物理《透镜及其应用》复习课的教案

物理《透镜及其应用》复习课的教案

物理《透镜及其应用》复习课的教案

作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是店铺精心整理的物理《透镜及其应用》复习课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

物理《透镜及其应用》复习课的教案篇1

教学目标

一、知识与技能：

1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.

2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.

二、过程与方法：

1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.

2.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.

三、情感态度价值观：

1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.

2.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.

教学重点通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.

教学难点指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论

教学器材透镜一组、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶(无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部)、激光演示器、手电筒.

教学过程：

一、创设情境，提出问题，引入新课

同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字;有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体;假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆;上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学;医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞;科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题?

看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得.

二、进行新课教学

(一)什么叫凸透镜?什么叫凹透镜?

中间厚、边缘薄的叫凸透镜,中间薄，边缘厚的叫凹透镜.(板书)

凸透镜和凹透镜生活中常用到，我们桌子上放着帮助人们矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看它们是什么透镜?

远视镜的镜片是凸透镜.

近视镜的镜片是凹透镜.

学生们判断的很对，看投影，看看它们中哪些是凸透镜;哪些是凹透镜?

再看(课本板图5.12所示)，这是研究透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光心.组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴.在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心.

把凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化?

现在，让光斑变得最小，最亮.测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验.再换一个凹

透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗?这说明了什么?

演示：92页实验，用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经过凸透镜的光相互靠拢，经过凹透镜的光相互远离.

结论：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用(板书)

(二)、焦点和焦距

射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用F字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距.用f字母表示.(课本图3.14所示)凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点.

三、课堂练习

1.怎样可以测得凸透镜的焦距.

方法(1)：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.

方法(2)：在光具座上，让光源的光正照到凸透镜，移动光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离.

2.93页1、2、3、4

四、知识小结

本节课我们学习了以下内容：

1.我们认识了凸透镜和凹透镜，而且知道了凸透镜的.焦点和焦距.

2.凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上.

3.凸透镜能产生平行光.但是，凹透镜却能使平行光发散.

五、布置作业

练习册. 备注：

板书设计：

5.1 透镜

一、凸透镜和凹透镜三、作图：三条光线

1、凸透镜

(1)定义：中间厚，边缘薄的透镜。

(2)作用：凸透镜对光有会聚作用。

2、凹透镜

(1)定义：中间薄，边缘厚的透镜。

(2)作用：凸透镜对光有发散作用。

二、几个名词

1、主光轴

2、光心及特点

3、焦点

4、焦距

物理《透镜及其应用》复习课的教案篇2

教学目标:

1.知识与技能

（1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解。提高信息技术的应用能力。

（2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。

2.过程与方法

（1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。

（2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。

（3）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。

3.情感态度与价值观

（1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。

（2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。

教学难点：

1.引导学生归纳知识结构评价标准。

2.师生对信息技术与课程整合的适应。

教学过程：

教学环节教学内容主要教育目标课题引入展示主题网站，布置学生观察的任务。提高学生的学习兴趣。观看作品从学生的作品中选

择比较典型的作品供大家观看，并对作品的内容、技术、应用等方面进行分析，总结。提高学生的观察能力，对信息的分析，加工能力。分组讨论通过先前的观看和思考针对作品，进行讨论。提高学生分析、归纳、总结的能力。学会合作，交流。评价归纳将感性的认识进一步的提升，形成知识结构的评价标准。提高学生的概括能力，以及如何用物理语言进行表达。复习规律利用课件填写凸透镜成像规律的表格。加强成像规律有理解，为其的应用打下基础。巩固练习通过课件由学生对凸透镜成像规律进行总结。提高学生分析、归纳能力。应用利用几个问题，将凸透镜成像规律应用到实际生活中。提高学生的知识应用能力，解决问题的能力。促进学生对生活的热爱，对科学技术的探索意识。总结对本节课内容进行小结。知识的回顾。作业修改自己的作品。内容的进一步理解。

教学过程详案：

1.引入

上节课后，我给大家布置了一个任务，让大家回去以后完成一个本章节的知识结构图，大家完成的情况如何呢？下面我们就一起来看看。

同学们点击主页上的“知识结构”。这里有我从大家的作品中选出的五个作品，现在给大家几分钟的时间分别看一看，看的过程中注意比较这五个作品的异同，那么你认为哪一个你觉得最好或者最适合你自己。

如果提前看完的同学，请先举手，再进入巩固练习。根据自己对本章节掌握的情况，选择适合自己的练习。

下面可以开始。

2.（学生开始看作品，教师对学生看的情况进行个别辅导）

3.大家已经看得差不多了，那么这些作品之间有什么异同，说说你们最喜欢哪一个，它好在那里，还有什么缺点？前后的四位同学相互讨论一下，推举一位同学准备发言。（讨论开始，时间约3分钟）

4.好了，哪一小组首先来谈谈自己的看法？

教师灵活处理

（1）如果没有小组发言：看来大家都想把机会让给别人，哪只有我来抽了。

（2）如果发言很正常：鼓励的语言或者将学生所说的内容的主干进行抽离。

（3）如果发言中有问题：一方面肯定回答正确的部分，一方面指出问题的所在。

（4）如果发言有些偏离了方向或学生对作品分析过多或重复：刚才几个小组的同学表达了他们的看法，还有什么不同的意见吗？或者不必针对作品的每一方面谈，重点谈谈你们最有特点的看法！

刚才大家作品也看了，也根据作品谈了自己的看法，但是似乎大家的观点似乎不是很统一（大家的意见都比较倾向于作品？）为什么大家会有一同的体会呢？现在我想请大家思考一个问题，你们刚才在评价作品的时候是用得什么标准呢？哪位同学先来谈谈你的看法？

（学生谈自己看法，教师对学生所提出的看法进行分析和总结，引导学生总结得出归纳知识结构的标准）

（包括：1. 知识结构的完整性和正确性。2. 知识结构之间的联系）

5.本章节中最重要的一个知识点是凸透镜的成像规律，首先我们来填一个表格。大家进入主页上的成像规律。

如果填写过程中有问题的学生，可以利用表格下方提供的提示辅助你完成这个练习。

提前完成的同学，请先举手，再进入巩固练习。

（学生开始填写表格）（教师巡视，并选择一个填写有错误的学生的答案进行全体广播）大家的表格都填写的好了，我选择了一位同学的答案，大家一起来看看，有没有什么问题。（学生进行分析找出错误）

刚才大家已经对成像规律进行了分析，现在我们思考一个问题：题目一：在成像规律的实验中，物体从二倍焦距以外向透镜靠近的过程中，所成的像有什么变化？（回答的时候，可以利用课件一进行说明）

6.大家对成像规律有了近一步的认识，那么如何将它运用到我们

的实际生活中呢？就让我们一起来看几个实际问题！

（1）问题一：给你一个透镜，怎样用最简单可行的方法判断它是不是凸透镜？

（学生回答，教师引导）

（2）问题二：如何让投影仪投在屏上的字更大一些？（方法、器材不限）

7.小结

今天这堂课，我们对本章节的知识结构有了进一步的认识，了解了归纳知识结构的一般规律。加深了对凸透镜的成像规律及其在生活中的应用的理解。

8.作业

课外大家根据归纳知识结构的标准将自己的作品做进一步的修改。

物理《透镜及其应用》复习课的教案

物理《透镜及其应用》复习课的教案 作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是精心整理的物理《透镜及其应用》复习课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 物理《透镜及其应用》复习课的教案篇1 教学目标 一、知识与技能： 1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距. 2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用. 二、过程与方法： 1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力. 2.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力. 三、情感态度价值观： 1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育. 2.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐. 第1页共9页

教学重点通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用. 教学难点指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论 教学器材透镜一组、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶(无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部)、激光演示器、手电筒. 教学过程： 一、创设情境，提出问题，引入新课 同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字;有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体;假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆;上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学;医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞;科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题? 看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得. 二、进行新课教学 (一)什么叫凸透镜?什么叫凹透镜?

透镜及其应用复习教案

第五章透镜及其应用复习教案 知识梳理： 1.透镜 (1)几个名词 ①光心(O)：透镜的中心 .性质：通过光心的光传播 ②焦点(F)：凸透镜能使于主光轴的光在一点，这个点叫焦点。 ③焦距( f )：焦点到光心的距离 (2)典型光路 (3)凸透镜又名透镜，对光有作用。(4)凹透镜又名透镜，对光有作用。 2.凸透镜成像规律及其应用 (1)实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在，目的是：使烛 焰的像成在。 若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能的原因有： ①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上；③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度； ④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，光具座的光屏无法移到该位置。 (2)实验结论：(凸透镜成像规律)F分虚实，2f分大小，实倒虚正，具体见下表： (3)对规律的进一步认识 ①u=f是成实像和虚像，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。 ②u=2f是像放大和缩小的分界点。 ③当像距大于物距时成放大的实像(或虚像)，当像距小于物距时成倒立缩小的实像。 3.眼睛和眼镜 近视及远视的矫正：近视眼要戴透镜，远视眼要戴透镜。 4.显微镜和望远镜 (1)显微镜：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个透镜，靠近眼睛的叫做镜，靠近被观察物体的叫做镜。来自被观察物体的光经过物镜后成一个的像，道理就像的镜头成像一样；目镜的作用则像一个普通的镜，把这个像再放大一次。经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。 (2)望远镜：有一种望远镜也是由两组透镜组成的．我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要．望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。

人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》复习课教学设计

《透镜及其应用》复习课教学设计 一、设计思想 本节课是人教版物理八年级物理第五章的复习课。本章共5节，分别是：透镜、生活中的透镜、凸透镜成像的规律、眼睛和眼镜、显微镜和望远镜。知识点较多，学生对凸透镜成像的规律理解不到位，考试中学生丢分现象常见。为了充分调动学生的积极性，让学生更好地掌握本章知识点和加深理解凸透镜成像规律，我从这几个方面进行了的尝试：①归纳性学习。通过让学生思考本章所学5节中的各知识点间的联系，以及教师引导学生归纳总结，便于学生理清各知识点间的联系并构建本章的知识结构。 ②协作性学习。本节课中我让学生6个人组成一个小组，当学生做完练习或在实验中出现疑问时，都可以对出现的问题进行讨论，分析，一方面要提出自己的观点，另一方面还要说服同组的成员，达成集体共同的意见。充分体现了一个人在集体中的作用。 ③探究性学习。通过让学生进一步探究凸透镜的成像时像的变化规律，让学生亲手再做一次实验，既巩固了凸透镜的成像规律的知识，又加深了学生对凸透镜的成像规律的理解。④物理教学与信息技术的整合。本节课补充凹透镜的成像特点和总结凸透镜的成像时像的变化规律时，我都用了Flash动画，清楚地再现了透镜的成像规律，直观、准确、清晰，大大地调动了学生的学习兴趣。⑤教师的主导作用。课件、实验、导学案的大量应用，可以充分的体现出学生的主动性、独立性，为学生的学习提供了广阔的空间，课堂内的容量比较大，为防止学生放任自流，更好地完成学习任务，我在设计的时候，加大了对学生的学习情况和进度进行调控的力度。这样学生的主体性和教师的主导性都能比较充分的体现。 二、教学目标 1．知识与技能 （1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的认识。 （2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。 2．过程与方法 （1）通过对知识结构的观察和分析，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。 （2）通过进一步探究凸透镜的成像时像的变化规律的实验，让学生根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。 （3）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。 3．情感态度与价值观 通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。

人教版物理八年级上册第五章透镜及其应用-复习教案

人教版八年级物理上册 第五章 透镜及其应用 [学情分析] 这节复习课教学过程中要注意发挥学生的主体性、独特性、协作性，同时加强教师的主导作用。想突出物理教学与信息技术的整合及个性化学习。 [教学三维目标] （一）知识与技能 （1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解 （2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用 （二）过程与方法 （1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。 （2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。 （3）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。 （三）情感态度与价值观 （1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。 （2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。 [教学重难点] 1．理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用 [教学流程] 1、透镜 （1）名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。 主光轴：通过两个球面球心的直线。 光心：（O ）即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传播方向不改变。 焦点（F ）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦 点。 焦距（f ）：焦点到凸透镜光心的距离。 （2） 典型光路 2、凸透镜成像规律及其应用 （1）实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。 若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。 （2）实验结论：（凸透镜成像规律）

物理《透镜及其应用》复习课教案

物理《透镜及其应用》复习课教案 作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的物理《透镜及其应用》复习课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 设计思想： 本节课是人教社初三物理新教材第三章的复习课，复习课做为传统教学中的一种典型课，由于种种原因，往往导致学生不愿意听，教师也觉得难教。而复习课本身所具有的很多特征正好与现代信息技术的要求相一致，而且《基础教育课程改革纲要》也明确的提出“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合”。于是我在设计这节课的时候将它定位于网络型的复习课。具体来说，我主要从这几个方面进行了大胆的创新。 1.物理教学与信息技术的整合 在国际上，普遍认为的教育信息化的目的最重要的，就是提高教学效果，而采用最新技术的最直接效果，就是可以吸引学生，用学生喜欢的方式将直接提高他的学习兴趣，有力的促进其对知识的吸收和应用。为此这节课我设计了一个主题网站，将学生的作品，动画，交互式的问题融入到网站中，形成一个教学的主线。 实际操作过程中，我先让班上的每一位同学制作一个，关于本章节的知识结构的PowerPoint演示文稿。让学生将所学的物理知识与信息技术知识结合起来。上课时学生利用网络共同分析作品，总结规律。另外利用网络，上课的时候学生完成的题目马上可以全班进行分享，例如本节课中，学生填写凸透镜成像规律时，就将学生的作业通过网络进行发布，及时的纠正问题。同时，学生的演示也可以同步的播放，从而充分的发挥了网络的作用，这种形式大大的调动了学生的学习兴趣。 2.个性化的学习 每个学生都有自己独特的成长环境，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。任何教学活动由于各种因素的差异，不可能对每个学生产生相同的效果，也不应该产生相同的效果。而信息技术的加入，为个性化学习提供了一个很好的平台支持。例如在这节课中，我让学生通过网络观看同学的作品，这样从那种角度去观察，进度如何，重点如何确定都由学生自己把握，形成自己的观点。同时我还为学生设计了，分层次的巩固练习，和课外知识扩展。当学生提前完成某个正常的教学环节后，可自行有选择的进入。这样让学有余力的同学，能够充分的利用上课的时间，而基础比较差的同学也能找到自己学习的目标，体验成功。

《透镜及其应用》复习课教学设计

《透镜及其应用》复习 课教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《透镜及其应用》复习课教学设计 一【复习目标】 1．知识与技能 （1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的巩固和加深 （2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用 （3）能解决典型的中考试题 2．过程与方法 （1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。 （2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。 （3）通过对成像规律的分析，提高学生的探究能力和观察能力，思维能力。3．情感态度与价值观 （1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。 （2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙 (3) 培养实事求是的科学态度 二【复习重点和难点】 重点：①掌握两种透镜对光线的作用； ②会用实验的方法掌握凸透镜成像规律及这些规律在生活中的应用； ③知道近视眼和远视眼的成因与矫正方法。 难点：①学会作光路图；②会用凸透镜成像规律解决问题。 三【教具准备】 凸透镜、凹透镜、光具座、光屏、蜡烛、火柴、等及多媒体课件和学生导学案。 【前置准备】准备多媒体课件和学生导学稿（课前2min下发）。 用多媒体投出思维导图，让学生认识本章的知识体系。（提示学生2min内翻书和查阅笔记温故对应的知识点） 四【复习过程】 (一)透镜知识归纳与梳理 1．凸透镜与凹透镜：中间，边缘的透镜称为凸透镜；中间，边缘的透镜称为凹透镜。 2．基本概念：

人教版八年级物理教案：第五章《透镜及其应用》复习课

教学过程 一、知识梳理： 1、教师将本章知识结构图展示给学生，让学生对本章知识有整体上的认识，本章知识划分为三部分内容来复习，根据学生的实际情况，本节课来完成前两部分内容。教师叙述本节学习目标。（在教学设计最后附） 2、在上述学生自主活动过程中，教师适当点拨引导，设计一组完成光路图题，以加强学生对凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用的理解。 附图： 二、 基础练习： 1.透镜是利用光的______现象制成的, 凸透镜对光线有_____作用，凹透镜对光线有_____作用。 知识结构图，结合课本、记本，主学习方式，进理。少充完整。 学生到黑板完成光路图，集体订正。

2.照相机的镜头相当于一个______，来自物体的光经照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个_____的像。(填”放大”或”缩小”) 3.有一焦距为20cm 的凸透镜，要使它产生放大的实像，物体到凸透镜的距离应______；要使它产生放大的虚像，物距应_________；要使它产生缩小的像，物距应________。 4.拿一个凸透镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，并改变其与透镜的距离，会在纸上找到一个最小最亮的点，这就是凸透镜的 ，这个点到光心的距离叫做 。 5. 在照相机成像中，物距指_______与_______间的距离，像距是指______________。在使用投影仪过程中，物距指__________，像距是指___________。 7.舞台上用的一种追光灯，是由凸透镜和光源组成的，如果要产生平行光，光源应放在凸透镜的_______处。 8.一束光在空气中经过凸透镜折射后 Ａ.一定是平行光 Ｂ.一定会聚到一点 Ｃ.一定是发散光 Ｄ.一定比原光束会聚一些 9.关于凸透镜成像，下列正确的说法是( ) A.实像总是倒立的，虚像总是正立的 B.实像和虚像都可能放大或缩小 C.实像总是看得见的，虚像总是看不见的 D.实像和虚像都可能正立或倒立 10.在“研究凸透镜成像”的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在图中的a 、b 、c 、d 和e 点，同时调整光屏的位置，那么 （1）把烛焰放在________点，屏上不会出现烛焰的像. （2）a 、b 、c 、d 、e 各点中_______点是成放大和缩小像的分界点. 教师对疑问多的问题点拨引导。 三、点拨深化 在完成基础知识练习的基础上，出示两道题，即本章易错 题，重点题，通过进行个例分析，强化思维训练，让学生掌握解题技巧、提高能力。 学生独立进行基础练习，强化基础知识，小案。 小组讨论，小

《透镜及其应用》的复习课教学设计

透镜及其应用的复习课教学设计 一、教学目标 1.复习透镜的基本知识，包括透镜的分类、透镜的特性、透镜的成像规律等。 2.理解透镜在光学仪器中的应用，包括显微镜、望远镜、相机等的原理和工作模式。 3.提高学生解决与透镜相关问题的能力，培养学生的创新思维和实践能力。 二、教学内容和安排 第一节：透镜的基本知识复习 1.回顾透镜的定义，了解透镜的分类和特性。 2.复习透镜的成像规律，包括薄透镜成像公式和光线追迹法。 3.练习透镜成像计算题，巩固透镜成像规律的应用。 第二节：显微镜的原理与应用 1.介绍显微镜的基本构造和工作原理。 2.讲解显微镜的物镜和目镜的作用及其倍率的计算方法。 3.分析显微镜的成像原理，解释为什么显微镜可以放大微小的物体。 4.展示显微镜在生物学、医学等领域的应用案例，引发学生的兴趣。 第三节：望远镜的原理与应用 1.介绍望远镜的基本构造和工作原理。 2.对比讲解折射望远镜和反射望远镜的优缺点。 3.分析望远镜的成像原理，解释为什么望远镜可以观测远处的物体。 4.展示望远镜在天文学、地理学等领域的应用案例，激发学生的好奇心。

第四节：相机的原理与应用 1.介绍相机的基本构造和工作原理。 2.讲解相机中镜头（透镜）、快门和感光元件（胶卷或图像传感器）的作用。 3.分析相机的成像原理，讲解快门速度、ISO感光度等参数的含义。 4.讨论不同类型的相机在摄影、摄像等方面的应用。 三、教学方法 1.授课法：通过讲解透镜的基本知识和应用原理，引导学生理解和掌握相关概念和规律。 2.讨论法：引导学生对不同光学仪器的原理和应用进行思考和讨论，激发学生的思维和表达能力。 3.实践法：设计透镜实验，让学生亲自参与实验操作，培养学生的实践能力和科学观察能力。 四、教学工具和材料 1.PowerPoint演示文稿：用于展示透镜的相关知识和应用案例。 2.显微镜、望远镜、相机等光学仪器：用于实物展示和实验操作。 五、教学评价 1.课堂小测：通过选择题和计算题，检验学生对透镜基本知识和应用的掌握程度。 2.实验报告：要求学生进行透镜实验，并撰写实验报告，评价学生的实践能力和科学观察能力。 3.课堂讨论：评价学生对透镜应用的理解和思考能力，包括参与度、表达能力等方面。 六、教学注意事项 1.注意学生的参与度，鼓励学生积极思考和提问。

人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》复习教案

人教版八年级物理第五章《透镜及其应用》复习教案 复习目的： 1、通过归纳能说出透镜对光的作用、会画三种特殊光路、能分清实像和虚像，。 2、根据凸透镜成像规律作图理解五种不同情况下成像情况并记忆规律 3、通过练习熟练应用知识点，强化对知识点的理解。 复习重点：三种特殊光路、凸透镜成像规律。 复习难点：凸透镜成像规律、眼睛和显微镜望远镜原理 考点：三种特殊光路、凸透镜成像规律 复习过程 一、凹透镜对光有发散作用，凸透镜对光有会聚作用 正确理解“会聚”和“发散”：收拢不一定汇合散开不一定不能会聚 练习：图3—2中正确表示了光通过透镜的是( ) A．甲图 B．乙图 C．丙图 D．丁图 二、三条特殊光路图:学生练习画三种特殊光路 三、实像和虚像的区别： 实像——（1）实际光会聚形成的像。（2）能呈在光屏上的像。如：小孔成像 虚像——（1）实际光的反向延长线会聚形成的像。（2）能看到但不能呈在光屏上。 四、凸透镜成像规律 实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。 若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：

①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。 通过亲自画图学生理解五种不同情况下凸透镜成像特点： U>2f成像规律研究：f

《透镜及其应用》的复习课教案

《透镜及其应用》的复习课教案 《透镜及其应用》的复习课教案 文杨鹏 教学目标: 1.知识与技能 通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解。提高信息技术的应用能力。 进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。 2.过程与方法 通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。 根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。 通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。 3.情感态度与价值观 通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。 通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。 教学难点： 1.引导学生归纳知识结构评价标准。 2.师生对信息技术与课程整合的适应。 教学过程： 教学环节教学内容主要教育目标课题引入展示主题站，布置学生观察的任务。提高学生的学习兴趣。观看作品从学生的作品中选择比较典型的作品供大家观看，并对作品的内容、技术、应用等方面进行分析，总结。提高学生的观察能力，对信息的分析，加工能力。分组讨论通过先前的观看和思考针对作品，进行讨论。提高学生分析、归纳、总结的能力。学会合作，交流。评价归纳将感性的认识进一步的提升，形成知识结构的评价标准。提高学生的概括能力，以及如何用物理语言进行表达。复习规律利用课件填写凸透镜成像规律的表格。加强成像规律有理解，为其的应用打下基础。巩固练习通过课件由学生对凸透镜成像规律进行总结。提高学生分析、归纳能力。应用利用几个问题，将凸透镜成像规律应用到实际生活中。提高学生的知识应用能力，解决问题的能力。促进学生对生活的热爱，对科学技术的探索意识。总结对本节课内容进行小结。知识的回顾。作业修改自己的作品。内容的进一步理解。

《透镜及其应用》的复习课教案

《透镜及其应用》的复习课教案课程名称：透镜及其应用复习课 课时：1课时 教材：高中物理教材 教学目标： 1. 复习透镜的基本概念和性质； 2. 复习透镜的成像规律和公式； 3. 复习透镜的应用，例如望远镜、显微镜等； 4. 锻炼学生的实际应用和解决问题的能力。 教学重点： 1. 透镜成像规律和公式； 2. 透镜的应用。 教学准备： 1. 教师准备透镜和光的实验仪器； 2. 复习课的PPT。 教学过程： Step 1：导入（5分钟）

通过展示透镜在生活中的应用画面或者实物透镜，引发学生对透镜的认知，并回顾透 镜的基本概念和性质。 Step 2：复习透镜的成像（15分钟） 1. 回顾凸透镜、凹透镜的成像规律和公式，包括物距、像距、焦距、放大率等概念； 2. 利用透镜实验仪器进行成像实验，观察不同物距下透镜的成像现象，并计算放大率。 Step 3：复习透镜的应用（20分钟） 1. 介绍透镜在望远镜、显微镜等光学仪器中的应用； 2. 分别讲解望远镜和显微镜的原理、构造和使用方法； 3. 利用实例让学生进行应用题训练，锻炼解决问题的能力。 Step 4：课堂练习与总结（10分钟） 布置一些相关的习题，让学生在课堂上进行解答，并进行解析和讲解。通过这些习题 强化学生对透镜的理解和应用。 教学反思： 透镜及其应用是物理课程的一个重要内容，通过本堂复习课的设计，旨在帮助学生复 习透镜的基本概念、性质、成像规律和公式，并加深对透镜应用的理解。同时，通过 实例运用和解决问题的训练，培养学生的实际应用能力。这样的教学设计，能够让学 生全面巩固透镜及其应用的知识，提高解决实际问题的能力。

物理人教版八年级上册第五章《透镜及其应用》复习课教案

第五章《透镜及其应用》复习课教案

2、凸透镜成像的规律 通过演示实验，回顾凸透镜成像的规律，用图像记忆法生动形象描绘凸透镜成像的规律及相关应用，有助记牢其成像规律和灵活运用其规律解题。通过凸透镜成像的规律，以点带面对本章进行全面复习。 图像记忆法 专题一凸透镜、凹透镜对光线的作用 例1请在图5－1中画出入射光线或折射光线。 图5－1 专题二凸透镜的成像规律及应用 例2在探究“凸透镜成像规律的实验中： (1)让凸透镜正对着太阳，通过透镜的太阳光能聚集于一点，测得该点到凸透镜中心的距离是10 cm，则该凸透镜的焦距为________cm。

摄像头(选填“靠近”或“远离”)。

第五章透镜及其应用(复习课) 课堂检测题 测试时间：5分钟总分：100分， 一、选择题（10分×3=30分） 1、如图所示，如是小明同学画的一条通过凸透镜或凹透镜后折射的光线光路图，错误的是（） 2、下列四种光学仪器中，与人的眼球成像原理相同的（） A．照相机 B.投影仪 C.放大镜 D.显微镜 3、物体从距凸透镜12cm处移到凸透镜20cm处，调整光屏的位置，总能在光屏上得到倒立、放大的像，由此可知凸透镜的焦距可能是（） A、12cm B、11cm C、20cm D、以上都不对 二、填空题（每空5分，共70分） 4、近视眼的成因是晶状体太______，折光能力太______，人看不清远处的物体。近视眼应用________透镜进行矫正。远视眼的成因是晶状体太______，折光能力太______，人看不清近处的物体。远视眼应用________透镜进行矫正。 5、如图是“探究凸透镜成像规律”的实验图，当蜡烛在a点时，所成的像的性质是_____立、的____像， 利用此原理制成了_________；当蜡烛 在d点时，此时成像的性质是_____ 立、的____像，在现实生活中 就是利用了这个原理。

新人教版八年级物理上册《五章 透镜及其应用 本章复习课》优质课教案_3

1、透镜的概念： 2、凸透镜和凹透镜相关名词：主光轴；光心，焦点，焦距。 3、透镜对光的作用：（1）凸透镜对光有会聚作用。 （2）凹透镜对光有发散作用。 意图：让学生课前自我完成在课上不在复习，在做题中检验。 二、新课讲授 本节课主要以检验为主，检验学生自我复习和知识掌握程度。 第一环节：知识点一：会聚和发散的理解 1、先以简单题考察学生复习结果以下图里面的二三图 2、检验孩子们的掌握程度，接着用一个较难的题（如下）考验大家，寻找自己的不足 让孩子们小组讨论得出结果： 设计意图：对于发散和会聚学生们总有理解不到位的，加深学生们对会聚和扩

散的理解。 第二环节：知识点二：三条特殊光线（要求会画）： 1.要求学生自我完成如图的光路图 在做图中总结三线的特点： （1）过光心的光线经透镜后传播方向不改变。 （2）平行于主光轴的光线，经凸透镜后经过焦点；经凹透镜后向外发散，但其反向延长线必过焦点（所以凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光有发散作用）。（3）经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴，射向异侧焦点的光线经凹透镜后平行于主光轴。 设计意图：加深对三线的理解，检验课前复习成果。 第三环节：三、探究凸透镜的成像规律 观察flash 回忆凸透镜成像的规律 1、凸透镜成像的规律（要求熟记、并理解） 口诀：一焦分虚实、二焦分大小；虚像同侧正，实像异侧倒；物远实像小，虚像大。 注意：1、实像是由实际光线会聚而成，在光屏上可呈现，可用眼睛直接看，所有光线必过像点； 2、虚像不能在光屏上呈现，但能用眼睛看，由光线的反向延长线会聚而成； 注意：凹透镜始终成缩小、正立的虚像； 2、生活中的透镜 （一）照相机： 1、镜头是凸透镜； 2、物体到透镜的距离（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像；（二）投影仪： 1、投影仪的镜头是凸透镜； 2、投影仪的平面镜的作用是改变光的传播方向；

人教版物理八年级上册第五章透镜及其应用复习课教案

透镜及其应用复习教案 教学目标： 1．知道描述凸透镜的几个术语：光心、焦点、焦距、物距、像距等；能正确画出关于透镜的几条特殊入射光线的出射光线。 2．能对探究“凸透镜成像规律〞实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能定性描述凸透镜成像的根本特点〔包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等〕。 3．能根据凸透镜成像规律，对放大镜、照相机、投影仪等仪器的工作原理作出定性说明。了解眼睛的结构，以及如何进行视力的矫正等。 4.让学生了解透镜及其应用的四个高频考点，掌握一定的解题思路和方法。 教学重点： 能对探究“凸透镜成像规律〞实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能定性描述凸透镜成像的根本特点〔包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等〕。能利用透镜的三条特殊光线作图 教学难点： 能对探究“凸透镜成像规律〞实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能定性描述凸透镜成像的根本特点〔包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等〕。能熟练利用凸透镜成像规律解决相关习题。 课时安排1课时 教学过程： 【命题分析】 这局部知识考查的难度中等，主要集中在： 1、凸透镜的光学特征，透镜三条特殊光线作图。 2、凸透镜成像的规律及应用。 从题型上看主要是选择题，填空题〔包括作图〕题，实验题，题型较稳定，估计今年，特别要注意光的知识应用于生活和生产中画光路图。 【稳固根底·自我诊断】 〔1〕透镜

〔2〕透镜中的三条特殊光线 〔3〕探究凸透镜成像规律的实验说明 a.实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在___________，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。 b.假设在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏上都得不到像，可能的原因有：①蜡烛在_____以内；②烛焰在焦点上；③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在__________；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。 〔4〕凸透镜成像的规律(重点)

《透镜及其应用》复习课教学设计

物理复习课《透镜及其应用》教学设计 官场中学侯岩岩 一、单元复习目的 1.知识与技能 （1）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。 2.过程与方法 （1）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。 （2）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。 3.情感态度与价值观 （1）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。 二、教学难点： 1.引导学生归纳知识结构评价标准。 2.师生对信息技术与课程整合的适应。 三、复习内容 本章的知识重点是透镜对光的作用和凸透镜成像的各种情况。 四、知识梳理

五、复习过程 （一）透镜 名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。 主光轴：通过两个球面球心的直线。 光心：（O ）即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传播方向不改变。 焦点（F ）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。 焦距（f ）：焦点到凸透镜光心的距离。 典型光路 3、填表： 4、凸透镜成像规律及其应用 1 成在光屏中央。 若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。 25.A 、焦点F 是成实像和虚像的分界点，2F 处成放大实像与缩小实像的分界点，即：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小． B 、成实像时：物距减小，像距变大，像也变大； 物距增大，像距减小，像也变小； 成虚像时：物距减小，像距减小，像也变小； 物距增大，像距增大，像也变大； 即：物近像远像变大(实像)，焦点以内反变化(虚像)． 例1、在凸透镜成像的观察实验中，已知凸透镜的焦距是10cm ，点燃的蜡烛放在凸透镜前25cm 处，则在光屏上所成清晰的像是：（ ） A 、倒立缩小的实像 B 、正立缩小的实像 C 、倒立放大的实像 D 、正立放大的虚像

透镜及其应用复习教案

物理《第五章、透镜及其应用》复习导学案 九年级物理备课组备课时间： 复习目标 1．知道凸透镜的几个相关名词：焦点、焦距、物距、像距等，能画出关于透镜的几条特殊光线。 2．能对探究“凸透镜成像规律”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能定性描述凸透镜成像的基本特点(包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等)。 3．能根据凸透镜成像规律，对放大镜、照相机、投影仪等仪器的工作原理作出定性说明。 4．了解眼睛的结构，以及如何进行视力的矫正。 知识梳理： 一、透镜 每个凸透镜的焦距是一定的。凸透镜表面的凸起程度决定了焦距的长短，表面越(凸透镜越厚），焦距越短。焦距的长短反映了凸透镜会聚作用的强弱，焦距短的会聚作用。 二、凸透镜的成像规律及其应用 三、眼睛和眼镜显微镜和望远镜 3．眼睛：人眼的晶状体和角膜共同作用相当于一个_____镜，形成的像呈现在__________(即光屏)上。形成的是_________________像。正常人眼看远处物体时，晶状体变_____；看近处物体时，晶状体变____。 4．近视眼及其矫正：看不清______的物体；晶状体______，折光能力________，

使像成在视网膜____；需配戴_________矫正。 5．远视眼及其矫正：看不清______的物体；晶状体______，折光能力_______，使像成在视网膜____；需配戴____________矫正。 6．显微镜：显微镜由两组透镜构成，都相当于一个_________镜，物镜成_____________像，目镜成__________________像。 7．望远镜：望远镜可使远处的物体在______附近成实像，目镜是用来把这个像进行_______，从而可以看清远处的物体。 典例解析 考点一、透镜对光线的作用 【例1】(2013，株洲)如图所示，是物体AB经照相机 镜头成像原理示意图，当AB沿主光轴远离镜头时，则 物体上A点的像A′会沿____移动。 A．A′O B．A′F C．水平向右D．水平向左 【解析】当物体AB沿着主光轴远离凸透镜时，由A点发出的平行于主光轴的光线传播路径未发生改变，经过透镜后 始终过焦点，而由A点发出的经过光 心O点的光线角度发生变化，这两条 光线的交点就是像点A′的位置，所 以像A′会沿着A′F移动。 【答案】B 【变式题1】凸透镜成像规律可以通 过画光路图去理解。在光路图中凸透 镜用图甲表示，O点为光心，F为其焦点。图乙是运用经过凸透镜的两条特殊光线所画物体AB经凸透镜成的像A′B′的光路图。请参照图乙，在图丙中画出物体CD经过凸透镜所成的像C′D′的光路图。 考点二、凸透镜成像规律及其应用 【例2】(2014，南宁)在“探究凸透镜成像规律” 的实验中，当烛焰、凸透镜(焦距约为13 cm)、 光屏处于如图所示的位置时，在光屏上恰好得 到一个清晰的像。利用这一成像规律可以制成 ( ) A．照相机B．投影仪 C．放大镜D．潜望镜 【解析】从图中可以看出，蜡烛在光屏上成倒立、缩小的实像，根据凸透镜成像规律知，这是照相机的应用。故A选项正确。 【变式题2】物体从距凸透镜12 cm移到距凸透镜18 cm的过程中，调整光屏的位置，总能在光屏上得到倒立放大像，由此可知，此凸透镜的焦距可能是( ) A．6 cm B．10 cm C．16 cm D．20 cm 实验探究 探究凸透镜成像规律 1．选用焦距f适合的凸透镜，f和光具座长度L的关系要满足L≥4f，这样才能完成实验的各种情况。 2．在光具座上从左到右依次放置蜡烛、凸透镜和光屏，调整烛焰、凸透镜和光

新人教版八年级物理上册《第五章 透镜及其应用》复习教案(5)

八年级物理《透镜及其应用》教案 科目物理课题透镜课时安排 1 课型执教者班级八（1、6） 教学目标 知识 与能 力目 标、过 程与 方法 目标 与情 感态 度价 值观 目标 1、了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、 焦距。 2、了解凸透镜和凹透镜对光的作用。 3、观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 4、能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与 和谐。 教学重点与难点1、焦点、焦距的定义。 2、透镜对光的折射作用。 教学用具透镜 教学方法演示实验法、实验探究法、讨论法、讲授法等

教学过程组织教学：（略） 复习旧课：完成下列光路图： 空气玻璃 水空气 新课教学：课题：透镜 引入课题：我们经常用到一些玻璃器件。如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用？ 进行新课： 1、透镜：一些玻璃做的透明的器件（实物观察） 凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜 凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜（如图所示） 2、透镜的做法： 主光轴：连接圆心的直线 光心：透镜的中心光心在主光轴上 通过光心的光线传播方向不改变 3、透镜对光的折射作用： 结果： （1）、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。 （2）、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。 4、焦点和焦距： 焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫 凸透镜的焦点。焦点有几个？ 焦距：焦点到光心的距离。单位是什么？ 本课小结：（1）两种透镜的区别。 （2）有关透镜的名词：主光轴、光心、焦点、焦距。 （3）两种透镜对的作用： 作业布置：P62、第2、3、4题。

八年级物理《透镜及其应用》教案 科目物理课题生活中的透镜课时安排 1 课型执教者班级八（1、6） 教学目标 知识 与能 力目 标、过 程与 方法 目标 与情 感态 度价 值观 目标 1、知识和技能 ●了解透镜在日常生活中的应用。 2、过程和方法 ●经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原 理。 ●能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。 3、情感、态度、价值观 ●通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。 初步建立将科学技术应用于实际的意识。 教学重点与难点1、照相机的原理。 2、凸透镜成像的特征。 教学用具透镜、纸片、放大镜 教学方法演示实验法、实验探究法、讨论法、讲授法等

物理人教版八年级上册《透镜及其应用》复习教案

《透镜及其应用》复习教案 张家界市慈利县南山坪乡中学廖公民 【教学目标】巩固透镜及其应用基础知识，形成知识体系 1．知识与技能 （1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解。 （2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。 2．过程与方法：利用PPt和活动调动学生听说读写，回顾相关知识，巩固所学。 （1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。 （2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。 （3）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。 3．情感态度与价值观培养学生的归纳能力，分析能力与合作精神 （1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。 （2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。 【教学重点】透镜成像规律及应用 【教学难点】理解记忆透镜成像规律及应用 【教学方法】讨论法、分析对比法、归纳法、练习巩固法 【学法指导】抓住“透镜的成像”中心点，理解各知识点联系 【教学过程】 一、复习导入： 同学们，两周以前，我们就步入了备战中考的全面复习（PPT展示）。这节

课，我们一起来复习《第五章透镜及其应用》。（板书课题） 二、复习指导： （首先让我们来明确一下本章内容的复习目标和中考要求。）（PPT展示） （PPT展示）（这节课，我们将围绕透镜、凸透镜成像规律、眼睛和眼镜、显微镜和望远镜四个方面展开复习。） （PPT展示）（我们先来学习第一个内容：透镜）（板书） （一）透镜 （常见的透镜分为凸透镜和凹透镜两种类型。） 1、凸透镜凹透镜（板书） 你知道他们的特点吗？你是怎么辨别它们的？ 你知道它们对光的作用吗？ （学生讨论） （PPT展示） （接下来，我们了解透镜的几个概念） 2、透镜的几个概念（板书：2、透镜的几个概念） 主光轴(MN)：两个球面所在球的球心的连线。 光心（O）：薄透镜的中心。它是主光轴上的一个特殊点，（之所以说特殊，是因为）通过光心的光线传播方向不改变。 焦点（F）：平行于主光轴的入射光线经凸透镜折射后，会聚于主光轴上一点，这个点叫焦点。 焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。 （下面，我们再来了解经过透镜的三条特殊光线）（PPT展示） 3、三条特殊光线（板书：三条特殊光线）（PPT展示） ①平行于主光轴的光线：经过透镜后经过焦点（“平”变“斜”）。（PPT 展示）

新人教版八年级物理上册《第五章 透镜及其应用》复习教案(3)

物理:第五章透镜及其应用复习 课程解读 一、学习目标： 1、知道透镜及透镜对光线的作用。 2、理解凸透镜的成像规律。 3、知道照相机、眼睛、幻灯机、放大镜的工作原理及使用。 二、重点、难点： 重、难点：凸透镜的成像规律及应用 三、考点分析： 此部分内容在中考物理中的要求如下： 知识点考纲要求题型分值 透镜及透镜对光的作 用理解 填空、选择、作图、实 验题 1~3分 凸透镜的成像规律知道填空、选择、作图、实 验题 2~4分 凸透镜的应用理解填空、选择、简答、实 验题 2~6分 知识梳理

照相机眼睛 光学器件镜头（凸透镜）；胶卷（光 屏） 角膜和晶状体（凸透镜）；视 网膜（光屏） 成像原理凸透镜可以成倒立、缩小的实像； （u＞2f ，f＜v＜2f） 焦距特点 焦距不可改变； 相同条件下，镜头越厚焦距 越短 焦距可改变； 相同条件下，晶状体越厚焦距 越短 调焦实际上是调节“像距”，即 暗箱的长度 改变晶状体的厚薄程度，调节 焦距的长短 动态改变物距U变大（人离照相机更 远），镜头向前伸（暗箱长 物距U变大（人眼看远景）， 晶状体变薄，焦距变大，像变

度变短），像变小。（反之 也成立） 小。（反之也成立） 近视眼远视眼（老花眼） 成像位 置 焦距特点晶状体比正常眼的更厚；对 光的会聚能力更强；焦距更 短 晶状体比正常眼的更薄；对光的 会聚能力更弱；焦距更长 视觉特 点 看近物清晰，看远物模糊看近物模糊，看远物清晰 光学矫 正 配戴凹透镜配戴凸透镜 典型例题 知识点一：透镜及透镜对光线的作用 例：以下是一些元件的对话记录，这些元件中属于凸透镜的是；属于凹 透镜的是。 A. 露珠：我虽只是一滴水，但我也能折射一个世 界；F. 放大镜：用我也不错，我能让世界放大，照样清清楚楚，明明白 白； B. 某透镜：你能折射一个世界。不如我，我能向天借火；G. 显微镜：要说放大，你还真不如我。我能让你看得更细，明查秋毫、不差毫厘。 C. 防盗门“猫眼”：你们吵吧。我在门内偷偷看 你们；H. 照相机：你们看到的，我都能留下，我能让画面定格，留住精彩