第一单元知识点汇总
第一单元知识点汇总 声音
一、听听声音
1.风声、雨声、雷声等是自然界的声音。
2.歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。
3.狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声。
4.乐曲中音符“1”“2”“3”按声音由高到低的排序是“3”“2”“1”。 如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩的声音比较高，成年人的声音比较
低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。
二、声音是怎样产生的
1.声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。
2.拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动，不能发出声音。
3.轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动，能发出声音。
4.用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音叉等物体，会感觉到物体在振动。
5.吹笛子时是笛子内部的空气柱振动发声。
6.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。
三、声音是怎样传播的 5.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有
字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振
动的次数。
6.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例
1.声音以波的形式向各个方向传播。
2.抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐减弱，最终听不到了。这说明
空气能传播声音，真空不能传播声音。
3.把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明桌面能传播声音。
4.将击打后的音叉浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明水能传播声音。
5.物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播。固体传声效果最好，其次是液体，气体最差。
6.“土电话”的声音传播过程是：话筒(空气)——电话线(棉线)——听筒(空气)——人耳。
四、我们是怎样听到声音的
1.人耳的结构。
(1)外耳：包括耳郭、外耳道。耳郭负责收集声音。
(2)中耳：包括鼓膜、鼓室、咽鼓管等，鼓室内有三块听小骨——锤骨、
砧骨和镫骨。鼓膜是半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向外，边缘固定
在骨上。外耳道与中耳以它为界。经过外耳道传来的声波，能引起鼓膜
的振动。
(3)内耳：内耳结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以把声波信号转化
为神经信号；前庭可以使人体保持平衡，是平衡器官。
(4)听觉神经：负责将声音信号传递给大脑。
2.我们如何听到声音：物体振动→空气振动→鼓膜振动→听小骨将振动传到内耳→听觉神经→大脑。
3.听诊器上的头可以感受振动；听诊器上的胶管相当于外耳道，可以更好地传递声音。
五、不同的声音
1.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
2.声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
3.声音的高低和发声体的长度有关。尺子伸出桌面越长，尺子振动得越慢，发出的声音越低；尺子伸出桌面越短，尺子振动得越快，发出的声音越高。
4.声音的高低和发声体的粗细有关。比较长度相同、粗细不同的铁管，铁管越粗，振动越慢，声音越低；铁管越细，振动越快，声音越高。
5.乐谱中七个音符由低到高分别是:1(do)、2(re)、3(mi)、4(fa)、5(sol)、6( la)、
7( si)。
6.靠弦的振动发出高低不同的声音的乐器有二胡、小提琴、吉他、古筝等。
7.弦的音高和弦振动部分的长度、弦的松紧程度、弦的粗细有关。
8.手指在一根琴弦上移动，改变弦振动的部分的长度，弦振动的部分越长，弦发出的声音越低；弦振动的部分越短，弦发出的声音越高。
9.调节一根琴弦的松紧程度，弦越松，发出的声音越低；弦越紧，发出的声音越高。
10.通常琴弦的粗细是不同的，手指在多根弦上连续移动时，弦越粗，发出的声音越低；弦越细，发出的声音越高。
11.像排箫、笛子、小号等乐器是靠空气振动发声的。
12.像鼓、锣等乐器是靠乐器本身的振动发声的。
数学第一单元知识点(15篇)
数学第一单元知识点(15篇) 数学第一单元知识点1 （一）分数乘法意义： 1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。 “分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数，不能是分数。 2、一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。 “一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数，不能是整数。（第一个因数是什么都可以） （二）分数乘法计算法则： 1、分数乘整数的运算法则是：分子与整数相乘，分母不变。 （1）为了计算简便能约分的可先约分再计算。（整数和分母约分）（2）约分是用整数和下面的分母约掉最大公因数。（整数千万不能与分母相乘，计算结果必须是最简分数）。 2、分数乘分数的运算法则是：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。（分子乘分子，分母乘分母） （1）如果分数乘法算式中含有带分数，要先把带分数化成假分数再计算。 （2）分数化简的方法是：分子、分母同时除以它们的最大公因数。 （3）在乘的过程中约分，是把分子、分母中，两个可以约分的数先划去，再分别在它们的上、下方写出约分后的数。（约分后分子和分母必须不再含有公因数，这样计算后的结果才是最简单分数）。 （4）分数的基本性质：分子、分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。 （三）积与因数的关系： 一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。a某b=c,当b >1时，c>a。 一个数（0除外）乘小于1的数，积小于这个数。a某b=c,当b 一个数（0除外）乘等于1的数，积等于这个数。a某b=c,当b =1时，
c=a 。 在进行因数与积的大小比较时，要注意因数为0时的特殊情况。 （四）分数乘法混合运算 1、分数乘法混合运算顺序与整数相同，先乘、除后加、减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。 2、整数乘法运算定律对分数乘法同样适用；运算定律可以使一些计算简便。 乘法交换律：a某b=b某a 乘法结合律：(a某b)某c=a某(b某c) 乘法分配律：a某(b±c)=a某b±a某c （五）倒数的意义：乘积为1的两个数互为倒数。 1、倒数是两个数的关系，它们互相依存，不能单独存在。单独一个数不能称为倒数。（必须说清谁是谁的倒数） 2、判断两个数是否互为倒数的唯一标准是：两数相乘的积是否为“1”。例如：a某b=1则a、b互为倒数。 3、求倒数的方法： ①求分数的倒数：交换分子、分母的位置。 ②求整数的倒数：整数分之1。 ③求带分数的倒数：先化成假分数，再求倒数。 ④求小数的倒数：先化成分数再求倒数。 4、1的倒数是它本身，因为1某1=1 0没有倒数，因为任何数乘0积都是0，且0不能作分母。 5、真分数的倒数是假分数，真分数的倒数大于1，也大于它本身。 假分数的倒数小于或等于1。带分数的倒数小于1。 （六）分数乘法应用题——用分数乘法解决问题 1、求一个数的几分之几是多少？（用乘法） 已知单位“1”的量，求单位“1”的量的几分之几是多少，用单位“1”的量与分数相乘。 2、巧找单位“1”的量：在含有分数（分率）的语句中，分率前面的量就
第一单元知识要点归纳
第一单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1、古诗词三首 亭tíng（凉亭、亭子、亭台楼阁） 庭tíng（院庭、家庭、法庭、开庭） 潭tán（水潭、泥潭、古潭、日月潭） 螺luó（泥螺、田螺、青螺、海螺、螺丝）谙ān（谙熟、谙练、谙达） 2、桂林山水 澜lán（波澜壮阔、波澜不惊、力挽狂澜）瑕xiá（洁白无瑕、瑕疵、纯洁无瑕） 攀pān（攀登、攀援、攀比、攀升） 峦luán（山峦、峰峦、层峦叠翠） 泰tài（泰山、国泰民安、泰然自若） 骆luò（骆驼） 驼tuó（骆驼、驼背、驼峰） 罗luó（罗汉、罗列、天罗地网） 障zhàng（障碍、一叶障目、屏障） 兀wù（危峰兀立、突兀、兀自、兀立） 绵mián（绵羊、连绵、绵绵细雨、连绵不断）3、记金华的双龙洞 浙zhè（浙江、浙菜、浙商） 桐tóng（桐柏、梧桐、油桐） 簇cù（簇生、簇新、簇拥、花团锦簇） 浓nóng（浓烈、浓烟、浓茶、浓厚） 臀tún（臀围、臀部） 稍shāo（稍微、稍许、稍纵即逝） 额é（额头、额外、超额、名额） 擦cā（擦汗、擦亮、擦拭、擦洗） 蜿wān（蜿蜒） 蜒yán（蜿蜒） 乳rǔ（乳胶、乳汁、水乳交融） 据jù（根据、据说、证据、据理力争） 源yuán（源头、源泉、资源、源源不绝）二、读读写写 洞庭江南玩赏无瑕扩散攀登 骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙 仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒 依据敬亭山波澜壮阔水平如镜 峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断 三、读读记记 透射凉爽山涧绵延马蹄细碎 增添柔嫩绚烂锦缎翡翠高耸 重重叠叠斑斑点点白皑皑 四、反义词和近义词 反义词 波澜壮阔--风平浪静明艳--暗淡 蜿蜒-笔直高悬-低垂幽静--喧闹 近义词 形态万千--姿态万千五彩斑斓--五彩缤纷稍微--略微昏暗--昏黑凉爽--凉快萦绕--缠绕 五、好句积累 1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。 【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。】动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。 2、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。 3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。】写出了江南色彩明丽的风光。 4、能不忆江南？【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。 5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。【排比】写出了漓江水的三个特点：静、清、绿。 6、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障， 1
第一单元知识点归纳
1、判断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一物体的位置有没有发生变化，我们把另一个物体称为参照物。 2、判断一个物体是运动的还是静止的，要先确定参照物，也就是我们先要找到一个静止的物体，然后观察这个物体相对与静止的物体的位置是否发生变化，若位置变化了，说明物体是运动的，否则是静止的。 3、生活中，我们一般用东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向描述。 4、描述位置时，两人静止不动，用方向和距离来描述位置 5、物体的运动是多种多样的。物体的运动形式有：滑动、转动、滚动、振动和摆动等。秋千的运动形式是摆动，车轮的运动形式是滚动，行驶中汽车的运动形式是平移，钟表指针的运动形式是旋转。 6、根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。这两种运动的区别是曲线运动的方向在不断地变化，直线运动的运动方向不变。 7、物体在斜面上的运动分为滑动和滚动两种。 8、一个物体在另一个物体上接触面不变地移动叫滑动；一个物体（多为球形或圆柱形）在另一个物体上接触面不断改变地移动叫滚动。在斜面上，小正方体和六棱柱是滑动，小球是滚动。 9、物体斜面上的运动情况和斜面的坡度、物体的性状、物体与斜面接触的大小及光滑程度等因素有关。 10、相同距离内：用时短，运动快；用时长，运动慢。 11、相同时间内：距离长，运动快；用时短，运动慢。 12、测量时可以用秒表计时，常用单位有：米/秒、千米/时 13、实验时至少测量3次，避免实验的偶然性或让实验结果更准确，如果三次都不同，取平均数。 14、制作“过山车”的三大板块：设计、制作、评价。
15、在测量我们的制作的“过山车”轨道长度时，我们可以直接用软尺和细绳来测量。 16、增加过山车轨道起点的高度、用更加光滑的材料做、减少曲线轨道，增加直线轨道可以加快小球在“过山车”轨道上运动速度。 17、“过山车”的设计要求：（1）、轨道的总长应在2米以上；（2）、要有直线轨道和曲线轨道；“”（3）、轨道的坡度要有变化；（4）、小球能滚完全部轨道，不能脱轨；（5）、整座“过山车”要稳固。 18、测试“过山车”时，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离。 19、在描述“过山车”上小球的位置时，应以起点为中心。
第1单元知识点汇总
2022部编版:七上第一单元知识点汇总 第1课中国早期人类的代表—北京人 1、我国是发现古人类遗址最多的国家之一，在云南、北京、陕西、浙江等地发现了许多不同时期的古人类遗址。 2、我国境内目前已确认的最早的古人类是元谋人。 3、发掘遗迹：两颗门齿化石、一些粗糙的石器、炭屑和焼骨。 4、发现时间地点：云南省元谋县（长江流域），距今约170万年，知道使用火。 5、人和动物最根本的区别是：会不会制造工具。 6、周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 7、发现地点：北京西南周口店龙骨山上（黄河流域），距今约70-20万年 8、发现遗迹：3枚牙齿、5枚北京人头盖骨，用火遗迹，40多个个体的直立人化石。 9、北京人的体貌特征：前额低平，眉骨粗大，鼻骨扁平，颧骨突出，嘴部前伸，脑容量比现代人小，北京人还保留着猿的某些特征。生活坏境：生存地区有大片森林和水域，气候温暖湿润，常有动物出没，也有丰美的水草。 10、使用工具：用石块、兽骨和鹿角等制作工具，会打制石器（我们称使用这种打制石器的时代为旧石器时代），如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。化石和石器的发现为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。 11、生活状况：猎取动物、采集植物果实、结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动。 12、用火情况：北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，说明北京人已经学会用火，还会长时间保存火种。 13、用火作用：已经学会用火烧烤食物、驱赶野兽、照明、防寒。 14、用火意义：改善了生存条件，是人类进化史上的里程碑。 15、山顶洞人已经具有现代人类的特征，他们生活在北京周口店龙骨山顶部的洞穴里，距今约三万年，他们仍使用打制石器，但已掌握磨制和钻孔技术，会人工取火。山顶洞人已懂得爱美观念（如佩戴贝壳项链），他们用骨针缝制衣服。 第2课原始的农耕生活 一、半坡居民的生活
第一单元必背知识点
地球与地图 1 6371千米，最大周长约4万千米(赤道)，地球表面积5.1亿平方千米。 2 （1）麦哲伦环球航行 (2）月食时的阴影是圆形的（3）海边看行船（4） 地球的卫星照片 3 东西方向；纬线都是圆，叫纬线圈；纬线圈的中赤道最长，两极最短。 叫北纬，用"N"表示；赤道以南叫南纬，用"S"表示。 4在地球仪上，连接南北两极的线叫做经线，也叫子午线。所有的经线都是半圆状；长度都相等，指示南北方向。 5地球仪上的0°经线叫做本初子午线，它经过英国伦敦格林尼治天文台；从 本初子午线向东、向西，各分作180°，0°以东的 180°属于东经，习惯上用“E”为代号，0°以西的 180°属于西经，习惯上用“W”为代号。如右图: 620°W和 160°E的经线圈，作为划分东、西半 球的界线。例图 7 东。自转一周的时间大约是24小时，也就是一天。产生地理 现象：①昼夜交替，②时差（东边时刻总比西边早），③太阳 东升西落的现象。如右图 8地球围绕着太阳叫公转，公转方向也 是自西向东，公转一周是一年。公转产生地理现象：①四季变 化(二分二至)，②昼夜长短的变化、③正午太阳高度的变化（正 午物体影子的变化）、④五带的划分。
9 直射现象，地面获得的太阳光热最多，气候终年炎热。回归 线是热带和温带的分界线。 南的地区，有极夜和极昼的现象。极圈是寒带和温带的分界 多，气候上的四季分明。我国大部分位于北温带。 10比例尺、方向，图例。比例尺大，范围小内容详，比例尺小范围大，内容 略。方向表示有3种。①指向标法：指向标一般指北。判断时将指向标平移到第二个地点上就能看出相对位置。②经纬网法：经线指示南北方向，纬线指 示东西方向。③习惯方向：“上北下南，左西右东”。 11 12把海拔高度相同的各点连接成线，就是等高线。 每条等高线的数值表示海拔高度。等高 线密集的地方坡度陡；等高线稀疏地方 坡度缓。山体部位名称有：山顶，山脊， 山谷，鞍部，陡崖。例图 13 ②分层设色地形图，③地形剖面图。最 能直观体现地面沿某一方向地势的起伏 和坡度的陡缓的是地形剖面 图。 14
《第一单元》复习知识点汇总
第一单元复习知识点汇总 1《邓稼先》 生字 元勋yuánxūn 奠基diànjī 选聘xuǎnpìn 谣言y áoyán 背诵bèisòng 昼夜zhòuyè 昆仑kūnlún 挚友zhìyǒu 可歌可泣kěgēkěqì 鲜为人知xiǎnwéirénzhī 至zhì死sǐ不懈búxiè 鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì 当之无愧dāngzhīwúkuì 家喻户晓jiāyùhùxiǎo 锋芒毕露fēngmángbìlù 妇孺皆知fùrújiēzhī 词语解释 至死不懈xi è：懈，放松。 蓬断草枯：形容环境恶劣。 署sh ǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。 选聘p ìn ：挑选聘用。 锋芒毕露l ù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。（贬义词） 任人宰z ǎi 割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。 可歌可泣q ì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 妇孺r ú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。 鲜xi ǎn 为人知：很少人知道。 元勋x ūn ：立大功的人。 鞠j ū躬尽瘁cu ì：指小心谨慎，贡献出全部精力。 当之无愧ku ì：没有什么可以惭愧的地方。
奠di àn 基：奠定建筑物的基础。 截ji é然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。 家喻户晓xi ǎo ：每家每户都知道。 阔ku ò别：长时间的分别。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 铤t ǐng ：疾走。(铤而走险) 挚zh ì友：亲密的朋友。 筹ch óu 划：想办法；定计划；筹措。 仰慕：敬仰思慕。 彷p áng 徨hu áng ：犹豫。 殷y ān 红：带黑的红色。 对比手法：1、运用了对比，2、将XX 与XX 对比，3、突出强调xx 的特点，4、表达作者xx 的情感。 2《说和做》 生字 梳头shūtóu 抱歉bàoqiàn 秩序zhìxù 深shēn 宵xiāo 伴侣bànlǚ 小楷xiǎokǎi 硕果shuòguǒ 卓越zhuóyuè 迭起di éqǐ 澎湃péngpài 大无畏dàwúwèi 锲而不舍qièérbùshě 目不窥园mùbùkuīyuán 沥lì尽jìn 心血xīnxuè 心不在焉xīnbúzàiyān 慷慨kāngkǎi 淋漓línlí 气qì冲斗牛chōngdǒuniú 词语解释 诗兴不作：作，起。 典籍j í：记载古代法制的图书，泛指古代图书。 仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。
第一单元知识点总结
第一单元知识点总结 1易错字音 纸鸢．（yuān）丝绦．（tāo）害羞．（iū） 解．冻（jiě）嫩．芽（nèn）寻．找（ún） 精．心（jīng）挑选．（uǎn）茁．壮（huó） 2多音字 似：sì（相似）空：ōng（空中）吐：tǔ（吞吐）好：h ǎo（好处） shì（似的）òng（空地）tù（呕吐）hào（好学） 挑：tiāo（挑水）行：íng（行走）处：chǔ（处理）乐：lè（欢乐） tiǎo（挑战）háng（银行）chù（到处）yuè（音乐）钻：uān（钻研）长：cháng（长短） uàn（电钻）hǎng（长大） 3读读写写 古诗村居儿童碧玉梳妆绿色丝线剪刀冲出寻找姑娘吐出柳树桃树杏树鲜花原来叔叔邮局一堆礼物植树休息格外满意荡秋邮递员引人注目 4读读记记 河堤黄莺柳条吹拂裁剪害羞遮掩绚丽刺猬花籽年龄茁壮扶正春风拂面碧空如洗万里无云兴致勃勃
5近义词 寻找----寻觅害羞----羞涩精心----细心赶紧----赶忙 懊丧----懊悔正巧----恰巧惊奇----奇怪美好----美丽 五颜六色----五光十色兴致勃勃----兴高采烈 6反义词 害羞----大方赶紧----拖延仔细----马虎满意----不满 漆黑----明亮高兴----伤心 7佳句积累 （1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（比喻） （2）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（比喻） （3）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧（拟人） （4）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。（排比） （5）她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……（拟人）（6）邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。（动作描写） 8课文梳理 （1）《古诗二首》中，《村居》《咏柳》都是描写春天的古诗，都表达了诗人对春天的热爱。《村居》描写了诗人居住在乡村时，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景，
第一单元知识点汇总
第一单元知识点汇总 声音 一、听听声音 1.风声、雨声、雷声等是自然界的声音。 2.歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。 3.狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声。 4.乐曲中音符“1”“2”“3”按声音由高到低的排序是“3”“2”“1”。 如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩的声音比较高，成年人的声音比较 低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。 二、声音是怎样产生的 1.声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。 2.拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动，不能发出声音。 3.轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动，能发出声音。 4.用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音叉等物体，会感觉到物体在振动。 5.吹笛子时是笛子内部的空气柱振动发声。 6.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。 三、声音是怎样传播的 5.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有 字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振 动的次数。 6.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例
1.声音以波的形式向各个方向传播。 2.抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐减弱，最终听不到了。这说明 空气能传播声音，真空不能传播声音。 3.把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明桌面能传播声音。 4.将击打后的音叉浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明水能传播声音。 5.物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播。固体传声效果最好，其次是液体，气体最差。 6.“土电话”的声音传播过程是：话筒(空气)——电话线(棉线)——听筒(空气)——人耳。 四、我们是怎样听到声音的 1.人耳的结构。 (1)外耳：包括耳郭、外耳道。耳郭负责收集声音。 (2)中耳：包括鼓膜、鼓室、咽鼓管等，鼓室内有三块听小骨——锤骨、 砧骨和镫骨。鼓膜是半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向外，边缘固定 在骨上。外耳道与中耳以它为界。经过外耳道传来的声波，能引起鼓膜
第一单元知识点梳理
第一单元知识点梳理 1、燕子 一、多音字 晕yūn（晕倒、头晕） yùn（圆晕、晕车） 杆gān ( 电线杆、旗杆 ) gǎn ( 笔杆、枪杆) 横héng（纵横交错、横幅） hèng（蛮横、横财） 二、近义词 俊俏—（俏丽）聚拢—（聚集）生机—（生气）掠过—（拂过）三、反义词 偶尔—（经常）增添—（减少）俊俏—（丑陋）机灵—（死板）四、 1、课文作者郑振铎(duó)，本文是按照__从远到近__的顺序来写燕子的。 2、这篇课文以燕子为中心，从燕子的外形写到春天的景色，再写燕子飞行的情形，最后写到燕子停歇时的形象，从而赞美了春天美丽的景色，表达了作者欢快的心情。用充满欢乐、愉快的心情齐读全文。 3、课文第一小节课文从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形：活泼机灵。 4、课文第二小节描写了春天的景色，分别写了微风、毛毛细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花、小燕子这些景物，使春天烂漫无比。 5、课文第三小节描写了燕子飞行的优美姿态：轻快灵活、敏捷轻盈。 6、课文第四小节中把休息在电线上的燕子比作音符，把电线（几痕细线）比作五线谱。 五、积累 1、描写春雨的四字词语：毛毛细雨春雨如油和风细雨春风化 雨春风雨露斜风细雨 2、描写春天的诗句: 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。细雨鱼儿出，微风燕子斜。 3、描写燕子的诗句： 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》 4、描写小动物的片段 小猫的脑袋圆圆的,竖着一对尖尖的小耳朵；那大大的眼睛,白天总是眯成一条缝,可是到了夜里,简直就像两颗闪光的宝石,发出幽幽的蓝光。平时,小猫总是懒洋洋的,走起路来不紧不慢,没有一点儿声响。可是,要是抓起老鼠来,它的动作又非常麻利,简直就跟闪电一样。
一年级数学上册一单元知识点总结
第一单元:快乐的校园——10以内数的认识 1.1-5的认识 (1)1-5各数的含义:每个数都可以表示不同物体的数量，有几个物体就用几来表示; (2)1-5各数的数序:从前往后数:1、2、3、4、5。从后往前数:5、4、3、2、1; (3)1-5各数的写法:根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书泻。 2.比大小 (1)前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3,读作3等于3。 前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2,读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“<"表示，即3<4,读作3小于4. (2)填“>”或“<"时，开口对大数，尖角对小数。 3.分与合 (1)数的组成:一个数(1除外)分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。 例如:5的组成有1和4、2和3、3和2、4和1; (2)把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。 4.加法 (1)加法的含义:把两部分合在因起，求一共有多少，用加法计算: (2)加法的计算方法:计算5以内数的加法，可以采用点数、接着
数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 5.减法 (1)减法的含义:从总数里去掉(减掉)一部分，求还剩多少用减法计算: (2)减法的计算方法:计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 6.零(0) (1)0的意义:0表示一个物体也没有，也表示起点。 (2)0的读法:0读作:零。 (3)0的写法:写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角: (4)0的加、减法:任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0，如:0+8=8、9-0=9、4-4=0。 7.6-10的认识 (1)数数:根据物体的个数，可以用6-10各数来表示。数数时，从前往后数也就是从小往大数: (2)10以内数的顺序 从前往后数:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10; 从后往前数:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0; (3)比较大小:按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大: (4)序数含义:用来表示物体的次序，即第几个;
第一单元 知识点归纳
第一单元知识点归纳 会正确读写的字 （要求：会笔顺，会组词，会数笔画数和第几笔，会读拼音写词语，会加一笔变新字；会看图写象形字） 生字：一二三上口耳目手日田禾火虫云山八十 组词：口（口水）（一口）耳（木耳）（耳目）（一只耳）目（目中）（目的）（耳目）手（大手）（手足）（手上）（双手）（手机）（水手）日（明日）（日月）田（水田）（田中）（田地）禾（禾苗）（禾虫）（木禾）火（大火）（火山）（灭火） 虫（虫子）（虫儿）（飞虫）云（白云）（云雨）（乌云）（云山）（云中） 山（山上）（上山）（山林）（大山）（小山） 形近字：日-目水-火木-禾云-去目-自自-白 加一笔变新字 口（中日）日（目申白）田（由甲）云（去）目（自）十（土干千） 找笔画 口的第二笔是（）耳的第三笔是（）手的第四笔是（） 田的第三笔是（）虫的第五笔是（）火的第二笔是（）山的第二笔是（） 会认读的字 天地人你我他四五下足站坐月水石对雨风花鸟六七九 要求：能识读，会标拼音或者和拼音连线，会字和字连成词。 日积月累《咏鹅》 要求：会正确背诵，能把学过的字“白毛、水”填进诗句中。 对韵歌 特点：字数相同、意思相对。 文中相对的词：云-雨雪-风花-树鸟-虫山清-水秀柳绿-桃红 拓展：让学生自己对出一些词语 本单元考试要点分析 生字的笔顺写法；笔顺；笔画；组词；形近字组词；看图写象形字；对对子。 第二单元知识点归纳 23个声母 b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c y w 平舌音：以z c s为声母的音节 翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 24个韵母 ɑo e I u üɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡenɡinɡonɡ 16个整体认读音节 zhi chi shi ri zi si ci yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ 平舌音：以z c s为声母的音节 翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 单韵母：a o e i u ü单韵母都只有一个字母 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 复韵母由两个字母构成 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong 介母：i u ü 知识要点：
人教版七年级英语下册第一单元知识点汇总总结
人教版七年级英语下册第一单元知识点汇总总结 01、重点短语 1. want to do sth 想要做某事 2. play chess 下国际象棋 3. speak English 说英语 4. join the art/the English/the music/the chess/the swimming/the sports/the soccer/the story telling club加入艺术/英语/音乐/象棋/游泳/运动/足球/讲故事俱乐部 5. be good at = do well in 擅长于 6. like to do/doing sth 喜欢做某事 7. write stories 写故事 8. tell stories to sb.给某人讲故事 9. talk to\with sb (about sth.).… 和某人说(谈论某事) 10. do kung fu 会（中国）功夫 11. play the violin/ the piano/the drums/the guitar 拉小提琴/弹钢琴/ 敲鼓 /弹吉他 12. play basketball/volleyball/soccer/ping-pong 打篮球/排球，踢/足球/ 打乒乓球 13. be good with… 善于应付…的；对…有办法
14. make friends 结交朋友 15. help (sb.)with sth. 在某方面帮助（某人） 16. on the weekend/on weekends（在）周末 17. play games 做游戏 18. need sb. to do sth. 需要某人做某事 19. call sb. at 给某人打电话 20. be in the school music club 在校音乐俱乐部里 21. sb. wanted for 为...而招募某人=want sb. for... 02、重点句子 Grammar Focus 句子 1. Can you swim? 你会游泳吗? Yes, I can. / No, I can't. 是的，我会。/不，我不会。 2. Can he play chess? 他会下国际象棋吗? Yes，he can. / No，he can’t. 是的，他会。/不，他不会。 3. Can you and Tom play chess? 你和汤姆会下国际象棋吗?
四年级第一单元语文知识点总结
四年级第一单元语文知识点总结 一、生字〔组词〕 潮cháo(热潮、观潮、心潮澎湃) 据jù(据守、据说、据为己有) 堤dī(河堤、大堤、千里之堤) 阔(宽阔、宽敞、高谈阔论) 笼lǒng(箱笼、覆盖、笼络人心) 罩zhào(罩住、口罩、罩起来) 盼pàn(期盼、希望、左顾右盼) 滚gǔn(翻滚、滚动、滚瓜烂熟) 顿dùn(顿悟、立刻、茅塞顿开) 逐zhú(追赶、渐渐、随波逐流) 渐jiàn(慢慢、渐变、循序渐进) 犹yóu(迟疑、如同、虽死犹生) 崩bēng(崩溃、崩盘、土崩瓦解) 震zhèn(地震、震惊、震耳欲聋) 余yú(剩余、余波、兴奋之余) 二、多音字 笼：lónɡ(鸡笼、蒸笼)lǒnɡ(覆盖、笼络) 闷：mēn(闷热、闷声不响)mèn(郁闷、闷闷不乐) 号：háo(号叫、风号浪吼)hào(号令、括号) 隆：lōnɡ(轰隆、黑咕隆咚)lónɡ(隆隆、兴隆)
观：ɡuān(观看、奇观)ɡuàn(道观、白云观) 薄bó(薄弱、单薄、薄雾)báo(薄纸、薄片、薄纸)bò(薄荷) 三、〔近义词〕 立刻——立即奔腾——奔驰 照旧——依旧矗立——耸立 如同——犹如宽敞——宽广 四、〔反义词〕 宽敞——狭窄安静——热闹 人声鼎沸——鸦雀无声 风号浪吼——风平浪静 五、文中四字词语积累 天下奇观若隐若现人山人海 仰头东望闷雷滚动人声鼎沸 风平浪静水天相接白浪翻滚 齐头并进浩浩荡荡山崩地裂 漫天卷地风号浪吼 六、理解词语 霎时：形容时间极短。 余波：指大事结束以后留下的影响。课文中指潮头过去以后留下的水浪。 覆盖：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。 抖动：短促而频繁地振动。
第一单元知识点总结
第一单元知识点总结 、 史前时代一般是指有文字记载以前的人类历史，那时人们主要使用石制和木制工具。 2、 古人类学家把直立行走看作是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志。 3、 人类诞生的标志是制造和使用打制石器，时间是二三百万年前，人类特有的劳动本领是制造工具。 4、 从古猿到人转变过程中起极其重要作用的是劳动。 5、 我国境内已知的最早的人类是元谋人（云南省元谋县），距今约一百七十万年。 6、 会使用天然火的是北京人，会人工取火的是山顶洞人。 7、 原始人类处于猿人向现代人类演变最后阶段的是山顶洞人。 8、 世界上发现古人类遗址最多的国家是中国。
9、 第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人同动物分开的是摩擦生火。 0、根据生产工具的变化，我们把史前社会分为旧石器时代和新石器时代。 1、世界上最早的农业村落出现在西亚（约旦河谷）。 2、原始农业和畜牧业出现的原因是：大约一万年前，环境的变化和人口的增加，仅靠采集、狩猎难以满足人们对食物的需求，于是，在一些自然条件适宜的地区，栽培了某些野生植物，驯养捕捉到的一些野生动物，以补充食品。原始农业和畜牧业逐渐产生了。人们过定居生活的基础是原始农业和畜牧业的发展。 3、我国属于新石器时代的古人类有：河姆渡居民、半坡居民。 4、人面鱼纹彩陶盆出土于半坡遗址。 5、在西班牙北部的阿尔塔米拉洞穴的岩画反映了当时这里人们的狩猎生活，属于旧石器时代晚期。 6、人们已有审美观念是在旧石器时代晚期，中国的山顶洞人。 7、形成科学萌芽是在新石器时代（半坡遗址出土的小口尖底瓶） 8、世界上最早的史诗是《吉尔伽美什》，讲述的是古代
第一单元知识点汇总
第一单元知识点汇总 在我们学习的过程中，第一单元是总结和穿插各个学科知识的 内容，包括语文、数学、英语、科学等多个学科知识点，对我们 的学习和认知有着非常重要的作用。在这篇文章中，我们将对第 一单元知识点进行一个系统的汇总，帮助大家更好地理解和记忆。 一、语文 1. 生字学习：生字是我们学习语文必不可少的一环，要注重在 课外进行生字的积累和巩固，做好生字本。 2. 阅读理解：阅读理解是我们学习语文中的重点，要注重培养 自己的阅读能力和思考能力。在阅读的过程中，要注重细节的掌 握和整体意义的理解，才能更好地掌握文章的思想和精神。 3. 写作：写作是我们学习语文中的另一个重点。要注重练习不 同形式的作文，不断丰富自己的写作技巧和表达能力。 二、数学
1. 数的认识：数的认识是我们学习数学的基础，要注重数的大 小和大小的比较。同时，要做好数的认知和抽象的转化。 2. 数的运算：数的运算包括加减乘除四则运算和小数的加减乘除，要注重数的运算规律和方法。 3. 分数的认识和运算：分数是数学中比较难理解的一个概念， 要通过练习和理解，掌握分数的基本运算。 三、英语 1. 词汇：词汇是我们学习英语的基础，要注重词汇积累和记忆，多读多听多说多写，才能更好的掌握和运用英语。 2. 语法：语法是我们学习英语的核心，要注重语法规则的了解 和运用，才能更好地理解和表达英语的语言规则。 3. 阅读理解：阅读理解是我们学习英语的重点，要注重培养自 己的阅读能力和思考能力，才能更好地掌握英语的文化和思想。
四、科学 1. 自然界：自然界是我们学习科学的基础，要注重对自然界的 观察和理解，才能更好地掌握和认知科学知识。 2. 物质与能量：物质和能量是我们学习科学中的核心内容，要 注重对物质和能量的认识和理解，才能更好地掌握和应用科学知识。 3. 生命与健康：生命和健康是我们学习科学的另一个重要内容，要注重对生命和健康的认识和建立正确的健康观念，才能更好地 学习和生活。 针对以上四个方面，我们还可以进行深度的探究和学习，比如 语文方面可以学习古文、现代文、修辞等等，数学方面可以学习 代数、几何等等，英语方面可以学习口语、听力、阅读等等，科 学方面可以学习环境、生态、天文等等。
数学 四年级上知识总结 第1单元归纳总结
数学四年级上第一单元知识总结大数的认识 1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。 2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。 3、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 4、数位顺序表 个位、十位、百位、千位、万位……是数位，一（个）、十、百、千、万……是计数单位。从右往左每四个数位分一级，数级包括：个级、万级、亿级。 5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。 6、表示物体个数的1，2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,……都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。 7、读数时，只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字；每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零”。 8、写数：万级和亿级上的数都是按照个级上数的方法来写，哪一位不够用0补足。 9、改写和省略 （1）改写去掉末尾的四个0，将数写成用万作单位的数。如：450000=45万 去掉末尾的八个0，将数写成用亿作单位的数。如：200000000=2亿（2）省略去掉末尾的四位数字，将数写成用万作单位的数。
（3）去掉末尾的八位数字，将数写成用亿作单位的数。 （用“四舍五入”法，要注意看清去掉部分的最高位，如果是5或比5大，要向前一位进一。）如：54340≈5万56070≈6万720023000≈7亿459800000≈5亿 改写和省略的区别：改写不改变数的大小用= 连接如：450000=45万200000000=2亿 省略改变了数的大小用≈连接如：54340≈5万720023000≈7亿 10、计算工具的认识： 1、由我国古代发明的，沿用至今的计算工具是（算盘）。 2、算盘的上珠代表5，下珠代表1。 3、计算器上的按键：ON/C 开关及清除屏键 OFF关机键 AC 清除 键 CE 清除键
七年级第一单元所有知识点
七年级第一单元所有知识点七年级第一单元主要涵盖数学、语文、英语、科学等几门学科的知识点，本文将对这些知识点进行详细的介绍，以帮助同学们更好地理解和掌握这些内容。 一、数学 1. 整数的定义及运算 整数是由正整数、负整数和0组成的数集。整数的加减法、乘法和除法运算规则。 2. 分数的定义及运算 分数是数字的比值，可用来表示部分数量。分数的加减法、乘法和除法运算规则。 3. 小数的定义及运算
小数是用分数表示的像分数一样的数字。小数的加减法、乘法和除法运算规则。 4. 几何图形的认识 几何图形包括点、直线、线段、射线、角、三角形、四边形、多边形以及圆等。 5. 数轴的认识及应用 数轴是以0为中心，用直线表示整数和小数的数量关系，可以帮助我们更好地理解数的大小和正负。 6. 有理数的认识及应用 有理数是整数和分数的统称，包括正有理数、负有理数和0，可以用来表示任何一个数。 7. 代数式的认识及运算
代数式是由常数和未知量代表的数学式子。代数式的加减法、 乘法和除法运算规则。 8. 算式的认识及等式的性质 算式是带有运算符号的有明确计算结果的式子。等式表示两个 算式相等，等式的性质包括左右互换律、加减相消律和乘除相消律。 二、语文 1. 词语的意义 词语是人们交流思想和情感的基本符号，词语的意义包括音义、形义和义义。 2. 词语的分类及辨析
词语分为实词和虚词两类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词等，虚词包括连词、助词、语气助词、介词、副词、叹 词等。同时要掌握汉字的笔画和读音。 3. 词语的用法及组句 学会掌握常见词语的基本用法，并通过组句来表达自己的思想 和情感。 4. 句子的结构及变化 句子是有语言符号组成的表述完整意思的语言单位，包括主谓 结构、主谓宾结构、主系表结构、倒装、省略、并列、复合句等。 5. 段落的组织及写作 段落是文章的基本组成部分，通过掌握段落的组织和写作方法，可以使自己的文章更加清晰和有条理。 三、英语
化学第一单元知识点总结
化学第一单元知识点总结 伴随着当代社会经济的发展,我国教育也在不断的发展着,初中化学教学模式也在不断的发展着。下面是店铺为你整理的化学第一单元知识点总结，一起来看看吧。 化学第一单元知识点总结：物理变化和化学变化 一、物理变化和化学变化 物理变化化学变化 定义没有生成其他物质的变化叫物理 变化 生成其他物质的变化叫化学变 化 常见现象物质的状态、形状可能发生变 化，可能有发光、放热等现象出 现 颜色改变、放出气体、生成沉 淀等，并吸热、放热、发光等 本质区别是否有新物质生成 实质构成物质的分子是否发生变化 联系发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。 l 物质发生化学常伴随一些现象 ①颜色改变：如酚酞试液遇碱溶液变红，石蕊试液遇碱变蓝。 ②放出气体：2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑ ③生成沉淀：Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O ④吸热、放热、发光：多数可燃物的燃烧C+O2点燃CO2 S+ O2点燃SO2 但有这些现象不一定发生化学变化，如:①颜色改变:氧气由无色气体变成蓝色液体是物理变化。 ②放出气体：加热水时，随着温度的升高溶解在水中的气体逸出(气体溶解度随温度升高而减小) ③生成沉淀：饱和的石灰水随着温度的升高有晶体析出(可说成有沉淀，氢氧化钙溶解度随温度升高而减小) ④放热、发光：灯泡发光放热。 l 石墨变金刚石的变化是化学变化。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”指的是物理变化。
二、物理性质和化学性质 物理性质化学性质 定义物质不需要发生化学变化就可以表现 出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性 质 实例颜色、状态、气味；硬度、密度、燃 点、沸点、熔点、溶解性、挥发性、 导电性、吸附性等 可燃性、氧化性、还原性、稳定 性、活泼性、酸性、碱性、毒性 等 区别这种性质是否需要经过化学变化才能表现出来 l 氮气和稀有气体可以做保护气。这虽然不包含化学变化，但利用了它们的化学性质(稳定性)。 化学第一单元知识点总结：化学是一门以实验为基础的科学 一、蜡烛 1. 石蜡不溶于水，石蜡密度小于水。 2. 蜡烛燃烧时的火焰分三层，包括外焰(温度最高)、内焰(最明亮)和焰心。 用一火柴梗平放入火焰中发现，现象：两端先碳化，结论：外焰温度最高。 3. 检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 4. 熄灭蜡烛时产生的白烟是凝固的石蜡蒸气。 5. 蜡烛燃烧的表达式：石蜡+氧气点燃二氧化碳+水C25H32+33O2点燃25CO2+16H2O 二、做“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，最重要的是做对比实验。 结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O 的量增多(吸入空气与呼出气体成分是相同的) 化学第一单元知识点总结：走进化学实验室 一、托盘天平的使用 1. 托盘天平的精确度是0.1g，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。
九上化学第一单元知识点总结
篇1：九年级化学上册第一章知识点总结 九年级化学上册第一章知识点总结 第一章走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 一、物质的变化 1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 2、判断变化依据：是否有其它(新)物质生成。有则是化学变化，无则是物理变化 3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化则一定有物理变化,有物理变化则不一定有化学变化。 4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。 二、物质的性质 物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。 化学性质：物质在化学变化中表现出的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。 它们的区别是：物理性质不需要发生化学变化就能表现出来，而物质的化学性质则要在化学变化中才能表现出来。 三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。
联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。 物理变化化学变化 概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化 伴随现象物质的形状、状态等发生变化常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等 本质区别变化时是否有其他物质生成 实例石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸相互关系物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时会发生石蜡熔化的现象(物理变化)。在发生物理变化时不一定伴随化学变化。 物理性质化学性质 ②、氧气——支持燃烧(使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺)，供给呼吸。 2、现象和结论： ①.把空气通入澄清的石灰水中，不会出现浑浊;而把呼出的气体通入石灰水中会出现的浑浊，证明呼出的气体比空气中CO2的含量高。 ②.燃着的木条在空气中能够燃烧，而呼出的气体使燃着的木条熄灭，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。 ③.放在空气中的玻璃片不出现水雾，而对着玻璃片呼气则玻璃片上会出现水雾，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。 总的结论：“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气少。