中班语言教案下雨了
中班语言教案下雨了
【篇一：幼儿园中班教案—下雨了】
下雨了（中班）语言、社会
活动目标：1、能理解故事情节，并尝试复述故事。
2、激发幼儿互帮互助的情感。
活动准备：一幅情节画、小动物头饰（刺猬、乌龟、松鼠）、卡纸
做的苹果树、卡纸做的苹果。
活动过程：1、用手指游戏导入：（老师）：今天，老师见到小朋友
们非常高兴，现在老师很想和小朋友们做个手指游戏。（手指谣：
小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，滴一滴，滚一滚，淅
沥沥，滚滚转转真有趣。）（老师）：刚才我们做的手指游戏里说
到了淘气的小雨伞，小朋友们有漂亮的小雨伞吗？（幼儿）：有。（老师）：那我们什么时候才会用自己的小雨伞呢？（幼儿）：下
雨的时候。（老师）：对，下雨的时候我们要用小雨伞遮雨，还要
穿雨鞋、穿雨衣，还要多穿点衣服，要不然会生病的。现在老师要
给小朋友们讲一个发生在下雨天的故事。小朋友们想听吗？（幼儿）：想。
2、教师出示情节画并生动地讲述故事。
3、教师通过提一些简单的问题帮助幼儿理解巩固故事情节。（如：
故事中小猴在摘运时突然发生了什么？小猴遇到困难谁帮助了它？）
4、根据故事情节教师引导幼儿进行角色游戏。
5、教师总结，结束活动。（老师）：今天我们听了故事，做了游戏，懂得了朋友间要互相关心、互相帮助。今天小朋
友们表现真棒，我们来夸夸自己。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我
真棒！）
活动延伸：户外活动：搬运苹果
附故事：
小猴种了一棵苹果树，秋天到了，树上结了很多红红的苹果，还有
些已经落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，当
他回来时苹果可能都落到地上吃不了了。他看今天天气还不错就想
去摘一些苹果，他想把地上的苹果运回家、再要摘些树上的苹果。
突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下来的苹果都还没运完呢！这
可怎么办呢？就在这时候小刺猬、小乌龟和小松鼠路过小猴的家，
他们对小猴说：小猴让我们来帮助你吧！小刺猬用自己身上刺搬苹
果，小乌龟把苹果放到自己的壳上运回去，小松鼠用自己的大尾巴
运苹果。不一会它们就把苹果运完了。小猴太高兴了，他非常感谢
他的好朋友们，还送了一些苹果给它们。第二天小猴就去看望它的
外婆了。
【篇二：《要下雨了》中班语言课活动教案活动总结】《要下雨了》中班语言活动教案
活动目标：
1、提高幼儿看图说话的兴趣，提高口语表达能力。
2、用完整连贯的语言大胆完整地讲述故事内容。
3、学会用句式“＿＿＿＿＿＿，要下雨了”讲述小兔子在下雨前看到的现象。
活动准备：
1、白色纸片
2、图片《要下雨了》
3、乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣叔叔的头套。准备小兔子开心和不开心的图片、太阳和彩虹的图片各一张。
活动过程：
1、观察图片。
*出示四幅预先遮住燕子、小鱼、蚂蚁和雨的图片，让儿童观察。
问：小朋友，你们看到了什么？
小兔子在干什么了，谁看懂了？（引导他们说出小兔子刚割完草回来）
你们还看到什么啦？（用手指引导幼儿观察到兔子疑惑的表情，在
让幼儿观察其他三幅图中小兔子表情的变化，疑惑——着急）
小朋友，你们谁来猜猜小兔子到底看到什么呢？（引起幼儿的兴趣，让幼儿大胆地进行猜测）
*将图片上预先遮住的纸片打开，对图片进行整体的感知。
候会发生什么事情？有哪位小朋友愿意说说这个故事讲得是什么？
谁看懂了？（回答开放）
2、分图讲述。
*教师：“有一天，＿＿＿＿＿＿”
（时间——地点——人物——做什么——发生了什么事——燕子低飞、小鱼跳出水面、蚂蚁搬家——要下雨了）
*老师设计角色体验法。
问：你们看到小兔子是什么表情？（疑惑）
那你们猜猜小兔子心里在想什么？
（观察第三幅图）小兔子用手指着蚂蚁，像是在对小蚂蚁说什么，
小朋友，你们来猜猜，小兔子到底说了什么？
小蚂蚁又是怎么回答它的呢？
*分组讲述完整故事。
幼儿分组。
请幼儿合作讲述完整的故事。
请幼儿代表看图完整讲述故事。
3、续编故事。
小兔子匆匆忙忙地回到家，很累呀！突然，他看见了一个桌子上有
一个小盒子，小兔子好奇地打开一看。（在箱子里面准备乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣哥哥的头套）
老师请几个小朋友扮演乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣哥哥，并扮演出
每个角色的动作和声音，其他的小朋友扮演小兔子。
出示小兔子不开心的图片，（因为下雨不能到外面玩）
老师引导小朋友想办法向乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣哥哥请太阳公
公出来。老师引导小朋友说乌云叔叔，你可以让太阳公公出来吗？
乌云叔叔说为什么要让太阳公公出来呀？小兔子说：因为我要出去
跟我的朋友们玩，所以我想太阳公公出来。乌云叔叔叫小兔子闭着
眼睛，然后乌云叔叔不见了。、、、、、（目的是让小朋友们学会
用因为我、、、、，所以我想太阳公公出来。这个句式）。只要说
对了这个句式，乌云叔叔/ 闪电姐姐/雷鸣哥哥就消失，当乌云、闪电、雷鸣都消失了，太阳和彩虹就出来了。
最后出示一张小兔子很开心的图片。
活动总结：
《要下雨了》这个主题活动中教师主要通过引导幼儿仔细观察四张
图画，让幼儿观察到图画中的每个环境细节、人物细微的表情变化
等等，用清晰连贯的语言和用规定的句式表达故事的内容。在这个
活动中也让幼儿知道下雨天里动物们出现的各种征兆，拓宽幼儿的
知识面。在活动开始时教师遮住图片中的一些角色，从而引起幼儿
的好奇心，发挥他们的想象力自由猜想，再让他们大胆地对故事进
行猜测。之后打开被遮盖的图片让幼儿对图片整体感知，从而加深
了对图片的理解。教师有意识地让幼儿用固定句式分组积极与同伴
讲述故事培养了幼儿之间合作和相互交往的能力，使他们在语言方
面有一定的进步。
在活动的续编故事过程中，幼儿通过戴上头套进行角色扮演增加了
故事的趣味性，调动了课堂的气氛，也使幼儿了解到下雨前乌云、
闪电、雷鸣的特征，知道天气的变化。最后学会“因为我......，所以
我想让太阳公公出来”这个句式。
【篇三：中班语言下雨了教案】
中班语言活动《下雨了》
活动目标：1.欣赏故事，感受雨天的美，对象声词感兴趣。
2.大胆在同伴面前表现，并学会创编雨天不同物体发出的声音。活
动准备：1.ppt课件、电视机、电脑。
2.图片：小草、小窗、小门；；小鼓，小铃铛
活动过程：
一、故事导入，引发兴趣。
1.今天，我带来了一幅图片，你看到了什么？（下雨了），还真下
雨了。再听听，听到什么了？（下雨的声音）哦，也听到了下雨的
声音了。
2.你们看，这是谁？（小鼹鼠）一看就看出来了，这是小鼹鼠。请
你们听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。
故事的名字叫（雨天的声音）晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是它听
见门外有声音，它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过它看见
夏雨了。那是夏天的雨，小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉，可是
外面还是有声音，小鼹鼠知道那是朋友们在雨天里发出的声音，可
是到底是谁呢？鼹鼠竖起耳朵仔细听，哦，小鼹鼠听到了“沙沙沙，
小草是你吗？”小鼹鼠又竖起耳朵仔细听“叮叮叮，小窗是你吗？”小
鼹鼠竖起耳朵仔细听“咚咚咚，小门是你吗？”
3.雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？（小草、小窗、小门）
出示图片。小鼹鼠的朋友都发出了什么声音？（小草发出的是沙沙
沙的声音），小窗呢？（小窗发出的是叮叮叮的声音）小门呢？（哦，咚咚咚，小门是你吗？）谁来试试小草发出的声音，小窗呢，谁来试试，小门我们一起来试试。他们发出声音的时候发出几下声音，（三下）
二结合图谱，教师讲述故事，幼儿学习对话
我们再来听听这个故事，故事里小鼹鼠是怎么问小花，小门和小窗的？(沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮小窗是你吗？咚咚咚，小门是你吗？)
学习诗化语言，沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮，小窗是你吗，咚咚
咚小门是你吗？先要发出声音，然后再问他们。
三，创编雨天里不同物体发出的声音
1.出示图片，你看到了什么？（花、小桥、路灯、椅子）你还看到
了树，还看到了什么？（帽子、小河）这是一条什么？（小路）这
些东西在雨天里会发出声音吗？它们会发出什么声音呢？小花会发
出什么声音？小木桥会发出什么声音？路灯会发出什么声音？小椅
子会发出什么声音？在雨中，我们看到的这些东西，也都会发出好
听的声音。谁能像小鼹鼠一样来问问他，还记得小鼹鼠是怎么问的？（沙沙沙，小草是你吗？）谁来问问小花？（滴答滴答，小花是你吗？）问得真好听。那么小木桥呢谁来试试。先要有声音。小椅子
谁来试试，还有谁来问问路灯？除了这些东西之外，我们身边还有
哪些东西在雨中会发出好听的声音，幼儿自由相像，讲述。
其实雨天里很多的东西都会发出很好听的声音，下次老师带你们仔
细去听听这些美妙的声音。
3.小鼹鼠就这样，听着雨天里的声音，呼
呼呼的睡着.出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，
忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭
陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中
之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论
此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
幼儿园中班下雨了教案
幼儿园中班下雨了教案 【篇一：中班语言下雨了教案】 中班语言活动《下雨了》 活动目标：1.欣赏故事，感受雨天的美，对象声词感兴趣。 2.大胆在同伴面前表现，并学会创编雨天不同物体发出的声音。活 动准备：1.ppt课件、电视机、电脑。 2.图片：小草、小窗、小门；；小鼓，小铃铛 活动过程： 一、故事导入，引发兴趣。 2.你们看，这是谁？（小鼹鼠）一看就看出来了，这是小鼹鼠。请 你们听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。 故事的名字叫（雨天的声音）晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是它听 见门外有声音，它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过它看见 夏雨了。那是夏天的雨，小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉，可是 外面还是有声音，小鼹鼠知道那是朋友们在雨天里发出的声音，可 是到底是谁呢？鼹鼠竖起耳朵仔细听，哦，小鼹鼠听到了“沙沙沙， 小草是你吗？”小鼹鼠又竖起耳朵仔细听“叮叮叮，小窗是你吗？”小 鼹鼠竖起耳朵仔细听“咚咚咚，小门是你吗？” 3.雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？（小草、小窗、小门） 出示图片。小鼹鼠的朋友都发出了什么声音？（小草发出的是沙沙 沙的声音），小窗呢？（小窗发出的是叮叮叮的声音）小门呢？（哦，咚咚咚，小门是你吗？）谁来试试小草发出的声音，小窗呢，谁来试试，小门我们一起来试试。他们发出声音的时候发出几下声音，（三下） 二结合图谱，教师讲述故事，幼儿学习对话 我们再来听听这个故事，故事里小鼹鼠是怎么问小花，小门和小窗的？(沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮小窗是你吗？咚咚咚，小门是你吗？) 学习诗化语言，沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮，小窗是你吗，咚咚 咚小门是你吗？先要发出声音，然后再问他们。 三，创编雨天里不同物体发出的声音 1.出示图片，你看到了什么？（花、小桥、路灯、椅子）你还看到 了树，还看到了什么？（帽子、小河）这是一条什么？（小路）这 些东西在雨天里会发出声音吗？它们会发出什么声音呢？小花会发
中班语言教案下雨了
中班语言教案下雨了 【篇一：幼儿园中班教案—下雨了】 下雨了（中班）语言、社会 活动目标：1、能理解故事情节，并尝试复述故事。 2、激发幼儿互帮互助的情感。 活动准备：一幅情节画、小动物头饰（刺猬、乌龟、松鼠）、卡纸 做的苹果树、卡纸做的苹果。 活动过程：1、用手指游戏导入：（老师）：今天，老师见到小朋友 们非常高兴，现在老师很想和小朋友们做个手指游戏。（手指谣： 小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，滴一滴，滚一滚，淅 沥沥，滚滚转转真有趣。）（老师）：刚才我们做的手指游戏里说 到了淘气的小雨伞，小朋友们有漂亮的小雨伞吗？（幼儿）：有。（老师）：那我们什么时候才会用自己的小雨伞呢？（幼儿）：下 雨的时候。（老师）：对，下雨的时候我们要用小雨伞遮雨，还要 穿雨鞋、穿雨衣，还要多穿点衣服，要不然会生病的。现在老师要 给小朋友们讲一个发生在下雨天的故事。小朋友们想听吗？（幼儿）：想。 2、教师出示情节画并生动地讲述故事。 3、教师通过提一些简单的问题帮助幼儿理解巩固故事情节。（如： 故事中小猴在摘运时突然发生了什么？小猴遇到困难谁帮助了它？） 4、根据故事情节教师引导幼儿进行角色游戏。 5、教师总结，结束活动。（老师）：今天我们听了故事，做了游戏，懂得了朋友间要互相关心、互相帮助。今天小朋 友们表现真棒，我们来夸夸自己。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我 真棒！） 活动延伸：户外活动：搬运苹果 附故事： 小猴种了一棵苹果树，秋天到了，树上结了很多红红的苹果，还有 些已经落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，当 他回来时苹果可能都落到地上吃不了了。他看今天天气还不错就想 去摘一些苹果，他想把地上的苹果运回家、再要摘些树上的苹果。 突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下来的苹果都还没运完呢！这 可怎么办呢？就在这时候小刺猬、小乌龟和小松鼠路过小猴的家， 他们对小猴说：小猴让我们来帮助你吧！小刺猬用自己身上刺搬苹
幼儿园中班语言教案活动《下雨了》含反思
幼儿园中班语言教案活动《下雨了》含反思 一、教学目标 1.了解天气变化带来的影响。 2.学习描述下雨天的语言表达。 3.掌握《下雨了》儿歌歌词和动作。 二、教学准备 1.教学材料：《下雨了》歌谱和课程配图。 2.教学器材：CD机、音响、雨伞等。 3.教学环境：安全、宽敞、洁净、明亮的教室。 三、教学过程 1. 自我介绍 老师向学生介绍自己，并介绍当天学习的主题：下雨天。 2. 情景导入 老师展示课程配图，让学生看看外面下雨了，问学生心情如何。老师引导学生自由表达自己在下雨天的感受。 3. 学唱歌曲 老师向学生演示唱《下雨了》这首歌，引导学生跟着节奏唱。并反复唱几遍，让学生能熟悉掌握歌曲的内容和歌词。 4. 学动作 老师展示唱《下雨了》歌曲时动作，让学生跟着模仿操作。让学生体验下雨天不同步骤的动作。 5. 小组合唱 老师设置小组，让学生自由组合演唱《下雨了》这首歌。老师引导学生学唱和唱歌的同时，注意补充词汇和表达。
6. 合唱 老师展示CD，全班一起唱《下雨了》这首歌。老师提醒学生遵循自然节奏，掌握各自的歌唱位置，定时出声。 7. 回顾 老师和学生一起回顾当天的教学内容和收获。 四、教学反思 本次教学主要目的是让学生据此对下雨天有更深层的了解和感受，同时掌握描述下雨的语言和学习唱《下雨了》歌曲的内容。本次教学帮助学生增加了对天气的认识，丰富了他们的语言表达能力，增加了对文化艺术的欣赏和对动作和合作能力的培养。本教学的教学方式活泼生动，寓教于乐，让学生学习很有趣。但是，需要注意的是，在学唱歌曲时，一些学生不够细心，对歌曲的执行和动作不够自然，需要老师进一步加强对学生的引导和教育。在今后的教学中也需要不断完善和提高，以提高教育质量，让学生更好地掌握知识和技能。
2021年幼儿园中班语言教案《下雨了》
2021年幼儿园中班语言教案《下雨了》2021年幼儿园中班语言教案《下雨了》1 活动目标 一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。 二、愿意尝试小段文字的阅读。 三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。 活动准备 1、故事相关的图片四幅，字卡若干。 2、大图书一本，小图书人手一本。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿兴趣 (放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论） 二、激发说话欲望，潜意识感知目的字
1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”） 2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”） 3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”） 4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”） 5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字 1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？” 2. 幼儿尝试看图讲述故事。 3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字） 五、尝试小段文字的阅读 教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）幼儿尝试阅读大图书。 六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。 活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一 设计说明夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，__意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。 2021年幼儿园中班语言教案《下雨了》2 一、活动目标： 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
中班语言：下雨了幼儿园教案
中班语言：下雨了幼儿园教案 中班语言：下雨了幼儿园教案 中班语言：下雨了幼儿园教案1 一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。 二、愿意尝试小段文字的阅读。 三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。活动准备 1、故事相关的图片四幅，字卡若干。 2、大图书一本，小图书人手一本。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿兴趣 二、激发说话欲望，潜意识感知目的字 1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”） 2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”） 3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”） 4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”） 三、完整讲述，进一步感知目的字 1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一
个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？” 2. 幼儿尝试看图讲述故事。 3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。 四、游戏“买雨伞”，巩固目的字 五、尝试小段文字的阅读 教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）幼儿尝试阅读大图书。 六、延伸活动 活动效果 设计说明 中班语言：下雨了幼儿园教案2 活动目标 二、愿意尝试小段文字的阅读。 三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。活动准备 1、故事相关的图片四幅，字卡若干。 2、大图书一本，小图书人手一本。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿兴趣 (放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨） “放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼
中班综合下雨了教案
中班综合下雨了教案 在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。下面由我为大家整理了关于中班综合下雨了教案，供大家参考。 中班综合下雨了教案1 活动目标 1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态 2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。 活动准备 1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条;幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。 2、各种雨具(雨伞、雨披、雨鞋)。 3、国画工具材料。 活动过程 1、幼儿表演避雨的情景。 教师：下雨天，你会怎么办? 2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。 (1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿?打伞时是什么样子的?人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位? (2)教师：雨从天上落下来时像什么? (像一根根的线)想一想下雨的时候，天空是什么颜色? (灰白色) (3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。 3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。 (1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。 (2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。
4、幼儿作画，教师指导。 5、集体欣赏、交流幼儿作品。 (1)教师：你喜欢哪幅作品?为什么?你是怎么看出是下雨天的? (2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。 中班综合下雨了教案2 [活动背景] 从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。 [活动实录] (一)活动目标： 1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。 2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。 (二)活动准备： 1、画纸人手一份，油画棒每人一份。 2、每人一双雨靴，一件雨衣。 3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。 (三)活动过程： 1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。 师：这是什么?(教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问) 幼A：那件黄色的雨衣是我的。 幼B：那个是我的。 (教师手指雨衣，雨靴再问是什么?) 幼C：这些是雨衣和雨靴。 师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀? 幼A：在下雨。
中班儿歌下雨了教案
中班儿歌下雨了教案 【篇一：幼儿园中班教案—下雨了】 下雨了（中班）语言、社会 活动目标：1、能理解故事情节，并尝试复述故事。 2、激发幼儿互帮互助的情感。 活动准备：一幅情节画、小动物头饰（刺猬、乌龟、松鼠）、卡纸 做的苹果树、卡纸做的苹果。 活动过程：1、用手指游戏导入：（老师）：今天，老师见到小朋友 们非常高兴，现在老师很想和小朋友们做个手指游戏。（手指谣： 小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，滴一滴，滚一滚，淅 沥沥，滚滚转转真有趣。）（老师）：刚才我们做的手指游戏里说 到了淘气的小雨伞，小朋友们有漂亮的小雨伞吗？（幼儿）：有。（老师）：那我们什么时候才会用自己的小雨伞呢？（幼儿）：下 雨的时候。（老师）：对，下雨的时候我们要用小雨伞遮雨，还要 穿雨鞋、穿雨衣，还要多穿点衣服，要不然会生病的。现在老师要 给小朋友们讲一个发生在下雨天的故事。小朋友们想听吗？（幼儿）：想。 2、教师出示情节画并生动地讲述故事。 3、教师通过提一些简单的问题帮助幼儿理解巩固故事情节。（如： 故事中小猴在摘运时突然发生了什么？小猴遇到困难谁帮助了它？） 4、根据故事情节教师引导幼儿进行角色游戏。 5、教师总结，结束活动。（老师）：今天我们听了故事，做了游戏，懂得了朋友间要互相关心、互相帮助。今天小朋 友们表现真棒，我们来夸夸自己。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我 真棒！） 活动延伸：户外活动：搬运苹果 附故事： 小猴种了一棵苹果树，秋天到了，树上结了很多红红的苹果，还有 些已经落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，当 他回来时苹果可能都落到地上吃不了了。他看今天天气还不错就想 去摘一些苹果，他想把地上的苹果运回家、再要摘些树上的苹果。 突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下来的苹果都还没运完呢！这 可怎么办呢？就在这时候小刺猬、小乌龟和小松鼠路过小猴的家， 他们对小猴说：小猴让我们来帮助你吧！小刺猬用自己身上刺搬苹
中班语言教案：下雨了
中班语言教案：下雨了中班语言教案：下雨了 中班语言教案：下雨了1 活动目标： 1、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣 2、发展幼儿的语言能力和表演能力。 3、帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种小动物在下雨天里的变化。 活动准备： 故事图片，小兔、小燕子、青蛙、小鱼、蚂蚁的活动图片，幼儿表演的图片。 活动过程： 一、教师出示背景图与小兔图片，以谈话方式导入活动。 小朋友你们看这是谁？他要去干什么?天气怎么样？发生了什么事呢？ 二、教师有感情讲述故事，幼儿欣赏。 1、小兔要去干什么?，妈妈说了什么？ 2、小兔在草地上看见了谁？它们都说了些什么？ 三、教师出示图片在讲述一边故事，帮助幼儿理解故事内容，学习对话部分。 1小兔走到草地上，看见了谁？小燕子在干什么？让幼儿学说并模仿。 2、青蛙在干什么？小鱼在干什么？让幼儿捏住鼻孔感受闷得难受。 3、小兔看见蚂蚁说了什么？蚂蚁怎么回答的？ 4、小兔跑回家，她对妈妈说：“我知道了”小兔知道什么了？
5、你有知道什么了？ 四、染幼儿分组来表演故事情节，发展幼儿的语言能力和表演能力。 五、下雨天我们会有什么感受？那你们还知道下雨天其他的小秘密吗？我们怎样才会知道呢？ 教师小结： 我们要在日常多看、多问、多想只有这样我们才会知道得更多。 六、现在让我们把知道的小秘密去告诉其他的小朋友好吗？ 中班语言教案：下雨了2 活动设计背景 小班幼儿的认字能力差，通过字卡，图片，下雨时小朋友需要打伞等。 活动目标 1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。 2、愿意尝试小段文字的阅读。 3、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 教学重点、难点 1.激发想像。 2.巩固认字识字。 活动准备 1、故事相关的图片四幅，字卡若干。 2、大图书一本，小图书人手一本。 活动过程
幼儿中班语言教案《下雨了》
幼儿中班语言教案《下雨了》 幼儿中班语言教案《下雨了》1 活动目标 一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。 二、愿意尝试小段文字的阅读。 三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。 活动准备 1、故事相关的图片四幅，字卡若干。 2、大图书一本，小图书人手一本。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿兴趣“听，是什么声音？” “放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？” 二、激发说话欲望，潜意识感知目的字 1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？” 2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？” 3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？” 4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？” 5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。” 三、完整讲述，进一步感知目的字
1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？” 2. 幼儿尝试看图讲述故事。 3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。 四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧。” 五、尝试小段文字的阅读 教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”幼儿尝试阅读大图书。 六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。 活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一 设计说明夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。 幼儿中班语言教案《下雨了》2 一、活动目标： 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
中班语言活动教案：下雨了教案(附教学反思)
中班语言活动教案：下雨了教案 一、教学目标 1.学生能够了解下雨的形象和声音，增加对自然现象的认识； 2.学生能够学会表达自己在下雨天的感受； 3.学生能够增加语言积累，提升语言表达能力。 二、教学资源 1.课程图书； 2.播放音频或视频，展示下雨的场景； 3.课堂实物（如雨靴、雨伞、雨衣等）。 三、教学过程 1. 热身活动（5分钟） 通过热身活动减少学生的紧张情绪，让学生对下雨天的一些概念进 行联想和记忆。 例：在课室内放置蓝色的塑料布，从上方滴落水，让学生站在下方 体验下雨天，提问“下雨天，你经历过什么？”让学生积极参与，说 出自己的经历和感受。 2. 授课活动（20分钟） 通过展示下雨的场景，引导学生准确、生动地讲述下雨的形象和声音，导入本节课的教学内容。 步骤一：观察下雨场景（10分钟） 播放下雨的视频或音频，让学生观看场景、听声音，引导学生积极 参与，表达下雨的形象和声音。如： •“下雨天，天空是灰蒙蒙的，雨点像小针在打”； •“下雨天，天空像是一个很大的洗脸盆，水从上面慢慢流下来”； •“下雨天，雨声像是弦乐的音符，响彻在大地上”。
步骤二：讨论下雨的心情（10分钟） 通过展示下雨天的图片，引导学生讨论下雨天的心情，周期练习， 让学生充分感受下雨的情感，增加语言积累。如： •“下雨天，你有没有想过不去上学？”； •“下雨天，你有没有感觉很爽？”； •“下雨天，你有没有乘雨玩？” 3. 课堂实践（15分钟） 让学生在实践中巩固所学内容，掌握语言表达能力。 步骤一：表演下雨的特效（5分钟） 让学生拿手掌或其他物体产生下雨的声音，制造多种下雨的特效。 步骤二：小组讨论（5分钟） 分成小组，让学生用已学内容进行讨论，动手实践，锻炼表达的能力。如： •小组讨论下雨天的三个不同场景和心情； •小组绘画展示自己对于下雨天的理解和想法。 步骤三：展示交流（5分钟） 让每个小组进行展示，让学生互相交流，提高语言表达的能力。 四、教学反思 本节课通过对下雨天的展示，让学生更加感受到下雨的形象和声音，让学生实践巩固已经学会的知识，不仅提高了学生的语言积累能力， 还增加了学生与自然的情感联系。同时，在语言交流方面，学生更加 愿意参与讨论、展示和讲述，增加了学生的语言表达能力。需要为后 续的教学提供更多的语言环境和时间，让学生更多的使用语言进行交 流和讨论。
中班语言教案《下雨了》含反思
中班语言教案《下雨了》含反思 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园中班语言《下雨了》 教案及反思
幼儿园中班语言教案《下雨了》 活动目标： 1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备：PPT课件图谱“x”“x”“X” 小花、小窗、小门图片 活动过程： 一：开始部分 打招呼 二：基本部分 1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？ 幼儿：下雨了 师：听到了什么？ 幼儿：下雨的声音 2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？ 附故事： 雨天的声音 晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？ 小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？” 小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？” 小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？” 3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？ 幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上） 师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上） 幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音 小门发出的是“咚咚咚”的声音 小窗发出的是“叮叮叮”的声音 师：它们发出声音的时候发了几下？ 幼儿：3下 师：仔细听一听这3下声音中 幼儿：第三声是最长的 三：1、展示图谱 （1）出示“x”“x” “X” 师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“X”发出的声音？ 幼儿：第三下，最长的声音 （2）”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？ 幼儿：小草：沙——沙沙 小窗：叮——叮叮 小门：咚——咚咚
中班语言教案《下雨了》
中班语言教案《下雨了》 中班语言教案《下雨了》1 活动目标： 1、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣 2、发展幼儿的语言能力和表演能力。 3、帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种小动物在下雨天里的变化。 活动准备： 故事图片，小兔、小燕子、青蛙、小鱼、蚂蚁的活动图片，幼儿表演的图片。 活动过程： 一、教师出示背景图与小兔图片，以谈话方式导入活动。 小朋友你们看这是谁？他要去干什么?天气怎么样？发生了什么事呢？ 二、教师有感情讲述故事，幼儿欣赏。 1、小兔要去干什么?，妈妈说了什么？ 2、小兔在草地上看见了谁？它们都说了些什么？ 三、教师出示图片在讲述一边故事，帮助幼儿理解故事内容，学习对话部分。 1小兔走到草地上，看见了谁？小燕子在干什么？让幼
儿学说并模仿。 2、青蛙在干什么？小鱼在干什么？让幼儿捏住鼻孔感受闷得难受。 3、小兔看见蚂蚁说了什么？蚂蚁怎么回答的？ 4、小兔跑回家，她对妈妈说：“我知道了”小兔知道什么了？ 5、你有知道什么了？ 四、染幼儿分组来表演故事情节，发展幼儿的语言能力和表演能力。 五、下雨天我们会有什么感受？那你们还知道下雨天其他的小秘密吗？我们怎样才会知道呢？ 教师小结： 我们要在日常多看、多问、多想只有这样我们才会知道得更多。 六、现在让我们把知道的小秘密去告诉其他的小朋友好吗？ 中班语言教案《下雨了》2 教学目标 1．认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个生字。 2．能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。
3．能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。 4．尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。 教学重点 联系生活实际了解词语的意思;读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。 教学过程： 第一课时 一、情景导入。（用时：5分钟） 1．出示课件：乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画情景。引导学生说说看到的画面和听到的声音。 2．板书课题，学生齐读。 比较读题，发现“要”字加与不加有什么不同？ （下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下） 3．下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。 二、初读课文。（用时：15分钟） 1．引导学生自由读课文，圈画生字并标清自然段序号。 2．出示生字，学生尝试认读后指名认读，纠正读音。 3．组织开展“识字交流会”：说说自己是用什么方法识记这些生字的。 (1)偏旁归类识字。
最新中班儿歌下雨了教案
中班儿歌下雨了教案
中班儿歌下雨了教案 【篇一：幼儿园中班教案—下雨了】 下雨了（中班）语言、社会 活动目标：1、能理解故事情节，并尝试复述故事。 2、激发幼儿互帮互助的情感。 活动准备：一幅情节画、小动物头饰（刺猬、乌龟、松鼠）、卡纸做的苹果树、卡纸做的苹果。 活动过程：1、用手指游戏导入：（老师）：今天，老师见到小朋友们非常高兴，现在老师很想和小朋友们做个手指游戏。（手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，滴一滴，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣。）（老师）：刚才我们做的手指游戏里说到了淘气的小雨伞，小朋友们有漂亮的小雨伞吗？（幼儿）：有。（老师）：那我们什么时候才会用自己的小雨伞呢？（幼儿）：下雨的时候。（老师）：对，下雨的时候我们要用小雨伞遮雨，还要穿雨鞋、穿雨衣，还要多穿点衣服，要不然会生病的。现在老师要给小朋友们讲一个发生在下雨天的故事。小朋友们想听吗？（幼儿）：想。 2、教师出示情节画并生动地讲述故事。 3、教师通过提一些简单的问题帮助幼儿理解巩固故事情节。（如：故事中小猴在摘运时突然发生了什么？小猴遇到困难谁帮助了它？） 4、根据故事情节教师引导幼儿进行角色游戏。 5、教师总结，结束活动。（老师）：今天我们听了故事，做了游戏，懂得了朋友间要互相关心、互相帮助。今天小朋 友们表现真棒，我们来夸夸自己。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒！）
活动延伸：户外活动：搬运苹果 附故事： 小猴种了一棵苹果树，秋天到了，树上结了很多红红的苹果，还有些已经落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，当他回来时苹果可能都落到地上吃不了了。他看今天天气还不错就想去摘一些苹果，他想把地上的苹果运回家、再要摘些树上的苹果。突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下来的苹果都还没运完呢！这可怎么办呢？就在这时候小刺猬、小乌龟和小松鼠路过小猴的家，他们对小猴说：小猴让我们来帮助你吧！小刺猬用自己身上刺搬苹果，小乌龟把苹果放到自己的壳上运回去，小松鼠用自己的大尾巴运苹果。不一会它们就把苹果运完了。小猴太高兴了，他非常感谢他的好朋友们，还送了一些苹果给它们。第二天小猴就去看望它的外婆了。 【篇二：中班语言教案《下雨了》执教人庄莉莉】 中班语言教案《下雨了》 执教人：庄莉莉 活动目标： 1．能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。 2．充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备：ppt课件图谱xxx小花、小窗、小门图片 活动过程： 一．开始部分 打招呼 二.基本部分
[中班语言教案]中班语言教案下雨了
[中班语言教案]中班语言教案:下雨了 《下雨了》语言教案 一、活动目标 1. 认知目标：了解下雨的原因和过程。 2. 技能目标：能够用简单的语言描述下雨的场景。 3. 情感目标：感受下雨天的氛围，体验大自然的神奇。 二、活动重难点 1. 活动重点：了解下雨的原因和过程。 2. 活动难点：用简单的语言描述下雨的场景。 三、活动准备 1. 物质准备：雨具（雨伞、雨衣等）、图片、视频等。 2. 经验准备：幼儿已经对天气变化有一定的认识。 四、活动过程 （一）导入部分 1. 教师展示雨具，引发幼儿的兴趣。 2. 教师提问：小朋友们，你们知道这些雨具是用来做什么的吗？ 3. 教师引导幼儿回答问题，引出活动主题。
（二）展开部分 1. 教师播放下雨的视频，让幼儿观察下雨的场景。 2. 教师提问：小朋友们，你们看到了什么？下雨的时候是什么样子的？ 3. 教师引导幼儿用简单的语言描述下雨的场景，如“雨滴从天上掉下来”“地面变得湿湿的”等。 4. 教师讲解下雨的原因和过程。 5. 教师引导幼儿进行角色扮演，模拟下雨的过程。 （三）结束部分 1. 教师与幼儿一起总结本次活动的内容。 2. 教师布置家庭作业，让幼儿回家后观察下雨天的变化。 五、活动延伸 1. 在美工区投放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的下雨天。 2. 在语言区投放有关下雨天的绘本，供幼儿阅读。 六、活动反思 本次活动通过视频、图片等多种形式，让幼儿了解了下雨的原因和过程，并引导幼儿用简单的语言描述下雨的场景。活动中，幼儿的参与度较高，能够积极地回答问题和进行角色扮演。但在活动过程中，教师需要注意控制好时间，避免活动时间过长，导致幼儿失去兴趣。同
中班语言下雨了教案6篇
中班语言下雨了教案6篇 (实用版) 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!
中班语言教案下雨了
中班语言教案下雨了
中班语言教案下雨了 【篇一：幼儿园中班教案—下雨了】 下雨了（中班）语言、社会 活动目标：1、能理解故事情节，并尝试复述故事。 2、激发幼儿互帮互助的情感。 活动准备：一幅情节画、小动物头饰（刺猬、乌龟、松鼠）、卡纸做的苹果树、卡纸做的苹果。 活动过程：1、用手指游戏导入：（老师）：今天，老师见到小朋友们非常高兴，现在老师很想和小朋友们做个手指游戏。（手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，滴一滴，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣。）（老师）：刚才我们做的手指游戏里说到了淘气的小雨伞，小朋友们有漂亮的小雨伞吗？（幼儿）：有。（老师）：那我们什么时候才会用自己的小雨伞呢？（幼儿）：下雨的时候。（老师）：对，下雨的时候我们要用小雨伞遮雨，还要穿雨鞋、穿雨衣，还要多穿点衣服，要不然会生病的。现在老师要给小朋友们讲一个发生在下雨天的故事。小朋友们想听吗？（幼儿）：想。 2、教师出示情节画并生动地讲述故事。 3、教师通过提一些简单的问题帮助幼儿理解巩固故事情节。（如：故事中小猴在摘运时突然发生了什么？小猴遇到困难谁帮助了它？） 4、根据故事情节教师引导幼儿进行角色游戏。 5、教师总结，结束活动。（老师）：今天我们听了故事，做了游戏，懂得了朋友间要互相关心、互相帮助。今天小朋 友们表现真棒，我们来夸夸自己。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒！）
*分组讲述完整故事。 幼儿分组。 请幼儿合作讲述完整的故事。 请幼儿代表看图完整讲述故事。 3、续编故事。 小兔子匆匆忙忙地回到家，很累呀！突然，他看见了一个桌子上有一个小盒子，小兔子好奇地打开一看。（在箱子里面准备乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣哥哥的头套） 老师请几个小朋友扮演乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣哥哥，并扮演出每个角色的动作和声音，其他的小朋友扮演小兔子。 出示小兔子不开心的图片，（因为下雨不能到外面玩） 老师引导小朋友想办法向乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣哥哥请太阳公公出来。老师引导小朋友说乌云叔叔，你可以让太阳公公出来吗？乌云叔叔说为什么要让太阳公公出来呀？小兔子说：因为我要出去跟我的朋友们玩，所以我想太阳公公出来。乌云叔叔叫小兔子闭着眼睛，然后乌云叔叔不见了。、、、、、（目的是让小朋友们学会用因为我、、、、，所以我想太阳公公出来。这个句式）。只要说对了这个句式，乌云叔叔/ 闪电姐姐/雷鸣哥哥就消失，当乌云、闪电、雷鸣都消失了，太阳和彩虹就出来了。 最后出示一张小兔子很开心的图片。 活动总结： 《要下雨了》这个主题活动中教师主要通过引导幼儿仔细观察四张图画，让幼儿观察到图画中的每个环境细节、人物细微的表情变化等等，用清晰连贯的语言和用规定的句式表达故事的内容。在这个活动中也让幼儿知道下雨天里动物们出现的各种征兆，拓宽幼儿的知识面。在活动开始时教师遮住图片中的一些角色，从而引起幼儿的好奇
中班语言教案《下雨了》
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中班语言教案《下雨了》 中班语言教案《下雨了》 中班语言教案《下雨了》1 活动目标： 1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。 2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕 3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 重难点： 在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容 鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。 材料准备： 图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音 活动过程： 一、引入主题 1.教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？ 2.下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办（ 幼儿自由讲述） 3.教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑
伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。 二、出示图加文图片，初步了解故事内容。 1.师生一起欣赏故事。 2.刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？ 3.教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。 4.教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。 （1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？ （2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。 指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。 指点图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。 （3）用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。 5.认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕 三、游戏：哪个字宝宝不见了 1.复习今天所学的词组。 2.教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。 活动反思： 孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。这次活动学习过程可以大胆的安排成一个