事社会实践活动所具备的能力

定义2:"素质"沟通的效率与层次可概括为素质。层次高低取决于人的单技术知识深度或多知识修养广度（专家和博学、反面是八卦和肤浅）、沟通方式的丰富性和准确性（如以前不识字的人用画画来代替完成书信），人生观价值取向（创造为乐或享受为乐），情商优劣等条件。 定义3:所谓素质,本来含义是指有机体与生俱来的生理解剖特点,即生理学上所说的“遗传素质”,它是人的能力发展的自然前提和基础.按此,定义素质为:当你将所学的一切知识与书本忘掉之后所剩下来的那种东西,想来就不无道理 定义4:“素质”是指个人的才智、能力和内在涵养,即才干和道德力量.⑧历史学家托马斯·卡莱尔就特别强调作为英雄和伟人的素质方面.在他看来,“忠诚”和“识度”是识别英雄和伟人最为关键的标准 定义5:“素质”是指人的体质、品质和素养.素质教育是一种旨在促进人的素质发展，提高人的素质发展质量和水平的教育活动.一个有学识不具备教育能力的人可以从事别的职业，但不能从事教师职业

培养发散思维的地理教学论文

培养发散思维的地理教学论文 一、学生地理思维能力现状 在地理学习中，多数学生表现出来惯性的思维方式，这些同有的思维方式导致学生思 维单板，毫无创新，导致地理学不好。其主要表现为：①对地理学科认识不够。地理学科 表现出来的综合性和地域性使学生在学习地理时重视于死记硬背，而忽视对地理原理的探究，当遇到一些新问题或偏门地域特点时束手无策，表现出单一的思维方式，而没有全方 位的考虑。②思维的深度及广度不够，综合鉴别能力弱。知识点的综合性是地理学科的两 大特点之一，这需要学生思维要有一定的深度和广度，才能在面对问题是能全面综合的看 问题；但由于很大部分学生思维的局限性，以片面、孤立的方式看待问题，思维没有得到 长足的发展，导致在学习过程中无法对重视形成全面的认识。③思维逻辑差，易受定势思 维束缚。在学习过程中，某些学生思维虽然有一定的发散性，但由于逻辑不清，违反了某 些思维逻辑规则，使得到的结论仍是错误。由此可见，在学习地理过程中，不仅要有丰富 的地理基础知识，而且还需要学生突破定势思维，加强对问题多方面、多层次考虑，具备 发散思维能力。 二、培养学生发散思维能力的教学途径 一引导学生在视角转化中寻求思维发散突破点 借助于某些地理现象，提出有助于在思考探索中揭示事物变化发展的联系及本质特征，以强化思维的深刻性。因此课堂教学中应该摒弃那些只做“是”或“不是”之类简单判断 的`缺乏思维性的问题，多设置思维含量高的有效问题，引导学生在视角转化中寻求思维 发散突破点。如学完全球变暖问题时，因教材只指出了变暖的不利影响，教师还可以设置 全球变暖带来了那些有利的一面，学生通过对事物一分为二的辩证分析，得出变暖后使温 带范围向高纬方向扩展，改变了其恶劣环境，等等。这些回答教师应肯定其创新的思维方式，使学生受到鼓励，从此不断创索，思维逐步发展。 二引导学生在多方联系中进行思维深入思考 布鲁纳认为“掌握事物的结构，就是用允许许多别的东西与它有意义地联系起来的方 式去理解它。”简单地说，“学习结构就是学习事物是怎样相互关联的”。举例来说，就 工业生产布局进行设问：海南省铁矿丰富，但为何没有建立钢铁工业？上海煤炭缺乏却又 为何钢铁工业很发达？这些小切口深分析的题目，思维含量相当高。通过这么一个问题的 剖析，就能使学生客观地从两地地域、经济等因素入手进行相互联系，很好地锻炼了其发 散思维能力。中学生正处于从形象思维向逻辑思维转化的时期，他们已经不满足于只是简 单地、机械地记忆历史知识，而是渴求利用地理知识来分析问题和解决问题，从而提高自 身的素质。因此，在地理课堂上教师在设问时就需要以思维发散为主，多提出一些多方联 系的思维发散性问题，从而引导学生从多方联系中对问题进行思考。

【人教通用】2019届高考地理总复习：四大能力强化练_能力四_含答案

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 四大能力强化练 全真训练(A卷) (45分钟100分) 1.阅读材料,回答下列问题。(20分) 材料一乍得湖位于非洲中北部,湖面海拔281米,平均深度1.5米。乍得湖属于内流湖,但湖水却是淡水,在相当长的一段时间里,人们对这种现象感到迷惑不解,因而被传成许多神话或奇谈。后来科学家发现产生此现象的主要原因是乍得湖东北部有一最低处海拔是155米的盆地。 材料二乍得湖是世界上盛产螺旋藻的三大天然湖泊之一。营养和温度、光照是影响螺旋藻生长的重要因素。螺旋藻可食用,营养丰富,蛋白质含量高,具有减轻癌症放疗、化疗的毒副反应,提高免疫功能,降低血脂等功效。 材料三乍得湖地区略图。

(1)结合材料一,运用水循环的原理分析乍得湖成为淡水湖的原因。 (2)根据材料分析乍得湖盛产螺旋藻的有利条件。 (3)你是否赞同乍得湖居民扩大螺旋藻生产?请表明态度并说明理由。 【解析】第(1)题,内流湖泊水成为淡水的主要原因是水源交换多,结合水源的补给类型分析来水丰富,结合东北部海拔较低的盆地分析排水丰富。第(2)题,结合农业区位,自然区位主要从光照、温度和营养物质三方面分析,社会经济因素主要从市场需求方面分析。第(3)题,赞同,主要分析扩大生产带来的有利影响;不赞同,主要分析扩大生产产生的不利影响。 答案:(1)乍得湖地处热带草原气候区,湿季受赤道低压带控制,降水补给丰富;多条河流汇入,地表径流补给 较多;东北部的盆地比乍得湖低很多,大量湖水通过地下径流源源不断地往盆地渗流过去,盐分随之排出,故 湖水盐分低,成为淡水。 (2)纬度低,湖水较浅,光照强,湖水水温高;入湖河流携带泥沙多,营养丰富;螺旋藻食用和医用价值高,国际 市场需求量大。 (3)赞同:螺旋藻经济价值高、市场需求大,扩大生产可以增加经济收入,扩大就业。 不赞同:螺旋藻大量繁殖,导致水中缺氧,还会产生有毒成分,影响水质和鱼类生长。 2.读某区域图(下图),回答问题。(24分)

综合应用能力D类重要知识点(背诵)

盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 1. 素质教育：素质教育是与应试教育相对的一种教育观。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、形成人的健全个性为根本特征的教育。 2. 素质教育的基本内涵： （一）素质教育以提高国民素质为根本宗旨。 （二）素质教育是面向全体学生的教育。 （三）素质教育是促进学生全面发展的教育。 （全面发展是国家教育方针的核心部分，全面发展不等于平均的发展，二是和谐的全面发展） （四）素质教育是促进学生个性发展的教育。 （五）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 3. 2006年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第22次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定：“义务教育必须贯彻国家的方针，实施素质教育”。这标志着素质教育上升到法律层面，成为国家意志。 4.素质教育的目标与要求： 目标： ①促进学生身体的发育 ②促进学生心理的成熟化 ③造就平等的公民 ④培养个体的生存能力和基本素质。 ⑤培养学生自我学习的习惯、爱好和能力。 ⑥培养学生的法律意识。 ⑦培养学生的科学精神和态度。 要求： ①面向全体 ②促进学生全面发展 ③促进学生创新精神和实践能力的培养 ④促进学生生动、活泼、主动地发展。 ⑤着眼于学生的终身可持续发展。 5.我国当前的教育目的：以培养学生创造精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 6.马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据；教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。 7.全面发展教育的构成及其关系： 全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成，它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体共同促进人的全面发展。 8.素质教育与人的全面发展的关系： ①人的全面发展是素质教育的目的。 ②素质教育是实现人的全面发展的重要途径。 9.新课程改革的任务： 基本任务：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础课程体系。 核心任务：促进每个学生得到最大限度的发展，其根本途径是转变教师的教学模式，教育理念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。 10.新课程改革的具体目标： ①实现课程功能转变。（核心）

2020年金版教程高考地理二轮复习训练：1-1-1 高考四大能力要求 Word版含解析

2020年精编地理学习资料 一、选择题(11小题，每小题4分，共44分。每小题后面四个选项中只有一个符合题意。) [2015·合肥模拟]雨水花园起源于20世纪的美国，自引进中国以来，应用较为广泛。雨水花园是自然形成或人工挖掘的种有灌木、花草、树木等植物的浅凹绿地，被用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，是一种生态可持续的雨洪控制与雨水利用设施。读下图回答1～2题。 1．下列城市不适宜大面积引入雨水花园的是() A．北京B．上海 C．银川D．哈尔滨 答案 C 解析雨水花园主要用来收集雨水，并且能够对收集的雨水和地表径流进行净化的系统。利用的前提是该地区降水较为丰富且降水的季节分配差异较大。银川属于温带大陆性气候，大面积建设雨水花园

不仅收集不到雨水，还需要大量的水源灌溉。 2．下列关于雨水花园在城市生态建设中的作用，说法不正确的是() A．收集的雨水与小区景观用水系统结合，大大提高了用水效率B．雨水花园应该选择在城市中地势略高的地方，以净化水的来源 C．加快水分蒸发，增加空气湿度，有利于地区小气候的营造D．在我国北方应该在耐淹作物中优先选择耐旱品种的植物，以节约水资源 答案 B 解析题干中“雨水花园是自然形成或人工挖掘的种有灌木、花草、树木等植物的浅凹绿地”与B选项中选择地势较高的地方相矛盾。 [2015·昆明模拟]毛竹适生的温度为最冷月平均气温4～8 ℃，年降水量1 200～2 000 mm，性喜湿。读世界竹子分布示意图，回答3～5题。 3．图中最适宜毛竹生长的地区是() A．①B．② C．③D．④ 答案 D 解析毛竹适宜生长温度为最冷月平均气温4～8 ℃，年降水量1 200～2 000 mm。四地点只有④位于我国亚热带季风气候区，水热条件最适宜毛竹生长。

地理知识在生活中的应用

地理知识在生活中的应用 学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理是地理“新课标”最基本的理念，倡导开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。这就要求我们的教学应尽量还原生活，并尽量贴近学生的生活实际，将教学活动置于逼真的社会背景之中，从而激发学生学习地理的强烈愿望，将教学的目的要求转化为学生的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活。 在日常生活中，存在着许多的地理问题，地理知识无处不在、无时不在。同时，当今社会中的许多热点问题，如人口、资源、环境、可持续发展、政治、战争等，也与地理环境密切相关。我们要引导学生注意观察生活中的地理现象，善于发现身边的地理问题，用所学的地理知识去指导自己的生活实际，解释生活中的地理现象，探究生活中的地理问题，也就是“从生活中来，到生活中去”，从而实现地理知识的自身价值。 学习生活中的地理可以从以下几方面入手： 1 利用现代化的大众传媒 看电视、听广播、上网、读书、看报是现代人生活中必不可少的内容。这些现代的和传统的媒体所提供给我们的是包罗万象的信息，其中地理知识则处处有，时时有。看电视是我们休闲娱乐的主要方式，电视也是一种很有效的信息媒体。许多电视台常常播放有关地理方面的节目，质量高，趣味性强。 2 开发乡土地理资源 家乡的地形、土壤、气候、民情风俗、历史沿革都可以纳入学习地理的大课堂。初中学生大多好奇、求知欲望强，引导他们学会观察身边的生活，感受到地理知识就在自己的生活中，乡土地理正好能够担当此任。学习“地图上的方向”，我们可以画一幅学校所在地区的地图，以本学校为参照物来研讨“上北下南，左西右东”，联系实际指出学校周围的建筑物位于本校的什么方向等等。然后，逆反之，再分别指出本校位于它们的什么方向。这样学到的“方向”是取自生活的，必然也能用于生活，经得起生活的考验。再如学习“昼夜长短的变化”可以拿夏天升国旗时已艳阳高照，而冬季却夜色未消来对比例证。 3 解析热点问题 关注国际时事，了解国内新闻不仅是一种生活时尚，同时还带给我们丰富的地理知识。地球是一个大家庭——地球村，关心世界上每天发生的事，就是关心我们自己。通过对当前国内外热点的背景、缘由、过程、发展趋势等的剖析从而了解发生地的自然地理环境、人文地理状况。

提高学生灵活运用知识的能力

培养学生灵活运用物理知识解决实际问题的能力 初二教研组李明玉具体案例： 2014-2015学年度第二学期无疑是命途多舛的一学期，学生参加了大量的课外活动，不仅很大程度上压缩了教学时间，而且学生也变得心浮气躁，更关键是我本身教育教学经验的严重不足，对学生整体情况把握不到位，总是盲目认为学生已经掌握了知识，但现实无疑给了我一记响亮的耳光。试卷讲解时，学生告诉我这样的情况：讲解时过程概念知识都清楚明白，知道自己错在了那里，但自己遇见题目就不知道如何下手。 这个案列反映了学生不能灵活的运用知识解决世界问题，痛定思痛，如何培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力呢？通过对相关资料的收集和学习，我有了以下这些认识: 一、创设情境，激发学生的学习兴趣。 在教学中教师要想方设法创设情境，诱导学生的好奇心，激发学生的学习热情。学生一旦对所学的内容产生兴趣后，就能以积极的热情，轻松地投入到活动中去。 二、联系生活，理解抽象物理概念。 概念的引入是概念教学的第一步。成功的教学经验启迪着每位教师，物理教学中若能把“纯粹”的物理知识与学生在日常生活的、熟悉的、具体的材料相联系，便于学生理解，同时也能激发学生的思维和探索新知的欲望。从学生的学习生活中抽象出物理知识，当学生基本掌握了概念的含义后，为丰富知识的外延和促进理解，教师要及时引导学生，利用一些具体的生活实例，帮助学生构建正确、清晰的知识框架。 三、转变角色，给学生提供合适的空间。 让学生以研究的态度和学习方式对待数学学习，主动获取数学知识，教师在数学教学过程中，要树立以学生发展为本的教育观，把学习的主动权交给学生，要给学生多一些思考的空间，多一些活动空间，多一些成功的体会。整个教学过程中，教师不再是指挥者，而是较好地充当了组织者、引导者、参与者，学生不再是被动的接受，而是在自学、交流、讨论、合作等活动中完成对学习内容的发现探究，培养了学生解决问题的能力。 四、激活经验，让学生在实践活动中学习。 概念是抽象的，但与实际生活联系起来，它就会变得活泼可爱起来。对物理概念的把握，理解它的定义是必要的，但体验它的实际意义与建构心理表象更是不可忽视。通过观察去认识与通过体验去认识，认识的深度是不一样的，参与的

地理高考四大能力要求解读

地理高考四大能力要求解读 依据考试大纲地理高考考核能力是获取和解读地理信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力和论证和探究问题的能力。 一．获取和解读地理信息的能力 1获取地理信息 地理信息包括文字信息、图像信息和表格信息等。文字信息是提供地理信息最基本的方式，它包括相对独立的文字资料、图和表的引文或说明、题干中的限定或提示，显见文字信息不只是给出解题基础材料，还包涵了考查的意图、内容和方法；图像信息指地图、原理图、统计图、联系图等图像所提供的符号、注记、数字、图例等信息；表格信息是指数字资料信息及数字资料的属性、类别和单位等信息。 综合能力测试七年来，地理信息的呈现特点： ⑴教材之外的信息 从原来课本插图的改编转向逐渐脱离教材，信息中涉及学生没有学到的概念和原理，会给出相应解释。这些新信息基于实际问题、热点问题、合理的假设和推理，不会给学生解题早成障碍。 ⑵多以图表形式提供信息 便于学生阅读、考场读图、用图能力。 ⑶信息情境化 创设新情境，使考查内容融于一定的情境之中。 ⑷提供信息的不完整性 试题提供信息十分简练，含有隐性信息，使信息不完整。

⑸提供组合信息 组合信息是指同一题中以文、图、表等不同形式给出信息，它常常在学科内知识综合，或跨学科间知识的综合呈现。 ⑹逐步给出信息 以简要题干信息为基础，以一条探究思路为引导，通过分小题逐步给出信息，引导学生用所学知识一步一步地探究完成。 基于地理信息的形式和特点，在审题时要对试题提供的地理信息进行概括和综合，以获取地理信息的空间、属性、时间等特征。 ⑴空间特征；如点、线、面；地点、区域、全球；半球位置、经纬度位置、海陆位置等。 ⑵属性特征：如地形地貌、岩石、天气气候、水文、植被、农业、工业、城市和人口等。 ⑶时间特征；如某时刻、某天、某月、某年、某一时间段等。 2提炼地理信息 在获取地理信息的基础上，要进一步对信息进行提炼，明确重要的、关键的、次要的、无关紧要的信息。然尔逐条分析，把握它们的内在联系，从而建立起信息链（概念、原理、规律和过程），实现地理信息的整合。 ⑴反馈地理概念、原理、规律和过程，搭建地理信息与学过知识的桥梁，明确信息的有效内容和价值。 ⑵反馈地理知识结构，只有在地理知识结构的框架下，才能提炼出重要的、关键的信息，为解决问题提供信息源。

高考地理必背知识点总汇—地理信息技术的应用

高考地理必背知识点总汇 —地理信息技术的应用 The latest revision on November 22, 2020

地理信息技术的应用 考点一、遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。 １、遥感技术(RS)： （１）概念：从传感器接收信息到遥感信息应用的全过程，称为遥感技术。在航空器(如飞机)或航天器(如 卫星)上，对的地物进行感知，遥感是人的视力的延伸。遥感的关键装置是传感器。一般来说，运载工具飞 得越高，探测范围越大，获得资料速度越快、周期乐段，对地物分辨率越低。（２）遥感技术的主要环节 （３）遥感技术的应用原理：服务于资源勘探、动态监测和有关部门的规划决策。遥感可以选用不同的波段和不同的遥感仪器，探测范围大，获得资料的速度快、周期短，受地面条件的限制少，有着广泛的应用领域。而且我国的遥感技术也已经在世界上具领先地位。 （４）遥感技术主要应用领域： ①遥感在农业方面的应用主要包括上地资源调查、土地利用现状调查、病虫害和农业生态环境调查及监测，以及农作物长势监测和估产等方面。 ②遥感在土地资源与土壤调查中应用广泛。 ③作物估产是体现遥感在农业方面综合应用的最好例证。 ④在灾害监测、矿产勘察、环境管理与城乡规划中起到了非常重要的作用。考点二、全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。 ２、全球定位系统(GPS)： （１）GPS作用：利用卫星，在全球范围内适时进行导航、定位的系统。能为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间，具有全能性(陆海空天)、全球性、全天候、连续性和实用性特点。广泛应用于海陆空导航、导弹制导、大地测量、工程测量等。 （２）GPS包括三个部分：

【学而思】2020年高考政治 技能专项练二 调动和运用知识的能力(含解析)新人教版

技能二调动和运用知识的能力 垄断，引入社会和民营资本参股，实现混合所有制经营。随着垄断领域的逐步开放，进入国有垄断领域的民资和相关领域的上游设备企业更具盈利弹性。上述国企改革有利于( ) ①巩固国有经济在国民经济中的主体地位②增强国有企业的控制力、活力、竞争力③促进民营经济与国有经济同步发展④解放和发展生产力，促进经济健康发展 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 答案 C 解析根据题意可知题目考查国企改革的知识，①③说法错误。 2．武夷山市某茶叶专业合作社以村民茶园承包经营权或资本入股的方式，形成了“武夷岩茶”种植、加工、销售一条龙的产业化经营模式，进一步推动了农民增收。茶叶专业合作社的运营方式( ) ①体现了以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系②壮大了集体经济，有利于进一步推动茶业规模化经营 ③优化了所有制结构，促进个私经济在农村进一步发展 ④体现了按劳分配和按生产要素分配相结合的分配制度 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 答案 D 解析本题考查了我国的基本经济制度、分配制度的知识。“武夷岩茶”种植、加工、销售一条龙的产业化经营模式，进一步推动了农民增收，壮大发展了集体经济，有利于推动规模经营；合作社茶农的收入方式有按劳分配和按生产要素分配；①不体现，③错误。 3．国家质检总局公布的新版《有机产品认证管理办法》从2014年4月1日起开始实施。办法明确，有机产品认证将实行统一的认证目录、统一的标准和认证实施规则、统一的认证标志。这是政府在履行( ) A．宏观调控职能 B．市场监管职能 C．社会管理职能

D．公共服务职能 答案 B 解析有机产品认证有助于维护消费者、生产者和销售者合法权益，进一步提高有机产品质量，故选B。 4．最高人民法院院长周强指出，要建立有权必有责、用权受监督、失职要问责、违法要追究的管理责任体系，真正把权力关进制度的笼子里。“把权力关进制度的笼子里”关键是( ) A．建立司法机关的制约和监督制度 B．完善政府决策的问责和纠错制度 C．健全权力运行的制约和监督体系 D．构建权力机关的制约和监督体系 答案 C 解析“把权力关进制度的笼子里”关键是健全权力运行的制约和监督体系。A、B、D错误。5．中国古代的政治智慧是我国传统文化的重要组成部分，对当前仍然有着深刻的启示。下列选项的寓意与我国政府的宗旨相吻合的是( ) ①其首在立人，人立而后凡事举②天行健，君子以自强不息③恪尽职守，夙夜在公④民为贵，社稷次之，君为轻 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 答案 C 解析政府的宗旨是为人民服务，③④符合要求。 6．阅读材料，完成下列要求。 材料一 注：①1979年～2012年，我国第三产业增加值年均实际增长10.8%,2013年第三产业增加值占国内生产总值(GDP)比重提高到46.1%，首次超过第二产业。②目前，整个世界的第三产

(新课标)2020届高考地理一轮复习一四项基本能力专练(含解析)

一、四项基本能力专练 一、选择题(共22题，每题2分，共44分，每题所给的选项中只有一个最符合题目要求) (2018·江西新余第一中学模拟)下图为西太平洋副热带高压脊北进过程中，120°E～130°E近地面气压多年平均随时间和纬度的变化图，读图完成1～2题。 1．据图分析，我国南方地区沿经线气压梯度最大的时间是( ) A．5月15日 B．6月15日 C．7月1日 D．8月1日 答案 A 解析我国南北方以秦岭—淮河为界，大致以34°N为界；结合图中气压值变化线，5月15日沿经线方向，等压线密集；其他三个日期沿经线方向穿过的等压线稀疏，所以5月15日气压梯度最大。 2．据图分析，江淮地区开始进入梅雨期的时间是( ) A．5月15日 B．6月1日 C．6月15日 D．7月1日 答案 C 解析锋面雨带通常位于副热带高压脊线以北5～8个纬度距离处。由图可知，6月15日副热带高压脊线位于23°N附近，雨带大致在28°N～31°N，此时长江下游开始进入梅雨期。 (2018·河北保定模拟)下图是黄河中游黄土高原天然林区多年平均径流深与森林覆盖关系示意图，读图完成3～4题。 3．图中曲线①②③依次代表( )

A．年径流量、地表径流、地下径流 B．年径流量、地下径流、地表径流 C．地表径流、地下径流、年径流量 D．地下径流、地表径流、年径流量 答案 B 解析读图，①径流量最大，且等于②③之和，故①为年径流量；随着森林植被覆盖率的提高，森林调蓄功能增强，地下径流增加，地表径流减少，故②为地下径流，③为地表径流。 4．在黄土高原地区退耕还林可以( ) A．增加地表径流量 B．增加径流总量 C．减少地下径流量 D．控制土壤侵蚀 答案 D 解析在黄土高原地区退耕还林可以提高森林覆盖率。读图可知，随着森林覆盖率增加，年径流量减少，地下径流量增加，地表径流量减少，因而有利于控制土壤侵蚀。 (2019·广东七校联合体联考)钱塘江河口段河床高度受径流与潮汐共同影响，在不同季节、不同河段受侵蚀或堆积作用而发生明显变化。研究人员曾连续多年对闸口至澉浦段河床高度进行测量，结果表明：枯水期仓前以西升高，以东降低。历史上钱塘江河口潮强流急，河床宽且浅，冲淤幅度很大，导致主河道摆动频繁。20世纪60年代以来，水利部门对钱塘江河口进行了治理，缩窄江道是其中重要措施(如下图所示)。据此完成5～7题。 5．江道缩窄前，关于夏季仓前东西两侧河段河床高度的变化，推测合理的是( ) A．河流作用为主，西侧侵蚀降低，东侧堆积升高 B．河流作用为主，西侧堆积升高，东侧侵蚀降低 C．潮流作用为主，西侧侵蚀降低，东侧堆积升高 D．潮流作用为主，西侧堆积升高，东侧侵蚀降低 答案 A 解析由材料可知，枯水期仓前以西河床高度升高，以东降低，结合所学知识及材料信息“河口段河床高度受径流与潮汐共同影响”可推测，枯水期河水水位下降，河流径流量少，而枯水期时海水上溯势力较强，可能大致到达仓前，受海水顶推作用影响，河水到达仓前以东河段较少，所以仓前以西河段以沉积为主，仓前以东河段则受海水冲淤影响较大，故出现研究人员测量的结果。而夏季河水水位上涨，径流量

2012年高考地理知识点归纳

第一章地理环境与区域发展 第一节地理环境对区域发展的影响 1.区域的含义 ⑴概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。 ⑵特征：具有一定的区位特征，以及一定的面积，其内部的特定性质相对一致。（层次性；差异性；整体性） 二、地理环境差异对区域发展的影响 1.总体影响：影响人们的生产生活特点、区域的发展水平、发展方向。 2.长江三角洲和松嫩平原的异同 同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区 异： ⑴地理环境的差异： ①地理位置差异：位于北纬30度附近，在我国东部沿海地区的中部，长江的入海口；松嫩平原大致位于北纬43-48度，在我国东北地区的中部 ②气候条件差异：长三角在亚热带季风气候区，夏季高温多雨，雨热同期；松嫩平原在温带季风气候区，大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长三角。 ③土地条件差异：长三角以水稻土为主，耕地多为水田，较为分散，人均耕地面积低于全国平均水平；松嫩平原黑土分布广泛，耕地多为旱地，集中连片，人均耕地面积高于全国平均水平。 ④矿产资源条件差异：长三角矿产资源贫乏，松嫩平原有较丰富的石油等矿产。 ⑵地理环境对农业和商业的影响 ①对农业：长三角在良好的水热条件基础上，发展水田耕作业，主要种植水稻等，一年二熟至三熟；松嫩平原受水热条件的限制，发展旱地耕作业，主要种植小麦等，一年一熟。 长三角河湖水面较广，水产业较为发达；松嫩平原西部降水较少，草原分布较广，适宜发展畜牧业。 ②对工商业：长三角位于我国沿海航线的中枢，长江入海的门户，对内外联系方便，商业贸易发达；依托当地发达的农业基础发展轻工业，从国内外运入矿产资源发展重工业，成为我国重要的综合性工业基地。松嫩平原利用当地丰富的煤铁石油等资源发展工业，成为我国的重化工业基地。 三、区域不同发展阶段地理环境的影响 1.区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。 第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 1.地理信息技术 ⑴概念：获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称。 ⑵类型：遥感RS、全球定位系统GPS、地理信息系统GIS ⑶应用领域：资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、导航等。 2.遥感（RS） ⑴概念：人们在航空器上利用一定的技术装备怼地表物体进行远距离的感知 ⑵应用：环境监测、自然灾害防御监测等 3. 全球定位系统（GPS）

技能二 调动和运用知识的能力

技能二调动和运用知识的能力 调动和运用知识，是指学生在获取相关的信息后，根据试题创设的新情境，在已有知识储备中有针对性地筛选出合适的知识，并运用到解答问题中去。一方面，要求我们要加强基础知识的学习和积累。另一方面，并非是完全可以照搬已有知识储备，而是根据试题所设臵的新情境、提出的新问题要求学生从知识储备系统中查找、筛选出已存储的、相关的知识，将它重现和再认，并根据题目的具体要求将之运用在特殊的要求中。 1．阅读材料，完成下列要求。 材料一近期，国家统计局公布了我国2015年一季度的经济数据，国内消费市场运行总体稳定，一季度全国实现社会消费品零售总额7.1万亿元，同比增长10.6%，零售企业销售额增长4.6%。 一方面，一季度国民经济运行总体平稳，国内生产总值140 667亿元，同比增长7.0%。尽管经济增速有所放缓，但就业形势较好、居民消费价格基本稳定，同时，一季度全国居民人均可支配收入6 087元，同比增长8.1%，这都为消费的增长提供了有力的支撑。 另一方面，面对经济总量“换挡减速”的中国经济新常态，“三驾马车”其中之一的消费引擎稳步上扬，成为推动经济走势向好的一抹亮色。 材料二为了切实保障消费者的合法权益，2014年3月15日，由全国人大修订的新版《消费者权益保护法》(简称“新消法”)正式实施，这是《消法》实施20年来的首次全面修改。在此法的修正过程中，全国人大相关部门一方面收集和梳理了网民们的建议和群众的来信，另一方面又召开座谈会，分别听取了专家和社会公众的意见。并将修改后的消费者权益保护法修正草案全文公布，听取意见。这堪称一次民主立法、科学立法的生动实践。 (1)结合材料一，运用经济生活的知识，分析我国消费增长的原因和影响。 (2)结合材料二，分析全国人大在《消费者权益保护法》修改过程中征求专家和社会公众的意见体现的政治生活道理。 答案(1)①收入是消费的基础和前提，当前可支配收入和收入预期的增长有利于消费的增长。人均可支配收入的增长为消费增长提供了有力支撑。 ②就业形势较好、价格稳定，有利于促进消费增长。 ③经济发展是消费增长的根本原因(生产决定消费)，一季度国内生产总值增长促进了消费的增加。 ④消费反作用于生产，促进经济增长，消费引擎稳步上扬，成为推动经济走势向好的一抹亮色。 (2)①全国人大是我国最高国家权力机关，行使立法权，修改消费者权益保护法。 ②我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主(人民代表大会制度的组织活

地理高考中的四大能力要求解读

地理高考中的四大能力要求解读 地理高考中的四大能力要求解读：描述和阐释事物的能力 1.正确表述地理现象、准确描述和解释事物特征在通用语言的基础上，能够正确使用地理学科的术语表述地理事物和现象，描述和解释地理事物的特征。表述、描述和解释地理事物一是对地理事物进行正确的定性概括;二是对地理事物的位置属性和数量属性能够进行恰如其分的定量表述。 ⑴对地理事物进行正确定性概括 要求有足够的地理基础名词、基本地理数据、基本地理图形语言等。基础地理名词指常见性、多用性、稳定性、独特意义的地理事物名称、地理概念等。 ⑵对地理事物的位置属性和数量属性进行恰如其分的定量表述 这能力有二，一是从试卷上获取的地理信息中，解读出定量的信息，加以应用;二是要熟记终身有用的地理数据，如绝对数据、相对数据——比例数据、顺次数据等。绝对数据是指明或表示地理事物的数量或数量范围的数据;相对数据只有在绝对数据的基础上才有意义。 2.把握事物的本质和规律，并作出正确阐释 该能力就是要求学生在考试的时候能够运用自己的知 识功底和能力从众多的概念地理区位信息中通过分析取舍、综合、归纳、概括的思维过程，准确地找出事物的本质和规律，然后按题意进行简洁、明了的阐释。地理区位信息分显性和非显性的区位信息，显性地理区位信息表示两个或两个以上的地理事物的相互位置关系，主要是地理坐标和相对地理区位。如北京市东经120°、北纬40°，与河北和天津相临。非显性地理区位信息是指那些具体的地理事物和抽象的地理事物之间的位置关系、抽象地理事物与抽象地理事物之间的位置关系、以及地理事物通过第三方与地理事物表现出来的位置关系和由这种位置关系所伴生的其他关系。 如长江中下游流域，平原地形、亚热地区、湿润地区、适宜种植水稻等。

地理知识整理

地理部分总复习 知识点 主题一、地球 1、地球的形状和大小： 1）地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。它的赤道半径是6378千米，两极方向的半径比赤道半径短21千米左右，仅差0.33%，它的赤道周长约为4万千米。 2）证明地球是球体的方法：（5种方法） （1）麦哲伦率领的船队绕地球航行一周，又回到原来的出发点。证实了地球是一个球体； （2）人造地球卫星拍摄的地球照片，确证地球是一个球体；（最直观） （3）在海边看到远方驶来的帆船，总是先看到桅杆，再看到船身； （4）站得高看得远，说明大地也是曲面： （5）月食时，月面缺损的部分边缘是圆弧线的。 地球的自转：地球绕地轴的旋转运动叫做地球的自转。 自转方向：自西向东。从北极上空看，地球作逆时针方向旋转；从南极上空看，地球作顺时针方向旋转。 自转周期：23小时56分4秒（约为24小时） 地球自转的结果：出现了太阳的东升西落，昼夜交替现象，造成星空的周日变化 主题二太阳系、银河系、宇宙 一、太阳系与星际航行 （一）太阳和月球： 1）太阳的基本概况 太阳是离地球最近的恒星。它是一颗自己能发光发热的气体星球。太阳的直径约为140万千米，表面温度约6000℃，中心温度高达1500万℃。它与地球的平均距离约1.5亿千米。 2）太阳活动与人类 常见的太阳活动有太阳黑子、耀斑、日珥等。 太阳表面的许多黑斑点称为太阳黑子，它是太阳表面由于温度较低而显得较暗的气体斑块。太阳黑子的多少和大小，往往作为太阳活动强弱的标志。太阳黑子的活动周期约为11年。黑子数最多的一年，称为太阳活动峰年；黑子数少的一年，称为太阳活动谷年。国际上规定从1755年起算的黑子周期为第一周，1998年开始为第23周。 太阳表面有时会出现一些突然增亮的斑块，叫做耀斑。耀斑爆发时释放出巨大的能量。 太阳活动对地球的影响：太阳风增强时可以影响地球上的短波通讯，干扰地磁场产生磁暴。黑子、耀斑活动增强时，产生过强的紫外线损伤皮肤。 太阳的大气层从内向外依次是光球层、色球层、日冕层。实际看到的主要是光球层。 光球层的主要太阳活动是黑子，在色球层的主要太阳活动是耀斑和日珥。 3）月球的基本概况： 月球是地球惟一的天然卫星。月球和地球间的平均距离约为38.44万千米，约为日地距离的1/400。月球的直径约为3476千米，太阳的直径约为月球的400倍。 月球的体积很小，约为地球的1/49，质量只有地球的1/81。月球上既没有空 气和水，也没有生命。 月球没有大气，造成月球上昼夜温差大，昼夜温度差达300℃。不能传声，无 天气变化和四季变化． 月球对物体的吸引力比地球弱，造成物体在月球上很轻．（跳高跳远） 月球的表面布满大大小小的环形山，是由于陨石撞击或火山喷发形成的。