教育学专业基础综合考试大纲(311)

教育学专业基础综合考试大纲(311)教育学专业基础综合考试大纲(311)

一、考试目的和要求

教育学专业基础综合考试是对学生在教育学专业基础理论和知识体

系的综合能力进行评估的重要手段，旨在检验学生对教育学专业知识

的理解和应用能力，培养学生的教育思维和创新意识。考试要求学生

能够准确把握教育学专业的基本理论和学科要点，具备扎实的基础知识，灵活运用教育学理论指导教育实践。

二、考试范围

教育学专业基础综合考试的内容包括以下几个方面：

1.教育学基础理论

主要涵盖教育学的基本学科概念、发展历程、研究范畴等内容。考

生需掌握教育学的基本理论体系，包括教育学的基本概念、教育思想

流派以及与其他学科的关系等。

2.教育学研究方法

要求考生了解教育学研究的基本方法，包括定性研究和定量研究等。考生需要理解各种研究方法的适用场景，能够正确选择并灵活运用适

当的研究方法。

3.教育心理学

主要涵盖教育心理学的基本理论和知识，要求考生熟悉儿童和青少

年发展心理学、学习心理学、个体差异心理学等方面的内容。考生需

了解儿童和青少年发展的特点，掌握有效的教育心理学原理，能够运

用心理学理论指导教育实践。

4.课程与教学论

考生需了解课程与教学的基本概念、发展历程以及相关理论。要求

考生掌握课程设计与开发、教学评价与改革等方面的知识，具备对课

程与教学进行分析和改进的能力。

5.教育法学

主要包括教育法学的基本原理、法规法规范以及青少年法等内容。

考生需熟悉我国教育法律法规，理解教育法学的基本原理和核心概念，具备运用法学知识解决教育实际问题的能力。

6.教育经济与管理

考生需了解教育经济学的基本概念、原理和方法，熟悉教育经济与

管理的相关理论和实践。要求考生能够分析教育经济与管理中的问题，并提出合理的解决方案。

三、考试形式

教育学专业基础综合考试采取笔试方式进行，考试时间为3小时。

考试题型包括选择题、简答题和论述题。选择题主要考察考生对知识

点的掌握程度，简答题主要考察考生对概念和理论的理解程度，论述

题主要考察考生对问题的分析和解决能力。

四、考试评分标准

考试总分为100分，按照各题型所占比例进行评分。选择题占总分的30%，简答题占总分的40%，论述题占总分的30%。评分标准主要考察答案的完整性、准确性、合理性以及表达和组织能力。

五、考试准备

考生应认真学习教育学专业的基础理论和知识，熟悉各个方面的考点和考试要求。要注重理论联系实际，能够将所学理论知识应用于实际教育问题的解决中。平时要勤于思考、总结，积极参与讨论和学术研究，提升教育学专业的基本素养和能力。

六、考试建议

考试期间，要保持良好的心态和自信，遵守考场规则，按时完成各道题目。在解答题目时要全面、准确地阐述自己的观点，注重结构的合理性和逻辑的连贯性。可以适当引用相关案例或实践经验来支持自己的观点，加深论述的可信度和说服力。

七、考试后的反思与总结

考试结束后，要对自己的答卷进行仔细检查和评估，找出不足之处并及时改正。及时复习和总结考试中遇到的问题和答题技巧，为今后的学习和考试做好准备。

以上就是教育学专业基础综合考试大纲的详细介绍，希望考生能够认真准备，取得优异的成绩。祝愿大家在教育学专业的学习和发展道路上取得更大的进步！

311教育学基础综合

311教育学基础综合 一、教育学基础概述 教育学是研究教育活动本质、规律和方法的学科。随着 社会发展和教育现代化进程的推进，教育学已经成为不可或缺的一门学科。教育学基础为日后教育专业的发展打下基础。教育学基础综合课程主要涉及教育学原理、教育学概论、教育史、教育心理学和教育测量。 （一）教育学原理 教育学原理是研究教育活动本质和规律的基本学科。它 主要包括教育学基本原理和教育学核心原理。 教育学基本原理是教育学研究的基础，是指教育活动中 的一些基本特征及相应的规律。它们主要包括教育目的、教育内容、教育方法、教育环境等。教育学基本原理对教育学研究的各个方面都有着重要的指导作用。 教育学核心原理则是由教育学的社会实践和理论研究共 同形成的全面、系统的教育规律。其中包括教育目的、教育原则、教育价值、教育规律、教育评价等。 （二）教育学概论 教育学概论是教育学的系统性概括，是初步了解教育学 原理及其方法的课程。主要内容包括教育的概念、教育的历史发展、教育的功能、教育的形式、教育体系、教育改革等。 学习教育学概论必须具备基本的学术素养和思维能力， 包括批判性思维、逻辑思维、分析问题的能力等。教育学概论为学生们了解教育学提供了一个全面而又系统的框架。

（三）教育史 教育史是研究教育活动史的学科，是教育学的一个重要 组成部分。教育史主要有教育发展史，教育思想史和中外教育史等。 教育史可以帮助教育者了解教育的发展历史和人类文明 的进程。通过研究教育史，我们可以看到教育思想的发展变化，了解教育制度和教育实践的演进过程，这有助于我们更好地认识教育对人类生活的影响。 （四）教育心理学 教育心理学是研究教育活动中的心理过程及其规律的学科，重点研究教师和学生的心理特征及教育活动对其心理发展的影响。 教育心理学是教育学中最具科学性的学科之一，它有着 广泛的研究领域，主要包括学习理论、发展心理学、认知心理学等。教育心理学在实际教学中有着广泛的应用价值，能够帮助教育者更好地理解学生的学习情况和心理状态，从而有针对性地进行教育和教学。 （五）教育测量 教育测量是研究测量在教育中的应用及其原则、方法和 技术的学科。教育测量主要包括教育测量基本概念、测量工具的设计和评价、统计分析、教育评价等。 教育测量在教育中具有重要的应用价值，它可以帮助教 师们更好地了解和评价学生的学习成绩，确定教学水平和课程改进方向。同时，教育测量还可以为教育研究提供科学而可靠的数据，帮助教育决策者进行决策。 二、教育学基础的重要性 教育学基础课程是教育专业必修的基础课程，它具有以

教育学311专业基础综合考试大纲(2011年版)

教育学311专业基础综合考试大纲（2011年版）——第一部分 全国硕士研究生入学统一考试 教育学专业基础综合考试大纲（2011年版） 教育部考试中心 高等教育出版社 全国硕士研究生人学教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取，确保硕士研究生的招生质量。 Ⅰ．考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅱ．考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 （—）必答题为270分，各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分 （二）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。 四、试卷题型结构 单项选择题45小题，每小题2分，共90分 辨析题3小题，每小题15分，共45分 简答题5小题，每小题15分，共75分 分析论述题3小题，每小题30分，共90分

教育学专业基础综合311考试大纲

教育学专业基础综合311考试大纲教育学专业基础综合311考试是对学生教育学专业基础知识的综合考核，旨在评估学生对教育学理论和实践的掌握程度。本文将按照考试大纲的要求，对考试内容进行全面论述，力求让考生全面了解教育学专业基础知识。 一、教育学的定义和发展历程 教育学是研究教育规律和教育实践的学科，它探索人的发展和社会进步的途径与方法。教育学的发展历程可以追溯到古代中国和古希腊时期，随着社会进步和教育改革的不断推进，教育学也得到了长足的发展。 二、教育学的基本概念和学科特点 教育学包含众多的基本概念和学科特点，如教育思想、教育目标、教育方法、教育评价等。教育学的基本概念和学科特点是学生理解和应用教育学知识的基础。 三、教育学的理论体系 教育学的理论体系是对教育学各个领域理论的系统整合和归纳，包括教育哲学、教育社会学、教育心理学等。学生需要掌握教育学的理论体系，以便能够深入理解和分析各个领域的教育问题。 四、教育学的研究方法

教育学的研究方法是教育学者进行教育问题研究的科学方法和技术，包括实证研究、文献研究、问卷调查等。学生需要了解和掌握教育学 的研究方法，以便能够进行教育问题的科学研究。 五、教育学与其他学科的关系 教育学与其他学科存在着密切的联系和相互渗透，如心理学、社会学、经济学等。学生需要了解教育学与其他学科的关系，以便能够运 用跨学科的知识来解决教育问题。 六、教育学的实践应用 教育学的实践应用是将教育学理论应用于教育实践中，如教育管理、教学设计、教育评价等。学生需要了解教育学的实践应用，以便能够 将教育学知识运用到实际的教育工作中。 结语： 教育学专业基础综合311考试大纲涵盖了教育学的各个方面，包括 理论体系、研究方法、实践应用等内容。掌握这些基础知识对于学生 深入理解和应用教育学具有重要意义。希望本文能够对考生在教育学 专业基础综合311考试中取得好成绩有所帮助。 注：此为正文，无需再次重复题目或其他内容。

311教育学专业基础综合考试大纲

311教育学专业基础综合考试大纲 Ⅰ．考查目标教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。Ⅱ．考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构（—）必答题为270分，各部分内容所占分值为：教育学原理约100分中外教育史 约100分教育心理学约40分教育研究方法约30分（二）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。四、试卷题型结构单项选择题45小题，每小题2分，共90分辨析题3小题，每小题15分，共45分简答题5小题，每小题15分，共75分分析论述题3小题，每小题30分，共90分Ⅲ．考查范围教育学原理【考查目标】1．准确识记教育学的基础知识。2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。

一、教育学概述（一）教育学的研究对象（二）教育学的研究任务（三）教育学的产生与发展1．教育学的萌芽2．独立形态教育学的产生与发展3．20世纪以来教育学的发展二、教育及其产生与发展（一）教育的概念见《教育学》“第一章教育的概念”部分1．“教育”定义的类型2．教育概念的内涵和外延（二）教育的结构与功能见《教育概论》“第一章第三节”1．教育的结构教育活动的结构；教育系统的结构。2．教育的功能见《教育学基础》“第二章教育功能”个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐形功能。（三）我国关于教育本质问题的主要观点见《教育学》“第一章第一节”教育是上层建筑；教育是生产力；教育具有上层建筑和生产力的双重属性；教育是一种综合性的社会实践活动；教育是促进个体社会化的过程；教育是培养人的社会活动。（四）关于教育起源的主要观点见《教育学基础》“第一章第二节”1．生物起源说2．心理起源说3．劳动起源说（五）教育的发展见《教育学》“第一章第三节”1．古代教育的特征2．近代教育的特征3．现代教育的特征三、教育与社会发展见《教育学》“第三章”；又见《教育概论》“第二、三章”（一）关于教育与社会关系的主要理论教育独立论；教育万能论；人力资本论；筛选假设理论；劳动力市场理论（二）教育的社会制约性1．生产力对教育发展的影响和制约2．政治经济制

2023-2024年度硕士研究生入学统一考试《311教育学专业基础综合》典型题汇编(含答案)

2023-2024年度硕士研究生入学统一考试《311教育学专业基础综合》典型题汇编（含 答案） 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.斯宾塞认为，教育的目的是“为完美生活做准备”，呼吁教育应该从古典主义的传统束缚中解放出来，适应生活、生产的需要，应当教授有价值的知识。因此，他认为最有用的知识是（） A.科学知识 B.社会知识 C.生活知识 D.生产知识 2.有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。此时影响学习的主要因素是（） A.成就动机 B.认知动机 C.交往动机 D.自我提高动机 3.标志着英国国民教育制度的初步形成，为英国教育的国家化奠定了基础的法案是（） A.《初等教育法》 B.《基佐法案》 C.《费里法案》 D.《巴尔福教育法》 4.古罗马帝国后期，创立了基督教哲学体系，并为中世纪基督教教育奠定了理论基础的是（） A.昆体良 B.西塞罗 C.奥古斯丁 D.托马斯阿奎那

5.根据动机的自我决定理论，下列反映学生需求的是 A.小张希望得到同学们的认可和尊重 B.小王希望自己规划假期活动 C.小赵希望自己的英语发音越来越好 D.小李希望得到最新款手机 6.形式训练说强调的迁移类型是：（） A.水平迁移 B.垂直迁移 C.特殊迁移 D.一般迁移 7.20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是 A.初等教育均衡发展 B.中等教育面向所有儿童实施 C.高等教育大众化 D.普通与职业教育融合发展 8.古德莱德提出五类课程说，其中一类课程是指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出应该开设的课程，这类课程属于（） A.理想课程 B.正式课程 C.实行课程 D.经验课程 9.古代印度教育等级色彩鲜明，其主要表现是 A.首陀罗种姓享有教育权，吠舍种姓被剥夺教育权 B.吠舍种姓被剥夺了学习《吠陀》的特权 C.刹帝利种姓被剥夺了受教育权 D.婆罗门种姓享有当时最完备最高级的教育特权 10.泰勒原理有两条密切相关的基本原理俎成，一条是课程编制原理，另

311教育学专业基础考研大纲参考书

311教育学专业基础考研大纲参考书311教育学专业基础考研大纲是考研教育学专业学位的重要参考资料，通过对大纲的解读和对相关参考书的归纳总结，可以帮助考生更 好地备考。下面将对311教育学专业基础考研大纲参考书进行详细介绍。 首先，我们需要了解311教育学专业基础考研大纲的内容结构。 该大纲主要包含两部分，第一部分为共同基础部分，主要包括四个模块：教育学原理与教育学英语，教育学研究方法与教育管理与决策； 第二部分为学科专业基础部分，主要包括三个模块：教育心理学、比 较教育学、教育社会学。 接下来，我们将依次介绍这些模块的参考书。在教育学原理与教 育学英语模块中，参考书包括《教育学原理》、《教育心理学概论》、《教育管理学》、《教育经济学》、《教育技术学》、《教育法制》等，这些书籍全面系统地介绍了教育学的理论基础和基本原理，同时 也涵盖了国内外教育学的发展动态。

在教育学研究方法与教育管理与决策模块中，参考书包括《教育科学研究方法》、《量化研究方法》、《质性研究方法》、《教育管理学研究方法》、《现代教育管理理论与实践》等，这些书籍详细介绍了教育学研究的方法和技巧，使考生能够掌握科学的教育研究方法和教育管理与决策的理论与实践。 在教育心理学模块中，参考书包括《教育心理学概论》、《发展心理学》、《教育心理学研究方法》、《认知心理学》、《学习理论教育应用》等，这些书籍深入浅出地介绍了教育心理学的基本理论和实践应用，帮助考生理解学生个体差异、学习过程与学习策略、教育与发展的关系等重要概念和原理。 在比较教育学模块中，参考书包括《教育学与比较教育学》、《外国教育史》、《国际比较教育》、《中国教育史》、《中国教育问题与改革》等，这些书籍从不同的角度比较研究了国内外的教育体制、教育政策和教育改革，帮助考生了解教育的国别差异和文化多样性。 在教育社会学模块中，参考书包括《教育社会学概论》、《教育政策与社会变革》、《教育与社会问题》、《教育公平与社会公正》

(311)教育学专业基础2024年大纲

教育学专业基础2024年大纲 随着社会的不断发展，教育学专业也越来越受到人们的关注。教育学专业基础是教育学专业的核心课程，它涵盖了教育学的基本理论、方法和技能，为学生今后的学习和工作奠定了坚实的基础。2024年教育学专业基础大纲的制定，旨在与时俱进，紧跟教育领域的最新发展，为培养高素质的教育学专业人才提供有力的支持。本文将对2024年教育学专业基础大纲进行详细解读。 一、专业概述 1.1 教育学专业的学科性质和主要任务 教育学是一门以研究教育和教育活动为主要对象的综合性学科，其主要任务是研究教育现象的规律性和科学性，培养具备教育专业知识和服务教育事业的高素质人才。 1.2 专业培养目标和要求 （1）培养具备扎实的教育学理论基础和丰富的实践经验的复合型专业人才； （2）培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人；（3）培养适应当代教育需求的高素质专业人才。 1.3 专业发展趋势

（1）信息化教育；（2）跨学科研究和实践；（3）国际化视野和交流。 二、课程设置 2.1 基础课程 （1）教育学概论 （2）心理学概论 （3）教育社会学 2.2 专业核心课程 （1）教育统计与测评（2）教育心理学 （3）教育学概论 （4）教育哲学 2.3 实践课程 （1）教育实习 （2）教育技能实训 2.4 选修课程 （1）教育法规

（2）教育领导与管理 （3）教育科学研究方法 三、教学目标 3.1 培养学生的教育思想觉悟和实践能力 本课程旨在培养学生具备较强的教育思想觉悟和实践能力，能够深刻理解教育学原理，熟练掌握教育学的基本知识和方法，具备较强的实践能力，能够胜任教育工作。 3.2 培养学生的批判性思维和创新精神 本课程旨在培养学生具备批判性思维和创新精神，能够独立分析和解决教育实践中的问题，具备跨学科研究和实践能力，具备创新意识和能力，能够不断适应和引领教育领域的发展。 3.3 培养学生的团队合作精神和国际视野 本课程旨在培养学生具备团队合作精神和国际视野，能够与他人合作解决教育问题，具备国际化视野和交流能力，具备跨文化交流能力，能够全面发展自己并为国家和社会作出贡献。 四、教学内容 4.1 教育学概论

2023-2024年研究生统一考试《311教育学专业基础综合》典型题汇编(含答案)

2023-2024年研究生统一考试《311教育学专业基础综合》典型题汇编（含答案） 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.儿童的身高、体重有两个发展的高峰期，第一个高峰出现在出生的第一年，第二个高峰出现在青春期，这体现了儿童身心发展的（） A.整体性 B.稳定性和可变性 C.不均衡性 D.个别差异性 2.按实验控制程度，教育实验中控制程度最高的是( ) A.前实验 B.准实验 C.真实验 D.单组实验 3.白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。他用优美的诗句感慨道：鸟声信如一，分别在人情。这说明人们对客观事物的理解具有 A.情境性 B.客观性 C.社会性 D.主动性 4.教学设计是对整个教学系统的规划，是教师教学准备工作的组成部分，是在分析学习者的特点、教学目的、学习内容、学习条件以及教学系统组成部分特点的基础上统筹全局，提出教学具体方案，包括一节课进行过程中的教学结构、教学方法、知识来源和板书设计，以下不属于教学设计的特点是（） A.指导性 B.操作性 C.层次性 D.预演性

5.下列选项中，教育学流派的代表人物的核心价值观对应正确的是： A.实验教育学—狄尔泰—分析与批判 B.马克思主义教育学—杨贤江—实验与观察 C.文化教育学—布雷岑卡—理解与唤醒 D.批判教育学—弗莱雷—批判解放 6.古德莱德提出五类课程说，其中一类课程是指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出应该开设的课程，这类课程属于（） A.理想课程 B.正式课程 C.实行课程 D.经验课程 7.“强调教育的本质和目的在于人的‘自我生成’或‘自我创造’，或者说‘教育是发展关于自由选择以及对选择的意义和责任的认识过程’”的教育思潮是（） A.永恒主义教育思潮 B.要素主义教育思潮 C.存在主义教育思潮 D.现代人文主义教育思潮 8.在教育测量中，难以控制偶然因素可能导致测量结果出现误差，这种误差被称为（） A.系统误差 B.随机误差 C.抽样误差 D.操作误差 9.人在婴儿时，还是一个软弱无能的生物体，依靠后天的学校教育逐渐的成为一个能有效地参与社会生活的主体，这说明教育具有（）A.个体社会化功能B.个体个性化功能C.教育的个人谋生功能D.教育的个人享用功能

教育学专业基础综合考试大纲(311)

教育学专业基础综合考试大纲(311)教育学专业基础综合考试大纲(311) 一、考试目的和要求 教育学专业基础综合考试是对学生在教育学专业基础理论和知识体 系的综合能力进行评估的重要手段，旨在检验学生对教育学专业知识 的理解和应用能力，培养学生的教育思维和创新意识。考试要求学生 能够准确把握教育学专业的基本理论和学科要点，具备扎实的基础知识，灵活运用教育学理论指导教育实践。 二、考试范围 教育学专业基础综合考试的内容包括以下几个方面： 1.教育学基础理论 主要涵盖教育学的基本学科概念、发展历程、研究范畴等内容。考 生需掌握教育学的基本理论体系，包括教育学的基本概念、教育思想 流派以及与其他学科的关系等。 2.教育学研究方法 要求考生了解教育学研究的基本方法，包括定性研究和定量研究等。考生需要理解各种研究方法的适用场景，能够正确选择并灵活运用适 当的研究方法。 3.教育心理学

主要涵盖教育心理学的基本理论和知识，要求考生熟悉儿童和青少 年发展心理学、学习心理学、个体差异心理学等方面的内容。考生需 了解儿童和青少年发展的特点，掌握有效的教育心理学原理，能够运 用心理学理论指导教育实践。 4.课程与教学论 考生需了解课程与教学的基本概念、发展历程以及相关理论。要求 考生掌握课程设计与开发、教学评价与改革等方面的知识，具备对课 程与教学进行分析和改进的能力。 5.教育法学 主要包括教育法学的基本原理、法规法规范以及青少年法等内容。 考生需熟悉我国教育法律法规，理解教育法学的基本原理和核心概念，具备运用法学知识解决教育实际问题的能力。 6.教育经济与管理 考生需了解教育经济学的基本概念、原理和方法，熟悉教育经济与 管理的相关理论和实践。要求考生能够分析教育经济与管理中的问题，并提出合理的解决方案。 三、考试形式 教育学专业基础综合考试采取笔试方式进行，考试时间为3小时。 考试题型包括选择题、简答题和论述题。选择题主要考察考生对知识 点的掌握程度，简答题主要考察考生对概念和理论的理解程度，论述 题主要考察考生对问题的分析和解决能力。

教育学基础综合考研大纲

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2019年教育学专业基础综合考试大纲（311） 教育部考试中心 Ⅰ、考试性质 教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 Ⅱ、考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅲ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 （—）必答题为270分，各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分 （二）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I 道题的成绩计入总分。 四、试卷题型结构 单项选择题45小题，每小题2分，共90分 辨析题3小题，每小题15分，共45分 简答题5小题，每小题15分，共75分 分析论述题3小题，每小题30分，共90分 Ⅳ、考查内容 教育学原理 【考查目标】 1．准确识记教育学的基础知识。

2024年311教育学专业基础综合考试大纲

2024年311教育学专业基础综合考试大纲 2024年311教育学专业基础综合考试大纲主要包括以下几个部分： 一、考试性质 教育学专业基础综合考试是为全国硕士研究生招生考试而设置的具有选拔性质的全国统一考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生对教育学科专业基础知识的掌握程度和运用能力，评价的标准是高等学校教育学本科优秀毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有基本的学科素养和进一步发展的潜质。 二、考试形式与试卷结构 考试形式为闭卷、笔试，考试时间为180分钟，满分300分。试卷结构包括单项选择题、多项选择题、简答题、分析论述题等题型。 三、考查内容 教育学专业基础综合考试考查的内容包括教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法等学科门类的基础知识、基本概念、基本理论等。具体考查内容包括教育学概述、教育与社会的关系、教育与人的关系、教育目的与培养目标、教育制度、课程与教学、德育与美育、教师与学生等。 四、考查要求 1、考生应掌握教育学科专业基础知识、基本概念、基本理论等，能够运用所学知识分析教育现象和问题。

2、考生应具备运用所学知识分析、解决实际问题的能力，能够运用所学知识解决教育教学中的实际问题。 3、考生应具备良好的语言文字表达能力，能够准确、清晰地表达自己的思想观点和研究成果。 五、考试评价标准 考试评价标准主要包括对考生的知识储备、思维能力、应用能力等方面的评价。具体评价标准包括对考生对基本概念、基本理论的掌握程度，对教育现象和问题的分析能力，运用所学知识解决实际问题的能力，以及语言文字表达能力等方面的要求。 总体来说，2024年311教育学专业基础综合考试大纲要求考生具备扎实的教育学科专业基础知识，能够运用所学知识分析教育现象和问题，并具备解决实际问题的能力。考生需要认真备考，全面掌握各科目的考试内容，提高自己的学科素养和应用能力。

2023年教育学考试大纲311

2023年教育学考试大纲311 一、考试性质 教育学专业基础综合考试是为全国高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 二、考查目标 1. 掌握教育学学科的基本理论、基本知识及文献资料检索方法； 2. 运用教育学学科的理论和知识，评析教育现象、设计教育实践活动； 3. 了解本学科理论界和实践领域的发展动态； 4. 具备从事与本专业相关的科学研究、教学工作及管理的基本能力。 三、考试形式和试卷结构 1. 考试形式：闭卷、笔试。 2. 考试时间：180分钟。 3. 试卷满分及考试时间分配：试卷满分为300分，考试时间分配建议如下： - 教育学原理：约100分；

- 教育心理学：约100分； - 中国教育史：约40分； - 外国教育史：约40分； - 教育研究方法：约30分。 4. 试卷题型结构： - 单项选择题：2分/题，共30题，60分； - 辨析题：10分/题，共3题，30分； - 简答题：15分/题，共4题，60分； - 分析论述题：30分/题，共2题，60分。 四、考查内容及要求 1. 教育学原理： (1) 教育学概述：教育学的对象与任务，教育学的历史发展。 (2) 教育及其产生与发展规律：教育的概念，教育的结构与功能，教育的本质，教育的起源与发展。 (3) 教育与社会发展：教育与政治、经济、文化、科技的关系，教育的外部规律。 (4) 教育与人：人的身心发展特点与教育，教育的最高目的。 (5) 教育目的与培养目标：教育目的的内涵与特点，教育目的的理论依据，我国的教育目的，各级各类学校的培养目标。 (6) 教育制度：教育制度的概念，现代学校教育制度的形成和发展，我国的学校教育制度。 (7) 教育法制：教育法制的概念，我国教育法制建设的历程和主

311教育学专业基础综合考试大纲(转)

311教育学专业基础综合考试大纲(转)

Ⅰ．考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅱ．考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 （—）必答题为270分，各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分 （二）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的

（三）教育学的产生与发展 1．教育学的萌芽 2．独立形态教育学的产生与发展 3．20世纪以来教育学的发展 二、教育及其产生与发展 （一）教育的概念见《教育学》“第一章教育的概念”部分 1．“教育”定义的类型 2．教育概念的内涵和外延 （二）教育的结构与功能见《教育概论》“第一章第三节” 1．教育的结构 教育活动的结构；教育系统的结构。 2．教育的功能见《教育学基础》“第二章教育功能” 个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐形功能。 （三）我国关于教育本质问题的主要观点见《教育学》“第一章第一节” 教育是上层建筑；教育是生产力；教育具有上层建筑和生产力的双重属性；教育是一种综合

性的社会实践活动；教育是促进个体社会化的过程；教育是培养人的社会活动。 （四）关于教育起源的主要观点见《教育学基础》“第一章第二节” 1．生物起源说 2．心理起源说 3．劳动起源说 （五）教育的发展见《教育学》“第一章第三节” 1．古代教育的特征 2．近代教育的特征 3．现代教育的特征 三、教育与社会发展见《教育学》“第三章”；又见《教育概论》“第二、三章” （一）关于教育与社会关系的主要理论 教育独立论；教育万能论；人力资本论；筛选假设理论；劳动力市场理论 （二）教育的社会制约性 1．生产力对教育发展的影响和制约 2．政治经济制度对教育发展的影响和制约 3．文化对教育发展的影响和制约

2023年考研教育学311大纲

2023年考研教育学311大纲 教育学作为一门综合性学科，研究的是教育现象、教育理论和教 育实践等各个方面的内容。2023年考研教育学311大纲是对考生所需 具备的知识和能力进行规范和要求，为教育学考研提供了明确的指导。 一、教育学基础理论 1.教育学的基本概念和学科特点：了解教育学的定义、研究对象 和研究方法等，以及教育学作为一门学科的特点和功能。 2.教育学的发展历程：了解教育学从古代到现代的发展过程，掌 握各个时期的代表性学者和理论。 3.教育学派及其代表理论：深入了解不同教育学派的代表人物和 理论体系，包括进化主义派、社会科学派、实证主义派等。 4.教育学研究方法：掌握教育学研究的基本方法和技巧，了解实 证研究、文献研究、实验研究等不同的研究方法。 二、教育学研究领域

1.教育哲学：了解教育哲学的基本理论和核心概念，深入研究教 育的价值和目的，以及教育的本质和方法论等。 2.教育社会学：学习教育社会学的基本概念和研究方法，分析教 育与社会的相互关系，了解教育的社会功能和社会变革对教育的影响。 3.教育心理学：掌握教育心理学的基本理论和研究方法，研究个 体在教育过程中的认知、情感和行为等方面的变化和发展。 4.教育管理学：了解教育管理学的基本理论和方法，研究教育组 织和管理的机制、原则和实践等。 5.教育经济学：学习教育经济学的基本概念和研究方法，分析教 育资源的配置和利用，研究教育与经济的关系。 三、教育学前沿领域 1.学校发展研究：探究学校组织与管理、教师专业发展、学生学 业发展等方面的前沿课题，并结合实际案例进行研究分析。 2.教育评价研究：了解教育评价的发展理论和方法，研究教育质 量评价、学生评价和教师评价等相关问题。

2024年教育学考研311大纲

2024年教育学考研311大纲2024年教育学考研311大纲是指2024年教育学考研的课程大纲。考研是指参加研究生入学考试的过程，教育学是其中的一门专业。311是指考研的科目设置，即311大纲。下面将从背景、科目设置、考试内容等方面介绍2024年教育学考研311大纲。 首先，背景。随着经济的快速发展和社会的进步，教育的地位和作用日益凸显。教育学作为研究和培养人才的重要学科，对于培养高素质人才和推动社会进步具有重要意义。因此，进行教育学专业的研究生培养是十分必要的。 其次，科目设置。2024年教育学考研311大纲的科目设置分为三个部分，即：教育学基础理论、教育学科研专题和教育实践与教育管理。其中，教育学基础理论部分包括教育学概论、教育心理学、教育社会学等科目；教育学科研专题部分包括教育统计与研究设计、教育评价与测量、教育教学方法等科目；教育实践与教育管理部分包括教育实践与实习、教育领导与管理等科目。

然后，考试内容。2024年教育学考研311大纲的考试内容分为两个层次，即基础知识和专业知识。基础知识主要包括教育学的基本概念、教育学的发展历程、教育学的研究方法等；专业知识主要包括教育心理学、教育社会学、教育统计与研究设计、教育评价与测量等方面的知识。考试形式包括笔试和面试，其中笔试主要考查学生对教育学基础理论和教育学科研专题的理解和掌握，面试主要考查学生的教育实践经验和综合素质。 最后，掌握311大纲对于考研和未来教育工作具有重要意义。通过学习教育学的基础理论和专业知识，考生能够系统地了解教育学的学科特点和研究方法，为将来从事教育工作打下坚实的基础。同时，对于考研来说，掌握311大纲能够帮助考生明确考试内容和重点，有针对性地进行复习和备考。 总之，2024年教育学考研311大纲的发布对于教育学考研考生和从事教育工作的人员都具有重要意义。通过掌握大纲的科目设置和考试内容，考生能够有针对性地进行学习和备考，为未来的发展打下坚实的基础。同时，教育学的研究和实践也能够更好地推动社会的进步和发展。

311教育学专业基础综合考试大纲

Ⅰ．考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅱ．考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 （—）必答题为270分，各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分 （二）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。 四、试卷题型结构 单项选择题 45小题，每小题2分，共90分 辨析题 3小题，每小题15分，共45分 简答题 5小题，每小题15分，共75分 分析论述题 3小题，每小题30分，共90分 Ⅲ．考查范围 教育学原理 【考查目标】 1．准确识记教育学的基础知识。 2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、教育学概述 （一）教育学的研究对象 （二）教育学的研究任务 （三）教育学的产生与发展 1．教育学的萌芽 2．独立形态教育学的产生与发展 3．20世纪以来教育学的发展 二、教育及其产生与发展 （一）教育的概念见《教育学》“第一章教育的概念”部分 1．“教育”定义的类型 2．教育概念的内涵和外延 （二）教育的结构与功能见《教育概论》“第一章第三节”