辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT自制果蔬饮料

辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPTX果蔬饮料由于 2022-7-29 17:03 编辑

教学活动目标：1、通过制作果蔬饮料，了解哪些水果、蔬菜适宜制作饮料，养成良好的饮食习惯，提升健康意识，增强探究、创新能力。

1、通过制作果蔬饮料，了解哪些水果、蔬菜适宜制作饮料，养成良好的饮食习惯，提升健康意识，增强探究、创新能力。

2、具备初步的调查、搜索、整理的综合能力，学会制作简单的水果、蔬菜饮料的方法。

3、了解科学饮用饮料的方法，养成健康的饮食习惯，体验动手操作及与他人合作的愉快。

活动重点：制作果蔬饮料

活动方法：观察、感想、商量、制作、

活动过程：

一、引出主题

我们很多人都习惯自己去买各种各样的饮料喝，如：雪碧、可口可乐、冰红茶等，却不了解常喝这些饮料对我们的身体很不好，那么还有什么可以被制作成饮料呢？果蔬饮料真奇异，防暑降温不可少，选料科学巧搭配，营养健康味道好。就让我们自己学着做一做果蔬饮料吧！

二、探究活动

1、哪些水果、蔬菜适宜制作饮料呢？

探究方法：网上查阅资料；问爷爷、奶奶或其他长辈；去市场买水果，询问售货员。

2、分析各种水果、蔬菜都有哪些营养成分、哪些人适宜喝果蔬饮料？如：菠萝：清热解暑，生津止渴，开胃消食，祛湿利尿。对肾炎、高血压有好处。猕猴桃：含人体十多种氨基酸，矿物质，维生素，治坏血病，扩血管，降血压，对糖尿病有好处。苹果：含有大量果胶，可以降低胆固醇，减少肺炎、气管炎的发生，果胶、鞣酸有收敛作用，可将肠道毒素和废物排出。柚子：含蛋白质，有机酸，钙，磷，镁，钠，可降糖降脂，减肥，美肤养颜。对高血压、糖尿病、血管硬化有好处，还可减少血栓形成。橙子：含维生素c、维生素p，增加抵抗力，增加毛细血管弹性，降血中胆固醇，对高血脂、高血压、动脉硬化者有好处。西红柿：含番茄红素，有独特的抗氧化能力，减少胰腺癌、

直肠癌、喉癌、肺癌的发病危险。芹菜：从芹菜子中别离出的一种碱性成分，对动物有冷静作用，对人体能起安神的作用，有利于安定情绪，排解烦躁。芹菜含有利尿有效成分，排解体内钠潴留，利尿消肿。、芹菜含铁量较高是缺铁性贫血患者的佳蔬，芹菜是高纤维食物具有抗癌防癌的成效，芹菜汁有降糖作用。胡萝卜：称为东北小人参，含大量胡萝卜素，可转化为维生素a，补肝明目，降糖降脂，强心降压，增强免疫力，还含有纤维可通便。南瓜：高蛋白治低血糖，高纤维治便秘，含镁减肥、助消化，糖尿病人可多食。玉米：含有亚油酸，磷，维生素b，蛋白质，脂肪，胡萝卜素，开胃、益肺、宁心，清湿热，利肝胆，延缓衰老。

三、动手操作

活动一〔制作西瓜汁〕

活动目的：通过X西瓜汁，学会简单的制作西瓜汁的方法，体验成功的愉快。

活动打算：半个西瓜、白糖、大碗、勺子、医用无菌纱布、杯子

操作方法：

1、用勺子挖出西瓜瓤，放入大碗中，撒入适量白糖

2、把西瓜瓤捣碎，放置10分钟

3、把捣碎的西瓜瓤倒入另一个铺好纱布的大碗中，过滤出西瓜汁

4、把西瓜汁倒入杯中，依个人喜好在室温下饮用或冷藏后饮用。

交流：你的西瓜汁做的怎么样，交流一下你的制作体验。

还有哪些水果可以像西瓜汁那样的方法制作呢，答复第4页问题。

四、总结：通过X西瓜汁，激发了学生制作果蔬饮料的兴趣，为下一课〔制作创意果蔬饮料〕打下好的根底。

辽师大版四年级上册综合实践课件PPT第—周X果蔬饮料

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2022-7-29 17:03

活动二〔制作创意果蔬饮料〕活动目的：1、学习巧妙搭配、创意制作果蔬饮料。

2、学习榨汁机的使用方法，关注科技进步，树立平安标准操作机器的意识。活动难点：制作创意果蔬饮料活动打算：榨汁机〔手动榨汁机或自动榨汁机〕，各种水果、..

活动二〔制作创意果蔬饮料〕

活动目的：1、学习巧妙搭配、创意制作果蔬饮料。

2、学习榨汁机的使用方法，关注科技进步，树立平安标准操作机器的意识。

活动难点：制作创意果蔬饮料

活动打算：榨汁机〔手动榨汁机或自动榨汁机〕，各种水果、蔬菜

活动过程：1、以小组为单位设计、制作一种果蔬饮料，并介绍它的制作过程、口味特点和营养价值。

2、小提示：每种果汁机〔榨汁机〕都有使用说明书，要先看懂说明书在操作。肯定要注意用电平安和操作平安。

3、把制作的果蔬饮料做分析。例如：

果蔬名称：胡萝卜西红柿汁

营养价值：利肝明目，可预防夜盲症；促进儿童骨骼生长发育；增强免疫力；降脂、降压，是高血压、冠心病患者的最正确饮料。

4、将制作好的果蔬饮料分给其他同学品尝，请他人评价下你的饮料。

瞭望窗：碳酸饮料中含有大量的二氧化碳，过多引用会引起腹胀，影响消化，长期饮用碳酸饮料还会导致肥胖，影响人体对钙离子的汲取，造成体内缺钙。其它，碳酸饮料的添加剂里含多种有机酸，能分解钙质，进而侵蚀牙齿的珐琅质。

谷类饮料：如米乳饮料。它是以大米为主要原料，花生等为辅料，采纳酶处理等加工工艺制成的一种新型饮料，除此之外，还有很多以谷类为原料开发的饮料。

总结：学生通过X果蔬饮料，了解什么是健康饮料以及制作饮料的方法，锻炼动手能力，提升健康意识感受美好生活。

开学了，大家好

小学综合实践活动_饮料与生活教学设计学情分析教材分析课后反思

5.设计完配方后，展示设计的配方，请同学们分析是否合理。 根据分析，修改自己组的配方。 【设计意图】：用举例的方式，给学生直观的印象，为他们设计配方做好铺垫。厨房秤能精确到0.1克，培养学生严谨的科学态度。在设计、称重中锻炼孩子协调合作的能力。 （三）制作饮料 1.根据老师的提示开始制作饮料。 （1）将称好的柠檬酸、白糖、果汁、小苏打分别放入塑料杯，倒入纯净水，用汤匙进行搅拌，使其完全溶解。 （2）将柠檬酸溶液与白糖溶液、果汁溶液倒入准备好的矿泉水瓶中。 （3）把小苏打溶液倒入矿泉水瓶中，并迅速拧紧瓶盖，轻轻摇动水瓶，瓶内会产生大量气体。五分钟后，就可打开饮用了。 （4）请大家制出饮料后，先放入小塑料杯（标有“某组制作的饮料”）中，用来进行评比“饮料大师”。 （5）品尝时，请将饮料倒在自己的杯子中，严禁交叉使用杯子。 【设计意图】：制作步骤是较为关键的一步，一定让学生读懂，弄明白为什么这样做，才能让学生真正学会制作。 2.制作完饮料，放到讲台，评委进行评选“饮料大师”。 3.评选出“饮料大师”，并颁发奖杯。 4.分析自己制作过程中的得与失，为下次制作做好记录。 【设计意图】：第一次难免有疏漏，记录错误才能更好地进步。评优能促进学生往更好、更高的目标前进。 （四）饮料的分类与营养价值 1.根据搜集的资料交流饮料的分类 (1)碳酸饮料是将二氧化碳气体与不同的香料、水分、糖浆及色素结合在一起所形成的气泡式饮料。除糖类能给人体补充能量外，充气的“碳酸饮料”中几乎不含营养素。

(2)茶类饮料分为中式茶类饮料和西式茶类饮料。中式茶类饮料：主要以乌龙茶、绿茶、及麦茶等为代表。西式茶类饮料：主要以柠檬茶、花茶、果茶、红茶及奶茶等为代表。但茶饮料含有单宁，它容易降低铁的吸收，造成缺血性贫血，还因为含糖较高对牙齿有危害。

最新辽师大版小学四年级上册综合实践电子教案全册精编版

2020年辽师大版小学四年级上册综合实践电子教案全册精编版

教师电子教案学年度第一学期 学科：综合实践活动 班级：四年 姓名： 目录

教学计划 .................................................................... - 8 -教学进度表.................................................................. - 10 -第一课自制果蔬饮料 .............................................. - 11 -第二课遇到火灾怎么办.......................................... - 16 -第三课巧取乒乓球................................................... - 22 -活动目标：.................................................................. - 22 -1、通过设定一定的问题情境，引导学生主动发现提出的问题，并激励他们主动去探究解决问题的不同方法，发散学生的思维，培养学生求异创新的思维能力。............................................................. - 22 -2、激发学生积极参与问题研究的兴趣，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法去解决问题。并从

中体验成功的愉悦和失败的苦恼。..................... - 22 -活动材料:.................................................................... - 22 -1、装好的饮料（饮料的瓶口带塞子，并在塞子上装好吸管）.................................................................. - 22 -2、乒乓球、铁丝、吸管、透明胶、固体胶、沙子、一次性杯子、一次性筷子、小水盆............ - 22 -活动过程：.................................................................. - 22 - 一、创设情境：......................................................... - 22 - 1、师：老师这有一瓶饮料，想喝吗？但是有一个条件，必须用带塞子的吸管喝。 ......................... - 22 - 2、教师请一个学生到台上来喝饮料，其余同学观察，注意能发现什么？ ........................................... - 22 -

四年级综合实践上册教案

四年级综合实践上册教案 第一单元水与健康 1 、生命之源——水 教学目的 1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源， 2. 初步树立节水意识，愿意节约用水。反对浪费水，培养学生的环保意识；学会日常生活中几种常用的节水方法。 课前准备 1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。 教学过程 （一）引入课题谈话: 奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因为你的存在，你无私奉献，哺育地球万物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不开的水。 （二）学习新课 1.认识水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。 出示图片 1. 无可代替的物质庄稼的命根子说一说: 师: 知道水是什么吗？ 生：水是一种液体。 师:“我们日常生活哪些地方要用到水？” 生1 : 每天刷牙。 生2 : 洗脸。 生3：洗衣。 生4：做饭都离不开水。 生6：我们每天要喝水。 生7：还有庄稼也离不开水。 师：“是啊，同学们说得很对！为什么说水是生命之源？常言道：鱼儿离不开水。实际上，人更离不水，地球的所有生命都离不开水。人如果不喝水，一个星期就会死亡。动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。” 2．了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。你知道地球有多少淡水资源？ （老师介绍：地球的表面有70%以上被水覆盖着，称得上是个“水球”。可是我们面临着严重的水荒。这是因为，地球上的水97.5%是咸水，难以被人类饮用，只有0.26%的水是可供人饮用的淡水。其余的淡水则冰冻于南极和北极，或深藏于地下。） 3. 了解我国水资源情况：(图片展示) 水是人类生存和发展不可替代的资源，是经济和社会可持续发展的基础。我国水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。目前我国600多个城市中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。

辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT自制果蔬饮料

辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPTX果蔬饮料由于 2022-7-29 17:03 编辑 教学活动目标：1、通过制作果蔬饮料，了解哪些水果、蔬菜适宜制作饮料，养成良好的饮食习惯，提升健康意识，增强探究、创新能力。 1、通过制作果蔬饮料，了解哪些水果、蔬菜适宜制作饮料，养成良好的饮食习惯，提升健康意识，增强探究、创新能力。 2、具备初步的调查、搜索、整理的综合能力，学会制作简单的水果、蔬菜饮料的方法。 3、了解科学饮用饮料的方法，养成健康的饮食习惯，体验动手操作及与他人合作的愉快。 活动重点：制作果蔬饮料 活动方法：观察、感想、商量、制作、 活动过程： 一、引出主题 我们很多人都习惯自己去买各种各样的饮料喝，如：雪碧、可口可乐、冰红茶等，却不了解常喝这些饮料对我们的身体很不好，那么还有什么可以被制作成饮料呢？果蔬饮料真奇异，防暑降温不可少，选料科学巧搭配，营养健康味道好。就让我们自己学着做一做果蔬饮料吧！ 二、探究活动 1、哪些水果、蔬菜适宜制作饮料呢？ 探究方法：网上查阅资料；问爷爷、奶奶或其他长辈；去市场买水果，询问售货员。 2、分析各种水果、蔬菜都有哪些营养成分、哪些人适宜喝果蔬饮料？如：菠萝：清热解暑，生津止渴，开胃消食，祛湿利尿。对肾炎、高血压有好处。猕猴桃：含人体十多种氨基酸，矿物质，维生素，治坏血病，扩血管，降血压，对糖尿病有好处。苹果：含有大量果胶，可以降低胆固醇，减少肺炎、气管炎的发生，果胶、鞣酸有收敛作用，可将肠道毒素和废物排出。柚子：含蛋白质，有机酸，钙，磷，镁，钠，可降糖降脂，减肥，美肤养颜。对高血压、糖尿病、血管硬化有好处，还可减少血栓形成。橙子：含维生素c、维生素p，增加抵抗力，增加毛细血管弹性，降血中胆固醇，对高血脂、高血压、动脉硬化者有好处。西红柿：含番茄红素，有独特的抗氧化能力，减少胰腺癌、

综合实践活动《饮料与健康》优质课教案

综合实践活动《饮料与健康》优质课教案饮料与健康优质课教案 教学目标： 1.让学生联系生活，谈一谈生活中有哪些饮料。 2.通过实践活动，让学生了解饮料的相关知识，拓宽学生的知识面，了解饮料的配料，明白饮料带给身体的危害。 3.感受饮料带给我们生活的变化，初步培养每个学生形成健康的饮料意识。 教学活动准备: PPT课件，纸杯，饮料若干瓶。 教学过程： 一．激趣导入 1.同学们，今天老师带来了几张精美的图片，想不想看？（出 示图片） 2.老师刚刚出示的都是关于饮料的图片，看着这些精美的图片，真是让人垂涎欲滴。（板书：饮料） 二．调查学生饮料的喜好同学们喜欢喝饮料吗？ 随着人们生活水平的不断提高，饮料已成为人们生活中不可缺少的一部分，饮料的消费量也越来越大，各种各样的饮料

层出不穷。（出示广告图片）同学们喜不喜欢喝饮料？（喜欢）都是喜欢喝那些饮料?三．确定探讨主题 大热天里看到不少同学满头大汗之后痛饮各种各样的瓶装饮料，嘴里还直喊：“爽啊！”连我也禁不住想扬脖一试。可是，这些包装精美的饮料，又常常使我直犯嘀咕：它们“来历”清楚吗？它们对小学生的健康有益吗？带着这些疑问，还是让我们走进饮料世界来作一番调查吧。（板书课题） 关于饮料，你最想了解它哪方面的题目？哪些题目值得我们探讨研究？ 1..学生交流后，请记录员把同学想探究的题目填如调查表内。 2.全班交流 3.归纳整理，确定研究主题： 同学们真了不起，想到了那么多问题。请同学们仔细观察这些问 题，是不是都值得研究，有没有重复的，相似的，我们将不值得 研究的删除，将相似的合并，构成研究主题。 四．探讨饮料的种类与成分 1.今天同学们大都带来了饮料，仔细的你请观察一下饮料的配料说明，可根据配料谈谈想法。

小学综合实践《自制饮料我做主》教案

小学综合实践《自制饮料我做主》教案 自制饮料我做主：小学综合实践教案 引言： 在当今社会，人们普遍关注健康饮食的重要性。然而，对于小学生来说，他们对于健康饮食的认知可能有限。因此，为了使小学生更好地了解和掌握健康饮食的知识，提高他们的生活能力和创造力，我们设计了一个小学综合实践教案，名为《自制饮料我做主》。 一、教学目标： 1.了解和认识健康饮食的重要性； 2.掌握制作健康饮料的基本方法； 3.培养小学生的创造力和合作精神； 4.提高小学生的生活技能和健康意识。 二、教学内容： 1. 健康饮食的重要性介绍 - 健康饮食对于生活质量的重要性； - 小学生应该如何获得营养； - 控制糖分和添加剂的摄入。 2. 制作健康饮料的基本方法 - 介绍常见的健康饮料制作方法； - 强调使用天然食材；

- 提倡合理搭配食材。 3. 小组合作制作饮料 - 分组进行合作制作； - 选出最佳健康饮料； - 宣传自己的饮料。 三、教学过程： 1. 引入（15分钟） 首先，教师可以通过展示一些常见的商业饮料包装和标签，引导学生对健康饮 食的思考。例如，教师可以问学生：你们喜欢喝什么样的饮料？你们知道这些饮料里有哪些成分吗？为什么健康饮食对我们的身体好？ 2. 健康饮食的重要性介绍（30分钟） 接下来，教师可以给学生讲解健康饮食的重要性，并与学生一起讨论。教师可 以通过图片和实例，帮助学生认识到健康饮食对于身体发育和健康的重要性。同时，教师也可以告诉学生如何获得均衡的营养，以及控制糖分和添加剂的摄入。 3. 制作健康饮料的基本方法（45分钟） 接下来，教师可以向学生介绍一些常见的健康饮料制作方法，如水果汁、奶昔 和果汁冰块等。教师可以与学生一起阅读食谱，并强调使用天然食材和合理搭配食材的重要性。教师可以与学生一起制作一个简单的健康饮料，并向学生展示制作过程。 4. 小组合作制作饮料（60分钟）

辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT自制果蔬饮料

辽师大版四年级上册综合实践教案和课件PPT自制果蔬饮料 课程背景 课程名称：综合实践 教材版本：辽师大版四年级上册 本课程内容为自制果蔬饮料，旨在培养学生的动手能力和创新能力。通过学习本课程，学生能够了解不同水果和蔬菜的营养成分，学会如何自制果蔬饮料，并了解少糖、少盐、少油的健康饮食理念。 教学目标 1.了解不同水果和蔬菜的营养成分。 2.学会如何挑选和保存水果和蔬菜。 3.学会如何自制果蔬饮料。 4.培养学生的动手能力和创新能力。 5.了解少糖、少盐、少油的健康饮食理念。 教学准备 教学设备 笔记本电脑，投影仪，音响，搅拌机，切菜板，刀具，量杯和水果、蔬菜等制作食材。 教学材料 本节课的PPT课件，制作自制果蔬饮料的制作步骤和食材、盐、糖、油等的说明材料。 教学活动 活动1：了解不同水果和蔬菜的营养成分 通过PPT展示各种水果、蔬菜的图片，以及它们的营养成分和功效的介绍。 活动2：学习如何挑选和保存水果和蔬菜 讲解如何选择新鲜的水果和蔬菜，以及储存和保存的方法。

活动3：制作果蔬饮料 1.教师给出果蔬饮料的食材：苹果、香蕉、西瓜、蜜瓜、黄瓜、青椒、柠檬、草莓、柿子椒等。 2.学生自由选择食材，每个学生制作一个杯子的果蔬饮料。 3.教师指导学生如何切割、搅拌等制作步骤。 4.学生制作好果蔬饮料后，品尝自己制作的饮料。 活动4：学习少糖、少盐、少油的健康饮食理念 讲解少糖、少盐、少油的健康饮食理念，引导学生形成健康的饮食习惯。 教学效果 1.学生了解了不同水果和蔬菜的营养成分。 2.学生了解了如何挑选和保存水果和蔬菜。 3.学生学会了自制果蔬饮料，并品尝到自己制作的果蔬饮料。 4.学生学习了健康饮食的理念，培养了健康的饮食习惯。 作业布置 老师布置作业，要求同学们在家自制一份果蔬饮料，并拍照上传。 总结 本课程通过制作果蔬饮料，使学生了解了不同水果和蔬菜的营养成分，学会了自制果蔬饮料，理解了少糖、少盐、少油的健康饮食理念。通过本课程的学习，培养了学生的动手能力和创新能力，树立了正确的饮食观念。

四年级下册综合实践自编教材《自制美味饮料》教案

四年级下册综合实践自编教材《自制美味饮料》教案主题：4自制美味饮料 炎炎夏日将要来临，饮料成为夏季饮品中的宠儿，深受我们大家的喜爱。你能说出下面一些饮料的名称吗？你想品尝它们的口味吗那么就一起来学习自制美味又健康的饮料吧！ 问题与思考 关于饮料，你想了解哪些问题？ 我的问题 1. 2. 3. 方案与设计 关于饮料的有关问题，同学们想研究哪一个？小组沟通确定要研究的问 题，制订一个研究方案，并在班内交流一下。 小组活动方案 实践与活动 活动1：走进饮料大家族 同学们喝不喝饮料？爱喝什么样的饮料？为了调查这些问题，我们可以通过家长访谈或学生问卷等方式，从中得到结论。

1.采访家长 （1）你的孩子今天喝饮料了吗？喝的什么饮料？ （2）您的孩子最喜欢喝的饮料品种有哪些？ （3）您认为喝那种饮料更有利于孩子的身体健康？ 2.学生问卷 学生饮料饮用情况调查问卷 亲爱的同学你好，近期我班开展了以“走进饮料大家族”为主题的综合实践活动，现作以下调查，请你抽出一点时间认真填写，在此对你的合作表示感谢！ 姓名：年龄：班级： 请在你所选择的项目前打“√” ○1你最喜欢喝哪种饮料： A、果汁 B、茶饮料 C、奶饮料 D、纯净水 ○2你经常喝饮料吗？ A、是 B、不是

○3你喝饮料主要是为了什么？ A、补充营养 B、解馋 C、解渴 ○4你喝完一小瓶饮料一般用多少时间 A、五分钟以内 B、五到十分钟 C、十分钟以上 ○5你认为喝饮料肯定对人有好处吗？ A、是 B、不是 ○6你知道喝饮料要注意时间和量吗？ A、知道 B、不知道 ○7你父母对你喝饮料是什么态度？ A、反对 B、无所谓 C、支持 ○8你在买饮料时注意生产日期和保质期吗？

小学四年级上册综合实践教学计划（通用5篇）

小学四年级上册综合实践教学计划（通用5篇） 小学四年级上册综合实践教学计划（通用5篇） 时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编为大家整理的小学四年级上册综合实践教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。 小学四年级上册综合实践教学计划1 一、指导思想 在新课程改革的大背景下，培养创新型人才已经成为教育的主要目标。素质教育的理念告诉我们打破学校以往的封闭性，引导学生面向现代化、面向世界、面向未来的学习已是必然的趋势，因此，贯彻新课程理念，让学生通过亲自参与、亲自实践的学习方式，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，从而提升学生的综合素养。 二、学生情况分析 四年级这个阶段的孩子的一般年龄是9——11岁，玩性较重，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，他们开始懂得生活中的一些道理，对事物的模仿性强，尤其是对新鲜事物有着浓厚的兴趣，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。如果经过正确的引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。 三、本学期的主要工作 本学期共有20周，除去节假日和学期的首尾周外，其实约共有14

辽师大版四年级上册综合实践活动教学计划及进度表

辽师大版四年级上册综合实践活动教学计 划及进度表 一、学情分析小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力，已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注.. 一、学情分析 小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力，已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、 活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。 二、活动目标 通过自制果蔬饮料，养成健康的饮食习惯，体验动手操

作及与人合作的快乐。通过对火灾的初步了解，探究发生火灾自护、自救的方法。通过走进厨房，体验劳动的乐趣。通过对纸杯的再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。 三、活动措施 1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。 2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。 3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。 4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

《自制饮料我做主》(说课稿)辽师大版四年级上册综合实践活动

自制饮料我做主 1. 活动目的 本次综合实践活动旨在通过学生自主制作饮料的过程，引导学生了解饮料的营养成分和食品安全知识，提高学生对于饮食健康的认识和意识。 2. 活动准备 2.1 材料准备 本次活动所需材料如下： •成人协助下使用的厨房设备：刀、砧板、榨汁机等； •饮料制作所需的食材：水果、蔬菜、糖、水等； •盛装饮料的杯子。 2.2 教师课前准备 教师需要提前准备好所需食材，并对使用的厨房设备进行检查，确保设备齐全、安全可靠。同时，还要准备讲义和指导手册，对学生的饮料制作进行指导。 2.3 学生课前准备 学生在课前需要带来至少一种水果或蔬菜，以及一张记录饮料制作过程的笔记本。 3. 活动过程 3.1 学生自主组队 教师可以在课前或者活动开始前，让学生自主组队。建议每个小组3-4人，让每个小组中的成员代表不同的角色，比如组长、财务、营养师等。

3.2 掌握饮料制作方法 在学生分组之后，教师需要先向学生详细介绍饮料的营养成分和制作方法。可以授课方式为图表结合进行讲解，以便学生更好的理解和记忆。 3.3 食材购买 学生需要在家中准备一个水果或蔬菜，并带回学校。期间，教师需要提醒家长不要忘记洗净和自己不要擅自去挑选水果或蔬菜。 3.4 饮料制作 在食材购买完成后，学生就可以开始自主制作饮料了。学生需要根据自己所选材料确定饮料配方，并根据配方进行饮料制作。 在制作过程中，组长需要负责指导组员，提醒组员遵守食品安全卫生规定；财务需要负责记录所需花费并且全面掌握经费变化；营养师需要根据所选材料提供饮品膳食营养分析和评估，确保自制饮品健康美味。 3.5 评价和总结 在饮料制作完成后，学生需要品尝饮料，并进行评价，分析饮料的口感、口感、营养价值和制作过程中的不足之处并提出自己的想法和意见。 同时，组长还要负责小组的评价工作，并向全体同学展示小组完成的成果。 4. 活动反思 本次活动让学生更好地了解了自制饮品的制作过程和注意事项，同时通过活动的过程，学生能够更好地掌握饮食健康知识和食品安全知识。使学生更加关注自己的饮食习惯，养成健康的饮食习惯。 同时，本次活动也让学生更好地体验到了了解课不一样的感受，体验了探索和实践的过程，让课堂更加生动形象，享受到了学习乐趣并且提高自身的学习兴趣。

四年级下册综合实践活动教案-巧制彩虹饮料全国通用

巧制彩虹饮料 活动背景：在进行《自制果汁》一课时，一名女生提到她喝过一杯特别神奇的果汁：竟然有三层，而且每一层颜色、味道都不一样。她很好奇为什么饮料会分层？我们能不能自己做呢？综合实践活动课程强调从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题转化为活动主题。一杯神奇的分层果汁，不仅可以让学生喝到健康的饮料，还可以在学习、实验的过程中培养学生乐学善学的学习精神，对密度的相关内容有所了解并应用于生活的同时，还可以充分培养学生的探究意识、理性思维和实践能力。因此，我和学生确定了《巧制彩虹饮料》一课。 学情分析： 我执教的四年级学生喜欢直观形象思维和新鲜事物。对制作五颜六色的饮料一定有很强的好奇心和求知欲。在以往的生活中，学生对于溶解、密度相关的现象、知识有一些粗浅的认识。 这次活动有可能是学生第一次接触探究类的实验和实验材料。学生对于综合实践活动课的实施策略、方法等还在摸索阶段；学生的语言表达、探究能力、动手能力和思维能力还处于发展阶段。因此，教师在活动设计中会根据学生认知事物的规律，从面到点，尽量降低难度，用通俗易懂的方式帮助学生理解科学原理，并在实验方法和工具使用上给予学生更具体的指导。 教师要从学生的学习需求和发展出发，给学生充分的合作、互助的机会，通过团队合作、互帮互助的方式，帮学生克服心理上的急躁、拘谨，共同完成实验活动，达成教学目标。 活动目标：1．通过视频演示，结合学生已有知识经验，初步了解液体分层的奥秘：液体密度差，明确根据密度滴加液体的顺序。 2．在教师引导下，了解用不同液体，同一种溶质、不同溶质液体制作彩虹饮料的方法。根据密度相关原理和实验材料，设计并完善简单的实验。在实验中正确使用滴管，与小组同学共同完成实验活动。培养学生的动手能力、探究意识和实践能力。 3．能够将学到的知识技能在生活中拓展应用。在探究实验中培养学生的审美情趣、理性思维、勇于探究、乐学善学、善于反思、自我管理、问题解决、技术运用等多方面的核心素养，观察、推理的逻辑思维能力和勇于实践、积极改进的实验精神、意

综合实践活动3-6年级《饮料与健康》教学设计

综合实践活动3-6年级《饮料与健康》教学设计 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如语文资料、数学资料、英语资料、幼儿资料、教案大全、案例分析、教学反思、教育笔记、说课稿、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as Chinese materials, mathematics materials, English materials, children’s materials, lesson plans, case analysis, teaching reflection, education notes, lecture notes, other materials, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!

小学四年级《综合实践活动》上册教案

1、生命之源——水 活动目的： 1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。 2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展中所起的作用，认识水是生命之源。 3、培养学生查找资料、整理资料的能力。 活动过程： 一、认识无处不在的水。 通过日常生活中接触水的经验，谈谈水的用途，并在教材上填空。 二、议一议。 通过学生查找资料来了解“地球上的水是有限的还是无限的？”从而展开讨论。 三、做一做。 教材上提供了一些需要查找的问题，由学生查找、填写，从而使学生对水无处不在以及水的重要性有进一步的认识。 四、实验与证明。 通过挤压树叶、出汗现象等实验，说明什么问题？ 五、教师小结：水是生命之源，没有水就没有生命。 六、课后任务： 1、查阅资料或咨询医生，把饮用水的作用或建议写出来。 2、各种饮用水的区别，比较哪种对健康更好。 2、饮水与健康 活动目的： 1、认识饮水对于健康的重要性。 2、通过活动了解饮用水的标准。 3、通过学习与实践，学会简单的思考、调查，并写出简单的考察报告。 活动过程： 导入：我们每天都要喝水，为什么？在回顾上节课的基础上，指出饮水的重要性。讨论：吃雪糕、喝饮料能代替喝水吗？为什么？ 分小组进行讨论，公布结果。

写一写：饮用水的区别是什么？哪种水对我们的健康更好呢？合格的饮用水需要达到怎样的标准？ 小调查：问问你的长辈，他们小时侯喝的是什么水？ 教师小结：饮水对健康十分重要，水是不能代替的。 课后任务：实地考察当地的河流。 3、水资源 活动目的： 1、了解地球表面的水资源。 2、通过活动了解水污染造成的原因及后果。 3、学会写倡议书。 活动过程： 一、什么是水资源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？ 二、写下你所知道的大自然中各种水体的名称，分分类，哪些是淡水、哪些是海水？ 三、画一画。 四、比一比，答一答。 以前直接饮用河水，如今的河水和井水还能直接饮用吗？为什么？ 五、讨论：你所知道的河流与湖泊污染情况有哪些？污染的原因是什么？ 六、动手做实验，谈谈你的发现。 七、针对当地水污染的情况，给政府环保部门写一封“保护水环境，防止水污染”的倡议书。 八、教师小结：保护水不被污染，要从自己做起！ 4、节约用水，从我做起 活动目的： 1、通过学习知道我国的水资源总量以及人均占有水资源的数量。 2、懂得我们每天使用的自来水是怎样产生的。 3、制定家庭节水方案。

四年级《综合实践活动》上册教案

《综合实践活动》四年级上册教案 1、生命之源——水 活动目的： 1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。 2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展中所起的作用，认识水是生命之源。 3、培养学生查找资料、整理资料的能力。 活动过程： 一、认识无处不在的水 通过日常生活中接触水的经验，谈谈水的用途，并在教材上填空。 水的用途：喝水、洗衣、洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要用到水。 二、议一议 通过学生查找资料来了解“地球上的水是有限的还是无限的”从而展开讨论。 三、做一做 教材上提供了一些需要查找的问题，由学生查找、填写，从而使学生对水无处不在以及水的重要性有进一步的认识。 假如地球上没有水，一棵棵树会枯萎，一片片绿草会焦黄，一朵朵鲜花会凋谢。 假如地球上没有水，人饿了，没有水可以煮饭；累了，没有水可以冲去一身的疲惫；渴了，没有水润润烟熏火燎的喉咙。 据科学家的研究，认为人不吃饭可活十天，但不喝水却只能活三至五天。 天空、江河、海洋、地下都有水。 四、实验与证明 通过挤压树叶、出汗现象等实验，说明什么问题 水是生命的源泉，是任何生命存在的必要因素，没有水肯定活不下去。 五、教师小结： 水是生命之源，没有水就没有生命。 六、课后任务

1、查阅资料或咨询医生，把饮用水的作用或建议写出来。 2、各种饮用水的区别，比较哪种对健康更好。 2、饮水与健康 活动目的： 1、认识饮水对于健康的重要性。 2、通过活动了解饮用水的标准。 3、通过学习与实践，学会简单的思考、调查，并写出简单的考察报告。 活动过程： 一、导入 我们每天都要喝水，为什么在回顾上节课的基础上，指出饮水的重要性。 饮水的作用：饮水最主要的作用是补充身体由于出汗、排尿等所丢失的水分，维持正常的新陈代谢。 饮水的方法：有效的饮水方法，是指一口气（或一次过）将一整杯水（约200-250毫升）喝完为止，而不是随便喝两口便算，这样才可令身体真正吸收使用。当然，所谓一次过饮水并非一定要一口气喝完。如果只随便喝一两口来「止渴」，对身体根本无济于事。有效的饮水方法乃在空腹时饮用，水会直接从消化管道中流通，被身体吸收。 二、讨论 吃雪糕、喝饮料能代替喝水吗为什么（分小组进行讨论，公布结果） 饮料不能代替水，饮料和水所含的成分是不同的，虽然饮用适量的饮料并没有什么危害，但如超量饮用，甚至完全用饮料替代饮水则可能会引起许多健康问题。 因为有的饮料中含有咖啡因，大量摄入有损于人体的健康；饮料含糖量较高，过量饮用可导致肥胖、消化吸收。如果天天饮用，可影响到其他必需食物的摄入量，最终能导致小儿的生长发育迟滞。 三、写一写 饮用水的区别是什么哪种水对我们的健康更好呢合格的饮用水需要达到怎样的标准 纯净水：是指没有杂质的高纯度水，纯净水没有营养，纯净水加工时，在去除水中的污染物的同时也去除了水中人体必需的元素。 矿泉水：矿泉水与自来水的主要区别在于矿泉水中某种矿物质或微量元素的含量高，对特定人群有保健作用。矿泉水是高血压“凶手”，因为一些矿泉水的含钠量较高，而高钠是造成高血压的罪魁之一。此外，摄取过多的钠，也会对肾脏带来伤害。 白开水：是由自来水煮沸而来，其主要成分是水，但其中还包含多种矿物质和一些人体需要量极少的微量元素，矿物质和微量元素是人体必需的营养素，不能缺乏，也不能过多。。 饮料：长期大量喝含糖饮料会减慢肠胃道吸收水分的速度，对人体的新陈代谢会产生不

综合实践四年级上1-4

主题一筷子的魅力 活动1走近筷子 教学目标： 1、学习制定探究活动方案，确定具体的活动主题。 2、积极完成组内分工任务，明白自己承担的任务对完成探究活动的重要性。 3、分享探究的快乐，提高发现问题的能力。 教学准备： 教师准备：课前布置学生搜集筷子的相关资料及不同材质的筷子。 学生准备：筷子的相关资料。 教学过程： 一、观察与发现

1、观察图中所示筷子和自己带的筷子，发现筷子有不同材质，以及“一双筷子的长短一致”等感兴趣的问题。 2、说说自己对筷子的进一步认识。 二、探究与实践 探究任务 确定研究主题，制定探究活动方案。 设计：根据确定的研究主题，制定活动方案，尽量细化方案。 实践：根据确定的探究主题，开展活动。 展示： 与同伴交流活动中的收获，分享成果。 三、总结并布置课后任务 板书设计： 走近筷子 一、确定研究主题

二、制定探究活动方案 活动2用筷知礼 教学目标： 1、通过小组合作探究用筷礼仪，了解正确使用筷子的姿势。 2、能够辨别出哪些用筷方法是正确的，哪些是不正确的，做到文明用筷。 3、能表达自己对问题的看法，并学会聆听和尊重他人意见。 教学准备： 筷子、餐盘等餐具，课件等。 教学过程； 一、观察与发现 展示课前拍摄的人们使用筷子的图片，仔细观察。发现问题。 二、探究与实践 探究任务：

探究用筷礼仪，展示探究结果。 准备： 与同伴交流如何从了解相关知识，分工实践，多样展示等方面开展活动。 实践： 1、学习正确握筷子的方法，小组内纠正握筷姿势。 体验正确用筷子夹东西的过程。 小组内模拟用餐过程，在模拟体验中体会用筷礼仪，避免用筷禁忌。 改进： 回想平时用筷情景，发现自己存在的问题提出改进的方法。 2、交流学到的用筷礼仪，并不断补充学习。 板书设计： 活动2用筷知礼