七U5T3
语言点Section A
1.---What day is it today? 今天是星期几？
---It’s Wednesday. 今天是星期三。
对星期几提问，用what day …？
回答用：It’s + 星期（Monday/Tuesday/…）对日期提问，则用What’s the date today?
2. What time does the class begin? 几点上课？与When does the class begin? 意思相同。--- What time does the class begin? 几点钟上课--- At ten o’clock. 10 点。
What time常对具体的几点几分进行提问; 而when 的使用范围更广, 可以对年、月、日、
几时几分等进行提问。另外, when 还可以用作连词, 表示“当…….的时候”。如：
He could play basketball when he was ten.当他十岁的时候就会打篮球了
3. What class are they having? 他们在上什么课？
What class用来询问“什么课程”
4. How many lessons does he have every weekday? 你每天（工作日）上几节课？
可数名词复数＋……？来询问可数名词的数量。
若询问不可数名词的数量，则用how much提问。
How much water is there in the glass? 杯子里有多少水？
此外，how much还可用来询问价格。
How much is this sweater? 这件毛衣多少钱？
5. learn about sth. 听到，得知，获悉，了解
study ,learn 都有“学习”的意思，有时可互换learn “学习”，侧重于通过受教育掌握某种技巧，有“学会，学到”之意，强调学习成果。
学习做具体的事情也要用learn，而不用study.
a) Let’s learn to speak English让我们学习讲英语
Study不仅有“学习”之意，还有“研究，专研”的意思，表示研究性地学习，强调学习
过程
b) They are studying history .他们正在研究历史
6. work on从事 work out计算出
Secton B
1.You must like English very much.你一定很喜欢英语。
must 在这里表示推测
如: The light is on. He must be at home. 灯亮着，他肯定在家。
否定推测用can’t
如：He can’t be at home. 他不可能在家
2. —What do you think of it? 你觉得英语怎么样？
—Sometimes it’s difficult and boring. 有时难学而且乏味。
What do you think of…?你认为……怎么样？有时可用How do you like…代换
3.Why do you like it? 你为什么喜欢它？
Because it’s easy and interesting. 因为它容易又有趣。
why 用于对原因提问，表示“为什么……”用because引导的句子回答。
如：Why do \ don’t you like English? 你为什么喜欢英语/ 不喜欢英语？Because it’s easy and interesting. 因为它既容易又有趣。
Because it’s difficult and boring. 因为它既难又烦人。
4. What is your favorite subject ? 你最喜爱的学科是什么(是哪一科) ?
同义句：Which subject do you like best?
favorite 表示“最喜欢的”与like…best的意思相近。
如: Oranges are my favorite fruit. = I like oranges best. 橘子是我最喜欢的水果Section C
1.At school, my teachers are very friendly to me.在学校，我的老师对我很好。be friendly / kind to sb. 对某人友好
2.Can you tell me something about it? 你能告诉我一些关于它的事情吗？
tell sb. about sth. 告诉某人关于某事 tell sb. sth.=tell sth. to sb.告诉某人某人tell sb. to do sth.叫某人做某事 tell sb. not to do sth.叫某人不要做某事
a) My teacher tells me not to smoke.我老师叫我不要抽烟
3. say , tell, speak, talk的区别
say强调说话的内容“说，说道”
a) say …. in English.用英语说…
tell “讲述，告诉”，有连续述说的意思
a) tell a lie/撒谎 tell a story讲故事
speak 指说话的能力或方式，有“演讲，发言”之意
a) I can speak English我会说英语
talk“谈话，交谈” talk to / with sb. 与某人交谈 talk about sth.谈论某事
4.news新闻，消息，是不可数名词一条消息a piece of news
5. from A to B 从A到B between A and B 在A与B之间
Section D
1.Thank you for your hard work. 您辛苦了，谢谢！
Thank you for…表示“因……而感谢”, 后面跟名词或V-ing 形式。
如: Thank you for your help./Thank you for helping me. 感谢你的帮助(帮助我)。
2. I like our school newspaper, School Times, very much.
我非常喜欢我们的校报《校园时报》。
School Time是报纸的名称，属专有名词，所以单词首字母要大写。
3. I can learn a lot from it. 我能从中学到许多（东西）learn…from…从……中学习……
learn sth. from sb, 向某人学习某物
如: I can learn English from TV.
我能从电视上学习英语。
III 语法
1、一般现在时和现在进行时及它们之间的区别
Ⅰ概念不同
一般现在时表示经常的、习惯性的动作或存在的状态；也表示说话者的态度、能力或自然
现象等等。如：
He often helps others．（习惯）
I can sing in English．（能力）
The earth goes round the sun（自然现象）．
现在进行时表示说话时(瞬间)正在进行的动作，或现阶段一直进行的动作。如：
He is listening to the teacher．
He is getting taller and taller越来越高．
Ⅱ构成不同
⑴．一般现在时有以下几种结构：
①be型。谓语动词只有am,is或are。be作连系动词。如：They are in the same class．
②行为(实义)动词型。谓语动词由行为动词的原形或第三人称单数形式构成。如：
I usually get up at half past five in the morning．
He works in a TV factory．
③情态动词型。谓语动词由“情态动词can／may／must＋动词原形”构成。如：
You must be here tomorrow．你明天必须在这儿
I can take it to the classroom．
④祈使句型。祈使句开头的动词一律用动词原形。如：
Be careful , please．请小心
Do it like this. 像这样做
⑵．现在进行时由“be 动词am／is／are＋v－ing”构成。如：
I am writing．We are cleaning the classroom．
Ⅲ时间状语不同
⑴与一般现在时连用的时间状语有：often,usually,sometimes,always,at eight(o’clock), in the morning／afternoon／evening, on Sunday(s),everyday／week／month／year／…，
等等。如：
We always walk to school．
The shop closes at seven in the evening．
She washes her clothes on Saturdays．
⑵．与现在进行时连用的时间状语有：now, at the moment, these days, this week等等。如：
She is studying English now．
These days they are flying kites．
Ⅳ两种时态“冲突”之处（特别要注意的地方）
⑴Look,Listen等开头的祈使句，既能引出现在进行时的句子，也能引出一般现在时的句子。区别的方法要看谓语动词中是否有行为动词。有行为动词时只能用现在进行时，否则用一
般现在时。如：
Look! Who is over there﹖一般现在时（无行为动词，则用一般现在时）
Look! Who is sitting over there﹖现在进行时（有行为动词sit，则用现在进行时）
⑵两种时态都能与副词now连用，区别的方法同上。如：
He is in the room now．一般现在时（无行为动词，则用一般现在时）
He is standing in the room now．现在进行时（有行为动词stand，则用现在进行时）
⑶两种时态都能与always连用，区别的方法为：看是否表示感情色彩，表示赞扬、厌烦、责怪等感情色彩时用现在进行时，无感情色彩时则用一般现在时。试比较：
He always helps others． (一般现在时,不带感情色彩)
He is always helping others． (现在进行时，表赞扬)
2、特殊疑问句
以疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。常用的疑问词有：
what, who ,whose ,which, when ,where, how, why等。
特殊疑问句有两种语序：
（1）.如疑问词作主语或主语的定语，即对主语或主语的定语提问，其语序是陈述句的语序：疑问词（＋主语）＋谓语动词＋其他成分？
如： who is singing in the room﹖
whose bike is this﹖这是谁的自行车？
（2）.如疑问词作其他成分，即对其他成分提问，其语序是：疑问词＋一般疑问句语序？如：what class are you in﹖
What does she look like﹖
Where are you from﹖How do you know﹖
注意：(１)．回答特殊疑问句时，不能用yes／no，而用“问什么答什么”，尤其是简略回答。如： a) -----Who is from Canada﹖-----Helen (is)．
b) ----Where's the restaurant﹖
----Near the station．
c) -----Why do you like pandas﹖
----Because they are cute．
(２)．特殊疑问词
Who谁——
Whose谁的Why为什么When什么时候Where在哪里Which哪一个
What什么( What time什么时间What color什么颜色what class什么课）
How怎么样（How many多少{数量} How much多少钱{价格} How long多长/多久
How often多少次How big多大How heavy多重
{重量}
How far多远{路程}
3、时间的三种表达方式
⑴. 点钟数+ 分钟数
eg: 6: 15 six fifteen
7: 29 seven twenty-nine
⑵分钟数+ past +点钟数
(分钟数不超过30分)
eg: 6: 15 a quarter past six
7: 29 twenty-nine past seven
8: 30 half past eight
⑶差分钟数+ to +下一点钟数(分钟数超过30分)
eg: 5: 45 a quarter to six
9: 39 twenty-one to ten
IV 重点句型及交际用语
1. ---What day is it today?
----It’s Wednesday.
2. --- What class are they having?
---They are having a music class.
3. ---What time does the class begin?
---At ten o’clock.
4. How many lessons does he have every weekday?
5. You must like English very much.
6. ---What do you think of it?
---- Sometimes it’s difficult and boring, so I don’t like it very much.
7. --- Which subject do you like best?
---I like history best.
8. ---Why do you like it?
-----Because it’s easy and interesting.
9. My teachers are very friendly to me.
10. I can learn a lot from it.
11. Thank you for your hard work!
V 课本作文范文(P22) Dear Hu Bin,
Hello, I’m Li Mei. And I am very happy to tell you something about my school life. It’s very interesting.
Classes begin at 8:00 a.m. There are four classes in the morning and two classes in the afternoon. I study English, politics, music, art and some other subjects. I like English best.
After school, I like playing basketball with my classmates on the playground. I usually dance in the gym. My classmates and teachers are very kind to me. I like my school life very much.
Please write to me soon.
Best wishes,
Li Mei
(P24)Kangkang usually has breakfast at 7:10 in the morning on weekdays. But today
is Sunday. Now he is running on the playground. At 9:35, he usually has a physics class, but now he is watching animals in the zoo. At 5 o’clock he usually plays soccer at school, but now he is reading a book at home. He usually has dinner in the school dining hall at a quarter past six, but today he is having dinner at home.
(52) Fishing is one of mu favorite outdoor activities. I think it’s interesting.
I always do my homework on Saturday afternoon, so I can go fishing with my uncle on Sunday. We usually go to the river bank by bike, and then we find a tall tree and sit under it. While we are fishing, we also listen to MP4 and the singing of the birds in the tree. It’s really great.
In the afternoon, when we go back home with lots of fish, we always feel very happy.
部编版七年级下册语文基础知识汇总
部编版七年级下册语文基础知识汇总 一、字音字形 1.《邓稼先》 元勋yuán xūn 奠基diàn jī选聘xuǎn pìn 谣言yáo yán 背诵bèi sòng 昼夜zhòu yè昆仑kūn lún 挚友zhìyǒu 可歌可泣kěgēkěqì 鲜为人知xiǎn wéi rén zhī至死不懈zhìsǐbúxiè鞠躬尽瘁jūgōng jìn cuì 当之无愧dāng zhīwúkuì家喻户晓jiāyùhùxiǎo 锋芒毕露fēng máng bìlù妇孺皆知fùrújiēzhī 2.《说和做》 梳头shūtóu 抱歉bào qiàn 秩序zhìxù深宵shēn xiāo 伴侣bàn lǚ 小楷xiǎo kǎi 硕果shuòguǒ卓越zhuóyuè迭起diéqǐ澎湃péng pài 大无畏dàwúwèi 锲而不舍qièér bùshě目不窥园mùbùkuīyuán 沥尽心血lìjìn xīn xuè心不在焉xīn bùzài yān 慷慨淋漓kǎng kǎi lín lí 气冲斗牛qìchōng dǒu niú 3.《回忆鲁迅先生》 舀yǎo 揩kāi 碟dié捆kǔn 咳嗽késou 调羹tiáo gēng 绞肉jiǎo ròu 薪金xīn jīn 校对jiào duì草率cǎo shuài 洗澡xǐzǎo 悠然yōu rán 吩咐fēn fu 抹杀mǒshā 疙瘩gēda 深恶痛绝shēn wùtòng jué不以为然bùyíwéu rán 5.《黄河颂》 巅diān 劈pī气魄qìpò狂澜kuáng lán 浊流zhuóliú 宛转wǎn zhuǎn 屏障píngzhàng 哺育bǔyù榜样bǎng yàng 浩浩荡荡hào hào dàng dàng 6.《老山界》 攀谈pān tán峭壁qiào bì骨碌gū lu咀嚼jǔ jué呜咽wū yè 督促dū cù灌输guàn shū苛捐杂税kē juān zá shuì 酣然入梦hān rán rù mèng不可捉摸bù kě zhuō mō
部编人教版七年级上册成语汇总
部编人教版七年级上册成语汇总 现代文中的成语 呼朋引伴：招呼朋友，引来伙伴。(常用于鸟类招呼同伴) 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 淅渐沥沥：形容轻微的风声，雨声，落叶声。 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。(含贬义) 翻来覆去：睡不着觉，来回翻身，多用来形容人的动作、思维活动等一次又一次地重复。喜出望外：遇到出乎意料的喜事特别高兴。(侧重意外之喜) 各得其所：人或事得到合适的安顿。 人迹罕至：少有人来(多指荒凉偏僻的地方很少有人来过)。 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。沸，水开。 截然不同：形容两件事物毫无共同之处，多用于两件事物的比较。 疲倦不堪：极度疲惫，不能忍受，多指身体因为过度劳累而无法支撑。 小心翼翼：举止谨慎，丝毫不敢疏忽(多形容人的行为、态度) 不求甚解：多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。(一般用于否定句) 恍然大悟：型形容一下子明白过来。(侧重于突然明白) 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集，聚集。(也可形容文章辞藻华丽) 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。(不能形容商品) 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的(形容不负责任) 漠不关心：对人或事物感情冷淡，不放在心上（一般用于“对……漠不关心”，含贬义) 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉(比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心，含贬义)
精益求精：学术、技术、作品、产品等好了还求更好（含褒义，强调在原有基础上更好）见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。迁，改变(含贬义) 不毛之地：不长草木的地方。泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。 创根问底：比喻追究底细(中性词) 沉默寡言：不声不响，很少说话，指人的性格。（中性词） 参差不齐：长短不齐、好坏不一、水平不一，形容事物之间存在着各种差异。 哄堂大堂：形容众人一起大笑的样子(侧重说话的气氛好，大家都笑了) 惊慌失措：因害怕而慌张不知道怎么办才好。 畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。(含贬义) 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：表示彼此相差很远。(多用于比较) 孤苦伶仃：孤单困苦，没有依靠。(指小孩，老人或单身妇女) 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发(指人面部的神气和光彩，含褒义) 不可救药：形容人或事不可挽救，比喻事态严重(含贬义) 骇人听闻：事出怪诞，令人害怕、震惊(多指社会事件，不是自然因素) 随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。(含贬义) 神通广大：原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。 灵机一动：指事前没有准备，临时想出办法。灵机：灵活而敏捷的思维能力。(含褒义) 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 爱慕虚荣：喜欢名利和荣耀，羡慕钱财。(含贬义) 杞人忧天：传说杞国有个人怕天塌下来，感到不安。借指为不必要忧虑的事情而忧虑。(含贬义)
万科7对眼睛
以前在实施项目时就听说过万科的七对眼睛，大致意思是七个部门共同对产品把关，没有深入了解。由于近期与客户交流过程中，好几个客户都对万科的“七对眼睛”较感兴趣，故有针对性地作了学习了解，总结如下： 1、七对眼睛解决的核心问题是以下两点： 1）我们的客户是谁？ 2）目标客户群体需要什么样的产品； 2、七对眼睛的实施过程：（3721，注：用数字说话无处不在！） 1）3：3个支持工具：城市地图、城市客户细分报告、产品目录； 2）7：7个阶段性成果：《土地属性分析清单》、《市场竞争分析报告》、《初步目标客户定位说明》、《单一成本测算表格》、《宗地分析报告》、《客户产品需求清单》、《产品检测报告》 3）2：2大阶段：找到客户、找到产品 4）1：1个判别标准：七个专业认同和客户认同 3、如何找到客户： * 地理位置*周边配套*小区*房子； 4、具体的七对眼睛： 1）第一对眼睛：总经理，从品牌、经营、发展、开发四个角度提出对项目的要求，跳出专业，关注战略； 2）第二对眼睛：财务，将内部收益率、销售净利率、开发周期等转化为量化的数据要求，建立经营准则；如：内部收益率>25%，销售净利率>9%，开发周期<2年，争取运用国际资本等； 3）第三对眼睛：营销，任务1，回答客户为什么愿意选择此处购房；任务2，这些客户的基本需求和价格承受能力；
4）第四对眼睛：成本，初步判断目标客户是否会接受我们；根据营销调研的结果，在容积率的基础上，结合净利率，反算售价，得出可能的开发方案； 5）第五对眼睛：设计，任务：按照目标客户的要求排方案；提交《宗地分析报告》和《一张草图》； 6）第六对眼睛：营销，任务：回答目标客户的产品需求，通过对客户需求的挖掘，得出《客户产品需求清单》；小区设计（绿化好、无障碍、人车组织安全、卫生所）和房子设计（采光通风好、噪音少、景观阳台大、空间不要浪费面积、有一个小书房、一楼院子要大、多层有电梯）； 7）第七对眼睛：营销设计，任务：产品测试，将深化方案与目标客户作产品测试； 5、营销访谈的客户语言转化为设计专业语言的过程： 营销访谈的客户需求： 1）到西山购房图的就是环境，还有我们信任万科； 2）上学毕业时就想进万科，没如愿，现在一定要当万科业主； 3）园区要有运动场所； 4）不用有大超市，我一周就买两次东西，到家乐福就行了； 5）主卧除了承担睡觉功能以外，还承担着休息、看书、喝茶的功能，阳光房的设计是很必要的。 6）对于次卧，在空间上为老人或将来出生的孩子考虑较多，书房是过渡式需求，需要设置衣柜，双人床、书桌。 7）可以满足社会新锐对空间的需求，需要注意南阳台进深不要太大以免影响客厅采光。8）对卫生间的要求以舒适、方便为主，不一定用浴缸洗澡，但要求有安浴缸的空间，同时要有空间放洗衣机。 9）对餐厅要求是能满足2—4人吃饭即可。 转为设计的语言是： 1）园林景观需达到X元的标准； 2）户型面积进一步压缩至60平米左右； 3）去掉A户型图中主卧与次卧、东主卧与客厅之间的墙，扩大主卧面积；
最新部编版七年级上册必背古诗文
部编版七年级上册必背古诗文 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 论语十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 课外古诗词诵读 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。
三查七对的内容
1三查七对的内容？答：三查：操作前，操作中，操作后七对：对姓名，床号，药名，浓度，剂量，时间，方法。 2吸氧时设有“四防”的标志是什么？答：防热，防油，防火，防震。 3测血压时应保持什么在同一水平答：心脏。 5一般患者测量呼吸需要多长时间？呼吸不规律的患者测量需要多长时间？ 答：一般患者测量呼吸需要30秒。呼吸不规律的患者测量需要1分钟。 6测血压时袖带松紧以什么能放入为宜？下缘距肘窝的距离是多少？ 答：测血压时袖带松紧以放入一指为宜。下缘距肘窝的距离是2—3厘米。 7脉搏短绌的患者按要求应该一名护士测什么？另一名护士测什么？测量多长时间？答：一名护士测心率。另一名护士测脉率。测量一分钟。 8静脉输液患者应根据患者年龄，病情，药物性质调节滴速，一般成人多少滴，儿童多少滴？-答：一般成人每分钟40—60滴，儿童每分钟20—40滴。 9静脉输液的注意事项？ 答：1）．严格执行无菌操作和查对制度。2）.穿刺静脉的选择应粗直,弹性好,相对固定,避开关节和静脉瓣。对长期输液患者，应当注意保护盒合理使用静脉，一般从远端小静脉开始，交替使用。3）.注意药物配伍禁忌。根据病情需要，有计划地安排输液顺序，尽快达到治疗效果。-4）.防止空气进入血管形成气栓，及时更换输液瓶，输液完毕后及时拔针。5）.确保针头在血管内方可输入药液，以免造成组织损害，增加患者痛苦。6）.一般情况下，根据患者病情，年龄，药物性质调节滴速。7）.输液过程中加强巡视，主动与患者沟通，满足其需要。8）.连续输液24小时以上者，须每日更换输液器或输液瓶。9）.保证安全输液。10）.留置针一般可保留3-5天，不超过7天。 10臀大肌注射的定位方法是什么？
U5T3仁爱英语七年级下教案设计
U5 T3 Section C My school life 淮滨县张里中学朱桂树 I. Material analysis 本节课是第五单元话题三的第三课时，主要活动是1a，2和3。通过预测Hu Bin的有关信息，判断句子的真假，然后阅读文章验证预测，训练学生读前预测的能力。还将通过阅读有关Hu Bin的学校生活的新闻及海报，然后写一则新闻或做一份海报或写一封信来展示自己的校园生活。语音板块通过朗读单词并根据发音划出对应的字母组合的方式，进一步巩固字母组合的发音规则。最后通过朗读小诗，巩固本单元所学字母组合的发音，并引导学生关注节奏。本课的阅读活动，教师应引导学生结合教学挂图、判断句子对错等活动进行读前猜测，以便帮助学生扫除后面阅读活动的障碍，同时也使得学生的阅读更有目的性。II. Teaching aims 1.Knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇： study, outdoor, activity, attention, between, stamp, Saturday, from...to, night, sound 能够在阅读活动与写作汇报中，用一般现在时描述校园生活； 能够就“校园生活的海报、新闻”等话题进行交流与信息输出，如： (1) Attention, please! (2) There is a soccer game between Class One and Class Two on the playground at 5:00 this afternoon. (3) Do you want to see different kinds of stamps? (4) Come to the Stamp Show in the school hall. ... 2.Skill aims 能听懂有关学校课程安排的叙述； 能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确、节奏合适； 能正确朗读句子，注意语音语调和节奏； 能够读懂有关介绍校园生活的文章并根据要求进行学习活动；
部编人教版七年级下名著导读
部编版七年级下名著导读《骆驼祥子》知识点梳理 一、作者简介 老舍(1899—1966),北京人,原名舒庆春,字舍予。现代著名作家、人民艺术家。代表作品:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等;话剧《茶馆》《龙须沟》等。 二、作品简评 《骆驼祥子》用同情的笔触描绘出这样一幕悲剧:二十世纪二十年代的北京,一个勤劳、壮实的底层社会小人物——祥子怀着发家、奋斗的美好梦想,不顾生活的万千磨难努力地生活,却最终为黑暗的暴风雨所吞噬。它揭示了当时“小人物”的奴隶心理与希望的最终破灭。随着主人公祥子心爱的女人小福子的自杀,祥子熄灭了个人奋斗的最后一朵火花。这就是旧中国老北京贫苦市民的典型命运。 《骆驼祥子》具有非常鲜明的艺术特色,主要表现为三个方面: 1、结构紧凑,笔触严谨; 2、心理描写丰富多变,细腻深刻; 3、“京味儿”描写真实生动,亲切随与。语言上的京腔京调简洁朴实、自然明快,北京口语更凸显了人物特色。 《骆驼祥子》在中国现代文学史上具有极其重要的特殊位置。“五四”以后的新文学,多以描写知识分子与农民生活见长,很少有描写城市贫民的作品。老舍的《骆驼祥子》,则打破了这种局面,以城市贫民生活题材的视角,拓展了新文学的表现范围,为新文学的发展做出了特殊的贡献。 因此,《骆驼祥子》,奠定了老舍在中国现代文学史上的重要地位。从《骆驼祥子》开始,老舍才真正地为中国现代小说艺术的发展做出了传世的贡献,而这种贡献的突出表现就在于她所创立的独特的文体风格(或称“文学风格”)——“北京味儿”,也就就是我们现在说的“京味小说”。《骆驼祥子》真切地体现了这种“北京味儿”,并由此为“北京味儿”确立了基本特征,那就就是:第一,用北京话写北京人与北京事;第二,写出浓郁、多彩的北京风土习俗、人情世态;第三,写出时代、民族、历史等文化传统的积淀在北京人精神、气质、性格上
七年级下册英语仁爱版U5T3 笔记
Unit5 Topic3 My school life is very interesting Section A 1.What day is it today？ 回答：It is Sunday / Monday … 在星期天on Sunday 在周三下午on Wednesday afternoon 这个/下一个周二晚上this / next Tuesday evening 在每个星期四every Thursday / on Thursday 2.What class =What lesson …？ 你最喜欢什么课？What class / lesson do you like best？ 他们正在上什么课？What class / lesson are they having？星期二早上你有什么课？ What class / lesson do you have on Tuesday？ Section B 1.work on从事…；致力于…； 他正在写一部新小说。He is working on a new novel. 使用电脑work / study on a computer 玩电脑play on a computer
玩电脑游戏play computer games work out解出，算出，计算 这个小男孩能计算出这道物理题 The little boy can work out the physics problem. 2.like … Best 最喜欢 你最喜欢哪种户外活动？ Which / What outdoor activity do you like best？=Which / What is your favorite outdoor activity？辨析like sth. a little / very much / a lot / best not like sth. at all 3.Which 哪一个，哪些 后接可数名词（范围中的哪一个/哪些） 哪些苹果是你的？Which apple s are yours？ 你最喜欢哪部电影？Which movie do you like best？ 4.Why 提出的特殊疑问句，一般用because回答 为什么她上学迟到了？因为起晚了。 Why does she come to school late？ Because she gets up late.
(部编版)2017七年级下文言文
部编版七年级下册文言文期末过关检测姓名：_____________ 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂（）掌事，不可不学！”蒙辞以（）军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经（）为（）博士（）邪（）?但（）当（）涉猎（），见（）往（）事耳。卿言多务，孰（）若（）孤？孤常读书，自以为（）大有所益。”蒙乃（）始就学。及（）鲁肃过（）寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略（），非复吴下阿蒙（）！”蒙曰：“士别三日，即（）更（）刮目相待（），大兄何见（）事之晚乎！”肃遂（）拜蒙母，结友而别。 1.本文节选自《》，是_______（朝代）_______家、_______家__________主持编纂的一部__________体通史，记载了从____到______共1362年的史事。 2,、人物形象——孙权：____________________________________；吕蒙：________________________________；鲁肃：__________________________________。 3.鲁肃赞学的作用：______________________________________________________________。 4．孙权劝学的技巧有：___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 5．本文主要采用___________（表达方式），体会他们不同的语气，表达的情感有何不同：孙权：______________________________________________；吕蒙：______________________________ ______________________；鲁肃：_____________________________________________________。 6.学习本文后获得的启示是_______________________________________________________。 《木兰诗》 唧唧复唧唧，木兰当户（）织。不闻机杼声，唯（）闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆（）。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗（标注拼音）大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为（）市（）鞍马，从此替爷征。 东市（）买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（标注拼音）。旦（）辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但标注拼音闻燕山胡骑（标注拼音）鸣啾啾。 万里赴戎机（），关山度（）若（）飞。朔（）气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋（）十二转，赏赐百千强（）。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰（）千里足，送儿还故乡。
初中语文部编版七年级上册必背古诗文汇总
七年级语文上册必背古诗文汇总 1.观沧海 【汉】曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3.次北固山下 【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 4.天净沙·秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
5.论语十二章 【春秋末期】孔子 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》 2.曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》 3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》 4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》 5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》 6.子曰∶“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》 7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”《雍也》 8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》 9.子曰：“三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》 10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》 11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》 12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 6.峨眉山月歌 【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 7.江南逢李龟年 【唐】杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。
施今墨老先生的七对降糖药
施今墨老先生的七对降糖药 【“对药”一】：【苍术、玄参】 【主治】 消渴病。 尤以对高血糖者，用之即可显效； 对伴有胆固醇增高者，用之亦见效佳。 【常用剂量】 苍术 10--15克； 玄参 15--30克。 【“对药”二】:【葛根、丹参】 主治】 消渴病。 降低血糖， 但侧重于临床有瘀血症状者用之最宜。 舌质暗，或有瘀点、瘀斑，舌下静脉瘀滞等）【常用量】 葛根 10--15克 丹参 10--15克 【“对药”三】：【绿豆衣薏苡仁】 主治】 消渴病。 表现为上消诸症者尤为宜用。 【常用量】 绿豆衣 6--10克 薏苡仁 10--15克 【对药四】：【黄芪山药】 【主治】 消渴病。 临床表现为尿糖严重者，用之即可消除。【常用量】 黄芪 10--30克 山药 10--30克
【“对药”五】：【知母石膏】 【主治】 1、消渴病。 表现为上消口干、口渴、甚则大渴引饮者。 2、外感实热之证。 外感风寒，传变化热， 或温热之邪，入于肺、胃。 证见：高热不退、口渴、烦躁， 甚至神昏狂乱， 脉象洪大而数等外感气分实热之证。 【常用量】 知母： 6--10克； 石膏： 15--30克（打碎、先煎）。 【“对药”六】：【黄柏知母肉桂】 【主治】： 消渴病。 对表现为“下消”者， 临床所见：多尿、小便混浊等症者效佳， 尤对小便甚则如膏如脂等症者有立竿见影之效。【常用量】： 黄柏： 6--10克； 知母： 6--10克； 肉桂： 2--4克。 【“对药”七：玄参麦冬】 【主治】 消渴病。 表现为津少口干、口渴多饮，舌红少苔等症者。【常用量】 玄参： 10--30克； 麦冬： 10--15克。
仁爱版英语七年级下册U5T3教读单词表默写版
仁爱版英语七年级（下）U5T3教读单词默写版 【word背记版】 Wednesday n．星期三 ['wenzdi] Monday n．星期一 ['m?nde?] Tuesday n．星期二['tju?zdi] Thursday n．星期四['θ??zdi] Friday n．星期五 ['fra?di] physics n．物理（学） ['f?z?ks] geography n．地理（学） [d????gr?fi] P．E n体育．（physical educatin的缩写) art n．美术，艺术 [ɑ?t] history n.历史 ['h?st?ri] math n.数学=mathematics [m?θ] biology n．生物（学） [ba???l?d?i] politics n．政治[?p?l?t?ks] science n．科学 ['sa??ns] meeting n．会议；会面['mi?t??] easy adj．容易的['i?zi] interesting adj．有趣的 ['?nt?r?st??] difficult adj．难的 ['d?f?k?lt] learn v.学习，学会 [l??n] which det&pron．哪一个；哪一些 [hw?t?] subject n．学科；主题 ['s?bd??kt] best adv．& adj．最好地（的）（good和well的最高级） [best] study v.学习；研究n.书房 ['st?di] outdoor adj．户外的；室外的 ['a?td??] activity n．活动 [?k't?v?ti] attention n．注意 [??ten?(?)n] between prep．在（两者）之间；在……中间 [b?'twi?n] stamp n．邮票v.跺脚 [st?mp] Saturday n．星期六 ['s?t?di] from…to…从…到… night n．夜间 [na?t]
(完整版)部编版七年级下册生字词汇总
2017-2018 学年度第二学期七年级语文生字词过关卷 班别：姓名：学号： 第一单元 1.邓稼先是中华民族核武器事业的diàn jī()人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’yuán xūn()”，他是dāng zhī wú kuì( )的。 3.与此同时还有一些yáo yán( )说，1948 年3 月去了中国的寒春曾参与中国原子弹工程。 4.这是千千万万人努力的结果,是许许多多ｋěɡēｋěｑì( )的英雄人物创造出来 的伟大胜利。 5.有一位长期以来ｘｉǎｎｗéｉｒéｎｚｈī()的科学家：邓稼先。 6.奥本海默是一个拔尖的人物,ｆēｎɡｍáｎɡｂìｌù( )。 8.我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是ｆùｒúｊｉēｚｈī()的人物了。 9.邓稼先继续他的工作，zhìsǐ bú xiè( )，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。 10.“ｊū ɡōｎɡｊìｎｃｕì( ), 死而后已”正好准确地描述了他的一生。 11.当初xuǎnpìn()他们的人，钱三强和格洛夫斯，可谓真正有知人之明。 12.zhòu yè( ) 不断地筹划计算时，要有数学见地。 13.不知道稼先有没有响起国我们在昆明一起bèi sòng( )的《吊古战场文》。 14.长江大河，亚洲之东，峨峨kūn lún( ). 15.当时，他是美国jiā yù hùxiǎo()的人物，因为他成功地领导战时美国的原子弹制 造工作。 16.我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fù rújiēzhī()的人物了。 17.闻先生xīn bùzài yān()，bào qiàn( )地道一声：“zhì xù( )不在我的范围以内。” 18.shēn xiāo()灯火是他的bàn lǚ()，因它大开光明之路。
(完整版)部编版七年级上册生字词
2017版统编教材七年级上册重点生字词复习 第一单元 朗润（lǎng）酝酿（yùn niàng）应和（hè）嘹亮 （liáo）风筝（zhēng） 宽敞（chǎng）贮蓄（zhù）澄清（chéng）着落 (zhuó)棱镜（léng） 粗犷（guǎng）淅沥（lì）静谧（mì）绿茵（yīn）黄晕（yùn） 水藻（zǎo）济（jǐ）南 卖弄（nòng）：炫耀、夸耀或骄傲地显示。抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。 呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。 空灵：灵活而无法捉摸。咄咄逼人（duō）：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。 第二单元 瘫痪（tān huàn）侍弄（shì）捶打（chuí）憔悴 （qiáo cuì）絮叨（xùdāo） 烂漫（làn）分歧（qí）粼粼（lín）一霎时（shà）根深蒂（dì）固 沐浴（mùyù）姊妹（zǐ）荫蔽（yīn）祷告（dǎo） 诀别（jué）：指无会期的离别;死别。翻来覆去（fù）：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。 喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。（褒义）两全其美：顾全双方；成全两个方面。 各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。匿笑（nì）：暗中偷笑;掩口暗笑。 徘徊（pái huái）：指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。 第三单元 觅（mì）食和蔼（ǎi）感慨（kǎi）搓捻 （niǎn）绽放（zhàn）拼凑（còu） 确凿（záo）：真实；确实。倜傥（tìtǎng）：形容洒脱；不拘束。 人迹罕至（hǎn）：罕：少。人很少到的地方。企盼（qǐ）：盼望；希望。 人声鼎沸（dǐng）：沸：沸腾。形容人声喧闹。截然不同（jié）：形容两件事物毫无共同之处。 疲倦不堪（kān）：形容非常疲乏，不能忍受。恍然大悟（huǎng）：形容一下子明白过来。 小心翼翼（yìyì）：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 不求甚解：常指学习或研究不认真、不深入。（贬义） 混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。
仁爱英语八下U5T3测试卷
Unit5 Topic3Many things can affect our feelings导学案 班级：八（1）班学生姓名：导学案设计：别菊时间：2015-02-26 课题：Unit5 Topic3
(完整)部编版七年级下文言文复习资料
人教版七年级下册文言文知识汇总复习 《孙权劝学》 《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。 (一)课文字词详解 ①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。 ①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。③今：现在。④当涂：当道，当权。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。 ⑥辞：推托。⑦以：用。⑧务：事务。 权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，?见?往事?耳。卿言多务，?孰?若孤？
①孤：古时王侯的自称。②岂：难道。③卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。④治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为：成为。⑥博士：专掌经学传授的学官。⑦邪：语气词，后写作“耶”。⑧但：只，只是。⑨当：应当。⑩涉猎：粗略地阅读。?见：了解。?往事：指历史。?耳：表示限止语气，可译为“罢了”。?孰：谁。?若：比得上。 孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。 ①以为：认为。②益：好处。③乃：于是，就。④始：开始。⑤就：从事。 ①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！” ①及：到，等到。②过：经过。③论议：讨论，评议。④惊：惊奇。⑤才略：才干和谋略。⑥非复：不再是。复，再。 蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而?别。 ①士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。②即：就。③更：重新。 ④刮目：擦拭眼睛。⑤相待：看待。⑥何：为什么。⑦见事：知晓事情。⑧乎：表示感叹语气，可译为“啊”。⑨遂：于是，就。⑩拜：拜访，拜见。?别：告别。 (二)重点句子翻译
仁爱英语七年级下册U5-U6知识点汇总及例句
U5T1 1.How do you usually come to school? 2.It’s time to do sth. = It’s time for… 到做某事的时间了。例：It’s time for bed. = It’s time to go to bed. https://www.wendangku.net/doc/095395739.html,e on快点，加油，来吧。 4.Your new bike looks very nice. 你的新自行车看起来很棒。 5.on weekdays意为“在平日，在工作日” 例：Michael, what time do you usually get up on weekdays? 6.乘坐某种交通工具有两种表达方式：“take a(an) / the +表示交通工具的单数名词”和“by+表示交通工具的单数名词”。例：take a taxi或by taxi. 例：I usually take a bus to work. = I usually go to work by bus. 7.begin to do sth或begin doing sth 开始做某事 例：He usually begins to work at 7:30 a. m. every day. = He usually begins working at 7:30 a. m. every day. 8.How often意为“多久一次” 例：--How often do you see a movie? --Twice a week. 9.in one’s free time 在某人的空闲时间 例：I often play computer games in my free time. 10.play作动词时，意为“打（球），玩；播放；演奏”，当play后跟球类名词时，球类名词前不加冠词。当play后跟乐器名词时，乐器名词前通常要加定冠词the. 例：The students often play football after school. He plays the guitar every day. 11.no more意为“不再···，再也不···”，同义结构为not… any more 例：He is no more a student. = He isn’t a student any more. U5T2 12.表示主语（人）向某人借东西，习惯上用borrow sth from sb，或 borro w one’s sth 例：Sam borrows a bike from his friend. May I borrow your pen? 13.look for意为“寻找 例：The boy is looking for his dog. I look for my pen and find it on the desk.
部编版七年级下语文教材分析
部编版七年级下语文教材分析 一、教材整体分析 人教版七年级语文下册的教材编排出现较大变化： 1.全书总共24篇文章,仅保留旧版教材文章9篇,其余为新增文章,其中包含老版教材其他年级段文章5篇,七上1篇,八上4篇。 2.古诗词诵读保留旧版4首,新增4首。 3.名著导读,由旧版《童年》、《昆虫记》更改为新版《骆驼祥子》、《海底两万里》,且分别安排在第三单元、第六单元之后学习。 同时在创新中仍然按照语文与生活的联系为编排线索,按人与自我、人与自然、人与社 会三大板块组织单元。六个单元的主题分别为名人、祖国、凡人、美德、哲理、探险。 每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两部分。六次综合性学习分为“三大三小”,即大型综合性学习和小型综合性学习各三次,前者强调研究能力的培养,后者突出写作能力与口 语交际能力的培养。 二、各单元具体分析 第一单元 （一）教学内容 历史的星空,因有众多杰出的人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有为人类奉献宝贵精神粮食的文学艺术家……阅读本单元的课文,能让我们感受到他们的非凡气质,唤起我们对理想的憧憬与追求。 （二）教学目标 本单元学习精神的方法、在通览全篇、了解大意的基础上,把握关键语句或段落,字斟句酌,揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平极其所处时代,透过细节描写,把握人物性格,理解人物的思想感情。 （三）教学重点 1.邓稼先/杨振宁：划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析 2.说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家：学习、感受闻一多独特的人格魅力 3.回忆鲁迅先生（节选）/萧红：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界 4.孙权劝学/《资治通鉴》：赏析写人记事的美妙手法 第二单元 （一）教学内容 家国情怀,是人类共有的一种朴素情感,它意味着热爱祖国的大好河山,热爱祖国的语言文化,热爱家乡的土地人民,,它是国家和民族的精神凝聚力。第二单元所选的都是表现家 国情怀的作品,能够激发我们的爱国主义情感。 （二）教学目标 第二单元继续学习精读。注重涵泳品味,尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中,调动起体验与想象,把握课文的抒情方式,体会作品的情景,感受作者的情怀。还要学习做批注,记下自己的点滴体会。 （三）教学重点 5黄河颂/光未然：1理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵,体会作者炽烈的爱国情怀； 引导学生美读诗歌,感受其韵律美、画面美、修辞美 6最后一课/都德：品味语言,揣摩人物心理,领会小说的思想内涵。 7.土地的誓言/端木蕻良:精读课文,揣摩欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手 法。8木兰诗:复述故事,理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。