电大一体化平台《幼儿园科学教育专题》1-4次平时作业(含答案)

电大一体化平台《幼儿园科学教育专题》1-4次

平时作业（含答案）

1.（）是最底层的科学知识，它是指学前儿童在科学探索过程中，通过亲自操作，凭自身感觉器官直接接触周围世界或区的具体实施和第一手经验。

A.科学经验

B.科学概念

C.感性经验

D.科学体验

参考答案：A

2.教师布置作业让幼儿探索影子的形成，这其实是在探索（）。

A.身边的有生命环境

B.身边的无生命环境

C.无生命物质

D.身边的科学自然现象

参考答案：D

3.学前儿童科学教育总目标是根据教育方针、教育目的以及学前教育总目标制定的，该总目标可以具体化为三个方面，分别对应于儿童科学素养的知识与技能、（）、情感态度与价值观三个维度。

A.解决方法

B.意识与能力

C.科学思维与理解力

D.过程与方法

参考答案：D

4.在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是（）。

A.探索态度

B.探索对象

C.探索过程

D.探索结果

参考答案：C

5.教学设计主要包含的基本要素（）。

A.选择恰当的活动课题

B.制定合理的活动目标

C.准备适宜的活动材料

D.规划活动过程

参考答案：ABCD

6.正规性科学活动的指导应做到（）。

A.观察、分析儿童的行为

B.适当参与儿童的活动

C.保证儿童的活动机会

D.合理运用评价的手段

参考答案：ABCD

7.幼儿科学教育情感目标要包括以下几个方面（）。

A.鼓励幼儿对于自然和科学现象有好奇心

8.启发幼儿热爱自然，爱护环境

C.培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注

D.完善儿童的知识体系

参考答案：ABC

8.科学探究的本质不在于让幼儿了解科学研究的方法、步骤，而在于给幼儿亲自动手操作的机会。（）

A.对

8.错

参考答案：A

9.观察方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物和现象，使之获得具体的印象，

并在此基础上逐步形成概念的一种方法。（）

A.对

B.错

参考答案：A

10.对于学前儿童来说，他们的科学知识有两种层次，即（）和

初级科学概念。

参考答案：科学实验

1L〃做中学〃的基本理念为强调（）, 强调从周围生活中取材, 强调科学家的参与，适用于从幼儿园、小学到中学的科学教育。参考答案：科学实践

12.科学教育的主要目的是实现人的（）,包括使人掌握现代科

学知识，培养人的科学精神和形成人的科学价值观。

参考答案：科学化

13.教师在进行自制材料或与儿童一起自制材料之前，就要明确本班幼儿的（）及发展水平，并以此为依据来自制材料。

参考答案：年龄特点

14.简述如何才能实现教学目标的明确化？

参考答案：（1）教学目标要用可观察的行为来陈述，使教学目标具有可操作性。（2）教学目标的陈述要反映学生行为的变化，陈述学生的学习结果。（3）教学目标的陈述应有利于考虑如何对教学的结果进行科学的测量与评价。

15.科学经验（名词解释）

参考答案：是指学前儿童在科学探索的过程中，通过他们亲自操作，以自身的感觉器官直接接触周围世界所获取的具体事实和第一手的经验，包括儿童对事物形状特征的认识、对科学现象的理解等。

第2次平时作业

1.（）是最底层的科学知识，它是指学前儿童在科学探索过程中，通过亲自操作，凭自身感觉器官直接接触周围世界或区的具体实施和第一手经验。

A.科学经验

B.科学概念

C.感性经验

D.科学体验

参考答案：A

2.集体教学活动的特点是（）。

A.结构化程度高，教师起主导作用，面向全班幼儿

B.易于进行统一、直接的指导

C.易于开展集体讨论和相互交流，体验集体合作、共同活动的乐趣

D.以上都是

参考答案：D

3.科学工具是科学教育活动的媒介，以下选项中属于发明创新的工具是（）o

A.显微镜

B.钟表

C.温度计

D.漏斗

参考答案：D

4.教师在创建区域角时面对不同年龄阶段的幼儿应该做到（）。

A.不同年龄幼儿可以共用区域角

B.同一年龄阶段的幼儿区域创设内容可以长期不变

C.因材施教，注重个体差异

D.区域角的创设中要特别注重安全因素

参考答案：C

5.STS教育是（）0

A.科学知识的应用

B.科学的价值取向

C.从科学、技术和社会三者的紧密联系来看待科学

D.科学要为促进人类的进步和幸福服务

参考答案：ABCD

6.教学设计主要包含的基本要素（）o

A.选择恰当的活动课题

B.制定合理的活动目标

C.准备适宜的活动材料

D.规划活动过程

参考答案：ABCD

7.在创设自然角时，需要注意（）。

A.自然角环境创设要体现科学教育目标、自然科学特点

8.自然角环境创设要符合学前儿童身心特点

C.自然角环境创设的内容要贴近生活

D.自然角的创设要发挥幼儿主动性

参考答案：ABCD

8.《美国国家科学教育标准》的颁布和法国“动手做〃科学教育项目的推广，对我国幼儿园开展和推进探究式科学教育研究起到了积极的影响作用。（）

A.对

8.错

参考答案：A

9.区角活动的低结构化是指和正规教学活动相比，区角活动遵循的逻辑并非是知识结构，而是幼儿心理结构。（）

A.对

B.错

参考答案：A

10.科学方法是指收集客观信息、（）、交流信息的方法。

参考答案：整理加工信息

11.科学方法是指（）、整理加工信息和表达、交流信息的方法。参考答案：收集客观信息

12.（）是指幼儿运用各种感觉器官，感知辨别自然物体的属性

和功能。

参考答案：感知游戏

13.在选择科学教育活动时，应以幼儿的（）为基石，抓住幼儿

身边的物和事来组织活动。

参考答案：社会活动

14坳儿可以学习的有关人体的科学内容包括哪些？

参考答案：（1）人体的结构、功能及保护；（2）人的心理活动；（3）

个体的生命过程。

15.科技制作（名词解释）

参考答案：科技小制作的特点在于富含科技，结构简单、材料好找、加工容易、花钱少、能够独立完成，特别适合于学生，能够

培养学生们的创作能力、思维能力及动手能力。教师可适当启发

学生，创作出质量较高的小制作。

第3次平时作业

1.学前儿童科学教育总目标是根据教育方针、教育目的以及学前教育总目标制定的，该总目标可以具体化为三个方面，分别对应于儿童科学素养的知识与技能、（）、情感态度与价值观三个维度。

A.解决方法

B.意识与能力

C.科学思维与理解力

D.过程与方法

参考答案：D

2.在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是（）o

A.探索态度

B.探索对象

C.探索过程

D.探索结果

参考答案：C

3.区角活动的本质是（）o

A.教师的教学

B.幼儿的活动

C.区角

D.教学设计

参考答案：B

4.在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是（）。

A.探索态度

B.探索对象

C.探索过程

D.探索结果

参考答案：A

5.教师在指导幼儿观察时，要注意（）。

A.尽可能进行现场的观察

B.调动学前儿童的各种感官参与观察

C.引导学前儿童多角度地观察事物与现象

D.保护儿童安全，远离第一现场

参考答案：ABCD

6.在传统学前教育评价中，评价的主体通常是（）。

A.教师

B.教育主管部门

C.学生

D.家长

参考答案：AB

7.在新型评价观中，评价主体包括（）o

A.教育管理者

8.教师

C.幼儿

D.家长

参考答案：ABCD

8.观察方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物和现象，使之获得具体的印象，

并在此基础上逐步形成概念的一种方法。（）

A.对

8.错

参考答案：A

9.在传统的学前儿童科学教育评价中，进行价值判断的目的通常是为了选拔和鉴别被评价对象。（）

A.对

B.错

参考答案：A

10.活动材料是幼儿学科学必不可少的（）,材料的准备也是活

动设计的重要一环。

参考答案：物质保证

11.材料呈现的目的性是指在科学区角中呈现的材料必须体现教育或（）。

参考答案：教学目的

12.幼儿的思维方式决定了（）是实现教育、教学的主要媒介。

参考答案：材料

13.集体教学形式最显著的优点之一在于它比个别教学的（）。

参考答案：效率高

14.乡土资源的选择和投放应遵循哪些原贝|?

参考答案：（1）教师要善于发现存在与社区中的各类资源；（2）明确运用乡土资源的有事，在教学中将资源的〃本土化〃特点发挥到

最大。

15.科学发现室（名词解释）

参考答案: 是幼儿专门设置的为儿童提供非正规性科学活动的环境。

第4次平时作业

1.CIPP模式指导下的学前儿童科学教育评价方案第一步是（）。

A.投入评价

B.过程评价

C.背景评价

D.结果评价

参考答案：C

2.集体教学活动的特点是（）。

A.结构化程度高，教师起主导作用，面向全班幼儿

B.易于进行统一、直接的指导

C.易于开展集体讨论和相互交流，体验集体合作、共同活动的乐趣

D.以上都是

参考答案：D

3.科学工具是科学教育活动的媒介，以下选项中属于发明创新的工具是（）o

A.显微镜

B.钟表

C.温度计

D.漏斗

参考答案：D

4.学前儿童学科学的基本方法是（）。

A.自主探究与建构

B.经验式学习

C.结构化学习

D.建构学习

参考答案：A

5.学前儿童是否获取了周围物质世界的广泛的科学经验，或在感知经验基础上形成了初级的科学概念，可从以下几方面作评价（）o

A.是否具有常见的自然现象

B.是否具有关于周围环境及其相互关系的具体经验或初级的科学

概念

C.是否具有与学前儿童自己生活有关的科技产品及其对人类有影

响的具体知识

D.是否能够解决科学问题

参考答案：ABC

6.教学设计主要包含的基本要素（）。

A.选择恰当的活动课题

B.制定合理的活动目标

C.准备适宜的活动材料

D.规划活动过程

参考答案：ABCD

7.学前儿童科学教育的集体教学活动设计应包括哪些内容？（）

A.选择恰当的活动课题

8.制定合理的活动目标

C.准备适宜的活动材料

D.规划科学的活动过程

参考答案：ABCD

8.观察是人的感官在脑的指导下进行的有意识、有组织的对外界事物的感知活动，就应该根据观察对象的特点来组织观察活动。（）

A.对

9.错

参考答案：A

10在开展区角活动过程中。教师对幼儿的指导是间接的、辅助性的。

（）

A.对

B.错

参考答案：A

10.背景评价的目的在于对（）本身进行价值判断。

参考答案：教育目标

11.学期开始时的评价是（），它的目的是为学期教学计划的制定提供依据。

参考答案：诊断评价

12.教师评价的主要目的是为了促进（）更好地发展。

参考答案：教师自身

13.学前儿童科学教育评价一般分为三个步骤，即：确定评价目标、（）、实施评价方案。

参考答案：设计评价方案

14.简述家长在早期科学阅读中的作用。

参考答案：（1）选择适合幼儿的科学阅读内容；（2）帮助幼儿理解阅读的内容；（3）在阅读的基础上进行内容拓展，阅读的重要意义不仅在于理解阅读材料本身，也在于通过阅读引发更多的思维和探究活动。

15.学前教育评价（名词解释）

参考答案：是学前教育体系的重要组成部分，是对学前教育活动

有关各方面和各种问题进行系统的检测和科学的价值判断的过程。

(完整版)幼儿园科学教育专题试题答案

幼儿园科学教育专题试题答案 一、单选 1、科学技术的功能包括（）。C Ａ、认识功能、精神功能Ｂ、认识功能、创造功能 Ｃ、认识功能、生产力功能Ｄ、精神功能、创造功能 2、要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（）。B Ａ、２～３岁Ｂ、３～４岁 Ｃ、４～５岁Ｄ、５～6岁 3、渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。Ｄ Ａ、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育 Ｂ、集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育Ｃ、日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育Ｄ、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育4、从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（）。A Ａ、挑选分类Ｂ、感知分类 Ｃ、二元分类Ｄ、多元分类 5、学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。Ｄ Ａ、活动性、形象性、逻辑性、目的性 Ｂ、目的性、开放性、启发性、逻辑性

Ｄ、启发性、形象性、逻辑性、目的性 6、世界上首创用实验法进行科学教学的是（）。B Ａ、孟子Ｂ、墨子 Ｃ、老子Ｄ、孔子 7、事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（）。A Ａ、情景观察Ｂ、情景评价 Ｃ、自然观察Ｄ、自然评价 8、家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）。A Ａ、个别性、随机性、灵活性、潜移默化性 Ｂ、个别性、潜移默化性、开放性、灵活性 Ｃ、亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性 Ｄ、潜移默化性、联系性、随机性、灵活性 9、幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量（）。C Ａ、督导——反馈系统Ｂ、评价——督导系统 Ｃ、反馈——校正系统Ｄ、校正——督导系统 10、我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（）年间。B

《学前儿童科学教育》形成性考核册-★-学前儿童科学教育作业1--4

《学前儿童科学教育》形成性考核册★学前儿童科学教育作业1 一、判断题 1、1935年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。（√） 2、技术是指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能，以及生产的工艺过程或作业程序。（√） 3、在古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在家庭中接受科学教育。（√） 4、科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。（√） 5、人类早期的科学教育的特点是自然科学教育与生产劳动紧密结合，自然科学教育带有神灵色彩。（√） 6、学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。（√） 7、学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。（√） 8、学前儿童科学教育总目标，也可以称为学前儿童科学教育的领域目标，是学前阶段科学教育总的任务要求，它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向，是科学教育所期望的最终结果，具有较强的特殊性和相对的独立性。（╳） 9、根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。（╳） 10、中班的植物教育目标是：认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种，知道它们的名称，从根、茎、叶、花、果中某些部分的外形特征，比较其明显的不同点。（╳） 11、根据学前儿童身心发展的特点，以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要包括二个方面：科学知识经验的获得和科学情感态度的培养。（√） 12、注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的科学性要求。（√） 13、科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。（√） 14、科学教育内容在经过缜密的选择之后，还要加以合理与适当的组织，才能使科学教育活动获得最好的效果。其一般的组织方法有以下两种：理论的组织法和科学组织法。（╳） 15、心理组织法的优点是容易调动学前儿童的学习积极性和主动性，学习起来相对容易，能适合学前儿童的能力、兴趣及需要。但是比较难形成系统的经验，再加上学前儿童的兴趣难以预先确定，因此教师相对比较难以掌握。（√） 16、目前常用的学前儿童科学教育选编方法是：根据学前儿童科学教育的内容与季节联系的密切性选编教育内容。（√） 17、学前儿童科学教育的内容十分的丰富，它涉及了儿童生活周围的方方面面，这些内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调人与自然和谐相处的生态观。（√） 18、将幼儿园三学年（或四学年）的科学教育内容编排成若干个单元，

国开电大学前儿童科学教育形考任务形成三四答案

国开电大学前儿童科学教育形考任务 形成性考核三答案参考答案 "试题1：1.过分关注与强调相对静态的正确的科学知识的学习与掌握等，而不同程度地忽视个性化的科学探究过程，是（D）取向的。 A. 生活 B. 生活 C. 实践 D. 学科" "试题2：2.生活取向的学前儿童科学教育更重视幼儿的个别差异，因此，这类活动往往倾向于（ B ）活动,因为这样幼儿可以更加自由地进行科学探究，不受时间的限制，并且幼儿可以选择自己喜欢的材料，按照自己喜欢的方式进行探究。 A. 区域 B. 自由 C. 角色 D. 户外" "试题3：3.以下哪类活动不属于科学集体教学活动的类型（C ） A. 技术操作型活动 B. 观察认识型活动 C. 区域游戏型活动 D. 实验操作型活动" "试题4：4.在区角活动中，幼儿可以独立自主地选择活动的内容、材料、同伴、玩法等，按照自身的意愿选择开展某个活动或是参与到同伴活动中去。这体现了区角活动的（?）特点。 A. 独立性 B. 自主性 C. 创造性 D. 实践性" "试题5：5.区角活动的设计原则不包括以下哪一项（） A. 时空开放性 B. 活动自主性 C. 操作层次性 D. 材料多样性" "试题6：6.家庭中科学教育的开展可以随时随地，内容、形式、时间和地点都不受限制。这是家庭教育中进行科学教育的（）特点。 A. 个别化 B. 持久和连续 C. 灵活和随机 D. 随意性" "试题7：7.学前儿童科学教育以( )为主要活动方式。 A. 游戏 B. 集体教学 C. 上课

D. 探究" "试题8：8.幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设，选择适宜的观察、实验、测量等方法，制订研究的计划和调査的方案。这属于幼儿科学探究的（）环节。 A. 结论解释 B. 收集信息 C. 调查验 D. 猜测假设" "试题9：9.在人为控制的条件下，教师或幼儿利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或动手操作，以发现客观事物的变化及其因果联系的方法是（）。 A. 演示法 B. 实验法 C. 观察法 D. 控制法" "试题10：10.因为学前儿童在玩的时候突然发现了影子的存在，所以教师就借此引导他们认识光影关系，生成了一次科学教育课程，这体现学前儿童科学教育活动设计与指导的（）。 A. 非常规原则 B. 趣味性原则 C. 生活性原则 D. 偶发性原则" 试题11：1.一个集体教学活动的设计，在选择确定了活动内容之后，通常包括活动目标、活动准备和_____________三个部分。 试题12：2.集体教学活动的过程一般可以分为开始部分、____________、结束部分三个部分。 试题13：3.幼儿的思维特点以_____________为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。 试题14：4.意大利著名教育家蒙台梭利有句经典名言：“我听过了，我就忘记了；我看见了，我就记住了；我做过了，_____________。” 试题15：5.学前儿童科学教育物质环境的类型有_____________、自然角、园地。 试题16：1.“5E”教学模式 试题17：2.幼儿园生命科学活动? 试题18：3.STEM 试题19：1. 简述学科取向的学前儿童科学教育实施。 试题20：2.简述集体教学中的科学教育价值特点。 试题21：3.简述区角活动中的科学教育设计原则和指导要点。 试题22：4.简述科学教育活动设计与指导的基本原则。 试题23：一位教师在教研活动中说道“原来杆秤、养蚕、竹蜻蜓、走马灯、染布可以做成科学课，我一直以为，这只能上民间文化的相关主题，可是你带小朋友探讨走马灯机械工作原理，饲养观察蚕宝宝生活习性，吐丝结茧，还有小朋友用杆秤玩买卖游戏，进?称重测?的活动，这些?让我知道传统文化课程也可以有科学的元素。”运用本单元所学的相关知识，谈一谈你对案例中教师感悟的看法，说一说有什么启发？教师应该如何利用好科学教育环境和资源，才能有效的促进儿童们在科学领域中的探索？

国开电大《学前儿童科学教育》形考任务1234含答案

国开电大《学前儿童科学教育》形考任务1234答案 形考任务一 试题 1 1. 狭义的科学指的是( ) A. 工程科学 B.社会科学 C. 现代科学 D.自然科学 正确答案是：自然科学 试题2 2. 对于科学的定义，有多种角度，但以下哪个从来没有成为过阐述科学定义的角度() A. 科学是态度价值观 B.科学是探究过程 C. 科学是知识体系 D. 科学是对未知的敬畏 正确答案是：科学是对未知的敬畏 试题3 3.20世纪50年代末至60年代出现了第一次改革浪潮，这一时期强调分科教育，主张让所有人都学会基本原理、概念等，因此这一时期又称为( )时期。 A. 综合课程 B.科学的大众 C. 作为探究取向的科学时期 D. 作为学科知识的科学 正确答案是：作为学科知识的科学 试题4 4. 以下哪一点不是现代科学教育的特点( ) A. 在教育目标上，现代科学教育不仅传授科学知识和方法，而且训练人的科学思维、培养科学精神和态度，提高科学探究和创新能力等 B.在教育内容上，强调现代科技与日常生活的结合，让学生学习生活中所需要的科学技术知识，获得解决问题的能力，以便更好地适应现代社会生活 C. 在教学方法上，强调让儿童完全模仿科学家科学探索的过程，从小就能体验科学探索的完整过程，培养良好的科学素养 D. 在教学过程中，强调实践性，让学生动手、动脑，参加实践活动并获得科学知识、科学方法、科学情感和态度 正确答案是：在教学方法上，强调让儿童完全模仿科学家科学探索的过程，从小就能体验科学探索的完整过程，培养良好的科学素养 试题5 5. 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行。"这说明幼儿园科学教育的主要目的是( ) A. 提升学前儿童的科学思维 B.加强学前儿童的科学氛围 C. 培养学前儿童的科学技能

2021年春电大《幼儿园科学教育专题》第2次平时作业答案

2021年春电大《幼儿园科学教育专题》第2 次平时作业答案 1.()是最底层的科学知识，它是指学前儿童在科学探索过程中，通过亲自操作，凭自身感觉器官直接接触周围世界或区的具体实施和第一手经验。 A.科学经验 B.科学概念 C.感性经验 D.科学体验 参考答案：A 2.集体教学活动的特点是()。 A.结构化程度高，教师起主导作用，面向全班幼儿 B.易于进行统一、直接的指导 C.易于开展集体讨论和相互交流，体验集体合作、共同活动的乐趣 D.以上都是 参考答案：D

3.科学工具是科学教育活动的媒介，以下选项中属于发明创新的工具是()。 A.显微镜 B.钟表 C.温度计 D.漏斗 参考答案：D 4.教师在创建区域角时面对不同年龄阶段的幼儿应该做到()。 A.不同年龄幼儿可以共用区域角 B.同一年龄阶段的幼儿区域创设内容可以长期不变 C.因材施教，注重个体差异 D.区域角的创设中要特别注重安全因素 参考答案：C 5.STS教育是()。 A.科学知识的应用 B.科学的价值取向 C.从科学、技术和社会三者的紧密联系来看待科学 D.科学要为促进人类的进步和幸福服务 参考答案：ABCD

6.教学设计主要包含的基本要素()。 A.选择恰当的活动课题 B.制定合理的活动目标 C.准备适宜的活动材料 D.规划活动过程 参考答案：ABCD 7.在创设自然角时，需要注意()。 A.自然角环境创设要体现科学教育目标、自然科学特点 B.自然角环境创设要符合学前儿童身心特点 C.自然角环境创设的内容要贴近生活 D.自然角的创设要发挥幼儿主动性 参考答案：ABCD 8.《美国国家科学教育标准》的颁布和法国“动手做”科学教育项目的推广，对我国幼儿园开展和推进探究式科学教育研究起到了积极的影响作用。() A.对 B.错 参考答案：A

电大《幼儿园科学教育专题》平时形成性考核作业

学前教育（本科）《幼儿园科学教育专题》 形成性考核作业（一） 一、名词解释题 1.科学教育：广义的科学教育，指的是培养全体国民的科学知识、态度、方法与精神的过程或活动；狭义的科学教育指的是各级各类学校中，有关生物、化学、物理或地球科学等的教学，并指与这些教学有关的一切课程、教材、教法、教具、师资和评估的研究与活动。 2.学前儿童科学教育：广义是指一切促进幼儿学习科学的教育活动。它包含了家庭、社会、幼儿园等各类施教者对于幼儿进行的科学启蒙教育。狭义主要指幼儿园的科学教育，是幼儿园课程密不可分的一个部分，它和其他教育领域如语言、健康、社会、艺术等共同构成幼儿园的课程，促进幼儿在各个方面的发展。 二、简答题 1.简述科学教育的目的。 科学教育的目的是指实施科学教育时的总要求。科学教育的主要目的是实现人的科学化，包括使人掌握现代科学知识，培养人的科学精神和形成人的科学价值观。科学教育的目的是随整个社会政治、经济的变化而不断变化，具有明显的时代特征。 2.学前儿童科学教育的价值是什么？ 培养幼儿的科学素养；帮助幼儿适应现代社会的变化和发展；促进幼儿全面发展。 3.学前儿童科学教育的总目标是什么？ 学前儿童科学教育的总目标是实施学前学前儿童科学教育，进行科学素质早期培养和促进幼儿体、智、德、美和谐全面发展。 三、论述题 谈谈你对学前儿童的科学的理解。 见教材P3-6 四、案例题 1.选择一节曾经在幼儿园教学中讲过的内容，按照“做中学”的原理和方法进行重新设计。 见教材P35-37，做中学教育原则及方法等进行相应设计 2.选择一节合适的内容，按照支架式教学的原理和要求进行重新设计。 见教材P16内容进行相应设计

国开电大《学前儿童科学教育》形考任务四答案

国开电大《学前儿童科学教育》形考任务四答案 形考任务四 试题1 1.在科学发现区，教师要做好引导者、支持者、协作者，尽量让幼儿在观察、操作，以及科学游戏中成为( )。 A. 活动执行者 B. 活动执行者 C. 主动构建者 D. 服从指挥者 正确答案是：主动构建者 试题2 2. ( )就在幼儿身边，便于他们接近和开展活动，是科学教育环境创设常规的且利用率较高的场所。 A. 自然角 B. 活动室 C. 观察室 D. 实验室 正确答案是：自然角 试题3 3.幼儿的科学学习不能以牺牲( )为代价来求取能力的发展和知识的掌握。 A. 场地 B. 兴趣 C. 秩序 D. 常规 正确答案是：兴趣 试题4 4.心理环境是学前儿童有效进行科学活动的必要保障，幼儿园科学教育心理环境的创设，主要从( )两方面展开。 A. 幼儿园行政管理和鼓励教师创造 B. 加强家园合作和师幼互动 C. 专家指导和家园合作 D. 幼儿园物质准备与师幼良好互动 正确答案是：:幼儿园物质准备与师幼良好互动 试题5 5.儿童的科学研究始于疑惑，而疑惑又源于() A. 认知平衡 B. 认知缺失 C. 问题情境 D. 认知冲突 正确答案是：问题情境 试题6 6.诸如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等是( )课程资源。 A. 显性 B. 社会

C. 园内外 D. 隐性 正确答案是：显性 试题7 7.在科学活动中运用最多，所获资料可长久保留而不失其价值，通常是现场实况详录的方法是( ) A. 等级评定法 B. 描述记叙法 C. 事件取样观察法 D. 事件取样观察法 正确答案是：描述记叙法 试题8 8.旨在提前发现课程中所存在的问题，并以此为依据调整和改进课程的评估是( ) A. 形成性评估 B. 诊断性评估 C. 终结性评估 D. 预测性评估 正确答案是：诊断性评估 试题9 9.旨在及时发现教和学中的问题，并以此为依据调整或修正课程的评估是( )。 A. 预测性评估 B. 终结性评估 C. 形成性评估 D. 诊断性评估 正确答案是：形成性评估 试题10 10.为倾听5岁以下幼童而创设的具体框架，组合使用传统研究方法(如观察法、访谈法)和以参与式工具(如让幼童使用相机拍照、旅行、绘图、画画、进行角色扮演等)的使用为特征的新方法是( ) A. 综合评估法 B. 马斯洛方法 C. 故事评价法 D. 马赛克方法 正确答案是：马赛克方法 试题11 1.学前儿童科学教育的环境包括物质环境和回答。 正确答案是：精神环境 试题12 2.社会课程资源包括四个方面，即人力资源、物力资源、财力资源和回答。 正确答案是：信息资源 试题13 3.学前儿童科学态度包括学前儿童对周围世界和回答的学习具有好奇心与兴趣。 正确答案是：科学教育 试题14 4.观察与记录常用的手段有文字描述、图片、摄影、录像、录音等方式，常用的具体操作也可分为描述记叙法、取样观察法、回答等三种。

《幼儿园科学教育专题》综合练习和答案

《幼儿园科学教育专题》综合练习和答案 综合练习及答案 一、名词解释： 1、科学教育：一是作为学科范畴的科学教育，二是作为教学建议改革范畴的科学教育。 2、学前儿童：指的是进入小学之前的儿童，即0-6岁的儿童；包括婴儿期、幼儿前期和幼儿期三个阶段。 3、学前儿童科学教育：就是教师引导学前儿童主动对周围物质世界进行探究，帮助他们形成科学素养为目的的活动。 4、最近发展区：维果斯基认为儿童的发展具有两种水平，一种是儿童现有的发展水平，二是即将达到的发展水平，即潜在的发展水平，两种水平之间的差异即为最近发展区。 5、完整儿童：是指全面发展、和谐平衡的儿童，是指儿童的身体、情感、人之、道德和社会的整合型发展。 6、观察类科学教育活动：是以观察为主要认知手段，让学前儿童探索客观事物、现象的特征，发展儿童的科学认知、培养科学情感、形成科学态度，训练科学方法的一种科学启蒙教育活动 7、实验操作类科学教育活动：幼儿在教师指导下通过自己动手操作仪器和材料，以发现客观事物的变化及其关系的科学活动。 8、区域活动：指教师从儿童的需要、兴趣出发，融合教育目标和正在进行的各种教育活动的要求，将活动场地划分为若干不同的区域，如阅读区、表演区、自然角、科学活动区或专门的活动室等，在其中投放各种活动材料，制定相应的活动规则，让儿童自由选择活动。，在不同的区域内儿童通过与材料环境及同伴的相互作用，进行个性化的学习并获得发展的一类教育活动。 9、自然角：是在幼儿园活动室内向阳的角落、廊沿、安放一张桌子或设置一个分层木架，将一些适于在室内生长和照料的动植物，或手机来的非生物，有秩序的布置在上面的场所。 10、科学游戏活动：是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具

国开电大《学前儿童科学教育》形考任务4答案

国开电大《学前儿童科学教育》形考任务4答案 学前儿童科学教育作业4 一、判断题 1、科学区角活动的内容一般可分为：观察阅读类、科学玩具类和制作创造类。（J） 2、区角活动包括学习性区角和科学性区角活动，学习性区角是指在活动室的区角进行的学习活动，它主要指向幼儿对周围环境、客观现象的认识和理解，积累生活经验与认知经验。（X） 3、区角活动是根据学前儿童自己的意愿和兴趣来选择并进行操作的，所以更能激发学前儿童学科学的积极性与主动性。（J） 4、远足活动有利于学前儿童良好思想道德品质与行为的养成，有利于学前儿童情绪情感的发展。（V） 5、教师在组织散步、采集、远足活动时，需事先制订活动计划，并做好充分的准备工作，使活动与教育相结合。活动计划包括：拟探究的问题、拟开展的活动及程序和拟采集的物品。（"） 6、操作实验类的材料，主要是有关电、磁等物理、植物系列的材料，学前儿童可以用这些材料来进行实验、操作，获得各方面的经验。（"） 7、初冬的早晨，突然起了大雾，教师立即组织学前儿童对这种不常见的天气现象进行观察、交流，这是一种选择性科学教育活动o（X） 8、访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。（"） 9、科学教育活动的评价包括对活动目标、活动内容、活动方法、活动组织形式、活动选用的教育资源、活动中的师生互动关系等方面的综合评价。（"） 10、学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对教师科学教育工作和效果的评价，二是对科学教育活动进行的评价O （V） 11、评价科学教育活动内容应从以下几个方面来进行：活动内容的选择是否与活动目

标相一致、活动内容是否符合科学性、活动内容的选择是否符合时代性、活动内容的分量是否适当、活动内容的来源是否考虑了来自学前儿童的生活经验，是否能关注到学前儿童的兴趣和需求，从学前儿童的关注点中生成内容。（J） 12、学前儿童科学教育评价中的测试法等同于学龄儿童的测试法，就是根据图片所表示的内容及问题，通过思考，用符号或数字作为标记来回答各种问题的方法。（X） 13、教师安排学前儿童，从X月X日起，每晚观察月亮盈亏现象并作记录，然后将记录拿到幼儿园，以此分析学前儿童观察的细致性等水平，这种评价的方式属于测试法。（X） 14、在我国的幼儿园，实施生命教育主要通过三种途径来进行：课程、专题教育和课外活动。（V） 15、在科学活动过程中，“做中学”项目特别强调以下几个基本环节：设置情景一一提出问题一一动手操作一一记录信息并得出结论一一表达与交流儿个环节。（"） 16、“STS ”教育的基本涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来，既考虑当代科学技术发展对教育提出的要求，又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的发展做出的决策。（"） 17、幼儿园“STS”教育的方法是：坚持立足于学前儿童的科学探索，立足于学前儿童的动手操作，立足于学前儿童的直接生活经验，让学前儿童从问题出发，让学前儿童在操作思考中学习，在判断决策中学习，在应用中学习。（J） 18、幼儿园的“探究性教学”是指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。（V ） 19、在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。（（V） 20、幼儿园在开展生命教育时，必须遵循体验性原则、人文性原则和科学性原则o （X）

电大《学前儿童科学教育》形成性考核册完整试题和答案

《学前儿童科学教育》形成性考核册答案 《学前儿童科学教育》作业1 一、判断题√√√√√√√╳╳╳√√√╳√√√√╳╳ 1、1935年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。（√） 2、技术是指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能，以及生产的工艺过程或作业程序。（√） 3、在古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在家庭中接受科学教育。（√） 4、科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。（√） 5、人类早期的科学教育的特点是自然科学教育与生产劳动紧密结合，自然科学教育带有神灵色彩。（√） 6、学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。（√） 7、学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。（√） 8、学前儿童科学教育总目标，也可以称为学前儿童科学教育的领域目标，是学前阶段科学教育总的任务要求，它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向，是科学教育所期望的最终结果，具有较强的特殊性和相对的独立性。（╳） 9、根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。（╳） 10、中班的植物教育目标是：认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种，知道它们的名称，从根、茎、叶、花、果中某些部分的外形特征，比较其明显的不同点。（╳） 11、根据学前儿童身心发展的特点，以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要包括二个方面：科学知识经验的获得和科学情感态度的培养。（√） 12、注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的科学性要求。（√） 13、科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。（√） 14、科学教育内容在经过缜密的选择之后，还要加以合理与适当的组织，才能使科学教育活动获得最好的效果。其一般的组织方法有以下两种：理论的组织法和科学组织法。（╳） 15、心理组织法的优点是容易调动学前儿童的学习积极性和主动性，学习起来相对容易，能适合学前儿童的能力、兴趣及需要。但是比较难形成系统的经验，再加上学前儿童的兴趣难以预先确定，因此教师相对比较难以掌握。（√） 16、目前常用的学前儿童科学教育选编方法是：根据学前儿童科学教育的内容与季节联系的密切性选编教育内容。（√） 17、学前儿童科学教育的内容十分的丰富，它涉及了儿童生活周围的方方面面，这些内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调人与自然和谐相处的生态观。（√） 18、将幼儿园三学年（或四学年）的科学教育内容编排成若干个单元，每个单元从内容到形式都注重体现知识的系统性与学前儿童发展的连续性。每个单元又突出一个重点，围绕重点设计多种活动内容和形式，这是根据科学教育的各个领域选编内容。（√） 19、采用单元式选编内容的优点是能使学前儿童获得系统知识及训练理论的思考，但它忽视学前儿童的能力、兴趣及需要，容易使学前儿童感到乏味，不适合学前儿童的学习。（╳） 20、科学与技术的区别是：科学是发现新知识的过程，而技术是创造、发明新产品的过程。（╳）

国开电大学前儿童科学教育活动指导形成性考核四答案

"试题1:为倾听5岁以下幼童而创设的具体框架，组合使用传统研究方法(如观察法、访谈法)和以参与式工具(如让幼童使用相机拍照、旅行、绘图、画画、进行角色扮演等)的使用为特征的新方法是() A. 马赛克方法 B. 故事评价法 C. 马斯洛方法 D. 综合评估法" "试题2:以潜在的方式对科学教育活动产生影响的课程资源，如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等属于()课程资源。 A. 显性 B. 次要 C. 隐性 D. 常规" "试题3:儿童的科学研究始于疑惑，而疑惑又源于( ) A. 认知平衡 B. 认知冲突 C. 问题情境 D. 认知缺失" "试题4:在科学发现区，教师要做好引导者、支持者、协作者，尽量让幼儿在观察、操作，以及科学游戏中成为()。

A. 服从指挥者 B. 外部观察者 C. 主动构建者 D. 活动执行者" "试题5:在科学活动中运用最多，所获资料可长久保留而不失其价值，通常是现场实况详录的方法是(??) A. 等级评定法 B.事件取样观察法 C. 描述记叙法 D. 时间取样观察法" "试题6:学前儿童在认识问题的时候，更多的是依赖所感知的现象，因此他们无法脱离具体的事物进行抽象的思考。这是儿童思维的()特性。 A. 直接性 B. 具象性 C. 抽象性 D. 幼稚性" "试题7:学前儿童科学态度包括学前儿童对()和科学教育的学习具有好奇心与兴趣。 A. 周围世界 B. 自身成长 C. 家庭环境

D. 客体" "试题8:学前儿童科学教育的环境包括物质环境和() A. 精神环境 B. 校园环境 C. 外部环境 D. 预备环境" "试题9:幼儿的科学学习不能以牺牲()为代价来求取能力的发展和知识的掌握。 A. 兴趣 B. 秩序 C. 常规 D. 场地' "试题10:心理环境是学前儿童有效进行科学活动的必要保障，幼儿园科学教育心理环境的创设，主要从()两方面展开。 A. 幼儿园行政管理和鼓励教师创造?? B. 幼儿园物质准备与师幼良好互动 C. 加强家园合作和师幼互动 D. 专家指导和家园合作" "试题11:旨在及时发现教和学中的问题，并以此为依据调整或修正课程的评估是() A. 形成性评估 B. 诊断性评估

2021年春电大《幼儿园科学教育专题》第3次平时作业答案

2021年春电大《幼儿园科学教育专题》第3 次平时作业答案 1.学前儿童科学教育总目标是根据教育方针、教育目的以及学前教育总目标制定的，该总目标可以具体化为三个方面，分别对应于儿童科学素养的知识与技能、()、情感态度与价值观三个维度。 A.解决方法 B.意识与能力 C.科学思维与理解力 D.过程与方法 参考答案：D 2.在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是()。 A.探索态度 B.探索对象 C.探索过程 D.探索结果 参考答案：C 3.区角活动的本质是()。 A.教师的教学

B.幼儿的活动 C.区角 D.教学设计 参考答案：B 4.在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是()。 A.探索态度 B.探索对象 C.探索过程 D.探索结果 参考答案：A 5.教师在指导幼儿观察时，要注意()。 A.尽可能进行现场的观察 B.调动学前儿童的各种感官参与观察 C.引导学前儿童多角度地观察事物与现象 D.保护儿童安全，远离第一现场 参考答案：ABCD 6.在传统学前教育评价中，评价的主体通常是()。 A.教师

B.教育主管部门 C.学生 D.家长 参考答案：AB 7.在新型评价观中，评价主体包括()。 A.教育管理者 B.教师 C.幼儿 D.家长 参考答案：ABCD 8.观察方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物和现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。() A.对 B.错 参考答案：A 9.在传统的学前儿童科学教育评价中，进行价值判断的目的通常是为了选拔和鉴别被评价对象。() A.对

51962《幼儿园科学教育专题》电大开放教育本科复习资料

学前教师教育（开本）幼儿园科学教育专 题复习资料 课程考核为100%网上终考，学生登陆网上终考平台，完成网上考试，方可获得本课程相应的学分。 分为单选题、判断题、多选题三个题型。 一、判断题 第一章 1.科学教育的概念有广义和狭义之分。（） 正确答案：√ 答案解释：见课本Ｐ1第一章第一节： 一、科学教育的含义与目的 2.广义的科学教育是指培养全体国民的科学知识、态度、方法与精神的过程或活动。（） 正确答案：√ 答案解释：见课本Ｐ1第一章第一节： 一、科学教育的含义与目的 3.狭义的科学教育是指各级各类学校中，有关生物、化学、物理或地球科学等的教学并指与这些教学有关的一切课程、教材、教法、教具、师资和评估的研究与活动。（） 正确答案：√ 答案解释：见课本Ｐ1第一章第一节： 一、科学教育的含义与目的 4.科学教育是指在各级各类学校中所进行的数学和自然科学教育的总称。（）正确答案：√ 答案解释：见课本Ｐ2第一章第一节： 一、科学教育的含义与目的 5.科学教育的目的不随整个社会政治、经济的变化而变化。（） 正确答案：× 答案解释：见课本Ｐ2第一章第一节： 一、科学教育的含义与目的 6.“学前儿童的科学”以动作逻辑为基础，成人的科学以形式逻辑为基础。（） 正确答案：√ 答案解释：见课本Ｐ3第一章第一节： 二、学前儿童的科学 7.学前儿童科学教育有广义与狭义之分，广义是指一切促进幼儿学习科学的教育活动。（） 正确答案：√ 答案解释：见课本Ｐ6第一章第一节：三、学前儿童科学教育的价值8.朴素理论是与科学理论、成熟的理论、 正规的理论相对而言的，所以也称之为天 真理论、似理论、直觉理论、前理论等。 （） 正确答案：√ 答案解释：见课本Ｐ15第一章第一节： 四、儿童如何学习科学 9.动手做是一种由法国科学家总结出来 的教育思想和方法，旨在使学生以科学的 方法学习知识，强调学习方法、思维方法、 学习态度的培养。（） 正确答案：× 答案解释：见课本Ｐ33第一章第二节： 二、国外学前儿童科学教育的发展 10.“做中学”的基本含义是：强调在科 学活动中引导学生动手动脑亲自实践，让 学生充分体验科学探究、科学发现的整个 过程，从而发展学生探究与解决问题的能 力。（） 正确答案：√ 答案解释：见课本Ｐ34第一章第二节： 二、国外学前儿童科学教育的发展 第二章 1.学前儿童科学教育的目标体系，是纵向 层次和横向结构组成的一个矩阵式的网 状结构。（） 正确答案：√ 答案解释：见课本Ｐ42第二章第一节 2.学前儿童科学教育总目标是指根据教 育方针、教育目的以及学前教育总目标制 定的，是指学前儿童在教师不同程度的指 导下进行科学学习时所应获得的发展。 （） 正确答案：√ 答案解释：见课本Ｐ43第二章第一节： 一、学前儿童科学教育目标的纵向层次 3.学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是 指根据学前儿童科学教育总目标确立的、 按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展 目标，是小、中、大三个年龄班的一年性 的目标。（） 正确答案：√ 答案解释：见课本Ｐ46第二章第一节： 一、学前儿童科学教育目标的纵向层次 4.学前儿童科学教育单元目标是指一个 单元的教育目标，这种“单元”一般有两 种：第一种是“时间单元”，另一种是 “主题活动单元”。（） 正确答案：√ 答案解释：见课本Ｐ49第二章第一节： 一、学前儿童科学教育目标的纵向层次 5.科学经验与科学概念的区别是：科学经 验是与具体事物和现象联系在一起的，离 开了具体的事物和现象不可能获得这些 经验；科学概念则是对事物的本质的、抽 象的认识，是对具体事物进行概括的结 果。（） 正确答案：√ 答案解释：见课本Ｐ45第二章第一节： 一、学前儿童科学教育目标的纵向层次 6.在确定学前儿童科学教育单元目标时 我们应注意：所确定的单元目标与年龄阶 段目标和总体日标应一致；所确定的单元 目标与该单元的学习内容和学习重点应 一致。（） 正确答案：√ 答案解释：见课本Ｐ49第二章第一节： 一、学前儿童科学教育目标的纵向层次 7.学前儿童科学素养主要包括三个方面： 是科学知识经验的获得；科学方法的学 习；科学情感态度的培养。（） 正确答案：√ 答案解释：见课本Ｐ43第二章第一节： 一、学前儿童科学教育目标的纵向层次 8.科学的方法技能方面的教育目标，是指 获取周围世界的广泛的科学经验，或在感 性经验的基础上形成初级的科学概念。 （） 正确答案：× 答案解释：见课本Ｐ52第二章第一节： 二、学前儿童科学教育目标的横向层次 9.科学知识方面的教育目标，是指学习探 索周围世界和学科学的方法，如观察、分 类、测量、思考、表达交流和解决问题等， 以及发展儿童的观察力、思维能力、创造 力、动手能力和初步解决问题的能力。（） 正确答案：× 答案解释：见课本Ｐ53第二章第一节： 二、学前儿童科学教育目标的横向层次 10.美国的学前儿童科学教育的一般目标 是发展学前儿童的创造性、批判性思维， 良好的个人品德表现以及拓宽的职业意 识与性别角色。（） 正确答案：√ 答案解释：见课本Ｐ59第二章第三节： 一、美国的学前儿童科学教育目标 第三章 1.随着时代的发展和学科的完善，学前儿

电大一体化平台《幼儿园科学教育专题》1-4次平时作业(含答案)

电大一体化平台《幼儿园科学教育专题》1-4次 平时作业（含答案） 1.（）是最底层的科学知识，它是指学前儿童在科学探索过程中，通过亲自操作，凭自身感觉器官直接接触周围世界或区的具体实施和第一手经验。 A.科学经验 B.科学概念 C.感性经验 D.科学体验 参考答案：A 2.教师布置作业让幼儿探索影子的形成，这其实是在探索（）。 A.身边的有生命环境 B.身边的无生命环境 C.无生命物质 D.身边的科学自然现象 参考答案：D 3.学前儿童科学教育总目标是根据教育方针、教育目的以及学前教育总目标制定的，该总目标可以具体化为三个方面，分别对应于儿童科学素养的知识与技能、（）、情感态度与价值观三个维度。 A.解决方法 B.意识与能力 C.科学思维与理解力

D.过程与方法 参考答案：D 4.在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是（）。 A.探索态度 B.探索对象 C.探索过程 D.探索结果 参考答案：C 5.教学设计主要包含的基本要素（）。 A.选择恰当的活动课题 B.制定合理的活动目标 C.准备适宜的活动材料 D.规划活动过程 参考答案：ABCD 6.正规性科学活动的指导应做到（）。 A.观察、分析儿童的行为 B.适当参与儿童的活动 C.保证儿童的活动机会 D.合理运用评价的手段 参考答案：ABCD 7.幼儿科学教育情感目标要包括以下几个方面（）。 A.鼓励幼儿对于自然和科学现象有好奇心

B.启发幼儿热爱自然，爱护环境 C.培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注 D.完善儿童的知识体系 参考答案：ABC 8.科学探究的本质不在于让幼儿了解科学研究的方法、步骤，而在于给幼儿亲自动手操作的机会。（） A.对 B.错 参考答案：A 9.观察方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物和现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。（） A.对 B.错 参考答案：A 10.对于学前儿童来说，他们的科学知识有两种层次，即（）和初级科学概念。 参考答案：科学实验 11.“做中学”的基本理念为强调（），强调从周围生活中取材，强调科学家的参与，适用于从幼儿园、小学到中学的科学教育。参考答案：科学实践 12.科学教育的主要目的是实现人的（），包括使人掌握现代科