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平时成绩登分表

小学班成绩登分表序号学生

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平时成绩

半期考试期末考试

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期中考试安排

深圳市龙岗区文龙学校2017-2018学年度第一学期期中水平测试安排一、测试时间及科目 1、小学各科质量监测安排及用时如下表： 2、七年级质量监测时间及科目：

4、九年级质量监测时间及科目说明：语文、英语听力播放由各监考教师负责。

说明：监考教师提前二十到校办领取试卷，监考人员提前十五钟到达考场。五、司铃：朱增珍六、试卷领取及交送试卷由监考教师到胡勇全办公室领取，考完后第一时间交回胡勇全处装订。

七、阅卷时间及人员安排(2017年11月9-10日18：00---20：00) 小学语文：（五（1）班教室）周莹莹湛天容卢宝珠谢伟霞何满娇梁丽婵刘情蔡洁莹邓琼丽蔡远霞林万良张土玲王业蔡丽明小学数学：（四（1）班教室）张小丽张自珍巫泰山邓超红罗娟曾观宝刘敏敏刘丽萍朱增珍贺红波赖玉春小学英语：（三（1）班教室）周晓英杜宇晴曾巧红周瑰艺李军祥秦若曦潘洪团胡勇全宋威周韬远初中文科：（五（2）班教室）胡禧张阿艳杨明珠魏贺明高玉梅林园茜翟国栋陈远清郭慧鹃陈胜初中理科：（四（2）班教室）魏锦花谢第坚黄义锋林虹秀邵运金马存新黄耀光顾兆刚八、具体事项要求： 1、值日教师加强巡视，严禁学生串楼，影响其他年级考试。非监考教师不得无故进入考场。 2、各班主任在考试前一天下午放学前将考场布置到位。（将考试科目和时间写在黑板上，桌椅以最大距离拉开。） 3、端正考风，严肃考纪。各监考教师必须认真负责，杜绝在监考期间备课、改作业、玩手机等不良现象。收发试卷必须叠整齐。 4、（三年级由专人负责回收试卷），监考老师只负责收起学生试卷，管理好班级至到中午放学。（一、二年级收试卷，其他年级收答题卷，但要将试卷收齐，交给相应的科任老师） 5、因低段年级考试时长短，每科考完后监考老师负责该班复习下一科至到六年级考完方可让学生休息；中午放学后在校用餐的学生、午休由班主任组织。 6、负责阅卷的教师必须准时到岗，服从安排，阅卷要认真、仔细。 7、各部门、各班主任必须认真监管好学生在非考试时间内在校的安全。在非考试的在校时间内，由班主任负责看班。 8、成绩报送 ①此次考试阅卷，因与龙盛学校交叉进行，请各班主任老师按名单顺序准备三份（语、数、英）成绩登分表，三科学生名单的顺序要一致。 ②成绩上报时间：2017年11月16日中午12：00前完成成绩上报工作。单科

国家学生体质健康测试上报辅助系统软件使用说明书

国家学生体质健康测试上报辅助系统 v2015.6.15.0 (原名：体测工具) 使用说明书

目录第一章概述 (4) 第二章软件运行的软硬件环境 (5) 2.1硬件环境 (5) 2.2软件环境 (5) 第三章安装说明 (6) 3.1相关配置软件的安装 (6) 3.2软件的安装 (6) 3.2技术支持 (6) 第四章主要业务流程 (7) 4.1完整上报流程图.......................................................................................... 错误!未定义书签。第五章软件功能操作说明 (25) 5.1登录系统 (7) 5.2软件主界面介绍 (7) 5.3登录口令设置 (8) 5.4学校信息设置 (8) 5.5学生基本信息管理 (9)

5.6 测试与成绩管理 (12) 5.7 数据上报辅助 (18) 5.8 工具箱操作 (19) 第六章常见问题 (22)

第一章概述从2013年开始，国家学生体质健康标准测试采用了新的上报方法，即需要制作班级基本信息模板、学生基本信息模板、学生体测成绩模板和测试环境信息模板，然后登录上报平台进行数据的导入。实际工作中，从教师采集学生信息、组织测试、成绩数据处理、模板制作等主要工作流程中，需要进行反复的数据复制、粘贴操作，工作量是相当大的，特别是对于不熟悉Excel的老师来讲，在处理信息和数据时往往消耗大量的精力与时间，稍有不慎就会因为数据格式错误而无法正确上报。为此，需要设计一款能自动协助教师处理测试与上报的各种数据，并快速制作出上报模板的工具软件，将教师从重复、繁重的工作中解放出来。本系统是一款协助体育教师完成国家学生体质健康测试与上报的辅助工具，主要功能包括：管理学生基本信息、组织体质测试、管理学生体测成绩、体测成绩评分计算、体测数据统计与分析、自动制作上报模板等。

招远一中高中学生学分认定细则

招远一中高中学生学分认定细则（试行）普通高中新课程实施学分管理。学分是学生实际学时数量和基本学习质量的反映，学生必须取得一定学分方可毕业。根据教育部颁发的《普通高中课程改革方案（实验）》、《山东省普通高中学生学分管理方案》和《山东省普通高中学生发展报告》及《招远一中高中学生学分认定管理方法（暂行）》，结合我校的实际情况，现将《招远一中高中学生学分认定细则》（试行）颁布如下：模块学分认定包括过程性成绩评定（40%）与学业考核成绩评定（60%）两部分，总分100分。修习模块学分（每个模块学分为2分）的认定步骤如下：一、填写《学生课堂表现评定表》附表⑴《学生课堂表现评定表》的样式如下：招远一中学生课堂表现评定表说明： 1.模块内容指教师所教的模块具体内容，语文、数学、英语三科可填“必修1、必修2……”等，其他学科只能填模块具体课程内容（即书名）；类别指“必修”或“选修” 2.该项目以满分10分计入综合评价，即填到该生《表2》的“学习过程”栏当中。评价标准以教师评价为主，学生自评为参考，评价等级分为优秀：A 优良：B 较好：C 一般：D 较差：E 注意：学生的课堂表现中累计有两个E，则课堂评价为不合格。 3.德育行为评定中教师评定是指任课教师评定（40%）和班主任评定（60%）综合结果。 4.总评计分：五行三列共计十五个栏目中，分别统计A、B、C、D、E的个数，总评分数＝（A的个数×0.6）＋（B的个数×0.5）＋（C的个数×0.4）＋（D的个数×0.3）＋（E的个数×0.2），由总评分数确定总评等级。总评等级得9～10分的为A，得8～8.9分的为B，得7～7.9分的为C，得6～6.9分的为D，5.9分及其以下为E。说明：学生德育学分参与学生表现评定，具体奖惩分包括：迟到一次扣0.5分，旷课1次扣1分，班内通报1次扣2分，学校通报1次扣5分，学校处分1次扣10分；班内表扬1次加1分，学校表扬1次加5分，学校表彰1次加10分。 5.本表格由课任教师签名或盖章。模块内容填写教科书的具体名称，类别填写必修或选修。二、填写《学生模块学习登分表》附表⑵《学生模块学习登分表》的样式如下：招远一中学生模块学习登分表年班姓名：学籍号：

2023小学期末考试方案

2023小学期末考试方案 2023小学期末考试方案1（1526字）一、考试日程日期科目考试时间一、二年级三年级四年级五年级六年级二、期末考试安排 1、各校必须严格按排定日程、科目和下发试卷进行期末考试。英语学科考试需要准备好录音机，三年级英语考试要求学生带上彩色笔。三————六年级《科学》采取开卷考的办法进行。 2、经研究，本学期对一、二年级语文，三、四年级英语，三、四、五年级语文、数学进行集中检测。其余学科按教研室要求各校自行组织考务工作，并上报成绩统计表（附件一）。三、镇检测组织（一）考前工作 1、考号：自行设置考号，要求考号与成绩登记表中保持一致。向考生强调每张试卷必须写上考号。

2、就座：在原教室就座，试场内学生背抽屉而坐。学校要整理好教室，不得出现与考试相关的内容；考试前，监考老师必须任意调换座位； 3、巡考：各校长为考点负责人。巡考教师为一小—袁伟潮，二小、文裔—何建国。每试场安排一名监考教师（附件二）。 4、纸笔：一、二年级用铅笔，其他年级考生答题用蓝黑两色钢笔、水笔、圆珠笔，不得携带相关纸张等材料进试场，草稿纸由各学校统一提供。 5、登分表：请各校教务处在6月28日前制作好各班登分表（附件四），同时上报各班实际人数（附件五），对缺考人员必须由学校出具经审核盖章的证明和相关请假原件。各校教务处复制好考场情况登记表（附件七），（二）考试程序 1、领卷：请各校于6月28、29日早上7：45前派员到教办领取当日试卷。 2、监考：要求巡考、监考教师开考前半小时到所监考学校教务处报到，并学习《监考教师守则》。开考前二十分钟与教导主任查核试卷封口无误后，领取试卷、草稿纸直奔试场。查看试场，有特殊情况与巡考老师或教导主任联系落实整改。考前十五分钟，预备铃响，考生进考场，监考教师调换学生座位，进行考纪考风教育；开考前五

2010年下学期期末考试组考方案

2010年下学期期末考试组考方案一、考试安排：（一）元月17日、18日、19日上午二、考务安排：校领导：上午张桂元下午谢卫红王云霞组考：上午王仲华卢喜琼下午邹远奎 1、考务：上午：胡秀红、黄建林下午：王锡芳、谢军元、杨映荭 2、后勤负责开门（周华威负责） 3、教务处负责各年级考室、座位的编排；下年级的行政干部及年级组长负责本年级考试巡视及学生组织。 4、安全保卫、卫生工作及学生违纪通报：陈艳山彭学军 5、元月14日(周五）第八节所有老师在多功能报告厅参加期末考务培训

三、教室布置、考纪教育： 1、元月14日（周五）第7节，学校统一进行考纪教育，搞好全校卫生大扫除，初一、初二布置考室，高一、高二周六放学后布置考场，教务处和各年级组长负责检查。 2、考室布置要求： ①课桌内所有的物品清空 ②各考室按5行7座布置（第二、四组8个座位）。 ③教室黑板上写上“明理诚信”四个大字。 ④考室座次表张贴在前门与窗户之间的瓷砖上（请年级组长负责） ⑤课桌左上角按“之”字形贴好座位号（1—37号）四、监考要求： 1、每天上午7：40，中午13：40所有巡考、监考老师到四楼阶梯教室签到并领卷。 2、监考老师需提前五分钟进教室组织学生将考试工具外的书籍、资料交到讲台上，再发放试卷。强调学生填写密封线内内容（年级、姓名、考场号及座位号）。缺考考生由监考老师负责填写，并在答卷上注明“缺考”。 3、两位监考老师请一前一后监考，监考过程不要看书看报、不阅卷、不打瞌睡、不接拨手机（手机调至振动状态），不随意外出，不在一起闲谈。 4、英语听力考试时，请监考老师注意关好门窗。 5、凡考试舞弊学生，由监考老师在计分处写上“该生考试作弊，请酌情扣分”。 7、收卷时，不要漏收试卷，请务必按座位号从小号到大号的顺序整理好交教务处密封。缺考卷、作弊卷都装订进去。 8、每天上午或下午考试结束时，组织学生打扫教室及走廊卫生、关好门窗后方能离开， 9、初三、高一、高二年级监考过程中使用屏蔽仪，副监考保管屏蔽仪(在二楼招办领取和存放) 。五、阅卷、统分、登分： 1、年级之间交叉阅卷，统一参考答案和评分标准，采取集体流水阅卷形式，各阅卷组应按规定时间组织阅卷和登分，不得拖延时间。禁止请学生阅卷，禁止将试卷带回家评阅。 2、阅卷采取组长负责制，各阅卷教师服从组长安排，共同做好阅卷、统分和登分工作。 3、阅卷过程中，不能拆开试卷。 4、1月20日（星期四）上午下班前，各阅卷组组长组织本组老师将成绩登至FTP的年级登分表上，年级组长将各科成绩汇总到一个表上，班主任到FTP上拷贝本班成绩，并下载本班期末考试登分表（不要改变表格格式），于1月21日上午下班前交本班纸质成绩表（统一用8开纸打印）给教务处，并将本班成

兰州大学关于命题、考试及成绩归档的若干规定(试行)

兰州大学关于命题、考试及成绩归档的若干规定(试行) 考试是教学工作的一个重要环节，它不仅是考察学生知识与能力的主要方法，更是评价教学水平和教学质量的基本手段。为了使考试工作进一步规范化和科学化，根据学校的实际情况，制定本规定。第一部分试卷命题一、基本要求考试是教学环节的有机组成部分，教师命题应以教学大纲为依据，重点考查学生对基本理论、基础方法、基本技能的掌握情况和学生分析问题、解决问题的能力。减少对单纯记忆性的知识考核，注重考题对学生创新思维和创新能力的引导和培养。 1．所有考试课程的命题须同时提供难易度、题量相当的A、B 两套试卷，一套试卷用于考试，另一套备用（如未启用可做为补考试卷）。A、B卷的试题应避免重复。A、B卷都应有参考答案和评分标准，评分标准与参考答案应准确规范。 2．公共必修课（含公共外语课、思想政治理论课程、高等数学、普通物理、大学信息技术基础课）须成立3人以上命题小组，根据教学大纲统一命题。 3．试题难易程度应当适中，考试内容应符合课程教学大纲要求的深度和广度，题型应多样化，题量适当。试题表述必须清晰、准确，不存歧义，便于学生理解。 4．各科试题的满分为100分，分数分配应当合理。命题时基本得分题约占60%、稍难题约占20%、难题约占20%。实行开卷考试的课程，试题的答案要避免可从教材上直接抄录的内容。 5．命题教师要最大限度地降低同一门课程近4年考题的重复率，避免与上一年考试试卷的重复。 6．试卷的课程名称应当与教学计划中课程名称一致。二、审核 1．试卷命题完成后, 命题教师应将A、B试卷（试卷单页采用A4纸，试卷排版样式参照附表一）并附评分标准与参考答案，交所在学院教学院长或研究所负责人审核。

系教学秘书工作职责

系教学秘书工作职责职责一:系教学秘书工作职责一、负责落实学院下发的各类教学通知、文件。二、负责安排教学任务,初步审定开课教师名单,协助系领导组织新开课教师的试讲,协助副主任督促、检查理论教学、实践环节等教学环节的落实,负责日常教学调度,如调停课、开课、排课、选课、教学日志、期中教学检查、成绩管理等。确保教学工作任务顺畅完成。三、协助教研室主任组织课程设计、毕业论文（设计）等实践环节教学计划的制定和实施,负责毕业论文（设计）的答辩工作及相关资料的收集、整理工作。四、负责建立健全教学档案,负责有关教学文件起草、打印及相关教学资料的记录、收集、汇总、立卷、归档,为师生提供查阅服务,以及教师教学任务、课程表等教学资料的下发。五、负责期末考试考务、课程重修、选修及大学英语、计算机等报名、考务工作。六、负责做好学生的学籍管理资料的建立等日常教务工作。负责学生考试的安排、考试试卷的收集、印制及保管、考试成绩的登记、整理及归档等相关事宜。七、协助系副主任做好教材的征订、期中教学检查、课堂教学质量评估及年终教学工作量计算。八、配合教研室主任组织制定各专业的教学计划、教学大纲以及教研项目的实施和申报工作。掌握全系学生有关退学、试读、休学、转专业、毕业等情况,及时做好学生退学、试读、休学、转专业、毕业等手续的办理工作。九、积极为系里教师联系多媒体课室,对于教师反映的课室在使用过程发现的问题,要及时与教务处等相关部门联系,督促维护维修,以保证教学工作的正常进行。十、联络、协调与教务处及其它系的教务事宜。完成学院教务部门及系领导交办的其他教学工作。职责二:系教学秘书工作职责 1.协助系领导制订和实施学期、学年工作计划及其他相关工作计划,并做好总结。 2.协助各教研室制订、修订各专业年级的培养方案,及培养计划和方案的归档、打印、上报。 3.协助各教研室制定各学期的教学实施计划并贯彻落实教学实施计划。

2013—2014学年上学期八年级段一（第一次月考）成绩登分表（1）

2013—2014学年上学期八年级段一（第一次月考）成绩登分表（1） 106.351樊佳玮712259643804781131328 204.091晁语若692869826561758494307 307.151赵轩震795596435816074213307 408.031刘家奇7122590995319878165292 503.141史金月786886126412848494289 603.371李若轩71225781735716770260276 713.071闫豪6636078173392998954272 804.191王浩冉6439494653335277179268 909.091李怡衡73181692385022366293258 1015.271原九红63417483536312877179251 1114.011赵静怡62435851342839967284242 1208.321孙雪昊69286612815518656391241 1312.281张文军70264881153137251425240 1411.171姬梦洁75136543104625462339237 1501.231张雪华46574712304426975202236 1611.071张镇山59487572975518664318235 1711.391支皓新71225692382146473229234 1801.161郑静65379712303335263328232 1908.111谢黎明63417513334823870260232 2015.451张志文65379354415915472241231 2112.141魏珊珊74157413975319856391224 2207.261张哲源58496751983830950434221 2301.091苗潇瑶61454433825022357382211 2401.071胡佳慧72202453723235960363209 2506.151胡先哲63417533224823845459209 2614.391唐彬洋64394722211057860363206 2706.371薛照凡45580751981849353408191 2815.041王佳淇

考号编写说明(1)

考号、考场编排 1.考号编排（1）编排办法：考号统一为8位数。第一位数为中心校代码，第二、三位为学校代码，第四位为年级代码，第五位、第六位为考场代码，第七、八位为座号代码；实验小学代码为1，中心学校代码为2，航南中心校代码为3，航北中心校代码为4，河东中心校代码为5，张庄中心校代码为6，龙中中心校为7。学校代码就按照自己学校的名称定，一小代码为01，二小代码为02，十小代码为10，十一小代码为11，十五小代码为15，十六小代码为16,十七小代码为17，十八小代码为18. 例如：一小二年级第一考场的3号，应该编辑如下： 3 0 1 2 0 1 0 3 （座号）（考场代码）（2）张贴方法：每一考场门口必须张贴考场号（第*考场），考场内必须张贴考号，只粘贴考号后四位。考号从前门开始粘贴，由外到里、由前到后，每列都是小号在前，大号在后。 **教会学生编辑自己的考号，能根据桌子上张贴的四位考号准确找到自己的位置。并训练学生填写卷头，包括在卷子上填写自己的考号（8位），以便登分时核对。（年龄小的可以把考号记在一张纸上放进文具袋） 2.考场编排考试前一天由各单位集中培训，统一编排考场（每场30人，不超过35人）。考场按照7、8、8、7或5列、每列7人摆放桌子。考场外设物品存放处。学生物品统一摆放在考场外物品存放处，考场务必干净整洁，室内无与考试无关的物品、文字（前后黑板必须擦干净，

前黑板只写考试相关信息），桌斗朝前摆放整齐。桌子必须拉开，两边靠墙，并且注意前后距离。黑板上写：今天____午考___科目，试卷共____张____页____大题。提醒学生距离密封线2厘米外答题。 **估计这次卷头是密封线的格式，平时注意训练学生（学校、姓名、考号该怎样填写）。无论哪种格式的卷头尽量让学生都会填写。 3.考场数计算方法依据每个年级总人数，按30或者35的倍数计算考场数。即：年级总人数÷30，或者年级总人数÷35，剩余数再安排一个考场。每个年级有两个或者两个以上考场的，第一场必须坐满30人或者35人，剩余部分再安排另一个考场。大概计算如下：（供参考）

形成性成绩考核管理办法(试行)

浙江广播电视大学直属学院课程形成性考核管理办法根据《浙江广播电视大学关于普通专科教育、成人专科教育课程形成性考核的实施意见（试行）》（浙电大[2005]137号）的有关规定，普通专科教育的课程考核分为形成性考核和期末考试两部分。其中，形成性考核是对学生课程学习的阶段性考核，是教学评价和质量保证体系的重要内容，是加强教学过程管理、检验学习效果的重要措施。为确保教学过程的顺利进行，保证形成性考核质量，特制订本办法。一、形成性考核的内容及要求 1．普专教育各专业必修课、选修课、自开课课程成绩由该课程形成性考核和终结性考试两部分成绩组成，具体比例按《浙江广播电视大学普通专科教育教学计划进程表》规定执行（自开课一般为20%）。 2．形成性考核主要包括学生平时学习情况考核和平时作业考核两部分。 3．平时学习情况的考核占形成性考核成绩的20 %，考核范围为：学生考勤情况和课堂纪律情况。 4．平时作业考核占形成性考核成绩的80 %，考核范围为：课程的平时作业、实习实验、课程大作业、项目实训、单元测验和期中考试等环节。学生必须完成一半以上的平时作业方可获得平时作业考核合格成绩，具体考核方案由任课教师制订。 5．集中实践环节如社会调查、大作业、课程设计、实习、毕业论文（设计）等另计学分的，不列入课程形成性考核。与课程教学内容、过程无关的活动不能列入该课程形成性考核的范围。 6．课程形成性考核实施方案，由任课教师在学期初向学生公布。二、平时作业的布置和考核 1．平时作业考核就是指定部分或全部平时作业为记分作业，根据学生完成记分作业的质量，评定形成性考核成绩。 2．课程的平时作业的具体内容、次数和要求，全省电大有统一要求的，应认真执行，全省电大未作统一要求的，以及自开课的作业，由任课教师根据课程性质和特点自行制订实施方案3．一门课程的平时作业一般不少于4次。三、平时作业的提交和批阅 1．平时作业必须在教师规定的时间内完成并交给任课教师。 2．平时作业由课程任课教师指导和批阅，作业批阅是任课教师的重要职责，教师批阅作业要认真、规范，并给出每次作业成绩。批语和成绩必须在学生上交作业后2周内反馈给学生。 3．学生若在规定的时间内未提交作业，任课教师可适当扣分，直至作零分处理。

河北大学体育运动队队员课程成绩评定管理办法

河北大学体育运动队队员课程成绩评定管理办法河北大学现有篮球、足球、排球、田径、乒乓球、健美操、定向越野、武术、拓展、橄榄球等体育运动队。为保障队员课外训练竞赛工作的有序开展，根据教育部《关于进一步加强高等学校体育工作的意见》等相关文件精神，结合我校实际情况，制定体育运动队队员课程成绩评定管理办法。一、文化课程及体育课程成绩记载（一）参加训练的正式队员，文化课程总评成绩按考试成绩和训练成绩综合评定。文化课程总评成绩=考试成绩+训练成绩。考试成绩占文化课程总评成绩的50%，训练成绩占文化课程总评成绩的50%。（二）一、二年级的体育课成绩，根据队员的训练出勤、训练态度、比赛成绩等方面表现，由教练员综合评定、上报，体育课成绩一般应在90分以上。（三）三、四年级的队员，在训练当年可以记为选修课程一门，并记载相应的学分。二、课程成绩奖励分条件（一）由体育教学部确认的体育运动队成员，包括长期性和阶段性两种训练模式的运动员。（二）队员必须积极参加体育训练，遵守纪律，服从管理，刻苦训练，训练课的出勤率保证在90%以上。（三）队员参加运动训练成绩突出，为学校做出较大贡献。（四）文化课程成绩奖励分的最高限：考试成绩低于60分，最终加分后不得高于80分；考试成绩超过60分，最终加分后不得高于90分；考试成绩高于90分按实际成绩记载。具体见附则《河北大学体育运动队队员文化课程成绩奖励分数标准》三、审批手续流程（一）训练或参赛缺课或缓考工作流程 1.队员请假，由体育教学部向教务处提出申请，教务处审核、批准，同时将有关事宜通知到队员所在学院，所在学院及有关开课单位根据通知精神并参照本办法安排好请假队员的课业学习。 2.队员在正常的训练、比赛期间所耽误的课程，应主动自修或找任课教师补课，其课程的平时成绩应给予正常记载。

【学校管理规章制度】阅卷工作基本要求

阅卷工作基本要求一、点名二、评卷要求：为使本次质量检测做到真实、公平，特强调以下几点：（一）、评卷前： 1、各评卷组长会后到二楼小会议室领取评卷相关材料：（试卷、参考答案、评卷情况登记表、上交材料说明、登分表，复写纸和大头针待会再发到各评卷组），然后进行合理分工，做好评卷情况登记表，落实好每一位教师的任务。由于本次评卷人员每组人员有所减少，因此三至六年级语文作文一人批改（附批改名单：三年级：李淑芳；四年级：蔡伶燕；五年级：曾雪荣；六年级：龚珍），要求仔细阅读学生的习作，严格从文章的内容、结构、语言、卷面等方面综合评分。做到客观公正。 2、各评卷教师认真看自己批阅的部分，对照参考答案，在确认无误的情况下才动手改卷。如遇有争议的问题，与评卷组长统一意见后才可进行。（二）、评卷过程： 1、每位教师对所改部分打一个总正分，标在试卷显眼处。数字书写规范，易辨认，以免累分出错。 2、尊重学生的思考过程，能给分的尽量给分。例如数学：有步骤过程的题目要给步骤分，具体标准自定。如：文字题、应用题等。 3、评卷教师要按组长要求累计和复核一定班级的试卷。累计部分注意以下几点：（1）、试卷是否全部改完（2）、分数看清楚。（3）每份试卷总分用进一法保留整数。试卷总分结束后，把同班级的试卷放在一起，再进行复核。复核要求：（1）复核是否批改完。（2）、检查总

分是否出错。此两项均要求在“教师评卷登记表”上注明。如有因为整部分没批改完和学生总分少分而引起的排位变动，继而影响教学效益分的，由复核人负责。 4、不许乱串岗。（聊天、看分数），要求每组发扬团结协作精神，直到全部材料上交为止。（三）、评卷结束 1、因本次试卷装订是完小交叉的，所以本组评卷全部结束后把同班级试卷全部放在一起才可进行登分、统计等工作。特别强调登分和统计避开本校教师。 2、登分表上交一式两份，一份按顺序整理好，另一份发回到各校，供填写成绩单用。表上的所有栏目一定要填写完整。否则，不予验收。组长严格把关。 3、统计排名只在登分表上写出学生分数、算出学生数、总分、及格数、达优数四项，每组安排懂电子表格操作的教师在电脑上计算。 4、时间：上午批改至11：30左右，下午各组视情况尽早开始，用餐地点在后面寄宿学生餐厅。争取3：30左右把相关材料（试卷、登分表）下发至各校，以便教师有充足的时间完成成绩单的填写、试卷分析等工作。成绩统计表今天晚上完成，各校明天到教务处后面资料柜中领取。 5、各校试卷、登分表材料全部到齐后每校安排好一位教师到教务处领取。 6、各评卷组做好场地清理工作。有用的整理上交，无用的丢进废纸篓。

教学秘书岗位的职责

教学秘书岗位的职责 1教学秘书岗位职责 1、教学秘书是系行政办公室第一责任人，全面负责系办公室各项日常工作。 2、协助系主任做好日常教学和行政管理工作。 3、做好教学文件、教学档案的发放、搜集、整理、保管工作。 4、协助系主任编排课程总表，负责课程的临时调整与统计，负责统计教师的教学工作量和科研成果。 5、协助系主任安排学生期中、期末考试、考查及补考工作，具体负责试卷的收交、打英发放、存档，负责学生考试成绩的统计与汇总。 6、做好学生学籍管理方面的有关工作，负责学生教材的发放。 7、做好办公用品的购买与发放工作，每学期开学前，为授课教师准备好教材、学生名册、课程表。 8、负责保管体育系印章，领取分发教职工的工资、资金、福利费等。 9、负责系报刊、杂志的订阅、收发、管理工作，及时传达会议通知，分送文件、信函。 10、做好系教学、办公等固定资产的保管与维修工作。 11、坚持值班、整理内务、认真做好系办公室的日常工作。参加有关教学工作的各种例会，并认真做好会议记录。 12、认真完成系领导交给的各项临时性工作，协助辅导员做好毕业生分配的有关工作。 2教学秘书岗位职责为了明确大学英语教学部教务秘书岗位职责，规范教务管理，保证教务工作高效有序地运行，特制定本岗位职责。一、负责各类教务文件的上传下达；协助文件的实施与落实；协助大学英语教学部领导做好教务事宜以及学校教务部门安排的各项教务工作；负责联络和协调本部门和其他学院的教务事宜；教务秘书接受大学英语教学部主任、主任助理以及学院领导的管理。

二、负责各类教务档案的收集、整理及分类存档保管；负责教师个人教学档案的管理。三、协助大学英语教学部领导制订教学计划；负责开课、排课的组织与落实。四、负责学生补考、重修等事宜的指导、办理、统计与管理工作。五、负责教材的征订、统计与发放，安排师生领取教材，保管剩余的.教材，做好教材领取的登记、造册和存档工作。六、负责办理教师调停课手续、调换教室手续；负责整理学生名册、安排授课教室、安排调课；担任听力系统的管理员，对于教师反映的问题，及时和学校教务部门联系、督促及时解决，以保证教学工作的正常进行。七、协助大学英语教学部做好各类考试的考务安排，以及负责收集和妥善保存历届考试试卷。八、负责除期末考试以外的各类考试，如大学英语四六级和全国大学英语竞赛的报名、收费等工作。九、协助学院统计任课教师的教学工作量，并准时报送相关领导。十、协助主管领导做好教学研究、质量工程、精品课程等项目的申报工作，并协助项目的实施与落实。十一、协助主领导做好教学质量监控、试卷互查、教案检查、作业批改检查和任课教师听课检查等相关工作。十二、协助主管领导收集管理任课教师的教案及课件。十三、参与学校和学院组织安排的各种与教务相关的活动。十四、严格执行作息制度，不得擅离岗位。如需请事假或病假，必须提供相关证明，并经主管领导批准。十五、手机保持24小时开通状态，保证工作需要时能够在第一时间联系到本人。十六、在公共节假日时，如因工作需要应及时返岗。十七、完成部里安排的其他相关工作。 3教学秘书岗位职责

大学生学籍管理办法

大学生学籍管理办法为了贯彻执行我国的教育方针，加强大学学生管理工作，保证正常的教学秩序，充分调动学生的学习积极性，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化人才，根据教育部有关规定，特制定本管理办法。一、入学和注册第一条凡经本校录取的新生，应持录取通知书和学校规定的有关证件，按规定日期到校办理入学和缴费手续，因故不能按时报到者，应持有关证明，事先向学校请假。未经请假或无故逾期一周不报到者，视作自动放弃入学资格。第二条新生入学后，由学校在第一学期内进行入学资格复查，经复查合格后取得学籍。对复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直到取消入学资格。凡属徇私舞弊者，一经查实，取消学籍。情节恶劣的，报请有关部门查究。第三条每学期开学时，学生必须按规定日期到校办理注册手续。因故不能如期注册者，凭所在单位证明，必须履行请假手续，未经请假逾期两周不注册者，按自动退学处理。二、成绩考核与记载办法第四条学生必须按学校统一规定的时间参加教学计划规定课程的考核。考核成绩载入学生成绩登分表，并归入本人档案。第五条考试成绩一般采用百分制记分。每门课的总评成绩由期末考试卷面成绩和平时成绩组成，其中期末考试成绩一般占总评的70%，平时成绩一般占总评的30%。平时成绩主要依据学生的出勤情况、上课纪律、完成作业情况以及平时测验成绩评定。第六条学生无故缺课累计时数超过该门课程教学时数的三分之一者，不得参加该门课程的考核。符合以下条件者，可判定为“因故缺课”，不属于“无故缺课”： 1、病假：需提供医院医药费单、病假单、住院通知或出院小结； 2、突发事件：指家庭变故或意外事故等； 3、因公出差：指因单位工作需要出国、出差或因公执勤等。需提供相关公司证明。

考评员考试资料

考评员考试复习资料一、国家职业标准什么是职业？什么是职业技能？ 1 、职业是从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作类别。职业技能是指人在职业活动范围内需要掌握的技能，我们以它是否及就业活动相关来界定。职业：目的性群体性标准性稳定性社会性 2、职业分类〔1〕职业分类目的与意义 1、反映经济、社会等领域的开展与构造； 2、为统计与人员普查提供依据； 3、是劳动力管理的根抵 4、为教育、培训与就业效劳提供条件； 5、是完善国家职业资格证书制度的重要根抵工作。〔2〕职业分类的根本原那末工作原那末：科学性、先进性、客观性、合用性、开放性、国际性技术原那末：工作性质的同一性〔3〕我国职业分类的根本构造〔3〕我国职业分类的根本构造

〔4〕职业分类的构造图按此构造，我国职业分为 8 个大类， 66 个中类， 413 个小类， 1838 个细类〔职业〕。 8 个大类是：第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位、负责人。第二大类：专业技术人第三大类：办事人员与有关人员。第四大类：商业、效劳业人员。第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员。第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员。第七大类：军人。第八大类：不便分类的其他从业人员。 3、我国现行职业分类一览表 4、什么是国家职业标准？按照标准化对象，通过把标准分为技术标准、管理标准与工作标准三大类。国家职业标准属于工作标准。国家职业标准是在职业分类的根抵上，根据职业〔工种〕的活动内容，对从业人员工作能力水平的标准性要求。它是从业人员从事职业活动，承受职业教育培训与职业技能鉴定以及用人单位录用、使用人员的根本依据，国家职业标准由劳动与社会保障部组织制定并统一发布。 5、国家职业标准制定的原那末整体性原那末等级性原那末标准性原那末实用性原那

纳雍县师德考核评价细则(试行)

纳雍县师德师风考核评价实施细则（试行）为全面加强师德考核评价的规范性，确保师德考核评价合规、客观、公正、按程序，根据《毕节市师德师风考核评价制度（试行）》，结合实施师德师风考核评价的工作实际，特制定本细则。一、成立全县师德师风考核领导小组为确保师德师风建设考核的公平、公正、按程序考核评价，各单位成立师德师风考核评价领导小组，对本单位的师德师风建设进行考核评价。 1.教育局成立师德师风建设工作考核评价领导小组，对全县教管中心、县直各校的师德师风建设工作进行考核评价。领导小组成员名单如下。组长：陈祥海（党组书记、局长）副组长：李瑜（党组副书记、常务副局长）杨家沅（党组成员、第五纪工委书记）李景峰（纳雍县教科培中心主任）蒙莉（党组成员、副局长）黄志勋（党组成员、机关党委书记）龙坤（党组成员、教育科学培训中心副主任）安金福（招生办主任）杨光友（局长助理）龙力（教育科学培训中心副主任）吴道忠（县督导室主任）

成员：各股室负责人。 2.各教管中心成立师德师风建设考核评价领导小组，负责对所辖学校的师德师风考核工作进行领导和指导，考核所辖学校师德师风建设工作。 3.乡镇（办事处）各级各类学校成立师德考核领导小组，负责对本校教师的师德师风进行考核评价。 4.县直各校成立师德师风建设考核领导小组，负责对本校教师的师德师风进行考核评价。二、考核原则（一）师德师风考核评价 1.师德考核评价原则：师德考核实行平时考核记录与年终考核相结合、过程考核与定期考核相结合、定量考核与民主测评相结合、家长及学生评议与同事评议相结合进行，力求做到考核公平、严格、有序，奖惩分明，激励及时。 2.每学期考核一次，两学期考核合成年度考核。每期考核各占50%。 3.师德考核的等次。90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。（二）师德师风建设工作考核评价 1.教育局对教管中心和县直各校（园）的考核评价采取单独考核与共同考核相结合、随机抽查和定期检查相结合、社会反馈和走访了解相结合、开展工作情况与工作效果相结合、平时工作过程与最终结果相结合等，力求做到考核公平、严格、有序，奖

高校阅卷规则

高校阅卷规则试卷评阅应根据教学大纲的要求和学生答卷情况，实事求是地衡量学生对本课程内容的理解、掌握和综合运用的程度。应该按照评分标准，公正、公平、科学、规范地评阅试卷，所评定成绩应能客观、真实地反映学生对该课程学习的情况。 1.评分标准：学生基本掌握本课内容达到教学大纲的低限要求可给及格成绩；较好地掌握了所学内容达到教学大纲规定的一般要求可给中等成绩；熟练地掌握了所学内容、完满地实现教学大纲规定的目的要求可给良好成绩；在学习中和考试答卷中表现具有开拓引伸和创新能力的方可取得优秀成绩。具体评分细则由出卷教师根据标准答案拟定执行。 2.一门课程的成绩评定应该呈正态分布。其中，优秀率不超过30%，如果优秀率需超过30%，任课教师必须写出本课程详尽的学习状态分析报告，交院领导审批，优秀率上限最高不得超过40%，学习状态的分析报告必须作为教学资料至少保存四年。 3.凡是未参加期末考试的学生，任课教师必须在“成绩登分表”上注明“缺考”、“缓考”。 4.试卷必须用红笔批阅。试卷上的每个题目均应有评阅标志，每份试卷的评阅标志必须统一，即以正分的形式把得分记录在试题的右侧，同时把每小项的得分汇总到每个题目左侧相应的得分栏，最后将各题得分记入试卷首页的“得分栏”内，并计算总分。评卷人一栏填写要求：如果是流水阅卷则必须在此栏填写阅卷人姓名；如果是一人阅卷，则在卷首统一标注阅卷人姓名。卷面评分凡是有修改之处，必须有阅卷教师的签名。且不得多次修改。考核方式如是论文形式，教师需对论文认真批阅，提出批阅意见，并附评分依据。如果期末考试的卷面成绩只占本课程综合成绩的一部分，任课教师务必在“学生成绩单”上注明；同时注明期末考试成绩的比例、平时成绩的比例、上机考试的比例、口试的比例等，明确成绩的构成比例。 5.评阅试卷时尤其是根据知识要点、答题步骤、写作给分的题目，应提前设计好给分的要求，评阅时表明哪些是不符合要求需要减分的，哪些是可以加分的，要有凭有据，不允许直接给总分。 6.试卷批阅结束后，教师本人应将试卷按学号或学生名单中的顺序排列整

教务管理系统(概要设计及详细设计)

概要设计说明书 1. 总体设计 1。1 需求规定教务管理系统可分为学生信息管理系统和教师管理信息系统,系统开发的整体任务是实现学校教师和学生信息管理的系统化、规范化、自动化和智能化，从而达到提高学校管理效率的目的。本阶段目的在于明确系统的数据结构和软件结构，此外总体设计还将给出内部软件和外部系统部件之间的接口定义，各个软件模块的功能说明，数据结构的细节以及具体的装配要求。 1。2 运行环境软件基本运行环境为Windows XP环境. 1.3 基本设计概念和处理流程概要说明书的目的在于明确系统的数据结构和软件结构,设计外部软件和内部软件的接口，说明各个软件模块的功能说明,数据结构的细节等.系统的总体处理流程如图1—1所示:

分,扼要说明每个系统元素的标识符和功能,分层次地给出各元素之间的控制与被控制关系。本系统的体系架构如图1-2所示：图1-2 系统体系架构本系统体系结构大致可以定义为:客户机层上的表示层主要是通过Struts框架实现的，由显示视图产生一个请求. 请求被ActionServlet（控制器)接收,它在struts—config。xml文件中寻找请求的URI，找到对应的Action类后,Action 类执行相应的业务逻辑。Action类执行建立在模型组件基础上的业务逻辑，模型组件是和应用程序关联的。一旦Action类处理完业务逻辑，它把控制权返回给ActionServlet,Action类提供一个键值作为返回的一部分，它指明了处理的结果.ActionServlet使用这个键值来决定在什么视图中显示Action的类处理结果。当ActionServlet把Action类的处理结果传送到指定的视图中,请求的过程也就完成了.中间业务层是通过Spring框架实现的，首先建立一个BaseAction，它继承了Action类，而其他定义的Action都要继承这个BaseAction。这个BaseAction需要导入AppContext工具类，这个AppContext需要导入Spring中org。springframework.context.support。＊；这样一个继承BaseAction的Action，就可以getXXXService(）的方法得到某一个service的实例——--—服务定位器的设计模式。持久（PO)层是由hibernate架构实现的，它包括关于整体数据库的hibernate.cfg。xml文件、每个表的JavaBean 类和每个表的hbm。xml文件，通过Spring集成模板HibernateTemplate提供DAO 来使用PO。在Spring 的配置文件（applicationContext。 xml)中配置sessionFactory的bean 来管理hibernate。本系统组件图如图1-3所示