论医学教育中医学人文素质的重要性

论医学教育中医学人文素质的重要性

随着人们日益关注健康与生命，医学教育也逐渐变得重要起来。在这个过程中，医学

人文素质也变得越来越重要。医学人文素质是指医学人员具有一定的文化素养和人文关怀，能够在医疗服务中注重患者的生命尊严、人文关怀和医德医风的素质。而在医学教育中，

中医学人文素质更是不可忽视的一部分。

首先，中医学人文素质可以帮助医学生更好地理解和掌握中医理论和实践。中医学注

重人与自然、人与社会、人与自身之间的和谐关系，强调个体整体观念，强调人的心理、

生理、社会三方面的协调。这些都离不开对于人文素质的培养。通过对中医人文素质的学习，可以让医学生更准确地理解中医理论，更好地应用中医实践。在实践过程中，医生也

能更好地体察病人的心理和生理需要，从而提供更好的医疗服务。

其次，中医学人文素质可以提高医学生的医德医风，降低医疗纠纷等意外事件的发生。医学生通过对中医人文素质的学习，能够更好地了解患者的生命尊严和权利，加强对病人

的人文关怀，提高医生的医德医风，避免在医疗过程中出现一些不当的行为或指导，从而

降低医疗纠纷的发生。

此外，对于继承和发扬中华文化方面，中医学人文素质也具有重要的意义。中医学是

中国特有的宝贵文化遗产，其理论和实践不仅有助于疾病的预防和治疗，更有助于维护全

人类的健康和福祉。在日益全球化的背景下，中医文化的传承和发扬也成为了我国医学教

育的重要使命和挑战。通过对中医学人文素质的培养，可以更好地传承和推广中医文化，

提高中医学的国际化水平和影响力。

综上，中医学人文素质在医学教育中的重要性不言而喻。作为未来医护人员，必须要

注重中医学人文素质的培养和提高，以便更好地在医疗服务中展现出自己的医学才能和人

文关怀。

论医学教育中医学人文素质的重要性

论医学教育中医学人文素质的重要性 医学教育是一项重要的教育工作，它不仅涉及到医学专业知识的传授，更关乎医学人 文素质的培养。作为医学人员，除了要具备扎实的临床技能和医学知识外，还需要具备很 高的人文素质。特别是在中医学教育中，人文素质更是不容忽视的重要部分。本文将针对 医学教育中中医学的人文素质及其重要性做一个论述。 一、医学人文素质是什么 医学人文素质是指医务人员要具备的关于人文、社会和伦理方面的素养和修养。它包 括对人文学科的基本知识和对医学伦理、医疗美学、文化、心理等各个方面的认识。对医 务人员来说，医学人文素质是他们从事医疗工作必须具备的基本素质。 二、中医学人文素质的重要性 1.保护患者权益 中医学中有一句古话叫“医者父母心”。这句话体现了中医医生对患者的关爱和尊重。在中医学教育中，要求医学生具备对患者的尊重和关爱，注重患者的身心健康，并尊重患 者的个体差异。如果一个医生连患者的心理和情感需求都忽视不顾，那么他将难以成为一 名优秀的中医医生。 2.提高医疗质量 医学人文素质的培养有利于中医医生提高医疗服务的质量。在医学教育中，学校应该 注重培养学生对患者的关怀与照顾，以及对患者心理和情感的理解。这样，中医医生才能 更好地协助患者进行治疗和护理工作，提高医疗服务的水平。 3.提升医生形象 医生的形象和信誉对医院的发展和医生自身的职业发展至关重要。中医医生应该通过 医学教育的培养，树立良好的医生形象，弘扬中医药的医德风范，为中医药事业赢得社会 的尊重和信任。 4.促进医患关系 医患关系一直是社会关注的焦点，也是医学教育中极为重要的一环。良好的医患关系 对医生和患者都是有利的。中医医学生在接受医学教育的过程中，应该学会怎样处理医患 关系，如何与患者进行有效的沟通、倾听和理解患者的感受。 三、如何在医学教育中培养中医人文素质 1. 开设人文课程

论医学教育中医学人文素质的重要性

论医学教育中医学人文素质的重要性 随着人们日益关注健康与生命，医学教育也逐渐变得重要起来。在这个过程中，医学 人文素质也变得越来越重要。医学人文素质是指医学人员具有一定的文化素养和人文关怀，能够在医疗服务中注重患者的生命尊严、人文关怀和医德医风的素质。而在医学教育中， 中医学人文素质更是不可忽视的一部分。 首先，中医学人文素质可以帮助医学生更好地理解和掌握中医理论和实践。中医学注 重人与自然、人与社会、人与自身之间的和谐关系，强调个体整体观念，强调人的心理、 生理、社会三方面的协调。这些都离不开对于人文素质的培养。通过对中医人文素质的学习，可以让医学生更准确地理解中医理论，更好地应用中医实践。在实践过程中，医生也 能更好地体察病人的心理和生理需要，从而提供更好的医疗服务。 其次，中医学人文素质可以提高医学生的医德医风，降低医疗纠纷等意外事件的发生。医学生通过对中医人文素质的学习，能够更好地了解患者的生命尊严和权利，加强对病人 的人文关怀，提高医生的医德医风，避免在医疗过程中出现一些不当的行为或指导，从而 降低医疗纠纷的发生。 此外，对于继承和发扬中华文化方面，中医学人文素质也具有重要的意义。中医学是 中国特有的宝贵文化遗产，其理论和实践不仅有助于疾病的预防和治疗，更有助于维护全 人类的健康和福祉。在日益全球化的背景下，中医文化的传承和发扬也成为了我国医学教 育的重要使命和挑战。通过对中医学人文素质的培养，可以更好地传承和推广中医文化， 提高中医学的国际化水平和影响力。 综上，中医学人文素质在医学教育中的重要性不言而喻。作为未来医护人员，必须要 注重中医学人文素质的培养和提高，以便更好地在医疗服务中展现出自己的医学才能和人 文关怀。

加强医学生人文素质教育的重要意义和相关对策

加强医学生人文素质教育的重要意义和相关对策 医学生是医学领域未来的中流砥柱，他们所具备的医学专业知识和医疗技能将直接关系到国家和人民的健康事业。随着医疗技术的不断发展，医学教育重视传授专业知识和技能的情况日益严重。加强医学生人文素质教育成为医学教育改革中亟待着眼的重要课题。本文从医学生人文素质教育的重要意义出发，探讨了如何加强医学生人文素质教育的相关对策。 一、重要意义 医学生人文素质教育，即培养医学生具备良好的医德医风和优秀的人文素养，包括医德、道德修养、社会责任感、情感表达能力等各方面素质。其重要意义主要体现在以下几个方面： 1. 促进医学生全面发展。医学生人文素质教育的目标是培养医生的高尚品质和良好道德修养，提高其社会责任感和情感表达能力，这对医生的全面发展至关重要，不仅有利于医学生个人的成长，也有利于医学生未来的医疗事业。 2. 提升医生的医疗服务质量。医学生人文素质教育可以提高医生的医德医风，使医生在临床工作中更加关注患者的感受和需求，提高医疗服务的人文关怀度，从而提升医疗服务质量。 3. 塑造健康的医患关系。医学生人文素质教育可以培养医生的沟通能力和情感表达能力，改善医患沟通，促进医患关系的良好发展，减少医疗纠纷，有利于构建和谐的医患关系。 4. 促进医学教育改革。医学生人文素质教育的加强可以为医学教育改革提供有益的思路和实践经验，推动医学教育向更加贴近社会需求和患者需求的方向发展。 由此可见，加强医学生人文素质教育具有重要意义，对于推动医学教育改革，提升医生素质和医疗服务水平，构建和谐医患关系等方面都具有积极的作用。 二、相关对策 了解了加强医学生人文素质教育的重要意义之后，那么应该如何加强医学生人文素质教育呢？下面我们从课程设置、教学方法和教学资源等方面提出相关对策： 1. 优化课程设置。应当在医学生的课程设置中加入人文素质教育相关内容，包括医德医风、社会责任感、情感表达能力等方面培养，从而使医学生在接受专业知识的也能具备相应的人文素养。

医德医风总结——培养医生人文素养的重要性

医德医风总结——培养医生人文素养的重要性2023年，医生的责任与使命更加凸显。医生在对接患者时，既要有过硬的医学技术，也要有高尚的道德品质。在医生职业化的背景下，医德医风成为医学教育重要的命题之一，培养医生人文素养的重要性日益受到广泛关注。 伴随着医学技术不断进步，一个医生可以为患者带来的福利越来越大。但是，这种权利的获得也意味着医生必须承担更多的责任。医生不仅要解决患者的身体病痛，更重要的是要以人为本，解决患者的心理疾病和需求。而在对患者的治疗中，医生的医德医风会影响到患者治疗的效果和治愈程度。 首先，医德医风是医生职业道德的体现，是医生行使职业权利的基础。在医生职业化的背景下，严格的职业道德要求是医生必须要牢记的。医生必须要遵循“敬业、乐业、勤业、诚业”的职业道德标准，以此为考核标准核查医生的专业素养。 其次，医生的医德医风对患者的治疗效果有重大影响。一个具备好的医德医风的医生，会在患者面前展现出亲切、耐心、细致，凡事为患者着想，这样就会给患者一种温暖和信任感。患者减轻了心灵上的负担，治疗效果也会更加显著。 再次，医德医风在社会中的影响不容忽视。外界对医生的评价和信任度是会受到医生表现的影响。一个有良好医德医风的医生，会在社会中赢得广泛的好评和尊重。同时，医生的专业水平也会更受到人们的认可，这样医生的需求也会更多，发展前景也会更加广阔。

最后，日益成熟的公民意识让普通百姓越来越看重医生人文素养。医学技术的进步越来越大，但是，医生的专业技术只是治病救人的基础，更加重要的是医生必须有一颗善良的心灵，既关注患者的身体健康，也关注患者的心理情况和生存状况。这需要医生的人文素养和高尚道德品质来推动。 综上所述，医德医风对医生个人和社会的影响是非常重要的。作为医生必须承担的职业责任和使命，医德医风一直都是医学教育、医疗服务中绕不开的话题。在医学教育的过程中，我们一定要注重培养医生的人文素养，强化医生的职业道德和医学伦理教育，让医生成为关心患者的“良心医生”。只有这样，才能更好地推动医疗服务与社会进步的发展。

论医学教育中医学人文素质的重要性

论医学教育中医学人文素质的重要性 医学是一门复杂而严谨的学科，不仅需要医生具备扎实的医学知识和临床技能，还需 要具备人文素质。而在医学教育中，特别是在中医学教育中，人文素质的培养具有非常重 要的意义。人文素质不仅可以提高医生的医疗技能，更能增强医生的医德医风，使其能够 更好地为患者服务。本文将从医学教育中中医学人文素质的重要性展开讨论。 中医学作为我国独特的医学体系，强调以人为本、治未病、疾病防治等理念，涵盖了 丰富的中医药文化和医学人文知识。中医学的核心思想在于“以人为本”，注重医患关系 的情感沟通、患者身心健康的平衡，具有强烈的人文关怀和人道主义精神。中医学的人文 素质在医学教育中的地位就显得尤为重要。 在中医学教育中，注重培养学生的人文关怀和同理心。中医学历来强调“医者仁心”，在治疗疾病的更需要注重对患者的心理关怀和支持。中医学教育不仅注重学生的医学知识 和技能的培养，更注重学生的人文素养和同理心的培养。学生需要通过大量的实践活动和 案例分析，感受患者的痛苦和需求，了解患者的病情和病史，从而培养出对患者的关心和 同理心。这种人文关怀和同理心不仅可以使医生更加关注患者的全面健康，更可以使患者 感受到医生对自己的关心和信任，增强患者的治疗信心和主动配合意愿。 在中医学教育中，注重培养学生的医德医风和职业道德。中医学教育不仅要求学生具 备扎实的医学知识和临床技能，还要求学生具备优秀的医德医风和职业道德。学生需要了 解中医学的基本原则和伦理要求，遵守医学职业的基本规范和道德准则，尊重生命、关心 患者、遵守法规、勤勉敬业、严谨治学，努力将中医学的仁爱之心、勤勉治疗之道、求真 创新之志融入自己的医学实践中。只有具备了优秀的医德医风和职业道德，医生才能真正 成为患者的良师益友，才能真正发挥中医学的独特优势，为患者提供更加全面、深入、有 效的医疗服务。 中医学人文素质的培养有助于提高医生的临床能力和医学疗效。在传统的中医学中， 治疗不仅仅是简单的药物治疗，更是一种以人为本的、关注患者身心健康的综合治疗。中 医医生需要通过充分的沟通和了解，结合患者的脉象、舌诊等诊断手段，选用针药方等治 疗手段，综合运用中医学的治疗理论和技术，进行全面的治疗。而这一切都需要医生具备 优秀的人文素质，需要医生具备与患者良好的沟通和交流能力，需要医生具备对患者的耐 心和爱心，需要医生始终把患者的身心健康放在首位。只有医生具备了这种优秀的人文素质，才能更好地开展医疗工作，更好地提高医学疗效，更好地满足患者的需求和期待。 中医学人文素质的培养有助于提高医学教育的整体质量和水平。中医学作为我国的传 统文化和医学体系，具有悠久的历史和深厚的文化内涵，注重人文关怀、医德医风、治疗 效果等方面。而在医学教育中，如果能够将中医学的人文素质作为重要的教育内容和目标，将有助于提高医学教育的整体质量和水平。学生在接受中医学教育的过程中，将更加注重 医学的人文情怀和医德医风，将更加注重医学的整体疗效和患者的身心健康，将更加注重

浅论人文素养在医学生成长中的重要性

浅论人文素养在医学生成长中的重要性 作者：胡苏皖等 来源：《文教资料》2015年第17期 摘要：现如今，新的医学模式、医患关系与医疗环境对医学生的人文素养水平提出了更高的要求。文章探讨了医学人文素养的界定及人文素养对医学生发展的重要意义，提出通过医学生主动增强对人文素养的认识、医学院校充分重视营造校园文化氛围及优化人文课程的开展等措施提高医学生的人文素养水平。 关键词：医学生成长人文素养重要性 “生物—心理—社会”这一新的医学模式的出现给我国医疗卫生事业带来了新的要求与挑战。现代医学要求医疗服务建立在“以人为本”的基础上，以患者为中心。其对医务人员提出了更高要求，在具备精湛医学技术水平的同时，医务人员必须具备同情心、同理心，做到从患者出发，多为患者考虑。2014年，教育部、国家卫生计生委在《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》中提出要加快构建中国特色的标准化、规范化医学人才培养体系的目标。其中重点强调当前医学教育存在临床医学人才职业素质、人文素养有待进一步提升等问题，提出医学教育应当关注医学人才人文素养的提升，不断完善具有中国特色的医学人才培养体系。 1.医学生人文素养的界定 人文素养是指一个人在自然、社会环境影响下，经过教育、训练，在实践中通过不断积累、提炼和升华，将实践中得到的知识、经验与技能逐渐内化形成相对稳定的人文知识、人文能力与人文精神等内在品质[1]。一般来说，人文知识是人文能力与人文精神的基础，人文能力是在人文知识的基础上通过实践总结而来的经验与方法，而人文精神是个人在应用人文知识与人文能力时意识、态度、情感与动机等。三者相辅相成，融会贯通。人文精神是人文素养的精髓内容：人文精神是个人在现实实践与生产过程中体现出来的人生观、生命观和价值观，直接决定了个人人文素养的倾向与追求。 对医学生而言，将来要从事医疗服务行业，其对象是患者，需要承担挽救生命、维护健康的使命，故医学生更应提高自身的人文素养，尤其是人文精神的培养。人文素养在医学生身上可引申为人性、理性和超越性等具体内涵：尊重人的基本价值，尊重患者的基本权利；思维缜密，言行得体，珍爱生命，具备同理心、责任感，不断加强学习，提高医疗技术水平；自觉践行社会主义荣辱价值观，不断超越自我，提升自身的综合素质，实现作为一名医务人员的人生价值，为社会主义医疗事业贡献力量。 近年来，医患关系日益紧张，辱医、伤医、杀医、医闹等暴力事件屡见不鲜，医疗环境与社会和谐遭到严重破坏。据报道，2014年全国共发生各类医疗纠纷11.5万件，98%的医生遭

医学学生人文素质教育论文

医学学生人文素质教育论文医学学生人文素质教育论文 随着社会的发展和进步，医学教育已经不再是单纯的传授医学知识，而是强调医学学生的人文素质教育。人文素质教育是医学教育体系中必不可少的一部分。对于医学学生来说，人文素质教育是他们成长和发展的重要组成部分。 一、医学生人文素质的必要性 医学学生在接受医学知识的同时，必须注重人文素质的培养。因为医学学生也是社会公众的重要组成部分，他们所接触的患者是社会各个层面的人群，包括普通的平民百姓以及社会名流，他们的文化水平、人生观、道德观等方面都不尽相同，必须具备人文素质的高度，才能够更恰当的处理和解决患者的问题，同时，还能更好的积累和获得实践经验，从而更好地服务社会。 二、医学生人文素质的培养途径 人文素质的培养途径不是一蹴而就的，这需要一个长期的过程，而医学生在学习期间必须重视人文素质的培养过程。首先，医学院必须重视人文教育的重要性，制定具体方案，不仅仅只是关注专业课等相关教学内容，更要切实关注医学生的人文素质，例如人文知识、人文思想、人文精神等方面的教育培养方案。其次，医学院要大力推进师生互动，通过课堂讲解、讲座、辅导等多种方式，构筑医学生与教师的密切沟通，并适

时的提供指导和提醒。同时，还应该鼓励医学生积极参与社会活动，接触不同年龄、不同文化背景、不同性别的人群，从而更好地提高人文素质。 三、医学生人文素质的内容 医学生人文素质的内容包括人文知识、社会文化素养、人文情感、人文博雅、人文修养等多个方面。其具体包括： 1. 文化素养：医学生必须掌握基本的文化常识、文艺欣 赏能力、人文历史、理解能力、阅读能力等等。 2. 社会情感：医学生应该具有爱心、同情心、同情心和 关爱心，注重对患者的精神疏导和心理治疗。 3. 人文情感：人与人之间的关系是复杂的，医学生应该 具有得体的社交礼仪、良好的人际关系、沟通技巧以及解决问题能力。 4. 人文修养：医学生要获得正直、诚实、宽容、纪律的 修养，同时还要具备专业素养和知识。 5. 人文博雅：医学生应该拓宽自己的视野，掌握国际文 化知识、文艺知识等等，增强自己的人文素质。 四、结论 综上所述，医学生人文素质教育是医学教育领域中不可或缺的一部分，需要加强医学生的人文素质教育，以加强医学生的人文修养、提高医疗质量、弘扬中华文化等方面的重要意义。同时，医学院、教师、学生及其家长应共同努力，以人文素质教育为契机，为医学人才的蓬勃发展贡献力量。

浅谈医学生人文素质教育的重要性及方法

浅谈医学生人文素质教育的重要性及方法 作者：杨慧明杜东伟杨凡杨速飞唐章荟 摘要：医护人员服务意识差、就医环境差，是我国医疗卫生体制存在的突出问题之一。此外，从开大药房到收红包等不良行为，个别医疗机构和医护人员的不良行为降低了医疗卫生行业的整体形象。要扭转这种局面，在学医期间加强学生人文素质教育，培养学生医德医风显得尤为重要。本文阐述的是加强医学生人文素质教育重要性并探讨了加强医学生人文素质的方法。 关键词：医学人文素质重要性 一、加强医学生人文素质教育重要性 1、医学生是经济社会发展和卫生事业改革与发展的重要人才资源 如何适应新形势、新任务的基本要求，对医学生进行人文素质教育和培养是医学院校面临的一项重大的任务。加强和改进医学生人文素质教育，提高他们的人文素质，把学生培养成为我国医学卫生事业合格的建设者和接班人，对不断深化医疗卫生事业改革和发展、促进社会进步具有重大而深远的意义。 2、对医学生进行人文素质教育是促进学生全面发展的基本要求 人类社会正步入知识经济时代，我国正在构建以人为本的和谐社会。这就要求科学教育与人文教育相互融合，必须提高医学生人文素养，把他们培养成为尊重人类、尊重生命、有爱心和高尚职业道德的人类健康的守护者。 3、对医学生进行人文素质教育是医学教育遵循医学自身发展规律、顺应医学模式转变的必然要求 20世纪以来，特别是五、六十年代以后，人类疾病谱发生了很大的变化，由社会因素、心理因素、环境因素及行为因素诱发的心脑血管病、精神疾病、肿瘤等非传染疾病的发病率明显增加，人类对健康的定义也发生了很大改变。医学模式已由传统生物医学模式向生物——心理——社会医学模式转变，这就对医药卫生人才整体素质尤其是人文素质提出了新的要求。医学教育应顺应医学模式的转变，加强医学生的人文素质教育，这也是医学人文性复归的客观要求。 4、对医学生进行人文素质教育是提高未来医务人员道德水平的客观要求 高等医学教育以培养德术兼备的医学人才为己任，在医疗实践中，医德与医疗技能相辅相成，缺一不可。在高新技术突飞猛进的今天，整个医疗卫生的防治诊疗水平有了很大的进步，这对所有医疗卫生人员的职业道德提出了更高的要求。纵观古今中外，医德所要求的具体内容与人文素质教育的目标和内容也是一致的，这种现实的要求就迫使医学教育从开始就要加强医学生人文素质教育，打好职业道德的基础。 二、加强医学生人文素质的方法探讨 （一）充分发挥课堂教学在医学生人文素质教育中主渠道作用 1、构建合理的人文素质教育课程体系。

浅析“医学人文教育”在构建良好医患关系中的重要性

浅析“医学人文教育”在构建良好医患关系中的重要性 随着医疗科技的不断进步，医生的技术能力越来越强，但传统药物治疗已经越来越难以满足人们对于健康和生命质量的需求，因此，转向人性化医疗已经成为当下发展趋势。而实现人性化医疗的关键之一就是医学人文教育。本文将从医学人文教育的概念、医学人文教育的重要性、如何进行医学人文教育三个方面展开阐述。 一、医学人文教育的概念 医学人文教育是指对医学生进行的以人性、人文、人情为主要内容的教育，涵盖医疗伦理学、心理学、社会学等方面的知识，旨在培养医务人员具备良好的道德素质、人文情怀和医学素养。医学人文教育十分重要，因为医务人员和患者之间的互动关系是直接影响医患信任和医疗效果的重要因素。 二、医学人文教育的重要性 人道主义是有助于建立良好医患关系的，医学人文教育是保证医学生能够全面了解患者需要以及能够满足患者需求的方法。医学人文教育对于构建医患关系的重要性在于以下几个方面： 1. 增强医生的同情心 一名医生有时会因为医疗意外或者操作不慎导致患者死亡或者严重受伤，而非常痛苦。如果这名医生没有同情心，他们就不可能

感受到病人和家属的痛苦和悲伤。同情心也可以促使医生更加关注 患者的感受和需求，并且切实地帮助他们改善健康状况。 2. 增强医生的沟通能力 与患者的沟通非常重要。在医疗过程中，患者需要相信医生， 需要与他们交流，医生也需要相信患者，并且努力与他们建立联系。如果医生没有良好的沟通能力，这种联系就无法建立。医学人文教 育的目的在于教会医学生如何与患者交流，如何应对患者特殊需求 和问题，如何真正关心患者，以及如何在医疗过程中赢得患者的信任。 3. 培养医学生的仁慈 仁慈是指一种仁爱、关爱心，带来对他人恩泽的情感。仁慈是 医学人文教育重要组成部分。医生必须具备柔情善意、具备热情和 关注患者的能力，因为患者可能面对一些难以承受的痛苦和心理压力，如果能感受到医生对他们的情感关怀，那么就可以减轻病人的 痛苦，同时也可以帮助医生更好地了解患者，从而有效地治疗他们。 三、如何进行医学人文教育 医学人文教育的方法不同于其他自然科学的教育。医学教育需 要引起兴趣并且勾起感情。它也不是一个只需要上课听讲的体验， 而是涉及到个人的想法和情感。 1. 通过虚拟病例的方式进行

小议加强医学生的人文道德修养教育及其重要性

小议加强医学生的人文道德修养教育及其重要性 20世纪以来，随着现代科学技术的突破性进展，医学取得了前所未有的快速发展，医疗技 术发生了根本性的改变；同时，医学也开始脱离人文，医学生人文素质的整体水平令人担忧，表现为：医学与病人的距离越来越远；医生越来越忽视病人的心理因素，只相信仪器设备与 实验室检查结果，过度依赖药物与手术，只顾局部不顾整体等。 医乃仁术，医生是仁爱之士，古希腊医学家希波克拉底说：“医术是一切技术中最美和最高 尚的。”医学生应具备哲学家的全部最好品质：无私、谦虚、高尚、判断力强、知识丰富和不迷信。现代的医学生将来应该成为“五星级医生”。所谓“五星级医生”是指：健康的提供者、 健康的教育者、医疗的决策者、心理上的交流者、社区的领导者及组织的管理者。除了要有 扎实的专业素质和医学技术外，人文修养及哲学理念也是现代医学生的必备素质。在某种程 度上，人文修养甚至比专业素质和医学技术更为重要。要成为一名好医生，要求医学生除了 有高超的技术外，还必须重视病患。这就需要医学生得具有较高的人文素质，只有做到了专 业知识丰富、思维清晰、人格高尚，将来才能成为一名合格的医生。良好的人文素质体现在：1.掌握精湛技艺，自觉地用哲学思维把握医学进步的正确航向；2.理解、关注患者的感受， 给病人增加信心、希望和力量；3.赢得患者的信赖。只有这样，患者才更好地配合治疗，最 终达到治愈的目的。 1981年诺贝尔化学奖获得者罗尔德?霍夫曼教授曾说过:“一个人要想成为优秀的科学工作者，必须具备人文修养。因为，一个科学家只具备自然科学素质，只能算是一个‘残缺不全’的人。缺乏人文修养，很容易使人从简单的角度片面地看待世间的一切事务，使自己的事业很难成功，自己的人格也不可能完整[1]。”医学教育只有与人文社会科学相结合，并接受其社会价 值导向，才能培养医学生关注现实、关爱生命、关怀平民的医学人文态度。 医学生人文素质教育的内容还包括道德教育。值得思考的是,医学人文素质教育与医学人文学科的教育是否完全等同。人文素质教育以医学人文学科为主要内容,它不仅是人文知识的简单 灌输,还是人文精神在个体中的渗透与升华[2]，它要求学生在人文知识的传授与熏陶的基础上,学会如何做人,如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系,形成自身的理智、情感、意志 和高尚的道德情操,这是人文素质教育的最终目的。因此,医学人文素质教育的内容必须要包 含道德教育。只有道德教育才能把众多分支的医学人文科学联系起来,形成他们相互交叉的节点,形成医学生系统思考问题的线索与准绳。 道德教育是人文素质教育不可或缺的一部分。道德教育是培养医学生人文素质的有力保证。 道德教育的基点是他律,当人们确实处于迷茫、困惑和矛盾时,道德原则就像一把利刃,能彻底 斩断这些乱麻。因为道德原则和规范是用时间和实践证明出的公理。我们向往道德品质的自 然形成与内化,这也是我们的最终目的,然而我们也不能忽视道德他律的巨大作用。道德原则 和规范就像是一种温柔的法律,捍卫人类的尊严。 在接受道德教育的过程中,医学生掌握道德原则和规范,并能以此为标准,对所学的人文科学知 识进行精确把握和理智分析,实现人文素质的升华。医学生临床实习阶段,医德教育向专业化 和社会化过渡,分析并解决医疗实践中遇到的具体的医学难题和社会难题,是进行道德教育的 重要内容。但此阶段是分散的教学形式,所以要求医学生在重温医学法学、医学社会学、医学 伦理学的基础上,由不同专业相应的代教老师来共同完成启发、点拨的重要任务,提高学生独 立思考问题与分析问题的能力,以及随着医学和社会的发展积极应变的能力。所以，培养和造 就一支具有深厚人文修养、较宽知识面、有学术造诣的教师队伍,是加强医学生人文素质教育 和道德教育的关键。 此外,在道德教育中注重情感教育,提高道德行为的主动性,营造浓郁的人文氛围等也是加强医 学生道德教育,提高人文素质的手段。

人文素质教育在继续医学教育中的重要性分

人文素质教育在继续医学教育中的重要性 分析 合格的医务人员不仅要具备过硬的医学专业技能和科学素养，还要有良好的职业道德，和谐的医患沟通、人际互动，健康的心理健康状态等人文素质。 当前继续医学教育注重专业知识和技能的培训，忽略了人文素质的教育。随着医学模式的转变，新型的生物心理社会医学模式，对医学人才的培养提出了新的要求，专业素质与人文素养缺一不可。本文阐述在继续医学教育中加强人文素质教育的重要性，其已经成为医学模式改革的迫切要求。只有医学与人文的融合，才能全面提高医务工作者综合素质。 继续医学教育;人文素质;生物心理社会医学模式 继续医学教育是继学校基础医学教育后，卫生专业技术人员以学习现代医学新知识、新理论、新方法、新技术为主要内容的一种终身性职业教育[1]，是卫生技术人员在整个职业生涯中适应现代医学发展，不断更新知识，提高专业技术水平，提高自身综合素质的需要，也符合医学科技进步和卫生事业发展的需求。随着经济社会的不断发展，医疗卫生体制、医疗保障制度的改革，

生命科学、生物医学的发展及人们对生存和生命价值的重视，传统生物医学模式逐渐转变为生物心理社会医学模式，这些都对继续医学教育提出新的要求[2]。 当前继续医学教育内容中过于注重专业知识和技能的培训，忽略了人文素质的教育。专业技术固然重要，但单纯追求技术是远远不够的，当前医学模式下给医务工作者提出了更高的要求，专业素质与人文素养缺一不可，而技术与人文脱离，也会让现代医学进入死胡同。卫生技术人员继续医学教育应当重视人文素质教育[3-4]。 1加强职业医德教育 以人为本，尊重人的生存健康权是文明社会发展的要求，是对医务人员角色的基本要求。一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。良好的医德医风建立在良好的到职业道德基础之上，强化医德教育，让每一个医务工作者都能明确自己所从事职业的神圣，责任的重大，增强工作责任感。目前，绝大部分医务工作者都具备很强的工作责任心，能本着全心全意为患者服务的宗旨，做到把患者的健康需要放在第一位。