利用导学案打造英语高效课堂

利用导学案打造英语高效课堂

高效课堂，不仅仅是指达成高效率的课堂，更是一种教育者对教育观念的转变。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生进行自主性的探究性学习，这就要求教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者、共享者。在备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，知识目标的定位要难易适z 中，也要兼顾好、中、差三个层次。英语“导学案”是把教师的教案与学生的学案有机结合，形成一种优化学与教过程的方案。目的是为学而教，把课前自主学习与课上合作探究相结合、学生提问质疑与教师启发点拨相结合、基础知识学习与语言技能培养相结合等等.它是以“导学案”为载体，以导学为方法训练达标的教学活动。是培养学生能力，提高课堂教学效益，突出学生自学能力，注重学法指导的教学策略体系。其突出优点是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养。

一.“学案导学”的理论依据

美国心理学家奥苏贝尔（D.P.Ausubel）根据学习材料与学习者原有认知结构的关系把学习分为机械学习和意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。在“有意义学习理论”的框架下，他深入研究并提出了著名的教学逐渐分化和整合协调原则，并提出了具体应用的技术：设计先行组织者策略。所谓先行组织者就是先于学习任务本身

呈现的一种引导性材料，也就是说通过呈现“组织者”，给学习者已知的东西和需要知道的东西之间架设一道知识桥梁，使他能够更有效的学习新材料。学生既有原有的知识结构，又有对新知识的顺应和同化的思维属性，所以学生能进行自主探究学习，提高自学能力水平。

二．英语“导学案”编写的要求

从“教案”到“学案”的转变，必须把教师的教学目标转化为

学生学习的目标,把学习目标设计成学习方案交给学生。根

据学生现有知识，自学能力水平和教学要求，参照各方面信息，制定出一整套学生自学的“学案”。

三．英语“导学案”使用说明

导学案的使用说明要具体，浅显易懂，使学生能理解

并会用。举例说明：请自学unit9P68-69内容，将“学习目标”中的词汇、句型在书中用彩笔标出。参考“知识链接”，

结合自己的参考书，预习新课，整理笔记。先独立完成导

学案。然后将疑难问题在组内集中讨论，红笔纠错、标重点。

四．英语“导学案”的操作

下面我就一节八年级下册Unit9 Have you ever been to a museum?

Section A （Period 1,p68-69）做一下操作说明。在讲

这一课时之前我先把学案下发给每个学生，学生按已经分

好的的学习小组，参照使用说明，把学习目标，重难点等

步骤通过独立查找和小组讨论进行预习。作为老师，我们

一定要做好导学案预习阶段的指导，要设计好预习的环节，布置好预习的要点、方法、要求。积极引导学生进行课前

自主学习，发现问题，看能不能自行解决或小组讨论解决。对无法解决的问题，一定要做好记号，做到心中有数，也

就是说，要学在前、教在后、先学后教、不学不教，提前

为高效课堂做好铺垫。课堂上要以学案为指导但不依赖于

学案，努力做到：新知识尽量放手让学生主动探索；在探

索的基础上，让学生感知新知识，感受新体验，从而培养

学生通过探索获取成功的自信心.比如老师对学生预习情况

做提问检测，并按照问题的难易程度分别提问不通层次的

学生，尽量使多数学生体验到成功。在课堂学习研讨中，

针对听力这块，倾注相当时间，并对不同层次学生进行提

问检验。在对话环节争取让学生先阅读听力材料，再根据

给出的模拟对话在一定时间内分组练习并表演，争取做到

让大多数学生参与.然后对于本课时的重点语法现在完成时，鼓励学生在对话基础上讨论并总结规律，适当的点播和指

导非常重要。再辅以一定的练习巩固加强和诊断他们对重

难点的掌握.

在这一学习过程中，通过导学案的引导不同程度的学

生都会或多或少经历发现问题→提出问题→分析研究→获得

结论的科学认识过程，这使得学生能够在获得知识的同时，也逐步锻炼了自主学习能力.比如在预习学习小组中，各小

组成员互相合作交流，他们相互帮助，共同探讨，共同培

养学习习惯，形成“学生教学生，学生练学生”，的良好局面，这有利于逐步培养学生合作学习能力，促进学生共同进步。五．英语“导学案”导学的成效和问题

通过访谈，我了解到英语导学案已经初步被学生认同

并开始接受，多数学生认为导学案对英语学习有帮助，能

帮助并督促自己主动去提前学习新课，查找知识，并发现

在这一查找过程中自己对知识的掌握更牢固了，此外他们

反应通过预习使自己的学习目标更明确，能更好的做到上

课有重点的听讲，这些从同学们课堂上对语言点的提问和

总结中能得到印证。学生承认学案是很好的学习和复习资料，认为英语学案有利于养成预习习惯和适当记笔记的习惯。一部分学生使用学案后，学习方式得以改善，学习主

动性提高，课堂学习效率提升，学习成绩逐步提高，比如

近几次的单元测试中反应出中等生进步更快些。

但学案的使用也存在一些问题：导学案还是一个新生

事物，刚刚起步，处于摸索阶段。教师对学案编写的认识，理解还不够透彻，在编写和导学力度上可能会欠缺，未能

完全发挥学案的特点和优势.还有一部分学生还没有完全接

受和适应导学案，他们觉得做导学案花费时间和精力较多，未免有些抱怨的话语，学习的自主意识和学习主动性没有

发挥出来，所以学习水平仍然停留在原地。这些都是今后

我们实验努力的方向。

人教社新课标高中英语必修三第五单元 阅读 导学案 附答案

编号：gswhywbx3…oo1 文华高中高一英语必修3 Unit5 Canada－“The True North” Period1 Warming up and Reading 导学案(教师版) 编制人：魏秀冬审核人：编制时间：2014年3月3日 学习目标 1.能记住这些单词的发音和拼写 multicultural, scenery, surround, harbor, Canadian, Vancouver, Toronto, Calgary, Ottawa, beaver, polar, penguin rather than, baggage, scenery, eastward, chat, surround, harbor, measure, aboard, have a gift for, within, manage to do, catch sight of, eagle, acre, urban 2.能说出关于加拿大的一些信息和准确描述文中人物在加拿大旅游的路线以及谈论加拿大和领会文章的主旨。 3.能激发学生了解外国的兴趣和养成学生合作学习的意识。 学习重点难点 1.能说出关于加拿大的一些信息和准确描述文中人物在加拿大旅游的路线以及谈论加拿大和领会文章的主旨。 2能激发学生了解外国的兴趣和养成学生合作学习的意识。 学习方法. 看图法，朗读，精读，快读 学习过程 Warming up: Step1课前预习 Task1读本单元这两部分的单词以及阅读课文把难理解和不会的作上标记，可以请教同学或老师。 Task2根据提供的汉语意思在课文中和查字典找出对应的词汇。 1.测验，问答比赛(n) _______ 2.大臣,部长(n )_______ 首相，丞相(n) _______ 3.文化(n) _________ 文化的(adj)_________ 多种文化的(adj)_________ 4.加拿大(n )_______ 加拿大人(n)_______ 加拿大人的((adj)_______ Step2合作学习(看加拿大的地图和查阅资料,老师展示幻灯片) Task1 Let's have a quiz(做warming up的5个小题on page33) Task2 language points 1.Canada is a multicultural country. 点拨multi- (构词成分) 有很多……的，multicultural adj.多元文化的 翻译：______________________________

五年级英语Lesson 13-Lesson14复习课 导学案

Lesson 13-Lesson14复习课 一、学习目标： 1、能记住13、14课的单词和重点句型。 2、会运用英语表达买明信片，写明信片的格式。 二、学习重点： 学生会运用英语表达买明信片、写明信片。 三、复习导学： 写出下列单词： 明信片：纸张： 邮寄：信： 一张….的图画：亲爱的： 左边；右边： 写：地址： 想念：忘记： 四、复习内容： 翻译重点句型并练习。 1、我想把这张明信片寄给我的爸爸妈妈。 2、这张明信片多少钱？三元。 我要买九张。 3、它有一张故宫的图片。 4、我想你们。 5、明信片的内容写在哪儿？在左边。 6、地址写在哪儿？在右边。

7、别忘了贴邮票。 五、达标训练： 1、 2、给你的朋友写一张明信片。 六、总结反馈：（可以结合学习目标来总结） 通过这节课的学习，我的收获是____________________________________ 我的困惑是：____________________________ Lesson 15-Lesson16复习课

川里镇小南小学张思思 一、学习目标： 1、能记住15、16课的单词和重点句型。 2、会运用英语表达寄明信片，会写明信片。 二、学习重点： 会运用英语表达寄明信片，会写明信片。 二、复习导学： 1、英汉互译： 寄一张明信片：办法；方法： 邮局：错误： 交通指示灯： 打扰一下： 左转：使用： 在右边： 四、复习内容： 重点句型回忆练习： 1、邮局在哪里？直行，交通灯处左转。 2、你需要有票么？ 3、电子邮件很快。明信片很慢。 4、我们可以使用那台电脑么？当然可以。 5、How much …. 造句（单复数各一个） 6、我想给我的爸爸发一封电子邮件。 五、达标训练： 1、选择答语。 1.Where’s the post office?()

新人教版六年级英语上册高效课堂导学案

新人教版小学六年级英语上册高效 课堂导学案 Unit 1 How can I get there ? 第1课时Unit 1 Part A(1) 教学目标： 1.能够理解对话，并学会用句型“Where is the ...？”问路。 2.能够学会运用单词或词组“near, next to, behind”等表述方位。 教学重点： 1.运用句型：Where is the...? It’s near/next to/behind... 2、.运用句型问路，表述方位。 教学难点： 运用句型问路，表述方位。 教学过程： Step 1 Warm-up 1. Greeting 2.Free talk 可以适当围绕班单元话题展开。 Step 2 Presentation 1.在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Where can we find Robin? 学生回答：In the museum. 出示感

叹句：What a great museum! 2.出示一张明信片，说：It’s a postcard.Wu Yifan wants to send a postcard.Where should he go?引出单词post office。 3.出示一张地图，问学生：Where is the post office?出示单词：next to,near,behind。利用三个例句结合图片理解next to ,near,behind。 4.Let’s try&Let,s talk 让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。 5.出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。 6.学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演。 Step 3 Consolidation&Extension 1.出示简单的地图，让学生根据地图来描述位置。 2.根据学生的描述，清学生说一说我们都学过哪些方位词。教师帮助学生总结，然后以小组为单位造句。 Step 4 Homework 完成《家庭作业》中的相关练习。

英语试卷讲评课导学案

英语试卷讲评课导学案 ：年级班组英语学科试卷讲评学案 Learning aims : 1. To make clear all the puzzles in the paper and learn to use them freely. 2. To correct the mistakes and solve problems by self-study and cooperation. 3. To learn from your mistakes and others; improve yourself all the time. .课前自主学习，自查与纠错 对照答案，针对自己的错题，找出错误的原因，整理每道题目考察的知识点。 21-25. B D B A A 26-30.D C D D B 31-35.A B B D D 21题 a与the 的用法区别 a表示 the表示 不定冠词和序数词连用，表达的含义是 22题 while作为连词时的用法总结 23题“how do you find”表达的意思是 24题 amazing指，amazed指 news He is at the amazing news. 25题.Contain指 Include 指 常用两种表达方式：including sth/ sb= sb’sth included There are 40 students in the classroom, me There are 40 students in the classroom, me . 26题选择which的原因是 27题本题是一个被动句，可以先还原成主动句 其中to为，类似的结构还有 28题有关句 正要做…这时(发生另一事) 正在…这时(发生另一事) 刚做完…这时(发生另一事) 30题 with pleasure与my pleasure 的区别是 with pleasure my pleasure 31题 could have done 的表达的意义是 must have done表达的意义是 32题 think ...of remind... of let... done wake... up 33题 suggest用法特点

三疑三探高中英语公开课学案d.doc

Book4 Unit 3 A Taste of English Humour Period 1 Reading Comprehension Teaching aims: 1. To master the fast reading skills to pick out useful information 2. To learn to analyse the structure of the rext, getting the main ideas of each paragraph as well as the main idea of the whole text. 3. To learn some moral qualities from Charlie Chaplin. Teaching procedure: 1. Students' self-study to finish the given learning guiding materials 2. Group work to discuss and conform the correct answers, meanwhile come up with and setlle more questions about the text. 3. Students^ summing up the text to learn some moral lessons 4. Summary and practice Step 1: Warming up 1. What do you know about Charlie Chaplin? Charlie Chaplin was born in ________ o n April 16, 1889. His parents were both music hall __________ a nd he first appeared on the stage in a dance act at the age of eight. While making his short films, Chaplin created the character of the _____________ that audience laughed at yet sympathized with at the same time.Chaplirf s tramp appeared in such classic ______ as The Kid (1920) and The Gold Rush (1925). In Modern Times(1936), he combined comedy with social commentary . As World War II began, Chaplin made The Great Dictator(1940), which was intended to ridicule the German _____________ A dolf Hitle 匚 In 1972 he visited the __________ to accept a special film award,and in 1975 he was knighted by the queen of England. He died in Switzerland on December25,1977. 2. Chaplin wrote, directed, and produced many movies he starred in. He was given a special Oscar for his lifetime outstanding work. Please match the following pictures with the names of his famous movies. Step 2 Fast reading Scan the passage and then choose the best answers according to the passage. 1 ? Laughter can remove people's depression because _______ ? A. people enjoy it B. it makes people more worried about their life C. it makes people more content with their life A. 《大独裁者》1940 D.《寻子遇仙记》1920 B.《摩登时代》1936 E.《流浪汉》1915 C.《淘金记》1925 (i) ____________ (3) ___________ (4) ______________ CMAIUI CMAHiN 臥 D1KTAT0R <5) _________

用导学案实施分层教学,打造英语高效课堂

用导学案实施分层教学，打造英语高效课堂 展“自主合作课堂”为模式的高效课堂改革。在前一阶段的研究和实践中，我对初中英语高效课堂的导学案的设计有了自己初步的理解。为此，我们尝试了用学案实施分层教学。学案导学的基本操作：步骤如下。 一、自主学习，明确目标 教师下发学案后，可使用导语、演示实验、现代教育技术手段，创设情境，让学生明确学习目标，了解重点、难点，激发学生的学习动机。 Unit 12 What’s the best radio station ？Section B 3a-4学案。 Interview three classmates. Write their answers in the chart. A：Who do you think is the funniest actor? B：I think Jim is the funniest actor. 通过此环节，学生能够对形容词的最高级有所了解并在英语交际中使用，体现了任务性语言教学的特点。 二、定向自学，自主探究

学生以学案为依据，以学习目标、学习重点、难点为主攻方向，主动阅读教材，联系已有的经验思考问题、解决问题，在尝试中获取知识，发展水平。 阅读新目标第六单元reading短文, 然后根据要求完成下列习题。 Ⅰ.根据短文内容完成下列表格，每空词数不限。 学生在自学的基础上，能够结合自己的学习经验，在学习的同时获取知识，有所收获。 三、小组互动，合作交流 对于学生不能解决的问题，教师引导学生通过同位商量、小组讨论、全班交流等多种讨论形式，并充分发挥优秀学生的带头作用，多角度、多层次地辨析，尽可能相互启发、消化个体疑点，教师迅速准确地发现学生中普遍存有的疑点和难点。 四、精讲点拨，归纳总结 （1）精讲要有针对性和启发性。对学生具有普遍意义的疑点和难点，教师可采用两种方式处理。一是点拨，让疑点不同的几个小组实行讨论，教师参与其中，适时点拨；二是精讲，教师要抓住问题的要害，一语道破天机，或变角度发问，收到教与学的

高中英语作文精品导学案

高二年级 英语学科 导学案 学校2012-2013学年第二学期编号：年月日编写人：审核主任： 题目：Writing （2课时） Teaching aim: 1.Enable the students to compose a composition with the help of given information. Teaching difficulty and importance: 1.Train the students` reading skill and writing skills. 2.How to train the student`s writing ability. 今天的佳句背诵是为了后天的满分作文(1) 1.每天散步对我们的身体有好处。 Taking a walk every day is helpful to our health. 2.关于这个问题我想和你交流一下。 I`d like to share my opinions with you about this matter. 3.首先, 我认为一个人在国外多交朋友是非常重要的。 First of all, I think it important to make more friends abroad. 4.你和我交的朋友一样多。 Y ou ve made as many friends as I have. 5.你讲英语越多, 你的英语将越好。 The more you speak English, the better your English will become. 常用结构提炼 1.Doing sth.is helpful to ...做某事对……有帮助 2.I`d like to do sth.我想做某事 3.I think it important to do sth.我认为做某事是重要的 4.make as many friends as ...尽可能多地交朋友 5.the +比较级, the + 比较级越……, 越…… 趁热打铁, 佳句活用 1.掌握一门外语对我们的生活有帮助。(master) 2.关于英语学习我想和你交流一下。(share) 3.首先, 我认为多记单词非常重要。(memorize) 4.我尽可能多地记住有用的句型。(memorize) 5.读得越多, 我们的英语就会越好。 今天的佳句背诵是为了后天的满分作文(2) 1.因此, 我花大量的时间玩电脑游戏。 So I spend much time playing computer games. 2.而且, 好书对学生非常有用。 Besides, good books are of great value to students. 3.游泳不但对身体有好处, 而且能培养我们的坚强意志。 Swimming not only benefits our health, but also helps us have a strong will. 4.然而, 同学们经常取笑我, 这让我非常泄气。 However, I am discouraged because my classmates often make fun of me. 5.如果您能给我回信, 我将不胜感激。 I would appreciate it if you write me back. 过渡词提炼与拓展 表示递进和并列: so, besides, too, as well, in addition, what`s more, furthermore, moreover, what`s worse ... 表示转折: but, however, on the contrary, in-stead, on the one hand, ...on the other hand ... 趁热打铁, 佳句活用 1.因此, 课后我花大量的时间阅读英文报纸和杂志。 2.而且, 电视节目对我们的听力也有非常大的帮助。 3.学习英语不但能让我们了解更多的外国文化, 而且能帮助我们和外国人进行交流。 4.然而, 我经常遗忘所学词汇, 这让我非常泄气。 5.如果您能给我一些建议, 我将不胜感激。 连句成文, 体验成功 复习前面背诵的句子及过渡词, 然后写下面的作文: 假如你是李华, 将于7月26日到北大附中参加英语国际夏令营。请你根据以下提示, 写一篇关于英语 学习的英文发言稿。 注意: 1.必须使用周一和周二背诵的句型; 2.可根据内容要点适当发挥, 但不要逐条翻译; 3.词数100左右。

(完整版)高中英语公开课-猜词技巧学案

高二英语学案 Date: 2017-5- Learning aims:教学目标 Ss will be able to ?Learn and summarize words guessing strategies ?Understand the importance of words guessing in reading comprehension ?Treat unfamiliar words in a positive way while reading Learning processes and Methods:过程与方法 Warm up→ Strategies learning →Practice→ Summary 话题导入—技巧习得—实操运用—方法小结 Step1 Warm up ?How do you deal with the new words or phrases that you come across while doing reading comprehension? ?近几年高考就词义猜测方面命题规律和趋势 1. 高考中题量相对稳定，一般为1-3小题； 2. 近年来难度略有增加，需在复杂的句式中通过上下文综合分析才能得出答案； 3. 增加了对短语及句意的猜测。 ?词义猜测题常用的设题方式: 1.The word “…” underlined probably means ___. 2.What does the word “…” refer to? 3.The underlined word “…” is the closest in meaning to ______. 4.By saying that“…”, the author means that ___. 5. The underlined word “…” could best be replaced by _____. 6. Which of the following can take the place of /stand for the w ord “…”? Step 2 Guessing strategies learning 1. _________________________ Eg:This possibility was unforeseeable, because it almost never happened. un-________ fore__________ see___________ -able 2. _________________________ ①It will be very hard but also very brittle ----that is, it will break easily. ②Modern medicine began with the stethoscope, a medical tool used for listening to the movements of a person’s lung and his heartbeats. Signal words：________________________________________________________ _____________________________________________________________________3. _________________________ ①Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. ②John usually wastes a lot of money on such useless things, his wife, however, is very thrifty. Signal words: _______________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4. ___________________________ ①Rubber can be made to stretch more than nine times its normal length because it is very elastic.②The river is so turbid that it is impossible to see the bottom even when it is shallow(浅的). Signal words：________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. ______________________________ Most women in Ghana— the educated and illiterate, the urban and rural, the young and old —— work to earn an income in addition to maintaining their roles as housewives and mother 6._______________________________ Mother was tall, fat and middle-aged. My aunt was an old woman, almost as plump as mother, and much shorter. Signal words：________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 7. ______________________________ ①I have found Lucy is quite generous. For example, whenever she meets a beggar, she gives some coins to him. ②On the farm they mainly raise poultry, such as chickens, ducks and geese, for their eggs and meat. Signal words：________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 8._______________________________ ①We should also read the notes on the text at the back of the book. ②He took another look and found it was a 10-pound note. ③We always take notes in class. ④At first I was going to write Kathy a note, but then I decided to call her instead. ⑤Lily has a nice voice but she had trouble hitting the high notes. ⑥Please note that this shop will be closed on Sundays. ⑦He keeps a diary to note what happens to him.

新目标英语八年级上unit1-2复习学案教案

1. how often 多久一次 2. as for sth/doing sth 至于，关于 3. of course=certainly=sure 当然 4. look after=take care of=care for照顾 5. hardly ever 很少 6. surf the Internet 网上冲浪 7. the results of the student activity survey 学生活动调查结果 8. be good for my health 对我的健康有益 9. her eating habits 她的饮食习惯 10. want us to eat junk food 想让我吃垃圾食品 11. exercise twice a week 一周锻炼两次 12. go skateboarding 去滑板 13. come home from school 放学回家 14. try to eat a lot of vegetables 尽量多吃蔬菜 15. healthy lifestyle 健康的生活方式 16. keep in good health=keep healthy=be in good health 保持身体健康 17. improve your English 提高你的英语水平 18. shop three or four times a month 一个月购物三次或者四次 19. have a cold 感冒 20. have a stomachache 胃疼 21. have a toothache 牙疼 22. have a fever 发烧 23. have a sore throat 喉咙疼 24. have a sore back 背疼 down and rest 躺下休息 a dentist 看牙医 tea with honey 带蜂蜜的热茶 stessed out 有压力的，紧张的 29. at the moment 此时，现在 30. not…until 直到……才 31. host family 寄宿家庭 9. have a healthy lifestyle 有健康的生活方式 a balanced diet 膳食平衡 \ keep healthy 保持健康 Chinese doctor传统中医 35. need some conversation practice 需要一些对话练习 二、句子 1. How often do you go to the movies? 你多久看一次电影？ 2. What does she do on weekends? 她周末做什么？ She often watches TV. 她经常看电视。 3. Some students are very active and exercise every day. 一些学生很活跃每天锻炼。 4. The results for“watch TV” are interesting. "看电视”这一调查结果很有趣。 5. She says eating more meat is bad for our health. 她说多吃肉对我们的健康不好。

中考英语作文导学案

中考英语作文导学案 书面表达（本大题共15分） 假如你叫李华，5月11日母亲节那天你为母亲做了很多有意义的事情。请你根据表格中所给信息，用英语写一篇日记。 注意：1. 词数80—100 个左右 2. 日记的开头和结尾已为你写好，不计入总词数。 3. 日记必须包括所有内容要点，但不要逐句翻译，可以假如适当细节和适当发挥，使其通顺、连贯。 参考词汇： pocket money 零花钱vase 花瓶overwork 过度劳累be moved to tears 感动得流泪 11th May Sunday Today is Mother’s Day. I love mother so much that I’ve done many things for her. In the morning, I bought Today is a special day, warm and meaningful. 11th May Sunday Rainy Today is Mother’s Day. I love Mother so much that I’ve done many things for her. In the morning I bought many flowers with pocket money and put them in the vase. In the afternoon I went to the market to buy vegetables and cooked a simple but delicious dinner for my family. After supper, I gave Mother the card that I made myself and said “Happy Mother’s Day” to her. Then I told her to pay more attention to her health and not to overwork. I also promised to help her do some housework from today on. Hearing the words, Mother was moved to tears. Today is a special day, warm and meaningful. 书面表达(本大题共15分) 假设你校即将开展“读好书，促成长”的活动。请你根据这次活

导学案在初中英语阅读课中的实践

导学案在初中英语阅读课中的实践 发表时间：2018-03-15T10:21:53.327Z 来源：《中学课程辅导●教学研究》2017年11月上作者：谢艳辉 [导读] 本文将结合笔者自身的做法，就导学案在农村初中英语教学中的实践谈谈自己的看法。 摘要：导学案模式倡导以教师指导为主导，以学生的学为主体，培养学生的自主学习能力，符合农村学生学情。本文将结合笔者自身的做法，就导学案在农村初中英语教学中的实践谈谈自己的看法。 关键词：导学案；英语阅读；实践 一、农村英语课堂中实施导学案的背景 1.学生学情。笔者在教学中发现农村初中生的英语水平参差不齐，有一部分学生在课堂中犹如隐形人一般，上完课之后完全不知道教师所讲授的内容是什么，从而对英语学习失去了兴趣；还有一部分学生英语成绩十分不稳定，他们没有很好的学习方法，对于单词、语法以及课文只能靠死记硬背，对于课前预习和课后复习，他们也常常感到无从下手。 2.《英语课程标准》的要求。《英语课程标准》指出，在课程实施过程中要倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，在新的教育教学形势下，课改的重点就是要改变以教师单向灌输、学生被动接受的传统教学模式，倡导以学生为本，突出学生的“学”，培养学生的自主学习和合作探究能力的新型课堂教学模式。 二、导学案课堂教学模式对教师的要求 1.集体备课，精心设计导学案。导学案课堂模式要求教师在教学中要把重点放在导学案的编写上。这就要求教师要认真研读课程标准，仔细研究教材文本，认真分析学生的学情，才能设计出符合学生能力水平的导学案。我校英语组在导学案的编写做法如下：开学初教研组分配任务，由各年级组推选出一名骨干教师，给同年级组教师分配任务。每个教师在自己的课题集体备课后，根据相关要求，在相应的时间内编写导学案，而后发到各自年级组内进行修改定案。 2.教师在编写导学案时要注意导学案的有层次性，要把握设计的量与度。一方面，基于学生学习程度的差异性，教师在导学案的编写中所设置的目标和任务要有一定的层次性，使不同层次的学生在各自的学习发展区域内都能够得到有效练习。另一方面，教师在设计导学案的过程中要注意量与度。有的导学案以单纯的练习题形式出现，使得学生完成导学案的过程就是完成一张练习的过程，这完全违反了导学案存在的初衷。 三、导学案在初中英语课堂教学中的实践 导学案的框架大致可以分为四个部分：学习目标，自主预习，合作探究和达标检测。教师根据课程标准、教材内容以及学生的特点来设计符合学生学情的学习目标，再根据目标来设计学生的学习任务。根据本校的教学改革，笔者以阅读课为例谈谈自身的一些做法。 1.课前预习(包括学习目标，预习内容) (1)学习目标。学习目标的设定比较简单，不宜太多，一般在2-3个左右。但是在设置目标的时候要注意:设置的目标要简洁明了，让所有的学生都能够明白要干什么，可操作型要强。 (2)预习内容。新标准英语教材中每个模块都有一个阅读单元，文本涉及的范围很广，有介绍人物，科学天文，动物保护，小说等等。因此，有些学生对于一些文本就会感到犯难，完全看不懂，这是他们经常有的想法。因而，对于课文背景知识的了解是十分重要的。例如新标准英语八上M5 Unit2 It describes the changes in Chinese society 中提到的茶馆这本书，就需要学生去搜集关于作者老舍以及他的作品，还有北京茶馆的一些信息。因此，笔者在导学案中设置了三个问题：“What do you know about Lao She?”, “What are his most famous books and plays?”“What do you know about Beijing Teahouse?”。考虑到他们的英语水平有限，在回答这三个问题时，有些同学可以用中文。除了预习背景知识之外，笔者也设置了关于文章中出现的重点词汇，短语以及一些句型，为理解文章扫除一定的障碍。 2.课中学习(包括阅读理解和语言知识探讨) (1)阅读理解的设计主要包含两个部分：泛读和精读。泛读对学生的要求只是大致的了解文章的意思，不用执着每个字里行间。因而在这一块内容的设计上主要是了解文章大意或者段落大意，有时候根据文本内容进行图片和文字的匹配。例如新标准英语八下M4 Unit2 Healthy living中标题已经很清晰地告诉我们文章主要讲什么，那我们就不需要去问学生段落大意。笔者在这个环节中采取了人物与任务1中的图片匹配的方式。在完成对文章的大致了解之后，一般就是进入精读，即深层次阅读。在这个环节中，笔者一般设计Wh-开头的问题来提问学生，让学生对文本中的一些特定的信息由更深层次的理解。 (2)语言知识探讨。虽然在预习环节已经让学生处理了一点短语和句子，并且教师在阅读理解环节也会引导学生解决一些难点词句，但是任然有一些词句会成为学生的拦路虎。因而，笔者常常会设置一些情境让学生去感知一些重难点词和短语。对于一些难点句子，笔者会呈现多个例句，让学生去比较概括，而后设置一些题目让学生去思考练习。 3.当堂检测 当堂检测的内容一般根据学习目标要求，改编自课文内容，来检测学生是否掌握重难点知识。例如新标准英语八上M4中阅读课中，涉及到许多形容词的原级、比较级和最高级的用法，因此笔者设计了以下题目： (1)The more information, the_________.(good) (2)Taking a plane is the fastest and the___________.(expensive) (3)Taking a coach will not cost as_________(much)as going by train. 4.课后延伸 课后延伸是对学生能力训练一种好的方式，但是由于学生水平不一致，所以不管是课内知识拓展还是课后作业延伸任务设置时，都需要对任务分层次，以满足不同层次学生的需要。 四、反思 通过对导学案的利用，学生感受到了学习更加有目的性和方向性。他们在课堂中不再茫然不知所措，了解一堂课的学习目标是什么，整体课的步伐是怎么样的，极大地提高了教学的效率。此外，导学案的任务都是有层次性的，不同层次的学生的学习需要都能够得到满

九年级：英语公开课学案

初中英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 英语教案 / 初中英语 / 九年级英语教案 编订：XX文讯教育机构

英语公开课学案 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于初中九年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 英语公开课教案 ◆尚志一中袁英 授课者授课班级授课时间公开课范围 袁英尚志一中初二（５）班2000.11.30尚志一中 课题国外礼仪介绍（一）圣诞庆祝活动 课时一课时 教学目的通过介绍西方国家圣诞节的种种庆祝活动，联系中国春节展开讨论，从而达到开阔眼界，操练口语的目的。 教学方法讨论式、启发式 教具录音机、图片、自制投影片、圣诞小礼物 教学步骤： Step 1 Free talk

Talk about the weather, the conversation may begin like this : A : What a lovely day, isn't it ? B : Yes. But the radio says it'll get cloudy soon. A : Well, I really don't like cloudy meather, what about you ? B : Not at all. A : …… Step 2 Presentation Ask one of the students the following question : ⑴ What day is it today ? ⑵ Which month is it ? ⑶ Which is the last month of the year ? ⑷ Do you know which is the most popular festival in this month in most western countries ? Step 3 Brief Introduction Tell the students something about Christmas Day. Christmas Day, which comes on December 25th, is usually said to be the birthday