《垃圾不见了》的教案设计
《垃圾不见了》的教案设计
活动目标：
1、运用丰富优美的词句表述四季的景色特征。
2、有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
3、了解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、课件、垃圾箱、小动物头饰、字卡“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”。
2、音乐光碟和一个关于四季景色的视频。
活动过程：
一、引入
1、播放音乐《春天在哪里》，请幼儿欣赏并自由表演。
提问：音乐唱的是哪个季节？春天是什么样子的？春天有哪些花？这些花是怎么样的？小动物们在干什么？（丰富词：鲜花盛开、嬉戏玩耍）
2、依次播放音乐《夏天》、《秋天》、《冬天》请幼儿分别说说这三个季节是什么样子的，有哪些代表性的事物。并用身体动作表演这三个季节的主要特征。
二、看视频，引导幼儿观察四季景色的变化。
3、播放四季景色的视频，引导幼儿仔细观察四季景色的变化。
提问：四季有什么不同的景色？你最喜欢哪个季节的景色？为什么？能用一些优美的词句来描述一下吗？
4、出示字卡“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”，按顺序贴在黑板上。丰富幼儿的词汇：春暖花开、烈日炎炎、金秋送爽、冰天雪地。
5、请幼儿根据视频的内容，说说四个季节代表性的事物有哪些？并用身体动作表演一下。（引导幼儿学说完整的话）
6、请幼儿用完整的话来描述自己喜欢的季节。如：夏天，金灿灿的
阳光照耀着大地，美丽的鲜花欣然怒放，农民伯伯在稻田里忙着收割稻谷，小青蛙在稻田里忙着捉害虫。
三、学习诗歌（ppt）
7、出示图片，引导幼儿观察并说说像什么？分别给这些图片取名：《春天里的故事》、《夏天里的故事》、《秋天里的故事》、《冬天里的故事》。并用优美的词句描述一下四季的故事。（例如：春姑娘来了，她穿着五彩的裙子，跳着优美的舞蹈向我们走来。到了花园里，花儿们竞相开放，小鸟们在枝头唱着美妙动听的歌曲。春姑娘跳到了草地上，和着这美妙的旋律，跳起了优美的舞蹈……）
8、教师朗诵诗歌一遍。提问：你听到了什么？（学说诗歌中的句子）丰富优美词句：翩翩起舞、热情奔放、静静地、凉爽宜人、漫天飞舞。
9、教师带领幼儿一起朗诵诗歌一遍。
四、表演诗歌（ppt）
10、教师播放音乐带领幼儿表演诗歌一遍。提问：你觉得自己表演得怎么样？还可以怎样表演得更好？你最喜欢哪个季节的表演？为什么？
11、教师播放音乐，请幼儿自选角色表演诗歌一遍。评价幼儿表演情况并给予奖励。鼓励幼儿用与众不同的方式来表演。（如：嬉戏、唱歌、跳舞、游泳等）延伸活动：鼓励幼儿在音乐伴奏下用自己喜欢的方式表演诗歌。
中班科学活动《水不见了》教案及反思
活动设计背景：
进入中班的孩子，对事物的观察、探索的欲望更加强烈，他们不满足于老师告诉他们的问题，而是通过自己的手眼耳鼻来进一步观察、研究，发现和探索，这就为幼儿提供了探索的空间，通过自己的实验来发现水不见了的原因。
活动目标：
1、运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。
2、学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。
3、通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动重点难点：
1、重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。
2、难点：学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。
活动准备物质准备：
1、碘酒、淀粉溶液（米汤）、清水。
2、毛笔、杯子、双面胶；
3、水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用米汤画上小动物，晾干）。
经验准备：知道米汤、面汤内含有淀粉。
活动过程：
第一个环节：教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。
1、制造神秘效果，引发幼儿兴趣。
教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）教师：“看，这是什么呀？你觉得这白纸里有东西吗？”“这可不是一张普通的白纸，它里面藏着许多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法可以请它们出来吗？”（幼儿自由畅想）。
2、教师演示小实验，激发幼儿探究的欲望。
教师：“老师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。”（教师操作）教师：“哇，它们真的出来了，是谁呀？”（三条毛毛虫）提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”
3、用试一试、看一看、闻一闻的方法比较水和碘酒，了解碘酒这一药水。
注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。
教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它
的名字叫碘酒。
第二个环节：幼儿实验探索，发现其中奥秘。
1、幼儿实验操作，请出小动物。
（1）教师：“小朋友看，这些白纸里还藏着很多小动物，我们一起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们自己动手把小动物请出来。”
（2）幼儿操作，老师巡回指导。
2、幼儿互相交流实验结果。
21、幼儿在集体面前讲述实验过程。
提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”
4、引导幼儿归纳得出结论。
提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成蓝色的？他们是怎样隐身的？”
用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。
5、老师实验论证。（两种溶液直接反应）第三个环节：游戏挑战，体验活动的乐趣。
51、教师故事导入，引出游戏“捉小偷”。
511、教师提问：
（1）猜猜可能是谁把小鸡偷走了？
（2）小偷可能隐身在哪里？
（3）我们用什么办法让小偷显身呢？
（幼儿自由讨论，各抒已见）
3、幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。
（1）幼儿“搜索”。
（2）幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。
最后一个环节：简单小结，感受大自然的奇妙。
碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇
妙的现象。
《要下雨了》教学设计
一、说教材
《要下雨了》是一篇科普童话，课文通过“燕子低飞，鱼儿透气，蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。这篇课文，学生有一定的生活经验，但仅凭自己的生活经验看问题往往带有片面性，不能解释动物反常的原因。本课从学生的生活经验入手，用生活中的事例引导学生通过比较认识到小白兔的说法是错误的。然后借助插图帮助学生理解燕子低飞、鱼儿透气、蚂蚁搬家与下雨的关系。通过学习使学生懂得下雨前动物虽然出现异常情况，但并不是所有的动物都是这样。要下雨了，究竟会是怎样的情况呢？这样的结尾既照应了文章的开头，又巧妙地引入了下文的学习。全文语言优美流畅，学生要在理解课文的基础上反复朗读，体会意境，积累语言。
二、说教学目标
根据教材的特点和学生的实际情况，我确定了以下教学目标：
1、学会本课8个生字，正确读写文中带有生字的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，并会根据课文情境想像小鱼、小燕子当时的说法，仿照课文情境进行创造性的表达。
3、理解课文内容，让学生懂得下雨前会出现燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象，并初步知道产生这些现象的原因。
4、能有感情地朗读课文，通过朗读、表演、评议等形式帮助学生在理解课文内容的同时积累语言，发展语言，体验情感。
5、初步了解防雷常识，激发学生观察大自然的兴趣及热爱大自然的思想感情。
三、说教学重点、难点
教学重点：让学生了解下雨前出现燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象的原因。
教学难点：让学生了解下雨前出现的自然现象与下雨的关系。
四、说教法、学法
教是为学服务的。教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，使学生收到好的学习效果。根据教材特点和学生认知规律。在本课教学中，我综合运用启发式教学法、情境教学法、演绎
法、发现法等教学方法进行教学，以发挥学生的主体地位，促进学生的积极思维，并通过学生积极参与实践活动达到自悟自得。充分地让学生动眼看、动脑想、动口说、动手做、动身演来掌握知识，培养能力。学习方法上采用自读、小组读、表演读、讨论等形式多样的学习方法让学生充分参与学习活动，乐意与同学合作、向老师质疑。
五、说教学程序
（一）复习导入新课。
1、启发谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？下面老师给大家出个谜语。（教师说谜面学生猜）
2、导入新课：同学们真聪明！对！雨对我们来说太熟悉了，有时雨给我们带来了许多乐趣，有时雨给我们的生活带来不便。今天我们就来学习一篇关于雨的课文。（教师板书课题）通过学习这篇课文，我们要了解一些下雨前的自然现象。如果你们认真观察，就会发现下雨前大自然有多么有趣。请同学们打开课本第60页。
（从学生喜欢的猜谜语入手引入新课的学习，符合儿童心理特点。）（二）初读课文整体感知。
1、提出要求：请同学们用自己喜欢的方法读课文，读准字音，读通句子。如果遇到不懂的词语可以查字典或上下文理解；遇到不懂的地方画下来向老师请教。
2、学生自由读课文后同桌交流不懂的问题。教师巡回指导并收集学生不懂的问题。
3、集体交流并解决学生不懂的问题。
（通过学生自己读课文并互相交流学习收获的方法来整体感知课文内容。）
（三）再读课文理清层次。
1、教师提出问题：请同学们再读课文想想这篇课文主要讲了什么？按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？用“√”在文中标出来。
2、学生边读书边标画。然后小组内交流讨论标画的情况。再由小组汇报讨论结果并回答老师提出的问题。
垃圾分类教案
【活动目标】
1、认识垃圾分类的标志。
2、初步学会垃圾分类。
3、养成爱护环境的好习惯。
4、知道垃圾分类及回收的重要性。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】
1、课件、垃圾分类的标志。
2、实物投影仪。
【活动过程】
一、交流分享，说说生活中的垃圾。
1、师：孩子们，你们看这是哪儿？（播放PPT）在这张图片上你看到了什么？师生交流。
2、我们每天的生活中会产生许多垃圾，怎样处理这些垃圾呢？今天，
老师给小朋友们带来了一群小朋友，我们一起来听听他们的建议好吗？（幼儿自由表达）
二、观看PPT，了解垃圾分类。
1、认识垃圾分类的标志。
1、原来生活中有这么多垃圾呀！怎样来处理这些垃圾呢？我们一起
来看看这些小朋友是怎么做的。（播放PPT）大家猜一猜这是什么标志？投放的是什么垃圾？小朋友将易拉罐丢进了什么垃圾桶？（教师帮助幼儿认识垃圾分类的标志和对应的垃圾桶。）
2、原来垃圾是分为四类的，它们分别是厨余垃圾、可回收垃圾、有
害垃圾和其他垃圾，我们就来一起认识一下它们各自的标志吧。（播放PPT）认识了这些标志和对应的垃圾桶后，我们就能把垃圾丢进它们的“家”了。
2、了解垃圾分类的意义。
1、把垃圾放进它们各自的“家”有什么好处呢？谁来说说易拉罐和
其他几种垃圾被投放进各自的“家”后有什么变化？（播放PPT）易拉罐被我们丢进了可回收垃圾桶里，通过特殊处理，它又可以重新回到我们的生活中了！
2、垃圾分类投放，不仅能减少环境污染，还能变废为宝呢！以后，小朋友们要把我们生活中的各种垃圾分类投放进它们各自的“家”里哟！比比哪个小卫士做得好！
三、操作实践，重点指导。
1、自制PPT，简单了解垃圾分类的方法。将制作的PPT放给幼儿看，熟悉垃圾怎样分类。
2、结合实物投影仪，讨论交流垃圾分类的方法。大家来分一分：橘子皮是什么垃圾？废纸呢？条形码有家吗？烟头呢？玻璃瓶呢？
幼儿园大班科学活动《小灯泡亮了》公开课教案
实习报告
题目：会计实习报告
一、实习目的
会计实习是一项重要的实践性教学活动，旨在帮助学生将会计理论知识与实际操作相结合，提高其综合素质和实践能力。通过实习，学生可以更好地理解会计工作的实际运作，增强其职业素养和职业技能，为未来的职业生涯做好准备。
二、实习内容
本次实习的主要内容包括：了解会计部门的基本工作流程，掌握会计凭证的填制和审核、账簿的登记和报表的编制等实际操作技能，熟悉财务报表分析和纳税申报等基本业务。学生还需要了解企业的财务制度、内部控制制度等，并能够根据实际情况提出改进意见。
三、实习过程
在实习期间，我首先通过与指导老师的交流和观察，了解了会计部门的基本工作流程和各项业务的具体操作方法。然后，我根据指导老师的安排，开始参与实际的会计工作。在工作中，我认真学习并完成了各项任务，包括凭证的填制和审核、账簿的登记和报表的编制等。同时，我也积极参与了财务报表分析和纳税申报等业务工作。
四、实习体会
通过这次实习，我深刻认识到会计工作的重要性和复杂性。在实际工作中，会计人员需要具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，才能够胜任各项工作。同时，我也意识到自己的不足之处，需要不断学习和提高自己的专业素养和实践能力。
五、总结
本次会计实习让我受益匪浅。通过实际操作，我不仅提高了自己的专业素养和实践能力，还加深了对会计工作的认识和理解。我也发现了自己的不足之处，需要不断学习和提高自己的专业素养和实践能力。未来，我将继续努力学习和实践，为成为一名优秀的会计人员做好准备。
四年级垃圾分类教案
【教学目标】
1、让学生掌握垃圾分类的常识，并积极参与垃圾分类。
2、培养学生保护环境的意识，养成良好的行为习惯。
【教学内容】
1、什么是垃圾分类？
2、垃圾分类的意义和重要性。
3、垃圾分类的方法和操作流程。
【教学重点】
1、让学生了解垃圾分类的基本知识。
2、让学生掌握垃圾分类的方法和操作流程。
3、培养学生的环保意识，养成良好的行为习惯。
【教学难点】
1、让学生认识到垃圾分类的重要性。
2、让学生积极参与垃圾分类，养成良好的行为习惯。
【教具和多媒体资源】
1、投影仪和PPT。
2、垃圾分类实物模型。
3、教学视频。
【教学方法】
1、激活学生的前知：回顾什么是垃圾，为什么要进行垃圾分类。
2、教学策略：讲解、示范、小组讨论、实验操作。
3、学生活动：进行垃圾分类模拟操作。
【教学过程】
1、导入：播放一段有关垃圾污染的视频，引起学生的和思考。
2、讲授新课：介绍垃圾分类的常识，包括意义、分类方法和操作流程等。
3、示范：用PPT展示不同种类垃圾的图片，示范如何进行垃圾分类。
4、巩固练习：分小组进行垃圾分类模拟操作，看哪个小组分类得最准确。
5、归纳小结：回顾本节课学到的知识，总结垃圾分类的重要性和方法。
【评价与反馈】
1、设计评价策略：组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和体验。教师根据学生的表现给予反馈和指导。
2、提供反馈：在每个环节结束后，教师给予学生评价和反馈，让学生了解自己的学习状况，并指导他们如何改进。
【作业布置】
1、在家中进行垃圾分类实践，将家里的垃圾进行分类并妥善处理。
2、写一篇关于垃圾分类的小短文，描述自己的实践体验和感悟。
《垃圾不见了》的教案设计
《垃圾不见了》的教案设计 活动目标： 1、运用丰富优美的词句表述四季的景色特征。 2、有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 3、了解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、课件、垃圾箱、小动物头饰、字卡“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”。 2、音乐光碟和一个关于四季景色的视频。 活动过程： 一、引入 1、播放音乐《春天在哪里》，请幼儿欣赏并自由表演。
提问：音乐唱的是哪个季节？春天是什么样子的？春天有哪些花？这些花是怎么样的？小动物们在干什么？（丰富词：鲜花盛开、嬉戏玩耍） 2、依次播放音乐《夏天》、《秋天》、《冬天》请幼儿分别说说这三个季节是什么样子的，有哪些代表性的事物。并用身体动作表演这三个季节的主要特征。 二、看视频，引导幼儿观察四季景色的变化。 3、播放四季景色的视频，引导幼儿仔细观察四季景色的变化。 提问：四季有什么不同的景色？你最喜欢哪个季节的景色？为什么？能用一些优美的词句来描述一下吗？ 4、出示字卡“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”，按顺序贴在黑板上。丰富幼儿的词汇：春暖花开、烈日炎炎、金秋送爽、冰天雪地。 5、请幼儿根据视频的内容，说说四个季节代表性的事物有哪些？并用身体动作表演一下。（引导幼儿学说完整的话） 6、请幼儿用完整的话来描述自己喜欢的季节。如：夏天，金灿灿的
阳光照耀着大地，美丽的鲜花欣然怒放，农民伯伯在稻田里忙着收割稻谷，小青蛙在稻田里忙着捉害虫。 三、学习诗歌（ppt） 7、出示图片，引导幼儿观察并说说像什么？分别给这些图片取名：《春天里的故事》、《夏天里的故事》、《秋天里的故事》、《冬天里的故事》。并用优美的词句描述一下四季的故事。（例如：春姑娘来了，她穿着五彩的裙子，跳着优美的舞蹈向我们走来。到了花园里，花儿们竞相开放，小鸟们在枝头唱着美妙动听的歌曲。春姑娘跳到了草地上，和着这美妙的旋律，跳起了优美的舞蹈……） 8、教师朗诵诗歌一遍。提问：你听到了什么？（学说诗歌中的句子）丰富优美词句：翩翩起舞、热情奔放、静静地、凉爽宜人、漫天飞舞。 9、教师带领幼儿一起朗诵诗歌一遍。 四、表演诗歌（ppt） 10、教师播放音乐带领幼儿表演诗歌一遍。提问：你觉得自己表演得怎么样？还可以怎样表演得更好？你最喜欢哪个季节的表演？为什么？
中班垃圾去哪了教案20篇
中班垃圾去哪了教案20篇 《中班垃圾去哪了教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班垃圾去哪了教案20篇！ （1）中班社会优质教案《垃圾的分类和回收》含反思 设计意图： 我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。 活动目标： 1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。 2、认识垃圾分类标志。 3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备：
PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。 活动过程： 1、谈话引出主题： 教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些? 平时这些垃圾是怎么处理的? 中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件 (2)认识分类垃圾箱实物。 (3)幼儿分类垃圾。 (4)请垃圾收购站的回收垃圾。 延伸活动： 家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，体验环保活动的乐趣。 活动反思： 幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。 （2）中班教案《垃圾的分类和回收》含反思 活动目标： 1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
垃圾不见了教案
垃圾不见了教案 一、教学目标 1.知识与技能目标：学生能够通过阅读、讨论和写作来初步了解垃圾的分类和处理方法。 2.过程与方法目标：学生能够通过小组合作、讨论和课堂展示等方式培养合作意识和探究精神。 3.情感态度与价值观目标：培养学生对环境保护的意识和责任感，提高对垃圾分类和处理的重要性的认识。 二、教学重点与难点 1.教学重点：通过多媒体资源和实践活动，深入浅出地介绍垃圾分类和处理方法。 2.教学难点：培养学生的环境保护意识和责任感，激发学生积极参与保护环境的行动。 三、教学过程 Step 1：导入（5分钟） 教师放映一段有关垃圾污染的视频，让学生感受到垃圾对环境的危害，引发学生对如何解决垃圾问题的思考。 Step 2：前期准备（5分钟）
教师组织学生分成小组进行讨论，要求每个小组挑选一名代表，以小组形式展示自己对垃圾分类和处理的理解。 Step 3：知识讲解（15分钟） 教师通过多媒体资源，向学生详细介绍垃圾的分类和处理方法，并让学生记下关键内容。 Step 4：小组合作（15分钟） 教师将学生分成小组，要求每个小组成员根据自己的记忆和所学内容，用纸笔绘制一幅关于垃圾分类和处理的思维导图，并在图上标注自己的理解和疑惑。 Step 5：展示与讨论（10分钟） 教师依次邀请每个小组的代表展示自己的思维导图，并由其他小组成员提问和补充。教师扮演问题提出者的角色，引导学生之间进行积极互动。 Step 6：巩固与拓展（10分钟） 教师提供一些实际问题，如“你们在日常生活中是否有注意过 垃圾分类和处理？”“你们认为如何提高垃圾分类和处理的意识和行动？”等，让学生进行小组讨论，并向全班展示自己的观点。
大班语言活动：垃圾不见了
大班语言活动：垃圾不见了 活动目标： 1.让幼儿知道随地扔垃圾是不好的习惯，了解垃圾对我们生活的影响。 2.了解垃圾的处理方法，初步学习可回收垃圾的作用。 3.激发幼儿保护环境的情感。 活动准备： PPT 活动过程： 一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法 师：小朋友们，如果看到地上有垃圾会怎么做？ 二、知道垃圾的分类和可回收的垃圾 1.生活中产生了那么多垃圾，你知道它们去哪了吗？应该如何处理呢？于是，人们开始想办法。 提问：什么是可回收？小结：可回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。 师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。 2.出示PPT：(废旧的玻璃) 师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢？小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。 3.出示PPT：(金属易拉罐、废旧的纸)
请幼儿看图来说一说金属易拉罐及纸张的回收加工过程。总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。 4.知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用 师：有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。（可供电） 了解污水、垃圾填埋及其他垃圾的处理方法。 三、知道减少垃圾的办法 出示PPT：引导幼儿观察图片，知道减少垃圾的办法。师：在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生：不要浪费食物、不要使用一次性餐具、旧物改造。 总结：今天我们从这本小小的绘本里面来发现了这么多垃圾的秘密。知道了有些垃圾是可以回收的；垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西，就是可以再利用的；在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。这样才能保护我们的环境，让我们做一个爱护环境的小达人。
垃圾不见了绘本故事教案
垃圾不见了绘本故事教案 活动目标 1.知道生活中的垃圾分为哪几类，并能将垃圾准确地进行分类。 2.了解垃圾的处理方式，知道哪些垃圾可以回收再利用。 3.愿意从自身做起，做到垃圾分类，树立环保意识。 重点难点 活动重点：了解垃圾分类的方法，并能用自己的行动保护身边的环境。 活动难点：能够准确的进行垃圾分类，并了解垃圾的处理方法。活动准备 1.经验准备：初步了解垃圾要分类。 2.物质准备：PPT课件、垃圾箱、各类垃圾图片 可回收（蓝色）：塑料瓶、牛奶盒、包装盒、易拉罐、废纸、玻璃瓶、玩偶、衣服 厨余垃圾（绿色）：骨头、菜叶、蛋壳、树叶、果皮 有害垃圾（红色）：电池、药物、杀虫剂、消毒剂、化妆品 其他垃圾（灰、黑色）：餐巾纸、湿纸巾、纸尿裤、烟蒂、花盆、土、砖） 活动过程 一、开始部分： 1.结合生活经验，导入活动。
出示四个垃圾箱。 师:今天老师给小朋友们带来了四个垃圾箱，他们有什么不一样的地方？分别是谁的家呢？ 2.教师介绍垃圾箱上的标记。 二、基本部分： 1.垃圾分类游戏。 2.请幼儿分组（4组幼儿）按照垃圾上的分类图标，将各种实物卡片进行分类。 2.一起检查分类结果。教师出示正确分类，幼儿以小组核对后，正确分类次数多的小组获胜，其他小组进行调整。 3.讨论垃圾的处理方法。 提问：我们平时扔弃的垃圾都会被送到哪儿里？如何处理呢？ 幼儿讨论，回答问题。 4.出示PPT课件，了解垃圾的处理方法。 （1）出示4张图片：垃圾填埋场的照片，回收利用图片，焚烧处理方法图片，堆肥图片。 师：我们平时扔弃的垃圾通常会有4种处理方法：垃圾填埋场的照片，回收利用图片，焚烧处理方法图片，堆肥图片可以对垃圾很好的进行处理。 （2）逐一介绍4种处理方法 ①师：哪些垃圾是可以被回收利用的？如何回收再利用呢？（幼儿自由回答）
大班综合《垃圾不见了》公开课教案教学设计课件案例试卷
大班绘本《垃圾不见了》 设计意图： 《3-6岁儿童学习与发展指南》中大班社会领域指出：爱护身边环境、注意节约资源要结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本的行为规则。而垃圾作为环保的一部分，对于幼儿来说并不陌生，生活中常常发现乱丢垃圾破坏环境的行为，大班孩子有一定的环保意识，知道要爱护地球，保卫地球妈妈，有着粗浅的垃圾分类经验，但具体要如何做，然而对于垃圾如何分类对于存在一定的挑战。因此设计了大班绘本活动《垃圾不见了》，通过对画面的观察理解，知道垃圾分类，初步了解垃圾分类后的事情，深入了解垃圾分类的意义。 活动目标： 1.仔细观察画面，能大胆的用教连贯的语言表达自己的想法。 2.通过绘本阅读，初步了解垃圾分类，以及垃圾分类之后的用途。 3.知道爱护环境，在生活中有初步的垃圾分类意识。 活动重难点： 重点：仔细观察画面，能大胆的用教连贯的语言表达自己的想法，通过绘本阅读，初步了解垃圾分类。 难点：初步了解垃圾分类之后的用途，知道爱护环境，在生活中有初步的垃圾分类意识。 活动准备： 1.PPT课件 2.幼儿操作材料 3.绘本《垃圾不见了》 活动过程： 一、导入 1.出示绘本封面 师：孩子们，今天麻老师带来了一本有趣的绘本。一起来看一看吧。你从封面上看到了什么，你觉得这本绘本会是什么内容呢？ 幼儿讲述绘本封面。
2.绘本的名字《垃圾不见了》 师：绘本的名字叫《垃圾不见了》，果然和你们猜的一样，与垃圾有关。 二、阅读绘本——垃圾的产生 1.垃圾从哪里来？ 出示PPT2 师：你在图上看到了什么？这些是什么？从哪里来的？ 幼儿观察画面说一说。 2.猜测垃圾带来的危害。 师：你觉得这么多垃圾可能会发生什么？ 幼儿大胆猜测垃圾带来的危害。 师小结：世界上每个人每天都会扔掉大约2公斤的垃圾。那会是多少呢，我们来看看。 出示垃圾没听到量。 三、阅读绘本、操作——垃圾分类 1.垃圾这么多怎么办？ 师：这么多垃圾可怎么办？ 幼儿想办法。 2.垃圾分类 师：垃圾分类是个好办法。你们知道垃圾分类吗？ 幼儿讲述垃圾分类。 3.幼儿操作垃圾分类 师：那请你来试一试垃圾分类吧。你们的椅子底下都有小垃圾，现在请你们把垃圾送到前面的垃圾桶里来吧。 4.师幼简单检验 四、阅读绘本——垃圾分类的作用和意义 师：垃圾分类，你们做的都很棒，那么怎样才能和书名说的那样垃圾不见了呢？幼儿猜测。 师：让我们一起来看一看吧。 幼儿连续阅读PPT
中小幼大班社会《垃圾不见了》公开课教案教学设计课件
大班社会《垃圾不见了》 活动目标： 1.了解垃圾给环境造成的危害，建立初步的环保意识。 2.能将垃圾放入相应的垃圾桶，知道不同类型垃圾的处理方法。 3.从自身和身边的人做起，愿意为保护环境卫生做一些力所能及的事。 活动准备：PPT，四种类型的垃圾桶，各种垃圾图片，垃圾处理过程操作卡等。 活动过程： 一、地球小人哭了 师：小朋友们，这是谁？他看起来怎么样？ 师：地球小人为什么这么难过？ 师：是的，因为人们把一大堆的垃圾全部堆在一起处理，烧出来的气体让他没办法呼吸，埋在地下的有害垃圾让他身上长出了一块块黑斑。 二、垃圾去哪儿了 师：诶，小朋友，如果你住在这样的地球上会有什么感觉呢？ 师：那你有什么办法来帮帮地球吗？ 师：原来我们可以进行垃圾分类，垃圾可以分成哪几类呢？ 师：你懂得可真多，红色的是...蓝色的是...灰的是...绿的是... 师：老师把一些垃圾收集到了你们的椅子下面，请你把它拿出来和好朋友说一说，这是什么垃圾？ 师：你们讨论好了吗？请你们把手上的垃圾送到相应的垃圾桶里去。 师：大家都分对了吗？说明你们把“猪猪分类法”记得非常清楚，让我们和客人老师分享一下这个方法。/没关系，让我们再来回忆一下“猪猪分类法”。 （观看分类视频） 师：现在的地球小人看上去怎么样？ 小结：地球上的垃圾经过分类投放，变的整洁多了，地球小人也很感谢你们。 师：（嘟嘟——）瞧，谁来啦？他们会把分好的垃圾载到哪里去呢？ 师：你有想过这些垃圾在进入垃圾处理厂以后会被怎么处理吗? 师：老师把不同的垃圾带到了下面的桌子上，请小朋友们四人一组试着给他们排排序，当音乐结束，请你把操作卡贴到黑板上并回位置上坐好。
中班垃圾不见了教案
中班垃圾不见了教案 教学目标: •能够理解垃圾分类的重要性并积极参与 •能够正确识别和区分不同类型的垃圾 •能够知道回收垃圾的正确做法 •能够养成良好的垃圾分类习惯 教学准备: •图片或绘本展示不同类型的垃圾 •用来分类垃圾的垃圾桶或容器 •美术工具（颜色笔、创可贴类等） •垃圾分类的游戏或活动材料 教学过程及活动安排: 1. 引入垃圾分类的话题 (10分钟) •通过展示图片或绘本，向学生介绍不同类型的垃圾。可以选择一些常见的垃圾，如纸张、塑料瓶、食物残渣等。 •引导学生思考为什么垃圾分类很重要并与他们的生活相关。可以提问一些问题，例如：为什么我们需要分类垃圾？分类垃圾有什么好处？ 2. 认识垃圾桶和垃圾分类 (15分钟) •根据垃圾的分类，引导学生了解不同颜色或标志的垃圾桶代表不同类型的垃圾。例如，蓝色桶可能代表可回收垃圾，绿色桶可能代表湿垃圾等。 •通过分组活动或小组讨论，让学生列出不同颜色或标志对应的垃圾分类以及规则。 3. 垃圾分类游戏 (20分钟) •带领学生进行垃圾分类游戏。可以准备一些纸片，上面写有不同类型的垃圾。要求学生将纸片放入正确的垃圾桶中。 •可以增加难度，让学生自己创作一些关于垃圾分类的问题，并通过游戏的形式回答问题。 4. 垃圾分类宣传海报制作 (30分钟) •给学生一些美术工具，让他们自由发挥创意，设计并制作垃圾分类宣传海报。 •鼓励学生在海报中描绘不同类型的垃圾和垃圾分类的重要性。
•引导学生在海报上添加简单易懂的文字和图示，以便更好地传达信息给其他人。 5. 垃圾分类习惯养成 (10分钟) •和学生解释垃圾分类习惯的重要性和长期效益。 •引导学生形成良好的垃圾分类习惯，并告诉他们可以为环境保护做出贡献。 教学延伸活动: •组织学生进行垃圾分类的实践活动，在学校或家庭中设置不同颜色的垃圾桶，引导学生正确分类垃圾。 •鼓励学生参与社区的垃圾分类活动，如参观回收站或参加垃圾分类志愿者活动。 教学评估: •观察学生在垃圾分类活动中的表现和参与程度。 •检查学生制作的垃圾分类宣传海报，评估学生对垃圾分类知识的掌握和理解程度。 参考资料: •中华人民共和国住房和城乡建设部关于进一步加强城市生活垃圾分类工作的指导意见 •《中班垃圾分类绘本》- 林大湖 •《垃圾分类大冒险》- 张小兰 通过以上的教案，中班的孩子们能够在轻松活动中学到垃圾分类的知识，并养成良好的垃圾分类习惯。这将有助于他们成为环境保护的小卫士，并促使他们更好地关注和保护我们的环境。
大班教案健康《垃圾箱不见了》
大班教案健康《垃圾箱不见了》 教案标题：大班教案健康《垃圾箱不见了》 目标： 1. 通过故事《垃圾箱不见了》，引发学生对环境保护和垃圾分类的思考和意识。 2. 培养学生的观察力、逻辑思维和口头表达能力。 3. 培养学生的团队合作和分享精神。 教学准备： 1. 故事《垃圾箱不见了》的教材或故事书。 2. 一些垃圾分类的图片或实物。 3. 纸板、颜料、画笔等材料。 4. 大班教室的空间布置。 教学过程： 引入： 1. 利用图片或实物向学生展示不同种类的垃圾，并与学生一起讨论垃圾分类的重要性。 2. 提问学生：“你知道为什么我们要把垃圾分类吗？” 故事阅读： 1. 介绍故事《垃圾箱不见了》的背景，并告诉学生今天要一起听这个故事。 2. 朗读或播放故事《垃圾箱不见了》。 3. 在阅读过程中，引导学生思考问题：“为什么垃圾箱会不见了？”，“这对环境有什么影响？”，“我们应该怎么做才能保护环境？”等。 讨论与分享：
1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的问题，并分享自己的观点和想法。 2. 听取小组的汇报：每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的讨论结果和想法。 创作活动： 1. 提供纸板、颜料、画笔等材料，让学生分成小组，创作一幅关于垃圾分类和环境保护的画。 2. 鼓励学生在画中表达自己的想法和意见。 3. 每个小组完成后，让他们向全班展示自己的作品，并解释画中的意义。 总结： 1. 引导学生回顾今天的学习内容，总结垃圾分类和环境保护的重要性。 2. 提醒学生今后要积极参与垃圾分类活动，并保护环境。 延伸活动： 1. 组织学生参观学校附近的垃圾分类点，让他们亲身体验垃圾分类的过程。 2. 鼓励学生在家中进行垃圾分类，并与家人分享自己的学习成果。 评估： 1. 观察学生在讨论和分享活动中的表现，评估他们对垃圾分类和环境保护的理解和参与程度。 2. 收集学生的画作，并评估他们对垃圾分类和环境保护的表达能力。 注意事项： 1. 确保故事内容简洁明了，适合大班学生的理解和接受。 2. 在讨论和分享环节中，鼓励学生积极参与，尊重不同的观点和意见。
大班绘本垃圾不见了教案
大班绘本垃圾不见了教案 活动目标： 1、了解垃圾可以被人们通过许多的方式处理或者再利用，懂得垃圾分类摆放的益处。 2、能够用自己的行动积极主动看待日常生活中的垃圾。 活动准备： 1、恳请父母协助幼儿一起搜集废旧垃圾、处置垃圾的图片，使幼儿初步的介绍垃圾 废旧的科学知识。 2、垃圾分类回收箱及各种垃圾的图片。 3、《幼儿画册》（第二册p22）。 活动过程： 1、恳请幼儿相互的交流平时见过的垃圾，说道说道这些垃圾分别从哪里去的。 2、组织幼儿讨论：垃圾扔到垃圾箱后怎么办？到哪里去了幼儿交流自己了解到的有 关于垃圾的知识。教师补充。 3、恳请幼儿观赏垃圾分类的图片，认一认得垃圾箱上的标记，说道说道这种垃圾箱 的采用方法以及这种垃圾箱的好处。 如： 电池废旧箱、玻璃废旧箱…。 出示各种垃圾的图片，请幼儿判断出示的垃圾分别应放入哪里？还有哪种垃圾也可以 放入哪种桶内。 4、引导幼儿日常培养较好的习惯，能够分类处置垃圾。 活动目标： 1、介绍垃圾可以被人们通过许多方法处置或者再利用，懂垃圾分类放置的益处。 2、能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。 活动准备工作： 1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片，让幼儿初步了解垃 圾回收的知识。
2、垃圾分类废旧箱实物和各种垃圾的`图片。 3、《幼儿画册》 活动过程： 1、请幼儿互相交流平时见过哪些垃圾，说说这些垃圾分别是从哪里来的。 2、非政府幼儿探讨：垃圾投掷至垃圾箱后怎么办？至那里回去了？ 结合图片请幼儿交流自己了解到的处理垃圾的知识，再结合幼儿的介绍给幼儿补充。、纠正关于垃圾回收、处理的有关知识。 3、恳请幼儿看看垃圾分类废旧箱的实物或照片，忍一忍垃圾箱上的标记，说道说道 这种垃圾箱采用方法以及这种垃圾箱的好处。 出示各种垃圾的图片，请幼儿判断所出示的垃圾分别应放入哪里，还有哪种来及也可 以放入那种垃圾箱内。 4、引导幼儿日常培养较好的习惯，能够分类处置垃圾。
绘本故事,垃圾不见了教案
绘本故事,垃圾不见了教案 一、设计意图： 孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围 生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩 子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。教师应成为 幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者，要时刻关注幼儿的行为，善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机， 为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。 给花儿浇水是小朋友很喜欢做的一件事情。这天，我发现一个 小朋友在给花儿浇水时浇了一遍又一遍，我连忙过去制止他：“浇 这么多水，花儿会死的”。可他却说：“我一倒下去，水就不见了，我怕花儿没喝够，所以多浇一点”。孩子的想法是多么天真、可爱 呀!他这一句“水不见了”引发了我的思考，“水为什么会不见呢?”这不正是一个引导幼儿去探索、去发现的切入点吗? 于是教师紧紧抓住这一教育的契机，引导幼儿通过实验、操作 自己探索“水不见了”的原因。在活动中教师除了为幼儿提供丰富 的材料外，还为幼儿创设了一个变魔术的情景，通过一个神奇的宝瓶，不仅吸引住了幼儿的注意力，更激发了幼儿的探究欲望。好奇 心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高 幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事情。幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地去探索“水不见了”的 原因，并将获得的经验迁移到生活中，通过实验、操作来发现生活 中有些东西是容易吸水的。活动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因 的探究精神。 二、活动目标： 1、让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。 2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。 三、活动准备：
幼儿园中班保护环境教案《垃圾不见了》社会活动教学详案课后反思
幼儿园中班保护环境教案《垃圾不见了》社会活动教学详案 及课后反思 一、教学目标 1.认识垃圾分类的重要性。 2.培养幼儿保护环境的意识。 3.提高幼儿的社会实践能力。 4.发展幼儿的观察和思考能力。 5.促进幼儿自主学习和合作学习的习惯。 二、教学准备 1.课堂环境布置：准备垃圾分类的图片、垃圾桶 2.教具准备：垃圾分类卡片、幼儿绘画纸、彩笔、贴纸。 三、教学过程 导入（5分钟） 1.创设情境：教师提问“小朋友，你们知道垃圾分类是什么吗？为什么 要垃圾分类呢？” 2.引起兴趣：教师展示一张垃圾分类的图片，让幼儿观察，并引导他们 认识垃圾分类的重要性。 导入（5分钟） 1.向幼儿提问：这是什么垃圾？为什么要分类呢？ 2.引导幼儿思考：如果我们把垃圾丢进垃圾桶，会发生什么事情呢？会 不会有一些神奇的事情发生呢？ 3.让幼儿猜测：接下来的社会活动中，我们会发生什么样的事情呢？ 社会活动（30分钟） 1.在班级中设置几个垃圾桶，并在桶上贴上垃圾分类的标签。 2.由教师示范，将几个不同垃圾分类卡片分成四堆：有害垃圾、可回收 垃圾、湿垃圾和干垃圾。 3.分组让幼儿分别带领小组成员将垃圾分类，进行实践操作。 4.教师引导幼儿观察、思考和交流。例如，问幼儿：“你们觉得当垃圾 分好类之后，会有什么变化？” 5.社会活动结束后，由幼儿对垃圾分类后的环境变化进行观察总结，并 表达自己的想法。
整理归纳（10分钟） 1.教师引导幼儿讨论观察结果，总结归纳垃圾分类的好处和重要性，并 记录在黑板上。 2.鼓励幼儿分享自己对垃圾分类活动的感受和体会。 绘画活动（20分钟） 1.让幼儿用彩笔和绘画纸画出自己理想中的干净整洁的环境。 2.引导幼儿在画面中加入垃圾桶和垃圾分类的场景。 3.鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并互相欣赏。 四、课后反思 1.教学过程中，幼儿的参与度和积极性较高，能够积极思考和表达自己 的观点，达到了预期的教学目标。 2.在教学中，我注重通过图片、讨论、实践等方式激发幼儿的兴趣和学 习动力，提高幼儿的自主学习能力。 3.绘画活动的设置丰富了教学过程，增加了幼儿的艺术创造和表达能力。 4.需要进一步加强对幼儿的垃圾分类知识的引导和讲解，使幼儿的理解 更加深入。 5.下一次教学中，可以加入更多的互动和游戏元素，增加幼儿的参与度。 总结：通过本次社会活动，幼儿在实践中了解到了垃圾分类的重要性，并形成 了保护环境、爱护地球的意识。同时，通过观察、思考和绘画等活动，培养了幼儿的观察能力、思考能力和艺术创造力，提高了幼儿的社会实践能力和综合素养。希望通过这样的活动能够让幼儿更好地保护环境、爱护地球，共同创造更美好的未来。
中班环保教案：垃圾不见了
中班环保教案：垃圾不见了 在这次讨论结束以后，我发现孩子们对“垃圾”这个词用得很多，他们不管手里拿着什么东西就说“这是垃圾，应该扔掉”，有的时候还把一些仍然有使用价值的东西也扔掉。对此我没有说什么，只是把这些他们扔掉的东西捡回来，在活动区制作成一些楼房、汽车什么的。孩子们看到我的做法也效仿起来，用这些废旧材料制作了很多有意思的东西:纸筒娃娃、花瓶、飞盘等。这时候孩子们感到了迷茫:这些不是我们认为没用、要扔掉的东西吗,怎么又变得有用了呢,到底什么是垃圾呢,为此，我们又一次展开了讨论。(有时教育活动并不一定要依靠教师的语言去推动，教师的行为同样可以促进活动的开展。当教师的行为引起了幼儿的关注及认识上的冲突时，他们就容易去思考，去探究，关于“垃圾”的活动也就由此逐渐扩展开来。)活动目标 活动目标: 1、让幼儿知道随地扔垃圾是不好的习惯，了解垃圾对我们生活的影响。 2、养成幼儿良好的卫生习惯，初步了解垃圾的处理方法。 3、激发幼儿保护环境的情感。 活动准备 若干照片(随地扔垃圾的照片)，水(干净的水，河里被污染的脏水)环保的牌子。活动过程实录 一、情景表演 请一位配班老师或小朋友表演吃完东西后，把垃圾往地上随便一扔的情景。师:1、小朋友你们看他做了什么, 2、那你们平时在回家的路上或者在公园里玩的时候，有没有看到过随地扔垃圾的人, 3、你们觉得这样做对不对,为什么,
二、引导幼儿知道垃圾对人们生活的危害 1、出示垃圾污染严重的照片。 师:老师也很讨厌随地扔垃圾的人，可是我在回家的路上却总是能看见这样的人，你们看这是老师在路上拍到的一些照片，小朋友仔细看看，照片上都是什么,你们看了以后心情怎么样。 师:(1):照片上拍的是什么,(都是垃圾)。 (2):看到这些照片,你们心里高不高兴，为什么,(很脏，街上变得不漂亮了)。 (3):这些垃圾如果一直放在这里会怎么样啊, 幼:如果下了雨会烂掉，烂掉之后就会有很脏很难闻的气味，污染了空气 (4) 师:这些气味又会把什么小动物引过来, 出示部分小动物的图片(苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂) 你们喜欢这些小动物,为什么, 2、出示很脏的水和干净的水，进行比较。 师:你们看这是什么,——出示脏的水(与干净的水进行对比) 这样的水你们喝吗,为什么, 它怎么会这么脏, 幼:(河里有好多垃圾,把水都弄脏了，所以我们不能喝这个水了，河里的鱼也 会死掉)。 3、出示踩在西瓜皮上摔了跤的场景。 师:你们看这图上是什么, 幼:(如果不小心踩在西瓜皮上就会摔跤，严重的话还要送去医院)。 三、引导幼儿知道怎样处理垃圾 师:1、原来垃圾这么不好，那我们需怎么做呢,要不要乱扔垃圾, 2、看到地上、公园里有垃圾，我们要怎么做, 3、你们知道垃圾袋、垃圾箱里的垃圾到哪里去了,
幼儿园中班教案《垃圾不见了》
幼儿园中班教案《垃圾不见了》 适合年龄：中班 社会活动《垃圾不见了》 设计意图：随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注。保护环境已成为我国甚至是国际 上一个重要的、迫不容缓的主题。对于在幼儿园的幼儿来说我们更 应该进行环保教育，从小培养他们的环保意识。为此设计以“垃圾”为主题的环保教学活动，目的是让幼儿从小就养成一个良好的卫生 习惯，激发幼儿保护环境的意识。 教学详案 教学备注 [课时建议]1课时 [活动目标] 1.让幼儿知道随地扔垃圾是不好的习惯，了解垃圾对我们生活的影响。 2.养成幼儿良好的卫生习惯，初步了解垃圾的处理方法。 3.激发幼儿保护环境的情感。 [活动重点] 让幼儿懂得扔垃圾是不好的习惯，并且了解如何去保护环境 [活动难点] 让幼儿知道哪些行为习惯是不好的，应该怎样去改正 [活动准备] 图片、垃圾、脏水、纯净水、环保小卫士标志
[活动过程] 一、情景表演 1.请教师情景表演，将吃完的东西的垃圾往地上随便一扔走就。 评析：在教师情境导入的时候激发起了幼儿的兴趣，因此幼儿除了说到公园以外的地方还说到了很多不好的行为习惯是破坏环境的。 2.师：①小朋友你们看到了什么事情？ ②那你们平时在回家的路上，或者在公园里玩的时候，有没有看到过随地扔垃圾的人啊？ ③你们觉得这样做对不对呢？为什么？ 3.教师鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 二、垃圾对人们生活的危害 1.出示垃圾污染严重的照片 师：①老师也很讨厌随地扔垃圾的人，这里呀还有一些图片，小朋友一起看一看他们在做什么？ ②看到这些照片，你你有什么样的感觉？ ③这些垃圾如果一直放在这里会怎么样啊？ ④诶？什么味道这么难问？谁来帮我找找是什么？ 2.教师请个别幼儿去寻找难闻气味的来源。（事先准备好发霉的垃圾） 师：①这些气味又会把什么小动物引过来呢？（教师根据幼儿回答一次将图片展示出来，例如：苍蝇、老鼠、蟑螂） ②你们喜欢这些动物吗？为什么？ 三、将环保融入我们的生活 1.师：我们平时很渴的时候要喝什么？（水）
部编版小学道德与法治三年级下册6《我家的好邻居》教案及试题
第二单元我在这里长大 6. 我家的好邻居 教学目标 1.学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。 2.培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。 教学重难点 教学重点：引导学生们重视邻里关系，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。 教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。 教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前了解自己的邻居的家庭情况，与邻居家的小伙伴交朋友。 教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 一、故事引入 1.学生听故事杨翥【zhù】卖驴 明朝礼部尚书杨翥居住在京城,喜欢骑驴代步。他对驴子特别偏爱,每天上朝回家,他常常不顾家人的劝阻,亲自为驴子擦洗梳理,给驴子喂上等的饲料。关驴子的房子就在他的住房旁边,半夜总要起床看一两次,生怕那宝贝驴子受什么委曲。 杨翥的邻居是一位老头,快六十岁了,竟然生了个儿子,老来得子,自然备加疼爱。可是,这孩子有个毛病,一听到杨翥的驴子叫就哭个不停,搞得全家人都不得安宁。眼看那孩子一天天消瘦下去,父母伤透了脑筋,就把这件事
告诉了杨翥。杨翥二话没说,忍痛把自己心爱的驴子卖了,外出或上朝都靠步行。 2.学生思考： （1）故事中说杨翥对驴特别偏爱，从哪些地方可以看出来？ （2）杨翥对驴特别偏爱，可为什么最后要把驴卖了呢？ 3.学生交流汇报。 4.师：是啊，同学们说得非常对。杨翥为了邻居的孩子不再吵闹，忍痛将自己偏爱的驴都卖了。俗话说得好：远亲不如近邻。当邻居有困难的时候，我们理应帮助。 5.揭示课题： 6.我的好邻居 二、新知探究 活动一：邻居家的小伙伴 （一）认识邻居家的小伙伴 1.介绍你邻居家的小伙伴 （1）学生在小组内交流自己邻居家的小伙伴，包括小伙伴的性别、年龄、就读学校、年级、兴趣爱好等。 （2）请个别同学在全班交流，如果准备了照片，可以结合照片进行介绍。 2.说一说：你和邻居家的小伙伴平时在一起都玩些什么？ 3.如果我们现在还不认识邻居家的小伙伴，我们应该怎样与他们认识呢？ （1）小组内交流认识邻居家小伙伴的方法、自我介绍的方式等。 （2）全班交流。 4.师小结：正如孩子们交流的，我们要与邻居家的小伙伴认识，首先要