李维汉家族源流考 - 中学历史教学园地—全国文章总量、访问

李维汉的家族源流考

一族谱探源

自湖南省长沙县高桥镇（原称纯阳乡）往北，沿小溪而上五公里，经学仕桥，便至松竹村。该村有个火沙坝，它在松树、竹林的掩映下，尽显农村静谧、怡然的田园风光。据当地传言，火沙坝原称“火烧坝”，因“大屋起火，烧至坝边”而得名。后人取“烧”字之谐音，称其为火沙坝。也许是凤凰涅盘，精华再世，1896年（光绪年间）6月2日曾在中国共产党党史中叱咤一时、历经坎坷的无产阶级革命家，忠诚的共产主义战士，新中国第一任统战部长，本书的传主，李维汉就诞生在这里。为方便各位弄清李维汉家族源流，我们研究李氏敦化堂族谱，从李维汉的祖父开始：

景：景潭（l828-1854年，字攀桂）

运：运杠运楷（1848-1930年，字幼筠）运扶运枨

厚：厚焯厚霖厚濡（1896-1984年，字和笙）

德：德谦静松李曦李英德映（铁映）德林（铁林）

李氏敦化堂家谱的派辈顺序是：年逢新景运，厚德本延长。李维汉的爷爷为景字辈，派名景潭，字攀桂。火沙坝原为赵姓人家的房产，道光年间，这块房产被李攀桂三兄弟合伙买下，便在此地繁衍生息。李攀桂与夫人黄氏共育“有四子，即运杠，字寿昌；运楷，字幼云；运扶，字福云；运枨，字青云。”［1］李攀桂27岁就撇下夫人黄氏而仙逝。当他谢世时，他的长子李运杠只有8岁，他的第四个儿子李运枨出生还不到5个月，正在襁褓之中嗷嗷待哺。孤母只好带着四个幼小的孩子艰难度日，其生活的窘境可想而知。

李维汉的父亲是运字辈，派名运楷，字幼云。李幼云“道光戊申（1848年）九月十八日寅时生。”［1］父亲去世时，他才6岁，因此过早地品尝到了人世间的酸甜苦辣。但是其坚强的母亲克勤克俭，辛苦持家，咬紧牙关送他们兄弟读了一些书。李幼云是原清泰乡（今长沙县开慧乡）支部书记余隽五祖父的学生［2］，略识文字，首先在家“靠教经书为生”［3］（曹文玉自传，见族谱底稿p159）。“经书”授课形式与私塾无异，有三五个学生便可开讲。授课的科目主要有《三字经》、《增广》，程度较好的也讲授《幼学》，有时在家还教学生珠算。1918年李氏五福堂在蔡家冲族祠内，创立了长沙县私立敬宗初级小学校。李氏五福堂家族在蔡家冲置有田产30余亩，由五福堂各房轮流派人经管。该田历年佃给蔡家冲的农户耕种，每年收入的租谷，主要用于族办的敬宗小学全部开支等，因此所招收的本姓子女免收全部学杂费。［3］P331据当地人回忆，李幼云在敬宗小学当过教师，但他的知识比较有限，仅仅能帮助他们李姓家族的孩子进行启蒙教育而已。尽管如此，李幼云家境并不宽裕，“一家八、九口人吃饭，只能过着半饥半饱的生活”［3］p159。李维汉就是在这种贫困的小知识分子家庭环境中，慢慢长大成人的。

1930年（民国庚午年）2月14，李幼云去世。由于“左”倾错误，革命力量遭受很大挫折，反革命力量异常强大，加之其儿子李维汉又为中国共产党重要领导人，就是李氏家族的人都不敢去安葬。拖延数日后，地方才组织人员埋葬在涂冲村石竹坡荒草丛中。关于李幼云和李维汉母亲孙氏的坟墓，还有一些历史值得记载。1984年李维汉身体已极度虚弱，但在他去世前四天即8月7日，李维汉（由其口述，夫人吴景之代笔）仍寄信给其族弟李季凰，并邮来200元钱，要他把李幼云的坟墓稍事修理。同时附李维汉亲自设计的图纸一张，要求李季凰按草图行事，不准改动，而且在信中说：“特别请你注意的，修墓立碑一切费用由我担负，不要惊动当地政府”。（4）因此李季凰便请人树一块碑牌，做成简易坟墓。当李季凰把坟墓做成后拍成照片寄往北京时，李维汉已经与世长辞，但是他那种严如律己的精神，一直在当地成为美谈。1986年，李维汉夫人吴景之率领李维汉的五个子女，罗静松、李曦、李英、李铁映、李铁林回乡省亲，他们在李幼云的简易坟墓前鞠躬，并绕坟转了一圈，以表示对其先祖的怀念。尽管吴景之及家属对这座坟墓表示满意，但是松竹村村民觉得实在有些

愧疚，于是1994年在村委的组织下稍作维修，将李幼云和孙氏合葬一起。李幼云夫妇现在静静地躺在石竹坡的丛林中，历数着时代的变迁，见证着子孙的发展。

李幼云元配刘氏，卒年30，无子嗣。继配孙氏，比李幼云小14岁，共生育三个儿子，即厚焯、厚霖、厚濡。李维汉是厚字辈，派名厚濡（有时写作儒）。字和生，后“生”改为“笙”，这可能与李维汉本人有关，因为他报考一师范时借了同学的毕业证。李维汉在法勤工俭学中成立旅欧少年共产党，当时负责组织，用代号罗迈。后来在党内称罗迈，党外称李维汉。有时笔名也称罗迈、罗曼。此外笔名和别号还有松、镜松、罗难、维汉。李维汉有两个哥哥。大哥厚焯，字菊生，是一位淳朴厚道的农民。二哥厚霖，字树生，在长沙清水塘附近做点生意，是位走南闯北的商人。据族人介绍，李维汉自小就口齿伶俐，能言善辩；李树生为人机灵，鬼点子极多；李菊生内向而纯朴，对付两个弟弟的办法不多，因此他经常被两个弟弟“欺负”，但他颇有大哥风范，总是讲吃亏是福。三兄弟各有不同的志向，总是聚少离多。李维汉参加革命后，回家的次数就更少，但他父母、兄弟仍然默默地支持他。每次论及此事，李维汉独怆然而泣下，对家人及族人顾及不周，他觉得内疚，但作为一名职业革命家，他又只能舍小家为大家。

二李维汉的三位夫人

李维汉元配曹文玉（1897一1961年）光绪丁酉十月廿八日寅时生。曹文玉原名唐韫瑜，初中文化，湖南长沙县人。其父靠教私塾营生，无其他任何经济来源，家中十分清苦。1902年，父亲在家设蒙馆，她便当父亲的“跟班”，学识字。因天资聪颖，识字较多，又鞍前马后，爹爹长，爹爹短的叫个不停，她成了其父亲的“贴心小棉袄”，深得她老人家的欢欣。但好景不长，曹文玉8岁，父亲就谢世。草草埋葬她父亲后，好心的邻人介绍她到一家旧式布厂摇纱；1906年上义学读书；1909年，母亲靠做针线活实在无法维持生活，便于她外婆商量，决定把曹文玉许配给堂舅父李幼云家做童养媳。

1914年春天，曹文玉与李维汉结为秦晋之好。那一年，曹文玉17岁，李维汉比她大一岁。婚后，曹文玉继续在乡下织袜子，生活艰苦依旧。随着两个女儿的降临，家里负担更重。尽管李维汉在长沙教小学，有些钱补贴家用，仍然日不敷出，特别是李维汉赴法勤工俭学，为凑足盘缠，凡家里值钱的东西都被带走了，家中变得更为拮据。曹文玉并没有被生活的困难所吓倒，而是与生活作顽强的抗争。她在家中佃地主的田20亩，安排大侄儿在地里劳动，自己在家做饭、喂猪、带孩子、侍奉公婆，有时还要帮地主家纺纱，换几件旧衣服，以便遮体，也能稍避风寒。她终日劳作，难有片刻休憩。每到夜深人静、独守空房之时，不禁悲从心中来，独自饮泣。

从法国勤工俭学回来，李维汉在湖南主持党的工作。在他的帮助下，曹文玉逐渐走上了革命的道路。为提高曹文玉的文化，李维汉在乡下的一个高小为她报了名。你要知道，曹文玉当时已26岁。在女子无才便是德大行其道之时，李维汉此举足可以用“石破天惊”来形容。1923年上半年，李维汉在长沙安顿下来后，曹文玉便进城与李维汉相聚。李维汉为掩护自己在党内的身份，在船山补习学校当教员，曹文玉因此在该学校上课。下半年，曹文玉考了自治女校，上午学文科，下午学缝纫，文化方面有了较大的提高。1925年爆发了“五卅”惨案，为响应上海的大罢工，湖南省委掀起空前的反帝运动，湖南学生会主席田波扬为响应省委的口号，发动学生参加罢课，宣传募捐。古语云：近朱者赤。因受李维汉潜移默化的影响，曹文玉和一些同学在自治女校组织罢课，发动同学出外宣传募捐。自治女校开除曹文玉的学籍，同时又因其募捐工作成绩突出，1925年6月省委夏明翰、李维汉作其介绍人，光荣地加入了共产党。1927年春天到济难会当财务干事，直至马日事变发生。马日事变发生后，许克祥及反动军队在长沙大肆屠杀共产党员及革命群众，李维汉等主要领导人又遭通缉，曹文玉自乡下返回长沙，替牺牲的同志买棺材、收尸、掩埋死者和抚慰家属。曹文玉及她的战友抬死难者的尸首时，有的还正在流血，真是惨不忍睹，令人义愤填膺。

9月初，李维汉从汉口派人，把曹文玉接到汉口，住中央组织部机关。两月后，曹文玉又搬往上海英租界建立中央组织部机关。她仍装扮成家庭主妇，俨然像中产阶级，经常搬家保护机关，摆脱敌人侦探。李维汉到莫斯科去学习后，曹文玉及身边子女的生活几乎陷入绝境。屋破又遭连夜雨，行船又遇顶头风。此时，向忠发叛变革命，曹文玉把守的机关又要搬迁；而曹文玉正在一家日本医院堕胎（住中国医院怕暴露身份）。住了两天院，就收拾她自己的行当，把它们搬到静安寺路爱文坊新建的洋房布置机关。曹文玉在她的自传中说：“一个人要带着小孩一起搬泥土碎石，洗刷搞卫生，我实在没有力气，子宫出血，脚肿得象面包，为了工作，为了孩子，仍要坚持干下去，只有苦苦煎熬……默默地在机关掩护工作。”1933年李维汉从苏联回国，在上海一家人总算团聚了，曹文玉痛楚的心得到了些许的慰籍。李维汉回国前，王明找他谈话，决定让他回去做特科工作。（回忆p333）但当时的组织对李维汉不放心，认为他是靠不住的。（回忆p335）因此李维汉与一家人同住几天后，便于4月只身到达中央苏区。自此，李维汉与曹文玉的婚姻，由于分隔两地及其他的种种原因，事实上也就结束了。

解放后，曹文玉经中央批准回湖南工作，曾任湖南省人民银行发行部主任，湖南财经组长，中央重工业部钢铁工业管理局工作。1961年病逝于北京。

李维汉的第二位夫人是金维映（1904一1941年）。她原名金曼卿，又称阿金，浙江省岱山人。1919年曾在岱山县县立女子学校参加声援“五四”这动的宣传，毕业后任该女校教员，1926年组织女校师生响应“五卅”运动，并于同年加入中国共产党，开始从事工运工作。1927年被选为浙江舟山总工会执行委员。1927年“四.一二”反革命事变后被捕，经党组织营救而被释放。后到上海中华全国总工会工作，从事秘密的工人运动。1929年任中共江苏省妇女运动委员会书记，领导开展妇女革命斗争和工人运动。1930年任上海丝织业工会中的中共党团书记和上海工会联合行动委员会领导人。

193l年春夏之交，党组织指示阿金离开上海，到中央苏区工作。在上海，阿金认识了正在上海工作的邓小平。他们一同被派往江西中央苏区工作，一路同行，并且产生了很深的感情。不久他们结为夫妻。1933年5月，邓小平在中央苏区遭到王明“左”倾冒险主义的批判。在邓小平遭受批判后，因受巨大的思想压力，阿金被迫离开了他。

1933年李维汉担任党中央组织部长。此时金维映（又称阿金）调到中央组织部任组织科科长。在共同的工作中，阿金爱上了李维汉，并于该年冬，这两位在上海曾经共同战斗过的同志，终于结成了革命伴侣。阿金和李维汉结婚后，由于革命工作的需要，仍然过着牛郎织女式的生活，总是聚少离多。阿金长得又漂亮、又聪明，在当时延安年轻的女干部中，能干是出了名的。直到1937年，随中央机关迁到延安时，才和李维汉团聚在杨家岭山坡上窑洞里，结束了他俩长期漂泊不定的生活。

由于长期的战争生活和艰苦环境，使许多从长征过来的女同志身患多种疾病。1938年春党中央派金维映、刘群先、方志纯等一批同志到莫斯科东方大学学习。但她这一去，竟成永诀。阿金到苏联一年多后，突然神经受到强烈刺激，开始她还能坚持学习，但不久，病情加重，党组织考虑送她去莫斯科一家精神病院治疗。病情稍微稳定后，又送他去一家疗养院治疗。

1941年，德国希特勒军队进攻莫斯科时，阿金所在的医院迁离了莫斯科，但他并没有逃出敌人的魔爪。在白俄罗斯附近，疗养院遭到德军的突然袭击，猛烈的炮火炸毁了医院，阿金从此下落不明。同时牺牲的还有我党著名领导人博古（秦邦宪）的夫人刘群先。金维映在苏联的日子，鲜为人知。1988年6月24日，邓颖超是这样回忆她的：

“1939年7月，周恩来同志右臂骨折。8月我陪伴周恩来同志去苏联莫斯科治疗。听说阿金已经在莫斯科郊区的休养所……第一次见到金维映同志时，她很正常。第二次再去时，听说她病了，当时不知是什么病。据说后来把她送到精神病医院了。”

1940年2月，周恩来、邓颖超离开莫斯科回国前，又去看望了金维映。邓颖超写道：“回国后，我在国统区工作，没有再听过她的消息。1941年，苏德战争爆发，希特勒军队进攻莫斯科的时候，她住的医院和儿童福利院（我国烈士子女在此学习）都迁离了莫斯科。以后，就再也没有听到她的消息了!”“解放后，有同志从苏联回来，听说她住在医院里，在敌人的炮火下，牺牲了!”

她牺牲时37岁。她去莫斯科时，她儿子不满2岁；当她离开人世时，她那还不到5岁的儿子，正在“儿童沟”当孩子王。这位男孩，就是当今中国政坛的李铁映。李铁映曾接受俄罗斯科学院院长和莫斯科大学校长的邀请，到莫斯科主持中俄经济研讨会。他在忙碌的访问行程中，通过俄罗斯朋友以及近年陆续解密的前苏联档案，打探其生母的下落。据媒体称：其寻亲工作有极大收获。

吴景之是李维汉第三位夫人。在火红的革命年代，两人喜结连理。建国前后，他们共同度过一段幸福的时光。吴景之与李维汉患难相扶，生死与共，走过人生最艰难、最痛苦的时期。1979年李维汉平反后，身体落下严重病症，“他的腰直不起来，几乎弯到90度”，吴景之在繁忙工作之余，对李维汉的照顾关怀备至，李维汉能完成《回忆与研究》的鸿篇巨著，吴景之功不可没。李维汉去世以后，吴景之协助有关工作人员完成李维汉许多未竟的事业，为湖南长沙人民，特别是长沙县高桥镇人民，做好事，办实事，深属家乡人民的爱戴和好评。

注释：

（1）（2）（5）（6）材料均来自李姓敦化堂族谱，为1936年李少甫等续编。

（3）长沙县党史资料，余隽五《大革命时期清泰乡国共两党的组建和农民运动》

（4）1984年8月7日李维汉给族弟李季凰的一封信中的内容。

三李维汉和他的儿女们

幸福的家庭是相似的，革命的家庭各有各的不幸。李维汉与三位夫人前后共生育六个子女，其中三男三女。从李氏敦化堂的派辈来讲，他们都是德字辈。在这些子女中，一个刚满4岁便夭折，一个在监狱呆了5年，二个很小就放到乡下，托人照管。他们从小就品尝世间的人情冷暖，倍尝生活的酸甜苦辣。

李维汉的长子是德字派，取名德谦。1928年7月20日在上海出生。对于已过而立之年的李维汉与曹文玉而言，得到一个儿子，喜不自禁。李维汉忙于革命工作，期间又到莫斯科学习，根本没有任何时间照顾他们的儿子。1932年8月不幸的事件发生了。曹文玉在自传中写道：“我惟一的男孩突然死了，异常悲痛，晚上还要照顾开会，我要招待茶水、夜宵等。”此时此刻，李维汉不在身边，曹文玉有苦无处诉，只得把痛苦深埋在心底，继续从事革命工作。曹文玉的心啦，一定比黄莲还要苦!

长沙的方言说：头生的孩子遭头难。对于长女罗静松来讲，事实如此。1918年，罗静松出生，生母是曹文玉，当时李维汉在长沙一师范教小学。大革命失败后，9岁的静松寄居在长沙县乡下。1932年曹文玉在上海从事掩护中央机关的工作，在党组织的帮助下，罗静松才到上海与母亲团聚。因生活异常艰难，经同乡帮忙，罗静松和妹妹李曦在一个雪茄烟厂学做卷烟。1934年王明“左”倾错误领导，这也殃及到罗静松母女。首先，她们住的机关发生问题，已经身经百战的她们在没有领导出面的情况下，决定将值钱的东西当掉；同时到法租界租一个大房子，母女俩冒着雨和一个苏区来的同志雇六部小车，才把中央训练班的财产抢救出来。9月，罗静松被分配到江苏省委组织部做掩护工作，由于叛徒告密，她被捕入狱。静松被捕的消息，党组织怕她母亲着急，隐瞒了真相，只说她失踪。曹文玉在她的自传中写道：“我好急，年轻女孩担心怕坏人拐卖，我一个人悲悲惨惨地生活。”

敌人知道罗静松的身份后，把她押至南京军事法庭，对其进行严刑拷打，逼问其父亲的下落。在这个时刻，她就想起父亲在去苏区之前，与她们母女的一次不寻常的谈话，李维

汉语重心长地教导她们：“搞革命是危险的，万一被敌人抓住，宁可牺牲也不可能暴露秘密。如果叛变，我们就不再是父女关系，只能刀枪相见。子女不能事事依赖父母，遇到生死离别时，才不会丧失信心，陷入绝境。”罗静松谨记父亲的教诲，没有向敌人透露党组织半个字。敌人只好将这个“顽固不化”的共党分子判刑5年。

她入狱的那一年，才刚刚16岁。碰巧的是，她与帅孟奇大姐同关一监室。在帅大姐的革命熏陶下，学习了不少革命道理和斗争经验，并在狱中开始自学英语。1937年9月，周恩来与国民党谈判，罗静松等作为政治犯释放。曹文玉要求组织介绍她们娘女去延安学习，得到当时在上海总工会的领导刘长胜的同意。于是，曹文玉母女离开了工作、生活达11年之久的上海，于1938年7月30日到达延安，开始了革命的新生活。

罗静松到达延安后，如饥似渴地学习。她先后在马列学院、自然科学院工作、学习，利用工作之闲瑕，自学初中、高中全部课程，并当化工研究所研究生。在此期间，她与丈夫张昕合作，研制了多种仪器、原料的代用品，为当时解放区的军火生产、印刷厂、纱厂作出了贡献。解放后，她入清华大学化工系学习，她成功研究设计出氢弹、原子弹所需的金属材料，为我国的国防事业作出了突出的成绩，曾多次获中央科工委的表彰。

李英和李铁映两姐弟，因他们的父母忙于革命工作，很小就没有和父母生活在一起。

李英，1926年9月生于长沙。大革命失败后，父亲李维汉和母亲曹文玉因出外投身革命，无力顾及对女儿的哺育，便将8个月大的李英，寄养在长沙县上华山的一个亲戚家。这个龙家的毛妹子（养父母给李英取的乳名）在养父龙长庆、养母杨氏的精心照料下，一直在那里无忧无虑地生活了16年。李英与养父母的感情极深，因其退休后与子女在深圳居住，没有时间回家乡给养父母扫墓。1996年8月25日，已经70岁的李英，在侄儿等帮助下，终于了却这桩多年的心愿。

1949年曹文玉思女心切。当彭德怀到石家庄炼焦厂动员干部南下时，曹文玉主动要求调回湖南工作。回到湖南，才知道李英改名龙厚坤，已去柳州市。曹文玉立即写信委托四野的南下部队，在柳州找到女儿，母女遂在长沙团聚。1950年组织上就安排李英在湖南省人民银行工作，1976年在长沙市支行退休。

李铁映，1936年9月出生于陕北抗日根据地。小时候，李铁映的名字叫罗小金，那名字是由父母的姓组成的。李维汉在党内称罗迈。李铁映的母亲就是金维映，他是金维映与李维汉结婚3年后，生育的第一个孩子。父母对他极其疼爱，但因工作很忙，没时间照顾他；李铁映从小几乎没吃过奶，又瘦又小，身体极坏，也只好把他送到当地一家老百姓家中抚养。养母做饭时，就把他放到土炕上。当地的土炕是跟灶台连在一起的，因为小孩子爱动，结果她从炕上摔了下来，掉进正在煮饭的饭锅里，身体就被烫伤了。

当金维映去苏联养病时，实在放心不下自己的亲骨肉，于是她在乌鲁木齐给李维汉写了一封信，希望李维汉把李铁映接回来。从此李铁映成了延安保育院的孩子，由好几位“阿姨妈妈”把他带大。李铁映在那举世闻名的“儿童沟”度过了快乐的童年，他对这些“阿姨妈妈”总是心存感激。1989年10月14日，在中国儿童活动中心会议厅里，时任中共中央政治局委员、国家教委主任的李铁映，专门接见了当年在延安洛杉矶托儿所工作过的老妈妈们。

李铁映现在有一个幸福美满的家庭。他的夫人秦新华是共产党著名领导人秦邦宪（博古）的女儿。巧合的是，秦新华的母亲刘群先与金维映一起牺牲在德军的炮火之中。相同的命运使两位革命后代终于走到了一起，成了志同道合的战友，相亲相爱的一家人。（壬颖：李铁映与“延安妈妈”的母子情，《中国老年》2001年第9期p19一21）

李曦和李铁林两姐弟也有自己不同的人生经历。李曦与母亲曹文玉及姐姐罗静松一直过着颠沛流离的生活；李铁林的生活条件比较好，但父母的管教一直很严。

李曦1920年出生于长沙县，14岁参加革命工作，分配在上海饶漱石处守机关。18岁到延安。毕业于延安鲁迅艺术学院，曾任长春电影制片厂作曲，后担任武汉歌舞团长，武汉

市文化局干部，现离休。

李铁林1945年出生在延安。李铁林的生母是吴景之。铁林的出生，给这个小家庭带来更多的愉悦和惬意。随着革命的一步步胜利，李维汉一家的生活也越来越好，李维汉的地位也越来越高，但他永远是自律的模范。建国后李铁林在北京景山学校上学，每天他总是与普通的小孩一道，挤公共汽车上下学。身居高位的父亲专用车不能坐，也不敢坐！正是这样的言传身教，耳闻目染的李铁林成为了一位原则性强，口碑好的部级干部。李铁林毕业于清华大学，中共“十六大”当选为中央委员。

6、有48---中学历史教学园地

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从历史问卷调查看“271高效课堂”改革 2011年下学期，我校进行历史“271高效课堂”改革,为了进一步了解历史高效课堂的实施情况，我校历史教研组设计了“黄石二十中历史高效课堂教学调查问卷（学生卷）”，对首批参加高效课堂改革的高一、高二两个年级的部分学生进行了问卷调查，现将相关问题报告如下： 一、问卷制作与调查对象 “黄石二十中历史高效课堂调查问卷”由历史教研组集体制作。学生问卷设12道选择题和3道主观题。2011年下学期，我们对黄石二十中首批参加“历史高效课堂”教学改革的高一、高二部分学生做了问卷调查。调查过程共发学生问卷200份，共收回有效问卷190份。 二、问卷调查结果与分析 1、有3.16％的学生经常制订有历史学习目标或学习计划，有66.84%的学生偶尔有历史学习计划，但更有30％的学生既没有奋斗目标也没有学习计划。 2、有36.84％的学生对历史课任教师的课堂教学满意，有60%的学生对历史课任教师的高效课堂比较满意，只有3.16％的学生答“不满意”。 3、有42.11％的学生承认教师在自习课上经常指导学生预习；有46.84％的学生认为教师曾经给全班同学指导过预习方法；有10.05%的学生认为老师给少数同学指导过或全未指导过。 4、有8.95%的学生很喜欢在自习课上自主看书学习并提出疑问；有36.32%的学生比较喜欢看书、提问；有48.42%的学生喜欢看书但不喜欢质疑；只有6.32%的学生既不喜欢看书，又不喜欢提问。 5、有28.95%的学生在历史课上既喜欢回答老师的问题又喜欢回答同学提出的问题；有15.79%的学生只喜欢回答老师提出的问题；有17.37％学生只喜欢回答同学提出的问题；竟有37.89%的学生在课堂上既不喜欢回答老师、也不喜欢同学提出的问题。 6、有48.95%的学生在小组合作学习讨论中经常发言；有44.74%的学生偶尔发言；有4.74%的学生只跟同桌交流过；但仍然有1.58%的学生从未发言过。 7、有7.37%的学生在历史课上经常受到表扬；有42.63%的学生偶尔受到老师的表扬；有21.05%的学生受过一两次表扬；竟然有28.95%的学生从未受过表扬。 8、有15.79%的学生敢于在历史课上发表自己的见解，大胆质疑；并且认为这样的机会很多；有31.58%的学生敢表达自己独特的见解，大胆质疑，但这样的机会很少；有26.32%的学生认为是自己不敢发表自己的见解，这样的机会还是很多的；有26.32%的学生不敢质疑，也认为这样的机会很少。 9、有21.58%的学生喜欢在历史课上同学们之间讨论、展示、点评的教学方式；有73.68%的学生比较喜欢这种教学方式；只有4.74%的学生不喜欢这种方式。

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历史教学中如何运用史料进行教学

历史教学中如何运用史料进行教学 康平教师进修学校：初中历史教研员：宋学杰 在新课程中，史料在课堂教学中的地位更为突出。史料是历史学的重要组成部分，是认识和重建过去的媒介。任何历史结论都是建立在史料基础上的，离开了史料，历史知识就成了无源之水、无本之木，历史理论教学也只能是空谈。因此，要让学生真正的学习、感悟历史，就必须积极正确的运用史料，使史料教学成为中学历史教学的重要内容。教师在教学过程中可提供相关的图片、老照片、史料和音像资料，再现历史场景，引导学生将所学内容与对周围事物的观察、思考结合起来，这将有助于学生对历史事件的理解掌握，加深学生对历史的感悟。一史料的主要类型 所谓“史料”，是指研究和谈论历史时所根据的材料，它包括各种典籍、图表、笔记、碑文、民谣等，实际上是人类在历史发展过程中遗留下来的痕迹。其一为原始史料与二手史料之二分法（以下简称二分法），其二为实物、文献、口传之三分法。教学中的史料可以分为文字史料、图画型史料、数据型史料三大类。 二．史料运用的目的 新课程倡导史料教学，最基本的目的有以下两个方面： （1）加强培养学生学习历史能力 历史学习的主要目的是让学生学会探究历史的方法，运用史料作为证据来进行历史的研究活动。显然，运用史料是使学生学习去做历史学家所做的事，直接去运用各种一手和二手的史料。当然，这并不涉及将学生培养成历史学家的层次，只是使学生借着某些运用史料的特定练习，学到历史学家的一些态度和方法。 从历史研究的程序来说，史料在史学中的地位体现为先有史料而后有论点。史家每叙一事，每提出一个论点，都必须于史有据，信而有证。《课标》的“课程目标”“搜集和整理简单直观的史料，提取信息，用以了解和解释史实”和“内容与要求”提出的培养“搜集史料”、“提取信息”、“解决问题”等学科能力要求皆指向学生“史由证来，证史一致”的意识与思维的培养。因此，初中历史教学中，根据教学的需要，有目的地引导学生在读懂读通史料的基础上对

中学历史教学网站集萃

中学历史教学网站集萃 在当今信息化时代，中学教师充分高效地利用现代网络信息资源，对于其适应新课程改革尤其是研究性学习的要求，优化历史教学，都具有十分重要的意义。笔者现将常用历史教育教学网站加以整理和分类，以期对广大中学历史教师有所裨益。 一、中学教育教学类： 1．新思考网：https://www.wendangku.net/doc/909256918.html,/，中国教育资源服务平台：是由教育部基础教育课程教材发展中心指导，具有权威性，学术性和前卫性，实力强大，主要有语文、数学等学科、课堂教学、教师阅读、学业成绩评价、学校教育科研、校本研修、教育叙事研究及《基础教育课程研究》杂志等栏目，且定期组织全国新课程教育培训。 2．教育在线：http//https://www.wendangku.net/doc/909256918.html,，由21世纪教育发展研究院主办，朱永新倡导＂新教育＂的主要平台，有热点新闻、教育书坊、资源中心、课件下载、教育博客、教育论坛（包括教育在线周刊、新教育实验、班主任论坛、文学与读书、心灵港湾、新教师教育、新公民教育等）及教育名家、教育时评、成长日记等，集中了著名教育专家朱永新、李镇西、卢志文等人的教育教学论文，观点前卫、内容丰富。 3.中学教研网：https://www.wendangku.net/doc/909256918.html,/，由教育部主管，中央教育科学研究所教育与人力资源研究部主办，主要有新闻广角、课题研究、教学研究、课改沙龙、精品教案、精品课件、精品课堂、被资料、观点争鸣、教育百科、教育论坛等栏目； 4.中国教育资源网：https://www.wendangku.net/doc/909256918.html,，有教育新闻、学科教育、图书馆、交流中心、个性教师等； 5.中国基础教育网：https://www.wendangku.net/doc/909256918.html,，历史教师可以浏览“课程改革”、“交流讨论（BBS）”，“历史”等栏目内容；相关的链接有：https://www.wendangku.net/doc/909256918.html,，以介绍基础教育课程改革以及北师大版义务教育历史教科书为主要特色的教育网站，并设有历史论坛。 6．人教社网：由人民教育出版社主办，https://www.wendangku.net/doc/909256918.html,，特色栏目为“历史天地”（包括教学园地、教材与大纲、学生之友、学术动态、万花筒、图说历史）、“历史论坛”、“课程研究”；最值得关注的是其“课程研究”栏目，该栏目贴近基础教育课程改革，发布了大量国内外课程改革的有价值论文，值得一读； 7．中国基础教育21世纪：https://www.wendangku.net/doc/909256918.html,，由陕西师范大学杂志社主办，包括与个中学主要学科的教学参考杂志，该网站有“教育论坛”，供网友交流，近年来刊发的“史学研究”以及“历史教学”论文和文章； 8.中国教师资源网：https://www.wendangku.net/doc/909256918.html,/Index.html，主要有教案下载、课件下载、试题下载、名师讲座、高考试题、课件素材、教师论文、教师培训等； 9.K12中国中小学教育教学网：https://www.wendangku.net/doc/909256918.html,，历史学科资源精选、历史教师个人专辑、个人主页等栏目； 10.中华读书网：https://www.wendangku.net/doc/909256918.html,，主要拦目有：资讯播报、书评天下、读书时间、图像事业、出版社区等； 11.中学教研网：https://www.wendangku.net/doc/909256918.html,/，主要有新闻广角、课题研究、教学研究、观点争鸣、课改沙龙等栏目。 二、史学专业类网站：

中学历史教学园地《名题精解》栏目分课汇总(人民版)

中学历史教学园地《名题精解》栏目分课汇总（人民版） 名题分解 一、选择题 1．（2013·山西高三诊断）孟子说：“君有过则谏，反复之而不听，则易位(另立新君)。”而董仲舒说：“唯天子受命于天，天下受命于天子。”相对于孟子，董仲舒的主张 A. 否认绝对服从专制君主 B．强调对君主暴政的制约 C．修改了儒家君臣关系理念 D．适合了争霸战争的需要 【考点】孟子和董仲舒思想主张的比较 【解析】C。根据题干提示孟子的主张能够通过A项和B项得以体现；D项反映的是战国时期的法家思想故应排除；董仲舒主张天人感应和君权神授理论故C项准确。 2、（2013·浙江五校高三第一次联考）孔子说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这里孔子强调的是 A．以刑罚威慑民众，使其不犯罪 B．以道德引导民众，以礼规范民众 C．统治者应尊礼爱民，为政以德 D．以社会规范和刑罚约束民众行为 【考点】儒家思想的发展演变 【解析】“道之以德，齐之以礼”是指“以道德引导民众，以礼规范民众”。故B项准确。 A、C、D三项均无法体现，可排除。 【答案】B 3．（2013·湖南长沙市高三月考四）粱启超曾说，如果让孔子当民国教育总长，他一定会像法国那样，把教育部改为教育美术部，把国立剧场和国立学校看得一样重，并且还会改良戏曲，到处开音乐会，忙个不停。这说明儒家(c) A．用仁爱之心调节和协调社会关系 B．有教无类，注重发展私立教育 C．注重美育对道德修养的辅助作用 D．注意借鉴不同文明，实行教育改革 【考点】儒家思想 【解析】根据所学ABCD四项说法都符合孔子思想特点。材料中梁启超认为孔子重视美术、戏曲演出、改良戏曲、音乐会等对人教育的影响，据此能够联系到孔子注重美育对道德修养的辅助作用，本题选C项。 【答案】C 4、（2013·湖南长沙市高三月考四）东周时期（公元前8-公元前3世纪）被称为社会制度嬗变、以黄河流域为中心的共同文化圈、经济圈的形成期。下面对这个阶段历史特征描述准确的是 (C)

李维汉家族源流考 - 中学历史教学园地—全国文章总量、访问

李维汉的家族源流考 一族谱探源 自湖南省长沙县高桥镇（原称纯阳乡）往北，沿小溪而上五公里，经学仕桥，便至松竹村。该村有个火沙坝，它在松树、竹林的掩映下，尽显农村静谧、怡然的田园风光。据当地传言，火沙坝原称“火烧坝”，因“大屋起火，烧至坝边”而得名。后人取“烧”字之谐音，称其为火沙坝。也许是凤凰涅盘，精华再世，1896年（光绪年间）6月2日曾在中国共产党党史中叱咤一时、历经坎坷的无产阶级革命家，忠诚的共产主义战士，新中国第一任统战部长，本书的传主，李维汉就诞生在这里。为方便各位弄清李维汉家族源流，我们研究李氏敦化堂族谱，从李维汉的祖父开始： 景：景潭（l828-1854年，字攀桂） 运：运杠运楷（1848-1930年，字幼筠）运扶运枨 厚：厚焯厚霖厚濡（1896-1984年，字和笙） 德：德谦静松李曦李英德映（铁映）德林（铁林） 李氏敦化堂家谱的派辈顺序是：年逢新景运，厚德本延长。李维汉的爷爷为景字辈，派名景潭，字攀桂。火沙坝原为赵姓人家的房产，道光年间，这块房产被李攀桂三兄弟合伙买下，便在此地繁衍生息。李攀桂与夫人黄氏共育“有四子，即运杠，字寿昌；运楷，字幼云；运扶，字福云；运枨，字青云。”［1］李攀桂27岁就撇下夫人黄氏而仙逝。当他谢世时，他的长子李运杠只有8岁，他的第四个儿子李运枨出生还不到5个月，正在襁褓之中嗷嗷待哺。孤母只好带着四个幼小的孩子艰难度日，其生活的窘境可想而知。 李维汉的父亲是运字辈，派名运楷，字幼云。李幼云“道光戊申（1848年）九月十八日寅时生。”［1］父亲去世时，他才6岁，因此过早地品尝到了人世间的酸甜苦辣。但是其坚强的母亲克勤克俭，辛苦持家，咬紧牙关送他们兄弟读了一些书。李幼云是原清泰乡（今长沙县开慧乡）支部书记余隽五祖父的学生［2］，略识文字，首先在家“靠教经书为生”［3］（曹文玉自传，见族谱底稿p159）。“经书”授课形式与私塾无异，有三五个学生便可开讲。授课的科目主要有《三字经》、《增广》，程度较好的也讲授《幼学》，有时在家还教学生珠算。1918年李氏五福堂在蔡家冲族祠内，创立了长沙县私立敬宗初级小学校。李氏五福堂家族在蔡家冲置有田产30余亩，由五福堂各房轮流派人经管。该田历年佃给蔡家冲的农户耕种，每年收入的租谷，主要用于族办的敬宗小学全部开支等，因此所招收的本姓子女免收全部学杂费。［3］P331据当地人回忆，李幼云在敬宗小学当过教师，但他的知识比较有限，仅仅能帮助他们李姓家族的孩子进行启蒙教育而已。尽管如此，李幼云家境并不宽裕，“一家八、九口人吃饭，只能过着半饥半饱的生活”［3］p159。李维汉就是在这种贫困的小知识分子家庭环境中，慢慢长大成人的。 1930年（民国庚午年）2月14，李幼云去世。由于“左”倾错误，革命力量遭受很大挫折，反革命力量异常强大，加之其儿子李维汉又为中国共产党重要领导人，就是李氏家族的人都不敢去安葬。拖延数日后，地方才组织人员埋葬在涂冲村石竹坡荒草丛中。关于李幼云和李维汉母亲孙氏的坟墓，还有一些历史值得记载。1984年李维汉身体已极度虚弱，但在他去世前四天即8月7日，李维汉（由其口述，夫人吴景之代笔）仍寄信给其族弟李季凰，并邮来200元钱，要他把李幼云的坟墓稍事修理。同时附李维汉亲自设计的图纸一张，要求李季凰按草图行事，不准改动，而且在信中说：“特别请你注意的，修墓立碑一切费用由我担负，不要惊动当地政府”。（4）因此李季凰便请人树一块碑牌，做成简易坟墓。当李季凰把坟墓做成后拍成照片寄往北京时，李维汉已经与世长辞，但是他那种严如律己的精神，一直在当地成为美谈。1986年，李维汉夫人吴景之率领李维汉的五个子女，罗静松、李曦、李英、李铁映、李铁林回乡省亲，他们在李幼云的简易坟墓前鞠躬，并绕坟转了一圈，以表示对其先祖的怀念。尽管吴景之及家属对这座坟墓表示满意，但是松竹村村民觉得实在有些

月考试卷 - 中学历史教学园地

江苏省盐城中学高二学业水平模拟考试历史试题08、03、13时间75分钟满分100分 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。 1、假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代，请判断哪位同学被封为诸侯王的可能性最小 A、甲同学成为商朝末年的贵族，带兵抵抗周部落进攻 B、乙同学做了商朝末年的平民，才能、人品俱佳 C、丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳 D、丁同学成了西周王族成员，整日无所事事 2、“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这则纪功刻石说的是 A、周天子分封天下 B、秦始皇统一六国 C、汉武帝开拓疆土 D、忽必烈一定乾元 3、有人形象地说南京既是中国近代史的起点，也是中国近代史的终点。下列能够反映这种说法的两个历史片断是（） ①英国侵略者强迫清政府在南京江面的英舰上签订不平等条约②洪秀全在南京颁布《天朝田亩制度》③孙中山在南京主持中华民国临时政府第一次国务会议④人民解放军占领南京国民政府“总统府” A、①② B、②④ C、③④ D、①④ 4、《八路军军歌》中唱道：“一旦强虏寇边疆，慷慨悲歌奔战场。”其中“慷慨悲歌奔战场”指的是 A、发表《八一宣言》，倡导建立抗日民族统一战线 B、发表抗日通电，号召全民族抗战 C、回击皖南事变，打退国民党反共高潮 D、开辟抗日根据地，把敌人后方变成抗日前线 5、“四十年前会上逢，南湖泛舟语从容。济南名士知多少，君与恩铭不老松。”这是董必武同志于20世纪60年代写的一首诗。诗中“四十年前会上逢”的“会”是指 A、中共一大 B、中共三大 C、八七会议 D、遵义会议 6、1912年春，南京临时政府颁布了下图所示的文件，下列有关它的说法正确的是 A、宣告了中华民国的成立 B、标志清王朝统治的结束 C、宣布了明确的反帝要求 D、标志中国历史上第一部资产阶级民主宪法的诞生 7、下列与江苏有关的战役是①辽沈战役②淮海战役③平津战役④台儿庄战役A、①②B、②④C、③④D、①④ 8、1689年《权利法案》和1871年《德意志帝国宪法》的共同之处在于 A、确立责任内阁制 B、为君主立宪制的确立奠定基础 C、规定首相对议会负责 D、确立君主至高无上的地位 9、翻开美国历史，包括克林顿在内，共有九位美国总统曾在美国国会被提案弹劾。其中包括泰勒、哈里森、克里夫兰、胡佛、杜鲁门、尼克松、里根、布什和克林顿，民主党和共和党领袖都未能幸免。它体现出了美国政体的哪一重要原则 A、中央集权 B、责任内阁制 C、分权制衡 D、联邦制 10、毛泽东说“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”这反映的是十月革命的哪一影响： A、将社会主义由理想变为现实 B、推动了世界无产阶级革命运动的高涨 C、打破了资本主义一统天下的局面 D、成为世界现代史的开端。 11、电视剧《乔家大院》的主人公乔致庸是晋商的主要代表人物，据此推测乔家大院的修建时间应是 A、唐 B、宋 C、元 D、清 12、明清时期统治者实行“抑商”和“海禁”的根本目的是 A、维护封建统治 B、限制工商业发展 C、打击敌对势力 D、防范反清活动 13、“火柴大王”刘鸿生回忆说：“我在重庆办的中国毛纺织工业部、火柴原料厂及兰州办的毛纺厂，都有官僚资本的投资。我原来在上海是大老板，到重庆却成了大老板的伙计，”这一材料说明他所受到的排挤和打击主要来自 A、官僚资本 B、外国资本 C、封建官府 D、地主阶级 14、刘少奇在1956年的一次会议上说：“国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。”这次会议应该是 A、中共七届二中全会 B、中共八大 C、中共十一届三中全会 D、中共十四大 15、“谷撒地，薯叶枯，青壮炼铁去，收禾童与姑，来年日子怎么过， 我为人民鼓与呼！”诗中反映的20世纪50年代末的现象，主要由于 A、自然灾害迅速蔓延 B、“左”倾错误严重泛滥 C、苏联政府背信弃义 D、迅速实现工业化的需要 16、20世纪90年代，中国改革开放的重点和标志是 A、深圳特区的设立 B、开放长江三角洲 C、开放海南 D、浦东新区的开发开放 17、下列中国近代的报刊中，未在制造舆论、唤醒民众方面发挥重大的启蒙作用的是 A、《昭文新报》 B、《时务报》 C、《民报》 D、《新青年》 18、开辟新航路的环球航行，先后经过的顺序是 A、印度洋、大西洋、太平洋 B、太平洋、大西洋、印度洋 C、大西洋、印度洋、太平洋 D、大西洋、太平洋、印度洋

中学历史教学常规

中学历史教学常规 历史教学常规主要包括：制定学期教学计划、备课、上课、作业与检测、补偿教学、研讨课与听课、理论研讨、网络教研等。 一、制定学期教学计划 教学计划是指导教学和教师完成教学任务的保证，也是检查教学情况的依据。首先，教师要认真研究课程标准。通过对初中历史课程标准的研究，把握初中历史课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准，了解历史内容安排的结构及内在逻辑关系，增强教学的针对性、主动性、实效性。其次，要研究教材。要通览教材，在重点研究所用版本教材的基础上，也要了解其他版本教材，熟悉并掌握教材编排的意图，特点、结构，明确教材的重点、难点，作到理解教材，加工调整教材、活化整合教材，创造性使用教材。再次，了解学生。了解学生的年龄特征、身心特点、认知规律、已有的认知水平、生活经验、学习兴趣等，既关注全体又尊重差异，以便有目的有针对性进行教学，促进每一位学生富有个性地发展。最后，编写教学计划。包括教材和学生情况分析、学期教学目标、学期教学任务和要求、学期改进教学的具体措施、学期教学进度表及活动课安排等。计划应于开学前交教导处存档备查。 二、备课 备课是整个教学过程中一个极其重要的环节，是上好课、实现教学目标、提高教学质量的关键。坚持个人备课和集体备课相结合，以个人备课为主。备课包括以下环节： 1、备目标。教师要学习研究课程标准、教材和学生的基础上，确定知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标。教学目标要明确历史学习的三个层次的要求：即识记、理解、运用。目标要全面、具体、明确、合理，突出重点、难点，明确教师教什么，学生学什么，怎么学，学到什么程度。 2、备教材。深入钻研教材，分析教学内容在单元、教材中的地位作用，把握教材内容之间的内在联系和逻辑结构，明确教材的历史线索，把握教材中的重点、难点，对教材进行富有个性的加工、调整、重组和艺术性处理。 3、备学生。要了解学生的年龄特点和心理特点，学生的认识水平和学习基础，学生已具备了哪些知识和技能，学习新课可能产生的困难和障碍，了解学生适应和喜欢哪些教学方法和学习方式，充分关注学生的个性差异，使教学设计具有针对性，让每个学生富有个性的生动活泼的发展。 4、备教学策略。教学策略是为达到教学目的所使用的手段和方法。包括：（1）选择优化教学方法。教有法而无定法，要遵循教学规律，根据教学目标、教学内容和学生实际选择恰当的教学方法。历史课常用的方法有：情境教学法、参观法、活动模拟法、活动参与法、讲授法、讨论法、自学辅导法、归纳演绎法、读议讲练法等。（2）研究适合学生的学习方法。从学生的学习实际出发，设计并选择有利于学生学习的方法，历史学习方法分为：知识层次的学习方法有识读、记忆、体验、表述、制表归纳、置疑、比较等方法：技能层次的学习方法有动手、动脑、实践等，通过实践学会正确计算历史年代、正确识读历史地图、准确指认和判断历史事物的空间范围、初步阅读古汉语文献、收集文献资料等；史实与运用层次的学习方法有观察、思考、分析、判断、推理等。（3）选择优化教学手段。要本着实用、适度、高效的原则，根据教学需要和学校教学实际，选择恰当的教学手段。切忌脱离教学目标和教学重点，盲目、过多、过乱使用教学媒体，

第四单元伟大的抗日战争 测试题 - 中学历史教学园地

第四单元伟大的抗日战争测试题 一.精彩四选一（本大题共22个小题，每小题所列出的四个选项中只有一项是正确的。请将各题正确答案的英文字母代号按题号顺序填在下面的表格里） 1. “我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱……从那个悲惨时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！” 歌曲中“从那个悲惨时候”指的是 A. 七七事变后 B. 红军长征开始后 C. 九一八事变后 D.解放战争后 2. 1936年，一场震惊了世界的兵谏在中国爆发，导致这场兵谏的主要外因是 A.中日矛盾成为国内主要矛盾 B. 张学良.杨虎城发动西安事变 C. 中共倡导建立抗日民族统一战线 D.蒋介石接停止内战，一致对外 3. 假如你在课本剧《西安事变》中扮演一位国民党的谈判代表，那么肯定有一场你与另一位扮演中共代表谈判的场景，那么那位演员扮演的中共代表人物应该是下列的 A.毛泽东 B. 邓小平 C.朱德 D. 周恩来 4.“宛平城外狼狗叫，卢沟桥上枪声激”这句诗反映的历史事件对中国产生的最主要影响是： A.中国局部抗战开始 B.红军长征胜利 C.全民族抗战开始 D.国共十年对峙结束 5. 1937年12月，古老美丽的南京城曾经被侵略者变成了“人间地狱”，城内尸骨堆积如山，雪流成河，制造这一暴行的侵略者是 A．美国 B．日本 C．德国 D．英国 6. 抗日战争中，蒋介石曾于1940年9月至电朱德说“贵部窥此良机，断然出击，予敌甚大打击，特此嘉奖。” 蒋介石至电嘉奖的这场战役是 A.淞沪会战 B. 百团大战Ｃ. 平型关大捷Ｄ. 台儿庄战役 7.2010年10月8日晚，美籍华人、张学良夫人赵一荻的侄孙女赵荔向西安事变纪念馆捐赠了7件张学良先生晚年的遗物。这是赵荔女士第二次向该馆捐赠张学良先生晚年遗物。当时，张学良、杨虎城发动西安事变的目的是 A.取蒋而代之 B.逼蒋抗日 C.接受共产党的领导 D.为打击国内投降派 8. 俗话说“相逢一笑泯恩仇”，国共两党在历史上曾有过两次合作，但其中第二次合作是外力迫使的，这次合作初步形成的标志是 A.九一八事变以后 B. 张学良、杨虎城扣押蒋介石，实行“兵谏” C.西安事变的和平解决 D.卢沟桥事变后不久，蒋介石被迫接受联共抗日主张 9. 要想了解抗日名将李宗仁率领军队英勇抗日的英雄业绩，最好去参观下列哪一纪念馆 A．九一八事变纪念馆 B．台儿庄战役纪念馆 C．百团大战纪念馆 D．平型关大捷纪念馆 10. 中共七大最主要的历史作用是 A. 确立党的正确领导 B. 制定党的工作任务 C.制定党的政治路线Ｄ.为争取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备条件 11. 中华民族向来勤劳勇敢，在面对强敌的情况下，能够众志成城，团结御侮，共赴国难。请你指出下列最能反映这一精神主旨的是 A.合作北伐 B.共建黄埔军校 C. 抗日战争 D. 解放战争 12. 一位老八路说“当我们听说日本政府宣布无条件投降时，我们立时呆呆地立在哪儿，没有眼泪，它早干了，……，所有的哭泣.所有的欢笑代表不了我们的心，想笑，因为我们胜利，想哭，那是为我多难的祖国母亲，我们只说了一句话‘我们胜利了’！……，今天是我们的日子，今天是我们子孙应该时刻铭记的日子。”“今天”是 A.1945年8月15日 B.1945年8月5日 C.1945年9月15日 D.1944年8月15日 13. 1942年，美国总统罗斯福对他的儿子说“如果没有中国，假如中国被打跨了，你想一想会有多少日本兵可以因此调到其他地方，他们可以占领澳洲、打下印度……。”罗斯福的话主要说明 A.美国应该支持中国抗战 B.美国对中国的抗战抱有同情心 C美国对中国抗战持观望态度 D.中国抗战有力支援了其它国家的反法西斯战争 14. 中国工农红军取下八角帽，摘下红五星，穿上国民革命军军服，开赴抗日前线应该在 A.九一八事变之后 B.西安事变之后 C.卢沟桥事变之后 D.中共七大之后 15. 近年来随着国共两党互信的加深，随着海峡两岸三通的实现，随着两岸同胞交往的增多，可以乐观地预见两党再次合作的希望。历史上体现国共合作的事件有 ①黄埔军校的创建②北伐战争③南昌起义④西安事变的和平解决 A．①③④ B．②③④ C．①②③④ D．①②④ 16.某校初二（1）班同学准备举行“1919 —l949 年历史图片展”。小军找到一组《中国军队血战卢沟桥》的图片，你认为它应该归入的栏目主题是 A.国民革命洪流奔涌 B.十年对峙烽火绵延 C.八年抗战同仇敌忾 D.解放战争革命胜利 17.“……鲜血凝固的那个时候，长江呜咽钟山悲泣。三十万，三十万同胞，在黑暗中挣扎，三十万，三十万冤魂，在地狱里哭泣。……”三十万同胞的遇难地点是 A.东北 B.北京 C.上海 D.南京 18. 下列关于百团大战描述正确的是（） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 题号12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案

2006年广州“一模”考试分析 - 中学历史教学园地—全国文章

2006年广州“一模”考试分析 一、命题意图和试卷设计 1、题型结构选择题（50%）、材料分析题（26%）和问答题( 24%)的分值分布与2005年广东高考一致，尤其突出对材料题的考查。 2、内容分布中国古代史、中国近现代史、世界近现代史的试题内容基本上符合考试大纲的要求，内容分布与2005年完全一致，突出对中国近现代史尤其是中国当代史（共和国史）的考查。 知识点覆盖率较高。 突出对主干内容和重点知识的考查（见后面分析）。 二、考试结果及数据分析 考前的口号是“把一模当高考，把高考当一模”，体会不同的命题风格和阅卷风格，培养临场应变能力和心理适应能力（一律不改动分数）。 考后的口号是“一模是一模，高考是高考”，只把一模当作一个复习必经阶段。还有两个多月的时间来提高。 第一，一模与高考情况对比分析 命题：人员组成（华南师大、中大、暨大等）、全封闭 考试状态调整：考前一周、考前一天、考前二十分钟、考试浏览试卷、考后不讨论

监考：华附考场、临场适应能力、身体心理调适 答卷：高考答卷设计是大方框，自己分段分层次，与一模的提示性用语不同。 阅卷：华南师大图书馆，流水作业、找得分点，速度非常快（十秒钟一道题，迅速找得分点和关键词），所以答主观题应该干净、清晰、有层次、有条理，让阅卷老师找不到扣分的漏洞。 比起2004、2005年高考，2006年广州一模题目选择题难度稍大，主观题难度基本一致，但有部分题目设计和答案设计不够严谨。 不以题目难度来考学生，只是考察基础是否扎实和能力是否高。 第二，2006广州一模得分情况介绍与其他学校对比： 第三，2006年广州一模历史试题评讲与说明 1、选择题分析：做错的题一定要查书 ①回归教材，落实考点 ②理解重要历史现象、历史概念和历史理论 ③考查阅读、分析、归纳、概括能力（组合式、因果式选择题） ④贴近生活、关注社会 ⑤适当考查与广东地区相关的知识，周年纪念（1936、1946、1956、1966、1976等） ２、主观题分析： ①题目指向明确，对审题的要求比较高。要特别注重审题。 ②充分发挥和挖掘材料题的功能。一定要从材料出发，进行摘抄（如果有要求）和一般意思表述，接着进行分层次的概括。做到“读、找、答”，应该从材料想到教材（与教材的观点是否一致），而不是先答教材的观点再答材料的观点。 2004、2005年高考材料题进一步明确和发挥了材料题的功能。基本命题思路是： 1、题目的答案只能从材料本身寻找；材料的背景内容教材有可能涉及到，但教材只能够帮助学生理解材料，而并不能帮助学生组织答案。这意味着材料的功能并不是引导学生回忆教材，而是提供新的历史信息。 2、重点考查学生对材料的分析，而不是考查学生对教材的记忆。 3、着重考查学生分析因果关系的能力 4、着重考查学生的抽象概括能力——答案的抽象概括化特点 解读：这是2004、2005高考放出的最重大变化，2006年广东历史高考会继续在这方面加强考察，在以后的高考备考中要加以重点关注。 ③2005年问答题命题的基本思路是： 1、选材特点：选材于教材主干知识 2、立意特点：专题化的命题立意，问题之间的梯度化设计意图 3、能力要求：着重于考察记忆能力、多角度分析问题的能力和学生的历史认识 4、答案设计：答案的概括化