网络教育专升本发展心理学模拟试卷A (2)

发展心理学模拟试卷（B）

课程名称：发展心理学

学生姓名：___________________ 学号：___________________ 专业：年级/班级：

课程性质：

（全部答案都作在答卷纸上）（本试卷考试时间120分钟：考核方法：闭卷）

一、单项选择题（15分，每题1分）：

1.___________学派对个体一生全程的发展率先作了研究。( )

A．精神分析 B．行为主义

C．认知 D．社会学习理论

2.根据艾里克森的人格发展理论，从4岁到7岁这一阶段的发展任务是( )

A．获得勤奋感而克服自卑感 B．获得主动感和克服内疚感

C．建立同一感和防止同一感混乱 D．获得自主感而克服羞耻感

3.研究者用统一、严格设计的问卷，来收集儿童心理和行为的数据资料的一种研究方法是( )

A．观察法 B．实验法 C．测验法 D．问卷法

4.强调采用多种方法、多变量设计、综合设计方式、定性定量相结合等研究方法去探讨某一心理发展现象，这体现了发展心理学研究方法发展的___________特点。( )

A．研究思路的生态化 B．研究方式的跨学科

C．研究手段的综合化 D．多元统计技术的大量应用

5.儿童心理学的真正创始人是（）

A.霍尔

B.普莱尔

C.华生

D.皮亚杰

6.在实词中，幼儿掌握词性的顺序是（）

A.形容词、动词、名词

B.动词、名词、形容词

C.名词、形容词、动词

D.名词、动词、形容词

7.婴儿前言语交流的三大基本特性是（）

A.目的性、指代性和约定性

B.目的性、仪式性和固定性

C.目的性、模糊性和约定性

D.指代性、情境性和约定性

8.婴儿对母亲在不在场表现得无所谓，这种依恋属于（）

A.矛盾型依恋

B.回避型依恋

C.安全型依恋

D.迟缓型依恋

9.精神分析理论认为幼儿进行游戏的原因是( )

A.精力过剩

B.补偿现实生活中不能满足的愿望

C.认识新的复杂客体和事件

D.对未来生活的无意识准备

10.下面体现了个体心理发展和种系心理发展关系的理论是( )

A.复演说

B.助长说

C.印刻理论

D.成熟说

11、下列概念中由维果斯基提出的是（）

A.认知地图

B.同化

C.最近发展区

D.关键期

12、＿＿是衡量皮质细胞可塑性的一种重要指标。（）

A.失同步

B.去习惯化

C.髓骨肖化

D.节律同化

13、人的一生中词汇增加最快的时期是( )

A.婴儿期

B.幼儿期

C.童年期

D.学龄期

14、某个儿童的运算速度非常快，这体现了他思维品质的( )

A.灵活性

B.敏捷性

C.深刻性

D.独创性

15、皮亚杰认为心理、智力、思维( )

A．起源于先天的成熟 B．起源于后天的经验

C．起源于学习 D．起源于主体通过动作对客体的适应

二、名词解释（18分，每题3分）：

1、成熟势力说

2、横向研究

3、个性

4、偏好方法

5、流体智力

6、工具性攻击

三、简答题（24分，每题6分）：

1、简述乔姆斯基的儿童言语获得理论

2、智力发展的性别差异主要表现在什么方面？

3、简述遗传和环境因素在心理发展过程中的辨证关系。

4、什么是依恋？分析儿童依恋形成的基础。

四、论述题（27分，每题9分）：

1、皮亚杰的儿童认知发展理论有何影响和局限？

2、述评弗洛伊德的个性发展发展理论。

3、述评柯尔伯格的道德认知发展理论

五、分析题（16分，每题16分）

1、在著名的“视崖”实验中，1岁大的婴儿被放在“浅滩”一端，母亲站在“悬崖”一端用玩具吸引婴儿爬过悬崖。实验中一半母亲面带微笑，一半则露出害怕担心的样子。结果发现微笑组中，74%的婴儿爬过了悬崖；而害怕组中的婴儿没有一个爬过悬崖。请用相关的心理学原理对该实验结果进行分析。

ACDCDDDBBACCBBD

二、名词解释（25分，每题5分）：

1、成熟势力说——美国心理学家格塞尔为代表的儿童心理发展理论流派（1）；该学说认为个体的生理和心理发展都是按照基因规定的顺序有规则有次序地进行的（2）；心理发展是由集体成熟预先决定与表现的（1），具有方向性特征（1）。

2、横向研究——同一时间内，对不同年龄组进行观察、测量或实验，以探究心理发展规律特点的研究方法（2）。具有设计成本低、见效快等优点（1）；不足之处在于不能反映出个体心理发展的连续性和转折点（2）。

3、智力的PASS模型——PASS 指计划、注意、同时性加工、继时性加工。个体的智力活动有三个系统单元，

4、偏好方法——婴幼儿感知觉研究中常用的方法之一（1），其原理是婴儿会对其感兴趣的事物关注更长的时间（1），从而可以探明婴儿能否区分刺激及对不同刺激的喜好程度（2）。常用的有视觉偏好和听觉偏好（1）。

5、流体智力——卡特尔智力理论中的术语（1）；与生俱来的依赖大脑的神经解剖结构（2）；参与到一切活动中，是晶体智力的基础（2）

6、亲社会行为指对他们有益或对社会有积极影响的行为，

二、简答题（35分，每题7分）：

1、简述乔姆斯基的儿童言语获得理论

乔姆斯基认为语言获得过程就是由普遍语法向个别语法转化的过程（1），这个转化是由LAD 实现的（1），即与生俱来的，它以普遍语法为依据（2），对具体的少数语言素材提出一些初步的语法假设，然后再将这些假设逐个和具体素材的结构加以匹配，最后建成一套个别语法系统（3）。

2、智力发展的性别差异主要表现在什么方面？

群体无差异（2）；发展不同步（2）；优势领域不同（2）；分布不同（1）

3、简述遗传和环境因素在心理发展过程中的辨证关系。

相互依存、相互渗透并说明（3）；遗传和环境对心理发展的相对作用在个体发展的不同阶段和不用领域产生的作用不一样（2）并做具体解释（2）。

4、什么是依恋？分析儿童依恋形成的基础。

依恋的定义（1）；形成的基础：认知机能的提高（2）；情绪的发展，害怕情绪的出现（2）；记忆能力和客体永久性（2）

三、论述题（24分，每题12分）：

1、皮亚杰的儿童认知发展理论有何影响和局限？

影响：认知发展的内容、时间和方式的新视角（3）；研究领域（2）；方法（2）

局限：适应范围（3）；方法（2）

2、述评弗洛伊德的个性发展发展理论。

个性发展理论的五个阶段及特点，并进行简要评论。

3、述评柯尔伯格的儿童道德发展理论。

理论阐述（8分），涉及到前习俗水平，习俗水平和后习俗水平的特征。进行简单的评论（4分）

四、分析题（16分，每题16分）

在著名的“视崖”实验中，1岁大的婴儿被放在“浅滩”一端，母亲站在“悬崖”一端用玩具吸引婴儿爬过悬崖。实验中一半母亲面带微笑，一半则露出害怕担心的样子。结果发现微笑组中，74%的婴儿爬过了悬崖；而害怕组中的婴儿没有一个爬过悬崖。请用相关的心理学原理对该实验结果进行分析。

主要运用社会性参照理论进行解释。社会性参照的定义（4），功能（4），对儿童发展的意义（4）。观点正确，能够联系实验进行分析（4）。

发展与教育心理学模拟试题(含答案)

发展与教育心理学模拟试题（2016年9月） （课程代码：00466） 学生姓名_________________ 模拟考试成绩_________________ 选择题部分 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码选出并填在题后【】内。错选、多选或未选均无分。 1.根据埃里克森的心理社会性发展理论，小学儿童需要解决的主要心理社会性矛盾是【 D 】 A.信任对不信任 B.自主性对羞怯和怀疑 C.主动性对内疚感 D.勤奋感对自卑感 2.0~2岁的儿童处于皮亚杰提出的心理发展阶段的【 A 】 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 3.在维果斯基的心理发展理论中，社会意识向个体意识转化的过程被称作【 D 】 A.同化 B.异化 C.外化 D.内化 4.个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期称为敏感期，也叫：【 B 】 A.发展期 B.关键期 C.低潮期 D.内化期 5. 在婴儿和养育者相互作用过程中，依恋作为婴幼儿最重要的情感得以建立和发展，3~6个月的婴儿依恋发展处于【 B 】 A.无差别的社会反应阶段 B.选择性的社会反应阶段 C.特定的依恋阶段 D.目标调整的参与阶段 6.身高体重增长最快，脑功能发展最为迅速的时期是【 A 】 A.婴幼儿期 B.小学时期 C.初中时期 D. 高中时期 7.下列不符合小学生社会认知发展趋势的是【 D 】 A.从外部到内部 B.从简单到复杂 C.从具体思维发展到抽象思维 D.从关心他人到关心自己 8.知心朋友对其心理发展的影响开始变得比父母、师长的更大，是在【 C 】 A.幼儿阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D. 高中阶段 9.高中生的主导活动是【 B 】 A.游戏 B.学习 C.运动 D. 社会实践 10.从记忆方式的发展来看，高中生更擅长采用【 D 】 A.视觉记忆 B.听觉记忆 C.机械记忆 D.理解记忆 11.目前在超常儿童研究领域中规模较大、时间最长的追踪研究的是【 D 】 A.超常儿童追踪研究协作组的研究 B.史丹利和罗宾森的研究 C.安德鲁和凯瑟琳的研究 D.特曼及其助手的研究 12.桑代克的学习实验研究是对学习问题进行的开创性研究，对后续研究有重要的启发作用，其学习的效果律逐渐演化为【 C 】 A.动机理论 B.尝试错误理论 C.强化理论 D.刺激-反应理论 13.深入研究发现法并把它传播开来，使之成为课堂教学中最重要的学习和教学方法的心理学家是【A 】 A.布鲁纳 B.奥苏伯尔 C.斯金纳 D.班杜拉

网络教育专升本发展心理学模拟试卷A (2)

发展心理学模拟试卷（B） 课程名称：发展心理学 学生姓名：___________________ 学号：___________________ 专业：年级/班级： 课程性质： （全部答案都作在答卷纸上）（本试卷考试时间120分钟：考核方法：闭卷） 一、单项选择题（15分，每题1分）： 1.___________学派对个体一生全程的发展率先作了研究。( ) A．精神分析 B．行为主义 C．认知 D．社会学习理论 2.根据艾里克森的人格发展理论，从4岁到7岁这一阶段的发展任务是( ) A．获得勤奋感而克服自卑感 B．获得主动感和克服内疚感 C．建立同一感和防止同一感混乱 D．获得自主感而克服羞耻感 3.研究者用统一、严格设计的问卷，来收集儿童心理和行为的数据资料的一种研究方法是( ) A．观察法 B．实验法 C．测验法 D．问卷法 4.强调采用多种方法、多变量设计、综合设计方式、定性定量相结合等研究方法去探讨某一心理发展现象，这体现了发展心理学研究方法发展的___________特点。( ) A．研究思路的生态化 B．研究方式的跨学科 C．研究手段的综合化 D．多元统计技术的大量应用 5.儿童心理学的真正创始人是（） A.霍尔 B.普莱尔 C.华生 D.皮亚杰 6.在实词中，幼儿掌握词性的顺序是（） A.形容词、动词、名词 B.动词、名词、形容词 C.名词、形容词、动词 D.名词、动词、形容词 7.婴儿前言语交流的三大基本特性是（）

A.目的性、指代性和约定性 B.目的性、仪式性和固定性 C.目的性、模糊性和约定性 D.指代性、情境性和约定性 8.婴儿对母亲在不在场表现得无所谓，这种依恋属于（） A.矛盾型依恋 B.回避型依恋 C.安全型依恋 D.迟缓型依恋 9.精神分析理论认为幼儿进行游戏的原因是( ) A.精力过剩 B.补偿现实生活中不能满足的愿望 C.认识新的复杂客体和事件 D.对未来生活的无意识准备 10.下面体现了个体心理发展和种系心理发展关系的理论是( ) A.复演说 B.助长说 C.印刻理论 D.成熟说 11、下列概念中由维果斯基提出的是（） A.认知地图 B.同化 C.最近发展区 D.关键期 12、＿＿是衡量皮质细胞可塑性的一种重要指标。（） A.失同步 B.去习惯化 C.髓骨肖化 D.节律同化 13、人的一生中词汇增加最快的时期是( ) A.婴儿期 B.幼儿期 C.童年期 D.学龄期 14、某个儿童的运算速度非常快，这体现了他思维品质的( ) A.灵活性 B.敏捷性 C.深刻性 D.独创性 15、皮亚杰认为心理、智力、思维( ) A．起源于先天的成熟 B．起源于后天的经验 C．起源于学习 D．起源于主体通过动作对客体的适应 二、名词解释（18分，每题3分）： 1、成熟势力说 2、横向研究 3、个性 4、偏好方法 5、流体智力 6、工具性攻击 三、简答题（24分，每题6分）： 1、简述乔姆斯基的儿童言语获得理论 2、智力发展的性别差异主要表现在什么方面？

发展心理学(专升本)

发展心理学(专升本)总时长：120分钟 1. (单选题) 影响心理发展的因素问题上，( )是二因素论者。(本题 2.0分) A、高尔顿 B、华生 C、皮亚杰 D、斯腾 学生答案： D 标准答案：D 解析： 得分： 2 2. (单选题) （）强调人格结构中理性自我的调节作用，他认为，通过这种调节作用，个体可以解决发展中的各种危机，从而形成健康的人格。(本题2.0分) A、埃里克森 B、弗洛伊德 C、霍尔 D、班杜拉 学生答案： A 标准答案：B 解析：

得分： 0 3. (单选题) 自我意识在小学（）发展速度较快，以后速度逐渐减慢。(本题2.0分) A、1到3年级 B、4年级 C、3—4年级 D、2—4年级 学生答案： C 标准答案：C 解析： 得分： 2 4. (单选题) 弗洛伊德认为，_(1)_是代表道德性社会约束力的人格结构。(本题2.0分) A、超我 B、本我 C、自我 D、里必多 学生答案： A 标准答案：A 解析： 得分： 2

5. (单选题) 在产前发展过程中，对各种危险因素的影响最敏感的阶段是_(1)_。(本题2.0分) A、合子阶段 B、胎儿阶段 C、胚胎阶段 D、围产期 学生答案： C 标准答案：C 解析： 得分： 2 6. (单选题) 在_(1)_，儿童的再现记忆开始发展起来(本题2.0分) A、新生儿期 B、婴儿期 C、前幼儿期 D、幼儿期 学生答案： B 标准答案：B 解析： 得分： 2 7. (单选题) 在（）期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安——怯生。(本题2.0分)

A、1—2岁 B、2—4月 C、7—9月 D、5岁 学生答案： B 标准答案：B 解析： 得分： 2 8. (单选题) 逆反期幼儿的行为表现在于( )。(本题2.0分) A、回避参与成人的生活活动 B、要求父母代替自己做事情 C、常顺从父母的意愿做事情 D、要求行为活动自主和实现自我意志 学生答案： D 标准答案：D 解析： 得分： 2 9. (单选题) 艾里克森把人格发展划分为( )个阶段。(本题2.0分) A、 3 B、 4

2021专升本插班生《发展心理学》试卷

2021 页 韩山师范学院2021年专升本插班生考试试题应用心理学专业发展心理学试卷（A卷） 一、填空：（每空1分，共15分） 1.广义的发展心理学包括和，其中前者主要研究动物心理与人类心理的进化过程。 2.世界上第一部发展心理学著作是著的。 3．弗洛伊德将人的心理发展分为五个阶段，即口唇期、肛门期、前生殖器期、和青春期。 4.“最近发展区”的思想是提出的重要观点。 5.在研究婴儿感知觉的发展时，在婴儿对反复呈现的某种刺激物逐渐熟悉而不再反应之后，再呈现一个不同的刺激，如果婴儿重新作出较强的反应，这种过程叫做__________。它可以说明儿童已经能够辨别两种有差别的刺激。 6.在个体发展中，婴儿时期的主导活动是_______________，幼儿期的主导活 动_______________，进入小学后儿童的主导活动是_______________，成年后是以_______________为主导活动。 7.个体一生中创造性思维表现的最佳年龄区是。 8.卡特尔将智力的发展过程区分为两种过程，即智力技能和实用智力，成年 期智力的发展是以为主。 9.老年人记忆减退主要表现为的减退。 10.价值观的萌芽期是。

2021 页 二、选择题 （一）单选题（每题1分，共15分）（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。） 1.研究者安排一定的情景、严格控制条件，使其中的各种条件保持不变，只变化某一条件（自变量），以探查心理变化（因变量）的方法是（）。 A、实验法 B、访谈法 C、观察法 D、临床法 2.下面哪种叙述更好地说明了自然观察法的优点？（） A、可以更深入地了解内在的心理活动 B、可以更好地描述自然状态下的行为 C、效率比较高，能在较短时间内收集大量的资料 D、费用低 3.婴儿言语发生的时间基本上在（）个月之间。 A、8—12 B、10—14 C、12—15 D、14—18 4.研究指出，（）个月是婴儿掌握语言特别是基本语法和句法的关键期。 A、15—20 B、20—25 C、20—30 D、25—35 5.个体一生中词汇数量增加最快的时期是( )。 A、婴儿期 B、幼儿期 C、小学期 D、学龄期 6.下面哪种说法反映了幼儿道德发展的一般特点？（） A、从行为的后果，而不是主观动机判断一个人行为的好坏 B、认为道德规则是相对的、可以变更的 C、否认权威 D、由自律到他律 7.皮亚杰将儿童心理的发展划分为四个阶段，他认为幼儿是处在（）阶段。 A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 8.在艾里克森的心理发展理论中，个体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的时期是（）。

河南省专升本考试心理学(心理发展与认知发展)模拟试卷2

河南省专升本考试心理学（心理发展与认知发展）模拟试卷2 (总分：62.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00) 1.提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的心理学家是 ( ) （分数：2.00） A.皮亚杰 B.埃里克森 C.布鲁纳 D.维果斯基√ 解析：解析：苏联心理学家维果斯基首先提出了“最近发展区”的概念，并提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断。 2.“危险期”“多事之秋”常用来形容( )阶段。 （分数：2.00） A.幼儿期 B.童年期 C.少年期√ D.青年期 解析：解析：少年期被称为“心理断乳期”或“危险期”。大致相当于初中阶段，具有半成熟半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。 3.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期称为该行为的 ( ) （分数：2.00） A.关键期或敏感期√ B.行为学习期 C.习得期 D.发展期 解析：解析：关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。在关键期内，机体对环境影响极为敏感，对微小刺激也能发生反应，因而也称其为敏感期。 4.小红知道杯子里的水倒进碗里，水没有变少。说明她处在皮亚杰认知发展的 ( ) （分数：2.00） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段√ D.形式运算阶段 解析：解析：题干中，小红能够认识到水从一个容器倒人另一个容器，其多少并没有变化，说明小红已经能够理解体积守恒的概念。一般情况下，7～8岁的儿童才能解决体积和容积守恒的问题，9～10岁的儿童能够解决重量守恒的问题，11岁以上的儿童能够解决体积守恒的问题。所以小红处在皮亚杰认知发展的具体运算阶段(7～11岁)。 5.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时，他的思维处于 ( ) （分数：2.00） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段√ D.形式运算阶段 解析：解析：皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童思维特征主要表现在：①去自我中心化。②思维可逆性。③守恒。④分类。⑤序列化。

《教育心理学》试题和答案(专升本)共4套

《教育心理学》试题及答案（专升本） 第一套 （注：共40题，提供正确答案38题，每题2.5分，可得95分） 一、单选题。 1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（ B ） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．中学生期 2、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是：（ C ） A．勤奋感对自卑感 B．主动感对疚感 C．自我同一性对角色混乱 D．自主感对羞耻感 3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（ A ） A．准备律 B．刺激律

C．失败一成功律 D．成功一成功律 4、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（ D ） A．完形一顿悟说 B．认知一结构学习论 C．信息加工学习理论 D．建构主义学习理论 5、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（ D ） A．也是中等 B．不利 C．关系不大 D．最有利 6、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了：（ B ） A．正例与反例配合法 B．交式法 C．比较法 D．直观法 7、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：（ C ）

A．多样性 B．迅速性 C．流畅性 D．价值性 8、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（ A ） A．化 B．行为 C．实行 D．反馈 9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ A ） A．心理评估 B．心理诊断 C．心理辅导 D．心理测验 10、不能遵守公认的正常儿童行为规和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ B ） A．差生行为 B．问题行为 C．逆反行为

河南省专升本考试心理学(表象与想象)模拟试卷2

河南省专升本考试心理学（表象与想象）模拟试卷2 (总分：46.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：14，分数：28.00) 1.吟诵“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了江南秀丽的景色，这是一种 ( ) （分数： 2.00） A.记忆表象 B.再造想象√ C.创造想象 D.幻想 解析：解析：再造想象是指依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。由诗句联想到江南景色，这是再造想象的表现。 2.学生在读到《望庐山瀑布》这首古诗时，脑海中浮现诗句中所描绘的相关景象，这种心理活动属于 ( ) （分数：2.00） A.无意想象 B.幻想 C.再造想象√ D.创造想象 解析：解析：再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。读《望庐山瀑布》时，脑海中浮现诗句中所描绘的相关景象，是再造想象的体现。而无意想象是一种没有预定目的、不自觉地产生的想象，又称不随意想象。创造想象是按照一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。幻想是有意想象的一种特殊形式，是一种指向未来，并与个人愿望相联系的想象。 3.梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象，它属于 ( ) （分数：2.00） A.有意想象 B.无意想象√ C.再造想象 D.创造想象 解析：解析：无意想象是一种没有预定目的、不自觉地产生的想象，又称不随意想象。例如，学生常常出现的“白日梦”；精神病患者在头脑中产生的幻觉等都是无意想象。梦是无意想象的极端表现。 4.鲁迅在小说《祝福》中创造了祥林嫂的艺术形象，他是把旧中国许多妇女的遭遇集中后创造出来的形象，这种形象的构成方式属于 ( ) （分数：2.00） A.综合 B.夸张 C.拟人化 D.典型化√ 解析：解析：典型化是指根据一类事物共同的、典型的特征创造新形象的过程。如鲁迅笔下阿Q的形象、祥林嫂的形象等，都是典型化的人物角色。 5.千手观音的形象属于想象的哪种加工方式 ( ) （分数：2.00） A.黏合 B.夸张√ C.拟人化 D.典型化 解析：解析：夸张是指改变客观事物的正常特点，对某些特点加以夸大和强调，使其增大、缩小、数量加多、色彩加浓等在头脑中形成新形象的过程。如“千手观音”“九头鸟”“千里眼”“顺风耳”等。

《心理学》(专升本)试卷A 及答案

《心理学》期末考试试卷A 一、单选题（每小题2分，共40分） 1．科学心理学的创始人是（ A ）。 A.冯特 B.韦伯 C.费希纳 D.艾宾浩斯 2．人本主义的主要代表人物是（ C ）。 A.冯特和铁钦纳 B.杜威和安吉尔 C.罗杰斯和马斯洛 D.魏特海默、克勒和科夫卡 3．脑是由（ C ）构成的。 A.脑干和端脑 B.延脑、桥脑和中脑 C.脑干、间脑、小脑和端脑 D.延脑、桥脑、中脑和端脑 4．1860年法国医生布洛卡发现了（ A ）。 A.运动性言语中枢 B.听觉性言语中枢 C.视觉性言语中枢 D.书写性言语中枢 5．粘液质气质类型的高级神经活动过程的特点是（ C ）。 A.强、平衡、灵活 B.强、不平衡 C.强、平衡、不灵活 D.弱 6．在现实生活中女性色盲的人数（ D ）。 A.大大多于男性色盲的人数 B.和男性色盲的人数相等 C.略少于男性色盲的人数 D.大大少于男性色盲的人数 7．声音强度太大或声音作用时间太长，引起听觉感受性在一定时间内降低的现象叫（ C ）。 A.听觉适应 B.声音掩蔽 C.听觉疲劳 D.听力丧失 8．在遇到鱼和熊掌不可兼得时所体验到的动机冲突属于（ A ）。 A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.双重趋避式冲突 9．对暗适应是在暗环境中视觉（ B ）。 A.感受性不断降低的过程 B.感受性不断提高的过程

C.感觉阈限不断提高的过程 D.差别阈限不断提高的过程 10．“红花还得绿叶配”是说绿色背景上的红色看起来更红了，这种现象叫（ C ）。 A.色觉适应 B.颜色后像 C.颜色对比 D.联觉 11．一个人离我近时他在我视网膜上形成的视像大，离我远时形成的视像小，但我看这个人却是一样高，这说明知觉具有（ C ）。 A.整体性 B.理解性 C.恒常性 D.选择性 12．和意志坚韧性相反的品质是（ C ）。 A.受暗示性 B.优柔寡断 C.虎头蛇尾 D.任性和怯懦 13．学生回答选择题时所进行的记忆活动叫（ D ）。 A.识记 B.保持 C.回忆 D.再认 14．后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用叫（ B ）。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.前干扰 D.后干扰 15．从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径和方法叫（ C ）。 A.技能学习 B.原型启发 C.灵感 D.顿悟 16．布洛卡中枢又叫（ B ）。 A.言语运动中枢 B.视觉性言语中枢 C.书写性言语中枢 D.听觉性言语中枢 17．想象可以分为（ A ）。 A.无意想象和有意想象 B.梦和幻觉 C.理想和空想 D.积极想象和消极想象 18．在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫（ B ）。 A.注意的能力 B.注意的分配 C.注意的广度 D.注意的集中性

河南省专升本考试心理学思维模拟试卷2_真题-无答案

河南省专升本考试心理学（思维）模拟试卷2 (总分62,考试时间90分钟) 2. 单项选择题 1. 小明在学习了哺乳动物都是胎生的，虎是哺乳动物这些概念后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是( ) A. 抽象概念 B. 关系判断 C. 归纳推 D. 演绎推理 2. 在一段时间里，尽可能地发散思维，这体现了思维的( )特征。 A. 多维性 B. 独特性 C. 变通性 D. 流畅性 3. 通常认为“太阳从东边升起，往西边落下”。这属于( ) A. 抽象思维 B. 经验思维 C. 理论思维 D. 直观动作思维 4. 小学生在解答应用题时，推理的间接性不断加强，并能不断掌握运算法则，把握事物数量变化的规律性。这说明小学生思维发展具有( ) A. 敏捷性 B. 深刻性 C. 灵活性 D. 独创性 5. 小红证明命题和定理时，需要将数字符号和概念组合起来运用。这是( ) A. 直观动作思维 B. 具体形象思维 C. 抽象逻辑思维 D. 感知运动思维 6. 教师要学生列举筷子的用途，某学生在单位时间内给出了很多答案，但都是在餐饮用具的范围内。这表明该学生的发散性思维( ) A. 流畅性好，变通性好 B. 流畅性好，变通性差 C. 流畅性差，变通性好 D. 流畅性差，变通性差 7. 当儿童看到了不同的桌子之后，形成了“桌子”的概念。这主要体现的思维特征是( ) A. 间接性 B. 抽象性 C. 概括性 D. 理解性 8. “凡是能言语、能思维、能制造和使用工具的动物都是人。”这属于思维过程中的( ) A. 分类 B. 概括 C. 抽象 D. 综合 9. 教师在讲课时能“左右逢源”，这体现了教师思维的( ) A. 流畅性 B. 广阔性 C. 变通性 D. 深刻性 10. 教师发现班上有一名学生缺课，就会联想到该生缺课的各种可能性。这种心理活动属于( )

河南省专升本考试心理学(注意)模拟试卷2

河南省专升本考试心理学（注意）模拟试卷2 (总分：74.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00) 1.一般在百米竞赛的预备信号之后，仅相隔2或3秒就发出起跑信号，是为了避免运动员成绩受( )的影响。（分数： 2.00） A.注意的分散 B.注意的动摇√ C.注意的转移 D.注意的分配 解析：解析：注意的动摇又叫注意的起伏，是指短时间内注意周期性的不随意跳跃现象。预备信号与起跑信号之间时间间隔非常短暂是为了避免注意的起伏对运动员产生影响。 2.人们在晚上关灯临睡时，会感到墙壁上的挂钟时弱时强的“嘀嗒”声，这种现象叫作 ( ) （分数：2.00） A.注意的分散 B.注意的起伏√ C.注意的转移 D.注意的分配 解析：解析：短时间内注意周期性的不随意跳跃现象称为注意的起伏或注意的动摇，它是由人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。夜晚听到墙壁上的挂钟时强时弱的“嘀嗒”声即属于注意的起伏现象。 3.小班幼儿唱歌时忘了做动作，做了动作又忘了唱歌。这说明幼儿注意 ( ) （分数：2.00） A.容易转移 B.容易分散 C.广度不够 D.分配能力差√ 解析：解析：注意的分配是指个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。幼儿唱歌时忘做动作，做动作又忘唱歌，同一时间不能做两种事情，说明注意分配能力差。4.在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是 ( ) （分数：2.00） A.随意后注意 B.有意注意√ C.不随意注意 D.有意后注意 解析：解析：有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。题干所述符合有意注意的概念。 5.外语听力考试时，监考教师的走动使某学生无法集中精力回答问题，此时该学生发生的注意现象是 ( ) （分数：2.00） A.注意的起伏 B.分心√ C.注意分配 D.注意转移 解析：解析：当环境或任务发生变化时，注意从一个对象或活动转到另一对象或活动上，这叫注意的转移。分心时注意也是从一个对象转移到另一对象上。二者的区别在于：注意的转移是任务的要求，是个体主动进行的；而分心则是受无关刺激的干扰引起的，是注意的一种障碍或缺陷。题干所述的注意现象为分心。 6.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是( )品质的体现。 （分数：2.00） A.注意分散

河南省专升本考试心理学(需要与动机)模拟试卷2

河南省专升本考试心理学（需要与动机）模拟试卷2 (总分：62.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00) 1.抽烟的人一旦抽烟就会产生愉悦感；若不抽烟时就会觉得浑身不自在。这种情况说明 ( ) （分数：2.00） A.烟是一种情感寄托 B.抽烟是通过无意的简单重复养成的习惯 C.抽烟是个坏习惯 D.抽烟已经成为一种需要√ 解析：解析：需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求。抽烟或不抽烟产生不同的心理状态，表明抽烟这一行为已成为了一种需要。 2.由于小刚没有写完作业，中午老师要求把作业写完才能吃饭，结果一直忍受饥饿把作业完成。老师的做法违背了 ( ) （分数：2.00） A.自我效能感理论 B.归因理论 C.成就动机理论 D.需要层次理论√ 解析：解析：马斯洛认为，七种需要像阶梯一样，按层次逐级递升，一般情况下，当某种低层次的需要得到满足之后，就会向高层次的需要发展。“吃饭”是一种低层次的需要，“做作业”是一种高层次的需要，所以老师要求学生做完作业才能吃饭，其做法违背了马斯洛的需要层次理论。 3.尊重的需要在马斯洛的需要层次理论中属于 ( ) （分数：2.00） A.第二层次 B.第三层次 C.第四层次√ D.第五层次 解析：解析：根据需要出现的先后及强弱顺序，马斯洛将需要归纳为七个基本的层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。 4.美国心理学家马斯洛认为( )是属于缺失性需要的一种。 （分数：2.00） A.尊重的需要√ B.自我实现的需要 C.审美的需要 D.认知的需要 解析：解析：马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序，马斯洛将需要归纳为七个基本的层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。并对以上七种需要进行了进一步的区分：前四种需要被称为缺失需要，它们是个体生存所必需的，必须得到一定程度的满足。后三种需要是成长需要，它们虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来说却有重要的积极意义。 5.学习兴趣是一种 ( ) （分数：2.00） A.外在动机 B.交往动机 C.社会性动机√ D.生理性动机

山东省专升本考试心理学(情感过程)模拟试卷2(题后含答案及解析)

山东省专升本考试心理学（情感过程）模拟试卷2(题后含答案及解 析) 题型有：1. 判断题 2. 单项选择题 3. 填空题 4. 名词解释 5. 简答题 判断题 1．意志是人类所特有的心理现象，是人的意识能动性的集中体现。( ) A．正确 B．错误 正确答案：A 2．意志能调节外部动作，不能调节人自身的心理状态。( ) A．正确 B．错误 正确答案：B 3．以随意动作为基础的行动就是意志行动。( ) A．正确 B．错误 正确答案：B 4．百折不挠是意志坚韧性的表现。( ) A．正确 B．错误 正确答案：A 5．意识活动的中心环节是动机斗争阶段。( ) A．正确 B．错误 正确答案：B 6．一个人意志强弱其衡量的标准是目的自觉性程度。( ) A．正确 B．错误 正确答案：B

7．“有志者，事竟成。”是说人只要有了坚强的意志，万事可成。( ) A．正确 B．错误 正确答案：B 单项选择题 8．( )是人类意识能动性的集中体现。 A．思维 B．知觉 C．意志 D．情感 正确答案：C 9．意志行动的中心环节是( )。 A．动机斗争 B．确立目的 C．采取决定 D．执行决定 正确答案：D 10．进退维谷是一种( )式的动机斗争。 A．双趋 B．双避 C．趋避 D．多重趋避 正确答案：B 11．( )性包含顽强斗争的品质。 A．自觉 B．果断 C．坚韧 D．自制 正确答案：C 12．对人云亦云，易受暗示的人，应注意培养他们的( )。 A．自觉性 B．果断怪

C．坚韧性 D．自制性 正确答案：A 13．魏征曾对唐太宗李世民说：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同，贤者能节之，不使过度，愚者纵之每至所失。”这说的是意志要有( )。 A．自觉性 B．果断性 C．坚持性 D．自制性 正确答案：D 14．与任性相反的意志品质是( )。 A．自觉性 B．果断性 C．坚韧性 D．自制性 正确答案：D 15．动摇与执拗是与意志的( )相反的意志品质。 A．自觉性 B．果断性 C．坚韧性 D．自制性 正确答案：C 填空题 16．动机冲突从形式上可分为( )、( )、( )、( )四类。 正确答案：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突 17．动机斗争从内容上可分为( )、( )两类。 正确答案：原则性动机斗争、非原则性动机斗争 18．意志是在( )中产生和发展的。 正确答案：社会实践

河南省专升本考试心理学(能力)模拟试卷2(题后含答案及解析)

河南省专升本考试心理学（能力）模拟试卷2(题后含答案及解析) 全部题型 2. 单项选择题 3. 填空题7. 论述题 单项选择题 1．能力按照创造性成分，可划分为( ) A．一般能力和特殊能力 B．模仿能力和创造能力 C．认知能力和操作能力 D．认知能力和元认知能力 正确答案：B 解析：根据从事活动时创造性程度的高低，可分为模仿能力和创造能力。知识模块：能力 2．处理意外事故的能力属于( ) A．认知能力 B．操作能力 C．社交能力 D．液体能力 正确答案：C 解析：社交能力是人们在社会交往活动中表现出来的能力，如组织管理能力、言语感染能力、判断决策能力、调解纠纷能力、处理意外事故的能力等。知识模块：能力 3．“三岁看大，七岁看老”反映的是( )因素对人的影响。 A．社会文化 B．家庭环境 C．自然环境 D．早期经验 正确答案：D 解析：早期经验是弗洛伊德的关于儿童发展的主要内容，他认为人长大后的行为活动多可以追溯到他的童年时代。研究表明，早期阶段经验获得的越多，智力发展就越迅速。知识模块：能力 4．对于智力的差异，说法正确的是( ) A．男性较女性在视觉上和辨别方位能力方面比较强 B．女性的抽象思维比男性更优秀一些 C．男性的智力普遍比女性高 D．男性嗅觉普遍比女性灵敏

正确答案：A 解析：从整体上看，男女的智力水平相当，但男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。男性的视知觉能力较强，尤其是空间知觉能力，男性明显优于女性。男性偏于抽象思维，喜欢数学、物理和化学等学科。而女性的触觉、痛觉、嗅觉等明显优于男性。知识模块：能力 5．智力是指认识方面的各种能力，其核心成分是( ) A．想象的综合 B．观察力 C．记忆力 D．思维力 正确答案：D 解析：智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合，其核心成分是思维力。知识模块：能力 6．数学课上，教师教授“对称”这一概念时，采用了三种方式：用自己的话说出“对称”的意义；从一些图形中分别找出线对称和点对称图形；利用线对称和点对称的原理，在方格内设计美术字。该教师的做法旨在培养学生的( ) A．多元智能 B．身体—动觉智能 C．空间智能 D．音乐智能 正确答案：A 解析：加德纳提出的多元智能包括语言智力、逻辑一数学智力、视觉一空间智力、音乐智力、身体一运动智力、人际智力、自我认识智力。“用自己的话说出”旨在培养学生的语言智力；“从一些图形中分别找出”和“设计美术字”旨在培养学生的视觉一空间智力。故题干中教师的做法旨在培养学生的多元智能。知识模块：能力 7．有大器晚成者，亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的( ) A．顺序性 B．个别差异性 C．互补性 D．阶段性 正确答案：B 解析：人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”等反映了个体发展的速度和水平之间的差异，体现了个体能力发展的个别差异性。知识模块：能力

河南省专升本考试心理学(心理学概述)模拟试卷2(题后含答案及解析)

河南省专升本考试心理学（心理学概述）模拟试卷2(题后含答案及 解析) 全部题型 2. 单项选择题 3. 填空题 5. 简答题 单项选择题 1．一个聋人，其双耳的功能正常，其中枢神经系统受损的部位是( ) A．额叶 B．颞叶 C．枕叶 D．顶叶 正确答案：B 解析：初级听觉区位于颞叶的颞横回处，它接受在声音的作用下由耳朵输入的神经冲动，产生初级形式的听觉。颞叶为听觉中枢。知识模块：心理学概述 2．一个令人高兴的信息，会导致人们手舞足蹈。这是( ) A．兴奋的扩散 B．兴奋的集中 C．抑制的扩散 D．抑制的集中 正确答案：A 解析：由于高兴的信息引起了大脑皮层上兴奋点的扩散，扩散到四肢，导致手舞足蹈，这属于兴奋的扩散。知识模块：心理学概述 3．中枢神经系统是由( )组成的。 A．脑干、间脑、小脑和大脑 B．小脑和大脑 C．脊髓和脑 D．小脑和大脑皮层 正确答案：C 解析：中枢神经系统包括脊髓和脑。脑在颅腔内，脊髓在脊柱中。知识模块：心理学概述 4．我们在做数学题时用的是_______，听音乐时用的是_______。( ) A．左脑右脑 B．右脑左脑 C．左脑左脑

D．右脑右脑 正确答案：A 解析：大脑左半球是抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球，主要负责言语、阅读、书写、运算和推理等；右半球是形象思维和高度空间知觉的优势半球，主要处理的信息是知觉物体的空间关系、情绪情感、欣赏音乐和艺术等。知识模块：心理学概述 5．心理活动的主要物质基础是( ) A．神经元 B．突触 C．反射 D．神经系统 正确答案：D 解析：神经系统是心理活动的主要物质基础。神经元是神经系统结构和机能的单位。突触是一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位。反射是神经系统活动的基本形式。知识模块：心理学概述 6．有机体的一切心理活动从其产生的方式来说都是( ) A．反馈 B．反应 C．反映 D．反射 正确答案：D 解析：人的心理活动，就其产生的方式来说，是客观事物引起人脑的反射活动。反射是人的心理活动的基础，人的行为是由反射组成的。知识模块：心理学概述 7．( )直接关系到人的生命，被称为“生命中枢”。 A．脊髓 B．间脑 C．延脑 D．桥脑 正确答案：C 解析：延脑和有机体的基本生命活动有密切关系，它支配呼吸、排泄、肠胃等活动，又叫“生命中枢。”知识模块：心理学概述 8．大脑皮层发育最晚、机能水平最高的部位是( ) A．顶叶 B．额叶 C．颞叶

河南省专升本考试心理学(情绪情感与意志)模拟试卷2(题后含答案及解析)

河南省专升本考试心理学（情绪情感与意志）模拟试卷2(题后含答 案及解析) 全部题型 2. 单项选择题 3. 填空题 5. 简答题8. 案例分析题 单项选择题 1．魏征曾对唐太宗李世民说：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同，贤者能节之，不使过度；愚者纵之，每至所失。”这说的是意志要有( ) A．自制性 B．果断性 C．坚韧性 D．自觉性 正确答案：A 解析：意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。题干中的“节之”“纵之”说的是一个人是否善于控制自己，约束自己。知识模块：情绪情感与意志 2．既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习，这种动机冲突属于( ) A．双趋冲突 B．趋避冲突 C．双避冲突 D．多重趋避冲突 正确答案：B 解析：趋避冲突指对同一目标兼具好恶的矛盾心理。题干中想当班干部又怕当了班干部之后会影响自己的学习，体现的是趋避冲突。知识模块：情绪情感与意志 3．鱼与熊掌难以兼得的动机冲突是( ) A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．多重趋避冲突 正确答案：A 解析：从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态，称双趋冲突。如“鱼和熊掌不可兼得”。知识模块：情绪情感与意志 4．意志的( )是一个人善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决

定和执行决定的品质。 A．果断性 B．自觉性 C．自制性 D．坚韧性 正确答案：A 解析：意志的果断性是一个人善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定和执行决定的品质。知识模块：情绪情感与意志 5．一个孩子被妈妈打后，满腔愤怒，难以回敬，转而踢倒身边的板凳，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。这是( )的自我防御机制。 A．压抑 B．置换 C．升华 D．投射 正确答案：B 解析：置换又称移置，是无意识地将指向某一对象的情绪、意图或幻想转移到另一个对象或替代的象征物上，以减轻精神负担取得心理安宁。“迁怒”就是这个机制。知识模块：情绪情感与意志 6．小刚去买东西，人家多找了10块钱，他一直在犹豫要不要送回去，最后他想如果是别人的话，也应该不会送回去。这属于( )自我防御机制。 A．压抑 B．转换 C．投射 D．文饰 正确答案：C 解析：投射是指自我将不能接受的冲动、欲望或观念归因(投射)于客观或别人，断言别人也是这样，以免除自责的痛苦。题干所述即属于这种作用。知识模块：情绪情感与意志 7．某生考研失利，就自我安慰说早工作早挣钱，真上研究生经济上亏大了。这种心理反应叫( )心理。 A．否认 B．投射 C．压抑 D．文饰 正确答案：D 解析：合理化又称文饰作用，指无意识地用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。合

河南省专升本考试心理学(学习心理)模拟试卷2(题后含答案及解析)

河南省专升本考试心理学（学习心理）模拟试卷2(题后含答案及解 析) 全部题型 2. 单项选择题 3. 填空题 5. 简答题7. 论述题8. 案例分析题 单项选择题 1．科尔伯格采用_______研究个体的道德判断能力发展，并将个体道德的发展划分为_______个水平。( ) A．对偶故事法四 B．两难故事法三 C．两难故事法四 D．对偶故事法三 正确答案：B 解析：科尔伯格采用两难故事法研究个体的道德判断能力发展，并将个体道德的发展划分为三个水平。知识模块：学习心理 2．皮亚杰认为，( )岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。 A．10 B．9 C．12 D．18 正确答案：A 解析：皮亚杰认为，10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭，10岁以前儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，也就是他律道德；10岁以后儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准，也就是自律道德。知识模块：学习心理 3．学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等体现的都是学习动机中的( ) A．内部学习动机 B．外部学习动机 C．附属内驱力 D．自我提高内驱力 正确答案：A 解析：内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机，如学习兴趣、求知欲等。题干中“读自己喜欢的故事”“解答自己感兴趣的数学题”体现出这些动机是由学生的内在需要引起的，因此属于内部学习动机。知识模块：

学习心理 4．人们对自己是否能够成功地进行某一行为的主观推测和判断是( ) A．学习需要 B．自我效能感 C．成就动机 D．学习动机 正确答案：B 解析：自我效能感是指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早由班杜拉提出。知识模块：学习心理 5．小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于( ) A．学习焦虑 B．习得性无助 C．自我估价降低 D．认知功能障碍 正确答案：B 解析：习得性无助是指无论自己怎样努力，也不可能取得成功，因此便采取逃避努力、放弃学习的无助行为。题干中小明的心理反应即为习得性无助的体现。知识模块：学习心理 6．迁移与教学是相辅相成的辩证关系，下列因素中不属于影响迁移的主要因素是( ) A．学习材料的相似性 B．原有认知结构 C．学习的心向与定势 D．教学质量 正确答案：D 解析：影响学习迁移的主要因素包括：①相似性，主要指学习材料之间的相似性以及学习情境的相似性。②原有认知结构，包括学习者的背景知识、原有知识经验的概括程度以及学习策略的水平。③学习的心向与定势。D项不属于影响迁移的主要因素。知识模块：学习心理 7．社会认知理论认为，影响自我效能感形成的最大因素是( ) A．直接经验 B．替代经验 C．言语劝说 D．情绪唤醒

发展心理学专升本试题

《发展心理学》试题 一、填空题 1. 科学儿童心理学的奠基人是_________。 2. 发展心理学的研究内容包括两大部分，一是______________，二是生命全程心理发展的年龄特征。 3. 个体心理发展的过程就是个体___________的过程。 4. 发展心理学的发展经历了两个阶段，一是___________，二是从儿童发展到个体毕生全程发展的研究。 5. 发展不仅有量的变化，更重要的是_____的变化。 6. 世界上第一部发展心理学的著作是____________。世界上第一部儿童发展心理学的著作是_________。 7.弗洛伊德认为：个人人格由三个层次的成分构成，即本我、_______、超我。其中_________是人格中最原始、最难接近的最基本的成分；_________是介于本我与现实之间，遵循现实原则的，作用是既满足基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动；__________是代表着道德标准和人类生活高级方向的人格结构。 8. 与弗洛伊德不同，艾里克森的人格发展学说既考虑到生物学的影响，也考虑到______________因素。 9. 发展心理学研究的功能有：_______、_______、_______、_______。发展心理学研究的基本原则有：__________、__________、__________、__________、__________。 10. 普莱尔在三年里每天三次对其子进行长期观察，并辅之简单实验，完成其心理发展报告，从研究设计上看，属于_________。 11. 皮亚杰认为心理发展的因素有四个: _________、_________、_________、_________。 12. 艾斯沃斯等通过“陌生环境”研究法，根据儿童在陌生情境中的不同反应，认为婴儿依恋存在三种类型：_________、_________、_________。其中_________是积极、良好的依恋。 13. 19个月以后，婴儿掌握新词的速度突然加快，平均每个月掌握25个新词，这就是19－21个月时的“______________”现象。 14. “最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是___________ 学派所倡导的。 15. 斯金纳认为，发生反应时看不到刺激的行为反应是__________。 16.“文化—历史发展理论”的创始人是__________。

2023年教育心理学试题及答案专升本

《教育心理学》试题及答案（专升本) 第一套 （注:共40题,提供对旳答案38题，每题2.5分,可得９5分) 一、单项选择题。 1、我国心理学家一般将十二岁至十四五岁旳年龄时期，称做:( B ） Ａ.童年期 B．少年期 C．青年期 D.中学生期 2、埃里克森人格发展理论认为小朋友人格发展旳每一阶段均有一种冲突和矛盾所决定旳发展危机。例如12~18岁阶段旳危机冲突是:( C ） A．勤奋感对自卑感 B.积极感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D．自主感对羞耻感 3、根据桑代克旳尝试一错误说，学习旳基本规律有三：效果律、练习律和:( A ）

A．准备律 B.刺激律 Ｃ.失败一成功律 D．成功一成功律 4、哪个学习理论学派旳学生观，强调引导小朋友从原有旳知识经验中“生长”出新旳知识经验?（ D ） A.完形一顿悟说 B．认知一构造学习论 C．信息加工学习理论 D．建构主义学习理论 5、著名旳耶克斯一多德森定律告诉我们,中等程度旳动机激起水平对学习效果旳提高:（ D ) Ａ.也是中等 B.不利 C．关系不大 D．最有利 ６、在教学中讲授“果实”概念时,既选可食旳果实,又选不可食旳果实（如棉籽等）,这样才有助于学生精确地掌握“果实”概率。这是运用了:( B ） A.正例与反例配合法

B.交式法 C．比较法 Ｄ.直观法 7、发散性思维旳重要特性有三个：交通性、独创性和：（ C ） Ａ．多样性 Ｂ.迅速性 Ｃ.流畅性 Ｄ．价值性 8、一般说来,态度和品德旳形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（ A ） Ａ．内化 Ｂ．行为 C．实行 D.反馈 ９、在心理健康教育中，根据专心理措施和技术搜集得来旳资料,对学生旳心理特性与行为体现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做:（ A ） Ａ.心理评估 B．心理诊断 C．心理辅导