初中地理印度课件

初中地理印度课件

初中地理印度课件

引导语：初中地理印度课件如何设计？下面由小编告诉你们吧，欢迎阅读！

初中地理印度课件

■课标要求

1．学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。

2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

3．根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。

4．用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。

5．用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。

■教学目标

【知识与技能】

1．对照地图和课文，说出印度的地理位置。

2．学会运用资料，分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。

3．通过分析印度水旱灾害的原因，培养由表及里地剖析问题的思维能力。

4．运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。

5．了解印度服务外包产业的发展现状。

【过程与方法】

1．学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。

2．学会用实例说明高新技术产业对印度经济发展的作用。

【情感、态度与价值观】

1．树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。

2．树立发展中国家经济也能腾飞的坚定信念。

【教学重点】

运用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。

【教学难点】

运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。

■教学策略

依据本节教材的特点，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。布置学生课前搜集有关印度的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。

■教学准备

【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。

【学生准备】

1．根据导学案的要求，预习课文。

2．搜集一些有关印度风土人情的文章或图片等资料。

【教学过程】

导入新课：大家对《西游记》都不陌生吧？唐僧去西天取经，西天是指古代的天竺，也就相当于现在的印度，今天我们就一起探访文明古国──印度。

印度是我国西南面的邻国，与我国有较深的渊源，在我们的生活中就有许多印度元素，请看以下图片，与印度有何联系呢？

教师多媒体展示：

资料：我们生活中的印度元素

印度，一个古老而神奇的国度，作为世界文明古国之一，印度具有绚丽而丰富的文化遗产。印度是众多宗教的发源地，被称为“宗教博物馆”，起源于印度的佛教，如今在印度的影响力比较小，但佛教的传播对我国却有过较大的影响。瑜伽是源于古老印度的一种强身术，在我国也已成为广泛传播的一项身心锻炼法。你吃过咖喱牛肉干吧，

咖喱是由多种香料调配而成的酱料，据说咖喱的故乡也在印度。看过电影《三傻大闹宝莱坞》吗？印度的电影产量是世界之冠，同时印度也出品了不少动画片。由此看来，印度元素也已深深地植入我们的生活。

结合你课前搜集的资料，谈谈你眼中的印度吧！

学生交流自己课前搜集的资料，可以采取朗读文字资料、展示图片、播放视频和音乐等形式。

教师评价，并根据情况给予加分奖励。

设计意图：营造浓厚的印度民族文化氛围，让学生了解印度的风土人情，激发学生的学习兴趣，为本节课的学习创设一个良好的情境。

学习新课：

一、印度的位置和邻国

1．印度的地理位置

教师出示课件“印度在世界中的位置”，请学生说说南亚最大的国家──印度在世界中的地理位置。

海陆位置：南临____洋，东临湾，西临海，北靠大陆。

纬度位置：陆地大部分位于之间。

半球位置：半球和半球。

学生抢答。

教师评价，并明确答案。

设计意图：学生在了解和掌握印度地理位置特点的同时，更重要的是学习到了认识一个国家地理位置的方法。

2．印度的邻国

教师出示课件，学生找出印度主要的邻国并说出这些国家分别位于印度的什么方位。

学生抢答。

教师指图，学生齐答，认识印度的主要邻国。

设计意图：不仅让学生知道印度是我国西南面的邻国，是南亚最大的国家，更让学生通过认识印度周边邻国及其方位，了解印度的相对位置。

二、世界第二人口大国

1．世界第二人口大国

教师出示课件，让学生感受印度人口之多。

设计意图：图片配上我自拟的标题，可以让学生直观感受印度人口之多。

2．人口的数量变化及增长趋势

教师出示课件：

教师：我国是世界上人口最多的国家，你知道我国有多少人口吗？你预测一下印度会不会超过中国成为世界第一人口大国呢？

学生大胆预测，教师出示课件：

印度人口以每年2000万的速度增长，根据联合国粮食组织推算，到2040年，印度将超过中国成为世界人口第一大国。

3．小组合作探究：分析印度人口众多的优势和劣势。

教师出示课件：

学生以小组为单位，合作交流，派代表发言。

教师评价后出示课件。

设计意图：培养学生以发展的眼光看问题的思维方式，在学习、讨论中形成正确的人口观和资源观。

教师承转：印度面临如此之大的人口压力发展经济，依靠的是怎样的自然条件优势呢？

三、印度的自然环境与粮食生产

1．了解印度的地形

教师出示课件，学生读图回答问题。

教师课件展示喜马拉雅山和恒河风光图片。

教师：印度地形以平原和高原为主，耕地面积广阔，土壤肥沃，有水源灌溉，为发展农业生产提供了有利的条件。

设计意图：地形作为重要的自然地理要素之一，对印度的气候及农业生产起到一定的影响，因此，我把地形、气候、农业放在一起让学生学习。印度的地形分布及特点比较简单，学生通过读图就可以轻松掌握。喜马拉雅山脉是世界最高大的山脉，而恒河是印度的母亲河，

所以我给学生展示图片，并做简单介绍。

2．认识印度的气候特点，探究印度水旱灾害频繁的原因

（1）读图认识印度的气候类型及特点

教师出示课件：

学生读图回答，教师出示课件：

设计意图：让学生巩固“气温曲线和降水柱状图”的判读方法，学会从地图中获取信息、分析归纳问题的能力。

（2）探究印度水旱灾害频繁的原因

教师出示课件：同学们，请看这是印度女孩韦沙利的家，新年时她还是自己走路去学校，可六一儿童节过后，她爸爸每天划船接送她。这是为什么呢？

设计意图：为这两幅“经典”的图片设置情境，目的是拉近和学生的距离，吸引学生的注意，培养学生的学习兴趣。

师生共同探究季风的成因。学生先分组讨论，然后抢答。

教师：这种气候给印度带来了什么影响？（出示课件）

3．探究印度农作物分布与自然条件的关系

教师课件展示：

教师：中印两国在经济发展上既有相似性，也有差异，农业贸易发展空间巨大，接下来我们进一步了解印度农作物的分布规律，以及与自然条件的关系。

出示课件：

读印度的地形分布图和降水量分布图，以及主要农作物分布图，分析印度农作物的`分布规律，以及与自然条件的关系。

学生以小组为单位，读图及课本相关材料，合作完成下列问题。

小组派代表回答，师生点评，明确答案。

教师出示课件：

教师：印度是世界第二人口大国，而该国由于气候等原因，粮食生产不稳定，印度该采取哪些措施保障粮食生产呢？

学生自主阅读材料，教师巡回指导。

教师出示课件：印度的“绿色革命”

设计意图：让学生知道地理要素之间是相互联系的，培养学生以联系的眼光看问题的思维能力，在学习和讨论中形成农业生产应该因地制宜发展的观点。

教师承转：印度的两次“绿色革命”基本解决了印度人吃饭的问题，那印度的经济有怎样的特色呢？

四、迅速发展的服务外包产业

教师出示课件：

教师：对于我们而言，服务外包产业听起来很陌生，但印度每年承接全球服务外包市场近1/2的业务，其中，承接的软件外包业务约占全球软件外包市场的2/3，被形象地称为“世界办公室”。下面，我们通过小组合作学习，解开印度服务外包产业的神秘面纱吧！

小组汇报，教师点评后，出示课件：

教师：请同学们展示课前搜集的印度软件业的资料，并简单解说一下。

学生展示并解说。

教师：请同学们读图7．45“印度软件外包产业中心的形成年代与分布”，小组合作完成课本36页活动1至3题。

各组学生合作完成后推选代表发言，教师点拨、评价。

教师：近年来，印度制定了积极的产业政策，重视人才的培养，引进外资和技术，高科技产业得到迅猛的发展，印度成为仅次于美国的世界第二软件大国。印度南部的班加罗尔被称为印度的“硅谷”。

设计意图：通过课件展示及阅读课本的资料，学生小组展开讨论，可进一步加强对地理事物联系性的训练，提高分析和归纳能力以及空间思维能力的培养。

拓展延伸：学习了印度的服务外包产业，你认为对中国有借鉴作用吗？谈谈你的看法。

学生自由发言，教师点评。

设计意图：培养学生学以致用的习惯和比较分析的能力。

课堂小结：印度是一个具有悠久历史和灿烂文化的国度，也是一个经济快速发展的发展中大国。通过这节课的学习，你对印度都有了

哪些认识？你有什么收获和困惑？

师生一起归纳总结本节课的收获，并答疑解惑。

设计意图：培养学生对问题重难点的处理能力，并养成质疑答疑的学习习惯。

教师：最后，让我们一起欣赏印度优美的风光吧！

课件播放印度音乐，同时展示印度人文和自然景观的图片。伴随优美的音乐和美轮美奂的画面，结束本节课。

……

设计意图：让学生简单了解印度的习俗和主要城市，在愉快地结束本节课的学习的同时，也希望印度能给他们留下深刻的印象，让他们课后有兴趣进一步去了解它。

初中地理印度课件

初中地理印度课件 初中地理印度课件 引导语：初中地理印度课件如何设计？下面由小编告诉你们吧，欢迎阅读！ 初中地理印度课件 ■课标要求 1．学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。 2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。 3．根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。 4．用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。 5．用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。 ■教学目标 【知识与技能】 1．对照地图和课文，说出印度的地理位置。 2．学会运用资料，分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。 3．通过分析印度水旱灾害的原因，培养由表及里地剖析问题的思维能力。 4．运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。 5．了解印度服务外包产业的发展现状。 【过程与方法】 1．学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。 2．学会用实例说明高新技术产业对印度经济发展的作用。 【情感、态度与价值观】 1．树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。 2．树立发展中国家经济也能腾飞的坚定信念。 【教学重点】

运用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。 【教学难点】 运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。 ■教学策略 依据本节教材的特点，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。布置学生课前搜集有关印度的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。 ■教学准备 【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。 【学生准备】 1．根据导学案的要求，预习课文。 2．搜集一些有关印度风土人情的文章或图片等资料。 【教学过程】 导入新课：大家对《西游记》都不陌生吧？唐僧去西天取经，西天是指古代的天竺，也就相当于现在的印度，今天我们就一起探访文明古国──印度。 印度是我国西南面的邻国，与我国有较深的渊源，在我们的生活中就有许多印度元素，请看以下图片，与印度有何联系呢？ 教师多媒体展示： 资料：我们生活中的印度元素 印度，一个古老而神奇的国度，作为世界文明古国之一，印度具有绚丽而丰富的文化遗产。印度是众多宗教的发源地，被称为“宗教博物馆”，起源于印度的佛教，如今在印度的影响力比较小，但佛教的传播对我国却有过较大的影响。瑜伽是源于古老印度的一种强身术，在我国也已成为广泛传播的一项身心锻炼法。你吃过咖喱牛肉干吧，

七年级地理下册7.3印度第2课时教案新版新人教版

第三节印度 第二课时 〔导入新课〕 复习印度是世界第二人口大国，近年来人口增长过快等，粮食需求压力大，因此印度十分重视粮食生产。我们这节课重点讨论印度的粮食问题，导入新课。 板书：四、自给有余的粮食生产 〔新课教学〕 1、课件演示：图7.42“印度水稻和小麦的分布”，让学生快速抢答：刚才在图中你看到哪两种粮食作物？读书明确印度水稻和小麦均居世界前列，知道印度是一个农业大国。 2、提问思考：印度自然条件是否有利于发展农业生产？（提示从地形、气温和降水考虑）。学生讨论归纳：印度地处低纬地区，热量条件好，降水量丰富，地形起伏平缓，耕地面积广大，有利于发展农业生产。 3、引导学生读34页阅读材料“两次绿色革命”，思考：印度在20世纪60年代之前，粮食生产不能自给的原因；之后，粮食迅速增长的突破口，并找出“绿色革命”重要措施。 4、学生发言，教师小结：通过“绿色革命”，改进农业生产技术，目前印度粮食不仅能够自给，且有一定的余粮出口。 5、课件演示：对比图7.41“印度水稻和小麦的分布”，图7.43“印度年降水量的分布”，以及“印度的地形”，思考：水稻和小麦的分布与印度的年降水量和地形等自然条件的关系。 6、学生观察，对照分布图，分组讨论，归纳：水稻和小麦是印度主要的粮食作物，二者的产量均居世界前列。水稻主要分布在降水充足、地势平坦的恒河平原河沿海平原上；小麦主要分布在降水较少、光照足的恒河上游河德干高原西北部。 7、教师点评，得出结论：印度的自然条件对农业生产提供了十分有利的条件。而且不同的生产特点影响了人们的生活方式。 8、转承印度的工业（返回主页）。 板书：五、发展中的工业 9、，指导学生读书35页，思 业，取得较大的成绩，给发展中国家提供了经济发展的成功案例。 课件演示：图7.44,7.45“印度软件外包产业中心的形成年代与分布”，找出主要工业城市。 10、学生阅读P36页阅读材料“印度的软件外包产业”，自由谈谈看法。 11、学生自由发言，教师适当作引导。 〔课堂小结〕 印度是一个人口众多的发展中国家，根据2003年统计它的人均GDP只有470美元。但印度注重高等人才的培养和引进技术，印度政府已经选取信息产业以及软件也作为经济腾飞的龙头，在高科技领域却取得了很好的成绩。这些都给我国提供了值得借鉴的经验。“了解别人的成功和失败，吸取经验，避免走弯路。”

七年级地理下册 第七章 第三节 印度讲解与例题 (新版)新人教版

第三节印度 1．世界第二人口大国 （1）印度的位置 ①半球位置：位于东半球、北半球。 ②纬度位置：大部分在10°N～30°N之间，属于低纬度，位于热带和亚热带。 ③海陆位置：位于亚洲的南部，西临阿拉伯海，东临孟加拉湾，南临印度洋。 印度北邻中国、尼泊尔和不丹，东北与孟加拉国、缅甸接壤，西北与巴基斯坦毗邻，东南、西南分别与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望，是一个海陆兼备的国家。 （2）印度的地形与河流 ①地形分三部分 北部：狭长而崎岖的喜马拉雅山南侧山地； 中部：恒河平原； 南部：德干高原。 ②“圣河”——恒河 恒河发源于喜马拉雅山脉南麓，流经印度、孟加拉国，由西北向东南流，注入孟加拉湾。 （3）印度的人口 ①人口数目 2011年，印度人口达到12.1亿，仅次于中国，居世界第二位。 超载的印度火车 ②人口增长和人口问题 印度人口数量多，人口增长过快，给其资源、环境和经济发展带来了巨大的压力。 20世纪70年代，印度政府开始采取控制人口增长的政策及奖励计划，但是由于印度广大农村的传统观念仍然强烈，在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大。照此速度，本世纪中叶，印度总人口将会超过中国，而成为世界第一人口大国。 【例1－1】读图，完成下列问题。 （1）写出图中字母代表的地理事物名称。

海域：A________，B________，C________。 国家：②__________，③__________，④________，⑤________。 （2）印度地形分三部分，北部为高大的________山，中部是D________河冲积而成的平原，南部①是________高原。 （3）南部高原的地势东西相比较，________部较高，判断的依据是__________。 解析：印度位于亚洲的南部，南临（A）印度洋，西临（B）阿拉伯海，东临（C）孟加拉湾。其西北邻（②）巴基斯坦，北邻中国、（④）尼泊尔和不丹，东邻（③）孟加拉国和缅甸，南与（⑤）斯里兰卡、马尔代夫隔海相望，是一个海陆兼备的国家。印度地形分三部分，北部是狭长而崎岖的喜马拉雅山南侧山地；中部是恒河平原；南部是德干高原。根据德干高原上河流的流向（自西向东），可知其西部较高，东部较低。 答案：（1）印度洋阿拉伯海孟加拉湾巴基斯坦孟加拉国尼泊尔斯里兰卡（2）喜马拉雅恒德干 （3）西河流自西向东流 【例1－2】读“印度人口增长图”，完成下列问题。 （1）2003年印度人口为________亿。 （2）从1951年到2003年，印度人口增加了________亿。 （3）读图可知，印度的人口增长特点是________________________________。 （4）人口增长过快，会给印度带来哪些影响？ 解析：柱状图说明了印度人口增长的绝对数量，学会运用图文说明印度人口增长速度快的特点，以及人口增长过快与资源、环境和经济发展的关系。 答案：（1）10.6 （2）7 （3）人口增长过快 （4）人口增长过快制约着印度经济的持续发展和人民生活水平的提高，使粮食、土地、水资源、环境、就业、教育等成为难题。 2．热带季风气候与粮食生产 （1）印度的气候 印度绝大部分地区处于热带和亚热带，以热带季风气候为主，一年明显地分旱、雨两季。 每年10月至次年5月为印度的旱季，盛行东北季风。东北季风从陆地吹向海洋，气流干燥，降水稀少；每年6～9月为印度的雨季，盛行西南季风，西南季风从印度洋上带来了丰富的水汽，降水丰沛。 印度东北部喜马拉雅山南麓的乞拉朋齐平均年降水量11 430毫米，为世界“雨极”。 （2）水旱灾害频繁

七年级地理下册第七章第三节《印度》第二课时

《印度》第二课时 主备人：任洪艳参备人：王洪国审批人：授课人： 【学习目标】 1.知道并记住印度主要粮食作物。 2.了解印度迅速发展的服务外包产业。 3.能利用地图说明印度的主要粮食作物的分布与地形、气候的关系。【重点】印度的主要粮食作物。 【难点】能利用地图说明印度的主要粮食作物的分布与地形、气候的关系【学法指导】阅读图7.42和7.43找出印度的主要粮食作物的分布与地形、气候的关系（读图分析法、合作探究法、总结归纳法） 【知识链接】1.印度是南亚面积最大的国家，人口仅次于中国，对资源、环境及经济发展带来很大的压力。 2.印度的黄麻产量居世界第一位，棉花产量居世界第二位。加尔 各答是印度最大的麻纺织中心，孟买是印度最大的棉纺织中心。【预习导航】 一、复习 1.印度的位置？ 2.印度的地形特点，气候类型？ 二、预习导学 任务一：阅读课本31－34页思考 1. 是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的是国家；目前人口达到亿，仅次于国，居世界第位。 2.阅读教材36页材料回答（1）印度于20世纪60年代进行了第一次“”。使粮食产量大幅度提高。 （2）2004年开始，印度进行了第二次“绿色革命”不仅提高了产量，而且改善了。 （3）印度的主要粮食作物是和。 任务二：阅读35－36页“迅速发展的服务外包产业”思考 1、发展条件：印度利用本国人力资源、成本较低、普及、发展较早等优势，积极承接国外服务外包订单，发展了信息技术服务外包产业。 2、涉及到的主要领域：信息技术服务、、金融、、、工业设计等。 3、发展现状：目前，印度每年承接全球服务外包市场近的业务，其中，承接的软件外包约占全球软件外包市场的。印度被形象地称为 “”。 4、服务外包产业的特点： 具有、、等特点。 5、阅读教材36页材料回答： （1）在印度的服务外包产业中，外包产业是发展最快的行业。 （2）印度的软件外包业务主要来自，其次是欧洲国家。（3）是印度软件外包产业的发源地。 【课堂探究】 一、印度不仅人口多，而且增长快，观察课本32页图7.36回答 从1993年到2011年，印度人口大约增加了亿，众多的人口对印 度、和带来了沉重的压力。 二、印度人口增长有何趋势？人口增长过快会带来什么问题？印度采取了哪些对

人教版初中地理七年级下册印度

人教版初中地理七年级下册第七章第三节印度 第一课时 〔导入新课〕： 【课件】多媒体播放视频西游记插曲《天竺少女》，让学生猜出《西游记》，唐僧去西天取经，西天指哪里呢 【回答】：是指古代的天竺，就是现在的印度。 【提问】印度是一个什么样的地方呢今天咱们也去看看。 【课件】课件演示一组印度的自然风情、民间舞蹈和世界“七大奇观”之一泰姬陵等图片，让学生对印度有一个大致的印象。教师简述介绍印度是世界文明古国，指出与我国的可比性，明确学习目标，导入新课学习。 【板书】第三节印度 一、位置和范围 〔新课教学〕 【课件】展示图７．３２“印度在世界的位置”，了解印度在世界上的位置及海陆位置。 【课件】展示“印度的地形”图，引导观察，提问：印度大部分领土位于哪个纬度（纬度位置） 【学生活动】引导学生在教材第３１页找出并标记印度周围的海洋和山脉:印度洋、阿拉伯海、孟加拉湾、喜马拉雅山；找出印度的主要陆上邻国和海上邻国：巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸、斯里兰卡。 【课件】“印度的地形”图，引导观察：印度的地形特点，找出主要的河流、平原、山脉和高原。 【学生回答】主要河流是恒河，印度地形可以分成三大地区，西北部是喜马拉雅山南侧山地，中部是恒河平原，南部是广大的德干高原。 【教师讲授】从地形来看，印度分布面积最大的是德干高原，其次是恒河平原，山地面积较小，绝大部分领土在海拔1000米以下，起伏较小，由于开发历史悠久，印度是亚洲耕地面积最大的国家，是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家。【课件】南亚大国，学生分男女齐读。 【板书】1、地理位置 2、邻国 3、三大地形区

【承接】印度是一个人口大国，目前，正面临着巨大的人口压力。 【课件】展示印度人口状况图片及人口新闻视频。 【板书】二、印度的人口----世界第二人口大国 【课件】“世界人口数前六位国家”图，提问，分析读出中国和印度的人口数。 【教师讲授】截至20１1年月，印度人口达１２．１亿，成为世界上第二个人口超过10亿的国家。 【课件】“印度人口的增长”图，并思考：①目前印度人口已经超过多少亿②印度人口的特点是什么 【学生回答】①20１１年１２．１亿②数量多，增长快 【教师讲授】目前印度总人口已经超过10亿，是世界第二人口大国，人口增长速度过快。到本世纪中叶印度人口将会超过中国，而成为世界经一个人口大国。 【教师朗读】第３２页的材料，学生分组讨论，完成３３页的活动题1：优势１优势２：。 【课件】展示P33活动2：阅读下表，说说印度众多人口对资源和 经济发展的压力。 【共同分析】人口众多，不仅人均耕地面积和粮食生产较少，影响粮食供给，而且导致人均国内生产总值低于世界水平，影响经济发展。 【教师讲授】印度人口如果继续按照年均近1600万人的速度增长，这个南亚大国将在本世纪中叶取代中国，成为世界人口最多的国家。为了避免人口爆炸的危机，印度政府正逐步加强计划生育的宣传推广，相信在不久的将来能够得到改善。 【课件】印度的计划生育，引导学生在Ｐ３３划线。 【承接】对于印度来讲，人口过多还不算最严峻的问题，比人口更棘手的是它的自然灾害。 【板书】 三、印度的气候 【课件】“印度妇女”、“亚洲的气候”图和“孟买各月气温和降水量”图，并思考：印度以哪种气候类型为主，其气候特点是什么 【引导分析】重点指导学生分析“孟买各月气温和降水量”图 【学生回答】略 【教师讲授】印度大部分地区地处热带和亚热带，以热带季风气候为主。以孟买为例，可以看出热带季风气候的特点是：全年高温，雨旱两季。雨季6～9月，特别是7月份降水更加集中；旱季10月～次年5月。

人教版初中地理印度课件

初中地理印度课件 人教版初中地理印度课件 引导语：应用多媒体技术教学手段进行地理课教学，打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方法。下面是小编为你带来的人教版初中地理课件，希望对你有所帮助。 教学目标 知识目标：①利用地图说出印度的位置、首都、人口； ②读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因； 能力目标：①了解印度的人口压力，使学生形成正确的人口观，学习对终身发展有用的地理； ②根据地图和资料分析印度气候类型及水旱灾害频繁的原因，培养学生分析、 归纳总结的能力，为以后的生活服务； 情感、态度、价值观目标： ①印度是世界文明古国，我们应珍惜和爱护人类的家园；在学习中形成正确的环境观和人口观； 重点：印度的水旱灾害及印度的人口特点。 难点：分析造成水旱灾害频繁的原因。 教学设计 导入新课：播放动画片《西游记》片尾曲，今天就让我和同学们随着唐僧师徒去印度看一看。 请同学汇报课前搜集到的印度的相关资料 讲授新课 展示课件印度是一个文明古国 展示课件印度在世界中的位置 提问：①印度位于我国的.什么位置？南部濒临哪个海洋？ ②印度位于亚洲的哪个地区？ 总结：位于我国西南面，南临印度洋，位于南亚。 展示课件南亚政区图

提问：①找出印度主要的陆上临国，并说出这些国家分别位于印度的什么方位？ ②读出印度的首都？ 总结：印度是南亚面积最大的国家。 展示课件印度的地形 提问：①找出印度有哪些主要地形区？ ②地形分布有哪些特点？ 总结：西北喜马拉雅山脉，中部恒河平原，南部德干高原，绝大部分海拔在1000米以下。 过渡：一方水土养一方人，在这块古老的土地上，生活着多少印度人呢？ 展示课件印度的人口增长图 提问：①2000年印度有多少人口？ ②从1951年到2000年印度人口大约增加多少亿？ ③读图分析最近印度人口增长速度是加快了还是放慢了？ 讨论：阅读课本36页材料和自学材料，说一说人口增长会给印度带来什么影响？总结：人口的增长制约着印度经济的持续发展和人民生活水平的改善，使粮食、土地、 水资源、环境、就业、教育等成为难题。2000年2月15日，印度颁布新的人口 政策，希望到2045年实现人口零增长。 展示课件印度水、旱灾害的景观图片 我们多么不希望看到这些画面！然而大自然是无情的。印度人民采取了很多措施和自然斗争，如庞大的灌溉系统、防旱贮水池等，但灾害仍不断，损失惨重。是什么原因造成印度多水、旱灾呢？ 展示课件孟买各月气温和降水量 提问：①孟买各月气温有什么特点、属哪个温度带？ ②孟买各月降水量分布有何规律？ ③该地属于什么气候类型？ 总结：印度属热带季风气候。

七年级下地理知识点印度

七年级下地理知识点印度 印度是一个拥有丰富历史和文化遗产的国家，位于南亚次大陆的东南部。作为一个多民族、多语种的国家，印度各个地区拥有自己独特的风景和文化，同时也涌现出许多伟大的人物和事迹。以下是七年级下地理课程中可能会涉及的印度相关知识点。 地理位置和地形地貌 印度位于亚洲南部，东临孟加拉湾，南邻印度洋，西邻巴基斯坦，北与尼泊尔、不丹、中国等国接壤。印度国土面积为3297590平方千米，是世界第二大人口国家，总人口超过13亿。印度地形复杂，主要分为四个地形区：喜马拉雅山脉、北印度平原、中南半岛和沿海地带。其中，北印度平原被誉为“印度田园”，是印度主要的农业产区；中南半岛则是印度的文化、经济和政治中心。 气候 印度的气候主要受到季风影响，分为热带季风气候和热带沙漠气候两种类型。印度南部、东部、滇藏高原和北部山区气候较为湿润，气温适中，夏季平均温度在30℃左右；而西北部和西部大

部分地区则属于半干旱和沙漠气候，夏季温度高达40℃以上，降 雨稀少。 资源和经济 印度资源丰富，其中煤炭、铁矿、铬、铜、铝等矿产资源得天 独厚，占全球总储量的3/4以上。此外，印度还拥有良好的水资源、森林资源和土地资源。在经济方面，服务业是印度的支柱产业， IT行业在全球的竞争中处于领先地位。农业也是印度经济的重要 组成部分，主要种植粮食、麻、棉花、茶叶等作物。 文化与人文 印度文化博大精深，古代遗迹如泰姬陵、巨大的卡斯特陵、埃 洛拉岩洞寺和金色寺庙等早已成为印度的文化符号。印度还有众 多节日，如印度教的圣火节、印度科技节、艾哈迈达巴德航展等。印度是佛教、印度教、锡克教、穆斯林教等多种宗教的发源地， 在宗教、哲学、文学、艺术等方面均有卓越的成就。 政治与社会

七年级下册地理知识点印度

七年级下册地理知识点印度印度是一个丰富多彩、拥有悠久历史文化的国家。本文将从地理角度出发，为大家介绍印度的一些知识点。 一、地理位置 印度位于南亚次大陆，东部濒临孟加拉湾，西部与巴基斯坦接壤，北部与尼泊尔、不丹、中国相连。该国总面积3,287,590平方千米，是全球第七大国。 二、地形地貌 印度地势复杂，地形多样，主要有高原、山地、平原、沙漠和海洋。其中，喜马拉雅山脉位于印度北部和东北部，是全球最高峰珠穆朗玛峰的所在地。印度南部三面环海，有着壮丽的沙滩和海岸线，是著名的旅游胜地之一。 三、气候

印度气候多样，南部和东部为热带、亚热带气候，中部为半干旱气候，北部为温带气候。夏季气温高达40℃~45℃，冬季平均气温为15℃左右。 四、人口和语言 印度是世界人口第二大国，近14亿人口中多数居民信仰印度教。此外，印度还有大量穆斯林、基督徒和锡克教徒等少数宗教信仰者。印度官方语言为印地语，但国内共有22种官方语言。 五、经济 印度是一个发展中国家，是全球经济增长最快的国家之一。该国的主要经济产业包括农业、制造业和服务业。其中，IT行业在印度经济中占有重要地位，许多世界知名的科技企业在印度设立工厂和研发中心。此外，印度还拥有丰富的矿产资源，如煤炭、铁矿石等。 六、文化

印度文化极为丰富，不仅有悠久历史，而且还有独特的民族风情、宗教信仰和艺术文化。印度舞蹈和音乐、纺织品和服饰、手 工艺品等，都具有浓郁的印度特色和风味。此外，印度是佛教诞 生地之一，吸引了大量来自世界各地的游客前来参观。 七、旅游资源 印度是一个具有丰富旅游资源的国家，其文化和自然景观吸引 了众多游客来此观光。其中，泰姬陵、棕榈滩、斋普尔古城、拉 贾斯坦邦奇迹等受到游客的热捧。作为印度的国际门户城市，孟 买也是一个热门旅游目的地。 八、总结 以上是关于印度的一些地理知识点。印度作为一个发展中国家，在文化、旅游和经济方面都具有很高的潜力和发展前景。希望通 过本文的介绍，让大家更好地了解这个充满魅力和机遇的国家。

七年级地理知识点：印度

七年级地理知识点：印度 七年级地理知识点：印度 一、世界第二人口大国： 1、位置、范围和首都 (1)位于我国的西南面，属于南亚，也是南亚面积最大的国家。 (2)濒临水域;东临孟加拉湾，西濒阿拉伯海，南临印度洋。 (3)主要邻国：东北部：中国、尼泊尔、不丹;东部：缅甸和孟加拉国;西北部：巴基斯坦;南部隔海相望的国家：斯里兰卡。 (4)历史和文化：世界文明古国，18世纪沦为英国殖民地，1947年独立，1950年成立共和国;著名建筑：泰姬陵 (5)人种：主要为白色和黑色人种 (6)人口：世界第二人口大国，人口增长速度快，有人预测印度在本世纪中叶将会超过中国，称为世界第一人口大国。 (7)众多的人口对印度资源、环境和经济发展产生了很大的压力。 (8)首都：新德里 2、自然环境：

1、主要地形区：北部的喜马拉雅山脉，中间的恒河平原，南部的德干高原。 2、主要地形及地形特点：平原、高原，地形较为平坦，土壤肥沃，是亚洲耕地面积最广的国家。 3、主要河流：恒河，从孟加拉国的恒河三角洲注入孟加拉湾，被印度人称为“圣河”和“印度的母亲”。 二、水旱灾害频繁 1、印度大部分地区地处热带和亚热带，以热带季风气候(全年高温，分为旱雨两季,雨季为6月至9月，旱季为10月到次年5月)为主，由于受西南季风的影响，年降水量极不稳定，水旱灾害频繁。乞拉朋齐是世界上降水最多的地方。 2、绿色革命：由于人口增长太快，水旱灾害频繁，生产技术落后，在20世纪的大部分时间里，印度每年需要进口大量的粮食。60年代后，实行了绿色革命，粮食不仅能够自给，还有一定的余粮可供出口。 3、印度主要粮食作物：水稻和小麦。 4、水稻、小麦的分布与自然条件的关系：水稻主要分布在东北部平原和半岛两侧沿海平原，降水丰沛的地区;小麦主要分布在德干高原西北部和恒河上游，降水较少的高原山区。 5、主要经济作物：黄麻、棉花和茶叶等。 三、发展中的工业 1、主要矿产资源：煤、铁、锰 2、工业分布与原料产地之间的关系

初中地理教案《印度》

印度 教学目标： 1.能够利用地图说明印度的地理位置、地形特征。 2.了解印度人口众多，是世界第二人口大国。 3.利用文字和图片资料，说明印度人口增长的特点，分析印度人口众多的优势和劣势。 4.学会辩证的分析问题，认识人口的增长一定要与资源环境相协调、与社会经济发展相适应，培养学生正确的人地观。 学习目标： 1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。 2.掌握印度的气候类型及其影响。 3.运用图表和数据，了解印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。 4.阅读地图，联系印度自然条件，简要分析印度因地制宜发展农业的实例。 5.阅读地图，指出印度主要的工业城市和工业部门，简要分析工业分布与原料产地的关系。 6.了解印度工业发展历程，举例说明印度高新技术产业对印度经济发展的促进作用。 教学重点： 印度的人口问题和粮食问题；热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系；印度主要的粮食作物及分布地区；印度工业中心和原料产地的密切关系。 教学难点： 印度水旱灾害的原因。工业发展特点。 教学方法： 演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。 教学准备： 多媒体课件

课时安排： 二课时 教学过程： 第一课时 〔导入新课〕 多媒体课件演示一组印度的自然风情、民间舞蹈和泰姬陵等图片，提问：这些反映的是哪个国家呢？（印度）。教师简述介绍印度是世界文明古国，指出与我国的可比性，明确学习目标，提高学习兴趣，导入新课学习。 板书：第三节印度 一、位置和范围 〔新课教学〕 1、课件演示：图7.32“印度在世界的位置”，“印度的地形”，提问，学生描述：印度的海陆位置，主要陆上邻国和隔海相望的国家及方位，对比国家面积，读出印度首都。（学生回答略）。 重点突出：印度是南亚面积最大的国家。 2、课件演示：图7.34“印度的地形”，引导观察：印度的地形特点，找出主要的河流、平原、山脉和高原。 3、学生读图，回答：主要河流是恒河（印度人心中的母亲河，圣水河），印度地形可以分成三大地区，西北部是喜马拉雅山南侧山地，中部是恒河平原，南部是广大的德干高原。 4、教师讲述：从地形来看，印度分布面积最大的是德干高原，其次是恒河平原，山地面积较小，绝大部分领土在海拔1000米以下，起伏较小，由于开发历史悠久，（补充）印度是亚洲耕地面积最大的国家。目前，印度面临着巨大的人口压力。 板书：二、世界人口第二大国 5、演示：“世界人口数前六位国家”，读出中国和印度的人口数。截至2011年，印度人口总数为12.10亿，成为世界上第二个人口超过10亿的国家。 6、课件演示：图7.36“印度人口数量变化”，思考：2000年印度的人口数，从1951年到2000印度人口大约增加了多少亿？读图分析印度人口每隔10

地理人教版七年级下册印度第1课时

人教版初中地理七年级下册第七章三节《印度》第1课时 教学设计表 一、基本信息 二、学习者分析 由于是插班上课，本学期至今，学生在区域地理学习中至多研究了一个大洲、一个国家，掌握了一定的区域研究的方法和技能，初步具备了这些知识和能力、方法之后再来学习印度就相对简单。而且，本校开课班级学生成绩优异，基础知识与技能扎实，兴趣较广，对于印度可能有着较多自己的独特感知，如印度的古文化、古遗址、印度的电影等。这些为课堂的导入、串接提供了众多的切入点。 但初中地理学习也需要一定的知识基础，需要一定地理思维式的思考。如在印度一节中，印度的气候特征、印度农业生产与气候、地形关系等，因此，在教学中需要充分利用图片、影视、材料等来增加对学生的引导，但在教学过程中也应注重注重问题提出，帮助学生抓住事物特征，加深印象。 三、教材与重难点分析 针对本节内容，课程标准中要求是“在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都”、“根据地图和其他资料概况某国家自然环境的基本特点”、“运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例”、“用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用”、“根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点”、“用实例说明某国家自然环境对民俗的影响”、“举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面联系”等七条。

就教材内容而言，本节研究内容是学习区域中的第二个国家。而且，印度作为世界第二人口大国，经济、科技、军事等领域都迅速发展，与我国同为金砖国家，国家特点十分突出。 而教材首先从印度的位置着手，利用正文和配图首先明确了印度的位置；随后，教材转入印度人口部分知识，从印度人口数量、增长速度等几个方面介绍。并利用正文和阅读材料强调印度人口、军事科技能为南亚大国。最后利用活动——印度人口问题优劣势分析，加深学生对于印度社会的认知，帮助学生形成正确的人口观。第二部分开始，本节进入到印度经济的研究部分——农业，虽然作为发展中国家，印度农业在世界是也具有着举足轻重的作用，而农业也是受自然环境影响最为深刻的一个农业部门。所以教材在本部分首先利用图文介绍了印度的气候特点，分析了热带季风气候的特点、成因、优劣势，进而转入印度农业特点的介绍，并利用活动揭示印度因地制宜发展农业。最后，教材进入到印度服务外包产业部分，利用图文和阅读材料内容突出印度服务外包产业规模大、发展迅速特点，被称为“世界办公室”，突出服务外包产业的优势、分布特征。 结合以上对学习者情况、课标和教材内容分析，本人认为根据新课标要求我对本节第一课时安排为第二人口大国和热带季风气候与农业生产为第一课时。迅速发展的服务外包产业第二课时。本人认为本节第一课时重点和难点内容为：重点：知道印度的地理位置、领土组成部分和首都；知道印度人口特点；掌握印度热带季风气候为主的气候特征、成因与影响；理解印度因地制宜发展水稻和小麦种植的地形、气候原因；掌握服务外包产业在世界经济中的地位。 难点：掌握印度的气候特征与成因；理解印度因地制宜发展农业的地形、气候成因； 四、教学目标 知识和技能： 1．知道印度的地理位置与范围。 2．知道印度是世界第二人口大国； 3．掌握印度地形分布特征；

七年级地理下册7_3印度第1课时教案新人教版

印度 教学内容第七章第三节印度（第一课时）二次备课 教学目标一、知识目标 1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。 2.学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候的特点及其对农业生产的影响。 3.简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化原因。 4.了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因。 二、能力目标 1.学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。 2.通过分析印度水旱灾害的原因、印度工业发展的历程，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。 三、德育目标 树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。 教学重点教学重点1.印度的人口问题。 2.热带季风气候与农业。 3.印度的粮食问题。 4.印度工业发展的基本情况。 教学难点 1.热带季风气候的特征与成因。 2.工业的发展与自然条件的关系。 教学方法演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。 教学用具多媒体课件 课时安排二课时 教学过程 ［导入新课］ 1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生

活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。 2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。 板书：第三节印度 ［讲授新课］ 1.课件展示：图“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。 2.教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一(课件展示P34的阅读材料：世界文明古国——印度)。印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。 3.课件展示：图“印度人口的增长”，并思考： ①目前印度人口已经超过多少亿？ ②50年间印度人口增长了多少倍？ ③从1951年开始，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何？ 板书：一、世界第二人口大国 4.学生讨论，教师总结。 目前印度总人口已经超过10亿，是世界第二人口大国，50年间印度人口增长了近3倍，从1951年开始，每间隔10年，印度人口的增长数是越来越多。读图分析，我们可以得出印度人口问题的主要特点是：人口增长速度过快。 5.学生朗读P36页的一段文字资料，并分组讨论下列问题： ①说说你对印度未来人口趋势的看法。 ②众多的人口对资源、环境和经济发展的压力。 6.学生讨论，教师引导，得出结论。 ①从文字资料中可以看出，20世纪70年代印度政府开始采取了人口控制政策及奖励计划，但是由于印度广大农村的传统观念还十分强烈，在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大。照此速度，本世纪中叶，印度总人口将会超过中国，而成为世界第一人口大国。

科学普及出版社初中地理七年级下册 第三节 印度-全国公开课一等奖

印度教学设计 一、教材分析 本节课为科普版七年级下册第八章第三节《印度》。本节内容属于世界地理分区部分，是南亚8个国家中最具有代表性的国家。印度与中国地缘关系密切，文化交流源远流长，其经济发展道路对我国有很重要的借鉴意义。因此，教材旨在凸显印度最突出的国情与特色，选择能够对中国发展起到借鉴性的内容，为进一步学习区域地理奠定了基础，全节内容拟安排2课时，本节为第1课时。 1、教学目标： 知识技能目标：1运用地图或其它资料，了解印度的地理位置和地形地势特征。2知道印度的人口数量、增长趋势及人口问题；3利用地图等综合资料说明印度主要粮食作物的分布与地形、气候的关系。 过程方法目标：1通过对印度的自然地理环境的合作探究，进一步巩固对一个国家的自然地理条件进行综合评价。2根据地图和有关资料，学会分析印度的农业区位条件。 情感态度与价值观目标：从印度人口问题的严重性，树立正确的人口资源环境观,突出中国控制人口问题的能力，增强民族自豪感。 2.内容分析： 教学重点：1.运用图表资料，了解印度的地理位置及地形特征。2.说出印度人口的增长特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。3.根据地图，联系印度的自然条件，简要分析印度农业的区位条件。 教学难点：由于之前学习的地区和国家中，没有对农业的区位作过具体的学习，因此本节难点是分析印度农业的区位条件。 3、设计思路：本节共分四部分：宗教氛围浓厚的文明古国、迅速增长的人口、受季风影响的农业，体系完整的工业，为了讲解教材时内容更具有连续性，我将教材进行整合，文明古国中对印度的位置及地势地形特点加以说明，由人口问题引出农业布局条件分析。根据学生情况和学生要掌握的知识点，重难点，来确定本节的教学方法。 为实现本节课的教学目标，我将用图表分析法、总结归纳法、小组合作讨论法、启发引导式教学法等多种教学方法。学生通过本节内容的学习，要学会用图、学会探究、学会合作、学会归纳。 二、学情分析：通过前面区域地理的学习，已初步掌握区域地理的学习方法，具备基本的读图能力及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于知识面不够宽，信息来源有限，看问题的层次和综合分析问题的能力有待进一步提高。 三、教学过程描述 本节课教学总的思路是以知识结构为线索，激发学生的学习动机，通过师生问答，把教师的认知结构转化为学生的认知结构。整个教学过程我将围绕“激发兴趣——形成印象——正确思维——归纳整理——举一反三”这一主线来组织教学。 教学

第09讲 印度-【寒假自学课】2023年七年级地理寒假精品课(人教版)(原卷版)

第09讲印度 【学习目标】 1.运用地图等资料，了解印度的地理位置特征； 2.运用相关图表资料，了解印度的自然环境特征，包括地形地势特征、气候、河流等分布特征。3运用资料，说出印度发展主要的问题及解决措施。 【基础知识】 ➼考点一地理位置 1、半球位置：半球、半球 纬度位置:大部分位于北半球纬度。 线穿过，地处带和带。 海陆位置：。2、填图：邻国临海 （1）国家： 1 2 3 （2）临海： D E ➼考点二自然环境 1 地形： 地形分布特点：。 地形以为主。 地形区分布特点：北部，中部，南部 地势特点： 2 河流： 流经印度的主要河流是，注入。 印度河主要流经（国家），注入。 3、气候：

印度大部分地区属于气候，气候特点 4、灾害 印度是一个灾害频繁的国家，原因：Ａ、。Ｂ、。➼考点三热带季风气候与粮食生产 （1）图甲时，印度盛行季风（风向），此时是印度的季，时间为每年。图乙时，印度盛行季风（风向），此时是印度的季，时间为每年。 （2）印度气候对农业生产有利和不利的影响； 利：；不利： 3、印度年降水量图和农作物分布 （1）和是印度的主要粮食作物。 （2）印度农产品产量大，而出口量小的原因是：。 水稻和小麦的分布与地形、降水的关系： 水稻主要分布在和。地形：以为主，气候：。 小麦分布在。地形：为，气候：。 （5）20世纪60年代，为了提高粮食产量和改善生态环境，印度实行了。 ➼考点四迅速发展的服务外包产业

1、印度发展服务外包产业的有利条件：；；； 。 2、印度服务外包产业发展迅速，承接的软件外包业务约占全球软件外包市场的2／3，因此 被形象的称为“”。 3、服务外包产业的特点：信息技术含量大、利润高、资源消耗少。 4、是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家，尽管是发展中国家，但在卫星发射技术、核技术、计算机软件等高科技领域在世界上占有重要地位。 印度著名古建筑： 5、印度人口众多的优势和劣势: 优势:。 劣势:。 填图 （1）城市： A B （最大的城 市，印度最大的棉纺织工业中心和最大的港口） C D （印度最大的麻纺织 中心） （2）印度首都是； 印度新兴工业城市、软件外包产业发源地、“硅谷”城市 是 【考点剖析】 考点一：印度的自然环境 （2022·安徽·定远县育才学校七年级期末）读印度农作物及地形和气候资料图，完成下面小题。

初中地理七年级下册 7-3 印度同步精品讲义(人教版)

7.3 印度 课程标准 学习目标 1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。 2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特 点。 3.运用地图和其他资料,联系某国家自然条件特点,简要 分析该国因地制宜发展经济的实例。 4.用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。 5.举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方 面的联系。 1.运用地图说出印度的地理位置。 2.学会运用资料,分析印度人口增长的特点及人口众多的优势和劣势。(重点) 3.运用图表分析印度的气候特点,归纳印度水旱灾害频发的原因。(重难点) 4.运用地图和资料,学会分析印度主要粮食 作物的分布及自然条件的关系。(重点) 5.了解印度服务外包产业的发展现状。 知识点01 一、世界第二人口大国 认真阅读课本P30~33,完成下列问题,并在书上做好标记。 1.位置:印度北邻中国、尼泊尔、不丹,东北与孟加拉国、缅甸接壤。西北与巴基斯坦毗邻,东南、西南分别与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望,是南亚面积最大的国家。 2.人口数量:印度是一个人口众多的国家,人口数量达到12.1亿(2011年),居世界第二位。目前,印度的人口还在以较快的速度增长。 3.人口政策:20世纪70年代印度政府开始推行控制生育计划来控制人口数量。 4.人口众多的影响:印度众多的人口给资源和经济发展带来巨大的压力。 知识点02 二、热带季风气候与粮食生产 认真阅读课本P33~35,完成下列问题,并在书上做好标记。 1.气候:印度气候以热带季风气候为主,其特征是全年高温,一年明显地分为旱、雨两季。 学习导航 课前预习

2.水旱灾害:由于西南季风很不稳定,导致印度降水量的时间分配很不稳定,水旱灾害频发。 3.粮食作物:水稻和小麦是印度的主要粮食作物,二者的产量均居世界前列。印度的粮食生产受频发的水旱灾害影响很大。 知识点03 三、迅速发展的服务外包产业 认真阅读课本P35~36,完成下列问题,并在书上做好标记。 1.特点:服务外包产业具有信息技术含量高、利润大、资源消耗少等特点。 2.发展条件:人力资源丰富、劳动力成本较低、英语普及、信息技术发展较早等是印度发展服务外包产业的优势。 3.发展现状:目前,印度承接的软件外包业务约占全球软件外包市场的2/3 ,被形象地称为“世界办公室”。软件外包产业是印度发展最快的服务外包产业,其发源地是班加罗尔。 课堂探究 探究点1 世界第二人口大国 【教材母题】结合课本P30~33内容,分析印度人口众多的优势和劣势。 1.归纳印度人口众多的优势,填写在下面的横线上: 优势1:劳动力丰富,价格低廉; 优势2:消费群体庞大,消费市场广阔。 2.说说印度众多的人口对资源和经济发展的压力。 人口众多,不仅导致人均耕地面积和粮食产量较少,影响粮食供给,而且还导致人均国内生产总值严重低于世界平均值,阻碍了印度的经济发展。 探究点2 热带季风气候与粮食生产 【教材母题】结合课本P33~35内容,分析印度粮食生产与自然条件的关系。 1.指出印度水稻和小麦分布区的主要地形。 印度水稻主要分布在恒河中下游平原和印度半岛东西两侧沿海平原,小麦主要分布在德干高原西北部和恒