新部编版八年级道德与法治上册第二单元《遵守社会规则》知识点考点归纳总结

部编版八年级道德与法治上册知识点考点归纳总结

第二单元遵守社会规则

第三课社会生活离不开规则

1.社会秩序的含义是什么?

社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

2.与人们日常生活关系密切的社会秩序有哪些?

与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

3.我们为什么要遵守社会秩序?(社会秩序的重要性)

①社会正常运行需要秩序。

②社会秩序是人民安居乐业的保障。

4.社会正常运行为什么需要秩序?

每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。

5.如何理解社会秩序是人民安居乐业的保障?

社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

6.社会规则的含义是什么?

社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成。

7.生活中有哪些社会规则?

生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。

8.社会规则有什么作用?

①社会规则明确社会秩序的内容。

②社会规则保障社会秩序的实现。

9.社会规则是怎样保障社会秩序的实现的?

社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的

非强制性手段。

10.社会规则与自由的关系是怎样的?

①社会规则划定了自由的边界。

②社会规则是人们享有自由的保障。

11.社会规则是怎样划定自由的边界的?

自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

12.如何理解社会规则是人们享有自由的保障?

人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

13.怎样做到自觉遵守社会规则?

①遵守社会规则需要他律和自律。

②遵守社规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。

14.他律和自律分别是什么?

(1)他律，即监督、提醒、奖惩等外在约束。

(2)自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。

15.我们怎样坚定地维护规则?

①一方面要从自己做起，自觉遵守规则；

②另方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

16.我们为什么要积极改进规则?

规则不是一成不变的。

①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。

②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；

③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。

17.我们怎样改进和完善规则?

我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

第四课社会生活讲道德

1.我们为什么要尊重他人?

①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

②尊重使社会生活和谐融洽。

2.是否受到他人尊重会给我们带来怎样的心理体验?

①受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。

②相反如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。

3.如何理解尊重使社会生活和谐融治?

尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂,增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

4.怎样做到尊重他人?

社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

①积极关注、重视他人；

②平等对待他人；③学会换位思考；

④学会欣赏他人。

5.怎样做到关注、重视他人?

①尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。

②我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。

6.怎样做到平等对待他人?

平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。

7.怎样做到换位思考?

在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己样尊重他人。

8.怎样做到欣赏他人?

我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予

他人积极的评价。

9.社会生活中，礼主要表现在哪些方面?

社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

10.我们为什么要做到文明有礼?(文明有礼的重要意义)

①对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。

②对社会：文明有礼促进社会和谐。

③对国家：文明有礼体现国家形象

11.如何理解文明有礼是一个人立身处世的前提?

文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。

12.如何理解文明有礼促进社会和谐?

文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。

13.如何理解文明有礼体现国家形象?

我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。

14.如何做一个文明有礼的人?

①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。

②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。

③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。

15.如何做到态度谦和，用语文明?

以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。

16.做文明有礼的人，如何在社会生活中不断学习、观察、思考和践行?

我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时,我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。

17.诚信的内涵是什么?

诚信就是诚实、守信用。

①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和

品质，是中华民族的传统美德。

②诚信也是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。

18.我们为什么要讲诚信?(诚信对个人、企1业、社会和国家有什么重要意义)

(1)对个人：诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。

(2)对企业：诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。

(3)对社会和国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。

19.怎样践行诚信?

①树立诚信意识；②运用诚信智慧；③珍惜个人的诚信记录。

20.我们怎样树立诚信意识?

①我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。

②我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。

③如果我们的行为产生了不良影响,就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任,争取他人的谅解。

21.我们如何在社会生活中运用诚信智慧?(当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应该怎么做)

社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。

22.为什么要珍惜个人的诚信记录?

个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。

第五课做守法的公民

1.法律是如何发挥指引和评价作用的?

(1)指引作用：法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。

(2)评价作用：法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。

2.什么是违法行为?

违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

3.根据违反法律的类别，违法行为可以分为哪几类?

根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

4.什么是民事违法行为?

民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，如欠债不还的行为。

5.什么是行政违法行为?

行政违法行为是指违反行政法律规范,应当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为。

6.什么是刑事违法行为?

刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，如故意杀人的行为。

7.什么是一般违法行为?什么是犯罪?

(1)民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。

(2)刑事违法行为是违法行为中最严重的种，就是我们常说的犯罪。

8.违法行为会有什么样的后果?

无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。

9.我们身边有哪些行政违法行为?这些行为是如何产生的?

(1)身边的行政违法行为:谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为。

(2)①有的人实施了这些行为，却自以为只是个小错，全然不知道已经违法；

②有的人受到类侵害后，不知道可以追究违法者的法律责任。

10.社会生活中有哪些民事活动?

在社会生活中，人们经常从事各种民事活动，如购置财产、签订合同、结婚等。

11.我们身边有哪些民事违法行为?

侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。

12.我们怎样做到遵章守法?

遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

①在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。

②在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。

13.刑法有什么作用?其内容是什么?

(1)作用：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。

(2)内容：刑法明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。

14.犯罪的基本特征是什么?

严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。

15.刑罚的含义是什么?

犯罪的法律后果是刑罚。刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。

16.我国刑法是怎样对刑罚进行分类的?

根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑应当受两大类。①主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑到死刑。②附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。

17.青少年为什么要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪?

犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。尽管法律规定人到了一定年龄实行严重危害社会行为才可能构成犯罪，但并不意味着我们年龄小实施犯罪行为也不要紧。因此我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。

18.青少年怎样做到加强防范，预防犯罪?

①预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。

②预防犯罪，需要我们增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

19.遇到侵害时，我们如何依法求助?

①我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。

②受到非法侵害,我们可以寻求国家的法律救济。

20.我们可以通过哪些法律服务机构来维护合法权益?

如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

21.受到非法侵害，我们可以如何寻求国家的法律救济?

我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报,必要时可以直接向人民法院起诉。

22.诉讼的含义是什么?

诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

23.诉讼有什么作用?其适用于什么情形?

(1)作用：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。

(2)适用情形：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

24.诉讼有哪三种类型?

诉讼的三种类型即民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。

25.我们为什么要同违法犯罪作斗争?

同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

26.我们青少年为什么要善于斗争?

见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。但是,我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。因此,在面对违法犯罪时，我们要善于斗争。

27.我们应该怎样同违法犯罪作斗争?

①当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。

②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

郑州市八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则知识点总结归纳完整版

郑州市八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则知识点总结归纳完整版单选题 1、陈某骑电动车闯红灯，被执勤交警依法处以30元罚款。据此判断，陈某（） A．违反刑事法律，承担刑事责任B．违反行政法律，承担行政责任 C．违反民事法律，承担民事责任D．违反经济法律，承担赔偿责任 答案：B 本题考查违法行为。 B：闯红灯，违反道路交通安全法这一行政法律，是行政违法行为，受到了行政处罚，罚款属于承担行政责任。故B正确； AC：材料未涉及刑事责任、民事责任，故排除AC； D：材料未涉及违反经济法律，承担赔偿责任，故排除D； 故本题选B。 2、中学生刘某在校门口看见两个陌生人在拖拽同班的同学，而那个同学一边挣扎一边喊着:放开我，我不认识你们。你认为刘某的正确做法是（） A．赶快去报警，并喊来其他同学的家长拦住他们 B．冲上去抓住坏人，伸张正义 C．把头转过去，看一看远处的风景 D．赶快跑回家告诉爸爸妈妈，让爸爸妈妈拿主意 答案：A 本题考查对善用法律的知识和把握。

A：未成年人身心发育不成熟，易受不法侵害，因此要增强自我保护意识。面对暴力行为，要学会机智灵活的斗争。题文材料中刘某的正确做法是及时告诉老师、家长，并赶快报警，故A说法正确； B：是缺乏自我保护意识的表现，与不法分子作斗争要讲究智斗，B不符合题意； C：既纵容对方又纵容了不法分子的嚣张气焰，C不符合题意； D：做法欠妥，等回家告诉爸爸妈妈以后，不法分子已经作案，受害者已经遭殃，D不符合题意； 故本题选A。 3、下边是某校“与法同行健康成长”法治教育活动方案，其中存在错误需要修改的版块是（） A．找不同 B．排雷行动 C．法律零距离 D．亮剑行动 答案：D 本题考查违法犯罪。

部编 初中 道德与法治 第二单元《遵守社会规则》单元梳理 归纳总结

第二单元《遵守社会规则》单元梳理 《遵守社会规则》是八年级上册第二单元的教学内容。本册教材的语境是社会生活，井然有序的社会生活离不开社会规则。因此，在承接第一单元“走进社会生活”的基础上，第二单元遵循由“一般到特殊”的逻辑顺序，第三课介绍了社会规则的一般知识，第四课、第五课分别介绍了道德和法律两种具体的社会规则。 教材先引导学生从总体上形成对社会规则的认识：了解社会规则，理解社会规则的意义和价值，知道如何遵守社会规则，学习维护和改进社会规则。再从道德和法律两个维度具体展开，提出要遵守社会规则，提升道德修养，增强法治意识，从而推动社会的文明进步。这也是本单元教材编写的立意所在。 本单元的编写符合本年龄段学生的认知水平、实践水平，例如，八年级的学生，正处于个体社会化的关键时期——社会化的过程需要学生不断学习、理解、实践各种社会规范，进而形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 不仅如此，处在这一阶段的学生，也正处于由他律向自律转变的发展过程，他们虽然知道社会规则并了解社会规则需要遵守，但是又存在因为不能控制自己行为而出现言行不一的现象，心中的“我”和实际表现的“我”不一致。 教材内容望能够引导学生理解和认同社会规则，积极促进自己从他律向自律的转变，成为规则的崇尚者、遵守者、维护者和积极的改进者。 再有，随着八年级学生认识和实践水平的不断提升，需要扩展学生对规则认识的深度和广度。区别于小学阶段如何遵守的简单要求。

教材从“为什么遵守规则？是不是所有规则都反映人们的意愿？规则能不能改进”等问题入手，引导学生从规则的制定、规则的运行、规则的修订等角度全面深刻地认识规则，不仅引导学生自觉践行规则，而且培养学生多角度看问题、分析问题的意识和能力。 了解本单元在本册教材中的地位和单元立意后，我们需要清晰单元的整体架构。 从单元的整体架构可以看出，本单元包括三课，第三课“社会生活离不开规则”，第四课“社会生活讲道德”，第五课做“守法公民”。 第三课“社会生活离不开规则”，遵循“生活——秩序——规则”的逻辑线索，分为“维护社会秩序”和“遵守规则”两个框。 第一框介绍社会生活、社会秩序、社会规则的关系，帮助学生认同社会规则的意义和价值（因为只有对规则价值和意义的深刻了解和高度认同，才不会把规则当作是外在的）。第一目“社会生活有秩序”，引导学生感受“生活与秩序”的关系。引导学生从社会层面和个人层面理解社会秩序的意义。第二目“维护秩序靠规则”，引导学生感受“秩序和规则”的关系。一方面，引导学生明确什么是社会规则，社会规则有哪些形式？另一方面，引导学生认识社会规则，明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现。 第二框“遵守规则”。第一目“自由与规则不可分”，深入阐述自由和规则的辩证关系，为自觉遵守规则做好认知铺垫。第二目“自觉遵守规则”，基于从他律向自律转变的要求，引导学生增强遵守规则的自觉性，努力做到将规则内化于心，外化于行。第三目“维护与改进规则”是自觉遵守规则的引申，一方面，

新部编版八年级道德与法治上册第二单元《遵守社会规则》知识点考点归纳总结

部编版八年级道德与法治上册知识点考点归纳总结 第二单元遵守社会规则 第三课社会生活离不开规则 1.社会秩序的含义是什么? 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 2.与人们日常生活关系密切的社会秩序有哪些? 与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 3.我们为什么要遵守社会秩序?(社会秩序的重要性) ①社会正常运行需要秩序。 ②社会秩序是人民安居乐业的保障。 4.社会正常运行为什么需要秩序? 每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 5.如何理解社会秩序是人民安居乐业的保障? 社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。 6.社会规则的含义是什么? 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成。 7.生活中有哪些社会规则? 生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。 8.社会规则有什么作用? ①社会规则明确社会秩序的内容。 ②社会规则保障社会秩序的实现。 9.社会规则是怎样保障社会秩序的实现的? 社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的

非强制性手段。 10.社会规则与自由的关系是怎样的? ①社会规则划定了自由的边界。 ②社会规则是人们享有自由的保障。 11.社会规则是怎样划定自由的边界的? 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 12.如何理解社会规则是人们享有自由的保障? 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 13.怎样做到自觉遵守社会规则? ①遵守社会规则需要他律和自律。 ②遵守社规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 14.他律和自律分别是什么? (1)他律，即监督、提醒、奖惩等外在约束。 (2)自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 15.我们怎样坚定地维护规则? ①一方面要从自己做起，自觉遵守规则； ②另方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 16.我们为什么要积极改进规则? 规则不是一成不变的。 ①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。 ②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除； ③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 17.我们怎样改进和完善规则? 我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

部编版道德与法治八年级上册 第二单元 遵守社会规则 单元总结提升

单元总结提升

【社会生活离不开规则】社会管理秩序交通秩序社会保障道德法律内容实现边界保障他律自律敬畏规则准绳自觉遵守规则监督帮助寻求共识建言献策 【社会生活讲道德】外在表现他人和社会和谐融洽前提重要特征重视他人平等换位思考欣赏他人谦让与人为善前提社会和谐国家形象用语文明举止端庄观察践行诚实安身立命无形资产社会文明国家兴旺诚信意识诚信智慧诚信记录 【做守法的公民】最刚性底线行政违法行为刑事违法行为依法规范守法观念民事侵权严重社会危害性刑事违法性附加刑认清犯罪危害不良行为法治观念不良习气遵纪守法律师事务所法律援助中心行政诉讼责任减少伤害

微专题一社会生活离不开规则 【内容提要】 针对这一专题，我们需要重点记住这样几方面的内容：一是社会秩序、社会规则的作用(常以选择题的形式考查)；二是自由与规则的关系 (常以选择题的形式考查)；三是怎样遵守规则(常以主观题的形式考查)。 【对点训练】 1．2018年6月29日，全国人大公布了《中华人民共和国个人所得税法修正案(草案)》全文，并向社会公开征集意见。相对原来的个人所得税法，该修正案作出多处修改。这说明( ) ①规则不是一成不变的②我们要将规则外化于行 ③我们要坚定维护规则，从自己做起④随着社会发展，我们要积极改进规则 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 微专题二社会生活讲道德 【内容提要】 针对这一专题，我们需要重点记住这样几方面的内容：一是学会尊重他人(常以选择题的形式考查)；二是做一个文明有礼的人(常以选择题和主观题的形式考查)；三是怎样做一个诚实守信的人(常以主观题的形式考查)。 【对点训练】 2．彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。下列做法符合这句名言的是( ) ①仪表端庄、着装得体②举止文明、姿态潇洒

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则知识点整理新人教版

第二单元遵守社会规则 第三课社会生活离不开规则 第1课时维护秩序 一、什么是社会秩序？ 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。常见的社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 二、什么是社会管理秩序？ 社会管理秩序是专指国家机关对社会的管理活动及秩序。 三、社会秩序有什么作用？ （1）社会正常运行需要社会秩序。有了社会秩序，能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 （2）社会秩序是人民安居乐业的保障。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。 四、什么是社会规则？ 社会规则是人们为了维护有序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 五、常见的社会规则类型有哪些？ 常见的社会规则类型有：道德、纪律、法律等。 六、社会规则有哪些作用？ （1）社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该做什么，不应该做什么，如何做等。使人们各安其位、各尽其责、各得其所。 （2）社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了对违反规则的人应如何处罚，同时，还有强制性措施和非强制性手段保证规则的遵守。 第2课时遵守规则 一、自由与规则的关系 （1）、社会规则划定自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 （2）、社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会的有序运行。 二、公民应该如何正确行使自由和权利？

（1）、遵守道德、纪律和法律。 （2）、不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 三、如何促进规则遵守？ （1）、遵守社会规则需要自律！严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。 （2）、遵守社会规则需要他律。别人的监督、提醒、奖惩等约束，有利于我们遵守规则。（3）、遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 四、如何维护规则？ 我们要坚定维护规则。一方面，从自身做起，自觉遵守规则。另一方面，还在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。当然我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。只有人人相互帮助，相互提醒遵守规则，才能维护规则的尊严，才能使规则真正保障每个人的利益。 五、如何正确认识规则和改进规则？ 规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善，我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流，寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 第四课社会生活讲道德 第1课时尊重他人 一、尊重他人的含义？ 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格，尊重他人的权利等。 二、为什么要尊重他人？ （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。受尊重是个人的尊严和心理需要。 （2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 三、如何做到尊重他人?

遵守规则八年级道德与法治上册新课标大单元教学设计必备知识梳理(部编版)

第三课社会生活离不开规则 第二框遵守规则 课标要求： 理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。 教学目标： （一）素养目标： 道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。 法治观念：能够具有基本的规则意识，了解法律对社会秩序的规范和保障作用。（二）知识目标： 1．理解社会规则与自由的辩证统一关系 2．了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。教学重点： 自由与规则不可分，自觉遵守规则。 教学难点： 维护与改进规则。 教学建议： 教法：讲授法、情境探究法。 学法：自主学习法、合作探究法。 教学过程： 一、创设情景，导入新课

展示材料： 2020年9月以来，河南周口出现了一群以大叔大妈为主的“健走队”，每天早上6点钟左右便集体列队上街，大喊大叫，敲锣打鼓，大声放音乐。无独有偶，在地铁站同样出现了集体跳“广场舞”的队伍。 思考：“健走队”和“广场舞”是遵守规则的行为吗？为什么？ 学生分组讨论回答。 教师过渡：规则需要我们的自觉遵守。如果不能遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感。那么，规则的效果必然大打折扣，规则就会形同虚设。今天让我们一起学习《遵守规则》。二、师生互动，探究新知 （一）自由与规则不可分 1．阅读材料，思考： 2023年2月2日，南京铁路公安处扬州站派出所接G8253次列车工作人员报警称，列车运行途中，有一名乘客在3号车厢厕所内吸烟，引发烟雾报警，造成列车降速缓行。依照法律相关规定，铁路公安机关依法对李某处以行政拘留5日。 说明：《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上2000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。 （1）你如何看待对该乘客的处罚? 提示：该乘客违背了《铁路安全管理条例》的规定，偷跑到厕所里抽烟，造成车内烟雾报警器报警，列车缓行，这种行为扰乱了社会秩序，是不遵守规则的表现，势必受到相应的处罚。

新部编版八年级道德与法治上册全册知识点考点归纳总结

部编版八年级道德与法治上册全册知识点考点归纳总结 第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 1.为什么我们对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻?表现在哪儿? (1)原因：人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 (2)表现：我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 2.个人与社会的关系是怎样的? ①个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 ③人的成长是不断社会化的过程。 ④人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 3.怎样理解“个人是社会的有机组成部分”? 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 4.怎样成为合格的社会成员? 人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育同伴的帮助、老师的教诲和社会关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 5.为什么人的生存和发展离不开社会? 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 6.青少年为什么要养成亲社会行为? (1)必要性：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 (2)意义：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民知识点归纳新人教版

第五课做守法的公民 1.法律规范对人们社会生活的作用（教材重点说明了法律规范的指引作用和评价作用）（1）指引作用：即法律所具有的、能够为人们提供一种既定的行为模式，从而引导人们在法律范围内活动的作用。指引作用是法律最首要的作用。法律的首要目的并不在于制裁违法行为，而在于引导人们正确地行为，合法地参与社会生活。 （2）预测作用：即法律通过其规定，告知人们某种行为所具有的、为法律所肯定或否定的性质以及它所导致的法律后果，使人们可以预先估计到自己行为的后果，以及他人行为的趋向与后果。 （3）评价作用：即法律通过所具有的、能够评价人们行为的法律意义的作用。行为评价标准有法律、道德、纪律等，法律评价的标准是合法与不合法。 （4）强制作用：即法律能运用国家强制力制裁违法和犯罪，保障法律得以实施的作用。（5）教育作用：即法律所具有的、通过其规定和实施而影响人们思想，培养和提高人们法律意义，引导人们依法行为的作用。 2.法律规范重要性：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 3.违法行为的含义：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 4.违法行为的类别 （1）根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。（2）根据对社会的危害程度：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。 （3）刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。 5.违反治安管理的行为：是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。 6.青少年如何做到遵章守法 （1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 （2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。（针对行政违法行为的做法） （3）在社会生活中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。（针对民事违法行为的做法）

部编版人教道德与法治(政治)八上(初二)期末复习第二单元遵守社会规则教案

部编版人教道德与法治(政治)八上(初二)期末复习第二单元遵守社会规则教案 教学目标： 1.让学生全面掌握第二单元的知识点和考点。 2.培养学生解题的能力和学以致用的能力。 3.培养学生的分析、归纳及运用能力。 教学重难点： 重点：培养学生的学科研究能力和考试能力。 难点：培养学生的分析、归纳及运用能力。 教学过程： 一、知识结构 教师总结：同学们，可以按照这个知识结构图对第二单元的知识进行整体了解，也可在这个结构图的基础上记忆重点知识。 二、知识梳理 一）维护秩序

1.社会秩序的含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 2.常见的社会秩序：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序 和公共场所秩序。 3.社会秩序的作用：社会正常运行需要秩序。社会成员有 序地占据一定的社会资源和承担相应的责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。同时，社会秩序也是人们安居乐业的保障，有序、整洁、安全的社会环境中，我们才能享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。 4.生活中的社会规则包括纪律、道德、法律等，这些规则 明确了社会秩序的内容并保障了社会秩序的实现。 5.对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的 强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。 二）遵守规则 1.自由和规则不可分，因为社会规则划定了自由的边界， 自由受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其

他公民的合法的自由和权利。同时，社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 2.遵守社会规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬 畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。 3.维护规则需要我们坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则，另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 4.改进规则需要我们认真分析规则的不足和问题，积极提 出建议和改进方案，推动社会规则的不断完善和发展。

第二单元遵守社会规则八年级道德与法治上册新课标大单元教学设计必备知识梳理(部编版)

大单元教学设计 第二单元遵守社会规则 单元解读 一、课标要求 1．学习主题：生命安全与健康教育、中华优秀传统文化教育和法治教育。2．内容要求：（1）遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。 （2）理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。恪守诚信，弘扬中华优秀传统文化守诚信的核心理念，做文明的社会成员。 （3）认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害；培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。 二、教材分析 社会规则对于初中学生来说并不陌生。一个人从自然人转变为社会人，是逐步社会化的过程。在这一过程中，个体需要不断学习、理解、实践各种社会规范，如遵守交通规则、尊重他人、守时、诚信、遵守法律等。社会生活中的社会规则主要包括道德、纪律、法律等，这些不同的社会规则对人们的各种行为进行规范和引导。 第三课帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则，成为这一时期教育的重要内容和目标。其中，

从改进规则的角度认识规则，既能够扩展学生对规则认识的广度和深度，又能够培养学生多角度看问题、分析问题的意识和能力。 第四课围绕尊重、文明有礼、诚信等话题展开，这些话题对于学生来说并不陌生。教材从尊重的含义和功能，从文明有礼的培养，从诚信的社会意义、经济意义等角度引导学生了解社会生活中的主要道德规范；教材从一般的礼貌、规范到仪式、礼制，从礼对个人的作用到礼对社会、对国家的意义，逐步提升学生对礼的认识深度；教材从社会生活、企业经营活动、国家诚信体系建设等角度引导学生深刻理解诚信，从而增强诚信意识，提高诚信行为能力。 第五课旨在帮助学生学会尊法学法守法用法。八年级学生情绪易变，做事容易冲动，对一些日常生活中的“小事”往往“不拘小节”，这样极易产生不良行为，如果不及时纠正和解决，就有可能走上违法犯罪的道路；同时，学生在社会生活中对遵守法律比较熟悉，而一旦他们自己的权益受到侵害，他们往往束手无策或采用极端手段自行解决，不善于通过法律途径维护自己的合。 三、学情分析 从学生心理发展的阶段性来看，初中学生正处在由他律向自律转变的发展过程中，他们既能够明白社会规则对自我、他人的约束，同时又不能完全控制自己的行为，会出现言行不一的现象，也就是心目中的“我”与实际表现出来的“我”存在差异。我们的教育，就是要帮助学生实现从他律向自律的转变，成为规则的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定维护者、积极改进者。 八年级学生处于青春期，可能会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来彰显自己的个性。这种心理发展的阶段性特征，需要我们加强引导，从尊重道德规范的深层原因和社会价值角度

部编版道德和法治八年级上册第一二单元考点梳理

道德与法治八年级上册第一、二单元考点梳理 考点1：养成亲社会行为 1.亲社会行为的原因、表现、意义、要求（怎样做）? （1）原因：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 （2）表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 （3）意义：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 （4）要求（怎样做）：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，学会谦让和分享，热心帮助他人。参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。 考点2：理性利用互联网 1. 网络是把双刃剑 （一）网络的积极影响： （1）网络丰富了日常生活：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速；互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 （2）网络推动社会进步：网络为经济发展注入新的活力。网络促进了民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。网络为文化传播和科技创新搭建新平台。（二）网络的消极影响： （1）网络信息良莠不齐。网络上充斥着一些虚假的、不良的信息； （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活； （3）个人隐私容易被侵犯。 2.如何理性参与网络生活? (1)我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 (2)我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,不应在无聊信息上浪费精力,更不可沉溺于网络,要学会“信息节食”。 (3)我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 (4)网络无限,自由有界,恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责,不制造和传播谣言,不泄露他人隐私,不恶意攻击他人,不宣泄负面情绪等。 3.如何传播网络正能量? (1)我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议,表达我们的诉求,为决策科学化、民主化贡献自己的力量,让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。 (2)我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律。 考点3：社会生活离不开规则 1．社会秩序的含义、内容、重要性： （1）含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。（2）内容：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。（3）重要性：①社会正常运行需要秩序。②社会秩序是人民安居乐业的保障。

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则知识点归纳新人教版

第三课社会生活离不开规则 1.社会秩序的含义及种类 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 2.社会秩序的意义 （1）社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 （2）社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。（个人层面谈意义）3.社会规则的含义及种类 （1）社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。（2）种类：纪律、道德、法律 4.社会规则如何维护秩序 （1）社会规则明确社会秩序的内容。社会规则确定了社会生活的条理和次序，使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 （2）社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。 5.对违反社会规则行为的处罚：既有法律、几率等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。 6.规则与自由的辩证关系 （1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 （2）社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 7.自由的边界：我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 8.如何自觉遵守规则 （1）遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律。又需要自我约束，即自律，自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。

洛阳市八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则考点大全笔记

洛阳市八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则考点大全笔记 单选题 1、2022年春节期间，一市民网购5斤海带，打开包装发现用于腌制海带的盐就占了4斤。该事件在网上广泛传播，吐槽较多。对此，中国消费者协会称，一个看似微小却无视商誉的行为，已触及法律规则与经济伦理底线。这说明（） A．民事主体从事民事活动应当遵循诚信原则B．我国经济活动参与者诚信缺失日益严重 C．每个人都希望得到他人和社会的尊重D．文明有礼是一个人立身处世的前提 答案：A 本题考查对诚信的认识。 A：依据教材知识，题文中腌制海带事件表明，民事主体从事民事活动应当遵循诚信原则，故A说法正确；BCD：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故排除BCD； 故本题选A。 2、文学家哈伯特说过：失掉信用的人，在这个世界上已经死了。下列选项与其观点一致的是（） A．诚信是个人的安身立命之本B．信誉是企业的无形资产 C．诚信是中华民族的传统美德D．生命的意义在于讲信用 答案：A 本题考查诚信的相关知识。 A：分析题文，依据所学可知，“失掉信用的人，在这个世界上已经死了”说明诚信的重要性，诚信是个人的安身立命之本，故A正确； BC：不符合题意，故排除BC； D：生命的意义在于创造和奉献，故D错误； 故本题选A。 3、对以下古文的理解对应合理的是（） ①不学礼，无以立——要态度谦和、用语文明 ②人而无信，不知其可也——诚信是一个人安身立命之本

③尺有所短，寸有所长——我们要学会换位思考 ④敬人者，人恒敬之——尊重是相互的，要互敬互爱 A．①②B．③④C．①③D．②④ 答案：D 本题考查文明有礼，正确认识自己，诚信，尊重他人的知识点。 ①：不学礼，无以立，意为不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处，旨在说明礼仪的重要性，和态度谦和、用语 文明无直接关系，①选项错误； ②：人而无信，不知其可也，意为人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么，说明诚信是一个人 安身立命之本，②选项正确； ③：尺有所短，寸有所长，意为任何人都各有长处，也各有所短，所以我们要正确认识自己，③选项错误； ④：敬人者，人恒敬之，意为尊敬别人的人，别人也尊敬他，说明了尊敬他人的重要性，所以我们要做到尊重 他人，④正确； 故本题选D。 4、一段时间以来，随着疫情防控进入常态化，全国包括郑州在内的不少城市纷纷对使用老人机、没有微信、无 手机等无法扫码或出示健康码的群体开辟专门服务通道，解决他们进出一些场合的通行问题。对此，下列评论 正确的是（） A．尊重与善待他人有利于提升城市温度 B．这彰显了管理人性化，实现了人人平等 C．这是对规则的随意更改，有违疫防要求 D．此举决定了一座城市的文明和谐程度 答案：A 本题考查尊重他人。 A：题文中的做法是关爱他人和尊重他人的表现，展现了以人为本的情怀，能够提升城市的温度，故A说法正确；B：说法错误，现实生活中还存在着不平等的现象，故B说法错误； C：说法错误，规则不能随意更改，故C说法错误； D：决定的说法过于绝对，故说法错误；

郑州市八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则易错知识点总结

郑州市八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则易错知识点总结 单选题 1、诚信是中华民族的传统美德，践行诚信需要你我参与。下列属于践行诚信的有（） ①在家境不富裕的情况下，黄清明主动承担弟弟5万元巨债，承诺偿还债务 ②王明兑现承诺，向老师隐瞒了好友抄作业的事实 ③新冠病毒感染者尹某某刻意隐瞒自己的行程轨迹 ④某知名车企召回部分存在安全隐患的车型 A．①②B．①④C．②④D．③④ 答案：B 本题考查诚实守信。 ①④：黄清明主动承担弟弟的巨债并承诺偿还债务，体现他诚实守信；车企召回存在安全隐患的车型，体现企业诚实守信，故①④说法正确； ②③：王明向老师隐瞒好友抄作业的事实，本身就是不诚信的表现；尹某某隐瞒自己的行程轨迹也是不诚信的表现，并且给社会带来了严重的危害，故②③错误； 故本题选B。 2、在郑州一辆Ｂ１路公交车上来了一位穿着工作服头戴红色安全帽的中年男子。车厢很空，有很多座位，但是他没有坐下，而是很娴熟的把手里的一个白色袋子放在空地上垫着席地坐下。车长问他为什么要这么做？大哥说我们干的脏活，身上太脏，怕把座位弄脏了。这位农民工的行为（） A．有自知之明，明白自身身份B．自卑，胆量小的表现 C．换位思考，是尊重他人的表现D．言语文明，态度谦和的表现

答案：C 本题考查尊重他人。 C：农民工怕弄脏座位，选择坐在地上，是尊重他人，懂得换位思考的体现，故C说法正确； ABD：题干中农民工的行为是换位思考、尊重他人的体现，是值得我们称赞的；农民工的行为与言语文明无关，故ABD说法错误； 故本题选C。 3、某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们纷纷发表了自己的看法。你觉得不合适的是（） ①图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读； ②衣冠不整者都是乞丐或流浪汉，他们进馆也不会读书的； ③图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重； ④穿着是个人的自由，图书馆的规定有点过分了。 A．①②B．③④C．①③D．②④ 答案：D 本题考查尊重他人、以礼待人。 ②④：②没有做到平等待人，对衣冠不整者存在偏见；穿着是个人的自由，但是衣着体现尊重，故②④说法错误，但符合题意； ①③：每个人在人格和法律上都是平等的，都有进馆阅读的权利，图书馆是公共场所，但是衣冠不整本身就是 不文明的表现，是对其他读者的不尊重，故①③说法正确，但不符合题意； 故本题选D。 4、清朝雍正年间有位廉吏名叫叶存仁，为官三十余载仍两袖清风。离职前夜，部属们送来一大堆礼品。叶存仁 十分感慨，赋诗一首，最后两句话是“感君情重还君赠，不畏人知畏己知”，并将礼品全部退回。叶存仁的做法，

郑州市八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则全部重要知识点

郑州市八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则全部重要知识点 单选题 1、新型冠状病毒感染的肺炎疫情中，多地发生了故意瞒报、漏报从而致他人感染的情况。各地公安机关以涉嫌危险方法危害公共安全罪对上述事件立案侦查。上述案件告诉我们（） A．法治和自由相互对立，二者存在不可调和的矛盾 B．法律是最刚性的社会规则，违法就要受刑罚处罚 C．自由不是随心所欲，它受道德、法律等社会规则的约束 D．公民应积极执法，共同打击危害公共安全的行为 答案：C 本题考查自由与规则的关系。 C：各地公安机关以涉嫌危险方法危害公共安全罪对故意瞒报、漏报从而致他人感染的事件立案侦查，告诉我们自由不是随心所欲，它受道德、法律等社会规则的约束，C正确； A：法治和自由相互联系，不是相互独立，二者也不存在不可调和的矛盾，A错误； B：违法不一定要受刑罚处罚，B错误； D：公民没有执法权，D错误； 故本题选C。 2、国家博物馆内有一份特殊的藏品——51把钥匙，它们承载着社区严医生与51户患者的暖心承诺。有的老人行动不便，无人照料，就干脆把钥匙交给他，方便他随时上门。26年来，他累计上门服务5万余次，被群众亲切地称为“钥匙医生”。这说明（） ①信任不能凭空而来，真诚待人才能赢得信任

②运用诚信智慧权衡利弊，能形成良好人际关系 ③勇担责任，诚心诚意为民服务，能完善信用体系 ④以信为本，能够增加社会互信，促进社会和谐 A．①②B．①④C．②③D．③④ 答案：B 该题考查诚信。 ①④：题文材料中，有“钥匙医生”称号的严医生累计上门为老人服务5万余次，无私地关爱他人，得到了老人们的信任；结合所学知识可知，这说明信任不能凭空而来，真诚待人才能赢得信任；以信为本，能够增加社会互信，促进社会和谐；①④符合题意； ②：不符合题意，材料没有体现运用诚信智慧权衡利弊； ③：不符合题意，材料没有体现完善信用体系； 故本题选B。 3、近年来，“开门立法”已经成为全国人大的一种常态。普通公众如何参与立法工作，民意如何走进全国人大？在未成年人保护法的修订过程中，上海华东政法大学附属中学对二次审议稿提出建议，其中一条被采纳。这说明（） ①全体中学生必须积极履行参与立法的义务 ②随着社会发展和生活变迁，规则需要改进 ③保护未成年人只是全国人大常委会的职责 ④要参与规则的改进与完善，积极建言献策 A．①②B．①③C．②④D．③④ 答案：C

河南省八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则知识点总结(超全)

河南省八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则知识点总结(超全) 单选题 1、2022年3·15晚会，央视曝光了老坛酸菜包内幕。老坛酸菜包竟然是在肮脏的生产环境和超标的防腐剂中腌 制而来，严重侵犯了消费者的合法权益。当个人合法权益受到侵害时，我们可以维权的途径有（） ①协商或和解②调解③仲裁④诉讼 A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④ 答案：A 本题考查依法维权的方式和途径。 ①②③④：依据教材知识，当公民权益受到侵害时，可以通过协商、调解、仲裁、诉讼等方式维权，故 ①②③④正确； 故本题选A。 2、湘阴县是著名的“藠（jiao）头之乡”，当地设立了一个“藠头产业巡回法庭”，下乡巡回办案，到田间地头就地 开庭。近一年法庭审理各类涉藠头产业案件600余件，其中调撤（调解和撤诉）率近70%。下列说法正确的是（） A．“藠头法庭”的设立，是当地法院通过司法救助直接干预产业发展 B．调撤率高，说明诉讼并不是维权最正规、最权威、最有效的手段 C．巡回办案，就地开庭，有利于提高司法效率，落实司法为民的要求 D．“藠头法庭”往往当庭宣判，审判活动的程序和结果缺乏公正保障 答案：C 问题考查诉讼、人民法院的知识点。 C：依据所学知识，结合题干关键词“下乡巡回办案、审理”等可知，材料中下乡巡回办案有利于提高法院审理案 件效率，落实司法为民的要求，C符合题意； A：我国法院是依法独立行使审判权的司法机关，不干预产业发展，A错误； B：诉讼是维权最正规、最权威、最有效的手段，B错误； D：下乡巡回办案不影响人民法院审判程序和结果的公正，我国法院坚持以事实为依据，以法律为准绳，D错误；

河南省八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则重点归纳笔记

河南省八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则重点归纳笔记 单选题 1、一段时间以来，随着疫情防控进入常态化，全国包括郑州在内的不少城市纷纷对使用老人机、没有微信、无 手机等无法扫码或出示健康码的群体开辟专门服务通道，解决他们进出一些场合的通行问题。对此，下列评论 正确的是（） A．尊重与善待他人有利于提升城市温度 B．这彰显了管理人性化，实现了人人平等 C．这是对规则的随意更改，有违疫防要求 D．此举决定了一座城市的文明和谐程度 答案：A 本题考查尊重他人。 A：题文中的做法是关爱他人和尊重他人的表现，展现了以人为本的情怀，能够提升城市的温度，故A说法正确；B：说法错误，现实生活中还存在着不平等的现象，故B说法错误； C：说法错误，规则不能随意更改，故C说法错误； D：决定的说法过于绝对，故说法错误； 故本题选A。 2、某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们纷纷发表了自己的看法。你觉得不合适的是（） ①图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读； ②衣冠不整者都是乞丐或流浪汉，他们进馆也不会读书的； ③图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重； ④穿着是个人的自由，图书馆的规定有点过分了。 A．①②B．③④C．①③D．②④ 答案：D 本题考查尊重他人、以礼待人。 ②④：②没有做到平等待人，对衣冠不整者存在偏见；穿着是个人的自由，但是衣着体现尊重，故②④说法错

误，但符合题意； ①③：每个人在人格和法律上都是平等的，都有进馆阅读的权利，图书馆是公共场所，但是衣冠不整本身就是不文明的表现，是对其他读者的不尊重，故①③说法正确，但不符合题意； 故本题选D。 3、钱某与他人开玩笑，将自己呈阴性的核酸检测报告截图修改成阳性并发微信群，引发了恐慌。根据我国治安管理处罚法，钱某被公安机关拘留8天。钱某的行为是（） ①一般违法行为②民事违法行为③刑事违法行为④行政违法行为 A．①②B．①④C．②③D．③④ 答案：B 本题主要考查法不可违的相关知识。 ①④：钱某违反治安管理处罚法，被公安机关拘留8天，说明钱某违反行政法律规范，受到行政处罚，他的行为属于一般违法行为中的行政违法行为，故①④选项说法正确； ②③：根据题干信息可知，钱某的行为属于行政违法行为，不是民事违法行为、刑事违法行为，故②③选项说法错误； 故本题选B。 4、近年来，岳阳市人民政府深化“信用岳阳”建设，健全完善守信联合激励和失信联合惩戒制度，提高诚信违法成本，法治岳阳建设取得明显成效。下列解读正确的是（） ①诚信建设，能增强公民的守法意识 ②一切失信行为都会受到法律的严厉制裁 ③诚信守则既需要自律，也需要他律 ④“信用岳阳”建设有助于净化社会风气 A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④ 答案：B 本题考查诚信的重要性。 ①③④：依据教材知识分析题目内容可知，“信用岳阳”建设取得明显成效，这说明诚信守则既需要自律，也需要他律，“信用岳阳”建设有助于净化社会风气，诚信建设，能增强公民的守法意识，①③④正确； ②：错误，失信行为并不一定会受到法律的严厉制裁；