初中地理民族课件
初中地理民族课件
初中地理民族课件
初中地理民族课件1
【学习目标】
1.了解我国民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。
2.了解我国的民族地域分布特点，理解我国的民族政策。
3.了解一些少数民族的风土人情和文化特点。
【学习重点】
1.我国民族构成状况。
2.我国的民族分布特点
【学习难点】
1.对我国民族政策的认识和理解。
2.对我国民族政策的认识和理解
【学法指导】
1. 预习时，基础知识用蓝笔标记，有疑问的或不能解决的用红笔标记，在课堂上认真学习。
2.按要求积极互动，积极思考，展示规范，点评到位，大胆质疑。
【知识链接】
风俗习惯少数民族
【自主学习】
自主学习
1、在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着个民族，以族人口最多，占 %，其他个民族统称为少数民族，占 %，少数民族中以族人口最多。
2、人口在500万以上的民族有哪些？
3、我国各民族的分布状况是：族的分布遍及全国各地，以部和部最为集中，少数民族主要分布在、、和地区。
4、我国各民族分布具有、的特点。
5、我国在各少数民族聚居的地区实行，设立。
6、彝族主要分布在我国的、；
我国最少的少数民族是；
合作探究
完成P17活动
初中地理民族课件2
教学目标
知识目标：
1.明白我国有56个民族。
2.明白汉族人口占92％，其他55个民族占8％。
3.明白人口在400万以上的少数民族。
4.明白各民族的散布特点。
5.懂得我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了新中国。
6.懂得我国的民族政策：明白各民族一律平等，民族区域自治，尊敬少数民族的风俗适应。
能力目标：
1.初步学会阅读“中国民族散布”图，解释我国民族散布的特点及主要少数民族的散布地区。
2.通过收集资料或调查解释新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化。
情感目标：
1.使学生认识我国是一个统一的多民族的国家，各民族为祖国的统一和发展都做出了巨大的贡献。
2.提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊敬、团结友爱，共同保护祖国统一的观点。
教学建议
教材分析
本节是使学生在掌握我国是世界上人口最多的国家之后，进一步认识我国是一个统一的多民族国家。在56个民族组成的大家庭中，汉族约占全国人口总数的92％，少数民族约占8％。在其他55个少数民
族中，百万人口以上的民族有18个。众多的民族在散布上具有大杂居、小聚居的.特点。本节的重点是统一的多民族国家和各民族散布状态及其特点。
由于各民族团结协作，为缔造和发展统一的多民族国家都作出了巨大的贡献。因此，关心学生认识和懂得我国的民族政策是本节教学的重点内容。对我国的民族政策知识要求懂得，对其他知识要求识记。汉语（一般话和方言）、汉文和少数民族语言、文字等内容可按照学校具体情况选讲。
让学生学会阅读“中国民族散布”图，是本节重要的基础训练要求。通过使用图例、注记来辨认我国少数民族散布特点及主要少数民族散布地区，逐步提高阅读专题地图的技巧。
教法建议
1．教师在讲课前，能够先出示有关民族大团结的图片，先让学生明白在中华民族大家庭中除汉族外，其他都是少数民族，各民族尽管人口数量不同，但在大家庭中都是平等的亲密兄弟。
2．阅读“中国民族散布”图，通过图例先让学生熟悉我国的民族构成，接着再懂得民族的散布情况。在这个地点能够关心学生通过阅读“中国民族散布”图，认识我国民族散布集中、分散和杂居的现象，最后来再归纳出特点。
3．讲述我国的民族政策时，能够先让学生明白民族政策的基础内容。接着，通过展现教师搜集来的具体事实、照片、图表，解释新中国成立后我国少数民族生活和生产的变化。或者能够让学生自个儿在课前搜集资料，但目标都是为了关心学生认识履行民族政策的重要性和必要性。
4．教材中的选学内容“各民族的语言文字”，能够增加学生对各民族语言、文字的懂得，会引起学生特别大兴趣。首先，先让学生明确语言和文字是两个概念。有些民族只有自个儿的语言而没有自个儿的文字，有的民族（如汉族）语言分为多种方言，但文字只有一种。汉族一般话是我国汉族普遍使用的共同语言，现如今全国各民族间相互交往时，都已普遍运用。教材中“我爱中国”的汉、蒙、藏、维、
哈、朝、彝、壮八种民族文字的写法，能够让学生视察一下，教师还能够让学生视察人民币纸币上的文字，以加深对统一的多民族国家的认识。
5．教师能够按照各自的情况，给学生放映一些有关少数民族生活的幻灯、录像、电影等。教师还能够有计划地组织参观活动，如参观民族风俗展览等，还能够组织学生调查、访问、收集资料等活动。社会调查是一种重要的课外教学活动。收集图片、实物、录音、录像等对丰富学生课外教学生活，扩大知识领域，培养情趣，增加对国情的懂得是一项特别有意义的活动。教师要注意使课内与课外地理教学活动紧密结合，以加强地理教学的实践性。
教学设计示例
课题：中国的民族
重点：我国的民族政策和主要少数民族的散布。
难点：我国的民族政策。
教学过程：
〔引入〕：出示图片“民族大团结”。在我们社会主义大家庭中，除了汉族外，还有许多兄弟民族。今天我们就来学习中国的民族。
〔练习〕：请学生画出“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图（汉族占总人口的92％，少数民族占总人口的8％）。
〔讲解〕：大家一起回想一下在历史课上讲过的故事：19世纪我国云南的少数民族抗击法军的英勇事迹和广西的少数民族在抗日战争时期，英勇抗击日寇的侵占，为抗日战争的成功做出了贡献。这些事例都解释了各民族人民共同抵抗阶级压迫和外来侵占，共同缔造新中国，为祖国的长期稳定和繁荣昌盛，做出了贡献。
〔提问〕：视察“中国民族散布”图，考虑问题：
（1）我国少数民族主要聚居地区（按地理方位）。
（2）找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族。
学生总结归纳后，教师概括。
〔讲解〕：各民族的散布特点是：大杂居、小聚居。其中汉族主
要散布在东部和中部，少数民族主要散布在西南、西北和东北。
〔讨论〕：教师出示以下资料：
（1）中国少数民族地区经济的增长情况
（2）我国在少数民族的聚居地区履行区域自治，先后成立了内蒙古、新疆维吾尔、广西壮族、宁夏回族、西藏等五个自治区。还在部分地区成立了自治区、自治县、民族乡等自治机构，行使自治权。
（3）在我国，各民族都有使用和发展自个儿的语言文字的自由。我国55个少数民族中有30多个民族有自个儿的文字，他们在日常生活、生产劳动、通信联系、学习、出版以及社会交往中，能够自由使用本民族的语言文字。
（4）我国宪法规定：各民族都有保持或者改革自个儿的风俗适应的自由，中华人民共和国公民有宗教信仰的自由，国家爱护正常的宗教活动。
学生按照以上的资料，分组讨论我国的民族政策有哪些具体措施以及在民族政策的治理下，我国的少数民族地区经济发展的状态。
〔讲解〕：我国的民族政策：
（1）各民族一律平等。
（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，保护和发展各民族的平等、团结、互助关系。
（3）国家关心各少数民族地区加速经济和文化发展。
（4）在少数民族聚居的地点履行民族区域自治。
（5）各民族有使用自个儿的语言文字和保持自个儿的风俗适应的自由。
〔录像〕：放录像：我国主要少数民族的风俗适应。
〔讲解〕：各民族都有自个儿的风俗适应、文化艺术和传统的体育活动，有的还信仰宗教。我国宪法中规定了各民族都有保持或者改革自个儿的风俗适应的自由；中华人民共和国公民有宗教信仰的自由；国家爱护正常的宗教活动。
〔总结〕：我国是一个多民族的国家，56个民族在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为国家的统一和中华民族的昌盛做出
了资力的贡献。
板书设计：
第二节中国的民族
一、统一的多民族国家
1．我国有56个民族
2．各民族共同缔造和建设新中国
3．各民族的散布特点是大杂居、小聚居
二、我国的民族政策
三、尊敬各民族的风俗适应
探究活动
收集资料组织一次展览，解释新中国成立以来我国少数民族地区经济、文化和居民生活的变化。资料的收集由学生来完成，能够是文字、图片、录像，类型不限。
人教版初中地理 中国的疆域与行政 中国的人口与民族
第九章中国地理概况 一、疆域与行政 例1．下列关于我国的描述，正确的组合是（） ①陆地面积约960万平方千米，居世界第3位②14个陆上邻国 ③海岸线长4万多千米④大部分位于热带，小部分位于北温带⑤领土最西端在帕米尔高原． A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②⑤ 例2．与我国隔海相望的国家是（） A．俄罗斯、韩国 B．日本、菲律宾 C．印度、文莱 D．马来西亚、缅甸 例3．我国的钓鱼岛、黄岩岛分别位于（） A．黄海东海B．东海南海 C．南海黄海 D．东海渤海 例4．“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“海”是指（） A．东海 B．南海C．渤海D．黄海 例5.(2019八上·东明月考) 读“中国的邻国示意图”，回答下列问题。 填出图中数码所代表的地理事物名称。 邻国：①________，②________，③________，④________。 隔海相望的国家：⑤________，⑥________。 海域：⑦________，⑧________。 大洋：⑨________，⑩________。
2.行政区划 我国现行的行政区划基本上划分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）34个省级行政区的简称和行政中心 4 个直辖市河北省冀石家庄 北京市京北京山西省晋太原 上海市沪上海青海省青西宁天津市津天津山东省鲁济南重庆市渝重庆河南省豫郑州 5个自治区江苏省苏南京新疆维吾尔自治区新乌鲁木齐安徽省皖合肥内蒙古自治区蒙呼和浩特浙江省浙杭州西藏自治区藏拉萨福建省闽福州宁夏回族自治区宁银川江西省赣南昌广西壮族自治区桂南宁湖南省湘长沙2个特别行政区湖北省鄂武汉香港特别行政区港香港广东省粤广州澳门特别行政区澳澳门台湾省台台北23个省海南省琼海口黑龙江省黑哈尔滨陕西省陕或秦西安吉林省吉长春甘肃省甘或陇兰州辽宁省辽沈阳四川省川或蜀成都贵州省贵或黔贵州 云南省云或滇昆明
最新初中地理八年级上册第一章第三节《多民族的大家庭》
初中地理八年级上册第一章第三节《多民族的大家庭》
新课标人教版初中地理八年级上册第一章第三节《多民族的大家庭》精品教案 一、设计理念 联系学生的生活实际，精心设计活动，注重启发性和趣味性；充分利用地理图表，使其成为学生学习的重要工具；充分利用课件，突出重点，突破难点。二、教学目标 （一）知识与技能 1.了解我国民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。 2.运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。 3.通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力；收集、整理资料的能力；自我展示能力和合作竞争能力。 （二）过程与方法 1.通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。 2.通过角色扮演、课堂竞赛和讨论等活动，进一步理解我国民族构成和文化差异性。 （三）情感态度与价值观 1.激发学生学习地理的热情。 2.认识到我国是一个统一的多民族国家，培养学生热爱家乡和祖国的情感。 3.培养关心和尊重不同民族的风俗习惯和文化，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。 三、分析教学任务
（一）教学分析 1.教学内容分析 本节教材内容主要包括我国的民族构成状况、少数民族分布特征、主要少数民族的风土人情和文化特点。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现着地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。我国是一个统一的多民族国家，了解民族知识，是学生必备的中国地理的基础知识。 2.学生情况分析 年龄特点上：八年级学生好动、好奇、好表现。 知识障碍上：学生对少数民族知识了解较少，民族观念不强。 动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的学习动机和兴趣。 （二）重点、难点 1.教学重点 我国民族构成状况及分布特点。 2.教学难点 主要少数民族的风土人情和文化特点。 四、教法、学法和媒体 （一）教学方法 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，营造宽松和谐的课堂氛围，采用谈话法、角色扮演法、小组合作学习法和竞赛法相结合的教学方法，尽量多渠道、多角度地调动学生的学习积极性，以达到最佳教学效果。
初中地理民族课件
初中地理民族课件 初中地理民族课件 初中地理民族课件1 【学习目标】 1.了解我国民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。 2.了解我国的民族地域分布特点，理解我国的民族政策。 3.了解一些少数民族的风土人情和文化特点。 【学习重点】 1.我国民族构成状况。 2.我国的民族分布特点 【学习难点】 1.对我国民族政策的认识和理解。 2.对我国民族政策的认识和理解 【学法指导】 1. 预习时，基础知识用蓝笔标记，有疑问的或不能解决的用红笔标记，在课堂上认真学习。 2.按要求积极互动，积极思考，展示规范，点评到位，大胆质疑。 【知识链接】 风俗习惯少数民族 【自主学习】 自主学习 1、在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着个民族，以族人口最多，占 %，其他个民族统称为少数民族，占 %，少数民族中以族人口最多。 2、人口在500万以上的民族有哪些？ 3、我国各民族的分布状况是：族的分布遍及全国各地，以部和部最为集中，少数民族主要分布在、、和地区。 4、我国各民族分布具有、的特点。 5、我国在各少数民族聚居的地区实行，设立。
6、彝族主要分布在我国的、； 我国最少的少数民族是； 合作探究 完成P17活动 初中地理民族课件2 教学目标 知识目标： 1.明白我国有56个民族。 2.明白汉族人口占92％，其他55个民族占8％。 3.明白人口在400万以上的少数民族。 4.明白各民族的散布特点。 5.懂得我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了新中国。 6.懂得我国的民族政策：明白各民族一律平等，民族区域自治，尊敬少数民族的风俗适应。 能力目标： 1.初步学会阅读“中国民族散布”图，解释我国民族散布的特点及主要少数民族的散布地区。 2.通过收集资料或调查解释新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化。 情感目标： 1.使学生认识我国是一个统一的多民族的国家，各民族为祖国的统一和发展都做出了巨大的贡献。 2.提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊敬、团结友爱，共同保护祖国统一的观点。 教学建议 教材分析 本节是使学生在掌握我国是世界上人口最多的国家之后，进一步认识我国是一个统一的多民族国家。在56个民族组成的大家庭中，汉族约占全国人口总数的92％，少数民族约占8％。在其他55个少数民
初中湘教版七上地理第三章世界的居民
初中地理学习材料 鼎尚图文制作整理 第三章世界的居民 第一节世界的人口 ●教材的地位与作用 人是社会的主体，人的生存离不开自然环境，关于世界的人口在迅速增长的这个结论，学生已经了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响？人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异？学生对这些问题的认识和理解，还远远不够，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。人口的增长、分布及人口问题是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。 ●学情分析 学生第一次接触人文方面的知识，有可能激发学习兴趣，也有可能根本不入门。人口问题是现在社会上出现频率较高的话题，各国、社会各界对人口问题的关注有助于学生的理解，积极运用辩论的形式激发学生兴趣，调动学生的积极性。 ●教学目的 知识与技能：理解人口增长、分布的特点、世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 过程与方法：学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。
情感态度与价值观：通过了解世界人口问题，初步形成正确的人口观，意识到“控制人口数量、提高人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题，树立可持续发展的观念。 ●教学重、难点 教学重点： 1.世界人口增长和分布的特点。 2.人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 教学难点： 1.人口自然增长率、人口密度的概念。 2.人口增长的地区差异。 3.人口问题及对策。 设计思路： 本节课的设计主要是为了突出学生的探究性，注重发展学生的创新能力。整个教学过程以学生活动为主，教师适时的点拔、评价，引导学生归纳知识点。 教学用具：多媒体 教学方法：启发讨论式、读图分析归纳、分组活动 课时：1课时 教学过程 导入新课：人口问题是当今世界共同关心的问题。人口问题是怎样产生的？又应该怎样解决？带着这些问题，我们共同进入第三章《世界的居民》部分的学习。 （板书）第三章世界的居民
八年级地理少数民族知识点
八年级地理少数民族知识点 地理，是人类对地球自然、人文环境及其相互作用规律的研究。而在地球上，少数民族也是一个重要的研究对象。少数民族是在 一个国家或地区的绝大多数人口中占有数量少、文化特殊、地位 较特殊、与多数民族有一定区别的民族。本文将从少数民族分布、少数民族生活方式、少数民族文化等方面介绍地理学中的少数民 族知识点。 一、少数民族分布 在我国，少数民族分布广泛，主要集中在西南、西北和东北地区。西南地区有藏族、彝族、苗族、瑶族、努尔族等；西北地区 有回族、维吾尔族、哈萨克族、塔吉克族等；东北地区有满族、 蒙古族、鄂伦春族等。与此同时，我国各个地区也有不同程度的 少数民族分布。 二、少数民族生活方式 由于少数民族文化的独特性和多层次性，少数民族的生活方式 也较为各异。以藏族为例，由于生活在海拔较高的高原地区，他
们的食物以牦牛肉、羊肉、奶制品等为主。同时，他们的居住环境也较为特殊，藏族人民居住的房屋常以土坯、石墙等为材料，结构简单、耐寒保暖。 而在南方地区的少数民族，如土家族、苗族、瑶族等，由于生活在山区或丘陵地区，他们也有着与众不同的生活方式。在瑶族地区，由于交通不便，采购生活用品的方式也较为特殊，常用竹筒和竹篾等自行制作生活用品。同时，瑶族的服装、音乐、舞蹈等文化特色也较为鲜明。 三、少数民族文化 在少数民族文化方面，每个民族都有其独特的文化传统和风俗习惯。例如，藏族的传统艺术常以壁画、唐卡为主要表现形式。而彝族则注重歌舞文化，常以独特的舞步、音乐节奏和服装特色展现民族文化。 同时，在风俗习惯方面，各少数民族也有各自的特点。回族的风俗习惯中，宰牲节是重要的节庆活动。在该传统节日中，伊斯兰教信仰者会按照特定的方式宰杀动物，并将割好的肉食用或赠送给亲友。
七年级地理民族知识点
七年级地理民族知识点 地理是一门非常重要的学科，通过它我们可以了解到各个国家和地区的文化、自然环境以及人类活动等多方面的知识。在地理学习的过程中，民族文化也是一个非常重要的知识点。那么，本文将为大家介绍一下七年级地理民族知识点。 一、民族概念 民族是指一个国家或地区中面貌、语言、风俗、文化等方面同属于某个团体的人群。民族是国家文化的组成部分之一，每个民族都有其独特的文化特点，并在其中发展了自己的文化品牌。民族的传统文化也是国家宝贵的文化遗产。 二、少数民族 我国是一个拥有56个民族的国家，而其中汉族占据了绝大多数，其他的55个蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等少数民族以及它们的分支及其他小民族都是指人口数量少于5万的民族。少数民族所在地区的文化和环境都比较特殊，其生产、生活、节日等方面的活动都具有非常显著的民族特色。
三、民族文化 民族文化是指一个民族特有的文化形态和文化风俗，它是民族生命的一部分，代表了一个民族的独特风貌和精神内涵，是民族的文化自信。每个民族都有其自身的文化，并以此为自豪。为了推广和保护民族文化的传承，国家进行了一系列文化传承工作，建立了一批少数民族文化博物馆，让人们了解各个民族的文化传承和历史。 四、地理意义 民族文化不仅是国家文化的重要组成部分，也在一定意义上影响着当地的地理环境和人文景观。少数民族所在地区的生产、生活方式都有着自己独特的特点，因此在旅游业发展中，也大力推广了少数民族文化和风俗，让人们了解不同民族的风俗和生活方式，同时推动了当地旅游业的繁荣。 五、结语
在七年级地理课程中，民族是一个非常重要且丰富的知识点， 对学生们的文化素养和对不同文化的认识都具有十分积极的影响。同时，学生们也应该通过积极的学习和实践，推动多元文化交流，为多族共存、和谐共处的中国梦做贡献。
人教版地理八年级上册 第1章第3节民族教 学设计
第三节《民族》教学设计 师生活动活动立意 课前气氛渲染：视频极具民族风光和音乐特色的葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》。 导入新课： 同学们，关于刚才大家欣赏到的影片，你知道叫什么名字吗？你知道它是描述的是什么地方哪个民族的风光和音乐的吗？（云南傣族葫芦丝）我们伟大的祖国是一个有着众多成员的大家庭（展示图片10-8：祖国大家庭），今天，让我们一起了解一下祖国大家庭。 （图片10-8） 进入新课： 一、我国民族构成 播放视频：《我国民族构成》放完停留在最后的画面： （10-9）未曾上课先进入角色，也可以用学生熟悉的别的民族别的表现形式。 通过设问点明影片要说明的问题并引入教学。 介绍我国民族构成，使学生首先明确概况。 两个问题，提醒学生要注意审题。 学习通过视频获得知识、读图得出结论以及快速记忆的方法。 课题民族（人教版八年级地理上册） 教学目标●知道我国民族的构成情况，正确区分民族和少数民族的差 异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。 ●了解我国部分少数民族的风土人情和文化特点。 ●理解我国的少数民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、 共同维护祖国统一的观点。 ●读图并总结我国民族的分布特点。 精要分析●读图分析民族的分布特点。 ●收集资料了解部分少数民族的特色。
关于视频和上图提问：我国人口最多的是哪个民族？ 我国人口最多的少数民族是哪个？ 我国人口超过400万的少数民族还有哪些？（9个，除5个自治 区的主要民族外，还有4个：苗彝满土家） 二、我国民族的分布： 播放视频：《我国民族的分布特征》停留在民族分布图（图 10-10），关于视频和图片提问：教师指导学生以小组的形式读 图回答我国汉族的分布有何特征？（东部和中部） 我国少数民族分布有何特征？（西南、西北和东北边疆地区） 少数民族最多的是哪个地区哪个省？（西南地区云南省） 三、我国各民族的语言和文字 播放视频〈我国的语言和文字〉 提问：我国有多少种语言？（56种）我国有多少种文字？（30 多种） （答案来自一句话：我国各民族都有自己的语言，有30多个民 族有自己的文字） 四、我国的民族政策： 播放视频：（略） （过渡）我们这个大家庭的每一个成员都有着自己的文化特色， 这是我们的民族瑰宝！课前很多同学按老师的要求收集了一些关 于民族文化的资料，今天就请他们来做一介绍。 五、民族文化风情探究 （一）走进民族村：云南是我国少数民族最集中的地方，4000 多万人口中有1200万是少数民族，这里共生活着26个民族，其 中15个为云南所独有。其绚丽多彩的民族文化艺术吸引了越来 越多的中外游客和专家。下面就让我们走进这个“民族村”，去 撷取其中几朵…… 显示下列互动画面（图10-11），可以随机选取。 这些问题视 频有介绍， 图上也能够 看出，用在 视频后，根 据地图提问 有助于激发 学生的信息 获取意识和 能力。 这里考查学 生获取并辨 别信息形成 结论的意 识。 体现学生的 主动性，培 养了学生收 集资料、整 理资料并展 示资料的能 力（接下来 的内容就各 具特色了）。
人口和民族初中七年级历史与社会人教版人文地理下册
众多的人口、多民族的大家庭 教学目标： 认知目标：使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；95% 了解我国民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点；90% 情感目标：使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。 认识到我国是一个统一的多民族国家，培养学生热爱家乡和祖国的情感。 教学重难点： 重点：1.我国人口的数量及增长； 2.我国人口分布特点；3.我国民族的分布及其特点。难点：我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。 教学手段：多媒体投影、沟通牌、互帮显示板 教学课时： 1课时 教学过程 一、导入第六次人口普查的结果 二、自学提示 阅读书本P8-10，回答以下问题： 1.我国的人口数量已经达到了多少? 2.人口特点是什么? 三、小组互帮 在书P8 找到黑河和腾冲，并在两地之间画一条自线 比较这条线两侧土地面积和人口的差异 智者加速:分析这种差异形成的原因? 四、释疑 1、2010年总人口达13.7亿，约占全世界人口的20%； 2、中国平均人口密度为136人/平方千米，中国平均人口密度约是世界平均人口密度的3倍 3、黑河-腾冲一线 以东人口密度高，人口稠密； 以西人口密度低，人口稀少。
4、中国人口分布出现这种状况的原因有哪些？ 自然因素：地形：东部以平原、丘陵为主；西部地区以山地、高原为主。 气候：东部地区较湿润；西部地区较干旱，沙漠戈壁面积占了相当大的比重。历史原因：东部地区发展工业的历史悠久，经济水平高； 西部地区工业起步晚，经济发展水平较低。 5、这种人口的分布会给我国的经济发展带来哪些方面的影响？ 东部地区人口稠密，一方面进一步促进了东部地区经济的发展，另一方面由于人口过多，人口密度太大，又造成了我国东部地区资源和环境的承载量过大，产生住房紧张，交通拥挤，淡水短缺，环境恶化等一系列人口问题，限制了发展速度。 西部地区人口稀少，人口密度低，会出现劳动力不足、资源利用率低等问题，经济发展也会受到限制。 6、我国的基本国策：实行计划生育，使人口数量的增长与社会经济发展和资源环境条件相 适应。 五、自学提示 阅读书本P9-10，回答以下问题： 1.我国一共有多少个少数民族?人数最多的少数民族是? 2.各民族在分布上有什么特点 六、释疑 1、我国民族的构成：56个民族，其中包括汉族和55个少数民族 2、我国民族分布的状况 汉族遍布全国，主要分布我国中部和东部 少数民族主要分布在西北、西南、东北的边疆地区 3、少数民族的全国之最 云南是少数民族最多的省， 回族是分布最广的少数民族 壮族是人数最多的少数民族 4、小数民族的分布特点：大杂居，小聚居 七、小结 八、布置作业
中国的人口与民族课件
中国的人口与民族课件 中国的人口与民族课件 中国的人口与民族这一节则是从人文角度讲述中国人口的现状，主要包括人口数量、人口增长曲线和人口分布的特点。以下是小编整理的中国的人口与民族课件，欢迎阅读。 中国的人口与民族课件1 【学习目标】 1、知道我过的人口数量、分布，学会分析我过的人口增长趋势 2、知道我国的民族数量与分布特点，了解我国少数民族的民族风情 3、树立科学的人口观和民族观 【学习重难点】 我国人口的分布特点及人口政策，我国民族分布及各民族风情 【自主互助合作学习】 一、我国人口数量 读图1-7、1-8分析我国人口数量 1、全国人口数量：2000年，我国人口总数亿，占世界，居世界第位 2、各省人口数量 我国人口最多的省级行政单位是，我国人口最少的省级行政单位是，人口超过5000万的省份有个，分别是，除外均居于东部地区，山东省人口居全国第位 二、我国人口增长 读课本P11，完成活动，分析我过人口增长趋势及原因 1、人口增长状况 根据我国人口增长图回答：1949年前增长，1949年人口数为亿，以后人口迅速，到2000年达亿，51年增加亿，人口呈上升趋势，虽然实施计划生育，由于人口基数，增长速度仍然 2、人口增长原因：新中国成立，人民生活水平，医疗卫生条件，
人口死亡率，人口出生率，人口迅速 三、我国人口分布 读图1-9，分析我国人口分布，我国人口分布 1、地区人口分布 ①黑河——腾冲线：我国人口分布以此线为界，以东人口，以西人口 ②我国人口地理分布特点：东部地区人口，西部地区人口，沿海、沿河、沿湖地区人口，干旱荒漠地区人口，平原、盆地人口，山地、高原人口，经济和交通运输发达的地区人口，经济落后，交通闭塞的地区人口，城镇密集、工业发达的地区人口，偏僻的农业、牧业地区人口，汉族地区人口，大部分少数民族地区人口 2、城乡人口分布 ①特点：农村人口比重，城市人口比重 ②趋势：随着我国经济的发展，城市化水平不断，大量农村人口涌入城市，我国城镇人口将不断 四、我国人口政策 读课本P14，结合七年级所学内容，完成下列问题 1、我国人口现状：目前，我国人口比重，青少年比重，在今后一段较长时期内，人口总量还将持续 2、我国人口政策：人口增长必须与、相协调，与相适应，实行 ，控制，提高是我国一项长期的基本国策 五、我国民族概况 读课本P15，完成相关内容 1、我国是一个统一的多民族国家，共个民族，族人口最多，占，个少数民族，占，人数最多的少数民族是，超过400万的少数民族有 2、各民族具有地位 六、我国民族分布 1、分布特点：相互交错分布 2、分布状况：分布最广，主要集中在和，少数民族则分布在……地区
人教版初中地理八年级上册 人口民族-全国优质课一等奖
《从世界看中国--民族》教学设计 教学目标 1．认识我国是一个统一的多民族国家，了解我国的民族政策。 2．了解我国的民族构成和文化特色，体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感。 3．通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点。 教学重点与难点 重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩。 难点：我国民族的分布特点。 教学过程 课前播放歌曲《爱我中华》 设计意图：渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备。 【导入】“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家……”，在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着56个民族，组成了统一和谐的中华民族大家庭。今天我们共同来学习中国的民族。 【出示学习目标】 认识我国是一个统一的多民族国家，了解我国的民族构成、民族共性和文化差异，理解和践行我国的民族政策，养成各民族和睦的情感。 运用中国民族分布图，归纳我国民族分布特征。 【目标1】通过图表和资料，了解我国的民族构成。 【自主学习】阅读课本P15内容，回答问题。（1分钟） 个民族，人数最多的是_汉__族。 2除汉族外，还有_55__个少数民族。 【提问】着55个少数民族为什么成为少数民族 情感升华：我国各民族之间，只有人口多少的差异，没有地位高低的差别。我国56个民族都是国家的主人。 【提问】着55个少数民族中，人口超过500万的有哪些 生：满回苗维壮，彝蒙土家藏 【联系所学】比较我国和日本的民族构成 【承转】周恩来总理说过：“我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。”而这中华民族悠久的历史和灿烂的文明，正是我国各民族共同创造的。各民族文化及相互交融，又多元发展。各民族为我国创造了哪些值得自豪的文化 【目标2】通过资料，了解我国的民族文化。 【讲解】说到文化，首先离不开语言。阅读P16材料，了解我国语言种数和其法律地位。
七年级地理上册教案-2.3多民族的国家3-中图版
《多民族的国家》 教材分析：主要内容包括我国的民族状况，主要少数民族的风土人情，少数民族的分布特点和我们国家的民族政策。教材图文并茂，内容比较丰富，趣味性强，符合学生 的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。学情分析：七年级的学生好动、好奇。学生们对少数民族知识的了解很少，民族观念不强，由于当前初中地理教育的现状，造成了在学习地理的过程中，学生们没有很好 的学习动机和兴趣。 教学目标 1、知识目标： ①知道我国有56个民族。 ②知道汉族人口占91.6％，其他55个民族占8.4％。 ③知道人口在400万以上的少数民族。 ④知道各民族的分布特点。 ⑤了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了新中国。 ⑥了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族 的风俗习惯。 ⑦教育学生们爱国主义情感。 2、能力目标： 初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分 布地区。 3、情感目标： ①使学生认识我国是一个统一的多民族的国家。 ②提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱， 共同维护祖国统一的观点。 教学重点：1、统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点 2、我国的民族政策和主要少数民族的分布。 教学难点：我国的民族政策；学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。 课时安排：一课时 教法安排：自主学习、资料分析、课下搜集
教学过程： 新课引入：播放2008年北京奥运会开幕式民族合唱歌曲，让学生体验民族大家庭的气氛。 抓导入并掌握：我国是一个统一的多民族国家。在这个大家庭里生活着56个民 族，共同组成了中华民族。 讲述新课：（一）中国的民族构成 读图：读“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图。 掌握：汉族占总人口的91.6％，少数民族占总人口的8.4％。 （二）中国的民族分布 1.民族分布状况 活动：读图 找出人口超过100万的少数民族的聚居地，看看它们主要分布在哪里。（西南、西北、东北） 汉族主要分布在哪里？（遍布全国） 2.各民族分布特点 活动：读图 少数民族分布与汉族分布之间的关系是怎样的？ 由图可知，汉族聚居地有少数民族，少数民族聚居地有汉族。归纳：大杂居、小聚居（三）中国的民族特色及民族政策 1.民族风俗及文化特色 （1）语言及文字 课件展示百元大钞背面的几种民族文字，教师引入：“绝大多数的少数民族有本民族的语言，有的民族还有自己的文字。” （2）不同民族的节日和活动 蒙古族：那达慕是蒙古族的传统节日，在盛会上要进行赛马、射箭和摔跤等竞技比赛。 让学生观看少数民族的风情舞蹈，导入少数民族的风俗风情讲解。 课堂让学生展示课外作业情况。学生们搜集到的资料：壮族、维吾尔族、傣族、藏族….. 2.民族政策 各少数民族聚居的地方，实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权；教师展示各民族自治区的纪念币，加强学生们的感官印象。 展示各民族身穿民族服装参加国家重大会议决策和参加选举的照片，进一步讲解民族政
人教版初中地理《民族》说课及教案、教学设计
《民族》说课及教案、教学设计 人教版八年级地理上册一、说教材 《民族》选自人教版八年级地理上册第1章第3节，本节主要介绍我国的民族构成状况和分布特点。本节课既是第二节《人口》的延伸，又为以后深入的学习区域地理奠定了基础，具有承上启下的重要作用。 【知识与技能目标】 1.了解我国民族的基本构成及分布情况； 2.能够准确理解并记住我国民族分布特点。 【过程与方法目标】 通过对比不同民族的风俗，进一步了解我国的民族构成和民族文化。 【情感态度价值观目标】 通过了解不同民族的文化背景，帮助学生树立民族平等的意识，培养爱国主义情感。 【教学重点】 56个民族的基本构成及我国的民族政策。 【教学难点】 主要少数民族的风土人情和文化特点。 二、说学情 学生在之前的学习掌握了我国疆域的范围和人口分布的特征，本节课重点介绍我国少数民族的风俗习惯以及少数民族分布的特征，八年级的学生思想逐渐成熟，思考问题比较全面，这都为本节课的学习打下了良好的基础。 三、说教法学法 主要使用讲授法、合作探究法、小组讨论法。这些教学方法不仅能突出学生学习的主体性还符合八年级学生的心理特点，能让学生在轻松愉快的教学过程中掌握地理知识。 在整体上注重学生自主学习和合作学习，并通过教师的引导，使学生能积极投入到学习中去，主动参与、积极探索，真正成为学习的主人。 四、说教学过程 环节一：导入新课 展示少数民族的图片，并提问这些少数民族的文化和位置分布特点，从而引入本节课。 通过展示图片，能够吸引学生的注意力，加强他们对本节课知识的探究欲望。 环节二：讲授新课 （一）民族构成 自主学习书本5分钟，自学结束选取几位学生进行回答，通过学生的回答和我的补充可归纳出我国的民族构成。 简单的知识采用自主学习的方式体现学生学习的主体性。
初中七年级地理教案 第三节 人口和民族【市一等奖】
统一的多民族国家教学设计方案
附件：小组发言的内容 第一组：民族春节习俗 我们第一小组成员：张皓雯、邱嘉俊、郑嘉宣、胡欣怡、李家庆、杨芯慈。我们共同搜集整理了各民族春节习俗的资料，下面由我来给大家介绍一下。 课件1： 中国的56个民族虽有不同的语言、文字，有不同的生活方式和风俗习惯，但是他们大多数都以春节作为本民族的重大节日来欢庆。 课件2：提问：大家知道这是哪个民族的春节习俗吗 （对了）是汉族的春节习俗。 办年货、扫尘、贴春联、放鞭炮、压岁钱、拜年吃饺子是汉族过春节的主旋律。 课件3：下面我给大家介绍状族的春节习俗 春节是壮族最隆重的节日。年三十吃过丰盛的晚餐后，人们便围着火塘四周守岁。子时一到，人们立即焚香点烛，在神台上供满了猪肉、整鸡、粽子、汤圆、米酒等祭品。孩子们则燃放鞭炮庆祝。壮族女子马上提着水桶到泉眼、河边打"新水"，讨个吉利。男人则提着灯笼奔向庙社烧香化纸。 课件4：大家看这是达斡尔族的春节习俗。 北方的达斡尔族有拜年的习惯，春节时，人们穿上节日盛装，逐家走访，互相祝贺。每家都备有蒸糕，拜年者一进门，主人就用蒸糕款待。“糕”在汉语中与“高”谐音，以糕款待，表示互相在新的一年中，生活水平进一步提高。节日期间，达斡尔族还举行歌舞、体育活动，一直持续半个月。
课件5：下面我们再看蒙古族的春节习俗。 蒙古族过春节却是另一番景象，除夕之夜，人们穿上漂亮的蒙古袍，全家席地坐在蒙古包中央，迎接新的一年的到来。午夜开始饮酒进餐，按常规要多吃多喝，酒肉剩得越多越好，这样象征着新的一年酒肉不尽，吃喝不愁。初一早晨，跨上骏马，三五成群奔向村镇，挨个地串蒙古包。串包时，先要给长辈叩头祝愿，并进行歌舞庆祝。课件6：最后我们看看满族的春节习俗。 满族分“红、黄、蓝、白”等八旗人。春节时，红旗人在门上贴红挂旗，黄旗人在门上贴黄挂旗，蓝旗人在门上贴蓝挂旗，白旗人在门上贴白挂旗。这些挂旗图案优美，色彩鲜艳，象征着一年的吉祥开端。年三十全家包饺子，饺子讲究有褶的，不能捏光边的和尚头饺子，怕日子过秃了。饺子要码的横竖成行，象征新的一年财路四通八达，饺子不能摆成圈，怕日子过的没有门路。 我的讲解完毕谢谢大家。 第二组：民族民居 我们第二小组的成员：张曦云、王天卓、白婷毓、张瑜嘉、宁雨桐。我们共同搜集整理了民族民居的资料，下面由我来介绍给大家。 课件1：提问：请问同学们这是哪个民族的民居 （回答正确）这是汉族最典型的代表民居老北京的四合院。 中国人的理想居住模式，非四合院莫属。所谓四合院，是指由东、西、南、北四面房子围合起来形成的内院式住宅，四合院的精髓在于“合”字，无论是物质的“合”、精神的“合”，都将所有家庭成员紧紧地“合”在一起。让居住在里面的人们，能充分发挥尊老抚幼、晨昏定省的和睦共处的精神，充分体现了中华民族浓厚的人文色彩。 课件2：提问：大家知道这是什么民居吗 （对了）陕北地区的汉族窑洞。 陕北汉族人们取黄土高原土层厚实、地下水位低的特点，挖窑洞作民居，有冬暖夏凉的优点。在加上黄土本身具有直立不塌的性质，而拱顶的承重能力又比平顶要好，所以窑洞一般都是采取拱顶的方式来保证了它的稳固性。课件3：提问：大家再看这是什么民居 这是回族的口袋房。 “口袋房，万字炕，烟囱立在地面上。”这句老话是对富有满族特色的民居形象的描绘。满族民宅采用三面环火炕，火炕也叫“万字炕”，墙体结实，形成硬山两面坡的独特结构。有利于室内保暖，因其形似口袋又叫口袋房。 课件4：提问：东北有三怪其中有一怪是“窗户纸糊在外”，大家知道为什么窗户纸糊在外面吗这个说的就是满族的口袋房，因东北的昼夜温差很大，清晨窗纸被露水打湿后失去了粘度，当屋子外面的风刮起来时，窗户纸被就会被吹落，为了防止这种现象发生，便出现了“窗户纸糊在外”。 课件5：提问：大家再看这是什么民居 傣族的竹楼 傣族的竹楼全用竹子建造的二层楼房，底层有的架空，用来饲养耕牛或堆放杂物。二层设堂屋和卧室供人居住，并在一侧或两侧设有外廊和晒台。竹楼是傣族人民因地制宜，创造的一种特殊形式的民居。 课件6：提问：大家再看这是什么民居 （回答正确）蒙古包。 蒙古包包内宽敞舒适，是用特制的木架做围栏支撑，其圆形尖顶开有天窗，上面盖着四方块的羊毛毡，可通风、采光，既便于搭建，又便于拆卸移动，适于轮牧走场居住。其独特的制作技艺，体现了蒙古族的审美观与高超的技能。 课件7： 我们介绍的几个民居只是中国的民居中代表。由于中国民族众多，疆域辽阔，各地的地理气候条件等都不相同，各地人居住的房屋的样式和风格也不相同，有着不可替代的观赏价值，同时具有实用价值、艺术价值、经济价值。我的讲解完毕谢谢大家。 第三组：民族节日 我们第三小组成员：高轶琳、贺少帅、丘宇、韩诗悦、彭妙妍、刘怡鹏。我们共同搜集整理了民族节日的资料，下面由我来给大家介绍几个具有代表性的民族节日。 课件1：提问：请问同学们这是什么节日吗哪个民族的 （回答正确）这是蒙古族的那达慕大会。 那达慕”是蒙古语，“慕”是蒙语的译音，意为"娱乐、游戏"，以表示丰收的喜悦之情。每年农历6月初四开始
地理《民族》教案
地理《民族》教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!