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幼儿园小班美术手指点画：石榴宝宝

幼儿园小班艺术手指画：石榴宝宝

[选择来源]

材料的选择来自生活，是幼儿熟悉的水果。用指尖指点是满足孩子情绪的最有创意的方法之一。它可以锻炼手和手指的肌肉，提高孩子们对艺术活动的兴趣和大胆绘画的能力，体验艺术活动的乐趣。

[活动]

1.观察石榴的特征。

2.尝试用手指画画。

3，感受手指画的快乐。

[活动准备]

1.石榴图片。

一张带有石榴轮廓的油画纸和一套经过调整的水彩颜料。

【活动程序】

首先，展示石榴，请观察宝宝并谈谈石榴的形状。

二，在阅读歌曲的同时切割石榴，请观察石榴的内在特征。

- 石榴婆婆，一个坐在旁边，嘴里吃着酸甜的。

（分析：物理对象，儿童歌曲可以帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。）

三，示范手指画法。

- 用手指舔它，一粒谷物和一粒谷物放在圆形石榴妈妈的肚子里。

（分析：生动，简洁的语言可以帮助幼儿更快地掌握手指识别技巧。）

- 如果宝宝不是用手指，而是用手指（），你可以用手引导宝宝。

- '石榴宝宝蹲着一粒坐着'，如果宝宝只在一个地方，你可以引导宝宝涂抹。

（分析：教师可以使用实践指导让一些弱小的孩子体验并感受到不同的感受。）

4.宝宝填满石榴宝宝的肚子后，帮助宝宝展示工作。

（分析：对于小班的孩子来说，工作的介绍非常重要，它可以让孩子体验到自己作品带来的快乐，增强他们的学习兴趣。）

第五，记住孩子们的歌曲。

- 石榴婆婆，一个坐在旁边，嘴里吃着酸甜的。

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幼儿园小班教案《手指点画》

幼儿园小班教案《手指点画》小班教案《手指点画》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能模仿教师的动作学习点画，尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画，愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣，快来看看幼儿园小班《手指点画》教案吧。活动目标 1 尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。 2 能模仿教师的动作学习点画。 3 愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。 4 培养幼儿的技巧和艺术气质。 5 养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。重点难点让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。活动准备 1 颜色颜料，红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布，在每人一张八开的大白纸。活动过程 1 教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。师：1 看！你们知道这是什么吗？（颜料） 2 这是什么颜色？ 3 教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀？师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦？师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，师：提心幼儿点画完后将手擦干净。师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。 4 幼儿做画。师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。师：你点了什么呀？ 5 将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。延伸活动： 1 可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。 2在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。

幼儿园红红的石榴美术教案

幼儿园红红的石榴美术教案一、教学目标 1.能够认识并描述石榴的外形特征。 2.能够运用颜色和形状等元素完成石榴的绘画创作。 3.能够加深对中国传统文化中“石榴寓意吉祥”的理解。二、教学准备 1.石榴实物或图片。 2.绘画工具：颜料、画笔等。 3.知识点讲解资料。三、教学过程 1. 导入环节 1.让孩子们看一下石榴实物或图片，询问他们熟不熟悉石榴，并让他们描述一下石榴的外形特点。 2.引入中国文化中“石榴寓意吉祥”的概念，并向孩子们介绍石榴在中国传统文化与节庆中的重要意义。 2. 绘画环节 1.以孩子们熟悉的颜色为主色调，让孩子们运用画笔和颜料完成石榴的绘画创作。 2.提醒孩子们关注石榴的形状、大小和细节特征，让孩子们学会观察和表达石榴的特点。 3. 总结环节 1.让孩子们展示自己的作品，并让其他同学和老师赏析和评论。 2.引导孩子们进行总结，回顾本节课的内容和学习收获。 4. 巩固延伸环节 1.在后续课程中引入与石榴相关的民间故事和传说，帮助孩子们进一步了解石榴在中国传统文化中的重要意义。 2.指导孩子们继续发挥自己的想象和创造力，创作出更加精美的石榴绘画作品。

四、教学评估 1.参考孩子们绘画作品的完成情况、表现和创意，对本节课教学效果进行评估。 2.以问答的形式考察孩子们掌握的石榴相关知识和理解度。五、教学反思 1.本节课教学重点突出，孩子们对石榴的了解更加全面，绘画创作也更加积极主动。 2.对于故事和传说的引入仍有待加强，要更加准确地把握孩子们的兴趣和接受程度。 3.课堂氛围较为活跃，但在指导绘画过程中需要更加细致入微，对孩子们进行独立思考和有效引导。

幼儿用手指点画石榴画教案

幼儿用手指点画石榴画教案教案标题：幼儿用手指点画石榴画一、教学目标： 1. 帮助幼儿认识石榴并了解其特点。 2. 培养幼儿的观察力和想象力。 3. 提供良好的手指运动练习，促进幼儿手眼协调能力的发展。二、教学准备： 1. 准备大幅石榴图片，可以是印刷或绘制的。 2. 画纸和彩笔。 3. 石榴实物或图片，用于展示给幼儿了解其特点。三、教学步骤：步骤一：引入（5分钟） 1. 让幼儿围绕教室或教学区域观察并指认一些水果，包括石榴（展示石榴实物或图片）。 2. 引导幼儿讨论石榴的外观特点，如颜色、形状和种子等。步骤二：手指点画石榴（15分钟） 1. 让幼儿坐在座位上，准备画纸和彩笔。 2. 显示大幅石榴图片，并向幼儿介绍如何用手指点画石榴。

- 用食指蘸取适量颜料，点在石榴图片上的相应位置。 - 可以点画石榴的表皮、颜色、细节或背景等。 3. 让幼儿按照自己的想象和观察，用手指在自己的画纸上点画石榴。步骤三：展示和分享（10分钟） 1. 鼓励幼儿完成自己的石榴画后，让他们互相展示并分享自己的作品。 2. 引导幼儿表达他们画石榴时的想法和感受，例如：石榴的红色、种子的形状等。 3. 赞扬幼儿的努力和成果，鼓励他们互相欣赏和称赞彼此的作品。四、教学延伸： 1. 可以继续通过指导和展示其他水果的点画，如苹果、橙子等，进一步培养幼儿的手指运动能力和观察力。 2. 在教室或室外的环境中，让幼儿观察并点画周围的不同事物，拓展他们的视野和观察力。五、教学评估：观察幼儿在绘画过程中的积极性和参与度，以及他们最终完成的石榴画作。评估目标包括幼儿对石榴外观特点的表达，以及手指点画的准确性和创造力。六、教学反思：

幼儿园小班美术教案《手指点画》含反思

设计背景通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿各抒己见都说出来是什么做的，在培育幼儿的点画的能力。活动目标一、尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。二、能仿照教师的动作学习点画。 3、情愿斗胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。五、培育幼儿动手操作的能力，并能依照所观看到得现象斗胆地在同伴之间交流。重点难点让幼儿让熟悉到颜色别离颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观看能力。活动预备一、颜色颜料，红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布二、在每人一张八开的大白纸。活动进程一、教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。师：(1)看!你们明白这是什么吗?(颜料)

(2)这是什么颜色? 二、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。师：咱们邀请颜色宝宝来和咱们一路做游戏好不行呀? 师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，处处亲亲。师：边将画好的画展现给幼儿看，(快思教师.教案网出处)边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦? 师：率领幼儿说一说：我点了一朵小花，师：提心幼儿点画完后将手擦干净。师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。 3、幼儿做画。师：用语言提示和动作带动鼓舞幼儿自己斗胆作画。师：用惊讶的语气引发幼儿对颜色痕迹的发觉，并用语言表达。师：你点了什么呀? 4、将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一路欣赏，在为自己拍鼓掌，教师再为每一名幼儿贴上小红花，表示鼓舞。延伸活动：

一、可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时刻能够再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。二、在家的时候，家长和幼儿一路用手指作画，激发幼儿能斗胆进行美术创作。活动反思：每一次新的尝试都能够从小孩们身上反馈到或多或少的信息。尽管这是小孩们从未接触的艺术形式，但整个进程都是在盲目的探讨中的，每段盲目的探讨都会有一个劳动功效的显现，而每一个劳动功效的显现最终都会增进教师各方面不同水平的提升。

小班美术《漂亮的石榴》教案反思

小班美术《漂亮的石榴》教案反思小班美术《漂亮的石榴》教案反思本次美术教学活动以“漂亮的石榴”为主题，旨在通过引导幼儿观察石榴的形态特征，认识色彩，学习画画技巧等方式，培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的美术素养。在本次教学活动中，我们通过以下方式达到了教学目标： 1. 通过观察和比较石榴的特征，激发幼儿对石榴的认知和兴趣； 2. 带领幼儿学习色彩知识，了解石榴的颜色，并在画画过程中使用相应的颜色； 3. 在指导幼儿画画的过程中，注重培养幼儿的绘画技巧和美感； 4. 激发幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿在创作中发挥自己的个性和创意。在活动过程中，我们也遇到了一些困难和问题： 1. 部分幼儿对于石榴的形态特征不够熟悉，需要反复引导和说明； 2. 部分幼儿的注意力不够集中，需要老师不断提醒和鼓励； 3. 部分幼儿的画画技巧不够熟练，需要更多的练习和指导。

为了解决这些问题，我们在活动中采取了以下措施： 1. 在开始活动前，通过展示石榴的实物和图片等方式，引导幼儿认识石榴的外形和特点； 2. 在活动中，通过不断提问和引导，帮助幼儿保持注意力的集中； 3. 在活动结束后，对幼儿的画作进行评价和指导，帮助他们提高画画技巧。总体来说，本次美术教学活动取得了较好的效果。幼儿们通过观察和创作的方式，认识了石榴的形态特征和颜色，同时也在创作过程中发挥了自己的想象力和创造力。在今后的教学中，我们将更加注重幼儿的个性发展和创意表现，帮助幼儿养成良好的美术习惯和素养。小班美术《漂亮的石榴》教案反思本次美术教学活动以《漂亮的石榴》为主题，通过让幼儿了解石榴的形态和特点，感知石榴的颜色和质地，学习如何运用不同的画笔和颜料，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。首先，本次教学活动充分发挥了幼儿的主动性和创造力。在教学过程中，我给孩子们提供了一些启示，如石榴的颜色是什么，石榴的特点是什么等等，然后让孩子们自由发挥，用不同的颜色和画笔去描绘自己心中的石榴，同时，我也在一旁指导和帮助孩子们，鼓励孩子们表

幼儿园小班美术教案《手指点画》含反思

幼儿园小班美术教案《手指点画》含反思设计背景通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的能力。活动目标 1、尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。 2、能模仿教师的动作学习点画。 3、愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。重点难点让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。活动准备 1、颜色颜料，红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布 2、在每人一张八开的大白纸。活动过程

1、教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。师：(1)看!你们知道这是什么吗?(颜料) (2)这是什么颜色? 2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀? 师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦? 师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，师：提心幼儿点画完后将手擦干净。师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。 3、幼儿做画。师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。师：你点了什么呀? 4、将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。

延伸活动： 1、可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。 2、在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。活动反思：每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

《石榴》幼儿园美术教案

《石榴》幼儿园美术教案活动由来点、线、面是绘画最基本的艺术语言。我国现代著名画家吴冠中擅长用简单的墨线和彩点营造出一种新的空间幻觉，将诗情画意尽显于图画中。《石榴》图就是其中的代表作。为了帮助孩子感受点、线的不同艺术表现和无穷的创作空间，我设计了本次活动。另外，我还选用了《秋声赋》和《鱼》这两幅以秋天景色和鱼为主体的绘画作品，这两幅图中的点与线条颇具特色，但与《石榴》图中截然不同，让幼儿通过对比分析，加深感知点和线不同变化所带来的不同艺术体验。活动目标 1．欣赏吴冠中的作品，感受作品中色彩、点、线所营造的写意美。 2．尝试用点和线大胆地表现与创作，体验创作的快乐。活动准备 1．幼儿已经有基本的用毛笔创作的经验。 2．课件：吴冠中作品多幅，石榴实物图。 3．国画工具材料：毛笔、毛巾、墨、水粉、宣纸等。活动过程 1．说一说生活中的石榴。以石榴实物图导入，充分调动孩子们的经验，先对石榴有一个直观的认识，为下面的欣赏活动打下基础，埋下伏笔。师：孩子们，这是什么?这两个石榴有什么不同?石榴长在哪里? 师：是的，秋天到了石榴都成熟了，它们有黄有红，这个还露出了鲜红的果肉。师：今天，丁老师就带来了一幅名叫《石榴》的画，我们一起来欣赏一下。 2．赏名画《石榴》。我采用了从部分到整体的欣赏方式，紧扣美术欣赏要素，带领孩子共同感知作品中色彩、点、线的写意美。活动中，引导幼儿对色彩不同的点引发联想，鼓励幼儿大胆猜想与表达。同时，引导幼儿观察比较石榴树，以此感知线条的多变。 ①赏石榴

师：你找到石榴了吗?它们都一样吗? 幼A：我看到的石榴是红的，这个是黄的。幼B：有的裂开了，有的没裂开。幼C：这个石榴有叶子，那个没有。师：这么多的石榴有的咧着嘴在笑，有的……看了之后你有什么感觉?(预设：开心、丰收、高兴。但幼儿说不出也没关系。) ②赏树师：除了石榴还看到了什么? 幼：看到了许多树。师：哪里是树干，哪里是树枝呢?怎么看出来的? 幼：粗粗的线是树干，细细的线是树枝。师：树干和树枝除了粗细不同，还有什么不同? (引导幼儿观察树枝与树干的线条，注意方向、长短、颜色深浅的不同。) 幼：颜色有的深有的淡。师：你知道这个树是用什么画出来的吗?怎么画出深浅不同的?原来浓墨和淡墨可以画出不同深浅的树。师：在绘画石榴树时，画家就用了简单的线，只是，它们长短不同、粗细不同、弯直不同，但却很好地表现出石榴树的不同姿态。 ③更多欣赏师：画面上除了树干、树枝、石榴，还有什么? 幼：还有很多颜色的点点。师：都有哪些颜色的点?它们可能是什么? 幼：花朵、树叶、小鸟…… 师：是的`，画家只是用一些简单的点来作画，却令我们感受到了这么多有趣美好的事物。 ④表达对画面的整体感受师：秋天石榴都成熟了，想象一下在这样的一片有花有树、挂满石榴的石榴林中你会特别想干什么事呢?你可以试着说一说或者用动作做一做。

小班教案小班美术手指点画：石榴宝宝(吴敏洁老师分享)

小班教案|小班美术手指点画：石榴宝宝（吴敏洁老师分享）【选材来源】选材来源于生活，是幼儿熟悉的水果。用手指点画是最能满足幼儿情感的其中一种创造性表达方式，它可以锻炼手以及手指的肌肉，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。【活动目标】 1、观察石榴的特征。 2、尝试用手指点画。 3、感受手指点画的乐趣。【活动准备】 1、石榴图片。 2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张，调好的水彩颜料一组一份。【活动过程】一、出示石榴，请宝宝观察，说一说石榴的外形特征。

二、边念儿歌边将石榴切开，请宝宝观察石榴的内部特征。 ——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。 (分析：实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。) 三、示范用手指点画的方法。 ——用手指蘸一下，一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。(分析：生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。)——如果宝宝不是用手指点，而是用手指(baidu幼儿教育)涂抹，可手把手地引导宝宝。 ——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”，如果宝宝只在一个地方点，可以引导宝宝分散地点画。 (分析：教师可通过手把手地指导，让一些能力弱的幼儿体会点和涂抹不一样的感觉。) 四、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后，帮助宝宝将作品展示出来。(分析：对于小班幼儿来讲，作品的呈现很重要，它能让幼儿体会自创作品带来的快乐，提高他们学习的兴趣。)

五、回忆儿歌。 ——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。教学反思 1．结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。手指印画是孩子们感兴趣的，在区域游戏时我与幼儿一起用手掌印过鹅，因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了如何用手指点画，大量欣赏石榴图，这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作。 2．把握细节扎实开展活动。

小班手指点画石榴教案屈老师

小班手指点画石榴教案屈老师教案标题：小班手指点画石榴教案教案编写人：屈老师教学目标： 1. 让学生了解石榴的外观特征和形状。 2. 培养学生的观察力和绘画能力。 3. 通过手指点画的方式，锻炼学生的手指灵活性和手眼协调能力。教学准备： 1. 石榴的图片或实物。 2. 彩色纸张和颜料。 3. 水杯和画笔。教学过程：引入活动： 1. 向学生展示石榴的图片或实物，引导学生观察石榴的外观特征和形状。 2. 提问学生：“你们知道石榴是什么水果吗？它的外形是什么样子的？”鼓励学生积极回答并描述石榴的特点。主体活动： 1. 给每个学生发放一张彩色纸和一杯颜料。 2. 展示给学生如何使用手指点画的技巧来绘制石榴。首先，用画笔蘸取颜料，然后用手指轻轻点在纸上，形成石榴的形状。 3. 让学生依次尝试使用手指点画石榴。鼓励他们用不同的颜色和手指尺寸来创造多样的效果。

4. 在学生完成手指点画后，鼓励他们用画笔添加一些细节，如石榴的种子或叶子。总结活动： 1. 邀请学生展示他们的手指点画石榴作品，并鼓励他们互相欣赏和赞美。 2. 引导学生回顾整个活动，提问：“你们觉得手指点画石榴有什么好玩的地方？你们学到了什么？”鼓励学生分享他们的观点和感受。拓展活动： 1. 鼓励学生尝试用手指点画其他水果或物体的图案，如苹果、花朵等。 2. 组织学生参与小班手指点画展览，展示他们的作品并邀请家长参观。教学评估： 1. 教师观察学生在手指点画石榴过程中的参与程度和表现。 2. 学生展示的作品和他们对活动的回顾反馈。教学反思： 1. 教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学方法和活动设计，以更好地满足学生的学习需求和兴趣。 2. 教师可以鼓励学生在手指点画的基础上进行更多的创作和探索，提高他们的艺术表达能力。

幼儿教案-幼儿园小班美术《认识石榴》线描画

幼儿园小班美术教案《认识石榴》线描画PPT课件活动目标 1、初步的了解石榴。 2、知道石榴由那些颜色组成。 3、探索、发现生活中石榴的特。 4、培养幼儿与他人分享合作的社品质。活动准备 1、一个石榴。 2、石榴相关图片。活动过一、了解石榴 1、石榴的外形及色。 ——浆果球形，黄红色。 2、把石榴掰开两半。 3、石榴籽的形状和颜色。 ——小白圆球，红色的果肉。 4、说说石榴里面是什么样的。 ——石榴的里面有多数子粒。二、认识石榴树 1、树干呈灰褐色，树根黄褐色。 2、石榴树满身都是绿色的叶子，叶面光滑。 3、石榴树上开的石榴花瓣红色或白色。三、小结 1、在活动中灵活运用图片。

2、在教学中有不足的地方要及时补充。小班美术教案《石榴》【活动目标】 1、观察石榴的特征。 2、尝试用手指点画，感受手指点画的乐趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。【活动准备】 1、石榴图片。 2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张，调好的水彩颜料一组一份。【活动过程】一、出示石榴，请宝宝观察，说一说石榴的外形特征。二、边念儿歌边将石榴切开，请宝宝观察石榴的内部特征。 ——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。（分析：实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。）三、示范用手指点画的方法。 ——用手指蘸一下，一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。（分析：生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。）——如果宝宝不是用手指点，而是用手指涂抹，可手把手地引导宝宝。 ——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”，如果宝宝只在一个地方点，可以引导宝宝分散地点画。

幼儿园小班教案《石榴》

It is impossible to pursue perfection in all things, but to do one's best.简单易用轻享办公（页眉可删）幼儿园小班教案《石榴》幼儿园小班教案《石榴》1 活动目标 1、初步的了解石榴。 2、知道石榴由那些颜色组成。 3、探索、发现生活中石榴的特征。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质。活动准备 1、一个石榴。 2、石榴相关图片。活动过程一、了解石榴 1、石榴的外形及颜色。 ——浆果球形，黄红色。 2、把石榴掰开两半。

3、石榴籽的形状和颜色。 ——小白圆球，红色的果肉。 4、说说石榴里面是什么样的。 ——石榴的里面有多数子粒。二、认识石榴树 1、树干呈灰褐色，树根黄褐色。 2、石榴树满身都是绿色的叶子，叶面光滑。 3、石榴树上开的石榴花瓣红色或白色。三、小结 1、在活动中灵活运用图片。 2、在教学中有不足的地方要及时补充。幼儿园小班教案《石榴》2 活动目标： 1：观察、品尝石榴、感知石榴的味道，知道石榴有酸、有甜、了解石榴的外形特征。 2：感知石榴的成长过程(花开、花落、结果、成熟)。 3：知道石榴夏天开花，秋天成熟。

活动准备： 1：实物酸、甜石榴，自制石榴树一棵，自制石榴卡片若干。 2：ppt课件。活动过程： (一)以猜谜语的形式导入，引出主题，以激发幼儿的兴趣。 1：师：今天我给小朋友出一个谜语，小朋友猜一猜是什么? 小小房子圆又圆，里面装着红珠宝，珠宝好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。谜底是一种水果，小朋友猜一猜是什么水果? 2：师：今天我邀请了石榴娃娃两兄弟来我们的活动室做客，有请他们闪亮登场(出示石榴娃娃的图片)，师：引导向石榴娃娃问好。师：石榴娃娃娃娃给我们带来了一首很好听的儿歌(出示图片播放石榴娃娃的儿歌) (二)感知石榴的生长过程(花开、花落、结果成熟),知道石榴夏天开花，秋天结果。 1：师：幼儿石榴娃娃丛哪里来?它的家在哪里?(出示大树的图片)

幼儿园小班美术教案《手指点画》含反思

1、教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。师：(1)看!你们知道这是什么吗?(颜料) (2)这是什么颜色? 2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀? 师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。师：边将画好的画展示给幼儿看，(.)边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦? 师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，师：提心幼儿点画完后将手擦干净。师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。 3、幼儿做画。师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。师：你点了什么呀? 4、将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。延伸活动： 1、可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时