青年教师、骨干教师培养具体措施

青年教师、骨干教师培养具体措施

指导思想

以三个代表重要思想和科学发展观为指导，以全面提高教师队伍整体素质为中心，以培养优秀中青年骨干教师为重点，坚持依法行政、深化改革、优化结构、强化激励、发展内涵的方针，建立促进教师资源开发利用和优秀人才迅速成长的有效机制，建设一支结构优化、素质良好、富有活力、具有创新能力的学校教师队伍。

一、加强培训，构建研训一体化培训模式

1．面向全体，建立师干训工作机制。

（1）面向全体教师，以新理念、新课程、新技术、新知识和师德教育为重点，以学习型团队的建设为载体，以校本研修为支撑，认真组织实施新一轮教师全员培训，积极实践学校基础性课程实践方案。从育德能力领域、教学能力领域和教育科研能力领域全面提高广大教师的师德水平和专业素质，为全面贯彻素质教育要求，推进二期课改，提供师资保障。

（2）进一步完善和推进校骨干教师培养和校学科领衔教师培养工程，以及中层干部自培计划。对骨干的培养注重过程，分层培养，加强申报和评审环节的工作，明晰培养职责。创新工作载体，充分发挥领军人物在区域教育教学工作

中的带头、示范、桥梁和辐射作用，以理论学习和实践培训为途径，加大对校级骨干教师培养力度，提高骨干教师综合素养。

（3）学校积极开拓各种渠道，创设条件，鼓励和支持教师参加各级各类学历进修和非学历培训，满足学历达标、高一层次学历学习、岗位专业知识和能力提高等不同层次的需求。

2．推进校本研修，推动教育改革。

结合学校和教师教学实际，积极创新校本研修形式，丰富校本研修内容，形成有特点的校本研修活动和方式。继续实行大小组相结合的校本教研模式，整合校本培训，把校长领衔的集中通识学习、行政领衔的学科大组学习、教研组长领衔的教研组学习、与行政即时点拨学习四项学习方式整合到了研训一体化的校本教研工作之中，在拓宽学习方式和制度保障机制上做进一步的完善与提高。把案例研究和同伴互助的合作学习方式引入到校本教研活动中，实现资源共享、优势互补。促进教师专业能力的提升，推动学校课堂教学改革。

二、加强教师专业化建设，全面提高教师队伍整体素质

今后四年，学校将重点加强学校教师专业化建设力度，用朝春精神凝聚教师队伍，使学校形成拼搏精神、团队精神、科学精神、奉献精神，形成教师严谨的教风、学生良好的学

风。增强教师的凝聚力，主要从四方面着手进行：目标凝聚明确明晰的学校发展目标，使教师围绕学校的总体发展目标的实现而努力；感情凝聚确立以人为本的管理机制，使教师对学校具有浓厚的感情；榜样凝聚梳理各种类型的优秀典型人物，使教师有奋斗的标杆；待遇凝聚逐步提高教师的待遇水平，以较高的待遇稳定优秀教师的目的。逐步形成崇尚一流、追求卓越的教师文化精神和价值观，以此推动教师专业发展层次的不断提高。

1、加强师德师风建设，打造朝春教师精神

将师德师风建设作为教师队伍建设的中心工作，在全校讨论的基础上形成学校师德规范。继续将师德师风放在首位，把师德评价列入教师考核体系中，完善市的评价的指标体系，实行师德一票否决制度。定期开展树师德、铸师魂活动，弘扬教师敬业爱岗精神，树立朝春教师良好的社会形象。

2．推进教师个人发展计划，实施发展性教师评价

教师根据学校的发展目标，结合个人条件和特点，确定个人专业发展需求方向，制定个人发展目标和发展计划。学校向教师提供为达到此目标所需的培训和自我发展机会。实施发展性教师评价，以年级组、学科组为主，对教师个人发展计划地执行过程进行监控，对教师个人发展情况进行评价。以教师个人发展目标的具体落措施为基本依据，来确定评价范围和评价标准。提高教师履行工作职责的能力，从而

促进学校的发展。

3．推动教师的教学反思和校本教学研究

教学反思使教师成长的主要途径，学校要建立课堂教学的反思机制，提高教师的教学效能。每位教师每年至少开设两次教学研究课，每学期至少要有一节课通过电视微格录像，对自己的教学进行反思，利用教研时间，学科组公开评课，推动教师反思，不断提高师资水平。

4．实施带教工程，发挥骨干领军和辐射作用

加强领军人才建设是我校进一步发展的迫切需要，为此要继续分层指导，落实师徒结对、课题项目研究等制度，努力实现教师队伍结构的整体优化。首先，建立了新进教师的培训制度。与校骨干教师进行师徒结对，通过关于学校办学理念、管理体制、课程框架、课堂教学改革等方面的学习带教，可以尽快的熟悉学科专业知识，加快青年教师向合格教师成长。其次，加快优秀教师的培养，为优秀教师配备导师，实行人盯人的培养，使其尽快成为市区及骨干培养对象，并在外出培训等方面重点倾斜。同时安排已成为市区级骨干的教师带教学校的骨干和领衔教师，以科研课题项目研究为主要方式实施重点指导，发挥学校领军人物在本校的辐射作用，使学校尽快形成结构合理的骨干教师梯队。

5．构建观课文化，提高教师教学基本技能

通过专家讲座、培训、公开课、教学评优等形式，以课

堂教学为主阵地，开展课堂有效课堂教学模式的研究。完善说课、听课评价标准，规范听课、评课过程，围绕教育理念、教学方式、教学的有效性的研究开展教师专业能力评优课、骨干教师研究课、领衔教师展示课等系列活动，形成学校观课文化，全面提高教师的专业化技能。

班主任工作具体要求与措施

一、班主任任职条件

1、热爱教育事业，具有高尚的道德品质，对工作认真负责，一丝不苟，脚踏实地。

2、认真贯彻执行《小学德育纲要》精神，广泛学习德育理论。从而培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。

3、严于律己，为人师表，严格要求自己，增强道德修养，起表率作用，做好学生的楷模，举止端庄，语言文明，礼貌待人。

4、热爱学生，关心学生，了解学生诲人不倦。不得体罚或变相体罚学生。

5、工作中能发扬团结协作、实事求是，踏实肯干，大胆创新的精神。

6、对工作抱有极大的热情，责任心强，有一定的班集体组织管理协调能力。

二、班主任履行的职责

1、按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想有道德有文化有纪律的社会公民。

2、教育要面向全体学生，从实际出发，根据小学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地实施教育。调动各种积极因素，促进学生进步。

3、注重正面教育，启发诱导，耐心细致地做好学生的思想工作，尤其是积极地做好转化后进生的工作，要晓知以理，动之以情。

4、尊重学生，严格要求学生，要尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友，调动学生的主动性、积极性。要对学生进行严格的管理和教育，把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来。

5、经常与学生家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，争取社会力量教育学生。

6、集体教育同个别教育相结合。要通过开展集体活动，建立正确的集体舆论，培养集体荣誉感、自豪感，形成良好的班风，充分发挥集体教育的作用，同时，要注意培养学生的良好个性品质。

7、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课，并掌握学生的课业负担量。

8、关心学生的课余生活，指导学生参加各种社会劳动实践，支持并组织学生开展各种丰富健康的课外活动。

9、搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练，做好学生的品德评定和学籍管理工作。

三、班主任常规的工作

周常规：

组织好学生认真收听校会广播，并进行详尽记录。按照要求上好每日二十分钟的晨会课以及思想品德课、社会课，做到专课专用。

月常规：

1、认真填写好班主任手册的每项栏目，联系实际撰写好个别教育和教育随笔各一篇，及时反映本班班主任工作开展的情况。

2、年级组长在每月15日收齐组内班主任手册交至德育室。

3、认真参加每月一次的班主任会议。

（1）每次会议要准时出席，以保证会议准时召开。

（2）不无故缺席会议，若因故不能参加，要预先向德

育室请假。

（3）会议过程中，不要随便议论，要认真倾听，作好笔记。

（4）若特殊原因不能参加会议的，务必在会后及时向年级组长或同级组教师详尽了解会议内容，以便更好地开展工作，避免不必要的误差。

4、根据德育室阶段工作布置和要求，积极配合开展形式多样的中队主题教育活动。

学期常规：

期初常规

根据学校德育工作计划以及大队部计划制定班主任工作计划。

根据学校德育室制定的行为规范争章要求以及本班实际情况制定班级行为规范计划。

制定家长委员会计划并附上校家委会名单。

期末常规

填写行为规范困难生跟踪表。

完成每位学生学期品德评语工作，并填入学生成长册。

认真回顾一学期班主任工作，并撰写好班主任工作专题小结。

班主任工作考核方案（试行）一、指导思想：为了落实区德育室关于加强班主任育德能力的培养要求，努力提高班

主任队伍的综合素养，学校从实际出发，以《小学德育大纲》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为标准，以精细化管理为抓手，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，形成班级管理工作的制度化、规范化、科学化，促进学生在德、智、体、美、劳等诸方面发展。从而切实提高德育工作的实效性。强化广大师生创名牌学校的意识。

二、考核细则：

(一)学生文明守纪方面（总分50）

1、班主任要高度重视学生的行规教育，认真执行小学生一日常规。要求学生每

天按时到校，不迟到，有特殊情况及时请假（并出示有关证明）。

2、早晨出操和阳光活动时，听到音乐要有序整队，侯场集队时做到快、静、齐，队伍中不能有说话、打闹等现象。班主任要按时到场，认真组织学生参加活动并全员参与，不得无故缺席。

3、教室要经常保持清新整洁、布置大方、富有特色。教室内外的墙壁无污染，地面无杂物、纸屑。开展好每月我为朝春洒汗水全校性的大扫除活动。

4、每天午餐时盛饭盛汤要有序，安静用餐不浪费。

5、积极营造向上守纪的课堂氛围和校园环境，加强课

堂教学纪律和课间文明休息。

（二）班主任日常管理方面（总分30）

1、认真填写班主任工作手册，体现共性和个性。及时上交计划、总结、班会课教案、家访记录以及其他各种表册。按时参加班主任会议或临时性会议，认真做好会议记录，不迟到、早退，不无故缺席。

2、加强安全管理，班里出现伤害事故，属班主任职责范围的，且造成不良影响和严重后果的进行扣分。并视情况、责任，按有关规定给予相应处理。

3、班主任要认真组织学生积极参加校内外各种有意义的活动，并力争取得好的成绩，获得团体比赛国家级一、二、三等奖的，分别加6、5、4分，获市级一、二、三等奖的，分别加5、

4、3分，获区级一、二、三等奖的，分别加4、3、2分，获校级一、二、三等奖的，分别加3、2、1分。

（三）少先队主题活动方面（总分20）

1、根据大队部布置的主题和评分要求，各班级每月及时更换一次黑板报，大队部将定期进行检查。

2、积极配合和组织学生参与大队部每月开展的各项主题活动，并做好有关活动的资料积累。

3、认真组织学生参加学校统一安排的集体活动。对于不按照要求参与活动的班级将进行扣分。

4、及时了解学生的思想动向，培养学生干部。各班须

在民主的基础上选举学生干部，建立班干部会议制度，培养、提高学生干部的工作能力。

三、考核办法：1．考核内容：共分为三大部分，一是学生文明守纪情况；二是班主任常规工作情况；三是班级活动开展情况，满分为100。

2．津贴标准：从本学期起在原有班主任津贴基础上，增加奖励津贴，每月班主任津贴按三档发放，一档340元，二档300元，三档260元。

3．评分方法：班主任工作的评分主要由德育室、大队部、各块长、卫生室以及护导老师等共同参与，对于未按要求完成各项考核指标的，要予以扣分。每月将各项积分累计为当月最后得分。此得分也将作为期末文明班评比的依据。

说明：

此考核方案为试行稿，我们将根据实施情况予以不断完善。

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青年、骨干教师培养计划(精选3篇)

青年、骨干教师培养计划（精选3篇） 骨干教师的培养计划篇一 一、指导思想： 百年大计，教育为本，教育事业，育人为本，教师队伍的数量和质量对学生的发展具有决定性影响。一流的教育就需要有一流的教师队伍，为了进一步加快“园丁培育”工程建设，培养一批骨干教师，全面提高学校的办学品位，全面推进素质教育，结合我校实际，特制定本方案。 二、目标任务： 努力建设一支强大的以我校中青年骨干教师为主体的教科研队伍。教师通过理论学习、课题研究、教学实践，努力提高现代教育理论水平和教育科研能力，积极争取成为科研型的教师。 三、具体措施： （一）青年教师培养： 1、实行青年教师培养导师制，搞好“传、帮、带”。学校聘请有经验的骨干教师作为青年教师的导师，明确要求导师既要关心青年教师的业务成长，也要关心青年教师的思想进步，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材，熟悉教学大纲和课标，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风来。青年教师拜师结对，向老教师学师德、学技能，先听课后上课，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。 2、抓好备课、说课、听课、评课四个环节。要求青年教师积极参加集体备课，集体备课能将大家的智慧集中起来，能扬长避短，实现智力资源共享，业务能力互补，经验随时交流，整体水平优化，充分发挥骨干教师的作用，青年教师积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。各备课组经常听青年教师的课，听课后备课组长及时组织评议，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步。 3、建立考核档案，搭建活动舞台，鼓励公平竞争。对教学常规、教学基本功、学科基本功的检查情况量化计分，记入新教师的业务档案。搭建活动舞台，创造条件使青年教师脱颖而出。各学校通过各种层次、各种类型的青年教师教育教学评比活动，创造良好的环境氛围。学校每学期优秀课件、教案展评、论文评比、课堂教学等岗位练兵活动，不断总结教学经验，使青年教师在实践中、在竞赛中得到锻炼提高。 4、“走出去、请进来”，促进青年教师整体素质的提高。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校及外地学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请先进校老师及有关教育教学专家来学校与青年教师进行座谈交流。 5、委重任、压担子，让青年教师经受锻炼和考验。青年教师具有较强的上进心，愿意承担一些带有挑战性的任务。各学校从爱护上进心、激发他们的主人翁精神出发，大胆启用青年教师担任班主任，对在实践中成长快的青年教师，提拔担任备课组长或学科教研组长、中层干部等。在教学工作的安排上采取“扶着走”、“带着跑”的办法，让他们得到锻炼和提高。 6、大力选拔、培养学校学科带头人。实践证明，各学科带头人的水平是各科教学水平的重要标志，关系到整个学校教育教学质量的提升。在大力培养青年教师的同时，选准具有培养前途的青年教师重点培养。在教学实践中，要求有规范化的教师形象、复合化的教学能力、多元化的知识结构、多样化的教学方法、现代化的教育技术。在课堂教学中营造民主、宽松、和谐的课堂氛围，创设开放、探索、合作的教学环境。 （二）名教师培养：

骨干教师培养工作计划(优秀7篇)

骨干教师培养工作计划（优秀7篇） 一、指导思想： 以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实省、市、区教育工作 会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学 基本功过硬、具有必须教科研潜力、适应新课程需求的教师队伍为目标。二、工作目标： 以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的潜力和水平为 主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现职教中心跨越式发展。 三、主要工作及措施： （一）深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的 理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新 课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻 研究专题资料。 2、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时 推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求 在研究中发展、在研究中提高。 （二）树立培训新理念，促进教师专业化发展。

1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课， 及时向广大教师们传递教育教学信息，分析教改形势，并利用集备时间， 教研组长组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。 2、抓好自学。每位教师坚持自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善 教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。 3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理 论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂 教学经验，也可透过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。 4、加强校本培训管理。建立合理的培训组织机构，各司其职，各负 其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的 方向，带给人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在校长的领 导下，教导处组织和开展校本培训活动，并透过管理扩大参与面，提高培 训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组教师参加培训，主持 以组为单位的教科研活动。 （三）夯实教学基础，提升教学质量。 1、以全面实施新一轮课程为契机，把新课改作为当前学校教学工作 的重中之重，抓好、实施新课程的先进教师，深入实施教学质量提升行动 计划。 2、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎 扎实实。

骨干教师培养计划及实施方案(优秀9篇)

骨干教师培养计划及实施方案（优秀9篇） （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

学校对青年教师培养计划(优秀9篇)

学校对青年教师培养计划（优秀9篇） 学校对青年教师培养计划精选篇1 一、指导思想： 为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求，特制定如下青年教师培养计划。 二、培养目标和任务： 从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。 根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。 1、新教师的入格培训。 主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。 2、青年教师的升格培训 主要指3年以上的青年教师。他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们

上一个台阶。 三、具体工作： (一) 加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位 1.组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 2.坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。 (二) 通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质 教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。 1.“师傅带徒弟”的培养 教研组从最初建立就采用了所谓的“师傅带徒弟”的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。实践证明这种“师傅带徒弟”式的培养措施卓有成效。 2.“先承接再提高”的培养 教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的“先承接再提高”的办法，具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到“百尺竿头更进一步”的培养效果。 3.“走出去请进来”的培养 这是学校在青年教师培养方面的另一个有效措施。其中：“走出去”包括选派青年教师经常去外面听课、培训，“请进来”主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学。这些措施不仅培养了我们的青年教师，而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法。

骨干教师培训计划及措施8篇

骨干教师培训计划及措施8篇 骨干教师培训计划及措施篇1 一年来，我园积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我园取得良好的办学成效起了重要的作用，青年教师们在各种基本功中有了很大的长进。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会： 一、高度重视，形成共识 随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对幼儿园教育提出了更新的要求和挑战，为此，我园领导班子在园长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。 幼儿园领导班子成员深刻体会到：教师的不断优化是一所幼儿园提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证我园教学目标的顺利实现，我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。这不仅是我园领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给教师们。大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“爱校善教，广博进取”成了教师的座右铭。 二、周详计划，常抓不懈 我园青年教师都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我园采取了以下措施： (一)抓骨干，促提高。 骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。通过对骨干教师的听课、评课、汇报，使她们在思想上受到了一次深刻的触动。 (二)抓青年，促上进。 1.师德教育。近两年，由于学校教育发展的需要，我园新进了一批新教师。如何让这一批优秀的青年老师迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我园对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、

青年、骨干教师培养计划(4篇)

青年、骨干教师培养计划（4篇） 骨干教师培养计划篇一 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一齐发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持 续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下： 一、培养目标： 使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有必须教育教学、科研潜力，在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。 二、培养目标： 1．建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。 2．使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。 3．让更多的青年教师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行 三、培养方式： 1、任职资格： 学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备专科学历和中级以上教师职称。 学校教坛新秀：从事教师工作1―4年（含4年）的年轻教师中评选并培养。 2、工作职责： ⑴贯彻“三个代表”重要思想和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。 ⑴系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力构成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。 ⑴坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。 ⑴根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。 ⑴根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，用心参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。 四、相应的待遇： 为在培养范围内的教师带给参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会，让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。同时，各级各类的评先、评优、职称晋升将优先思考培养对象。 1、学校中青年骨干教师：每月津贴20元。每2年组织外出参观学习考察1次。 2、学校教坛新秀一次性奖励200元。 3、学校中青年骨干教师推荐参加润州区中青年骨干教师评选。 五、培养措施及管理办法 1．加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，构成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提

骨干教师培养计划及实施方案【优秀4篇】

骨干教师培养计划及实施方案【优秀4篇】 年度教师培训计划篇一 一、指导思想 以各级教学工作计划要求，立足我校实际，以促进每个师生的发展为宗旨，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平，使教师不断转变观念，不断提高业务能力。 二、工作目标及重点 （一）工作目标 1、培养一支师德高尚、敬业奉献、热爱生活、积极向上的教师队伍，提高教师的专业水平。 2、打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围，提高教师的专业水平和执教能力。 3、建立健全有效合理的机制，继续实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师稳步成长。 4、充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用，利用自身的优势和资源进行培训学习。 5、开展有主题的快乐教研活动，通过教师间的互相交流、沟通和探讨，在提升专业化水平的同时打造团队精神，使老师们能以积极乐观的心态投入工作。 （二）工作重点 1、通过读书学习、观看课堂实录、骨干教师讲座等方式为我校教师提供丰富、优质的学习资源，建立良好的教师学习环境，让每位教师都有所收获。 2、抓好骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范带头作用，为青年教师树立榜样，引领青年教师稳步前进。 3、确立重点培养对象，开展师徒帮扶活动，帮助青年教师尽快提高业务能力和素质水平。 三、具体工作措施 （一）利用好网络平台，督促教师按计划完成学习课时，提高网络学习的质量。 （二）将课程标准的学习纳入常态。 要求代课教师每人自购一本20--版课程标准，将其作为教学行为纲领性材料，不定时学习，领悟精神实质用以指导自己的教学。 （三）加大优质书目的推荐力度与密度，通过学习使我校教师做到以新课程理念为先导，以课堂教改为重点，以教学反思为切入点。 1、教科室每月在校网上推荐一至两篇好文章供老师阅读。 2、每位老师要根据学校推荐的专业阅读指导书籍进行自主阅读，每学年最少要撰写一万字的读书笔记和心得体会。 （四）观看课堂实录。 为了提高学习效益，有针对性，本学期选有代表性课堂实录组织集中观看，看完后组内进行分析讨论，来探索各种类型课行之有效教学模式。 （五）校领导、骨干教师和外出学习老师进行业务讲座。充分利用自身的优势和资源进行培训学习，本学期安排骨干教师和外出学习教师进行4次业务讲座。 （六）加强各级骨干教师的培训学习、考核工作 1、重新评选各级各类骨干教师，对新评选的骨干教师按照有关要求进行培训。 2、骨干教师要按时上传校网相关材料，按月完成所承担的任务。 （七）确定重点培养对象，开展观课议课活动。 1、开学初重新确定重点培养对象人选，抓好重点培养对象的观课议课活动。

青年教师培养计划方案(精选11篇)

青年教师培养计划方案（精选11篇） 青年教师培养计划方案篇1 青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务。因此，面对教育改革和发展的新任务，学校加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化，进一步提高工作实效，促进青年教师快速成长，特制定本学期青年教师培训方案。 一、指导思想 围绕提升质量为核心，深化“质量立校、质量兴校、质量强校”认识，以队伍建设和“两课一育”为抓手，以对学生学习方式的培训方向作为突破口，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的新教师队伍，让学生成才，让家长满意，让教师发展，实现青年教师教育教学质量全面提升。 二、培养对象 35周岁以内教师（其中，35周岁以内 ;含35周岁 ;新调入的在职新教师和三年内 ;含三年 ;新分 ;聘 ;大学生教师） 三、培养目标 “一年入格崭头角，两年有为求发展，三年整体合格成骨干”，造就一批在学校和区域内有一定影响的新生力量。 四、培养途径和方法 “整分式”培养，将学校统一组织培训学习、过关汇报课、青蓝工程与教师个人自主学习相结合的学习培养方式。如开展知识讲座、信息交流、参观学习等由学校组织；读书活动、拓展性学习、青蓝工程则是由教师个人自由安排，学校利用统一组织学习的机会，反馈和交流教师个人学习新知识的经验，在学校里形成良好的学习氛围，培养青年教师获取新知识的积极性和能力。 1、成立由校长牵头，主管副校长负责，处室、年级参与的青年教师培训领导小组，加强对培训工作的领导、协调、管理与实施。

2、发展研究室主要负责教师培训工作的日常事务工作，包括制订培训计划，组织、实施、协调和监督培训工作，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训，学年结束，学校将对青年教师进行考核，并将考核成绩记入个人档案。 3、参加青年教师培训是我校每个青年教师的权利和义务，参加培训的教师必须按规定完成相应的培训任务。 4、学校组织的青年教师培训活动作为青年教师参加继续教育的一部分，将作为个人考核、职务聘任、晋级的必要条件。 五、具体安排 1、读书活动：阅读教学杂志，共享阅读心得。通过自行阅读教育教学专著和教育教学经验，青年教师作为中心发言人轮流交流阅读心得，导师点评交流成效，促进学习方式不断优化，促进教师不断发展。 2、讲坛：邀请相关专家或有经验的教师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座交流，提高青年教师的专业能力，为全面提高教学质量提供经验保障。 3、师徒结对：协同教务处，坚持积极有力的推进“老带新”工作，促进青年教师的快速成长，结合学校“老带新”工作的要求，对指导教师和青年教师提出的要求落到实处。 4、课堂听评课：青年教师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，及时总结经验教训，进一步提高授课能力和水平。半期以后，每位青年教师至少安排一节过关汇报课，由质量督导小组教师和指导教师共同考评过关。 5、磨练基本功：通过组织35周岁以内教师开展教师基本功（粉笔字板书、简笔画比赛）展示和比赛促进青年教师基本功不断提高。 青年教师培养计划方案篇2 一、指导思想： 为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为

骨干教师培养方案(优秀7篇)

骨干教师培养方案(优秀7篇) 学校骨干教师培养方案篇一 1.目标：在原有经验的基础上，加强教育创新思维能力、学科知识拓展能力、教育科学研究能力等方面的提高，形成自己的特色，成为水平高、能力强、业务精的优秀教师，并能起到骨干辐射作用，以带动学校教师队伍的整体发展。学校争取三年内再培养推出5-10位校级骨干教师；2位以上区市级名师；6位区市级青年教师优秀专业人才；5位以上区市级教学能手；1-2位市省级特级教师。 2.措施： (1)创设良好的成长环境。学校领导从骨干教师的性格特点、个人特长、能力状况、工作效果以及其它方面的优劣长短进行分析评价，帮其改进薄弱环节，提出进一步发展目标，并优先推荐骨干教师开设区市级研究课、公开课。 (2)加强师德培训。以《教师职业道德行为规范》为标准，以模范教师为榜样，注重师德师风建设，使其成为家长信赖、学生爱戴，具有团结协作和甘于奉献精神的骨干教师。每年在“我最喜爱的教师”评选中学生喜爱率达到90%以上。 (3)进行读书交流。每学期至少精读1-2本教育教学专著，每周撰写读书笔记，每月进行一次检查与交流，逐步使自己具有系统坚实的基础理论和专业知识，更好地利用先进的教育科学理论指导自己的教学实践。 (4)举行研讨示范课。每年在组内至少开设一节研讨课，任期内举行一节校级示范课，展示自己独特的课堂教学风格及教学实效，真正起到示范辐射作用。 (5)发挥传、帮、带作用。每位骨干教师任期内必须带一名新教师或青年教师进行指导，从师德、教学、班主任工作等各方面进行全程指导，所指导的教师学年内教学成绩不低于同年级同学科的平均分；自己的教学成绩处于同学科前列。 (6)强化科研能力。学校通过搭建舞台、压重担子的方式，一方面为骨干教师提供各类学习、进修、研究和实践机会，并在活动后写出体会和收获，及时在教研组内举行讲座或上外出学习汇报课；另一方面让每位骨干教师参与一个科研课题，在本学科教学中挑大梁，带领教师开展教育教学研究，优化学科自然分材教学模式，提炼优秀教学策略，研究成果要有学习和推广价值，并且做到每学期写出一篇高质量的论文，力争有机会在各级研讨会上发言，并能在教育杂志上发表或在各级论文评选中获奖。 学校骨干教师培养方案 骨干教师培养方案篇二 在实效园长管理的课堂上尤老师给我们不断地讲解关于新教师的培养，以前我们总是认为我们培养了他们他们跳槽怎么办，这是一个错误的观念，人都希望被重视；被认可；我们遏制了他们的上升通道时他们就会觉得上升通道过窄而跳槽。 新教师成为一名合格的幼儿教师后，容易安于现状，停滞不前，但，幼儿园要不断地发展，需要新的人才和更优秀的人才；这时，为了幼儿园能够让工作1—3年的教师可以更好、更稳定的发展，幼儿园通过看、评、说，结合常规工作完成情况以及为幼儿园做出的各种努力和付出，评出了幼儿园青年骨干教师群体；根据幼儿园的实际情况及青年骨干教师的实际情况，我园从实际出发，为我园的青年骨干教师制定了切实可行的培养计划。 一、指导思想 适应幼儿园的科学、快速发展，结合幼儿园的园本课程和等级园创办工作，围绕培养目标展开我园的青年骨干教师培养计划。有正确的儿童观、教育观，能够结合我园的特色课程实施科学、有效地教育教学，提高自身的业务水平，提升自身的保育保健工作能力，促进幼

青年教师、骨干教师培养具体措施

青年教师、骨干教师培养具体措施 指导思想 以三个代表重要思想和科学发展观为指导，以全面提高教师队伍整体素质为中心，以培养优秀中青年骨干教师为重点，坚持依法行政、深化改革、优化结构、强化激励、发展内涵的方针，建立促进教师资源开发利用和优秀人才迅速成长的有效机制，建设一支结构优化、素质良好、富有活力、具有创新能力的学校教师队伍。 一、加强培训，构建研训一体化培训模式 1．面向全体，建立师干训工作机制。 （1）面向全体教师，以新理念、新课程、新技术、新知识和师德教育为重点，以学习型团队的建设为载体，以校本研修为支撑，认真组织实施新一轮教师全员培训，积极实践学校基础性课程实践方案。从育德能力领域、教学能力领域和教育科研能力领域全面提高广大教师的师德水平和专业素质，为全面贯彻素质教育要求，推进二期课改，提供师资保障。 （2）进一步完善和推进校骨干教师培养和校学科领衔教师培养工程，以及中层干部自培计划。对骨干的培养注重过程，分层培养，加强申报和评审环节的工作，明晰培养职责。创新工作载体，充分发挥领军人物在区域教育教学工作

中的带头、示范、桥梁和辐射作用，以理论学习和实践培训为途径，加大对校级骨干教师培养力度，提高骨干教师综合素养。 （3）学校积极开拓各种渠道，创设条件，鼓励和支持教师参加各级各类学历进修和非学历培训，满足学历达标、高一层次学历学习、岗位专业知识和能力提高等不同层次的需求。 2．推进校本研修，推动教育改革。 结合学校和教师教学实际，积极创新校本研修形式，丰富校本研修内容，形成有特点的校本研修活动和方式。继续实行大小组相结合的校本教研模式，整合校本培训，把校长领衔的集中通识学习、行政领衔的学科大组学习、教研组长领衔的教研组学习、与行政即时点拨学习四项学习方式整合到了研训一体化的校本教研工作之中，在拓宽学习方式和制度保障机制上做进一步的完善与提高。把案例研究和同伴互助的合作学习方式引入到校本教研活动中，实现资源共享、优势互补。促进教师专业能力的提升，推动学校课堂教学改革。 二、加强教师专业化建设，全面提高教师队伍整体素质 今后四年，学校将重点加强学校教师专业化建设力度，用朝春精神凝聚教师队伍，使学校形成拼搏精神、团队精神、科学精神、奉献精神，形成教师严谨的教风、学生良好的学

骨干教师培养计划及措施5篇

骨干教师培养计划及措施5篇 骨干教师培养计划及措施5篇 改变自己的教学方法，适应现代人才的培养，提高学生人文素养、培养具有创新精神和实践能力。下面是小编为大家整理的骨干教师培养计划及措施，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。 骨干教师培养计划及措施篇1 根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任王德亚、曾青、姜永刚老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点，以及三位老师的实际情况，我制定如下指导计划：一、指导备课方面： 每周与三位老师进行一次集体备课，在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求，结合教材内容特点，确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她们对教材的理解驾御能力。 二、常规教学方面： 每周互听一节课，课后进行交流反思，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。每两周设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验，打造高效课堂。 三、教育科研方面： （一）加强理论学习，提高理论水平。通过研读课程标准，系统地把我整个学段的教学要求；学习高效教学的理论，并大胆尝试，努力提高课堂教学的效率； （二）每两周一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。

（三）结合本班学生的实际特点，找出本班学生在学习方面存在的我问题，进行交流研讨，找出行之有效的方法，为学生学习的可持续发展打下坚实的基础。 （四）指导青年即使的对自己的教和学生的学进行反思，积累经验、吸取教训，不断完善，不断提高，并要求三位老师撰写教学反思、教育教学论文，教学案例、教学叙事等。 四、课外辅导方面： 学生课外辅导是教师成长的摇篮，为让青年教师充分在活动中得以锻炼，我将指导三位根据其自身的优势，来辅导学生，完成各项艺术教育辅导工作，参加各种文艺活动，在活动过程中共同进步，共同提高。 总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。 骨干教师培养计划及措施篇2 任何一门课程的教学都离不开教师。一支优秀的教学团队，是建设精品课程的支柱。教师队伍的优劣决定了课程的生命。 本课程长期以来注重师资队伍建设。本课程教师年富力强，结构合理，形成梯队，具有较高的学术水平和较强的教学能力，是一支能适应教学需要的优良的教师队伍。该课程主讲教师中，副教授5人，讲师，2人，助教1人，助理实验师1人。学科专业、实训辅导均可优势互补。课程负责人孙全治副教授是河南省优秀青年教师、中国秘书科学联盟常务理事、河南省20__年度学术技术带头人，《河南教育年鉴》、《黄河年鉴》特约撰稿人，教育部高职高专教育文秘类专业骨干教师，有丰富的教学研究经验和教学管理经验。 在中青年教师培养方面，我们主要采取以下措施： 1、青年教师到校后，学院规定要安排指导教师对青年教师进行一对一指导，制定指导计划，引导青年教师尽快实现角色转换，注重培养青年教师的师德和教学能力； 2、每学期教研室集体听两次以上青年教师的课，并进行评教；要求青年教师每学期至少听5位老师30节左右的课；青年教师说课比赛。

青年、骨干教师培养计划4篇

青年、骨干教师培养计划4篇 青年、骨干教师培养计划4篇 青年、骨干教师培养计划1 我校的师资结构目前基本呈现如下态势：40岁以上的教师有人，小于35岁的教师有人，出现了青黄不接的现象。因此，造就一支德才兼备、富有先进科学理论和创新能力的青年骨干教师队伍，到带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进 教育质量和办学水平全面提高。既是当务之急，更是长远之计。根据学校现状，我们制订了青年骨干教师培养计划，认真组织实施，以促使青年教师快速健康成长。 一、指导思想： 造就一支德才兼备、富有科学理论、具备一定教科研能力和教育教学创新能力、适应新世纪教育发展需要的青年骨干教师队伍，促进教育质量和办学水平全面提高，开拓创新，与时俱进，努力开创我校青年教师培训工作新格局。 二、培养对象: 青年教师 三、培养目标： 1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献、科学创新”的

青年骨干教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。 2、创造条件，帮助青年骨干教师尽快成长，培养一批科研型的青年教师。 四、培训形式和要求 教师培训以在职学习、集中培训、师徒结对、请进来、送出去等形式为主。从实际出发，根据不同情况，多渠道、多层次、多形式的开展培训工作。通过举办培训班、研讨班、学术讲座、教学经验交流、专题研究以及有计划、有组织、有指导、有考核的自学等多种方式进行。 １、发挥学校现有条件优势，采用各种措施，利用各种形式，积极鼓励和支持广大教师进行自主学习和自我进修。利用多种途径和形式，组织全校教师学习新的教育教学理论、现代教育技术，开拓青年教师的视野，不断提高他们的教育教学理论素养和运用现代教育技术的`能力。 ２、利用多种途径和形式，开展青年骨干教师的技术教育培训，在提高他们学历层次的同时，着力提高其理论水平，不断更新青年教师的知识，构建新的知识体系。 ３、利用多种途径和形式，加强同知名学校的交流，采用“请进来”“送出去”的方式，相互间进行教育、教学信息的交流和沟通，开展青年骨干教师培训。 ４、充分发挥老教师的优势，不断优化完善“师徒结对”模式，

骨干教师培养方案15篇

骨干教师培养方案15篇 骨干教师培养方案篇1 非常有幸能够参加本次成都市金牛区教育培训中心给予我们年轻教师的培养，使我们能有机会聆听教授讲座及各地优秀教师授课，向他们学习。 一、专家教授讲座让我在理论上得以提升 这次的专家讲座，张勤教授和易凌峰教授的理论知识让我受益匪浅，张勤老师有关性格的心理学讲座在一种更人性更科学的角度上研究教育，让我第一次认识到孩子其实不是一张白纸，有一些思维方式和行为模式是天生的，教育只能改善无法改变这些“与生俱来”。易凌峰教授则从经济学的角度思考教育的过去和未来，聆听之后对影响教育的因素和教育在经济中的价值有了一些认识，这也是我第一次接触到“教育也有经济性”这样的观点。 二、教学观摩激起了思考 这次学习让我认识到一节优质课，最重要的就是语言、思路和教法。这是我今后要努力改进的方向。通过这次学习，我学到了很多也体会到了很多，开阔了自己的思路和眼界。今后我会更加努力的学习和工作，不断提高自己的教学水平。7天时间中，6天都是在各个学校听课、议课，这样的培训方式正如高幼年老师说的一样，正好切合教师培训的情境性，我也在观摩的过程中学习到了不少的教学小技巧和好方法。 当然，“教学是遗憾的艺术”，正是这些遗憾给我们带来了更多的思考。例如：晋瑛老师的《长方形和正方形的认识》一课，金老师的铺垫与新知识讲授在时间上产生了冲突，引发了我们对课堂教学中如何取舍的思考；苗青老师《三角形三边之间的关系》一课中“两短边之和大于第三边”的出现时机激起了我对定律与规律之间关系的思考；6天中每节课都没有教材的使用，并且都对教材进行

了一些甚至面目全非的改变，让我开始思考在新课程改革的课堂教学中，教材应该扮演的角色…… 这些思考使我开始认真的思考我自己的教育教学，最后归结到一个问题上：教师在新课程改革中应该如何面对新的教材，新的理念？ 不论我的思考是不是正确亦或是有没有价值，我认为对我而言都是难得而可贵的，因为我相信当我开始思考自己和别人的教学之时，就是我开始进步之时。 骨干教师培养方案篇2 我非常荣幸地参加了南昌市第三批优秀青年骨干教师培训活动，为期两天半，培训形式多样，内容丰富，涉及到小学各个学科，有名师成长讲座，有特级教师和省学科带头人传经送宝，有大学教授教科研和现代教育技术知识的专题讲座，有现场听课评课活动，既充实又受益匪浅。下面从两方面谈谈自己的感受： 一、听评课方面 在培训过程中，于4月17日上午在南师附小红谷滩校区二部，聆听了二年级的数学《有余数的除法》一课，授课的是一位刚任教小学一年的年轻美丽的戴晶晶老师。纵观全课，教师教态亲切自然，富有亲和力，非常适合低年级学生课堂，师生氛围融洽！教学设计巧妙、环环相扣，重点突出，难点突破；练习设计分层次、有梯度！具体表现如下： （一）亮点：四个能力培养 1.注重培养学生的动手操作能力； 版《数学课程标准》指出“动手操作、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”动手操作也是帮助学生学习、理解数学的一种简便易行的方法。

骨干教师梯队培养计划5篇

骨干教师梯队培养计划5篇 骨干教师梯队培养计划篇1 一、指导思想： 青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的期望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，我们将把培养青年教师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓，努力使青年教师能早日进入主角，尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学可持续发的展骨干后备力量。 二、培养目标： 1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和职责感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 2、引导刚进入教师行列的青年教师做好主角的转换，由学生转为教师，对他们加强工作职责性教育以及组织潜力的培训。 3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导，具有扎实的教学基本功。 4、能够熟练运用现代教育手段。 5、实行师徒结对，我们对每位新教师配备1─2位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。 6、具有扎实的基础理论和专业知识，具备必须的教科研潜力，能够独挡一面，胜任毕业班工作。 7、建立学校考核制度，考核项目有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。 透过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育

人的实际工作潜力方面到达合格水平。具体要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务潜力的校级以上教学能手。 三、培养措施 1、重视青年教师的思想政治工作，思想上用心引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 2、加强青年教师的岗前培训，为青年教师的校内外培训铺路搭桥，加强青年教师培训工作力度。 3、明确具体工作和努力目标，对青年教师提出具体要求，加强青年教师队伍的思想作风建设，使我们的青年教师能严格要求自己，努力学习，提高业务水平，关心学生的成长，做学生的良师益友，要求青年教师以高度的职责心，保质保量完成所承担的教学任务，虚心向老教师学习，努力做好教书育人工作，在教学实践中不断提高自己的素养。 4、根据每位青年教师的具体状况，落实培养规划，为他们聘任思想作风好，学术水平高，教学经验丰富，治学严谨并具有副教授以上职称的教师担任指导教师。在较短的时间内，透过基本的教学关。导师对青年教师的备课、上课、严格把关继续开展导师带教工作。使广大青年教师都能在原有基础上有进步和提高。发挥老教师的“传、帮、带”作用，每周群众备课。老教师与青年教师多交流，在工作、生活上多关心指导，督促青年教师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格教师、骨干教师。 5、用心开展教改和教科研，树立“教学即教研，问题即专题”的意识，用心投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性。撰写教育教学心得体会、论文等。 6、继续实施“走出去，请进来”的培训办法。组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师带给各种教学信息。 7、抓教学基本功和教育常规，透过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练

骨干教师培养计划方案(7篇)

骨干教师培养计划方案（7篇） 骨干教师培养计划方案（精选7篇） 骨干教师培养计划方案篇1 教学能手、教学新秀评选方案 一、指导思想 以“十八大”精神为指针，以科学发展观为统领，以“教学质量升级年”的实施为核心，以加强教师的师德修养、理论水平、课堂教学技能为突破口；努力建设一支适应素质教育和课改要求，教育教学理念先进、思想品德优良，业务基础扎实的高素质的专业化的.教师队伍。 二、教学能手、新秀评选领导小组 组长： 副组长： 组员： 三、参评条件： 1.师德师风高尚，业务水平精良。 2.报教学能手需具有本科以上学历，中学一级以上职称，教龄7年以上;报教学新秀需具有专科以上学历，3年以上教龄。 3.近五年在省级以上报刊发表过文章或具有省市县中教部门

颁发奖励，或承担市级以上科研课题或结题，或承担市、县级以上教学公开课。 四、参评学科： 语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治。 五、评审程序： 1.个人申报、学校初评后推荐。（学校初评时间：5月10日前完成） 2.教师进修校中教部终评。 第一阶段：参评资格审查（需交原始证件及复印件，时间为5月11日——15日前）。 第二阶段：参评教师说课（时间为5月10——7月20日，说课内容按教学进度自选，需有课件。） 第三阶段：课堂教学展示、评课（时间为5月10——7月20日，课堂教学展示内容按进度自选，需有课件。评课采取现场听课、听后即评的办法。） 3.公布评选结果： 高中组：每学科评教学能手、新秀4人。初中组：数、语、英每学科评教学能手、新秀10人，其他学科每科评教学能手、新秀6人。 六、各校申报名额分配：

骨干教师培养青年教师工作计划

骨干教师培养青年教师工作计划 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、条据书信、演讲致辞、心得体会、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, debriefing reports, contract agreements, articles and letters, speeches, experiences, essays, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!