九年级综合实践活动课件

九年级综合实践活动课件

《九年级综合实践活动课件》教案

一、活动背景

九年级综合实践活动是一门强调学生通过亲身实践进行问题解决的学习活动，旨在培养学生的实践能力和创新精神。本课程基于学生的经验和兴趣，密切与现实生活和社会发展的关系，引导学生走向现实、开放、主动、实践、探究的学习方式。

二、活动目标

1. 知识与技能：学生能够掌握综合实践活动的基本知识和技能，包括实践方法、工具使用等。

2. 过程与方法：学生能够通过实践活动，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法，培养实践能力和创新精神。

3. 情感态度价值观：学生能够体验到实践活动的乐趣和价值，增强对社会的责任感和参与意识。

三、活动内容

1. 活动主题选择：学生可以根据自己的兴趣和经验，选择适合自己的活动主题，如社区服务、环保实践、科技创新等。

2. 活动实施：学生可以通过调查、实验、考察、访问等方式进行实践活动，如制作环保宣传海报、调查社区环境问题、采访科技创新企业等。

3. 活动评价：学生可以通过自我评价、小组评价、教师评价等方式对实践活动的过程和结果进行评估，以便进一步改进和优化。

四、活动注意事项

1. 安全第一：在实践活动中，学生应该注重安全问题，遵守相关规定和操作规程。

2. 尊重他人：在访问、采访等活动中，学生应该尊重被访者，遵守社会公德和法律法规。

3. 实事求是：在实践活动中，学生应该坚持实事求是的原则，如实记录和反映活动过程和结果。

4. 持续改进：学生应该不断反思和总结实践活动中的经验和教训，以便不断提高实践活动的质量和效果。

五、总的来说，九年级综合实践活动是一门非常重要的课程，需要我们认真对待，积极参与。通过实践活动，我们可以掌握更多的知识和技能，培养实践能力和创新精神，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_13

《蟹爪兰的培植》教学设计《蟹爪兰的培植》教学设计

教学目标： 1、知识目标：让学生掌握一般花卉的培植方法，知道养花的好处。 2、技能和方法：让学生在动手实践中学会培植花卉的基本方法，能独立进行植物栽培，培养学生的劳动技能和实践创新能力。通过上网查阅资料，培养学生收集整理资料的能力。 3、情感态度与价值观：通过本次活动，陶冶学生的性情，培养学生热爱劳动、保护环境的良好品质，养成健康的生活态度和良好的劳动习惯。 教学重难点： 让学生在实践中掌握培植花卉的基本方法，形成简单的劳动技能。 教学准备： 1、教师准备：课前为各小组同学准备土、花盆、铲子、蟹爪兰花苗、水桶、课件。 2、学生准备：学生课前收集有关蟹爪兰生活习性、养花常识等资料。 教学过程： （一）创设情境，引出课题 1、师：同学们，转眼间又到了春暖花开的季节，花是大自然的宠儿，也是美丽的使者，下面请同学们欣赏几幅花的图片。（播放课件） 2、师：看完这些美丽的盆花，你们有什么感受吗？学生自由说一说。 3、学生交流感受后，我提出问题:在我们的家中、校园里也养了很多好看的花，花可以说在我们的生活中无处不在，那么养花有什么

好处呢？课前老师让大家收集了养花好处的资料，我们现在就来交流一下吧。（学生汇报交流课前收集的资料） 4、学生汇报完后，教师小结养花的好处。（出示课件：养花的好处） 5、师：花不仅能美化环境，净化空气，还能使我们的身心愉悦。我们身边也有很多人都喜欢养花，老师也喜欢养花，今天我就给大家带来一盆花，它的名字叫蟹爪兰。今天我们就来学习培植蟹爪兰(课件播放蟹爪兰的开花图片)板书：蟹爪兰的种植 （二）汇报交流，学习探究 1、要想学习如何种植蟹爪兰，我们首先要知道它的习性特点，现在请同学们汇报一下你们课前收集的资料。 2、师小结蟹爪兰的生活习性。（播放课件） 3、了解了蟹爪兰的特点，接下来我们就来学习如何培植蟹爪兰吧。家庭盆栽花卉很多都是采用扦插的方法，请同学们观看蟹爪兰扦插方法视频。（播放视频） 4、请同学们小组内交流一下学到的扦插方法，然后全班汇报。 5、老师总结扦插方法，出示课件（扦插方法）。（板书：扦插方法：1、选取花枝。（根据花盆的大小，选取花枝的个数。花盆小的放一个花枝，大的多放几个花枝。）2、放土。（要用底部带有排水孔的花盆，把培养土放入花盆中。）3、栽枝浇水。（挖个坑把蟹爪兰的花枝栽进去，把土压实，放入一些水。）4、放散光处。（放在没有阳光直射，有散光的地方就可以。） 6、掌握了扦插方法，我们还要了解一下养花的基本常识。这个问题老师也安排大家查阅资料了，哪组的同学来汇报一下。 7、老师总结养花的基本常识：（出示课件） 花盆：花盆的种类很多，有瓦盆、瓷盆、陶盆、塑料盆等，瓦盆

九年级综合实践活动课件

九年级综合实践活动课件 《九年级综合实践活动课件》教案 一、活动背景 九年级综合实践活动是一门强调学生通过亲身实践进行问题解决的学习活动，旨在培养学生的实践能力和创新精神。本课程基于学生的经验和兴趣，密切与现实生活和社会发展的关系，引导学生走向现实、开放、主动、实践、探究的学习方式。 二、活动目标 1. 知识与技能：学生能够掌握综合实践活动的基本知识和技能，包括实践方法、工具使用等。 2. 过程与方法：学生能够通过实践活动，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法，培养实践能力和创新精神。 3. 情感态度价值观：学生能够体验到实践活动的乐趣和价值，增强对社会的责任感和参与意识。 三、活动内容 1. 活动主题选择：学生可以根据自己的兴趣和经验，选择适合自己的活动主题，如社区服务、环保实践、科技创新等。 2. 活动实施：学生可以通过调查、实验、考察、访问等方式进行实践活动，如制作环保宣传海报、调查社区环境问题、采访科技创新企业等。 3. 活动评价：学生可以通过自我评价、小组评价、教师评价等方式对实践活动的过程和结果进行评估，以便进一步改进和优化。 四、活动注意事项

1. 安全第一：在实践活动中，学生应该注重安全问题，遵守相关规定和操作规程。 2. 尊重他人：在访问、采访等活动中，学生应该尊重被访者，遵守社会公德和法律法规。 3. 实事求是：在实践活动中，学生应该坚持实事求是的原则，如实记录和反映活动过程和结果。 4. 持续改进：学生应该不断反思和总结实践活动中的经验和教训，以便不断提高实践活动的质量和效果。 五、总的来说，九年级综合实践活动是一门非常重要的课程，需要我们认真对待，积极参与。通过实践活动，我们可以掌握更多的知识和技能，培养实践能力和创新精神，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

初中综合实践活动《少年团校》优秀PPT

践行社会主义核心价值观争做优秀共青团员 教学目标： 1、理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内 容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。 2、通过个人层面对“爱国、敬业、诚信、友善”进行重点引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，教会学生思考问题、解决问题的方法。 3、发挥优秀共青团员的优秀品质，通过团员青年践行“爱国、敬业、诚信、友善”帮助同学们增强爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。 思路设计： 教学重点：核心价值观中个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”校园中的具体体现。 教学难点：“爱国、敬业、诚信、友善”升华、凝练成为共青团员追求的目标。 课时安排：1课时。 教学设计 一、【分享实践成果】 团课翻转分享学习共青团知识的实践成果：（小组汇报展示） 谈话：课前同学们通过分小组自主学习、合作学习、参加社会实践活动等形式了解共青团的相关知识，也强烈的感受到共青团在发展过程

中是怎样践行社会主义核心价值观的，现在就请各团小组同学将本组的学习实践成果向大家做个汇报：现在有请第一组同学上场： 1、通过分享综合实践视频：《党员讲团课》、《团委书记讲团课》、《升国旗》（逐一进行视频链接讲解） 学生：我们第一团小组通过参加了《党员讲团课》、《团委书记讲团课》、《升国旗》等活动，使我了解了共青团的历史和团员责任义务，更激发了我的爱国之情。 师点评：第一团小组的同学通过学习明确了共青团的历史使命、发展方向及团员的权利义务、入团的标准，理解学习的很扎实到位，从他们自豪的表现中老师也感受到了一团团爱国的火焰在燃烧。现在有请第二团小组同学上场： 2、小组诗歌朗诵：《我骄傲，我是光荣的共青团员》 生：我们小组通过学习团的知识，想朗诵一首诗歌《我骄傲，我是光荣的共青团员》，来表达我们当代青年对共青团的热爱之情。 师点评：从第二团小组的热情洋溢、慷慨激昂的朗诵中大家感受到了共青团员的所迸发出的积极奋进，拼搏向上的敬业精神，老师为你们点赞。现在有请第三团小组同学上场： 3、小组分享《共青团小报》 生：我们小组通过对团的知识学习，一同只做了一份精美的《共青团小报》，我知道了***************** 希望能得到大家的喜欢。 师点评：从第三团小组共同完成的电脑小报中我不仅了解到了更加全面的共青团知识外，他们整个团队中表现出的团结和友善更是值得我

综合实践活动课课件 综合实践活动课件ppt

《综合实践活动课课件综合实践活动课件ppt》 摘要：（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力，本学期， 学校将把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思考，在各年级实践探索的基础上制订出详细、全面、切实可行的活动纲要，以使综合实践活动有序深入地开展，要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，收集好每次活动的方案设计、活动成果作品、反思日记、研究报告等，及时记录自己参与综合实践活动探究的过程和体验 综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，分享了综合实践活动课的课件给大家学习！ 综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。 1．亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力； 2．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会 的意识和对社会负责的态度； 3．了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度； 4．激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。 5．通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些 具体技能；并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

初中综合实践课件

初中综合实践课件 初中综合实践课件 教学内容 1.介绍综合实践的概念及重要性 2.学习科学实验、社会实践、创新实践等相关知识和技能 3.培养学生动手能力和实践操作能力 4.引导学生进行实践探究和问题解决 教学准备 1.课堂上需要使用投影仪、电脑等教学设备 2.准备涉及到的学习材料、实验器材、实践场地等 教学目标 1.让学生了解综合实践的意义和作用，明确学习的目标和意义 2.培养学生观察、实验、探究的能力，培养学生的创新思维和实践 能力 3.提高学生的动手能力和实践操作能力 4.培养学生解决问题和团队合作的能力

设计说明 1.通过导入问题、图片、视频等素材，激发学生学习综合实践的兴 趣 2.结合实例，引导学生进行实践活动，如科学实验、社会实践等 3.引导学生进行实践探究和问题解决，鼓励学生自主思考和合作解 决问题 教学过程 1.导入：通过问题、图片或视频引发学生对综合实践的兴趣 2.概念讲解：介绍综合实践的概念和重要性，让学生了解其意义和 作用 3.实践活动：结合实例，引导学生进行实践活动，如科学实验、社 会实践等 4.实践探究：让学生自主思考、探究问题，并进行相应实践操作 5.结果总结：学生展示实践活动的结果，讨论和总结实践中的经验 和教训 6.拓展应用：引导学生将所学知识应用到实际生活中，激发学生的 创新思维 7.课堂讨论：鼓励学生互动，提问、回答问题，促进学生合作和团 队精神

8.课堂练习：进行相关习题或小组讨论，巩固学生的学习成果 9.课堂总结：归纳课堂要点，引导学生对本节课进行思考和总结课后反思 1.总结本节课的教学效果，评估学生对综合实践的理解和掌握程度 2.分析教学中存在的问题和不足，调整教学方法和策略 3.针对学生的表现，进行进一步的强化训练或拓展延伸 4.与同事交流分享教学经验，互相学习进步 以上为一份初中综合实践课件的整理，通过按照教学内容、教学准备、教学目标、设计说明、教学过程、课后反思等维度进行组织，可以更好地进行教学计划和实施。在教学过程中，要充分发挥学生的主动性和创造力，培养学生的实践能力和解决问题的能力，以达到综合实践课程的教育目标。 教学内容 •综合实践的概念和重要性 •科学实验的基本原理和步骤 •社会实践的意义和方法 •创新实践的培养和发展 •实践探究和问题解决能力的培养

初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_22

我们身边的一次性物品课题的产生： 现代生活中充斥着许多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性牙刷、一次性筷子、塑料袋等等。一次性用品，表面上给我们的生活带来了便利，却让生态环境受到了破坏，他们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了垃圾灾难。让我们摆脱“一次性用品”的诱惑，少使用一次性用品，多使用耐用品，让我们的地球变得更美，寿命更长。 现在，环保理念虽已日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽如人意，一次性用品的泛滥就是最明显的表现。许多人明知这是一种资源浪费，却依旧对它难舍难弃，这些发人深省的事实为学生的活动提供了广泛的素材。 活动目标： 1、使学生在了解身边有多少一次性用品的基础上，初步知道过多使用一次性用品，就是浪费资源和增加垃圾的数量。 2、懂得节约资源，知道怎样做才是保护大自然的行为。 3、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力和学会收集信息和处理信息的方法和技能。 活动重点、难点：让学生了解一次性消费品所造成的环境污染与资源浪费情况，培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。 学生准备：收集资料，了解一次性用品的种类。 教师准备：制作课件

活动过程： 一、导入课题 在科学技术高速发展的今天，如何获取信息、分析信息和利用信息，是我们不可缺少的能力，请同学们观看下面的视频，这个视频给我们提供了什么信息？ 学生合作交流汇报，引入新课 二、学习新课： １、学生交流还有哪些一次性用品，并汇报 ２、展示课件中的一次性物品 ３、你是怎样看待生活中的一次性用品的？ 课前动员准备阶段 （一）、看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害 在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我让孩子看了一则报道： “白色污染”对人类的伤害究竟有多大？所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。 据报道，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严

初中综合实践活动《业体验及其他活动13.走近现代农业技术》优质课教案_1

初中综合实践活动《业体验及其他活动13.走近现代农业技 术》优质课教案_1 《走近现代农业技术》 ——综合实践活动教案 课时：1课时 【活动目的】 1、认知目标（文化基础）：理解现代农业技术的含义，掌握基本的现代农业知识，无土栽培、绿色食品、现代化温室等知识。 2、能力目标（自主发展）：自主从感兴趣的问题是生成现代农业主题，能小组合作，在实践中增强团队合作能力和个人交际能力。运用调查、采访、实践等方法获取信息的能力。学会设计和制作汇报课件，学会调查报告、问卷的编写。 3、情感目标（社会参与）：了解中国农业情感，树立服务农业意识，具备实践中创新的精神。培养亲近农业、热爱农业、尊重农业意识。同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。 【活动准备】多媒体课件、学生课前搜集的资料、访谈记录 【研究方法】对比实验法、调查法、网络搜索法、汇报法 【活动过程】 一、导入（PPT同学们开题、活动中的场景） 师：同学们，我们以“走进现代农业技术”为主题已经进行了多次的交流和讨论，各小组也开展了丰富多彩的子课题实践活动，那么活动的成果如何呢？今天这节课，我们就聚在一起，来进行汇报和交流。汇报的形式：可以根据汇报内容自主选择、自由发挥。汇报时的要求：小组汇报时，其他小组同学要认真观看、仔细倾听和体会学习。既然 我们分小组进行汇报，那么就要分出层次、评出高下；课前我已将评价表发给了各小组，请根据评分标准，按照客观、公正的原则进行评分，最后我将给各位同学颁发结业证书。特别说明：汇报小组不参与本组评分。希望各组都能够积极踊跃的汇报，祝同学们汇报圆满

成功！ 二、分组汇报 师：哪个组能最先为大家进行汇报呢？有请“小小园艺师组”，掌声欢迎。 （一）小小园艺师组：子课题是《无土栽培》 1、小组选一个组员演示PPT课件。 2、展示自己的西红杮土豆植物。 3、汇报展示互联网查找结果：无土栽培定义、种类及实践作品。 4、全组员发出的拓展活动计划报告。 5、其他小组成员进行讨论、填写评分表、小组代表汇报收获表达建议。 师：“小小园艺师”们为大家带来了创新的无土栽培西红杮土豆，使我们大开眼界，并做了详细的汇报，让我们为他们的精彩表现鼓掌。同学们从中得到了哪些收获？或是觉得汇报中还有哪些不足、提出改进建议？各小组讨论交流后填写评分表。（时间2分钟，教师巡视指导） 师：哪位同学能代表自己小组说说“收获”、“不足与建议”，好！有请这一组的代表，说得非常好。提出的建议希望“小小园艺师”能够参考改进。 （二）下面还有哪个组为大家汇报？好，有请“植物大侦察”小组，为大家作汇报。 植物大侦察组：《品种资源的保护与引进》 1、组员展示汇报课件。 2、针对校园植物的种类、分布做分类汇报。 3、校园植物开花小短片。 4、其他小组成员进行讨论、填写评分表、小组代表汇报收获表达建议。 师：“植物大侦探”小组汇报完了，同学们从中得到了哪些收获？或是觉得汇报还存在哪些不足？下面各小组讨论交流后填写评分表。（教师巡视指导）

九年级数学综合实践活动课教案

九年级数学综合实践活动课教案 一、教学目标 1.知识与技能：通过综合实践活动，使学生掌握数学基础知识，提高数学应用能力，培养创新精神和实践能力。 2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，使学生掌握数学综合实践活动的方法，提高学生的自主学习和合作学习能力。 3.情感态度与价值观：通过综合实践活动，增强学生对数学的兴趣和热爱，培养学生的数学素养和科学精神。 二、教学重点和难点 1.教学重点：掌握数学综合实践活动的方法，提高数学应用能力和创新精神。 2.教学难点：如何将数学知识与实际问题相结合，提高学生的实践能力和解决问题的能力。 三、教学过程 1.导入新课：通过生活中的实际问题，引出数学综合实践活动的主题。 2.探究新知：组织小组合作探究，对主题进行深入的探讨和研究，引导学生运用数学知识解决实际问题。 3.实践应用：引导学生将所学的数学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和解决问题的能力。 4.总结与反思：对所学知识进行总结和反思，提高学生的自主学习和合作学习能力。

四、教学方法和手段 1.教学方法：采用小组合作、探究学习、案例分析等教学方法，引导学生积极参与教学活动。 2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组讨论等教学手段，增强教学的趣味性和实效性。 五、课堂练习、作业与评价方式 1.课堂练习：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生对知识的掌握和应用能力。 2.作业：布置具有挑战性和实践性的作业，要求学生将所学的数学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和解决问题的能力。 3.评价方式：采用多种评价方式，包括小组互评、教师评价、家长评价等，全面评价学生的学习成果和表现。 六、辅助教学资源与工具 1.教学资源：利用网络资源、图书馆资源等，提供丰富的教学资源和素材。 2.教学工具：利用教学软件、实物模型等教学工具，增强教学的趣味性和实效性。 七、结论 通过本次九年级数学综合实践活动课的教学，学生不仅掌握了数学知识，还提高了数学应用能力、创新精神和实践能力。同时，通过小组合作、探究学习等教学方法的运用，学生的自主学习和合作学习能力也得到了提高。

综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术93D设计与打印技术的初步应用》公开课教学设计

3D打印时代黏土的联想 活动内容剖析 1.教材剖析： 本节课是自主开发的教材。以3D打印技术为切入点，推行学科整合和综合实践活动的睁开，活动中浸透信息技术、劳动技术、德育励志。为培育学生信息时代意识、动手制作水平及创新水平推行活动设计。 2.学情剖析 初中学段的学生，对事物的理解和理解水平较强。在活动过程中，教师理应多指引学生经过丰富感性的素材，包含图片、视频和声音来介绍此次活动并组织好过渡。活动过程理应着重学生的心理和生理特色，充散发挥计算机多媒体教室的功用，调换学生参加活动的兴趣。 活动目标： 1.知识目标：认识目前流行的3D打印技术及超轻黏土制作技术。 2.水平目标：用双手制作出超轻黏土作品。 3.感情、态度、价值观：从信息技术时代激发学生着手制作的兴趣，培育学生着手水平，浸透励志感情。 活动重、难点： 要点： 1.认识目前流行的3D打印技术及超轻黏土制作技术。 2.制作出超轻黏土作品。

难点： 激发学生自主研究着手制作。 活动方法： 本节课以教师解说法、演示法和学生着手实践法、研究法为主。 活动准备 多媒体网络教室。 有关的各种文字、图片、视频素材。 超轻黏土实物成品及资料。 活动过程 活动环节教师活动学生活动设计企图播放课件展现研究问题一：“3D打印”你听过 吗？仔细观看视频 听过3D打印机的请举手？学生1： 请看有关3D打印机的资料和图片。学生2： 还有个同学制作了一个有关3D打印机的课件， 让我们来看一下（简单介绍PPT的内容） 那么，你们想不想看一下真人解说？ 播放张昱麒同学的解说视频。 播放课件展现研究问题二：假如你此刻拥有一 台3D打印机，你想用它来做什么？ 引出让我们来看看同学们的看法。以最新的3D打让我们思虑一下假如有一台3D打印机你能用它印技术激发学 活动主题 来做什么？这个问题你们有答案了吗？请举手告诉资料：黏土。生兴趣，引出本 老师。课主题。 过渡：3D打印机能打印出“人”吗？ 让我们看一段视频。 播放网络上下载的视频：记者体验崭新3D人像 打印（5分钟）。三位学生拿着自 过渡：本来3D打印机真的可以把自己打印出来，己的作品给其余 其实老师也想用3D打印机把自己打印出来。可是如同学展现。看完 果用3D打印机给自己定制一款自己的人偶的话，花作品回到座位。 费要几百元到上千元不等，那么我们能不可以自制做 一个呢？ 教师展现自己：这个就是我自己做的自己。

初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_13

做个养绿护绿小能手教案 一、活动目标 1、了解周围环境的绿化状况，使学生充分认识绿化环境的重要意义。 2、使学生把绿化意识落实到生活实践中，把绿化环境变成一种持之以恒的习惯。 3、培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力。 二、活动准备 教师准备：多媒体课件。 三、活动环节 （一）导入课堂 1、我们都非常热爱我们的祖国，谁能说一说你热爱的原因呢？（让学生自由表达，充分感受祖国的伟大和富强。） 是呀！从某个方面来看，我们的祖国确实是你们说的那样。今天，我们再一起去欣赏祖国的另一番景象，大家一定会有不同的感受。 2、播放课件，共同欣赏。（通过欣赏我国的水土流失、土地沙漠化、空气污染、自然灾害等现象，让学生切身体会我们祖国的环境是如何恶劣。） 3、引导学生畅谈感受：看到这些现象，我们应怎样做才能改变呢？（给学生畅所欲言的机会，让他们充分表达爱护环境的各种举措，进一步增强绿化环境的激情。） （二）了解植树节以及绿色植物 3月12日是植树节，希望日日都是植树节，让口号落实行动，让绿色染绿地球。在人类奔向21世纪的今天，地球已负担深重，苦不堪言，人类对环境污染和破坏也越来越大，森林是陆地生态系统主体，改善生态环境的最根本之法是种树种草，增加绿色植被，绿色工程作不好，就不可能有个好的生态系统，因此植树造林是全世界的目标。 绿色植物其实是第一性有机物质的生产者，它们能利用太阳能和土壤中的水分和养分制造有机物质，为比自身多10～30倍的异养生物提供必要的食物。树本来具有调节气候，保持生态平衡的能力，树木通过光合作用，使空气清洁新鲜，一亩树木放出的氧气足够65个人呼吸使用。树木不仅仅净化空气，还能防风固沙，涵养水土，不致水土流失，还是“粉尘杀手”一亩地的树木一年可吸收各种

初中综合实践活动《业体验及其他活动6.少年团校》优质课教案_6

团课教案 教学目标 1、要求了解共青团的基础知识: 共青团的性质、目标与任务、历史团员的权利与义务; 入团程序等。 2、理解团员的先进性，团员应处处都起到表率作用。 3、学习是团员的重要任务，学会将树立远大理想与实际行动结合起来。 教学准备 1、团课教案。 2、多媒体课件。 3、教具: 团员证、团徽、入团志愿书等。 教学过程: 一、中国共青团的性质 ①中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织: ② 是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校: ③是中国共产党的助手和后备军，

、中国共青团的目标①共青团的奋斗目标是最终实现共产主义的社会制度② 共青团为实现共产主义而奋斗 三、中国共产主义青年团团旗 ①中国共产主义青年团团旗的旗面为红色，象征革命胜利： ②左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征中国青年一代紧密团结在中国共产党周围。 四、中国共产主义青年团团徽 ①中国共产主义青年用用渐的内穷为用施米论，麦穗，初升的太阳及其光芒，写有“中国共青团” 四、团员的权利 1、参加团的有关会议和团组织开展的各类活动，接受团 组织的教育和培训。2、在团内有选举权、被选举权和表决权。 3、在团的会议和团的报刊上，参加关于团的工作和青年关心的问题的讨论，对团的工作提出建议，监督、批评团的领导机关和团的工作人员。 4、对团的决议如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以保留，并且可以向团的上级组织提出。 5、参加团组织讨论对自己处分的会

议，并且可以申辩，其他团员可以为其作证和辩护。 6、向团的任何一级组织直至中央委员会提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。团的任何一级组织或个人都无权剥夺团员的权利。 五、团员的义务 1.努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想和科学发展观，学习团的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，不断提高为人民服务的本领。 2. 宣传、执行党的基本路线和各项方针政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。 3. 自觉遵守国家的法律法规和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，维护国家和人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇斗争。 4. 接受国防教育，增强国防意识，积极履行保卫祖国的义务。 5. 虚心向人民群众学习，热心帮助青年进步，及时反映青年 的意见和要求。

九年级数学(上)课题学习综合实践活动：图案设计

课题学习：图案设计 泰来县大兴中心学校李慎廪 一、活动目标 知识技能 利用图形的平移、轴对称、旋转变换设计组合图案。 能力目标 学生应用各种图形变换的特征设计属于自己的图案，在对所学数学知识进行“再认识”的同时进行着独立地数学创造，发展了形象思维和创造性思维能力。在应用图形变换进行图案设计的过程中，体会数学知识在创造性活动中的应用价值，增强学生数学的应用意识。 情感目标 在经历应用数学知识进行独立地图案设计的活动中，感受到数学美与创造的同时获得自我创造的成就感，激发创造性地应用数学知识的热情。 二、重点 利用各种图形变换设计组合图案。 三、难点 将基本图形创造性地应用平移、轴对称、旋转等变换设计出和谐、丰富、美观的组合图案。 四、教学流程安排、活动流程图 活动内容和目的 活动1 知识回顾：回忆三种变换的基本特征，归纳其共同特征 活动2 图案辨析，从图形变换的角度观察、认识组合图案，总结出图案设计的步骤 活动3 图案搜索：展示学生搜集的图案，继续图案辨析 活动4 图案设计：分组进行图案设计 活动5 成果展示：各组展示设计出的组合图案 活动6 反思小结归纳图案设计中蕴含的数学基础知识、基本思想方法。 五．教学过程设计：问题与情境师生行为设计意图。 六．活动时间：20130405—20130415 附：活动流程： 活动一： 1.观察三种图形变换的过程; 2.回答问题: (1)平移、旋转和轴对称变换的基本特征; (2)归纳三种图形变换的共性. 教师演示一个三角形分别经过平移、旋转和轴对称变换后得到其对应图形的变换过程,学生观察图形,回忆三种图形变换的基本特征,并归纳出三种变换的共性. 活动1中教师将平移、旋转和轴对称变换的全过程通过电脑逐一演示,帮助学生回顾图形变

综合实践活动教学课件

综合实践活动讲课方案 ——我最喜爱的动物朋友 一、指导思想 综合实践课程，是适应新的讲课理念，本着以人为本，尊敬学生，相信学生，帮助学生，指导学生，促使每个学生获得生动开朗发展为 主旨而设置的新课程。它的实行有益于发展学生的主体性、自主性、创办性，培育学生创新精神和实践能力。信息技术进入课堂讲课已成为活动中完成讲课任务的一种新式的讲课方式。这就需要教师力求改变自己教法，变被动学习为生动开朗的主动学习，让学生在开放的讲课情境中主动参加进行自主研究，让学生在研究问题的活动中踊跃的获得悉识，促使学生知识、信息、技术的迁徙，充分提升他们的综合能力。 二、理论依照 1、综合实践课程重视活动生成过程而不重视结果。这样，这项学习活动就摆脱 了分数和功利性的拘束，使得学生主动参加的踊跃性大大提升，给学习方式的改革供给了广阔的空间。 2、在综合实践活动的基本理念下，特别重申学生自主选择、自 主研究的学习方式。活动中学生对知识的获得是简单实现的，而让学生在自行研究的活动中体验学习的乐趣，脚扎实地地进行研究，形成各种能力，教师合时、合适的组织指引起到特别重要的作用。 3、新的课程理念之一是：实现现代信息技术与学科讲课整合， 它可以作为一种工具，也可以作为一种学习环境。它不仅好使学生自 主选择学习内容，选择学习方法，大批的信息资源能满足不一样样层次学 生的不一样样需要。 三、讲课背景解析 1、讲课内容解析 《我最喜爱的动物朋友》一课是北京市义务教育课程改革实验教 材新的综合实践活动的讲课主题内容之一，是四年级第二学期《认识我们的生活环境》大主题下第二个主题活动的第一节活动内容。本次活动主要让学生经过沟通，表达出自己最喜爱的动物朋友，并经过小组合作、研究，提出自己最感兴趣的动物的问题，精选问题，并拟定出自己的研究计划。

综合实践活动课件

综合实践活动课件 一．活动目标： 1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。 2、通过观察、搜集、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学生观察、思考能力。 3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。 二.活动重点： 通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、手工制作等活动中增强动手操作能力。激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。 三．活动过程： （一）课前导入 师：同学们，这节课是综合实践活动《收获秋天》。前段时间，大家经过讨论，确定了活动方案，接着全班分为四组，各组根据自己的计划进行了实践，搜集到了许多相关的资料，现在到了该我们收获的时候了。这节课我们就来完成活动的第三个步骤“汇报展示”,也就是要将每个小组的研究成果向大家做汇报展示,同学们准备好了吗? （二）.展示活动 导语：就请每个小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！ 1：秋的常识小组： 组长：我们组先来汇报,我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的知识，现在就请他们依次为我们介绍 （1）：秋天的节气。 （2）：秋天的节日。 （3）：秋天的谚语。 （4）：树叶为什么会变色。 （5）：秋天树叶为什么会落下来。 （6）：秋天动物的变化

大雁向温暖的南方飞去，教案《收获秋天教案》。秋天的蚂蚁顺着大路，还有暖和的阳光搬运着妩媚的粮食。秋天，那活泼可爱的小燕子向南方飞去，不怕严寒的鸟开始储食、筑巢，小鱼儿向河的深处游去，青蛙跳进水塘，树上的蝉不唱了，地上的蟋蟀不叫了，动物们都准备过冬了。 （7）秋天到了，提醒人们注意保健常识。 组长：我们这组的汇报结束了，谢谢！ 2.秋天的风光组： 组长：秋天的颜色是五彩斑斓的，秋天的天很高，天那么蓝。秋天来到树林里，黄叶纷纷落下好似成群结对的金色的蝴蝶。 组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。 3.手工绘画组： 组长：我们小组的任务是利用树叶、果实、花瓣等通过手工制作来展现秋天的美，请大家欣赏。 (1)：树叶贴画 (2)：粮食贴画 组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。 4.秋天的赞歌组：） 学生朗诵： (1)：秋天的词。 (2)：朗诵秋天的古诗。 生1：《秋思》 生2：《秋夕》 生3：《秋词》 (3)：朗诵诗歌《走进秋天》 组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。 (三).活动小结 师:同学们的收获可真不少。在老师的心中,你们每个小组、每个人都是最终的获胜者。在活动中你们不怕困难收集资料,态度诚恳地接受别人的建议,在活动中你们表现出来的自信、团结、互助以及谦虚的态度，这些正是综合实践课所要求的结果。

初中九年级上册综合实践活动《雕刻》教学设计

初中九年级上册综合实践活动《雕刻》教学设 计 课程名称综合实践活动授课年级九年级 一、教学分析 （一）教材分析： 雕刻是造型艺术的一种，又称雕塑，是雕、刻、塑三种创制方法的总称，雕塑作品有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活，表达艺术家的情感和理想，是一种有思想价值和生命价值的艺术，还是一种实用性的艺术。本课以“雕刻”为主题，在教材的编排上引导学生“寻找雕刻”、“认知雕刻”、“尝试雕刻”、“创新雕刻”。教材借助图片层层设置情境，形式安排让学生先感知，又体验，再塑造。选用果蔬为材料，取材方便，易于加工，引导学生进行活泼、有趣的立体造型活动。整个安排能让学生在过程中学习，在过程中成长，掌握了方法，锻炼了能力，获得体验与感悟。 （二）学情分析 九年级学生认知水平较高，动手能力较强，在小学学习中对雕刻有了初步的了解，掌握了一些简单的雕刻技法，知识储备和技能积累能够达到系统掌握雕刻知识的水平，本课就是在这个基础上，让学生以果蔬雕刻进行尝试，来达到对雕刻技法有一个全新的认知水平。本课教学以教师示范、学生实践为主，由于学生对运用雕刻方法来设计雕刻内容有一定的难度，教师要加以必要的指导，但应尽量让学生自

己完成。 二、教学目标 知识与技能目标：了解雕刻的概念和历史渊源，认知生活中离不开雕刻，学习简单的雕刻、塑造的基本步骤和方法。 过程与方法目标：培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的构思想像能力，强调学生的自主、合作、探究的学习方式，进一步锻炼表达和评价方法。 情感态度与价值观目标：通过大胆实践果蔬雕刻，来体验雕刻的乐趣和成功的喜悦。进一步培养学生的创新意识和动手能力，增强对自然和生活的热爱。 本课重难点 重点：进一步了解雕刻，认知果蔬雕刻，掌握雕刻的技巧方法。 难点：运用雕刻方法实践操作，设计印章雕刻内容。 三、教学策略建议 教法建议：尊重和利用学生已有经验，激发学生参加本节活动的欲望，引导学生自主探究、体验、实践和创新。 学法建议：模仿、探究、体验和交流评析。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 1．教具准备：多媒体课件；雕刻范例作品；雕刻工具；多媒体实物投影仪；《优秀成果星级评价表》展板。 2．学具准备：适合雕刻的瓜果和蔬菜，如苹果、冬瓜、萝卜、

九年级下综合实践课教案(全)

第一课时电给我们的生活带来些什么 活动目标: 1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。 2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。 3、通过活动，使学生养成节约用电的好习惯。 教具准备： 1、制作多媒体课件：城市夜景，语音教室,医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。 2、电的来源及发电方式的录像片。 3、拍摄一些家用电器照片。 活动过程： (一) 激发兴趣,导入新课。 1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样? (引导学生依据自身的认知经验提出各种假设） 2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。 3、揭示课题,明确本节课学习内容。 (二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。 1、多媒体展示电在我们生活中的用途。 2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。 3、观看录像资料,让学生了解电的来源和发电方式。 4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯,并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电(比如:随手关灯，出门关掉电视机等） 5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗,这也是爱国的一种具体行为。 （三）学习课文,评议学生家里的家用电器。 1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会,进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。 2小组内合作完成课文中的统计表。

九年级数学综合实践教案

《黄金分割》教案 教学目标： （一）知识与技术：明白得黄金分割的概念；会寻觅一条线段的黄金分割点；会把一条线段进行黄金分割；会判定某一点是不是为一条线段的黄金分割点。 （二）进程与方式：通过搜寻资料，培育学生的动手操作和协作能力；通过找一条线段的黄金分割点，培育学生的明白得与动手能力；通过提问题，培育学生的发散思维和综合分析问题的能力； （三）情感与态度：明白得黄金分割的意义，并能动手找到和制作黄金分割点和图形，让学生熟悉数学与人类生活的紧密联系，数学对人类历史进展的作用；通过调查了解了数学在现实中的作用，增强了对数学的酷爱； 教学重点：了解黄金分割的意义并能运用 教学难点：找出黄金分割点和黄金矩形 教学方式：直观演示法、引导发觉法、讨论法 教学进程： 第一环节 情境导入 活动内容：展现课件，提出问题： 问题⒈ 什么缘故许多国家都喜爱在国旗上绣五角星？ 问题⒉ 气宇点C 到A 、B 的距离，计算AC BC AB AC 与的值，AC BC AB AC 与相等吗？ 教师操作课件，提出问题与同窗一起交流、观看 展现课件，导入新知 在线段AB 上，点C 把线段分成两条线段AC 和BC ，若是AC BC AB AC =，那么称线段AB 被点C 分割，点C 叫做线段AB 的黄金分割点，AC 与AB 的比叫黄金比。 其中618.01:2 15:≈-=AC AB B C

即618.0≈AB AC 注意事项：因为学生尚未学习一元二次方程，因此无法明白得比值为2 15-的理由，只需让学生了解这一事实即可。板书课题：黄金分割 问题3.每小组互换查验课前自制的五角星是不是“黄金五角星”。 第二环节 图片欣赏 活动内容：第一幅：舞蹈演员。他们的腿和身材的比例也近似于的比值，凡是具有这种比例的固样，看上去会感到和谐、平稳、舒适，有一种美的感觉． 第二幅：上海东方明珠塔，是亚洲第一，世界第三，它的上球体选在295米之间的位置，那个位置恰好在塔身5:8的地址，这是的比值，使塔身显得超级和谐、美观． 第三幅：文明古国埃及的金字塔，它的每面的边长与高之比接近于． 注意事项：教师提供三幅图片，在教师的引导下，学生认真观看、试探、交流，从图中找出黄金分割点。 第三环节 操作感知 活动内容：展现课件：做一做 若是已知线段AB ，依照如下方式画图： （1）通过点B 作BD ⊥AB ，使AB BD 2 1= （2）连接AD ，在DA 上截取DE=DB （3）在AB 上截取AC=AE ，那么点C 为线段AB 的黄金分割点 依照上述作图回答以下问题 （1） 若是设AB=2，那么BD 、AD 、AC 、BC 别离等于多少？ （2） 点C 是线段AB 的黄金分割点吗？ 教师操作课件，提出问题，学生独立试探与同伴交流 注意事项：教师操作，学生动手、独立试探，再与同伴交流完成。由于学生所学过的尺规作图方式有限，作图工具能够用三角尺和刻度尺。 第四环节 联系实际，丰硕想象 活动内容：展现课件：想一想请同窗们观看银幕，画面展现的是：古希腊时刻的巴台农神庙，将图中的虚线表示的矩形，画成如图中的矩形ABCD ，以矩形ABCD 的宽为边在其内部作正方形AEFD ，那么，咱们能够惊奇的发觉BC AB BE BC = 请你们想一想：点E 是AB 的黄金分割点吗？ 矩形ABCD 宽与长的比是黄金比吗？ 观看多媒体演示的内容，观看与试探、交流、讨论、解决问题。 问题解决：由 BC AB BE BC =，能够取得BC BE AB BC = 即AF BE AB AE = 因此点E 是AB 的黄金分割点 换一句话讲，矩形ABCD 的宽与长的比是黄金比。 注意事项：教师充分引导学生观看、试探、交流、讨论、解决问题。 第五环节 巩固练习 活动内容： 采纳如下方式也能够取得黄金分割点 如图，设AB 是已知的线段，在AB 上作正方形ABCD ，取AD 的中点E ，连接 EB ，延长DA 至F ，使EF=EB ，以线段AF 为边作正方形AFGH ，点H 确实是AB 的黄金分割点。 任意作一条线段，用上述方式作出这条线段的黄金分割点，你能说说这种作 法的道理吗？ 观看多媒体演示的内容，观看与试探、交流、讨论，解决问题。

初中综合实践活动课(劳动与技术)教案全集

初中综合实践活动（劳动与技术）课教案全集 为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，特制定本纲要。 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。 综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。 （二）基本理念 1.课程目标以培养学生综合素质为导向 本课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。 2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活 本课程面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。 3.课程实施注重学生主动实践和开放生成 本课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动

参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。在实施过程中，随着活动的不断展开，在教师指导下，学生可根据实际需要，对活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整，使活动不断深化。 4.课程评价主张多元评价和综合考察 本课程要求突出评价对学生的发展价值，充分肯定学生活动方式和问题解决策略的多样性，鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。提倡多采用质性评价方式，避免将评价简化为分数或等级。要将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为分析考察课程实施状况与学生发展状况的重要依据，对学生的活动过程和结果进行综合评价。 一、相架的设计 一、【教学目标】 1、知识与技能： ①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。 ②初步了解平面图画法，认识示意图。 ③学会正确画出作品的示意图和结构图。 ③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。 2、过程与方法： ①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。 ②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。 3、情感态度与价值观： ①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的 劳动价值观。 ②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。