《下雨啦》教案_3

《下雨啦》教案

《下雨啦》教案1

目标：

1.能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。

2.了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征(种类、颜色)同时进行排序。

3.能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

准备：

云朵图片(上标数字)小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页(雨衣雨伞雨鞋图片操作材料)过程：

一、声音导入，激发兴趣。

1.这是什么声音?(教师播放打雷下雨录音)

2.我们一起来听听看，下了几滴雨?(教师模仿雨滴声，如"滴答滴答"，下了两滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)二、云朵和雨滴1.数与量的对应。

2.出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。

3.如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2三、雨点和水圈1.小雨点落在地上，会变成了什么呢?(一个个小水圈)2.你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢?(小水圈的圈数与

云朵上的数字或雨滴数匹配)如图33.请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧!

四、游戏(一)踩水圈

小水圈真好玩，谁想上来踩一踩?(请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点)2.他们刚刚是怎么踩水圈的?为什么踩的不一样?各踩了几下?

3.穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧!(幼儿自由选择雨圈踩一踩)(二)雨伞、雨衣来避雨1.(播放打雷下雨录音)下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧!(幼儿自由躲到雨伞底下)

2.发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。(如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下)

3.如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。

(要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友)五、收拾雨具

天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧!(请幼儿说说手上都有哪些雨具)2.按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。(教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序)如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……(按颜色排序)红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……(按种类排序)红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……(按颜色和种类两种特征排序)

六、结束

教学反思

1.幼儿在本节课中非常积极。

2.幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的数与量，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

3.本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

《下雨啦》教案2

教材简解：

《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育游戏。以游戏为活动内容，"雨"为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的能力，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。

设计理念：

《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。当今的幼儿，特别是小班的幼儿，多数因为父母溺爱或是过度保护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的能力，为了培养幼儿能听指令做相应的动作，和增强自主探究的能力，所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《哗啦啦，下雨了》。本次活动所选择的内容既是幼儿感兴趣的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有一定的挑战性。

设计思路：

下雨，是幼儿经常见到的事情。幼儿因为喜欢雨，或是爱玩水的原因很喜欢下雨天。幼儿对"下雨"已经有了一定的生活经验，既会感到亲近、熟悉，又会感到新奇。我针对小班幼儿喜欢模仿，喜欢游戏化、情节化的活动这一特点，设计了本次体育活动。

活动目标：

1、幼儿能听到指令，做相应动作。

2、学习生活小常识，知道下雨了要打雨伞。

3、知道在活动中注意自身安全，体验体育活动带来的乐趣。

重点：

幼儿能听到指令，做相应动作。

难点：

自主探索过水塘的方法。

活动准备：

1、知识准备：

幼儿有初步的规则意识。

2、物质准备：

（1）兔妈妈头饰一个、兔宝宝头饰（与幼儿人数相等）、蘑菇若干个、小筐一只；

（2）轰隆隆的雷声的录音；卡纸数张（与幼儿人数相等）、蓝色瓦楞纸若干（大小不一、形状不规则的）；

（3）铃鼓一个、彩虹伞、太阳公公图片；

（4）《小白兔白又白》《学而乐体操》的音乐；背景音乐《丰收之歌》。

活动过程：

一、开始部分

1、热身活动：教师带领幼儿做身体运动

（1）播放音乐《小白兔白又白》，老师与幼儿头戴头饰，随音乐进入活动场地。

（2）教师（兔妈妈）：兔宝宝：你们好！今天，妈妈要带你们去采蘑菇，你们高兴吗？那先让我们来活动活动身体吧！（随《学而乐体操》的音乐做热身活动）

2、过渡：教师："宝宝们，我们的小胳膊、小腿现在都很有力气，我们要去采蘑菇了。

二、基本部分

1、引导"兔宝宝"在采蘑菇的时候，知道下雨了，要打着"雨伞"跑回家。

（1）教师：

宝宝们，听，这是什么声音？（播放轰隆隆的雷声）打雷以后接着就可能下雨，下雨的时候，我们用什么遮雨呢？（雨伞）那你们看一看场地上的东西有什么可以用来遮雨呢？（请幼儿示范头顶卡纸）

（2）介绍游戏规则：

教师：你们采蘑菇的时候，听到妈妈摇铃鼓说："下雨了"。宝宝们要顶着"小雨伞"轻轻的跑回家，不要让自己淋湿了！妈妈会在家里等你们。就这样（教师示范）。

跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，宝宝们把采到的蘑菇装到自己的口袋里，好不好？宝宝们加油，现在开始去草地上采蘑菇啦！（幼儿随音乐《丰收之歌》采蘑菇）

2、教师摇晃铃鼓（播放雷声），发出"下雨了"的信号，幼儿跑到场地四周取雨伞，顶在头上蹦蹦跳跳的跑回家。

教师：宝宝们跑的真快，你们身上有没有淋湿呀？（没有）宝宝们真棒啊！可是我们的"雨伞"全淋湿了。

3、出示太阳公公创设情境。

教师：雨停了，现在太阳公公出来了，我们一起把淋湿的雨伞拿出去晒一晒，好吗？（好）可是刚刚下过雨，地上有许多的小水塘，我们怎样才能过去呢？

（1）幼儿探索过水塘的方法，并个别示范（绕过、跨过等）

（2）教师与幼儿一起讨论：哪种方法过有水塘的路最好？

（3）教师小结：水塘有的大，有的小，最好的方法就是绕过大的水塘，跨过小的水塘，这样才能很快走过有水塘的路。

（4）教师和幼儿一起过水塘路，然后晒雨伞。

4、再次游戏：下雨了（进一步拓展）

（1）播放录音：轰隆隆的雷声教师：宝宝们，又要下雨了。再下雨的时候，我们不用小伞了，我们用这个大的"彩虹伞"来遮雨（出示彩虹伞）。

你们采蘑菇的时候，听到妈妈摇铃鼓说："下雨了"，宝宝们全部跑到"彩虹伞"下面来避雨，好不好？跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起。

（2）幼儿随音乐《丰收之歌》采蘑菇

（3）教师摇晃铃鼓（播放雷声），发出"下雨了"的信号，幼儿蹦蹦跳跳的跑到"彩虹伞"下面。

（4）教师一边念儿歌（大雨大雨往下倒，大家都到伞下躲，我们一起举起伞，小朋友们跳一跳。）一边向上抖动"彩虹伞"，同时提醒幼儿努力接触"彩虹伞"，给予幼儿一定的挑战难度。

（5）出示太阳公公，教师发出信号"雨停了，天晴了"，幼儿快速跑出"彩虹伞"，否则将被"彩虹伞"罩住。

《下雨啦》教案3

活动目标：

1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

活动准备：

1、PPT课件、轻音乐。

2、实物：伞

活动过程：

一、情景创设，导入课题

老师说："小朋友这是什么啊"（出示雨伞）

幼儿："雨伞。"

老师："那什么时候会用到雨伞呢？"

幼儿："下雨时候""出太阳时候"

老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗？"

幼儿："淋雨会感冒"

老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法？"

幼儿："……"

老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。"

二、学习儿歌

1、理解儿歌。

（1）教师出示PPT，请幼儿观察（PPT上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子）提问：

A、"有哪些动物朋友"（蚂蚁、青蛙、虫子）

B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢？"（蘑菇、荷叶、大树、树叶、花）。

C、（点击下雨按钮）"你们听，发生了什么事？"（下雨了）

D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢？"（出示PPT，蚂蚁躲在了蘑菇下）"它找了一把什么伞？"（蘑菇伞）

E、"青蛙呢？"

F、"虫子呢？"

2、完整学念儿歌。

（1）出示图谱PPT

教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的？" "小蚂蚁躲在了什么下？找到了什么伞？"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢？小虫子呢？""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）

（2）幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。

3、巩固儿歌

（1）幼儿闭上眼睛，PPT图谱点击蘑菇，让蘑菇消失，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

（2）再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶也消失，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

（3）让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

三、启发幼儿仿编儿歌

1、出示PPT图片（图片上多了几个小动物）宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜欢吗？可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗？

2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦，下雨啦，__躲在__下，__伞"

3、全班小朋友齐读仿编的儿歌。

四、快乐识字

出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。

五、到户外继续找雨伞

教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有什么东西可以当做小动物的雨伞吧。（播放轻音乐）

活动建议：

★活动延伸：介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。

★重点提示：学习建构句式"下雨啦，下雨啦，__躲在__下，__伞"。

★家园互动：教育小朋友下雨要撑伞。

活动材料《下雨啦》

下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞；

下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞；

下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。

快乐识字：蚂蚁青蛙虫子蘑菇荷叶树叶。

《下雨啦》教案4

活动目标：

1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。

2、了解一些自然界常识，发展幼儿的唱歌水平。

3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动重点难点：

活动重点：

能够正确的唱出歌曲的节奏。活动难点：

了解复合节奏。

活动过程：

一、开始部分

1、导入

2、创设情景

二、基本部分

1、欣赏歌曲

2、练节奏

（1）大雨节奏

（2）小雨节奏

（3）复合节奏

3、演唱歌曲

（1）游戏：开城门

（2）大雨的歌。

（3）小雨的歌。

三、结束部分

幼儿在歌舞表演中结束。

活动反思：

学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。

《下雨啦》教案5

活动目标：

⒈让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。

⒉培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

活动准备：

课件、小雨和大雨的图片。

活动过程：

⒈音乐城

教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！

（律动）

“看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城）

“咦，这里发生了什么事情？”（操作多媒体课件：音乐城下雨了）

⒉练发声

教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！

（练习歌词、旋律）

5 5 │ 3 ――│

下雨了

⒊练节奏

⑴大雨节奏

教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？

让我们一起听听音乐城的雨声吧！

教师示范打节奏××××│××××│

大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏）

⑵小雨节奏

“看看，音乐城的雨点发生了什么变化？”

“小雨又会发出什么声音呢？”

“谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应该是慢一些、轻一些）]

⒋游戏：开城门

现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？

（用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏）

⒌结束

时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！

活动延伸：

在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。

《下雨啦》教案6

活动目标

1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备

1、多媒体课件PPT。

2、《下雨啦》录音。

3、实物：伞

活动过程

一、情景创设，导入课题老师说："小朋友这是什么啊"（出示雨伞）幼儿："雨伞。"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗？"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么

办呢，你们帮他们想想躲雨的办法？"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。"

二、学习儿歌

1、理解儿歌。

（1）教师出示ppt，请幼儿观察图片（图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子）提问：

A、"有哪些动物朋友"（蚂蚁、青蛙、虫子）

B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢？"（蘑菇、荷叶、大树、树叶、花）。

C、"你们听，发生了什么事？"（下雨了）

D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢？"（ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下）"它找了一把什么伞？"（蘑菇伞）

E、"青蛙呢？"

F、"虫子呢？"

2、完整学念儿歌。

（1）出示图谱教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的？""小蚂蚁躲在了什么下？找到了什么伞？"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢？小虫子呢？""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）（2）听《下雨啦》录音（3）幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。

3、巩固儿歌（1）幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消失了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

（2）再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

（3）让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

三、启发幼儿仿编儿歌

1、出示ppt图片（图片上多了几个小动物）宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜欢吗？可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗？

2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦，下雨啦，__躲在__下，__伞"

3、全班小朋友齐读仿编的儿歌。

四、快乐识字

1、出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。

2、逐一出现词语，运用打枪的识字游戏让孩子在游戏中认识词语。

五、到户外继续找雨伞教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西可以当做小动物的雨伞的？（轻音乐响起）活动建议活动延伸介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。

重点提示学习建构句式"下雨啦，下雨啦，__躲在__下，__伞"。

家园互动教育小朋友下雨要撑伞。

活动材料《下雨啦》

下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞；下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。

快乐识字蚂蚁青蛙虫子蘑菇荷叶树叶

活动反思

此堂课我和几位听课教师在探讨中也发现了一个问题，那就是人们生活水平的不断提高，需要他人帮助和帮助他人的意识不强了，当我问到下雨了，如果看到别人没有带伞怎么办？只有个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。从而使我想到，幼儿的教学活动设计应与当代社会生活实际相联系的，只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。

下雨了，我只有一把伞，如果我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗？为什么只有给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让教师不知如何作解释，可见，有些传统的教学思想需稍作改进，才能化解此矛盾。

《下雨啦》教案7

【活动目标】

1、欣赏下雨时雨点滴落的场景，能用身体动作和语言大胆地表达。

2、运用多种色彩表现雨景，继续学习用水粉颜料、水粉笔在玻璃板上涂满颜色。

3、初步尝试用橡皮在玻璃板的颜料上勾画雨滴的样子。

4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

【活动准备】

1、幼儿细致观察过下雨的场景；认识橡皮。

2、水粉笔，灰蓝色、灰绿色、白色等水粉颜料，玻璃板，宣纸，铅笔上的橡皮（或旧橡皮头）人手一个。

1、引导幼儿回忆下雨的情景。

教师：下雨的时候是什么样子的？雨滴是什么样子的？雨滴落下来的时候是什么样的？请你用动作学一学。

2、出示操作材料，与幼儿一起讨论表现雨滴的方法。

（1）与幼儿讨论天空的表现方法。

教师：下雨的天空怎么表现？上次在使用水粉笔刷天空的时候遇到了什么问题？

（2）教师出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的颜料上直接勾画雨点，引导幼儿学习。

要点提示：

1、用水粉笔在玻璃板上刷颜料的时候，注意从左到右或从上到下有序地刷，朝同一个方向刷。

2、橡皮与玻璃板之间的摩擦力能自然地将幼儿已经刷好的颜料划出一道痕迹来。这样的方法幼儿很感兴趣，可以在玻璃板上勾画很多自己喜欢的事物。

3、幼儿创作，教师重点指导幼儿用橡皮勾画雨点。

（1）引导幼儿正确使用水粉笔，有序地刷底色。

（2）提醒幼儿勾画雨滴的时候不要集中在一起。

（3）提醒幼儿及时印制自己的玻璃版画。

4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师：你勾画雨滴的时候有什么发现？

☆活动延伸互相欣赏用橡皮制作的玻璃版画作品，交流各自的经验。

☆区角活动美术区：继续尝试运用橡皮在涂抹好颜料的玻璃板上作画。

☆家园共育帮助幼儿收集橡皮，最好是铅笔头上的橡皮。

【活动反思】

1、营造良好的课堂氛围，让学生在自由、轻松、民主、和谐的课堂气氛中学习：

为了在最短的时间内调动学生学习的积极性，我导入新课后，就让学生进行了一场“看拼音，写词语”接力赛。轻松、紧张、活泼、有趣的接力赛一下子使沉闷的课堂顿时活跃起来。

2、教学设计合理，符合学生认知规律：

这篇课文共有九个段落，分四部分讲解。第一部分（一至三自然段）扶──默读思考，教给学法；第二部分（四至六自然段）半扶半放──自学思考，放中有辅；第三部分（第七至九自然段）放──讨论思考，提高能力。并在文中三个难点，更是重点的地方进行动画演示，使复杂的知识简单化形象化。

3、面向全体学生，让每名学生都有展示自我的机会，促进每个学生的发展：

学生能说的老师不说，学生能做的老师不做。为每名学生创造每一个学习展示的机会，关注不善于发表见解的学生。板书，电脑操作我都尽量让学生来完成，让学生感到他是学习的主人，把课堂真正还给学生。

4、教学思路清，语言精：

学生学得积极主动。教师只起到点、帮、辅的作用。真正体现学生是主体，教师是主导的原则。

5、存在不足：

教学方法还很传统，教学设计创新不够。

课堂上给学生创造读的机会还不够多。

《下雨啦》教案8

一、制定切实可行的课堂教学目标。

目标制定围绕本阶段单元要求，并根据本班学生实际认知情况做相应调整。

1、能在课文语境中读出“雨、答、开、花”4个生字的音;认识“竖弯钩”这个笔画，指导描摹汉字“花、开”。

2、能正确拼读出本课中所要求拼读的音节。

3、朗读儿歌能做到不添字、漏字。

4、能在朗读中初步了解儿歌内容。

二、坚持在阅读中识字，注意培养字字过目读课文的良好习惯。

对于低年级语文教学来说，阅读是识字的目的，也是识字的途径。因此，在教学本课时，我充分利用教材提供的语言环境，以读为主展开阅读教学，引导学生在反复读文的过程中了解内容，认识生字。朗读的训练力求体现层次性，初听课文录音让学生整体感知儿歌内容，激发学习热情;再听录音，重在听清几个生字的读音;再读儿歌，鼓励学生在反复读文中认清生字的形，采用各种形式的读，让学生在阅读中与生字渐碰渐熟，最终达成重点教学目标——在课文语境中正确读出生字。

在初读课文时要求学生用手指点好读儿歌，做到字字过目，认认字形。在其他学生朗读儿歌时也鼓励他们用手指点好，读到哪点到哪，既做小老师检查了同

幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思

幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思 活动目标 1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。 2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。 3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。 4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备 1、多媒体课件PPT。 2、《下雨啦》录音。 3、实物：伞 活动过程 一、情景创设，导入课题老师说：小朋友这是什么啊(出示雨伞)幼儿：雨伞。老师：那什么时候会用到雨伞呢?幼儿：下雨时候出太阳时候老师：对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?幼儿：淋雨会感冒老师：那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?幼儿：老师：你们真棒，想到了

为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。 二、学习儿歌 1、理解儿歌。 (1)教师出示ppt，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问： A、有哪些动物朋友(蚂蚁、青蛙、虫子) B、他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。 C、你们听，发生了什么事?(下雨了) D、你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?(ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)它找了一把什么伞?(蘑菇伞) E、青蛙呢? F、虫子呢? 2、完整学念儿歌。 (1)出示图谱教师小结出完整儿歌：刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊，下雨的声音是怎样的?小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?注意提醒幼儿说完整句型，青蛙呢?小虫子呢?老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦叫什么名字(下雨啦) (2)听《下雨啦》录音

小学美术《下雨啦》教案

小学美术《下雨啦》教案 一、前言 “下雨啦，下雨啦，接好伞，回家啦”，这是小学生最熟悉的歌曲之一。而本教案就以这首歌曲为观察对象，通过引导小学生观察雨、听雨、感受雨等多种方式，来培养小学生的艺术审美能力和情感体验能力。 二、教学目标 1.知识目标 •了解雨的形态、色彩、质感等特点 •学习运用线条、色彩、形状等基本要素表现雨 •了解雨的艺术表现方式和技巧 2.能力目标 •培养小学生的艺术观察能力和感性体验能力 •提高小学生的色彩感知和平面构成能力 •培养小学生的观察、想象、表现和创造能力 3.情感目标 •培养小学生对大自然的热爱和感恩之情 •体验雨水带来的愉悦、清新、喜悦等情感体验 三、教学内容 1.艺术表现形式 本次教学将以“画下雨”为主要内容，通过以下三个方面展开： •雨的造型表现 •雨的色彩表现

•雨的质感表现 2.教学环节 （1）引入环节 •播放“下雨了”歌曲，唱跟着唱，感受歌曲带来的氛围和情感体验 •展示带有雨的图片，让学生观察，询问学生对雨的感受 （2）准备环节 •准备白纸、颜料、刷子、海绵和毛笔等绘画辅材 （3）实践环节 •学生运用海绵、毛笔、油笔等绘画工具，利用线条、色彩、形状等表现要素，表达对“雨”的理解 •展示学生的作品并进行互相欣赏 （4）成果呈现环节 •将学生的作品进行展示，让学生分享自己的表现心得和感悟 •教师点评学生作品，提出指导意见 （5）结尾环节 •通过绘画活动，培养小学生对雨的感知、观察和情感体验的能力 •常态化活动，鼓励小学生继续关注雨并通过绘画表现出来 四、教学重点和难点 1.教学重点 •运用线条、色彩、形状等表现要素，表达对雨的理解 •帮助学生培养雨的感知、观察和情感体验的能力 •进行绘画表现，并互相欣赏 2.教学难点 •如何让学生深入了解雨的表现方式和技巧

小班语言活动《下雨啦》教案

小班语言活动《下雨啦》教案 活动目标： 1、在故事情境中，乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。 2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。 活动准备： 1、物质准备：故事课件 2、经验准备：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验 活动过程： 一、情境导入——激发兴趣 导入语：今天天气真好，草地上来了一位朋友，看看它是谁呀？ 重点提问：小白兔在干什么呀？（引导幼儿观察画面，大胆表达） 儿歌：春天天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。 二、想想说说——寻找避雨的好办法 1、说说找找避雨的办法——迁移生活经验想办法 重点提问：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔该怎么办呀？ 小结：你们真能干，帮小兔想了那么多能避雨的办法！ 过渡语：小白兔撑着树叶伞继续往前走，哗啦啦、哗啦啦，下起了大雨，就在这时，谁着急地跳来了？ 2、想想避雨的办法——拓展经验

重点提问：小袋鼠怎么了？（播放录音） 小白兔会对小袋鼠说什么呢？ 设疑：叶子太小，袋鼠的身体太大，叶子下躲不了他们俩，有什么办法能帮助小袋鼠避避雨？ 【视幼儿实际，师鼓励幼儿用语言说出帮助小袋鼠的办法；或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的办法】 3、听录音 重点提问：它们想了什么办法呀？（小兔到那里去了） 小结：原来他们两个合撑一把伞。小白兔和小袋鼠真聪敏，想到了一个这么简单的办法，就让大家都淋不到雨。看来，遇到困难一起动动脑筋，还是有办法可以解决的。 三、唱唱跳跳——体验和好朋友在一起的快乐 1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠快乐唱歌“找朋友”。 小结：瞧，小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相帮助，一起游戏，是件多么快乐的事情呀! 四、延伸活动 1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书，幼儿可以听听讲讲。 2、在班级小剧场创设“下雨啦”的情境，引发幼儿自主表演兴趣。 3、捕捉生活中幼儿互相帮助的照片，创设“朋友记录墙”，引导幼儿间能够互相帮助。

《下雨啦》教案_3

《下雨啦》教案 《下雨啦》教案1 目标： 1.能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。 2.了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征(种类、颜色)同时进行排序。 3.能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 准备： 云朵图片(上标数字)小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页(雨衣雨伞雨鞋图片操作材料)过程： 一、声音导入，激发兴趣。 1.这是什么声音?(教师播放打雷下雨录音) 2.我们一起来听听看，下了几滴雨?(教师模仿雨滴声，如"滴答滴答"，下了两滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)二、云朵和雨滴1.数与量的对应。 2.出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。 3.如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2三、雨点和水圈1.小雨点落在地上，会变成了什么呢?(一个个小水圈)2.你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢?(小水圈的圈数与

云朵上的数字或雨滴数匹配)如图33.请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧! 四、游戏(一)踩水圈 小水圈真好玩，谁想上来踩一踩?(请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点)2.他们刚刚是怎么踩水圈的?为什么踩的不一样?各踩了几下? 3.穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧!(幼儿自由选择雨圈踩一踩)(二)雨伞、雨衣来避雨1.(播放打雷下雨录音)下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧!(幼儿自由躲到雨伞底下) 2.发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。(如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下) 3.如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。 (要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友)五、收拾雨具 天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧!(请幼儿说说手上都有哪些雨具)2.按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。(教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序)如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……(按颜色排序)红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……(按种类排序)红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……(按颜色和种类两种特征排序) 六、结束 教学反思 1.幼儿在本节课中非常积极。

幼儿园音乐《下雨了》教案

幼儿园音乐《下雨了》教案 1.幼儿园音乐《下雨了》教案篇一 活动目标： ⒈、让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。 ⒉、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。 活动准备： 课件、小雨和大雨的图片。 活动过程： ⒈、音乐城 教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！（律动） “看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城） “咦，这里发生了什么事情？”（操作多媒体课件：音乐城下雨了） ⒉、练发声 教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！ （练习歌词、旋律） ⒊、练节奏 ⑴大雨节奏 教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？ 让我们一起听听音乐城的雨声吧！ 教师示范打节奏 大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏） ⑵小雨节奏 “看看，音乐城的雨点发生了什么变化？” “小雨又会发出什么声音呢？”

“谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应该是慢一些、轻一些）] ⒋、游戏：开城门 现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？ （用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏） ⒌、结束 时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！ 活动延伸： 在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。 2.幼儿园音乐《下雨了》教案篇二 活动目标： 1、感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。 2、体验和表现音的强弱。 活动准备： 歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。 活动过程 设计意图 一、熟悉歌曲旋律，感知强弱。 1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。 2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。 二、感知体验，尝试表现。 1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。 2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。 3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。 提问：小雨下到你什么地方啦？（引导幼儿随节奏边拍身体的一些部位，边有节奏的念歌词前两句）

小班教案《下雨啦》

Don't rely too much on friends, human nature basically has a bad side.简单易用轻享办公（页眉可删） 小班教案《下雨啦》 小班教案《下雨啦》1 活动目标： 1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。 2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。 3、培养幼儿的观察力及想象力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、活动在雨天进行。 2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。 活动过程： 一、引发幼儿看雨的愿望。 1、师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?

(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”) 2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢? 幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。 幼：也可以穿雨衣。 幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。 …… 3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。 (幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。) 4、启发幼儿帮助同伴。 师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗? 幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。 幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧! …… 二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。 1、引导幼儿看雨。

(1) 师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧! (2) 幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。 孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。 2、引导幼儿听雨。 师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听…… 幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好朋友吧!” 幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!” 幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。” 幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真喜欢你。” …… (孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。) 3、把雨点带回“家”。

大班美术教案《下雨啦》3篇

大班美术教案《下雨啦》3篇 大班美术教案《下雨啦》1 【活动目标】 1、欣赏下雨时雨点滴落的场景，能用身体动作和语言大胆地表达。 2、运用多种色彩表现雨景，继续学习用水粉颜料、水粉笔在玻璃板上涂满颜色。 3、初步尝试用橡皮在玻璃板的颜料上勾画雨滴的样子。 4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。 5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 【活动准备】 1、幼儿细致观察过下雨的场景；认识橡皮。 2、水粉笔，灰蓝色、灰绿色、白色等水粉颜料，玻璃板，宣纸，铅笔上的橡皮（或旧橡皮头）人手一个。 【活动过程】 1、引导幼儿回忆下雨的情景。 教师：下雨的时候是什么样子的？雨滴是什么样子的？雨滴落下来的时候是什么样的？请你用动作学一学。 2、出示操作材料，与幼儿一起讨论表现雨滴的方法。 （1）与幼儿讨论天空的表现方法。 教师：下雨的天空怎么表现？上次在使用水粉笔刷天空的时候遇到了什么问题？

（2）教师出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的颜料上直接勾画雨点，引导幼儿学习。 要点提示： 1、用水粉笔在玻璃板上刷颜料的时候，注意从左到右或从上到下有序地刷，朝同一个方向刷。 2、橡皮与玻璃板之间的摩擦力能自然地将幼儿已经刷好的颜料划出一道痕迹来。这样的方法幼儿很感兴趣，可以在玻璃板上勾画很多自己喜欢的事物。 3、幼儿创作，教师重点指导幼儿用橡皮勾画雨点。 （1）引导幼儿正确使用水粉笔，有序地刷底色。 （2）提醒幼儿勾画雨滴的时候不要集中在一起。 （3）提醒幼儿及时印制自己的玻璃版画。 4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。 教师：你勾画雨滴的时候有什么发现？ 【活动建议】 活动延伸互相欣赏用橡皮制作的玻璃版画作品，交流各自的经验。 区角活动美术区：继续尝试运用橡皮在涂抹好颜料的玻璃板上作画。 家园共育帮助幼儿收集橡皮，最好是铅笔头上的橡皮。 【活动反思】 1、营造良好的课堂氛围，让学生在自由、轻松、民主、和谐的课堂气氛中学习： 为了在最短的时间内调动学生学习的积极性，我导入新课后，就让学

小学二年级语文《下雨啦》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《下雨啦》原文、教案及教学反思 【篇一】小学二年级语文《下雨啦》原文 天阴了，云低了，太阳躲起来了。 燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳地说着悄悄话： “要下雨啦，要下雨啦！快搬家，快搬家！” 不一会儿，滴答、滴嗒、滴嗒……小雨点落下来了。它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小 雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳着舞。 不一会儿，哗啦、哗啦、哗啦……小雨点汇集在一起，变成小溪，在地上流淌着。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得熘光发亮。 我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑。有的手提凉鞋， 有的身披雨衣，有的挥动小棍儿，像一群小鸭。 在雨中，我们上学去。 【篇二】小学二年级语文《下雨啦》教案 一、教材分析 《下雨啦》这篇课文以清新的笔调，优美生动的语句，把雨前的 特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现地展 示在读者面前。作者始终站在孩子的立场，注重孩子的感受，以孩子 的眼光体现了一幅人雨交融的“雨趣图”。听着动物间的悄悄话，听 着滴答滴答的雨声，看着雨中孩子们奔跑的身影，孩子们会深深感受到，这是大自然赋予他们最珍贵的礼物，会感受到那种快乐生活的多 姿多彩。

二、教学目标 为了体现新课标提出的“以人为本”、“为了人的全面、和谐和可持续的发展”等理念，更好地将课程的知识与水平、方法与策略、情感态度与价值观三个维度得到高效率落实，更好利用教材全面提升学生的语言素养，确定以下目标： １、知识与技能 准确认读本课十一个生字，会写八个生字。 准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、过程与方法： 在读懂课文的基础上，理解课文内容。能够边读边想象诗中的情景。感悟课文意境的美，体会小雨点和孩子们的快乐。 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感实行分析。 引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量，扩充学生的词汇量。 ３、情感、态度与价值观： 培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。 增进孩子对阅读的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会文字美、语言美。 三、教学重难点 １、准确认读本课十一个生字，会写八个生字。准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、感受雨的趣和雨中孩子的欢乐，学会亲近自然。 四、课前准备

中班科学教案下雨啦

中班科学教案下雨啦 【中班科学教案】下雨啦 一、教学目标： 1. 让幼儿认识到下雨是一种自然现象，了解雨水的来源和作用。 2. 观察雨水的形态和特点，培养幼儿的观察力和想象力。 3. 培养幼儿的动手能力，通过实践活动加深对雨水的认识和理解。 二、知识讲解： 1. 下雨是一种自然现象，是水蒸气从云层中凝结成水滴下降到地面的过程。 2. 雨水的来源主要是海水和地面水的蒸发，逐渐形成云层后下降。 3. 雨水的作用：滋润大地，为植物提供水分，维持生态平衡。 三、教学活动： 1. 导入：大自然的奇妙现象 打开课堂窗户，让幼儿感受到窗外的阴天气象。引入下雨的话题，询问幼儿是否注意到今天天气的变化。引发幼儿的兴趣和好奇心。 2. 观察雨水的特点

提供一些透明的容器和放大镜，给幼儿展示一些收集到的雨水样品。引导幼儿观察雨水的颜色、形状、大小等特点。鼓励幼儿用自己的话 描述雨水的特点。 3. 探究雨水的来源 通过展示图片或故事，向幼儿介绍雨水的来源。阐述水蒸气从大海、湖泊、河流等水体蒸发，凝结成云层后再下降为雨水。引导幼儿理解 雨水循环的过程。 4. 制作观察雨滴的装置 给幼儿提供一些材料，如透明杯子、硅胶填料等。引导幼儿亲自动 手制作一个观察雨滴的装置。教导幼儿将透明杯子倒扣在填料上方， 观察一段时间后，可以看到形成的小水滴。让幼儿用放大镜观察水滴 的形状和特点。 5. 模拟下雨的实践活动 在室外或教室中设置一个模拟下雨的场景。使用喷雾器或喷水壶， 将水雾喷洒到特定区域。引导幼儿观察喷雾的过程，感受水雾降落到 地面的感觉。鼓励幼儿用手触摸和感受水滴的温度和湿润程度。 6. 回顾总结 通过讨论和回答问题的形式，加深幼儿对雨水的认识和理解。引导 幼儿回顾所做的观察和实践活动，总结雨水的来源和作用。 四、教学延伸：

小班语言详案教案《下雨啦》

（最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿园教案、小学教案、初中教案、高中教案、作文大全、励志故事、演讲致辞、诗词诗句、口号大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as kindergarten lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, essays, inspirational stories, speeches, poems, slogans, other sample essays, etc.if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!

中班语言下雨啦教案3篇

中班语言下雨啦教案3篇 下雨是孩子们非常喜欢的天气之一，它带来了清新的空气和欢乐的玩耍时光。在中班阶段，我们可以利用下雨天的机会，通过一系列有趣的教案来帮助孩子们提高语言表达能力。本文将分享三个针对中班儿童的下雨天语言教案，旨在培养他们的观察力、记忆力以及词汇量的发展。 教案一：下雨的声音 教学目标：学会描述下雨的声音，培养孩子们的听觉感知能力。 教学准备：音频录音、丝绸、仿真雨滴玩具 教学流程： 1. 启发讨论：与孩子们分享下雨的声音，引导他们回忆和描述这种声音是什么样的，以及有哪些有趣的声音。 2. 感性体验：播放一段下雨声音的录音，让孩子们闭上眼睛，认真听。然后让他们一起评论这个声音，并用他们学到的词汇来描述和表达。 3. 视听结合：现场制作仿真雨滴玩具，让孩子们围坐在一起，同时摇动玩具，观察雨滴落下时的声音。帮助孩子们进一步感受下雨的声音。 4. 合作游戏：丝绸模拟下雨天的场景，让孩子们通过摇动丝绸来表现下雨的声音。可以让学生们分成小组，模拟不同的下雨声音。

5. 结束讨论：与孩子们回顾学习过程，总结他们对下雨声音的认识，并鼓励他们用自己的话来描述。 教案二：下雨的颜色 教学目标：学会描述下雨的颜色，提高孩子们的观察力和词汇量。 教学准备：彩色纸、颜料、画笔 教学流程： 1. 提问激发：启发孩子们观察窗外的下雨天，引导他们描述下雨时 空气、云朵和地面的颜色。 2. 视觉体验：在教室里摆放几个透明的容器，并在容器中加入一些 水和颜料，让孩子们观察水滴的颜色变化，引导他们描述下雨时水滴 的颜色。 3. 创造表达：给孩子们提供彩色纸和画笔，让他们表达自己对下雨 天颜色的理解。可以鼓励他们创造性地画出下雨时的颜色变化。 4. 成果展示：鼓励孩子们将自己的作品展示给其他同学，并用自己 的话来描述自己画的下雨颜色。 教案三：下雨的故事 教学目标：培养孩子们的想象力和记忆力，通过故事来提高语言能力。 教学准备：绘本《雨中小蛇》

《下雨啦》二年级语文原文及教案

《下雨啦》二年级语文原文及教案 编写教案教学大纲要依据教学大纲和工具书，从学生实际情况出发，精心设计。要明确地制定教学目的，具体新规定传授基础知识、 培养基本技能。下面给大家带来关于《下雨啦》二年级语文中文翻译 及教案，科研工作希望会对大家的工作与学习有所帮助。 小学二年级语文《下雨啦》原文 天阴了，云低了，太阳躲起来了。 燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳地说着悄悄话： “要下雨啦，要下雨啦!快搬家，快搬家!” 不一会儿，滴答、滴嗒、滴嗒……小雨点落下来了。它落在地面上，像敲小鼓;它掉在池塘里，逗得水缸笑起朵朵花。抬头看天，小雨 点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳着舞。 不一会儿，哗啦、哗啦、哗啦……小雨点串连在一起，变成小溪，在地上流淌着。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那长长的的柏油马路，变得熘光发亮。 我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑。有的手提凉鞋， 有的身披雨衣，有的挥动小棍儿，像一群小鸭。 在雨中，我们上学去。 小学二年级语文《下雨啦》教案 教学目标 ★认写本课生字，积累、运用学过的词语。 ★正确、流利、有感情地朗读课文。 ★初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确看待自己的 道理。

教学方法 ★激趣导入，揭示课题。(欣赏法) ★自读课文，复习生字。(巩固法) ★朗读课文，读中感悟。(指导法) ★拓展延伸，情感升华。(歌唱法) ★分析字形，指导写字。(示范法) 教学重点 ★认写生字，有感情地朗读课文。 教学难点 ★懂得善于发现别人的长处，正确看待自己的道理。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题。 (播放歌曲)孩子们，刚才的歌曲中有一个可爱的小雨点，你们喜欢它吗?来，一起叫叫他的名字。立起伸出你的小手和老师一起书写课题。可以把小雨点读得更可爱些吗?(齐读课题) 二、自读课文，自主识字。 1、师范读课文，生边听边标出课文的自然段。 2、小雨点小雨点告诉大家读好整本的小窍门。 3、生轻声读课文，注意读准字音，读通句子。 4、复习生字。(开火车读、小老师领读、男、女声读) 5、检查学生再读课文情况，引导学生评价。 三、朗读课文，读中感悟。

幼儿园小班教案《下雨啦》含反思

幼儿园小班教案《下雨啦》含反思幼儿园小班教案《下雨啦》含反思 活动目标： 1、在故事情境中,乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好方法。 2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想方法避雨的快乐。 3、在理解故事的根底上,尝试续编故事。 4、理解故事内容,丰富相关词汇。 活动准备： 1、物质准备：故事课件 2、经历准备：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经历 活动过程： 一、情境导入--激发兴趣 导入语：今天天气真好,草地上来了一位朋友,看看它是谁呀？重点提问：小白兔在干什么呀？〔引导幼儿观察画面,大胆

表达〕 儿歌：春天天气真好,花儿香又香,小草绿又绿,提着我的篮子,采蘑菇回家。 二、想想说说--寻找避雨的好方法 1、说说找找避雨的方法--迁移生活经历想方法 重点提问：滴滴答、滴滴答,下雨了,小兔该怎么办呀？ 小结：你们真能干,帮小兔想了那么多能避雨的方法! 过渡语：小白兔撑着树叶伞继续往前走,哗啦啦、哗啦啦,下起了大雨,就在这时,谁着急地跳来了？ 2、想想避雨的方法--拓展经历 重点提问：小袋鼠怎么了？〔播放录音〕 小白兔会对小袋鼠说什么呢？ 设疑：叶子太小,袋鼠的身体太大,叶子下躲不了他们俩,有什么方法能帮助小袋鼠避避雨？ 【视幼儿实际,师鼓励幼儿用语言说出帮助小袋鼠的方法；或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的方法】 3、听录音 重点提问：它们想了什么方法呀？〔小兔到那里去了〕 小结：原来他们两个合撑一把伞。小白兔和小袋鼠真聪敏,想到了一个这么简单的方法,就让大家都淋不到雨。看来,遇到困难一起动动脑筋,还是有方法可以处理的。 三、唱唱跳跳--体验和好朋友在一起的快乐

中班音乐活动下雨啦教案及反思

中班音乐活动下雨啦教案及反思 中班音乐活动下雨啦教案及反思1 活动目标： ⒈让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。 ⒉培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。 ⒊培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 ⒋体验歌唱活动带来的愉悦。 ⒌感受旋律的'气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备： 课件、小雨和大雨的图片。 活动过程： ⒈音乐城 教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！

（律动） “看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城） “咦，这里发生了什么事情？”（操作多媒体课件：音乐城下雨了） ⒉练发声 教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！ （练习歌词、旋律） 5 5 │ 3 ――│ 下雨了 ⒊练节奏 ⑴大雨节奏 教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？ 让我们一起听听音乐城的雨声吧！ 教师示范打节奏××××│××××│ 大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏） ⑵小雨节奏“看看，音乐城的雨点发生了什么变化？”

“小雨又会发出什么声音呢？” “谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应该是慢一些、轻一些）] ⒋游戏：开城门 现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？ （用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏） ⒌结束 时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！ 活动延伸： 在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。 活动反思： 学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。 中班音乐活动下雨啦教案及反思2

幼儿园大班诗歌《下雨啦》教案

幼儿园大班诗歌《下雨啦》教案 大班诗歌《下雨啦》参考教案，活动目标是感受和欣赏诗歌中所描绘的春天美景，学习有感情地朗诵诗歌，表现出雨前和雨中的生动景象。 活动目标: 1.感受和欣赏诗歌中所描绘的春天美景。 2.学习有感情地朗诵诗歌,表现出雨前和雨中的生动景象。 活动准备: 1.水彩笔、纸若干。 2.带幼儿到户外观察雨天大自然的景象。 3.幼儿园教学软件:课件《下雨啦》。 活动过程: 1.讨论下雨与人们的关系。 教师:你们觉得雨天是什么样的?如果很多天不下雨，你们会怎么样?

2.听教师朗诵儿歌，初步体验儿歌的意境。 3.边看挂图边感受下雨前的景象。 欣赏诗歌的1到4段,讨论: (1)要下雨时，小蜗牛说了些什么?小蜗牛为什么说"我的房子该洗了"? (2)要下丽时，小青蛙说了些什么?小青蛙为什么说"我的嗓子喊哑了"? (3)要下雨时，小雨靴说了些什么?小雨靴为什么说"我想出去散步了"? (4)要下雨时，小朋友说了些什么?小朋友为什么说"我早就想打妈妈送我的小雨伞了"? 幼儿自由发言后，一起学说角色语言。 4.再次欣赏并观察图片，发现诗歌的结构美。 教师:请小朋友们仔细看看，这几句中都有什么秘密。看看诗歌的每一段的前两句都在说什么，后两句都在说什么。这样我们是不是很容易记住它。还有谁会说话?会说什么呢?

5.感受下雨过程的生动景象。 教师带领幼儿边观看挂图边欣赏诗歌的最后一段:真的下雨了，先是怎么样?后来呢?最后一句该怎么念?(鼓励幼儿用声音和动作表现出雨点和雨声由小到大，再由大到小的动人景象。) 6.和教师一起边看课件边学念儿歌,努力表现诗歌的语言特色。 7.在教师的带领下有感情地朗诵儿歌,能注意声音大小的控制。 8.集体朗诵诗歌，大胆表现诗歌的语言美。 9.拓展思维并用语言和绘画形式表现诗歌内容。 教师:谁还希望下雨?它会说些什么呢?请你们画下来。 活动延伸: 请幼儿根据自己的理解用绘画画出《下雨啦》。

中班语言下雨啦教案3篇

中班语言下雨啦教案3篇 中班语言下雨啦教案1 活动目标 1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。 2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。 3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。 4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备 1、多媒体课件PPT。 2、《下雨啦》录音。 3、实物：伞 活动过程 一、情景创设，导入课题老师说：“小朋友这是什么啊"(出示雨伞)幼儿："雨伞。"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮

他们想想躲雨的办法?"幼儿："。"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。" 二、学习儿歌 1、理解儿歌。 (1)教师出示ppt，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问： A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子) B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。 C、"你们听，发生了什么事?"(下雨了) D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?"(ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)"它找了一把什么伞?"(蘑菇伞) E、"青蛙呢?" F、"虫子呢?" 2、完整学念儿歌。 (1)出示图谱教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的?""小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢?小虫子呢?""老师把你们刚才说的这些好玩的.东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)听《下雨啦》录音(3)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。

大班音乐活动：《下雨啦》教案及反思

大班音乐活动：下雨了 活动意图： 幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。 活动目标： 1. 感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。 2. 积极参与音乐活动，体验合作的快乐。 活动准备： 多媒体课件、生活经验、钢琴。 活动过程： 一、律动《木瓜恰恰恰》音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看 看。 二、发声练习 XX x —|x x |x — 下雨了下雨了 三、节奏练习 （1）大雨的节奏 你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。＜下大雨＞＜播放课件＞一起听一听

XX X X X I XXX X X I XXX X x| XXX X X 滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答I 学习节奏，用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声，即兴动作表演节奏型。 (2)小雨的节奏 音乐城的雨点发生了什么变化？＜下小雨了＞＜播放课件＞X X X X |X X I X X 滴答滴答滴答滴答 学习小雨的节奏，并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声，最后用身体动作感知节奏型。 (3)节奏游戏：大雨和小雨 把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。 XX X X X I XX X X X I XX X X X I XX X X X 滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答 X X X X I X X X X 滴答滴答滴答滴答 (四)：复合演唱 音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。

中班语言下雨啦

中班语言下雨啦 第一篇：中班语言下雨啦 中班语言：下雨啦 活动内容：散文诗“下雨啦” 活动目标： 1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。 2、认识“蘑菇伞”“荷叶伞”“芭蕉伞”“手巾白伞”字词。 3、鼓励幼儿向散文中的小伙伴学习，遇事要动脑筋。 活动准备： 1、散文中相关的图片 2、字卡 3、头饰（小兔、小象、小青蛙） 4、制作“蘑菇伞”“荷叶伞”“芭蕉伞” 5、ppt背景创设下雨天的情景 活动过程： 一、开始部分（引起幼儿兴趣） 1、播放录音“下雨“的音乐。（让幼儿感受雨中的情境） 2、老师提问：刚才你们听到什么声音？用ppt播放图片下雨的情景引导幼儿回答教师的提问（下雨、打雷声） 小朋友想想，下雨的时候你会怎么办？（打伞、穿雨衣、穿雨鞋）小动物们碰到下雨天会怎么办？（请幼儿一起观看图片） 二、基本部分（激发说话欲望，满意时感知目的字） 1、出示挂图，幼儿观察（图1） 问：图上有谁？（小兔、小象、小青蛙、小娃娃） 在什么地方呢？（幼儿园） 发生了什么事？（天空中下雨了） 那它们怎么办呢？（等爸爸妈妈接） 2、出示挂图，幼儿观察（图2） 问：谁来了？（兔妈妈）

兔妈妈是怎么接小白兔回家的？（顶着蘑菇伞） 出示字卡“蘑菇伞” 3、出示挂图，幼儿观察（图3） 问：谁又来了？（青蛙妈妈） 青蛙妈妈顶着什么接小青蛙呢？（荷叶伞） 出示字卡“荷叶伞” 4、出示挂图，幼儿观察（图4） 问：看谁又来了？（象妈妈） 象妈妈顶着什么接小象呢？（芭蕉伞） 出示字卡“芭蕉伞” 小象心里觉得特别高兴。 5、问：小象、小青蛙、小兔都接走了，只剩下谁了呀？（小娃娃） 小娃娃的妈妈没有来接小娃娃，小娃娃怎么办呢？请幼儿想想办法。 6、出示挂图，幼儿观察（图5）问：小娃娃是怎么回家的？（顶着手帕伞） 出示“手帕伞” 告知幼儿遇事要动脑筋想办法，不要老依靠别人。 （二）完整讲述进一步感知目的字。 1、问：刚才兔妈妈顶着什么伞接小兔子的？（蘑菇伞） 青蛙妈妈顶着什么伞接小青蛙的？（荷叶伞） 象妈妈顶着是什么伞？（芭蕉伞） 娃娃又是怎么回家的？（顶着手巾白伞） 2、我们看着图来编一个散文诗吧！ 附：散文诗“下雨啦” 下雨啦，幼儿园放学了，小白兔、小青蛙、小象、小娃娃在幼儿园门口等妈妈接。兔妈妈顶着蘑菇伞接小白兔，青蛙妈妈顶着荷叶伞接小青蛙，象妈妈顶着芭蕉伞接小象，小娃娃的妈妈没有来，小娃娃想了个好办法顶着手巾白伞，高高兴兴的回家啦！ 三、结束部分（“拿伞”巩固目的字）

《下雨啦》教案5篇

《下雨啦》教案5篇 《下雨啦》教案1 设计意图: 雨是幼儿感知、观察过的自然现象,利用幼儿对雨的初步认识来学习乐曲中的节奏，起到了对新知识的铺垫和孕育的作用，从而使幼儿能更深入的理解和学习本次活动中的乐曲节奏。 活动目标: 1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。 2 、了解一些自然界常识，发展幼儿的唱歌水*。 3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。 活动重点: 能够正确的唱出歌曲的节奏。 活动难点: 了解复合节奏。 活动过程: (一) 、开始部分 1、导入 2、创设情景

(二) 、基本部分 1、欣赏歌曲 2 、练节奏 (1)、大雨节奏 (2)、小雨节奏 (3) 复合节奏 3 、演唱歌曲 (1) 、游戏:开城门 (2)、大雨的歌. (3) 、小雨的歌. (三)、结束部分 幼儿在歌舞表演中结束。 [反思] 学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的.快乐，顺利完成教育目标。 《下雨啦》教案2 ◆设计意图： 线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘

画活动，它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，非常适合幼儿操作。在线描画教学时，我们既要引导幼儿感知线条的组合变化，掌握运用不同形式线条表现不同物体的技能，又要给幼儿创造表现的机会，鼓励他们大胆创意，用线条表达自己的理解。《下雨啦》就是我在线描画教学中的一次探索。 中班幼儿处于线描萌芽期，简单的线条练习会让他们觉得枯燥。因此我创设了一个“下雨啦"的情境，让幼儿在表现雨点和乌云表情和装饰花草、动物的过程中，练习不同形式线条的运用，饶有趣味。花、草、小鸡、小鸭等形象，都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的，贴到纸上不但能美化画面，降低作画难度，让幼儿体验成功，而且能渲染氛围，激发幼儿的创意，使每幅作品都呈现不同的故事。 ◆活动目标： 1.尝试用不同形式的线条(如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等)来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。 2.在观察和操作的过程中，感知线描画的美感。 3.大胆用线条进行创意表现，体验完成作品的快乐。 ◆活动准备： 1.动画课件《下雨啦》(以图画范例为样本制成);大展板一块。 2.白纸(上面画有一朵云)、粗细勾线笔人手一份;用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭(背后贴有双面胶)每组一篮。 ◆活动过程：