《广播电视新闻采访与写作》理论教学大纲

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《广播电视新闻采访与写作》理论教学大纲
2009-06-17 17:14
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课程教学大纲
《广播电视新闻采访与写作》教学大纲

课程编码：0303131002
课程名称：广播电视新闻采访
与写作英文名称：Radio and television news gathering and writing
学 时：144学 分：8
课程类型：必修课程性质：专业课
适用专业：广播电视新闻学先修课程：广播电视新闻学概论、新闻学概论
开课学期：2、3开课院系：人文学院新闻传播系


一、课程的教学目标与任务
1、本课程要求学生掌握广播电视采访与写作的特殊规律，了解广播电视采访与协作的基本方法，使学生对广播电视业的工作有一个总的印象。
2、通过本课程的学习，使学生了解广播电视记者的工作性质和历史责任，掌握扎实的工作技能，养成良好的广播电视工作作风。
3、以历史唯物主义的观点和方法去观察、思考广播电视采访与写作，提高对广播电视事业的认识，为其它课程的学习打好基础，并在实践中树立广播电视新闻记者的工作意识，形成对整个行业的兴趣与喜爱。

二、本课程与其它课程的联系
广播电视新闻采访与写作是广播电视新闻专业的一门专业课。通过这门课的学习，使学生了解广播电视的基本工作规律，了解广播电视新闻采访与写作的基本方法与脉络，丰富专业知识，对于其他课程的学习及未来的工作打下坚实的基础。是后面广播电视学其他课程的基础课程。

三、课程内容及基本要求
(一) 新闻采访活动的由来、发展(4学时)
基本内容：采访活动是随着人类社会的发展和经济的发展而出现的，初期的记者担负着新闻制作中的大部分工作，与现代记者的采访有一些不同之处。包括采访的演变过程，各个阶段的特点，以及现代记者的工作特点

。

1.基本要求：通过这一章的学习，基本了解采访活动的发展历史，以及古代和现代采访的区别与共性，了解现代记者的工作性质与工作要求，为后面的学习奠定基础。
2.重点、难点：
重点：采访活动的发展历程，现代记者的采访特色与要求。
难点：采访发展的实践次序，现代记者的发展过程以及中国采访活动的由来。
（二）广播电视采访的共性与个性（4学时）

基本内容：广播电视采访与文字采访的共性与个性、广播采访与电视采访的共性与个性。包括对采访活动的深层理解。是后面采访方法学习的基础。
1.基本要求：通过这一章的学习，使学生基本了解采访活动，掌握采访活动的基本特点，以及在未来的工作中要具备哪些素质和知识。
2.重点、难点：
重点：如何理解采访活动，广播、电视采访有哪些特点，各自有哪些优势，以及电视工作的基本流程。
难点：电视采访的特点及电视工作的流程。
（三）采访策划（4学时）
基本内容：采访策划的一般方法。题材、角度、报道思想的选择及线索的整理、发掘，新闻的判断与选择。
1．基本要求：通过这一章的学习，使学生能够基本掌握采访策划的技巧。明白采访前需要做的准备，并了解采访中需要做的工作。对采访有一个更直观的印象。
2．重点、难点：
重点：策划的含义，题材的选择，报道思想的确定。新闻的选择与判断。
难点：新闻的选择与判断
（四）实践课：采前策划（4学时）
基本内容：就一新闻事件作采访策划的实践活动。分小组完成策划任务，完成完备的策划书。
1．基本要求：通过这节课对采访策划有直观的认识，掌握策划的一般方法及实际操作方式。
2．重点、难点：
重点：深入了解被采访人或事，确定报道思想。
难点：找准角度，完成策划报告。
（五）采访准备（4学时）
基本内容：前面已经讲了一些采访要做准备，这一周将采访准备单独拿出来进行讲解，因为准备是成功的基础，必须做好完全的准备才能采访更有针对性，更有深度。包括对采访工作的战略部署，采访稿件的写作。
1．基本要求：了解采访前要做的工作，端正采访的工作态度。明白采访是一个连续性

的过程。并学会运用多种材料进行采访前的准备。
2．重点、难点
重点：采访前的战略部署以及背景的研究、问题的设计。
难点：掌握广播电视媒体独特的问题设计方式。
（六）实践课：针对一个人物的访前准备（4学时）
基本内容：设计一个人物，分小组完成劝说其接受采访以及采访准备的过程。在实践中学习理论知识，并增加对采访的感性认识。
1．基本要求：首先，劝说被采访者接受采访。做好资料研究和采访部署。做好预设问题的设计。
2． 重点、难点：
重点：采访问题的设计。
难点：劝说其接受采访，采访问题的层次设计。
（七）采访的基本方法（8学时）
基本内容：此部分涉及到对于访问及观察的分别研究。访问是获取信息的最基本手段，观察是将采访更形象化，更生动的一个必要的部分。在这个部分中，会学习到访问要注意的问题，包括如何约见，如何更好地提问，达到记者的目的等知识。
1基本要求：通过这一章节的学习，掌握访问的基本方法，从约见到实施采访到采访结束各个步骤中的注意事项，并了解观察的作用，而且能实际应用到采访实践中去。
2．重点、难点：
重点：约见被访者、打开局面的几分钟、提问的方式方法。
难点：约见因各种原因不愿接受采访的被访者，针对不同性格的被访者用不同的提问技巧。
（八）模拟现场提问（8学时）
基本内容：实践课时。在这次实践中，主要让学生锻炼在不同的情况下提问和解决突发事件的能力。针对不同的被访者如何打开被访者的话匣子。
1．基本要求：针对不同的社会事件，以小组为单位，深入调查采访有关的信息，在与各种社会人士的交流与沟通中，实践所学知识。
2．重点、难点：
重点：对不同的社会事件的采访方案的制定，问题的制定，问题的实施。
难点：问题的实施过程，如何针对不同的特殊情况进行访问。
（九）采访方式与手段（4学时）
基本内容：这一部分中会了解到不同的采访方式，如等候采访和跟踪采访、体验采访等形式，不同的方式有不同的注意点，需要有相对应的提问方法。同时会了解到不同的采访技术手段，每种采访技术手段的优缺点和需要改进、注意的地方。
1．基本要求：了解不同的

采访的具体方式，以及什么样的事件适用采用什么样的采访方式，应该采用什么技术手段进行采访。
2．重点、难点：
重点：对于11种采访方式的理解，特别是其中比较
难点：掌握广播电视媒体独特的问题设计方式，应对不同环境与题材的能力。
（十）人物专访（4学时）
基本内容：此部分中包括针对一个采访人物的各种准备及实战过程，包括专访的类型与特点，专访的形式与要求，创造性专访的要领。
1．基本要求：掌握人物专访的技巧，获得人物专访的能力。能针对不同人物与不同题目和角度进行采访设计，并能根据不同的媒体特点做好人物专访，展现人物个性。

2． 重点、难点：
重点：如何进行创造性专访，如何将被访人物带入情境，使其吐露心声。
难点：针对不同人物性格和不同采访角度的设计，如何面对性格不同、状态各异的被访者，并能从容不迫地完成采访任务，达到好的采访效果。
（十一）观看一期专访类谈话节目（4学时）
基本内容：实践课时。这一部分主要是对人物专访所学知识的消化吸收。深入研究专访的类型与特点，并探索不同的媒体所需要的不同的采访要求。
1．基本要求：通过这一章节的学习，掌握人物专访的基本方法，并能根据人物的性格及角度设计提问。
2．重点、难点：
重点：消化人物专访的内容，专访的类型与特点，形式与要求。
难点：研究在采访过程中，主持人是如何进行创造性专访的。
（十二）现场快速采访（4学时）
基本内容：这一部分是对快速采访的理解与运用。包括普通人物的快速采访，高端人物的快速采访两大类，深入理解人物型、事件型采访最终都会以人物采访为突破口。在事件现场，如何进行针对人物的快速采访是新闻时效性和易碎性的特点所要求的。
1．基本要求：通过这一章节的学习，让学生掌握现场快速采访的方法，针对不同的人物和事件类型如何快速地展现事件和人物的个性及特点。

2．重点、难点：
重点：为什么要进行现场快速采访，什么条件下要发挥快速采访的作用。如何针对不同的事件情况与当事人选择快速采访的方法。
难点：如何抓住时机进行快速采访，如何问出具有针对性的具体问题，在短时间内完成采访，获得必要的信息。
（十

三）调查采访与报道（4学时）
基本内容：这一部分中会深入了解什么是调查采访与报道，它属于什么样的分类，有一些什么样的特点，为什么现在的新闻媒体会如此热衷调查性采访与报道。并拿出中外两个调查性采访与报道的实例对这一采访方法进行详细举证。
1．基本要求：通过这一部分的学习，掌握调查性采访与报道的方法。明晰在什么情况下才能进行调查性采访与报道。并了解调查性采访与报道有什么需要注意的问题。
2．重点、难点：
重点：调查性采访与报道的起源与特点，适用的情况。
难点：如何进行调查性采访与报道，有什么注意事项，如何理解典型的调查性采访与报道的节目。
（十四）观看一期《新闻调查》（4学时）
基本内容：实践课时。这一部分针对刚刚讲过的调查性采访与报道观看一期典型中国调查性采访与报道节目《新闻调查》。
1．基本要求：感性了解《新闻调查》类调查性采访与报道节目的特点。
2． 重点、难点：
重点：了解《新闻调查》。
难点：《新闻调查》的特点。调查性新闻采访与报道的特色与实施方式。
（十五）新闻记者职业要求（4学时）
基本内容：这一部分讲授了记者的职业要求，包括职业道德、素质构成、记者职业素养案例分析。如何更好地发挥新闻记者的作用，达到新闻记者的工作目标。
1．基本要求：通过这一章节的学习，了解新闻记者的职业素质要求。更清楚作为一名记者何可为何不可为，培养记者的职业荣誉感及职业责任感。
2．重点、难点：
重点：记者的社会责任、职业道德的坚持、现实工作中记者如何展示记者的职业素质。
难点：记者的职业道德及职业责任与社会法律法规、社会现实之间的关系，如何更好地处理一些突发问题。
（十六）记者的访问技巧（4学时）
基本内容：这一部分是对前面所学知识的总结。对于第二学期所学的采访知识的整合，以便于下一学期写作的学习。
1．基本要求：通过这一章节的学习，让学生全面复习所学的采访知识，并通过一些实例巩固所学知识。总结这一学期所做的实践，进行自我总结和自我提升。
2．重点、难点：
重点：对实践的总结，以任务带动学习。自我总结所学的实际知识。
难点：整合在实践中遇

到的问题，总结解决难题的方法。
（十七）新闻的类别与结构（16学时）
基本内容：这一部分包括新闻的类别、结构及语言特点的讲解，也包括对这一部分内容的实践。前2个学时简要讲解新闻的类别及结构类型。然后按各种结构实践写作，体会各种结构的不同写作特点。并通过具体的实践例子来加深理解。新闻一般包括四个结构部分，对这四个部分分别进行写作练习，并通过实践消化吸收理论内容，达到以实践带动学习的目的。
1．基本要求：了解新闻的不同结构形式，并理解其历史原因及现实作用、意义。并能掌握四个结构部分之间的关系、各自的写作要求，能自我熟练写作消息稿件。

2．重点、难点：
重点：四个结构部分的写作方法。
难点：结构形式的理解，四个结构部分的写作。
（十八）广播电视新闻写作技巧（16学时）
基本内容：这一部分中包括广播电视新闻的个性特点、特殊要求，广播电视新闻写作的衡量尺度、写作技巧、电子新闻案例的分析、写作与主持人的关系等内容。这一部分在前面学时的学习的基础上主要研究广播电视新闻的特殊写作技巧。
1．基本要求：了解广播电视新闻的特殊要求及写作技巧，掌握广电新闻写作的各个部分的特殊处理、声画关系的处理方式、新闻提要的写作等具体知识。
2．重点、难点：
重点：电子新闻的衡量标准、编前编后语的写作、标题的写作、提要的写作、导语的写作等具体的写作知识。
难点：区分平面新闻与电子新闻写作的各自特色，掌握不同的写作处理方法。
（十九）广播电视新闻写作与节目构思（8学时）
基本内容：这部分主要研究广电新闻写作与构思之间的关系，了解构思是一个前提性的步骤，并能指导写作。并掌握构思的一般技巧，具体实践构思的过程。
1．基本要求：掌握构思的作用、意义。并能根据不同的内容构思写作风格、结构。形成节目构思的相关思维方式。
2． 重点、难点：
重点：理解构思与写作的关系，了解构思对于节目的意义。
难点：根据具体的内容进行写作构思。
（二十）广播电视新闻体裁特点及写作要领（24学时）
基本内容：实践课时。这一部分包括四个大部分：消息类新闻的写作、专题类新闻写作、评论类新闻写作、谈话类新闻写作。在这部分的学习应掌

握这四种体裁的写作特点及写作能力。
1．基本要求：通过这一章节的学习，能学会写这四种体裁的新闻稿件。并能了解四种体裁的不同点与相同点。形成系统的知识体系。
2．重点、难点：
重点：四种体裁新闻的写作要领及特殊特点。
难点：四种体裁的新闻写作实践过程。
（二十一）电视解说词写作（8学时）
基本内容：这一部分主要研究电视解说词的写作。了解解说词的特点、作用、写作技巧、解说词与电视画面的段落转场及剪辑手法。并通过具体案例理解电视解说词，并能通过具体的实践巩固这些知识。
1．基本要求：通过这一章节的学习，了解电视解说词，并能写作电视解说词。进而能策划一期电视纪录片。
2．重点、难点：
重点：电视解说词的写作。
难点：电视解说词的写作。

四、教学安排及方式

总学时：144学时，其中理论教学时数54学时，实验（上机）教学时数为90学时。

教学环节
教学时数

课程内容讲
课实
验习 题 课上 机看或
录参
像观小 计备
注
新闻采访活动的由来、发展4 4
广播电视采访的共性、个性4 4
采访策划44 8
采访准备44 8
采访的基本方法88 16
采访方式与手段4 4
人物专访4 48
现场快速采访4 4
调查采访与报道4 48
新闻记者职业要求4 4
记者的访问技巧4 4
新闻类别与结构210 416
广播电视新闻写作技巧 106 16
广播电视新闻写作与节目构思44 8
广播电视新闻体裁特点及写作要领 182 424
电视解说词写作 62 8
合计546410 16144


五、考核方式
1、考核方式：
笔试（闭卷）
2、成绩评定：
各教学环节占总分的比例:平时测验及作业：30%，期末考试：70%。

六

、推荐教材与参考资料
1、推荐教材：
《广播电视新闻采访与写作》（第一版），（上海市）：北京师范大学出版社，2007。
2、参考资料：
（1）《新闻采访学》蓝鸿文，人民大学出版社，1984年版
（2）《新闻写作教程》刘明华、徐泓、张征，人民大学出版社，2002年版

执笔人：李琳琳
系主任：王斌
院 长：肖云儒
2008年6月21日



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