幼儿园中班下雨了教案
幼儿园中班下雨了教案
【篇一：中班语言下雨了教案】
中班语言活动《下雨了》
活动目标：1.欣赏故事，感受雨天的美，对象声词感兴趣。
2.大胆在同伴面前表现，并学会创编雨天不同物体发出的声音。活
动准备：1.ppt课件、电视机、电脑。
2.图片：小草、小窗、小门；；小鼓，小铃铛
活动过程：
一、故事导入，引发兴趣。
2.你们看，这是谁？（小鼹鼠）一看就看出来了，这是小鼹鼠。请
你们听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。
故事的名字叫（雨天的声音）晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是它听
见门外有声音，它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过它看见
夏雨了。那是夏天的雨，小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉，可是
外面还是有声音，小鼹鼠知道那是朋友们在雨天里发出的声音，可
是到底是谁呢？鼹鼠竖起耳朵仔细听，哦，小鼹鼠听到了“沙沙沙，
小草是你吗？”小鼹鼠又竖起耳朵仔细听“叮叮叮，小窗是你吗？”小
鼹鼠竖起耳朵仔细听“咚咚咚，小门是你吗？”
3.雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？（小草、小窗、小门）
出示图片。小鼹鼠的朋友都发出了什么声音？（小草发出的是沙沙
沙的声音），小窗呢？（小窗发出的是叮叮叮的声音）小门呢？（哦，咚咚咚，小门是你吗？）谁来试试小草发出的声音，小窗呢，谁来试试，小门我们一起来试试。他们发出声音的时候发出几下声音，（三下）
二结合图谱，教师讲述故事，幼儿学习对话
我们再来听听这个故事，故事里小鼹鼠是怎么问小花，小门和小窗的？(沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮小窗是你吗？咚咚咚，小门是你吗？)
学习诗化语言，沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮，小窗是你吗，咚咚
咚小门是你吗？先要发出声音，然后再问他们。
三，创编雨天里不同物体发出的声音
1.出示图片，你看到了什么？（花、小桥、路灯、椅子）你还看到
了树，还看到了什么？（帽子、小河）这是一条什么？（小路）这
些东西在雨天里会发出声音吗？它们会发出什么声音呢？小花会发
出什么声音？小木桥会发出什么声音？路灯会发出什么声音？小椅
子会发出什么声音？在雨中，我们看到的这些东西，也都会发出好
听的声音。谁能像小鼹鼠一样来问问他，还记得小鼹鼠是怎么问的？（沙沙沙，小草是你吗？）谁来问问小花？（滴答滴答，小花是你吗？）问得真好听。那么小木桥呢谁来试试。先要有声音。小椅子
谁来试试，还有谁来问问路灯？除了这些东西之外，我们身边还有
哪些东西在雨中会发出好听的声音，幼儿自由相像，讲述。
其实雨天里很多的东西都会发出很好听的声音，下次老师带你们仔
细去听听这些美妙的声音。
3.小鼹鼠就这样，听着雨天里的声音，呼呼呼的睡着.
【篇二：《要下雨了》中班语言课活动教案活动总结】《要下雨了》中班语言活动教案
活动目标：
1、提高幼儿看图说话的兴趣，提高口语表达能力。
2、用完整连贯的语言大胆完整地讲述故事内容。
3、学会用句式“＿＿＿＿＿＿，要下雨了”讲述小兔子在下雨前看到的现象。
活动准备：
1、白色纸片
2、图片《要下雨了》
3、乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣叔叔的头套。准备小兔子开心和不开心的图片、太阳和彩虹的图片各一张。
活动过程：
1、观察图片。
*出示四幅预先遮住燕子、小鱼、蚂蚁和雨的图片，让儿童观察。
问：小朋友，你们看到了什么？
小兔子在干什么了，谁看懂了？（引导他们说出小兔子刚割完草回来）
你们还看到什么啦？（用手指引导幼儿观察到兔子疑惑的表情，在
让幼儿观察其他三幅图中小兔子表情的变化，疑惑——着急）
小朋友，你们谁来猜猜小兔子到底看到什么呢？（引起幼儿的兴趣，让幼儿大胆地进行猜测）
*将图片上预先遮住的纸片打开，对图片进行整体的感知。
问：小朋友，你们谁来说说小兔子到底看到了什么？（对图片进行
整体的感知）小朋友，你们有见过下雨天吗？你们说说下雨的时候
会发生什么事情？有哪位小朋友愿意说说这个故事讲得是什么？谁
看懂了？（回答开放）
2、分图讲述。
*教师：“有一天，＿＿＿＿＿＿”
（时间——地点——人物——做什么——发生了什么事——燕子低飞、小鱼跳出水面、蚂蚁搬家——要下雨了）
*老师设计角色体验法。
问：你们看到小兔子是什么表情？（疑惑）
那你们猜猜小兔子心里在想什么？
（观察第三幅图）小兔子用手指着蚂蚁，像是在对小蚂蚁说什么，
小朋友，你们来猜猜，小兔子到底说了什么？
小蚂蚁又是怎么回答它的呢？
*分组讲述完整故事。
幼儿分组。
请幼儿合作讲述完整的故事。
请幼儿代表看图完整讲述故事。
3、续编故事。
小兔子匆匆忙忙地回到家，很累呀！突然，他看见了一个桌子上有
一个小盒子，小兔子好奇地打开一看。（在箱子里面准备乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣哥哥的头套）
老师请几个小朋友扮演乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣哥哥，并扮演出
每个角色的动作和声音，其他的小朋友扮演小兔子。
出示小兔子不开心的图片，（因为下雨不能到外面玩）
老师引导小朋友想办法向乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣哥哥请太阳公
公出来。老师引导小朋友说乌云叔叔，你可以让太阳公公出来吗？
乌云叔叔说为什么要让太阳公公出来呀？小兔子说：因为我要出去
跟我的朋友们玩，所以我想太阳公公出来。乌云叔叔叫小兔子闭着
眼睛，然后乌云叔叔不见了。、、、、、（目的是让小朋友们学会
用因为我、、、、，所以我想太阳公公出来。这个句式）。只要说
对了这个句式，乌云叔叔/ 闪电姐姐/雷鸣哥哥就消失，当乌云、闪电、雷鸣都消失了，太阳和彩虹就出来了。
最后出示一张小兔子很开心的图片。
活动总结：
《要下雨了》这个主题活动中教师主要通过引导幼儿仔细观察四张
图画，让幼儿观察到图画中的每个环境细节、人物细微的表情变化
等等，用清晰连贯的语言和用规定的句式表达故事的内容。在这个活动中也让幼儿知道下雨天里动物们出现的各种征兆，拓宽幼儿的知识面。在活动开始时教师遮住图片中的一些角色，从而引起幼儿的好奇心，发挥他们的想象力自由猜想，再让他们大胆地对故事进行猜测。之后打开被遮盖的图片让幼儿对图片整体感知，从而加深了对图片的理解。教师有意识地让幼儿用固定句式分组积极与同伴讲述故事培养了幼儿之间合作和相互交往的能力，使他们在语言方面有一定的进步。
在活动的续编故事过程中，幼儿通过戴上头套进行角色扮演增加了故事的趣味性，调动了课堂的气氛，也使幼儿了解到下雨前乌云、闪电、雷鸣的特征，知道天气的变化。最后学会“因为我......，所以我想让太阳公公出来”这个句式。
【篇三：中班语言下雨啦】
中班语言：下雨啦
活动内容：散文诗“下雨啦”
活动目标：1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
2、认识“蘑菇伞”“荷叶伞”“芭蕉伞”“手巾白伞”字词。
3、鼓励幼儿向散文中的小伙伴学习，遇事要动脑筋。
活动准备：
1、散文中相关的图片
2、字卡
3、头饰（小兔、小象、小青蛙）
4、制作“蘑菇伞”“荷叶伞”“芭蕉伞”
5、ppt背景创设下雨天的情景活动过程：
一、开始部分（引起幼儿兴趣）
1、播放录音“下雨“的音乐。（让幼儿感受雨中的情境）
2、老师提问：刚才你们听到什么声音？用ppt播放图片下雨的情景引导幼儿回答教师的提问（下雨、打雷声）
小朋友想想，下雨的时候你会怎么办？（打伞、穿雨衣、穿雨鞋）小动物们碰到下雨天会怎么办？（请幼儿一起观看图片）
二、基本部分（激发说话欲望，满意时感知目的字）
1、出示挂图，幼儿观察（图1）
问：图上有谁？（小兔、小象、小青蛙、小娃娃）
在什么地方呢？（幼儿园）
发生了什么事？（天空中下雨了）
那它们怎么办呢？（等爸爸妈妈接）
2、出示挂图，幼儿观察（图2）
问：谁来了？（兔妈妈）
兔妈妈是怎么接小白兔回家的？（顶着蘑菇伞）
出示字卡“蘑菇伞”
3、出示挂图，幼儿观察（图3）
问：谁又来了？（青蛙妈妈）
青蛙妈妈顶着什么接小青蛙呢？（荷叶伞）
出示字卡“荷叶伞”
4、出示挂图，幼儿观察（图4）
问：看谁又来了？（象妈妈）
象妈妈顶着什么接小象呢？（芭蕉伞）
出示字卡“芭蕉伞”
小象心里觉得特别高兴。
5、问：小象、小青蛙、小兔都接走了，只剩下谁了呀？（小娃娃）小娃娃的妈妈没有来接小娃娃，小娃娃怎么办呢？请幼儿想想办法。
6、出示挂图，幼儿观察（图5）
问：小娃娃是怎么回家的？（顶着手帕伞）
出示“手帕伞”
告知幼儿遇事要动脑筋想办法，不要老依靠别人。
（二）完整讲述进一步感知目的字。
1、问：刚才兔妈妈顶着什么伞接小兔子的？（蘑菇伞）
青蛙妈妈顶着什么伞接小青蛙的？（荷叶伞）
象妈妈顶着是什么伞？（芭蕉伞）
娃娃又是怎么回家的？（顶着手巾白伞）
2、我们看着图来编一个散文诗吧！
附：散文诗“下雨啦”
下雨啦，幼儿园放学了，小白兔、小青蛙、小象、小娃娃在幼儿园
门口等妈妈接。兔妈妈顶着蘑菇伞接小白兔，青蛙妈妈顶着荷叶伞
接小青蛙，象妈妈顶着芭蕉伞接小象，小娃娃的妈妈没有来，小娃
娃想了个好办法顶着手巾白伞，高高兴兴的回家啦！
三、结束部分（“拿伞”巩固目的字）
1、老师：玩游戏（把幼儿分成四组小兔组、小青蛙组、小象组、
小娃娃组）
2、出示挂图（下雨天的情景）下雨天的音乐
3、天气阴沉沉的，下雨啦，小朋友们拿伞到院子里玩吧！伞的后面有字，要是小朋友认识后面的字老师就把伞送给你们。
4、以小组小朋友进行。
幼儿园中班下雨了教案
幼儿园中班下雨了教案 【篇一：中班语言下雨了教案】 中班语言活动《下雨了》 活动目标：1.欣赏故事，感受雨天的美，对象声词感兴趣。 2.大胆在同伴面前表现，并学会创编雨天不同物体发出的声音。活 动准备：1.ppt课件、电视机、电脑。 2.图片：小草、小窗、小门；；小鼓，小铃铛 活动过程： 一、故事导入，引发兴趣。 2.你们看，这是谁？（小鼹鼠）一看就看出来了，这是小鼹鼠。请 你们听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。 故事的名字叫（雨天的声音）晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是它听 见门外有声音，它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过它看见 夏雨了。那是夏天的雨，小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉，可是 外面还是有声音，小鼹鼠知道那是朋友们在雨天里发出的声音，可 是到底是谁呢？鼹鼠竖起耳朵仔细听，哦，小鼹鼠听到了“沙沙沙， 小草是你吗？”小鼹鼠又竖起耳朵仔细听“叮叮叮，小窗是你吗？”小 鼹鼠竖起耳朵仔细听“咚咚咚，小门是你吗？” 3.雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？（小草、小窗、小门） 出示图片。小鼹鼠的朋友都发出了什么声音？（小草发出的是沙沙 沙的声音），小窗呢？（小窗发出的是叮叮叮的声音）小门呢？（哦，咚咚咚，小门是你吗？）谁来试试小草发出的声音，小窗呢，谁来试试，小门我们一起来试试。他们发出声音的时候发出几下声音，（三下） 二结合图谱，教师讲述故事，幼儿学习对话 我们再来听听这个故事，故事里小鼹鼠是怎么问小花，小门和小窗的？(沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮小窗是你吗？咚咚咚，小门是你吗？) 学习诗化语言，沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮，小窗是你吗，咚咚 咚小门是你吗？先要发出声音，然后再问他们。 三，创编雨天里不同物体发出的声音 1.出示图片，你看到了什么？（花、小桥、路灯、椅子）你还看到 了树，还看到了什么？（帽子、小河）这是一条什么？（小路）这 些东西在雨天里会发出声音吗？它们会发出什么声音呢？小花会发
中班语言教案下雨了
中班语言教案下雨了 【篇一：幼儿园中班教案—下雨了】 下雨了（中班）语言、社会 活动目标：1、能理解故事情节，并尝试复述故事。 2、激发幼儿互帮互助的情感。 活动准备：一幅情节画、小动物头饰（刺猬、乌龟、松鼠）、卡纸 做的苹果树、卡纸做的苹果。 活动过程：1、用手指游戏导入：（老师）：今天，老师见到小朋友 们非常高兴，现在老师很想和小朋友们做个手指游戏。（手指谣： 小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，滴一滴，滚一滚，淅 沥沥，滚滚转转真有趣。）（老师）：刚才我们做的手指游戏里说 到了淘气的小雨伞，小朋友们有漂亮的小雨伞吗？（幼儿）：有。（老师）：那我们什么时候才会用自己的小雨伞呢？（幼儿）：下 雨的时候。（老师）：对，下雨的时候我们要用小雨伞遮雨，还要 穿雨鞋、穿雨衣，还要多穿点衣服，要不然会生病的。现在老师要 给小朋友们讲一个发生在下雨天的故事。小朋友们想听吗？（幼儿）：想。 2、教师出示情节画并生动地讲述故事。 3、教师通过提一些简单的问题帮助幼儿理解巩固故事情节。（如： 故事中小猴在摘运时突然发生了什么？小猴遇到困难谁帮助了它？） 4、根据故事情节教师引导幼儿进行角色游戏。 5、教师总结，结束活动。（老师）：今天我们听了故事，做了游戏，懂得了朋友间要互相关心、互相帮助。今天小朋 友们表现真棒，我们来夸夸自己。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我 真棒！） 活动延伸：户外活动：搬运苹果 附故事： 小猴种了一棵苹果树，秋天到了，树上结了很多红红的苹果，还有 些已经落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，当 他回来时苹果可能都落到地上吃不了了。他看今天天气还不错就想 去摘一些苹果，他想把地上的苹果运回家、再要摘些树上的苹果。 突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下来的苹果都还没运完呢！这 可怎么办呢？就在这时候小刺猬、小乌龟和小松鼠路过小猴的家， 他们对小猴说：小猴让我们来帮助你吧！小刺猬用自己身上刺搬苹
幼儿园中班语言教案活动《下雨了》含反思
幼儿园中班语言教案活动《下雨了》含反思 一、教学目标 1.了解天气变化带来的影响。 2.学习描述下雨天的语言表达。 3.掌握《下雨了》儿歌歌词和动作。 二、教学准备 1.教学材料：《下雨了》歌谱和课程配图。 2.教学器材：CD机、音响、雨伞等。 3.教学环境：安全、宽敞、洁净、明亮的教室。 三、教学过程 1. 自我介绍 老师向学生介绍自己，并介绍当天学习的主题：下雨天。 2. 情景导入 老师展示课程配图，让学生看看外面下雨了，问学生心情如何。老师引导学生自由表达自己在下雨天的感受。 3. 学唱歌曲 老师向学生演示唱《下雨了》这首歌，引导学生跟着节奏唱。并反复唱几遍，让学生能熟悉掌握歌曲的内容和歌词。 4. 学动作 老师展示唱《下雨了》歌曲时动作，让学生跟着模仿操作。让学生体验下雨天不同步骤的动作。 5. 小组合唱 老师设置小组，让学生自由组合演唱《下雨了》这首歌。老师引导学生学唱和唱歌的同时，注意补充词汇和表达。
6. 合唱 老师展示CD，全班一起唱《下雨了》这首歌。老师提醒学生遵循自然节奏，掌握各自的歌唱位置，定时出声。 7. 回顾 老师和学生一起回顾当天的教学内容和收获。 四、教学反思 本次教学主要目的是让学生据此对下雨天有更深层的了解和感受，同时掌握描述下雨的语言和学习唱《下雨了》歌曲的内容。本次教学帮助学生增加了对天气的认识，丰富了他们的语言表达能力，增加了对文化艺术的欣赏和对动作和合作能力的培养。本教学的教学方式活泼生动，寓教于乐，让学生学习很有趣。但是，需要注意的是，在学唱歌曲时，一些学生不够细心，对歌曲的执行和动作不够自然，需要老师进一步加强对学生的引导和教育。在今后的教学中也需要不断完善和提高，以提高教育质量，让学生更好地掌握知识和技能。
幼儿园中班音乐教案《下雨了》含反思
幼儿园中班音乐教案《下雨了》 1. 教学目标 通过学习本课的音乐，幼儿应该能够： - 认识音乐中的节奏和旋 律 - 加强幼儿对天气变化的观察和感知 - 提高幼儿欣赏音乐的兴趣 和能力 2. 教学内容 本次音乐课将演唱一首儿歌《下雨了》。 2.1 选歌原因 《下雨了》是一首幼儿常听、常唱的儿歌，在结构以及旋律上都比 较简单易懂。本曲的旋律优美、押韵明显，通过演唱可以帮助幼儿区 分标准音高，并且有效地调节幼儿的情绪，让幼儿快乐陶醉在歌声中。 2.2 教学内容 •教唱儿歌《下雨了》 •通过游戏及模拟下雨天气，让幼儿有身临其境的感觉 3. 教学步骤 3.1 导入环节 播放与天气相关的音乐《小雨的故事》，让幼儿感受音乐带来的气 氛氛围，导入主题：下雨天。 3.2 唱歌及伴奏 •教唱《下雨了》第一遍，让幼儿跟唱，并随着旋律做动作模拟下雨的节奏。 •第二遍老师弹奏伴奏，让幼儿再次唱出歌词，根据老师的提示模拟下雨动作。 3.3 互动游戏 通过游戏让幼儿体验下雨天气并与其他小朋友互动： - “捉雨滴”游戏：把一张红色丝巾拉成一个球形，用小脸贴住红色丝巾，然后迎
着空气慢慢往上冲，然后尽可能多地抓住空气中的红丝巾雨滴。 - “雨中漫步”游戏：模拟雨中行走，教学如何踩水坑，模仿淋雨前行 的样子。 3.4 总结环节 让小朋友用自己的方式表达对本次音乐课的体验与感受。 4. 教学反思 通过本次教学活动，我们发现孩子们对音乐教学活动很感兴趣，尤 其是互动游戏环节，孩子们能够更好地融入本次活动之中，从而更好 地学习和掌握本次课的知识点和技巧。同时，我们也意识到，对于幼 儿园的孩子来说，轻松活泼的音乐教学方法更加适合他们的学习节奏，我们将更加注重从孩子的角度出发，为他们提供更好的音乐教学内容 和体验。
幼儿园中班教案《下雨了》含反思
幼儿园中班教案《下雨了》含反思中班教案《下雨了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意尝试小段文字的阅读，在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述，认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词，快来看看幼儿园中班《下雨了》含反思教案吧。 活动目标 在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。 愿意尝试小段文字的阅读。 认识顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕等字词。 愿意分角色表演简单的故事情节。 根据已有经验，大胆表达自己的想法。 教学重点、难点 1.激发想像。 2.巩固认字识字。 活动准备 1、故事相关的图片四幅，字卡若干。 2、大图书一本，小图书人手一本。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿兴趣
(放录音)听，是什么声音（打雷、下雨） 放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢（幼儿讨论） 二、激发说话欲望，潜意识感知目的字 1.放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢（出示字卡伞） 2.出示图片一：兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的 （出示字卡顶、蘑菇） 3.出示图片二：小黄狗顶着什么伞回家的（出示字卡芭蕉） 4.出示图片三：青蛙妈妈带来了什么小青蛙心里觉得怎么样（出示字卡荷叶） 5.出示图片四：娃娃的妈妈没有来，怎么办呢请小朋友帮她想想办法。（出示字卡折、手帕） 三、完整讲述，进一步感知目的字 1.教师启发：小动物们回到了家会怎么样我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗 2.幼儿尝试看图讲述故事。 3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。 四、游戏买雨伞，巩固目的字
幼儿园中班教案《下雨了》含反思
幼儿园中班教案《下雨了》 教学目标 1.培养幼儿对于天气变化的观察能力。 2.培养幼儿对于雨天的安全意识。 3.帮助幼儿认识与探索雨水的形态。 4.通过音乐、诗歌等多种方式学习。 教学内容 1. 课前热身 在班级办公室里准备好一些有关雨天的小道具，如雨伞、雨衣、雨靴、水滴玩具等。让幼儿把这些小道具展示出来，帮助他们建立对雨 天的思维联想，为后面的教学打下基础。 2. 课堂活动 1.观察：窗外下着雨，教师带领幼儿观察雨水，让他们认识 雨水的形态、雨伞、雨衣等防雨工具，并练习使用它们。 2.活动：幼儿在室内玩模拟雨天的游戏，如跳雨洼、听音乐 配合做搞笑表情、雨中搬运、雨伞游戏，增强幼儿的大动作协调能力。幼儿可以带自己的雨衣雨靴，在老师带领下走出教室，感受下雨天的气息。 3.阅读：教师朗读相关的诗歌和故事，如董存瑞奉献的故事、 荷叶雨伞等诗歌，让孩子在诗情故事的激励下加深对雨天的理解。 4.美术：让孩子画出自己心目中的雨天场景，或者画一幅有 关雨水的作品。 3. 总结 在上课的最后，教师会对本节课内容进行简单总结并进行反思。问 孩子有什么遗憾之处，有什么做得好的地方，总结今日的收获，同时 鼓励他们在平时的生活中注意安全，遇到下雨天的时候也要学会自我 保护。
反思 本次课程教学效果较好。孩子们在游戏、观察、阅读等方面都有所 获得，对于雨天也有了更深的认识和理解。不足的地方是，由于时间 稍有不够，没有给孩子们真正的去户外感受雨水的体验，下一次需要 更好地规划课堂时间，并对课堂内容进行调整，以进一步提升教学效果。 结论 在本节课中，通过多样化的教学方式和互动式的教学方式，让幼儿 对于下雨天的认识、理解以及安全意识有所加强，同时也促进着幼儿 的大运动和感性认识的发展，有助于他们在今后的生活中更好的适应、认知雨天，以及提高安全防范能力。
中班综合下雨了教案
中班综合下雨了教案 在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。下面由我为大家整理了关于中班综合下雨了教案，供大家参考。 中班综合下雨了教案1 活动目标 1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态 2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。 活动准备 1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条;幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。 2、各种雨具(雨伞、雨披、雨鞋)。 3、国画工具材料。 活动过程 1、幼儿表演避雨的情景。 教师：下雨天，你会怎么办? 2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。 (1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿?打伞时是什么样子的?人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位? (2)教师：雨从天上落下来时像什么? (像一根根的线)想一想下雨的时候，天空是什么颜色? (灰白色) (3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。 3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。 (1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。 (2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。
4、幼儿作画，教师指导。 5、集体欣赏、交流幼儿作品。 (1)教师：你喜欢哪幅作品?为什么?你是怎么看出是下雨天的? (2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。 中班综合下雨了教案2 [活动背景] 从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。 [活动实录] (一)活动目标： 1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。 2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。 (二)活动准备： 1、画纸人手一份，油画棒每人一份。 2、每人一双雨靴，一件雨衣。 3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。 (三)活动过程： 1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。 师：这是什么?(教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问) 幼A：那件黄色的雨衣是我的。 幼B：那个是我的。 (教师手指雨衣，雨靴再问是什么?) 幼C：这些是雨衣和雨靴。 师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀? 幼A：在下雨。
幼儿园音乐《下雨了》教案
幼儿园音乐《下雨了》教案 1.幼儿园音乐《下雨了》教案篇一 活动目标： ⒈、让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。 ⒉、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。 活动准备： 课件、小雨和大雨的图片。 活动过程： ⒈、音乐城 教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！（律动） “看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城） “咦，这里发生了什么事情？”（操作多媒体课件：音乐城下雨了） ⒉、练发声 教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！ （练习歌词、旋律） ⒊、练节奏 ⑴大雨节奏 教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？ 让我们一起听听音乐城的雨声吧！ 教师示范打节奏 大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏） ⑵小雨节奏 “看看，音乐城的雨点发生了什么变化？” “小雨又会发出什么声音呢？”
“谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应该是慢一些、轻一些）] ⒋、游戏：开城门 现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？ （用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏） ⒌、结束 时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！ 活动延伸： 在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。 2.幼儿园音乐《下雨了》教案篇二 活动目标： 1、感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。 2、体验和表现音的强弱。 活动准备： 歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。 活动过程 设计意图 一、熟悉歌曲旋律，感知强弱。 1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。 2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。 二、感知体验，尝试表现。 1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。 2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。 3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。 提问：小雨下到你什么地方啦？（引导幼儿随节奏边拍身体的一些部位，边有节奏的念歌词前两句）
幼儿园中班主题活动《下雨了》教学教案
幼儿园中班主题活动《下雨了》教学教案 教学目标 1.帮助幼儿了解下雨的概念，并认识到下雨对生活的影响。 2.培养幼儿的观察能力和判断能力，让他们能够观察并判断天气情况。 3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过团队活动来提升他们的社交能力。 4.开发幼儿的创造力和想象力，激发他们对自然环境的兴趣和好奇心。 教学准备 1.主题相关的绘本、图片和玩具，例如《小雨的故事》、《下雨了》等。 2.雨伞、雨衣和雨靴等相关道具。 3.模仿雨滴的声音和雨水坠落的声音的音频设备。 4.一个适合进行室内活动的空间。 教学过程 导入活动（5分钟） 1.教师引导幼儿回忆他们在家中、学校或其他地方遇到下雨的时候都做了些什么。 2.教师与幼儿一起观察窗外的天气，引导幼儿观察雨滴、云朵等现象，并问他们对下雨有什么感受。 生活常识讲解（10分钟） 1.通过绘本或图片向幼儿介绍下雨的概念，并简要解释下雨的原因。 2.引导幼儿认识到下雨对农作物、植物和交通等带来的影响，培养他们的关爱之心。 观察与判断（15分钟） 1.准备一张或多张有雨滴图案的卡片，并在教室中不同的地方放置。 2.教师引导幼儿观察卡片上的雨滴图案，询问幼儿这是否表示下雨的意思。当幼儿判断正确时，鼓励他们给予表扬。 3.继续进行多次观察与判断的游戏，逐渐增加游戏难度，例如增加雨滴图案的数量或在卡片上加入其他图案干扰。 创造性活动（20分钟） 1.放置一些大纸张、彩笔和水彩笔等材料供幼儿使用。
2.鼓励幼儿自由绘画下雨的场景，并引导他们用想象力描绘雨滴的形状 和颜色。 3.提供一些乐高积木或其他适合幼儿使用的建构玩具，让幼儿通过拼搭 来创造下雨天的景象。 团队活动（20分钟） 1.将班级分成若干小组，每个小组做一个下雨天的手工艺品。 2.教师提供一些材料如颜色纸、剪刀、胶水等供幼儿使用，鼓励幼儿合 作完成手工艺品的制作。 3.每个小组完成后，教师组织展示和分享，让幼儿们互相欣赏和赞赏彼 此的作品。 温习与总结（10分钟） 1.回顾今天的活动内容，让幼儿们分享他们的收获和体会。 2.教师总结今天的教学内容，并鼓励幼儿们多参与观察和思考，发现大 自然的奇妙之处。 拓展活动 1.利用电子白板或投影仪等设备展示动画、视频等相关内容，让幼儿更 好地了解下雨的过程和对环境的影响。 2.带领幼儿一起观察和记录不同天气的变化，并用图片或文字形式记录 下来，形成自己的天气日记。 总结 通过《下雨了》主题活动的教学，可以帮助幼儿了解下雨的概念和对生活的影响，培养幼儿的观察能力、判断能力和合作意识。同时，通过创造性活动和团队活动，可以开发幼儿的想象力、创造力和社交能力。教师在教学过程中要注意引导幼儿多观察、思考和表达，激发他们对自然环境的好奇心和探索欲望。
中班儿歌下雨了教案
中班儿歌下雨了教案 【篇一：幼儿园中班教案—下雨了】 下雨了（中班）语言、社会 活动目标：1、能理解故事情节，并尝试复述故事。 2、激发幼儿互帮互助的情感。 活动准备：一幅情节画、小动物头饰（刺猬、乌龟、松鼠）、卡纸 做的苹果树、卡纸做的苹果。 活动过程：1、用手指游戏导入：（老师）：今天，老师见到小朋友 们非常高兴，现在老师很想和小朋友们做个手指游戏。（手指谣： 小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，滴一滴，滚一滚，淅 沥沥，滚滚转转真有趣。）（老师）：刚才我们做的手指游戏里说 到了淘气的小雨伞，小朋友们有漂亮的小雨伞吗？（幼儿）：有。（老师）：那我们什么时候才会用自己的小雨伞呢？（幼儿）：下 雨的时候。（老师）：对，下雨的时候我们要用小雨伞遮雨，还要 穿雨鞋、穿雨衣，还要多穿点衣服，要不然会生病的。现在老师要 给小朋友们讲一个发生在下雨天的故事。小朋友们想听吗？（幼儿）：想。 2、教师出示情节画并生动地讲述故事。 3、教师通过提一些简单的问题帮助幼儿理解巩固故事情节。（如： 故事中小猴在摘运时突然发生了什么？小猴遇到困难谁帮助了它？） 4、根据故事情节教师引导幼儿进行角色游戏。 5、教师总结，结束活动。（老师）：今天我们听了故事，做了游戏，懂得了朋友间要互相关心、互相帮助。今天小朋 友们表现真棒，我们来夸夸自己。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我 真棒！） 活动延伸：户外活动：搬运苹果 附故事： 小猴种了一棵苹果树，秋天到了，树上结了很多红红的苹果，还有 些已经落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，当 他回来时苹果可能都落到地上吃不了了。他看今天天气还不错就想 去摘一些苹果，他想把地上的苹果运回家、再要摘些树上的苹果。 突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下来的苹果都还没运完呢！这 可怎么办呢？就在这时候小刺猬、小乌龟和小松鼠路过小猴的家， 他们对小猴说：小猴让我们来帮助你吧！小刺猬用自己身上刺搬苹
幼儿园中班教案《下雨了》含反思
中班教案《下雨了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意尝试小段文字的阅读，在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述，认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词，幼儿园中班《下雨了》含反思教案。 活动目标 在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。 愿意尝试小段文字的阅读。 认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。 愿意分角色表演简单的故事情节。 根据已有经验，大胆表达自己的想法。 教学重点、难点 1.激发想像。 2.巩固认字识字。 活动准备 1、故事相关的图片四幅，字卡若干。 2、大图书一本，小图书人手一本。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿兴趣 (放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨） “放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论） 二、激发说话欲望，潜意识感知目的字 1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”） 2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？” （出示字卡“顶”、“蘑菇”） 3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”） 5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”） 三、完整讲述，进一步感知目的字 1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？” 2. 幼儿尝试看图讲述故事。 3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。 四、游戏“买雨伞”，巩固目的字 提供音乐、背景，创设下雨天的情景。 “我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选 !”（雨伞后面有字） 五、尝试小段文字的阅读 1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事） 2. 幼儿尝试阅读大图书。 六、延伸活动 幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。 教学反思 本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，布置成“春天一条街”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。 俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。 中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子……抓住这些
中班语言教案下雨了_
中班语言教案下雨了
中班语言教案下雨了 【篇一：幼儿园中班教案—下雨了】 下雨了（中班）语言、社会 活动目标：1、能理解故事情节，并尝试复述故事。 2、激发幼儿互帮互助的情感。 活动准备：一幅情节画、小动物头饰（刺猬、乌龟、松鼠）、卡纸做的苹果树、卡纸做的苹果。 活动过程：1、用手指游戏导入：（老师）：今天，老师见到小朋友们非常高兴，现在老师很想和小朋友们做个手指游戏。（手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，滴一滴，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣。）（老师）：刚才我们做的手指游戏里说到了淘气的小雨伞，小朋友们有漂亮的小雨伞吗？（幼儿）：有。（老师）：那我们什么时候才会用自己的小雨伞呢？（幼儿）：下雨的时候。（老师）：对，下雨的时候我们要用小雨伞遮雨，还要穿雨鞋、穿雨衣，还要多穿点衣服，要不然会生病的。现在老师要给小朋友们讲一个发生在下雨天的故事。小朋友们想听吗？（幼儿）：想。 2、教师出示情节画并生动地讲述故事。 3、教师通过提一些简单的问题帮助幼儿理解巩固故事情节。（如：故事中小猴在摘运时突然发生了什么？小猴遇到困难谁帮助了它？） 4、根据故事情节教师引导幼儿进行角色游戏。 5、教师总结，结束活动。（老师）：今天我们听了故事，做了游戏，懂得了朋友间要互相关心、互相帮助。今天小朋 友们表现真棒，我们来夸夸自己。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒！）
心，发挥他们的想象力自由猜想，再让他们大胆地对故事进行猜测。之后打开被遮盖的图片让幼儿对图片整体感知，从而加深了对图片的理解。教师有意识地让幼儿用固定句式分组积极与同伴讲述故事培养了幼儿之间合作和相互交往的能力，使他们在语言方面有一定的进步。 在活动的续编故事过程中，幼儿通过戴上头套进行角色扮演增加了故事的趣味性，调动了课堂的气氛，也使幼儿了解到下雨前乌云、闪电、雷鸣的特征，知道天气的变化。最后学会“因为我......，所以我想让太阳公公出来”这个句式。 【篇三：中班语言下雨了教案】 中班语言活动《下雨了》 活动目标：1.欣赏故事，感受雨天的美，对象声词感兴趣。 2.大胆在同伴面前表现，并学会创编雨天不同物体发出的声音。活动准备：1.ppt课件、电视机、电脑。 2.图片：小草、小窗、小门；；小鼓，小铃铛 活动过程： 一、故事导入，引发兴趣。 1.今天，我带来了一幅图片，你看到了什么？（下雨了），还真下雨了。再听听，听到什么了？（下雨的声音）哦，也听到了下雨的声音了。 2.你们看，这是谁？（小鼹鼠）一看就看出来了，这是小鼹鼠。请你们听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。 故事的名字叫（雨天的声音）晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是它听见门外有声音，它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过它看见夏雨了。那是夏天的雨，小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉，可是外面
中班综合下雨了教案
中班综合下雨了教案 【篇一：幼儿园中班教案—下雨了】 下雨了（中班）语言、社会 活动目标：1、能理解故事情节，并尝试复述故事。 2、激发幼儿互帮互助的情感。 活动准备：一幅情节画、小动物头饰（刺猬、乌龟、松鼠）、卡纸做的苹果树、卡纸做的苹果。 活动过程：1、用手指游戏导入：（老师）：今天，老师见到小朋友们非常高兴，现在老师很想和小朋友们做个手指游戏。（手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，滴一滴，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣。）（老师）：刚才我们做的手指游戏里说到了淘气的小雨伞，小朋友们有漂亮的小雨伞吗？（幼儿）：有。（老师）：那我们什么时候才会用自己的小雨伞呢？（幼儿）：下雨的时候。（老师）：对，下雨的时候我们要用小雨伞遮雨，还要穿雨鞋、穿雨衣，还要多穿点衣服，要不然会生病的。现在老师要给小朋友们讲一个发生在下雨天的故事。小朋友们想听吗？（幼儿）：想。 2、教师出示情节画并生动地讲述故事。 3、教师通过提一些简单的问题帮助幼儿理解巩固故事情节。（如：故事中小猴在摘运时突然发生了什么？小猴遇到困难谁帮助了它？） 4、根据故事情节教师引导幼儿进行角色游戏。 5、教师总结，结束活动。（老师）：今天我们听了故事，做了游戏，懂得了朋友间要互相关心、互相帮助。今天小朋 友们表现真棒，我们来夸夸自己。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒！） 活动延伸：户外活动：搬运苹果 附故事： 小猴种了一棵苹果树，秋天到了，树上结了很多红红的苹果，还有些已经落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，当他回来时苹果可能都落到地上吃不了了。他看今天天气还不错就想去摘一些苹果，他想把地上的苹果运回家、再要摘些树上的苹果。突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下来的苹果都还没运完呢！这可怎么办呢？就在这时候小刺猬、小乌龟和小松鼠路过小猴的家，
要下雨了中班教案7篇
要下雨了中班教案7篇 要下雨了中班教案篇1 下雨天的安全 活动目标： 1、知道下雨天时要注意哪些安全事项。 2、下雨天知道怎样保护本身。 活动准备： 雨伞、雨衣等 活动过程： 一、下雨天时，我们应当怎样走路？ 下雨的时候，路上特别滑，匆忙地跑步最简单滑倒，所以要当心慢行。走坡道时，更要特殊当心。 二、怎样拿伞、用雨衣等？ （1）打雨伞时，千万不要让雨伞拦住了视线，要注意看着前方行走。 （2）不要拿着雨伞游戏，更不要将伞收起来当做刀剑，相互打来打去，或是在别人面前蓦地把伞撑开，这些行为都是很不安全的.。 （3）下雨天，开车的人经常看不清行人。你应当穿戴颜色鲜亮的雨衣、帽子、雨鞋或者撑颜色鲜亮的雨伞，这样可以引起驾驶员的注意。 三、刮风时要注意什么问题？ （1）刮强风下大雨时，最好穿雨衣上学，由于你还小，在狂风
大雨天不好掌控雨伞。 （2）不要在公路上的小水潭中，踏水，或放小船玩，这样都特别不安全。 活动反思： 下雨天，地面上会很滑。在这时候许多人都会冲冲忙忙地向前走，所以很简单发生意外。所以开展这活动让孩子们学会下雨天怎样保护好本身。他们在活动中很投入，目标基本上达到了。 要下雨了中班教案篇2 活动目标 1、能快乐地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。 2、体验诗歌活泼、快乐的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣味情景，并能仿照儿歌的句式，进行仿编。 3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生奇怪，萌发幼儿对文学作品的爱好。 4、教育小伙伴下雨天要懂得撑伞，爱惜身体。 5、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言本领。 活动准备 1、多媒体课件ppt。 2、《下雨啦》录音。 3、实物：伞 活动过程 一、情景创设，导入课题老师说："小伙伴这是什么啊"(出示雨伞)幼儿："雨伞。"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨
中班语言教案：下雨了
中班语言教案：下雨了中班语言教案：下雨了 中班语言教案：下雨了1 活动目标： 1、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣 2、发展幼儿的语言能力和表演能力。 3、帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种小动物在下雨天里的变化。 活动准备： 故事图片，小兔、小燕子、青蛙、小鱼、蚂蚁的活动图片，幼儿表演的图片。 活动过程： 一、教师出示背景图与小兔图片，以谈话方式导入活动。 小朋友你们看这是谁？他要去干什么?天气怎么样？发生了什么事呢？ 二、教师有感情讲述故事，幼儿欣赏。 1、小兔要去干什么?，妈妈说了什么？ 2、小兔在草地上看见了谁？它们都说了些什么？ 三、教师出示图片在讲述一边故事，帮助幼儿理解故事内容，学习对话部分。 1小兔走到草地上，看见了谁？小燕子在干什么？让幼儿学说并模仿。 2、青蛙在干什么？小鱼在干什么？让幼儿捏住鼻孔感受闷得难受。 3、小兔看见蚂蚁说了什么？蚂蚁怎么回答的？ 4、小兔跑回家，她对妈妈说：“我知道了”小兔知道什么了？
5、你有知道什么了？ 四、染幼儿分组来表演故事情节，发展幼儿的语言能力和表演能力。 五、下雨天我们会有什么感受？那你们还知道下雨天其他的小秘密吗？我们怎样才会知道呢？ 教师小结： 我们要在日常多看、多问、多想只有这样我们才会知道得更多。 六、现在让我们把知道的小秘密去告诉其他的小朋友好吗？ 中班语言教案：下雨了2 活动设计背景 小班幼儿的认字能力差，通过字卡，图片，下雨时小朋友需要打伞等。 活动目标 1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。 2、愿意尝试小段文字的阅读。 3、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 教学重点、难点 1.激发想像。 2.巩固认字识字。 活动准备 1、故事相关的图片四幅，字卡若干。 2、大图书一本，小图书人手一本。 活动过程
幼儿园中班综合教案 下雨了9篇
幼儿园中班综合教案下雨了9篇 下雨了 1 一、活动目标 1、能有兴趣地观察下雨的情景，充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 2、积极运用多种感官体验和感受下雨的情景，并大胆用语言描述自己独特的发现。 3、学习从多角度看待下雨，养成看问题的态度。 二、活动准备 1、活动前了解天气预报，选择下雨天开展此活动 2、雨伞若干把 三、活动过程 一、谈话导入活动 1、师：小朋友，今天天气怎么样？ 你喜欢下雨天吗？为什么？ 2、请不喜欢下雨的幼儿说说自己不喜欢的理由。 3、师：下雨天我们可以做什么？玩什么？（ 二、看雨。
1、师：你觉得雨像什么？它是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？ 怎么落下来的呢？你可以用动作表现出来吗？ 2、师：雨点落在地上像什么？（引导幼儿观察雨点落在地上会溅起泡泡样的水花） 地上会有什么？（积水，水纹等）雨水都在地上吗？还流到哪里去了？（下水道） 3、师：雨点落在小草、小花、小树身上，它们怎么了？（摇摇摆摆） 你们能学一学它们的动作吗？（告诉幼儿植物经过雨水的浇灌，叶更绿了，花更红了，长得更好了） 三、听雨。 1、师：我们一起闭上眼睛，听听看，雨的声音是什么样的？（哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、滴答滴答） 2、请幼儿安静地倾听雨声，再模仿声音。 四、玩雨。 1、师：你们想和雨玩游戏吗？让我们一起到雨地里走走吧！（提醒幼儿玩的时候不要把自己淋湿） 2、师：用你的小手去接住雨滴，看看雨滴是什么颜色的？尝一
尝有没有味道？ 3、师：雨落在手上、脸上有什么感觉？ 4、师：你还想在雨中玩什么游戏？ 交流、小结。 下雨了 2 活动目标： 1.欣赏故事，理解故事内容，学习句式。 2.能够根据节奏图谱，掌握节奏的 活动准备：1.字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。 2.图片：小草、小窗、小门。 3.节奏图、音乐、其他图片。 活动过程：一、导入活动。 1.看雨天的图片。 2.听雨天的声音。 二、听音乐，欣赏故事。 师：这是谁？（出示小鼹鼠）听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。 提问：1.雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出声音了？（出示图片）