两种思维
两种思维的碰撞
一天，富有的父亲带着儿子从城里去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎样生活的。在农场一户最穷的人家里，他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子:"旅行怎样?""好极了!""这回你应该知道穷人是什么样了吧?"儿子回答:"是的，我知道了"。"你能描述一下富人和穷人的区别吗?"儿子想了想说:"我们家里只有一条狗，可是他们家里却有4条狗；咱家仅有一个水池通向花坛中央，可他们竟有一条望不到边的小河；夜里我们的花园里只能看见几盏灯，可他们的花园上面却有千万颗星星；还有，我们院子里只能停几辆小汽车，可他们院子里却能容得下几百头奶牛。"儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子又说:"等我长大了，一定过上和他们一样富裕的生活。"孩子心中富有和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的快乐和成人心中的快乐不同一样。
今天要想真正走进新课程，教师一定要走进学生的心灵，把握学生思维方式。知道学生的理解与想象和教师是不同的，了解学生的内心世界。研究学生已有经验、认知能力、心理特征，认识学生思维，学生才能带着教科书走进教师，这样课堂教学中两种思维的碰撞才能会如"水"如"潮"，心灵对话才会撞击出生命的浪花。在那流淌轻松活力、润泽生命的课堂里快乐、健康、和谐地成长。
普通心理学课后习题答案(二)
第六章记忆 1.记忆的分类： （1）情景记忆和语义记忆。 情景记忆：人们根据时空关系对某个事件的记忆； 语义记忆：人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。 （2）外显记忆和内隐记忆。 外显记忆：指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响； 内隐记忆：指个体在无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响。（3）感觉记忆、短时记忆和长时记忆。 感觉记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来； 短时记忆：感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟； 长时记忆：指信息经过充分和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。 （4）程序性记忆和陈述性记忆。 程序性记忆：指如何作事情的记忆，包括对知觉技能、认知机能和运动机能的记忆； 陈述性记忆：指对有关事实和事件的记忆，他可以通过语言传授而一次性获得。 2.记忆是一个过程 记忆是一个过程，包括信息编码、存储和提取三个基本过程。信息编码：是个体对外界信息进行形式转换的过程，包括对外界信息进行反复的感知、思考、体验和操作。存储：是把感知过的事物、体验过得情感、做过的动作、思考过得问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中；提取：是指从长时记忆中查找已有的信息的过程。 3.记忆的脑学说理论： （1）整合论：美国心理学家拉胥里提出。认为：记忆是整个大脑皮层活动的结果，它和脑的各个部分都有关系，而不是皮层某个特殊部位的机能。他用实验的方法破坏动物大脑皮层的不同区域，发现大脑皮层破坏的区域越大，记忆的丧失就越严重。 （2）定位论：法国医生布洛卡提出脑机能定位论。认为：脑的机能是由大脑的一些特定区域负责的，记忆当然也不例外。 （3）SPI理论：功能模块。SPI是串行（Serial）、并行(Parallel)、独立(Independent)的缩写。这种理论认为，记忆系统是由多个执行特定功能的记忆模块构成的。信息以串行的加工方式进入记忆系统，在一个记忆模块中的编码依赖于某些其他功能模块中信息加工是否成功。也就是说，一个记忆模块的输出提供给另外模块的输入。信息以并行的方式存储在各个特定的记忆模块中，提取一个子系统的信息不会牵连其他的子系统，各个子系统之间是相对独立的。
中英思维方法差异对比
中英思维方法差异对比 导读：对外汉语专业，顾名思义，就是教外国人汉语，可是并不是所有人都能如愿以偿，也不是所有人都想成为一名对外汉语教师，而通过目前的学习，我们学习了中国现当代文学，中国古代文学，外国文学，中国文化，中西方对比文化等专业知识，不断地深厚了语言功底，学习了广博的文化知识，我们越来越认为，其实在另一种职业中我们也可以充分发挥自己的优势一一翻译。 翻译是将一种语言文化承载的意义转换到另一种语言文化中的跨语言、跨文 化的交际活动。翻译分为笔译和口译，笔译注重译文的连贯通顺符合逻辑，口译注重达意，而不管是笔译还是口译，做翻译之前，了解两种语言思维的差异是至关重要的，只有了解了两种语言思维方法的差异，才能使翻译达到标准，才能继续翻译任务及工作，为成为一名优秀的翻译奠定基础。 关键词：思维方式、综合性思维、分析性思维、形象思维、逻辑思维正文： 由于文化包含人类创造的一切财富，语言是人类最杰出的创造物之一，语言是文化的一部分，语言是一种非常特殊的制度文化。文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。文化分为物质文化（指人类创造的物质文明，指一切可见可感的物质和精神的产品）、制度文化（指人类的社会制度、宗教制度、生产制度、教育制度、劳动管理分配制度、家庭制度、亲属关系、礼仪习俗、行为方式等社会规约以及与它们有关的各种理论）、心理文化（指人 类的思维方式、思维习惯、价值观念、审美情趣、信仰、心态等）。 作为制度文化的语言，与其他制度文化，与物质文化和心理文化的关系非常密切。没有物质文化和心理文化就不可能产生语言，物质文化和心理文化的变化和发展在语言中得到反映，语言也因此才能不断变化和发展，所以说，物质文化和心理文化史语言发展的源头活水。因此，翻译不仅是语言的转换，更确切的说是文化的转换。而不同的文化也承载了不同的民族，每个民族也有不同的思维方式。 “思维方式是主体在反映客体的思维过程中，定型化了的思维形式、思维方法和思维程序的综合和统一。”常用的思维方法有归纳法，演绎法，类比法等。 同一民族的人，由于生活在同一社会、统一文化氛围中，其思维方式存在共性，不同民族的人其思维方式有相同之处，也有不同之处。对比研究不同民族思维方式的异同，特别是了解不同民族的思维方式的差异，是减少和消除跨文化交际障碍的重要举措，也是在翻译时需要尤其注意的因素。本文以中英文思维方式的不同为例来进行阐释。 中英思维方式的差异主要有以下四个方面：一、中国人重伦理，英美人重认知。 儒家思想是对中国社会影响最大的思想之一。“以儒家为代表的先哲对世界的认识主要不是出于对自然奥秘的好奇，二是出于对现实社会政治和伦理道德的关注。”儒家思想“关心的是人道，而非天道，是人生之理，而非自然之性。”而在海洋型地理环境中发展起来的英美文化促成了英美人对天文地理的浓厚兴趣，他们形成了探求自然的奥秘、向自然索取的认知传统。 而中国人的这种思维方式在词汇中均有反应，如：顺其自然、听其自然、听天安命、听天由命。 中伦理思想观念的又一体现是重宗族和宗族关系，重辈分尊卑，所以，汉语中亲属称谓特别复杂，英语的亲属称谓比较笼统。例如，有一句话：张明和李丹是表亲，张明的母亲是李丹的
无意识思维的最新研究
无意识思维的最新研究 无意识思维和意识思维一样，都是从原始思维发展而来的。那么，什么是原始思维呢？所谓的原始思维就是思维的原初状态，是原始人和低等动物的简单思维，没有意识思维和无意识思维之分，也没有逻辑和条理，只能有一些简单的判断模糊的反映，反应能力也很差。这就是原始思维。原始人的直立行走加速了手脚的分化，也开阔了人类的视野。应该说是视野的开阔才提升和加强了人类注意能力。而人类注意能力的强大才使原始人的原始思维分化成了意识思维和无意识 思维。 为什么说是注意能力的强大才使得原始人的原始思维分化成了人的意识思维和无意识思维呢？这是因为我们发现人的整个意识思维过程都是以人的注意力为中心而展开的，没有人的注意力就没有人的意识思维过程，人注意到什么他的意识思维就思维什么。注意力不到他的意识思维就思维不到，这个注意力在人的意识思维概念就表现为一个大大的“我”字，我看到什么，我听到什么，我感觉到什么。于是我思维什么。没有人的这种注意能力，人的思维能力是没有办法高度集中的。意识思维能力不能集中，不能专心思索问题。那就不是意识思维了，也就没有了那个大大的“我”字了。 这里所谓的“注意”不是心理活动中的注意过程，而是人在清醒意
识状态中的那种意识能力和意识状态，在心理学上它有一个专用名词，叫做觉知。而且还把这觉知分成好几个不同的等级，等级越高，状态就越好，能力也就越加强大。这是网上一位先生告诉我的。 人的觉知就是以人的自我状态为中心的，所以我认为觉知就是意识思维的本质。在任何一个人的意识思维中，都是以自我为中心的，我看，我听，我想，感觉，分析，推理，判断，归纳，总结以及目的，动机，过程，结果等等一切都是我的，与别人无关。这就是人不为己 天殊地灭的根源。 无意识思维继承和深化了原始思维中神经系统生物电自主运行模式，而意识思维则强化以我的注意力为中心的人的感觉系统。由于感觉系统专注于对外界环境的感知，所以对于体内各个系统生物电自主运行的感知反而没有了。以至于生物电怎么运行，内分泌物质如何参与，生物电运行过程是怎样进行的等等人们一概不知。其实呢，人们在用一系列概念进行分析判断之同时，与之相对应的神经系统生物电是在同步运行的，没有这种神经系统生物电的运行。我们的意识思维是不可能的。意识思维好比是流水的声音，神经系统中的生物电自主运行好比是流动的水。当然，流动的水和流水的声音是同步进行的，流动的水是本质的、是主要的，流水的声音是非本质的、是现象的、是次要的。没有流动的水就没有流水的声音。没有神经系统生物电的自主运行这种无意识思维的存在就没有分析判断推理这种意识思维
创新思维试题及答案
创新思维试题及答案 1.限性思维有两个基本特点（）。多选 A 一元问题变为多元问题 B 一线一维 C 一线二维 D 多元问题变为一元问题您的答案： B D 正确答案： B D 2.利益偏见不是一种无意识的偏斜，而是一种指由于你的利益关系，导致你的利润有意识的明显的偏颇。（）判断正确错误您的答案：错误正确答案：错误 3.狗鱼综合症的特点是（）。单选 A 拒绝变化 B 惯性思维 C 心理图式 D 群体惯性您的答案：B 正确答案：A 4.创新思维的独特性主要表现在（）。多选 A 流畅性 B 独立性 C 新颖性 D 发散性您的答案： B C D 正确答案： B C D 5.一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。（）判断正确错误您的答案：正确正确答案：正确 6.刻板印象指的是人们对某一类人，或者事物产生的比较固定概括而笼统的看法，是在认识他人的时候，出现的一种相当普遍的现象。（）判断正确错误您的答案：正确正确答案：正确 7.（）的思路和思维方式与其他思维不同之处在于它测向思维也是沿着正向思维的旁侧来开拓新的思路。单选 A 侧向思维 B 逆向思维 C 联想思维 D 灵感思维您的答案：A 正确答案：A 8.激发个人创新的方法包括有（）。多选 A 及时记录下来一些创新想法 B 自己提问自己 C 经常表达出来自己的想法 D 永远充满着创新的渴望 E 换一种新的方法来思考 F 有了创新性的想法，一定要努力去实施您的答案： A B C D E F 正确答案： A B C D E F 9.“卖草帽的人”的案例故事，反映了机械地套用了经验，受了经验偏见思维的影响，没有对经验进行改造和创新。判断正确错误您的答案：正确正确答案：正确
不同的思维方式决定不同的人生结果
学习导航 通过学习本课程，你将能够： ●了解不同思考方式带来的不同结果； ●明白“做到”与“借口”的差距； ●掌握完成自我改变的三个依据； ●学会积极地改变自我。 思维方式决定人生结果 一、思维决定结果的原因分析 思维是非常重要的，在一定程度上决定了事情的成败。所以，千万不要拿错误的推论判断正确的结果。 1.不同的人脉交往 事事都有改善的余地，人人都有改善的能力，关键在于如何积极、主动地与人打交道。 具体来说，人们要主动交往以下三种人： 实力比自己强的人 概括来说，实力比自己强的人包括三类：一是能力比自己强的人；二是官职比自己高的人；三是财富比自己多的人。 结交实力比自己强的人，能够改变自身的人脉关系，获得更多的帮助和支持。值得注意的是，这种主动交往是上进的表现，而不是“溜须拍马”。 经验比自己多的人 要努力接近经验比自己多的人，和这些人交往的过程就是学习经验的过程，可以少走许多弯路。 关系比自己广的人 和关系比自己广的人做朋友，可以结识更多的人，扩大交际范围。 一个人如果能够主动与上述三种人打交道，久而久之，身边的人脉就会发生变化，从而
带来“财脉”的真正改变。这就是思维方式的重要作用。 2.思维造就人的区别 思维方式的不同造成了人与人之间的区别，主要表现在以下六个方面。 看不见 人与人之间的第一个区别是“看不见”，有的人能发现机会，有的人却看不到。 发现机会是人生取得成功的第一步，只有丰富经历、积累经验，才能提高判断力，发现人生机遇。很多人由于缺乏经历和经验，判断力差，错失了许多机会。 【案例】 智者善于把握机会 有一位亿万富豪，资产达17亿之多，但是只有小学二年级的文化水平。 有人问道：“张总，您的企业做这么大，您身边的人一定很有文化吧？” 富翁回答说：“那当然了，我身边的骨干人才，都是硕士以上的学历。” “啊？……” 富翁见对方比较惊奇，便解释道：“有知识的人未必有智慧，这个世界上真正有智慧的人能够让有文化的人为他们工作。” “何以见得你比别人有智慧呢？您能告诉我，您的企业为什么能做到这么大吗？” 富翁说道：“其实很简单。如果我拿不准主意是否要做一个项目时，就会去问身边那些有知识、高学历的人，如果他们十有八九说可以做，我会放弃不做，因为 多个人认为可以做，说明这个项目已经是个成熟行业，不是最好的机会了。反之则 做。” 富翁之所以能将企业做大，就在于其具有敏锐的洞察力，善于把握机会。机会不是人人能够看得到，只有那些有智慧的人，才能发现真正的机会，并能把握住这些机会。 看不惯 人与人之间的第二个区别是“看不惯”。 许多年轻员工到了企业以后，发现上司比自己学历低或者年龄小，心里就会感到不舒服，认为上司没有资格对自己“指手画脚”。殊不知，管理下属、指导下属是上司的工作职责和工作任务之一。
从思维的形式来看思维三种形式
从思维的形式来看，思维以下三种： 抽象思维：抽象思维是运用概念、判断、推理等来反映现实的思维过程，亦称逻辑思维。 抽象思维具有两个重要特征，一是抽象性，抽象思维撇开事物的具体形象而提取其本质，因而具有抽象性的特征。二是逻辑性，抽象思维的过程，是合理展开、科学抽取事物本质的过程，因而具有逻辑性。 形象思维：形象思维是借助于具体形象来展开的思维过程，亦称直感思维。由于艺术家、文学家在进行创造活动时较多地运用形象思维，所以也有人称之为艺术思维。形象思维有以下三个特征： (一)以具体形象为基础，形象思维是以事物的具体形象为基础的。(二)运用想象。形象思维必须从客观世界获取材料并且运用想象。 (三)相似性。形象思维不像抽象思维中的归纳和演绎那样直接，它的过程可能比较复杂。 灵感思维：是在不知不觉之中突然迅速发生的特殊思维形式，亦称顿悟思维或直觉思维。灵感思维有以下两个征： (一)突发性。灵感思维总是突然发生的，没有预感或预兆。 (二)与潜意识密切相关。灵感突发之前有一个酝酿过程，往往要用艰苦的脑力劳动来孕育。有的学者提出，灵感的孕育不在意识的范围内，而在意识之前的、可以称为潜意识的阶段。灵感出现之前，先在潜意识范围内酝酿，一旦成熟，立即以灵感思维的形式涌现出来。潜意识不仅能进行信息的存贮与提取，甚至能在意识之外进行信息处理和加工，似乎存在一个独立的系统。这就是“多一个自我”学说。总之，灵感思维比形象思维更复杂，是一种三维的“体型”思维。 思维分类和七种重要思维： 1.潜意识思维和有意识思维 ?三、思维的分类 ? 1.潜意识思维和有意识思维 ? 2.直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维 ? 3.经验思维和理论思维 ? 4.直觉思维和分析思维 ? 5.聚合思维和发散思维 ? 6.再现思维和创造思维 ?相关资料：有关创造性思维
第04讲 意识、潜意识和无意识
第04讲意识、潜意识和无意识 在之前的课程中我们开始介绍弗洛伊德，我们谈到说弗洛伊德之所以能发现潜意识或无意识，是经由癔症的研究。上一节课，我们介绍到弗洛伊德是如何介绍心灵机器的，他是通过癔症，特别是通过对安娜·O这个癔症患者的研究慢慢揭开了潜意识的面纱。他发现疾病是由观念、表象引起的，表象及伴随表象的情感。安娜·O曾经回忆的看见狗在女管家杯子里面喝水，安娜·O是在处于催眠状态下讲述这个场景，她的很恶心的感觉没有在她看到这个画面的时候表达出来，而是在很多年之后，这个很恶心的画面通过症状的方式来让安娜·O得以表达。她的症状就是即使口很渴也没有办法喝水。安娜·O 看到这个场景的时候发生了一些很特别的东西。弗洛伊德在那个时候仅仅只能通过安娜看到这个场景时采取了防御的方式，来对问题进行解释。这个场景包含了一些无法忍受的元素和因素。场景里，安娜·O 没有办法接受狗在人的杯子里喝水，她觉得恶心。由于不为人知的原因，和场景相连接的情感，一直到她看病时，都没有能释放出来。这些情感是在很多很多年之后通过症状的方式进行相关表达。所以我们不能想当然的简单的对这个东西进行理论化。这样一个刚才说到弗洛伊德提到的防御的概念，尽管场景在自然界可以轻易观察到，但我们不能把这些自然反应简单的贴到人类的运行模式，人类的行为是非常
复杂的行为系统。 如果大家读过巴普洛夫（俄罗斯心理学家、生物学家）的著作，他做的实验，对狗的刺激反应的实验。在弗洛伊德时代，我们对人类的反应持一个什么样的态度、理解，弗洛伊德把他的心灵机器的理论在这样的情况下，在各种各样流派中建立起来，所以我们不能把人类的反应简化到刺激——反应这样的维度，因为在一个刺激和一个反应之间有很长的时间间隔，所以不能以刺激反应的模式对人类行为进行单纯简化的定义，他从这样一些角度出发来定义“心灵机器”。这是上上次课程提到的。 弗洛伊德的出发点，不只是从病理学角度解释心灵机器的运行机制，还从日常的角度解释心灵机器是如何运作的。我们还要知道心灵机器除开反射部分还有记忆部分。同时，我们的观念、表象以这样的方式录入或预录入心灵机器，以及从动力学的角度我们心灵机器是怎样运作的，或者我们的能量如何在不同的表象之间流动的。上次课程，我们提到我们的心灵机器有两个极，感受极和驱动极。弗洛伊德说心灵的处理机制由感受端指向驱动端，所有这些，我们感受到的东西都会在心灵机器留下痕迹，我们称为记忆的痕迹，在我们的表现里面就是以记忆的形式。 我们上次提到，感受端的功效是将一件事情的事件本身和伴随它的情感分离开来，他的刺激从tobi的图里展现出来，这样一个痕迹或者记忆、表象有能力在我们的心灵系统中与别的表象进行相关联的功能，这些表象和留下的东西我们称之为无意识。
2016年自考普通心理学试题和答案
2016月10高等教育自学考试全国统一命题考试 普通心理学02106 一、单项选择题： 1、记忆是（ A ）。 A、过去的经验在头脑中的反映 B、对客观事物直接的反映 C、对客观事物间接的反映 D、对客观事物概括的反映 2、对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫（ C ）。 A、语言记忆 B、意义记忆 C、语义记忆 D、内隐记忆 3、按照是否意识到，可以把记忆分为（ B ）。 A、陈述性记忆和程序性记忆 B、外显记忆和内隐记忆 C、情绪记忆和情景记忆 D、语义记忆和语音记忆 4、记忆过程的三个基本环节是（ C ） A、识记、保持、遗忘 B、再认、回忆、遗忘 C、识记、保持、回忆和再认 D、保持、记忆、遗忘 5、考试回答选择题时，所进行的记忆活动叫（ D ） A、识记 B、回忆 C、保持 D、再认 6、对识记过的材料既不能回忆，也不能再认的现象叫（ B ） A、无意识 B、遗忘 C、幻想 D、幻觉 7、对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是（ B ） A、冯特 B、艾宾浩斯 C、韦伯 D、费希纳 8、遗忘的进程是（ B ） A、先慢后快 B、先快后慢 C、倒U型曲线 D、U型曲线 9、过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫（ A ） A、表象 B、想象 C、再造想象 D、再认 10、瞬时记忆保存的时间一般是在（ A ）秒钟以内。 A、1秒 B、5秒 C、10秒 D、15秒 11、瞬时记忆多以（ A ）进行编码 A、鲜明的形象 B、听觉 C、语义 D、语音 12、瞬时记忆比短时记忆的容量（ C ）。 A、小一点 B、大一点 C、大很多 D、小很多 13、记忆广度是（ C ）。
无意识思维对决策是否有促进作用的研究
无意识思维对决策是否有促进作用的研究 一、引言 无意识思维是指缺少注意的思维，即个体的注意力不是指向当前思考的内容，而是转而指向其他无关事物时所发生的认知或推理过程。无意识思维能促进较好决策的产生。Wilson和Schooler的实验发现，意识的低容量会产生不良的决定和选择，而无意识可以对目标做出更全面的评价。以荷兰心理学家Dijksterhuis为首的学者们通过一系列研究，正式提出了无意识思维理论(Unconscious Thought Theory, UTT )，认为无意识思维具有意识思维不可比拟的优点。但也有许多心理学家持相反看法:张凤华等的实验结果显示意识思维决策的结果优于无意识思维决策的结果，另一方面，Hilde等人认为无意识思维的作用被过度夸大。 虽然大量实验证明无意识对决策有促进作用，但也有实验得出相反的结论，为什么会产生如此之大的分歧?Dustin等将近年来的多份实验报告进行对比，认为实验材料、呈现材料和解决问题的时间控制、分心任务的性质、指导语的目的性等等因素，会影响实验的结果。Dijksterhuis等人的研究也表明:对于简单的决策，意识思维要优于无意识思维;而对于复杂的决策，无意识思维要优于意识思维。Dijksterhuis认为无意识思维遵循容量、规则等原理。容量原理是指意识思维的加工容量有限，无意识思维具有更大的容量，不会受制于任务环境的结构和信息加工的容量。规则原理指意识思维过程遵循
严格的规则，能够根据信息进行精确的加工;而无意识思维不能使用规则，只能根据信息进行大概的估计。在进行简单决策时，意识思维的容量可能足以进行决策所需的信息加工，使得无意识思维的优势不能体现;而如果关于决策的信息是需要进行进一步的规则转换才可以利用的话，这时单纯地使用无意识思维也不能促使较好决策的产生。目前研究多采用分心任务(distract task)的实验范式:实验中给被试呈现信息，要求被试根据信息进行决策。被试随机分配在不同的思维条件组:立即决策组，看完信息后立即决策;意识思维组，进行一段时间的思考后再决策;无意识思考组，要求完成分心任务后再决策，其中分心任务的解答过程就是无意识思维的过程，也是酝酿(incubation)的过程。Dijksterhuis据此提出了立即酝酿和延迟酝酿的概念。他认为，呈现决策题目之后，立即要求被试进行分心任务，被试无机会进行意识思考，这时分心任务的解答过程是立即酝酿;而在经典分心任务范式中，被试先思考问题一段时间再进行分心任务，这种情况下的酝酿为延迟酝酿。Kenneth认为，在延迟酝酿的情况下，被试先思考目标任务，构建问题空间，对目标任务形成一定程度的表征;然后进行分心任务，这时之前思考的内容会对无意识思维过程产生影响。Nordgren提出，在决策性问题中被试需要接受、理解和基于一定法则处理信息，因此在延迟酝酿的情况下，先进行有意识的思考可以帮助理解和处理信息，克服无意识思维不能使用规则的阻碍，使其更好的解决问题。 综上所述，发现不同的条件下无意识思维对决策问题解决的影响不
弗洛伊德的无意识理论
弗洛伊德的无意识理论 摘要 人的行为，有时是受意识不到的心理倾向所支配的。所以，人，也有受无意识支配的情况。 在弗洛伊德的精神分析理论中将人的精神意识分为意识、前意识、无意识三层。他认为在这三者中无意识最重要。弗洛伊德认为，如果不承认无意识的存在则许多心理现象无法解释。 无意识成份是指那些在通常情况下根本不会进入意识层面的东西，比如，内心深处被压抑而无从意识到的欲望，秘密的想法和恐惧等。 在整个的心理过程中，无意识有着比意识更重要的地位。 关键词：弗洛伊德无意识 弗洛伊德的精神分析既是一种神经症的治疗方法，又是在医疗实践中逐渐形成起来的一套心理学理论。无意识是这一理论的中心概念。 无意识是必不可少的一种生存需要——忘记过去的创伤，继续生活下去。无意识的心理活动普遍存在于我们的日常生活之中,因为人们不必为它作出努力,所以能缓解心理活动而带来的疲劳,使人们的心理活动变得轻松。 一、无意识的内容和特点 在人清醒的状态下，无意识的内容也经常改头换面地冲破阻力，到意识层面上来表演。由于它的干扰，人们常常会产生各种“错失”行为，如口误、笔误、遗忘等。此外，精神病患者的想法、艺术的象征性作品以及儿童思维的某些方面，都显现着无意识的内容。 无意识的内容主要有两项： 其一是各种本能冲动。“无意识中所包含的内容就象一个原始王国中的原始臣民。如果说在人的内心存在着遗传而来的心理构成——与动物本能相似的东西——它们便是无意识系统的核心”（《无意识》）。 其二是被压抑的心理活动。这些心理内容往往是与社会的伦理、道德等相背离的。 无意识的特点： （一）各种本能冲动并列。如性本能、自我保存本能、死的本能等。 （二）各种本能是人的心理的一种初始活动，只知满足，无否定性。 （三）无时间性。 （四）以心理实在代替外部实在。 二、主要的无意识情况有： ①确实没有意识到，如视而不见，听而未闻； ②曾有所意识但没有与别的意识片段联系起来，因而一过去就丧失了； ③对个别情况的意识被组织在一较大片段的意识活动中而没有特别显示 其存在。 无意识作为人的动力基础是人的行为的决定因素，无意识冲动总是力求得到满足而上升到意识领域。 三、无意识理论的作用 弗洛伊德认为无意识具有能动作用，它主动地对人的性格和行为施加压力和影响。（弗洛伊德在探究人的精神领域时运用了决定论的原则，认为事出必因。看来微不足道的事情，
思维的种类(人类思维的基本形式)
思维的种类（人类思维的基本形式） 心理学中，根据思维的不同形态，将思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维三种类型；根据思维探索答案的方向来划分，将思维分为集中思维与发散思维两种类型；根据思维的主动性和创造性来划分，将思维分为复制式思维与创造思维两种类型。从认识论的角度根据哲学界关于物质运动与时间、空间的不可分离性划分，人类思维有两种基本形式，即时间逻辑思维与空间结构思维。空间结构思维可进一步划分为两类：一类以表征事物基本属性的作为思维材料，称为形象思维；另一类以表征客体位置关系或结构关系作为思维材料，称为直觉思维。创造性思维是在时间逻辑思维与空间结构思维两者相互作用的基础上形成的一种更高层次的思维形式。 动作思维、形象思维与抽象思维 动作思维、形象思维与抽象思维，是心理学中所普遍认同的思维的三种基本形式。后面要谈到的集中思维与发散思维、复制思维与创造思维都离不开这三种基本思维形式。 动作思维又叫直觉行动思维，是以实际操作来解决问题的思维。它的特点是所要解决的问题是直观的、具体的，解决问题依赖实际动作。例如，“修理电视机”这个问题十分具体：电视机的毛病出现在什么地方，如何排除故障等等。问题的发现与解决几乎都不在实际拆开电视机之前，而在拆开电视机之后进行的实际操作之中，即在动作中思考、发现与解决问题。还有，运动员进行体操表演，也主要靠动作思维。
形象思维又叫直观形象思维。它以表象或形象作为思维的主要材料。表象是记忆中所保持的客观事物的形象。事物的表象包括视觉表象、听觉表象、触觉表象、嗅觉表象、味觉表象和动觉表象等。其中最主要的是视觉表象和听觉表象，尤其是视觉表象。例如，幼儿计算应用题：“小明有５个苹果，吃掉３个，还剩几个？”他们在头脑中往往是利用苹果的直观形象数来数去解答问题。艺术工作者、文学家、建筑工程师也经常用头脑中的形象来思考问题，解决问题。现在所进行的“竹脑心算”、下盲棋，都主要是利用大脑中的“影象”来进行形象思维。 抽象思维是依赖概念、判断和推理的形式解决问题的思维。这种思维是借助于语词、符号来思考问题，故又称之为语词逻辑思维。例如，高中生学习数学、物理等课程，常常是以抽象思维为主来解决问题。政治工作者、哲学工作者常常是运用抽象思维解决一些理论与实践问题。抽象思维又分形式逻辑思维和辩证逻辑思维两种：前者具有确定性，并反对思维过程本身自相矛盾；后者则具有灵活性，并强调反映事物的内在矛盾的统一。两者既有区别，又有联系：辩证逻辑思维是在形式逻辑思维基础上逐渐发展起来的，它属于抽象思维的高级阶段。不应把二者对立起来，而是应当相辅相成。 “曹冲称象”是一个辨证思维的典型例子。有人向曹操敬献一头大象，曹操想称一下这个庞然大物到底有多重，问大臣有什么办法。一位大臣说，可以砍倒一棵大树来制作一杆大秤。曹操摇摇头——即使能造出可以承受大象重量的大秤，谁能把他提起来呢？另一位大臣
意识、思维(思考)、潜意识、思想的区别与成长
意识、思维（思考）、潜意识、思想的区别与成长 1、意识：一种对环境、行为、身体、情绪、意识、思维能够觉察的能力，如果只是一种纯意识（比如小孩、白痴、开悟者的意识），他们的意识将不会带有好坏对错的判断，他们只是一种超然的观看，他们只会做出当下的反应，任何事情的发生将不会影响他们内在的平静。这就是耶稣说只有孩子那样天真的人才可以去到天国、大智若愚的原因。人类随着年龄的成长，这种意识能力就会越来越低，最终甚至完全丧失——精神病人、痴呆症。意识的成长：意识需要成长，这可能是很多人未曾想过的问题，我们首先要承认我们已经几乎丧失了意识能力，我们也许很难接受这样的说法，我不好好的活着吗？我不可以随意的举起我的手、抬起我的脚吗？是，你的确可以做到这些，甚至更多，但你已经无法像一个孩子一样拥有更多的纯意识（不思考），甚至要一个成人保持1分钟的纯意识都很难，所以佛陀大声告诉我们要活在当下！绝大部分人需要借助性高潮、赌博、飚车、极限（冒险）运动、酒精、甚至毒品或其他特殊爱好才能获得短暂的纯意识享受和大脑的休息。意识成长其实就是对环境、行为、身体、情绪、意识、思维加上一个觉察的意识，由于意识与思考无法同时进行，所以禅修、内观、瑜伽、气功、太极、念经等等都是运用抽离意识而离开思维（思考）的，意识是一种能力，就好象驾车、游泳一样，需要每个人自己去训练成长，没有人可以代替，可以通过对环境、行为、身体、呼吸、情绪、意识、思维进行日常训练，慢慢提升自己的意识能力。 2、思维（思考）：意识的连续运作就成了思维，人类由于不自觉的会接受好坏对错以及逻辑的教育，这也就是基督说的亚当和夏娃偷吃知识之果（善恶果）的原罪，使得人们会开始思考问题，而人们一旦掉入思考，痛苦也将产生，首先是好坏对错给我们情绪的影响，再就是人类一旦掉入思考，我们头脑无法停止思考，甚至连做梦还在思考，我们的大脑也就无法得到有效的休息，大脑持续的工作，直接的副作用就是头痛头晕，继而脱发、神经衰弱，严重者失眠。 思维（思考）的成长：人类的思考往往走入极端，一种极端是往外思考，思考方法和别人，极少去反思原因和反省自己，造成的结果是永远不知道问题的根源和自己的问题，以至于效率低下和怨气连天；人类还有个思考的极端就是去思考那些人类不可能思考可以解决的问题（比如人生的意义、宇宙的起源等等），造成的结果是四处碰壁，永远走不出思考的圈套，对于这些问题，需要学会臣服，人类只不过是宇宙的一部分，就如人无法用自己的手举起自己一样，人类也不可能用人类的思考解决宇宙（整体）的问题，并且很多问题是人类永远的无法通过思考来解决的。具体可以参考《无名解读道德（一）》。如果可以正确的使用这些方法，我们将可以通过悟到化解困扰我们的问题以及放下一些我们无法思考的问题，这样我们也就可以慢慢走出思考的恶性循环了。 3、潜意识：潜意识有两个功能，一个是储存思想（观念）、情绪，每个人的潜意识里记忆了无数的思想和情绪，并且他无时无刻不在影响我们，并且是以一种自动化的形式直接控制我们，也就是通常说的性格，一个是代替意识做一些简单需要重复做的工作（吃饭、走路、开车等等）。 潜意识的成长：首先是潜意识压抑的情绪需要释放，每个人从小到大都会压抑很多的情绪在我们的潜意识里，如果我们不做一个释放，轻则感觉不舒服，严重者变得脾气暴躁或
无意识思维在设计领域中的延伸
无意识思维在设计领域中的延伸 摘要：本文通过对无意识思维的探索进行简要分析，以及对无意识思维在设计领域中的应用做出优势分析，得出无意识设计的的理论基础和实践意义。进而证明无意识思维在设计领域中的延伸的必要性。 关键词：无意识思维;无意识设计;优势 《文艺心理学大辞典》中，认为无意识有三种不同的含义：一、低于意识反映形式的一切反映形式，非意识的同义语。二、精神分析的基本概念。指被压抑的，当时在知觉不到的本能欲望和经验。三、现代心理学中，无意识指不知不觉、没有意识到的心理活动或行为，如不随意注意，无意识记忆和无意识形象以及自动化了的习惯行为等[1]。本文研究的无意识主要涉及了精神分析心理学，并进一步探讨无意识思维在设计领域中的延伸。 一、对无意识思维的探索 对无意识的理论研究开始于国外，早在17世纪的法国，哲学家笛卡尔就提出了“精神不包括意识无法察觉到的一系列大脑物质活动”[2]。1967年英国神学家拉尔夫?柯德俄斯，在《宇宙之真的推理系统》中指出“生命可能存在着某种我们不能清晰地意识到或不能及时注意到的能量――对于它
的作用，我们称之为生命的感应”[3]。之后历经的两个世纪，对无意识的研究先后在哲学界和文学界展开。然而，无论是哲学家的思辨认识还是文学艺术家的经验之谈，都没能系统科学的解释这“生命的感应”这一现象，最终揭开无意识神秘面纱的是心理学家。 对无意识理论的研究最为著名的要数精神分析心理学 家弗洛伊德的无意识理论。弗洛伊德对无意识做了系统的研究，把无意识分为前意识和潜意识。潜意识概念既是精神分析心理学的核心部分，也是弗洛伊德的理论基础，在弗洛伊德的理论中潜意识被提升到前所未有的高度[4]。人类精神发展史的研究随着弗洛伊德无意识理论的确立，出现了新气象，突破了唯意识独尊的现状。无意识逐渐开始成为科学研究的对象，且冲击着人们对精神结构的传统看法，引起了人类思想领域和心理领域的一场革命。 二、由无意识思维到无意识设计 随着技术的创新，在无意识思维领域的研究已经积累了很多成果，在此基础上也不断纵向横向的深入发展，主要表现在以下方面。 第一，对无意识思维的研究方法更加科学、客观。无意识思维研究开始阶段通常以主观报告对意识和无意识状态 进行判断说明。随着技术的发展，到20世纪末无意识思维 的测量手段更加科学精确，不仅在性质上区分两种状态，而
2018年批创思维导论期末考试满分答案24293
《批创思维导论》期末考试（20） 题量： 100 满分：100.0 截止日期：2018-06-17 23:59 总分：99.0 一、单选题（题数：50，共 50.0 分） 1 “（有创意的人）能够将他们的体验连接起来并综合成一些新东西。而他们拥有这种能力的原因可能是他们本身经历得更多一些，或他们比其他人更深入地去思考了这些经历。不幸的是，这种人非常稀有。在我们这个行业中，很多人并没有非常丰富的经历。所以他们并没有太多可连接的东西，于是他们只能得到一些非常线性的结果——而不是对这个问题更宽的研究。对经历的理解越广，就能作出越好设计。”乔布斯这段话主要表明（）（1.0分） 1.0分 A、 创意设计是一个很困难的事情 B、 很多人不懂组合旧的想法，所以实现不了创新 C、 有创意的人非常稀少 D、 丰富的人生阅历有助于创新 我的答案：D 2 下哪组命题是不一致的？（）（1.0分）
0.0分 A、 “教室里没有学生”和“教室里只有五个老师” B、 “教室里没有学生”和“教室里只有五个学生” C、 “教室里有很多学生”和“教室里只有五个学生” D、 “教室里有很多学生”和“教室里没有老师” 我的答案：D 正确答案：B 3 “八月十五云遮月，正月十五雪打灯”这个推理的结论是基于人们对事物的观察概括，其推理类型是（）。（1.0分） 1.0分 A、 演绎论证 B、 类比法 C、 归纳推理
D、 最佳解释推论 我的答案：C 4 孵化的目的，是让（）参与到问题的解决中。（1.0分）1.0分 A、 理性 B、 无意识 C、 灵感 D、 情感 我的答案：B 5 关于误差，以下观点正确的是（）（1.0分） 1.0分 A、
【范文】两种思维方式决定了你只能当穷人
两种思维方式决定了你只能当穷人 今天跟几个朋友在不同的场合下偶然谈到理财投资这方面的话题,几个朋友的反应不尽相同却又大体一致。 燕子是我的闺蜜,偶尔会在微信上跟我哭穷,今天又是如此,我终于按耐不住心中的激动的问她为什么还不理财?她却依然还是那句老话:“我现在连五百块的存款都没有,还理财,至少也得等我月余三千的时候再考虑这方面的问题吧。我现在只想挣钱。”我只能无奈摊手。 其实跟燕子提起理财已经不是第一次,可是她不仅听不进去,甚至还怀疑我是不是在搞传销……我记得之前她说自己是因为工资低所以存不下钱,于是她不断跳槽,即使一年跳槽三次,每次工资都有所上涨,她仍旧月月无结余。 在燕子眼里,理财是一定要建立在有可观的存款基础之上的。 而另一个人物,也是这么想的。 沈二是个帅哥,大学那会儿过得风生水起,甚至半途退学创业,摆脱了学校的禁锢小日子过得有声有色。好景不长,创业遭遇失败后沈二本分地当起了上班族,但是近两年却开始频繁地找人借钱,以此度日。欠我五百块钱一直拖了两个月都没还上,今天实在是捱不下面子给我说月底会还。 我问他为什么现在如此狼狈,他说现在月月负债,领了这个月的工资都不够还上个月的欠款,生活一度陷入恶性循环。
我说那你为什么不理财?他说:“都负债了还有财可理?每个月工资都不够我花。”我说那你不能怪工资少,因为你现在肯定也不记账,也不检讨,更谈不上自我总结自我分析了。你根本不知道到底为什么自己每个月都入不敷出。 在沈二眼里,因为工资低所以常年负债,因为时常负债所以无从理财。 但是理财门槛真的有那么高吗? 难道一定要先有财才能理,不可以先打理,后生财? 我相信像燕子一样人不在少数,和沈二同样处境的人也肯定占比不小。月光族在社会上绝对是一个相当庞大的群体,没有经济来源的学生党也是无财大军。 但我认为可怕的不是月光不是穷,真正可怕的是一个人月月月光常常吃土,却从来不自我剖析自我检讨,安于现状的在困窘无奈的漩涡里沉醉,不想改变现状,不愿努力向上,不敢看真正的自己。 有时候我们还真的不能怪工资少,寄希望于用存款改变生活也是愚不可及的。没有哪一家企业长生不老,我们的钱也每天都在经历通货膨胀。 如果你现在已经可以做到月有结余,那你只是把钱放在银行和余额宝是肯定不够的,定期利率和余额宝收益率并不能帮你跑赢通货膨胀,你辛苦攒下来的钱还会在日复一日的通货膨胀中经历贬值。
2018年批创思维导论期末考试满分答案
《批创思维导论》期末考试（20） 题量：100满分：100.0截止日期：2018-06-1723:59总分：99.0 一、单选题（题数：50，共50.0分） 1 “（有创意的人）能够将他们的体验连接起来并综合成一些新东西。而他们拥有这种能力的原因可能是他们本身经历得更多一些，或他们比其他人更深入地去思考了这些经历。不幸的是，这种人非常稀有。在我们这个行业中，很多人并没有非常丰富的经历。所以他们并没有太多可连接的东西，于是他们只能得到一些非常线性的结果——而不是对这个问题更宽的研究。对经历的理解越广，就能作出越好设计。”乔布斯这段话主要表明（）（1.0分） 1.0 分 A、 创意设计是一个很困难的事情 B、 很多人不懂组合旧的想法，所以实现不了创新 C、 有创意的人非常稀少 D、 丰富的人生阅历有助于创新 我的答案：D 2 下哪组命题是不一致的？（）（1.0分） 0.0 分 A、 “教室里没有学生”和“教室里只有五个老师” B、 “教室里没有学生”和“教室里只有五个学生” C、 “教室里有很多学生”和“教室里只有五个学生” D、 “教室里有很多学生”和“教室里没有老师” 我的答案：D正确答案：B
3 “八月十五云遮月，正月十五雪打灯”这个推理的结论是基于人们对事物的观察概括，其推理类型是（）。（1.0分） 1.0 分 A、 演绎论证 B、 类比法 C、 归纳推理 D、 最佳解释推论 我的答案：C 4 孵化的目的，是让（）参与到问题的解决中。（1.0分） 1.0 分 A、 理性 B、 无意识 C、 灵感 D、 情感 我的答案：B 5 关于误差，以下观点正确的是（）（1.0分） 1.0 分 A、 无论研究方法多么科学，所有的统计研究都必然存在误差 B、 在其他条件相同的情况下，样本越小，误差越大
两种思维方式决定了你只能当穷人
两种思维方式决定了你只能当穷人 我记得大概几年前，有一次坐火车从北京回老家，路上碰到一位老乡问我，有没有理财？或者说买股票？ 燕子是我的闺蜜，偶尔会在微信上跟我哭穷，今天又是如此，我终于按耐不住心中的激动的问她为什么还不理财？她却依然还是那句老话：“我现在连五百块的存款都没有，还理财，至少也得等我月余三千的时候再考虑这方面的问题吧。我现在只想挣钱。”我只能无奈摊手。 其实跟燕子提起理财已经不是第一次，可是她不仅听不进去，甚至还怀疑我是不是在搞传销……我记得之前她说自己是因为工资低所以存不下钱。于是她不断跳槽，即使一年跳槽三次，每次工资都有所上涨，她仍旧月月无结余。 在燕子眼里，理财是一定要建立在有可观的存款基础之上的。 而另一个人物，也是这么想的。 沈二是个帅哥，大学那会儿过得风生水起，甚至半途退学创业，摆脱了学校的禁锢小日子过得有声有色。好景不长，创业遭遇失败后沈二本分地当起了上班族，但是近两年却开始频繁地找人借钱，以此度日。欠我五百块钱一直拖了两个月都没还上，今天实在是捱不下面子给我说月底会还。 我问他为什么现在如此狼狈，他说现在月月负债，领了这个月的工资都不够还上个月的欠款，生活一度陷入恶性循环。 我说那你为什么不理财？他说：“都负债了还有财可理？每个月工资都不够我花。”我说那你不能怪工资少，因为你现在肯定也不记账，也不检讨，更谈不上自我总结自我分析了。你根本不知道到底为什么自己每个月都入不敷出。 在沈二眼里，因为工资低所以常年负债，因为时常负债所以无从理财。 但是理财门槛真的有那么高吗？ 难道一定要先有财才能理，不可以先打理，后生财？ 我相信像燕子一样人不在少数，和沈二同样处境的人也肯定占比不小。月光族在社会上绝对是一个相当庞大的群体，没有经济来源的学生党也是无财大军。
意识与无意识的区别
意识与无意识的区别 精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的心理包括意识和无意识现象，无意识现象又可以划分为前意识和潜意识。前意识是指能够进入意识中的经验；潜意识则是指不能进入或很难进入意识中的经验，它包括原始的本能冲动和欲望，特别是性的欲望。意识、前意识和潜意识的关系是：意识只是前意识的一部分，二者虽有界限，但不是不可逾越的；前意识位于意识和潜意识之间，扮演者“稽查者”的角色，严防潜意识中的本能欲望闯入意识中；潜意识则始终在积极活动着，当“稽查者”放松警惕时，就通过伪装伺机进入意识中。而且他认为，潜意识的心理虽然不为人们所觉察，但却支配着人的一生。 无意识或者说潜意识是人们认识客观事物的一种不可缺少的形式,也是主体对客体的一种特殊的反映形式。它是人们对认识对象不自觉的、未加注意的、不由自主的、不知不觉的、模糊不清的认识。简言之,潜意识是一种未被意识到的认识或认识之下的认识。从这个意义上说,潜意识不等于无(没有)意识,它在认识中能起到很重要的作用。 现代认识论认为,主体对客体的反映是多重性、多层次的,意识的反映只是一种主要的和本质的反映,但它不能代替其它形式和层次的反映,它对认识对象的反映,并不能包揽无遗。潜意识反映在主体对客体的全面认识中,也占有一席之地,能起到拾遗补缺的作用。实际上,潜意识反映也是形成认识和观念、丰富主体认识结构的重要渠道,它对于意识反映来说,也是一种辅助和补偿的反映形式。 心理学家们通常把意识以下的意识称为“无意识”,这就很容易被人们误解为“无意识”就是没有意识。其实,无意识并不是没有意识,它是认识主体客观存在的一种精神活动、一种潜在的认识过程,是未被主体自觉意识到的意识。原苏联心理学家B ·C·列坚别尔格认为,只有高度发展的意识,才能有无意识的心理现象。他说:“无意识心理现象并不只是一个否定性的定义(即在心理反应过程中没有意识,动物和幼儿即如此) ,而是一种特殊的、人所特有的心理反映形式,它是同意识在一起并同意识不可分割地联系着的。” 意识和无意识的区别在于:意识能被主体所知觉,并能够用语言思维加以表述;而无意识却不能被人们所知觉,通常无法用言语来描述它的状况。意识是明显的、较为清晰的、自觉的;无意识是潜在的、模糊的、不自觉的。例如边骑自行车边思考问题的人,他的注意力在他所思考的问题上,但自行车照样向前行驶。毫无疑问,骑车人的骑车意识是存在的,但并没有被他本人察觉。这就是一种习惯性无意识,这种无意识没有进入意识领域,它是不自觉地进行的。这个例子虽然说明了何谓意识和无意识,但仍很难用简洁的语言向人们表述“无意识”的确切含义。如果从字面上去理解,往往就会把它误解为没有意识,因此,为了避免不必要的误解,我认为还是把“无意识”改称“潜意识”为好。我国著名心理学家车文博教授也认为,把无意识称潜意识更贴切。其理由何在呢? 为了说明这个问题,我们还得从意识及意识系统各层次的关系说起。 我们现有的认识论认为,意识是人脑这个高度发展的物质的特殊机能和属性,是客观世界在大脑中的主观映像。“意识在任何时候都只能是被意识到了的存在,而人们的存在就是他们的实际生活过程。”这就是说,意识具有对象性。如说认识主体对某物有意识或意识到某物,即是指对这一事物的理解和把握,对它的实际过程的认识或反映。意识的对象不仅指向外界事物,也包括对人自己的心理活动的理解。人们往往使自己的意识成为意识活动的对象和评价的对象。意识,是对客观世界自觉地反映,是一种理性认识。这种观点无疑是正确的,但又是不完全的。因为它只揭示了人的意识中的显意识部分,而忽略了意识中尚未被意识到的那些潜在的部分。 其实,远在古代,就出现了对无意识的种种猜测,如孟子的“性善论”,荀子的“性恶论”,告子的“性无善恶论”,就包括了对无意识的猜测。又如柏拉图,就把心灵或灵魂分为理性的和非理