听课记录英语(推荐6篇)
听课记录英语（推荐6篇）
听课记录英语第1篇
学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。
课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
3月6日听了邵XX老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。
3月8日听了陈XX老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
3月8日听了秦XX老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
听课记录英语第2篇
根据四年级学生好奇心浓厚的特点，并根据小学英语中要注意培养学生发散性思维能力，认真观察，注意倾听并能用英语进行简单交流的目的，联系本课特点，从培养的语言能力入手，通过各种方式，运用学生身边的事物，合理地运用语言材料，培养学生的思维与使用英语的能力。
教师在设计这节课中，充分注意到"学中用，用中学，学用结合"的教学要求。从warming—up开始就为新课的导入作了细心的铺垫：sing an English song。 Ask the question。： Whose farm is it Have a match。Read a chant。 Play a guessing game and do a reading。 Answer the questions。兴趣是学习的动力。学习的最好刺激力量仍是对所学材料的兴趣。因此教师在教学过程中很重视变换多种形式，吸引学生注意力。在
上课前，认真地准备好必需的教具，图片，录音机等;不能用教具时，则创设情景，以姿势助说话。大大激发学习兴趣，学生从中享受到学习英语乐趣。本班学有困难学生也教多，在单词，句子的朗读模仿上差距较大，如果在课堂上能注意进行瞬时记忆训练，让学生把所学的单词，句型和课文记在脑子里，课后去进行复习巩固，就容易多了。因此，在课堂上培养学生的瞬时记忆能力。教单词时，要求学生眼，耳，口，脑同时起作用，并要求学生根据音节，音标记忆单词，每教一个单词，要求学生边读边写有意识地把单词的形象输入脑子里去，再把单词放在词不达意组和句子中，同时记忆和单词有关的词组和句子，效果更好。通过图片，实物和情景，配上录音来教课文和对话，再让学生进行交际练习，他们掌握得特别快。然后指导学生背诵课文，记忆能力变强了，学生自然觉得英语这门学科是轻松有趣的。
听课记录英语第3篇
基于小学生英语知识有限且要进一步发展其思维能力，注意倾听及观察，用英语简单交际的能力。根据四年级学生好奇，求知欲强的特点，针对本班学生表达能力不强的现状，根据本课的特点，以学生好奇的老师的笔友Jerry展开教学，从中培养能够学生的语言能力，并激发他们使用英语进行思维和简单交际的欲望。用观察地球仪，猜谜游戏，小调查，整理句子写信等层层深入的互动活动，引导学生不断调动已有的知识，合理地整合，拓展成新的语言内容进行交际。
本课达到预定的教学目标，即让学生掌握本课时的教学内容; 激发和调动学生的学习热情和兴趣，主动参与到本课教学中来。本着这两条原则，教师在设计这堂课时，从Warming—up开始就为新课的导入到最后的复习作了精心的.设计：Sing a song。 Introduce the teacher's pen—friend。Find the UK。 Ask questions about your classmate's pen—friend。Where does Lily's pen—friend live Guessing game。 Do the reading and answer questions。 Write a letter。所有的活动都围绕教学目标展开：He is… He has … He lives in He likes He likes to He can In Spring， it's ……同学们在活泼真实的教学氛围中体验获取知识的快乐感受。
听课记录英语第4篇
课前板书
1、 Do you like festival？
2、 What kinds of festivals do you know in China？
3、 Which festival do you like best？ Why？
4、 What does your family usually do to get ready for Spring Festival？ Teaching procedure Before class
Read the words in Module 2 During class：
1、 Read the words and expressions in Module 2
2、 Have a dictation of the words in Module 2
3、 Ask and answer：
Do you like festivals？
What kinds of festivals do you know in China？ Which festival do you like best？ Why？
What does your family usually do to get ready for Spring Festival？
4、 Group work
Divide the students into nine groups and the topic for them to discuss is： What does your family do to get ready for Spring Festival？
5、 Talk about the pictures、
6、 Match the phrases and the pictures、
7、 Listen and read、
8、 Finish Part 3 ——— Choose the correct answer、
9、Homework
评课意见：
1、课前进教室，提前板书相关内容，为课堂教学顺利进行打下基础，并能有效的节省时间；
2、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
3、能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分
组活动。如全班学生分成九个小组，共同讨论分享—What does your family usually do to get ready for Spring Festival？在这一环节中学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达；
听课记录英语第5篇
上午，来到**中学参加初三英语教研活动。参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。
本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。下面是这节课的听课记录和听后随感。
Teaching procedure
1、课前朗读，复习单词
2、 Greetings 、 Whats the weather like today？ Sunny
紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy， rainy， sunny， windy，fine， etc、然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm， cold，cool， hot， etc、启发的方法是通过师生问答开展的。教师问：Whats the weather will be like if its rainy？然后学生回答说：Itll be wet 3、由 Its a fine day、复习感叹句的表达形式。
How fine the day is！当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过 What a fine day it is ！启发，并最终让学生顺利说出下面的句子： How fine it is！接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢？引
出下列单词：clever， smart， careful， hard， hard—working，然后说： He is a hard—working student、 Ill learn from him
4、朗读Lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容；（感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。如：首先，我们见到图画中有什么？像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。教师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的问题就好了。）接着，教师继续由图片、话题引出。The dog is our best friend、 We should take good care of it、这两句话可否连起来呢？让学生说出：The dog is our best friend and we should take good care of it。
5、检查上次作文情况并步入正题、初三升中专题复习、书面表达
在这一环节中，让学生做老师，阅读并修改作文，谈谈他们的.好与不好到底何在，应当如何修改。
6、朗读范文听课意见与随想
总体感觉：朱老师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。
随想与建议：
1、书面表达是语言学习过程中语言输出的部分。它不是被动的语言
输入，而是积极的主动输出。可以说，书面表达对于初三的同学来说，是最难的一个能力项目了。
2、思考：如何提高学生作文或书面表达能力呢？
我觉得：
第一，应当给与学生足够正确的语言输入；
第二，应当专设书面表达作文课。在作文课上教师亲自示范，并和学生一起作文。比如说在看图过程中，可以更好的启发学生如何看图、如何说图。（这样可以更好的深入到学生的思维内核。）当说图训练充分之后，在开展进行书面表达。
第三，注意要点的把握。如时态准确、选字恰当、长短句问题、连接词问题等。
第四，学生作文优秀的拿出示范，不佳的进行错误分析。在修改作文时需要考虑我们修改的标准是什么？显性和隐性的标准何在？同时，还可以结合考试标准中对书面表达的专门阐述，有所侧重地开展教学活动。 3、从教学环节安排来看，个人觉得各环节小任务明确，但是，各个小任务与大任务的目标一致性方面还有待加强。
4、关于口语语言输出的工作，有一个教学活动是否可以考虑：那就是课前给学生6—8个单词或短语，让他们用这些词语说出一段英语故事。然后，在每节课上课开始的前三分钟可以让学生展示。在一定程度上对学生语言的输入会有所帮助。
5、从这节课中的作文材料来看，随想到一个问题：那就是路见不平、拔刀相助的问题。这不是一个英语知识问题。需要考虑的是：当我们路见不平的时候，要不要拔刀相助，如何相助？ He knew what was happening、He threw the bottle hard and quickly to the man、———We should help people in trouble、But how？也许，就这样的话题，可以用英语开展更加深入地讨论（语言输出）。
听课记录英语第6篇
（1）能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;
（2）能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果;
（3）教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果;
（4）注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。
pep小学英语听课笔记
pep小学英语听课笔记 篇一:小学英语听课记录10篇 小学英语听课记录(超实用) 篇二:2015年小学英语听课记录及评课[1] 听课记录 听课人: 听课地点: 听课时间:第七周星期三 听课目的:了解小学的基本情况，了解学习班主任工作的职责，了解少先队活动情况，了解小学课堂和课后其他工作情况，更好地学好专业知识，巩固专业思想。 篇三:PEP小学英语三年级上册Unit 5听课记录 PEP小学英语三年级上册Unit 5听课记录 鸭园中心校宫丽娜 教学过程: Step1.Preparation. 1.Freetalk. Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealoo k!……Howareyou? 2.Singasong .师生共唱歌曲“OldMacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。 1 Step2:Presentation. T:前几天，我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅，叫麦当劳。今天，他邀请我们一起去，now,let’sgoandhavealook,ok? T:首先,让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物.
出示课件:呈现已学的六个单词,每出现一个单词,教师可以让学生拼读,并加上学过的相应动作.顺序依次是:chicken、bread、cake、 Frenchfries、hamburgers、hotdogs. T:Ok,lookhere.Thisisa…S:Hamburger. T:Yes,youareright. 现在老师变个魔术，看，有两个汉堡包，那么我们看看单词发生了什么变化,S:多了一个”s”.“s”。 T:谁能试着读一读, 学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。T:Yes,谁能试着读一 读,S:Hamburgers. 教师加以纠正，强调“s”发,z,音。全班齐读。 T:What`sthis,S:Hotdog. T:Verygood!那么我们看现在两个hotdog，单词怎么样了,S:也多了一个 “s”.“s”。T:谁能试着读一读,学生试读。教师给予表扬，并加以纠教师找两名学生领读，进行适当的鼓励，注意“s”发,s,。 T:同学们，你们知道为什么要在这两个单词后面加“s” 2 吗, 教师对于学生的回答给予一定的肯定。 T:当表示两个或两个以上的东西时，通常要在这个单词的后面加上“s”。“s”。 T:谁能试着读一读, 学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。“s”吗, S:因为有两个汉堡包/热狗。 T:说得真棒。表示两个相同事物时，要在这个单词后面加上“s”，指两个或 两个以上。Yes or no? S: Yes. T:现在老师想问问大家，Whatdoyoulike?你们最喜欢吃什么,
小学英语听课记录(通用6篇)
小学英语听课记录(通用6篇) 在教学中，要把导读作为理解课文的主要手段，贯穿于整个教学过程。以下是为大家整理的关于小学英语听课记录的文章6篇 ,欢迎品鉴！ 小学英语听课记录篇1 《小学英语对话教学的研究》实验课题实验课听课记录 2022年11月21日 T：现在老师想问问大家，Whatdoyoulike?你们最喜欢吃什么？ T：大家猜猜老师最喜欢什么？T：Ilikehamburgers. T：说到这里，老师都要流口水了。不过，我们的另外两个好朋友Mike和Sarah 已经迫不及待地要大吃一顿了. 出示课件:(A部分的Let`stalk)
第一组对话：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs. T:Mike喜欢吃 Sarah喜欢吃 Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.（读两遍）自主练习。 T：Whatdoyoulike?你喜欢吃什么？指名同学回答。T：Continue.继续看。 第二组对话：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers. T:好了，香喷喷的汉堡包和热狗终于来了，让我们再一次看看服务员阿姨是怎么说的？T：Whocaeadit?Haveatry! T:Ok,让我们一起读。T：老师也很喜 欢.Hotdogsandhamburgers.不过，Mike非常能吃，他觉得汉堡包和热狗还不够，我们看看，他又点了些什么？ 出示第三组对话：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocaeadit?Haveatry!找学生试读，教师加以纠正。
T:哪一组愿意读给大家听一听。Haveatry!找两组同学试读。T：Ilikehamburgers.如果你也喜欢hamburgers，用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四组对话：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，现在我们可以张开大嘴，开吃了。Areyouready?T:好了，我们大家和Mike、Sarah相信大家一定还在回味着汉堡包和热狗的香气。 Step3:Practice. 1、听音答题。仔细听录音What sMikeWouldliketoeat 2.音正音。让学生跟着录音机读对话，这样可以纠正学生发音。注意让学生模仿录音中的语音、语调。 3.抽词条.三个同学抽词条，抽到哪个角色， 4.刚才大家表现都很棒，那么现在老师要请大家吃一些美味的食物。不过，老师有个小要求，就是要我们今天学习的知识来说出。（教师拿出准备好的食物图片）教师也可以参与到孩子们中，进行即兴表演。 Step4:Production.
小学英语听课记录10篇
小学英语听课记录10篇 Date: November 16th。2010 Class: 6th grade。Class 3 Subject: English Topic: Unit 5 - What Does She Do? Teaching Process: 1.Review: The teacher asked the whole class to read the words from Unit 4.in both English and Chinese. 2.n: The teacher introduced the new topic by saying "I teach you English。So I am a teacher。I drive cars。So I am a driver." The teacher then asked the students to find the difference een the words "teach" and "teacher" and "drive" and "driver"。This led to the n of the sentence pattern "What does she do。She is…"
3.New Content: a。"I sing songs。I am a singer." The teacher asked the students to guess the meaning of the sentence and introduced the word "singer"。The teacher then asked the students if they knew any singers and practiced the sentence pattern "What does he/she do。He/she is…" b。"I write stories。I am a writer." The teacher presented the word "writer" in the same way as before. c。The teacher reviewed the TV reporter from Unit 4 and practiced the sentence pattern "What does sb do。He/She is a TV reporter." d。The teacher introduced the word "actor" by using Mei Lanfang as an example and emphasized the use of "an actor"。"He is an actor." e。The word "actress" was introduced through a male actor example.
听课记录英语(推荐6篇)
听课记录英语（推荐6篇） 听课记录英语第1篇 学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。 3月6日听了邵XX老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。 3月8日听了陈XX老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
3月8日听了秦XX老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。 听课记录英语第2篇 根据四年级学生好奇心浓厚的特点，并根据小学英语中要注意培养学生发散性思维能力，认真观察，注意倾听并能用英语进行简单交流的目的，联系本课特点，从培养的语言能力入手，通过各种方式，运用学生身边的事物，合理地运用语言材料，培养学生的思维与使用英语的能力。 教师在设计这节课中，充分注意到"学中用，用中学，学用结合"的教学要求。从warming—up开始就为新课的导入作了细心的铺垫：sing an English song。 Ask the question。： Whose farm is it Have a match。Read a chant。 Play a guessing game and do a reading。 Answer the questions。兴趣是学习的动力。学习的最好刺激力量仍是对所学材料的兴趣。因此教师在教学过程中很重视变换多种形式，吸引学生注意力。在
小学英语听课记录(精选多篇)
小学英语听课记录(精选多篇) 第一篇：小学英语听课记录 xx月xx日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。下面是一节一年级的双语班对课： i love my family 一、主持人（两名一年级的同学）宣布活动开始 二、小品 一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉 m: come, come, potato, tomato ss: potato, tomato, nice, nice. m: nice, nice, children, children s1: good, very good. ss: nice, nice, mummy good. ……… 三、全班齐唱 四、introduce my family（配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家） this is my family. this is my father. my father is a … thi s is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me.
五、say a rhyme i love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. (mummy) 六、draw a picture for our parents, say i love you to them. 学生把作好的卡片送给父母 七、小品：the garbage outside the window 八、sing a song: the more we get together 九、flash: merry christmas 教师送学生礼物 对于刚接触英语三个多月的学生来说，开展这样一次双语班会实在不容易。我觉得老师能编排出适合他们的节目，的确也费了一番心思。整个班会，每个学生都表演了节目，学生的参与面很广。从学生的参与热情来看，这次活动无疑是成功的，学生们在活动中展示了自己的学习成果，体验到了成功的喜悦。这份喜悦，将推动他们继续努力，取得更大的成功。我始终认为，成功的活动，至少要让大部分学生感到快乐！ 第二篇：2014年小学英语听课记录及评课 听课记录 听课人：听课地点： 听课时间：第七周星期三 听课目的：了解小学的基本情况，了解学习班主任工作的职责，了解少先队活动情况，了解小学课堂和课后其他工作情况，更好地学好专业知识，巩固专业思想。
英语听课记录及评析范文5篇
英语听课记录及评析范文5篇Yesterday, I attended an English listening class. The teacher played several audio clips of different English accents and dialects for us to practice listening comprehension. I found it challenging to understand some of the accents, especially the British and Australian ones. However, I enjoyed the diversity of voices and learned how to adapt my listening skills to different speech patterns. 昨天，我参加了一堂英语听课。老师为我们播放了几个不同英语口音和方言的音频片段，让我们练习听力理解。我发现有些口音很难理解，尤其是英国和澳大利亚口音。但是，我喜欢多样的声音，学会了如何适应不同的语音模式。 In addition to the accent challenge, the class also focused on listening to various types of English speech, such as formal presentations, casual conversations, and interviews. It was eye-opening to hear the different tones, pacing, and vocabulary used in each context. I realized the importance of being able to comprehend and interpret different styles of English communication in real-world situations.
初一英语听课记录范文8篇
初一英语听课记录范文8篇 大家应该都知道，一般老师听课之后，都会有记录，即使是初一也不例外。小编的我精心为您带来了8篇《初一英语听课记录范文》，希望能够满足亲的需求。 初一英语听课记录篇四 授课教师：李老师 教学内容：新目标七年级下册Unit 3Why do you like koalas? Section B (1—3) [教学目标] 知识目标： 1、学习并掌握What, Why引导的特殊疑问句， 2、用Because句型和形容词“ugly, clever, friendly, beautiful, shy ”表示 原因，性质、品质。 能力目标：Describe animals; Express preferences 情感目标：了解自然，树立自觉保护动物的意识，谈论喜好，展示个性。[重点难点] 重点：1. Words: ugly, clever, friendly, beautiful, shy, other 2. Target Language: What animals do you like? What other animals do you like? Because they’re…and…
难点：How to describe animal and express preferences. [教学过程记录] 总评 1、目标明确，重、难点把握准确，知识主线提炼精确。 2、教学设计体现了“听说课”的教学模式，从复习热身、感知体验、强化巩固到语言应用，设计的思路清晰，步骤明确，体现了“层层递进”的教学原则。 3、设计的流程遵循了学生的认知规律，由感知体验到语言应用，注重了知识获取，能力形成的学习过程。 4、能够突出学生的主体地位，面向全体，每个学生有任务，且每个学生都有展示的机会。 5、通过小组间的合作，引导学生进行自主、探究学习，敢于质疑，善于解惑，学会总结，大胆评价。 6、教学效果良好，学生参与面广，参与机会多，参与的积极性高涨，兴趣浓，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观得到了很好的落实。 建议： 1、教师再多增加一些让学生展示的机会，以便进一步增强学生的自信心、提高其积极性，进而获得成就感； 2、教师应进一步锤炼自己的课堂语言，从而使课堂教学可以更加流畅地进行。 初一英语听课记录篇五
英语听课评课记录范文(必备15篇)
英语听课评课记录范文(必备15篇) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
初二英语听课记录30篇
初二英语听课记录30篇 初二英语听课记录30篇第1篇一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证. 在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音准确.只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言； 2、善于利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动； 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性； 4、有扎实的英语根底知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实. 二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人. 这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求.通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了以学生为主体的教学理念.把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让学生真正成为了课堂的主人. 三、课前互动是一个很关键的环节 在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比拟成功，老师们大多数从自身的生活着手活泼课堂气氛，得学生们的喜欢. . 我认为大多数的老师在这一点上做得很到位.课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，取得了较好的效果. 通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限.同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步. 这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习时机.通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多.虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西. 一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人. 这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求.注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣.营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛.平时我们在这一方面做得不够好.因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式.学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要.老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中.只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性. 二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证. 在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音准确.只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言； 2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动； 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；
小学英语六年级听课记录14篇打包
小学英语六年级听课记录14篇打包 目录 1. 第一篇：《家庭成员》 2. 第二篇：《我的学校》 3. 第三篇：《我的日常生活》 4. 第四篇：《我的爱好》 5. 第五篇：《食物与饮料》 6. 第六篇：《交通工具》 7. 第七篇：《四季与天气》 8. 第八篇：《节日与庆祝活动》 9. 第九篇：《动物世界》 10. 第十篇：《身体部位与健康》 11. 第十一篇：《时间与日历》 12. 第十二篇：《地理与文化》 13. 第十三篇：《职业与梦想》 14. 第十四篇：《旅行与探险》 第一篇：《家庭成员》 - 时间：2021年3月1日
- 地点：教室 - 主要内容：研究关于家庭成员的词汇和句子，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。 - 收获：学生们能够准确地描述自己的家庭成员，用英语简单 介绍家庭情况。 第二篇：《我的学校》 - 时间：2021年3月5日 - 地点：教室 - 主要内容：研究描述学校事物和活动的词汇和句子，如教室、课程、运动场等。 - 收获：学生们能够用英语简单描述自己的学校环境、研究生 活和校园活动。 第三篇：《我的日常生活》 - 时间：2021年3月10日 - 地点：教室 - 主要内容：研究描述日常活动的词汇和句子，如起床、吃早餐、上学等。
- 收获：学生们能够用英语简单描述自己的日常生活和常见活动。 ... （以下省略） 第十四篇：《旅行与探险》 - 时间：2021年6月20日 - 地点：教室 - 主要内容：研究与旅行和探险相关的词汇和句子，如旅游、山脉、沙滩等。 - 收获：学生们能够用英语描述自己的旅行经历和梦想，表达对探险活动的兴趣。 以上是小学英语六年级听课记录的14篇打包。这些记录涵盖了家庭成员、学校、日常生活、爱好、食物与饮料、交通工具、四季与天气、节日与庆祝活动、动物世界、身体部位与健康、时间与日历、地理与文化、职业与梦想、旅行与探险等主题。通过这些课
小学英语听课记录(精选多篇)
小学(xiǎoxué)英语听课记录(精选多篇) 第一篇：小学(xiǎoxué)英语听课记录 某某月某某日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下(liú xià)了深刻的印象。下面是一节一年级的双语班对课： i love my family 一、主持人〔两名一年级的同学(tóng xué)〕宣布活动(huó dòng)开始 二、小品 一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉 m: come, come, potato, tomato ss: potato, tomato, nice, nice. m: nice, nice, children, children s1: good, very good. ss: nice, nice, mummy good. 。… 三、全班齐唱 四、introduce my family〔配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家〕 this is my family. this is my father. my father is a … this is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me.
五、say a rhyme i love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. (mummy) 六、dra https://www.wendangku.net/doc/aa19214685.html,ail.clean the borad.read a https://www.wendangku.net/doc/aa19214685.html,ake a card ,sing a song,send flo https://www.wendangku.net/doc/aa19214685.html,id-autumn day 5. teach mid-autumn day read the phrase.s--group happy mid-autumn day 6. discuss https://www.wendangku.net/doc/aa19214685.html,elon,football,head,(sho https://www.wendangku.net/doc/aa19214685.html,ooncake. do you like itgive the mooncake to ss. 12. design a mooncake. give the mooncake to your friends. hello,this is for you. 13.teach get an,she can"t get https://www.wendangku.net/doc/aa19214685.html,ei typhoon.she can"t get together.can u https://www.wendangku.net/doc/aa19214685.html,e https://www.wendangku.net/doc/aa19214685.html,ath. c.zhuchen. he is good at chess. d.zhu qinan. he is good at shooting. e.jiang lifu.he is good at math. check the ans https://www.wendangku.net/doc/aa19214685.html,ap of https://www.wendangku.net/doc/aa19214685.html, ruian https://www.wendangku.net/doc/aa19214685.html,r. su"s student gu chaohao.jiang lifu. gu chaohao is mr su"s stu. 某ia 某uanze.c,ho https://www.wendangku.net/doc/aa19214685.html,art.he goes to sydney at
英语听课记录范文(实用6篇)
英语听课记录范文(实用6篇) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
英语听课记录5篇[修改版]
第一篇：英语听课记录 英语听课记录 1. 通过不同形式让学生学习，记住并运用单词，让单词放在具体语境中运用，达到学以致用目的，争取课堂上能让更多的学生掌握所学，减轻课下学习的负担。 2. 积极调动每个学生的学习热情，参与课堂，体验学习的乐趣，感受成功带来的自信。 3.思维导图和短文有机结合，对所学单词从整体上达到巩固效果。 使用建议：个别短语容易混淆，有些单词用法比较多，要根据新课标要求选择性的让学生记住。同时，要充分调动组内互助的热情，培养学生的自主学习和合作学习的习惯。1. 结合实际进行说的训练，既复习了所学的词汇又巩固了目标语言。 2. 本课的听力活动设计的很有层次性，从听取大意到听取细节，逐步深入，在训练学生听力的同时又强化了目标语言，一举两得。 3. 听后活动设计多样化，从pair work到role-play 再到group work既重视了说的能力的训练又培养了学生写的能力，练习得比较全面，而且增强了学生的合作意识与集体荣誉感。其中group work既能兼顾基础又能提升学生的能力。不足之处： 本课的环节比较多，容量比较大，有些环节之间的过渡可能不太自然。 1.在识读、识记单词阶段，先让学生独自试读单词，再通过跟录音模仿读，让学生自我纠正读错或不准确的发音，然后通过小组互助的方式和老师个别纠错的方式逐步进行，有助于面向全体学生，特别是部分后进生群体，学习效果尤其明显。 2.借助图片识词，拼读规则识词，依据构词规律识词，语境诗词等多种识词方式，学生形成了有效的学习策略，能更加轻松地开展学习。 3.把生词和短语融入到设计的语篇语境中学习，学生在具体的语境中加强了对单词的理解记忆。借助思维导图的帮助复述短文，思路清晰条例，降低了难度，增强了学生的自信心。使用注意事项： 1.本节课的容量较大，因此课前要让学生做好提前预习工作。 2.所涉及的每个环节，要以多媒体直观呈现的形式逐一展示给学生，这样才能高效率、高质量地完成学习任务。 3.大多数环节要通过小组合作交流、互动的形式开展更有效。1. 预习环节的词组和句子都是本节课的重要语言知识，学生掌握的很好，为本课的学习打下了良好的基础，该部分预习内容可以帮助学生更有目的性的预习。同时通过检测学生的预习效果，教师可以更有针对性地教，学生可以更有针对性的学。2.听后活动为学生们创设了较为真实的语用环境，使学生们体会到所学的语言是真实可用的。通过对话的练习和对听力的复数让学生对本课主要句型掌握的很透彻。 3.翻译探究设计合理，能很好地阐述本课的重难点。通过学生的学习和小组间的探讨让学生在掌握知识的同时，进一步增强了自身的学习能力，培养了同学之间的交流和合作能力。 4. 当堂检测及时检测了学生