浅谈心灵捕手
高级社会工作实务课程作业题目：观《心灵捕手》有感
学院公共管理学院
专业社会工作
年级13级社工
学号2013020513
学生姓名张舒
观《心灵捕手》有感
张舒2013020513 涉及到社会工作价值观的电影有很多部，但是《心灵捕手》是使我印象最深刻的，同理、尊重、共情、接纳等基本价值观在这部电影里被无形地演绎出来。这说不上是最有情节的电影，却可以算是帮助服务对象走出阴影、实现自我的成功案例。
电影讲述的是一个有着极强数学天赋的孤儿威尔的故事。由于少年时受到父母虐待而产生心理问题，他整日把业余时间用在了酒吧和打架之中，虽然没有上过大学，却有着过人的天赋。在他做麻省理工学院的清洁工时解开了一位著名数学教授蓝勃公开给学生出的难题而被蓝勃发现，然而在一次斗殴后威尔被法庭宣判送进少年观护所。蓝勃知道他的数学才华后，向法官求情并保释了威尔，希望能与他一起研究数学，可是威尔却不愿意合作，在此期间蓝勃发现威尔有着较严重的心理疾病，便请心理医生为其做心理辅导，但是这些心理医生均遭到智商极高、攻击性极强的威尔的羞辱，他们不愿再为威尔做心理辅导。蓝勃无奈，只好请自己当年的同班同学肖恩来帮忙。与之前的心理医生不同的是，肖恩尊重威尔，与他真诚沟通，巧妙运用咨询技术最终越过威尔敌意的、讽刺性的防护机制，最终消除了他的心理痼疾。在肖恩和朋友查克的鼓励和劝告下，威尔最终找到了自我和收获了爱情。
肖恩对于威尔来说，既是心理咨询师，又是可以倾诉心情和想法的朋友。在这个过程中，威尔从完全防备到完全放开，看似是个比较容易的过程，实际上他自己经历了很多心理调整，加上肖恩耐心的辅导，才使他能发现自我的优势，从而重新去塑造自我。肖恩对他来说，更多的角色扮演是一个朋友，更多的是处于一个倾听的地位，而不是去劝说去干涉，这种方式对于威尔这样一种性格的人来说，是一个很好的突破其防御心理的开头。
一开始的威尔是桀骜不驯的，整天跟他的不良朋友待在一起，打架斗殴喝酒赌博，唯一安静的时候就是思考做题的时候，那时候的他才是真正的他。由于小时候受到伤害从而造成严重的心理疾病，使威尔不能很好地发挥自身的天赋，如果没有肖恩，那么威尔就会继续自甘堕落下去，这样的话，数学界就会少一个“爱因斯坦”。蓝勃爱惜威尔的才能，希望他能得到心理辅导，但威尔本人却并无咨询动机，开始威尔仅以接受心理咨询作为可以获得保释的手段。这样的开端，就注定了心理咨询的难度。罗杰斯认为，心理咨询是一个过程，它融入了较多社会工作价值体系的内容，目的是为了让服务对象在心理辅导期间能找到一种安全感和归属感，使他可以从容地开放自己，甚至可以正视自己过去曾否定的经验，然
后把那些经验融合于已经转变了的自己。肖恩利用自身专业技巧和个人魅力，成功了打开了威尔的心扉。在这个辅导过程中，有几点是值得我们去学习的：
1、尊重服务对象，承认其是一个独特的个体。之前的心理医生之所以被威尔羞辱，是因为他们只是把威尔作为一名有心理问题的服务对象，尝试用专业技巧和专业知识来解决问题，而没有从他的角度来对待他的问题。肖恩与威尔第一次见面时，肖恩就要求蓝勃等人出去等候，这就营造了一种柔和会谈的氛围，使会谈只像一场普通的交流，让威尔不会有负担。即使威尔用恶语攻击肖恩，他还是怀有一种宽容的心态去看待他，每个人的成长环境不一样，不能要求每个人都会顺从或是顺应你的思想，我们要做的，是依服务对象而改变行动策略，而不是要服务对象去适应行动策略。
2、无条件积极关注是介入策略的关键点。罗杰斯认为无条件积极关注的核心是选择服务对象的积极方面，使其人格得到健康发展。积极关注是对服务对象言行的闪光点、潜力予有选择性的关注。利用其自身的积极因素促使其发生积极变化，树立积极向上的价值观。
他们的第二次会谈地点是在河边，目的是把威尔放到一个自然环境里，让他能真实地感受和面对现实世界。“你知道米开朗基罗的很多作品，却没有站在斯汀教堂那儿观赏过天花板；你轻慢地提出有关女人的偏好谬论，但你却说不出在女人身旁醒来那种幸福的滋味；随意地引用莎士比亚的诗文来谈论战争，却从未参加过战役，未曾眼见好友躺在自己怀中咽下最后的一口气；更不了解真正的情感失落，因为从未爱别人胜过自己……你想我会找到你日子有多难，你的感受，你是谁，是因为我看过雾都孤儿吗？……我不想靠任何书籍去认识你，除非你想谈自己，谈你是谁，那我就着迷了，我就加入……”肖恩的一番话让威尔哑口无言，他不知道该怎么去辩解，他虽然聪明却无法看清自己的问题。肖恩的话既是现实，又是鼓励，他要让威尔自己意识到自己的处境，并且表示出自己友好的一面，使他觉得自己是一个有价值的人。
通过与威尔的交谈，肖恩发现威尔强大的表面背后实际上是深深的自卑，他洞察到威尔所做的事情都源于强烈的自我保护意识。他指出威尔在人际关系上总是预期将来的失败，造成他要么在别人甩了他之前先把别人甩了，要么有意与他人保持距离，这样就不必冒感情受伤害的风险，包括威尔对数学教授安排的所有工作都嗤之以鼻，对自己深爱的女友狠心拒绝，对自己的才华无情糟蹋等，这样都让肖恩对威尔有了更进一步的认识。通过无条件积极关注，我们可以持着一种接纳并理解服务对象的态度来关心和帮助服务对象，在任何时候对他们都以诚相待，这样问题才会更全面地展现出来。
3、服务对象有自决的权利。某一次会谈中，肖恩与威尔坐了一个小时，直
到会谈结束，都没有说过一句话，当蓝勃问原因时，肖恩说：“证明他不想讲就可以不必讲，我必须等他先开口。”这就突出了服务对象在会谈过程中有自己选择话题的权利。这可以映射到现实情境中，根据“人在情境中”的原则，在不伤及外界或他人利益时，服务对象可以就他当时所处的环境做出某些决定，社工只能辅助而不能强迫服务对象去做任何事。同时，社工应要有耐心，有时候适当的沉默和对峙是让服务对象感到松懈的举动。第四次会谈中，两人僵持了五十分钟，肖恩耐心等待威尔思考、开口，一直等到睡着了。这种沉默对峙既显示了肖恩有足够的耐心、没有攻击性，又表明心理辅导要出于服务对象的自愿和需要，而不是咨询者强求所谓。这样，肖恩既表达了对威尔的尊重，又摆脱了威尔对他的攻击，最重要的是把解决问题的自主权交还给了威尔。
4、真诚、共情，展现适当的情感流露。真诚即真实，诚恳，不做作、不伪装。真诚、共情是辅导者应掌握的基本要领，辅导者首先是有感情的人，其次才是帮助别人解决问题的人。辅导者以最真实的态度投入到专业关系中，以实质自我的面目出现在服务对象面前，会使服务对象感到无所顾及，感到自己被接纳被信任，从而坦露自己的软弱、过错、隐私等。在会谈中，肖恩还将妻子的生活隐私暴露出来，目的就是帮助威尔能面对现实而不是生活在完美的幻想中，这是最自然的表现，唯有这种真诚和融洽，才能拉近他们的距离，真正打动威尔的内心。除此之外，肖恩还让威尔正视自己的感情观，他利用自己对亡妻的深挚爱情和爱恸之情来劝说威尔，最终使威尔抓住真爱。
5、让服务对象宣泄出来。每个人或多或少都有心理疾病，所不同只是大小问题。如威尔因旧时的创伤（被虐待），以防卫的心理将自己的真实情感与外界隔绝，不敢尝试与人建立亲密、信任的关系，但在外人面前又表现得坚强自信。心理疾病是非常危险的，如同一座活火山，要不断化解、走出迷雾，方能找到自我救赎的道路，从而不断趋于成熟。影片快结束的时候，肖恩不断地说着“It’s not your fault”这句话靠近威尔，威尔终于声泪俱下，解开了心里的结，让威尔能尽情地将自己压抑多年的情感宣泄出来，这不是轻易能做得到的。
这是一部关于心理咨询的电影，却更多涉及到了社会工作价值观，很多技巧都值得我们去借鉴和学习。一个人对于一个世界来说是非常渺小的，他的放荡不羁只是掩饰自己无力的面具，他并没有能力去改造世界，唯一能做到的只能去适应这个世界。对于威尔来说，走上正道才是他应该走的路，小混混的日子虽然自由无约束，但是确实不是社会主流，拥有天赋就应该去被挖掘。肖恩与威尔共经历了5次交锋，有沉默对峙、言词激烈的对峙和行动粗暴的对峙，每一次对峙都让威尔对自己有了更深入的了解，都给对方留下了无限的思考，思考自己存在的价值和意义，思考在面临考验时是退缩放弃还是直面挫折。
肖恩对威尔的辅导是具有人本主义的，他把威尔当做是“人”，而不是一个带有社会问题的“病原体”，这是这个辅导能成功的重要因素之一。电影给我们留下的思考有很多，最重要的是我们要相信没有不能改变自己的服务对象。肖恩就像一个机敏而富有智慧的猎手，在桀骜不驯的威尔面前，通过自己的真诚和技巧打开了威尔的心扉，找到了威尔心理问题的症结所在，帮助这个富有才华的年轻人重新找到了属于自己的生活。这算是一个美好的结局，如果每个辅导者都能像肖恩一样，那么，将会有越来越多存在问题的人重新找到自我。
浅谈心灵捕手中的心理治疗
浅谈《心灵捕手》中的心理治疗 心理治疗在当今这个充满压力与挑战的社会可能已经成为一种较为普遍的医治方式，而向心理治疗师寻求帮助的心理障碍患者的病因及障碍体现也是多种多样，主要是因为某些方面的心理功能受损，并导致其出现生活、学业或事业方面的适应困难。患者想心理治疗师寻求帮助，而主要的治疗方式就是交谈，那么交谈的内容和方式就和治疗的成果有极大的关系了。我个人认为，进行心理治疗的患者，除了一些被确诊的抑郁症，精神分裂者等严重精神病患者，也有很多只是其想法和行为在“正常人”看来与众不同或是过于偏激，可能是精神上受到打击，而无法自己愈合，或是对人际交往有所担忧和困惑，或是受到压力自己不能缓解，失眠症状等，甚至更为不像病患的叛逆，这种在青春期看成是常事的问题，都可以成为心理治疗的起因。所以从一定程度上来说，心理治疗只是一种，心理略有瑕疵的人与具有一定思想深度的治疗师之间的一种交心谈话的方式。而能够循循善诱，以自己真情去治愈的患者的治疗师往往能取得患者信任，能真正将患者拉出心理障碍的泥潭。我从来没有经历过心理治疗，也未曾同治疗师谈话等，但从一些影视作品中大概能了解到一些心理治疗的方式和心理治疗师的形象。现在很多影视作品都涉及了心理治疗的话题，这里以对我影响较大且印象最深的一部电影《心灵捕手》为例，浅谈一下个人对心理治疗的理解。以及从影片中所收获的关于心理治疗的感想。 《心灵捕手》的原名是“GOOD WILL HUNTING”，该片名一语双关，不仅点明了电影的主题，也直接给出的其主人翁Will Hunting 的名字。影片大致讲述一个名叫威尔的麻省理工学院的清洁工的故事。威尔在数学方面有着过人天赋，却是个叛逆的问题少年，在教授蓝勃、心理学家桑恩和朋友查克的帮助下，威尔最终把心灵打开，消除了人际隔阂，并找回了自我和爱情。 而威尔找桑恩这个拯救他人生的心理治疗师过程可以说是较为坎坷的，在接受桑恩治疗之前，威尔已经看过许多知名的心理治疗师，但是没有一个能被威尔所接受，或者说没有一个能真正打开威尔的心门。前者治疗师多是以自己的专业知识和一些专业手段来对待病患的，而这些方法在威尔这个叛逆不羁的青年天才面前显得毫无作用，甚至被威尔反过来攻击了一番，威尔这个数学天才也就是善于抓住对方的弱点，在避免陷入治疗设下的“圈套”的同时，指引治疗师陷入自己的圈套，而导致治疗无法进行，以致气走治疗师。而这样的人物设定与威尔是个数学天才同时也是在社会上“乱混”的叛逆青年相符合。 大多数天才或是有异于常人能力的人通常都或多或少的患有一些心理疾病，其或轻或重，有的不易发觉，有的可能对社会造成危害或被社会嫌弃。这样描写患病天才的电影有很多，比如《美丽心灵》的纳什，《雨人》里的雷蒙，两位都是天才，前者在拥有许多专业知识后，将其最大程度的利用，创立了博弈论的基础，然而在学术的发展期却患上精神分裂症，严重的症状甚至无法让纳什像正常人一样生活。后者则是一个典型的自闭症患者，雷蒙具有很厉害的数学天赋，但由于病症并不能将其利用。所以相比起以上两位患有严重心理疾病的天才，威尔的遭遇显得太平常了。在我作为一个多心理学不懂的观影者来说，我甚至不认为威尔患有什么心理疾病。但有一点必须肯定，如果没有桑恩对威尔的有效治疗，威尔可能不会像结局那样找到了真正的自我，去追寻了自己想要的人生。
十大经典电影教师形象
盘点电影中十大经典教师形象！ 今天开学了有句话想对教师们说 你教室里的每一个孩子都是*些人的整个世界 对于在你教室里的孩子们从物理学和数学的角度 你只能为他们每个人投入三十分之一的精力和爱 也就是说每个孩子都只是你的三十分之一 因为你要照顾到每一个孩子，因为你要公平 然而，你教室里的每一个孩子 对于*些人来说，他就是他们的百分之一百 是的这些人就是孩子的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆…… 坐在你教室的角落里*大了眼睛仰望着你的那个孩子就是他们的整个世界 当你清楚了这个事实，你就不会再为家长们的"挑剔〞、"多疑〞、"多事〞、"矫情〞而斤斤计较、委屈难平。 当你用三十分之一的精力去照顾那个*些人的百分之一百时，他们自然会有担忧，甚至疑心和戒心 解决三十分之一和百分之一百的矛盾其实很简单。你的精力只能是三十分之一，但是你的爱却可以和孩子的亲人们一样百分之一百。 假设能有此"百分之一百〞，学生怎能不心生喜爱？ 这里收集了值得反复品味的十部经典影视作品，分别塑
造了十位学生最喜欢的教师形象。十位教师，十种不同的风格，十种不同的教育方式，却诠释着同样的内涵：怎样才是教师对学生百分之百的爱…… 01、像父亲一样严而有度的教师 电影原型："放牛班的春天"中的克莱门特"马修教师 这种教师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规*来严格要求他们。另一方面，因为孩子们犯错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给予他们改正缺点错误的时间和时机，不能一味的批评和指责。02、像母亲一样慈祥的教师 电影原型："乡村女教师"中的瓦尔娃拉教师 这种教师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，表达出一种母爱。学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈教师，而且在妈妈教师那里总是得到满意的答复和耐心的指点，所以他们对妈妈教师感到特别的亲切，也特别听妈妈教师的话。 03、像朋友一般无话不谈的教师 电影原型："麻辣教师"中的鬼塚英吉教师 "80、 90后〞教师无论在形象上，还是与学生相处的方式上，
浅谈中国纯诗
浅谈中国纯诗 浅谈纯诗 “纯诗”观念源自法国象征主义诗学，它系统规定了诗歌的本质特征、艺术表现方法、内容与形式的关系，以及创作主体的精神特征等各个方面。说起中国的纯诗，诗人穆木天、美学家朱光潜、诗歌理论批评家梁宗岱等人，都对中国“纯诗”理论有过阐释。本文以梁宗岱的“纯诗”理论为依据，以中国古代诗歌为例，来解释何谓纯诗。 梁宗岱是中国30年代阐发“纯诗”理论的核心人物，他曾经这样界定“纯诗”的概念：“所谓纯诗，便是摒除一切客观的写景，叙事，说理以至感伤的情调，而纯粹凭藉那构成它底形体的原素——音乐和色彩——产生一种符咒似的暗示力，以唤起我们感官与想像底感应，而超度我们底灵魂到一种神游物表的光明极乐的境域。像音乐一样，它自己成为一个绝对独立，绝对自由，比现世更纯粹，更不朽的宇宙；它本身底音韵和色彩底密切混合便是它固有的存在理由。” 梁宗岱对“纯诗”理论的阐释，主要致力于中国新诗，本文以中国古代诗歌为例，不谈新诗，而从另一个角度来认识中国纯诗。从梁宗岱对“纯诗”的定义中，笔者对“纯诗”的特点进行一个简单概括。 第一，精神活动的纯粹性，追求音乐性、玄秘感和理想化。梁宗岱强调诗与其他文体的分野，主张摒弃诗中一切非诗的因素；只凭借诗的形体元素——音乐与色彩的高度融合、不可分辨之后所产生的暗示效应来唤起读者的感应，从而创造一个梦幻的、玄想的原始语言与音乐交叉并成、自成和谐的独立的“纯诗”境界。 第二，宇宙意识。梁宗岱曾言：“文艺的目的是要启示宇宙与人生的玄机，把刹那的感兴凝定，永生，和化作无量数愉快的瞬间”。这里的宇宙意识是指，人与宇宙融合的一种境界，它所强调的是人对宇宙自然普遍规律的个性化思索，具有鲜明的哲学意味。 第三，象征。象征是“纯诗”理论的核心传达方式，同时也是达到“纯诗”境界的必经之途。象征的特性就在于“融洽或无间；含蓄或无限。梁宗岱认为，象征的最高境界，是达到“物我两忘”境地。
从心理学视角谈谈《美丽心灵》、《心灵捕手》观后感资料
从心理学视角谈谈《美丽心灵》、《心灵捕手》观后感资料在这个世界上奔跑的每一个人都像一棵树一样孤独地站立着，与许多树相连，形成一片森林。再强大、再乐观的人，在面对吃喝耶戈、爱与信任、理想与现实、坚持与放弃等问题时，都会有不同程度的困惑，灵魂之城漂浮着阴影。有人走过这一段路程，微风轻月轻，一步一步，有人过不了这条河，滞留在青春的中间。 这是一部心理救赎的电影。威尔亨特在波士顿南区的贫民窟长大，是麻省理工学院的清洁工。他和他的朋友整天泡在酒吧里打架，但他有超人的智慧，是个数学天才。他的数学天赋是偶然发现的。麻省理工学院的教授在讲座中给学生布置了一道难题。能解决这个问题的都是当今顶尖人物。没有骄傲的学生能解决问题，英雄却在短时间内把答案写在了教室外的黑板上。但是，他不想让别人知道是他干的。教授发现了这个天才，非常高兴，希望把他培养成自己的天才。但是，他的心似乎被锁住了，教授无法进入他的世界。 主人公走在自信和自卑的边缘。天赋让他自信，但心理创伤让他极其自卑。他总是怀着巨大的恐惧去想象未来，心里只有消极的东西。他宁愿和女朋友分手，因为害怕被女朋友抛弃；他宁愿放弃一个好职位，因为他害怕在工作中犯错，对未来的恐惧让他无法改变现在的生活。他不能相信别人，因为他已经被别人抛弃了，所以他总是在别人离开之前抛弃别人。他在心理保护下孤独了20年，没有人能理解他。 当英雄关闭他的世界时，他不能进入或持有任何东西。在心理学家肖恩的帮助下，他敞开心扉正视自己的过去，然后阳光就进来了。
林保教授堪称师长的典范，与历史上些抹杀学生成就的害怕超越自己的流氓教授形成鲜明对比，他竭尽全力帮助小韦摆脱心理压力投身科学，我认为这是种难能可贵的品质。 那位心理学家是相当出色的，他能够根据小韦的心理问题给其恰当的指导，最终使他找到了自我认同感，走出了过去陰暗的生活，去追寻自己的事业与爱情。 天生我材必有用，千金散尽还复来。个人只有走出心中的陰霾，找到自我认同感，达观自信，才能实现人生的价值，才能到达成功的彼岸。
电影中励志的语录集锦
电影中励志的语录集锦 有些人能清楚地听到自己内心深处的声音，并以此行事。这些人要么变成了疯子，要么成为传奇。下面就是小编给大家带来的电影中励志的语录集锦，欢迎大家阅读! 电影中励志的语录集锦一 1、努力工作不会导致死亡!不过我不会用自己去证明。——《春光乍泻》 2、为了记住你的笑容，我拼命按下心中的快门。——《美丽人生》 3、做人如果没有梦想，那跟咸鱼有什么区别?——《少林足球》 4、你带着老婆，出了城，吃着火锅还唱着歌，突然就被麻匪劫了。——《让子弹飞》 5、其实它什么地方也没去过，那鸟一开始就已经死了。——《阿飞正传》 6、纷乱人世间，除了你一切繁华都是背景，这出戏用生命演下去，付出的青春不可惜。——《我和春天有个约会》 7、我的灵魂与我之间距离如此遥远，而我的存在却如此真实。——《超脱》 8、做人要是没有理想，那和咸鱼有什么区别呀?——《少林足球》 9、这种女人就该被男人征服，被什么样的男人征服?当然是我这样的!——《战狼》 10、一个人只能全力以赴，等待命运去揭晓答案。——《最后的武士》 11、我们要学会珍惜我们生活的每一天，因为，这每一天的开始，都将是我们余下生命之中的第一天。除非我们即将死去。——《美国美人》 12、要想成为公主，你得相信自己就是一个公主。你应该像你所想象中的公主那般为人处世。高瞻远嘱，从容不迫，笑对人生。——《公主日记》 13、基础决定高度。心态决定状态。——《少年班》 14、我忍了三年，就是要等一个机会。——《英雄本色》 15、人生不如意的时候，是上帝给的长假，这个时候就应该好好享受假期。当突然有一天假期结束，时来运转，人生才真正开始了。——《悠长假期》 16、二十多年都睡在一张床上，确实有些审美疲劳。——《手机》
浅谈影片《心灵捕手》的心理咨询
浅谈影片《心灵捕手》中的心理咨询 影片《心灵捕手》的主人公威尔是个聪明绝顶的年轻人，但是心里却怀藏着躲避与自卑的克制。２０年前失去亲人的爱，童年留给他的还有被虐待的伤痕，所以现在他所能做的是在别人抛弃他以前他先舍弃别人，他这样对待自己的数化才华和摆在面前真挚的爱情。 因此，面对这样聪明绝顶却叛逆不羁，尤其内心极力躲避和防御的威尔，建立良好的咨询关系显得至关重要。只有真正让威尔信任心理咨询师，卸下心防，敞开心扉，才能促进良好咨询关系的建立，才能有效影响咨询效果。咨询关系的建立受到咨询师与求助者的双重影响。就求助者而言，其咨询动机、合作态度、期望程度、自我察觉水平、行为方式以及对咨询师的反应等，都会在一定程度上左右咨询关系。就咨询师而言，其咨询态度对咨询关系的建立和发展具有更为重要的影响。尤其是尊重、热情、真诚、共情和积极关注等咨询态度，都是建立良好咨询关系的重要基础。 本次课堂中欣赏几个关于心理咨询的影片片段中，依次出现了三个咨询师—— 和第一个心理咨询师Herry亨利的第一次访谈明显是失败的，威尔本身有着强烈的排斥和抵抗心理，最后还将他耍了。或许亨利是名很有经验的心理咨询师，在说话的时候采取了人本主义观点，这种观点的咨询原则包括真诚、倾听、关注和无条件的爱。咨询师并不是以一种专家的身份自居，而是以当事人的伙伴关系存在，让当事人带入自己的内心世界，从而认清并化解问题。尽管亨利不断采取劝说的方式，希望威尔能多进行表达，但是在咨询过程中，虽然曾说过不是要进行评头论足，但还是强加了自己的观点。初次见面，并未进行适当询问，表现关切，直接引人压力等心理问题的话题，试图急速完成干预，过于求成而忘记了“真诚”和“热情”。咨询关系无法建立，更不用提后续的发展了。 第二个心理咨询师，采取的是催眠技术。关于这个技术，我不是很了解，无法从技巧的应用等专业方面进行评价。当很明显，他也失败了。咨询师显得有些自负，他完全没料到自己的催眠会失败，过程中仅体现了技术性而缺乏了人文的关怀，所以遭遇了威尔的不配合，最后反而因为被耍而恼羞成怒，马上终止了和咨询关系。此外，我觉得咨询环境需要改善，进行催眠的时候，蓝勃教授和他的助理都在场，威尔极有可能担心自己真的被催眠后，将自己自卑或极力想要隐藏的事情说出口，担心自己被外人窥视自己内心的秘密，所以心理防御机制更为强烈，被催眠的可能性就大大降低了，咨询自然难以成功。 第三个心理咨询师是最好的，也是最重成功的尚恩。他在初期建立咨询关系的过程中体现了尊重、真诚、热情、积极关注等态度。在之后具体的咨询过程中，适当应用了鼓励和重复技术、自我开放、面质、具体化等技术。 在第一次会面中，威尔通过对尚恩一幅画作的观察，对尚恩说，第一，你当时正在暴风雨中，第二，你娶了“错误的女人”。他想要以此激怒尚恩，继而中断咨询关系。尚恩确实被激怒了，他警告威尔，不要侮辱他已死去的太太，甚至冲上去掐住威尔的脖子并威胁说，如果你再这么说，我会杀了你。威尔震惊了。以前，他戏弄那些心理医生时，他们先是惊惶，接着是掩饰自己的愤怒，最后是拒绝继续给他做治疗。但尚恩不一样，他也被刺痛，却直接表达愤怒，表现了自己真实的情感，真诚的一面。更不一样的是，这个被刺痛被激怒的男人，毫不隐瞒说出了自己的心理感受和矛盾，说出威尔的过人之处，威尔被其真实和真诚所动容，答应继续给他做治疗。
从心理学视角谈谈《美丽心灵》、《心灵捕手》观后感
从心理学视角谈谈《美丽心灵》电影观后感《美丽心灵》描写的是真人真事，即使是现在，当人们谈到精神分裂症患者时，通常的反应仍是感到恐惧、不可思议和排斥、歧视，生活在真实社会、普通生活中的正常人是很难理解精神病患者的那些怪异行为和举止的。可是在我们的社会中，精神病人却是越来越多了，他们不仅需要得到医生和心理工作者的关注，还需要得到大众的认可和支持。 阿基瓦·戈尔兹曼的父母都是纽约知名的心理医生，其本人对精神病患者有很好的理解。从这个意义上来说，戈尔兹曼是纳斯原型的第一个心理分析者，电影和心理分析都在试图阐述一个故事，试图深入一个人的内心。戈尔兹曼的心理分析使纳斯的心灵在银幕上真实而深入地再现出来，而我们，则希望通过一些心理分析的观点来帮助自己和观众更好地理解电影，更好地理解纳斯的心灵。（一）个性分析：思维与情感的冲突 1、思维与情感的不平衡 《美丽心灵》展现了一个天才的思想。纳斯最初给观众的印象是在普林斯顿大学的迎新招待会上，在纳斯的眼中，阳光透过玻璃杯和柠檬的影像，飘浮在空中，然后刚好与旁边一个学生的领带图案重合。纳斯微微一笑，对那个同学说：知道吗？我可以从数学的角度来解释你的领带有多么难看。这就是纳斯，西弗吉尼亚的天才，在他的思想中，数学似乎可以解释一切。他观察生活中的一切，并用数学公式和数学推理来表达生活中的一切。如橄榄球比赛、鸽子的活动周期、一个女人在追抢了她钱包的男人的表现等等，他那著名的博奕论的灵感就是来源于对
酒吧里的男女社交活动的观察。透过写满公式的窗户，可以看到纳斯那若有所思的脸，在他眼中的世界是充满数字、逻辑和推理的理性世界，并且在他所理解的理性世界中孜孜不倦地追求。 与他在数理世界中的追求相反的是，他对现实生活的热情不大。影片的开始也通过一些片断表现了纳斯的个性。他生性孤僻，言语不多，拒绝社交，与其他同学的生活格格不入。无疑，纳斯的思想和情感的发展是很不平衡的。 心理分析大师荣格在谈到心理类型时把思维、情感、感觉、直觉作为功能十字图的四极，其中心是自我。其中思维和情感相对，感觉和直觉相对。自我在这相对的两维中都可能有偏差。喜好思维的人其自我的意志力便导向思维那一端，情感就只能放在下端而处于一种次要功能。当两者相对比较平衡时，自我仍能较好地理解和控制情感，这时的情感是一种理性情感。但越习惯于思考的人，情感就容易越受到排斥。当思维占据了意识的全部时，情感就只能在无意识中起作用。情感由于受到排斥而不能被意识所理解和控制，往往就会失去理性而成为非理性情感。因此纳斯并不害怕别人对他思维的攻击，因为那是他能够意识和控制的，但是他害怕来自无意识的情感，那是他不能理解和不能控制的领域。在影片中，我们可以感受到纳斯那木讷的表情下隐藏的是他内心复杂的冲突，成功与失败、孤独与认可、爱与结果…… 2、三种非理性情感 对失败的恐惧：他害怕失败，拒绝失败，并且不能接受失败。电影中有一个片断是他的竞争对手汉森向他挑战下棋比赛。汉森说：怕了吧？纳斯充满自信地说：怕了，非常害怕，但怕的人是你。然而当纳斯输了棋之后，他愣住了，不能
浅谈心灵捕手中的心理治疗
浅谈心灵捕手中的心理治疗 浅谈《心灵捕手》中的心理治疗 在当今充满压力和挑战的社会，心理治疗可能已经成为一种更为普遍的治疗方法，而 精神障碍患者寻求心理治疗师帮助的原因和障碍也多种多样，主要是因为心理功能的某些 方面遭到破坏，导致难以适应生活，学习或事业。患者需要心理治疗师的帮助，而治疗的 主要方法是对话，因此对话的内容和方法与治疗结果有很大关系。在我个人看来，除了一 些患有严重精神疾病的患者，比如被诊断为抑郁症和精神分裂症患者，还有许多接受心理 治疗的患者，他们的思想和行为在“正常人”眼中是不同的或过于极端的。他们可能受到 精神打击，无法自愈，或对人际沟通感到担忧和困惑，或在压力、失眠症状下无法缓解自己，更不像是患者的反抗。这个问题被认为是青春期的常见问题，可以成为心理治疗的原因。因此，在某种程度上，心理治疗只是有轻微心理缺陷的人和有一定思想深度的治疗师 之间的一种心与心的对话方式。而能够用真情劝说和治疗患者的治疗师往往能够赢得患者 的信任，真正把患者从心理障碍的泥潭中拉出来。我从未经历过心理治疗或与治疗师交谈，但我可能从一些电影和电视作品中了解到一些心理治疗方法和心理治疗师的形象。现在许 多电影和电视作品都涉及心理治疗的主题。这里，以对我影响最大、印象最深刻的电影 《灵魂守望者》为例，让我们谈谈我对心理治疗的个人理解。以及从电影中获得的对心理 治疗的感受。 《心灵捕手》的原名是“goodwillhunting”，该片名一语双关，不仅点明了电影的 主题，也直接给出的其主人翁willhunting的名字。影片大致讲述一个名叫威尔的麻省理 工学院的清洁工的故事。威尔在数学方面有着过人天赋，却是个叛逆的问题少年，在教授 蓝勃、心理学家桑恩和朋友查克的帮助下，威尔最终把心灵打开，消除了人际隔阂，并找 回了自我和爱情。 威尔寻找救了他一命的心理治疗师索恩的过程可以说比较坎坷。在接受索恩的治疗之前，威尔见过许多著名的心理治疗师，但没有一个能被威尔接受，也没有一个能真正打开 威尔的心门。以前的治疗师大多用自己的专业知识和一些专业手段来治疗患者，在意志面 前毫无用处，意志是一个叛逆、任性的年轻天才，甚至受到意志的攻击。数学天才威尔善 于抓住对方的弱点，避免落入治疗设置的“陷阱”，引导治疗师落入自己的陷阱，使治疗 无法进行，从而惹恼治疗师。这种性格背景与威尔是一个数学天才和叛逆的年轻人，在社 会上“混日子”是一致的。 大多数天才或是有异于常人能力的人通常都或多或少的患有一些心理疾病，其或轻或重，有的不易发觉，有的可能对社会造成危害或被社会嫌弃。这样描写患病天才的电影有 很多，比如《美丽心灵》的纳什，《雨人》里的雷蒙，两位都是天才，前者在拥有许多专 业知识后，将其最大程度的利用，创立了博弈论的基础，然而在学术的发展期却患上精神 分裂症，严重的症状甚至无法让纳什像正常人一样生活。后者则是一个典型的自闭症患者，雷蒙具有很厉害的数学天赋，但由于病症并不能将其利用。所以相比起以上两位患有严重 心理疾病的天才，威尔的遭遇显得太平常了。在我作为一个多心理学不懂的观影者来说，
《心灵捕手》的心理路程
《心灵捕手》的心理路程 ［摘要］美国电影《心灵捕手》讲述的是一名麻省理工学院清洁工威尔励志成才的故事。该部影片重点着墨于描述男主角威尔心灵受创的自我揭露与重新构建过程，细腻婉约地开展了一场开启一个自我封闭之人的“心理路程”的漫漫征途。无论是在人物设计还是在人物对话上，《心灵捕手》均以独到新颖的猎捕表现手法，围绕男主角着力于对其原始病态心理的探究、心理过程变化的描述以及健康心理状态的烘托，是一部情节内容丰富、台词对白经典、音乐旋律优美的励志感人经典影片。 ［关键词］《心灵捕手》；心理；病态；音乐 美国电影《心灵捕手》讲述的是一名麻省理工学
院清洁工威尔(Will)励志成才的故事。该部影片重点着墨于描述男主角威尔心灵受创的自我揭露与重新构建过程，细腻婉约地开展了一场开启一个自我封闭之人的“心理路程”的漫漫征途。威尔是一个叛逆不羁的问题少年，他出生成长于波士顿南区的贫民窟，居住和生活的条件恶劣，只能委身于麻省理工学院充当清洁工。他愤世嫉俗，打架滋事，耍蠢吹擂，举止放荡，令人侧目，但却在数学领域有着非凡的天赋，才华横溢。有一天，麻省理工学院数学教授蓝博(Lambeau)在他系上的公告栏中写下一道数学难题，希望他所教授的那些杰出学生能够解开答案，可是最终却没有学生应答解证。结果，在下课打扫卫生时，威尔发现了这道数学题并轻易给出了正确答案，从而引起了蓝博教授和其他师生们的惊异和赞叹。蓝博教授有意培养和栽培威尔，但却发现他存在的古怪性格特征和行为
举止。于是，蓝博教授安排威尔接受专门的心理辅导。但是，威尔并不在意蓝博教授的良苦用心，并且对为他进行心理辅导的专家心存戒心，毫不配合。无奈之下，蓝博教授只好求助于其大学同窗好友尚恩(Sean)，希望他能够开导并救助前途岌岌可危的威尔。尚恩通过自己的努力，并在威尔朋友查克(Chuckie)等的悉心帮助下，逐渐打开了威尔封闭的心扉，帮助他迈出童年受虐的阴影，抚慰了他曾经遭受过的创伤心灵，消除了其人际交往中的固有隔阂，重新实现了自我的价值并最终收获了甜蜜的爱情。无论是在人物设计还是在人物对话上，《心灵捕手》均以独到新颖的猎捕表现手法，围绕影片男主角着力于对其原始病态心理的探究，着力于对其心理过程变化的描述，着力于对其健康心理状态的烘托，是一部情节内容丰富、台词对白经典、音乐旋律优美的励志感人好莱坞经典影片，曾
他为我们点亮了一盏灯
他为我们点亮了一盏灯 ---赵灿东工作室学习感悟 赵灿东工作室学员张敏 吾师赵灿东是云南省特级教师，昆明市历史学科带头人，昆明市名师工作室负责人，云南师范大学教育硕士专业学位研究生指导教师，云南省中小学教材审定委员会委员，云南省教科院兼职教研员，全国中学历史学会理事，昆明市优秀专家，昆明市人才协会理事，先后在国家级、省级刊物上发表文章30多篇，多次受到表彰奖励，2008年被公选为昆一中校长。很多年前就在云南省举办的各种研讨会上听过赵老师的讲座，如《高考历史复习提纲》、《中国近现代史教材分析》，在史学权威杂志《中学历史教学参考》和网络上拜读过赵老师的《历史上的重大改革》、《浅谈中学历史教学中的挫折教育》、《云南省2005年高考文综冲刺复习全攻略》等文章。能够师从赵灿东，乃人生一大幸事。2007年12月经过考核，我如愿成为赵灿东工作室的一名学员，从此开始了一段崭新的专业成长人生，赵老师教学方法独特，治学严谨，言传身教，一年下来，收获感悟颇多：一、要努力做学者型的历史教师 赵老师认为：台上一分钟，台下十年功，要想获得教学上的成功，就必须在台下不断地学习，不断地寻找源头活水，丰富教学内容，提高理论水平。因此在工作室赵老师强调最多的是要系统学习史学名著，提高专业素养，把自己努力塑造成为学者型的历史教师，他给我们列出了书单：梁启超的《中国历史研究法》，汤因比的《历史研究》、司马迁的《史记》，斯塔夫里阿诺斯著的《全球通史》、伯恩斯和拉尔夫合著的《世界文明史》、《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》等。同时规定学员每学期要交两篇读书笔记，在工作室活动中让我们就读书内容进行交流。这样的要求逼着我去研读了一些史学名著，既领略了史家的研究态度，又受到严谨学术规范的熏陶，并撰写了一些读书笔记，在后来的历史课堂教学和命制各类试题中起到了较大作用，使我终身受用。 二、要勇于做科研型的历史教师 赵老师近年来先后在国家级、省级刊物上发表文章30多篇，身先士卒，为我们做出了表率。他在一篇文章中写到：“科研是以科学理论为指导，来探索教学规律，总结教学经验，丰富教学理论，提高教学质量。教师要具备教研水平和科研素质，在教学活动中有意识地去从事一些教育科研活动，以适应现代教育的需要，提高教育者自身的创造能力和思维能力”。他要求我们两年之内要撰写4篇教学论文，并有1—2篇高水平的论文发表于市级、省级刊物上，以科研促教学，从“经验型教师”向“科研型教师”转化，由“教书匠”向“专家型”发展。这也正是新课改对教师专业发展的要求所在。我在赵老师的指导下撰写了《2008年云南省普通高中会考历史学科质量分析报告》、《发挥高中会考导向作用，为高中历史新课改作准备》、《昆明市2008届高三复习教学质量检测历史学科质量分析报告》、《昆
2012年度参评长沙市德育论文获奖情况
通报 各乡镇、街道初级中学，市直各学校，新文学校：通过全市各校的认真组织，并严把质量关，2012年度我市一批教师结合自身的德育工作实际撰写出高质量的德育论文（具体获奖情况见附件），获得长沙市中、小学德育专业委员会一致好评。希望各校进一步引导教师积极加强德育研究，改进德育工作方法，提高德育工作实效，全面推进“立德、树人”工作。 浏阳市教育局普教科、教科所 2013年元月10日
序 论文标题作者姓名学校等级号 1 帮着孩子成长——浅谈语文教学中的德育渗透聂莉浏阳六中一等奖 2 生如子，子如生张喜玲浏阳六中一等奖 3 送一轮明月给学生肖雪梅浏阳六中一等奖 4 做关爱学生、幸福快乐的班主任王浩然浏阳六中一等奖 5 浅谈如何用智慧创建优秀班级罗鹏浏阳六中一等奖 6 班主任工作之我见邵艳芳浏阳六中二等奖 7 浅谈如何转化问题学生王辉沅浏阳六中二等奖 8 浅谈学困生的转变邹辉煌浏阳六中二等奖 9 中学教师要岗位成才阳统政浏阳六中二等奖 10 中学生厌学现象的分析及对策肖谦浏阳六中二等奖 11 “90后”现象之我见杨丹浏阳六中三等奖 12 《聋生劳动教育之我见》李小春特校一等奖 13 《浅谈特校残障青少年的生命教育》曾桂林特校一等奖 14 《智障学生德育教育有效途径初探》李琳特校一等奖 15 《低年级盲生问题行为之我见》李文娟特校二等奖 16 《新时期如何做好班主任工作》李玉华特校二等奖 17 用心浇灌每朵花张明清浏阳一中一等奖 18 浅谈如何激发高中学生的学习动力刘定初浏阳一中一等奖 19 “阴差阳错”的表扬易国强浏阳一中二等奖 20 “小中见大”促成良好的习惯养成张学浏阳一中二等奖 21 严与爱有机结合促班级发展刘军训艺术学校一等奖 22 高一新班级建设要注意的五个方面丁玉科艺术学校一等奖 23 班主任随笔蒋阳春艺术学校一等奖 24 我把学生当知己，学生视我当亲人熊焱艺术学校一等奖 25 教育无痕邓荣艺术学校一等奖 26 体验教育在班主任工作中的实践与思考易友爱艺术学校二等奖 27 善良的学生，让我给懂得宽容陈彩莲艺术学校二等奖 28 重视初一学生的养成教育熊春城艺术学校二等奖 29 第一次班主任经历胡兵艺术学校二等奖 30 浅谈学生习惯养成陈静艺术学校二等奖 31 起始于辛劳，收结于平淡周会艺术学校二等奖 32 在体验中成长袁祝香艺术学校三等奖 33 沉着应对叛逆的学生饶文辉、王丹三口中学一等奖 34 加强幼儿自理能力的培养需要家园配合王文娟三口中学一等奖 35 依托基层社区建设，构建学校社区大教育曾德运刘昌兰三口中学一等奖 36 换一种方式交流卢阳三口中学二等奖 37 班主任家访手记饶平三口中学二等奖 38 让每颗幼苗都能健康快乐地成长聂荣荣周俊三口中学二等奖 39 想说爱你不容易卢银三口中学二等奖