模块五作业czyy-pck-5

作业

模块5 （Module 5 ）

题目：英语课程教学实施知识学习与运用的有效性

内容：

本模块是本课程的第五模块，主要是PCK要求英语教师具有一般教学知识包括教学设计、教学实施、课堂教学知识，特别是运用这些知识有效地进行课堂教学。

学习难点：

本模块的学习难点有七个：

第一、为什么要讨论课堂教学的实效性问题?

第二、如何正确认识课堂教学的实效性?

第三、影响课堂教学实效性的因素

第四、课堂组织与环境创设是影响教学实效性的另一些重要因素

第五、从教学设计入手提高课堂教学的有效性

第六、中学英语教学要坚持有效教学的原则

第七、教师应该如何实现有效教学原则？

探究式作业（TASKS FOR INQUIRY）

说明：

1．根据PCK有关教学设计、教学实施以及课堂教学方面以及有效教学方面的理论与方法，界定影响英语课堂教学实效性的相关因素。

2．运用PCK的教学设计、教学实施以及课堂教学的理念与方法分析解读影响自己教学的实效方面的问题。

3．提出自己对于提高英语课堂教学实效性的改进措施。

4．撰写涉及上述内容的探究报告（不低于2000字）。

5．以学校或教研组为单位呈现各自的探究报告，并展开专业研讨。

TASK 1

Answer the following questions：

1．How do you understand the effectiveness and efficiency of English teaching?

教学效果，就是教师实施的教学活动是不是达到了事先设计的目的和目标？或者是否收到了预计的效果？

教学效率是教学活动所花费的时间和所取得效果之间的比率关系，也就

是学生和老师在某个活动中投入的时间和它实际产出的结果之间的比

率。

2．How to judge whether the teaching is effective or not ?

判断教学的实效性要根据新课程的教育教学理念，从学生发展的角度

来看实效性。学生的发展又必须以课程标准规定的教学目标为评价标

准。采用正确的评价方式。考试是用于测量学生学习效果和语言能力

水平。使用得当，能够准确反映学生的学习情况和教师教学的效果。

使用不当，它就会抹杀学生学习的兴趣、自信和学习欲望。

3．Can you mention some factors that influence the effectiveness of English teaching ?

(1)、大量的机械重复和无意义的操练

例如：教师问一句话Do you like football？全班有35个学生，每人问一

遍。例如：学生一个一个地说Shall we go to…，不动脑筋地随便说一

个，另外一个学生简单地做一个回答。

(2)牵强地设计语境和情景案例描述

案例描述：本课的话题是feeling，主要教学内容是8个有关情感的词汇：happy, sad, proud, worried, excited, nervous, angry, surprised。教师采用了三种不同的方式来进行教学：听音乐、看图片、表演。

(3)、导入环节拖沓

(4)、设计不必要或不利于学习的联想活动

案例：一名教师为了教平方米square meters，希望建立一个联想。教师

首先做了一个铺垫，即：先给学生看一幅天安门广场的照片，因为

Tiananmen Square有square这个词。教师想通过这个词来引出square

meters。但是广场的square和平方米的square没有任何的联系。

(5)、语言素材不真实，不利于学生理解

学习“both”一词时，教师用实物演示： Look, I have an orange. I also

have an apple. In one sentence, we can say I have both an orange and an apple.

之后，鼓励学生造句。

S1: I have both a textbook and a storybook.

S2: I like both the toy car and the toy plane

4．What can you do to improve your effectiveness of English teaching?

教师在教学过程中教学指令语言要清晰，创设英语课堂教学环境与组织

形式，充分调动学生的学习积极性。教师要正确、得当地纠正学生的错

误。教师使用正确的提问方式。熟练运用板书，恰当运用多媒体等教学

工具。课堂中要有良好的课堂纪律。

5．What principles should you follow to improve your effectiveness of English teaching ?

有效教学要求教学目标设计恰当，而教学目标设计又要求必须以学生为

中心，还要求合理安排教学时间。

(1)、尽可能充分全面地了解学生，包括学生不断变化的兴趣特征和心理

状态;

(2)、让学生清楚地了解学习目标，并向学生清楚地介绍基本要求和较高

要求；

(3)、鼓励和指导学生确定自己的学习目标;

(4)、精心设计教学活动，尤其是对于有困难的教学内容，尽可能设计能

有效降低入门难度、循序渐进提高的教学活动;

(5)、面向全体学生、尤其是困难学生设计教学过程和教学活动，并尽可

能使教学活动符合学生的兴趣，尤其是运用性任务;使用容易理解的教学

语言，不熟悉的教学语言则尽量使用体态语，必要时直接使用汉语;在课

堂教学中多观察学生的反应，看学生是否理解教学内容，是否能完成教

学要求，可以用大量的视觉接触来观察学生，这比使用语言获得反馈要

更节约时间;

(6)、在课堂上鼓励学生对不懂的内容提出问题，鼓励参加集体活动;建立

友好、融洽的教学氛围，不让任何学生难堪，尤其是有困难的学生和有

心理负担的学生;教学目标为评价标准的依据，建立合理的、有层次的评

价体系，使学生清楚了解评价目标，鼓励学生进行自我评价;

(7)、为全体学生提供尽可能丰富的学习资源，鼓励并指导学生根据自己

的实际情况选择不同的学习资源，根据自己的实际情况使用不同的学习

资源。

TASK 2

Self Analysis：

1.Your lead-in:

1)Organize the quiz in scientific facts.

a. What is the highest mountain on the earth and how high is it?

b. What is the highest plateau on earth?

c. What is the longest river on earth?

2)Show a picture of teacher in London and ask:

If I give you a free ticket to London and enough money,

(1) What preparation work will you do?

(2) When you are in London, what will you enjoy?

I always love traveling, so today I will take you to some places: Rio De Janeite

and Kitzbuhel.

设计思路：利用教师本人的照片，唤起学生的注意，以最快的速度使学

生进入角色，引出本课的主题：旅游目的地，同时让学生进入讲英语的

状态。

2.Your context to present the new language and the activities for students to

use the language:

1.) To use simple instructions and make them suit the comprehension level of

the students;

2.) To use the mother-tongue only when it is necessary;

3.) To use body language to help understanding.

4.) Be careful not to do all the talking in class.

3.Your use of classroom language and instructions:

The classroom is often the most important place for many students to hear

and use English. Teachers’ instructions can serve as very useful models and

meaningful input, as well as tools for organizing learning.

To use simple instructions and make them suit the comprehension level of the students, such as:

Classroom instruction: ‘listen’, ‘open your books’, ‘ask your

partner’, etc.

Make your comment: ‘Really?’, ‘That’s a good idea’, ‘What do you think, Tom?’, ‘I enjoyed your role plays. Now let’s look at …’,

‘Who’s next?’

Use the mother-tongue only when it is necessary.

Use body language to help understanding.

Model the task/activity before letting students move into pairs or groups.

Be careful not to do all the talking in class.

Our aim of teaching is to help students develop their language and mind, and

create opportunities for maximum students participation from the very start of the lesson.

4.Your role your students’ role in the English class:

(1）学生应扮演的角色

（2）英语教师的多重角色

控制者controller 组织者manager

评估者assessor 参与者participant

鼓励者prompter 资源员resource

教练员instructor

（3）建立和谐的师生关系、创造宽松的学习氛围

5.Your performances of English class management:

（1）课堂教学环境

英语课堂教学环境包括教室、课桌的安排；教师在教学不同阶段所站的位置；

学生、黑板和教师三者之间的相对距离等。

（2）桌椅的摆放Seating arrangement

(3)课堂活动的组织形式

A. 常见的英语课堂活动的组织形式:

全班 Whole class work

小组 Group work

对子 Pair work

个人 Individual study

B. 有效活动组织形式使用的建议:

全班 Whole class work:

Whole class work is normally used when presenting and explaining new language or new information. The teacher should not speak too much. Make your explanation brief and concise in meaningful context and then try to elicit answers from the students.

小组 Group work/对子 Pair work: (Lavery 2001)

1) Always follow a similar procedure so that students will respond automatically and know what is expected.

2) Before students get on the task, assign roles clearly around the class, pointing to each student in turn. ‘You are A…you are B…etc.’

3) Double-check that students know their roles with a show of hands. ‘Hands up As and hands up Bs

4) To be effective, don’t explain what they have to do, demonstrate. Take one student, he is A and you are B. Practice the dialogue/exchange.

5) Double-check with one pair of students who play A and B.

6) Only let students start when you are sure they are all clear as to what they are supposed to be doing.

7) Never try to set up pair work without checking that instructions are clear. Think how you will set it up before the lesson.

8) Quickly go around after students start in order to see if each of the pairs is clear and working together.

9) Help individual pairs if needed.

10)Keep an eye out for waning interest and don’t let it go on too long. Be ready to call a halt.

11)If you would like each student to work with different partner, do not tell them simply to ‘Find a new partner…’

12)If noise or undiscipline rises to an excessive level, the teacher can simply stop the activity, explain the problem and ask the students to continue more quietly.

C. 小组 /对子成员的选择

l Grouping the students according to seating arrangement.

l Students select their own group members (risky).

l Strong students and weak students are mixed together.

l Strong students and weak students are grouped separately to do different tasks.

l Group the students by drawing lots.

(4)不要忽视个人活动

Students need some quiet time of their own.

(5)师生活动方式

教师对全班学生（T-C）

教师对个别学生（T-S）

学生向教师提问（S-T）

学生双人活动（S-S）

学生小组活动（Ss-Ss）

TASK 3

Report your own inquiries：

How can the students study English well? Maybe this question is a difficult problem for most of the learners. Maybe most of the students with average intellect, they pass most of their subjects. They occasionaly get good grades in English , but they are usually just average . They are more interested in hiking than in history ,and in sport than in English . The fact is that they don't study English very much. The students probably think they will never be top students. This is not necessary ,so , anyone who can be a better English learner if he or she wants to . It is true

that they may not be enthusiastic about everything that they study , but by using their time properly they may improve their grades in English without additional work. It is necessary that the students should try their best to use English. They study English, not study about English. That person knows a set of grammatical rules and a lot of English words does not mean that he has mastered English .A student ’ s mastery of English is ultimately measured by how well he can use it, not by how much he knows about it. learning English is just like learning to play the piano. So they should also have such a purpose – they are able to use English. The most important form of using English is speaking in English. They had better take an active part in the teacher ’ s lectures, answer his questions in English, and try to speak as much English as they can after class.

拓展阅读

教师在学习本模块的基础上需要研读一些涉及有效教学标准，艺术，以及对策方面的相关书籍。这些书籍是：

《课堂教学有效性标准研究》孙亚玲. 2008.. 北京: 教育科学出版社.

该书探讨了课堂教学有效性问题研究的历史与现状、课堂教学有效性的标准以及研究的意义与展望。

《有效教学艺术》吴松年.2008.北京:北京教育出版社.

该书系统地论述了有关备课教学艺术、驾驭教材教学艺术、课堂设问教学艺术、导入教学艺术、讲解教学艺术、说课、问课、评课艺术、辅导教学艺术、教学艺术与教学研究。

《新课程有效教学疑难问题操作性解读》（初中英语）赵科.2007.. 北京：北京教育出版社.

该书针对有效备课疑难问题、有效驾驭教材疑难问题、有效设问疑难问题、有效导入疑难问题、有效讲解疑难问题、有效应试辅导疑难问题等方面结合案例提出了解决的策略与方法。

《新课程教学问题与解决丛书》丛书主编：杨九俊 2004.教育科学出版社

1）新课程教学组织策略与技术

2）新课程备课新思维

3）新课程教学现场与教学细节

4）新课程说课，听课与评课：执行主编：周勇赵宪宇

5）新课程教学评价方法与设计

该套丛书的编写与出是立足于推进改革，深化改革这一原点，丛书中问题的提出与解决均来自全国各地实验区的研究与实践，将对于一线教师与教学管理者解决新课程实施过程中的问题的解决起到引领和借鉴的作用。

小学品德与生活(社会)作业

小学品德与生活（社会）作业 一、从改革开放到新课改，品德与生活（社会）课程的学生学业评价经历哪几个阶段？每个阶段都有怎样的特点？ 答：从改革开放到新课改，就品德与生活（社会）课程来看，学生学业评价大致经历了四个阶段： 1、是改革开放初期，以教师对学生思想品德、行为习惯进行观察为主的贴标签式的终结性评价阶段 特点：着重体现的是评价的筛选甄别功能。与之相配合的是当时的教材说教意味十足，故事中人物道德形象过于高大，不够贴近学生生活，缺乏现实意义。当时品德课各地基本由班主任担任，教师主要通过观察学生的言行来进行本课程的学业评价。 2、是开始将思想品德作为一门学科，以学生考试分数为主导的学业评价阶段 特点：注重用生动的例子引导学生明理，学业评价开始重视相关知识的积累。但受唯分数论的影响，这个阶段产生了将品德课等同于一般的自然学科课程的倾向，学业评价过于关注学生测试卷上的成绩。 3、是素质教育理念引导下，注重对学生的全面评价阶段

特点：更多地关注学生的实际表现，看起来似乎又回到第一阶段的通过观察学生的实际行为来做出评价。但实际上，这一次评价的角度、尺度更灵活，多元化的评价理念更贴近学生的生活，对个性更包容，学生们能更多地看到自己的优势，受到激励。评价主体也不再是仅由教师说了算，学生自我、同伴、家长、社会人员等都可以参与评价。 4、是基础教育新课改理念催生下的发展性评价阶段。 特点：综合性、准确性、德育性与发展性。 二、现阶段学生学业评价有哪些新理念？举例说明学业评价如何促进教师的专业发展？ 现阶段学生学业评价的新理念有： （1）“学思结合、知行统一” （2）要树立教育公平的观念要使学生真正成为学习主体在大班额集体教学的环境下，关注学生的个性发展在教学行为中追求教育公平。 （3）评价要有利于把学习过程还给学生。 （4）评价有利于激发学生的好奇心。 （5）评价要呵护和培养学生的兴趣爱好。 在新课程背景下，积极的学业评价能促进教师的专业发展。 （1 ）学业评价促进教师专业态度的发展。教师的专

【最新】外研版(一起)英语四下第六模块测试题含答案试题

四年级英语第四册Module 6测试题（60分钟） 一、为下列单词选择正确的选项。（12分） ( )1.voice A.机器人 B.声音 C.天气 ( )2.agree A.关于 B.苹果 C.同意 ( )3.First A.五 B.周五 C.第一个 ( )4.quiet A.王后 B.安静的 C.我们的( )5.pop music A.流行的 B.流行音乐 C.古典音乐( )6.better A.更好的B.更差的 C.好的 二、找出下列单词中不同类的一项，写出序号。（10） （）1.A.drum B.tall C.guitar （）2.A.better B.worse C.fat （）3.A.cold B.zither C.erhu （）4.A.one B.first C.two （）5.A.ball B.kite C.piano 三、请找出句中的一处错误，将序号写在提前括号内，并将正确的答案写在题后的横线上（20）。 （）1. What music do your mother like？ ____________ A B C （）2. This girl is worse than a first girl. _________ A B C （）3. Sam can plays the zither. ___________ A B C （）4. Do you think he’s better? Yes, I am. _________ A B C （）5. This boy is better. I like he voice. ____________ A B C 四、情景搭配（16） ( )1. Who is that little boy? A. Yes, it is. ( )2. What’s that, Daming? B. Sam. ( )3. Will it be sunny here? C. No, I don’t. ( )4. Is that a boat？ D. I’m from China. ( )5. Do you agree, Sam? E. It’s a robot. ( )6. Where are you from？ F. No, it won’t. 五、连词成句，并注意大小写及标点符号。（20） 1. erhu, the, Sam, can, play __________________________________________ 2. do, pop, music, like, you ______________________________________________ 3.Lily’s, voice, better, is, than, Tom`s ______________________________________ 4. quiet, girl, singing, the, is, be ____________________________________________ 5. little, boy, winner, is, the, that___________________________________________

模块5商订贸易合同习题作业

5.签订书面合同是为了（ ）。 模块五：商订贸易合同 同步训练 一、单项选择题 1. 英国某买方向我国轻工业出口公司来电“拟购美加净牙膏大号 1000 罗请电告最低价 格最快交货 期”此来电属交易磋商的（ ）环节。 A. 发盘 B. 询盘 C. 还盘 D. 接受 2. 根据《公约》的规定，合同成立的时间是（ ）。 A. 接受生效的时间 B. 交易双方签订的书面合同的时间 C ?在合同获得国家批准时 D. 当发盘送达受盘人时 3. 在交易磋商过程中，有条件的接受是下列（ ）形式。 A. 还盘 B. 接受 C. 询盘 D. 发盘 4. 某项发盘与某月 12日以电报形式送达受盘人，但在此前的 11 日，发盘人以传真告知 受盘人，发盘无效，此行为属于（ ）。 A. 发盘的撤消 B. 发盘的修改 C. 一项新发盘 D. 发盘的撤回 5. 卖方发盘限 10 日复到有效， 9 日下午收到买方复电要求减价并修改交货期， 正研究如 何答复时，次日上午又收到买方来电接受发盘， （ ）。 2. 《公约》规定，一项已生效的发盘不能撤销的条件是（ ）。 A.发盘规定了有效期 B .发盘未规定有效期 C.发盘中明确规定该发盘是不可撤销的 D .发盘中未表明可否撤销 3. 发盘效力终止的情况包括（ ）。 A.过了发盘规定的有效时间或合理时间 B .被受盘人拒绝或还盘 C.发盘人进行有效的撤销 D .发盘人破产 4. 我某公司 10日向外商发盘， 限 15日复到有效。 外商于 14日用电报表示接受我方 lO 日电，但我方于 16 日才收到对方的接受通知，此时（ ）。 A.属逾期接受，合同不成立 B .若我方缄默则合同成立 A ?于是，合同按照卖方条件达成 B. 此时，合同尚未达成 C.买方前后自相矛盾，行为无效 D. 无法判断 二、多项选择题 1．构成一项发盘应具备的条件有（ A.向一个或一个以上的特定人发出 C. 发 ）。 B .表明发盘人受该发盘的约束 .发盘必须规定有效期

2014在线会计学作业(第四、五模块)

1.财务报表四张主表为（）。 B 资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表正确答案:B 2.企业按期计提固定资产折旧费时，应贷记（）。 D 累计折旧正确答案:D 3.“固定资产”账户的借方余额减去“累计折旧”账户的贷方余额的差额表示（）。 C 固定资产的折余价值即净值正确答案:C 4.“应收账款”科目所属明细科目如有贷方余额，应在资产负债表（）项目中反映。 B 预收账款正确答案:B 5.现金流量表的编制基础是（）。 D 现金及现金等价物正确答案:D 6.“本年利润”账户年内的贷方余额表示（）。 C 净利润额正确答案:C 7.实收资本账户属于（）账户。 C 所有者权益类正确答案:C 8.年末结转后，“利润分配”账户的贷方余额表示（）。 D 未分配利润额正确答案:D 9.下列账户中，属于资产类账户的是（）。 C 预付账款正确答案:C 10.（）是反映企业在一定时期内经营成果的财务报表。 B 利润表正确答案:B 11.按照权责发生制的要求，下列应作为本期费用的是（）。 B 尚未付款的本月借款利息正确答案:B 12.下列费用项目中，应作为产品生产成本的是（）。 B 生产车间管理人员工资正确答案:B 13.按照会计报表反映的经济内容分类，资产负债表属于（）。 A 财务状况报表正确答案:A 14.财务报表中项目的数字其直接来源是（）。 D 账簿记录正确答案:D 15.利润表是根据（）填列。 C 利润表账户的本期发生额正确答案:C 16.下列报表中属于静态报表的是（）。 A 资产负债表正确答案:A

17.某企业“应付账款”明细账期末余额情况如下：W企业贷方余额为200000元，Y企业借方余额为180000元，Z企业贷方余额为300000元。假如该企业“预付账款”明细账均为借方余额，则根据以上数据计算的反映在资产负债表上应付账款项目的数额为（）。 C 500000 正确答案:C 18.某企业本年度实现净利润为63、6万元，按税后利润的10%提取法定盈余公积金，按税后利润5%提取任意盈余公积金，分得投资者利润为235600元，年初未分配利润为10万，则该企业在资产负债表中“年末未分配利润”数额为（）。 D 405000元正确答案:D 19.已经完成全部生产过程并已验收入库，可供对外销售的产品即为（）。 D 库存商品正确答案:D 20.依照我国的会计准则，资产负债表采用的格式为（）。 C 账户式正确答案:C 21.资产负债表中的“存货”项目，应根据（）。 C “原材料”、“生产成本”和“库存商品”、“周转材料”等账户的期末借方余额之和，减去“存货跌价准备”科目期末余额后的金额填列。正确答案:C 22.在权责发生制下，下列货款应列作本期收入的是（）。 A 本月销货款存入银行正确答案:A 23.下列支出中，应在营业外支出账户列支的是（）。 A 罚没支出正确答案:A 24.下列属于其他业务收入的是（）。 B 出售材料收入正确答案:B 25.企业结转已销产品的实际生产成本时，应（）。 C 借记“主营业务成本”，贷记“库存商品” 正确答案:C 26.“固定资产”账户是反映企业固定资产的（）。 C 原始价值正确答案:C 27.现金流量表正表中最重要的项目是（）。 C 经营活动现金净流量正确答案:C 28.资产负债表的下列项目中，需要根据几个总账账户的期末余额进行汇总填列的是（）。 C 货币资金正确答案:C

九年级思想品德作业设计(含答案)

一、选择题 1．信息化时代已经到来，互联网走进我们的生活。下列有关互联网的说法正确的是①上网可以无所不能②给我们的生活带来了便捷③使我们的学习和生活发生了变化④很多事情不用舟车劳顿，不用费时周折，我们的愿望就可以实现（） A. ①②③ B . ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2．影响当今世界和平与发展的主要障碍是（） A.和平与发展 B.资源与战争 C.霸权主义和强权政治 D.经济发展与社会和平3．当代国际社会的基本特征是①经济全球化②国际格局多极化③信息化④产品社会化（）A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 4．今天我们的生活与世界紧密联系在一起，我们应该①树立和培养平等、开放、参与的全球观念②尊重每个国家的文明、价值观念、风俗习惯③为世界献出我们力所能及的爱④为世界的和平贡献自己的微薄之力（） Ａ.①②Ｂ.③④Ｃ.①②③Ｄ.①②③④ 5．下列是中国对国际社会负责的表现的是（）①力所能及的援助发展中国家②不搞军事竞赛③共同呵护地球家园④促进人权事业的发展 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 6．文化应相互借鉴，共同繁荣，而不应该排斥其他民族的文化。对此理解正确的是（）A.我们要固守中国传统文化 B.我们要坚决抵制外来文化 C.我们要吸收一切外来文化 D.对待不同文化我们应尊重多样性，平等交流 7．当你送给西方朋友礼物时，他（她）表达感谢的方式是一个拥抱，你对此的看法是（）Ａ.非常不自在，拒绝拥抱Ｂ.无所谓，漫不经心 Ｃ.尊重对方的方式Ｄ.非常欣赏，以后也这样做 8．下列能体现中国积极走向世界的是①加入世贸组织②扩大对外开放③与世界１9０多个国家建交④不断发展，成为维和重要力量（） Ａ.①②③④Ｂ.①②③Ｃ.①③④Ｄ.②③④ 9.我们讲一切从实际出发,中国现在的基本国情况是( ) A.人多、基础差、底子薄 B.还未进入社会主义社会 C.现在处与并将长期处于社会主义初级阶段 D.资源缺乏,环境恶化 10.经济全球化的到来①对世界经济发展起一定的推动作用②对世界政治格局没有任何影响③对发展中国家也有一定的消极影响④对发达国家的经济起极大的推动作用（） A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 二、非选择题 11、和平共处是全世界人民的共同心愿，人们多年来也一直为此奋斗。但世界还不安宁，人类面临着许多严峻挑战。 ⑴当今时代的主题是什么？ ⑵请分析造成地球村里不安宁的主要原因有哪些？ ⑶为构建和谐世界，我们青少年能做哪些力所能及的事？

第一单元测试卷及答案

七年级语文（上学期）第一单元测试卷 一、积累与运用（46分） 1、请将下面一段话正确、端正、整洁地抄写在方格内，标点要占格。（5分） 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 2、根据拼音写汉字。（8分） 诱huò（）xuān（）腾 chuò（）泣 sǒng（）立 3、选出注音完全正确的一组是（ A ）（3分） A 崛(jué)起浊(zhuó)流收敛(li?n) B 竹笠(lì)搔(zāo)耳朵荡涤(dí) C 轧(gá)死背(bèi)风倏(shū)然 D 裤衩(ch?) 哺(f?)育骤(zhòu)然 4、下列词语中，加点的字注音全正确的一组是（）（3分） A 诱惑（yòu ）藐小（mǎo） B 痴想（chī ）凹凸（āo） C 凝成（nínɡ）虾蟆（ xiā） D瞬间（shùn）迸溅（bìng ） 5、选出加点字读音完全相同的一组是（）（3分） A 着实着急着火 B 弄拧里弄弄虚作假 C 血泊湖泊停泊 D 勉强强迫强词夺理 6、选出不属于比喻修辞方法的一句是（） A 没来得及开口，他便像一条快活的泥鳅，一骨碌溜到我面前。 B 那神情，简直像要把宇宙看穿似的。

C 许多人为了个人的升官发财而读书，书不过是他们的敲门砖。 D 啊！黄河！你是中华民族的摇篮。 7、下列句子朗读停顿的地方不正确的一项是（）（3分） A．在/不停地/翻过无数座山/后 B．使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观 C．昂首/观之，项为/之强 D．却/在我的心中/扎下了深根 8、选出下列词语没有错别字的一组是（）（3分） A 门楣土墩丰彩惹事 B 包裹山颠打捞灌溉 C 悬崖训斥耽误竞然 D 屏障纳闷干脆倾泻 9．下列各句中所运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（）（3分） A．……但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。 B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 C．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。 D．仔细看时，才知道那是每一朵花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 10、下列句子填空恰当的一项是（）（3分） ①我小心翼翼地伸出左脚去_______那块岩石，而且踩到了它。 ②朋友说：“那本来的生活历程就是这样。它为了生命_______，必须好好活着。 ③小时候，我常伏一窗口_______ ——山那边是什么呢？ A、①踩②延长③瞎想 B、①探②延续③痴想 C、①探②漫长③畅想 D、①踩②继续③幻想 11、下列各项说法不正确的一项是（）（3分） A 《在山的那边》这首诗，诗人用群山和大海的形象来表达人生信念。它告诉我们“海”是“一个全新的世界”。理想的天地。并不是爬了一座山，就能到达目的地，要爬过无数座山才能到达理想的境界。 B “我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步……”这句话告诉我们，走过了最初的一小步，后面的路走起来就非常顺利。 C 《生命生命》一文中作者举的例子都是不起眼的小生命，意在告诉我们，无论怎样卑微的生命都具有令人不可思议的生命力。 D 《童趣》向我们展现了儿童的天真烂漫，富于幻想的生活情趣。 12、默写（6分） (1)__________________，志在千里。__________________，壮心不已。

教育技术培训作业及答案-模块5

-
【国培计划】中小学教师教育技术培训作业及答案
观摩与思考
模块 5 活动 1 第 1 步
1\请认真阅读“模块 5 资源” → “教学案例”，选择观看“教学案例”。
2\研究案例中的资源及课件中的资源使用特点后，思考回答下列问题:
长方形与长方形的周长 教学中资源选择对应哪些知识点的学习？
教学资源有哪些类型？
课件、教案、然后每个地方的版本又不一样，形
教师在使用资源时占用的时间有多少？
20分钟
ppt 所选择的教学资源构成了何种形式的课件？
可编辑

-
教学课件使用的效果如何？有哪些优点或不 足？
便于学生形象的理解教学内容
请您观看和分析教学资源的特点，并把这些特点和您观看这些教学课件后的感 想，填写在“模块 5 资源” → “作业模板” → “活动 1”中的《课件在学科 教学中运用分析表》中。
请选择一个案例，就本案例教学课件使用情况、课件类型、制作软件、教 学中的作用、使用方式以及课件在教学中应用的成功之处、不足之处和所体现的 教育教学原理进行分析说明。
1、描述概念科学性：课件取材适宜，内容科学、正确、规范。 2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。 3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。 4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。
模块 5 活动 2 第 1 步
思考与练习 阅读“模块 5 资源” → “作业模板” → “活动 2”中的《教学资源明细表》。 打开自己的教学设计，结合《教学资源明细表》所列项目进行分析，考虑使用哪 些教学资源，将想法记录在下面的笔记框中。 上传教学设计（提交的教学设计必须是.doc 文件）
知 识 资 源 素 水 来源
可编辑
使 应用方式

四年级品德与社会上册检测作业

四年级品德与社会上册检测作业 第一单元走进美丽的家乡 第一课站在高高的山岗上 一、填空： 1、4个正方向分别是（）。 2、4个副方向分别是（）。

3、东北是（）之间的方向，西北是（）之间的方向，东南是（）之间的方向，西南是（）之间的方向。 4、从图上看东北在（），西北在（），东南在（），西南在（）。 1 第二课从地图上看家乡 1、用心体会家乡 一、填空： 1、我的家乡在长江上游地区，是地处祖国西南地区的（）。自古以

来。就有(“”)的美誉。从地图上看，它像个( )，它的面积是( )万平方千米，人口有( )。 2、四川省就像是个缩小得祖国图景。从地形上看，它有（）、（）（）和（）；地势（）。西部是（）、（），东部是（），富饶的成都平原就在四川省的（）。 3、四川地形的显著特征是（）。 4、四川有稀世珍（）、雄伟威仪的（）、古代水利工程的杰作（），都是家乡的骄傲。 5、（）、（）、（）等老

一辈国家领导人都是我们四川人的杰出代表。 6、1、我的家乡在（）市，（）区，（）镇。 二、判断 1、生活在不同地区的人们的生活习惯是相同的。（） 2、四川人爱吃辣椒、泡茶楼的习惯。（） 3、银杏是成都的市树，（） 2、走进不同的家乡

1、（）是西北人特有的家；（）是藏族人民常用的驮负工具；（）信天游的故乡。 2、在我国的南方地区，河流（）；西南地区起伏的梯田就像流动的（）。 3、我国不同地方的气温有（）。年最高气温的是（）；年最低气的是（）。 12、我国不同地方的年平均降雨量也有（）。年平均降雨量最多的是（）；年平均降雨量最少的是（）。

新人教版第一单元测试卷及答案

青岛七年级上册第一单元测试卷(满分：100分) 一、积累与运用(66分) 1．下列加点字注音或写出汉字（2020 lǎnɡ( ) 润高miǎo( ) 酝niànɡ( ) 竦zhì( ) 水藻．( ) lìn( ) 啬薄．( )雪烘．( )托 唱和．( ) 嘹．( )亮 Iì( )临 duō duō( )逼人花苞．( ) xī( )沥 屋yán ( ) Zhù ( ) 蓄澄．( )清 绿茵．茵( ) 粗犷．( ) 静mì( ) 2．用课文原句填空。(28分) (1)树叶子却绿得发亮，。(朱自清《春》) (2) ，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) (3)夕阳西下，。(马致远《天净沙·秋思》) (4) , 山岛竦峙。（曹操《观沧海》） (5) 我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） (6)春天像健壮的青年，，。 (7)坐着，躺着，，踢几脚球，，。 (8)牛背上牧童的短笛，。 (9)“”，刚起头，有的是功夫，有的是希望。 (10) ，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》) 3.找出句子中的错别字并改正。(3分) (1)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子。( ) (2)乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，带着笠的。( ) (3)总是美丽而使人爱练的雨啊！( ) 4．下列句中加点成语使用不当的一项是( )(5分) A．挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。 B．下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。 C．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。

D．他对自己已取得的那些成就总是津津有味。 5．下列句子有语病的一项是( )(5分) A．为了防止失窃事件再次发生，保安部门采取了切实有效的措施。 B．通过学习学校颁发的《消防安全，关爱生命——致家长的一封信》，使我们家长都受到了一次教育。 C．七年级(5)班的语文成绩是全校最好的。 D．任何人无论说什么、做什么，都动摇不了中国政府和人民捍卫国家主权和领土完整的坚定决心和意志。 6．下列理解有误的一项是( )(5分) A．诗句“秋风萧瑟，洪波涌起”写海面上的秋风和洪波，实写大风大浪的景象，声势令人惊心动魄，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 B．诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人，赋予明月有了人的情态，能将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。 C.诗句“海日生残夜，江春入旧年”有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人以悲伤、消极、无助的艺术感染力。 D．诗句“夕阳西下，断肠人在天涯”作者直抒胸臆，道出天涯游子远离家乡，孤独漂泊之悲。 二、阅读理解(34分) 7.说说加点语句的表达效果(12分) (1)小草偷偷地 ．．．．．．．。 ．．．从土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的 (2)看，像牛毛，像花针，像细丝 ．．．．．．．．．．．，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 (二)阅读文章，完成8—10题。(22分) 塞外的春天 ①说到长城外边，古代的诗人们，常常想成永久的荒凉。“春风不度玉门关”“春风疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快、欢欣。

模块作业

模块－作业

————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期： ?

案例名称乘法分配律 科目数学教学对象四年级提供者 课时1课时 一、教材内容分析 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第三单元(2）第三节乘法分配律。乘法分配率是在学生掌握乘法交换律和乘法结合律的基础上,用同一主题图解决不同问题而概括总结出来。虽然同乘法交换律和乘法结合律一样都是一种运算的规律，但乘法分配律沟通了乘法与加法的联系,具有特殊的重要意义。理解和掌握乘法分配律让学生初步体会运用运算定律能进行简便运算,使计算更准确，更快捷 二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观） 1．知识和技能：引领学生在经历问题情境的过程中发现、探索、理解乘法分配律。? 2.过程和方法：引导学生在发现乘法分配律的过程中，培养观察、比较、猜测、分析、概括、 推理等能力,增强用符号表达数学规律的意识,体会用字母式子表示乘法分配律的严谨与简洁。?３.情感、态度和价值观：学生在活动中感受数学规律的确定性和普遍适用性,获得成功的体验,激发学习兴趣,增强自信心。 三、学习者特征分析 计算对于四年级的学生来说,已基本能做到准确，但快捷对他们而言还很难,四年级的学生的抽象思维还不够强,概括能力还基于一定具体事例,将抽象的事物变成具体的,从具体中概括出数学定律应用起来才会得心应手，才能达到简便运算的目的，而不是增加学生的计算负担,从而达到运算准确、快捷的目的。 四、教学策略选择与设计

一、创设情境，明确意义 初涉乘法分配律,要使学生理解和掌握,关键是真正理解乘法分配律的意义。因此,教学时首先要创设情境。通过这样联系生活经验创设情境的教学,学生能够在理解公式意义的同时，激发学习数学的浓厚兴趣，掌握数学学习的方法。 二、通过对比,强化认识 在乘法分配律学习运用过程中，有时学生会出现不是运用乘法分配律却误当乘法分配律运用的错误。如在利用乘法分配律简算时,有些学生把分配律简单地理解为两积求和,而忽略了一个重要的条件:有一个相同的因数。?三、顺逆并进,训练思维 “运算律”这一单元用字母揭示“（a+b）×ｃ＝a×ｃ＋b×c”，可在授课后的练习中有些学生钻牛角尖,在他们心中似乎只承认(a+b)×c=a×c＋b×c，而对a ×c＋b×c＝(ａ＋ｂ) ×c这种形式表示陌生或否认。为此,我重新剖析了等号的含义，将字母表示式写成a×ｃ+b×c=（a+b）×c,并用文字加以叙述,此时大部分学生都可以弄懂,我又设计了三种练习题来巩固学生的理解。 数字式:41×65＋41×35,101×６８; ?混合式：（２1＋m）×n,a×52+48×a； 字母式:b×（x+ａ），b×x＋b×a。?这种练习可以训练学生的顺向思维和逆向思维,让学生用所学的知识去解答不同的题目，在乘法分配律的内涵和外延上加以认识,加强了对乘法分配律的理解。同时,有利于学生发展符号感,感受数学表达的严谨和简练，为字母表示数的衔接做了很好的铺垫。?四、变化条件,强化感知?为了让学生通过对感性材料有目的、有程序地观察，引导他们进行对比，加深对乘法分配律的认识，我选取下面两道题进行有目的地训练。在解题过程中，强化了学生对乘法分配律的感知，锻炼了学生思维的灵活性,培养了解题能力,同时攻克难关后的愉悦会增强学生的信心，激发学习的兴趣。 五、拓展思路，发散思维 实际教学中，需要我们对教材的内容进行再加工和提高,来加深学生对知识的理解，拓宽思路,以培养学生的发散思维。在加强学生对乘法分配律内涵与外延更深刻理解的同时,使学生觉得数学奥妙无穷，从而激发学生的求知欲。 五、教学环境及资源准备

会计学作业答案第四、五模块.

70149 70149 单选题 1.财务报表中项目的数字其直接来源是（D）。 A 原始凭证 B 记账凭证 C 日记账 D 账簿记录 70155 70155 单选题 2.财务报表四张主表为（B）。 A 资产负债表、利润表、现金流量表、利润分配表 B 资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表 C 资产负债表、利润表、成本表、收入明细表 D 成本表、利润表、现金流量表、利润分配表 70151 70151 单选题 3.（B）是反映企业在一定时期内经营成果的财务报表。 A 资产负债表 B 利润表 C 所有者权益变动表 D 现金流量表 70122 70122 单选题 4.按照权责发生制的要求，下列应作为本期费用的是（B ）。 A 预付每年的报刊费 B 尚未付款的本月借款利息 C 采购人员预支差旅费 D 支付上季度的保险费

70183 70183 单选题 5.利润表是根据（A ）填列。 A 利润表账户的期末余额 B 利润表账户的期初余额 C 利润表账户的本期发生额 D 利润表账户的借方发生额 70129 70129 单选题 6.年末结转后，“利润分配”账户的贷方余额表示（D）。 A 实现的利润总额 B 净利润额 C 利润分配总额 D 未分配利润额 70125 70125 单选题 7.下列支出中，应在营业外支出账户列支的是（A ）。 A 罚没支出 B 职工困难补助 C 业务招待费 D 利息支出 70124 70124 单选题 8.企业结转已销产品的实际生产成本时，应（）。 A 借记“应收账款”，贷记“主营业务收入” B 借记“主营业务成本”，贷记“主营业务收入” C 借记“主营业务成本”，贷记“库存商品” D 借记“销售费用”，贷记“库存商品”

第一单元测试题及答案

2018年春季学期3月份语文检测

满分：100分时间：150分钟 分）积累运用（20一、 分）、阅读下列这段话，给汉字加上拼音，给拼音补上汉字。（41f ）的毛白

杨，伸着绿如好一派生机àng然的蓬莱仙境啊！这里有身材秀颀（．）龙般的枝丫向你（翠的叶子向你致意；有躯干枯jí的古松，展着如虬ěī．）朵向你欢呼，让人不能（án斗艳的奇花异草，挥着花骨问好；这里有争y．zh ǜ立流连！不2下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出并将正确字写在横线上（2 分）不言而喻振耳欲聋 A、坦荡如砥争姸斗艳刻骨铭心忍俊不禁 B、一泄千里纵横决荡 因地治宜不折不扣 C、贯穿始终潜滋暗长 藏污纳垢一如即往略胜一筹D、盘虬卧龙 8分）3、根据课文内容填空。（）淮南秋雨夜，。（《闻雁》）1 ），泥香带落花。（《迎燕》）2）石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，而不，而不，这风度实兼备了梅柳之3 长，而舍去了梅柳之短。（《石榴》））、《池鹤》中的“？。”一句表现出诗人对仕宦生活的厌倦和无奈。4）“鹤立鸡群”和《池鹤》中的“，。”一句都是写鹤的品格与仪表在一群鸡5 里头显得很突出。 2分）。、选出说法有错的一项（）（4、《紫藤萝瀑布》和《海燕》都是状物抒情的散文，都表达了作者积极向A 上的健康情怀。、《紫藤萝瀑布》是一篇构思精巧、情景交融又富有哲理的散文，题目中B“瀑布”一词，用象征手法既状写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。、《马说》是一篇议论文，借伯乐和千里马为喻，对在位者不能识别人C 才，反而摧残人才、埋没人才表达了强烈的愤懑之情。、茅盾的《白杨礼赞》和高尔基的《海燕》都运用了象征手法。D、请你仿照下面示例，从“棉花、帆、钉子、谷穗、牡丹、梅花、菊花、竹5 2子”等选项中任选两个，各写一句含有生活哲理的格言。（分）1 / 9 示例①根：蓬勃向上的生命，以及默默无闻的奉献，全部属于大地母亲；如果离开大地的怀抱，一切的成就，都会成为泡影。 示例②藕：无论是生活在水中，还是生活在淤泥里，都能够保持一个纯洁的灵魂。 格言①： 格言②： 6、下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。(2分) 早晨我们不得又被闹钟叫醒，狼吞虎咽地吃完早饭，然后冒着危险在马路上与汽车出生入死；由于上午的学习惯性和未完成的课堂作业，我们一边吃饭一边还在大话学习，讨论学习生活；傍晚回到家，吃完晚饭，又开始做家庭作业，一直做到两眼惺松而入睡。 二、阅读理解。（36分） （一）阅读下面的文言文，完成7----12题。（18分） 甲 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里

六年级品德实践作业1

学校—————班级——————姓名—————— 第一单元放眼看世界 全世界共有七个大洲，它们是-----------------、----------------- ----------------、-------------------、-------------------、-----------------------和-------------------。 共有四个大洋，分别是-------------------、--------------------- -----------------------和------------------------。 ----------------是世界上面积最大的洲，-------------------是四大洋中最大最深的一个大洋。 世界最大的平原: -------------------------------------------------- 世界最长的河流：------------------------------------------------- 世界最高的山峰：----------------------------------------------- 世界最大的盆地：--------------------------------------------- ---------------- 是世界上人口最多的国家。 ------------------------是世界上面积最大的国家。

学校—————班级——————姓名—————— 第一单元放眼看世界 -----------------------------------、----------------------------------- ----------------------------------、------------------------------------ 连线： 古代埃及四大发明 古代巴比伦楔形文字 古代印度金字塔 古代中国阿拉伯数字

第一单元复习测试题含答案

人民版九年级第一单元复习测试题 （满分：100分；时量：70分钟） 一、选择题（请选择唯一正确答案填入表格中，50分） 1．信息化时代已经到来，互联网走进我们的生活。下列有关互联网的说法正确的是①上网可以无所不能②给我们的生活带来了便捷③使我们的学习和生活发生了变化④很多事情不用舟车劳顿，不用费时周折，我们的愿望就可以实现（） A. ①②③ B . ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2．影响当今世界和平与发展的主要障碍是（） A.和平与发展 B.资源与战争 C.霸权主义和强权政治 D.经济发展与社会和平3．当代国际社会的基本特征是①经济全球化②国际格局多极化③信息化④产品社会化（）A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 4．今天我们的生活与世界紧密联系在一起，我们应该①树立和培养平等、开放、参与的全球观念②尊重每个国家的文明、价值观念、风俗习惯③为世界献出我们力所能及的爱④为世界的和平贡献自己的微薄之力（） Ａ.①②Ｂ.③④Ｃ.①②③Ｄ.①②③④ 5．下列是中国对国际社会负责的表现的是（）①力所能及的援助发展中国家②不搞军事竞赛③共同呵护地球家园④促进人权事业的发展 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 6．下列说法正确的有（）①我国经济快速健康发展对亚太经济乃至世界经济的健康发展都有着重要影响②在国际舞台上，今天的中国扮演着越来越重要的角色③世界离不开中国，中国也离不开世界④我国的日益强大，对世界是一个最大的威胁 Ａ.①②③Ｂ.②③④Ｃ. ①③④Ｄ.①②③④ 7．与发达国家比，我们在很多方面存在差距，因此我们要（）①从大局出发，坚持可持续发展②实行计划生育的基本国策③大力扩充军备④以经济建设为中心，大力发展生产力 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①④ 8．随着中国的发展综合国力日益增强国际地位不断提高，在国际舞台上发挥越来越重要的作用，一个（）的中国已为国际社会所认可 A．反对霸权主义B．维护世界和平 C．和平、合作、负责任D．促进世界经济发展 9．文化应相互借鉴，共同繁荣，而不应该排斥其他民族的文化。对此理解正确的是（）A.我们要固守中国传统文化 B.我们要坚决抵制外来文化 C.我们要吸收一切外来文化 D.对待不同文化我们应尊重多样性，平等交流 10．当你送给西方朋友礼物时，他（她）表达感谢的方式是一个拥抱，你对此的看法是（）Ａ.非常不自在，拒绝拥抱Ｂ.无所谓，漫不经心 Ｃ.尊重对方的方式Ｄ.非常欣赏，以后也这样做 11．下列能体现中国积极走向世界的是①加入世贸组织②扩大对外开放③与世界１9０多个国家建交④不断发展，成为维和重要力量（） Ａ.①②③④Ｂ.①②③Ｃ.①③④Ｄ.②③④ 12．使“地球变得越来越小”的主要原因是（）

模块五下载作业

模块五下载作业

《圆的周长》探究型教学设计 常州市丁堰中心小学刘健 教学内容: 苏教版小学数学教材十一册“圆的周长” 教学目标: 1. 使学生理解圆周率的意义,推导出圆周长的计算公式,并能正确地进行简单计 算; 2. 培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力； 3. 领会事物之间是联系和发展的辨证唯物主义观念以及透过现象看本质的辨证 思维方法； 4. 结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义教育。 教学重点：推导并总结出圆周长的计算公式。 教学难点：深入理解圆周率的意义。 教学准备：电脑课件，一元硬币、茶叶筒、易拉罐、圆形纸片等实物， 以及直尺、绸带，测量结果记录表，计算器,投影资料等 教学过程： 一、创设情境，引起猜想： （一）激发兴趣 播放课件：斑马梅花鹿，斑马沿着 正方形路线跑，梅花鹿沿着圆形路线跑，结果梅花鹿 获胜。斑马看到小灰得了第一名，心里很· 不服气，它说这样的比赛不公平。同学们，你认 为这样的比赛公平吗？ （二）认识圆的周长 1.回忆正方形周长： 斑马跑的路程实际上就是正方形的什么？什么是正方形的周长？ 2.认识圆的周长: 那梅花鹿所跑的路程呢？圆的周长又指的是什么意思？ 每个同学的桌上都有一元硬币、茶叶筒、易拉罐等物品，从这些物体 中找出一个圆形来，互相指一指这些圆的周长。 （三）讨论正方形周长与其边长的关系 1．我们要想对这两个路程的长度进行比较，实际上需要知道什么？ 2. 怎样才能知道这个正方形的周长？说说你是怎么想的？ 3. 那也就是说，正方形的周长和它的哪部分有关系？正方形的周长总 是边长的几倍？ （四）讨论圆周长的测量方法 1.讨论方法：刚才我们已经解决了正方形周长的问题，而圆的周长呢？ 如果我们用直尺直接测量圆的周长，你觉得可行吗？请同学们结合我们手里的圆想一想，有没有办法来测量它们的周长？ 2.反馈：（基本情况） （1）“滚动”——把实物圆沿直尺滚动一周； （2）“缠绕”——用绸带缠绕实物圆一周并打开； （3）“折叠”——把圆形纸片对折几次，再进行测量和计算；

老师布置各科寒假作业 设计方案

老师布置各科寒假作业最全设计方案 语文 1. 每天坚持为家人朗诵10分钟文章或诗词。 2. 参考老师提供的书单，或自己挑选课外书，每天阅读。开学后给同学们推荐一本自己喜欢的书，并说明推荐理由。 3. 采访爷爷奶奶、爸爸妈妈、自己的小伙伴等三代人，记录整理他们的新年愿望，简要写出自己的采访感受。 4. 抄写自己寒假期间读到的最喜欢的一篇文章。 5. 与亲人一起观看春晚，开学和同学一起说说自己最喜欢哪个节目，为什么？ 6. 原创3条新年祝福微信，搜集不少于10副春联，并为家里手写一副春联。 7. 当一次小老师，召集不少于三个同伴，尝试上一节语文课，用照片和视频记录过程。 8. 收集假期发现的广告牌、电视、杂志、报纸、期刊、网站、自媒体等上面的错别字，指出错在哪里，正确的字该怎么写，并记录。 9. 记录一两件家里最值得纪念的大事。一句话，一段话均可。 10. 研究十二生肖是怎么来的，收集各种说法，开学后讲给同学们听。 数学 1. 设计一份2019年台历。

2. 和家人罗列年货清单，购买年货，计算开支，高年级尝试把数据做成合适的统计图。 3. 记录每一笔压岁钱的来源及金额，想一想如何使用自己的压岁钱。 4. 发现生活中的对称现象，拍照记录，并查找其对应的对称类别。 5. 用身边的物品，根据自己的想象做一个3D图形。 6. 用尺子测量房间物体的长度，并记录。 7. 阅读一本你喜欢的数学读本，开学分享你的收获。 8. 认识七巧板里的图形，并拼组自己喜欢的图案，把它们画在纸上，涂上好看的颜色。 9. 找一找生活中的“植树问题”，并尝试讲解。 英语 1. 设计个性字母卡。 2. 用英文制作自己的家庭介绍海报以及新年贺卡。 3. 下载适合的配音APP，试着上传自己的英语配音作品。 4. 学唱一首“阳光、向上”的英文歌曲。 5. 用英语和画笔，将寒假去过的地方或读过的书展示出来。 6. 制作专属单词本（至少有3页，每页5个单词以上），从而了解英语字典的结构，理解所学词汇的含义。 7. 制作“Happy New Year”为主题的英语小报。 科学 1. 制作一份天气日历，记录寒假每天的天气情况。

2013年远程培训intel未来教育项目音乐模块五作业影视音乐

2013年远程培训intel未来教育项目音乐模块五作业影视音乐

影视音乐（模块五作业） 作者信息 姓名联系电话 所教学科音乐所教学段 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有项目学习要素探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 单元主题： 影视音乐 一、单元概述： 在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。 影视艺术是一门视听艺术，人们同时运用着视觉和听觉这两个人体最重要的感觉器官进行欣赏电影、电视。音乐是影视这个综合艺术的一个有机部分，是一种新的音乐体裁。它在突出影片的感情、加强影片的戏剧性、渲染影片的气氛方面起着特殊的作用。让影视不仅给学生带来视觉上的享受，更要给学生奉上听觉上的盛宴。让学生深深感受到音乐在影视中的重要地位。

二、21世纪技能 学生合作、发现、解决问题的能力、自主学习能力、创新能力 三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成） 请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。 课程标准 1、影视音乐的定义，突出影视作品的重要组成部分。 2、20世纪的新出现的音乐体裁。 3、在当代的文化生活中占有重要位置。 教学目标 价值观： 1、能在欣赏丰富多彩、优美动听的影视音乐过程中，培养学生对影视音乐的浓厚兴趣。 2、通过引导，感受影视音乐的魅力，增强自身的艺术感。 过程与方法： 3、通过学唱影视音乐、聆听欣赏，感受不同的影

视音乐魅力。 4、运用小组讨论会的形式，能在听赏、体验的基础上，积极参加小组讨论，尝试归纳和总结影视音乐的特点。 知识与技能： 5、通过向他人学习、书店查找、网络查找等手段，搜集各种影视音乐，建立本小组的音乐资源库。 6、能够运用表演、PPT展示、手抄报等不同形式展示本小组的研究成果。 四、评价时间线（模块4第2节后完成） 为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。 评价时间线 项目开始前项目进行中项目结束后 调查问卷影视音乐类型调查表 影视音乐 类型调查 表 项目计划学生在研究性学习中的参与 度量规、师生讨论会、学生 作品改编