初中文言文之字的用法以及例句
一、作助词用。主要用法有四种类型：
1、结构助词。相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。
其格式为：定语+之+中心语。例如：
①故时有物外之趣。（沈复《幼时记趣》）译：物体本身以外的乐趣。
②于厅事之东北角。（林嗣环《口技》）译：在客厅的东北角。
③水陆草木之花。（周敦颐《陋室金铭》）——各种草木的花。
④览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）译：（他们）观赏自然景物后的感情
⑤忘路之远近。（陱渊明《桃花源记》）译：忘记了路的远近。
⑥明有奇巧人……能以径寸之木。（魏学伊《核舟记》）译：直径一寸的木头。
⑦菊之爱，陱后鲜有闻。（陱渊明《桃花源记》）译：对于菊花的爱好。
2、用在主谓之间，取消句子独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。不必译出。
其格式为：主语+之+谓语。例如：
①予独爱莲之出淤泥而不染。（刘禹锡《爱莲说》）译：我唯独爱莲花的从淤泥中长出而不受到沾染。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）译：这里没有嘈杂的音乐声侵扰耳鼓。
③予谓菊，花之隐逸者也。（刘禹锡《陋室铭》）译：我认为菊花是花是的隐士。
④大道之行也。（《大道之行也》礼记）译：当政治上最高理想实施的时候。
3、用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。不必译出。
例如：
①公将鼓之。（左秋明《曹刿论战》）译：鲁庄公将要击鼓进攻了。
②久之，目似暝，意暇甚。（蒲松龄《狼》）译：时间长了，
4、宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。
其格式为：宾语+之+谓语。例如：
①孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）译：孔子说：“有什么简陋的呢？“
②宋何罪之有？（墨子《公输》）译：宋国有什么罪呢？
动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”帮助，把宾语“陋”
“何罪”从动词“有”后面提到动词前面。这个“之”只是提宾标志，无实在意义。按现代汉语的说法，“何陋之有？”即为“有何陋？”“宋何罪之有？”即为“宋有何罪？”。
5、定语后置标志。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。例如：
马之千里者。（韩愈《马说》）译：日行千里的马，一顿有时吃完一石粮食。
二、作代词用：
1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如：
①具答之。（陱渊明《桃花源记》）译：渔人详尽地回答了他们。之：代指桃花源人。
②亲戚畔之（孟子《得道多助，失道寡助》）译：亲戚背叛反对他。之：代指道的君主。
③彼竭我盈，故克之。（左秋明《曹刿论战》）译：所以战胜了他们。之：代指齐国军队。
④又数刀毙之。（蒲松龄《狼》）译：杀死了狼。之：代指狼。
⑤箬篷覆之。（魏学伊《核舟记》）译：用箬篷叶做成的船篷覆盖在上面。之：代指船舱。
⑥闭之，则右刻“山高月小，水落石出”。（魏学伊《核舟记》）译：关上窗户。之：它，代指窗户。
2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这……事”、“那”、“那样”等。例如：
①渔为甚异之。（陱渊明《桃花源记》）译：渔为非常惊异这件事。之：代指桃花源的情景。
②南阳刘子骥，高尚士也，闻之。（陱渊明《桃花源记》）译：听说了这件事。之：代指桃花源事。
②曾不能损魁父之丘（列子《愚公移山》）译：还不能挖掉魁父这样的小山。
三、作动词用，相当于“到”、“往”、“去”：
例如：
①辍耕之垄上。（《史记陈涉世家》）译：他停止耕作，到田埂上休息。
②杜少府之任蜀州译：到蜀州上任。
③又间令吴广之次所旁丛祠中。（《史记陈涉世家》）译：到驻地旁的丛林里的神庙中。
文言文中之字用法
文言文中“之”字的用法 “之”的用法，总结起来不外乎作代词、助词、动词。 一、“之”作代词用，用在动词的后面。 “之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字： １、夏蚊成雷……则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。（《童趣》） ２、使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观……（《童趣》） ３、学而时习之，不亦说乎？（《〈论语〉十则》） ４、择其其善者而从之，其不善者而改之。（《〈论语〉十则》） 分析以上例子可以看出，“之”用在动词的后面，作它前面动词的宾语。 二、“之”作助词用 “之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种： １、“之”作结构助词“的”解。 如：①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（《童趣》） ②关关雎鸠，在河之洲。（《关雎》） ③寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》） ④以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》） 分析以上例子可知，当“之”后面的一个词是名词（如“物”、“趣”、“洲”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。 ２、“之”用于主谓之间，不译。 如：①心之所向，则或千或百，果然鹤也。（《童趣》） ②徐公不若君之美也。（《邹忌讽齐王纳谏》） ③岁寒，然后知松柏之后凋也。（《〈论语〉十则》） ④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》） 从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。 ３、“之”起调节音节作用，不译。 这种用法，在初中阶段并不多见，这种情况下，“之”一般用在时间副词的后面。如： ①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》） ②辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》） 三、“之”作动词用，“往、前往”的意思。 请看下面的例子： １、吾欲之南海，何如？（《劝学》） ２、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》） ３、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》） ４、尝与人佣耕，辍耕之垄上。（《陈涉世家》） 分析以上例子，我们发现“之”的后面都跟了一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例４中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。
初中文言文之字的用法以及例句
一、作助词用。主要用法有四种类型： 1、结构助词。相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。 其格式为：定语+之+中心语。例如： ①故时有物外之趣。（沈复《幼时记趣》）译：物体本身以外的乐趣。 ②于厅事之东北角。（林嗣环《口技》）译：在客厅的东北角。 ③水陆草木之花。（周敦颐《陋室金铭》）——各种草木的花。 ④览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）译：（他们）观赏自然景物后的感情 ⑤忘路之远近。（陱渊明《桃花源记》）译：忘记了路的远近。 ⑥明有奇巧人……能以径寸之木。（魏学伊《核舟记》）译：直径一寸的木头。 ⑦菊之爱，陱后鲜有闻。（陱渊明《桃花源记》）译：对于菊花的爱好。 2、用在主谓之间，取消句子独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。不必译出。 其格式为：主语+之+谓语。例如： ①予独爱莲之出淤泥而不染。（刘禹锡《爱莲说》）译：我唯独爱莲花的从淤泥中长出而不受到沾染。 ②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）译：这里没有嘈杂的音乐声侵扰耳鼓。 ③予谓菊，花之隐逸者也。（刘禹锡《陋室铭》）译：我认为菊花是花是的隐士。 ④大道之行也。（《大道之行也》礼记）译：当政治上最高理想实施的时候。 3、用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。不必译出。 例如： ①公将鼓之。（左秋明《曹刿论战》）译：鲁庄公将要击鼓进攻了。 ②久之，目似暝，意暇甚。（蒲松龄《狼》）译：时间长了， 4、宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。 其格式为：宾语+之+谓语。例如： ①孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）译：孔子说：“有什么简陋的呢？“ ②宋何罪之有？（墨子《公输》）译：宋国有什么罪呢？ 动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”帮助，把宾语“陋”
文言文之字的用法及例句解释
文言文之字的用法及例句解释 一、文言文中“之”字的用法及例句解释 在古代汉语中，字的使用非常丰富多样。其中，字“之”具有重要地位，并广泛 应用于各种句式结构和表达方式中。本文将详细介绍文言文中“之”字的用法，并给出一些例句来解释其含义。 1. 作为名词性结构修饰成分 “之”的一种常见用法是作为名词性结构修饰成分出现。例如，在《论语·颜渊》中有这样一句话：“渊拂衣而喟然叹曰：‘贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人 不堪其忧，回也不改其乐。”这里，“贤哉回之”的意思是指“贤德之人如同孔子”， 即把“孔子”视作“贤德之人”的意思。 2. 表示动作的方向或对象 在古代汉语中，“之”还可表示动作的方向或对象。例如，《庄子·外物》中有这样一句话：“俗与我异者甚矣；而恶与我同者甚矣。”其中，“恶与我同者甚矣”的意 思是指“与我相同的人却很少”。 3. 作为动词的助词 在文言文中，“之”也可以作为动词的助词，用来表示动作发生的时间或状态。 例如，《汉书·食货志》中有这样一句话：“衣褐而后狐医之。”这里，“狐医之”的 意思是指“服用了狐尾制成的药物”。 4. 引导从句 “之”还可用于引导从句，与前面的主句构成并列关系。例如，在《庄子·人间世》中有这样一句话：“余固知其不可託至大，故託小焉。”这里，“故託小焉”是一个从句，使用了“之”。
二、例句解释 1. “吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 这是孟子在《孟子·告子上》中的名言。“省吾身之想法”指对自己进行内心深入反省和审视。 2. “非师不可止息……后学者未得所学，这其进方今奏事者之位！” 这是南朝宋时期玄览撰写的文章《河南府令李纲表》，其中的“进方今奏事者之位”意指“接替即将离职的官员”。 3. “受其兄弟志，言以笑莫之能传，时而诵思惟之。” 这是唐代韩愈在《早闻道府试制举》中所述的故事。“思惟之”的含义是“思考并加以体验”。 4. “飞花攒不外三生石，采用之年当取立冬前后。” 这是明代冯仲舒撰写的文章《三生石记》中所描述的。“取立冬前后”表示在这个特定时间段进行采摘。 总结： 通过对文言文中“之字”的用法及例句解释，可以看出它的多样性和广泛应用。它不仅用作名词性结构修饰成分，还可表示动作方向或对象，作为动词助词使用，并引导从句。通过进一步研究和理解这些例句，我们可以对文言文的表达方式有更深入的了解，并更好地欣赏古人智慧与才情的展现。
初中语文文言文中之的常见用法
初中语文文言文中”之”的常见用法 “之”是文言文中一个重要的虚词，用法复杂。在此本文对“之”字的用法作简要的归纳。 一、用作代词，在句中作宾语或兼语，不作主语，分为以下几种情况。 1.第一人称代词，可译为“我”“我们”。 如：“君将哀而生之乎?”(《捕蛇者说》)之：代“我”。 2.第三人称代词，可译为“他(他们)”“她(她们)”。 如：“遂使之行成于吴。”(《勾践灭吴》)之：代大夫文种。 3.近指代词，可译为“这”。 如：“郯子之徒，其贤不及孔子。”(《师说》)之：这样的。 4.代事。 如：“阙秦以利晋，唯君图之。”(《烛之武退秦师》)之：代“阙秦以利晋”这件事。 5.代物。 如：“虽有槁暴，不复挺者，使之然也。”(《劝学》)之：代木。 6.代军队。
如：“子犯请击之。”(《烛之武退秦师》)之：代秦军。 二、结构助词，分以下几种情况。 1.宾语的标志。用于宾语和中心语之间，可译为“的”，有时不译。 如：“是寡人之过也。”(《烛之武退秦师》)之：可译为“的”。 2.宾语前置的标志。为了强调宾语，有时借助“之”把宾语从动词后提到动词的前面。 如：“夫晋，何厌之有?”(《烛之武退秦师》)“之”把动词“有”的宾语“何厌”提前到了动词前。 3.定语后置的标志。通常情况下，古代汉语中定语的位置与现代汉语中的一样，用在中心语之前，但为了强调定语有时将定语放在中心语之后，有时在定语与中心语之间用“之”连接。翻译时应将后置了的定语调整到中心语之前。与“之”有联系的定语后置格式有两种. ①“中心语+之+定语”的格式。 如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强……”(《劝学》)“利”“强”分别作中心语“爪牙”“筋骨”的定语。 ②“中心语+之+后置定语+者”的格式。 如：“马之千里者，一食或尽粟一石。”(《马说》)“千里”作“马”的定语。
中学文言文“之”的用法
中学文言文中"之"的用法 一、“之”作代词用 “之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字： １、执策而临之，曰：“天下无马。”（《马说》） ２、名之者谁？山之僧智仙也。（《醉翁亭记》） ３、以其境过清，不可久居，乃记之而去。（《小石潭记》） ４、闻水声，如鸣珮环，心乐之。（《小石潭记》） ５、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） ６、下视其辙，登轼而望之。（《曹刿论战》） 分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。 二、“之”作动词用 请看下面的例子： １、吾欲之南海，何如？（《劝学》） ２、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》） ３、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》） ４、尝与人佣耕，辍耕之垄上。（《陈涉世家》） 分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例４中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。 三、“之”作助词用 “之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种：１、“之”作结构助词“的”解。 如：①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（《童趣》） ②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》） ③关关雎鸠，在河之洲。（《关雎》）
④小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） ⑤公输子之意不过欲杀臣。（《公输》） ⑥寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》） 由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。 ２、“之”用于主谓之间，不译。 如：①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》） ②徐公不若君之美也。（《邹忌讽齐王纳谏》） ③子非鱼，安知鱼之乐？（《庄子与惠子游于濠梁》） ④以天下之所顺，攻亲戚之所畔。（《得道多助，失道寡助》） ⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》） 从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。 ３、“之”起调节音节作用，不译。 这种用法，在初中阶段并不多见，如： ①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》） ②辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》）③④⑤⑥ 可以看出，这种“之”多用于时间副词后面，作用为调节音节，不译。 其实，只要我们平时在学习中多思考、多总结，文言文的学习并不难
初中文言文虚词“之”字的用法
一、“之”作代词用可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为"他"（他们）、"它"（它们）。 如：1、作《师说》以贻之。（《师说》，代人，作宾语。） 2、执策而临之，曰：“天下无马。”（《马说》） 3、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） 4、渔人甚异之。 分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。 二、“之”作动词用 如：1、吾欲之南海，何如？（《劝学》） 2、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》） 3、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》） 分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”“孟浩然”“杜少府”，整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。 三、“之”作助词用（在初中阶段出现的大致有五种） 1、“之”作结构助词，相当于“的”。 如：①故时有物外之趣。（《童趣》）译：物体本身以外的乐趣。 ②于厅事之东北角。（林嗣环《口技》）译：在客厅的东北角。 ③水陆草木之花。（周敦颐《爱莲说》）译：各种草木的花。 ④明有奇巧人……能以径寸之木。（魏学伊《核舟记》）译：直径一寸的木头。 由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如“趣”）时，“之”作结构助词“的”解。 2、“之”放在主谓之间，起到取消句子独立性的作用，不译。 如：①予独爱莲之出淤泥而不染。译：我唯独爱莲花的从淤泥中长出而不受到沾染。 ②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译：这里没有嘈杂的音乐声侵扰耳鼓。 从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。 3、“之”起调节音节作用，不译。 这种用法，在初中阶段并不多见，如： ①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》） ②辍耕之垄上，怅恨久之。 ③填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 以上三例中，“之”在“久”（时间副词）“鼓”的后面，为了凑成二字音节而使用“之”，翻译时没意义。 4、作宾语前置的标志，不译。（通常出现在疑问句中） 例如：①孔子云：“何陋之有？” （刘禹锡《陋室铭》）译：孔子说：“有什么简陋的呢？” ②宋何罪之有？（墨子《公输》）译：宋国有什么罪呢？ 动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”帮助，把宾语“陋”“何罪”从动词“有”
文言虚词之的用法及例句
文言虚词之的用法及例句 一、介绍文言虚词之的用法及例句 在文言文中，虚词是指没有实际意义，主要起到语法功能的词语。而其中的“的”就是最常见和重要的虚词之一。它既可以作为助词、“化”字进一步修饰名词，也可以构成短语和句子的核心。本文将详细介绍文言虚词之“的”的用法及例句。 二、“的”的助词用法 1. 表示所属关系：在表示归属或所有关系时，可使用“之”来代替现代汉语中的“的”。 例如： （1）天子之德美。 2. 强调或加强语气：在强调某种情感、态度或加强表达意思时使用，“之”的位置紧随所强调内容后面。 例如： （1）妾有夫人之慈。（强调夫人对自己慈爱） 3. 作为疑问副词：在问句中表示询问原因、方式等。 例如： （1）何以无言？ 三、“的”的短语用法 1. “量+ 的 + 名词”结构：这种结构通常表示数量或程度，并且修饰名词。 例如：
（1）寸的长短。 2. “数词/连词 + 的 + 名词”结构：用来修饰名词，表示一定的程度。 例如： （1）日月如梭，岁月如梭之变。 3. “Noun + 的+ Noun”结构：在这种结构中，“的”的作用是连接两个名词，表示所属关系。 例如： （1）书之页。 四、“的”的句子用法 1. 在主谓结构中使用“之”的位置可置于主语或宾语前面。当“之”位于动宾结构中时，可将其移到谓语后面。 例如： （1）事情可以告事件。（主谓结构） （2）木已成舟，岂待人之提撕。（动宾结构） 2. 可以省略多余的主语或宾语，并通过“之”来表示原意。 例如： （1）余生高卧兮纳凉者乐。（省略主语） （2）倚云就步九霄寿星呀呀耶娘一起共沐江南水采石设处洗手册洗手间设置和楼上望特别风景！毫CAG逸收Scute！都市文化雷神山医医伴您到月初一高速公路无限制Kimono！园内古北口projectId约李火流困境byBuneeh！4月测试
初中文言文“之”的用法大全
初中文言文“之”的用法大全 翻译是提高学生文言文阅读能力的主要途径。而其中一些虚词的翻译，更是关键。所以今天店铺为大家整理了关于初中文言文“之”的用法大全，希望对大家的学习有帮助! 初中文言文“之”的用法大全一：代词 1、人称代词，译作“他”、“她”、“他们” ①公与人乘，战于长勺。(《曹刿论战》) ②陈胜佐之，并杀两尉。(《陈涉世家》) ③孔文子何以谓之“文”也?(《<论语>十则》) ④醒侯故使之问之。(《扁鹊见蔡醒公》) 2、指示代词，指代事物，译作“它”、“它们”或直译事物名称。 ①学而时习之，不亦说乎?(《<论语>十则》) ②屠自后断其股，亦毙之。(《狼》) ③子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦。(《<论语>十则》) ④鬼问：“汝复谁?”定伯诳之。(《宋定伯捉鬼》) ⑤复投之，后狼止而前狼又至。(《狼》) 初中文言文“之”的用法二：助词 1、结构助词，译作“的” ①君之病在肠胃，不治将益深。(《扁鹊见蔡桓公》) ②以君之力，曾不能损魁父之丘中学课外辅导。(《愚公移山》) ③予尝求古仁人之心。(《岳阳楼记》) ④南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉?(《读孟尝君传》) ⑤叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》) 2、结构语气助词，放在主谓之间，取消句子独立性。 ①医之好治不病以为功。(《扁鹊见蔡桓公》) ②在骨髓，司命之所属，无奈何也!(《扁鹊见蔡桓公》) ③虽我之死，有子存焉。(《愚公移山》) ④日月之行，若出其中。(《观沧海》)
⑤予独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》) 3、语气助词，凑足音节。 ①公将鼓之。(《曹刿论战》) ②久之，目似暝，意暇甚。(《狼》) ③怅恨久之。(《陈涉世家》) ④顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。(《大铁椎传》) 4、结构助词，提前宾语的标志。 ①菊之爱，陶后鲜有闻。(《爱莲说》) ②何陋之有?(《陋室铭》) ③宋何罪之有?(《墨子.公输》)
之字在文言文中的用法及例句
之字在文言文中的用法及例句 “之”字在古文言文中指代“于”，表示动作发生的地点、时间或方式。例如：“明日之晨，出发去往”中的“之”字表示“于”，表示“在明日的晨间”。之，汉语通用规范一级字（常用字），读作zhī。此字初文始见于商代甲骨文，属指事字，一说会意字。古字形从止，止下面一横表示出发的地方，本义是往、到……地方去。“之”常假借作代词用，指人或物；又作指示代词，相当于“此”“这”；又由代词虚化为助词，置于主谓结构之间以取消其独立性；又用在偏正结构中，作用相当于现代汉语“的”。之”字虚化后，有时仅为调节音节用。 一、助词 结构助词。相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。（定语+之+中心语） 用在主谓之间，取消句子独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。不必译出。（主语+之+谓语） 用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。不必译出。 宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。（宾语+之+谓语） 定语后置标志。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。 二、代词 人称代词，相当于现代汉语“我”“他们”“她们”“它”“它
们”。 指示代词，相当于现代汉语“这”“这样”“这……事”“那”“那样”等。 三、动词 到”“往”“去”。 四、连词 表示并列或联合关系，相当于“与”“和”。惟有司之牧夫。——《尚书·立政》 表示假设关系，相当于“若”“如果”。邦之臧，惟汝众。——《尚书·盘庚上》 表示递进关系，相当于“尚且”“况且”。夫齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。——《战国策·齐策一》 连接两个动词或连接动词与它的状语，表示方式、目的或顺承关系。相当于“而”。玄之又玄。——《老子》
初中语文文言文中之的常见用法
初中语文文言文中之的常见用法 各位热爱语文的同学们，今天小编给大家分享的是初中语文文言文中之的常见用法，同学们认真浏览，详细笔记。 “之”是文言文中一个重要的虚词，用法复杂。在此本文对“之”字的用法作简要的归纳。 一、用作代词，在句中作宾语或兼语，不作主语，分为以下几种情况。 1.第一人称代词，可译为“我”“我们”。 如：“君将哀而生之乎?”(《捕蛇者说》)之：代“我”。 2.第三人称代词，可译为“他(他们)”“她(她们)”。 如：“遂使之行成于吴。”(《勾践灭吴》)之：代大夫文种。 3.近指代词，可译为“这”。 如：“郯子之徒，其贤不及孔子。”(《师说》)之：这样的。 4.代事。 如：“阙秦以利晋，唯君图之。”(《烛之武退秦师》)之：代“阙秦以利晋”这件事。 5.代物。 如：“虽有槁暴，不复挺者，使之然也。”(《劝学》)之：代木。 6.代军队。 如：“子犯请击之。”(《烛之武退秦师》)之：代秦军。 二、结构助词，分以下几种情况。 1.宾语的标志。用于宾语和中心语之间，可译为“的”，有时不译。 如：“是寡人之过也。”(《烛之武退秦师》)之：可译为“的”。 2.宾语前置的标志。为了强调宾语，有时借助“之”把宾语从动词后提到动词的前面。 如：“夫晋，何厌之有?”(《烛之武退秦师》)“之”把动词“有”的宾语“何厌”提前到了动词前。 3.定语后置的标志。通常情况下，古代汉语中定语的位置与现代汉语中的一样，用在中心语之前，但为了强调定语有时将定语放在中心语之后，有时在定语与中心语之间用“之”连接。翻译时应将后置了的定语调整到中心语之前。与“之”有联系的定语后置格式有两种。 ①“中心语+之+定语”的格式。 如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强……”(《劝学》)“利”“强”分别作中心语“爪牙”“筋骨”的定语。 ②“中心语+之+后置定语+者”的格式。 如：“马之千里者，一食或尽粟一石。”(《马说》)“千里”作“马”的定语。 4.补语的标志。用在中心语(动词、形容词)和补语之间，可译为“得”。 如：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。”(《游褒禅山记》)第二个“之”，是”得”的意思。 5.用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译，译时也可省去。可分以下三种情况。 ①主谓短语在句中作主语。 如：“吾妻之美我者，私我也。”(《邹忌讽齐王纳谏》) ②主谓短语在句中作宾语。 如：“寡人不知其力之不足也。”(《勾践灭吴》)其中“其力之不足”在句中作“知”的宾语。 ③用在复句的一个主谓式分句里面。 如：“邻之厚，君之薄也。”(《烛之武退秦师》) 6.音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或者用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调节音节的作用，无实义。
文言文中之的用法和例句及翻译
文言文中之的用法和例句及翻译 一、文言文中“之”的用法和例句及翻译 文言文是中国古代的文字表达形式，其词汇和语法与现代汉语有很大不同。其中，“之”作为一个常见的虚词，在句子中具有广泛的用法。本文将介绍“之”的不同用法，并提供相关的例句和翻译。 1. “之”作为代词 在文言文中，“之”可以作为代词使用，表示人或物。例如： 例句1：胖子之於弹簧秤曲木体欠沉吃纱布。 翻译：胖子站在弹簧秤上有些不稳，请用布遮盖。 例句2：原来黑皮山已只教两口干栏么老鸦掌打成孳哩撒拉。 翻译：原来黑皮山只留下了两个干栏，乌鸦在那里扑腾着。 2. “之”作为介词 此外，“之”还可以作为介词使用，表示动作或方向。例如： 例句1：尘土飞扬，而楚庄王驾车去访周宣王以修好。 翻译：尘土飞扬，楚庄王乘车去拜访周宣王，以修好关系。 例句2：两只鸟之飞俱欲意昂险谷折不下。 翻译：两只鸟飞得很高，不愿意下降到那危险峡谷。 3. “之”作为连词 在文言文中，“之”还可用作连词连接两个名词或动作。例如：
例句1：蛇者不穀之相於添沫风势盛入时， 翻译：当蛇爬行且顺风入穴时， 例句2：风雪夜归人，疏松更易湖山五城全遮闭。 翻译：湖山五城被积雪覆盖更多了。 二、文言文中“的”的用法和例句及翻译 与现代汉语相比，“的”在文言文中也有其特殊用途和语法规则。以下将介绍一些“的”的常见用法，并给出相应的例句和翻译。 1. “的”表示所属关系 在文言文中，“的”通常用于表示所属关系，相当于现代汉语中的“的”的使用。例如： 例句1：人贵有志，要灭怯神黄巢杀人都错。 翻译：人们应该有志向，要消灭胆怯的心理，黄巢凶残杀人都是错误。 例句2：贫五车嘛么小顺州百里之地没合适孤家干活当伙计者去厦门岛印度大尔克靶沉甸甸眺尧吼。” 翻译：贫窮的人坐着五辆车，要到那个离顺州城百里远的地方找合适的工作，做一个助手前往厦门，却不小心落入了大尔克之手。 2. “的”用于加强语气 在某些情况下，“的”在文言文中用于加强语气，以表现一种特定的感情色彩。例如： 例句1：客户乖巧，及老张欲发注罪转让单处流霜場三五夏后戒歧兵到各洞庭湖网开一面说。
文言文之字的用法及例句
文言文之字的用法及例句 一、引言 字，作为汉语的基本单位，发挥着重要的作用。在文言文中，字的使用十分丰富多样，既有独立运用的字词，也有构成其他词语的部分。本文将探讨文言文中字的用法及例句。 二、字作为独立运用的字词 在文言文中，“之”是一种常见而重要的字。它在古代文字中具有指示代词或连词的功能。例如，《史记·项羽本纪》中有“淫于游苑之上”的句子，其中“之”表示动作方向，并与前面的“于”相呼应，表达了出身高贵者常常追求享乐和放纵欲望这一普遍现象。 还有一个常见的例子是“夫”。在文章开头加上“夫”，可以起到引出话题、阐明意义等功能。例如《荀子·劝学》开篇就写道：“夫学者行之以忠信。”这里，“夫”起到了强调整个论述逻辑结构和引人注意力的作用。 三、字作为构成其他词语的部分 1. 构成数量词：在古代汉语中，“千”、“百”和“十”都可单独作为数字，也可作为数量词的组成部分。例如《左传·哀公十九年》中：“千钜之年。”这里，“千”构成了一个数量词，表示非常多。 2. 构成谓语动词：在文言文中，字也可以构成谓语动词，独立表达一种意思。例如，《孟子·告子上》中有句“长者蒙师曰‘以我所见闻得之，庶几至于斯乎’”。其中，“闻”就是指听到、得知的意思。 3. 构成动宾短语：在文言文中，“以”和“为”经常作为动宾短语的构成部分。例如《论衡·劳谦》中有句：“何知人用反以鲁忧乎？”这里，“以鲁忧”表示因为担心鲁国而考虑某事。
四、字的结构和修辞手法 1. 同音字和通假字：同音字是相同读音但形状不同的汉字，通假字是相同或近似读音的汉字。在文言文中，经常使用同音字和通假字来产生韵律效果。例如《红楼梦》第五十回中有：“吴侬软语花含露'过'。”这里，“过”和“果”虽然音近，但词 义却截然不同，通过同音换字，增加了文章的婉转感。 2. 字的衍化：在文言文中，“字”的衍生变体很常见。有时候，在文言文中一个字出现几个识别方式，即同一字的异体。例如《论语·阳货》中：“吾日三省吾身。”这里，“居”是“身”的异体。 五、结语 汉字作为中华民族宝贵的文化瑰宝，承载着丰富的历史内涵和智慧。在文言文中，字作为重要的表达手段，具有多种用法和修辞方法。通过学习和理解文言文字的用法及例句，我们能更好地品味古人智慧，并将其运用到现代汉语的写作中。让我们共同努力，传承和发扬汉字之美！
文言文里之字的用法及例句
文言文里之字的用法及例句 一、文言文里之字的用法 文言文是中国古代的一种文字表达方式，其中包括了使用丰富多样的字词和词语。在这些字词和词语中，"之"字作为一个常见的表示关系的助词，在文言文中起到了非常重要的作用。 1. 表示所有格或领属关系 "之"字可以表示所有格或者领属关系，在这个意义上与现代汉语中的"的"相似。例如《孟子·告子下》：“道备尔，则无朽盛与贱；道塞尔，则不辱天下之志。”这里的“天下之志”就表示“天下的志向”。 2.引导定语从句 "之"字还可以用来引导定语从句，并且具有限制性，相对地缩小了修饰范围。例如《左传·昭公十七年》：“使参乘莅事，敬而勿失也。”这里“参乘莅事”的前面加上了“敬而勿失”，精确地修饰出使人需具备什么样的态度。 3. 表示时间顺序或结果关系 在某些情况下，“之”可以表达时间顺序或结果关系，类似于现代汉语中的“后来”、“因此”等连词。例如《史记·项羽本纪》：“尝使人斩刺其母，而后乃知之。”这里的“而后乃知之”表示在斩杀了刺客的母亲之后,才得知刺客的真实身份。 二、文言文之字的例句 1.以“之”表示所有格或领属关系 例句一：“吾有一友，善言而好辩者也。”（出自《论语·述而》） 例句二：“出门，左君第二以圃为郡。”（出自《左传·成公元年》）
2.以“之”引导定语从句 例句三：“曼卿再举足而享美食，予阙如体物焉。”（出自《管子·任贤》） 例句四：“既已聚富蔈，则乐贫野麴大腹壮嗜畋猋者。”(出自《荀子·遗老》) 3.以"之"表达时间顺序或结果关系 例句五：“丘仆以上有父兄邑人，则求与僕馆治米事者辄闻之至丘。”（出 自《礼记·檀弓下》） 例句六：“吴使人以与约，畏之焚其约书。”（出自《左传·襄公二十一年》） 在这些例句中，“之”字的应用清晰明确地展示了其在文言文中的灵活和多样性。通过这些例句，我们可以更加深入地理解和把握文言文的语法特点。 总结： 在文言文中， "之"字以其多样化的用法而广泛运用于表示所有格或领属关系、 引导定语从句以及表达时间顺序或结果关系等方面。当我们阅读和理解文言文时，对于"之"字的正确理解至关重要。通过学习和分析其中的示例句子，我们能够更好 地掌握和运用这一助词，在翻译、解读及创作中提升对于文言文的把握能力。
古文中之字的用法和例子
古文中之字的用法和例子 1.“之”字用作指示代词。如: ①“之二虫又何知？”“之”表示“这”，意为“这两条鱼又怎么知道？” ②“是吾师也，若之何毁之？”“之”表示“这样”，意为“（他）是我的老师，像这样（我）又怎么（可以）诋毁他呢？ ③“请京，使居之。”“之”代指处所，表示“那里”。 ④“见其发矢十中八九，但微颔之。”“之”，此，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 2.“之”用作第三人称代词。这种情况出现得比较多，在课文中屡见不鲜，主要表示“他”、“她”、“它”。如： ①“子曰：‘默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？’”“之”代指“它”，“默而识之”，意即默默地在心里记住它。 ②“桓侯故使人问之”，“之”指代他（扁鹊），意即“桓侯特意派人去问他（扁鹊）”。 ③“行欲至宛市，定伯便担鬼著肩上，急执之。”“之”指代它（鬼），“急执之”意即赶忙把它（鬼）捉住。 3.“之”字用作动词，意为“往，到……去”。如： ①“吾欲之南海，何如？”“之”意为“到……去”，句子的意思是：“我准备到南海去，怎么样？” ②“行不知所之。”“之”意为“到……去”。 4.“之”字用作助词，这种情况比较常见，但笔者以为也最复杂，可
以分为下面三种： ⑴“之”用作结构助词，相当于“的”，如： ①“圣人之道，卒于鲁也传之。”意即“孔子的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的”。 ②“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”，两个“之”均是“的”的意思，意即“有志气的人不喝盗泉的水，方正的人不接受侮辱性的施舍”。 ⑵“之”字用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。如； ①“桓侯曰：‘医之好治不病以为功。’”“之”在这里没有实在意义，用于取消句子的独立性。 ②“西蜀之去南海，不知几千里也。”同样，“之”在这里也没有实在意义。 值得注意的是，这一种用法容易和“之”字用作“的”的时候混淆，应注意区分，以免弄错。 ⑶“之”字在句子中只起调节音节的作用，也无实义。如： ①“久之，目似瞑，意暇甚。”“久之”，很久，“之”，调节音节，没有实在意义。 ②“填然鼓之。”在这里，“之”也是单纯调节音节，没有实义。基本上来说，在文言文中“之”的常见的用法就是上面几种，只要掌握其规律，摸准“之”的用法和意义也是不困难的。 文言虚词“之”的用法可谓灵活，很多学生都难以分析其用法。靠死记一些例子，但过些日子又忘了。如何容易又方便的掌握，笔者结合