当前位置：文档库 › 基础课在高等职业教育中的定位与思考

基础课在高等职业教育中的定位与思考

[摘要]作为高等职业教育的重要组成部分，基础课教学在高职人才培养中起着非常重要的作用。但由于认识不到位，许多高职院校都存在着对基础课教学随意挤压的现象。因此，有必要弄清基础课在高职教育中的定位，强调基础课在素质教育方面的作用，以使高职基础课教学能够得到应有的重视。

[关键词]基础课高职教育定位

一、引言

我国高等职业教育始于20世纪90年代，近十年来，高职教育得到了长足发展，全国设立的高职院校已有1280所，在校人数高达744万人，占了高等教育的半壁江山，为我国的经济建设培养了数以万计的实用型高技能人才，极大地提高了我国劳动者的整体素质。同时我们也应清楚地看到，我国的高职教育起步相对较晚，是在借鉴了德国、加拿大、英国、法国、美国、澳大利亚等发达国家职业教育模式的基础上，结合我国的具体国情逐步发展起来的。虽说我国高职教育经过十多年的探索与发展，走出了一条适合我国国情的高职教育新路子，涌现出了许多优秀的高职院校，有了许多新的高职教育理念和模式，但在高职教育的发展过程中也遇到了许多困难、挫折和困惑。这些困难和困惑，有些已经相继被克服、被澄清，有的到目前为止依然困扰着我们。其中之一就是高职教育的基础课（或称之为文化课）应该怎么开，开设多少为够用，开设什么课程。

二、不同教育类型基础课的对比

高等职业教育是一种不同类型的高等教育，它既不同于普通高等教育，又有别于初等和中等职业教育。就普通高等教育而言，强调知识的理论性、系统性和完整性，为学生未来从事某一领域的研究奠定基础。而高等职业教育则强调知识的实用性、技能性和可操作性，培养学生的动手能力，使学生能熟练地掌握一技之长，为学生未来从事某一方面的具体工作打基础。初等和中等职业教育同属职业教育，但它们更侧重于技术与技能的培养，以熟练为目标。在这方面，高等职业教育则表现出其优越性，它不但要培养学生的技术与技能，还要使学生在理论上有一定的造诣，尤其要使学生的综合素质有大幅度的提升。

这一点也体现在基础课的开设上。普通高等教育和高职教育均开设基础课，

城市规划设计如何适应城市发展的思考张刚刚

城市规划设计如何适应城市发展的思考张刚刚发表时间：2017-11-16T16:20:49.340Z 来源：《基层建设》2017年第24期作者：张刚刚 [导读] 摘要：城市规划设计作为城市经济建设的组成部分，与城市的发展、人民的生活息息相关。随着经济全球化的发展，我国的经济也正在以快速的步伐向着市场化、生态化发展，城市规划设计要适应城市发展的新阶段，才能实现城市经济的持续发展、城市生活的舒适等目标。目前我国的科技水平越来越高，人们对城市基础设施的要求也越来越高，为此建筑企业加强了基础设施的建设力度，加快了城市化进程。但其实城市规划设计很复杂，涉及社会、经济新疆维吾尔自治区城乡规划服务中心乌鲁木齐市 830000 摘要：城市规划设计作为城市经济建设的组成部分，与城市的发展、人民的生活息息相关。随着经济全球化的发展，我国的经济也正在以快速的步伐向着市场化、生态化发展，城市规划设计要适应城市发展的新阶段，才能实现城市经济的持续发展、城市生活的舒适等目标。目前我国的科技水平越来越高，人们对城市基础设施的要求也越来越高，为此建筑企业加强了基础设施的建设力度，加快了城市化进程。但其实城市规划设计很复杂，涉及社会、经济、文化等方面的知识，综合性较高，所以必须是专业的工作者进行设计，还要深入了解城市的基本情况，只有这样才可以与城市的发展相契合，体现城市特色。关键词：城市规划设计；城市发展；有效途径 1 导言城市规划设计是一项复杂而又具体的工作，对城市的可持续发展具有重要意义。而城市规划设计的目的在于提高城市的功能性，为城市居民打造一个良好的居住空间，树立城市自己的文化形象，推动城市的可持续发展。因此，政府相关部门及工作人员应重视对城市发展的规划设计工作。这就要求政府相关部门及工作人员能够对城市中的各项资源等进行合理的优化配置，以满足未来城市的发展需求。 2 城市规划概述现如今，我国的经济发展位居世界前列的，无论是生产水平还是消费能力的提升都在很大程度上推动了城市化的进一步发展，由于我国人口基数很大，那么城市人口不断增长就会增加加大城市规划设计的难度。城市规划，实质上指的就是依据城市目前发展的情况，通过相关专业人员进行反复的分析以及科学合理化的决策，来统筹规划设计城市空间结构、功能布局以及资源合理化安排。通常而言，城市规划主要是针对城市布局进行合理安排，将城市中的有效空间进行最大限度的开发。同时，依据城市的真实发展情况来进行合理的规划，严格把控城市之中工程建设情况，保障城市空间布局的科学合理性。从这个方面来进行分析，城市规划实质上就是一项针对城市管理进行的有效方式。 3 城市规划设计中存在的问题 3.1经济发展与自然环境的矛盾当前的城市规划设计中经济发展与自然环境存在着矛盾，使得城市规划设计的目标难以实现。近些年来，我国资源紧缺的情况越来越严重，节能减排已经成为了我国社会发展的焦点问题。但是，部分工作人员在对城市进行规划设计的时候，没有将生态环境与经济发展保持协调统一。而这也是当前城市规划中存在的最为严重的问题。在很长一段时间内，我国城市的发展都只重视经济的增长，而忽视了对自然环境与资源的保护，而这种做法严重制约了可持续发展战略目标的实现，从长远的角度来看以环境为代价而换取的经济增长，是不健康的，对城市的发展有着极坏的影响。 3.2缺乏文化特色我国是有着悠久历史的文化古国，每座城市都有着自己的文化特色。部分城市在规划设计时，不注重自己的城市特色挖掘，千篇一律，加之随着城市建设的力度加大，很多现代化风格的建筑物逐渐兴起，取代了以往的传统建筑，破坏了原有城市格局，很多的城市都没有了自己的文化特色，在其中只能看到现代化的痕迹，而缺乏历史赋予其的意义。这样的城市没有了灵魂，无法体现城市的特色一定承担上影响了城市的发展。 4 城市规划设计适应城市发展的措施 4.1科学进行城市规划设计设计师对城市进行规划设计时要坚持科学性原则。注重资源与环境的关系、土地的分布、社会经济、文化传承等，因地制宜地制定城市规划，符合城市发展需要，禁止盲目为了经济利益而进行规划。结合城市的实际发展情况调整各个产业，进行城市环境资源承受能力的评估，避免出现土地浪费、污染环境、超出城市发展能力的状况，导致城市的畸形发展。 4.2对城市人口进行合理规划在进行城市规划设计时，工作人员应利用人均粮食指标法、人均耗水量指标法并结合城市实际情况，确定城市的最佳人口容量。随着我国城市化进程的不断加快，大量资源和人口都相继涌入城市中，使得城市人口数量不断增加，也就给原有的城市资源带来了巨大压力，不利于城市发展。因此，工作人员必须对城市能够容纳的人口数量进行合理的规划与控制，避免因城市人口剧增而引发资源配置问题。面对这种情况，工作人员可以利用计量经济学模式，对城市空间布局、交通体系以及基础设施等对城市产业以及人口碳排放量的进行分析，然后再对土地分配方式、交通发展模式以及城市布局等进行合理规划，确保城市规划设计能够适应城市未来人口的发展需求。 4.3城市规划设计要因地制宜，挖掘城市特色目前，我国部分城市都是现代化风格，无自己的特色可言，所以城市规划设计要统筹考虑城市政治、社会经济条件、人文环境、历史文化背景等诸多因素，在城市格局、色彩等方面，因地制宜地进行规划设计。 4.4对城市进行准确定位在进行城市规划设计时，应在上位规划对城市定位的基础上，综合考虑城市的区位、自然资源、地理条件，细化城市性质与定位，确保城市规划的合理性。这就要求工作人员要对城市的文化背景、社会经济发展情况、地质条件、地形地貌等进行详细调研，制定出最合理的规划设计方案，对城市内的各种资源进行优化分配，让城市能够具有自己的鲜明特征，树立城市的良好形象，促进城市的不断发展。 5 结论总之，随着我国城市发展的不断加快，对城市进行合理的规划设计是十分重要的一项工作，不仅影响着城市人口的生活环境，同时还

职业教育的定位与发展

哈尔滨职业技术学院学报２００７年第４期Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈａｒｂｉｎ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ?７? 中图分类号：Ｇ７１０文献标识码：Ａ文章编号：１００８—８９７０—（２００７）０４—０００７—０２［收稿日期］２００７－０４－１８［作者简介］金锦花（１９６４－），女，黑龙江旅游职业技术学院教师。社会经济的发展、科技的进步和人才需求日益多样化，对我国人才结构、教育结构体系及人才培养模式提出了新的要求和挑战。目前，随着扩招的大学生们涌入社会，就业压力增大，高校毕业生就业难已成为敏感话题，并由此带来了人才的“高消费”及大学生失业等一系列问题。但另一方面，由于工业、农业、服务业等领域缺乏高素质的劳动者，使得我国虽有生产力发展带来的物质产品的丰富，但服务质量、产品质量难以提高，新技术、新品种在农村难以推广。在一个国家的就业结构中，高级管理人才、高级研究型人才、应用型专业技术人员、高素质的技术工人应该有一个合理的配置。然而，目前我国人才结构已经出现了高素质技术劳动者缺乏的情况，职业教育发展的相对缓慢，是导致这一现状的重要原因。一、当前职业教育存在的问题及原因社会经济的发展，需要大量具有一定职业技能的高素质劳动者，但职业教育却面临着招生难、办学难、就业难等问题。职业技术教育的社会地位远未达到与普遍教育并驾齐驱的地位。重学术、轻应用，重普教、轻职教的思想还在教育界和社会上占统治地位，传统的价值观、质量观、评价观仍然被作为衡量标准套用于职教。（一）受社会、企业及个人传统观念的影响，职业学校招生难、就业难，生源减少在传统的社会文化和观念的影响下，“万般皆下品，唯有读书高”的思想深入人心，应用技术型人才的培养和成长得不到应有的重视。在发展职业技术教育的过程中，经常遇到来自人们思想观念上的巨大阻力。社会上普遍存在重视“精英”教育而忽视大众教育的倾向；许多用人单位忽略岗位的实际需要，把录取条件规定为大本以上，使大专层次的高职毕业生处于被动的境地，引发了人才市场上的“高消费”现象；一些学生家长，不考虑孩子的兴趣和实际情况，即使孩子分数偏低，也不愿让他们上中职或高职，造成高职学校录取后，仍有不少生源流失。这些观念的流行，随着高校的扩招，更加强化了“精英”教育在全民教育中的地位和作用，制约了职业教育的发展。（二）普通教育和职业教育的双轨制运行，限制了职业教育生源的广泛性和学生的发展空间目前，在完成义务教育阶段后，我国便实行“双轨制”。一轨为高中，它是以升学为主要目标的教育；另一轨为中职，它主要是以就业为目标的教育。虽然有些省市正在探讨扩大中职接高职、大专接本科的途径，但从体制上仍然是阶段封闭的，造成了学生的期冀受限，扼杀了“以人为本”的教育理念，从而限制了职业教育生源的广泛性。目前，在职业教育与其他教育类型的结合上，缺乏灵活、顺畅的接口，使职业教育发展受限，缺乏活力，得不到社区和企业的重视和支持，限制了职业教育在终身教育体系中的职能作用，造成了教育格局中“冷热不均”的现象。职业教育的定位与发展金锦花（黑龙江旅游职业技术学院，　黑龙江哈尔滨１５００８６）摘要：随着大学扩招，高校毕业生就业难已成为敏感话题，并由此带来了人才的“高消费”、大学生失业等一系列问题。但另一方面，由于工业、农业、服务业等领域缺乏高素质的劳动者，使得我国虽有生产力发展带来的丰富的物质产品，但服务质量、产品质量难以提高，新技术、新品种在农村难以推广。目前我国人才结构已经出现了高素质技术劳动者缺乏的情况，而职业教育发展的相对缓慢正是导致这一现状的重要原因。笔者通过对当前职业教育存在的问题及原因加以分析，进一步探讨了职业教育的定位与发展。关键词：职业教育；定位；发展

如何做好城市规划设计的几点思考

如何做好城市规划设计的几点思考发表时间：2013-04-01T15:38:11.310Z 来源：《建筑学研究前沿》2012年12月供稿作者：徐春禄 [导读] 在当今的中国，在我们生活的城市中，机动交通和停车场渐渐蚕食了街道和广场。徐春禄连云港市规划市政设计研究院有限责任公司江苏 222000 摘要：城市规划是一定时期内城市发展的蓝图，是城市管理的重要组成部分，本文对城市规划所遇到的几个不可忽视的问题，进行了思考分析，并提出了一些个人解决措施。关键字：城市规划；住宅区的设计；空间人性化；措施城市规划是决定城市市容市貌、城市公共交通运输能力、城市宜居水平的关键。随着我国城市化进程的不断加快，城市规划在城市建设中的作用越来越大，因此我们要科学合理的进行城市规划设计。一、公共空间设计的人性化城市是人的城市，是人口聚集的中心，因为它能为工作提供便利，为文化发展提供动力。城市是交流、学习和发达的商业活动中心，它聚集了成千上万的家庭，也汇聚了物质、精神和创造的能量。正因为“城市是相对于乡村而言的一种相对永久性的大型居民点”，从城市产生那一刻起，公共空间就是城市组成要素中不可能缺少的一部分。从中国古代的市、坊、园林到当代的公园、绿地、步行街、广场等等，无不体现了城市公共空间在城市中的重要性。在扬?盖尔和拉尔斯?吉姆松著的《新城市空间》中，他们通过对公共空间利用现状的分析，将城市分成了以下几类：传统的城市———在这类城市中，聚会场所、市场和交通仍然在某种程序上得到平衡。受侵蚀的城市———在这类城市中，某种单一的功能，通常是机动交通，以牺牲其他城市功能为代价支配了整个城市。被遗弃的城市———公共空间和公共生活完全消失的城市。复兴的城市———在这类城市中，人们以极大的努力在城市的聚会场所、市场和交通空间三种功能之间寻找一种新的、切实可行的平衡。在当今的中国，在我们生活的城市中，机动交通和停车场渐渐蚕食了街道和广场，城市空间越来越小。随着其他限制和诸如废气、噪声、视觉污染之类对人体有害因素的增加，城市生活在慢慢消失了。步行不再是一件乐事，甚至令人望而怯步。由于缺少空地和环境恶化，在公共空间中休闲不再可能。我们要在发展机动交通的同时开辟一条全新的道路、通过一种全新的方式来创造一个全新的、属于未来的人性化城市公共空间。二、城市规划中的住宅区设计 1、好的住宅区设计对人心情影响的重要性。一个城市最不可或缺的组成要素就是人，而居住区，可以说是人们休闲、娱乐、生活最主要和集中的地方，它包含了无数大大小小个“家”和“家庭”，包含了人们众多的感情和寄托！随着生活水平的提高，人们对居住的需求从基本生理需求的满足逐步向心理与文化领域的更高层次推进，住区不单是居住的功能，同时也是人们思想与情感交流的地方。人们不但关注内部的居住空间，对居住的外部空间环境也越来越重视。充分营造一个好的、人性化的住宅区空间环境，对人的心情以及人们生活将有着积极的影响。 2、好的住宅区设计对整个城市形象的重要性。一般而言，城市建设用地平衡中居住用地比例在25%-40%左右，人均居住用地面积为20m2/人-45m2/人，居住用地在城市建设用地中占着如此大的比例，足可见其对整个城市环境及形象影响很大。在每一个住宅区内，须根据影响每个地区生活情况的因素，制订各种不同的人口密度。在人口密度较高的地区，我们应利用现代建筑技术建造建筑间距较大的高层集体住宅，这样才能留出必需的空地，作为公共设施娱乐运动场所之用，使得住宅可以得到阳光、空气和景观。三、城市规划要突出地方特色一个城市的特色是这个城市有别于其他城市的形态特征，它不仅包含城市的形体环境形态，而且包括城市居民的行为活动，当地风俗民情反映出来的生活形态和文化形态，带有很强的综合性和概括性。现代城市更注重其自身独有特色。四、城市滨水地区设计的积极作用临水地区往往是一座城市发展最早的地区，人与水的和谐共生，关系融洽。在我国古代城市，不少滨水区都曾经是异常繁华之处。然而伴随着改革开放和工业的发展，滨水地区因其交通优势，成为工业、港口的聚集区，空间繁荣，对经济效益的狂热追求往往造成对环境的破坏；而随着经济结构的转型，重工业的衰退，许多城市滨水地区走向了萧条的境地。但随着“以人为本”价值的回归，也伴随着城市经济发展、环境改善的要求，滨水地区终将会再次成为城市的重要区域，承担起城市的重要功能，变成环境优美，公共活动集中的地方。滨水地区的发展方向及其所起到的作用如下： 1、历史保护。主要针对至今仍有着重要历史价值的城市滨水地区，重在修缮、复原、维持原有的格局，保护历史风景。 2、发行及再开发。由于城市的发展，原有的滨水地区相对于城市的区位、其形态、职能等均发生了变化，滨水地区在城市中的作用需要重新定位，需要对其进行改造、再开发等，使其成为城市的重要场所。 3、新区开发。随着城市的拓展，城市化地区的扩大，原有的并不承担城市重要功能的滨水地区，需要从头开始，创造出一个满足现代城市功能、市民生活需要的滨水地区。 4、空间整合。通过城市设计建构完整的滨水公共空间，完善整个城市的公共空间体系。 5、景观环境。改善滨水地区地带环境，提升景观品质，创造更吸引人的城市环境面貌为城市的各项功能服务。五、城市规划所遇到的问题的解决措施对于城市规划在实际中所遇到的问题，我们要以科学的态度对待，找出它的缺点的根本，从而有针对性地进行改正从而实现城市的适居功能。 1、城市规划设计上，建立一套完善灵活的监管机制。城市规划是一项公共政策管理体制系统，它要有效发挥作用需要借助有效的实施体制。因此，要建立适合于市场经济条件下的城市规划的实施体制，建立城市规划公众参与的社会基础，实现城市规划多元利益的协调

学校特色课程的定位和建设思考

学校特色课程的定位与建设思考近年，广州市番禺区市桥西丽小学在创建与深化“亮丽教育”特色的过程中，着重建设“亮丽人生”特色课程。笔者作为学校课程建设的领导者，基于学校的办学理念，挖掘“亮丽教育”文化内涵，对“亮丽人生”特色课程建设做出定位与路径思考。一、特色课程定位：鲜明个性、综合价值、普及实施 1. 特色?n程的选定体现鲜明个性特色课程首要特征是“特”，相对于地方课程和本校其他课程而言的，最显著的特点是突出体现了本校鲜明的个性，在教育性、科学性和发展性方面具有其独特的品质。学校可以开设的课程众多，选择什么课程作为学校特色课程，需要根据学校的发展目标、办学理念、办学条件和课程体系而定。 “亮丽人生”特色课程建设，是在西丽小学“亮丽教育”特色的“亮丽人生从这起步”办学理念的引领下，以“亮丽人生”为课程主线，以校本课程和亮丽教育活动为载体，提炼、整合、优化原有的几种校本课程和系列教育活动，建设体系化、特色化、品牌化的主导性课程，实现“培养健康、多彩、创新的亮丽人”的育人目标，让每一个学生都做学习

的主角，努力实现最亮丽的自己，为少年儿童幸福美好的人生奠基。这是学校在探索“亮丽教育”的过程中，因本校特定需要和特有条件而提出的课程建设思考。与本校其他课程相比，“亮丽人生”课程的建设是直接对应实现“培养健康、多彩、创新的亮丽人”的学校育人目标，彰显“亮丽教育”思想的，它的实施将是（也必须要）代表着西丽小学课程开发的最高水平。 2. 特色课程的价值取向体现综合性特色课程既然是学校的主导性课程，其核心价值取向十分重要，要具有高度的综合性。一是必须符合国家教育方针，符合课程改革的基本理念；二是要体现科学性与人文性的统一；三是充分体现学校发展与学生发展的统一。 “亮丽人生”特色课程建设，以国家层面的“办出各自的特色”“教育人如何做人，帮助人健康成长，培养人具备完善的人格，帮助社会走向完善”等教育方针为最高指导思想，植根于“亮丽教育”文化，以“亮丽人生从这起步”办学理念为课程内核，以实现学校育人目标的系列校本课程的优化组合为载体，以特色课程的实践研究为基础，更突显课程的结构化、内容的个性化和核心价值的综合性，直接支撑着西丽小学“亮丽教育”特色学校的创建。 3. 特色课程的实施必须全校普及学校特色课程建设的根本目标，是为全体学生的发展提

高等职业学校建设标准完整版

高等职业学校建设标准 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

高等职业学校建设标准（征求意见稿）（三）北京2013.3 目录第一章总则 (1) 第二章建设规模与项目构成 (2) 第三章学校选址与校园规划 (3) 第四章校舍建筑面积指标 (5) 第五章校舍主要建筑标准 (11) 附录一高等职业学校九项校舍建筑面积指标 (13) 附录二专业本科生及研究生校舍建筑面积补助指标 (15) 附录三留学生及外籍教师生活用房建筑面积指标 (16) 附录四培训部用房建筑面积指标 (17) 附录五术语 (18) 附录六本标准用词和用语说明 (19) 附件高等职业学校建设标准条文说明 (20) 第一章总则第一条为贯彻执行《中华人民共和国职业教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，大力发展高等职业教育，适应经济发展方式转变和产业结构调整

要求，满足经济社会对高素质高技能人才的需要。促进和适应高等职业教育的改革和发展，提高高等职业学校规划建设的科学化、标准化和现代化水平，为高等职业学校创造良好的办学条件和育人环境，特制订本建设标准。第二条本标准是编制、审批高等职业学校建设项目建议书、可行性研究报告、校园规划设计和建设用地的依据，也是有关部门审查和监督检查高等职业学校建设项目的尺度。第三条本标准适用于新建高等职业学校，改建和扩建的高等职业学校参照执行。第四条高等职业学校的规划建设，应符合当地经济社会发展需要和城乡建设总体规划，合理布局，先规划后建设。校舍建设必须具有防御各种重大意外灾害的能力，确保师生安全。第五条高等职业学校的规划建设，必须执行国家有关法律、法规和政策，贯彻安全、适用、经济、美观的原则。建成资源节约型、环境友好型的绿色校园。第六条高等职业学校的建设用地和校舍建筑既要保证教学和生活的正常功能需要，又要符合节约用地和提高校舍使用效率的原则。学校部分设施在保证教学实训和师生生活的前提下，宜向社会开放。第七条高等职业学校的规划建设，除执行本标准外，尚应符合国家现行有关标准和规范的规定。第二章建设规模与项目构成第八条高等职业学校的建设规模，应按批准的办学规模、各类学校的建筑面积指标及选配校舍项目的建筑面积确定。第九条高等职业学校分为综合类、师范类、工业类、农林类、医药类、财经类、政法类、外语类、管理类、体育类、艺术类。第十条本标准中的办学规模按表1设定。表1办学规模（学生数）

高等职业教育的办学理念

高等职业教育的办学理念 1、国家的教育方针是什么？教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 2、什么是高等职业教育？高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型和层次，是和高等本科教育不同类型不同层次的高等教育。和本科教育强调学科性不同，它是按照职业分类，根据一定职业岗位(群)实际业务活动范围的要求，培养生产建设管理与社会服务第一线实用型(技术应用性或职业性)人才。这种教育更强调对职业的针对性和职业技能能力培训，是以社会人才市场需求为导向的就业教育。 3、我国高等职业教育的思路是什么? 以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路 4、高等职业教育的特征是什么？（1）以培养适应生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用性专门人才为根本任务（2）以社会需求为目标、岗位技术要求为主线设计教学体系的培养方案。（3）以培养学生的技术应用能力为核心构建课程和教学内容体系，基础理论教学以“必需”“够用”为度，专业课加强针对性、实用性，实践教学在教学计划中占有较大比例。（4）以“双师型”师资队伍的建设为关键。培养学生获得“多证书”。（5）产学研结合，院企结合是培养技术应用性人才的必由之路。（6）以就业为导向是高职的办学方向。 5、我国高等职业院校的办学方向是什么? 要主动适应经济和社会发展需要，以就业为导向确定办学目标，找准学院在区域经济和行业发展中的位置，加大人才培养模式的改革力度。坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。6、高等职业教育的特色内涵主要体现在哪些方面？（1）办学指导思想要以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路。（2）专业设置要以人才市场需求变化为导向，不是针对学科而是针对职业岗位或岗位群，基于职业分析，根据职业的变化，以及不同地区经济发展的不同需要灵活设置专业，适时调整专业结构和培养方案。（3）课程体系要以培养技术应用能力和职业技能为主线，更加讲求实效，减少相关课程内容重叠，注重改造重组，侧重实用，适当减少理论教学。（4）素质教育要贯穿于人才培养工作的始终，并要以专业职业素质教育为核心，以计算机应用、英语和人文等综合素质教育为支柱。（5）围绕培养目标的实现，建设学历、职称结构合理、双师素质、专兼结合的师资队伍；建立满足实践能力、专业职业技能培养要求的院内外实训基地和实践训练体系。（6）建立以培养技术应用性人才为目标的教学质量保证与监控体系。（7）建立以就业率、就业质量、社会诚信度为主要杠杆的产学合作，多元投入、优胜劣汰的机制。 7、高职院校人才培养创新模式的具体内容是什么？

高等职业教育德育目标的新定位(一)

高等职业教育德育目标的新定位(一) 摘要：从高等职业教育德育的现实背景出发，提出新时期开展高等职业教育德育工作的立足点，即理论上的核心观、发展现，实践中的针对性、层次性，给出高等职业教育德育目标新定位，即特定素质养成及相应教育实施。关键词：高等职业教育；德育；目标；定位一、高等职业教育德育的现实背景 (一)新时期的道德共性问题处在社会转型期的中国青少年，其思想道德状况一方面在总体上呈现出与两个文明建设相协调的发展态势；另一方面，在相当一部分青少年中存在着种种道德困惑，而且出现了道德素质下降的问题。 1．价值观念多样化使青少年学生面临多元选择的困惑一些学生道德标准混乱，知行难以统一。我们对江西某市近千名青少年进行过抽样调查，结果发现，有近半数的青少年感到“有些事好坏难辨”，以致无所适从。不少青少年一方面对社会上的道德现状表示不满，另一方面又明确表示为了个人和小团体的利益需求，将放弃自身道德追求，采取实用主义的态度。 2．主体意识增强的同时，诱发个人主义倾向，过分看重个人利益，社会责任感淡化在调查中发现，有80％左右的青少年已经把诸如“为国家作贡献”、“增强事业责任心”等排除在自己的工作动力以外，他们基本上都将与个人利益有关的因素视作工作的主要动力。随着社会现代化程度的不断提高和市场经济的不断发展，个人意识充分张扬，个人利益备受重视，这本无可非议；然而，不少青少年对个人、自我的强调，已显得不是十分健康。由于社会责任感、尊重他人、团队合作之类的现代观念，并来与个人意识同时确立，因此对个人利益的过分关注，就很容易滑向功利主义，甚至会排除道德和伦理价值，走入不择手段、唯利是图的泥潭。 3．强调效益观念和求实精神的同时，诱发了拜金主义和重利轻义倾向过分强调报酬高低，敬业精神严重缺失。调查反映，有近六成的青少年都把“报酬高低”作为今后择业的最主要条件，一半以上被调查者认为，现在最流行的观念是“一切向钱看”，认同“干一行、爱一行、专一行”的青少年所占的比例不到五分之一。 (二)高职学生的个性问题 1.心理素质上的落差与普通大学学生相比，高职学生心理素质存在明显’差异；高职学生以考场上的失败者居多，多数学习成绩一般或较差，自卑感较强，一些学生是出于无奈进入商职的校门。因此，与普通大学的学生相比，高职学生缺乏明确的奋斗目标；学习上动力不足，对自向的潜力、自我实现意识的认识等相当朦胧。 2．家庭教育的缺陷对江西某市部分高职生的家庭基本情况和普通大学学生的家庭基本情况比较发现，从总体上看，高职生父母亲文化水平明显不及普通大学学生父母亲的文化水平。在高职学生家庭中，父母亲双下岗的比例要明显高于普通大学学生家庭。相当一部分高职学生由于父母亲在文化程度；生活态度和教养方式所存在的缺陷，而得不到必要的、正确的家庭教育。二、高职德育目标的立足点：理论上的核心观、发展观，实践中的针对性、层次性 (一)理论上的认识 1、核心观当今世界综合国力竞争中，道德力量正显示出核心地位，社会发展、企业生存都在呼唤道德重建。 (1)社会发展的新资源：道德力量。今天，无论是自然科学界还是社会科学界，有越来越多

关于城市规划体系的思考

关于城市规划体系的思考冷继顺作者简介：安徽省城乡规划设计研究院，国家注册城市规划师 1 问题的引出 2000年广州首先开展编制城市发展战略规划(也称概念规划)。在方案编制阶段，邀请中规院、同济大学、清华大学、中山大学、广州规划院等五家单位在三、四个月内各自提出规划方案，并经过专家评审，之后，又用了一年时间编制深化方案，并准备报请审批。随后，杭州、合肥等城市效仿广州先后编制了城市发展战略规划。但由于该类规划不是我国现行规划体系中的一部分，我国城市规划行政主管部门对此类规划未能认同，城市发展战略规划处境较为尴尬。此外，对城市发展战略规划或称概念规划，是研究还是规划在理论界也引起争论。这些问题与概念规划存在的客观性对我国城市规划体系提出了一个问题。 2 几个概念的辨析 2.1“概念”的含义 “概”即要略、总括，“念”即考虑、想法。概念是反映对象本质属性的思维形式。形成概念的过程是从一般到抽象的过程，而把已经形成的概念落实到实际对象中，是一个由抽象到具体的过程。规划、研究到具体实施就是一个由抽象到具体的过程。概念性到具体化的过程是一个渐进过程，也是一个概念分解的过程。从规划建设的整个过程来看，基本要经过这几个阶段：问题的提出———基本构想(尚未经过严格论证)———分析研究(论证过程)———规划部署(综合选择过程)———规划的政策化过程(法定过程)———规划实施(操作过程)，这个过程中，前几个阶段以概念性为主，并逐步分解，最终落实在具体的建设中。 2.2“规划”与“研究” “规划”即谋划、策划，“研究”即钻研、推究。规划是确定性，是对未来的安排，需要在未来发展过程中许多可能变化中作出选择，其规划成果是供相应的主体提供行动依据；研究是多义性，主要是通过研究历史和现状，寻找事物发展的规律，其研究结果可能是多选择的，并不是确定性的，这在软科学中尤为突出。实际上，规划与研究是密不可分的，研究是规划的基础，而研究落实到具体的规划安排中，才能起到作用。区分研究和规划，主要应该看立题的出发点，若是为制定行动纲领，即便开展了大量的研究工作，也应该是规划；如果为了找出问题或发展选择并提出建议，就应该是研究。但在实际的城市规划体系中，由于存在法定程序，即经过审批的规划才具有行动依据的性质。因此，也可用是否符合法定规划体系所规定的内容来确定规划还是研究。 3 概念性的研究、规划与设计概念与规划、研究属于不同的范畴，但结合起来却能够较清楚的分析日前城市规划体系。 3.1 概念性规划概念性规划也即概念规划，由于许多城市编制城市发展战略规划，概念规划的概念已为规划界所熟知，但也因为如此，对概念规划理解在一定程度上固定在城市发展战略规划的层次上。从上面的分析中，概念与规划的结合应该是多层次的，实际上，概念规划是城市规划的战略性、目标性的规划，由于城市规划是多层次的，概念性规划也应该是多层次的。广州城市发展战略规划深化方案是一种宏观层面上的概念规划，工业区、居住区规划也存在概念性规划内容，只是由于问题简单，概念的确定较为容易而简化。如房地产策划中某开发地段的基本定位，发展策略就是概念性规划的基本内容，也是具体规划的依据。 3.2 概念性研究

对建设特色学校的思考

对建设特色学校的思考城口县厚坪乡中心小学：胡朝术《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才”。那么对于我们西部贫困山区的农村学校，如何把学校办成具有特色的农村小学，我觉得要做好以下几个方面的工作。一、校长是核心校长是一个学校的灵魂。我国教育界流行着这样一句话：“有什么样的校长，就有什么样的学校”；教育行政专家曾毅夫在其《小学行政》一书中说：“校长是一校的领袖，负有行政的完全责任。……校长人选得当，做事负责，指导得宜，学校便有生气，便有进步。校长如果不能胜任，校内工作松懈，学校必日呈腐败，直接误人子弟，间接社会国家均蒙其祸。”所以一所学校校长的办学理念、办学思路等直接影响着一个学校的发展。 1、校长首先要思考好自己学校到底要办成一个具有怎样特色的学校，学校的远景规划、近期发展状况等。有了学校的发展方向和目标，才能让学校的工作有奋斗的目标，工作有具体的思路，才能让广大的教职工看到希望。而不是天天围着文件转，应付上级的各种检查等。 2、校长要具备较高的专业素质。学校是做人的工作，那么我们就要遵循人自然发展的规律。所以一个学校的校长必须要熟知教育发展的规律，熟知学生身心健康发展的规律，熟知党和国家的各项政策。

这样才能根据这些科学合理的制定学校的特色发展方向和具体的规划，才不至于违背自然发展规律，违背国家的政策法规。也不至于提出的目标过大，过空。这样才能是自己的学校在特色发展的道路上健康的向前发展。 3、校长要具备较高的各种能力。在特色学校的发展过程中，我们肯定会遇到各种前所未有的矛盾、困难和问题，那么在面临这些矛盾、困难和问题时，就需要我们校长的正确决策和协调组织等多方面的能力。在特色学校发展过程中，作为校长，要充分发扬民主，广泛听取群众意见，遇有重大决策还要聘请有关方面的专家学者分析、讨论，听取多方面的意见。还要会有干部，要知人善用，人尽其才，要建立健全各职能部门，并充分发挥各职能部门和全体教职员工的作用。群策群力，让学校的每一位教职员工都能在学校特色发展的道路上发挥自己的光和热。二、领导班子是关键在特色学校的建设过程中，一个高素质的学校领导集体直接决定着学校的特色发展水平，它会形成高强度的集体影响力，通过这种影响力支配控制各个岗位上的教职工履行自己的职责，以实现学校的特色发展目标。领导班子的办学治校能力，直接影响着学校发展的方向、速度和未来。 1、在特色学校的建设过程中，一个好的领导班子可以充分发挥集体智慧的作用。通过学校领导集体的领导行为，可以为学校的特色发展集思广益，发挥每一个人的聪明才智，形成一种无形的集体智慧、

高等职业教育理论

高等职业教育基本知识 1．什么是高等职业教育？高等职业教育是高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。这种教育坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”，强调对职业的针对性和职业技能培养。 2．高等职业教育的主要特征是什么？一是职业针对性，这是其本质属性；二是大众性；三是产业性；四是社会性。 3．职业教育之本是什么？职业教育以人为本，就业是民生之本，因此职业教育就是就业教育。 4．以服务为宗旨的具体含义是什么？以服务社会主义现代化建设为宗旨。 5．提高高等职业教育教学质量的核心、重点和难点是什么？课程建设与改革是核心与难点，重点是师资队伍和实训基地建设。 6．高等职业教育的改革方向和突破口是什么？ “以就业为导向”是高等职业教育的改革方向和突破口。 7．要营造有利于高等职业教育健康发展的社会环境，应如何转变观念？（1）转变人才观念，把劳动技能型人才作为宝贵的人才来对待；（2）加强学生思想教育和养成教育，树立劳动光荣的道德风尚，积极开展职业技能、技术竞赛活动，帮助学生形成正确的价值观和良好的职业道德，鼓励学生到生产第一线建功立业；（3）树立先进典型，大力表彰职业教育的先进单位和个人，宣传职业教育和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的重要作用，形成重视劳动技能、尊重技能人才的良好氛围。 8、职业教育的“三个转变”和“两个加强”是什么？ “三个转变”是转变办学思想、转变办学机制和转变办学模式；“两个加强”是加强职业道德教育和加强职业技能培训。 9．如何认识我国高技能人才的作用？高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。 10．我国高技能人才工作的目标任务是什么？加快培养一大批数量充足、结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才；建立培养体系完善，评价和使用机制科学，激励和保障措施健全的高技能人才工作新机制，逐步形成与经济社会发展相适应的高、中、初级技能劳动者比例结构基本合理的格局。 11．高职教育对教师有何要求？ “双师型”教师队伍建设是提高高职教育教学质量的关键；在全面推进学生素质教育的同时，教师也要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，全面提高自身素质。专业课教师要深入生产、建设、服务和管理一线，积极参与技术研发、技术服务，尽快成为“双师型”教师。 12．高等职业院校的根本任务是什么？高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。 13．高等职业院校的办学方向是什么？主动适应经济和社会发展需要，以就业为导向确定办学目标，找准学校所在区域经济和行业发展中的位置，加大人才培养模式的改革力度，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一

高等职业教育学生资助政策解读

高等职业教育学生资助政策解读据《甘肃省教育考试院》2020年4月报道：在高等职业教育阶段，国家建立了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、基层就业学费补偿国家助学贷款代偿、服兵役国家教育资助、新生入学资助、勤工助学、校内奖助学金、困难补助、伙食补贴、学费减免及新生入学“绿色通道”等相结合的资助政策体系。目录一、高等职业教育阶段资助政策二、高职院校国家奖助学金三、高等职业教育学生资助政策问答四、高职院校毕业生基层就业学费补偿和国家助学贷款代偿五、高职院校服兵役国家资助政策六、家庭经济困难新生入学资助项目一、高等职业教育阶段资助政策国家对高职学生实行“奖贷助勤补免+绿色通道”等多元混合资助。 1、国家奖学金。奖励特别优秀的二年级以上（含二年级）高职在校生，每生每年8000元，颁发国家统一印制的荣誉证书。 2、国家励志奖学金。奖励资助品学兼优、家庭经济困难的二年级以上（含二年级）高职在校生，每生每年5000元。

3、国家助学金。资助家庭经济困难的高职在校生。 4、国家助学贷款。政府主导、金融机构向高校家庭经济困难学生提供的免担保、免抵押信用贷款，用于解决学生在校期间的学费和住宿费，每生每年最高不超过8000元，在校学习期间利息全部由财政贴付。 5、基层就业国家资助。对中央高校应届毕业生，自愿到中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业、服务期达到3年以上（含3年）的，补偿学费或代偿国家助学贷款，每生每年不高于8000元。地方高校毕业生学费补偿贷款代偿由各地参照中央政策制定执行。 6、应征入伍服兵役国家教育资助。国家对应征入伍服义务兵役、招收为士官的高职院校学生实行学费补偿或国家助学贷款代偿。服义务兵役前正在就读的高职院校学生（含新生），按国家规定保留学籍或入学资格、退役后自愿复学或入学的实行学费减免。对退役一年以上，考入高职院校的自主就业退役士兵学生实行学费减免。资助标准为每生每年不高于8000元。 7、新生入学资助项目。中西部生源的家庭经济困难新生可申请入学资助项目，解决入校报到的交通费和入学后短期生活费。就读本省院校的新生每人500元，就读省外院校的新生每人1000元。学生可向当地县级教育部门咨询办理。 8、勤工助学。学生在学有余力的前提下，可以利用课余时间参加高职院校组织的勤工助学活动，通过劳动取得合法报酬，改善学习和生活条件等。 9、其他资助政策与措施。

关于创办特色学校的几点思考

关于创办特色学校的几点思考延寿县第一中学张世祥走特色办学之路，创办特色学校是县域高中发展必由之路。延寿县第一中学创建于1927年，是延寿县唯一一所全日制普通高中。2009年，学校组成新的领导班子，从此，拉开了创建特色学校的帷幕。三年来全校师生团结一心，励精图治，拼搏奋进，取得了长足的进步。2012年，学校被评为国家级特色学校，我们已初步走出了一条县域高中的独特的办学之路。我们的体会是：立足校情，育人为本，突出特色，加速发展。一、创办特色学校是时代的要求。《国家中长期教育改革和发展纲要》指出：普通高中要走多元化特色办学之路，注重学生自主学习，促进学生的全面和个性发展。我个人认为，办特色学校就是要根据地域校情等各种因素给学生最适合发展和成长的教育环境和条件。通过特色学校的创建促进教师的专业成长和学校的发展。办特色学校要以为全体学生服务宗旨，让不同爱好、不同特长的学生都能得到发展。高中阶段的学生是个性形成、自主发展的关键时期，只有高中阶段的多元化办学方式，才能真正使学生的个性化特长得到培养，同时通过特色学校的创建，努力为学生提供更适合学生成长的条件和环境，培养出更多适应时代具有较强的创新精神和能力的建设者。哈尔滨市教育局局长丁坚同志在8月工作会议上指出，多样化特色化发展是普通高中办学的主攻方向，我们一定要认真领会丁局长的讲话精神，认真落实《纲要》精神，走特色化办学之路，全面提高教育质量，促进高中教育多样化特色化的发展。总之，我认为适合学生发展的教育是最有效的教育，促进学生发展的学校才是最好的学校。

二、创办特色学校也是由区情、校情决定的。各地情况千差万别，这就决定着我们的教育不能千校一面。例如，我们延寿县是革命老区，经济欠发达，全县27万人口，年GDP不过几亿元。延寿一中虽然经过85年发展历程，但历史欠帐太多，尤其在师资等软件设施上更为突出。县初升高每年人不过千，升入一中的500名新生水平参差不齐，高分在500分左右，低分仅380分左右，还招取部分特长生和配额生。这所学校要发展有太多的难关要跨越，有太多的难题要解决。我们不同于省重点哈三中、师大附中等学校，与这样的名校无可比性，我们也不同于73中等市重点，因为他们学生水平较均衡。我们也不能与兆麟、阿城、尚志等高中同日而语，因为他们虽是县级高中，但他们都是近百万人口县的一流高中，都是省级示范性高中。那么我们要发展，要提升，要在县域普通高中有立足之地，以至于起到一定的示范作用，必须依据区情校情学情独辟蹊径，走特色办学之路，审时度势，谋求跨越发展。三、创建特色学校的前提是理清思路科学定位。科学定位，就是办什么样的学校，培养什么样的人才问题。是学校根据自身条件，生源状况，客观环境、社会要求和发展潜力所确定的学校发展目标和培养方向。这是普通高中多样化，特色化发展的重要前提，也是教育改革的重要课题。科学定位至关重要，因为它是办好人民满意教育的要求。人民群众对教育工作是否满意，并非一定要看学生高考中考出高分，上得名校。更重要的是否提升了学生素质和发挥了学生的潜力，使学生找到一条切合自身实际的成才之路。如果学校定位准确，培养到位，家长与社会就会满意。否则，目标过高或不切实际，虽然付出极大努力，家长、社会也不会认可。同时，科学定位还是一所学校生存和发展的要求。当今社会是一个崇尚个性，追求特色，价值多元的社会，在激烈的竞争中如果没有

关于城市规划设计中相关问题的思考

关于城市规划设计中相关问题的思考当前我们国家的城建工作开展的如火如荼。作为城建工作的一个关键组成部分，规划设计工作开始受到人们的广泛关注。在具体设计的时候，要参照有关原则，积极的调查分析，选取适合所在区域，并且有特点的设计。作者以城市规划为中心点，论述了规划原则以及面对的问题等。标签：城市规划设计；相关问题；思考最近几年，我们国家的经济获取了长足的发展，此时的城建工作也开展的有声有色。然而在这个过程中，很多的问题也暴露出来，比如大气和水体污染以及噪音污染等。因此当前时期的一项重要工作就是积极的开展城市规划工作，打造和谐绿色城市。作者在这个背景下，论述了当前工作中的设计原则以及理念等。 1 城市规划设计内涵及重要性简要来讲，城市规划设计，在城市的发展中有着非常关键的意义，它指的是在当前的可持续思想指引之下，经由对土地的使用以及空间的划分等多项内容的创新，确保人类需求得以最大化的满足。城市规划设计，需要在先进、科学的城市规划设计理念的指导下完成相应的工作，就其自身工作来说，其具有精细化、复杂化的特点，其需要为城市的建设及管理提供基本的依据，从而将作为一定区域的政治、经济文化、经济中心的城市能够充分实现其经济、社会以及环境效益。就城市规划设计以及城市建设两者来说，两者的关系非常紧密。当我们开展城市规划设计工作的时候，必须保证规划的内容合理恰当，在进行城市规划设计时，只有进行合理地规划、合理示范，在科学理念的引导与控制之下，才能有效地提升城市的整体实力。 2 城市规划设计的指导原则城市规划设计原则是城市规划设计中的一个重要问题，因为城市规划设计需要充分依据相应的指导原则，才能为整个设计规划方案的可靠性奠定有力的基础，总的来说，城市规划设计需要考虑人性化原则、文化性原则、生态性原则等原则，这些原则，都贯彻着可持续发展理念。 2.1 人性化原则尺度与空间是城市人性化的重要体现。随着城市的发展，社会的进步，人与人的关系己从面对面直接交流转变成通过高科技信息手段的间接交流。人情冷淡、邻里交往贫乏，互不关心。原本亲密的团体环境关系被弱化，建立高品质的城市交往空间可以通过环境与行为间的相互贯通与影响，使人们获得亲切、舒适、愉悦、有活力的心理感受，增加人们的交往空间，缩短心灵差距，增加生活体验。增强相互理解，在环境中潜移默化地改变人们的生活情趣，提高人们的文明行为，减少由人情冷漠产生的道德与犯罪问题。