儿童文学欣赏
1.从儿歌《听我话》，看儿歌的基本艺术特征。
《听我话》(作者：郑春华)：“小兔，小兔，／轻轻跳。/小狗，小狗／慢慢跑。／要是踩疼小青草，／我就不跟你们好!”
[分析] 从某一品来看儿歌的基本艺术特征，其实是要求通过作品分析，将其中所体现的基本艺术特征归纳出来。做这类题目有一个“捷径”，即是从已经知道的这类体裁的基本艺术特征出发，在作品中去找到证据。儿歌的基本艺术特征：主题单一；内容浅显；结构简单；语言通俗；音乐性强。但在分析作品时，可以打乱先后的顺序。
[解答] 首先，给人的第一印象是篇幅短小，结构简单。《听我话》一共只有三句28字，十分简洁。叙述的线索、层次也—十分简明。这也是儿歌区别于儿童诗的显著特点之一。其次，语言通俗，音乐性强。儿歌采用幼童口语，句式短，明白如话。而且以词为句，通过押韵、反复、长短句等手段，使整首儿歌一气呵成，节奏感强，有着音乐美。第三，内容浅显。所说的小兔、小狗、小草，都是孩子们十分熟悉的身边事物，所要表达的也是一种孩子式的情感，不听话“就不跟你们好”。第四，主题单一。这是与结构简单和内容浅显相一致的。《听我话》表达的就是爱护花草的主题。让小兔轻轻跳与小狗慢慢跑的目的，就是不要“踩疼小青草”，否则，“我就不跟你们好”。以孩子们表示感情的特有方式，鲜明地表达了保护环境的主题。
2.《我吃水果身体壮》，分析婴幼儿文学创作对于语言、韵律的要求和直感性特点。
我吃水果身体壮
圆圆苹果，树上长，/尝一尝，甜又香。
梨花百，梨儿黄，/咬一口，水汪汪。
砍下香蕉一大串，/小朋友们吃得欢。
橘树林里金灿灿，/好像满树金铃铛。
水果水果千百种，/我吃水果身体壮。
首先，在语言上，要求浅显明白，口语化。全诗不用难懂的词语，像平时说话那样浅显明白，用不着解释，幼儿就能听得懂。在选词上，多用叠音词，如“圆圆”、“汪汪”、“金灿灿”等；在句式上，又多用短句，因而琅琅上口，明白如话。
其次，讲究韵律与节奏。如全诗采用句末押韵，一韵到底，读起来有着音乐的流动性。而每节的句式又基本对齐，前两节多用短句，后三节用长句，造成先紧凑后舒缓的阅读节奏。韵律与节奏，使这首诗不仅读起来有着音乐的美感，还便于幼儿朗诵记忆。
再次，鲜明的直感性。全诗以“我”入诗，仿佛所写的就是“我”的切身感受，不论是水果的形态，还是“我”的心态，都给人鲜明的直感。比如写水果，有形状（“圆圆”）、有色彩（“白”“黄”“金灿灿”）、有味觉（“甜又香”），共同诉诸于婴幼儿的感官。
3《蝉》为例，说明诗歌欣赏过程中想象与联想的重要作用。
《蝉》（作者：林焕彰）
蝉的歌儿很好听，/可是要到夏天才唱；/它们喜欢赞美/金色的阳光。
蝉的歌儿很好听，/可是它们只爱在树上唱；/所以，一到了夏天，/树都变成了会歌唱的伞。
这首小诗给人想象的空间很大。句首就让人从记忆中回想起蝉的叫声，接着感到有一颗热切的心，在期待着夏天的快些到来。那时，在“金色的阳光”下，“树都变成了会歌唱的伞”。
一个“伞”字，匠心独运，写活了一种心态，一种情景。树上有蝉，召来孩子们的翘望，人越聚越多，树便像是给人遮阳避雨的“伞”了。诗这妙处，还在于它不着一“童”字，一身影，写的是蝉，却仿佛让读者见到一张张翘望的屏住呼吸的小脸，一双双搜寻的睁得溜溜圆的大眼。没有童心，没有技巧，是写不出这种境界的。如读者不运用联想与想象去衔接或填充诗的语言所留下的一些“断裂”或“空白”，也无法再现这美妙的意境。由此可见，联想与想象在儿童诗欣赏中有着重要的作用，它可以帮助读者再造儿童诗的意境，并由此去感知诗人所传达的情感和品味诗人所寄寓的情思。
4.庆云的《摇篮》和儿歌《摇篮曲》为例说明儿歌与儿童诗的异同。
《摇篮曲》：小宝宝快快睡觉，／乌鸦喜鹊树上睡了，／小猫小狗窝里睡了，／月亮星星云里睡了，／小宝宝快快睡觉，／快快睡觉。
黄庆云《摇篮》：
蓝天是摇篮，／摇着星宝宝，／白云轻轻飘，／星宝宝睡着了。
大海是摇篮，／摇着鱼宝宝，／浪花轻轻翻，／鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮，／摇着花宝宝，／风儿轻轻吹，／花宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，／摇着小宝宝，／歌儿轻轻唱，／宝宝睡着了。
比较这两首同题作品，内容非常接近，但在艺术特征上，却有比较明显的区别。前者是一首典型的儿歌，后者则被看作儿童诗。具体来说：
首先，前者篇幅短小，结构简单，语言口语化；后者篇幅较长，结构有变化，语言也比较诗意化。
其次，前者是母亲哄孩子睡时所吟唱的，表达的是母亲催孩子快快入睡时的感情，接受者主要是婴幼儿，是靠听觉来感知作品的；后者更适合给孩子自己来朗诵，抒发的是孩子对于母亲的爱，因而在读者的年龄层次上，后者更适于儿童期的孩子。
第三，从内容上看，前者十分简单，只有6句；主题单一，即哄孩子快快睡觉。后者虽然也是哄孩子入睡的主题，但内容丰富得多。全诗共四节，前三节对第四节构成了连贯比：宝宝睡在妈妈手里，就像星星睡在蓝天、鱼儿睡在大海、花儿睡在花园。诗人以浅显、平实的语言和丰富的想象，为孩子们编织了一个个精美的摇篮。相比较之下，前者就简单得多。虽然从表现形式、读者层次与内容三方面比较，两篇作品有比较明显的差异，但同属于诗歌这一文学类型；又有许多相同之处，如都讲究押韵，注重语言上的音乐感和情绪上的节奏感等。
5.举例分析儿童诗的特征是什么？
《我是男子汉》傅天琳
我已经六岁了，我是男子汉
我会举起长长的陀螺鞭子
把不听话的风
赶到
没有灯光的角落
让它罚站
从这首作品中，可以看出，儿童诗的特征有四个方面：
首先，有健康积极的主题；
其次，浓郁的儿童情趣；
第三，有鲜明的形象性；
第四，优美的语言和流畅的韵律。
6.从柯岩的儿童诗《坐火车》，看儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。
小板凳，摆一排，/小朋友们坐上来，/我们的火车跑得快，/我当司机把车开。/(轰隆隆隆，轰隆隆怪，呜!呜!)
抱娃娃的靠窗坐，/牵小熊的往后挪，/皮球积木都摆好，/大家坐稳就开车。/(轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜!呜！)
穿大山，过大河，/火车跑遍全中国。/大站小站我都停，/注意车站别下错。/（轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜！呜！）
哎呀呀，怎么啦，/你们一个也不下？/收票啦，下去啦，/快让别人坐坐吧。/（轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜！呜！）
.所谓儿童情趣，就是作品中所反映出的儿童特有的情调与趣味。如诗中摆起小板凳做火车、“我当司机”以及模仿车轮的轰隆声和汽笛的呜叫，都是与儿童心理相适应的儿童特有的(不属于成人的)行为与语言；第二节更富童趣。“抱娃娃的靠窗坐”，仿佛真在车上；“牵小熊的往后挪”，看，车上秩序井然；“皮积木都摆好”，对孩子来说，玩具总是少不了的，走到哪儿带到哪儿；“大家坐稳就开车”，俨然一副火车司机的口气，又自然地引向下一节。而这一切情景都是孩子式幻想的产物；游戏、想、纯情、欢快，这些由儿童特有的行为与语言造成的童趣美与稚拙美，就是典型的儿童情趣。正因为作品所富有的浓厚的儿童情趣，读者才将它与成人文学区分开来。
7.试结合童话的艺术特点，具体评析下面这篇童话。（300字左右）
小青虫的梦
冰波
夏天的夜晚，草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的。
“吉铃铃……”
那是蟋蟀在开音乐会。它的琴弹得特别好，油亮亮的样子特别神气。
“噢，伟大的音乐家！”
到草丛里来听音乐的昆虫们都这么说。
躲在一片草底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着。小青虫虽然长得难看，但她爱音乐，爱得那么厉害。
“唉……”每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出一声轻轻的叹气声，“太美了……”
音乐，总会把小青虫带进一个遥远的梦境里。
可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。他挥着触须，不耐烦地说：“我的音乐这么美，你这么丑，去去去！”
小青虫只好伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。眼泪里，映着满天冷冷的小星星。
“吉铃铃……”
音乐声又传来了。小青虫抬起头来，听得出神了，望着那远远的草丛，朦朦胧胧，那里显得更加迷人了。
她轻轻地向前爬去，后脚小心地踩着前脚的脚印。
她爬到一棵小树上。谁也没发现她。
月亮是那么圆。星星是那么亮。蟋蟀就在这棵树下弹琴。
“这里就像是那个梦境。”小青虫心里说。
小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。
一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着。
细丝织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，在茧里面轻轻回荡。
听着优美的音乐，小青虫睡着了。
她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直陪伴着这个好长好长的梦。
……当小青虫醒来时，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也吃惊。
蝴蝶从茧里面飞出来。
蟋蟀仰起头来，看着她。
“啊，像个仙女！仙女……”蟋蟀说。
蟋蟀大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那丑小青虫变的；蝴蝶大概也不知道，如果没有音乐，她会是什么样子。
琴声又响了，在月光里、在草丛里流淌。蝴蝶和着音乐，翩翩起舞。
昆虫们都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美？
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，不直接描绘现实生活本身，而是借助幻想去塑造并非实有却具有现实意义的形象，对生活作折射的反映，这是童话区别于其他文学样式的独特的美学特征。《小青虫的梦》具有迷人的形象和奇异、梦幻般的象征和隐义。小青虫虽难看，但她爱蟋蟀弹奏的仿佛会流淌似的音乐。尽管蟋蟀驱赶它，但无法改变它对美的追求。终于，它在美妙音乐的感染下，变成了一只美丽得让它自己也吃惊的蝴蝶。无疑，对美的执著追求的小青虫形象有着强烈的艺术感染力。同时，通过丑陋的小青虫变成美丽的蝴蝶这一故事，向读者显示：美在追求中产生，美在创造中形成；在追求、创造美的同时，也营造了美的环境，使美得到了升华。
8.评析下面这篇微型小说的艺术特色及情感主题。（300字左右）
黄纱巾
薛涛
女孩放学要经过一个小小的服装市场。
女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。
女孩停住不走了，呆呆地看。
卖货的是一个中年人。
买下吧孩子，就剩它一条了。只卖10元钱。
女孩无奈地摇摇头。钱，女孩没有。
可以向家里要嘛。我给你留着。看得出你很喜欢它。
女孩恋恋不舍离开了。
一整个晚上，女孩都下定向家里要钱的决心。
最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。
家里不富裕。女孩知道。
女孩再走过小市场时，远远就看见黄纱巾还在那飘舞着，像一只黄蝴蝶。女孩远远看了一会儿，才慢慢走近。
带钱来了吧？
女孩摇摇头。
中年人抚摸着这条黄纱巾并看看女孩，想象了一下，觉得女孩与黄纱巾搭配在一起真是绝妙的组合，就很替女孩惋惜。
你喜欢它，没错？
嗯。女孩认真地点点头。
女孩准备离开了。注定买不下它，不如早点儿走开好。
女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩。
孩子，送给你的。收下，你围上它肯定好看。
女孩一愣。
不，我不能白收人家的东西。女孩毫不犹豫地说。
收下，是我愿意送的。我自愿的。
不能。那样我会很难受，比得不到它还难受。
女孩跑开了。
女孩又回过头说，反正站在楼上能看见它。能看见它，就很好了。
中年人立在那儿。
从此，女孩不再从那里经过。注定买不下它，绕开它不是更好吗？
女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在清风中舞动的黄纱巾。
许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。女孩从来没去想，它为什么一直挂在那没人买。那条黄纱巾，装饰了女孩的梦。
其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。
情感主题：儿童小说担负着对儿童的思想、知识、审美等方面的教育责任，因而，儿童小说的主题往往比较积极、鲜明的。其鲜明的主题一般表现为某种积极正确的思想、鲜明健康的情感和恒久审美的价值。这篇小说的情感主题鲜明地表现了人与人之间不带任何功利色彩的至真的情。卖黄纱巾的中年人为了满足女孩的心愿，在黄纱巾的标签上写着：永不出售。而黄纱巾虽是女孩的梦，可女孩没有白收中年人的黄纱巾。这里，女孩与中年人的举动充满了善意与温暖。
艺术特色：这篇文章充分体现儿童小说情节曲折生动、发展迅速而引人入胜的特点。这篇文章围绕着黄纱巾展开故事情节，故事的主线单纯、清晰。短短的文章，既写出了女孩对黄纱巾自始至终的渴求心态，又突出了中年人的态度变化：由想卖黄纱巾给女孩到替女孩买不起黄纱巾惋惜之情；由想送黄纱巾给女孩到永不出售黄纱巾。情节一定要环环相扣，结构紧凑，发展迅速快捷。
9.童话的最显著的艺术特征是什么？试以《王牌肥皂》为例说明。（300字左右）
王牌肥皂
周锐
大街上传来吆喝声：“王牌肥皂，一洗就掉！”
大家围过去，只见卖肥皂的人面前摆着一块白布，和一罐红油漆。卖肥皂的人把红漆倒上白布，然后拿出一块看起来很普通的肥皂，没有蘸水，就这么干干的朝脏布一抹——嘿!红漆不见了，白布洗得比原来还白。
街上跑过一头黑猪。卖肥皂的叫人把猪逮住，用肥皂给它抹了一遍，黑猪立刻被洗成白猪，连猪毛都给洗掉了。
当场试验，不由你不信，王牌肥皂就是呱呱叫。常洗衣服的小姑娘们，一人买了一块王牌肥皂。
小姑娘晶晶，一回到家就洗衣服。这次可以不用洗衣盆了，她把换下来的衣服都摊在床上，很快地用王牌肥皂抹了一遍。
呀，王牌肥皂真厉害，不但洗掉了灰尘，连衣服上的各种颜色都给洗掉了。蓝手帕洗成了白手帕；黄袜子洗成了白袜子；绛红的百褶裙、浅紫的衬衫、苹果绿的头绳儿，什么都变成雪白雪白的了。
晶晶穿着这一套白衣裙出门去，见到别的小姑娘，都是一色的白裙子、白袜子、白衬衫、白头绳。大家你看看我，我看看你，觉得怪有趣的。
这时大街上又走来一个小姑娘，大家的眼光全盯在她的裙子上——只有她的裙子不是白的，她穿着一条色彩鲜艳的花裙子。
大家情不自禁地把穿花裙子的小姑娘围住了，晶晶抢着问她说：“你没用王牌肥皂洗衣服吗?”
那小姑娘摇摇头：“我们家从来不用这种肥皂。我爸爸说，把衣服全洗白了
不好看。”
“你爸爸?”
“我爸爸就是那个卖肥皂的呀。”
大家全都愣住了。
好一会儿，她们才回过神来，看看自己，又比比那小姑娘，她那条花裙子五彩斑斓，显得那样引人注目。大家生气了!
由晶晶领头，小姑娘们一人拿着一块王牌肥皂，找到了那个卖肥皂的人。大家七手八脚地拽住他，用这肥皂在他身上乱抹。一眨眼的工夫，跟黑猪一样，那人的胡子、头发都给洗掉了。接着，眉毛也给洗掉了，他的脑袋成了个光蛋。
小姑娘们一边使劲洗着，一边大声吐喝：“王牌肥皂，一洗就掉！”
童话最显著的艺术特征是幻想。以《王牌肥皂》为例，洗什么掉什么的王牌肥皂，生活中根本就不存在。这完全是作者的幻想。作者先假定有这样一种肥皂，然后根据这种肥皂的特性又虚构出一系列荒诞的情节，到晶晶领人将卖肥皂人的脑袋洗成“光蛋”时，情节的夸张达到了极致。作者正是通过这样大胆而奇特的幻想，曲折地反映了他对现实的某种讽喻。王牌肥皂的产生是基于人们对肥皂具有“一洗就掉”这一功能的渴望。卖肥皂人正是利用了人们的这一心理来推销“王牌肥皂”的。但事物都有两面性，王牌肥皂洗掉了灰尘，也洗掉了五彩缤纷的世界，世界变成了一种颜色—白。这样的幻想既大胆又合乎情理。当卖肥皂人的女儿出现时，情节随之急转直下。作者的讽喻是双向的，非常耐人寻味，富有哲理。因为童话中的人物活动、情节展开和所寄寓的哲理主题，都是建立在王牌肥皂所具有的“一洗就掉”这一奇异功能上的，没有对肥皂功能的大胆幻想，也就没有这篇童话。
10.试析《春天来了》的艺术特色。(300字左右)
春天来了
佟希仁
屋檐的流水
嘀哒，嘀哒，
解冻的小河，
哗啦，哗啦，
水塘的小鸭，
呷呷，呷呷，
南来的大雁，
哏儿嗄，哏儿嗄，
他们都在说：
“春天来了!”
幼儿诗有着独特的艺术特征：鲜明、充满动感的形象；活泼生动的想象，富于情趣构思，自然明快的韵律。在这首幼儿诗中，春天的景色充满了动感，“流水”在“嘀哒”流淌，“小河”在“哗啦”作响，“小鸭”在“呷呷”地歌唱，“大雁”也“哏儿嗄”地鸣叫。作者展开想象的翅膀，在诗中把无生命的事物赋予生命，并选取了具有代表性的物象来说明春天到来了，构思巧妙，形象生动；在节奏韵律上，本诗诗行由重叠的二字和三字句以及简单的五字句组成，反复使用所描摹的几种景物的自然音响，读起来顺畅，听起来悦耳，表现了万物复苏、欢唱喜悦的热闹景象。
儿童文学作品欣赏与评析
儿童文学作品欣赏与评析 儿童文学作品是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。它们不仅能够带给孩子 们快乐和娱乐，还能够启发他们的想象力和思维能力。在这篇文章中，我们将探讨几本经典的儿童文学作品，并对它们进行评析。 首先，让我们来谈谈路易斯·卡罗尔的《爱丽丝梦游仙境》。这本书以一个小 女孩爱丽丝的冒险故事为主线，通过奇幻的场景和角色，探讨了成长和自我认知的主题。爱丽丝在仙境中遇到了一系列奇怪的人和事物，这些人和事物都象征着不同的社会角色和心理状态。通过这些遭遇，爱丽丝逐渐认识到自己的价值和独特性。这本书以幽默和夸张的方式呈现了一个奇幻的世界，让孩子们在阅读中获得乐趣的同时，也能够思考人生的意义。 接下来，我们来谈谈安东尼·布朗的《熊的故事》系列。这个系列的故事以一 个可爱的小熊和他的家人为主角，通过描绘小熊的日常生活和冒险经历，展示了家庭和友情的重要性。这些故事通常以简单而温暖的方式展现了小熊与家人和朋友之间的互动，让孩子们感受到爱和关怀的力量。此外，这个系列还通过小熊的成长经历，教导孩子们如何应对生活中的困难和挑战，培养他们的勇气和坚持不懈的精神。 除了以上两本作品，还有一本备受推崇的儿童文学作品是埃德蒙·德·安东尼的《小王子》。这本书以一个来自另一个星球的小王子和他在地球上的冒险为故事线索，通过小王子对人类世界的观察和思考，探讨了人性的复杂性和人与人之间的关系。小王子的天真和纯真让人动容，他的冒险经历和与各种各样的人物的对话，让孩子们思考生活的真谛和价值观。这本书不仅是一部儿童文学作品，也是一本哲学和人性探索的经典之作。 综上所述，儿童文学作品是孩子们成长过程中重要的一部分。通过阅读这些作品，孩子们不仅能够获得快乐和娱乐，还能够培养他们的想象力和思维能力。路易斯·卡罗尔的《爱丽丝梦游仙境》、安东尼·布朗的《熊的故事》系列和埃德蒙·德·安东尼的《小王子》都是经典的儿童文学作品，它们通过不同的方式探讨了
儿童文学作品欣赏与分析
儿童文学作品欣赏与分析 儿童文学作品对于孩子的成长和发展起着重要的作用。优秀的儿童 文学作品能够激发孩子对于阅读的兴趣，培养他们的想象力和创造力，增强他们的语言表达能力，帮助他们认识和理解世界。本文将从几个 方面对儿童文学作品进行欣赏与分析。 一、情节构思与表达技巧 优秀的儿童文学作品通常具有精彩的情节构思和独特的表达技巧。 情节构思是整个故事的骨架，它应该能够吸引孩子的注意力，引导他 们进入故事的世界。例如，《小王子》这部经典的儿童文学作品通过 一个小王子的冒险经历，寓教于乐地传达了对生命的思考和对友情的 珍视。 除了情节构思，表达技巧也是儿童文学作品不可或缺的部分。通过 生动的语言描写、形象的比喻和简洁的对话，作家能够将故事情节生 动地展现在孩子面前，使他们能够更好地理解和感受故事。例如，在 鲁迅的《猫城记》中，猫城的描写以及与人类之间的矛盾冲突，使得 孩子们能够通过猫的视角思考人与动物的和谐共处问题。 二、人物形象与性格塑造 儿童文学作品中的人物形象是孩子们最容易被关注的因素之一。优 秀的作品能够刻画出各种各样生动有趣的人物形象，使得孩子们能够 产生认同和共鸣。人物性格的塑造是其中的重要环节，在塑造人物性
格时，作家往往通过对情感和行为的描写，让孩子们了解到不同人物的特点和价值观。 例如，在安徒生的《丑小鸭》中，丑小鸭这一形象让孩子们能够理解人与人之间的差异，培养他们的宽容和理解能力。另外，在杨红樱的《草房子》中，孩子们可以通过对主人公小铁手的关注和理解，认识到别人的不同生活环境和困境，从而培养同理心。 三、主题思想与价值教育 优秀的儿童文学作品往往蕴含着深刻的主题思想，通过对这些主题思想的阐述，作家能够向孩子们传递积极向上的价值观念，引导他们形成正确的人生态度和行为准则。主题思想的表达可以通过对故事情节的展开，对人物的思想和情感的描写等方式来实现。 例如，在卡尔维诺的《为什么孩子们沉默》中，作家通过对一个发现自己思考和表达能力的孩子的故事，传递了对于思想自由和言论自由的追求。另外，在王文斌的《山月记》中，通过对自然与人性的思考，引导孩子们对于自然和人的关系有更深层次的理解。 综上所述，儿童文学作品欣赏与分析要从情节构思与表达技巧、人物形象与性格塑造以及主题思想与价值教育等多方面进行考量。通过对这些方面的深入分析和欣赏，我们能够更好地理解儿童文学作品对孩子成长的积极影响，同时也能够为创作和评价儿童文学提供一些借鉴。希望本文能够帮助您更好地欣赏和分析儿童文学作品。
儿童文学作品欣赏
儿童文学作品欣赏 儿童文学作品在孩子们的成长过程中起着重要的作用。通过阅读儿 童文学作品，孩子们不仅可以获得知识和启迪，还可以提高语言表达 能力、培养想象力和情感认知。本文将介绍几部经典的儿童文学作品，帮助读者了解和欣赏这些作品的魅力。 一、《小王子》 《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里的代表作，被誉为20世纪最重要的童话故事之一。这个故事以小王子的成长故事为线索，讲述了关于友谊、责任、爱与成长的深刻主题。虽然是一本儿童文学 作品，但《小王子》中蕴含的智慧和哲理也使成年人深受触动。 二、《哈利·波特》系列 英国作家J.K.罗琳的《哈利·波特》系列作品是当代最受欢迎的儿童 文学作品之一。这个系列共有七本书，讲述了普通男孩哈利·波特在魔 法世界中的冒险故事。通过这一系列的作品，孩子们可以感受到友谊、勇气和正义的力量。此外，这个系列作品也促进了人们对阅读的热爱 和理解。 三、《安妮日记》 《安妮日记》是荷兰犹太女孩安妮·弗兰克在二战期间的记录。这本书以日记的形式呈现，写出了安妮在躲藏的两年里的感受、思考和梦想。《安妮日记》通过一个女孩的视角，感人地揭示了战争的残酷和
人类的善良。这本书不仅仅是一部儿童文学作品，更是一部反映历史和人性的经典之作。 四、《小鸭汤姆的奇幻之旅》 这是中国作家高洪岩的作品，以小鸭汤姆为主角，讲述了他在寻找妈妈的过程中遇到的种种奇幻冒险和友情故事。这个作品注重带给孩子们欢乐的阅读体验，同时也通过情节和细节培养孩子们的独立思考和创造力。 五、《绿野仙踪》 《绿野仙踪》是美国作家弗兰克·鲍姆的作品，是儿童文学中的经典之一。它以一个小女孩多萝西探险的故事为主线，展现了与众不同的友谊、勇气和家的渴望。《绿野仙踪》教会了孩子们重要的价值观，如勇敢面对困难、珍惜友谊并珍惜家庭。 这些作品代表了儿童文学作品的多样性和重要性。它们不仅为孩子们提供了娱乐和知识，还丰富了他们的思想和情感世界。在欣赏这些作品的过程中，孩子们可以培养阅读兴趣和阅读能力，提高写作和表达能力。儿童文学作品是孩子们成长道路上的珍贵财富，也是塑造他们未来的重要力量。
儿童文学欣赏
1.从儿歌《听我话》，看儿歌的基本艺术特征。 《听我话》(作者：郑春华)：“小兔，小兔，／轻轻跳。/小狗，小狗／慢慢跑。／要是踩疼小青草，／我就不跟你们好!” [分析] 从某一品来看儿歌的基本艺术特征，其实是要求通过作品分析，将其中所体现的基本艺术特征归纳出来。做这类题目有一个“捷径”，即是从已经知道的这类体裁的基本艺术特征出发，在作品中去找到证据。儿歌的基本艺术特征：主题单一；内容浅显；结构简单；语言通俗；音乐性强。但在分析作品时，可以打乱先后的顺序。 [解答] 首先，给人的第一印象是篇幅短小，结构简单。《听我话》一共只有三句28字，十分简洁。叙述的线索、层次也—十分简明。这也是儿歌区别于儿童诗的显著特点之一。其次，语言通俗，音乐性强。儿歌采用幼童口语，句式短，明白如话。而且以词为句，通过押韵、反复、长短句等手段，使整首儿歌一气呵成，节奏感强，有着音乐美。第三，内容浅显。所说的小兔、小狗、小草，都是孩子们十分熟悉的身边事物，所要表达的也是一种孩子式的情感，不听话“就不跟你们好”。第四，主题单一。这是与结构简单和内容浅显相一致的。《听我话》表达的就是爱护花草的主题。让小兔轻轻跳与小狗慢慢跑的目的，就是不要“踩疼小青草”，否则，“我就不跟你们好”。以孩子们表示感情的特有方式，鲜明地表达了保护环境的主题。 2.《我吃水果身体壮》，分析婴幼儿文学创作对于语言、韵律的要求和直感性特点。 我吃水果身体壮 圆圆苹果，树上长，/尝一尝，甜又香。 梨花百，梨儿黄，/咬一口，水汪汪。 砍下香蕉一大串，/小朋友们吃得欢。 橘树林里金灿灿，/好像满树金铃铛。 水果水果千百种，/我吃水果身体壮。 首先，在语言上，要求浅显明白，口语化。全诗不用难懂的词语，像平时说话那样浅显明白，用不着解释，幼儿就能听得懂。在选词上，多用叠音词，如“圆圆”、“汪汪”、“金灿灿”等；在句式上，又多用短句，因而琅琅上口，明白如话。
儿童文学经典童话故事欣赏
儿童文学经典童话故事欣赏童话故事是儿童成长过程中重要的一部分，它们能够带给孩子们快乐、智慧和启迪。下面，我们将介绍几个经典的儿童文学童话故事，让我们一同欣赏它们独特的魅力。 一、《白雪公主》 这是由格林兄弟创作的一部经典童话故事。故事以美丽的公主白雪公主为中心，描述了她被恶毒的后妈妒忌而被迫逃亡，最终被善良的七个小矮人救助，并通过王子的吻苏醒的故事。这个故事以美丽、善良和正义为主题，教导孩子们珍惜友谊和善良的品质。 二、《小红帽》 这是由法国作家夏尔·佩罗创作的一部经典童话故事。故事讲述了小红帽为了给生病的奶奶送食物，不慎走进了大灰狼的陷阱，最终被猎人解救的故事。这个故事告诉孩子们要警惕陌生人，不要随意相信别人，并教育他们勇敢面对困难以及尊重长辈。 三、《拇指姑娘》 这个故事源自于法国童话故事集《一千零一夜》。故事讲述了一个非常小的女孩，拇指姑娘，她通过智慧和勇气战胜了各种困难和妖怪的故事。这个故事展示了一个弱小的女孩的坚强和智慧，教导孩子们无论遇到什么困难都可以勇敢面对，并通过智慧找到解决办法。 四、《小猪佩奇》
《小猪佩奇》是麦考尔写的一系列绘本故事，改编成动画片以及电视剧。故事以佩奇一家和朋友们的生活为主题，通过小猪佩奇和她的家人一起玩耍、学习和成长的故事，传递了友情、家庭价值观以及乐观向上的态度。这个故事深受儿童的喜爱，同时也寓意了父母对孩子的关爱和教育。 以上这几个经典的童话故事虽然题材各异，但都蕴含了深刻的教育意义和人生哲理。它们教导孩子们懂得什么是友谊、勇气、善良和智慧，帮助孩子们建立正确的价值观和人生观。作为家长，我们应该鼓励孩子们阅读这些经典儿童文学童话故事，并与他们共同品味其中的魅力和智慧。
幼儿园儿童文学作品欣赏美篇
幼儿园儿童文学作品欣赏美篇 介绍 幼儿园是儿童接受教育的第一站，而儿童文学作为一种重要的教育资源，对于培养儿童的兴趣、情感和想象力具有重要作用。本文将介绍几篇适合幼儿园儿童欣赏的美文作品，并对其特点和适用年龄进行分析。 1. 《小蝌蚪找妈妈》 作品简介 《小蝌蚪找妈妈》是由吕纯阳创作的一篇儿童文学作品，讲述了小蝌蚪在找寻妈妈的过程中经历的冒险与成长的故事。 适用年龄 适合3-6岁的幼儿。 特点 •语言简单易懂，符合幼儿的认知水平。 •情节紧凑有趣，引起幼儿的好奇心和想象力。 •通过小蝌蚪找妈妈的故事，帮助幼儿认识自然界的生物和相互关系。 2. 《小熊和小兔子》 作品简介 《小熊和小兔子》是由阿红创作的一篇儿童文学作品，讲述了小熊和小兔子之间的友谊故事。 适用年龄 适合3-6岁的幼儿。 特点 •描述细腻动人，情感表达真实，让孩子们能够产生共鸣。 •关注友谊的重要性，教育幼儿学会与他人合作和分享。 •通过可爱的动物角色，让幼儿对周围的世界和社会更加好奇。
3. 《小猪钱钱》 作品简介 《小猪钱钱》是由王海燕创作的一篇儿童文学作品，讲述了小猪钱钱在妈妈的教导下学会理财的故事。 适用年龄 适合4-6岁的幼儿。 特点 •引导幼儿树立正确的金钱观念，培养理财意识，从小学会合理利用金钱。•教育幼儿知道什么是需要和什么是想要，如何储蓄和合理分配零花钱。 •故事情节生动有趣，通过小猪钱钱的日常生活，让幼儿在轻松愉快的氛围中接受理财教育。 4. 《小蜜蜂和小蝴蝶》 作品简介 《小蜜蜂和小蝴蝶》是由李欢创作的一篇儿童文学作品，讲述了小蜜蜂和小蝴蝶之间的友谊故事。 适用年龄 适合4-6岁的幼儿。 特点 •描写细腻动人，情感表达真实，让幼儿们能够深入体验和理解友谊的真谛。•引导幼儿学会关心他人，培养分享的习惯。 •通过可爱的昆虫角色，让幼儿对自然界的生物多样性有更深的了解和体验。 结语 以上介绍的几篇儿童文学作品都是适合幼儿园儿童欣赏的美篇。它们各具特色，既可以培养幼儿的兴趣和想象力，又能够引导幼儿学会关心他人、合作共赢。通过这些优秀的作品，幼儿们可以在轻松愉快的氛围中获取知识、感受情感、塑造人格，从而促进全面身心的发展。让我们一起为幼儿园儿童呈现更多的精彩儿童文学作品！
儿童文学作品欣赏与评析
儿童文学作品欣赏与评析 儿童文学是一种特殊领域的文学，它以儿童为主要读者对象，通过各种形式的故事、诗歌、寓言等，传达丰富的情感和世界观。儿童文学作品具有纯真、简洁和趣味性的特点，能够引起孩子们的兴趣，激发他们的想象力和创造力。本文将围绕儿童文学作品的欣赏和评析展开。 一、儿童文学作品的特点 儿童文学作品是为儿童而写的，因此具有一些独特的特点。 首先，儿童文学作品具有简洁明了的语言。儿童文学作品通常使用简单易懂的词汇和句子结构，能够让孩子们轻松理解和阅读。 其次，儿童文学作品具有强烈的趣味性。儿童喜欢有趣的故事情节和生动的角色形象，这样能够吸引他们的注意力，增加阅读的乐趣。 最后，儿童文学作品具有积极正面的价值观。儿童文学作品经常通过寓言和故事情节来传达一些道德教育的内容，引导孩子们形成正确的价值观和行为准则。 二、儿童文学作品的欣赏 欣赏儿童文学作品是指通过阅读和理解，真正体会作品的魅力和内涵。
首先，在欣赏儿童文学作品时，要注意作品的整体结构和情节安排。一个好的故事应该有简洁明了的起承转合，引人入胜的情节发展，以 及鲜明生动的角色形象，这样才能吸引孩子们的注意力。 其次，要注意儿童文学作品的语言表达。优秀的儿童文学作品应该 使用简单明了的语言，能够引发孩子们的共鸣和思考。同时，作品中 的形象描写、对话和心理活动等要尽量贴近儿童的认知水平。 最后，要注意儿童文学作品的情感体验。儿童文学作品通常表达着 丰富的情感，如喜怒哀乐、友情、爱心等。通过欣赏这些情感，孩子 们可以增加情感的共鸣和理解，培养对世界的积极态度。 三、儿童文学作品的评析 评析儿童文学作品是指对其进行评价和分析，从中发现作品的优点 和不足。 首先，评析儿童文学作品要注重发现作品的优点。优秀的儿童文学 作品应该具有引人入胜的情节，丰富的想象力，深入人心的主题等。 通过发现并强调这些优点，可以帮助孩子们更好地理解和欣赏作品。 其次，要注意评析儿童文学作品的价值观。儿童文学作品作为一种 教育性的文学形式，承载了一定的价值观和道德教育的内容。评析时 应该关注作品是否传递了正面的价值观，是否能够引导孩子们形成正 确的人生观和价值观。
儿童文学《格林童话》文学鉴赏
儿童文学《格林童话》文学鉴赏 《格林童话》是一本世界著名的儿童文学经典之作。它是由德国两兄弟雅各布和威廉格林收集整理而成的，共收录有两百多个故事，堪称儿童文学的经典之作。这里我们将从文学的角度对《格林童话》进行鉴赏。 《格林童话》的作者雅各布和威廉格林对欧洲各国民间故事进行了深入的收集和整理，将适合儿童欣赏的故事选入书中。这些故事包括了人和动物、魔法和巫术、爱情和友谊、生和死等各种主题，故事情节生动有趣，富有跌宕起伏的情节，感人至深，它们直观、朴素、原始的形式，让人容易理解和接受。 这些故事有的带有道德寓意，是对人性的深刻探讨和反思，有的仅仅是单纯的童话，但都是优美的文学作品。如《灰姑娘》，它讲述了一个贫穷女孩如何打败恶毒姐姐虐待，并找到了自己的幸福和爱情。这个故事告诉人们，不管是贫穷还是卑微，只要心存善良、勇敢和坚韧，就一定会成功。这就是这个故事中的道德寓意，使人们产生了对美好生活的追求和信心。 在《格林童话》中，最让人印象深刻的是它的语言和文学性。雅各布和威廉格林的语言简洁明了、方便孩子理解，同时又充满想象力。他们运用诙谐幽默的笔调、风趣的描写，让读者心情愉悦，对故事情节和情感产生共鸣。同时，他们还在故事中运用了丰富的修辞手法，如比喻、象征、对比等等，这些升华了故事的思想价值和文学意义，使得读者读完后留下了深刻的印象。
除此之外，值得关注的是，《格林童话》的文化传承和时代特征。它反映了德国乃至欧洲的历史、传统和文化。这些故事出自民间，蕴含了丰富的文化底蕴，也反映了当时的社会思潮和人们的生活状态，让人想起了历史的重要事件和社会的进展。 总之，《格林童话》是一部优秀的儿童文学经典之作，它的存在使得许多成年人都会产生共鸣。而它也在当今社会延续着它的影响，引领了无数儿童进入阅读的美好世界。在这样的影响下，儿童越来越喜欢阅读，所以阅读也应成为我们生活中必不可少的一部分。因此，今天我们依旧可以从《格林童话》中得到许多启迪，感受它的文化氛围和独特魅力。
幼儿园儿童文学经典作品欣赏
幼儿园儿童文学经典作品欣赏 幼儿园儿童文学经典作品欣赏 一、《剪纸》 《剪纸》是中国著名作家郑渊洁创作的一部儿童文学作品。该书以剪纸为主题，通过一个小男孩和他的妈妈的故事，讲述了剪纸的起源、种类、制作方法等知识。故事中注重培养儿童的观察力和想象力，让孩子们通过阅读了解到剪纸的艺术魅力。 二、《小矮人花瓶》 《小矮人花瓶》是著名俄国作家马克西姆·高尔基所著的童话故事。故事中讲述了一个小女孩收到了一只神奇的花瓶，并从花瓶中出现了一个可以说话的小矮人。小矮人给小女孩带来了许多快乐和帮助，通过这个故事，让孩子们懂得感恩和理解互助的重要性。 三、《绿野仙踪》 《绿野仙踪》是美国作家弗兰克·鲍姆所著的一部儿童文学作品。该书以一个小女孩多萝西被一阵飓风吹到奇幻世界的故事为主线，描绘了多萝西与她的伙伴们一起寻找魔法师奥斯在绿野仙踪的过程中的冒险和成长。故事中充满了奇幻和幽默的元素，通过多萝西的经历，让孩子们懂得了勇敢、坚强和友爱的重要性。
四、《安妮日记》 《安妮日记》是荷兰女孩安妮·弗兰克在二战期间躲避纳粹迫害时写下 的真实记录。这本日记是安妮希望成为一名作家的梦想的见证，也是 对纯真童年的回忆和对生活的美好向往。通过安妮的日记，孩子们能 够感受到在困境中的坚韧和希望，懂得珍惜平凡的生活。 五、《小王子》 《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里所著的经典童话故事。这本书以一个小王子的冒险旅程为背景，讲述了他与各种各样的人和 动物相遇的故事。通过小王子的眼睛，孩子们能够看到人类社会的虚 伪和荒谬，同时也能够领悟到爱和友谊的真正意义。 六、《小红帽》 《小红帽》是德国作家格林兄弟收集的欧洲民间故事中的一则。故事 中讲述了一个小女孩穿着红色斗篷去探望奶奶，却被大灰狼欺骗并偷 吃了奶奶。最终，小红帽和奶奶被勇敢的猎人救出。通过这个故事， 孩子们能够学会如何辨别陌生人以及面对危险时的勇气和智慧。 七、《格林童话》 《格林童话》是著名德国作家格林兄弟收集整理的一系列童话故事。 这些故事以神秘、幻想、魔法等元素为主题，通过各种各样的故事情节，让孩子们了解和体验到不同的文化、价值观和人生观。这本书不
儿童文学赏析
优秀儿童绘本点评 ○《疯狂星期二》 点评：大卫·威斯纳具有惊人的想象力，他的绘本总是充满了神奇的色彩，能够充分激发孩子的幻想。威斯纳的代表作有《海底的秘密》，《7号梦工厂》、《1999年6月29日》等等，多次获得凯迪克金奖和银奖。儿子最爱的是《疯狂星期二》，他特别喜欢青蛙撞到床单上那一页。平淡的生活是否让你感到厌烦，那就也来一次超级刺激的疯狂之旅吧。套用一句话就是：“不怕做不到，只怕想不到。” ○《鸭子农夫》 点评：伴随着嘎嘎的鸭子叫声讲出来的绘本，很幽默，也很能吸引孩子的注意力。书的最后一页很有意思，赶跑了农夫，所有农场动物一起劳动，可是你看，鸭子竟然叉着腰指挥起大家来了，以后会怎么样呢，结尾真的是意犹未尽。 ○《三只山羊嘎啦嘎啦》 点评：三只山羊的名字很有意思，三段故事在重复中体现细微的差别，适合家长声情并茂地朗读。 ○《我们要去捉狗熊》 点评：文字有节奏感，适合大声朗读。当读到大家被狗熊一路追着跑回家时，孩子总是高兴得手舞足蹈。
○《阿秋和阿狐》，《我爱洗澡》 点评：林明子的绘本清新细腻，具有童真童趣。《阿秋和阿狐》讲述的是阿秋第一次乘火车旅行的经历，因为儿子坐火车去过几次姥姥家，所以感触很深。到现在他还总嚷嚷着要去姥姥家，问他去姥姥家干什么，他说“看电视”，好简单的理由。书中的小狐狸天真可爱，是小朋友们都喜欢的玩伴呢。《我爱洗澡》让孩子认识了许多海洋动物，也让孩子爱上了洗澡，现在儿子每次洗澡都要在澡盆里玩够了才出来。 ○《小狐狸买手套》 点评：喜欢绘本中朦胧温馨的气氛，虽然画的是雪景，还有田野，但一点儿也不感觉冷清。街道、窗户、门缝里黄澄澄的灯光，帽子店老板的善良，人类妈妈和小宝宝的对话，驱散了严冬的寒气，让人的心底始终暖暖的。这是一部发掘人性中的美好、引导人向善的绘本，结尾处狐狸妈妈发出的疑问“人真的有那么好吗”，值得我们深思。 ○《彩虹色的花》 点评：这是一部关于给予和感恩的绘本，画面随意涂抹，稚拙可爱，富有很强的视觉冲击力。有人说彩虹色的花像是活雷锋，助人为乐，应该说他们的境界还是很一致的吧。 ○《蚂蚁和西瓜》 点评：这是一本极富趣味的书。小小的蚂蚁，大大的西瓜，红彤彤的色彩，有趣的故事与画风。看看蚂蚁窝里都有什么好东西，真是一个奇妙的世界，居然……
幼儿园儿童文学教育作品欣赏
幼儿园儿童文学教育作品欣赏 一、引言 文学是一种表达情感和思想的媒介。它是个体表达自己的机会，也是 社会表达文化和价值观的机会。儿童文学是指特意为儿童撰写的书籍，旨在鼓励他们发展语言能力、表达能力、创造力和社交技能。幼儿园 阶段对儿童文学的教育作品的欣赏和传播具有重要意义，可以引导孩 子们对美的认知，启发他们的想象力和创造力，促进他们的社会交往 和情感发展。 二、儿童文学的类型 儿童文学的类型多种多样，包括童话、寓言、神话、传说、小说、诗歌、故事等。它们从不同的角度，以不同的风格，反映出不同的人生 态度和文化价值观。童话故事是幼儿园的基础内容，它们简单易懂， 可读性强，同时又是承载着教育和故事情节的美的表现形式。 三、如何欣赏儿童文学教育作品 阅读儿童文学教育作品应该具备以下几个方面的技能：
1.阅读技巧：阅读技巧是欣赏儿童文学教育作品的前提。儿童阅读时要注意语音、语调、停顿、重音等，以保证语句的顺利和表达的准确。 此外，在表达内容的时候，儿童应该注意文章的重点，注意加强重点 内容的感情表达，以达到更好的阅读效果。 2.语言素养：语言是儿童交流和思考的手段，拥有良好的语言素养能提高儿童对文学作品的阅读理解力和创造力。儿童在欣赏文学作品的时候，应该注意词汇的熟悉和运用，注意句式的变化和语言的表达方式，用自己的话语更好地表达作品的内容。 3.理解与想象：欣赏儿童文学作品除了阅读技巧和语言素养之外，儿童需要理解和想象。理解需要儿童根据自己的阅读经验和文化背景，理 解作者的用意和文字背后蕴含的思想。想象则需要儿童自己去创造一 个新的视野，去发挥自己的想象力，以及了解新的文化方式。 四、儿童文学教育作品的选材 欣赏儿童文学教育作品首先要注意选材。对于儿童来说，他们的阅读 能力和兴趣爱好与年龄段密切相关。幼儿园教育应该选择主题明确、 情节简单、语言生动、寓教于乐的儿童文学作品，符合儿童大脑发育 的规律和生理特点，启迪他们的思维、感情和行为习惯。例如，“三 只小猪”这个故事就是较为适合幼儿阅读的故事。因为三只小猪和大 野狼之间的斗智斗勇、生死搏杀，可以带给幼儿极强的视觉冲击力，
欣赏经典的儿童文学作品
欣赏经典的儿童文学作品 儿童文学作品是孩子们在成长中最亲近的朋友。这些作品充满想象 力和教育意义，能够引发孩子们的阅读兴趣，培养他们的思维能力和 创造力。本文将为您介绍一些经典的儿童文学作品，帮助您走进这个 美丽的世界，并了解它们对孩子们的重要性及价值。 一、《小王子》 《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里创作的一部著名儿 童文学作品，也被誉为世界上最著名的童话之一。故事讲述了小王子 与他的星球居民、行星上的奇妙冒险以及与飞行员的友谊。这本书以 优美的文字和寓意深远的故事，引发了无数读者的思考和共鸣。它教 会了孩子们关于友爱、成长、责任以及人与自然的关系，同时也给予 了大人们的启示。 二、《哈利·波特》系列 《哈利·波特》系列是英国作家J.K.罗琳创作的一系列儿童奇幻小说，以魔法学校霍格沃茨为背景，讲述了年轻巫师哈利·波特与他的朋友们 在魔法世界中的冒险故事。这一系列作品以其扣人心弦的剧情、丰富 的想象力和深入人心的角色刻画，成为了广大读者的心头之爱。《哈利·波特》系列作品不仅仅是儿童文学作品，它们的价值和影响力已经 超越了年龄和国界的限制，成为了当代文学的经典之作。 三、《爱丽丝梦游仙境》
《爱丽丝梦游仙境》是英国作家刘易斯·卡罗尔创作的一本童话故事书。故事中的主人公爱丽丝，在追逐一只白兔的过程中，意外地掉进了一个奇幻的世界，与各种奇异的角色进行了交流和冒险。这本书以其独特的语言风格和离奇的情节，打破了传统儿童文学的框架，给予读者无限的想象空间。通过《爱丽丝梦游仙境》，孩子们能够学会思考、解决问题，同时也体验到了卡罗尔的幽默和创造力。 四、《小红帽》 《小红帽》是一则来自欧洲的经典童话故事，也是世界儿童文学的瑰宝之一。故事讲述了小红帽在前往奶奶家的路上遇到狼，并最终被狼欺骗的情节。通过这个故事，孩子们可以学会警惕陌生人的危险、遵循规则以及保护自己的安全。《小红帽》通过简单的故事情节，传达了深刻的人生道理，引导孩子们认识世界，培养他们的安全意识。 五、《安徒生童话》 《安徒生童话》是丹麦作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生创作的一系列童话故事集。这些童话具有浪漫、奇幻和深远的寓意，其中包括了《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《拇指姑娘》等经典作品。这些童话故事不仅仅是为了娱乐，更多地传递了作者对人性、道德和宽容的思考。《安徒生童话》以其简洁明了的叙事风格、独特的想象力和感人的情节，成为了儿童文学中不可忽视的存在。 这些经典的儿童文学作品如同一扇扇开启孩子们心灵大门的窗户，它们引导孩子们进入一个充满奇迹和无限可能的世界中。通过欣赏这些作品，孩子们能够培养对文学的热爱，提高阅读能力和理解力。同
幼儿园儿童文学作品鉴赏
幼儿园儿童文学作品鉴赏 幼儿园儿童文学作品鉴赏 儿童文学是幼儿园教育中非常重要的一环，它不仅可以培养孩子的阅 读兴趣，还能提高他们的语言表达能力和创造力。在幼儿园里，教师 可以通过为孩子朗读和讲故事的方式来引导他们接触各类儿童文学作品。下面，我将为大家介绍一些经典的儿童文学作品以及它们的鉴赏 特点。 1.《格林童话》：这是世界上最著名的儿童文学作品之一，由雅各布和威廉姆·格林兄弟收集整理而成。它包含了许多经典的童话故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》、《睡美人》等。这些故事以幻想的情节、丰富的人物形象和深刻的寓意吸引着孩子们的注意力。在欣赏这些故 事时，教师可以通过提问引导孩子们思考其中的道德教育和人生哲理，使他们从中受到启发。 2.《布朗尼兔》：这是作家贝克尔·安徒生的一部小说，讲述了一只可 爱的小兔子的成长故事。通过这个故事，孩子们可以了解到友爱和勇 气的重要性，同时也能够体会到困难和挫折是成长过程中不可避免的 一部分。教师可以与孩子们进行互动，让他们描述并分析故事中的人 物形象和情节，培养他们的语言表达和批判思维能力。
3.《小熊维尼》：这是英国作家A·A·米尔恩创作的一系列儿童小说， 以小熊维尼和他的朋友们的冒险故事为主线。这些故事以幽默风趣的 文笔和可爱的插图吸引着孩子们的兴趣。在鉴赏这个作品时，教师可 以帮助孩子们理解故事中的情节，并引导他们思考故事中传递的友谊、勇敢和乐观的价值观。 4.《神奇校车》：这是《格斗宝石》作家乔安妮·科尔创作的一系列儿 童科普绘本，通过故事中的校车体验奇妙的科学知识。这个系列作品 通常以引人入胜的情节、丰富多样的图画和易懂的科学知识内容吸引 孩子们的注意力。教师在鉴赏这个作品时可以结合实际，进行一些小 实验或观察活动，帮助孩子们更好地理解和应用所学到的科学知识。 以上仅是列举了一些著名的儿童文学作品，实际上还有很多其他优秀 的作品值得一读。在幼儿园教育中，教师可以根据孩子们的兴趣和发 展需求选择适合的作品进行鉴赏。无论是经典的童话故事还是现代的 儿童小说，故事情节的吸引力、人物形象的鲜明和寓意的深刻都是评 价一个作品优劣的重要指标。通过与孩子们一起阅读、讲解和讨论这 些作品，教师可以引导他们培养阅读的习惯，提高语言表达能力，并 在儿童成长过程中塑造积极向上的价值观。
文学欣赏推荐经典的儿童文学作品
文学欣赏推荐经典的儿童文学作品当今社会，儿童文学作品扮演着重要的角色，它们不仅教育我们的孩子，丰富他们的阅读经验，还能为他们提供趣味和启示。在这篇文章中，我们将向您推荐一些经典的儿童文学作品，希望能够激发孩子们阅读和热爱文学的兴趣。 1.《小王子》- 圣埃克苏佩里 《小王子》是一本深受人们喜爱的儿童文学作品，同时也吸引了许多成年读者。这本书以其寓意深刻和富有哲理的故事引发了读者的思考。故事讲述了一个孤独的小王子在星球之间的冒险探索中结识了各种各样的人物，通过这些人物的描绘，传达了许多关于友谊、责任和爱的重要价值观。它的绘画也是极具独特魅力的。随着脱离了从前的喧嚣，小王子在广袤宇宙中展开了他的惊艳寻求，以此启发我们重新审视生活中的同人和和自然。 2.《鲁滨逊漂流记》- 丹尼尔·笛福 《鲁滨逊漂流记》是一部讲述一个船难中的探险故事，引人入胜而又扣人心弦。这本书以其扣人心弦的情节和对人类生存的思考而成为经典之作。故事讲述了主人公鲁滨逊在一次海难中流落到荒岛上，他通过坚韧和奋斗来克服困难，最终探险成功，并在绝境中找到了希望和自由。这本书不仅教会了孩子们如何勇敢面对困难，还鼓励他们独立思考和寻找解决问题的方法。 3.《格林童话》- 巴拉特林火爸爸底风
《格林童话》是世界上最著名的儿童文学作品之一。它包含了许多经典的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》和《睡美人》等等。这些故事充满了奇幻的情节和丰富的想象力，引领孩子们进入一个神奇的世界。《格林童话》不仅教育了我们关于友谊和勇气的重要价值观，还开拓了孩子们的想象力，并激发他们通过故事来理解世界和表达自己。 4.《小熊维尼》系列- A·A·米尔恩 《小熊维尼》系列是一组充满童真和温暖的故事，以可爱的毛绒玩具小熊维尼为主角。这些故事通过维尼和他的好朋友们的冒险经历，传达了友谊、快乐和分享的重要价值观。这本系列作品给孩子们带来了欢笑和快乐，同时也引发了他们对友谊和亲情的思考。 5.《哈利·波特》系列- J·K·罗琳 《哈利·波特》系列作为当代最受欢迎的儿童文学作品之一，讲述了一个普通男孩在成为一名魔法师的过程中克服困难和面对邪恶势力的故事。这个系列作品不仅提供了扣人心弦的情节和紧张刺激的冒险，还传递着对友谊、勇气和坚持的重要价值观。它激发了孩子们对魔法和奇幻的想象力，并对他们的成长和自我认同产生了积极的影响。 以上推荐的儿童文学作品都是经典之作，值得一读。它们通过丰富多彩的故事情节、深入思考的主题和耐人寻味的人物形象，为我们的孩子提供了一扇了解世界、发展智力和培养价值观的窗口。读这些作品不仅能够提升孩子的阅读能力和想象力，还能为他们的成长带来积
儿童文学欣赏经典儿童文学作品
儿童文学欣赏经典儿童文学作品儿童文学，作为一种特殊的文学体裁，是专为儿童阅读而创作的文 学作品。它以其独特的风格和丰富的内容吸引着越来越多的读者。儿 童文学作品中常常蕴含着积极向上的价值观，教育儿童树立正确的人 生观、价值观和世界观。本文将向读者推荐几部经典的儿童文学作品，希望能够引发对儿童文学的进一步欣赏和探索。 1.《小王子》——圣埃克苏佩里 《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里的代表作。这本书以一个小王 子的视角，描绘了他在不同星球上的冒险故事和与各种奇特人物的交流。“小王子”的形象既具有童真的特点，又带有成人的睿智。通过他 与玫瑰、狐狸等形象的互动，读者可以深思人与人之间的关系、自我 与他人的关系以及追求真善美的意义。 2.《安徒生童话》——安徒生 安徒生的童话故事系列是世界儿童文学的经典之一。故事情节曲折、富有想象力，每个故事都带有一定的寓意，并贴近儿童的生活与感受。例如，《丑小鸭》讲述了一个不被接纳的小鸟最终变成美丽的天鹅的 故事，启迪了读者对自身价值的认识与肯定。 3.《卖火柴的小女孩》——斯特恩达尔 斯特恩达尔的《卖火柴的小女孩》以其哥本哈根城市背景和富有情 感的描写而闻名。故事讲述了一个可怜的小女孩在严寒的夜晚卖火柴 的悲惨遭遇。通过这个故事，斯特恩达尔告诉孩子们关于生活的残酷
和对弱者的同情心。这个故事以幽默的方式传递了人性的温暖和对美 好生活的向往。 4.《爱丽丝梦游仙境》——刘易斯·卡罗尔 《爱丽丝梦游仙境》是英国作家刘易斯·卡罗尔的代表作。在这个奇幻的世界中，爱丽丝与各种奇特的角色展开了一系列冒险。通过幽默 的对话、荒诞的情节以及精巧的文字游戏，卡罗尔在儿童文学中创造 了一个独特的梦幻世界，同时也带给读者对现实世界的反思。 5.《哈利·波特》系列——J·K·罗琳 《哈利·波特》系列是英国作家J·K·罗琳的巨作。这个魔法世界中 的故事不仅保持了传统儿童文学的奇幻性质，还涉及到成长、友谊和 爱的主题。罗琳通过刻画哈利·波特这个普通孩子成为伟大魔法师的过程，勉励着读者追求梦想、努力成长。 以上仅仅是儿童文学中的几部经典作品，当然还有更多的经典之作，如《西游记》、《安娜与雪莉》等。儿童文学不仅为儿童提供了阅读 的乐趣，也培养了他们的想象力、审美能力和语言表达能力。相信通 过接触这些经典的儿童文学作品，孩子们能够在欣赏的同时，获得更 多的成长和启发。
儿童文学作品及鉴赏
儿童文学作品及鉴赏 儿童文学，是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶段的读者对象。以下是儿童文学作品及鉴赏，请阅读! 枪 森林里的小屋格林童话【1】 有一个樵夫，他和妻子以及三个女儿一起住在森林的边上。 一天早上，樵夫要去砍柴，出发之前他对妻子说：“中午就让大女儿来给我送饭吧，为了她能找到我，我会撒一些小米在我经过的路上。〞 临近中午，大女儿去给父亲送饭了，可是用来指引方向的小米都被鸟雀啄食了，她找不到标记，在森林中迷了路，到天黑都没有走出去。 她感到很害怕，这时她发现了一丝亮光，就循着亮光来到一座小木屋前，她敲响了房门，一个很生硬的声音答复：“进来吧。〞 走进房子她看到一个胡须垂到了脚边老人坐在桌旁，她说明来意，老人朝着火炉旁的三个动物问道：“可以吗，亲爱的朋友们?〞大女儿这才发现，那里还站着一只小母鸡、一只小公鸡和一头花奶牛。它们一起说：“我们同意。〞 于是老人对她说：“你去准备一顿晚餐吧。〞大女儿做了一桌子美食，然后和老人一起享用起来，完全没有想到动物们还在挨饿!饭后她问老人：“我累了，可以在哪睡觉呢?〞动物们听到后，十分气愤地说：“你们都吃饱，我们饿肚子，看你夜里在哪儿睡。〞“楼上房间有两张床，你去铺上白床单，一会我也去睡。〞老人说。过了一会，老人走进房间，看见大女儿只铺好了自己的那张床就睡着了，于是非常生气地说：“你不配睡在这里!〞说完就把她赶了进地窖。 樵夫饿了一整天，晚上回家责怪妻子，妻子很惊讶(surprise)：“大女儿中午就去送饭了啊!一定是她没有看到标记迷了路。〞 第二天，樵夫嘱托妻子：“今天让二女儿来送饭吧，这次我在路上撒一些更容易发现的绿豆，她就能找到我了。〞 但和昨天一样，鸟雀们又把绿豆吃光了。二女儿的经历跟姐姐一样，她只想到了自己，最后也被老人赶进了地窖。 第三天，樵夫又要去砍柴了，他对妻子说：“今天只有让小女儿来送饭了。〞妻子不同意，说：“我不能再失去我们最心爱的孩子了!〞樵夫抚慰她说：“你放心，我把颗粒更大的豌豆撒在路上，她聪明乖巧不会迷路的。〞 但豌豆这次被鸽子们吃光了，小女儿也迷失了方向，她想到父亲会挨饿，母亲会伤心，心里难过极了。直到天色昏暗，她仍没有走出森林，她也沿着远方的灯光，来到了白胡子老人的小屋，肯求老人能让她借宿一夜，老人仍然让动物们来决定，三个动物都很愿意，小女儿非常感谢，就走过去摸了摸小母鸡和小公鸡的羽毛，抓了抓花奶牛头顶，对它们说：“谢谢你们这些好心的动物!〞 在老人的吩咐下，小女儿准备好了丰富的晚饭，但她却没有立刻用餐，而是先拿了一些大麦，撒到小母鸡和小公鸡面前，又抱了一大捆干草，送到花奶牛嘴边，之后提了一桶水进来对动物们说：“请你们尽情的享用吧!〞做完了这些，她自己这才开始吃饭。
儿童文学作品及赏析
儿童文学作品及赏析 儿童文学作品我们要准备给小孩子看，以下的儿童文学作品及赏析，欢送浏览。 儿童文学作品及赏析【1】 我的壁橱里有个噩梦(梅瑟-迈尔) 我的壁橱里有个噩梦。 睡觉前，我总是把壁橱的门关上。我都不敢回头看一眼，直到我平安地上到床上，我才敢偷偷地看一眼。 有一天晚上，我决定永远地摆脱我的噩梦。 我关了灯，噩梦从壁橱里钻了出来，悄悄地向我走来。我飞快地翻开灯，看到它正坐在床的另一头。“滚开!不然我就开枪了!〞不管三七二十一，我就冲它了一枪。 可是想不到，我的噩梦开始哭了起来。我气得要命，“噩梦，安静点，不然你就把我的爸爸妈妈吵醒了!〞可是它还是不肯停下来，我只好去拉它的手，把它塞到床上，然后关上了壁橱门。我猜我的壁橱里还有一个噩梦，可是我的床不够大，睡不了三个了。 我们睡着了，又一只噩梦从壁橱里钻了出来。 作品突出表现了变幻美和欢愉美。在这个由小男孩第一人称自叙的梦想故事里，一切的孤独、不安与恐惧都被推到了那扇壁橱门的背后，在这本书的扉页上我们已经瞥见了，门里杂乱地丢着一堆玩具和衣物。是门通向另外一个黑暗的世界，一个噩梦的世界。只要一关灯，噩梦就会破门而出 小男孩不但梦想门背后有一条长长的隧道，最让人叫绝的是，作者还赋予了噩梦一个形状一个丑陋到了极点的大怪物!这个怪物刚一出来时还挺疯狂，张牙舞爪，可灯一亮它就原形毕露了，原来像小男孩怕黑夜一样，它怕灯光。 于是，情节就急转直下了，害怕的不再是头戴钢盔、手持长枪的小男孩，而是胆小的“噩梦〞自己了“噩梦〞害怕得失声痛哭。最后小男孩不但不怕“噩梦〞了，还和“噩梦〞亲热地睡在一起，甚至还得意地发出了这样的心声：“我猜我的壁橱里头还有另外一只噩梦，可我的床不够大，睡不下三个了。〞在儿童的梦想世界里主体与客体、现实与幻境之间没有界限，想象显得丰富而奇妙。 孩子都惧怕黑夜，可梅瑟-迈尔却把孩子的这种恐惧心理别出心裁地写成了一个让人捧腹的故事。梅瑟-迈尔对“噩梦〞这个形象的描绘活灵活现，天底下从来也没见过这么丑陋的怪物，龇着两粒大牙不说，还长着一个塌鼻头和一对翅膀一样的大耳朵，身上满是绿斑，尾巴像一个流星槌。 当这么一个奇丑无比的巨大怪物坐在地上，像一个3岁小孩似的放声干嚎;当它上了床，哆哆嗦嗦地地用爪子指着壁橱门让小男孩去关门;当关了灯，它半睁着一只眼睛偷瞟壁橱门时，谁都会为它那生动而又滑稽的表情发出一阵阵笑声。这样的“噩梦〞不但不可怕，还很可爱。很多孩子，特别是男孩子可能都愿意和这样一个庞然大物般的“噩梦〞挤在同一张床上睡觉。 幽默笑话小故事?喊死不答复的人?【2】 陈先生在一个相当有权的部门上班，求他的人很多。
儿童文学作品的分析与鉴赏3篇
儿童文学作品的分析与鉴赏3篇 儿童文学作品的分析与鉴赏1 1.科洛迪的《木偶奇遇记》 意大利作家科洛迪，原名卡尔洛洛伦齐尼，1826年生在一个叫科洛迪的小镇。 他一生写过许多短篇小说，主要作品有《小手杖地理》《木偶奇遇记》《眼睛和鼻子》《快乐的故事》《愉快的符号》等。 《木偶奇遇记》发表于1880年。 故事描述的是当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命，于是小木偶开始了他的冒险。 如果他要成为真正的男孩，他必须通过勇气、忠心以及诚实的考验。 在历险中，他因贪玩而逃学，因贪心而受骗，还因此变成了驴子。 最后，他掉进一只大鲸鱼的腹中，意外地与皮帕诺相逢。经过这次历险，皮诺曹终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成为了一个真真正正的男孩。 2.休洛夫廷的《杜立德医生》 美国作家休洛夫廷(1886～1947)的《杜立德医生》构筑了一
个非常奇妙、有趣的童话世界。 善良憨厚的杜立德医生特别喜欢动物，他的诊所里收养了各类无家可归的动物。 在他的身边，有一只非常善于使用脚管账的鸭子管家，还有一只鹦鹉，总是及时地提醒他应该下决心去做什么事。 一天，猴子吱吱突然气喘吁吁地跑来，说它非洲的同类得了一种可怕的传染病，请杜立德医生前去救治。 杜立德医生和鸭子呷呷、小狗叽噗、小猪咕咕、鹦鹉和猫头鹰吐吐开始了他们的惊险之旅。 3.童话《不不园》 日本作家中川李枝子的《不不园》于1962年出版，写了幼儿用积木搭了一艘轮船，起航后驶进大海，遇到了海上风暴和一条鲸鱼，鲸鱼不仅不吃孩子，还和孩子们成了好朋友，将他们送回幼儿园，鲸鱼还和孩子们合影留念。 在这里，通过现实情景和幻想情景的交融，让鲸鱼闯入了一个孩子的真实生活，形成了十分奇异的美学风格。 《不不园》是日本儿童文学的典范，日本全国学校图书馆协会将它列入“必读图书”，也获得了童话系列的世界金奖。 4.弗兰克鲍姆的《绿野仙踪》 弗兰克鲍姆(1856～1919)，美国著名作家，美国儿童文学之父。 1899年出版了第一部短篇童话集《鹅爸爸的故事》。