小学一年级数学上册教案优质5篇

小学一班级数学上册教案优质5篇小学一班级数学上册教案篇1

教学目标：

1、学会十几减8、9的退位减法。

2、初步培育同学思维的快捷性和独立性。

教学重点：学会十几减8、9的退位减法。

教学难点：探讨十几减8、9的退位减法的计算方法。

教学准备：铅笔、投影。

教学过程：

一、模拟表演，提出问题

请表演的`小伙伴上台表演，师口述内容，生表演，一只大兔子

开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对大兔说：我买9支铅笔。大兔把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，

还剩多少支？

二、猜一猜，列出式子

1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？

2、列出算式，159

三、讨论159的算法

1、让同学独立思考，试验解题。

2、小组讨论：你是怎样算的？

3、说说你是怎么算的？

（1）、一根一根地减。

（2）、15分成10和5，10－9＝11＋5＝6 （3）、把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6 （4）、9＋6＝1515－9＝6

4、试验练习

（1）、让同学拿出学具摆一摆，计算试一试各题。（2）、交流，你是怎么算的？

四、巩固算法

1、基本练习（练一练第1题）

（1）、让同学独立计算。

（2）、选3题跟同桌说说你是怎么算的？

2、摘苹果（练一练第2题）

在游戏中进行计算。

3、进展练习，（练一练教学游戏）

（1）、让同学自由看图描述故事，提出问题，并试验解决。

（2）、交流。

五、总结

小学一班级数学上册教案篇2

教学目标：

1、在察看农家小院图提取信息的过程中，引导同学初步感知1～5各数的基数含义，知道1～5的数序，并会认、会读、会写这5个数。

2、在教学活动中，培育同学的数感，感受数学与生活的紧密联系。

教学重点：

1～5的基数含义和写法。

教学难点：

1～5的写法，初步建立数感。

教学过程：

一、给出情境，激发同学喜好

老师：同学们知道，一年四季是那几个季节吗？

同学：知道。春夏秋冬。

老师：那现在是哪一个季节啊？

同学：秋天。

老师：对了，现在是秋天，秋风送爽，硕果累累，这是一个收获的季节。我们看看这位老奶奶，家里是不是收获了很多东西啊？

同学：是。

老师：同学们瞧瞧，这幅图里面都有什么东西呀？

同学：南瓜/花朵/老奶奶

二、进入新课

老师：有多少个南瓜呀？

同学：5个。

老师：有多少朵花？

同学：3朵/4朵。

老师：这样一会儿3一会儿5又一会儿4的.，老师听着觉得很乱。我们应当按顺序来，老师教大家，我们可以从小到大数。最小的数量是多少啊？

同学：1.

老师：图中有什么数量是1的呢？

同学：一个老奶奶/一只小狗/一串玉米。

老师：对啦！老奶奶、小狗和玉米的数量都是1，可以用数1表示。那我们数量1的东西数完了，接下来应数数量几的呢？

同学：2.

老师：那就请同学们数出图中可以用数2表示的东西。

同学：2只鸭子/2个筐/2个盘子。

老师：很对。它们的数量都是2，可以用数2表示。2数完了应当数几呢？

同学：3.

老师：那就请同学们数出图里面可以用数3表示的东西。

同学：3只小鸟/3盆花/3只蝴蝶。

老师：很棒，它们都是数量为3的东西，可以用数3表示，3数好了接下来应当怎么数？

同学：数4.

老师：请同学们数数，图中有什么可以用数4表示的呢？

同学：4只小鸡/4朵向日葵。

老师：很对，小鸡和向日葵的数量都是4，可以用数4表示。接下来我们应当数？

小学一班级数学上册教案篇3

内容：

p53p54的内容及练习八第12题。

目标：

1、通过数8、9个的物体的实践活动，认得8、9，会写8、9.

2、知道9以内数的顺序，会比较9以内数的大小，

3、能精准区分8个、9个和第8个、第9个，培育初步的比较本领。

4、结合课文内容对同学进行酷爱自然，保护自然的教育。

重点、难点：

区分基数和序数及比较大小。

教具：多媒体。

学具：小棒。

教法：引导察看法。

学法：察看操作法。

教程：

一、创设情景。

1、从0数到7，再从7数到0.

2、小花猫钓无尾鱼和半截鱼的故事引出8、9.

3、板书：8、9的认得。

二、合作探究：

1、认得8、9.

（1）引导察看主题图，认真看一看，数一数，说一说图意。

（2）用8、9说一句话。

（3）提问小结。从说一句话中，你知道8、9的用途吗？数字

8可以是八个任意物体的数目，也可以是第八个、第八名、第八等。

2、基数和序数及大小比较。

（1）操作：拿出数字卡片08，摆一摆，从0排到8，再从8排

到0，说说是按什么顺序排的。

（2）涂色：p54蝴蝶图，给从左数第8只蝴蝶涂上黄色，第9

只蝴蝶涂上红色。

（3）媒体出示：尺子图，引导察看数的顺序。

（4）媒体出示点子图，数7和8，8和9并比较大小。

（5）引导写8、9，练习写8、9.

三、应用拓展：

1、练习八第1题。

多媒体出示动物坐火车的图和火车进山洞的图

2、练习八第2题。

3、从小到大排列下面各数：2、3、5、8、0、1、

4、6、9、7

小学一班级数学上册教案篇4

1教学目标

初步理解减法的含义,认得减号,会读减法算式；把握5以内减法口算的方法。

在察看图意的过程中,将图意转化成语言表述,在语言表述的基础上抽象成算式,重点理解算式表达的意义。同时培育同学的察看、比较及初步的抽象、概括本领,提高口算本领。

培育理解符号意义的本领,对同学渗透集合思想。

2重点难点

教学重点

理解减法的含义。

教学难点

能正确理解图意,说出算式表示的意思。

3教学过程

3.1第一课时

3.1.1教学活动

一、复习导入

同学们又到了我们爱好的数学课了,你们快乐吗上课之前老师要考考你们上节课我们学习的学问你们是否记得请看大屏幕。方框里的数应当填多少呢

指名回答2～5的分成。

二、探究新知

（一）、感知减法意思

1、今日还有更快乐的事情呢,马戏团的小丑来给我们表演了!（出示主题图）

谁能说说你都看到了哪些数学信息

你能提出什么数学问题

2、指名到黑板用原片演示减法过程。

3、讲解减号的意义去掉用“—”表示,你能试着用手势表示去掉吗（板书减号）

同学齐读“减号”

4、想刚才我们提的数学问题,我们就可以用减法来表示。（板

书41=3）

5、这就是我们这节课要学习紧要内容的“减法”。（板书课题）

同学齐读课题。

6、指名试着读出减法算式。老师依据同学回答板书减法读法。

7、请同学观看动画

老师指名说减法41=3中各个部分表示的意义。

（二）体会减法意思

1、我们的生活离不开数学,生活中各处存在数学问题。（出示

25页图）

你能说说图中的算式各表示的意思吗

2、既然数学在我们生活中应用这样广泛,我们确定要好好学习

数学学问。

（三）理解减法的意思

1、马戏团的小丑还没走,小松鼠知道了也想来看一看。

观看动画之后出示26页主题图。说说你都看到了哪些数学信息

又能提出哪些数学问题

2、你能依据这个数学问题列式计算吗（依据同学回答课件课件

出示53=）

3、你是怎样算出结果的你是怎样想的

同学说各种计算方法分成,倒着数等方法。

三、巩固提高

现在老师被几道题难住了你们乐意帮助我吗（出示26页练习题）指名同学到电脑上完成,其余的同学在书上独立完成。（强调虚

线表示的意思）

独立完成27页做一做第1题。第2题。完成练习后同学之间相

互评价。

老师巡察

同学汇报交流评价

依据算式编故事。（给算式,请同学编出数学信息及问题）

四、课末小结

通过这节课的学习,你都有哪些收获

师总结你们的进步真大,和你们一起上课我可真快乐。数学学问

在我们生活中很多,我们要好好学习数学学问,解决生活中的各种数

学问题。

小学一班级数学上册教案篇5

教学内容：

可爱的学校

教学目标：

1．激发同学学习数学的喜好。在同学已有生活阅历的基础上体会数的意义。

2．初步形成良好的察看习惯。

3．使同学在活动中体验到学习数学是有趣味味的，获得良好的情感体验。

重点难点：

1．使同学初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。

2．初步形成良好的察看习惯有序化。

教学方法：

自主、合作、探究。

教学过程：

一、创设情境，引入教学。

谈话引入：小伙伴们，今后日开始你们就是小同学了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们爱好我们的学校吗？

活动一：我们的学校

1．在我们的学校里你都看到了什么？

（我们的学校里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小伙伴）

2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？

老师：对了！你们说的真好！我们的学校里还有很多的树、很多的花、很多的教室和老师，我们要在学校里共同生活学习，老师是你们的大伙伴，假如你有什么困难就来找我好吗？

活动二：动物王国的学校

老师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都快乐地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）

1．出示主题图

2．察看小动物

（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）

（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）

（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）

（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

（6）它们的老师是谁呀？（大象）

（7）有几位老师呀？（1位）

3．用带有数量的话说一说

在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？

怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数）

人教版一年级数学上册教案(优秀5篇)

人教版一年级数学上册教案（优秀5篇） 人教版一年级数学上册教案篇一 准备课，数一数。 初步了解学生的数数能力。培养儿童爱祖国，爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，以及爱学习、守纪律的良好习惯。 小朋友们好！今天是我们开学的第一天，从今天起，你们就是一名一年级小学生了，高兴吗？哪位小朋友知道小学生在学校应该怎样做呀？下面，龚老师领着你们到另一所小学，看一看那里的小学生在开学的第一天正在做什么，愿意吗？ 请小朋友们看投影。 1.观察画面 提问：请小朋友们看一看图上有什么？ 通过初步观察，对学生进行爱祖国、爱老师、爱劳动、爱护花草树木和积极参加体育锻炼、好好学习，长大后为祖国做贡献的教育。 2.引导学生按一定顺序认真观察画面。了解他们的数数能力。同时注意使用方位词语，使学生对上、下、左、右等方位有初步认识。 提问： （1）请小朋友们看一看图上有几个老师？有几面红旗？有几个足球？还有数目是1的物体吗？ 板书：1 （2）请小朋友们往下看，有几个小朋友正在浇花？用手指一指，数一数。在这你还看到了什么？数目也是2的？ 板书：2 （3）请小朋友们再看看图的左边，有几个小朋友正在给教师敬礼？有几个小朋友正在给老师鞠躬？一共有几个小朋友？指一指，数数。 板书：3 （4）请小朋友们再往上看，图上有几个小朋友正在踢球？指一指，数一数。 板书：4 （5）小朋友们再看图的左边有几棵向日葵？边指边数。 板书：5 （6）小朋友们再看一看向日葵的右边一共有几棵大树？指一指、数一数。 板书：6 （7）小朋友再看图的最下边，有几朵黄花？有几朵红花？一共有几朵花？看谁找得最快？ 板书：7 （8）咱们再往上看，牌上有几个大字？谁认识这8个字？ 板书：8 （9）数一数，图上一共有几个小朋友？ 板书：9 （10）再数一数，图上一共有几个人？边指边数。 板书：10 （11）小朋友们，你们看看图上还有我们没数过的东西吗？ 这所学校我们看完了，小朋友们说这所学校好吗？喜欢我们自己的学校吗？ 下面，我们休息一会儿，请小朋友们听一首歌儿，高兴吗？歌曲的名字是《美丽的校园》，

2023最新-人教版小学数学一年级上册教案【优秀5篇】

人教版小学数学一年级上册教案【优秀5篇】 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编精心为大家整理的人教版小学数学一年级上册教案【优秀5篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。 人教版小学数学一年级上册教案篇一一年级是孩子们正式进入到义务教育阶段学习的起始。无论是知识的学习、数学思维的培养、学习习惯的养成等，都需要老师倾注更多的精力去引导他们。那么在教学之初，就必须要全面去了解学生的基本情况以及本册教材的主要内容、目标、教学策略等，以帮助自己更好地进行教学。 一、学情分析 刚进入到学校的孩子们，他们的原有基础也是参差不齐的。有的在幼儿园阶段已经学会数10以内的数和简单的一位数加法和减法，有的什么都不会。这种情况下进行教学，确实有一定的难度。同时又需要慢慢养成好的数学学习习惯和学会一些良好的数学学习方法，需要教师在认真钻研教材的基础上进行合理的编排。 二、教材分析 本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园。) 三、教学目标 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。 2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号＞、＜，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教学具进行直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的`学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 五、课时安排 一。准备课：数一数比一比3课时 二。位置：3课时 三。1～5的认识和加减法10课时 1、1～5的认识3课时 2、加减法的初步认识5课时

小学一年级上册数学教案5篇

小学一年级上册数学教案5篇 小学一年级上册数学教案精选篇1 教学内容： 教科书第25页26页例题及做一做，第27页练习三第5678题 教学目标： 1通过操作演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。 2通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。 3通过学生操作表述，培养学生动手操作能力语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 教学重点难点：知道减法的含义。 课时安排：1课时 教学过程： 一创设情境，生成问题 在波光粼粼美丽的小湖里有3只美丽的鹤在快乐地歌唱，过了一会儿，1只鹤展开翅膀飞走了，湖面上还有几只鹤？ 教师出示3只纸鹤，再慢慢移走1只纸鹤）。教师引导学生仔细观察，交流体会。 二合作探究解决问题。 （一）3-1 1（教师出示3只纸鹤，再慢慢移走1只纸鹤）。教师引导学生仔细观察，交流体会。 2。学生跟随教师拿出自己折好的3只纸鹤，动手操作演示，3只鹤飞走1只鹤，就是从3只里面去掉1只，要用减法计算，用“-”号表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表示，也就是得数是几。教师边说明边板书等式：3-1=2。（学

生体验减法的含义，也可用摆图片操作，并表述含义。） 3学生试读算式。教师启发学生说出其他能用3-1=2表示的事例。学生举例说说其他能用减法表示的事例。 【设计意图：在教师语言描述的优美情境中，用纸鹤实物演示，学生感觉更直观亲切，并能亲自参与演示，充分体现了学生的主体作用，加深了学生对减法的认识。】 （二）4-2 1教师出示4只气球，慢慢放走2只气球，还剩下几只气球？引导学生仔细观察，尝试解决问题。 2引导学生说出4-2=2的含义，齐读算式。 （三）动手操作，体验减法含义。 （1）做一做的左图 ①教师示范，边操作边说明含义。 ②学生操作，表述含义。 ③说明图中表示去掉的方法。（虚线划线） （2）做一做的右图（23） 学生独立看图操作，表述含义。 （四）5-2 1创设情境生成问题：草地上雨后长出5只蘑菇，小白兔采走了2只。让学生叙述情景，并试着提出问题。教师引导启发学生提出“草地上还有几只蘑菇？”的问题。学生提问题时教师应多给与鼓励。接着问：该怎样列式？学生回答后，教师板书：5-2=？教师提问：5减2得几？你是怎样算的？ 2合作探究解决问题。 （1）学生独立思考，解决问题。 （2）学生分组交流想法，教师巡视指导。然后让不同想法的学生说一说自己算的过程。 （3）汇报展示交流。不论是点数法还是用数的组成计算，教师都给与鼓励。接着提问：如果不看图，不数指头，你会算吗？引导学生用数的组成来计算：5

小学一年级数学上册教案5篇

小学一年级数学上册教案5篇 小学一年级数学上册教案1 教学目标： 1.使学生会看钟表上的半时。 2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。 教学重难点： 整时与半时的区别，半时的两种写法。 教具、学具准备： 多媒体课件、钟表模型、投影仪。 教学过程： 一.创设问题情境 1.出示明明起床、吃饭、读书、运动的图片。 2.提出问题。 A.同学们，勤劳的明明要写一篇日记，他还没有学过钟表的表示法，你能帮帮它吗你能正确的说出钟面上的时刻吗 生：明明早晨6点就起来了。 B.他在什么时刻吃早饭呢这个时刻以前我们没有学过，你知道吗 生：7时半。 C.那么明明是在什么时刻开始读书的呢 生：他在8时半读书。 D.下午明明他们有一节体育课，你知道明明踢球是在什么时刻吗 生：3时半他在踢球。 揭示课题：明明是个很守时的孩子，他每天6时起床，7时半吃饭，8时半读书，3时半踢球。 今天，我们一起来认识半时。(板书) [运用多媒体动画课件创设情景，沟通新旧知识之间的联系，来激发孩子们的兴趣，集中他们的注意力，为学习新知识打下良好的基础。]

二.自主探索，合作交流 1.课件出示3时半钟面。 A.你能说出这是什么时刻吗请用你的学具钟表，依照图上钟面拨一拨。 B.说一说，你发现了什么四人小组讨论一下。 学生自主汇报：时针指向3和4中间，分针指向6，就表示3时半。 3.依次出现4时半、10时半、7时半 请小朋友们观察，并动手拨一拨，说一说。 A.你们发现了什么 生：我们发现4时半、10时半、7时半它们的分针都指向6。 B.半时和整时分针指的位置有什么不同 生：整时它的分针都指向12，半时它的分针都指向6。 总结得出：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。 4.引导学生观察半时的写法。(讨论) 整时有几种表示法想一想半时的电子表表示法应该是怎样的呢 生归纳：电子表的半时用30表示。点左边是几，点右边是30，就表示几时半。 [通过动手拨一拨，观察、互相交流，找到半时分针与时针指的位置的特征，使学生充分了解时针、分针在半时时候的指向。] 三.实践应用 1.想一想你自己的生活，说一说自己一天的生活中，几时半都在做什么，加深对半时的认识。 完成小英的作息表。 2.游戏活动 A.教师说出几个时间，让学生用钟表学具拨一拨。 B.同桌合作，一个说时刻，另一个拨出来，相互交换。 3.让学生任意拨一个你最喜欢的时刻，并说一说这个时刻你在干什么(四人小组讨论交流)教师巡视后，鼓励同学们上台讲一讲自己最喜欢在那一时刻干什么 [通过实践活动，培养学生的实践意识和应用意识，同时，使学生感受到学习

小学一年级数学上册教案(20篇)

小学一年级数学上册教案（20 篇） 小学一年级数学上册教案 1 教学内容： 北师大版一年级数学上册第二单元“高矮” 教学目标： 1.培养学生仔细观察事物的良好习惯，认识到生活中处处有数学。 2.认识到身高和身高是相对的，进一步树立攀比意识。 教学准备： 挂图、三枝笔 教学过程： 一、情境体验、感知高矮 老师:同学们，开学第一天我们来学校做了什么？谁能记得？ 生1：发新书，大扫除。 生2：安排座位。 师：谁还记得当时我们是按怎样的顺序安排座位的吗？ 生：我们是按从矮到高的顺序排。 老师:身高是我们今天要学的，写在黑板上。

请带着少武到前面来。你认为他是高还是矮？ 生：有的说高的.，有的认为矮的，有的说不出。 老师:有人觉得邵武高，有人觉得邵武矮。邵武高还是矮？现在让我们来比赛。请找一个比你矮的同学。(学生去找) 师：你们比一比，谁高，谁矮？ 生:少武高技，宁辉矮。(请两个学生交谈) 师：请你再找一个比你高的同学上来。（学生去找） 师：你们比一比，谁高，谁矮？（请两个同学说） 生：建东高，少武矮。（请两个同学说） 老师:为什么你年轻的时候又矮又高？ 生:因为少武比宁辉好，少武更高；少武比建东矮。 师：说得好！谁来说一说，少武和他们两人比，少武比宁辉怎么样，少武比建东怎么样？ 生：少武比宁辉高，少武比建东矮。 老师:至少要两个人才能判断是高是矮。 （设计意图：学生参加比高比矮的活动，不仅体会到高与矮是相对的，而且也初步学会比较高矮的方法。） 二、积极参与，理解高矮 师：请同桌同学站起来比一下，谁高谁矮？（同桌同学比较）

同组的同学互相交流，用()高于()和()短于()的方式互相交谈。 （全班同学交流反馈） 老师:谁能说说什么比你生活中看到的更高更矮？ 生1：爸爸长得比妈妈高。 生2：椅子比桌子矮。 生3：课桌比讲台矮。 …… (设计意图：学生年纪小，语言滞后于思维，组织学生联系生活实际，说说高矮的比较，既发挥了学生的想象力，又训练了语言口头表达能力。) 三、体验相对、确定高矮 （教师手握三枝笔） 师：老师手里握着三枝笔，你们猜一猜，哪枝笔最长？ 生：（随便猜一枝） 老师:(揭秘答案)怎么比较才能分辨出哪支笔最长？(学生上台比率) 师：这个同学把三枝笔的一端都放平，也就是说：有几样东西比较长短，必须有一端对齐，或者说要站在同样的高度才能比较。可是有时候碰到像这样的情况怎么比呢？（出示课本“三只小兔比高矮”的挂图） （设计意图：学生在游戏中，体验到事物比长短或比高矮时，必须一端对齐的比较方法。随后又引出，现实生活中无法

小学一年级上册数学教案5篇

小学一年级上册数学教案5篇 数一数 第一单元：数一数（共1课时） 教学内容：教科书第2～5页内容。 教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。 2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。 3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。 教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。 课时安排：1课时 教学过程： 一. 按要求观察。（课本2.3两页的主题图） 1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？ 2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？ 3学生独立观察。 二. 汇报。 1. 生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……

个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球 个数是2的有……双杠、跳绳、门柱 个数是3的有……石凳、帽子 个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？ 个数是5的有……高楼、 个数是6的有……花、大树、 个数是7的有……小鸟、 个数是8的有……小树 个数是9的有……女同学 个数是10的有……男同学 （允许学生说10以上的。） 2.指板书，这些数你能数一数吗？ 3.能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。 4.谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。） 三.讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。四．汇报。小组派代表汇报讨论结果。 五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方

小学一年级数学上册教案(优秀10篇)

小学一年级数学上册教案（优秀10篇） 小学一年级数学上册教案篇一 一、教学目标： 1、结合学生的生活经验学会看钟表，能正确认识“整时”和“半时”。 2、结合学生日常生活中的作息时间，培养学生珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 3、培养学生的观察能力和应用意识。 二、教学重点： 学会认读整时和半时，感受时间在人们生活中的应用，培养学生遵守时间的良好 习惯。 三、教学难点： 1、认读半时时，分针指着“6”说清时针“走过了几”。 2、规范学生语言，将学生口语化的“几点”、“几点半”，说成“几时”、“几时半”。 四、教学过程： （一）导入： 1、先给你们猜个谜语。“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们什么时候起来，什么时候睡觉。”你们猜一猜它是什么呀？（钟表） 2、我们通过看钟表，就能合理的安排时间，知道什么时间该干什么了，今天这节课，我们就来学看钟表。（板书：学看钟表） （二）新授： 1、观察钟面。 这是没画完的一个钟表，钟面上少了些什么呀？

（1）少数字。 还有谁和他有一样的发现？看来你们在家里经常看钟表。课件：（1~12）快伸出小手，指着屏幕上的数字数一数吧。（课件，空表盘）刚才你们数的可认真了，还记得钟面最上面的数是几吗？（每次叫两三个学 生）（课件：12）最下面是？（6），右面是？（3）左面是（9）这四个数在我们看钟表时起着非常重要的作用，特别是12和6起着更重要的作用。 看看还缺点什么？ （2）时针和分针。 预设： 1、少了三根针 哪三根针呀，你能给大家介绍介绍吗？ 2、秒针：你的生活经验真丰富，有些表盘上有一根又细又长的针，就是秒针。今天我们先来认识分针和时针，这两根针可重要了，要想知道几点，就需要他们的帮助。 a、除了12个数，钟面上还有什么？ 预设一：时针和分针。 你真了不起，都知道时针和分针了。这两根哪根是时针，哪根是分针呀？（短的是时针，长的是分针。）你说的真准确，谁再来说说？（找三个同学说：短的是时针，长的是分针。） 预设二：有两根针。 你是怎么区分这两根针的？（一根长一根短。）你观察的真仔细，这两根针都有名字，短的我们叫它“时针”，长的叫它“分针”。谁来说说，哪根是时针，哪

人教版小学一年级上册数学教案大全5篇

人教版小学一年级上册数学教案大全5篇 人教版小学一年级上册数学教案（篇1） 一、教学内容： 苏教版课程标准数学一年级上册84—85页例题及想想做做。 二、教学目标： 1、知识与技能：能说出钟面的12个数，能指出分针，时针。认识几时，能拨出几时。认识大约几时。能根据要求在不完整的钟表上，画出时针或分针。 2、过程与方法：发展初步的观察能力，动手能力，概括能力和合作意识 3、情感与态度：让学生体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。 三、教学重点： 认识几时和大约几时。 四、教学难点： 画出时针或分针 五、教学准备： 几个自制钟表，学生学具钟表，课件，练习纸。 六、教学过程： 一、导入新课 1、猜谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁？ 2、钟表在我们的日常生活中有些什么作用啊？ 钟表可以告诉我们时间，我们认识了它，就能更好的利用时间了。这节课，老师和小朋友一起来认识钟表。 3、板书课题：认识钟表 二、认识钟面 1、看屏幕上的钟表，上面都有些什么呀？再看看你们的钟表模型，上面也有数和指针吗？ 2、有哪些数呢？我们从小到大一起数一遍。一共有几个数？从几到几？（板书：1-12） 上面是多少？呢？左边是几？右边呢？

3、钟面上除了1到12这12个数，还有什么？ 这两根针一样吗？ （长一些的叫分针，短一些的叫时针） 板书：分针（长）,时针（短） 请你在自己的钟表上找一找，哪根是分针，哪根是时针。小朋友之间互相说一说，（老师出示一个大钟面），谁愿意上来帮我们找一找，哪根是时针？哪根是分针？ 4、时针和分针在钟面上是怎么跑动的呢？ 仔细观察针是怎么样跑动的，你能用手比划一下吗？ 三、认识整时 1、通过刚才的学习，小朋友们已经认识了钟面上的数和时针、分针。那么怎么利用他们来看时间呢？ 2、喜洋洋看中央台的新闻联播。 喜洋洋在干什么？他看的是什么节目？谁知道它什么时间拨出？（晚上的七点拨出）在数学上，我们一般把7点称作7时。 板书：7时。 3、课件播放：喜洋洋吃中饭 喜洋洋在干什么？我们几时吃中饭？。 板书：11时。 4、播放：喜洋洋运动 喜羊羊下午4时在做运动。 5、这里有3个钟面，你能把他们和所表示的时间摆在一起吗？ 为什么这样摆？ 分针指在哪个数上？ 6、如果分针还是指着12，时针指着8，那是几时？8时。如果时针指着5呢？5时。 7、谁能用一句话来告诉大家，我们以后怎么看时间呀？ 分针指着12，时针指着几，就是几时。 8、出示板书：分针指着12，时针指着几，就是几时。 9、下面就利用我们的发现，来看看这几个钟 课件出示3个钟表。说说这三个钟表分别是几时，为什么？ 学生用“分针指着12，时针指着几，就是几时”来回答。

一年级数学上册教案5篇

一年级数学上册教案5篇 2、过程与方法：通过观察和实践活动，使学生把握“0”的含义，在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。 3、情感态度与价值观：乐观参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。 二、教学重点： 理解“0”的含义。 三、教学过程： (一)创设情景 (1)出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题? 第1只小猫钓了几条鱼，写几呢? 第2只小猫钓了几条鱼，写几呢? 第3只小猫钓了几条鱼，写几呢? 再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢? 一条都没有怎么来表示呢? (二)自主探究，体验0的含义。 (1)学生自主思考，怎么来表示“一条都没有”。 (2)同桌交流。 (3)集体反馈。 得出：一个也没有时用“0”表示。 ，0是一个数，比1、2、3、4……要小。

(4)指导“0”的书写。 (三)实践体验。 (1)学生“分铅笔“。 理解“0“的含义(表示一个物体都没有)。 想一想“0还可以表示什么? 同桌交流，全班反馈。 (四)拓展巩固 (1)数一数有几朵花，并写下来。 (2)读一读，写一写。 (3)说一说生活中哪些地方还用到“0” (五)小结：这节课你感到最好玩的是什么? 四、教学反思： “借助小猫钓鱼”的好玩情境，呈现一组连环画，使学生直观形象地看到变化过程.老师在这里留意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜爱的讲故事的形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感。学生之间的评价也很重要，在学生评价中，老师有意识的进行引导，让学生可以看到其他同学的优点，引导学生正确的进行互评。 让学生观察图，找出“0”让学生说说“0”的含义，从而明确“0”让学生不仅可以表示没有，还可以表示其他的含义.在此基础上，让学生直观体会“0”的实际含义。老师鼓励学生算法的多样性尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论与交流，培养学生良好的思考习惯和合作意识。老师让学生初步感知“0”在日常生活中的应用，留意

人教版小学数学一年级上册教案大全(5篇)

人教版小学数学一年级上册教案大全(5篇) 人教版小学数学一年级上册教案大全(5篇) 数学教案教研很有意义的。课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。下面小编给大家带来关于人教版小学数学一年级上册教案大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 人教版小学数学一年级上册教案大全（篇1） 一、指导思想 认真学习《数学新课程标准》，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题。通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。 二、基本情况介绍 本年级有8个班，备课组的四位教师有2位长期担任低段数学教学，有较丰富的教学经验，还有2位刚接触低年级数学教学，固要加强同事间的相互学习，取长补短，让备课组工作有一定特色，数学教学质量有一定提高。 三、重点工作 1、制订计划 学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。 2、磨课实践 首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执

教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求效果。 3、反思提炼 在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。 4、抓好一年级新生的教学常规教育 学生刚入校，对上课的常规不了解。年纪小，自律性差，有部分学生没有说普通话的意识，个别学生不懂得执笔方法，等等，需要老师不断纠正、督促，持之以恒抓好教学常规教育。 5、精心设计作业形式，合理安排作业时间 提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。 人教版小学数学一年级上册教案大全（篇2） 《认识时间》： 教学内容： 书第81页、例1、例2，练习六第1—2题 教学目标： 1、通过学生的动手操作、探索、直观演示，使学生会用5分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间。 2、使学生知道1时=60分。 3、使学生充分感受时间就在身边的生活中，培养学生珍惜时间的意识和习惯。 重点难点： 使学生知道1时=60分，会用5分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时

关于人教版小学一年级数学上册教案5篇

关于人教版小学一年级数学上册教案5篇 人教版小学一年级数学上册教案（篇1） 设计说明 1.本节课以活动为主线，创设了“乡村的早晨”“小明的一天”“拨钟面”“制作作息时间表”等贴近学生生活实际的情境。把对时间的认识与有趣的现实情境结合起来，符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，让学生借助已有的生活经验，积极参与学习活动，让学生在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。 2.在“认识钟面”这一环节中，主要通过小组合作的形式，借助钟面先在小组内进行活动：拨一拨、比一比、说一说，然后由小组长向全班同学汇报。使学生在合作中体验到成功的.喜悦。 3.在本节课的教学中，我注重从学生的生活实际出发，安排了“找生活中的电子表”“设计星期天的活动安排表”“帮小熊修钟表”“小小设计师”等情境，把数学知识和生活实际紧密联系起来，让学生体验“生活中的数学”。 课前准备 教师准备 PPT课件钟面模型 学生准备 钟面模型 教学过程 情境引入 1.创设情境。 (1)展示课件：在一个美丽乡村的清晨，太阳从东方冉冉升起。(配有闹钟“嘀嗒”声) 师：听，这是什么声音?(闹钟声)谁家的钟声这么响? (2)课件出示主题图。 ①小红正在干什么?(起床) ②谁能告诉大家小红是什么时候起床的?(7点、7时) ③你是怎么知道的呢?(看墙上的挂钟、床头柜上的电子表) 2.揭示课题：这节课我们就来“认识钟表”。(板书课题：认识钟表)

设计意图 运用课件演示，以学生熟知的生活场景导入新知，既符合学生的心理特征，又创设了教学情境，让学生的学习情趣高涨，拉近了数学课堂与现实生活的距离，激发学生浓厚的学习兴趣。 探究新知 1.认识钟面。 (1)认识钟面。 学生拿出实物钟，以小组为单位进行活动。通过比一比、拨一拨、说一说认识钟面。 (2)以小组为单位进行汇报。 a.有两根指针，一根长的，一根短的。 b.有从1到12这12个数。 c.12个数把钟面分成了12个相等的大格。 教师强调 又长又细的是分针，又短又粗的是时针。 人教版小学一年级数学上册教案（篇2） 教学目标： 1、使学生知道钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。 2、结合学生的生活经验，学会认识整时。 3、帮助学生初步建立时间观念，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活学习习惯。 教学重点： 结合生活经验认识整时。 教学准备： 主题图、大钟面、小钟面 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、谈话引入 2、指导看图 师：小红起床了，妈妈在旁边笑眯眯地看着她，表扬她是一个早睡早起的好孩子。我

一年级上册数学教案(5篇)

一年级上册数学教案（5篇）三维目标 一、学问与技能 1、能敏捷列反比例函数表达式解决一些实际问题。 2、能综合利用物理杠杆学问、反比例函数的学问解决一些实际问题。 二、过程与方法 1、经受分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题。 2、体会数学与现实生活的严密联系，增加应用意识，提高运用代数方法解决问题的力量。 三、情感态度与价值观 1、积极参加沟通，并积极发表意见。 2、体验反比例函数是有效地描述物理世界的重要手段，熟悉到数学是解决实际问题和进展沟通的重要工具。 教学重点 把握从物理问题中建构反比例函数模型。 教学难点 从实际问题中查找变量之间的关系，关键是充分运用所学学问分析物理问题，建立函数模型，教学时留意分析过程，渗透数形结合的思想。

教具预备 多媒体课件。 教学过程 一、创设问题情境，引入新课 活动1 问属：在物理学中，有许多量之间的变化是反比例函数的关系，因此，我们可以借助于反比例函数的图象和性质解决一些物理学中的问题，这也称为跨学科应用。下面的例子就是其中之一。 在某一电路中，保持电压不变，电流I（安培）和电阻R（欧姆）成反比例，当电阻R=5欧姆时，电流I=2安培。 （1）求I与R之间的函数关系式； （2）当电流I=0.5时，求电阻R的值。 设计意图： 运用反比例函数解决物理学中的一些相关问题，提高各学科相互之间的综合应用力量。 师生行为： 可由学生独立思索，领悟反比例函数在物理学中的综合应用。 教师应给“学困生”一点物理学学问的引导。 师：从题目中供应的信息看变量I与R之间的反比例函数关系，可设出其表达式，再由已知条件（I与R的一对对应值）得到字母系数k的值。

小学一年级上册数学教案(精选11篇)

小学一年级上册数学教案〔精选11篇〕 小学一年级上册数学教案〔精选11篇〕 小学一年级上册数学教案篇1 教学目的： 1、在游公园的情境中，探究出8加几、7加几、6加几的计算方法，并能灵敏口算。 2、经历操作、讨论、交流，养成自主探究的才能和迁移推理的才能，优化算法。 3、激发学习兴趣，感到想学、乐学、会学。 教学重点： 能正确计算8加几、7加几、6加几，掌握口算方法。 教学难点： 养成迁移推理的才能。 教学准备： 每人一个十只装的针剂药盒、小棒学具、答题卡、练习纸，8加几、7加几、6加几的转盘各3个。 教学设计说明： 本小节的教学分两局部，一局部是8、7、6加几的口算，这局部教学的关键是掌握口算方法，能灵敏口算。在设计时，

通过教学环节逐层深化，让学生感受到“多中求异，同中求优”。如，玩“转转盘”游戏中体会到“凑十法”的便捷，紧接着“动动脑”中感受到根据题目的不同选择灵敏的方法优化口算方法。口算教学比拟枯燥，在设计时通过生动活泼的练习形式，激发口算的兴趣，同时纯熟口算。 第二局部是“用数学”，这局部的教学设计力求表达： ①充分运用情境图让学生学数学用数学； ②引导学生仔细观察图意，体验一样的问题，观察的角度不同，列式也会不同； ③在经历解决实际问题的过程中进一步体会搜集信息资料的手段。 教学过程： 一、创设问题情境 小红出了一题考考你们：9+5= 重点突出“凑十法”想的过程。为什么把5分成1和4？ 今天的天气真好，小红和朋友一起去儿童公园玩，说说你看到了什么。〔课件动态出示课本第103页买票的情境图，〕。 你能提出了什么数学问题？〔估计学生能提出一共有多少人买票？由此引出式子8+5=？〕 二、探究新知

小学一年级数学教案(优秀5篇)

小学一年级数学教案（优秀5篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!

人教版小学数学一年级上册教案大全(5篇)

人教版小学数学一年级上册教案 大全(5篇) 人教版小学数学一年级上册教案大全（篇1） 一、指导思想 认真学习《数学新课程标准》，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题。通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。 二、基本情况介绍 这个年级有8个班。备课组四位老师中有两位长期从事低年级数学教学，教学经验丰富，有两位是初高中数学教学新手。要加强同事之间的相互学习，取长补短，使备课组工作具有一定的特色，提高数学教学质量。 三、重点工作 1、制订计划 学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。 2、磨课实践

首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求效果。 3、反思提炼 教学结束后，备课组教师根据交流教学情况反馈教学效果，讨论教学实践中出现的新问题，提出改进措施。教师要在反馈的基础上，根据自己的实际教学情况，认真撰写课后笔记，分析得失，总结得失，从感性经验上升到理性认识，提高自己的理论水平和教学水平。 4、抓好一年级新生的教学常规教育 学生刚入校，对上课的常规不了解。年纪小，自律性差，有部分学生没有说普通话的意识，个别学生不懂得执笔方法，等等，需要老师不断纠正、督促，持之以恒抓好教学常规教育。 5、精心设计作业形式，合理安排作业时间 提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。 人教版小学数学一年级上册教案大全（篇2） 《认识时间》： 教学内容： 书第81页、例1、例2，练习六第1—2题

一年级数学题上册教案(5篇)

一年级数学题上册教案（5篇） 一年级数学题上册教案（5篇） 好的数学课件是很重要的。教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现。下面小编给大家带来关于一年级数学题上册教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 一年级数学题上册教案篇1 教学目标： 1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。 2、能正确地读、写出100以内的各数。 教具准备： 计数器1个小棒100根铅笔24枝投影片。 教学过程： 一、复习 1、数数。 （1）一个一个地数，从27数到50，从85数到100。 （2）十个十个地数，从30数到60，从20数到100。 2、看题口答 （1）（）个一是一十，十里面有（）个一。 （2）（）个十是一百，一百里面有（）个十。 （3）6个十和2十一组成（）。 （4）2个十和5个一组成（）。 （5）75里面有（）个十和（）个一。 3、教师报数，学生摆小棒。 16，25，50，68 二、新授

（1）出示计数器。 教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。 （2）教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。 这里共有几枝铅笔？（有24枝），有几个十枝和几个一枝。（2个十枝和4个一枝） 学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢？” 写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作“24”。 读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。 1、教学例3。 （1）第一行3题让学生独立完成，读给同桌的同学听，教师巡视指导。（2）第二行第1题教师引导学生观察，十位上有4十珠子。个位上一个也没有，试问；这个数该怎么写呢？学生回答后，教师强调，“这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0”。因此写作：“40”读作“四十”。（3）第二行第2、3题让学生尝试，说给同桌的同学听。教师提问个别同学，集体订正。 教师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50个位上都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗？为什么？ 2、教学例4。 （1）出示10捆小棒与计数器。 提问：这里一共有几捆小棒？几个10？10个十是多少？ 教师把10拥小棒捆成一大捆，挂在百位上边。 问一百该怎么写呢？ 引导学生说出；先在百位上写“l”，十位与个位上都写“0”这个数写作

小学一年级数学上册教案(优秀5篇)

小学一年级数学上册教案（优秀5篇） 小学一年级数学上册教案篇一 教学内容： 7，6 加几 教学目标： 1、探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。 2、能根据一幅图中两个已知数写出两道加法式子，初步理解这两个算式之间的联系。 3、能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。 4、通过问题情景的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。 教具准备： 教师准备课件。 预习学案： 9 + （） = 108 + （） = 107 + （） = 106 + （） = 105 + （） =104 + （）=108 + 18 + 28 + 35 + 58 + 58 + 68 + 87 + 8 教学过程： 一、创设情景 引入多媒体演示：通过信息图提出问题： 问题1：1号运动员一共投了多少个？ 问题2：2好运动员一共投了多少个？ 师：怎样解决这样的问题？ 学生甲：…… 学生乙：…… 教师：小朋友采用不同的方法做出这道题，值得表扬。这节课我们来研究7，6加几。（板书课题：7，6加几）。 教学意图：通过复习9，8加几，帮助学生找准原有认知起点，便于学生有效地利用旧知识主动学习新知识。 二、探索新知 教学7加几的进位加法。 （1）创设情景列算式。课件演示（小试身手） （2）出示问题探究 6+5 6+5的演示图 ①分组讨论交流。 ②小组代表汇报各自的想法。 学生甲：我是这样想的，在6+5中，将5分成4和1，6和4加起来得10，10+1=11。 学生乙：6+5，将6分成1和5，5+5=10,10+1=11。 学生丙：6+5可以先数6个再数5个，合起来为11。 教师：同学们说的想的这些方法都不错，大家可以选自己喜欢的方法计算。 教师：请同学们运用自己喜欢的方法计算下面的算式题。 7+4=□ 7+7=□学生计算后抽几个学生说一说自己是怎样算的，集体订正。 教师：该怎样计算呢？请同桌进行讨论交流，谈谈各自的想法。学生同桌讨论交流后，派代表说自己的想法。

数学一年级上册优秀教案五篇

数学一年级上册优秀教案五篇 数学一年级上册优秀教案1 教学目标 (一)知识与技能使学生认识关系符号=并理解其含义,知道读法、写法,能用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。 (二)过程与方法通过找一找,数一数,比一比的活动,初步培养学生的符号化思想 方法,以及观察能力、操作能力和语言表达能力。 (三)情感态度和价值观通过数学活动,让学生体会符号的简洁、明了的应用功能,感知符号在数学中的功能及其文字不可替代的作用,从而培养学生的符号意识以 及创新的数学思想。 教学重难点 教学重点:正确区分和记忆三种符号。 教学难点:正确使用三种符号。 教学过程 (一)复习旧知,引出新知 1.回顾已经学习了哪些数字?(1~5) 2.小猴欢欢今天过生日,它邀请了2位好朋友一起参加生日派对,欢欢的爸爸、 妈妈帮它们准备了很多好水果,来看看都有些什么?(出示图片)(2根香蕉、3个桃子、4个梨) 师:怎样摆就能一眼看出谁多谁少? 要求学生用所学的知识一一对应的把所有物品排列起来。发现猴子数量和桃子的数量一样多,梨的数量比猴子的数量多,香蕉的 数量比猴子的数量少。 【设计意图】一年级学生喜欢听故事,创设小猴过生日的故事情节有效地激发 来学生的学习兴趣,也为旧知和新知搭建了桥梁。 (二)激发兴趣,类比迁移 1.认识关系符号

(1)教学= 让学生用学过的知识,说一说谁和谁同样多? 师:一只猴子吃一个桃子, 桃子够分吗?你是怎么知道的? 要求学生用一一对应的方法加以说明。3只小猴的数量和3个桃子的数量同样多,可以写成3和3一样多。师:数量一样多的情况用符号怎样表示? 可以让学生先 表达想法,之后教师帮助学生进行梳理,将3和3一样多写成3=3,并认识等号。 总结:当小猴和桃子的数量同样多的时候,我们就可以用=来表示,读作3等于3。由于等号表示的是两边的数量相等,因此写的时候要把两条线画得均匀而且一样长。(板书3=3,等号,读作:3等于3) 全班一起读一读,然后边读边在本上写一写这个新认 识的符号朋友。 (2)教学师:一只猴子吃一根香蕉,香蕉够分吗?大家想办法说明。 预设1:用一一对应的方法比较出猴子多,香蕉少。预设2:刚刚猴子的数量和桃 子的数量同样多可以用=来表示。这回猴子的数量比香蕉的数量多,也就是3比2大,可以用来表示,写作32。 总结:猴子的数量3多于香蕉的数量2,我们就用(大于号)来表示,把3写在前面, 然后写,最后写2。读作3大于2。 全班一起读一读,然后边读边在本上写一写这第二个符号朋友。 (3)教学师:分完了桃子和香蕉,现在咱们来分一分梨。一只猴子吃一个梨,梨够 分吗?你是怎么想的? 预设1:用一一对应摆图的方法比较猴子少,梨多。预设2:刚刚猴子的数量和香 蕉的数量多可以用来表示。这回猴子的数量比梨的数量少,也就是3比4小,可以用 来表示,写作34。 总结:也就是说把3写在前面然后写上这个符号 ,最后再写4。这个是小于号,表 示3比4少,读作3小于4。全班一起读一读,然后边读边在本上写一写这第三个符 号朋友。要求学生用学具摆出图,找到两个数大小关系,并用所学的符号进行连接。 将摆图的结果写出来,再与他人说一说。师:刚刚咱们认识了3个很棒的符号朋友,通过读一读和写一写,你发现它们身上的优点了吗?能跟大家分享一下吗? (4)辨析: 大于号和小于号是一对好兄弟,长得很像,该怎么区分它俩呢?(张着大大的嘴的一边就是大数,尖尖的小尾巴的一边就是小数,大数在前面就是大于号,小数在前面就是小于号。) 教师帮助学生梳理知识并教顺口溜:大数在前用大于号,小数在 前用小于号。大大嘴巴朝大数,尖尖嘴巴朝小数。 2.小游戏: