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lesson13_jobs_闽教版小学英语优秀说课稿(教学设计)

Unit7 Jobs Lesson 1

Good morning. (要自我介绍么) Today I’m going to talk about lesson 1 taken from Fujian Education Press, Book 2. My paper would be divided into 7 parts.

Now, let’s come to the first part: analysis of the teaching material.

Part Ⅰ Analysis of the Teaching Material 说教材

Ⅰ My understanding of the material

Lesson 1 is about different kinds of jobs. After studying this lesson, it is hoped that the Ss will be able to talk about their ideal career.

2. Lesson 1 plays a very important part in Volume 6. It provides the words and sentences of occupations, and it also encourages the Ss to express themselves in daily life. In this lesson, Ss can also improve their listening, reading and speaking abilities.

Part 2 Teaching aims and demands说目标

1.Aims on the knowledge:

1)The Ss can listen, read and say the new words.

2)To enable the Ss to understand and speak, “What do you want to

be……？I want to be a---.Because---"

2. Aims on the ability:

1) To develop the Ss’ abilities of listening, speakin g, reading and

acting

2) To use these new words and expression in real situations.

3) To develop the Ss’ ability of communication and innovation.

3. Aims on the emotion:

1) To foster the Ss’ consciousness of good cooperation and proper

competition.

2) To stimulate Ss' interest in learning English.

3) To educate the Ss' to study hard and set a life goal for future

jobs.

Part3.Teaching key and difficult points:重难点

1.Key points:

To help the Ss listen, read and say the sentences and master the new words.

2.Difficult point:

To help the Ss express the new sentences in real situation.

Part 4 Teaching aids:

Multimedia, tape recorder, and cards

Part 5 Analysis of the Teaching Methods说教法

Based on the New English Course Standard and the teaching material, I'll adopt the following teaching methods to support my teaching: Tasked-based teaching, communicative approach, situational teaching and games. Besides, the teaching material is arranged from easy to difficult, from known to unknown. I also want to use real objects and pictures to arouse the Ss' interest in learning English..

Part 6 Students' Learning Methods说学法

By studying this lesson, the Ss have learned to arrange their learning activities in an orderly way and step by step. That is to prepare lessons before class, participate in activities in class, and review in time after class.

Part 7 Teaching Procedures and purposes of my designing说过程Before the class, I'll divide the whole class into four groups to make a competition in the class. At the end of the class, the best group can get a box of little stars.

Step1 Warming-up

1.Greetings.

2.Sing a song "A Happy Song"

(The purpose is to create a better English learning atmosphere for the Ss, focus their attention in the class and lead in the topic naturally.)

Step2 Presentation

1.Learn the new words.

(1)Draw a picture of nurse and lead in the topic.

(T: I'm a teacher. You are students. (Review the words, teacher and student.)

But when I was a child, I wanted to be a nurse.

(2)Teach the word "nurse", using high and low voice.

(3)Show the pictures of the jobs and make Ss learn the new

words.(pilot,farmer,singer,worker,policeman, doctor)

(4)Ask Ss to read the new words after me for several times.

(5)Play a game "Drive the train" to practice the new words. The best group can get two little stars.

(Purpose: This is to enable every student to practice the new word.)

2. Learn the sentence patterns.

(1)Write down the new sentence patterns and explain them.

----What do you want to be?

----I want to be a---

----Because---

(2)Let Ss practice the sentence patterns in pairs.

(3)Learn the text

1)With the help of CAI to present the dialogue. Set a situation to help Ss understand what Peter and Li Hong are talking about.

2) Play a game--Rushing to answer.

Play the video again and lead Ss to answer the following questions: What does Peter want to be? Why?(细节需要体现？)

What does Li Hong want to be? Why?(Give the best group 3 little stars) 3) Play it a third time. Let the Ss listen and imitate the dialogue. (Purpose: CAI can provide a real situation for Ss to understand the dialogue, and it also improves Ss' speaking and listening abilities.

Step 3 Practice

1.Finish the second part "Look and say".

Divide the Ss into 4 groups to have a competition. Find out which group is the best.

2.After 5 mins, each group is supposed to send a pair to present it. (Purpose: Task-based teaching is used here to develop Ss' sense of cooperation and proper competition.)

Step 4 Consolidation

Finish the third part "Ask and answer" Find out which group finishes better and faster.

(Purpose: To consolidate the learnt knowledge.)

Step 5 Homework

1.Review the new words and sentences.

2.Do a survey "What do your classmates want to be?"

Part 7 Blackboard Design

Unit7 Jobs

Nurse

pilot What do you want to be?

I want to be a---

Because----

THANKS FOR LISTENING!

闽教版小学英语复习资料

Book One Words :apple(苹果) banana (香蕉) cat(猫) dog(狗) boy(男孩 )girl(女孩) egg(蛋)One(一) two(二 ) three(三 )four(四)five(五)six(六) seven( 七 ) eight(八 )nine(九 )ten(十)Fish(鱼) hen(母鸡) ice cream (冰淇淋 ) jeep(吉普车) kite(风筝) father(父亲 ) mother(母亲) lion（狮子） noodle( 面条) frog(青蛙 )duck(鸭) rooster(公鸡 orange (桔子 pig (猪 red(红色)Yellow (黄色) green(绿色) orange(橙色)blue(蓝色的)pink(粉红色)black(黑色) white(白色)rabbit (兔子)star(明星 Teacher(老师) ruler(统治者) bag(书包) pen(钢笔) pencil（铅笔）book(书 ) window （窗口）zoo ( 动物园 ) Sentences:1. Hello, I” m Wang Tao --- Hello, I” m…… 你好，我是王涛，你好，我是。。 2.What”s you name? ----My name is Sally’ 你叫什么名字吗？----我叫莎莉 3.Good morning.---- .Good morning 早上好。早上好。 4.How are you? ---I’m fine.—Thank you And you ?-- I’m fine too. 你好吗？“我很好。-谢谢你呢？——我很好 5.Good bye –Good bye(bye) . 6.How many ? ---One two …. 。再见再见（再见）。6.有多少？一二..... 9.Who”s he /she ?---He/She is… 10.Who”re they? ---They”re …11.What color is it –It”s white .. 9．谁的他/她？他/她是……10。谁是他们？11。它是什么颜色的–它的白色 12.Give me a ruler ,please .---Here you are! ---Thank you 请给我一把尺子，---你在这里！谢谢你 13.May I use your pencil ? ---Sure ,here you are .Thank you . 13。我可以用一下你的铅笔吗？---当然，给你。谢谢你 14.Happy New Year ,Miss Gao! ----Happy New Year! 14新年快乐，高小姐！----新年快乐！ BOOK TWO Words :uncle (叔叔) bike (自行车) present(目前的) like( 喜欢) ride(骑) swim (游泳) run(运行) draw( 画) bird(鸟) fly（飞的birthday (生日) party (聚会) doll (娃娃story book故事书) cake(蛋糕) grape(葡萄) melon(甜瓜) carrot (胡萝卜) peach(桃子) hot dog (热狗) hamburger(汉堡) head (头)Eye (眼睛) ear( 耳) nose (鼻子) neck (颈) face( 脸) mouth (口) leg (腿) hand ( 手) arm(臂 Foot-feet ( 脚-尺) knee (膝关节) zebra (斑马) cow (牛) horse (马) sheep (羊) milk (牛奶) wool (羊毛Sweater (毛衣) skirt (裙子) soc袜子shirt衬衫shoe (鞋)

优秀小学英语说课稿范例

优秀小学英语说课稿范例《Holiday》说教材： 1. 教材内容本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween,Christmas, Spring Festival 及句型Whatdo people usually do at ….?I… .并能自由交流如何度过假日。在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。本单元教学围绕节日展开。在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们如何度过节日这个话题，特别是西方的节日，。则需要学生课后即时收集资料。在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。说目标： 1. 教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的理解，我制定如下教学目标。 [认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, waremasks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day,Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能使用When’s… ? What do people usually do at …? Did you….last…? Yes , I did./ No, I didn’t.等实行口语交际。[水平目标]能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的相关情况。[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。 2. 教学重难点教学的重点是让学生掌握词组，能使用词组实行交流，初步锻炼学生使用词组描述节日的水平；难点是让学生理解时态的变化，及意识到词组的不同使用能造就语言的丰富性。说教法： 1．教法设计根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，持续滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中实行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的水平。 2. 学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“使用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。 3．教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中使用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不但使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。说过程： 1．热身（ Warm up）

新闽教版小学英语六年级的知识点归纳

六年级上册语言知识点归纳(单词) 一．单词 1.国家： Australia 澳大利亚Australian 澳大利亚的 the USA(America）美国American 美国的 the UK(England) 英国English 英国的 China 中国Chinese 中国的；中国人；汉语2.奥运会有关单词： Olympic Games 奥林匹克运动会Summer Olympic 夏季奥运会Winter Olympic 冬季奥运会the 29th Olympic Games 第29届奥运会ring 环hold 举办 world 世界dream 梦想 3.家务： make the bed 整理床pick up the toys 拾起玩具 water the flowers 浇花wash clothes 洗衣服 4.服装： dress 连衣裙shorts 短裤 trousers 裤子schoolbag 书包 socks 短袜cap 鸭舌帽 a pair of shoes 一双鞋子 a pair of glasses 一副眼镜 5.食品： fruit salad 水果色拉hot dog 热狗 candy 糖果corn 玉米

soup 汤beef 牛肉vegetable salad 蔬菜色拉 6.宇宙: sun 太阳moon 月亮 star 星星earth 地球 7.节日： Thanksgiving dinner 感恩节晚餐National Day 国庆节Tree Planting Day 植树节Teachers’ Day教师节8.生活物品： basket 篮子washing machine 洗衣机plant 植物 9.动词： pass 传递catch 接住bring 带来keep 保持walk 步行water 水；浇水10.房间： bedroom 卧室toilet 卫生间floor 地板 11.其他类 menu 菜单strong 强壮的12. 动词词组类 walk to school 步行上学take a taxi 打的

闽教版小学英语教学总结

五年级下学期英语教学工作总结庞惠贞这学期我担任小学五年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣利用一切机会锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作拓展学生的知识面以下是我一期来的教学总结. 一、把握教材掌握重点突破难点。小学英语每册各有八单元。这些内容都对孩子们来说是零散。我在课前加入Free Talk每个星期一个谈论话题锻炼学生的听力的同时把零散的内容加以归整做到语言的整合加入比比读读的游戏把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习在唱中学习在体验成功中学习人人都是小老师人人都是好学生。二、了解学生讲求方法丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同有的学生是视觉行的喜欢通过优美的图片和实物来学习有的学生是听觉型的喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。英语作为一门外语言需要多应运。为此早读时我坚持到班了解早读情况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。三、多种评价激趣乐学自主学习。运用多种评价方式小组评价合作小组自评评价多种层面学习效果的评价学习态度的评价学习方法的评价合作能力的评价评价多种技能听说读写。给学生一客观全方位的评价让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点让每一个学生都有成功的机会。四、大英语观，终身学习，天天受益。英语的学习不是一朝一夕的事情英语教师看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语能够持续的保持学习英语的兴趣并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习才是英语教育的最终的成功。我们如果只注意自己教授的学科只能教书，而育人是最重要的。学生的学习品质学生的人格情操都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人是英语课堂外的收获更是学生天天收到的最大的益处。诚然工作中还存在着很多的失误譬如会因为某些学生的作业不好而迁怒其他学生会因为没有达

说课稿湘教版小学美术能干的帮手五下(3)

能干的帮手尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。今天我说课的题目是《能干的帮手》一：开场白本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术五年级下册第3课的内容，属于综合探索学习领域，通过对本节课绘画工程车的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。三：学情分析接下来说一说学情，五年级的学生思维活跃，且已有一定的美术知识和技能，能较好的感受美和表现美，但在绘制过程中相对缺少童趣，需要教师的正确引导学生发现绘画的趣味性。四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：1认识各种工程机械，了解他们的特点。 2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现能力 3引导学生体会艺术和生活的联系。培养学生热爱生活的情感。五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：掌握不同工程机械的造型特点，并绘画表现难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，使学生以主人翁的态度投入到学习当中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行： 1.激趣导入，走近课堂课的开始，为了激发学生的兴趣，我会播放动画片《汽车总动员》中"板牙"的片段，并这样导入:"同学们，板牙是汽车总动员中的拖车，虽然他有一点迟钝，但他总是乐于助人，帮助人们做了许多事情。这节课就让我们走进课堂，学习用画笔描绘这些能干的帮手吧！"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题--能干的帮手 2启发引发，探索图画在此环节，我将引导学生由浅入深的学习工程机械的绘画表现方法。首先，了解工程车，看一看。我会展示作品《最后一根钢梁》，请学生欣赏，使学生从作品中不仅得到艺术的熏陶，也可以看到工程机械在祖国建设中的作用。接着让学生说一说在生活中见过有哪些工程车？引导学生积极发言，我会结合学生的回答展示不同工程机械的图片，使学生了解工程车即有汽车的基本特点，又有他们特殊的工作装置。由此，让学生对工程车有了初步感知，从而提高学生的学习兴趣。然后，探索方法，学一学。我会展示挖掘机起吊车等不同工程车的图片，让学生四人为一小组从造型，功能等方面分析工程车，学生交流讨论后请小组代表发言，我会总结，使学生认识到不同功能的工程车有着不同的造型特点。如:挖掘机有个大铲斗，可将沙土装

闽教版小学英语六年级毕业班英语测试卷

闽教版小学英语六年级毕业班英语测试卷班级：姓名： Ⅰ. 写出与下列字母相邻的两个字母（写出大小写并注意书写格式）。4分 Ee Ii Mm Vv Ⅱ. 从右栏中选择正确的翻译，并将序号写在题前的括号里。 10分（A）（）1.go swimming A. 在秋天（）2.a red sweater B. 吃早餐（）3.turn on the TV C. 去游泳（）4.in fall D. 一件红色的毛衣（）5.have breakfast E. 开电视 (B) （）1.下雨天 A.play basketball （）2. 起床 B.on Sunday （）3. 打篮球 C. get up （）4. 在星期日 D. on duty （）5. 值日 E. a rainy day Ⅲ. 情景问答，从右栏中选择合适的答语，并将序号写在题前的括号里。8分（A）（）1. Can you run? A. I like apples. （）2. Happy birthday! B. I’m from China. （）3. What do you like? C. Thank you. （）4. Where are you from? D. Yes, I can. (B) （）1. What are they doing? A. It’s eighty yuan. （）2. How is the weather today? B. My name is Sally. （）3. How much is it? C. It’s a sunny day. （）4. What’s your name? D. They are running. Ⅳ. 给下列图片选择正确的单词、词组或句子，并将序号写在相应图片下的括号里。 5分 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. ( )

闽教版小学英语单词总表

课本单元英文中文三上 1 hello你好三上 1 I’m=I am 我是三上 1 Miss 女士；小姐三上 1 hi 你好三上 1 nice 高兴的三上 1 meet 遇见三上 1 you 你；你们三上 1 too 也三上 1 a,an 一个三上 1 apple 苹果三上 1 banana 香蕉三上 1 what 什么三上 1 is 是三上 1 your 你的三上 1 name 名字三上 1 my 我的三上 1 cat 猫三上 1 dog 狗三上 2 good 好的三上 2 morning 早上三上2 How are you？你（身体）好吗？三上 2 fine （身体）很好三上 2 thank 谢谢三上 2 goodbye 再见三上 2 egg 蛋三上 2 fish 鱼三上 2 afternoon 下午三上 2 boy 男孩三上 2 girl 女孩三上 2 Mr. 先生三上 2 hen 母鸡三上 3 come 来三上 3 and 和三上 3 play 玩三上 3 OK 好的三上 3 one 一三上 3 two 二三上 3 three三三上 3 four 四三上 3 five 五三上 3 six 六三上 3 seven 七三上 3 eight八三上 3 nine 九三上 3 ten 十三上 3 great 好极了三上 3 ice cream 冰淇淋三上 3 jacket 夹克衫三上 3 look 看；瞧三上 3 baby 婴儿三上 3 duck 鸭子三上 3 how many 多少三上 3 no 不三上 3 right 对的；正确的三上 3 kite 风筝三上 3 lion 狮子三上 4 how old 多大（年龄）三上 4 monkey 猴子三上 4 noodle 面条三上 4 phone 电话三上 4 number 号码三上 4 it 它三上 4 orange 橘子三上 4 pig 猪三上 5 who 谁三上 5 he 他三上 5 brother 兄弟三上 5 she 她三上 5 sister 姐妹三上 5 queen 女王三上 5 rabbit 兔子三上 5 this 这三上 5 are 是三上 5 they 他们三上 5 mother 母亲三上 5 father 父亲三上 5 grandma 奶奶；外婆三上 5 grandpa 爷爷；外公三上 5 star 星星三上 5 teacher 老师三上 6 stop 停三上 6 light 灯三上 6 red 红色三上 6 now 现在三上 6 green 绿色三上 6 let’s = let us 让我们三上 6 go 走

湘教版小学音乐五年级上册《在葡萄架下》说课稿

说课稿一、说教材我说课的题目是《在葡萄架下》，选自湖南文艺出版社出版的小学音乐五年级第一学期第七课，本首歌曲调活泼欢快，歌词简洁明快，歌曲中多次出现的切分节奏和装饰音效果更是增添了浓郁的新疆地方色彩。教学目标 1、指导孩子通过装饰音（上波音、下滑音）的学习，体验新疆语言的特色，从而引导学生富有情感的演***曲，体验新疆歌曲的特色。 2、引导学生通过欣赏新疆舞曲知道新疆音乐的节奏特点、通过了解新疆舞蹈，学习新疆舞蹈，引导学生进行节奏和舞蹈组合创编。 3、通过多媒体教学课件创设情境的方式，贯穿全课，让学生从老师的解说、图文说明、合作活动等体验感受新疆音乐的文化内涵（如热情的人民、新疆特色乐器、吐鲁番自然风情、丰富的物产、新疆语言特色等），从而使学生萌发对新疆的喜爱之情。教学重点和难点找出新疆音乐的节奏特点，通过引导学生主动地运用音乐本体（如节奏、速度、情绪等）进行想象，感受新疆音乐的风格极其鲜明的节奏特点。二、说教学方法 1、说教法

音乐课强调听觉为切入口，因此我在揭示新疆音乐典型的节奏型后让学生自己拍一拍节奏，并利用铃鼓的敲击（现场演示）带领孩子拍一拍新疆音乐的基本节奏。老师讲解并演示新疆基本舞蹈动作，学生跟着老师学习跳新疆舞，并结合刚才出现的新疆节奏，请学生采用拍击和舞蹈组合相结合的方式，跳一跳，共同体验新疆人边拍击手鼓，边舞蹈的样子。人人参与的自主实践将无声的人体节奏和有声的音乐和谐地表现出来，这是进一步理解音乐和体验情感的过程，孩子通过自我显示的形体之美、神韵之美诠释着音乐运动的内在变化。感受了一番新疆音乐的热情奔放，体验了一阵新疆舞蹈的欢快活泼后，孩子们更有冲动和欲望想要走近新疆，了解新疆更多了知识，通过启发孩子用先前的经验和已有的知识来相互交流，传递信息。都说每个孩子就是教学的资源，而教师就是要最大程度地挖掘这些资源。因此，在他们的各抒己见之后，我结合介绍葡萄的特色，把学生引入美丽的吐鲁番。 2、说学法通过学唱新疆民歌，调动学生的“唱”，展示音乐风格，怎样表现好这首歌？这一过程我特意设计了“帮助老师表现歌曲”的方式，通过学生自己讨论、设计、自我选择喜欢的朋友、喜欢的表演方式等来表现歌曲。因为学习的主动权交还到了他们的手中，培养了学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，学生们兴趣盎然。最后我创设了一个情境“在葡萄架下”，让学生自由创编，通过唱唱，跳跳，演演，奏奏、朗诵等方式进行。老师则提供很多道具（现场出示实物）

闽教版小学六年级英语毕业模拟卷

闽教版小学六年级英语毕业模拟卷班级：__________ 姓名：___________ 成绩：_________ 一、正确抄写下列单词和词组。5% waterfall Thanksgiving vacation umbrella music ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、从右栏中选择正确的翻译，并将序号写在题前括号里。10% ( )1.collect stamps A.寻找 ( )2.do long jump B.在海边 ( )3.get up C.收集邮票 ( )4. at the seaside D.跳远 ( )5.look for E.起床 ( )1. stay in bed A.带一个照相机 ( )2. take a camera B.直走 ( )3. draw pictures C.擅长于…… ( )4. go straight D.画画 ( )5.be good at E.卧床三、情景问答，从右栏中选择合适的答语，并将序号写在题前括号里。10%

（）1 What color is it? A. It’s seven thirty （）2.How are you? B. It’s fine yuan. （）3. What time is it? C. Thank you. （）4.How much is it? D. I’m fine. （）5.Good luck! E. It’s green. （）1.Where is your classroom? A. Fish and rice . （）2. What do you need？ B. It’s January 1st. （）3.When is New Year’s Day? C. I’m from China. （）4.Where are you from? D. You’re welcome. （）5.Thank you so much! E. It’s on the third floor. 四、给下列图片选择正确的翻译，并将序号填在对应图片下的（）里5% ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) A. have lunch B. the White House C. orange juice D. I’m scared E. Children’s Day 五、情景运用。5% （）1.想询问对方正在做什么，应该怎样问？ A.What are you going to do ? B. What are you doing?

(完整word版)闽教版小学英语六年级下册知识点汇总,推荐文档

闽教版小学英语六年级下册知识点汇总 Unit1 一．词组 1.寒假活动类 climb a famous mountain攀登一座名山travel along the Yangtze River沿着长江旅行go to see my friend去看我的朋友listen to music听音乐 go back to my hometown回老家take many photos照很多相片make a snowman 堆雪人big ice city大冰城 2.特征形容词类 tall高的short矮的thin瘦的fat胖的big大的small小的long长的short短的二．句型 1.Did you go anywhere in winter?你寒假有去哪里玩吗？ Yes.I climbed a famous mountain.是的。我爬了一座名山。 I traveled along the Yangtze River.我沿着长江旅行。 I went to see my friend.我去看我的朋友了。 We listened to music together.我们一起听音乐。 I went back to my hometown.我回老家了。 I went to see a big ice city.我去看大冰城了。 2.Show me the dress, please.请给我看那条连衣裙。 Show me the skirt, please.请给我看那条裙子。 Show me the photo, please.请给我看看照片。 Unit2 一．词组 1.互助类 break the leg摔断了腿in hospital住院a heavy box一个重的箱子 a light box一个轻的箱子Chinese语文math数学 English英语carry a basket提篮子二．句型 1.Wang Tao broke his leg.王涛摔断了腿。 2.I am sorry to hear that.我很难过听到这消息。 3.I can help you with your Chinese.我能帮你学语文。 4.I can help you with your math.我能帮你学数学。 5.I can help you with your English.我能帮助你学英语。 6.Let’s go to see him.让我们去看他。 7.We can take some fruits with us.我们带些水果去（看望）。 8.We can help him with his lessons,我们能帮助他的功课。

小学英语教师招聘说课稿(全英文万能版)

英语教师招聘说课稿（英文万能版） ●Good morning, my dear judges. I am number_______. I’m glad to interpret my teaching design here. ●My teaching content today is Part of Unit of PEP Primary English, Book . (Recycle_) This unit is mainly about Now, I will explain the lesson from the following aspects. 1.教学内容 (Contents) Firstly, let’s focus on the analysis of teaching content. The lesson is a new one of Unit . It includes parts: , ____ and . In section 1, it mainly deals with these key words, . And, in section 2, it deals with the patterns:

2.教学对象(talk about the students) Secondly, it is about the students. Our students are in Grade . They are active and curious, interested in new things. After learning English for years, they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances of using language. They have learnt English for years, and have already known It is not difficult for them to understand and use the language

【新版】《闽教版小学英语》毕业班考试总复习试卷

毕业班《闽教版小学英语》复习卷（一）Units1-2 I把下列单词补充完整或在括号里写出中文意思。（20分） ⑴se__s__de:海边⑵w __ dd __ ng :婚礼⑶m __ t :meet的过去式⑷cl __ ssm __t __ : 同学⑸b __ tt __ __: well的过去式⑹l __ ss __ n：功课⑺w__ __th __r：天气⑻s __ nn __：晴朗的⑼c __ ld：寒冷的 ⑽w__rm：暖和的⑾English（）⑿math（） ⒀Chinese（）⒁PE（）⒂ar t （） ⒃computer（）⒄music（）⒅science（）⒆snowy（）⒇hot（） II请在题号前写出正确的词组或对话的序号。（40分）（）⑴watch （）⑵make （）⑶read （）⑷see （）⑸spend （）⑹see （）⑺play （）⑻stay （）⑼climb （）⑽learn A.some interesting books B. New Year programs C.the ice carvings D.snowmen E.a flower show F.your winter vacation G.a mountain H.English I.at the seaside J. at home

（）⑾How was the weather there? （）⑿How did you spend your winter vacation? （）⒀Where were you in the winter vacation? （）⒁What did you do there? （）⒂How are you today? （）⒃I’m worried about my lessons. （）⒄What’s your favorite subject? （）⒅Who’s this girl? （）⒆Do you like your class? （）⒇Who often helps you with your lessons ？ III 选词填空。（20分） ⑴I went to Hainan _______(in/with/at) my family. ⑵I’m worried _______(in/with/about) my lessons. ⑶I often teach _______(she/her/hers) English. ⑷_______(What/How/Where) is the weather there? ⑸I often ______(go/goes/went) to school at seven o’clock. ⑹Sally ______(go/goes/went) to school at seven o’clock every day. ⑺I ______(go/goes/went) to school at seven o’clock yesterday. ⑻I ______(go/goes/went) to school with Sally yesterday morning. ⑼We are good ______(friend/friends). K. I read some interesting books. L. I’m much better . M. Don’t worry. I can help you with your math. N. English. O. She’s Chen Ling. P. Yes, I do. Q. Chen Ling. R. I went to Shandong. S. I climbed a mountain. T. It was sunny and warm.

四年级下册英语第五单元说课稿范文：湘教版

四年级下册英语第五单元说课稿范文：湘教版一、说教材: 《PEP小学英语》采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。本单元的重点学习有关动物正在干什么的英语表达。 1、教学目标： (1)能力目标能够听懂，会唱歌曲“Walking, walking”。能够阅读并完成英语小短文。 (2)知识目标 1)能够听，说，认读句子：“Look at the tiger! It’s jumping!The rabbit is running.”。 2)能够听说读写动词短语的ing形式：flying, jumping, walking, running, swimming。 (3)情感、策略、文化目标培养学生热爱动物、热爱运动的良好品质。 2、教学重难点:

本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。本课时的教学难点是“running”和“swimming”的拼写 3、教学准备： (1)教师准备Let’s learn 部分的五张单词词卡。 (2)教师准备各种动物和动作的卡片。 (3)教师准备一张动物园的挂图。 (4)教师准备一篇有关动物园的英语短文。 (5)教师准备10张带有问题的卡片。二、说教法: 根据《英语课程标准》、学生的认知规律，以及《PEP小学英语》以素质教育为本的指导思想，依照学生的认知理论和特征. 教学应该引起学生的注意而且唤起他们学习英语的兴趣.本课我采用如下教法： (一) 情境教学法给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。 (二) 课堂评价主要以鼓励性评价为主。课上恰当使用激励性评语和奖励个人贴画、小组奖红旗(画在黑板上)的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。老师操作起来也比较方便。三、说学法: 本节课充分调动学生的感觉器官，想象能力，激发学生积极参与

闽教版小学英语毕业班检测试卷一

闽教版小学英语毕业班检测试卷（一） Name________ Score: _________ 听力部分（30%）一．听音，选择你所听到的内容，将其序号填入提前的括号内（每小题读两遍）。5% （）1. A. dog B. hobby （）2. A. card B. cat （）3. A. January B. library （）4. A. table B. kettle （）5. A. student B. sweater 二．听音，根据所听到的内容，圈出图的序号A / B。（每小题读两遍）6% 三．听音标号。根据所听到的顺序，在括号里标上1 / 2 / 3。（每小题读两遍）9% 四．听音，根据所听到的内容选择恰当的情景，圈出序号A / B。（每小题读两遍）6% 五．听音连线（每小题读两遍）。4% 笔试部分（70%）一.按字母表顺序写出所缺的字母。10% 二.请正确抄写下列英文（注意大小写和标点符号）。10% 三.看图，补全单词。8% 四.选择适当的词完成词组，并在括号里写出词组的中文意思。12% 五.读一读，连一连，请用四季找到最合适的描述。8% 六.选择填空，将序号填入提前的括号内。12% 七．阅读短文，判断正误。（正确的为“ T ”，错误的为“ F ”）。10% 毕业班英语检测卷听力原文 dog card January kettle sweater 1.Give me a ruler, please. 2.Let’s make a CD for our class. 3.Who’s he? He is my father. 4.What day is today? It’s Thursday. 5.How do you go to school? I go to school on foot. 三、 Part A 1、I have a cold. 2、Ben has a fever. 3、Sally has a toothache. Part B 1、The teddy beer is 18 yuan. 2、The toy robot is 14 yuan.

湘教版音乐一下伦敦桥说课稿

《伦敦桥》说课稿一、设计意图《《指南》里指出：教师提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。我设计的这节课当中，我放手让幼儿自己去表现自己对音乐的感受，充分体现出幼儿的创造能力和表现力。二、说教材《伦敦桥》是幼儿园领域活动课程里艺术领域里的一个内容，属于韵律活动。要求幼儿在熟悉歌曲内容后，自主创编动作，进行韵律活动。歌曲内容简单易懂，方便幼儿记忆和用动作表现。本活动开始，我并不急于教孩子们学习歌曲，而让孩子们通过直观的观察图片，感知了伦敦桥坐落在城市中高大美丽的特性；借助直观的实物，结合幼儿的想象，孩子们之后的动作更富有表现依据。三、说活动目标 1、随音乐做“小船”移动的动作，感受和表现歌曲的开始和结束，进一步提高碎步移动能力。 2、熟悉歌曲的内容和旋律，用静止造型动作表现音乐的结束。 3、借助观察的经验，尝试创编不同的“船”和“桥洞”的造型。 4、享受韵律活动的快乐。

四、说活动重难点重点：用身体动作来表现歌曲中的开始和结束。难点：根据歌词自己创编动作，并用静止造型动作表现音乐的结束。五、说教法新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我选了以下几种教学方法： 1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。 2．激趣法，本次活动的开始就是在孩子们日常最喜欢的音乐游戏中进入的，激发了幼儿参与活动的兴趣，充分发挥他们的想象力，同时在游戏的过程中，每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会。 3．《指南》中强调：激发幼儿用各种感官探索周围事物和环境中的美，用自己喜欢的方式表达感受和体验。活动中，我运用迁移的方法引导幼儿运用已经学过的小碎步表现小船游动，让幼儿根据已有经验创编动作表现桥的造型，鼓励幼儿大胆的表达、表现。