浅谈“慕课”时代下信息技术课程教学改革

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浅谈“慕课”时代下信息技术课程教学改革

作者：季薇

来源：《中国新通信》2015年第15期

【摘要】目前在线教育已经逐渐发展至“慕课+翻转课堂”的形式，这种在线教育形式会颠覆传统的课堂，特别对于计算机软件课程传统的教学影响深远，职业学校的相关专业教师需要深入了解这些影响，要为自身角色的转换做好准备工作。

【关键词】职业教育信息技术在线教育慕课翻转课堂教改

互联网将我们的世界进一步缩小，改变着我们的生活、工作和学习，特别是自从“慕课”的形式一出现，就对传统课堂学习产生了巨大的影响，对于职业教育更是值得思考和改变的，特别对于职教从业者而言，我们要提前做好准备。笔者就结合自己的实践对于信息技术课程处理相关的课程教学变革进行思考，以期抛砖引玉，为职教的发展尽份绵薄之力。

一、“慕课”发展简介

“慕课”，英文称为MOOCs，是“大规模在线开放课程”的简称。2001年最早的麻省理工大学将其课程免费放置于互联网，引起了巨大的反响，国内外大学纷纷相应，一时间国内诸多“公开课”、“精品课”等等互联网课程热潮汹涌，从2013年5月开始，清华大学等国内知名高

校纷纷加入在线教育联盟，中国“慕课”进入蓬勃发展的时期，国内教育行业的从业者普遍意识到了“慕课”将对教育产生深远的影响。

二、“慕课”对于传统课堂的影响

1、最初互联网开始对于人们获取资讯产生了很大的影响，具体体现在人们阅读习惯的改变，从报纸书刊杂志等转移到电脑网页、移动终端（手机、平板电脑）等使用应用程序阅读。由于移动终端获取知识相对于传统出版物而言，资讯内容更适合相对容易快速传播的片段内容，微博与微信的广泛使用也从侧面证明了这一点。但似乎我们对于互联网时代教育教学的改变稍显迟钝，因为传统课堂具有教学体系相对完整，又有丰富的传统教学理论作为支撑，早期的“公开课”和“精品课”似乎也是简单的将课堂视频置于互联网上而已，大家对于课程改革的呼声不高，但当“慕课”这种形式出现，它积极迎合互联网时代的信息传播快速、获取容易等特点，将传统课堂推到了不得不思考转变的时刻。

2、科学技术的迅猛发展，使得人们对于职业教育要求开始转变，人们越来越多的认识到职业教育应该是终身受教育，随技术进步，职业教育内容要不断更新，而原来的旧有的教育体系虽然完整，却并不合适现代技术的发展特点，人们更希望快速获得技术更新部分的内容，对于教学内容也希望能够快速更新，特别对于从业者而言，让他从头至尾的完成传统教育的各个环节变得不大现实，同时也没有必要。这时候审视传统职业技术院校的教育显然已经不那么合