初中道德与法治八年级上册第二单元 遵守社会规则做守法的公民

第五课做守法的公民

一、教学目标

1、情感，态度和价值观目标

①感受法律的尊严，做尊法学法用法的人。

②加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

③增强依法律己，依法维权，依法与违法犯罪行为作斗争的意识。

2、能力目标

①逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。

②逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力。

③逐步形成分辨是非，辨别善恶的能力。

④逐步提高依法保护自己，维护自身合法权益的能力。

3、知识目标

①知道什么是违法，了解违法行为的类别，犯罪的基本特征及刑法的种类。

②知道犯罪的危害性，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

③知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

④懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。

二、课时3课时

教材分析

导入：第46页第一段

第46页“运用你的经验”：法不可违。

一、法不可违

1.法律规范的社会作用

①明确告知人们……

②法律还告诉人们……

③法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

过渡：要做到不违法，就要了解什么是违法。

2.违法行为

第47页“探究与分享”

①含义

——违反法律法规的规定，危害社会的行为。

②类别

民事违法行为一般违法行为

行政违法行为一般违法行为

刑事违法行为——严重违法行为（犯罪）

③一般违法行为的法律责任

民事责任：第48页

行政制裁：行政处分第48页

行政处罚第48页

二、警惕身边的违法行为

生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。

第49页“探究与分享”：违法治安管理的行政违法行为。

1.违反治安管理的行为

①含义，种类

②治安管理处罚法的立法目的第49页

2.民事违法行为

第50页“探究与分享”。

典型的民事侵权行为第51页第一段

合同违法行为第51页第二段

3.如何遵章守法，警惕身边的违法行为？

①要认识……自觉……

②要分清……严格遵守……

③要依法从事…… 第52页“拓展空间”。

小结：略。

作业第49-52页。

反思：课堂轻松活跃，但真正掌握了的估计不多，下堂课检验一下。

道德与法治八年级上册《遵守社会规则 第五课 做守法的公民 善用法律》_7

善用法律 由“求助有路”“敢打官司”“善于斗争”三目组成，分别介绍非诉讼手段、诉讼手段 等维护权益途径以及与侵权行为做斗争的方法等内容。 第一目：“求助有路”。 主要介绍使用非诉讼手段来维护自己的合法权益。首先通过13岁女孩小芳要求上学遭到继父拒绝的案例，指出自己的合法权益受到侵害时理应请求相关的机构给 予协助，从而引出维护合法权益常用的有效手段──非诉讼手段。课文还列出了一些能提供法律服务的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处等；通过相关链 接栏目列出了一些能够反映情况、寻求协助、解决争议、处理问题的政府机关、 社会团体、群众组织。 第二目：“敢打官司”。 主要介绍使用诉讼手段来维护自己的合法权益。首先，通过小苗在学校擦日光灯 时不小心摔伤并致残以诉讼的途径较好地解决了问题，引出维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段──诉讼手段，并介绍了诉讼的三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。通过相关链接栏目，学生能够大致了解三种诉讼适用的范围。 最后，设计了一个辩论活动，以消除学生中的一些错误观点（如以为打官司是丢 脸的事），鼓励他们勇敢地状告侵权者，因为这不但维护了自己的合法权益，也 维护了法律的尊严、社会的稳定。否则不但丧失了自己的合法权益，也不利于维 护社会稳定，是对侵权行为的纵容。 第三目：“善于斗争”。 主要介绍为什么要维护自己的合法权益、怎么样与侵权行为做斗争等内容。本目 首先告诉学生理应自觉依法律己、依法做事、依法维权，这样既能保护自己健康 成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。然后，通过中学生小平遇上小痞子的 案例，告诉学生同违法犯罪做斗争、使用法律武器来维权，是包括青少年在内的 全体公民义不容辞的责任。接着，以女学生小娅智斗小流氓的事例告诉学生，对 违法犯罪做斗争时，要既勇敢又机智。最后，设计了一个活动来考察学生能否使 用所学知识来解决实际问题。 教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律协助的方式和途径，能够使用 法律手段保护自己。协助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行 为作斗争的勇气和信心。 教学重点：怎样于侵权行为作斗争。 教学难点；使用法律武器保护自己的途径和方法。 学生分析： 经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能实行准确的判断，也不能实行坚决有 效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反， 所以，让学生知道获得法律协助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保 护的本领，是非常必要的。对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细， 但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求协助，以维护自己的合法权益。

2019八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第2框 预防犯罪教案 新人教版

预防犯罪 ）、分析犯罪的含义及其特征 日，陕西省高级人民法院对药家鑫案二审

2、刑罚的特征 （引导学生分析药家鑫案件了解犯罪及其特征，分析刑罚，刑罚种类解决教学重点） （1）刑罚的含义 刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。 （2）刑罚的种类 根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。 主刑:管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑 附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境 (阅读教材P54“相关链接”)了解刑罚的具体内容。【加深理解】 2、案例分析：许霆案件 （1）出示许霆案件，了解犯罪：2006年4月21日晚10时，被告人许霆利用ATM 机的故障之机。先后取款171笔，合计17.5万元；潜逃一年的许霆被警方抓获，17.5万元赃款因投资失败而挥霍一空。2008年3月，广州中院认定被告许霆以非法侵占为目的，盗窃金融机构，数额特别巨大，行为已构成盗窃罪，判处有期徒刑5年。 （2）巩固了解，连连看（见PPT） 目标导学（二）、加强自我防范 1、观看视频：黄洋和林森浩案件 思考：案件带给你怎样的启示？ 小结：（1）、认清犯罪危害，远离犯罪。 （2）.我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 （3）、杜绝不良行为 2、名言警句 小时偷针，大来偷金。 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 一失足成千古恨，贪小便宜吃大亏 善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。 近朱者赤，近墨者黑 守法朝朝乐，违法日日愁。 3、材料分析：中学生陈某原本是个好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课，打骂同学等。受到了学校纪律的处分。 后来他在社会上偷窃财产、参与赌博，因此被公安机关拘留。 最后为了搞钱玩游戏，他跟另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短的几天内就作案三起，最终因抢劫罪被判刑。 思考：陈某为什么会走上违法犯罪道路？ 教师讲述： 交损友→旷课→偷东西、打骂同学等→偷窃财物等→拦路抢劫→被判刑。他之所以走上犯罪道路，在于他自己道德水平低；法治观念淡薄；自制力差；不能

学法懂法,做守法的公民——部编《道德与法治》八年级上册第五课《做守法的公民》教学解读

学法懂法，做守法的公民——部编《道德与法治》八年级上册第五课《做守法的公民》教学解读 摘要：2014年党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若 干重大问题的决定》，对全面推进依法治国作出全面部署。全面依法治国必须坚 持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。部编《道德与法治》八年级上册 第五课《做守法的公民》应运而生。本文围绕笔者对该课的解读：引导中学生以 学习违法行为及其分类、了解犯罪及如何预防犯罪、增强法治观念、依法维权等 内容开展教学。同时笔者也对如何帮助中学生学法懂法，做守法的公民提出自己 的教学建议。 关键词：道德与法治；依法治国；初中生；教学建议 部编《道德与法治》八年级上册第二单元以“遵守社会规则”为主题，立足于 新时代我国要深化治理体系和治理能力现代化这个目标，积极落实依法治国与以 德治国相结合的重要论述，教学目的是引导初中生理解社会规则对于社会生活的 重要性，学会在社会生活中讲道德、做守法的公民。第二单元包括三课的内容， 分别是第三课《社会生活离不开规则》、第四课《社会生活讲道德》和第五课 《做守法的公民》。其中第五课共有三框内容，每框包含两目，第一、二框要讲 解的理论性的知识点较多，也较难理解，建议分别安排两个课时，在讲解的过程 中多注意真实案例的引用。第三框的内容主要是培养学生的法治观念和依法维权 意识，在前两框的铺垫下建议安排一个课时。下文中将围绕着第五课《做守法的 公民》的内容进行具体的讲述。 一、全面依法治国方略的提出及发展 法律是治国之重器，良法是善治之前提。作为新时代中国特色社会主义事业 战略布局的“四个全面”战略布局的重要组成部分，全面依法治国这一重大战略部 署的形成经历了以下几个阶段：新中国成立后，我国开始了依法治国的探索。党 的十一届三中全会后，明确提出“发展社会主义民主、健全社会主义法制”的重大 方针，经过党的十五大、十六大、十七大、十八大的探索，依法治国的方略先后 得到了进一步完善。2014年党的十八届四中全会议通过了《中共中央关于全面推 进依法治国若干重大问题的决定》，对全面推进依法治国作出全面部署。党的十 九大明确提出，全面依法治国是中国特色社会主义事业的本质要求和重要保障， 新时代，我们必须坚持走中国特色社会主义法治道路。即坚持中国共产党的领导、坚持人民在全面依法治国中的主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国 与以德治国相结合、坚持从中国的实际出发的法治道路。部编《道德与法治》设 置《做守法的公民》一课对于中学生学法、懂法、守法、用法维权具备重要意义，也有助于落实全民守法，推动依法治国方略的实施。为此，工作在一线的任课教 师们应该多了解时事与政策，做好意识形态的下达和解读工作。注意研读教材、 主动理解并积极践行课程所承载的时代任务。将时代要求与教学目标、教学重难 点相结合，贯彻落实好全面依法治国方略。 二、学习法律知识，培养法治观念 （一）学习法律知识 承接第二单元前两课内容的学习，学生们了解了社会规则对于营造良好的社 会秩序，维护我们日常生活和学习的正常运行具有重要的意义。且道德与法律是

部编版道德与法治八年级上册 第二单元 遵守社会规则 单元总结提升

单元总结提升

【社会生活离不开规则】社会管理秩序交通秩序社会保障道德法律内容实现边界保障他律自律敬畏规则准绳自觉遵守规则监督帮助寻求共识建言献策 【社会生活讲道德】外在表现他人和社会和谐融洽前提重要特征重视他人平等换位思考欣赏他人谦让与人为善前提社会和谐国家形象用语文明举止端庄观察践行诚实安身立命无形资产社会文明国家兴旺诚信意识诚信智慧诚信记录 【做守法的公民】最刚性底线行政违法行为刑事违法行为依法规范守法观念民事侵权严重社会危害性刑事违法性附加刑认清犯罪危害不良行为法治观念不良习气遵纪守法律师事务所法律援助中心行政诉讼责任减少伤害

微专题一社会生活离不开规则 【内容提要】 针对这一专题，我们需要重点记住这样几方面的内容：一是社会秩序、社会规则的作用(常以选择题的形式考查)；二是自由与规则的关系 (常以选择题的形式考查)；三是怎样遵守规则(常以主观题的形式考查)。 【对点训练】 1．2018年6月29日，全国人大公布了《中华人民共和国个人所得税法修正案(草案)》全文，并向社会公开征集意见。相对原来的个人所得税法，该修正案作出多处修改。这说明( ) ①规则不是一成不变的②我们要将规则外化于行 ③我们要坚定维护规则，从自己做起④随着社会发展，我们要积极改进规则 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 微专题二社会生活讲道德 【内容提要】 针对这一专题，我们需要重点记住这样几方面的内容：一是学会尊重他人(常以选择题的形式考查)；二是做一个文明有礼的人(常以选择题和主观题的形式考查)；三是怎样做一个诚实守信的人(常以主观题的形式考查)。 【对点训练】 2．彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。下列做法符合这句名言的是( ) ①仪表端庄、着装得体②举止文明、姿态潇洒

人教版八年级上册第二单元遵守社会规则 第五课 做守法的公民 教案

第五课做守法的公民第1课时法不可违 教学目标情感、态度、 价值观目标 通过对典型案例的分析和感悟,树立遵守规则、尊重法律的观念,加强自身修养,增强法治观 念,防微杜渐。 能力目标 能结合违法的典型案例,正确判断什么是违法行为,什么是行为,逐步形成自我控制、约束自己 不良行为的能力,初步学会分辨是非、分析事物的能力。 知识目标通过自学书本和分析案例,知道违法行为的含义及其类别。 重 点难点重点:不违法是人们行为的底线,违法行为的含义与类别。难点:区分违法行为的三种类别。 教 法 学 法 体验式、案例式、启发式教学为主、自主学习、合作探究。 导与学过程一、导入新课 方式一:案例导入 用课本上46页小勤的案例导入,引导学生们思考,要强的小勤为什么会丢面子?教师启发学生认识 到学法、懂法的重要性,导入新课。 方式二:情境导入 设置问题情境:老师上班前捡了个钱包,大家觉得应该怎么处理?(学生自由发言)。 教师引导学生回答出:等失主,上交派出所——拾金不昧,道德高尚;据为己有——可以吗?——违法 行为,引出做人的底线——不违法,导入新课。 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.人们行为的底线是什么? 2.什么是违法行为?违法行为有哪三种? 3.什么是一般违法行为?含哪两种违法行为? 4.我们身边有哪些常见的违法行为? 5.我们应如何做到遵章守法? 三、探究平台 探究(一)三种违法行为及危害 阅读教材P47“探究与分享”中的三个案例,思考下列问题。 (1)三个场景分别是哪种违法行为? 参考答案:三个场景分别是民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。民事违法行为是指违反 民事法律规范,应当承担民事责任的行为,如欠债不还的行为。行政违法行为是指违反行政法律规 范,应当受到行政处分或行政处罚的行为,如扰乱社会治安的行为。刑事违法行为是指违反刑事法 律规范,应当受到刑罚处罚的行为,如故意杀人的行为。 (2)这几种违法行为有什么危害? 参考答案:这几种违法行为都危害社会,危害社会安全与治安,危害人民利益。 教师小结:我们要了解三种违法行为,知道其危害,增强法律意识。 导与探究(二)活动1:知识竞答活动,看哪个同学回答得最快、最准确。以下案例各属于哪一类违法行 为?(见课件) 教师随笔

初中道德与法治八年级上册第二单元 遵守社会规则做守法的公民

第五课做守法的公民 一、教学目标 1、情感，态度和价值观目标 ①感受法律的尊严，做尊法学法用法的人。 ②加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。 ③增强依法律己，依法维权，依法与违法犯罪行为作斗争的意识。 2、能力目标 ①逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。 ②逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力。 ③逐步形成分辨是非，辨别善恶的能力。 ④逐步提高依法保护自己，维护自身合法权益的能力。 3、知识目标 ①知道什么是违法，了解违法行为的类别，犯罪的基本特征及刑法的种类。 ②知道犯罪的危害性，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 ③知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 ④懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。 二、课时3课时

教材分析 导入：第46页第一段 第46页“运用你的经验”：法不可违。 一、法不可违 1.法律规范的社会作用 ①明确告知人们…… ②法律还告诉人们…… ③法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 过渡：要做到不违法，就要了解什么是违法。 2.违法行为 第47页“探究与分享” ①含义 ——违反法律法规的规定，危害社会的行为。 ②类别 民事违法行为一般违法行为 行政违法行为一般违法行为 刑事违法行为——严重违法行为（犯罪） ③一般违法行为的法律责任

民事责任：第48页 行政制裁：行政处分第48页 行政处罚第48页 二、警惕身边的违法行为 生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。 第49页“探究与分享”：违法治安管理的行政违法行为。 1.违反治安管理的行为 ①含义，种类 ②治安管理处罚法的立法目的第49页 2.民事违法行为 第50页“探究与分享”。 典型的民事侵权行为第51页第一段 合同违法行为第51页第二段 3.如何遵章守法，警惕身边的违法行为？ ①要认识……自觉…… ②要分清……严格遵守…… ③要依法从事…… 第52页“拓展空间”。 小结：略。

2020学年八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则知识点整理 新人教版

第二单元遵守社会规则 第三课社会生活离不开规则 第1课时维护秩序 一、什么是社会秩序？ 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。常见的社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 二、什么是社会管理秩序？ 社会管理秩序是专指国家机关对社会的管理活动及秩序。 三、社会秩序有什么作用？ （1）社会正常运行需要社会秩序。有了社会秩序，能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 （2）社会秩序是人民安居乐业的保障。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。 四、什么是社会规则？ 社会规则是人们为了维护有序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 五、常见的社会规则类型有哪些？ 常见的社会规则类型有：道德、纪律、法律等。 六、社会规则有哪些作用？ （1）社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该做什么，不应该做什么，如何做等。使人们各安其位、各尽其责、各得其所。 （2）社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了对违反规则的人应如何处罚，同时，还有强制性措施和非强制性手段保证规则的遵守。 第2课时遵守规则 一、自由与规则的关系 （1）、社会规则划定自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 （2）、社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会的有序运行。 二、公民应该如何正确行使自由和权利？

（1）、遵守道德、纪律和法律。 （2）、不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 三、如何促进规则遵守？ （1）、遵守社会规则需要自律！严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。 （2）、遵守社会规则需要他律。别人的监督、提醒、奖惩等约束，有利于我们遵守规则。（3）、遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 四、如何维护规则？ 我们要坚定维护规则。一方面，从自身做起，自觉遵守规则。另一方面，还在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。当然我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。只有人人相互帮助，相互提醒遵守规则，才能维护规则的尊严，才能使规则真正保障每个人的利益。 五、如何正确认识规则和改进规则？ 规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善，我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流，寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 第四课社会生活讲道德 第1课时尊重他人 一、尊重他人的含义？ 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格，尊重他人的权利等。 二、为什么要尊重他人？ （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。受尊重是个人的尊严和心理需要。 （2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 三、如何做到尊重他人?

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第3框善用法律教案新人教版

善用法律 一、学习目标 1.了解能提供法律服务和帮助的机构。 2.知道诉讼是维护公民合法权益的最后屏障。 3.明确同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，会运用行之有效的方法维护自己的合法权益。 二、评价任务 1.知道怎样与侵权行为作斗争。 2.懂得运用法律武器保护自己的途径和方法。 三、教学设计 (一)导入新课 中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。 （1）你对此事的看法是什么？ （2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 提示：（1）商场保安的行为侵犯了小华的名誉权。非经法定程序批准，非由执法人员执行，任何人不得对他人进行搜身。 （2）帮助小华寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 第五课做守法的公民 第三框善用法律 (二)自主预习 1.填空 （1）在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求，依靠法律维护自己的合法权益。 （2）能够提供法律服务和帮助的机构有：法律服务所、、公证处、。 （3）受到非法侵害，除可以寻求国家的法律救济，也可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院的任何一个机关、必要时可以直接向人民法院。 （4）诉讼是在参与下，依照解决纠纷和冲突的活动。诉讼俗称。 诉讼是处理纠纷和应对侵害的手段，是维护合法权益的最后屏障。 诉讼通常分为三种类型：、、。 （4）同违法犯罪做斗争，是包括我们在内的义不容辞的责任。 当利益、利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 和，对不法侵害人造成损害的，不负。

（5）是一种高尚的品质，但是，身为未成年人，不具优势，尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。因此青年人要斗争。 要在自己、减少的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机制灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 2.当我们的合法权益受到侵害时怎么办？ 3.运用法律维护合法权益的机构和方式有哪些？ 4.什么是诉讼？诉讼的类别有哪些？诉讼在维权中地位怎样？ 5.我们为什么要同违法犯罪作斗争？ 6.青少年为什么要善于同违法犯罪作斗争？ （三）合作探究 知识模块一：遇到侵害依法求助 探究一：P58探究与分享 镜头一：高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。 镜头二：某村农民因村干部想毁约，于是按照合同法的规定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。 遇到此类情形，你会怎么应对？ 提示：遇到镜头一的情形，我会劝说弟弟报告学校老师，通过学校处理或者通过报警的方式，运用法律武器维护合法权益。 遇到镜头二的情形，我会通过法律手段维护自己的合法权益。 微拓展：法律服务机构服务内容： △法律服务所：写文书，出主意等。 △律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。 △公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。 △法律援助中心：“弱者的保护神”。 探究二：P59 中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李某给了其他人。小峰以侵犯自己的著作权，一纸诉状将李某和张某告到法院。 小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？ 提示：小峰是通过诉讼方式维护自己的合法权益的。 探究三：P60 案例一：甲起诉乙，要求乙偿付欠甲的借款；乙辩称借甲一万元不假，但已归还，由于借款时没有给甲写借条，因此还款时也未向甲要收据。但甲否认乙还了此借款。双方均未提交证据。 提示：民事诉讼

八年级上册道德与法治治第五课：【做守法的公民】知识点

八年级上册道德与法治治第五课：【做守法的公民】知识点 第五课做守法的公民 第一框法不可违 1、如何理解“法不可违”？（法律的重要性）（P46） ①法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向。（指引作用） ②法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。（评价作用） ③★法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 2、什么是违法行为？（P48） 违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 3、违法的个人原因？（P48） 缺乏规则意识，法治观念不强 【注意】书本上仅谈到了违法的个人原因，如果要完善违法原因这一问题，可以参考以下答案： 青少年容易违法犯罪的原因有哪些？ ①个人方面：道德水平低，法治观念淡薄，不能自觉抵制不良诱惑，不能明辨是非、交友不慎等。 ②家庭方面：家庭的缺失，父母的溺爱，父母疏于管教等。 ③学校方面：学校管理不到位，对学生关爱不够等。 ④社会方面：社会保护缺失，普法力度不够，影响未成年人健康成长的因素依然存在等。 4、★违法行为包括哪几类？（P48） （1）根据违反法律的类别分： ①民事违法行为：民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为。 ②行政违法行为：行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为。

③刑事违法行为：刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为。 （2）根据对社会的危害程度分： ①一般违法行为：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。 ②犯罪：刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。 【★选择题常考】区分违法行为的种类 【阳阳老师说明】

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第1框法不可违教学设计新人教版

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第1框法不可违教学设计新人教版 法不可违 一、教学内容分析 《法不可违》是八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法公民》的第一框，主要内容是违法无小事和警惕身边的违法行为。“违法无小事”主要分析法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线；让学生明白什么是违法行为，类别分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。“警惕身边的违法行为”主要帮助学生了解身边的行政违法行为，理解民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系；遵章守法是社会和谐的保证，我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。本课既是本单元的第一课时，又为下一单元内容的学习起了铺垫作用。同时，对学生的初中阶段乃至以后健康成长有重要的作用。 二、教学目标： 1.态度与价值观：认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为，既维护自己的权益，又尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 过程与方法：自主探究、分组合作讨论违法行为的类别、危害和承担的法律责任，分享展示自己的见解，感悟违法行为的危害，认识违法行为应承担法律责任，增强尊法守法的自觉性，提升自主探究、分组讨论、分享展示的技能。 知识与技能：知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。明白违法行为分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。能够区分一般违法行为和犯罪，知道无论是哪种违法行为，都要承担相应的法律责任。 三、学习者特征分析 通过平时的观察与了解，八年级学生社会生活经验不足，生活中很容易受到不法侵害；部分学生的法律意识淡薄，对违法行为的理解

还不深入，学生的守法状态与社会的要求还有差距。在课堂上，初步具备了一定的自主学习、合作讨论的能力，能够积极主动的分享展示自己的想法，能够在观察、分析中有所感悟，但小组分工合作的方法、展示自己独特见解的能力、参与社会实践活动的能力等还需要进一步提升。 四、教学策略选择与设计 以“让学引思”的课堂教学理念为指引，让学生在情境中感悟法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线；在自主学习、构建知识体系中掌握知识，理解违法行为及其类别；在自主比较、质疑释疑中清楚的分辨不同的违法行为；引领学生在分组讨论、比较分析、分 享展示、案例分析等活动的基础上反思自己的言行举止，认清自己身边的违法行为，逐步增强法治观念、树立法律信仰，知道法不可违、警惕身边的违法行为，自觉远离和抵制违法行为。 五、教学重点及难点 教学重点：理解为什么违法无小事； 确立依据：本课的主要目标就是对中学生进行法不可违、违法无小事的教育，引导学生要做到不违法，就要了解什么是违法行为。 教学难点：知道如何警惕身边的违法行为。 确立依据：这部分内容主要聚焦身边的一般违法行为，分析行政违法行为、民事违法行为的特点和危害，特别是要理解民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系有一定的难度，同时理解遵章守法是和谐社会的保证也有一定的难度。 六、教学过程教师活动 导入新课 播放视频《武松醉打蒋门神》片段 思考：你对《水浒》中的这个故事情节有什么看法？在现代社会武松这样做合适吗？ 运用你的经验 思考：小勤为什么会被送到派出所？这样的事情可以避免吗？

中考道德与法治必背知识：第二单元 遵守社会规则(八上)(部编版)

备战2021年中考道德与法治必备知识梳理总结（部编版） 八年级上册 第二单元遵守社会规则

1．什么是社会秩序？有什么作用？ （1）社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 （2）社会正常运行需要秩序。社会秩序是人民安居乐业的保障。 2．什么是社会规则？有什么作用？ （1）社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等。

（2）社会规则明确社会秩序的内容。 3．社会规则与社会秩序的关系? 社会规则维护社会秩序。社会规则明确了当有人破坏秩序是该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则的行为的处罚，既有纪律、法律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性的手段。 4．自由与规则有什么关系？ （1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 （2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 5．维护和改进规则？ 维护：（1）我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 改进：（2）规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁， ①一些原来没有的规则，需要制定； ②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除； ③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 6．为什么要尊重他人？（尊重他人的影响？） （1）对个人的影响：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重 （2）对社会的影响：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。促进社会进步，提高社会文明程度。 7．怎样尊重他人？ （1）积极关注、重视他人。（2）平等对待他人。 （3）学会换位思考。（4）学会欣赏他人。 8．文明有礼有什么意义？（或文明有礼的重要性？） （1）礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 （2）文明有礼是一个人立身处世的前提 （3）文明有礼促进社会和谐。

八年级上册道德与法治第5课《做守法的公民》知识点汇总

八年级上册道德与法治第5课《做守法的公 民》知识点汇总 八年级上册道德与法治第5课《做遵守法律的公民》学问点汇总 1.违法行为的含义、分类? （1）违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 （2）依据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。 民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对稍微，称为一般违法行为。 刑事违法行为是违法行为中最严峻的一种，也叫做犯罪。 2.违法行为要担当的法律责任? 名称内容不同点 违反的法律担当法律后果社会危害性实例 （1）民事违法行为民法民事责任相对稍微（一般违法）欠债不还 （2）行政违法行为行政法行政处分行政惩罚散播谣言扰乱治安 （3）刑事违法行为刑法刑罚惩罚最严峻（犯罪）有意杀人

小技巧：如何推断违法行为的类别? 一看违反的法律类别（行政法、民法、刑法） 二看违法行为的危害（轻或重） 三看违法者的被惩罚结果 ①行政违法行为：拘留（1-15天）、罚款 ②民事违法行为：赔偿 ③刑事违法行为：管制、拘役（1-6个月）、有期徒刑、无期徒刑、死刑；罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱除出境等。 考核要求十三：警惕身边的违法行为。（应用） 3.我们应当警惕身边的哪些违法行为? （1）谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理惩罚法的行政违法行为。 （2）侵扰他人民事权利或者没有依法履行合同的义务，都是典型的民事违法行为。 4.为什么法不行违? （1）法律是最刚性的行为规则。不违法是人们行为的底线。 （2）无论是一般违法还是犯罪，都要担当相应的法律责任。 （3）遵章遵守法律是社会和谐的保证。 5.怎样预防、警惕身边的一般违法行为?

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第1框法不可违教案新人教版

第五课做守法的公民 第1课时法不可违 教学目标 【知识与能力】 知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为。 【过程与方法】 能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。 【情感态度价值观】 树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。 教学重难点 【教学重点】 违法行为的种类。 【教学难点】 警惕身边的违法行为。 教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料）2016年7月4日，天津市第一中级人民法院一审以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚，对全国政协原副主席、中共中央统战部原部长令计划宣判执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 令计划受到法律的惩罚说明了什么？ 教师讲述：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代，尊法守法是我们的共同追求和自觉行动。今天我们来学习第五课第1课时：法不可违。 二、新课讲授 目标导学一：违法无小事 (一)法律的规范作用 1.阅读教材P46“运用你的经验” 设计意图：引导学生了解什么是违法行为及其导致得结果，增强学生用法律的眼光辨识自己行为的能力，增强法治意识，做到不违法。具有开启下文的作用。 2.角色扮演：由学生分别扮演不同角色，以小品的形式表演出来，激发学生学习的积极性。 3.小勤为什么会被送到派出所？ 提示：小勤的行为虽然不是主观故意，但客观上其行为已经违法。 4.这样的事情可以避免吗？ 提示：可以，了解法律，学习法律，懂法守法就可以避免。 教师总结：无论做什么事，都要有法律意识，不能违法。法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 (二)违法行为的含义 活动一：认识违法行为 设计意图：引导学生在对比分析三种行为的不同表现、危害程度及所受处罚，了解违法行为的类别及其特点；了解治安管理处罚法、民法、刑法对相关违法行为的处罚；帮助学生

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民知识点归纳新人教版

第五课做守法的公民 1.法律规范对人们社会生活的作用（教材重点说明了法律规范的指引作用和评价作用）（1）指引作用：即法律所具有的、能够为人们提供一种既定的行为模式，从而引导人们在法律范围内活动的作用。指引作用是法律最首要的作用。法律的首要目的并不在于制裁违法行为，而在于引导人们正确地行为，合法地参与社会生活。 （2）预测作用：即法律通过其规定，告知人们某种行为所具有的、为法律所肯定或否定的性质以及它所导致的法律后果，使人们可以预先估计到自己行为的后果，以及他人行为的趋向与后果。 （3）评价作用：即法律通过所具有的、能够评价人们行为的法律意义的作用。行为评价标准有法律、道德、纪律等，法律评价的标准是合法与不合法。 （4）强制作用：即法律能运用国家强制力制裁违法和犯罪，保障法律得以实施的作用。（5）教育作用：即法律所具有的、通过其规定和实施而影响人们思想，培养和提高人们法律意义，引导人们依法行为的作用。 2.法律规范重要性：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 3.违法行为的含义：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 4.违法行为的类别 （1）根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。（2）根据对社会的危害程度：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。 （3）刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。 5.违反治安管理的行为：是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。 6.青少年如何做到遵章守法 （1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 （2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。（针对行政违法行为的做法） （3）在社会生活中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。（针对民事违法行为的做法）

八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第3框 善用法律教学设计 新人教版(1)

法不可违 教学内容分析 本课是人教版八年级上册第2单元第5课第3框题内容。对应的课标内容是“成长中的我”中的“学法用法”:学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。本框题共有“遇到侵害依法求助”“有勇有谋应对违法犯罪”二目组成，。第一目：“遇到侵害依法求助”，主要介绍如何运用非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合法权益；第二目：“有勇有谋应对违法犯罪”主要告诉我们与犯罪分子做斗争的方法。本框题向学生介绍了如何运用法律武器保护自己的合法权益，帮助学生掌握维权的法律途径，以保护他们的合法权益，使其健康快乐的成长。所以，本课在整个法律板块中占有重要地位，也具有非常重要的现实意义。 教学目标 情感态度和价值观：培养依法维权意识，树立敢于并善于同违法犯罪作斗争的理念 知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争 能力目标：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争学习者特征分析 八年级学生掌握的法律知识有限，法律意识、维权意识都较缺乏，对日常生活中违法侵权行为不能做出正确判断，也不能进行坚决有效的斗争。有时即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。因此，需要引导学生学习如何合理运用法律武器维护自己的合法权益，既能保护自己，又能维护权益，使其健康快乐地成长。 教学策略选择与设计 根据新课标的要求、学生已有的认知水平和生活经验，我对教材内容进行了调整。以学生“学”为主，在老师的组织和帮助下，学生进行自主合作学习、主动探究。在教学过程中，坚持问题导向，以活动和探究为中心，引导学生主动参与、乐于参与、乐于探究、勤于思考，逐步培养学生获取新知的能力、分析与解决问题的能力以及合作与交流的能力。所以，我主要采用合作交流法、情景体验法、分析讨论法等，让学生在分析、体验、合作、分享的活动中，主动生成知识，得出结论。 教学重点及难点

部编版八年级上册道德与法治第五课《做守法的公民》说课稿

部编版八年级上册道德与法治 第五课《做守法的公民》说课稿 5.1《法不可违》说课稿 【说教材】 本节课程为八年级上册第二单元遵守社会规则中的第五课做守法的公民中的第一框题，法不可违。本课内容主要是引导学生明确理解法律是最为刚性的社会规则，任何人不得违反法律，不违法是人们行为的底线。 在内容设计上共两目，第一目“违法无小事”通过两幅漫画，意在大概了解身边的一些违法行为，引出归纳违法行为的含义及种类。第二目“警惕身边的违法行为”引导学生详细了解身边的民事违法行为的典型案例，行政违法行为的典型案例，通过教学让学生明白不论什么原因，只要触犯了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁，以提高学生的尊法守法的意识，达到情感态度价值观的升华教育，引起学生共鸣，远离一般违法行为，做一名守法公民。 【说学情】 初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，他们既可以在良好的教育影响下走向品学兼优、健康向上的道路，也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。近年内，青少年犯罪案件比比皆是，其中十五六岁少年犯罪案件

占了青少年犯罪总数的75%以上，这些违法犯罪的青少年中表现出缺乏法律知识的现象非常严重！因此，让中学生了解身边的违法行为有哪些，懂得违法必究，这些违法行为需要承担哪些相应的法律责任，从而让学生养成遵纪守法的意识和习惯。 核心素养：当代德育课堂的重点由“道德教育”逐步转向“道德学习”，即从“培养论”转向了“学习论”。为此，教师在授课过程中并不是简单的讲授知识，而是需要学会转变角色，通过对知识的讲解升华到情感态度价值观的教育。在提高学生学科学习素养的同事，也要提高学生的道德素养，法律素养。 【说教学目标】 知识目标：1知道违法行为的含义、违法行为的种类 2、认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为 能力目标：能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。 情感态度与价值观目标：树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。 【说教学重点、难点】教学重点：违法行为的种类。 教学难点：警惕身边的违法行为。 【说教学方法】