第四单元 维护国家利益 单元教案-2022-2023学年八年级道德与法治上册

八年级上册 8.1国家好大家才会好教学设计

核心素养目标政治认同：

通过设置情景、讨论分析引导学生形成国家好，大家才会好的价值认同，增强爱国主义情感，感悟到国家利益与人民利益是高度统一的。

责任意识：学生合作探究，明确国家利益的内涵及其重要性，能主动关心国家发展和前途命运，增强责任感，勇于担当。

教学

重点

感悟国家好，大家才会好国家利益与人民利益的关系

教学

难点

认识国家利益与人民利益的关系

教学流程设计

教学

环节

教师活动学生活动设计意图

导入新课播放视频《我是演说家》叙利亚学生羡慕中国

学子的片段。

提出问题，从这段视频中你感悟到什么？

教师总结过渡：我们作为中国人的自信和底气

来自于国家的强大，全社会的和谐美好与国家

休戚与共，有国才有家，国家好大家才会好！

今天我们就这一话题展开学习。

学生观看

视频，发

表观点。

利用此视频

直接切入主

题，能够引

导学生直观

认识到自信

中国人的背

后是祖国的

强大。

新课探究

新课探究(一)认识国家利益

请同学们成小组讨论完成以下活动

篆书国字由几部分组成

根据篆书“国”字的组成，结合生活经验，分

析国家生存和发展需要具备哪些条件？

教师引导总结：篆书国字由四部分组成，分别

是口、一、戈、口、这说明国家的生存和发展

需要人口、土地、军队组织以及一定的疆域等

要素，这些要素就是我们说的国家利益。

展示国家利益的含义：国家利益是一个主权国

家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。

（重要性：关系到民族生存、国家兴亡。）

过渡：认识了什么是国家利益，那你知道国家

利益涉及到哪些方面的内容吗？其核心利益

包括哪些呢？

教师展现国家利益涉及的内容：国家利益涉

及政治、经济、文化、社会、军事等领域。包

括：政治利益、经济利益、文化利益、军事利

益等。它关系到民族生存、国家兴亡。

过渡：接下来，我们就一起来一场穿越时空的

旅行，认识国家利益是如何关系民族生存、国

家兴亡的！

首先有请我们驾驶历史号的同学带领大家一

起穿越到第一站---近代中国。

过渡：乘着历史号穿越到昨天，同学们看到了

满目疮痍的中国，那你看到此时的中国哪些方

面受到损害？

(二)国家利益与人民利益关系

过渡：昨天，国家各方面的利益都受到到了侵

害，如果让你用一个词语来描述此时人民的状

况，你会想到什么？请您上台把它记录下来

吧！

过渡：从同学们运用的词汇来看，昨天百姓的

生活真的是苦不堪言。通过乘坐历史号，我们

看到了昨天国不像国，民不聊生。（PPT展现

这8个字）！

穿越到国不像国、民不聊生的近代中国，你是

否迫不及代的想要回到美好的今天呢？那老

师就带领大家一起乘坐改革号来到第二站-----

改革开放以来的中国，看看百姓的幸福生活

吧！

播放视频《改革开放以来百姓生活的变化》提

出问题：请您记录下，对比昨天，人民的幸福

表现在哪些方面？这些幸福来自于哪里？

学生上台

展示、分

析自己课

前梳理的

近代中国

历史大事

件及《南

京大屠

杀》片段。

学生自主

发言：此

时受侵犯

的全是国

家核心利

益，即国

家主权、

国家安

全、领土

完整、国

家统一、

国家政治

制度和社

会大局

稳、经济

社会发展

的基本保

障。

引导学生知

晓国家利益

的含义及基

本内容。

引导学生认

识国家的核

心利益。

通过“古今”

形成对比，证

实国家好大

家才会好。让

学生自己分

析近代中国

的屈辱史，激

发兴趣，活跃

课堂气氛。

新课探究教师引导总结：对比昨天百姓的生活越来越

好，幸福指数不断升高，一方面来自于国家大

刀阔斧的改革、支持和社会提供的各种条件，

宁一方面，来自于百姓艰苦奋斗，来自于各行

各业的人们在自己的岗位上辛勤劳动。

乘坐改革号，我们看到的改革开放以来的国家

越来越富，人民生活越来好。

过渡：经过两次穿越旅途，你感到国家利益与

人民利益有怎样的关系？

教师展示：

1.国家利益反映广大人民的共同需求，是人民

利益的集中表现。（P89）

2.人民利益只有上升、集中到国家利益，运用

国家的工具才能得到真正的维护。（P89）

国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋

斗，才能得到真正实现。（P90）

国家利益与人民利益是高度统一的。（P90）

过渡：接下来，让我们一起乘坐复兴号去第三

站----20年后的中国，畅想明天吧！

20年后，你的梦是什么？你希望20后我们国

家是怎样的？

教师总结：20年后同学们都有自己美好的梦

想，我们国家也有国家梦，那就是国家富强、

民族振兴、人民幸福！

引导学生观

看改革开放

以来人民的

生活向好变

化，再次感受

国家利益与

人民利益的

高度统一。

引导学生认

识个人梦和

中国梦紧密

相连，梦想的

实现需要国

家和我们一

起努力奋斗。

书写对祖国

母亲的承诺，

进行情感升

华。

课堂小结

通过本课的学习，主要认识了什么是国家利益，国家核心利益包括哪些，以及国家利益与个人利益的关系：国家利益反映广大人民的共同需求,是人民利益的集中表现,国家利益至上,人民利益高于- -切,两者相辅相成；人民利益只有上升,集中到国家利益,运用国家的工具財能得到真正的维护；国家利益只有反映人民利益,靠人民艰苦奋斗才能得到真正的实现。国家利益和人民利益师高度统一的。

板书设计

国家好大家才会好

昨天

今天

明天

国不像国民不聊生

国越来越富民越来越好

国家富强民族复兴人民幸福

八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计

核心素养目标❖政治认同：国兴我荣，国衰我耻，热爱祖国，自觉履行维护国家利益的义务。❖道德修养：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。

❖法治观念：自觉遵纪守法，坚决维护国家利益。

❖责任意识：将个人命运与国家命运联系在一起，坚决捍卫国家利益和人民利益。

重点树立维护国家利益意识；捍卫国家利益。

难点捍卫国家利益。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课

材料：英雄远去，精神长存，戍边英雄们的故事

从未结束。肖思远的弟弟报名参军，陈祥榕的姐姐成

为军队文职，王焯冉的表弟参军入伍……

配套视频：《戍边英雄未竟的事业由亲人接棒》

说一说：你如何评价这种事业传承？“清澈的爱”

还需要谁来续写？如何续写？

教师点拨：（1）他们始终心怀爱国之情，坚持国

家利益至上的观念。还需要千千万万的中国人。树立

维护国家利益意识，捍卫国家利益。

观看

材料及视

频，思考并

回答问题。

结合戍边英

雄们亲人接续入

伍的故事，引导

学生感悟英雄爱

国主义精神的传

承和延续，激发

他们坚持国家利

益至上的情怀和

担当。

一、树立维护国家利益意识

材料：2022年7月，南京玄奘寺供奉日本战犯牌

位一事引发关注。当地宗教事务局称将对此伤害民族

感情的行为一查到底；7月22日，供奉侵华日军战犯

牌位者吴啊萍涉嫌犯寻衅滋事罪，已被公安机关刑事

拘留；……

配套视频：《南京通报玄奘寺供奉侵华日军战犯牌

位事件全面调查处理情》

说一说：有网友说：“供奉牌位是宗教信仰自由。”

观看

材料及视

频，思考并

回答问题。

通过批判

“南京玄奘寺供

奉侵华日军战犯

牌位事件”，让学

生树立维护国家

利益的意识，增

强以热爱祖国为

荣，以危害祖国

讲授新课你如何评价此类观点？

教师点拨：吴啊萍出于自己对因果释结的错误认知和自私自利的动机，在明知5名被供奉者为侵华日

军战犯的情况下，仍出资在宗教活动场所为其设置牌

位，严重违背了佛教扬善惩恶的教义教规，严重破坏

公共秩序，严重伤害民族感情，造成恶劣社会影响，

涉嫌犯寻衅滋事罪，应当受到道德谴责和法律制裁。

学生感悟：法律从不容践踏，民族感情不容亵渎。

课堂笔记：1.如何树立国家利益意识，坚持国家利益

至上？

①坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢

固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害

祖国为耻。

材料：有调研报告显示，网络泄密占泄密事件总数的七成以上。在某西方国家军方研究中国军情的权

威文件中，有相当一部分信息来自中国军迷发布的网

络信息。……

说一说：有人认为“普通人很少有机会接触国家秘密，没必要保守。”你怎么看？

教师点拨：这种说法错误。因为：国家秘密涉及各个方面，保守国家秘密是我们的共同责任，也是我们的法律义务。只有人人为保守国家秘密积极贡献力量，才能筑牢坚如磐石的堤坝，使泄露国家秘密的行为无法得逞。

课堂笔记：1．如何树立国家利益意识，坚持国家利益至上？

②坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。我们要

结合

案例理解

基础知识。

为耻的荣辱观

念。

注重灌输性

和启发性相统

一。

以事实数

据，向学生表明

保守国家秘密的

重要性和紧迫

性，增强学生保

守国家秘密的责

任意识和法治观

念。

对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

材料：2019年11月2日，在异国他乡的德国科隆街头遇到对祖国的无理指责，留学生班雅伦毅然决然走过去，……

配套视频：《留学生说没人能诋毁我的祖国》

说一说：当遇到类似情形，我们如何才能像班雅

伦那样维护国家利益？

教师点拨：爱国、勇敢、聪慧、从容。拥有强烈维护国家利益意识和顽强捍卫国家利益的能力；当面临损害国家利益的行为时，能够有理有据、不卑不亢、条理清晰地表达观点，捍卫国家利益。

课堂笔记：1.如何树立国家利益意识，坚持国家利益至上？

③坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。同时，我们要用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。

二、捍卫国家利益

课堂探究：#一辈子只做了2件事的院士#

材料：我国著名核动力专家、中国核潜艇第一任总设计师彭士禄，一生专注造核潜艇、建核电站。1956年，陈赓跟即将大学毕业的彭士禄说：“中央已决定选派一批留学生改行学核动力专业，……

配套视频：《一辈子只做了2件事的院士》

说一说：彭士禄是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的？

教师点拨：在为祖国、为人民奉献的一生里，彭士禄从不计较个人利益得失，他始终以国家的利益为

结合

案例理解

基础知识。

观看

材料及视

频，思考并

回答问题。

注重灌输性

和启发性相统

一。

结合留学生

班雅伦只身怒怼

“港独”分子的

故事，利用榜样

的力量帮助学生

学会如何要用理

性、务实、文明

的心态，合法有

序地表达爱国情

感，维护国家利

益。

通过彭士禄

院士隐秘而又光

先，勇挑重担，身先士卒，忘我工作，把毕生精力奉献给祖国的核动力事业。

课堂笔记：2．国家利益和个人利益的关系？ ①国家利益与集体利益、个人利益既有区别，又相互联系。

②国家利益是整体利益，集体利益、个人利益是局部利益。

③从根本上说，国家利益与集体利益、个人利益是一致的。

课堂笔记： 3．如何处理国利和个利的关系，捍卫国家利益？

①无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。

②为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。

③我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。

观看材料及视频，思考并

回答问题。 结合案例理解基础知识。

辉的一生，带领学生感悟国家利益在中国人心目

中至高无上的地

位，立志从现在做起，以实际行动捍卫国家利益。

注重灌输性和启发性相统一。

课堂小结 维护国家利益，需要我们树立维护国家利益的意识，还要处理好个人利益与国家利

益的关系。有了国家富强才能有人民尊严，有了国家崛起才会有人民福祉。未来的我们，

无论在哪个领域，无论走到什么地方，都要挺直腰杆，捍卫国家利益，维护国家尊严！

板书

八年级上册 9.1认识总体国家安全观教学设计

核心素养目标政治认同：通过对中国面临的复杂安全形势探讨，了解习近平主席提出总体国家安全观的原因、基本内涵以及如何坚持总体国家安全观。

责任意识：通过辨别国家安全不同领域的小组活动，使学生在现实生活中具备能够辨识损害国家安全行为的能力，树立大局意识、集体观念，以国家利益、集体利益至上。

教学重点总体国家安全观的内涵

教学难点如何坚持总体国家安全观

教学过程教师活动学生活动设计意图

坚持总体国家安全观教师引导：“备预不虞，为国常道”习近平总书记敏锐

洞悉国家安全形势发展变化新特点新趋势，深入总结

国家安全工作历史经验，创造性提出总体国家安全观，

为破浪前行的中国航船构筑更为安全的屏障。

1、初步认识总体国家安全观

展示观点：有同学认为，和平与发展是世界的潮流，

经过四十多年改革开放，我们国家积累了巨大的实力，

再也不用担心国家安全了。

教师设问：你认可这一观点吗？中国不用担心安全问

题了吗？谈谈你的看法。

学生思考并回答问题。

展示图片：威胁我国国家安全的事件

教师设问：如何看待当前我国的安全形势？

学生思考并回答问题。

展示资料：2014年4月15日，习近平总书记主持召开

中央国家安全委员会第一次会议时，提出了新时代国

家安全三个“比历史上任何时候都要”的重要论断。

教师小结：坚持总体国家安全观的原因。

当今世界处于百年未有之大变局，面对国家安全形势

变化新特点新趋势，我们必须坚持习总书记提出的总

体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路。

2、理解总体国家安全观的内涵

展示总体国家安全观的内涵。

课堂活动：请围绕其中一个要素，谈谈你的理解。

学生讨论交流并分享。

创设情境：具体分析人民安全为宗旨，政治安全为根

本，经济安全为基础。

教师设问：坚持总体国家安全观在实践上我们要怎么

做？

学生：我们在思想上必须重视国家安全。

阅读材

料，思考

问题，交

流分享。

通过对当前

国际形势国

内形势的分

析，以及小组

讨论，互动游

戏，让学生知

道我们必须

坚持总体国

家安全观的

意义所在。

分析新增5

种安全的原

因：

随着我国综

合国力的提

升、经济科技

的发展，实现

了九天揽月、

五洋捉鳖，随

之国家安全

的范围进一

步的扩大，增

强学生的政

治认同、爱国

情怀、以及对

全。

教师引导：我国国家安全是多领域、全方位、深层次

的，请同学们结合图片以及学习任务单，完成小组学习。

展示资料：新时代国家安全体系总体国家安全观包括16种安全。

教师小结：国家安全体系涵盖16种安全，新增海外利益安全、生物安全、太空安全、深海安全、极地安全5种安全，引导学生思考为什么新增。

国家发展前景的自信。

课堂小结

如何坚持总体国家安全观

板书设计

八年级上册9.2《维护国家安全》教学设计

核心素养目标政治认同：知道我国全面推进国防和军队现代化的要求，坚持党对人民军队的绝对领导，增强自豪感和爱国情感。

法治观念：展示国家安全法等相关法律规定，明确公民和组织应当履行维护国家安全的义务，增强维护国家安全的法治意识。

责任意识：通过合作探究等方式，明确维护国家安全，人人可为，自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务。

重点明确维护国家安全，全面推进国防和军队现代化。

难点自觉履行维护国家安全的义务。

教学过程教师活动学生活动

一、导入新课：

记住！维护国家安全没有局外人。

二、新课讲授

出示学习目标

1.我国武装力量的性质和任务是什么？

2.怎样全面推进国防和军队现代化？

3.为什么要为维护国家安全做贡献？

4.公民怎样维护国家安全？

板块一全面推进国防和军队现代化

（一）你对我国的武装力量和人民军队了解多少？

阅兵式的全体受阅官兵由人民解放军、武警部队和民兵预备役部队约15000名官兵、580台(套)装备组成的15个徒步方队、32个装备方队;陆、海、空航空兵160余架战机，组成12 个空中梯队。

（二）内忧外患，形势复杂

①必须依靠武装力量，全面贯彻新时代党的强军思想，贯彻新形势下军事战略方针。

②坚持党对人民军队的绝对领导。

建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队。必须全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度，确立新时代党的强军思想在国防和军队建设中的指导地位。

③全面推进国防和军队现代化，实现国防和军队现代化，全面建成世界一流军队。

板块二：人人都是维护国家安全的主角

（三）今年前10月海关截获植物有害生物近4000种。学生根据出示的目标自读文本，浏览重要内容，熟悉知识。

思考（总结一）：我国武装力量的性质、任务？

总结二：如何全面推进国防和军队的现代化？

今年1—10月中国海关共截获植物有害生物3948种、40.97万次，

其中检疫性有害生物312种、5.9万次。今年6月，生态环境部曾发布公报显示，我国已发现660多种外来入侵物种，其中，215种已入侵国家级自然保护区。外来物种入侵会对生态安全带来严重威胁，请勿随意携带入境。

（四）维护国家安全不只是公民的“自觉行为”！

总结三：我们为什么要为维护国家安全作贡献？

①维护国家安全，人人可为。维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任。

②我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。

（五）一位渔民在近海捕鱼时感到渔网很沉，以为捞到一条大鱼，结果打捞上来一个类似鱼雷的东西。这位渔民当即用手机拍下照片，并发给省国家安全厅的工作人员。经查，这是一个性能先进、功能强大的缆控水下机器人。它既能搜集我国重要海域内各类环境数据，又能探测、获取我国海军舰队的活动动向，完成近距离侦察和情报收集任务。

①我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全，推动全社会形成维护国家安全的强大合力。

②我们既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。

③我们要认真学习有关国家安全保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识；

④每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断增强防范意识、提高防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。

三、总结提升

思维导图引领目标：我国要全面推进国防和军队现代化，力争到二O三五年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。

公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不做有损国家安全的事。

总结四：公民怎样维护国家安全？

【板书设计】

八年级上册 10.1关心国家发展教学设计

核心素养目标政治认同：为祖国成就感到自豪，增强中华民族自豪感和自信心。道德修养：践行爱国奉献、爱岗敬业、好学上进的道德要求。

责任意识：增强主人翁意识，关心社会，热爱祖国，勇于当担。

教学重点

难点

了解国家在各领域取得的巨大成就，增强国家自豪感，对国家发展充满信心。

教师活动学生活动一、新课导入

观看《老物件唤醒一串怀念》激发学生对新中国发展的感叹，从视频中你

看到哪些老物件？

二、目标导航

1. 我们伟大的祖国取得了哪些巨大成就?

2.我国在发展中还面临的问题有哪些？

3.为解决发展中存在的问题，国家采取了哪些措施？

三、新课讲授

板块一：为祖国成就感到自豪

活动一：问题探究，感受美好

1、聊聊自己生活中的变化，感受身边的变化

2、请分享你所知道的我们国家的发展成就

小结：（1）社会生活方面（微观视角）：从社会生活的方方面面，我们都感受到国家所取得的巨大进步。

小结：（2）祖国的伟大成就有哪些？（宏观层面）

（1）我国经济增长成就显著，已经成为世界第二大经济体；

（2）民主法治建设深入推进，人民的权利和自由得到切实保障；

（3）文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机；

（4）科技创新成就斐然；

（5）一系列惠民利民政策陆续出台，社会保障水平不断提高；

（6）国防和军队改革取得重大突破，为世界和平与发展作出了重要贡献；（7）综合国力显著提升，我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色

活动二：祖国的伟大成就有哪些？

微观视角+宏观视角

板块二：对未来充满信心

活动一：辩一辩

有人认为，新中国成立以来，我国现代化建设取得了举世瞩目的成就，学生观看视频，体会情感

教师归纳：每一个中华儿女都为伟大祖国取得的辉煌成就感到由衷的骄傲和自豪，同时应该肩负起实现中华民族伟大复兴中国梦的光荣使命。

全班同学根据老师的出示的学习目标整体感知。

分两个小组，两个问题一起探究

已成为世界第二大经济体，因此我国已经是发达国家了。

思考：你们认同这个观点吗？

我国在发展中面临的问题？

人均国内生产总值的世界排名还不高

发展不平衡、不协调、不可持续问题仍然突出

居民收入差距依然较大

部分群众生活面临一些困难……

活动二：为解决发展中存在的问题，国家采取了哪些措施？

国家正在采取各种积极措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，着力解决各种发展中的问题，不断取得积极成效。

活动三：小结

1、我国在发展中面临的问题？

2、为解决发展中存在的问题，国家采取了哪些措施？我国是发展中国家。我国取得巨大成就的同时，还存在着哪些问题？

板书设计：

八年级上册 10.2建设美好祖国教学设计

核心素养

目标1.政治认同:热爱劳动、认识劳动的价值，树立空谈误国，实干兴邦的爱祖国主义精神;

2.道德修养:培养尊重劳动、热爱劳动、劳动创造美好生活意识和情感;

3.法治观念:尊重他人劳动权，积极履行劳动的义务。

4.健全人格:培养热爱劳动人民的情感，养成热爱劳动的习惯，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

5.责任意识:努力学习，积极探索，承担时代和国家所赋予的使命树立主人翁意识，关心社会，关爱祖国，增强肩负起实现中华民族伟大复兴的中国梦的使命感。

重点劳动的重要性,尊重并平等地对待各种类型的劳动者。

难点实干才能创造未来。

教与学活动过程

（一）导入：时事链接

提问：我国航天事业能够一次次创造奇迹，你认为得益于什么？

学生：略

教师：我们国家航天事业的每一次创举，背后都凝结着无数航天员和航天团队的心血，是他们的艰苦奋斗造就了今日中国航天事业的辉煌。国家的发展离不开劳动者，作为青少年的我们，如何为国家发展贡献自己的一份力量？今日，就让我们一起走进第十课第二框《天下兴亡，匹夫有责》。

设计意图：结合时政新闻，调动学生的兴趣，同时能够树立榜样效应，增强爱国情感和责任意识。

（二）自主学习

1.如何理解劳动成就今天？（重要性）

2.为何要尊敬和学习不同的劳动者？

3.怎样理解实干创造未来？

（三）新授课

辩一辩：请你对国家发展，发表你的看法。

知识点一：劳动的意义

视频：40年中国就是这样干出来的

思考：是谁创造了这样的“奇迹”？

得出：

一、劳动的意义

①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉

②人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的

③生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的

④中国人民用实干精神创造了今天的辉煌

知识点二：为什么要尊敬每一个劳动者

材料：新闻感悟

得出：

二、为什么要尊敬每一个劳动者？（如何看待不同劳动？）

①每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。

②正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。

③无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

知识点三：如何实现中国梦

视频：超级工程背后的故事

思考：从港珠澳大桥的建设者身上，你看到了哪些品质？

得出：

三、如何实现中国梦

1.需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌

2.我们要努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。

交流：作为担负着历史重任的青少年，我们如何向他们学习？

学生：略

教师：在科技领域我们一代代中国人接力奋斗，通过实干创造了一个个辉煌成就。今日我们生逢盛世，却也肩负重任。我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者；以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。

板书设计：

八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第九课树立总体国家安全观第二框维护国家安全教案

八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益 第九课树立总体国家安全观：维护国家安全教案 维护国家安全 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。 2 教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料）水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的

疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。 水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 教师过渡：作为食物链中的一个环节，人类安全也是离不开生态安全，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们来学习第九课第2课时：维护国家安全。 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 (一)国家安全需要我们的行动 设计意图：通过分析外来入侵物种巴西龟严重威胁本地龟及相关物种生存事例，意在激发学生探究兴趣，引导学生懂得日常生活应避免类似行为，更好地维护生态安全。 活动一：生活思考——生态安全急需保护（多媒体展示一组图片） 1.展示教材P99“运用你的经验” 2.怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？（学生讨论回答） 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现” 设计意图：通过分析评价渔民打捞水下机器人、维护国家安全的行为，使学生懂得“维护国家安全人人可为”的道理，激发学生进一步探究日常生活中维护

部编版八年级上册道德与法治教案第四单元 维护国家-第八课 国家利益至-《坚持国家利益至上》

《坚持国家利益至上》 ◆教材分析 本框是八年级《道德与法治》第四单元的第八课《国家利益至上》的第二框，教材内容抽象中蕴含着具体，通过具体的事例，如“网络军事泄密”、“以爱国为由进行打砸”等，引导学生了解熟悉维护国家利益的方法，使学生易于理解。从而懂得国家利益至上，进而学会自觉维护国家利益。 ◆教学目标 【知识与能力目标】 1、懂得国家利益至上； 2、知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益； 3、了解维护国家利益的方法； 4、正确处理国家利益与个人利益的关系。 【过程与方法目标】 通过选取学生身边的事例、生活现象等设置情境，引导学生自觉维护国家利益。 【情感态度价值观目标】 1、树立国家利益至上的意识； 2、形成正确的国家利益观。 ◆教学重难点 ◆ 【教学重点】 国家利益与个人利益具有一致性。 【教学难点】 树立国家利益至上的意识。 ◆课前准备 ◆ 1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件； 2、学生准备：预习教材，搜集维护国家利益的典型事例。

一、导入新课 (展示图片和材料) 这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。何宇恒2014年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。 1、思考：“接力棒”指的是什么？ 2、“父子兵”带给我们哪些启示？ 教师总结：他们的孩子接过父亲手中的接力棒，以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。我们要向他们学习，努力维护国家利益。今天我们就学习如何维护国家利益。 二、新课讲授 目标导学一：树立维护国家利益的意识 (一)国家利益至上的要求 活动一：随手拍有讲究 (展示教材P91“运用你的经验”材料) “士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也！”这句出自《论语?里仁》的名言，一笔一划、端端正正地写在尖峰哨所的营房里。 1、你如何评价陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事迹？ 2、与同学分享你所知道的以国家利益为重的先进人物的事迹，谈谈你的感受。 提示：（1）陆之方一家两代人坚持国家利益至上，心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以实实在在的行动维护了国家利益。 （2）心有清泉：赵久富。 ◆教学过程

八上道德与法治 第八课《国家好 大家才会好》【教案】

第四单元维护国家利益 第八课国家利益至上第1框国家好大家才会好【教案】一、【教材分析】 二、【教学流程】 的国家强大了，我们的小家才能幸福温馨。 分钟）（一）爱国情感 活动一：邓小平的情怀 展示图片配文字：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 提出问题： 1.邓小平的这句话表达了什么感情？ 2.为什么生活中绝大多数人都有这样的感情？

3. 你还知道哪些表达强烈爱国主义情感是诗句？ 教师总结：邓小平的话表达了浓浓的爱国之情；因为祖国是我们成长的摇篮，对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感；展示爱国主义诗句图片：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；人生自古谁无死？留取丹心照汗青；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （二）国家利益 活动二：“国”字意义 1.展示图片思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？ 教师讲述：按照古人的理解，国家的生存和发展需要：人口、土地、军事等条件。 2.什么是国家利益？有何重要性？ 教师总结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。 活动三：认识国家利益涉及的领域和国家的核心利益 1.提出问题：上述举措的目的和意义是什么？ 教师讲述：是为了维护国家利益。 2.那么它们涉及哪方面的国家利益？ 教师讲述： 成立三沙市政府——政治利益、安全利益、经济利益； 保护文化遗产——文化利益； 坚守18亿亩耕地红线——安全利益、经济利益；

三、【教后反思】 四、【板书设计】

八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第十课建设美好祖国第2框天下兴亡匹夫有责教案新人教版

第2课时天下兴亡匹夫有责 一、知识目标 1．明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的,懂得劳动者值得我们尊敬和学习. 2．懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌,明确青少年要担负起历史重任. 二、能力目标 1．学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义. 2．提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力,增强接力奋斗的行动力. 三、情感、态度与价值观目标 1．崇尚劳动,感受历史进步、国家发展是劳动者创造的,尊重劳动者. 2．积极发扬实干精神,主动承担历史重任. 重点：平等地对待各种类型的劳动者. 难点：实干创造未来. 教师准备：搜集“五一”获奖劳动者的事迹；制作课件. 学生准备：预习新课. 播放歌曲《毕业歌》 编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题,青少年时期的梦想能激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩.有梦想就有希望！少年的梦想与中国梦密不可分. 那么什么是中国梦呢？初一刚进校时,我们的道德与法治课第一课第二框就学习了中国梦,那就是实现中华民族伟大复兴.其基本内涵就是国家富强、民族振兴、人民幸福. 如何实现中国梦呢？实现中国梦必须走中国道路,弘扬中国精神,凝聚中国力量. 怎样弘扬中国精神,凝聚中国力量呢？弘扬中国精神,我们前面学习了要树立国家利益至上观念、坚持国家利益至上；凝聚中国力量就是要团结广大人民群众,团结广大劳动者,热爱劳动、尊重劳动,通过劳动,通过我们的实干才能创造未来,才能实现中国梦. 教师总结：历史的发展、国家的发展,离不开我们每一个中华儿女的共同努力.这节课就让我们一起来学习《天下兴亡,匹夫有责》. 目标导学一：劳动成就今天 教学活动一：感受劳动成果 教师展示下列图片：

人教版八年级道德与法治上册《4单元 维护国家利益 第8课 国家利益至上 坚持国家利益至上》优质课教案_21

8.2 坚持国家利益至上教案 【教学目标】 情感态度和价值观目标：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感；合法有序的表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。 能力目标：学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力；能够正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。 知识目标：知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。 【教学重点】 树立维护国家利益意识 【教学难点】 捍卫国家利益 【教学方法】 情景教学、体验教学讲述教学 【教学过程】 〖导入新课〗 播放视频《向问题地图说“不”》 观看视频思考：国家为什么要在全国范围整治“问题地图”？ 学生观看视频，自由发表自己的意见。 教师归纳：坚持国家利益至上，维护国家利益。 〖新课教学〗 一、树立维护国家利益意识 活动一：树立国家利益至上观念 出示新闻材料，回答问题： 2017年01月10日，阿里巴巴官方推特在马云和特朗普会面后发表了一条官方推特以此说明中美小企业和消费者之间的贸易机会。但是，这张配图的出现迅速引起了中美网友广泛的舆论关注。你知道为什么吗？ 学生仔细观察地图，回答问题。 继续提问 1、假如你看到这张图，并且发现了这个问题后，会有什么反应？ 2、如果你是阿里巴巴的管理人员，得知犯了这样的错误后，会怎么做？ 学生结合实际情况，自由发言 PPT展示事件结果。 提问：这件事的发展过程和结果，给了我们什么启示？ 学生结合教材回答。 教师归纳：我们要树立维护国家利益意识。 坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。

部编版道德与法治八年级上册第八课《国家利益至上 国家好 大家才会好》教案 (4)

第四单元维护国家利益 第八课国家利益至上 第1课时国家好大家才会好 1 教学分析 【教学目标】 知识目标知道国家利益与人民利益在根本上是一致的及其重要性 能力目标懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。帮助学生提高自身的爱国意识 情感态度与价值观目标培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益 【重点难点】 教学重点：国家利益的作用。 教学难点：国家利益与人民利益的关系。 2 教学过程 一、导入新课 (展示下列叙利亚战乱的图片) 思考：谈谈你看到这四幅图片的感受。 教师总结：我们幸福的生活、安定的生产、和谐的秩序与国家密切相关。 同学们通过历史已经了解到，从1840年至1949年新中国的成立，中华民族饱受帝国主义蹂躏了100多年。国人曾有“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。这一节课，我们就来探讨一下，国家利益与人民利益的话题。 二、新课讲授 目标导学一：认识国家利益 (一)爱国情感 活动一：邓小平的情怀 (展示邓小平图片) 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 ——邓小平

1．思考：邓小平这句话表达了什么情感？ 教师讲述：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。 2．思考：为什么生活中绝大多数的人都会有这样的情感？ 教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。这一片土地，养育了我们。 因为没有了国家，就没有了我们的幸福生活。可以说是国家利益与我们个人利益紧密联系在一起了。 拓展延伸：下面请同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。 教师讲述：(展示材料)以国为国，以天下为天下《管子》；捐躯赴国难，视死忽如归《白马篇》；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐《岳阳楼记》；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来《十一月四日风雨大作》；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁《示儿》；人生自古谁无死？留取丹心照汗青《过零丁洋》；天下兴亡，匹夫有责《日知录·正始》；僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台《十一月四日风雨大作》；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之《赴戍登程口占示家人》等。 (二)国家利益的内涵 活动二：“国”的意义 (展示教材P87“探究与分享”) 1．思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？ 请同学们各抒己见，大胆发表自己的意见。 教师讲述：国字原作“或”，字形像“戈”守卫“口”。后来在字的周围加方框表示疆域，于是就构成了“國”字。因此国家的生存和发展需要：人口、土地、战士(军事)、资源等。 2．思考：请阅读教材P87，分析一下什么是国家利益以及国家利益的重要性。 教师总结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。 (三)国家利益的重要性 (展示材料) 39岁的Daad是从叙利亚来到黎巴嫩的，离开叙利亚以后她失去了家、失去了4岁的儿子、失去了工作以及几乎所有的财产。为了保护自身安全，Daad要求不要拍摄她的脸，并改变了名字。她只是叙利亚1100万无家可归者中的一员，Daad与5位家人目前住在Baalbek农场的一个帐篷里。 3．思考：这段材料给我们哪些感受？ 教师总结：国家利益与人民利益密切相关。国家利益关系民族生存、国家兴亡。没有国土、人口、主权和政权等，国家就不能生存。 (四)国家利益的范围 (学生阅读和观察教材P88内容) 4．思考：分析一下国家利益包括哪些方面。 教师总结：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中国家的核心利益包括国家主权、

八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1框国家好大家才会好说课稿

《国家好大家才会好》说课稿 一、说教材 《国家好大家才会好》是本册教材最后一个单元，第八课的第一框，是引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家利益、国家安全和国家发展等方面形成对国家的深刻认识，通过这一课的学习,使学生正确认识个人与国家的关系，也是为了八年级下册和九年级的知识的展开奠定认识基础。 二、说学情 初中阶段正是学生三观形成的重要时期。八年级的学生能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但他们的思想还不成熟，社会经验比较欠缺，因此对国家利益的认识上存在不少误区. 三、说教学目标 1、知识与技能：知道什么是国家利益，明白国家利益与人民利益的关系; 2、过程与方法：独立自主的预习,小组探究案例题目，教师进行点拨的方式； 3、情感态度价值观：通过本课的学习，认识维护国家利益的重要性，增强爱国情感。 四、说教学重难点 1、教学重点：认识什么是国家利益，知道国家利益的重要性。

2、教学难点：懂得国家利益和个人利益的关系。 五、说教法 在进行本节课爱国情感教育时多数使用多媒体，制作PPT的方式形象直观的展示相关图片，过程中鼓励学生自主感悟、合作探究，结合适当的讲解，帮助学生更好地理解本课所学内容。 六、说学法 学生在进行本课的学习时，采用的是自主预习，小组探究，合作交流的方式，一方面培养了学生独立完成思考的能力，通过自主预习之后对本课的知识先有了一个大致的印象，小组合作对教师设置的探究问题进行讨论,教师在教学中负责适时地引导以及点拨讲解。 七、说教学设计 （一）创设情境,导入新课 展示叙利亚战争的场景，灾难纪实图片能让学生直观的感受到战争严重威胁到人民的安全利益，并对比我国的现况，引入本课内容。 (二)明确目标,自主预习 齐读本课教学目标,有目的的学习才是有效率的学习. 自主预习新课，朗读课本P86-90页的正文部分内容并独立完成导学案上的自学问题,完成后自行订正。 (三）小组互学,探究讨论 预习了新课之后，小组谈论导学案上设置的相应题目，并在课本上做上相应的笔记。教师进行适时地引导,让学生全面的思考

人教版八年级道德与法治上册《4单元 维护国家利益 第9课 树立总体国家安全观 维护国家安全》教案_25

八年级上册《道德与法治》教材 第九课树立总体国家安全观 第二框维护国家安全 一、教材解析 《维护国家安全》是八年级上册《道德与法治》第四单元第九课《树立国家总体安全观》的第二框。本框内容主要由两目构成。第一目：人人都是维护国家安全的主角，介绍国家安全的重要性和维护国家安全人人可为。第二目：履行维护国家安全的法定义务，积极同危害国家安全的行为作斗争，自觉旅行维护国家安全的法定义务。本框内容是第一框《树立总体国家安全观》的逻辑延伸和行动要求，在本单元乃至本教材中都意义非凡。 二、学情分析 1、复杂形势急需加强认识。随着国际国内形势的发展变化，我国面临的安全形势发生了重大变化，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。这给初中生学习本科知识带来了一定的困难。 2、和平年代仍需安不忘危。初中生生活在比较安定的时代背景下，对国家安全认识模糊，不能正确树立国家安全意识，对当前国家安全形势认识不足，因此必须引起重视。 三、教学目标 1、情感态度价值观：增强学生的国家安全意识；居安思危，树立警惕之心。 2、能力目标：能够辨识危害国家安全的行为，并能在生活中积极维护国家安全。 3、知识目标：知道国家安全的内容；知道人人都是维护国家安全的主角；知道维护国家安全是公民的法定义务；掌握维护国家安全的方法。 四、重点难点 重点：人人都是维护国家安全的主角。 难点：于生活小事中维护国家安全。 五、教学准备 1、准备一枚马掌钉。 2、自主阅读书本，请学生填写前测问题单。教师收集学生问题并进行分析。 六、教学设计 主题环节活动设计设计意图 新课导入 教师拿出一根马掌钉，讲述马掌钉的故事， 引出民谣:《少了一根马掌钉》。教师鼓励学生用 民谣的方式唱出来。 小结：一枚小小的铁钉，却危害了一个国家的安 通过故事 导读、共唱民谣 的方式，激趣导 入，感受“一根

八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 第2框 坚持国家利益至上教案 新

坚持国家利益至上 课题1、八、《国家利益至上》 2、坚持国家利益至上 课型新授课第2课时 教学目标2、知道坚持国家利益至上要树立国家利益意识和捍卫国家利益。了解个人利益与国家利益的关系。懂得 维护国家利益的做法。 3、通过学习，树立起维护国家利益、捍卫国家利益的意识 3、懂得正确的看待与处理个人利益和国家利益的关系。体会到居安思危，树立为维护国家安全和利益而努力的目标 重难点教学重点理解国家利益与个人利益具有一致性。树立维护国家利益意识 教学难点正确处理国家利益与个人利益的关系。树立国家利益至上的意识。捍卫国家利益 教法学法教法：情景教学、体验教学，讲述教学 学法：交流合作与探究相结合 教具学具准备 多媒体课件 教学过程 教学设计二次备课一、查学诊断 教师活动： 教师出示检测题题填空： 坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的—---和-----。国家发展为我们成 长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力，提高，为维 护国家利益贡献力量。同时用、务实、的心态、合法有序的表达-----，维 护----。 学生活动： 学生举手回答。 设计意图： 检测学生通过预习对国家利益与个人利益的整体感知。

二、示标导入: 教师活动： 1观察爱国英雄图片。（多媒体课件展示） 2、要求学生阅读教材P91运用你的经验。 学生活动： 回答： (1)你如何评价陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事迹？ (2)与同学分享你所知道的以国家利益为重的先进人物的事迹。 答案提示： (1)孩子接过父亲手中的接力棒，父子俩以国家利益为重，心怀爱国之情，以实际行动维护国家利益。 (2)请结合自身实际回答。 教师：我们要向他们学习，以自己实实在在的行动努力维护国家利益。今天我们就一起学习如何维护国家利益。 设计意图： 让学生明白我们每一个人应该维护祖国利益，以自己实实在在的行动努力维护国家利益。 三、导学施教： 一、树立维护国家利益意识： 教师1： 让学生阅读教材P91探究与分享，问：我们应该从以上事例中吸取什么教训？ 学生回答： 答案提示：当今世界并不太平，面对复杂的国际国内环境，我们要时刻保持警惕，牢固树立保密意识，牢筑安全保密的思想防线，不给敌对势力和敌对分子以可乘之机，以实际行动保守国家机密。 设计意图： 让学生树立坚持国家利益至上，要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，

第四单元 维护国家利益 说课稿 部编版道德与法治八年级上册+

道德与法治八年级上册第四单元《维护国家利益》说课稿

一、教材分析 1、教材地位：本单元选自《道德与法治》八年级上册第四单元“维护国家利益”，以爱国为主题，由第八课“国家利益至上”，第九课“树立总体国家安全观”，第十课“建设美好祖国”三课组成，诠释国家利益、国家安全、国家发展等三个核心问题。引导学生从前三单元对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家利益、国家安全与国家发展等方面形成对国家的深刻认识，进而为培养学生关心国家发展、投身国家建设的情感态度价值观奠定基础，也为八年级下册和九年级教材的展开奠定认识基础。 2、核心素养目标：本单元引导学生从国家利益、国家安全与国家发展等方面形成对国家的深刻认识，强化公民的国家安全意识和责任。以习近平总书记关于国家利益和国家安全的相关重要论述作为重要理论依据，专门进行国家利益、总体国家安全观和爱国情怀等内容的教育,加强对学生的国家利益至上意识、国家安全观念及建设国家的责任意识和使命感的教育,培养学生的政治认同和热爱祖国的道德修养。 政治认同：了解中国特色社会主义制度的优越性，能够在生活和学习中自觉维护国家主权严和利益，心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念。 道德修养：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。 法治观念：增强学生维护国家利益、国家安全的法治意识，积极履行维护国家利益、国家安全的法定义务。 健全人格：理解个人与社会的关系，积极适应社会发展变化。 责任意识：关心国家，具有责任感，自觉维护国家安全。关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动。 3、说重难点 重点①．国家利益的重要性及捍卫。②．国家安全观的内涵和要求。③．我国发展中所面临的问题和解决措施。④．尊重劳动、尊重劳动者。 难点①．国家利益与人民利益的关系。②．树立国家安全意识，维护国家安全，做国家的主人。③．树立“天下兴亡，匹夫有责”的主人翁意识，发扬实干精神，做新时代的劳动者。 4、说教法小组合作、情景探究法、案例分析法、问题探究法 二、学情分析 初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观、树立国家安全意识，对学生的健康成长具有重要意义。学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大的提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但其国家利益意识、国家安全意识还比较淡薄，并且不能正确认识国家利益与人民利益之间的关系，不能做到坚持国家利益至上。另外，部分学生的责任意识欠缺，认为建设美好祖国与自己无关。因此，本单元内容的学习尤为重要。 三、教学过程 情境设计学生活动设计意图

八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1框国家好大家才会好教学设计新人教版

国家好大家才会好 一、教学目标 情感、态度与价值观目标 1.理解国家利益与人民利益相互关系； 2.树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。 能力目标 1.正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辨证思维能力； 2.概括什么是国家利益及国家生存和发展的条件，提高概况能力。 知识目标 1.了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容； 2.理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。 二、教学重难点 重点：认识国家利益；增强对国家利益内容的认识，自觉维护国家利益。 难点：认识国家利益和个人利益之间的关系。 三、教学过程 导入新课 观看纪录片：《厉害了我的国》片段。从视频中，你能得出怎样的结论？ 引导：只有国家独立自主、繁荣富强、国际地位提高，人民的生活才幸福安康；只有增强民族自尊心、自信心和自豪感，才有“我是中国人”的自豪和骄傲。 预习提纲 1.对待祖国，我们应该有什么样的情感？ 最深厚、最纯洁、、最神圣的情感，决不允许她的荣誉受到任何亵渎和。2.什么是国家利益？国家利益包括哪些内容？都涉及哪些领域？ 国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括、领土、和政权等。 国家利益涉及政治、、文化、社会、等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。 3.国家核心利益包含哪些内容？

国家、国家安全、领土、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 4.国家利益与人民利益之间是什么关系？ （1）在我们国家，国家利益反映广大的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者。 （2）人民利益只有上升、集中到，运用国家的工具，才能得到真正的维护。 （3）国家利益只有反映，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。 （4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度的。 5.中国梦最鲜明的特点是什么？ 就是将国家和人民视为一个命运共同体，将和人民利益紧密联系在一起。 新课讲授 第一目：认识国家利益 1.探究一：P86运用你的经验思考：你如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”这句话？“一二•九”运动的历史意义何在？ 点拨：这句话生动准确地概括了“一二•九”运动爆发前，中华民族所面临的严峻社会形势。这句话警醒人们中华民族的民族危机已经到了千钧一发之际，它象号角，号召人们赶快行动起来救亡图存！ “一•二九”运动提高了国人的爱国意识，激发了国人的爱国热情，增强了国人的社会责任感和使命感。 2.探究二：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。 点拨：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等。 拓展延伸：《说文解字》说：“国，邦也；从囗从或”。按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件： 一是人口，以小“口”代表；二是土地，以“一”代表；三是军队组织，以“戈”代表；四是范围，以大“囗”代表。把这四个条件组合起来，便成了一个“国”字。 知识拓展：对比代近与当代，认识国家利益的重要性。 3.探究三：P88下述举措的目的和意义是什么？

维护国家安全+教案 部编版道德与法治八年级上册

道德与法治八上第四单元《维护国家利益》大单元教学设计1、单元 主题 维护国家安全 2、单元内容 本单元的学习主题，旨在引导学生认识到，在当今时代，维护国家利益、保障国家安全越来越迫切和重要，这也是我们每个人的责任所在，从而能够自觉树立国家利益至上意识和总体国家安全观，主动关心国家发展，为今后投身于国家建设积蓄力量。本单元由导语、第八课”国家利益至上”、第九课“树立总体国家安全观”、第十课“建设美好祖国”组成。第八课、第九课、第十课各设两框。 3、单元学情 八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，能正确认识个人与国家的关系，明确自己作为祖国一员应该承担的责任和使命，能树立国家利益至上意识和总体国家安全观，主动关心国家发展，为今后投身于国家建设积蓄力量。 4.单元目标 政治认同：培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观；感受国家安全与我们每个人的生活息息相关；感受国家巨大进步，激发自豪感；热爱劳动，尊重劳动者，发扬实干精神。 道德修养: 了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容；了解总体国家安全形成的背景、基本内涵和基本内容；了解祖国所取得的巨大进步和伟大成就；明确青少年如何承担起历史重任。 法治观念: 理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现；从不同角度、不同层面了解国家安全的意义；能够正视国家发展中的问题，增强对国家未来发展的信心；认识劳动的重要性，尊重和学习其他劳动者健全人格：正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力；帮助学生树立和认识总体国家安全观，并提高维护国家安全的自觉性；能够全面认识国家取得的巨大成就和面临的问题，用发展的眼光看待我国建设中的问题；知识劳动的意义，怎样对待劳动者，怎样实现中国梦。 责任意识：增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益；树立总体国家安全观；增强民族自豪感，知识劳动的意义，怎样对待劳动者，怎样实现中国梦。 5.达成 评价 1.课堂评价：学生在探究合作、交流展示的过程中说出国家利益和国家安全

第四单元 维护国家利益 单元教案-2022-2023学年八年级道德与法治上册

八年级上册 8.1国家好大家才会好教学设计 核心素养目标政治认同： 通过设置情景、讨论分析引导学生形成国家好，大家才会好的价值认同，增强爱国主义情感，感悟到国家利益与人民利益是高度统一的。 责任意识：学生合作探究，明确国家利益的内涵及其重要性，能主动关心国家发展和前途命运，增强责任感，勇于担当。 教学 重点 感悟国家好，大家才会好国家利益与人民利益的关系 教学 难点 认识国家利益与人民利益的关系 教学流程设计 教学 环节 教师活动学生活动设计意图 导入新课播放视频《我是演说家》叙利亚学生羡慕中国 学子的片段。 提出问题，从这段视频中你感悟到什么？ 教师总结过渡：我们作为中国人的自信和底气 来自于国家的强大，全社会的和谐美好与国家 休戚与共，有国才有家，国家好大家才会好！ 今天我们就这一话题展开学习。 学生观看 视频，发 表观点。 利用此视频 直接切入主 题，能够引 导学生直观 认识到自信 中国人的背 后是祖国的 强大。

新课探究 新课探究(一)认识国家利益 请同学们成小组讨论完成以下活动 篆书国字由几部分组成 根据篆书“国”字的组成，结合生活经验，分 析国家生存和发展需要具备哪些条件？ 教师引导总结：篆书国字由四部分组成，分别 是口、一、戈、口、这说明国家的生存和发展 需要人口、土地、军队组织以及一定的疆域等 要素，这些要素就是我们说的国家利益。 展示国家利益的含义：国家利益是一个主权国 家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。 （重要性：关系到民族生存、国家兴亡。） 过渡：认识了什么是国家利益，那你知道国家 利益涉及到哪些方面的内容吗？其核心利益 包括哪些呢？ 教师展现国家利益涉及的内容：国家利益涉 及政治、经济、文化、社会、军事等领域。包 括：政治利益、经济利益、文化利益、军事利 益等。它关系到民族生存、国家兴亡。 过渡：接下来，我们就一起来一场穿越时空的 旅行，认识国家利益是如何关系民族生存、国 家兴亡的！ 首先有请我们驾驶历史号的同学带领大家一 起穿越到第一站---近代中国。 过渡：乘着历史号穿越到昨天，同学们看到了 满目疮痍的中国，那你看到此时的中国哪些方 面受到损害？ (二)国家利益与人民利益关系 过渡：昨天，国家各方面的利益都受到到了侵 害，如果让你用一个词语来描述此时人民的状 况，你会想到什么？请您上台把它记录下来 吧！ 过渡：从同学们运用的词汇来看，昨天百姓的 生活真的是苦不堪言。通过乘坐历史号，我们 看到了昨天国不像国，民不聊生。（PPT展现 这8个字）！ 穿越到国不像国、民不聊生的近代中国，你是 否迫不及代的想要回到美好的今天呢？那老 师就带领大家一起乘坐改革号来到第二站----- 改革开放以来的中国，看看百姓的幸福生活 吧！ 播放视频《改革开放以来百姓生活的变化》提 出问题：请您记录下，对比昨天，人民的幸福 表现在哪些方面？这些幸福来自于哪里？ 学生上台 展示、分 析自己课 前梳理的 近代中国 历史大事 件及《南 京大屠 杀》片段。 学生自主 发言：此 时受侵犯 的全是国 家核心利 益，即国 家主权、 国家安 全、领土 完整、国 家统一、 国家政治 制度和社 会大局 稳、经济 社会发展 的基本保 障。 引导学生知 晓国家利益 的含义及基 本内容。 引导学生认 识国家的核 心利益。 通过“古今” 形成对比，证 实国家好大 家才会好。让 学生自己分 析近代中国 的屈辱史，激 发兴趣，活跃 课堂气氛。