小学一年级数学上册教案

小学一年级数学上册教案

小学一年级数学上册教案

作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是作者整理的小学一年级数学上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级数学上册教案1

教学目标：

1、在观察农家小院图提取信息的过程中，引导学生初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、会读、会写这5个数。

2、在教学活动中，培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：

1~5的基数含义和写法。

教学难点：

1~5的写法，初步建立数感。

教学过程：

一、给出情境，激发学生兴趣

教师：同学们知道，一年四季是那几个季节吗？

学生：知道。春夏秋冬。

教师：那现在是哪一个季节啊？

学生：秋天。

教师：对了，现在是秋天，秋风送爽，硕果累累，这是一个收获的季节。我们看看这位老奶奶，家里是不是收获了很多东西啊？

学生：是。

教师：同学们瞧瞧，这幅图里面都有什么东西呀？

学生：南瓜/花朵/老奶奶

二、进入新课

教师：有多少个南瓜呀？

学生：5个。

教师：有多少朵花？

学生：3朵朵。

教师：这样一会儿3一会儿5又一会儿4的，老师听着觉得很乱。我们应该按顺序来，老师教大家，我们可以从小到大数。最小的数量是多少啊？

学生：1。

教师：图中有什么数量是1的呢？

学生：一个老奶奶/一只小狗/一串玉米。

教师：对啦！老奶奶、小狗和玉米的数量都是1，可以用数1表示。那我们数量1的东西数完了，接下来应数数量几的呢？

学生：2。

教师：那就请同学们数出图中可以用数2表示的东西。

学生：2只鸭子个筐个盘子。

教师：很对。它们的数量都是2，可以用数2表示。2数完了应该数几呢？

学生：3。

教师：那就请同学们数出图里面可以用数3表示的东西。

学生：3只小鸟盆花只蝴蝶。

教师：很棒，它们都是数量为3的东西，可以用数3表示，3数好了接下来应该怎么数？

学生：数4。

教师：请同学们数数，图中有什么可以用数4表示的呢？

学生：4只小鸡朵向日葵。

教师：很对，小鸡和向日葵的数量都是4，可以用数4表示。接下来我们应该数？

小学一年级数学上册教案2

教学内容：

教科书第46页例题、“试一试”，第46—47页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、在问题情景中经历提出并解决问题的过程，得出6、7减几的计算方法。

2、发展初步的观察、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

3、具有初步的自主探究的意识，愿意与别人合作学习。

教学过程：

一、创设情景

星期天到了，智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察，就会发现生活中处处都有数学问题。

二、自主探究

1、学生观察情景图

（1）图上的小朋友在干什么？

（2）根据这幅图，你能提出哪些数学问题/

2、小组内讨论，交流各自的想法。

3、小组汇报讨论结果。

三、建立模型

1、同学们已经说出了自己的想法，那么哪种方法更能表达图意呢？

（1）学生评价，教师引导。

（2）学生讨论并列出算式。7-3=4 7-4=3

2、“试一试”

让学生看图列式，并简单表述想法。

四、应用拓展

同学们刚才学得真好！智慧爷爷很高兴，他要奖给你们一些礼物只要你们答对问题，礼物就属于你们。

1、“想想做做”第1题，看图列式。

（1）让学生独立完成后，集体交流。

（2）交流时重点探讨第3幅图。

2、“想想做做”第2题。

让学生先说图意，再填写算式和得数。

3、“想想做做”第3题。

让学生先说出题目的意思和要求，再自己画线连一连。

4、“想想做做”第5题。

7只蜻蜓，飞走几只，还剩几只呢？

填完7-□=□后，再交流。

5、“想想做做”第6题。

引导学生从不同的角度观察，回答问题，再让学生自己提出问题，培养提问题的能力。

6、“想想做做”第4题，“吃蛋糕”比赛。

蛋糕上写着3组算式，让学生比较每组算式有什么联系。

五、小结

同学们，这节课智慧爷爷带我们到课堂外面去，你有哪些收获？你是怎样得到他的礼物的？

七、六、教学后记：1 学生基本上能掌握本节课的内容。

2 学会通过数的分合来学习新知识。

3 对于利用加法求减法，还有一部分学生不能利用。

4 计算的时间太长，有一部分学生不能快的反应出来。

小学一年级数学上册教案3

教学内容：8和9的加减法

教学目标：

1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答

2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。

3、在计数过程中，初步培养学生数感

教学重难点：初步建立数感，培养学生心算计数

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情景

出示花果山和孙悟空，

小朋友，今天我带你们到花果山去观光好吗？

二、探究知识

1、8的加减法，独立思考。你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图

聪明的小朋友，你能算一算吗？说出你的算式，你用什么方法计算？

写加法的理由是什么？学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只？

评价，你认为谁写的好？理由呢？

小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。

2、9的加减法

小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子。

请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。

谁愿意向大家说出你的算式，

评价：你认为哪个组写的好？

三、练习巩固

1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？

2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得9的两个数。

用“小青蛙找家”的游戏来完成。

四、课堂小结

小学一年级数学上册教案4

教学目标：

1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。

2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。

教学重点：

认识长方体和正方体的形状以及特征

教学难点：

能辨认和区别

教学过程：

一、复习

1、出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。

2、在长方体下面的括号里面画“”，正方体的下面括号里面“√”。

3、口答。长方体有几个面?正方体有几个面?

二、新授

1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?

2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?

3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?

教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。

4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)

三、巩固练习

1、完成教科书p28“做一做”。通过用长方形纸做一个圆筒，让学生体会面可以围成体。

2、完成教科书p29第三题。学生独立完成，全班讲评。

3、完成教科书p29第四题。

先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。

4、完成教科书p29第五题。观察

(1)第一行和第三行有什么关系?

(2)第一行和哪几行有关系?

(3)第二行和哪几行有关系?

(4)你发现了什么?

(5)图中缺了几块?你是怎样得出来的?

5、完成教科书p29第六题。

先观察熊猫图，找出图中熊猫的脸部特征，再结合拼图想一想，怎样才能拼出一个正确的熊猫脸。

6、完成教科书p29第七题

根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。

小学一年级数学上册教案5

第一单元

课时：1

教学内容：第2——5页（数一数）

教学目标：

1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：

初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学过程：

a)创设情境，b)激发兴趣

教师拿出一封一份礼物#金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：

亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活

中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？

c)认真观察，d)小组讨论，e)了解数数情况

用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。

1、这是什么地方？你认为它美丽吗？

2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？

3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？

三、继续观察，小组交流，了解认数情况

活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

四、操作感知，及时强化

1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）

2、数字卡片

3、按方位数数

4、开放性练习

猜一猜，想一想、说一说，验一验

手里最多能拿几根粉笔？

1

盘子里最多能放几个苹果？

笔筒里最多能放几支笔？

第二单元

课时：1

教学内容：比多少（第6#8页）

教学目标：

1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。

2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。3培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。

教学重、难点：

掌握自己认为适用的好的比较方法。

教学准备：

师：数字卡片一套（1#10），小猪、小免卡片各一张，录音机

生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10）

教学过程：

1、导入：

请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。

板书课题：比多少

二、主动探讨，获得新知

1、创设情境、激发兴趣

出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，

问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？

师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？

2、引导观察、初步感知

A：出示书中第6面的图画：

问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？

（学生数一数）

B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？

师：这样一个对着一个，都没有多余的'，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：

板书：4＝4学生书空并齐读

老师介绍等号

3、动手操作、理解新知

A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？

B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。

C：学生汇报结果老师演示

师：小免比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：4>3老师介绍大于号，学生书空

2

问：你能读这个算式吗？

师：小免比小猪多还可以怎么说？

板书：3＜5介绍小于号

学生书空，再齐读，

4、小于号与大于号有什么不同？

（学生回答，老师小结）

5、现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？

三、巩固

1、说一说

问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？（4人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说）

2、猜一猜

A：老师从1#10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。

B：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。

C：同桌互猜，看谁猜得对

3、填一填：

A：7○34○93○35○810○1

B：2＞□6＞□6＝□□＝8□＜9

（学生抢答）

4、试一试

模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。

5、学生完成第11页的1#4题。

课时：2

教学内容：比长短、高矮

（第9――－10页，完成第12页的第5题#第9题）

教学目标：

1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。

2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。

3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。

教学重、难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。

教学准备：师生共同准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等；师准备：三个大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶

一、情境导入

（1）问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因3

为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！

二、主动探究

1、活动之一

老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：

看看你发现了什么？

你能用一句话完整的话来描述它们呢？

2、活动之二

A：教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？

B：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说）

3、活动之三

师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？板书：一样长

4、活动之四

1、教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮？

2、老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？

（学生随意回答）

教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。

5、活动之五

1、比较谁喝的多

师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来？

先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友：

（1）你认为自己与他相比，谁喝的多？其他朋友有什么看法？

（2）小组讨论：想一想，到底是谁喝得多？为什么？

教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！

三、独立思考：（学生评价）

A：让两个学生上台比较高矮（故意让其中一个学生踮着脚）学生马上会叫：“不公平”。师：为什么不公平？让学生明白：事物比较，要在同一起点上。 B：第12页的第5题#第9题，学生独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。

1、自我评价。

2、学生互评

3、全班进行评价。

4

第三单元

课时：1

教学内容：1#5的认识及书写（第14面#第16面）

完成第21页的第1题#第4题

教学要求：

1、会读、会认、会写1#5以内的各数，并注意书写的工整，

2、能用1#5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。

3、会用5以内各数表示物体的个数。

教学重、难点：

会写1#5各数，初步建立数感。

教学准备：

师：各种动物的卡片5张以内，1#5的数字卡片，5根小棒,实物投影仪生：1――5的数字卡片，5根小棒。

教学过程：

一、导入：

出示主题画：

问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？

你从这幅图中看到了什么，想到了什么？

二、主动探索：认识1#5各数

（一）认真观察，主动学习

1、认识1

（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）

师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。

（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？

（3）请你拿出1根小棒

2、认识2

（教学方法同上）

3、认识3

（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。

师：象这样的，就可以用数字3表示。

（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？

（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。

4、认识4、5

（教学方法同上）

（二）、出示计数器

先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？

（学生回答，教师板书：1）

小学一年级数学上册教案6

教学内容：

86～87页练习十5～9题

教学目标

1、进一步巩固9加几的计算方法

2、熟练计算9加几

3、联系生活应用

教学重难点

9加几的计算方法

教学准备

卡片、红旗

一、基本练习

9+5=9＋8＝9＋2＝9＋7＝9＋4＝

看卡片，读算式，说得数

二、巩固练习

1、第5题夺红旗

指名两个学生夺红旗，其余学生在书上独立完成。

集体订正。颁发红旗。

引导比较两边的算式，说说你发现了什么？

2、第7题小动物回家

游戏

森林里修了许多新房子，每种动物都有，请你帮小动物找自己的家

方法：出示标有#的楼房，指名扮演小动物各自算卡片找自己的家。

3、第8题

让学生弄清楚每种商品的价格

你可以提哪些数学问题

你喜欢那两种玩具，买这两种玩具要多少钱？

学生独立填空集体讲评。

4、第9题

指导弄清题意

数一数大树前有几只小兔？树后有8只，一共有多少只兔？

学生独立列式，师巡视辅导。

指名汇报讲评

5、思考题

出示珠子图

指导看懂图意

依次数出每颗黑色珠子前面的红色珠子有多少颗？

看一看，红色珠子的颗数有什么规律？

猜一猜，手里有多少颗？

小组讨论

指名汇报。

板书设计

9加几的练习课

8＋9＝179＋8＝17

小学一年级数学上册教案7

【教学内容】

(人教版)《义务教育课程标准实验教科书，数学(一年级上册)》第42页、第43页，第48页练习七第2题、第3题。

【教学目标】

1、通过观察、操作、演示，让学生正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2、在教学过程中，渗透热爱劳动的教育、爱集体、讲卫生与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

【教学重难点】

教学重点：

学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

教学难点：

学生会正确书写数字6。

【教学方法】

讲授法、讨论法、演示法、练习法等。

【教具、学具准备】

电脑课件、计数器、小棒若干、尺子等。

【教学过程】

一、复习准备

1、组织学生从0数到5，再从5数到0。(可用个人计数或指名数等方式进行)

2、出示0～5六个数字，读数。

3、按顺序读数： 1、( )、( )、

4、( )。你能说出下一个数是谁呢?

今天，我们一起来学习两位新朋友，就是6和7。出示6、7揭示课题。(板书：6、7的认识)

[设计意图：创设情境，引起学生的学习兴趣，通过复习为学习新知识做好铺垫。]

二、探究新知

(一)情境引入

1、打开多媒体，出示第42页的主题图：

2、教师要指导学生观察，思考以下问题。

要求学生先观察图中的内容后，以小组为单位，相互说说图中有哪些人和物，各有多少?(学生在讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听、指导。)

3、汇报刚才交流的情况。

师：图上有些什么?

生：图上有同学、老师、桌子、椅子等。

师：图上有多少桌子、椅子?有多少人?

生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。

师：你是怎样数教室里的人数的?(可提示：先数什么，再数什么?)

生：先数教室里面清洁卫生的老师和同学有6人，再数从门口走进来的一位同学，一共是7人;还可以先数学生人数，再数老师，也一共有7人。

师：你是怎样数椅子的数目的呢?先数什么，再数什么?

生：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把。

[设计意图：在这一环节中，通过情景，让学生感受到数学与生活的联系点。通过交流讨论，培养了学生的观察能力、语言表达能力。]

4、理解6和7的意义。

(要求：抽学生到黑板数数。)

师问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书：6 椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书：7

(二)运用6、7的意义来表示生活中的物体个数。

1、数一数主题图下面的人数和点子的个数。

2、用小棒或学具摆出6和7，并在投影上展示，加强认识。

3、举例说说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。

[设计意图：通过学生实践操作，使学生明确6、7的意义]

(三)教学数序。

1、学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?学生上台操作，发现是6颗。再拨一颗是多少呢?(7颗)

2、通过直尺教学数序。

要求学生仔细观察，你能在自己的尺子上找出6和7吗?

教师也出示直尺图，提问：6和7应该写在什么位置呢?(在5的后面)让学生自己去发现7以内的数的顺序。

[设计意图：通过小组合作，共同操作学具，从明确6与7的大小关系。]

(四)比较大小。

1、用课件出示，先摆5个圆片和6个圆片，观察他们之间有什么关系?

然后根据直观很容易发现：5个圆片比6个圆片少，6个圆片比5个圆片多。

板书：55

(五)看谁钓鱼“多”。

师：今天有一个有关钓鱼的做事，在一天，天气清朗，几位小伙伴们到小河边进行钓鱼比赛。经过一轮紧张的比赛，他们都钓到了许多可爱的小鱼。瞧!这就是他们的收获。

(课件出示7个装有不同数目小鱼的鱼缸。)

(先让学生观察画面，然后让学生充分交流自己的发现。)

师：(1)先让学生找准起点，从第1瓶数到第7瓶，再观察第6瓶里有几条金鱼。

(2)认真观察找出装有6条金鱼的瓶子，再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶。

(3)从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。

(4) 你能给这些小猫排一下比赛的名次吗?

[设计意图：通过这一生动的情境，培养了学生的观察能力，明确了6、7的序数意义。]

(六)、教学6、7的写法

观察字形特点，6像什么?6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么?

三、巩固练习

1、做抢答练习。

6后面的数是几?5后面的数是几?7前面的数是几?

[设计意图：利用游戏全面复习6和7的认识，使学生在愉快的心境下学习。] 2、完成练习七第2、3题。

(1)完成第2题。出示题目，明确要求，学生自行完成题目。

(2)第3题，要求独立完成，再订正。

四、小结。

五、板书设计

6、7的认识

1、2、3、4、5、(6)、(7)

55

小学一年级数学上册教案8

一、教学目标：

1、知识与技能：初步学会数10以内的物体的个数。初步体会数的广泛性。

2、过程与方法：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。

3、情感态度与价值观：体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。

二、教学过程:

(一)创设情境，激发兴趣

师：小朋友们，今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，它们想比比看哪种动物来的只数多呢!你们想不想去参加它们的活动呀?

(二)引导操作，探究新知

1.出示动物乐园图。

师：小朋友们快看，动物乐园热闹极了。我们看看都有哪些动物，它们各有几只，好吗?请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报一下。

2.汇报交流。

师：你看到了哪些动物?各有几只?(学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。)

3.动手操作。

(1)师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物呢?

(2)师：请其他同学也在下面摆一摆，你看到了几只什么动物?请用学具表示出来。

(3)学生摆完，引导学生观察评价，摆出来的和看到的一样吗?

4.设疑激趣。

师：来了这么多的动物，你们想了解一下吗?到底哪一种动物比较多，我们把它们比一比好吗?(板书课题)

(1)小组讨论：可以把谁和谁作比较?

(2)汇报：我准备把……和……进行比较。

5.探究方法。

(1)认识同样多和“=”(熊和鹿比)。

A.师：咱们先把熊和鹿作比较，那么这两种动物，谁多，谁少?你是怎么知道的?

B.动手操作。

比较两种动物谁多谁少，可以用摆的方法来比较，那么要怎么摆呢?让大家一眼看出谁多，谁少，或者同样多。请大家先想一想，再动手摆一摆。

C.展示、交流。

谁愿意到前面来摆一摆?其他同学摆的方法和他一样吗?有没有不同的摆法?(学生根据自己已有的经验，摆出了不同的图形。)

D.大家评议：黑板上的每一种摆法，是怎样进行比较的呢?

(学生观察到用排队的方法，小熊排一队，小鹿排一队，一个与一个对齐，这样就可以很快比较出来。)

E.认识“=”。

①揭示同样多：熊有4只，鹿也有4只，熊和鹿的只数一样，我们就说它们的只数……(“同样多”“一样多”)。

②认识“=”：熊有4只用数表示写几?鹿也有4只，用几表示?4和4同样多或者说相等，要用什么符号来表示它们的相等关系呢?谁知道?

谁会写“=”?

板书：4=4;读作：4等于4。

③指导书写“=”。

小学一年级上册数学教案5篇

小学一年级上册数学教案5篇 小学一年级上册数学教案精选篇1 教学内容： 教科书第25页26页例题及做一做，第27页练习三第5678题 教学目标： 1通过操作演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。 2通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。 3通过学生操作表述，培养学生动手操作能力语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 教学重点难点：知道减法的含义。 课时安排：1课时 教学过程： 一创设情境，生成问题 在波光粼粼美丽的小湖里有3只美丽的鹤在快乐地歌唱，过了一会儿，1只鹤展开翅膀飞走了，湖面上还有几只鹤？ 教师出示3只纸鹤，再慢慢移走1只纸鹤）。教师引导学生仔细观察，交流体会。 二合作探究解决问题。 （一）3-1 1（教师出示3只纸鹤，再慢慢移走1只纸鹤）。教师引导学生仔细观察，交流体会。 2。学生跟随教师拿出自己折好的3只纸鹤，动手操作演示，3只鹤飞走1只鹤，就是从3只里面去掉1只，要用减法计算，用“-”号表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表示，也就是得数是几。教师边说明边板书等式：3-1=2。（学

生体验减法的含义，也可用摆图片操作，并表述含义。） 3学生试读算式。教师启发学生说出其他能用3-1=2表示的事例。学生举例说说其他能用减法表示的事例。 【设计意图：在教师语言描述的优美情境中，用纸鹤实物演示，学生感觉更直观亲切，并能亲自参与演示，充分体现了学生的主体作用，加深了学生对减法的认识。】 （二）4-2 1教师出示4只气球，慢慢放走2只气球，还剩下几只气球？引导学生仔细观察，尝试解决问题。 2引导学生说出4-2=2的含义，齐读算式。 （三）动手操作，体验减法含义。 （1）做一做的左图 ①教师示范，边操作边说明含义。 ②学生操作，表述含义。 ③说明图中表示去掉的方法。（虚线划线） （2）做一做的右图（23） 学生独立看图操作，表述含义。 （四）5-2 1创设情境生成问题：草地上雨后长出5只蘑菇，小白兔采走了2只。让学生叙述情景，并试着提出问题。教师引导启发学生提出“草地上还有几只蘑菇？”的问题。学生提问题时教师应多给与鼓励。接着问：该怎样列式？学生回答后，教师板书：5-2=？教师提问：5减2得几？你是怎样算的？ 2合作探究解决问题。 （1）学生独立思考，解决问题。 （2）学生分组交流想法，教师巡视指导。然后让不同想法的学生说一说自己算的过程。 （3）汇报展示交流。不论是点数法还是用数的组成计算，教师都给与鼓励。接着提问：如果不看图，不数指头，你会算吗？引导学生用数的组成来计算：5

小学一年级数学上册教案5篇

小学一年级数学上册教案5篇 小学一年级数学上册教案1 教学目标： 1.使学生会看钟表上的半时。 2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。 教学重难点： 整时与半时的区别，半时的两种写法。 教具、学具准备： 多媒体课件、钟表模型、投影仪。 教学过程： 一.创设问题情境 1.出示明明起床、吃饭、读书、运动的图片。 2.提出问题。 A.同学们，勤劳的明明要写一篇日记，他还没有学过钟表的表示法，你能帮帮它吗你能正确的说出钟面上的时刻吗 生：明明早晨6点就起来了。 B.他在什么时刻吃早饭呢这个时刻以前我们没有学过，你知道吗 生：7时半。 C.那么明明是在什么时刻开始读书的呢 生：他在8时半读书。 D.下午明明他们有一节体育课，你知道明明踢球是在什么时刻吗 生：3时半他在踢球。 揭示课题：明明是个很守时的孩子，他每天6时起床，7时半吃饭，8时半读书，3时半踢球。 今天，我们一起来认识半时。(板书) [运用多媒体动画课件创设情景，沟通新旧知识之间的联系，来激发孩子们的兴趣，集中他们的注意力，为学习新知识打下良好的基础。]

二.自主探索，合作交流 1.课件出示3时半钟面。 A.你能说出这是什么时刻吗请用你的学具钟表，依照图上钟面拨一拨。 B.说一说，你发现了什么四人小组讨论一下。 学生自主汇报：时针指向3和4中间，分针指向6，就表示3时半。 3.依次出现4时半、10时半、7时半 请小朋友们观察，并动手拨一拨，说一说。 A.你们发现了什么 生：我们发现4时半、10时半、7时半它们的分针都指向6。 B.半时和整时分针指的位置有什么不同 生：整时它的分针都指向12，半时它的分针都指向6。 总结得出：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。 4.引导学生观察半时的写法。(讨论) 整时有几种表示法想一想半时的电子表表示法应该是怎样的呢 生归纳：电子表的半时用30表示。点左边是几，点右边是30，就表示几时半。 [通过动手拨一拨，观察、互相交流，找到半时分针与时针指的位置的特征，使学生充分了解时针、分针在半时时候的指向。] 三.实践应用 1.想一想你自己的生活，说一说自己一天的生活中，几时半都在做什么，加深对半时的认识。 完成小英的作息表。 2.游戏活动 A.教师说出几个时间，让学生用钟表学具拨一拨。 B.同桌合作，一个说时刻，另一个拨出来，相互交换。 3.让学生任意拨一个你最喜欢的时刻，并说一说这个时刻你在干什么(四人小组讨论交流)教师巡视后，鼓励同学们上台讲一讲自己最喜欢在那一时刻干什么 [通过实践活动，培养学生的实践意识和应用意识，同时，使学生感受到学习

小学一年级数学上册教案(20篇)

小学一年级数学上册教案（20 篇） 小学一年级数学上册教案 1 教学内容： 北师大版一年级数学上册第二单元“高矮” 教学目标： 1.培养学生仔细观察事物的良好习惯，认识到生活中处处有数学。 2.认识到身高和身高是相对的，进一步树立攀比意识。 教学准备： 挂图、三枝笔 教学过程： 一、情境体验、感知高矮 老师:同学们，开学第一天我们来学校做了什么？谁能记得？ 生1：发新书，大扫除。 生2：安排座位。 师：谁还记得当时我们是按怎样的顺序安排座位的吗？ 生：我们是按从矮到高的顺序排。 老师:身高是我们今天要学的，写在黑板上。

请带着少武到前面来。你认为他是高还是矮？ 生：有的说高的.，有的认为矮的，有的说不出。 老师:有人觉得邵武高，有人觉得邵武矮。邵武高还是矮？现在让我们来比赛。请找一个比你矮的同学。(学生去找) 师：你们比一比，谁高，谁矮？ 生:少武高技，宁辉矮。(请两个学生交谈) 师：请你再找一个比你高的同学上来。（学生去找） 师：你们比一比，谁高，谁矮？（请两个同学说） 生：建东高，少武矮。（请两个同学说） 老师:为什么你年轻的时候又矮又高？ 生:因为少武比宁辉好，少武更高；少武比建东矮。 师：说得好！谁来说一说，少武和他们两人比，少武比宁辉怎么样，少武比建东怎么样？ 生：少武比宁辉高，少武比建东矮。 老师:至少要两个人才能判断是高是矮。 （设计意图：学生参加比高比矮的活动，不仅体会到高与矮是相对的，而且也初步学会比较高矮的方法。） 二、积极参与，理解高矮 师：请同桌同学站起来比一下，谁高谁矮？（同桌同学比较）

同组的同学互相交流，用()高于()和()短于()的方式互相交谈。 （全班同学交流反馈） 老师:谁能说说什么比你生活中看到的更高更矮？ 生1：爸爸长得比妈妈高。 生2：椅子比桌子矮。 生3：课桌比讲台矮。 …… (设计意图：学生年纪小，语言滞后于思维，组织学生联系生活实际，说说高矮的比较，既发挥了学生的想象力，又训练了语言口头表达能力。) 三、体验相对、确定高矮 （教师手握三枝笔） 师：老师手里握着三枝笔，你们猜一猜，哪枝笔最长？ 生：（随便猜一枝） 老师:(揭秘答案)怎么比较才能分辨出哪支笔最长？(学生上台比率) 师：这个同学把三枝笔的一端都放平，也就是说：有几样东西比较长短，必须有一端对齐，或者说要站在同样的高度才能比较。可是有时候碰到像这样的情况怎么比呢？（出示课本“三只小兔比高矮”的挂图） （设计意图：学生在游戏中，体验到事物比长短或比高矮时，必须一端对齐的比较方法。随后又引出，现实生活中无法

数学小学一年级上册教案【优秀7篇】

数学小学一年级上册教案【优秀7篇】 作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下内容是牛牛范文为您带来的7篇数学小学一年级上册教案，希望能为您的思路提供一些参考。数学小学一年级上册教案篇一教学目标 1、知识：认识0是怎么产生的；理解0的含义；会读、写0。 2、能力：体会数的意义的多样性，拓展学生的思维空间；发挥学生的想象力。 3、情感：在生活中会运用，初步培养学生的运用意识；进一步体会数与生活的联系。 教学重点 认识“0”可以表示没有 教学难点 认识“0”的其它含义 教学方法 讲述、练习、讨论 教具准备 主题图 教学活动设计 一、创设情境、引入新课 谁会讲小猫钓鱼和故事书中有4只小猫结伴到河边钓鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧！ 二、探究新知，讲授新课 1、出示小猫钓鱼图： （1）谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼？用几来表示？第2只小猫呢？第三只小猫呢？第4只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了？一条鱼也没钓着用几表示呢？ （2）指导写0。数字0占田字格的右半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。回到起笔处，一笔写成。 2、引导学生观察温度计。 这是什么？谁来介绍一下是做什么用的？这上面画的这些是什么？师指出0刻度以上是表示零上温度，0刻度以下是零下温度。帮助小青蛙找今天的温度。 3、引导学生观察直尺图。 （1）把自己的直尺拿出来，看直尺你发现了什么？ （2）仔细观察直尺是由哪个数字开始的？从0开始，0是起点。它在1的前面，比1小。 4、0的含义。 通过刚才的学习，0都有哪些含义？说明：0表示没有，0表示起点，0可以表示刻度，0还有占位的作用，比如10。 5、日常生活中还有什么地方用到0，表示什么？ 三、巩固练习，形成能力 1、练一练第1题看一看，填一填。 2、第2题：读一读，写一写，照样子独立完成。 3、一笔画分析题意。 4、怎样数得快？鹏三角形、正方形、圆形有几个。 四、小结：这节课你学会了什么我们认识了0，0在日常生活中有广泛的应用。 板书设计

优秀的小学一年级上册数学教案7篇

优秀的小学一年级上册数学教案7篇做一份好的教案，可以让老师在教学中做到游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，下面作者给大家整理了关于优秀的小学一年级上册数学教案的内容，欢迎浏览，内容仅供参考！ 优秀的小学一年级上册数学教案篇1 教学目标 1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描写物体的相对位置。 2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。 3、培养学生视察能力和语言表达能力。 4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。 教学重难点 教学重点使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描写物体的相对位置。 教学工具 课件 教学进程 一、谈话导入 1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入奇妙的数学王国吧！ 2、揭示课题。 聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”“小明前面是谁？后面呢？” 同学们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下、前、后。（板书课题：上、下、前、后） 二、探究新知

1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗？ 2、视察画面，体会上、下、前、后的含义。 （1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？ （2）出示主题图课件 请同学们仔细视察：你发觉了什么？告知大家好吗？ （3）大家发觉了这么多东西，真了不得！ 谁能说出：汽车下面有什么？轮船上面有什么？大货车前面是什么？小汽车后面有什么？ 你能像老师这样提出问题吗？ 3、看书第9页，完成书上填空并完成做一做。 指名口答并订正。 三、活动 1、拍手游戏。 （1）教师发口令，学生上下拍手。 （2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。 2、小组活动。 小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面…… 3、做个老鹰抓小鸡的小游戏。 小华做老鹰，小林、小东、小云、小玉等几人顺次抓着前面一个人的后衣角，开始游戏，老师提问，小东前面是？小云住小玉的哪个面？看图再说一说，老师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。 四、小结 今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？ 五、作业布置 完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。

小学一年级上册数学教案(11篇)

小学一年级上册数学教案(11篇) 学校一班级上册数学教案1 教学内容： 九年制义务教育课本数学一班级第一学期(试验 本)P15 教学目标： 认知目标 1. 对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。 2. 按给出的数在方格纸上画星图。 3. 联系生活实际，同学初步了解常见的星座知识。 技能目标 1. 进展观测技能、空间想象技能。 2. 在画点图中培育同学的制造性思维技能。 情感目标 在情境创设中激发同学的学习爱好和探究宇宙神秘的欲望。 重点难点： 按给出的数在纸上画出星图。 教学预备： 1. 老师方面的预备：多媒体课件、方格纸、小圆片

2. 同学方面的预备：课前有关星座的知识探究、水彩笔 教学过程： 一、情境引入 1. 播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》 师：夜晚静静地来临了，漂亮的月亮散发着淡淡的光华，可爱的小星星在对你淘气地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成许多的星座。请同学分组沟通介绍收集到的有关星座的知识。 2. 个别回答：你知道有哪些星座吗?星座对于我们人类有什么作用呢? 3. 出示课题：漂亮的星座 二、新授实施 1. 老师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座。 认真观测：它们有什么共同的地方? 小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所以就形成了不同的星座。 2. 请你用7个小圆片仿照摆出以上的四个星座，老师巡察辅导。 3. 你还能用7个小圆片摆出其他的外形，并取个合适的名字吗?

同学操作，老师巡察，组织评比：谁的星座最可爱、最漂亮? 4. 小结：奥妙无穷的宇宙世界等着小伙伴长大以后去探究、去求知。 三、练习尝试 1.我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座。你们想不想也来动手画画看 呢?(老师选择其中的一个星座带领小伙伴尝试画) 师：先画4个圆点，将点与点用线联系起来，这样就能形成一幅星座图。 生：选择喜爱的颜色画4个圆点来画出星座。 2. 想一想，画一画：用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座，小组内沟通评比。 3. 老师指导写数：7的写法 四、探究巩固 1. 比一比，赛一赛：我是小小天文家。让同学开展想象自己来发现星座，并展示同学作品，予以肯定的嘉奖。 2. 总结：今日学习了什么本事?你还想了解什么知识呢? 学校一班级上册数学教案2 [教学内容］ 教科书第38页的例题，第39页想想做做的习题

小学一年级上册数学教案5篇

小学一年级上册数学教案5篇 数一数 第一单元：数一数（共1课时） 教学内容：教科书第2～5页内容。 教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。 2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。 3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。 教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。 课时安排：1课时 教学过程： 一. 按要求观察。（课本2.3两页的主题图） 1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？ 2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？ 3学生独立观察。 二. 汇报。 1. 生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……

个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球 个数是2的有……双杠、跳绳、门柱 个数是3的有……石凳、帽子 个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？ 个数是5的有……高楼、 个数是6的有……花、大树、 个数是7的有……小鸟、 个数是8的有……小树 个数是9的有……女同学 个数是10的有……男同学 （允许学生说10以上的。） 2.指板书，这些数你能数一数吗？ 3.能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。 4.谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。） 三.讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。四．汇报。小组派代表汇报讨论结果。 五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方

关于小学数学一年级上册教案(精选9篇)

关于小学数学一年级上册教案(精选9篇) 一、情境激趣,在故事中体验0 1.向小伙伴们介绍自己喜爱的小动物。（结合同学回答板画小猴子） 2.老师讲一个关于小猴子的故事：小猴的妈妈留下一个盘子，里面装着他最喜爱吃的水果做午餐。估量妈妈可能给它留下几个桃子？ 3.估量一下盘子子最终能剩下几个桃子？（1、2、0贴图片） 4.哪个数字没学过？0它代表什么？ 板书课题：0的熟悉和加减法 二、在生活中查找0 1.0像什么？老师范写，一起书空，然后描红，再独立写。 2.生活中哪儿见过0？ 三、在情景中体会0的计算 1.课间休息，嬉戏猜小棒 2.在嬉戏中，制造性的使用教材，观看老师双手拿的小棒描绘一下，再列式。 3.出示小鸟图， ⑴提出数学问题。 ⑵怎样列算式？

⑶再举诞生活中这样的例子。 4.帮老师解决难题，5-0怎么算？ 四、在活动中练习与应用 1.嬉戏：排数序 2.叙述20xx年奥运会中国骄人战绩，从中找出有关数字0的生活常识： ⑴110米栏世界冠军刘翔站在跑道的哪个位置可以用0来表示？ ⑵我国台湾省金牌总数0的突破，总获2枚，了解生活中0的突破的实际意义。 3.课后延长 吃饭分碗筷，感受生活中的数学。 关于学校数学一班级上册教案篇3 教学内容：教科书第26-27例题及做一做，练习五第3、4题。 教学目标： 1.通过操作、演示，使同学知道减法的含义；能正确读出减法算式；使同学初步体会生活中有很多问题要用减法来解决。 2．通过对比练习，使同学初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。

3.通过同学操作、表述，培育同学动手操作力量、语言表达力量；培育同学初步的数学沟通意识。 教学重点难点：知道减法的含义。 教学方法：情境演示、启发式教学法 教具、学具预备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。 课时支配：1课时 教学过程： 一、复习导入： 复习数的组成，拍手嬉戏 二、探究新知： 1.引导观看，感知减法的含义 （1）过电脑反复演示，让同学感知到：4个气球飞走1个蓝气球，手里还剩下3个气球。 （2）同学之间沟通感受与体会。 老师引导同学同桌相互沟通，然后全班沟通。 （3）老师说明：4个气球飞走1个蓝气球就是从4里面去掉1，求还剩几的意思。（老师边说边用手势表示去掉） 2.学习减法算式 （2）老师说明：从4里面去掉一个，用减法计算就要从3里面减去l个，在数学上我们用符号“－”来表示，老师板书“－”。

小学一年级数学上册教案(优秀10篇)

小学一年级数学上册教案（优秀10篇） 小学一年级数学上册教案篇一 一、教学目标： 1、结合学生的生活经验学会看钟表，能正确认识“整时”和“半时”。 2、结合学生日常生活中的作息时间，培养学生珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 3、培养学生的观察能力和应用意识。 二、教学重点： 学会认读整时和半时，感受时间在人们生活中的应用，培养学生遵守时间的良好 习惯。 三、教学难点： 1、认读半时时，分针指着“6”说清时针“走过了几”。 2、规范学生语言，将学生口语化的“几点”、“几点半”，说成“几时”、“几时半”。 四、教学过程： （一）导入： 1、先给你们猜个谜语。“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们什么时候起来，什么时候睡觉。”你们猜一猜它是什么呀？（钟表） 2、我们通过看钟表，就能合理的安排时间，知道什么时间该干什么了，今天这节课，我们就来学看钟表。（板书：学看钟表） （二）新授： 1、观察钟面。 这是没画完的一个钟表，钟面上少了些什么呀？

（1）少数字。 还有谁和他有一样的发现？看来你们在家里经常看钟表。课件：（1~12）快伸出小手，指着屏幕上的数字数一数吧。（课件，空表盘）刚才你们数的可认真了，还记得钟面最上面的数是几吗？（每次叫两三个学 生）（课件：12）最下面是？（6），右面是？（3）左面是（9）这四个数在我们看钟表时起着非常重要的作用，特别是12和6起着更重要的作用。 看看还缺点什么？ （2）时针和分针。 预设： 1、少了三根针 哪三根针呀，你能给大家介绍介绍吗？ 2、秒针：你的生活经验真丰富，有些表盘上有一根又细又长的针，就是秒针。今天我们先来认识分针和时针，这两根针可重要了，要想知道几点，就需要他们的帮助。 a、除了12个数，钟面上还有什么？ 预设一：时针和分针。 你真了不起，都知道时针和分针了。这两根哪根是时针，哪根是分针呀？（短的是时针，长的是分针。）你说的真准确，谁再来说说？（找三个同学说：短的是时针，长的是分针。） 预设二：有两根针。 你是怎么区分这两根针的？（一根长一根短。）你观察的真仔细，这两根针都有名字，短的我们叫它“时针”，长的叫它“分针”。谁来说说，哪根是时针，哪

小学一年级上册数学教案(3篇)

小学一年级上册数学教案（3篇） 【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是作者整理的《小学一年级上册数学教案（3篇）》相干资料，期望帮助到您。【篇一】小学一年级上册数学教案 教学目标 1、初步经历从场景图中抽象出数的进程，初步认识按顺序数数的方法； 2、初步经历运用点子图表示物体个数的进程，初步建立数感和一一对应的思想； 3、初步学会用数学的眼光视察现实事物，渗透运用意识； 4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。 教学重、难点 初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的进程，初步认识按顺序数数的方式。 教具准备多媒体课件等 教学进程 一、创设情境爱好的产生 谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图） ［爱玩是孩子的天性，特别是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的'学习爱好，从上课开始便能全心投入，进入一个学习状态］。

二、自主探索爱好的坚持 1、初步感知 （1）提问：在儿童乐园，你看见了什么？ 分小组交换后集体交换 （2）描写：光辉的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿轻巧的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩很多开心呀，他们有在骑木马，有的 在荡秋千，有的在座小飞机，有的在滑滑梯。 ［情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生 的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱］。 2、数数交换 （1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？ （2）学生先自己数一数，再数给同桌听。 （3）选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。 3、总结方法 （1）展开讨论：怎样数数才能又对又快？ 分小组讨论后集体交换 （2）小结并强调一个一个按顺序数。（从左往右，从上往下等） 4、抢答练习 （1）提问：1个……学生接：1个滑梯；2架……，学生接2架秋千……（课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片断图） （2）自己看图说图意如：3架木马…… 5、点子图表示数

一年级数学教案上册8篇

一年级数学教案上册8篇 数学的公理化方法实质上就是逻辑学方法在数学中的直接应用。在公理系统中，所有命题与命题之间都是由严谨的逻辑性联系起来的。下面是给大家整理的一年级数学教案上册，仅供参考希望能够帮助到大家。 一年级数学教案上册篇1 5 第一单元：数一数(共1课时) 教学内容：教科书第2～5页内容。 教学目标： 1.通过观察，帮助学生初步认识1-10各数，培养学生的观察兴趣。 2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。 3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。 教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。 课时安排：1课时 教学过程： 按要求观察。(课本2.3两页的主题图) 1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么?

2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么? 3学生独立观察。 汇报。 1.生按1、2、3……的顺序汇报， 2.师板书1、2、3…… 个数是1的有…… 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球 个数是2的有…… 双杠、跳绳、门柱 个数是3的有…… 石凳、帽子 个数是4的有…… 垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的? 个数是5的有…… 高楼、 个数是6的有…… 花、大树、 个数是7的有…… 小鸟、 个数是8的有…… 小树 个数是9的有…… 女同学 个数是10的有…… 男同学 (允许学生说10以上的。) 2.指板书，这些数你能数一数吗? 3.能完整的说有1个什么，2个…… 同桌互相说一说。 4.谁上来说给大家听。(要求其余学生认真听，说对了要拍手。) 三.讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里

一年级数学上册教案5篇

一年级数学上册教案5篇 2、过程与方法：通过观察和实践活动，使学生把握“0”的含义，在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。 3、情感态度与价值观：乐观参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。 二、教学重点： 理解“0”的含义。 三、教学过程： (一)创设情景 (1)出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题? 第1只小猫钓了几条鱼，写几呢? 第2只小猫钓了几条鱼，写几呢? 第3只小猫钓了几条鱼，写几呢? 再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢? 一条都没有怎么来表示呢? (二)自主探究，体验0的含义。 (1)学生自主思考，怎么来表示“一条都没有”。 (2)同桌交流。 (3)集体反馈。 得出：一个也没有时用“0”表示。 ，0是一个数，比1、2、3、4……要小。

(4)指导“0”的书写。 (三)实践体验。 (1)学生“分铅笔“。 理解“0“的含义(表示一个物体都没有)。 想一想“0还可以表示什么? 同桌交流，全班反馈。 (四)拓展巩固 (1)数一数有几朵花，并写下来。 (2)读一读，写一写。 (3)说一说生活中哪些地方还用到“0” (五)小结：这节课你感到最好玩的是什么? 四、教学反思： “借助小猫钓鱼”的好玩情境，呈现一组连环画，使学生直观形象地看到变化过程.老师在这里留意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜爱的讲故事的形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感。学生之间的评价也很重要，在学生评价中，老师有意识的进行引导，让学生可以看到其他同学的优点，引导学生正确的进行互评。 让学生观察图，找出“0”让学生说说“0”的含义，从而明确“0”让学生不仅可以表示没有，还可以表示其他的含义.在此基础上，让学生直观体会“0”的实际含义。老师鼓励学生算法的多样性尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论与交流，培养学生良好的思考习惯和合作意识。老师让学生初步感知“0”在日常生活中的应用，留意

一年级上册数学教案(通用20篇)

一年级上册数学教案（通用20 篇） 一年级上册数学教案篇1 教学内容： 数学教科书59--60页的内容。 教学目标： 1、通过自主探索，学生学会数数、读数、写数，会比较10以内数的大小，能区分序数及基数的含义，掌握10的组成，理解10个一是1个十。 2、通过认识数字的过程，通过观察、运算、解题等丰富的活动，初步建立数字意识。 3、培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。 重点难点： 掌握10的组成。 教学过程： 一、复习引入 1、前一段时间我们认识了0---9这几个数字朋友，今天它们都来到了我们的课堂上，让我们喊出它们的名字吧！ 2、数字故事：星期天，数学乐园里来了许多数字宝宝，1来了，2也来了，一下子来了这么多，9走到1对面，对1说：你瘦瘦的，只表示一个。又走到0面前说：你更小，没头

没脑的，表示一个物体也没有，这时1和0想出了一个好办法，你们猜一猜1和0想出了什么办法？ 3或10是多少？比傲娇的9多多少？让我们在数学课上遇见10。(板书话题) 【设计意图：利用儿歌引入课题，激发学生的学习兴趣。】 二、探究新知 1.展示主题图。老师:今天10也来了我们班，但是它藏在我们数学书第59页的主题图里。你想找到它吗？然后请大家把书轻轻翻到59页，仔细观察主题图，看看你从图中发现了什么数学信息。然后同桌互相聊。 2.学生报告在主题地图中找到的数学信息。 3.数数棍子。老师把这10根棍子捆成一捆，这一捆是一根十，所以我们说10根一根是一根十。 4.想想生活中还有什么可以用数字10来代表？ 一年级上册数学教案篇2 [教学目标] 1．能正确地数出11-20各数，认识11-20各数并能正确读数；掌握20以内的顺序；初步体会11-20各数的组成 2．通过生活化的实例认识计数单位“十”；初步了解十进制；体会数与生活的联系；产生学习数学的兴趣 3．参与实践过程，在活动中获得成功的体验；培养初步的数感

一年级上册数学教案(5篇)

一年级上册数学教案（5篇）三维目标 一、学问与技能 1、能敏捷列反比例函数表达式解决一些实际问题。 2、能综合利用物理杠杆学问、反比例函数的学问解决一些实际问题。 二、过程与方法 1、经受分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题。 2、体会数学与现实生活的严密联系，增加应用意识，提高运用代数方法解决问题的力量。 三、情感态度与价值观 1、积极参加沟通，并积极发表意见。 2、体验反比例函数是有效地描述物理世界的重要手段，熟悉到数学是解决实际问题和进展沟通的重要工具。 教学重点 把握从物理问题中建构反比例函数模型。 教学难点 从实际问题中查找变量之间的关系，关键是充分运用所学学问分析物理问题，建立函数模型，教学时留意分析过程，渗透数形结合的思想。

教具预备 多媒体课件。 教学过程 一、创设问题情境，引入新课 活动1 问属：在物理学中，有许多量之间的变化是反比例函数的关系，因此，我们可以借助于反比例函数的图象和性质解决一些物理学中的问题，这也称为跨学科应用。下面的例子就是其中之一。 在某一电路中，保持电压不变，电流I（安培）和电阻R（欧姆）成反比例，当电阻R=5欧姆时，电流I=2安培。 （1）求I与R之间的函数关系式； （2）当电流I=0.5时，求电阻R的值。 设计意图： 运用反比例函数解决物理学中的一些相关问题，提高各学科相互之间的综合应用力量。 师生行为： 可由学生独立思索，领悟反比例函数在物理学中的综合应用。 教师应给“学困生”一点物理学学问的引导。 师：从题目中供应的信息看变量I与R之间的反比例函数关系，可设出其表达式，再由已知条件（I与R的一对对应值）得到字母系数k的值。

小学一年级上册数学教案5篇

小学一年级上册数学教案5篇 【 - 小学一年上册数学教案】 为了让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。准备了小学一年级上册数学教案5篇，。 数一数第一单元：数一数（共1课时）教学内容：教科书第2～5页内容。教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。 2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。 3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。课时安排：1课时教学过程：一. 按要求观察。（课本2.3两页的主题图） 1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高快乐兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？ 2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？ 3学生独立观察。二. 汇报。 1. 生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3…… 个数是1的有…… 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是2的有…… 双杠、跳绳、门柱个数是3的有…… 石凳、帽子个数是4的有…… 垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？个数是5的有…… 高楼、个数是6的有…… 花、大树、个数是7的有…… 小鸟、个数是8的有…… 小树个数是9的有…… 女同学个数是10的有…… 男同学（允许学生说10以上的。） 2.指板书，这些数你能数一数吗？ 3.能完整的说有1个什么，2个…… 同桌互相说一说。 4.谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。）三.讨

一年级数学上册教案(优秀10篇)

一年级数学上册教案（优秀10篇） 一年级数学教科书上册教案篇一 一、教学目标 1、使学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作进一步经历十几减9的计算过程，比较熟练地掌握十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。 2、鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，用自己喜欢的方法来计算十几减9的算式，渗透用多种方法解决问题的能力。 3、小学一年级下册数学《十几减9》教学案例：引导学生能用“十几减9”的计算方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识。 4、培养学生的合作意识和交往能力。 二、教学重点： 引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题。 三、教学难点： 经历探究计算十几减9的思维过程。 四、教具、学具准备： 多媒体课件、口算题卡、小棒 五、教学过程： 十几减9教案 （一）热身赛 8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9=

7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9= （1）集体订正 （2）评讲：请你说说17-9你是怎样计算的？ （3）指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？ （4）师：刚才我们一起复习了前面大家共同探究的十几减九的几种方法，那么老师希望大家在后面学习过程中，能用你自己喜欢的方法来做题。 好，下面就进入我们今天的十几减九的练习课。（板书课题：十几减九的练习课） （二）导入： 师：同学们喜欢喜羊羊吗？ 生：喜欢 师：老师也很喜欢，今天喜洋洋他们来到我们的课堂了，大家和他们打个招呼吧！ 生：你们好 师：今天一大早懒羊羊村长把大家召集了起来，交给他们一个重要的任务。原来灰太狼趁大家没注意，把羊村的宝藏偷走了，现在任务就是要小羊们找回宝藏。当然这一路上困难重重，大家有信心帮他们夺回宝藏吗？ 生：有！ 师：好，下面就进入我们的闯关活动。 1、速度大作战 师：我们来和喜羊羊比一比谁的速度快吧 12-9 = 16-9 = 14-9 = 18-9 =

一年级上册数学教学设计(15篇)

一年级上册数学教学设计(15篇) 一年级上册数学教学设计1 教学内容：36—37页的内容，《认识图形》一年级数学教案。 教学目的： 1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”； 2、体会长方形、正方形、三解形和圆在生活中的普遍存在； 3、发展空间观念和动手操作能力。 教学重点：在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；发展学生的空间观念、动手操作能力，培养创新意识。 教具、学具：课件、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型 教学过程： 教师活动 学生活动 备注 一、联系实践、复习引入。 1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？ 2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。 3、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。

4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。 二、动手操作，认识图形。 1、认识长方形。 A:让学生动手找出长方形的面（生可以用摸、描、印），认识长方形并出示图形。（电脑出示：从长方体中取下长方形。） 用自己的办法把图形从物体中“印”下来。 2、能不能找到长方形呢？ 3、汇报交流， 小组合作学习：用摸、描、印认识正方形、三角形、圆。（电脑演示） 、汇报交流，说一说图形形的样子。 4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体（长方体等有什么不同? 5 三、联系实际、体会数学与生活的联系。 1、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育，小学数学教案《《认识图形》一年级数学教案》。 2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的.同学相互说说。 四、探索与实践。 1、淘气和同学们一样也认识了这些图形，这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。（电脑演示）你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?

小学一年级数学上册教案(6篇)

小学一年级数学上册教案(6篇) 小学一年级数学上册教案1 【总课时数】： 【授课时间】： 【教学目标】 1、使学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法 比较物体的多少。 2、初步培养学生的动手操作能力。 3、培养学生互相合作的精神以及用数学的意识。 【教具准备】 主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。 【学具准备】 三角形、圆片、小花等学具。 【教学过程】 一、故事导入 《三只小猪》 二、新授 1、出示主题图。让学生仔细观察：图上画的是什么？ 2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什

么这么热闹？ 原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好 吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。 3、教学“同样多”。 （1）有几只小猪？几只小兔？ 小兔子们正在干什么？ 1只小兔搬了几块砖？(出示兔子和砖一一对应图) 那4只兔子共搬了几块砖？ 有多余的兔子吗？ 有多余的砖吗？ 师:没有多余的兔子，也没有多余的砖，那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多） （1）找一找，图上还有什么和什么同样多？ （2）小组交流，指名反馈。 4、教学“多”与“少”。 (1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？ 学生说，教师现场板书,并适机提问:谁多？谁少？ 5、刚才我们知道了“同样多”、“多”和“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？课间活动。 三、动手摆一摆

(1)教师摆橡皮和铅笔,学生模仿。（教师强调一个对着一个摆。） 学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多。 (2)学生随意摆数个学具。 数一数自己的学具，再和同桌比一比，看看谁多？谁少？ 在小组内比一比。 四、练* 完成练*一的第3题、第4题。 五、发散练* 利用今天学*的知识，看一看，比一比教室里的物体，你发现了什么? 【板书设计】 【作业设计】 【课后小结】 小学一年级数学上册教案2 教学目标 （一）初步了解学生数数的能力和认数情况。 （二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。 （三）对学生进行爱学*、爱学校的教育。 教学重点和难点 重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。

小学一年级上册数学教案(精选11篇)

小学一年级上册数学教案〔精选11篇〕 小学一年级上册数学教案〔精选11篇〕 小学一年级上册数学教案篇1 教学目的： 1、在游公园的情境中，探究出8加几、7加几、6加几的计算方法，并能灵敏口算。 2、经历操作、讨论、交流，养成自主探究的才能和迁移推理的才能，优化算法。 3、激发学习兴趣，感到想学、乐学、会学。 教学重点： 能正确计算8加几、7加几、6加几，掌握口算方法。 教学难点： 养成迁移推理的才能。 教学准备： 每人一个十只装的针剂药盒、小棒学具、答题卡、练习纸，8加几、7加几、6加几的转盘各3个。 教学设计说明： 本小节的教学分两局部，一局部是8、7、6加几的口算，这局部教学的关键是掌握口算方法，能灵敏口算。在设计时，

通过教学环节逐层深化，让学生感受到“多中求异，同中求优”。如，玩“转转盘”游戏中体会到“凑十法”的便捷，紧接着“动动脑”中感受到根据题目的不同选择灵敏的方法优化口算方法。口算教学比拟枯燥，在设计时通过生动活泼的练习形式，激发口算的兴趣，同时纯熟口算。 第二局部是“用数学”，这局部的教学设计力求表达： ①充分运用情境图让学生学数学用数学； ②引导学生仔细观察图意，体验一样的问题，观察的角度不同，列式也会不同； ③在经历解决实际问题的过程中进一步体会搜集信息资料的手段。 教学过程： 一、创设问题情境 小红出了一题考考你们：9+5= 重点突出“凑十法”想的过程。为什么把5分成1和4？ 今天的天气真好，小红和朋友一起去儿童公园玩，说说你看到了什么。〔课件动态出示课本第103页买票的情境图，〕。 你能提出了什么数学问题？〔估计学生能提出一共有多少人买票？由此引出式子8+5=？〕 二、探究新知

一年级数学上册教案

一年级数学上册教案 •相关推荐 一年级数学上册教案（通用17篇） 作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的一年级数学上册教案，欢迎大家分享。 一年级数学上册教案篇1 教学目标： 1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。 2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。 教学重点： 会辨认这四种图形。 教学难点： 体会“面”在“体”上 教学过程： 一、创设情境，导入新课 （课件出示：漂亮的城堡） 今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢？淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。做到了吗？在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。 长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。（课件出示：平面图形） 揭示课题：今天我们就要一起来认识这些平面图形。（板书：认识图形）

二、操作交流，探究新知 1、感知“面”在“体”上 （1）观察操作。 淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。赶快行动吧！ （2）汇报交流 说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平。） 2、动手操作，合作学习 （1）教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法），给予赞扬。 （2）老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形，把这些平平的面请下来吧。 （3）汇报、展示不同的方法。 3、小结 像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图形就叫做平面图形。 4、大家真了不起，老师也将这些平平的面请到了电脑上，仔细观察会发生什么变化。 （课件演示，出示图形名称，板书。） 5、想一想，立体图形和平面图形有什么不同呢？你想怎么记住这四位新朋友呢？ 6、仔细观察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢？（课件演示） 7、我们已经认识了这些图形，下面就用小棒来摆一摆，看一看你能摆出哪些图形。（学生动手操作，演示） 师：有没有摆出圆的？现在能不能快速的将这些图形分一分呢？ 8、间休：幸福拍手歌