闽教版六年级英语教案5篇

闽教版六年级英语教案5篇

闽教版六年级英语教案5篇

在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，下面小编给大家带来关于闽教版六年级英语教案，方便大家学习

闽教版六年级英语教案1

Reuse and recycle

一、单元教材分析

教材分析：

本单元是六上的第二个复习单元，侧重归纳了第五单元至第八单元所涉及的语言项目。通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，以及对环保这一话题进行深入，结合一般将来时，谈论物品的再利用和再回收。教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，在语法、话题和语言知识方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的能力。

学情分析：

第五单元至第八单元的词法只有一个：一般将来时。而一般将来时的结构和意义及功能学生都是易于理解的，而U5-U8的话题也只有一个：环保。从自己身边—城市—地球，要让学生在话题的复习中不断加强语法知识，语言项目的滚动和巩固，切实提高复习效率和学生综合运用语言的能力。

二、单元教学目标

1. 知识目标

(1) 在语境中对U5-U8的知识进行复习和运用。

(2) 复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。

(3) 通过制作“Reuse and recycle”复习5---8单元旧知;

(4) 重点复习有关“环保”的问题及回答;

2. 技能目标

(1)学生在语境中对Unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。

(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。

(3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。

3. 情感态度目标

(1)通过本单元学习，让学生学会互相欣赏。

(2)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。

三、单元教学重难点

1. 教学重点

(1)学生在语境中对Unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。

(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。

(3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。

2. 教学难点

(1)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。

四、单元教学安排

建议在1-2课时内完成本单元教学内容。

第一课时：A、B部分

第二课时：C、D部分

闽教版六年级英语教案2

The First Period

一、教学内容：

译林版英语六年级上册Project 2 Reuse and recycle

二、教学目标：

1. 复习U5,6课文，

2. U5，6 核心词汇句型巩固运用：

a. What does this sign mean It means …

b. What makes…

c. What can we do to keep our city clean

3. 写话: A speech A Green City

三、教学重、难点：

1. 激发情感，爱护环境，思考并运用句型进行语言表达及书写。

2. 词汇、句型的巩固操练

四、教学准备：

1、主题图片，标志卡片，多媒体课件，信纸

2、学生准备：

a.去报纸、网络上搜索一些“不文明”或“文明”行为的图片，剪贴或打印。

b.思考设计一个文明标志。

3.思考如何写一份有关环保的演讲稿。

五、教学过程：

Step 1 Warm up

1. 课前Enjoy a song What can we do to keep our city clean

2. Greeting. T: It’s a great day. How are you

Step 2 Review

1.T: We knew some public signs in Unit 5 .Today let’s know more about it. 出示learning tips

2.Magic eyes.

Show nice places in the city and signs. All the students speak loudly.

3.Let’s review

出示标识，学生快速说出这些标识

4.Let’s talk 学生谈论标识

Where can we see them

What can we do

What can’t we do

Eg. We can see ‘No smoking’ in the restaurant.

we can’t smoke in the restaurant .

5.T: Helen, Mike and Tim talked about the signs at the shopping centre.

复述Unit 5 story (出示四幅图)

6.T: We s hould learn from them. Let’s be a city guard.

Then let’s learn how to give a speech on this topic.

T: Miss Li and her students are talking about how to keep a city clean.

Do you remember

Let’s recite.

复习U6 story

( What makes our city dirty What can we do to keep our city clean ) 7. Brain storming

T：Their ideas are great. What are your good ideas

T: First, is our city clean or dirty Why

Have a debate .

学生分两大组进行辩论。

How is our city

A. clean, beautiful, modern

B. dirty, messy, noisy

两组学生讨论，A组讨论美好的城市，B组讨论城市污染。

汇报

A组:

Eg Trees make our city clean and beautiful.

There are a lot of trees in the city

Trees are useful. We use trees to make wood.

To keep our city clean and beautiful, we can’t cut down too ma ny trees, we can plant more trees.

B组：

Eg Rubbish makes our city dirty.

There is a lot of rubbish in the street.

To keep our city clean and beautiful, we can’t throw rubbish in the street, we can put it in the bin.

8. T: Some people are making our city clean, some people are making it dirty. What should we do Let’s be an environment guard.

T shows a sign.

T: Look at this sign. It’s my sign. What does it mean Who can guess

( 老师自己事先画一个标志，一棵大树下面几个小朋友，出示给学生看，请学生猜测标志的含义)

S1: I can see a big tree and some children under the tree. I think it means we should plant more trees to make our city more beautiful. S2: … 鼓励不同的回答。

T: Now , show your own signs to your classmates. Discuss about them.

学生小组讨论各自带来的标志。

T: Show them on the blackboard and tell the meaning to your classmates.

选2~3个学生上来展示。

T summaries: So many great signs. I think we should let more people know about them. How about giving a speech about the signs

9.Let’s give a speech A green city

T shows how to start the speech.

学生写演讲稿。时间充裕的话，个别交流。

Step 3 Summary

T: You did a lot of good job today. What did we do What did you

learn What are you going to do How about learning more about reusing and recycling. Let’s learn more tomorrow.

Moral: hands in hands. Let’s do it together. Build a green city. Step 4 Homework

1. Read your letters to your friends.

2. Search pictures about reusing and recycling on the Internet. Prepare to talk about them next time.

板书设计：

Project 2 Reuse and recycle

We c an see ‘…’ ….

We can’t … in the restaurant .

… make (s) our city …

There’s … There are …

We use…to…

To keep … , we can… / can’t…

People should /shouldn’t …

学生创编的标识

闽教版六年级英语教案3

一、单元教材分析

本单元以“Making a holiday album”为主题，让学生运用所学知识拥英语向别人介绍自己所去过的地方。

本单元的活动任务是利用照片或图片制作一本假日出游相册，并根据照片或图片上的信息，运用第一至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答，分享假期乐趣。

单元教学目标

1. 知识目标

(1) 在语境中对U1-U4的知识进行复习和运用。

(2) 复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。

(3) 通过制作“假日相册”复习1---4单元旧知;

(4) 重点复习有关“假日照片”的过去式问题及回答;

2. 技能目标

(1) 指导学生运用学习策略，自主归纳学习。

(2) 指导介绍“假日相册”的内容和顺序。

3. 情感态度目标

(1)通过本单元学习，让学生学会互相欣赏。

(2)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。

二、单元教学重难点

1. 教学重点

(1)复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。

(2)指导介绍“假日相册”的内容和顺序。

2. 教学难点

(1)指导介绍“假日相册”的内容和顺序。

三、单元教学安排

建议在1-2课时内完成本单元教学内容。

第一课时：A、B部分

第二课时：C、D部分

闽教版六年级英语教案4

一、教学内容: 六上Project 1 A、B部分

二、教学目标：

1. 知识目标

(1)在语境中对U1-U4的知识进行复习和运用。

(2)复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。

2. 技能目标

指导学生运用学习策略，自主归纳学习。

3. 情感目标

通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。

三、教学重点:

复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。

四、教学难点:

复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。

五、教学准备:

课件，练习纸三张, 板书

六、教学过程:

Step 1 Greetings

Free talk

1. Topic: travelling

2. Show the students a map of the world.

If you have a lot of money and a long holiday, where do you want to go

[设计意图]教学一开始通过让学生自由设想要去的地方，让学生有话可说也愿意说，并未下文旅行话题做铺垫。

Step 2 Presentation and practice

Today，I’ll take you on a trip.

The first stop: Denmark

1. 大致了解丹麦的地理位置

Do you know anything about Denmark For example, big or small

Where is the country

2. 了解丹麦童话家安徒生及他的作品尤其是皇帝的新装

a.

Do you know any people from Denmark 引出Anderson

Do you know his stories PPT呈现他的童话作品并引出“The Emperor’s New Clothes”

b.

It was written by him. In our book, it is called “The king’s new

clothes”

PPT 呈现U1 Learning tip: recite the text

因此要求学生以故事的形式复习U1 Story time

Tips: 1. Prepare to tell the story in group of 4.

2.Tell the story picture by picture. Each one in your group tells about one picture.

Ss 四人小组合作 / 上台讲故事

引出皇帝新装加强版故事Here’s another story“ The Emperor’s New Clothes”

新故事共四段，从易到难。每位学生自己选择合适自己的一段，完成后可帮助他人。

Check the answers. 从易到难校对新故事。

在讲述新故事内容时指导学生：Note the past forms of these verbs. Mark the new past forms.

并板书板书每段中出现的新动词过去式

第二段：give-gave begin-began

第三段：put-put praise-praised(用英语解释该词的意思) forget-forgot 由此引出学习策略1 How to learn better about past forms：Collect

the past forms of verbs while reading. Make a portable word book for yourself. Learn more from a grammar book.

[设计意图]设计旅行这一话题，引出第一站丹麦并由此引出童话作家安徒生及他的代表作品，让学生扩充课外知识的同时巩固U1 皇帝新装的课文内容，

之后呈现加强版的故事，让学生自主选择难易完成故事复习并学习部分动词过去式，并适时传授学生学好动词过去分词的策略。

The second stop: The UK

了解教师的英国旅行经历

a. Ask and answer :Guess what I did there

可以让学生用Did you … 或特殊疑问句提问老师。

b. Question time

出示老师在伦敦某一天的照片让学生利用What … Where… Who… When… How…结合图片信息小组合作完成五个问题。教师指正问题后请学生猜测问题的答案，老师评价。

c. Show the answers

老师通过日记中诗歌的形式出示刚才图片的答案。要求学生先试着完成诗歌并朗诵，老师点评但不否定他们的答案。最后出示老师自己的诗歌。

并出示一些是诗歌中的新的动词过去式：wake-woke meet-met ride-rode sit-sat teach-taught feel-felt think-thought tell-told

按照规律整理动词过去式，并对比朗读，加深印象。

与此同时指导学习策略2。

The third stop: Hong kong

Do you know the history of Hong Kong

用已学的动词过去式，试着说说香港的过去和现在。

For example: ...but now….

Step 3 Homework

1. 复习U2-4课文

2. 整理学到的动词过去式

3. 准备旅行照片，预先查找照片上的地名如何用英语表达，准备下节课制作holiday album。

闽教版六年级英语教案5

教学内容：

6B Unit 3 D部分Read and talk .

教学目标：

1. 掌握问路句型的使用。

2. 复习四会，三会单词和词组。

3. 能听得懂会说会读日常交际用语。

4. 掌握句型How can I get to …以及回答。

重点难点：

1. 能正确理解、掌握四会单词和句型。

2. 能够听懂D部分的会话，并能表演会话。

课前准备：

1. 准备录音机和本课D部分的磁带。

2. 准备D部分句型填空的投影片。

3. 课前写好本课的课题6B. Unit 23D部分 Read and talk . 教学过程：

A 听本课的歌谣Run rabbit run

B Free talk. 师生交流

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning,

T: Nice to see you again.

Ss: Nice to see you, too.

T: What day is it today

Ss: It’s Monday.

T: Who is taller than David

T: Whose bag is heavier, yours or mine

TDo the boys jump higher than the girls

S Yes ,they do.

T Does Jim swim slower than David

S No, he doesn’t.

T: Can you tell me the way to …

C Revision复习

1. 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。

2. 让学生复述A部分第一段。

3. 学生到台前表演会话。

4. 请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。

D Presentation and drill新授和操练

1. 出示F部分图片，先请学生就图片自己讨论。

运用接龙游戏让学生说地名。

2. 老师由Can you tell me the way to …引出How can I get to the …并板书，让学生理解D部分会话。集体朗读板书句型。

3. 根据图片和地图，教师提问，学生试着回答会话的内容。

4. 再次让学生看地图讨论问答。

E Practice and consolidation练习和巩固

1. 仿造D部分的内容，请2位同学到前面表演。

2. 游戏活动猜Where am I now 游戏。运用所学的句型。

3. 听本课歌，教师讲解，让学生试着跟唱一遍。

布置作业

1. 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。

2. 准备地图，互相问路。

板书设计：

Unit 3 Asking the way

How can I get to the …

It’s on …。 .

闽教版六年级英语教案

5篇闽教版六年级英语教案

5篇闽教版六年级英语教案闽教版六年级英语教案1 一、教材分析 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排 二、学生分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 三、教学目标 1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.能完成1个手工制作。 3.能听懂、会唱6首歌曲。 4.能听懂、会吟唱6首歌谣。 5.能完成4个自我评价活动。 6.能理解6个幽默小故事。 7.能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学重、难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口， 发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 6、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 7、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 五、主要教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练 和练习。 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规 范、正确地书写。 5、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。 六、教具安排 小黑板、录音机、录音带、生词卡片、教学挂图 七、教学进度安排(略) 闽教版六年级英语教案2 eople's jobs 教学内容： 1.词汇 (1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer. (2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)， writer.

闽教版小学六年级英语下册全册教案

课题Lesson 1 总授时数（）节第（）教时 授课 时间 第（）周星期 参考教案增减 教学目标1. 知识目标：⑴掌握词组the ice carvings, a flower show，能够听懂、会说并能够默写。 ⑵掌握句型：How did you spend your winter vacation? I went to Harbin to see the ice carvings. How was the weather there? It was cold and snowy. 能够用所学句型流利问答。 2. 能力目标：能在语境中正确运用所学句型。 3. 情感目标：培养学生热爱生活、热爱大自然的情操。 重点难点在语境中正确运用所学句型。 词组the ice carvings 的读音，特别是在ice 前the的发音。 课前 准备 单词卡片、录音机、磁带。 教学过程Step 1 Warm-up/ Review Greet ings : Hi , …. Nice to see you again . Ss : Nice to see you , too . Greet everybody in class . Step 2 Learn to say 1.winter vacation: How did you spend your winter vacation? 2.ice carving, flower show: Wang Tao went to Harbin to see the ice carvings. Chen Ling went to see a flower show. 3.sunny, cloudy, rainy, snowy, warm, hot, cool, cold: How is the weather in…? It is… 4.is-was, do-did, go-went, snow-snowed, watch-watched, read-read, make-made. Step 3 Practice Ask the Ss to listen to the tape recorder

闽教版小学英语六年级上册教案范文集锦

闽教版小学英语六年级上册教案范文集锦 教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。以下是小编带来的闽教版小学英语六年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！ 闽教版小学英语六年级上册教案1 教学目标： 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。 认知目标 学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用 how many......进行口语交际。 能力目标 能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。 情感目标 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。 教学重点： 让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力; 教学难点： 让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。 教学方法： 1. 教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单

词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。 2. 学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。 3. 教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。 教学过程： 1.热身( Warm up) 一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。 再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?” 2. 单词学习(word learning) 第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释; 第二步，反复领读与自我练习; 第三，拼写阶段，四线格练习; 第四，memory game的游戏。 [设计意图] 该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。 3. 单词游戏(memory game) [设计意图] 既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。 最后谁答对了还会有奖励，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会

闽教版六年级英语上册教案范文

闽教版六年级英语上册教案范文 闽教版六年级英语上册教案1 一、学情分析 本学年班级学生英语学习基础参差不齐.会给接下来的教学带来很大困难.另外六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，所以本学期更应努力做好后进生的转化工作。要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析 教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 三、教学目标 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 五、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

精品 闽教版小学英语六年级下全册教案

Unit 1 Winter Activities Part A 教学目标 ◆语言知识目标 1.学习词汇：anywhere，famous，travel，along，the Yangtze River,go back。 2.学习句型：Did you go anywhere in winter? Yes. I went to Shandong. I climbed a famous mountain. 3. 复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。 4. 学说韵律诗：Sightseeing。 5. 功能：假日活动。 ◆语言技能目标 1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。 2.能运用所学语言完成调查任务。 3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。 ◆情感态度 合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。 教具准备 1.五个元音字母卡片。 2.有关单词和词组卡片。 3.一张中国地图。 4.录音机或多媒体教学光盘。 教学过程 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：How Was Your Vacation? 全班学生模仿录音说一说。 Step 2 Review 1.根据韵律诗内容，教师说：“Winter vacation was just over. Can you tell me your winter activities?”（板书 Winter Activities） 2.学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组，如： went to… visited… did my homework played football … 3.教师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。 4.教师再出示一些动词词组，如：took some photos，went skating，climbed a mountain，

闽教版六年级英语下册教案(简案)

Teaching Plan Book 8 Contents Unit 1 Talking about the Winter Vacation Lesson 1 Unit 1 Talking about the Winter Vacation Lesson 2 Unit 2 Helping Each Other Lesson 3 Unit 2 Helping Each Other Lesson 4 Unit 3 Seeing a Doctor Lesson 5 Unit 3 Seeing a Doctor Lesson 6 Unit 4 Animals Lesson 7 Unit 4 Animals Lesson 8 Unit 5 Shopping for Mother's Day Lesson 9 Unit 5 Shopping for Mother's Day Lesson 10 Unit 6 At a Restaurant Lesson 11 Unit 6 At a Restaurant Lesson 12 Unit 7 Dream Jobs Lesson 13 Unit 7 Dream Jobs Lesson 14 Unit 8 Farewell Lesson 15 Unit 8 Farewell Lesson 16 Unit 1 Talking about the Winter Vacation Lesson 1 I.Teaching aims and demands : To demand Ss to hear and speak these words correctly: ice carving,flower show. To demand Ss to hear and speak these sentences correctly: How did you spend your winter vacation? I went to harbin to see the ice carvings. How was the weather there? It was cold and snowy. II.Teaching materials : tape recorder ; some cards III.Teaching steps : Step 1 Warm-up/ Review Greetings : Hi , …. Nice to see you again . Ss : Nice to see you , too . Greet everybody in class . Step 2 Learn to say 1.winter vacation: How did you spend your winter vacation? 2.ice carving, flower show: Wang Tao went to Harbin to see the ice carvings. Chen Ling went to see a flower show.

闽教版六年级英语教案5篇

闽教版六年级英语教案5篇 闽教版六年级英语教案5篇 在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，下面小编给大家带来关于闽教版六年级英语教案，方便大家学习 闽教版六年级英语教案1 Reuse and recycle 一、单元教材分析 教材分析： 本单元是六上的第二个复习单元，侧重归纳了第五单元至第八单元所涉及的语言项目。通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，以及对环保这一话题进行深入，结合一般将来时，谈论物品的再利用和再回收。教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，在语法、话题和语言知识方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的能力。 学情分析： 第五单元至第八单元的词法只有一个：一般将来时。而一般将来时的结构和意义及功能学生都是易于理解的，而U5-U8的话题也只有一个：环保。从自己身边—城市—地球，要让学生在话题的复习中不断加强语法知识，语言项目的滚动和巩固，切实提高复习效率和学生综合运用语言的能力。 二、单元教学目标 1. 知识目标 (1) 在语境中对U5-U8的知识进行复习和运用。 (2) 复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。 (3) 通过制作“Reuse and recycle”复习5---8单元旧知; (4) 重点复习有关“环保”的问题及回答; 2. 技能目标 (1)学生在语境中对Unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。

(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。 (3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。 3. 情感态度目标 (1)通过本单元学习，让学生学会互相欣赏。 (2)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。 三、单元教学重难点 1. 教学重点 (1)学生在语境中对Unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。 (2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。 (3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。 2. 教学难点 (1)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。 四、单元教学安排 建议在1-2课时内完成本单元教学内容。 第一课时：A、B部分 第二课时：C、D部分 闽教版六年级英语教案2 The First Period 一、教学内容： 译林版英语六年级上册Project 2 Reuse and recycle 二、教学目标： 1. 复习U5,6课文， 2. U5，6 核心词汇句型巩固运用： a. What does this sign mean It means … b. What makes…

闽教版小学英语六年级下册全册教案

闽教版小学英语六年级下册全册教案 目录 Unit 1 Winter Activities《Part A》 (2) Unit 1 Winter Activities《Part B》 (7) Unit 2 Helping Each Other《Part A》 (12) Unit 2 Helping Each Other《Part B》 (21) Unit 2 Helping Each Other《Part C》 (27) Unit 3 Seeing a Doctor《Part A》 (32) Unit 3 Seeing a Doctor《Part B》 (38) Unit 4 Mother's Day《Part A》 (41) Unit 4 Mother's Day《Part B》 (47) Unit 5 Occupation《Part A》 (52) Unit 5 Occupation《Part B》 (57) Unit 6 Dream Job《Part A》 (64) Unit 6 Dream Job《Part B》 (70) Unit 6 Dream Job《Part C》 (77) Unit 7 A Visit to a Middle School《Part A》 (85) Unit 7 A Visit to a Middle School《Part B》 (92) Unit 8 Farewell《Part A》 (99) Unit 8 Farewell《Part B》 (106) 《Story Time》 (115)

Unit 1 Winter Activities《Part A》 1教学目标 ◆语言知识目标 1.学习词汇:anywhere, famous, travel, along, the Yangtze River, go back 2.学习句型:Did you go anywhere in winter? Yes, I went to Shandong. I climbed a famous mountain. I traveled along the Yangtze River. It’s a very long river. 3.复习巩固元音字母a,e,i,o,u在开音节中的发音。 ◆语言技能目标 1)能准确使用动词的过去式讲述过去发生过的事情; 2)能运用所学语言完成调查任务; 3)能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。 ◆情感目标 通过对课文的学习,加深对所学知识的理解,培养学生良好的学习习惯,学会与他人合作、交流。学会合理安排假期,让自己的假期生活愉快而充实。 2学情分析 1)采用师生互动型策略,运用多媒体,激发学生的学习兴趣,培养学生的语言能力;

闽教版英语六年级上册 Unit 7 教案

Unit 7 Part A教案 教学目 ◆语言知识目标 1.学习单词：Thanksgiving，American，invite，join等。 2.学习句子：What’s the date today ? It’s… 3.学唱歌曲：Happy Thanksgiving to You! 4.学习一般疑问句的基本语调。 5.功能：谈论节日。 ◆语言技能目标 1.能用英语说出各种节日的时间。 2.能用所学语言谈论和描述感恩节。 3.能就节日的话题开展简单的交流。 ◆情感态度 教育学生要心存感恩，用一颗感恩的心面对生活。 ◆文化意识 了解感恩节的由来及感恩节的一些风俗习惯。 教具准备 1.单词卡片：Thanksgiving，American，invite，join等。 2.各种节日图片。 3.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生自由对话：

How are you? What’s the date today? What’s your favorite holiday? Step 2 Review 1.复习一些节日名称及这些节日的时间。 （1）分别出示“教师节”“国庆节”和“圣诞节”的图片，提出问题：“What holiday is it？When is it？”请学生回答。 （2）最后出示“春节”的图片并贴在黑板上，教师提出下面两个问题： When is the Spring Festival? What is the Spring Festival? 根据学生的回答，教师在图片旁并列写出It’s in January or February.和It’s a Chinese holiday.两个句子。 2.揭示课题。 （1）教师出示“感恩节”的图片并贴在黑板上，告诉学生，这是西方一个很重要的节日—— Thanksgiving（感恩节）。 （2）揭示并板书课题：Unit 7 Thanks giving Part A。 （3）教学单词Thanksgiving，告诉学生Thanksgiving是一个复合词，由thanks 和giving组成。教师简单告诉学生一些有关感恩节的知识，并鼓励学生用一颗感恩的心面对生活。 Step 3 Presentation （一）初步感知课文，了解感恩节的时间等信息。 1.教师提出问题：“What is Thanksgiving？When is it?” 2.请学生带着这两个问题自读课文，找出答案。 3.教师在“感恩节”的图片旁写出答案：It’s an American holiday.The last Thursday of November. 4.教学单词American和两个句子。

闽教版六年级下册英语教案5篇

闽教版六年级下册英语教案5篇 闽教版六年级下册英语教案1 单元教材分析单元学情分析 1.本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：What did you do last weekendyesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did.No, I didn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went， read—read等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。 六年级学生性情稳静，理性,逻辑思维突起，有效地调动他们的学习积极性和自我表现意识是本课成功的关键。本课首先以学生的生活实际为出发点, 激发学生的好奇心，吸引他们的注意力;唤起学生的感知,调整学生投入到一种轻松,和协,快乐,高昂的学习状态。 单元教学目标： 1.能力目标 (1)能够对过去某人所做的事情进行问答，如:What did you do yesterday? I visited my grandparents. (2)能够用一般过去式的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如：Did you go fishing last weekend? Yes, I did. No, I didn’t. (3)能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。 (4)能够唱歌曲At the Zoo 2.知识目标 (1)掌握A、B部分Lets learn 、中的四会单词和句子,掌握一般动词过去式的变化规则，含规则变化和不规则变化。 (2)听说、认读A、B部分Lets learn 、Lets talk中的加粗句子。

小学英语闽教版教案(优秀5篇)

小学英语闽教版教案（优秀5篇） 闽教版小学英语六年级下册教案篇一 教学目标： 1.学习有关职业的单词。 2. 会说自己或别人的职业和在什么地方工作。 3.会询问别人在什么地方工作。 4.新单词：driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farm post office study 句型：一般现在时陈述句、特殊疑问句和应答。 I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory. ● 教学用具： 录音机，PPT多媒体课件(lesson101教学演示) 、或者动画多媒体课件people and work、图片或实物等。 ● 教学步骤： Step 1 Revision [参考一] 让学生叙述自己家庭情况，如：家中有几口人，父母的职业，祖父母的职业等。值日生本人叙述完成之后，由老师向全班同学提问。即：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等。这一部分问提老师可先提问基础较好的同学或与值日生事先配合好，使之更好的起到承上启下的作用。或者教师让学生复习基数词1—100。 [参考二] 教师运用PPT多媒体课件中的revision。向学生提问题：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等，可以让学生看着课件中显示的问题回答。反复操练使学生能熟练的运用这些句型。 Step 2 Presentation [参考一] 老师可向全班谈谈自己。I am a teacher. I teach you English. I work in __ Middle School. 然后问同学，What am I? Where do I work? 虽然还没有教新的句型，但有小学的基础，学生是可以猜出意思的，尤其是在基础较好的班。如在基础较差的班，老师可自问自答，也可起到导入的作用。 [参考二] 教师课利用PPT多媒体课件中的presentation，根据课件所提供的有关各种职业的图片，让学生看图说出图片人物的职业并回答问题：what do they do ?。从而学习其中的新单词。 Step 3 Look and say 1 [参考一] 利用媒体资料(一)教单词。一些单词符合发音规律，如：Drive----driver farmer----farm postman---post+man nurse等。然后练习第一部分。老师要多次重复问句What does he / she do? 并译出中文，“他/她干什么工作？”并比较中英文的顺序。有几个单词比较复杂，soldier, businessman, assistant, hospital老师要教学生记忆单词的方法，并尽量当堂巩固。可尝试字母组合与音标相结合的方式，并按音节背诵的方法记单词。避免死记字母的做法。看101第一部分先让学生找出每句话所对应的图，然后两人一组做问答。在此基础上，可让学生连续表达这段话。听录音，并模仿直至熟练，能上口。老师也可用手势表示单词，引导学生说出You are a driver / farmer / doctor / teacher等等。 [参考二] 教师让学生观看PPT多媒体课件Look and say中的视频影片，根据影片中出现的人物了解他们相关的职业，并回答问题：What does he/she do?

闽教版英语六年级上册 Unit 6 教案

Unit 6 Part A 教案 教学目标 ◆语言知识目标 1.学习单词usually，half，past，hour，walk和词组get to school，take a taxi。 2.学习句子：Wang Tao usually gets up at half past six. But this morning he got up at half past seven. 3.学说韵律诗：Late。 4.学习英语句子中降调的读法。 5.功能：谈论经常做的事情和过去做的事情。 ◆语言技能目标 1.能运用频度副词usually讲述日常行为和习惯。 2.能用所学语言描述过去发生的事情。 3.能根据所学语言自编小故事。 ◆情感态度 告诉学生要养成早睡早起的好习惯，上学尽量不要迟到。 教具准备 1.卡片： （1）单词卡片usually，half，past，hour，walk等。 （2）一些动词原形及其过去式的卡片。 （3）词组卡片：get up，take a taxi，go to school，get to school等。 2.一个纸板钟、卡通人物玩偶和本课六幅图。 3.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.欣赏韵律诗：Late。 Late迟到Last night 昨晚 I went to bed late,我很迟睡觉， Two hours late.迟了两小时。 This morning今晨 I got up late,我迟起， An hour late.迟了一小时。 Too bad，too bad, 糟糕，糟糕， I got to school late,我上学迟到了， Ten minutes late.迟了十分钟。 3.揭示课题。 教师根据韵律诗的内容说：“I went to bed late.I got up late.I got to school late.It’s an unusual day.Today we will talk about an unusual day.” 板书课题：Unit 6 An Unusual Day Part A。 Step 2 Presentation （一）初读课文，理解课文内容。 1.教师说：“It was an unusual day for Wang Tao.What happened?” 2.教师播放课文录音，学生边听边看课文插图，理解故事大意。 3.请学生根据自己的理解，说说课文谈论的是什么事，如： Wang Tao got up late. Wang Tao was late for school. Wang Tao went to school by taxi. （二）根据课文内容，学习使用频度副词usually讲述行为和习惯。 1.教学单词usually。 （1）教师先出示问题：“When does Wang Tao usually get up?How does he usually go to school?When does he usually get to school?”然后出示单词卡片，引出教学单词usually。

闽教版英语六年级上册 Unit 8 教案

Unit 8 Part A 教案 教学目标 ◆语言知识目标 1.学习单词：moon，shine，its，sun，people，real等。 2.学习there be句型的一般疑问句形式及其肯定回答和否定回答。 3.学唱歌曲：Twinkle，Twinkle，Little Star。 4.学习陈述句的基本语调。 5.功能：询问某处是否有某物或某人。 ◆语言技能目标 1.能就月球的有关知识开展简单的交流。 2.能就民间传说简单叙述有关月球的故事。 3.能根据图片或情景正确使用there be的句型进行问答活动。 ◆情感态度 帮助学生初步了解月球的基本情况，激发学生探索宇宙奥秘的好奇心。 教具准备 1.单词卡片：moon，shine，its，sun，people，real等。 2.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生一起边做动作，边唱歌曲：In the Classroom。 Step 2 Review 1.教师向全班说：“This is our classroom.It’s clean and bright.What can you see in the classroom?”引导学生用学过的句型There is a…in the classroom.和There are some…in the classroom.来描述教室中的物品，复习there be句型。

2.教师播放录音，欣赏歌曲：Twinkle，Twinkle，Little Star。 3.揭示课题。 （1）教师出示一幅有关宇宙的图，说：“This is the universe.This is the sun.This is the moon.These are stars.They are all in the universe.Today let’s talk about the universe.”教师边说边贴出月亮、太阳和星星的图片。 （2）板书课题：Unit 8The Universe Part A，并教学单词universe。 Step 3 Presentation （一）学习单词moon和sun。 1.教师指着黑板上月亮的图反复说：“The moon.”请学生根据教师的发音，尝试着写出单词，教师在图下写出the moon，并请学生读一读。 2.教师指着黑板上太阳的图说：“The sun.”并出示单词卡片，请学生说出“太阳”的书写方法。 3.告诉学生“太阳”和“月亮”都是世界上独一无二的事物，因此，前面要加定冠词the。 （二）学习课文第一幅图的对话。 1.教师指着黑板上的“月亮”说：“Look at the moon.It’s so bright.Does it shine？”出示shine 的单词卡片，让学生明白其意思。 2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边小声模仿跟读。 3.请学生回答问题，然后在月亮图下写出：It doesn’t shine.并学习句子。 4.教师再次提出问题:“It doesn’t shine.But it’s so bright.Why?”请学生画出书中的句子：Its light comes from the sun. （1）出示单词it，it’s 和its，请学生读一读，并理解它们的意义及用法。（2）出示单词bright和light，比较学习这两个单词。 （3）在“太阳”和“月亮”图中间画一个箭号，在线上写出：Its light comes from，然后引导学生看图复述课文第一段内容，如：This is the moon.This is the sun.The moon is so bright.But it doesn’t shine.Its light comes from the sun. （三）学习课文第二、三幅图。 1.教师出示一幅“嫦娥奔月”的图片，说：“Look at this picture.This is a Chinese story.The story is about a beautiful woman and a rabbit.They live on the moon.Are

闽教版英语六年级上册 Unit 5 教案

Unit 5 Part A 教案 教学目标 ◆语言知识目标 1.学习单词house，dirty，sock，think和词组do some housework，washing machine 等。 2.学习句型：Whose dirty socks are those？They’re XXX’ s. Whose dog is that？It’s XXX’ s. Put them in the… 3.学习正确划分句子中的意群，并养成按意群阅读的好习惯。 4.学唱歌曲：Pick Up Your Toys。 5.功能：能用英语询问物品的归属。 ◆语言技能目标 1.能认读和书写本课的重点单词和句子。 2.能听懂Put…in…等指令，并做出相应的动作。 3.能用英语询问物品的归属。 ◆情感态度 引导学生养成爱劳动的好习惯，保持健康、快乐的生活。 教具准备 1.卡片： （1）词组卡片：do some housework，washing machine等。 （2）单词卡片：housework，dirty，sock等。 2.课前收集学生的服装和学习用品等。 3.“干净袜子”“脏袜子”的图片和洗衣机图片。 4.课文三幅图。 5.录音机或教学光盘。

教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生自由对话，如： Good morning! What day is today? Do you often exercise? Do you clean your classroom on Friday? What do you often do on weekends? 3.揭示课题。 （1）教师出示几张有关做家务的图，说：“On weekends I often clean my house.I often clean the windows.I often wash my clothes.On weekends I often do some housework.” （2）教师出示单词卡片housework，揭示并板书课题：Unit 5 Housework Part A。（3）出示单词卡片homework，与单词housework进行比较，告诉学生，它们都是复合词，是由两个单词合并构成的。 （4）板书do one’s homework和do housework，学习这两个词组。 Step 2 Review 1.教师问：“Do you often help your mother do some housework？What can you do？”学生自由回答，教师板书相应的词组，如：clean the table，wash my T-shirt，sweep the floor等。 2.采用不同方法巩固I often…的句型。 Step 3 Presentation （一）初步感知课文内容，学习第一段对话。 1.教师说：“Today Sally and her family will do some housework.What will they do？” 2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边看书，初步感知课文内容。 3.出示课本第一幅图，请学生模仿妈妈的语气和神态说句子：Hello，kids.Let’s do some housework together.

闽教版小学英语六年级上册教案

闽教版小学英语六年级上册教案 教案主题：Travel Around the World 教学目标： 1. 学习并能正确使用与旅行相关的英语词汇和短语。 2. 能够用英语描述自己和他人的旅行经历。 3. 培养学生的听说读写能力，提高他们的语言综合运用能力。 4. 培养学生的团队合作和互动能力。 教学重点： 1. 掌握关于旅行的基本词汇和短语。 2. 学会用英语正确地描述旅行经历。 教学难点： 学生可以用英语口头和书面形式描述自己和他人的旅行经历。教具准备： 1. PowerPoint幻灯片和投影仪。 2. 学生练习册和听力材料。 教学过程： Step 1: Warm-up (热身活动) - 10分钟

1. 使用图片展示幻灯片，让学生尽量说出与旅行相关的英语词汇。 2. 以小组为单位，学生们进行比赛，看哪个小组能说出更多的旅行词汇。 Step 2: Presentation (呈现) - 15分钟 1. 使用图片介绍不同的旅行方式和目的地，向学生展示不同的旅行经历。 2. 学生们跟随教师的指导，模仿描述这些旅行经历，并让其他学生猜测目的地。 Step 3: Practice (练习) - 20分钟 1. 学生们结成小组，互相交流自己和家人或朋友的旅行经历，使用目标语言。 2. 教师巡视并对学生进行指导和纠正。 Step 4: Listening (听力练习) - 10分钟 1. 播放一段关于旅行的听力材料。 2. 学生们听完后，回答相关问题，并互相讨论他们收集到的信息。 Step 5: Production (综合训练) - 15分钟 1. 分发学生练习册中与本课内容相关的练习题，让学生独立完成。 2. 学生们互相检查答案，并与整个班级共享各自的回答和观点。

闽教版六年级上册英语全册教案

闽教版六年级上册英语全册教案整理 Module 7Unit 1 I don' t believe it. 学习任务： Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo. The snake thins the flute is another snake! 功能：用一般现在时描述动物及其习性等教学程序 1. Warmer Tell the students to get ready tow pieces of paper. On one piece of paper, ask them to draw a happy face and on the other piece of paper, ask the to draw a sad face. Now tell them that you are going to call out the names of things and thy have to decide if they like or don' t like them, by holing up the sad face they should say' i don' t like it!’Example ：T： (points to a student)football! SI： holds up the sad faceOi don' t like it! T (point to another student) Snakes!

885541 11#2022-9-25 01:24:06 教学程序： 1. warmerwrite the following words on the board. CDscassettes photocopier boods newspapers and magazines computers teach any unfamiliar vocabulary, check the students' understanding by having the students ask you, 'how do you say-in Chinese? Now explain that the words on the board represent some items found in a library.