人教版四年级上册英语导学案
人教版四年级上册英语导学案
Unit 1 My Classroom（Part A）
一、学习目标
1、本部分要求会听，说，认读的单词：
window oard light picture door Classroom what in the we have new go where
2、本单元要求会听，说的单词和词组：
many our seat near classmate have a look
3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、学习要求
1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、学习重点和难点
1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。
2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。
3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
四、学习过程(见教案)
五、自我检测
1.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。
1、fl r ( )
2、f n( )
3、w ll( )
4、l ght( )
5、p ct re( )
6、w d ( ) 2.耳聪目明。
（）1、A、hand B、face C、nose D、car
（）2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher
（）3、A、cat B、egg C、duck D、dog
（）4、A、fan B、picture C、small D、floor
（）5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake
3.我会写（注意大小写）。
1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______
4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______
4.我会翻译。
1)、看一看_________ 4)、a big classroom_________
2）、讲台_____________ 5）、look at
3）、我的同班同学________ 6）五个窗户___
5.达标检测
①Good morning! A.Really?
②How many doors do you have? B.Good morning.
③I have a toy dog. C.We have two.
6. 画一画自己的教室吧，别忘了在各种物品上写上它的英文名称啊。
Unit 1 My Classroom（Part B）
一、学习目标
1本部分要求会听，说，认读的单词：
floor computer wall teacher’s desk fan
2、本单元要求会听，说的单词和词组：
clean good idea all right good job
3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、学习要求
1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、学习重点和难点
1、对于较长的单词如computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如good
job的掌握。
2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。
3、对于打扫清洁卫生方面的表达方式的学习，并能据此编出对话。
四、学习过程（见教案）
五、自我检测
1、耳聪目明。
Miss White: Let’s clean the classroom. Please (擦黑板), (扫地) and (挂上图片).
Mike: Sarah! (请开门).
John: Amy! (请打开灯).
A. Please open the door
B. Please turn on the light
C. Sweep the floor
D. Clean the board
E. Put up the picture
2、我会做
( )1. This my classroom
A. am
B. is
C. are
D. /
( )2. —What’s the classroom？
—A board, two lights, many desks and chairs.
A. on
B. in
C. under
D. near
( )3. We have 6 new
A. light
B. lights
C. nights
D. night
( )4. go and have a look.
A. Let’s
B. Let
C. let us
D. let’s
( )5. Amy: Where’s your seat？ Mike:
A. It near the door.
B. Let’s go and have a look!
C. It’s the door.
D. It’s near the door.
( )6. Mike: Miss White: Thank you!
A. Let me clean board.
B. Let’s me clean the board.
C. Let me clean the board
D. Let clean the board
( )7. —Let’s clean the window. —
A. Yes.
B. OK.
C. Sorry.
D. Excuse me.
( )8. Where is the milk? you know?
A. Do
B. do
C. Are
D. are
( )9. Let clean the fish bowl？
A. my
B. I
C. me
D. our
( )10. Where the twenty desks？
A. be
B. am
C. is
D. are
3、达标检测。
1). new, my, is, desk, this
.
2). window, the, let, clean, me
.
3). near, door, It’s, the
.
4、阅读理解并判断正误。
A clock
This is a clock. It’s on the wall of my room. Maybe you don’t know it. Now let me tell you something about it. It has two hands. One is long, the other is short. The long hand is minute hand and there are 60 minutes in an hour. The short hand is the hour hand and there are 24 hours in a day.
What time is it now? It’s two o’clock. I must do my homework now. Goodbye! ( ) 1. The clock is on the wall of my room.
( ) 2. The long hand is the hour hand.
( ) 3. There are 60 hours in a day.
( ) 4. There are 1440 minutes in a day.
( ) 5. You may know the time from the clock.
Unit 2 My School（Part A）
一、学习内容
1：本部分的对话句型
How many …… do you have?
I have …… .
What colour is it?
It is …… .
2: 本部分有关学习用品的单词，要求学生做到听懂、会说。
Chinese book English book math book schoolbag notebook story-book
二、学习要求
1: 能听懂、会说每一课会话；
2: 能听懂、会说每一课出现的常用单词；
3: 能听懂 put on，put in and put ……under.并做出正确反应。
三、学习重点难点
1: 会话的熟练听说
2: 常用单词的熟练听说put on, put in ,put ……under. 较难学，注意区分。
四、学习过程（见教案）
五、自我检测
1、我会判断。画线部分的发音是否相同，相同打√，不同打×。
( ) 1. A. bed B. bag
( ) 2. A. pen B. pencil
( ) 3. A. lamp B. fat
( ) 4. A. picture B. fifty
( ) 5. A. cat B. car
2、达标检测
1.lion
2.nurse
3.orange
4.rabbit
5.man
6.rice
7.noodles
8.pen
9.ruler 10.pear
水果：
学习用品：
食品：
动物：
人物：
3、耳聪目明
1）. (Mike问Amy有几本书。)
Mike:
Amy: I have 6.
A. How many books do you have?
B. How many books can you see?
2）. （Mike想看看Amy的新书包。）
Mike:
Amy: Sure. Here you are！
A. May I have a look at your new bag?
B.What’s in your new bag?
3）.（Amy问Mike书包的颜色。）
Amy:
Mike: Purple.
A. What colour is your bag?
B. What’s in your bag?
4.（Amy想知道老师的办公室怎么走，那么
她应该怎样问路呢？）
A. I don’t know the teacher’s office.
B. Excuse me. Where is the teacher’s office?
5.（Chen Jie 想对Amy的书包说“好漂亮”，那么她应该怎样说呢？）
A. How nice!
B. What a big bag!
Unit 2 My School（Part B）
一、学习内容
1：本部分的对话句型
H ow many … … can you see?
I can see … … .
What 's in it?
It is … … .
My .... is heavy.
2: 本部分有关学习用具的单词，要求学生做到听懂、会说。
bag pencil pen book ruler pencil-case
二、学习要求
1: 能听懂、会说每一课会话；
2: 能听懂、会说每一课出现的常用单词；
3: 能听懂所学学习用品的单词，并做出正确的反应。
三、学习重点难点
1: 会话的熟练听说
2: 常用单词的熟练听说，注意区分.
四、学习过程（见教案）
五、自我检测
1、我会填（用a.an填空）
1）.I have bag.
2）.Here is apple for you.
3）.Who has English book?
4）.This is pen.
5）.Please show me orange.
2、我会从大到小排序
twenty ten thirty forty-two sixteen forty eight eleven twelve nineteen
3、达标检测。我会造句
1）、have , a , pen , I , new
2）、what , it , is , colour
3）、how , boxes , you , do , have , many
4）、is , my , heavy , schoolbag
4、我会连线。
1）、How much is it? A. Five yuan.
2）、What’s this in English? B. It’s under the desk.
3）、Who’s that girl? C. Five.
4）、How many books do you have? D. It’s a window.
5）、Where is your book? E. She’s my sister.
5、我会阅读。正确写“T”,错误写“F”。
Mike is an English boy. He’s ten. His sister’s name is Mary. She’s five. She is not a student. Mike has a new schoolbag, but not heavy. There are some books in it. They’re Chinese book, English book and math book. There is a black and red pen in his pencil-case. He likes the pen very much.
( )1、Mike’s sister is a student.
( )2、Mike has a new schoolbag.
( )3、The schoolbag is heavy.
( )4、There are three books in the bag.
( )5、Mike doesn’t（不） like the pen at all.
Unit 3 My Friend（Part A）
一、学习目标：
1、本部分要求会听，说，认读的单词：
friends has thin strong quiet
2、本单元要求会听，说的单词和词组：
long hair short hair Chinese his tall
3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、学习要求
1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、学习重点和难点
1、对于较长的单词如Chinese, 的掌握以及对于第一次出现的句子和短语如What's his name?和Who is he?的掌握。
2、对于描述我有一位新朋友，“他长什么样”的掌握与应用。
3、描述你的朋友，并能据此编出对话。
四、学习过程(见教案)
五、自我检测
1、请圈出下列单词中的元音字母。
1）、quiet 2）、 friend 3）、strong
4）、 thin 5）、 hair
2、我会判断。以下单词划线部分读音是否相同，相同的打“√”，不同的
打“×”。
1）、cake name ( ) 2）、bike this ( )
3）、ruler bus ( ) 4）、that three ( )
5）、good go ( ) 6）、box six ( )
3、达标检测。补全单词
oor ite r ler amp loor an bo all l ng hair sho t hair
4.我会找不同
（）1、A. fish B. long C. short
（）2、A. hot dog B. hamburger C. hat
（）3、A. kangaroo B. monkey C. key
（）4、A. eraser B. crayon C. light
（）5、A. notebook B. math book C. sports
5、选择填空
（）1、This is his photo. Look! is tall.
A. He
B. She
C. He’s
（）2、He short brown hair.
A. have
B. has
C. there is
（）3、Listen music.
A. to
B. of
C. for
Unit 3 My Friend（Part B）
一、学习目标：
1、本部分要求会听，说，认读的单词：
music science sports painting computer game
2、本单元要求会听，说的单词和词组：
Listen to music Do sports Make a friend Play computer games
3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、学习要求
1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、学习重点和难点
1、对于第三人称的掌握以及对于第一次出现的句子和短语如What's her name?和Who is she?的掌握。
2、对于描述我有一位新朋友，“她长什么样”的掌握与应用。
3、描述你的朋友，并能据此编出对话。
四、学习过程(见教案)
五、自我检测
1、我会连
A B
1）. What’s in your schoolbag? a. Yes, I do.
2）. Do you like music? b. Some book.
3）. Who’s your best friend? c. I have many friends.
4）. How many friends do you have? d. Zhang Qiang is.
5）. What colour is your eraser? e. It’s green.
2、达标检测。连词造句。
1.have, new, I, a, friend
2.very, She, music, likes, much
3.is, heavy, You, too, schoolbag
4.do, have, How, you, bananas, many
5.black, short, has, He, hair
3、情景交际
（）1、当你向同学们介绍你的好朋友留着黑色短发时，应该说：
A.He has long black hair.
B.He has short black hair.
C.He has big eyes and long hair.
（）2、当你要告诉同学们你喜欢科学课时，应该说：
A.I like math.
B. I like science.
C. I like computer games.
（）3、当你问你的同学是否会拼写新学的英文单词时，应该说：
A.Can you help me?
B.Can you see the words?
C.Can you spell these words?
（）4、当你鼓励同学勇敢地试一试时，应该说：
A.Please have a try.
B. Please come in.
C. Please help me.
（）5、当你告诉妈妈你有一位美国朋友时，应该说：
A.Mom, I have a new friend.
B.Mom, I have an American.
C.Mon, I have a Chinese friend.
Unit 4 My Home（Part A）
一、学习内容
1、本部分要求会听，说，认读的单词和词组：
study bathroom bedroom living room kitchen it’s=it is 2、本部分要求会听，说的单词和词组：
Hey in new nice
3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、学习要求
1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、学习重点和难点
1、对于较长的单词如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen 的掌握
2、描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。
四、学习过程（见教案）
1、我会找不同
（）1. A. study B. fan C. light D. computer （）2. A. cat B. dog C. duck D. bedroom （）3. A. father B. mother C. sister D. phone （）4. A. apple B. banana C. fridge D. peach （）5. A. thin B. kitchen C. strong D. quiet 2、达标检测
（）1.Where are you from? A. Yes, I do.
（）2.Do you like grapes? B. No, she’s my mother. （）3.How many kites can you see? C. I’m from Canada. （）4.Is this your bedroom? D. No, it isn’t.
（）5.Is she your sister? E. Fifteen.
3、情景会话
（）1.当别人说：“Your pencil is nice.”时，你应说：（）
A. Thanks.
B. Wow! No.
C. You speak well.
（）2.当你把自己的妈妈介绍给怀特老师时，你可以说：（）
A. Miss White. He’s my mom.
B. Miss White, this’s my mom.
C. Miss White, this is my mom.
（）3.当你要借别人的尺子时，你会说：（）
A. Thank you. May I borrow your ruler?
B. Excuse me. May I borrow your ruler?
C. You’re right. May I borrow your ruler?
（）5.如果你想洗个澡，你会：（）
A.Go to the living room.
B. Go to the bathroom.
C. Go to study.
Unit 4 My Home（Part B）
一、学习内容
1、本部分要求会听，说，认读的单词和词组：
phone bed sofa shelf fridge table aren’t=are not they’re=they are
2、本单元要求会听，说的单词和词组：
they open the door on the table near the phone in the door
3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、学习要求
1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、学习重点和难点
1、对于第一次出现的介词短语如open the door on the table near the phone in the door的掌握。
2、描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。
四、学习过程（见教案）
1、达标检测。耳聪目明
（）1. How many __________can you see?
A. English book
B. English books
C. English books
（）2. She __________big eyes and small ears.
A. is
B. has
C. have
（）3.--Are you in the study? --____________.
A. No, he isn’t.
B. No, I’m not.
C. No, I don’t.
（）4.________clean the board.
A. Let’s me
B. Let me
C. Let us me
（）5.-Is she in the living room? -_________.
A. No, she is.
B. Yes, it isn’t.
C. No, she isn’t.
（）6. ________they in the kitchen?
A. Are
B. Is
C. Am
（）7. I have _______new eraser.
A. an
B. a
C. the
（）8.--Is this a reading-room?
A. No, it is.
B. No, they aren’t.
C. No, it isn’t.
（）9.Mom’s in the living room. Dad is _____.
A. too
B. to
C. two
（）10. I’m looking for a house _________this.
A.likes
B. like
C. At
2、我会阅读
My parents (父母) work in a shoe factory. They get up at five thirty. They first get breakfast ready. Then they go to work by bus. They work from eight to five. They come home at about six and prepare (准备) supper for us. Mother washes clothes in the evening. Father often makes toys(玩具) for us. They are busy all day.
（）1.What time do my parents get up?
A. At five twenty.
B. At five thirteen.
C. At four thirty.
D. At five thirty.
（）2.What do my parents first do in the morning?
A. They get breakfast ready.
B. They do morning exercise.
C. They listen to the radio.
D. They go to work.
（）3.How many hours do they stay in the factory?
A. Seven hours.
B. Eight hours.
C. Nine hours.
D. Ten hours.
（）4. Father usually ________ in the evening.
A. reads newspaper
B. washes clothes
C. make toys
D. watches TV
（）5. My parents are very _________all day.
A. busy
B. sad(悲伤的)
C. ill
D. red
Unit 5 What Would You Like?（Part A）
一、学习内容
1. 掌握本部分的单词和句子
rice fish beef soup noodles vegetable juice bread milk chicken hot dog hamburger
What's for dinner?
What would you like for dinner? I'd like.....
2、听、说、认读A部分Let’s learn和 Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do Let’s chant等部分的内容。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、学习要求
1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、学习重点和难点
重点学习有关吃的，想吃什么等。其中难点在于A部分的Let’s talk。
四、学习过程（见教案）
五、自我检测
1、耳聪目明
1）.n_ _ dle(面条) 2）.b_ _f（牛肉） 3）.ch_ck_n（鸡肉）4）.s_ _ p(汤) 5）.br _ _ d(面包) 6).j _ _ce (果汁) 7).v_ g_ table(蔬菜) 8).m_ _k(牛奶) 9).d_nn_r(晚餐) 2、达标检测
1.like, What, would, for, you, dinner
______________________________________?
2.would, I, fish, some, like
______________________________________?
3.I, Can, some, noodles, have
______________________________________?
4.What’s, dinner, for
______________________________________?
3、我会做
（）1. What would you like _________breakfast?
A. to
B. for
C. in
（）2. ____for dinner? A. What B. What are C. What’s （）3. _________a big breakfast!
A. What
B. What’s
C. How
（）4. I________ Chinese food.
A. is like
B. like
C. likes
(完整版)人教版四年级上册英语导学案
人教版四年级上册英语导学案 Unit 1 My Classroom（Part A） 一、学习目标 1、本部分要求会听，说，认读的单词： window oard light picture door Classroom what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate have a look 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、学习要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、学习重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、学习过程(见教案) 五、自我检测 1.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。 1、fl r ( ) 2、f n( ) 3、w ll( )
4、l ght( ) 5、p ct re( ) 6、w d ( ) 2.耳聪目明。 （）1、A、hand B、face C、nose D、car （）2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher （）3、A、cat B、egg C、duck D、dog （）4、A、fan B、picture C、small D、floor （）5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake 3.我会写（注意大小写）。 1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______ 4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______ 4.我会翻译。 1)、看一看_________ 4)、a big classroom_________ 2）、讲台_____________ 5）、look at 3）、我的同班同学________ 6）五个窗户___ 5.达标检测 ①Good morning! A.Really? ②How many doors do you have? B.Good morning. ③I have a toy dog. C.We have two.
最新外研版小学英语四年级下册导学案-全册
小学四年级英语导学案（下） 课题：Module1 Unit1 She’s a nice teacher.主备人： 班级：姓名： 学习目标：1.对自己所熟知的人物、动物等进行外观、性格等方面的 描述。2.学习目标语句：This is …\He’s/She’s…\He’s/She’s a/ an …3.识别单词：nice,shy,clever,naughty,bad,call,answer 导学过程： 一、自主学习，合作探究完成连线 Maomao a clever pupil Ms Smart nice and shy Xiaoyong naughty Parrot a nice teacher 二、达标检测：单项选择 ( )1.This is Amy. _________very nice. A. She’s B. He’s ( )2.Parrot is a very naughty__________. A. panda B. bird ( )3.This is my________. She’s very cute. A. brother B.sister ( )4.He’s a naughty_________. A. boy B. girl ( )5.This is Xiaoyong. _______very clever. A. She’s B. He’s 等级整洁自评时间
市解放路小学四年级英语导学案（下） 课题：Module1 Unit2 He’s cool. 主备人： 班级：姓 名： 学习目标：1.学会描述人物的性格特征。 2.学会用“This is my big brother.”以及“He is cool..”的语言结构。3.识别单词： cool,big,little,cute,aunt,uncle 导学过程： 一、自主学习，合作探究听录音，读对话，完成以下任务 1.翻译 ()1.cool A．冷的B．酷的 ()2.clever A．漂亮的B．聪明的 ()3.nice A．害羞的B．友善的 ()4.nauɡhty A．可爱的B．淘气的 ()5.little A．小的B．大的 二、达标检测 根据短文，判断问题的正误，对的打T，错的打F。 Hello, My name is Doudou. I’m a nice boy. Look at these pictures. This is my mother. She’s very nice. This is my father. He’s very cl And this is my brother. He’s very naughty. I have many friends. My friend , Xiaogang is very cool. My friend , Lili , she’s a bit shy. ( )1. Doudou is a naughty boy. ( )2. Doudou’s father is very clever. ( )3. Doudou’s mother is very cute. ( )4. Xiaogang is very cool.
四年级英语上册全册导学案(外研版)
四年级英语上册全册导学案(外研版) 外研版四年级上册英语学科 导学案汇编 北冶镇四年级英语教研组 目录 第一课 第一单元Gostraighton. 第1课时 (1) 第2课时 (3) 第二单元It’satthestation. 第1课时 (5) 第2课时 (7) 第二课 第一单元She’sreadingaboo. 第1课时 (9) 第2课时 (11) 第二单元Whatareyoudoing? 第1课时 (13) 第2课时 (15) 第三课 第一单元Whataretheydoing?
第1课时 (17) 第2课时 (19) 第二单元What’stheelephantdoing? 第1课时 (21) 第2课时 (23) 第四课 第一单元Doyouwantsoerice? 第1课时 (25) 第2课时 (27) 第二单元Howuchisit? 第1课时 (29) 第2课时 (31) 第五课 第一单元canyourunfast? 第1课时 (33) 第2课时 (35) 第二单元canSaplayfootball? 第1课时 (37) 第2课时 (39) 期中复习 第1课时 (41) 第2课时 (43)
第六课 第一单元canIhavesoesweets? 第1课时 (45) 第2课时 (47) 第二单元HappyHalloween. 第1课时 (49) 第2课时 (51) 第七课 第一单元Thereisahorseinthephoto. 第1课时 (53) 第2课时 (55) 第二单元Therearetwelveboysonthebie. 第1课时 (57) 第2课时 (59) 第八课 第一单元WearegoingtovisitHainan. 第1课时 (61) 第2课时 (63) 第二单元Saisgoingtorideahorse. 第1课时 (65) 第2课时 (67) 第九课
【精校版】【人教版】五年级上册英语：导学案全集unit 1 导学案
人教版精品英语资料（精校版） pep小学英语五年级上册Unit1 What’s like？导学案 Unit1 What’s he like？ 第一课时 学习目标: １、掌握old young funny kind strict的正确读音并能听说读写。he 2、能在具体的语境中运用重点句型Who’s …?What’s he /she like ?。 3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点 4、培养学生热爱、尊敬老师的情感 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 教学难点：用英语准确询问并回答人物特征. 教学过程： 一、自学?导学（5分钟） 1.查出下列单词的汉语意思：kind________; old________; young________;funny_______;strict_____ 2、译下列句子： 1）who’s your art teacher? _____________________________ 2) Is he young?____________________________ 3. 写一写：我们已经学过了哪些描述人物特征的形容词？ _______________________________________________________ 二、presentation Step1. Warming-up 1.sing a song”Who’s your teacher” 2.show pictures and say 出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher. T: Who’s this man/woman? S: He/she is our… 两组师生示范后，进行生生问答。 Step2. Presentation 1.Look and guess.看图片，猜一猜。 教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T：guess,what’s he/she like?
小学四年级上册英语导学案
四年级上册英语导学案 设计：备课日期：月日教学日期：月日学习达人：学习课题Unit 1 Nice to meet you! 学习目标1.能听懂、会说本课会话； 2.能运用“Nice to meet you!”问好，并对此问候作出回应； 3.能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!” 学习重点自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。 学习难点“Hello!”和“Good morning!”的区别。 学习程序 第二课时 一、课前独学 预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。 afternoon, this, name, dog, class, grade, Who are you? What’s your name? 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 二、有效热身 师生问候。 T:Good afternoon! Ss:Good afternoon! T:Nice to meet you! Ss:Nice to meeet you too! 三、课堂合作和探究 1. 课堂导入师用肢体语言引入问候语，Good morning. Good afternoon. 2. 检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。
3. 呈现新句型 Nice to meet you!What’s your name? Who are you? 4.两两合作根据新句型两人一组一问一答。 5.朗读指导学生在组内自己阅读讨论D部分，理解D部分的内容。 6.问答练习学生在组内完成E部分的练习。 7.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问 四、课堂展示 1 .每个小组成员朗读一遍D部分。 2.小组派代表解说E部分的答案。 五、达标检测 我会做：翻译下列句子。 1. Good afternoon. 2.Who are you? 3.What’s your name? 4.I’m in Class Two, Grade four . 我会写：正确书写句子。 Glad to see you! My name is Lily. 反 思 审批：
外研版四年级英语上册全套导学案
外研版四年级上册英语学科导学案汇编 目录 第一课 第一单元Go straight on. 第1课时 (1) 第2课时 (3) 第二单元It’s at the station. 第1课时 (5) 第2课时 (7) 第二课 第一单元She’s reading a book. 第1课时 (9) 第2课时 (11) 第二单元What are you doing? 第1课时 (13) 第2课时 (15) 第三课 第一单元What are they doing? 第1课时 (17) 第2课时 (19) 第二单元What’s the elephant doing? 第1课时 (21) 第2课时 (23) 第四课 第一单元Do you want some rice? 第1课时 (25) 第2课时 (27) 第二单元How much is it? 第1课时 (29) 第2课时 (31) 第五课 第一单元Can you run fast? 第1课时 (33) 第2课时 (35) 第二单元Can Sam play football? 第1课时 (37) 第2课时 (39) 期中复习 第1课时 (41) 第2课时 (43)
第六课 第一单元Can I have some sweets? 第1课时 (45) 第2课时 (47) 第二单元Happy Halloween. 第1课时 (49) 第2课时 (51) 第七课 第一单元There is a horse in the photo. 第1课时 (53) 第2课时 (55) 第二单元There are twelve boys on the bike. 第1课时 (57) 第2课时 (59) 第八课 第一单元We are going to visit Hainan. 第1课时 (61) 第2课时 (63) 第二单元Sam is going to ride a horse. 第1课时 (65) 第2课时 (67) 第九课 第一单元Are you going to run on sports day? 第1课时 (69) 第2课时 (71) 第二单元I’m going to do the high jump. 第1课时 (73) 第2课时 (75) 第十课 第一单元We have a big family dinner. 第1课时 (77) 第2课时 (79) 第二单元Merry Christmas! 第1课时 (81) 第2课时 (83) 期末复习 第1课时 (85) 第2课时 (87)
闽教版《英语五年级上册导学案下
闽教版《英语》 五年级上册（U5-U8） 导学案
闽教版《英语》五年级上册Unit 5 Months of the year Part A导学案 Ⅰ. 复习 一、复习季节单词。 1. ----How many seasons are there in a year? -------There are seasons in a year. They are , , , . 二、复习月份单词。 1. When is the Party’s birthday(建党纪念日)? It’s in . 2. When is Army Day(建军节)? It’s in . 3. When is Teachers’ Day? I t’s in . 4. When is National Day? It’s in . 以上四个单词都属于m ( )（读音：Monday + math） There are twelve in a year. Ⅱ. 预习 一、预习月份单词。 1. 根据节日写出月份。 1) When is Women’s Day? It’s in . 2) When is Tree Planting Day(植树节)？ It’s in . 3) When is Mother’s Day? It’s in . 4) When is Children’s Day? It’s in . 5) Father’s Day is in . 6) May Day is in . 7) The Earth Day(地球日) is in . 8) Fool’s Day(愚人节) is in . 2. 词义与读音辨析。 1) M (三月) (arm + chair) 2) 读一读并写中文意思。 April ( ) apple ( ) month ( ) mouth ( ) May Day is in May ( ). May ( ) I use your book? when ( ) where ( ) which ( ) 3) 完成单词。 Ju (六月) Ju (七月) Ju (果汁) 3. 根据对应的季节写月份。 1) There are three in spring. They are , and .
小学英语导学案
小学导学案 学习 内容 22页Module 6 Unit 1 You can play football well. 第一课时学 习目标1. 学会正确的评价一个人（Assessing oneself）；2．句型学习: Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly；3．词汇: well, badly, team, control, really, catch, fantastic, goalkeeper；4．短语：catch the ball, control the ball； 重难 点及突破措施 1．学习重点：Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly； 2．学习难点：control, fantastic, goalkeeper单词的掌握运用； 3．突破措施：温故而知新，创设情境，在竞赛、游戏中学习英语，培养学生具有自我评价的能力。 课前 准备 单词卡片，磁带，足球 导学案设计个性化设计预 习学案 一、预习单词 well-well-好地team-team-队，组 control-control-控制badly-badly-不好地 really-really-真正地，确实地catch-catch-接住，抓住fantastic-fantastic-极好的，极出色的 goalkeeper-goalkeeper-守门员
自主乐学 合作交流 一、复习导入 1. Sing a song. (复习以前学习的歌曲I’m listenin g to the music.) 2. 复习歌曲中的短语: listen to music, run fast, jump high, play football… 二、导入新课 1．上月我们举行了运动会，大家成绩很好。今天，我希望大家也可以踊跃发言。This is football team. (教师利用教具：足球渗透单词“team”) 2．Act and guess：play basketball play football play table tennis jump high run fast swim…(请一个学生做动作，其他学生猜。) 3．T: I can play basketball. Can you play basketball? S1:Yes,I can. T: Can you play basketball well? S1:No,I can't. T: But I can play basketball well. （学习单词well，知道这个单词的意思以及在句子当中如何使用）4．出示贝克汉姆和姚明的图片 问学生：Who is he? Can he play basketball/football well? which team is he in? 5．带着问题阅读课文 Q1:Can Lingling run fast? Q2:Can Lingling control the ball? Q3:Can Lingling jump high? Q4:Can Lingling catch the ball well? 读课文时，先自己读，然后分组读，最后分角色演示 检测反馈 一、英汉互译 1．队，组 2. 好 3．不好地 4. 跳高 5．接住，抓住 6. run fast 7．control the ball 8. climb up the wall 二、连词成句 1．can he good a goalkeeper be 2. control can you ball the well 3. catches ball the he badly very 课外拓1．Form ----Make a survey(调查表)：教师要求学生对自己的好朋友进行调查，并作记录。调查的项目有足球、篮球、乒乓球，调查三 个好朋友。 name Good at……
小学英语五年级上册导学案
小学英语五年级上册 Unit 4 What Can You Do? 第一课说课稿 一、备教材 本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第四单元第一课。本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及句型来询问别人能力,并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解.学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。 二、备学生 小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。同时，由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用电脑软件，学生将会产生浓厚的兴趣。 三、备教法 课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用直观情景教学，交际法，任务型教育原则，全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学。 四、备教具 学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让学生从趋于真实的环境中习得语言，并且根据教学内容和教学目标要求，准备如下教具： 录音机、CAI课件、描述家务活的动词卡片. 五、备教案 （一）学习目标与要求 1．知识目标 （1）能听说认读本课词组cook the meal,sweep the floor,clean the bedroom,water the flowers,empty the trash. （2）听懂会说句型:I’m helpful,I can…并能在具体语境中运用. 2．情感目标 培养学生热爱劳动的观念,增强学生生活的自理能力. （二）学习重难点 1．本课时需重点掌握cook the meal, sweep the floor, clean the bedroom ,water the flowers, empty the trash. 2．难点是正确运用句型:I’m helpful, I can… （三）学习过程 ⅠWarm-up 1 greeting. 2 Let’s chant : Book 3 Unit 4 A Let’s do Go to the living room, watch TV. Go to the study, read a book. …… （设计意图：优美动听的歌谣营造学习的氛围，让学生自学进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫） ⅡPresentation 1．谁最棒?
小学英语导学案
自主学习快乐学习 —以Unit 5 Do you like pears?为例 Unit 5 Do you like pears? The second section 一、教材分析 本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现本单元的核心句型和词汇。 本节课的主要教学内容，①学习apple, orange, pear, banana四个关于水果的单词及句型：Do you like …s? Yes, I do. / No, I don’t. ②正确说唱Let’s chant。 在教学中，要着重强调banana的发音，并让学生了解多吃水果对身体的好处，养成每天吃水果的习惯。除此之外，还要采用各种方式吸引学生的注意力。 二、学习目标 1．“课前导学单”培养学生的自主复习和预习的能力。 2．“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。 3.“课后导学单”帮助学生巩固，加深记忆。 三、学习重难点 重点：1.通过“课前导学单”培养学生的自主预习的能力。 难点：借助“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。
Unit 5 Do you like pears? The second section 一、趣味导学，学会自主学习 1. Song: An apple a day, keep the doctor away T: Now, listen carefully. And after it, who can tell me the main idea of it? (播放歌曲) 2. 出示课前导学单，检查预习 ①T: Now, read the sentences in the part of revision. (学生自行朗读) And anyone want to answer the questions?(找两名学生分别报复习部分两道问题的答案，师生共同核对答案。) ②T: Who want to read the four words and tell me the meanings too? (邀请4-5名学生朗读) ③T: Watch the video—Let’s chant(P 49)(学生观看动画视频) T：Who can tell me the meanings of yummy, bowl, tummy?(邀请2-3名学生来说一下) 二、质疑问难，培养问题意识 1.围绕字母a的发音质疑。 T：我们班同学的预习能力真不错呢！有没有人知道字母a在这四个单词中的发音呢？它们有哪些不同的发音呢？咱们一起来探索发现吧！ 2.师生共同探讨，归纳字母a的发音。 三、顺学而导，熟练掌握本课词汇及句型 1.单词操练 ①“Little teacher”——让学生充当小老师，领其他学生读单词 ②Bomb Game 2.课中导学单，巩固操练 ①look, read and match ②fill in the blanks and read with your partner 四、课后拓展，培养能力 Chant: Apples, apples, I like apples
五年级英语上册导学案
2015年五年级英语上册第六单元导学案 Unit Six In a nature park 第一课时一、自主学习。课前预习: 1、认读下面单词。 Forest river lake mountain hill 2、英汉互译。 A、单词互译。森林： river: 湖泊：高山： hill：二、合作探究。 1、播放Let’s learn的录音，学生跟读。 2、看课本 上Let’s learn部分图片，操练重要句型。 ---Is there a river in the park? ---Yes, there is. ---Is there a forest beside the lake? ---Yes, there is. ---Is there a mountain in the park? ---Yes, there is. …… 3、完成课本上Draw and ask 部分的画图练习， 并练习其中的重要句型。 ---Is there a lake in front of the mountain? ---Yes, there is. 三、课堂检测。 (一)、按要求改写句子。 m 1、 Is there a river in front of the mountain? (做 否定回答) 2、 Is there a lake in the park? (做肯定回答) 3、 There is a hill. (变一般疑问句) （二）、连线。 Lake 山的前面有条河吗？ Mountain 森林 Is there a river in front of the forest? 河River 高山 Forest 湖泊 第二课时一、自主学习。课前预习，播放Part A let’s talk 部分的录音，让学生跟读。二、合作探究。 1、Let’s try：教师 播放let’s try 部分录音，学生听录音完成课本上的练习。 ----Where are the tables? Listen and fill in the blank. The tables are beside the _______. (river lake hill) 2、老师放Let’s talk 部分录音，学生跟读两遍。 3、学生自由朗读对话之 后提出不懂的断语词句，老师进行重点讲解。三、交流展示。 1、小组成员之间合作分角色练习Let’s talk 部分的对话； 2、老师 对Let’s talk 部分的对话进行详细讲解并引导学生掌握对话中重 点句型用法。 3、小组合作套用Let’s talk 部分中的句型，按照Let’s talk 下面题目要求编写一小段对话，请几组学生上台表演对话。 4、教师讲解Is there…和There are…的用法并引导学生回答。---Is there a river in the forest, Miss White?(怀特小姐，森 林里有河吗？) ---肯定回答：Yes, there is.(是的，森林里有河。)
新版PEP小学四年级英语上册导学案全册
小学新版PEP四年级英语上册导学案(全册) 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教学过程 一、知识链接 在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。 二、课前预习 1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思： classroom window door pictureblackboard light 三、家长加油站 （） 1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（） 2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（） 3、完成预习部分的内容。（） 完成情况：（） 家长签名：______________ 四、活动探究部分 （1）课前精彩三分钟。 （2）课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! ．．．． S：Hi！Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... .
最新最新外研版五年级上册英语导学案
小学导学案 课题：Module1 Unit1Did you come back yesterday? 学生姓名：班级：主备：时间： 学习目标： 1、正确认读单词：met above ground those ice cream us finish wait hurry up dropped send 2、理解并朗读课文对话。 3、能运用准确的语言描述过去和现在的生活. 导学过程： 复习动词过去式。 do_____ is____ are_____ have______ watch____ 一．自主学习，交流展示。 1）听录音，标出课文中的新单词与词组。 met above ground those ice cream us finish wait hurry up dropped 2）小组内大声读单词，再指名读，并纠正读音。 3、自由读课文中说说他们的汉语意思。 4、播放录音，说一说课文大意 二．合作探究，深入理解。 1、再次播放录音，大声跟读课文。 2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。 3、小组内分角色表演对话
4、语法：Did you…的用法。 三、巩固练习； 选词填空 1.Did you _______ ice crams yesterday？ Yes，we bought some ice creams. 2.oh,no! I __________(drop) my ice cream! 3.Did you ___________(walk) to school yesterday? 4.I _______(have)noodles yesterday. 四、达标检测 （一）写出下列动词的过去式 go --- meet---- see--- come--- buy--- drop---- （二）翻译短语。 1.hurry up __________ 2.go home____________ https://www.wendangku.net/doc/8112841779.html,e back __________ 4.ice cream____________ 5.wait for ____________ 6.live in ____________ 达标测评我得了（） 五、课后反思 等级整洁自评时间
四年级英语上册教案(导学案)完整版
小学四年级上册英语科教学设计
完成课本第7页的Listen and write.部分。 听力材料： ①Girl：Which class are you in，A? Boy：I’m in Class Two，Grade Five. ②Boy：Which class are you in，B? Girl：I’m in Class Three，Grade Six. ③Boy：Which class are you in，C? Girl：I’m in Class One，Grade Three. ④Girl：Which class are you in，D? Boy：I’m in Class One，Grade Four. 参考答案： ①Class Two，Grade Five. ②Class Three，Grade Six. ③Class One，Grade Three. ④Class One，Grade Four. （三）语音教学 1.教师领读单词arm，card，park和star。引导学生发现这些单词中包含同样的发音。 2.教师引导学生发现单词arm，card，park和star中包含着同一个字母组合ar，并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音［a:］。 3.教师出示今天所学的两个单词class和classroom，先引导学生发现字母a在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father。 4.教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发［ɑ:］的音。 5.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds的录音，学生模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。 Step 4 Extension 1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个 班牌。 2.教师与一个学生模拟会话： T：Hello，Mickey. Nice to see you again. S1：Hello，Kitty. Nice to see you，too. T：I’m in Class...，Grade...now. S1：I’m in Class...，Grade...now. 3.同桌两人一组进行对话练习。 4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演。 Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成《活动手册》中本课的练习。
PEP小学五年级下册英语导学案全册
《Unit 1 This is My Day第一课时》导学案 主备人：使用人：使用时间： 学习目标：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually … at…”中的关键词回答问句。 学习重难点：1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能 用这些回答询问作息时间的问题。 2、难点是exercises , usually 的发音。 教法与学法指导：1、结合四年级所学内容：What time is it ? It’ s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表 达法。 2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣 爱好。 【自主学习】对话练习：询问时间What time is it now ? It’s …… 【展示交流】（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动 词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?
（2）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （3）让学生根据自己的时间，对刚所学的动词短语进行练习。【合作探究】（1）教师和学生一起加入到学习讨论中，进行本 节课所学主题的讨论和交流。 （2）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加 问：When do you ……？ （3）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually …… 【达标拓展】（1）听本节内容的录音，根据录音内容。请个别 同学用动作表演所学的短语。 （2）组织学生模仿Let’s learn进行对话。 （3）做配套练习： 一，英汉互译。 1，晨练______________ 2，go shopping___________3,go hiking__________4，进行体育运动_______________5，起床__________6, at 7:30________ 7,eat dinner__________8,eat breakfast_________9,watch TV________10,上语文课___________ 二，我是大侦探，能把逃兵捉回来。 ex___ ___cises br__ __kf__st sp__ __ts di__ __er poli__ __man ab__ __t
小学英语四年级导学案
小学英语四年级导学案 时间:2011-10-17 16:26 发布人:李莎点击:181次 教材：人教版PEP四年级下册Unit 2 课题: Part A Let’s talk.课型：学习新知课 最酷的School: 安阳市焦邵村小学主备人：郝巧莉审核人：王会臣最炫的Class 最牛的Team 最佳的I’m 学习目标： A 我能听，说，认读over, let’s , just a minute, go home, kids B．我会运用句型What time is it now ? It’s … It’s time for … C．我会读课文,并能表演课文 Time table: 自学15′→合作学习10′→展示10′→达标5′ 温馨提示：把写错的单词写在纠错本上。 学习导航 热身：Let’s do! ( Let’s learn ) I can remember 我是听写小能手（听写—对改—改错—报到） 第一关：我会自主预习课文，翻译并试读下列句子。（用蓝笔标出你不会的生词和句子） 1．School is over. 2. Let’s go home. 3. What time is it now ? 4. Just a minute . 5. Go home ,kids. 第二关：我会读课文 1.跟录音读2遍，用红笔标出你还不会的生词和句子。 2.翻译句子，总结句型。
What time is it now? It’s 8:00 .It’s time for class. What time is it now ? It’s 6:00. It’s time for dinner. . 我发现：英语中问现在几点了通常这样表达：“到了干某 事的时间了”一般这样表达 : It’s time + +名词。 第三关：我会合作学习（对学、群学—小组报到） 1、对子、小组内交流自学内容，将组内不能解决的问题板书在黑板上。 在组长的带领下、对子的帮助下，赶快把不会读的词语或句子消灭掉吧! 2、对子互读课文三遍，组长领读课文两遍。 3、任务准备： ⑴读熟课文，对子互读并提问课文及意思。 (2) 读熟课文中What time is it now?的句子，并仿造一个句子。 第四关：课文闯关（抽测——组间交流—补充质疑） Task1: 读课文或表演课文，翻译课文句子。 Task2: 用What time is it now?造句或创编对话。（能创设情景或板书对话的，要额外加分哦！） 达标检测 图文配伍 （）（）（）（） A.What time is it now? It’s three o’clock. B. It’s time for dinner. Let’s run. C. What time is it now? It’s nine ten. D. School is over, let’s go to the p layground. ．连词成句 1. for, lunch，time, it’s(.) . 2. now ,time, what , it , is . 整理学案：
小学英语现在进行时导学案
现在进行时 概念： 现在进行时态表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。 例如：我们正在上英语课。 e.g. We are having an English class. 动词变现在分词规则如下: 1)一般动词后直接加-ing. 如： reading, watching, seeing 2)以不发音的e结尾的词去掉e再加-ing. 如: make—making write—writing 3)以重读、闭音、单辅音字母结尾的词，双写这个辅音字母，再加-ing. 如: get-getting, swim-swimming 1.写出下列动词的现在分词 Sleep invite chat Look write swim Play come run Wait practice shop Study see Visit Lie Learn tie 写出下列动词的现在分词形式 talk________ sleep _______ watch ________ sit ________ listen _________ make ________ laugh ________ lie ________ cry ________ sing ________ cut_________ write________ 2.用动词的适当形式填空 1）Look! Some boys _________________ (make) model planes 2）The boy _________________(lie) on the ground now. 3）At the moment, we _____________ (listen) to our teacher. 4）Listen! Daniel _____________ (sing) an English. 5）It’s six o’clock in the morning. Simon ___________(get) up.
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