浙江校园气象科普经验交流会总结-中国气象学会

浙江省校园气象科普经验交流会总结

（浙江省气象学会）

一、会议概况：

1 筹备过程

项目列入省科协2011年重点活动项目。根据前期分析研究，于2011年8月5日，我会下发了《关于开展校园红领巾气象站建设调查和校园气象科普经验交流会的通知》（浙气会发〔2011〕2号），根据调查掌握的情况，拟定了大会典型交流发言的名单，以及交流发言的方向，于2011年9月28下发了《关于征集浙江省校园气象科普经验交流会交流材料的通知》。

随后，编辑了《浙江省校园气象科普具有交流会文集》。文集收录了特邀报告1篇，大会交流报告18篇（其中，气象部门3篇，中小学15篇），收录了中国气象局郑国光给岱山秀山小学红领巾气象站题词以及部分校园气象科普活动图片50幅，共12页彩页。

2会议概况

2011年11月18日，会议在杭州玉皇山庄隆重召开。浙江省气象局王国华副局长、中国气象学会科普部吴建忠部长、浙江省科协胡国军副部长、浙江省教育厅李斌先生到会指导并发表重要讲话, 领导们对浙江省校园气象科普的现状予以高度赞扬，并提出今后持续发展的希望。中国气象局公共服务中心代表、11个市级气象学会秘书长，以及省内已建有校园气象站等60多位代表出席了会议。会议由秘书长俞善贤主持。

与会的各市气象学会领导和中小学代表分别介绍了各自开展校园气象科普的先进经验。在校园气象科普教育的特色策略，校园气象科技探究实践，校园气

象站的建设与管理，校园气象科普校本教材的开发与编写，校园气象科普文化的建设，大型气象科普活动的策划与实施，气象局与政府、教育局、科协等部门的横向联系与协作等方面展现了浙江省校园气象科普的现时风貌与今后可持续发展的锐势。

由秘书长俞善贤作会议小结。俞秘书长向大会报告了我省校园气象站建设调查情况，总结了会议的收获，结合代表们提出的意见和建设，提出了今后工作计划和重点。

二、会议的主要收获

1、提高对校园气象科普活动的认识

通过大会交流，特别是任咏夏老师的特邀报告，与会代表进一步明确校园气象科普活动的作用与意义，提高对校园气象科普活动认识和信心。在中小学校园中的气象科普活动，其目的并不是培养气象科学家和气象工作者；而是通过气象科普活动，传播气象科学知识，增强青少年学生的公众气象意识，培养和提高他们防灾抗灾的技能与能力。特别是在于开拓、延伸、补充他们的课本知识；培养他们的科学精神，强化他们的科学意识，训练他们科学的技能技术，达到提高他们全面素质的效果。

2值得推介的经验和做法

2.1校园气象科普教育的特色策略

德清县洛舍中心校实施的是“面上普及，点上深化”策略。面上普及是积极营造校园气象科普氛围，如：开辟“学校气象科普展室”，“气象小广播”，“红领巾生态种植园”等；同时把气象科普推进课堂，4--7年级每周一节气象科普课；并且开展丰富多彩的气象科普主题活动。点上深化就是组建了“识天社”，每天下午安排半

小时的时间，开展课外气象科技主题探究活动。近年来，他们已经成功地完成了“山田为何虫害轻？”、“夏天雨，秋天果”等数十个课题的探究，取得了丰硕的成绩。

温州市丽岙二小推行的是“依托一个平台，建立一门学科，借助系列活动”策略。该校把校园气象站作为校园气象科普教育与活动的依托平台；在三到五年级的学生中分别设置“走进气象-——气象与农业——气象与工业——气象与军事——气象与健康——气象与城市”等六个专题进行全面教育；同时借助诸如气象专题班会、气象征文、气象文艺节目演出、气象演讲比赛等系列活动，让气象科技普及到全校三年级以上的所有学生。

2.2校园气象科技探究实践

校园气象科技探究是学生借助气象科学为载体，进行一系列科学精神培养、科学方法运用、科学技能训练，达到全面素质提升的实践活动。

通过科技探究获益的学校有很多。如湖州市爱山小学，开展的《千年极寒真的来了么？》的小型探究实践活动。在活动中，学生们像个小科学家那样以实事求是的态度进行气象观测；从市气象局调来12年的气温数据，绘成图表进行分析；同时还请教气象科技人员，阅读大量相关书籍，写成了《千年极寒真的来了么？》的探究实践报告，获得2011年吴兴区科技创新大赛上获二等奖。同时，他们的“我是小小气象员”实践活动，也获2011年湖州市中小学生综合实践展评一等奖。2010年春，王雨奇同学留意到校园内玉兰花开放时间比往年迟的现象，通过实际观察，询问科学教师，查阅资料等方法，揭开了玉兰花迟开的原因，写成了《了玉兰花迟开的秘密》科技小论文，获得2009学年湖州市学生科技小论文二等奖。

开展校园气象科技探究实践活动的学校还有上虞市沥东小学、平湖市乍浦小

学、海宁市马桥中心小学、杭州市长河小学、丽水市莲都小学、平阳县鳌江八中、杭州市留下小学、宁波市鄞州区高桥镇中心小学等学校。

2.3校园气象站的建设与管理

绍兴市蕺山中心小学有关校园气象站的管理理念、方法、制度等经验，是非常值得广大开展校园气象科普教育的中小学借鉴和仿效的。“崇尚科学，以人为本”是蕺山中心小学对校园气象站管理的总体理念。在对学生的管理上，该校出台了三个规章制度，一是《观测员职责》，对小气象员在观测技术、科学学习等方面提出了要求，这个制度对学生的科学态度、科学精神的培养是大有好处的；二是《蕺麓气象站轮流值日制度》，在组织纪律对学生提出要求，这对学生的组织观念和集体主义精神的培养也很关键；三是《蕺麓气象站兴趣小组考核与奖励制度》，这个制度对学生的自我省悟、成绩肯定和参与活动的信心树立是相当有效的方法。

在对老师的管理上，该校的做法也是很独到的。他们出台了《红领巾气象站指导老师职责》和把指导老师工作补贴纳入《学校绩效工资考核条例》的方法，既对老师的工作提出了具体要求，也对老师的额外工作予以认可与肯定。他们的制度和方法对校园气象站、校园气象科普教育的正常运转、持续发展和生命延续起到了非常重要和关键的作用。

另外，该校对校园气象站硬件的保障和保护也非常重视，出台了《蕺麓气象站设备维护制度》。

2.4校园气象科普校本教材的开发与编写

高桥镇中心小学按照素质教育和新课程改革的需要，结合本校校园气象科普教育的实际，经过充分挖掘和艰辛的努力，编写出由现代教育出版社出版的，题

为《气象探秘》的校本教材。这部教材的主题是以气象科学为载体，以气象科技活动为平台，达到学生全面素质提升的目标；还有一条清晰的线索，即：以“气象与生活”为引子，以“大变化”为轴心，以“气象观测”为转轮，以“气象科技活动”为载体，以“科学探究”为平台，引领学生参与“科学探究”实践；从教材编排的六大内容模块来看，能够浅入深出循序渐进，显得科学、合理、严谨、新颖，是一部值得推崇的校本教材。

目前，浙江省还有多所中小学编有气象科普教育校本教材。德清县洛舍中心校于1994年就编写了“可桢气象学校教材”，后来又进行了三次修改；舟山市岱山县秀山小学在校园气象站建立之初就编写了一部题为《少年气象观测》的校本教材。温州市教育研究院编写的《台风知识》一套三册，曾获全国气象科普作品二等奖；温州市丽岙二小编写的一套三册，初步统计为60多万字的气象科普教育校本教材也已经结稿，将在气象出版社出版。

校本教材是校园气象科普教育的必备工具，也是学校开展与实施校园气象科普教育活动的标志。教材编写的内容涵盖量，体现了当事学校气象科普教育的广度、深度与长度。

2.5校园气象科普文化的建设

气象科普文化建设也是一大特色。已经有多所学校重视气象科普文化的建设。如：德清县洛舍中心校在开辟气象科普长廊的基础上，又建设了“气象学校展室”；舟山市沈家门小学在气象科普教育的同时，还建有气象预报台、气象科普网站、科普图书室、气象科技活动室。岱山县秀山小学的气象科普活动室的内容更加丰富，其中不但有气象科普知识宣传、气象科技活动资料积累、而且还有国家局局长和各省局领导的题词。温州市丽岙二小除了在校内布置了气象信息专

栏，每个班级以二十四节气命名，每班建立气象角外，也建有气象活动室，室内设置了六个主题的气象科普内容.

舟山市气象科普实践基地的气象科普文化建设很具特色，并分为室外、室内两大块。

室外的气象科普文化设计是：在通往观测场的大路上，用白色鹅卵石铺设出“观天测云，探索奥秘”的字样，在横向通道上铺设出各种天气现象符号，在围栏四周挂出气象徽标。

室内的气象科普文化设计是：墙体设置6块科普展板，内容是：温室效应、气候变化、热带气旋、风雨等级表、舟山气候、天气现象成因、防雷避险知识等；窗帘设置4幅科普画，内容有：气候能量转换、气候系统、主要海洋暖流输送带、全球大气环流等；房顶上有2幅科普画，内容是：九大行星和天空云系；地面的地毯上标注着气象符号和二十四节气。特别是六面凳，上面是气象图标，前后是突发天气灾害预警图标和文字说明。

另外，海宁市马桥中心小学的“蓝天一号气象哨歌”、科普剧、气象科普朗诵诗，丽水市莲都小学的气象宣传小队行动等，也都属于校园气象文化建设的范畴。

2.6争取社会各界支持，促成校园气象大科普

气象科普进校园是中国气象局四大科普策略之一。要使气象科普在校园中向纵深推进和发展，争取社会各界大力支持是关键。

杭州市气象局历来十分重视气象科普工作，不遗余力地争取地方政府对气象科普工作的支持，在杭州市政府先后出台了《杭州市气象灾害防御办法》、《关于气象工作服务统筹发展的意见》等政策法规，明确由气象部门负责气象科普设施的建设，并将气象灾害防御知识纳入中小学校教学计划及各类培训的内容中。近

年来，争取财政投入近千万元，建设了杭州气象科普场馆，同时，也为杭州市校园气象科普发展铺平道路，夯实基础，充足了底气。

丽水市气象学会与市科协、市教育局进家联合主办气象杯”丽水市中小学生防灾减灾气象科普知识竞赛活动，据统计，该次活动参赛的中小学生达18万人之多，参赛覆盖率达到80%。这样规模的大型校园气象科普活动在目前全国范围内还是屈指可数的。

三、今后工作计划

1、筹备成立一个浙江省学会校园气象科普活动组织机构，结束校园气象科普活动“自拉自唱”得局面，打破校园围墙，实施有组织、有计划、有步骤、有目标的活动，有力地推进浙江省校园气象科普活动常规化和顺利地向纵深发展；

2、酝酿建立一个网络平台——浙江省校园气象科普网，让全省开展气象科普活动的中小学及时了解校园气象科普新动态、新发展、新突破，及时交流心得体会，及时解疑释惑，以及彼此间的沟通联络；

3、建立激励机制，肯定成绩与贡献，褒扬先进，树立榜样；开展浙江省校园气象科普活动示范基地认定、优秀辅导老师表彰、优秀小论文评选的活动

4、加强与教育、科协等社会各界的沟通与联络，争取社会各界的帮助与支持，争取与教育部门联合发文，加大校园气象科普推进的力度；

5、加强校园气象科普的理论研究和方式探索，使校园气象科普挣脱传统模式的束缚，紧跟气象科技发展的步伐，深挖校园气象科普的实质内涵，开拓出一片符合时代和教育发展要求的校园气象科普新天地；

6、组织和鼓励教师与学生开展校园气象科普创作，为校园气象科普活动加砖添瓦，为广大中小学师生不断提供丰富的精神食粮。

浙江校园气象科普经验交流会总结-中国气象学会

浙江省校园气象科普经验交流会总结 （浙江省气象学会） 一、会议概况： 1 筹备过程 项目列入省科协2011年重点活动项目。根据前期分析研究，于2011年8月5日，我会下发了《关于开展校园红领巾气象站建设调查和校园气象科普经验交流会的通知》（浙气会发〔2011〕2号），根据调查掌握的情况，拟定了大会典型交流发言的名单，以及交流发言的方向，于2011年9月28下发了《关于征集浙江省校园气象科普经验交流会交流材料的通知》。 随后，编辑了《浙江省校园气象科普具有交流会文集》。文集收录了特邀报告1篇，大会交流报告18篇（其中，气象部门3篇，中小学15篇），收录了中国气象局郑国光给岱山秀山小学红领巾气象站题词以及部分校园气象科普活动图片50幅，共12页彩页。 2会议概况 2011年11月18日，会议在杭州玉皇山庄隆重召开。浙江省气象局王国华副局长、中国气象学会科普部吴建忠部长、浙江省科协胡国军副部长、浙江省教育厅李斌先生到会指导并发表重要讲话, 领导们对浙江省校园气象科普的现状予以高度赞扬，并提出今后持续发展的希望。中国气象局公共服务中心代表、11个市级气象学会秘书长，以及省内已建有校园气象站等60多位代表出席了会议。会议由秘书长俞善贤主持。 与会的各市气象学会领导和中小学代表分别介绍了各自开展校园气象科普的先进经验。在校园气象科普教育的特色策略，校园气象科技探究实践，校园气

象站的建设与管理，校园气象科普校本教材的开发与编写，校园气象科普文化的建设，大型气象科普活动的策划与实施，气象局与政府、教育局、科协等部门的横向联系与协作等方面展现了浙江省校园气象科普的现时风貌与今后可持续发展的锐势。 由秘书长俞善贤作会议小结。俞秘书长向大会报告了我省校园气象站建设调查情况，总结了会议的收获，结合代表们提出的意见和建设，提出了今后工作计划和重点。 二、会议的主要收获 1、提高对校园气象科普活动的认识 通过大会交流，特别是任咏夏老师的特邀报告，与会代表进一步明确校园气象科普活动的作用与意义，提高对校园气象科普活动认识和信心。在中小学校园中的气象科普活动，其目的并不是培养气象科学家和气象工作者；而是通过气象科普活动，传播气象科学知识，增强青少年学生的公众气象意识，培养和提高他们防灾抗灾的技能与能力。特别是在于开拓、延伸、补充他们的课本知识；培养他们的科学精神，强化他们的科学意识，训练他们科学的技能技术，达到提高他们全面素质的效果。 2值得推介的经验和做法 2.1校园气象科普教育的特色策略 德清县洛舍中心校实施的是“面上普及，点上深化”策略。面上普及是积极营造校园气象科普氛围，如：开辟“学校气象科普展室”，“气象小广播”，“红领巾生态种植园”等；同时把气象科普推进课堂，4--7年级每周一节气象科普课；并且开展丰富多彩的气象科普主题活动。点上深化就是组建了“识天社”，每天下午安排半

大学学习经验交流会总结

大学学习经验交流会总结 篇一：学习经验交流会总结 XX-XX学年度秋学期 学习经验交流会总结 为了使10级新生更好更快的适应皖西学院的生活，更加积极主动的学习，更加努力的为自己的未来奋斗，我学习实践部在以往历年来举办此种活动的基础上，推出了本次学习经验交流会。本届10级新生多是90后，90后是有个性的一代，但是在社会上，个性往往会使你错过很多机会，有时我们就是需要做一个认真的聆听者。所以举办此次学习经验交流会很大程度上可以给大一新生一个很好的启发，进入大学，他们就已经步入了半个社会。 此次活动已于XX年10月14日晚结束。在此，我们要感谢院领导、学生会主席团和大一新生对我们此次活动的大力支持与关注，在他们的领导和参与下此次活动取得了较为可观的成绩。从活动现场气氛来看，绝大部分同学都是十分感兴趣的，他们积极主动的和我们邀请的嘉宾交流沟通，就他们对向往已久的大学生活和学习方面的问题积极提问，嘉宾们也一一做出了细致的回答，现场不时爆发出一阵阵雷鸣般的掌声。嘉宾们绘声绘色的讲述为他们指点迷津，从他们聚精会神的眼神中我们可以看出他们是对大学生活充满憧憬的。

由于大一新生在六百人左右，所以我们将此次活动分别安排在两天晚上举办，这样他们可以更好的和嘉宾交流，不至于会场的拥挤。我们邀请了外国语学院、政法学院、应用数学学院和机电学院等的大 三、大四品学兼优的学长作为嘉宾，他们都是在大学当中成绩优异、工作突出的优秀学长。在学生会主席团的领导和帮助下，此次活动最 终顺利的落下了帷幕。 在成功举办此次活动的背后，我们也出现了一些比较重大的失误。首先，在扩音方面准备不够成分，音响音质不行，话筒灵敏度不高。在一个三百人的大教室里只有一个音响，这是我们事先准备的失误，由于我们墨守陈规，按照以往的经验，导致这种失误的发生。第二点是，学生会桌布的丢失导致我们没有桌布，现场不够正式。 第三，由于运动会训练以至于大一新生不能全部参加此次活动，让他们失去了此次这样一个绝佳的交流与沟通的机会，在会议举行当中他们的随意离场也造成了不好的影响。最后就是场地临时更换，导致会议延迟，在黑板上书写嘉宾的获奖情况的时候字迹不够好。 但是此次活动，从全体上看效果和反响都是非常不错的。在以后举办活动的时候我们不能做到万无一失，但我们要争取做到万无一失。从此次活动当中，我们学习实践部的每位

社会实践经验交流会工作总结

社会实践经验交流会工作总结 为总结社会实践活动经验，促进学院社会实践活动的开展，12月26日晚7点，我院在06302教室举行了09年暑期社会实践活动经验交流会。活动前前后后我们部门负责的工作主要有出海报、展板、画黑板等。 在本次活动中，有一些做得不足的地方：画黑板我们部门是有人过去画的，但是我们部门的成员到了会场，看见字已经写好了，就是他要写的字，就以为不用写了，可是在离活动开始前20多分钟，社会实践部的部长才打电话来说没人写黑板，最后了解到原来是其他学院在这里举办了同样的活动，都是暑期经验交流会，没有擦黑板，引起误会而耽误了工作。我认为有几点值得检讨的：1、我们部门的人过去看到黑板已经画好了，不应该理所当然的以为不用画了，应该问问社会实践部的部长或者其他成员是什么原因，毕竟这是我们部门的工作啊，就算真的是其他部门人帮完成了，我们不该去了解一下吗？2、我们部门明明有人过去，可是社会实践部却说没有人，什么原因呢？不认识！在学生会工作怎么久了，我觉得我们作为部长的，应该多和大一新成员打交道，免得照成类似的尴尬，进而影响活动的正常进行。 在经验交流会中，还是学习到很多东西的。听老师、学长学姐讲活动的流程、经历和感受，每一件事看着做起来简单，但是自己动手做起来却非常艰难，不知道从哪里下手，简简单单的图片

和文字，反映出来的是大家共同努力的结果。每一次经验交流会都是很难得的，我们从中可以学习到很多东西，我们都应该积极参加，并号召周围同学参与。 学会聆听，为每个人喝彩，尊重他人的劳动成果。从活到开始到结束，台下都不缺乏聊天的声音、玩手机的人、吃东西的或者是当别人还在台上说话时，从前排站起来，直接从中间走出去的人······其实，那天在场的大多数都是学生会的成员，为什么这种事情还是那么多人发生？就算我们自己可以不这样，也应该阻止周围同学做出如此不礼貌的事情。 在几个发言的人当中，陈春旺学长的发言时最简短的，但是确实让人感触很多“任何情况下都要保持一颗积极向上的心”，“珍惜生命中的每一位朋友”“明确自己的目标，并为此去付出自己的行动”······我想，每一位在场观众都会从他的话中或多或少的学习到一些东西。 以上总结，代表我们部门的所有成员的想法，我们一定会改掉不足之处，不断总结经验，努力提高自己的各项综合素质。

大气科学年谱

大气科学年谱 公元前20世纪巴比伦文明兴盛时期的粘土片上有天气谚语的记载。 公元前14世纪中国安阳殷墟出土的甲骨文有求雨的卜辞和风、云、雨等天气现象的记载。 公元前1217年中国甲骨文有连续10天的气象记录。 公元前5世纪～前4世纪中国《夏小正》介绍各月物候。 公元前5世纪～前3世纪《黄帝内经·素问》有气象与疾病关系的内容，并述及云、雨的生成。 公元前4世纪中国长沙马王堆三号汉墓出土的帛书《天文气象杂占》上有云、晕等图谱 约公元前340年古希腊亚里士多德撰《气象汇论》，系统综合了古希腊的气象知识。公元前3世纪中国《睡虎山秦墓竹简·秦律十八种·田律》记有向朝廷呈报雨泽的规定。 公元前2世纪《淮南子·天文训》载有二十四节气的全部名称。 中国已有相风鸟等风向器。 中国《逸周书·时训解》载有七十二候。 公元1世纪中国王充在《论衡·雷虚篇》中指出雷电的季节性特征。 公元10世纪阿拉伯海桑著《光象理论》一书，解释了曙暮光，并推算大气最大高度。 公元1597年意大利伽利略发明空气温度表。 公元1643年意大利托里拆利发明气压表。 公元1653年意大利斐迪南二世组建了包括10个观测站的欧洲气象观测网。 公元1667年英国胡克制成压板式风速器。 公元1686年英国哈雷发现信风和季风。 公元1735年英国哈得来解释了北半球的东北信风和南半球的东南信风，创立经圈环流理论。

公元1752年美国富兰克林用风筝探明雷击的本质就是电。 公元1755年瑞士数学家欧拉提出理想流体动力学方程组。 公元1780年德国哈默尔在曼海姆创立巴拉丁气象学会。 公元1783年法国查理制成携带自记温度计和自记气压计的氢气球升空测定高空温度和气压。 瑞士索絮尔发明毛发湿度计。 公元1803年英国霍华德依据云的外观对云进行了分类。 公元1804年法国盖吕萨克和毕奥乘热气球升至7300米，观测高空气温、地磁和大气成分等。 公元1805年法国拉普拉斯导出气压测高公式。 英国蒲福制订出蒲福风力等级。 公元1809年英国沃利斯和福雷斯特首创测风气球观测高空风。 公元1810年法国福丁发明福丁式水银气压表。 公元1817年德国洪堡德绘制世界年平均气温分布图，首先绘出等温线。 公元1820年德国布兰德斯绘制了世界上第一张天气图。 公元1825年英国老赫歇耳发明黑球日射表。 德国奥古斯特发明干湿表。 公元1835年法国科里奥利提了出地转偏向力(称科里奥利力)。 公元1840年瑞典阿加西提出地球气候史上曾出现过冰期气候。 公元1846年英国鲁宾孙发明转杯型风速表。 公元1851年英国格莱舍首先利用电报传送的气象观测资料绘制地面天气图。 公元1856年美国费雷尔将科里奥利力引入大气运动的研究中，并提出中纬度的逆环流。 公元1857年荷兰白贝罗指出风与气压关系的经验规律(称白贝罗定律)。 公元1863年英国菲茨罗伊提出极地气流和赤道气流的气旋模式。

大学学习经验交流会总结范文

大学学习经验交流会总结范文 时光荏苒，岁月如歌。转眼间我已从一名高中生升为黑龙江八一农垦大学莘莘学子中的一员。怀揣着梦想与激情，我踏入了大学的 大门，来这里已经有一个多月，上周三听的学习经验交流会让我受 益匪浅。 刚入学时，我以为大学生活会很轻松，没有具体的计划来安排自己的时间，可是听完了交流会后我发现大学生活其实并不是一个可 以放松学习的殿堂。要有目标有理想有计划才能让生活变得充实而 有色彩。大学不同于高中，只会学习是不行的，还要通过社会实践 来锻炼自己，使自己得到磨砺。比如通过社团和学生会让自己结交 更多朋友，同时培养自己的沟通能力。 首先是几位学姐学长们总结自己的学习与工作上的经验给我们讲述一些方法、技巧与要注意的事项等。当然，他人的方法并不一定 适合自己，毕竟个人与个人之间存在着种种不同，但那些技巧与注 意事项以及方法，总有我们值得借鉴的。比如姜博学长给我们说如 何让自己自信起来，好几个准备考研的学姐告诉我们那些学习方法 等等。有位学长说过这样一句话：“做自己不感兴趣的，做自己不 敢做的，做自己不能做的。”是的，如果你不感兴趣的你就不去做，那你还有什么可做?那么就是你一直不敢去做，而并不是不能。如果 你会做你却不去做，那就是埋没了你自己。最后的那一句。做自己 不能做的。惟有做了自己不能做的，你才会知道你是真的不能，怎 么不能。这样你才能够对你做事的方法进行修改，这样，你才能有 创新，才能培养出你的自信来。 然后是自由提问时间，全院的同学都十分热情踊跃提问，学姐学长也很乐意的为我们解答，关于学习方法上的疑惑，关于个人心里 素质上的疑惑，关于班级干部工作上的疑惑等等。最后辅导员和主 任上来，将总结陈词改成为我们解答疑惑。告诉我们要善于观察生活，善于与同学相处，善于学习。

学习经验交流会策划书.活动总结

学习经验交流会策划书.活动总结 活动主题：畅谈经验，分享快乐 活动目的：通过本次交流会，让老生带新生，传授经验和方法，使新生同学对大学有一个比较全面的认识。在学习生活方面少走弯路，争取尽快掌握大学的学习规律，明确学习的目标，积极调整自身，处理好工作、学习、生活之间的关系，从而尽情投身于学习和展现自己的才华，达到发展的目的。 活动地点：1306教室 活动时间：xx年12月5日 参加人员:11级广告班全体同学 10级广告班部分同学 邀请嘉宾:学习部刘敏、袁欣 主持人:唐亚辉(10级) 覃琼(11级) 负责人：总指挥总策划——关芷蕙拍照——刘彪 会场布置——王辉、徐柳、粟碧霞、谭斐、彭晓云、刘振 会场卫生：朱强 活动准备：（1）联系10级广告班的学长、学姐，事先与他们交流沟通 （2）收集并准备11级广告班同学的问题 （3）布置教室，准备道具 （4）做好后勤工作 （5) 排练相声，准备歌曲 活动流程：（1）主持人开场白，并宣布交流会开始 （2）主持人简单介绍每一位老生 （3）10级老生依次发言，可以向新生提问（2-3人），了解同学情况，提高新生兴趣 （4）10级老生代表即兴表演

（5）10级老生代表发言，讲述自己的大学生活，自己的心态，自己对大学的了 解及心得体会，说说自己今后努力和发展的方向，传授自己的学习方法，说说自己对专业 的感悟 （6）默契大考验——你做我猜 （7）相声——白字学生（敖江凡、阳怀林） （8）11级新生提问，老生答疑。同学们向10级老生提问你自己不懂或感兴趣的问题，10级老生给予详细解答，以明确我们今后的发展方向。 （9）疯狂大搜索 （10）歌曲（刘智健、向经纶） （11）主持人宣布交流会结束 活动后期：（1）班委整理和收拾现场 （2）关芷蕙对此次交流会作出书面总结 经费预算：100元 注意事项：主持人注意时间的掌握及活动现场的气氛控制 xx级文学与新闻传播学院 11级广告班 学习经验交流会活动总结案 总结人:关芷蕙 这次广告班以“畅谈经验，分享快乐”为主题的学习经验交流会得到本班班委、 学生会学习部和10级广告班的学长学姐的大力支持，交流会于xx年12月5日晚顺利进行。 在主持人（10级唐亚辉、11级覃琼）风趣幽默的开场白后，学长学姐依次向同 学发表经验，所谓“八仙过海，各显神通”，他们讲述着各自大一的学习旅程和分享相关 经验，在场的每一位同学都从各个方面受到了启发和激励。 接着几位同学主动提出问题，如林杰添、彭孟香、向经纶等同学，主要是关于学 习和生活上的问题，几位学长学及时给予满意的解答。因此，当我们在学习中遇到困难时，要学会请教学姐、学长，毕竟他们也是一路走过来的人，有着很多成功与失败的心得，有 他们的帮助和指引，我们可以少走点弯路，多得点经验。

毕业生经验交流会总结-工作总结

毕业生经验交流会总结-工作总结 （1）制定自己的人生远期目标，有远大理想并坚持不懈。 （2）由于大学科目多，难度大，所以学习要刻苦，拿出比高三更努力的精神面貌。 （3）做一个有规律的人，有明确的作息时间，以便使自己在学习中有斗志昂扬的精神状态。 （4）上课注意听讲，提高效率，课后尽快复习，避免遗忘，节省时间。（5）与同学交流，沟通学习，提高更快。 （6）在社团工作方面，只要不放弃目标，工作和学习都会坚固的很好。最后送大家一句话：nothingisimpossible！ 学长以一种轻松、诙谐的风格为同学们讲述了大学课堂的教学特点，以及如何适应大学的课堂教学。在外语方面提倡狠抓狠打的学习方法。除此之外，还总结了毕业生的三种去向： （1）走进电厂：应该握好专业课； （2）考研：数学、政治、专业课且重点大一高数，大二线性代数，大三概率。 （3）出国：英语重中之重，并且各科都要棒。他实际朴实的讲话使大家受益匪浅。 嘉宾中其中一位大二的同学，不仅仅以他优异的成绩令大家佩服，更引人注目的是他深刻、独特的思想内含，他强调，大一新生要做两个准备： （1）做人的准备：社会对大学生的期望不仅仅是学习，还要素质高。

（2）心态：做事要有一个平静的心，举重若轻，还有他严肃的学习态度：学业上潇洒，其他事情上也能潇洒。并且要培养成高效的学习习惯，他认为对教育的看法，决定着你能从中学到多少，不要老为自己找借口，学习方法只对刻苦的人有效，他深邃的思想激励大学生成为高素质的现代大学生。 研究生学长像朋友一样向大一新生讲述了如何度过大学生活，他讲应该热爱、珍惜大学四年时光，做一些真正有意义的事情，利用好学校的资源，扩大知识面，提高自己各方面能力并介绍一些与考研紧密相关的事情，以及以后的工作去向等。 总体来说，各位嘉宾均做出了精彩的演讲，为大一新生指明了学习、工作的方向和目标，并对“考研还是工作好”，“如何学习高数”，“大学必须做的.几件事”等共性问题作了精彩、明确的解答，鼓励同学们敢想敢做。在思想方面，他们有“当别人不重视你的时候，你一定要重视自己；当别人重视你的时候，你一定要把自己看轻”的经典论述。 通过这次学习经验交流会，大一新生充分获取了学习经验，对大学生活有了进一步的了解，并懂得了学习和工作的方法，明确了目标，端正了学习态度。但就此次会议而言，还存在问题，首先时间把我的不尽人意，一些同学的问题没能得到答案，有时调动场上气氛方面还有所不足。但总体来说，此次学习经验交流会完整地按计划进行，主持人自然大方，嘉宾有条不紊，并收到了良好的效果。相信新生此时对大学的四年生活已经充满了希望和信心。自此，经贸系学习部为新生

社会实践交流会工作总结

社会实践交流会工作总结 篇一：社会实践经验交流会工作总结 为总结社会实践活动经验，促进学院社会实践活动的开展，12月26日晚7点，我院在06302教室举行了09年暑期社会实践活动经验交流会。活动前前后后我们部门负责的工作主要有出海报、展板、画黑板等。在本次活动中，有一些做得不足的地方：画黑板我们部门是有人过去画的，但是我们部门的成员到了会场，看见字已经写好了，就是他要写的字，就以为不用写了，可是在离活动开始前20多分钟，社会实践部的部长才打电话来说没人写黑板，最后了解到原来是其他学院在这里举办了同样的活动，都是暑期经验交流会，没有擦黑板，引起误会而耽误了工作。我认为有几点值得检讨的：1、我们部门的人过去看到黑板已经画好了，不应该理所当然的以为不用画了，应该问问社会实践部的部长或者其他成员是什么原因，毕竟这是我们部门的工作啊，就算真的是其他部门人帮完成了，我们不该去了解一下吗？2、我们部门明明有人过去，可是社会实践部却说没有人，什么原因呢？不认识！在学生会工作怎么久了，我觉得我们作为部长的，应该多和大一新成员打交道，免得照成类似的尴尬，进而影响活动的正常进行。在经验交流会中，还是学习到很多东西的。听老师、学长学姐讲活动的流程、经历和感受，每一件事看着做起来简单，但是自己动手做起来却非常艰难，

不知道从哪里下手，简简单单的图片和文字，反映出来的是大家共同努力的结果。每一次经验交流会都是很难得的，我们从中可以学习到很多东西，我们都应该积极参加，并号召周围同学参与。学会聆听，为每个人喝彩，尊重他人的劳动成果。从活到开始到结束，台下都不缺乏聊天的声音、玩手机的人、吃东西的或者是当别人还在台上说话时，从前排站起来，直接从中间走出去的人······其实，那天在场的大多数都是学生会的成员，为什么这种事情还是那么多人发生？就算我们自己可以不这样，也应该阻止周围同学做出如此不礼貌的事情。在几个发言的人当中，陈春旺学长的发言时最简短的，但是确实让人感触很多“任何情况下都要保持一颗积极向上的心”，“珍惜生命中的每一位朋友”“明确自己的目标，并为此去付出自己的行动”······我想，每一位在场观众都会从他的话中或多或少的学习到一些东西。以上总结，代表我们部门的所有成员的想法，我们一定会改掉不足之处，不断总结经验，努力提高自己的各项综合素质。 篇二：暑期社会实践分享交流会工作总结 暑期社会实践分享交流会工作总结 x年x月x日晚x点，xx大学xx学院在国际会议厅举办了“xx暑期社会实践分享交流会”活动，下面是对其的工作总结： 成功之处： 1.组织工作到位，会场秩序井然有序，交流会按照既定

大学经验交流会总结

大学经验交流会总结 导语：总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。下面由为大家的大学经验交流会总结，希望可以帮助到大家！ 会议中，学习、工作优秀的生会主席将自己总结的学习经验与大家共同分享： （1）制定自己的人生远期目标，有远大理想并坚持不懈。 （2）由于大学科目多，难度大，所以学习要刻苦，拿出比高三更努力的精神面貌。 （3）做一个有规律的人，有明确的作息时间，以便使自己在学习中有斗志昂扬的精神状态。 （4）上课注意听讲，提高效率，课后尽快复习，避免遗忘，节省时间。 （5）与同学交流，沟通学习，提高更快。 （6）在社团工作方面，只要不放弃目标，工作和学习都会坚固的很好。最后送大家一句话：nothing is impossible！ 学长以一种轻松、诙谐的风格为同学们讲述了大学课堂的教学特点，以及如何适应大学的课堂教学。在外语方面提倡狠抓狠打的学习方法。除此之外，还总结了毕业生的三种去向： （1）走进电厂：应该握好专业课； （2）考研：数学、政治、专业课且重点大一高数，大二线性代数，大三概率。 （3）出guo：英语重中之重，并且各科都要棒。他实际朴实的讲话使大家受益匪浅。

嘉宾中其中一位大二的同学，不仅仅以他优异的成绩令大家佩服，更引人注目的是他深刻、独特的思想内含，他强调，大一新生要做两个准备： （1）做人的准备：社会对大学生的期望不仅仅是学习，还要素质高。 （2）心态：做事要有一个平静的心，举重若轻，还有他严肃的学习态度：学业上潇洒，其他事情上也能潇洒。并且要培养成高效的学习习惯，他认为对教育的看法，决定着你能从中学到多少，不要老为自己找借口，学习方法只对刻苦的人有效，他深邃的思想激励大学生成为高素质的现代大学生。 研究生学长像朋友一样向大一新生讲述了如何度过大学生活，他讲应该热爱、珍惜大学四年时光，做一些真正有意义的事情，利用好学校的资源，扩大知识面，提高自己各方面能力并介绍一些与考研紧密相关的事情，以及以后的工作去向等。 总体来说，各位嘉宾均做出了精彩的演讲，为大一新生指明了学习、工作的方向和目标，并对“考研还是工作好”，“如何学习高数”，“大学必须做的几件事”等共性问题作了精彩、明确的解答，鼓励同学们敢想敢做。在思想方面，他们有“当别人不重视你的时候，你一定要重视自己；当别人重视你的时候，你一定要把自己看轻”的经典论述。 通过这次学习经验交流会，大一新生充分获取了学习经验，对大学生活有了进一步的了解，并懂得了学习和工作的方法，明确了目标，端正了学习态度。但就此次会议而言，还存在问题，首先时间把我的不尽人意，一些同学的问题没能得到答案，有时调动场上气氛方面还有所不足。但总体来说，此次学习经验交流会完整地按计划进行，主持人自然大方，嘉宾有条不紊，并收到了良好的效果。相信新生此时对大学的四年生活已经充满了希望和信心。自此，经贸系学习部为新生举办的为期三天的学习经验交流会圆满结束！ 首先，我要说的是这一次我们班举办的“学习经验交流会”非常成功达到了预期效果。同学们坐在一起，畅所欲言有关的学习的经验和方法。整个场面时而激情澎湃，时而严肃寂静。可以看出大家都非常重视这个交流会 在交流会开始的时候，每个同学轮流走上讲台写下自己在哪门课程的出现的问题。当第一环节结束的时候，黑板上罗列了20多个共性问题，试想，如果

部门交流会总结

部门交流会总结 为了加强团总支各部门之间的相互了解，沟通和交流；增加进团总支各部门人员之间的友谊；了解各部门的工作动态以提高校团总支服务同学的能力，为我校团总支工作的发展而共同努力；并且通过此次交流，使广大团总支干部能够认清形势，加强合作，提高自己的综合素质，以点带面，共同构建和谐校园。我们宣传部特组织此次团总支部门交流会。 首先我们将各个部门要讨论的问题收集起来打印成纸张在活动前发到每一个部长和副部还有两位书记手中。一开始，大家的积极性还不是很高，都不愿开头，组织部带头描述了他们在生活中遇到的那些棘手的问题，其他部门便对他们那些问题和疑惑进行了积极的探讨，举出了一系列事例，并且提出了一些建议和方案，各个部门轮流提问，其他部门讨论，大家也讨论得越来越激烈，甚至无法停下来。在活动中各部门讨论的最多的一个问题就是，如何处理部门与部门之间的关系，如何让个部门间更加亲近，增进沟通和交流，增强合作能力，如何消除部长与成员们之间的那种隔阂，能够坦然的畅所欲言，讨论得到的最佳答案就是，以后能够精良多的举办各部门之间能够共同参加的活动，比如说难求赛之类的活动，只有这样，部门与部门就爱你，部长与成员之间才会变得更加和睦、亲近，这样对部门对团总支的工作都会带来很大的帮助，总的来说，这次会议由做得不足的地反

复，那就是没能叫上各个部门的成员一起来参加这次活动，考虑到场地问题，只能由副部以上成员参加了，但是收获还是挺多的。 毋庸置疑，加大干部交流是强化干部管理的重要举措。实践证明，交流不仅会促进人才的流通，达到工作经验和能力的互补，而且会增强干部队伍的活力，形成先进的理念和务实的工作作风。具体说来，干部交流的好处：一是有利于提高干部素质。由于交流，干部才会在不同的环境中得到锻炼，特别在多种环境，多个岗位锻炼后，会较快的弥补视野狭隘、阅历单纯、组织协调能力欠缺等不足，个人的综合能力会得到明显提升；二是有利于选准用好干部。通过交流，变“伯乐相马”为“赛场赛马”，把干部交流到不同岗位比一比、赛一赛，根据胜任情况，发现干部的优劣势，扬长避短，把干部选用到最适合的岗位上。三是有利于转变作风，增强干部队伍活力。干部长期在一个岗位工作，思想和行动上会产生惰性，开拓精神不强，一旦交流到新岗位，面对陌生的业务，工作有了热情，促进了工作开展。另外，交流后的干部队伍年龄结构、知识结构、专业结构、气质结构得到进一步优化，保持了朝气与活力。干部交流实质都是工作实践和经验的交流、科学文化的交流、不同结构的交流、心与心的交流。一个干部只有经历不同层次以及同一层次、不同岗位的实际磨练，才能更好更快地成长；一个班子，只有通

45年来中国蒸发皿蒸发量的变化特征及其成因-中国气象学会

45年来中国蒸发皿蒸发量的变化特征及其成因 申双和1盛琼2 1. 南京信息工程大学应用气象学院, 南京，210044 2. 浙江省湖州市气象局，湖州，313000 摘要 蒸发是地表热量平衡和水分平衡的组成部分，是水循环中最直接受土地利用和气候变化影响的一项。进行蒸发量变化的研究，对深入了解气候变化、探讨区域与水分循环变化规律具有十分重要的意义。文中利用中国472个气象站1957—2001年20 cm口径蒸发皿的实测资料，分析了中国小型蒸发皿蒸发量的变化趋势及其变化原因。结果表明，尽管在这45年间中国年平均气温以0.2 ℃/(10 a)的趋势递增，但是蒸发皿蒸发量总体上却以-34.12 mm/（10 a）的速度递减。蒸发皿蒸发量显著上升的地区只集中在少部分地区，如大兴安岭北部和北山地区；下降幅度最大的地区则集中在东部、西北北部和南部及西藏南部。通过对彭曼公式中能量平衡项和空气动力项的分析表明，东部蒸发皿蒸发量的下降主要是因为供蒸发的能量显著减少，而西部地区蒸发皿蒸发量的下降主要是供蒸发的动力下降所致。对各气象因子的趋势分析和相关分析表明，影响蒸发量的主要因子为风速和日照时数。 关键词：中国, 蒸发皿蒸发量变化，彭曼公式，能量项，空气动力项 资助课题：国家自然科学基金面上项目（40675067）和江苏省自然科学基金项目（BK2006227）。 作者简介：申双和，从事农业气象、生态环境气象研究。Email：yqzhr@https://www.wendangku.net/doc/0818797420.html, 2007-01-15收稿,2007-05-08改回. 中图法分类号P426.2 Changes in pan evaporation and its cause in China in the last 45 years. SHEN Shuanghe 1 SHENG Qiong2 1．College of Applied Meteorology，Nanjing University of Information Science and Technology, Nanjing 210044, China 2. Huzhou Meteorological Office, Huzhou 313000, China Abstract Evaporation is an important component of the thermal balance and water budget at the earth surface and is subjected to both land use and climate change directly. The research on evaporation changes helps us comprehend climate change and probe into characteristics of regional water cycle. The observation data of 20 cm caliber evaporation pan and related meteorological elements were collected from 472 weather stations of China for 1957-2001. Statistical analysis shows that the pan evaporation in China as a whole has continuously decreased at a rate of 34.12 mm per decade, although the annual mean temperature has increased at a rate of 0.2 ℃per decade. The regions with a significant drop in pan evaporation are East China, north part of Northwest China, South China, and south part of Tibet. Only a small part of regions with a rise in pan evaporation concentrates in Daxinganling and Beishan. Through analysis on variations of the dynamic term and energy term in Penman equation, separately, it is found that the drop of pan evaporation is mainly attributed to decreases in the energy term in East China and in the dynamic term in West China, respectively. Further investigation into tendencies of meteorological impacting factors and the correlation analysis between pan evaporation and the impacting factors tells us that sunshine duration and wind speed play the most important role in pan evaporation decrease. Key words：China, Pan evaporation, Penman equation, Energy term Aerodynamic term

学习经验交流会结束语(精选多篇)

学习经验交流会结束语(精选多篇) 学习经验交流会计划书 一：活动目的： 我们将通过举办此次经验交流会，帮助大一的同学们在大 学生活的一开始就懂得学习的重要性，应该把学习放在第一位。并且知道除了学习还有很多必须做或者值得做的事，以及如何合理安排时间做到学习工作两不误。总之，让同学们了解到学习的乐趣所在和大学生活的多姿多彩。 同时也为了响应院有关“学风建设”的号召以及加强我系 的学习风气，我系学习部将于五月十九日在5403教室举行“学习经验交流会”。

二：活动对象：2014级大一学生。 三：活动时间：2014年5月19日晚七点。 四：活动地点：5403教室。 五：特邀嘉宾： 、获得校园励志奖学金和省三好学生证的组织部部长石瑞艳。 、获得校园励志奖学金和省优秀学生干部证书的学生会副主 席王斌。 、校园励志奖学金获得者电子协会副会长郭静怡。 、国家励志奖学金获得者李文状。 六：活动准备： 由学习部将活动材料上交老师，获得老师的同意与支持； 由学习部负责发出邀请涵，邀请相关嘉宾； 提前申请好教室； 由宣传部做出宣传板报，负责宣传工作； 会场负责人维持会场纪律；

七：活动流程： 晚六点五十特邀嘉宾及相关人员到各会场签到处签到； 晚七点主持人宣布大会开始并介绍与会嘉宾； 由嘉宾依次做报告，介绍自己的学习生活及其它方面的经验； 嘉宾与同学们进行自由交流；。八：注意问题： a) 让同学们从第二排起往后坐； b) 大会时间安排要合适，主持人要随机应变，保证各个环节紧促、顺畅进行； c)会议中工作人员要服从安排及随机调动，保证每项工作都要有人负责； d)各负责人要努力创造一个良好的会场氛围。 电气信息工程系 学生会 学习部 2014年05月15日 学生学习经验交流会策划范本

教师读书经验交流会活动总结三篇

教师读书经验交流会活动总结三篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此好好准备一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是作者整理的教师读书经验交流会活动总结4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 教师读书经验交流会活动总结篇1 书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质，以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学年学校开展了教师读书交流会活动。 一、主要收获 (一)教师“被读书”的现象在悄悄地改变 教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过读书交流会活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交，并在交流会上分享自己读书的喜悦。 (二)教师的理论水平在提高 教师通过学习与交流，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。 每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。教师论文数量与质量有了很大的提高，老师们积极写论文。 (三)有效地促进了教师专业的发展，提高了教师的科研能力。 读书交流会活动，营造了良好的读书氛围。教师们提高了文化知识素养，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。 二、存在问题 (一)交流缺乏深度。 部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细，交流缺乏深

度。 (二)交流的内容不够广泛。 大部分老师局限于教育教学之类的书籍，交流文学类的老师不多。 教师读书经验交流会活动总结篇2 寒假为老师们推荐了《读书是教师最好的修行》这本书，上周以教研组为单位进行了读书交流活动，今天利用业务学习的机会进行了全校的读书交流活动。今天的交流活动语文组李xx、李xx、罗xx三位年轻教师进行了交流，数学组孔xx、彭xx两位中年教师进行了交流，还有年轻的刘洁也进行了交流，英语组张xx做了交流，科任组张xx、周xx、徐xx进行了交流。 其实上学期建议读书的时候说了不要求大家写读书笔记、读书心得，自由的随性的读一读，交流的时候也是拿着书聊一聊。今天的交流活动还真的是很随性，有的.老师真的拿着书上去交流，有的老师制作了PPT和大家分享，有的读了自己的阅读心得。李xx将自己的读书所得和教学结合起来谈了自己的感悟； 李xx则选择了教师与家长的沟通为切入点谈到上学期的一次失误和后面的行为； 罗xx则谈到了给孩子信心，谈到了自己的愧疚与转变； 孔xx结合自己女儿的故事谈了放手孩子可能带来的惊喜； 彭xx动情的以母亲与老师的双重身份谈了读书的感悟，尤其引发她共鸣的是《学校让孩子变笨了》以及《如何让孩子快乐的学》，甚至提出了质疑和自己的认识； 刘洁重点介绍了夏xx老师的影视教学；徐xx也选择了影视教学为切入点，结合自己带班给六年级孩子推荐《妈妈再爱我一次》观看，谈了谈起到的效果；张宇坦率的承认自己不爱读书，但还是选择了和自已相关的部分阅读，并结合这学期五年级的教学情况，认识到学生无穷的潜力；周xx也选择了现代教学的内容做交流。 听完了大家的交流我做了简短的总结。行动：寒假推荐了阅读这本书，大家多多少少是行动起来了，起码买了书，有人看了一点点，大多数人看完了，这就是行动，这就很了不起。

大学学生会学习经验交流总结

三一文库（https://www.wendangku.net/doc/0818797420.html,）/工作总结 大学学生会学习经验交流总结 会议中，学习、工作优秀的生会主席将自己总结的学习经验与大家共同分享：(1)制定自己的人生远期目标，有远大理想并坚持不懈。(2)由于大学科目多，难度大，所以学习要刻苦，拿出比高三更努力的精神面貌。(3)做一个有规律的人，有明确的作息时间，以便使自己在学习中有斗志昂扬的精神状态。(4)上课注意听讲，提高效率，课后尽快复习，避免遗忘，节省时间。(5)与同学交流，沟通学习，提高更快。(6)在社团工作方面，只要不放弃目标，工作和学习都会坚固的很好。最后送大家一句话：nothingisimpossible! 学长以一种轻松、诙谐的风格为同学们讲述了大学课堂的教学特点，以及如何适应大学的课堂教学。在外语方面提倡狠抓狠打的学习方法。除此之外，还总结了毕业生的三种去向：(1)走进电厂：应该握好专业课;(2)考研：数学、政治、专业课且重点大一高数，大二线性代数，大三概率。(3)出国：英语重中之重，并且各科都要棒。他实际朴实的讲话使大家受益匪浅。 嘉宾中其中一位大二的同学，不仅仅以他优异的成绩令大家

佩服，更引人注目的是他深刻、独特的思想内含，他强调，大一新生要做两个准备：(1)做人的准备：社会对大学生的期望不仅仅是学习，还要素质高。(2)心态：做事要有一个平静的心，举重若轻，还有他严肃的学习态度：学业上潇洒，其他事情上也能潇洒。并且要培养成高效的学习习惯，他认为对教育的看法，决定着你能从中学到多少，不要老为自己找借口，学习方法只对刻苦的人有效，他深邃的思想激励大学生成为高素质的现代大学生。 研究生学长像朋友一样向大一新生讲述了如何度过大学生活，他讲应该热爱、珍惜大学四年时光，做一些真正有意义的事情，利用好学校的资源，扩大知识面，提高自己各方面能力并介绍一些与考研紧密相关的事情，以及以后的工作去向等。 总体来说，各位嘉宾均做出了精彩的演讲，为大一新生指明了学习、工作的方向和目标，并对“考研还是工作好”，“如何学习高数”，“大学必须做的几件事”等共性问题作了精彩、明确的解答，鼓励同学们敢想敢做。在思想方面，他们有“当别人不重视你的时候，你一定要重视自己;当别人重视你的时候，你一定要把自己看轻”的经典论述。 通过这次学习经验交流会，大一新生充分获取了学习经验，对大学生活有了进一步的了解，并懂得了学习和工作的方法，明确了目标，端正了学习态度。但就此次会议而言，还存在问题，首先时间把我的不尽人意，一些同学的问题没能得到答案，有时调动场上气氛方面还有所不足。但总体来说，此次学习经验交流

气象科普进校园启动仪式主持词.doc

（礼毕） 男：第二项：同学们，告诉大家一个好消息，今天参加启动仪式的有气象局领导陈主任，现在我们用热烈的掌声欢迎我们的大朋友为我们讲话。 女：第三项：学生代表发言 男：第四项：有请李校长为我们致开幕词。大家掌声欢迎。

女：校长的讲话让我们深深感受到了科学的重要性及气象科学给予我们的乐趣。 男：知识和科学就在身边，只要我们调动了对气象、对科学的兴趣和爱科学、学科学、用科学的热情，一定能学有所成，报效祖国！ 男：用科学开启智慧，用智慧点亮生命 齐：祝贺本次”科普进校园系列活动”顺利开展！

再次感谢领导为我们带来丰富多彩的科普知识！ 男：希望老师们、同学们的生活以科普为伴，让气象科普知识飘满美丽的校园，洒向和谐的家庭，驻进每个人的心灵。 男：第五项：呼号 女：第六项：锦纶路小学 “气象科普进校园”启动仪式

（合）到此结束。合：谢谢大家！锦纶路小学 2015年3月

“气象科普进校园”学生发言稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好。 小的时候和家人看新闻联播，之后的天气预报总让我感到很神奇。我总是在想：”天气预报是怎样制作发布的？雷电是怎样产生的？电视上每天所说的厄尔尼诺现象是怎么回事？现在的雾霾天气是怎样造成的？它的危害有哪些？怎样去预防？还有生活在山区的人们怎样去应急山洪泥石流等自然灾害？这些问题常常出现在我的脑海里。”

去年冬天在我们学校操场东北角的拐角处，建起了一个”气象角”.这里安放着最基础的天气监测设备。听老师说：这是气象局为普及气象科普知识，在学校设立的气象监测点。 为了迎接3月23日”世界气象日”,”全国气象科普校园行”活动今日在我们锦纶路小学正式启动。有了这些气象设备，以后我们可以更加深入进行气象观测、近距离接触气象知识、体会大自然与天气之间的关系、提升我们的气象科学知识素养。 今天，我代表锦小的全体师生感谢”气象科普进校园”这一活动，他为我们小学生提供了这一平台。我们在以后的学习生活中对掌握气象防灾、减灾、和应对气候变化的科学知识的应用，会有更大的提升。

班主任经验交流会总结

班主任经验交流会总结 各位班主任老师、各位领导： 大家好！ 我们各位班主任在实际工作中，从不同方面积累了许多宝贵的经验，本应做全方位，多角度的交流，但由于人员多，时间短不能一一交流，今后我们要逐步探讨其它的交流方式，做更广泛、更细致的交流。 有人说，一个合格的科任教师会影响学生一生对这个学科的学习兴趣；一个合格的班主任会影响一个班级学生终生的成长和发展。在现实生活中，我们越来越多地看到，不少家长不仅要选择学校，更注重选择好的班级，即好的班主任，这些说法做法，让我们进一步认识到了社会上对班主任的地位、作用、岗位的认同。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，又是一种文化。我们的班主任每时每刻都在向学生们传承着科学、演绎着育人艺术、传播着先进文化。班主任是班级的核心，也是学校教育的骨干。班主任是班级工作的组织者，班主任要做好学生的引导工作和班级管理工作，就要具有较强的组织能力；班主任是班集体建设的指导者，班主任要指导好班集体活动，就要有指导班级活动的基本知识和方法，熟悉学生身心发展规律；班主任是学生健康成长的引领者，要关注每位学生的全面发展，就要具有符合素质教育要求的教育面和高尚师德；班主任是沟通家长和社会的桥梁，班主任不仅仅协调好各科任教师，还是沟通学校、家庭和社会纽带，要具有良好的人际沟通能力。班主任既要上好课又要做好班主任工作，从这一意义上讲，不是所有的教师都能当班主任，没有一定的专业素养的教师也不能胜任班主任工作。班主任工作是一项特别艰苦的工作，是一个专业性很强的岗位。为了履行工作职责，你们付出了几倍于他人的努力, 付出了几倍于他人的劳动和汗水，甚至是泪水。这是用任何华丽的语言所不能表达的。 在会上，有5位班主任代表作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们总结了自己从事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成败得失；深刻剖析了班主任老师的责任、作用和影响；谈到了班主任工作及班级管理中的一些宝贵经验，并分析了不足和今后努力的方向。他们声情并茂、结合实际的发言，让每一位与会者都深有感触。此次班主任经验交流会虽然时间短，却让我们进一步明确了责任，转变了一些观念，对自身教育教学工作充满了信心。