美术教案-我喜爱的书——封面设计

美术教案－我喜爱的书——封面设计

教案名称：美术教案——我喜爱的书封面设计

教学目标：

1. 了解封面设计的重要性和影响力；

2. 学习封面设计的基本要素和原则；

3. 发挥创造力，设计自己喜爱的书封面；

4. 培养学生的审美意识和美术创作能力。

教学准备：

1. 学生们喜爱的书籍；

2. 美术用品：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、绘图纸等。

教学过程：

步骤一：导入（5分钟）

教师可以播放一些著名图书的封面图片，让学生欣赏并讨论封面设计对于吸引读者的重要性。引导学生思考：如何通过封面设计来展示书籍的主题和内容？

步骤二：讲解封面设计基本要素和原则（10分钟）

教师向学生介绍封面设计基本要素和原则，包括：

1. 标题：书名的大小、字体和位置等；

2. 图案或插图：与书籍内容相关的图案或插图；

3. 背景颜色：根据书籍的主题和情感氛围选择适当的背景颜色；

4. 构图：封面各元素的排列方式和比例关系等。

步骤三：学生实践（30分钟）

1. 学生选择自己喜爱的书籍，思考并总结出书籍的主题和核心内容；

2. 学生在绘图纸上绘制自己设计的封面，注意运用封面设计的基本要素和原则；

3. 学生可以使用铅笔、彩色铅笔、水彩笔等来完成设计。

步骤四：学生展示和分享（15分钟）

学生互相展示自己设计的封面，并分享自己设计的灵感和理念。教师可以引导学生互相评价，提出建设性意见和改进建议。

步骤五：总结（5分钟）

教师与学生一起总结封面设计的重要性和影响力，并提醒学生在以后的阅读中，对书籍的封面进行更加细致的观察和思考。

教学延伸：

1. 学生可以将自己设计的封面制作成海报或纸质书签，用于宣传和分享自己喜欢的书籍；

2. 学生可以参观图书馆或书店，了解不同类型书籍的封面设计风格。

评估方式：

1. 学生的封面设计作品；

2. 学生在展示和分享中的表现。

美术教案-我喜爱的书——封面设计

美术教案－我喜爱的书——封面设计 教案名称：美术教案——我喜爱的书封面设计 教学目标： 1. 了解封面设计的重要性和影响力； 2. 学习封面设计的基本要素和原则； 3. 发挥创造力，设计自己喜爱的书封面； 4. 培养学生的审美意识和美术创作能力。 教学准备： 1. 学生们喜爱的书籍； 2. 美术用品：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、绘图纸等。 教学过程： 步骤一：导入（5分钟） 教师可以播放一些著名图书的封面图片，让学生欣赏并讨论封面设计对于吸引读者的重要性。引导学生思考：如何通过封面设计来展示书籍的主题和内容？ 步骤二：讲解封面设计基本要素和原则（10分钟） 教师向学生介绍封面设计基本要素和原则，包括： 1. 标题：书名的大小、字体和位置等； 2. 图案或插图：与书籍内容相关的图案或插图； 3. 背景颜色：根据书籍的主题和情感氛围选择适当的背景颜色； 4. 构图：封面各元素的排列方式和比例关系等。

步骤三：学生实践（30分钟） 1. 学生选择自己喜爱的书籍，思考并总结出书籍的主题和核心内容； 2. 学生在绘图纸上绘制自己设计的封面，注意运用封面设计的基本要素和原则； 3. 学生可以使用铅笔、彩色铅笔、水彩笔等来完成设计。 步骤四：学生展示和分享（15分钟） 学生互相展示自己设计的封面，并分享自己设计的灵感和理念。教师可以引导学生互相评价，提出建设性意见和改进建议。 步骤五：总结（5分钟） 教师与学生一起总结封面设计的重要性和影响力，并提醒学生在以后的阅读中，对书籍的封面进行更加细致的观察和思考。 教学延伸： 1. 学生可以将自己设计的封面制作成海报或纸质书签，用于宣传和分享自己喜欢的书籍； 2. 学生可以参观图书馆或书店，了解不同类型书籍的封面设计风格。 评估方式： 1. 学生的封面设计作品； 2. 学生在展示和分享中的表现。

湘版教材八年级上册美术教案

八年级上册美术教案 第1课、我喜爱的书 一、教学目标： 知识与能力：了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 过程与方法：融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。 情感态度与价值观：通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 二、教学重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。 三、教学难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。 四、教具准备：多媒体教学课件实物投影仪、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品 五、学具准备：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。 六、课时：1课时 七、教学过程： （一）导入新课 1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？ 2、出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），并在实物投影上展示。提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？ 由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我喜爱的书——封面设计》 （二）讲授新课 1、结合课本24页图例提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍？请同学回答书籍的大致分类，教师归纳总结：书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。 （电脑依次出示各内容的书让学生欣赏）

八年级美术教案第1课1我喜爱的书-封面设计

八年级美术教案第1课1 我喜爱的书-封面设计教学目标 •理解封面设计的基本原则和要素； •掌握基础的设计技巧，如布局、色彩搭配等； •通过绘画实践，锻炼学生的观察能力和创造力。 教学内容 本节课的教学内容是“我喜爱的书-封面设计”。学生们将学习到封面设计的基本要素和原则，并通过实践来完成自己的封面设计。 在教学过程中，我们将分为几个步骤。首先，介绍封面设计的基本原则和要素，如主题、字体、配色、布局等。然后，提供一份模板，让学生们根据自己喜爱的书籍来进行封面设计。 为了方便学生进行实践，我们将在教室里设置一个小型画室，提供各种颜料、画笔、美术纸等材料供学生使用。在实践过程中，老师会在旁边给予指导和帮助，让学生们深入理解封面设计的技巧和方法。

1.介绍封面设计的基本原则和要素：主题、字体、配色、布局等。 2.给学生们提供一份模板，让他们根据自己喜爱的书籍来进行封面设计。学生们可以借用图书馆或者自己的书籍作为参考。 3.学生们使用画笔、颜料等工具，根据自己的想法和创意来完成封面设计。 4.老师在旁边给予指导和帮助，指导学生们如何运用色彩和形式来表现主题，以及如何优化布局和字体选择。 5.学生们分别展示自己的设计作品，并在班级中进行讨论和交流，互相交换想法和建议。 教学评估 在课程结束时，我们将对学生进行评估，以检查他们是否掌握了封面设计的基本原则和要素，并能够运用这些技巧来完成自己的封面设计。 评估的方式可以是将学生的作品进行收集并评价，或者让学生参与评选出最佳的封面设计。

以下是本课程所需的教学资源： •美术纸、颜料、画笔等绘画材料； •提供书籍或图书馆的资源； •封面设计模板； •精美的封面设计样本，用于展示给学生。 总结 通过本节课的学习，学生们将掌握封面设计的基本要素和技巧。这将为他们未来的创作打下坚实的基础，也将激发他们对美术的兴趣和热情。

我喜爱的书教案第1课时

楚雄师范学院艺术系2005级美术学专业学生实习教案 课题：第一课我喜爱的书 课时：2课时 教材：湖南美术出版社《美术》上册 适用学段：初中二年级上册 课型:设计应用 教学目的要求：1.能够初步掌握书籍封面设计的基本要素与方法，并能够利用文字图形元素进行封面设计。 2. 提高学生对书籍封面设计的艺术审美能力。 教学重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。 教学难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。 教具与学具：各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品。笔、 蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。 教材分析：本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计。通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱 学习、爱生活的美好道德情操。 第一课时 教学过程： （一）导入新课 在科学技术发达的今天呢书已经是很平常的一种学习和娱乐工具，类别呢 也是越来越多层次也各不相同。那么现在的书呢大致也就分为那么几种，儿童读 物、杂志、社会科学类、哲学、学校教材等。【提问】在这些书当中我想请问一 下同学们平时都喜欢看些什么书？学生回答之后，教师在拿出两本自己准备的漂 亮的封面，指出封面漂亮的地方。【提问】既然别人能做出这么漂亮的书，那 么我们想不想做呢？我们能不能做出来这么漂亮的书，甚至比他们设计的这些还 要更漂亮？那么今天老师就带着大家一起学习怎么样设计自己喜爱的书籍封面。 请学生把课本翻到第1课， 板书（1）：第一课我喜爱的书

有同学会问设计封面干什么呢，我又不去出版什么书籍。还学这封面设计做什么，同学们当然不用去设计什么书籍，（列举）设计自己的笔记本、日记本等，把自己的日记本笔记本做得更加有个性。那么学生的兴趣自然就更加浓厚。 （二）讲授新课 1.出示一本较厚的书，让学生进行仔细观察分析，你看到了书的哪几个部分？老师转身在黑板上板书。 板书（1）书籍封面的组成部分： 1.封面 2.书脊 3.封底 提问：[1]书籍的封面有什么作用？【提问】2位同学， 老师做补充：（1）保护作用：封面的作用以及重要性，封面是书本必不可少的一部分、首先封面起到保护的作用，它能保护书本不容易损坏保护好书里面的内容。（2）广告作用;人们在购买书的时候，首先印入消费者眼帘的就是封面，从封面我们可以大概的看出这本书主要讲的什么问题。所以封面也起着广告的作用。在认识了上面两种作用那么书籍封面还有上面作用呢？（3）收藏价值; 大家见过公园里常在卖古玩的地方见到有些书看上去非常的古老，有的是甚至发黄，那么大家要问为什么这么破旧的书还拿出来出售呢，而且有的书价格比一般的还要贵好几倍。因为它具有历史价值，现在市场上很难见到有卖，因此这样的书也就有了收藏的价值。所以我建议同学们在遇到自己喜欢的书的时候可以把它收藏起来。 书脊：在认识了书籍的封面那么接下来我们在来了解一下书脊;从字面意思来讲书脊即书的脊背，（教师用手示范：指出书脊的具体部位）大家去书店应该注意一般所有的书都是直立摆放，之所以这样是为了节约书的摆放空间，大家想一下如果所有的书都把封面摆出来那么一个书店需要多大的空间，另外，书脊一个很大的作用就是很直接的透露出书的名字，给人们在购买时提供最快捷的书名信息。所以书脊的一个最主要作用就是提供书名信息。 封底：接下来我们在看下书的封底，众所周之即书籍的封底即：封面的底面，它的作用和和封面一样，同样的具有保护书籍的作用，但同时也具有视觉传达作用。但是它的视觉作用略比封面的作用小。但是一个完整的封面设计必须具有封底，否则这本书就是一本残缺的书。

八年级美术教案第1课1我喜爱的书-封面设计

八年级美术教案第1课1 我喜爱的书-封面设计 1.前言 封面设计是一本书的门面，封面设计是否美观、合理、与内容协调一致，将直接影响读者对于图书的初次印象。如何设计一个既有美感又能准确地反映书中内容的封面，是每一位美术爱好者都应该关注的问题。 2.文化背景 少年儿童是一个充满奇思妙想、充满好奇心的阶段，阅读是其中重要的一环。对于八年级学生而言，阅读是一个不仅能够丰富见识，增长知识，而且能够调节情绪，提高精神境界的好习惯。 如何做好封面设计，以更好地激发学生对于阅读的兴趣呢？在封面设计中，我们需要站在少年儿童的角度，了解他们的心理特点和阅读习惯，从而设计出真正适合他们的封面。 3.教学目标 本节课的主要目标是通过设计一本书籍的封面，让学生： 1.学会如何挖掘、编辑图像素材，将其转化为视觉设计元素。 2.掌握色彩、构图、字体等基础设计知识及其在封面设计中的应用。 3.发挥学生的想象力和创造力，设计出一个美观、与书籍内容相关的封 面。 4.教学重难点 教学重点 1.如何利用图像素材、文字、色彩等原素，设计一本可爱、生动、有特 色的书籍封面。 2.如何遵循视觉设计原则，合理处理封面元素，以呈现出清晰、易读、 具有艺术美感的效果。 教学难点 1.如何合理处理封面中的图像素材，使其符合书籍内容和封面风格。 2.如何运用各种设计工具，如Photoshop、Illustrator、InDesign等， 以达到最佳的设计效果。

5.教学方法 本节课采用“教师授课+学生自学”相结合的教学方法。 教师在课堂上讲解视觉设计原理、图像素材的利用方式、色彩、构图及字体等 方面的基础知识，同时对学生进行案例分析和讲解。 学生在课堂上，需要主动思考、提问，在教师的指导下进行设计，每个学生都 需要设计出一个独特而合理的封面。 6.教学内容 封面设计的步骤 1.了解书籍的主题，风格和受众等信息。 2.搜集与主题和风格相关的素材，例如图片、图案、文字等。 3.根据主题和风格特点，选择最适合的色彩和配色方案。 4.设计合理、醒目而具有特色的主标题和副标题。 5.结合主题和素材，进行创意性设计，制作出独特而有吸引力的封面。 设计案例 假设学生的任务为设计一本以“我喜爱的书”为主题的绘本，以下是一些设计元 素的选择和设计思路。 1.色彩 考虑到少年儿童的年纪和喜好，本设计选用了蓝色、黄色、红色、绿色等明快 的颜色作为主色调，以表达童心般的活力和天真，同时鲜明的色彩也让书籍更容易引起注意。 2. 图像素材 封面设计需要运用到丰富多样的图像素材，包括：人物、动物、自然景观、建 筑物等。在设计过程中，需要根据书籍内容和主题，选择与其相关的图像素材。 3.字体 字体也是设计封面的重要元素之一。合适的字体可以让书籍封面更加美观大方、视觉上更具吸引力并且更符合书籍的风格。 4. 构图 构图是封面设计中比较重要的环节。适用掌握好构图原理，如对比、平衡、节 奏和层次等设计基本原则，才能成功地制作出一个优秀的封面。

我喜爱的书——封面设计

我喜爱的书——封面设计 My favorite book -- cover design

我喜爱的书——封面设计 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材 料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思 想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和 针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想 和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随 意修改调整及打印。 我喜爱的书——封面设计 教学目标：1、了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉 艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。 逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。 3、通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激 发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学重点与难点： 1 ．重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。 2 ．难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体 现个性，力求创新。

教具与学具： 1 ．教具：多媒体教学课件实物投影仪、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品 2 ．学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。 教学过程 （一）导入新课 1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？ 2、出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），并在实物投 影上展示。 提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？ 由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我喜爱的书——封面设计》 （二）讲授新课

我喜爱的书教案

我喜爱的书教案 【篇一：《我喜爱的书》教学设计】 《我喜爱的书》教学设计 一、教学目标： 1、学习封面设计的知识，设计出和书中内容相关连，能体现自己 个性的书籍封面。 2、封面设计中能遵循平衡、韵律和调和的造型规律，突出主题， 大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、典型，富有情感的封面，提高设计使用的能力。 二、教学重难点： 教学重点：学习封面设计的具体操作方法，运用以前学过的美术知识，将构图、色彩、图案等知识综合地表现在封面设计中，进一步 提高学生的创造能力和表现能力。教学难点：设计出和书的内容相 关连，能体现自己个性的封面设计作品。 三、教学过程： （一）、猜谜导入 师：喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：来猜猜这个谜语。有个好朋友，模样长的怪，方方正正有千层，古今中外都记载。生：是书。 师：对，就是书。 书在我们的生活中是必不可少的，它有着丰富的知识，是我们学习 进步的好帮手。今天老师就带来了一本书，你觉得书的哪一部分更 吸引你？

生：是封面。 （二）、赏析交流，了解基本设计要素 教师提问书籍封面的设计要素，并展示书封展开图。 1. 封面设计一般运用图形、文字、色彩等元素，设计是封面、书脊、封底的统一设计，在 设计时要综合考虑。 2. 封面设计一般采用绘画、文字、摄影、图案为主的形式。 课件展示以不同形式为主的封面设计。 （三）、教师引领，探究学习。1. 1.书名是封面设计的重点，它既表达书籍的主题和情感，也能体现 和众不同设计意味，起到装饰作用。 2.我们在设计文字时会用到哪些字体呢？基本的字体是宋体、黑体、楷书等。创意字体是在基本字体的基础上，根据需要充更新设计的 字体。 教师现场演示，同学参和讨论：同学们，春天来了，春花烂漫的季 节让所有的一切都充满了春的气息，让我们就来用创意字体来体验 一下吧！根据需要要把这四个字艺术创意使其自由活泼，所以教师 把他的笔画进行了加工，同时为了使其在视觉上更鲜明，再加上背 景的处理。这里要注意让学生参和分析设计，教师演示。 3. 封面设计里面最重要的元素——文字，大家会不会设计了呢？那 么是不是现在就能做好 封面设计了呢？不是的，我们还需要了解整体布局的法则。封面设 计是整体的设计，要对各种元素整体规划，组织布局。 4. 课件展示文字为主的封面设计的各种布局的特点和样式。 对称的布局：稳定、庄重

《我喜爱的书》教学设计

《我喜爱的书》教学设计 一、教学目标 1.了解书籍封面设计的重要性，初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法，运用文字图形等设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。 2.通过借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，让学生从中体会到封面设计的规律性知识。提高学生对书籍封面设计学习的兴趣，加深对封面审美价值的本质认识。 3.树立认真学习的态度和探索新知识的兴趣;逐渐养成以审美之心来观察事物，感受生活，养成善于思考的好习惯。 二、教学重难点 教学重点：掌握书籍封面版式设计的要求与方法。 教学难点：如何构思立意，运用文字的主次、疏密、虚实关系，以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素去进行封面设计。 三、教学方法 情境教学法，范例教学法、观察比较法、直观演示法等。 四、教学准备 多媒体课件、书籍设计的相关作品图片、视频、学生课前搜集的相关资料、绘画工具、设计材料等。 五、教学过程 (一)谈话激趣，导入课程

新课开始之前，教师引导学生谈谈课前到市场调查，到书店观摩各具特色的书籍封面的情况： ——你都看到了那些别具一格的书籍?它们在外观上有哪些相同或不同之处? 学生根据亲身体验，自由发言，教师总结。 (二)欣赏感知，尝试体验 1.教师播放视频展示书籍发展的简单历程，并提问： ——书籍装帧设计的主要作用是什么? 学生观看视频回答问题：技能体现书的类别、性质与内容，又能起到保护、装饰书籍的作用，还能增强书的感染力，加深读者印象，给予人们审美的享受，从而达到吸引读者的目的。 2.教师多媒体出示不同类别的书籍，组织学生观察思考： ——按照内容来划分，书籍大致可以分为哪几类? 学生回答，教师总结：主要有名著类、杂志类、教科类等。 教师继续展示不同类型书籍的封面设计，追问： ——书籍的封面主要由哪几部分组成?其表现形式都有哪些? 教师组织学生分小组进行讨论，并由小组代表回答问题，教师补充总结：主要由书名、作者名、出版者名组成;表现形式比较常见的有文字、绘画、摄影和图案等作为元素进行设计。 3.教师播放课件分别展示《废墟之花》、《南京传统手工艺艺术》、《2003-2005中国最美的书》的封面设计图片，组织学生对比分析：——在进行书籍设计时，图形、文字、色彩等元素的不同组织、

2020新湘美版八年级美术下册《我喜爱的书》优质教案

《我喜爱的书》教案 教学目标： 1、了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计,大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。 3、通过学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学重点： 学习封面设计的基本知识； 教学难点： 字体与图片的排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。 教学过程： 一、导入新课 1、布置学生课余到学校附近书店调查一些封面设计具有特点的书。 2、请学生介绍自己收集或者喜爱的书籍封面设计。 注意及时总结学生从哪些方面介绍书籍封面，积极肯定学生对封面设计美感朴素的认识与思考。 二、讲授新课 1、教学归纳引入： 书籍封面设计一般从图形、文字、色彩等几个方面进行。常见的方式是以图形为主，图形与文字的有机结合。其实，单纯以文字为主要的设计元素，把文字看成一种可以进行设计的图形符号，同样可以产生视觉冲击力，体现与众不同的设计意味。文字组合、变化、构成为主的设计方式。 2、展示两组以文字图形设计的优秀海报并加以借鉴。分析作品中文字图形设计的大小、位置、形状、色彩变化及设计特点。先引导学生总结归纳一些实用的文字图形设计技巧，然后教师再升华总结。更多从文字造型设计、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计。 位置变化：

疏密、虚实、藏露、错落、上下、偏正、曲直、纵横、集点成线、集线成面、对齐方式。 三、布置学习活动及活动要求 选择自己喜爱的书籍，进行封面布局的版式设计。 尝试把文字都看成几何方块，注意大小、位置、形状、色彩的变化与设计。四、学生动手练习尝试设计 教师参与各个小组学生的设计探讨过程，引导学生寻找更佳的设计方案，选择更优化的制作表现手段。教师的引导不要演变成一种包办，激发学生不断完善设计的欲望及提供努力的方向是教学辅导的核心。

我喜爱的书封面设计

一、猜谜语导入： 在上课之前，我们来玩玩猜谜语。 有个好朋友, 模样长的怪， 方方正正有千层， 一层一层都是知识。 书在我们生活中是必不可少的，它里面蕴含着丰富的知识，是我们 学习的好帮手。今天老师带来了两 本书，你们觉得哪一本更吸引你? 为什么？ 出版一本书，不仅要考虑到书的内容要吸引人，它的封面设计同样 要精彩，今天我们就一起来研究一 下书的封面设计。 二、自主探讨 1、小组讨论； 请同学们把桌子上的书拿起来，小组观察讨论以下三个问题。 1）什么是封面？封面有那些作用？ 2）封面有哪几部分组成？

3）封面有哪些设计形式？ 每本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，但他们都具有一定的相同特征，请同学们认真观察桌上的书籍，找找他们的相同点。 小结：文字、图形、色彩是构成封面设计的三大要素。 1、文字是封面设计的重点，文字 的表现形式也是各不相同，在 我们生活中，你会看见哪些字 体？ 总结：字体分为基础字体、创意字体，创意字体是在基础字体上从 笔画、字形、结构上进行变化，但 要注意的是字体变化后我们依然 能够辨认这个字。 2、一本优秀的封面设计，封面上 的图像和色彩都要围绕书名 来设计，合理的构图布局可以 让封面设计更具有美感。 我们一起来看看这几张图片， 小组讨论后，他们的构图布局

上有什么样的特点？ 1）对称-庄重、稳定 2）均衡-活泼、生动 3）不均衡-疏密有致 4）空灵-能突出主题 5）饱满-具有节奏感 4、找一找 以文字为主的表现形式，哪幅封面设计更合理，为什么？ 总结：在构图时要注意考虑文字的主次，疏密，虚实关系，以及文字的字体，大小，颜色的处理，选出最佳的布局，体现出封面的美感。 5、我们如何来设计封面？ 1）构思立意，选择合适的布 局方式，画出草图。 2）书籍的文字进行排版。 3）上颜色。 下面，大家就来试一试吧！ 请同学们选择喜爱的课外书 籍，根据内容特点，以书名为 中心，用文字为主的表现形式，

《我喜爱的书教学设计》

《我喜爱的书教学设计》

我喜爱的书——封面设计 教材设计思想： 《我喜爱的书》是湘版八年级美术下册第七单元的内容，本课属于“设计•应用”类型课。把书封面设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面，掌握书籍封面设计的基本技巧，培养其设计意识。教材没有沿袭传统的以具象图形为主的设计形式，而是强化了借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，突出以文字组合、变化、构成为主的设计方式。更多以文字造型、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计，试图把文字作为一种独立的视觉图形进行设计处理，让学生从中体会到封面设计的一般性规律及表现要领。这种设计元素的单纯化、抽象化处理，可以促使学生更易于接受与掌握封面设计的规律性知识。在学习封面设计的同时，本课侧重于提高学生字体设计的能力。 学生分析： 学生一般认同传统的以具象图形为主的设

（一）创设情境引入新课 1、播放书制作过程的视频，让学生观赏。 【教学策略：通过播放书制作过程的画面，将学生带入教学情境，既集中了学生的注意力，又使学生对书的制作过程有所体验，有一种身临其境的感觉。】 教师提问：在视频中看到了什么？最后一道工序是在什么？【教学策略：引导学生将自己的体验说出来，并能分辨出制作书的最后工序名称。】 2、根据学生回答教师总结。由此引出：这个过程也称书籍装帧设计，是指书籍的整体设计。它包括的内容很多，包括封面设计、版式设计及装订等，其中封面设计最主要设计要素。 【出示课件，进一步巩固认识，使学生对书籍装帧有了初步的了解。】那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。 出示课题《我喜爱的书——封面设计》（板书课题） （二）自主探究精讲点拨 1、自主探究，分组讨论，总结答案。 【教师出示本节课要学习的理论重点，让学生分组讨论学习，将不理解的内容提出来。】 [1] 什么是封面，封面有什么作用？ （保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值） [2] 封面组成部分？（封面、书脊、封底） [3] 封面的设计形式？（文字、绘画、摄影、图案）

美术教案-我喜爱的书

美术教案－我喜爱的书 教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材八年级上册 一、教材分析：本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主 的封面设计，强调字体与排版的设计。通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 二、教学重点与难点： 1．重点：掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。 2．难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感。 三、教具与学具： 1．教具：多媒体教学课件。 2．学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。 四、教学流程： 纲领 授课内容与教师活动 学生活动 引入字体设计的封面 1．导入：书的封面丢了，对书有什么影响；(封面的作用) 3．封面中最醒目的应是书名。(字体设计)

思考答疑 学习了解用字体设计封面的要点：字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。 分析：(以《钢铁是怎样炼成的》与《飞乌集》为例) 1．黑体、宋体的特点，各适合什么书 2．在黑体与宋体的基础上变化； (渐变、切割、重叠、倾斜、拉长、压扁) 3．哪种字体更能准确体现书的内容 4．设计书名的字体如图案设计。注意：用双线、单线会减弱视觉冲击力。 5．针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析，得出理想的设计，体现用字体设计封面的要点的重要性。 6．设计书名要以一种规则为主，排列应符合习惯。 1．讨论欣赏2．分析 学生尝试设计 1．练习：为《飞鸟集》设计封面； 2．学生互评。 1．设计2．互评 分析比较不同类型的书对封面设计的要求

1．把《钢铁是怎样冻成的》与学生设计的《飞鸟集》封面进行比较，说明封面设计要体现书籍内容的情感。 2．以图例说明，不同内容和类型的书，对字体，色彩、排版的要求 也有所不同。 1欣赏2．讨论 学生再设计 1．练习：学生为自己将来想写的书设计封面(铅笔的)； 2．重申用字体设计封面的要点； 3．继续设计； 4．学生介绍自己的作品，互评。 1．设计2．讨论3．互许 小结 1．封面、书脊、封底俱全的封面设计； 2．系列书籍封面设计； 3．老师想出的书(同学们的作品集) 欣赏

6年级美术教案 (参考课题2)封面设计-“衡水赛”一等奖

《一目了然的信息》第二课时 《我喜爱的书——封面设计》教案 一、教材分析 《我喜爱的书——封面设计》一课的教学内容选自少儿版六年级第一学期第六单元《一目了然的信息》。本单元是学习字体设计、书籍装帧设计、小报设计技能以及了解平面设计的基础知识和设计方法的课程。本课程内容由字体设计、书籍装帧设计、小报设计构成。本课是学习书籍装帧一课中封面设计。通过文字、色彩和图形三要素的运用，让学生学习、感知和应用平面设计的基本知识与设计方法。平面设计是现代设计的基础，一般指在研究平面空间内，造型要素(点、线、面、色彩、肌理)按照一定的秩序和法则进行分解、组合，从而构成理想的组合方式。因此，封面设计中，区别“三要素”同其相似美术种类的差异。同样的绘画与制作，却有不同的目的。平时绘画与制作，我们把表现的对象视为绘画的种手段，而平面设计所作的绘画与制作应视为对创意设计服务的手段。教学中结合APP的运用，让原本手绘的部分直接在paid 上操作，注重创意设计服务意识。本课主要以学习设计和体验制作活动为主宜采用个人创意与小组合作交流展示的组织形式，便于学生之间的学习和共享。 但是，字体排版、设计操作时都会有一些具体的技巧和要求，需要教师及时提醒和指导下尝试为自己喜爱的书设计封面。 二：教学目标： 1、知识与技能：知道书籍装帧设计中封面设计构成三大要素，了解赏析字体排版的基本方法，初步尝试为自己喜欢的书设计封面。 2、过程与方法：在掌握封面设计三大要素以及字体排版五大秘技的基础上围绕自己喜欢的书为主题，运用图痒、Book Cover APP设计书籍封面。 3、情感态度价值观：能联系实际进行设计，能形成以创意为重点的设计意识，学会通过设计来表现自己的理念。了解平面设计在现代社会中的意义和价值。 三：教学重难点： 1、教学重点：理解封面设计中字体排版的五大秘技并尝试进行创作。 2. 教学难点：在尝试运用APP对自己喜欢的书进行封面设计，设计富有整体性。四：教学安排：

八年级美术下册 第7课《我喜爱的书》教案2 湘美版

第7课《我喜爱的书》 1教材分析 本课融美术字与封面设计于一体,立足于以字体为主的封面设计,强调字体与排版的设计。通过学生熟悉字体与排版、学习设计封面,激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 2教学目标 1、学生能初步掌握书籍封面设计的要求与方法。 2、学生能把文字作为一种主要的设计元素设计自己喜爱的书的封面。 3、能激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 3重点难点 1、重点:合理地根据书籍封面的基本要素进行排版设计,掌握利用字体设计封面的要点。即:字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。 2、难点:字体与排版都要体现书籍的内容、情感、性质、类别。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学过程设计 1、导入激趣 师:同学们,你们平时喜欢看书吗? 生:……

师:书籍是人类进步的阶梯,好的书籍可以影响我们的一生。老师呢,也很喜欢看书,今天还为大家带来了两本我非常喜爱并且内容精彩的书。你们看,这是一本什么书? 生:…… 师:是的,《汉武大帝》是一部非常不错的文学作品,它讲述了一代帝王的不朽传奇。同学们再看看,老师手中的另外一本书是什么呢? 生:…… 师:这是一本大家熟悉又喜爱的书,曾经借给了很多青少年朋友,现在又回到了老师这。可惜的是封面被老师的一位朋友不小心弄坏了。这样吧,老师先读上一小段,我们来猜猜它的书名好吗? 朗读书中的一小段内容。 师:现在同学们知道这是一本什么书了吗? 生…… 书封的作用 师:对,就是《哈利波特》,看来《哈利波特》是大家的老朋友了。同学们是否觉得书没有封面很不方便?那么,同学们觉得书封到底有什么作用呢? 生:…… 师:同学们对于书封的作用非常了解,书的封面能够保护书的内页,让读者迅速准确地知道书的内容、类别,还能够起到装饰作用吸引读者。正因为书封对于一本书来说有着重要的作用,所以,老师的这位朋友对不小心损坏了书封非常内疚,于是他亲手为这本书做了一个封面。我们大家一起来看看这个封面是否合适,好吗? 3、封面设计的要素 课件展示一本手绘的,书名不醒目,书名字体风格与内容不吻合,且没有注明出版社,不能体现书籍情感、内容、风格的《哈利波特》,让学生找出不合理之处。 生:…… 师:是啊,老师也有同感。这位朋友精心设计的封面虽然漂亮,但好像不适合《哈利波特》这本书。同学们刚刚提出书名太小,图案不能体现出《哈利波特》的风格特点。老师也有同感,于是,老师在思考之后,也为《哈利波特》设计了一个封面。这个封面和之前我们看到的封面比较,你有什么不同感受?

初中美术_第7课 我喜爱的书教学设计学情分析教材分析课后反思

第七课我喜爱的书教学设计 学习目标： 1、知识与技能：了解封面的结构及设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 2、过程与方法：了解封面的表现形式；初步掌握书籍封面设计的基本规律与方法，学会创意文字的变笔画、变外形、加装饰的设计方法；学习文字的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。 3、情感态度与价值观：提升审美意识，提高表现美的能力。通过学生收集书，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学重点与难点： 1．重点：艺术字的创意方法；文字的排版设计 2．难点：字体与排版要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新 教学过程： 一、导入新课 同学们听到“书”这个字，你会想到哪些名言警句或者诗句？ （学生齐答/指名答：书籍是人类进步的阶梯；读书破万卷，下笔如有神；读万卷书，行万里路……） 看来同学们都知识渊博、学问不浅啊。今天我们一起来学习第七课《我喜爱的书》（板书） 二、详细过程 下面我们再讨论一个问题，同学们都读过哪些课外书啊？ （生回答：寓言故事、骆驼祥子、钢铁是怎样炼成的……） 师：我们都看过很多书，除了它精彩的内容外也常常被它们的封面所吸引。那么这些书籍的封面有什么作用呢？（生答：美观、好识别……）外面包裹着书体，还有什么作用？（生答：保护作用） 师总结：既能体现书的类别、性质与内容，又能起到保护、装饰书籍的作用，还能增强书的感染力，加深读者印象，给予读者审美享受，从而达到吸引读者的目的。 （一）认识封面结构：出示图片（封底、书脊、封面[书名、作者名、出版社]）师总结：封面又称封皮、书皮，起到美化和保护的作用。 （二）、书籍封面的表现形式：课件出示图片，生观察由哪些元素组成？（生答：汉字、字母、图片……） 师总结：板书表现形式有摄影、文字、绘画等 （三）深入探究：师：你知道的基本字体有哪些？（黑体、楷体、宋体等）那么直接拿来做封面设计合适吗？是否还能让它变得更美观些？在基础字体的基础上进行创意设计。出示艺术字图片，生观察哪些地方发生了变化。

初中美术_我喜爱的书教学设计学情分析教材分析课后反思

《我喜爱的书——书籍封面设计》教学设计 【教学目标】： 1、知识目标：了解书籍封面设计的设计要素、表现形式等知识。 2、能力目标：学会设计以文字元素为主的书籍封面。 3、情感目标：通过学习封面设计，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 【教学重难点】： 1、教学重点：本课侧重于提高学生字体设计的能力。 2、难点：如何构思立意，运用文字的主次、疏密、虚实关系，以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素去进行封面设计【教具准备】： 教具：多媒体教学课件、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集） 学具：铅笔、彩笔、纸等。 【教学过程】 课前欣赏歌曲《读书的孩子最可爱》，渲染气氛。 一、创设情境揭示主题 通过猜一个谜底为书的谜语，及询问学生“去书店买书、图书室借书时，首先注意书的什么？为什么？”引出封面的作用并揭示课题。 出示课题《我喜爱的书——书籍封面设计》（板书课题） 【设计目的】：通过情境导入课题，激发学生学习兴趣。

二、认定学习目标（课件展示并让一生读） 【设计目的】：为让学生清楚明了本课应达到的学习目标，一上课就让学生认定，做到心中有数。 第一环节：认识封面设计 三、合作探究精讲点拨 1、自主探究，合作交流 课件展示问题，让学生先自主阅读课本38-40页，再合作交流找出答案。 （1）、一本书籍完整的封面由哪几部分组成？ （2）、封面的设计要素有哪些？ （3）、封面设计的表现形式有哪些？ （4）封面布局有哪些形式？ （5）、封面设计中常用到哪些字体？ 2、汇报展示，精讲点拨 （1）封面的组成部分（封面、书脊、封底） 生汇报，老师明确，课件展示封面的各组成部分。 （2）封面的设计要素（文字、图形、色彩） 每本书的封面各不相同，但设计者会运用共同的元素来设计，有哪些共同的元素呢？ ①生汇报，师讲解分析。 ②辨一辨：（课件展示问题）让学生回答并清楚图形与内容要相适宜。

我喜爱的书教案

我喜爱的书教案 我喜爱的书教案1 教学目标： 对书籍封面设计重要性的认识；封面设计的基本内容和表现形式；封面设计布局的基本组织方法：对称与均衡。 教学重点、难点： 重点：了解书籍装帧设计的基本内容和基本表现形式，并学习对称与均衡的布局方法。 难点：对称与均衡的布局方法的理解及应用。 教具学具准备：教具学具准备：教材、相关图片、绘画工具。 教学过程： 一．导入新学期伊始，我们又领到了很多新课本，不同的课本封面都不相同，请同学们观察一下我们美术课本的封面有什么内容；同学们逛书店的时候会被五彩斑斓的各种封面所吸引，从而产生阅读的冲动，甚至会因为对封面的喜爱而买下它 二．教授新课 1. 书籍装帧设计的基本内容：封面、封底和书脊。封面：是设计的主要内容，是一本书风格、内容的视觉表现，通过封面我们可以直接了解这本书的最基本信息。封底：是书籍的最后一面，与封面在风格上相呼应，形成统一的风格特点。书脊：是设计中面积最小的一部分，以文字设计为主，便于我们的收藏和整理，具有强烈的实用性。 2. 封面设计的基本表现形式: 以绘画为主、以摄影为主、以文字为主和以图案为主。讲解四种基本表现形式的基本特征。提醒同学们注意，无论哪种表现形式，文字都是不可或缺的重要内容。 3. 封面布局的基本组织方法：对称：这是比较简单的设计方法，将各种设计元素按照一定的对称方法进行安排，使画面达到稳定平衡的效果。如轴对称点对称均衡：均衡和对称的目的相同，都是使得画面平衡稳定。均衡是一种视觉上的平衡，方法更加的灵活多样，富于变化。举例讲解均衡的方法，如利用色彩的深浅、距离的远近、形状的大小等等。讲解以下两个作品：对称使画面获得绝对