现代文阅读命题常见的十种类型及其答题技巧

现代文阅读命题常见的十种类型及其答题技巧

现代文阅读命题常见的十种类型及其答题技巧

（2013-01-07 15:21:06）标签：

杂谈

分类：方法探讨

现代文阅读无疑是影响学生高考得分的瓶颈，也是高考复习备考的重点与难点。在平常的复习中，常用的指导学生阅读的思路主要有两种：一是从“考点”的角度逐一指导阅读训练，二是从“阅读”的角度指导学生阅读训练。本文特从“ 题”的角度归类来指导答题，以期让学生在答题时有章可循，有法可依，从而提高答题能力，提高得分。

命题类型一：理解文中重要的词语。（如何理解文中加

点的词语的含义或作者为什么要用这个词？如何理解文章标题？为什么要以此为题或以此为题有什么作用？）

例 1 ．“木车的激情”在文中的含义是什么？（ 4 分）

（《木车的激情》）

答：孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念二不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走

的精神

解析：此题重在考查学生的概述能力

例2．阅读文章，回答下面的问题。（1）文章说，“所有

人，生来都会属于不同的风景” ，这里的“风景”指的是什么？（4 分）（2）“想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃”一句中，“伤痕累累”的具体内容是什么？（ 4 分）

（《流泪

的滕王阁》）

答：（1）“风景”是指适合个人才华、施展个人抱负的领域。（2）怀才不遇，在迷茫中放纵文字；不甘寂寞，仕途中遭受重大挫折；溺水而亡，过早结束了人生。

例 3 ．文章为何以“流泪的滕王阁”为题？这样有什么好处？（ 5 分）

（《流泪的滕王阁》）

答：（1）王勃曾在滕王阁抒写才情，写就《滕王阁序》使滕王阁名闻天下；同时又表明自己是为王勃的际遇而伤感流泪。（2）作者借滕王阁上凭吊王勃，描写了王勃当年在滕王阁上写诗作赋时昂扬奋发的精神，既高度肯定了他在文学史上的贡献，同时又表达了对王勃难言的遗憾与伤痛，慨叹王勃不该去敲那扇不属于自己的官宦之门，

抒发了对王勃的

千古之思，这大概都是这个标题的妙处

答题技巧：一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面

或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。

理解文中加点的词语的含义一般要注意：①着眼上文，

确定指代词的指代内容，②联系语境,分析词语的含义，③注意修辞方法，正确解释词义，④结合写作背景，确定词语的内涵，⑤注意词语搭配，准确辨析词义鉴赏所用词语，则应结合语句，理解词语的意思，然后从准确性、形象性、生动性和感染力等方面着手赏析其妙处。文章标题的理解或赏析，一般来说重点也是对词语的理解，即使是短语，也要从理解词语着手。同时要掌握标题的意义和作用：①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；②有的标题从结构上看有文章线索的作用；③有的标题对文中的人物和主题有象征作用；④有的标题有比喻作用；⑤有的标题有虚实或双关两层含义。因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。做到了这几点，也就不难了。

命题类型二：理解文中重要的句子。（理解文中句子的含义或对文中的句子进行赏析）

例 4 ．文章说：“人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。” 请结合原文，说出句子的含义。（4 分）

（《流泪的滕王阁》）

答案：选择永远敞开的门可以让自己的人生是条坦途；而选择那扇关着的门，可能会给自己的人生带来遗憾。意在惋惜王勃没能一心为文，去敲了那扇不属于自己的官宦之门，误入官场，触怒龙颜，终至留下落泊溺水而死的遗憾。

答题技巧：理解句子的含义，要抓住句子中的关键词、所用修辞和句式特点结合上下文加以分析。同时要注意被理解的句子有什么特点，不同特点的句子有不同的理解重点。哲理句：含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪，有时有画龙点睛的作用。感情句：即明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒贬抑扬，则要把握住作者感情的突破口，有时还要结合文章的主旨来理解。变式句：根据句式变换的特点，这样的句子往往有强调意味，强调的点就在位置改变的那一部分上。修辞句：结合作者所使用的修辞手法来判断作者要表达的意思。矛盾句：貌似矛盾，实际上却寄寓了作者深刻的用意。

这样的句子往往含有两方面的意思，但却侧重一面。含蓄句：要通过句子的字面意义来思考它没有明说出来的意义。

具体方法：

1. 从关键词语入手,理解句子含义

2.从句子结构入手,理解句子意义。

3.从所处地位入手,准确理解句意。

4.从不同层面入手,深刻领会句意。

5.从修辞角度入手,挖掘隐含意义。

6.从因果关联入手,寻求句子的具体内涵。

赏析句子则应在抓住句子的关键性词语的同时从句式特点、

修辞手法、内容和情感等方面欣赏其妙处或表达效果。答题时，先作具体分析然后进行整合。

首先，把握句子本身（用了什么词、怎样的手法、有什么修饰、限制，怎样的语气、几层意思），其次，把握上下文（前后说了什么。解说，铺垫，呼应，还是别的？）

命题类型三：理解文中重要句子。（指出文中某个句子，然后问为什么这样说或这样说的原因（根据、依据、理由等）是什么？）

例 5 ．作者为什么说“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄

昏”比之“晴雪梅花”更为空灵、更为生动？请联系第④、

⑤段作简要分析。（ 5 分）

《书房的窗子》)

【赏析】杨振声(1890—1956)字金甫，又作今甫，山

东蓬莱人。他的少年时代是在家乡度过的，北方渔民的生活给他留下了深刻的印象。五四运动期间，他正在北京大学读书，是“新潮”社的主要骨干之一，曾因为火烧赵家楼、怒打章宗祥而被捕入狱。出狱后，他与冯友兰、何思源等人一同负笈美国，入哥仑比亚大学攻读心理学专业；学成回国后，先后在中山大学、武汉大学、燕京大学和清华大学任教。罗家伦担任清华大学校长时，他与朱自清一起筹办了中文系，并担任系主任。20 年代末，作为各方面都可以接受的人选，

他离开清华，出任青岛大学校长，与闻一多、梁实秋等人一道，给这所大学带去勃勃生机。

杨振声是现代文学史上的著名作家之一。他的作品曾发表在《新潮》《现代评论》《新月》《大公报》《国闻周报》等刊物上。其中有《玉君》《渔家》《一个兵的家》《贞女》《阿兰的母亲》《她的第一次的爱》《抛锚》《报复》和《荒岛上的故事》等。杨振声虽然比胡适还大一岁，但是在《胡适来往书信选》中可以看到，作为学生，他对自己的老师是非常敬重的；他的小说《玉君》之所以获得较大成功，与胡适对他的鼓励和指导有关。

汪曾祺的老师是沈从文，沈从文的老师是杨振声，杨振

声的老师是蔡元培

《书房的窗子》是一篇学者散文，处出透漏露出学者的情怀。

本文题为“书房的窗子” ，文章开篇却说“既无书房，又何从说到书房的窗子” ，岂不怪哉 ! 原来，这书房，这书房的窗子，都只存在于作者的想像之中，这想像中的窗子又是怎样的呢 ?南窗、东窗、西窗各有情致，作者却独偏好北窗，只因北窗光线清淡而隐约，能引人沉思，给人想像的空间，“我们想像的放大，不也就是我们人格的放大 ?放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。”能让人产生独立的个性，而窗外的一行疏竹更平添了几许灵性。而所有这些，都源于窗子能“打通你与天然的界限” 。

我喜欢冬日里的南窗：“窗外有一带古老的粉墙” ，“在墙边种上一行疏竹” ，那清幽的光辉映照着人的心灵，清爽、温适，满足

感油然而生。

你喜欢哪扇窗呢？

【答案】①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更显空濛灵动。

②因为幽光能激发人的想象，人的想象被放大，人格也就被放

大，更富有情思。

③因为光度影响了态度，月光与日光所带来的美感是不同的。

【解析】题目提示了从第④、⑤段做答，首先解释句子本身的

含义“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”出自林逋的《山园

小梅》，指月下的梅花；“晴雪梅花”指白天的梅花。作者说这句话是为了证明自己前面说的“光度”与“想象”

“人格”的问题。第⑤段又说与“态度”有关。搜寻文中关键词句，即可整理出答案。

答题技巧：这种“句子”类题目与理解句子的含义题

不同，这类题目，一般都能够在原文中找到答题的依据，但其答题依据不在句子本身，而在其上下文中。作答时先分析

“句子”的性质，观点句还是结论句（主要有这两种）。观

点句，理由在后；结论句，理由在前。其次分析该句子所涉及（或管辖）的范围，确定信息的来源。然后在有效区内捕捉、筛选信息并对信息进行整合。一般不要直接抄写句子。

命题类型四：理清文章的思路和结构。（文中引用某

些文字或诗词有何作用或为什么要引用这些文字或诗词？）例 6.文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？（ 6 分）

（《阳关古道苍凉美》）

答：第一问：表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。

第二问：回应文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。

答题技巧：

答此类题重要的是掌握引用的作用。引用，可证明观点，使说理更具有说服力；充实论据，丰富内容，深化文章主题；增添文章意趣、文采和文化底蕴，增强文章感染力；点明题意，文题相应，铺垫对比，结构严谨；诗文相间，生动活泼，文采斐然，使语言更雅趣或更具文化底蕴。不过，掌握了这些作用后，还要能够根据具体的情况灵活运用。

命题类型五：理清文章的思路和结构。（文章如何安排结构？为什么要写某事物或从某事物写起？或指出文章结构上的某一点（开头、结尾）有何作用或能否删去？）

例7 ．现代文阅读命题十类型本文写“木车的激情” ，作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具？请结合原文作简要分析。（5 分）（《木车的激情》）答：引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫：与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。

例8 ．作者是湘西人，在文中他也谈到自家的水，作者这样写的目的是什么？（ 5 分）答：作者在文章中写道“我故乡湘西的水清澈甘甜” ，写出自己家乡的水甘甜秀美，相比之下，作者认为“乌镇的水是浑浊的”。作者以家乡水的清秀，反衬出乌镇水的特色，突出了“乌镇与水的关系，是血与水的关系，血浓于水，血也融于水”。解析：现代文阅读中文某句（段）话在文中有什么作用，如果这句（段）话在开头，一般思考：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫如果这句（段）话在结尾，一般思考：总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。有时候，试题只针对最后一句发问，这一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，即学生说的" 看不懂" 。那么，"看不懂"正是写这一句的作用。当然，我们不能直截了当的回答" 作用是看不懂"，而要换一种委婉的说法。例如，" 作用（或好处）是委婉含蓄，意在言外，发人深省"。此外，既然这一句放在末尾，又被命题人相中，那么，根据" 卒章显其志"的传统技法，说明它可能与揭示主旨有关，只不过因其含蓄，所以它的作用不再是点明题旨，而是暗示主题。除了上述两点，最后一句往往还具有强化作者感情的作用。

例9.怎样理解文章最后一句话“留下来，你就会是••… 千年乌镇的一个情节和段落”？（ 5 分）答：乌镇是一幅画，里面的人都是这幅画的组成因素。作者在这里想说，如果你留在乌镇，你将成为这幅画的组成部分，也就成了描写乌镇的文章的组成段落，表现了作者对乌镇的

喜爱之情

如果这句（段）话在中间，一般思考：中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。在较短的中间段中，如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

例10.在第⑥、⑦段中，作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹？（ 4 分）

（《书房的窗子》）

【答案】①通过古墙和疏竹把北窗的光影之美形象地扌苗绘出来，强化了作者对北窗的偏爱，因为此处更宜于读书和写作。

②虚实相生，动静结合，增强了画面感，营造了诗的意境。

③写想象中的古墙和疏竹，使行文摇曳多姿，富有变化。

解析】其首要的作用是这些描写的本身作用——表现

对北窗的爱，还要考虑对于文章表达效果和结构的作用。答题技巧：文章结构安排常常与全文的总体思路及各个部分有关系，与文章内容及其所用表现手法也有一定的联系。因此既要分析表现手法上有什么

特点（如对比、抑扬、铺垫、烘托等），又要注意文章的主体内容和线索。就其作用而言，用在开头导入正题或引起下文，有铺垫、烘托、反衬、抑扬、形成对比等作用；放在中间主要起承上启下、自然过渡的作用；放在结尾呼应开头或文题，使结构严谨；画龙点睛，总结深化或进一步强调突出。至于开头或结尾是否有必要，决定因素是表达主题是否需要。如果具有上面所说的作用，则是必要的；如果与主题关系不大，不要也未尝不可，它可以使行文更简洁，主题更集中；有时还可以给读者留下再创造的空间。注意对于“好不好” “要不要”之类的问题，一般应正面回答，如果从反面回答，一定要找到充足的理由。

命题类型六：鉴赏文章的表达技巧。（文章用第几人称，有什么作用或为什么要用第几人称？用了什么表现手法——表达技巧、修辞手法，有何作用？）

例11 ．开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？（5 分）

《上善若水》）

答：领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。

例12 ．本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。（6 分）（《上善若水》）

答：采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对

传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。

【解析】《上善若水》，作者是“宠辱不惊的传奇作家张笑天”，新浪网称“张笑天的作品着重反映当前社会生活，探索人们的思想、情操、道德、信仰、法制、人性等问题” 原文刊2008年9月《吉林日报》，长约3700 字，命题者将其精简为1000 余字。但文章主旨切合江苏卷一直秉持的对现代文明的忧思。从高度发达的媒体文化可以把我们“娱乐死”（2005 年《波兹曼的诅咒》）到对关中农民勤劳朴素积极乐观生活的无限憧憬和赞美（2006《麦天》）；从对无限美好的农耕文明的礼赞和依恋以及对其即将消失的无限惋惜（2007《一幅烟雨牛鹭图》）到对中国农村洋溢着的朴素的人情美、亲情美的讴歌（2008《侯银匠》）……，江苏高考语文卷命题者一路走向2009 年，对“原始” “原生态”的呐喊，对“生命之泉” “绿洲”的企盼，依旧是文本贲张的血脉。

可以看出，命题延续了全国卷散文阅读（如《总想为你唱支歌》）的思路，考生还是可以作出基本的思考的。汶川地震，让“都江堰”理所当然成为热门话题，关注生活，着眼现实，无疑是高中语文教学的正轨和坦途。阅读面广的考生在考场上会收获左右逢源的喜悦。

答题技巧：前者要了解所使用的人称和不同的人称在行文中起到的不同作用或效果，并结合文章内容作答。第一人称：亲切自然，能自由地表达思想感情；给读者以真实生动之感。第二人称：拉近

与读者的距离，显得亲切；便于对话，自由灵活；便于抒情，加强感染力；有时具有呼告的作用；用于对外物，有拟人化的效果。第三人称：能比较直接地展现丰富的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。后者首先要了解一些常用的表达技巧（见后面附录），其次了解一般的解题思路：所用手法＋所用手法的一般作用＋所写对象＋对象特征或内容命题类型七分析作者的情感态度。（文中写某句话或某事物表达了作者怎样的情感？作者写某事物或某段落表达了怎样的意思（内涵）？）例13 ．⑹⑺节画线处是两段抒情的文字，试简析作者要表达

的情感。（4 分）

答：达了“我”对槐花的由衷爱恋，也反映出槐花给我带来轻松、温馨与快乐。

答题技巧：36502119

“情感”与文章主题有着密切的联系。解答此类题目首先要对所写的内容做具体的分析，看它本身写的是什么，是用来说明（或证明）什么的，与文章主旨是什么关系，再结合所在段落、前后段内容、作者所处的坏境以及文章主旨分析其写作的目的、用意。“表达的意思”的确定既要抓住段落的中心，又要抓住段落中的关键句并且要结合上下文才能准确把握。要注意的是“情感”是就作者而言，而“意思”是就文章而言的。

命题类型八筛选信息。（文章写某事物具体表现在哪些方面？

或从哪几方面来写某事（物）的？或概括文章写某事物的内容和特点。）

例14．概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（ 4 分）（《魔盒》）

答：特点：封闭压抑，阴沉死寂。作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。

例15 ．本文是一篇游记散文，作者是从哪几个方面介绍

的乌镇？（ 4 分）（《一墨乌镇》）

答：①色彩：乌镇的底色是墨色的，淡淡的墨色，让乌镇显得格外古朴。②历史：古老久远。③人文：江南的女子柔美，江南的人家平淡儒雅。④水：具有灵气。

答题技巧：这一类考题，既涉及到筛选信息，又涉及到

归纳概括。总体来说要做两方面的思考准备：①所写内容如果有几个方面就从内容方面分析概括；②如果内容集中写某一方面，无法从内容上分成几个方面时，则应考虑从手法（正反、虚实、点面）方面分店概括。具体答题时，先要“定位”，即找准阅读有效区，然后确定答题对应点。信息筛选出来以后，根据具体的情况采用相应的归纳与概括的方法——中

心完善法（原文本身有中心句，只要我们根据需要加以整理和提炼）、摘要整合法（摘取文中关键词语、重要语句进行整合）、分层归纳法（先弄清文章每个层次的内容要点，然后抓住它们的共同点和不同点，从全局角度进行综合行整合）、揣摩提炼法（如果需要概括

的内容是形象的、隐晦含蓄的，找不到能够直接用来概括的词语，就需要就需要在揣摩的基础上进行概括提炼）——进行整合，拟写答案时，要注意用词的准确性，有时还应讲究句式的一致性。

命题类型九鉴赏评价。（就文章形象、语言、表达技巧

等进行赏析。）

（1）鉴赏形象：请简要分析文中的主人公的形象答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。

我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇《烟囱里的兄弟》）

问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。

答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字——农民。（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年” “傻瓜蛋”等）

例16 ．赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100 字）

（5 分）（《魔盒》）

答：①热爱故土，珍视亲情；②淳朴善良，热情爽直。

③观察敏锐，善解人意

答题技巧：鉴赏形象要抓住典型特征、刻画方法和典型意义等进行。按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

（2）鉴赏语言：

鉴赏语言的具体鉴赏角度如下：

1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。

2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。

3、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；雄健，如鲁迅，

.苍劲刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉

隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含

蓄，如茅盾，用形象表达主旨

4、从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等

5、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。

答题技巧：答题的一般思路：语言特点/手法＋该特点或手法的常规效果＋对象＋抒发情感/观点/句段内容

例17.以（11）节加粗线的句子为例，简析此句语言运用是

否规范，并说明理由。（4 分）

（《窗前的树》）

答：段文字陈述的对象是褐色的鸟窝、喜鹊的欢叫、麻雀的寻食、乌鸦的黑影，而下文用“鸟们的语言”来概括，是以偏概全，因而有语法和逻辑上的问题，是不规范的（意思对即可）。

例18.本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、

句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分）365021 1 9【答案】①选用了诸如“山阴水曲” “隐翳”“枝叶扶

疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。

（或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”

“敞开”与“隐约” “中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。）

②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。

③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜

欢……”，显得整齐、工整、典雅。

（或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微” “残夜水明楼” “明月照积雪” ，使语言具有古典韵味。）【解析】注意题目要求，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面分析“语言典雅” 这一特点。“典雅”，指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。具体在本文第②段中，在语言运用上表现为文言词语、对举的词语；句式上整散结合，长短相间；在修辞上表现为排比和引用。要注意结合文章举例赏析。

（3）鉴赏其它鉴赏内容，要抓住主题，从深刻、透彻以及给人的启示等方面赏析。鉴赏构思，要抓住结构特点（一波三折、首尾呼应、伏笔、照应）和表达技巧（烘托、铺垫、抑扬、映衬、象征等）。总之用语要讲究分寸、态度要辩证。如果要求

写鉴赏短文，结构安排上采用“总—分—总”的形式，总说明确提出观点；分说结合原文对中心观点进行分解并各自举一到两例进行分析；最后总说再次点题。

命题类型十：对作者的观点进行分析、评价；对作者的情感态度进行概括；对文章的中心进行归纳。

例19 ．文章写到“不朽”的“时间” “会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒” 。请根据文意简要分析作者对

“人”和“时间”关系的观点和态度。（6 分）

【答案】17.观点：时间是永恒的，它支配着人的生活。个人的时间是有限的，人类的生命是长久的。态度：对时间行走的坦然和理智。

答题技巧：针对这类题，我们在复习中，要教会学生一定的阅读方法。主要方法是：1、快速浏览文章，分析散文的体裁特点，是叙事，是抒情，还哲理。确定解文的思路是“以事解文” ，是“以情解文” ，还是“以理解文” 。2、划出结构，用简短语言概括文段的段意，在各段段意的基础上归纳文意。3、

跳出文章外，看文章涉及到什么社会问题，有什么社会意义等，整体把握文章主旨。4、根据题目要求，对文章或段落的要点用语言表述。评价作者观点态度，作者的观点就是作者的见解和主张，作者的态度就是作者的思想感情倾向。对作者的观点态度进行评价，通常指对作者的观点态度作出中肯的适当的评述，判断其正误，分析其意义和价值。因此在评价时要进行辩证的、全面的、发展分析，并体现考生的态度和认识。

现代文阅读题答题技巧大全

现代文阅读题答题技巧 一、记叙文阅读答题技巧 1．文章体裁？此文是一篇。 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。） 4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。） 答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。5．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 6．划分层次？ （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾） 7．记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 8．为文章拟标题。

找文章的线索或中心 （1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 9．填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。 10．记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 （4）平叙（略） 11．语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。 12．写作手法及作用？ （1）拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

初中现代文阅读题答题十大技巧(精心整理)

初中现代文阅读题答题十大技巧 一、问记叙文的表达方式和作用 记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。 ①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。 直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。 ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。 二、问记叙文段落作用 （一）各段作用： 第一段的作用： 1.环境描写: 点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫或埋下伏笔。 2.其他: 开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫。 中间句段的作用: 承上启下的过度作用。 结尾议论性句子的作用：总结全文,照应开头,点明中心,深化主题。 (二)归纳内容要点的题型: 提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。 答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 （三）文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答： 对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。 中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 （四）某句话在文中的作用： 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题模式： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）或：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 ★三、写作手法和修辞方法的作用 1、描写的作用： ①景物描写的作用： A渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展； B表现人物的品质，衬托中心意思。 ②人物描写的作用：（语言动作外貌神态心理），表现了人物某种思想感情或某种性格特征 例题： 以下是有关对主人公朱丹的描写，根据文意，分别指出其表达作用。(4分) ①一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。（暗示朱丹对南

现代文阅读命题类型及应答技巧

现代文阅读命题类型及应答技巧 文中重要词语的理解和解释 文中重要句子的理解和解释 文中信息的分析筛选 文章结构的分析，文章思路的把握 作品内容要点的归纳，中心的概括 文学作品的语言、表达技巧和形象的鉴赏 文学作品思想内容、作者情感的把握和评价 解题条件：整体把握全文 如何快速读懂一篇散文？ 关注“标题” （1）能提供阅读的线索。 （2）隐含了信息（写作对象、 重要内容） （3）可以联系文章的主题。 理清“思路” 要理清思路，可以从以下几方面入手： 1．从概括段意、划分层次入手来理清思路。2．从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索；②以感情为线索；③以具体事物为线索； ④以时空变化为线索。 3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。 借助“关键句” 中心句 抒情句 议论句 过渡句 修辞句 一：关注“标题”写什么 二：理清“思路” 三：找“关键句”怎样写 四：归纳“主旨”为何写 散文的特点是“形散神聚”，局部服从整体，主旨弄清楚了，局部就明白了。思路理清了，才知道每一段、每一句话在整体文章中的地位和作用以及相互间的关系。 一、词语理解型 一般来说，高考试题测试词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题形式有： 1、结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义； 2、根据文意，写出某词的含义。 【答题方略】 理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵： 理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体； 理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象； 理解词语的反语义、就要将褒贬互换；

现代文阅读命题常见的十种类型及其答题技巧

现代文阅读命题常见的十种类型及其答题技巧 现代文阅读命题常见的十种类型及其答题技巧 （2013-01-07 15:21:06）标签： 杂谈 分类：方法探讨 现代文阅读无疑是影响学生高考得分的瓶颈，也是高考复习备考的重点与难点。在平常的复习中，常用的指导学生阅读的思路主要有两种：一是从“考点”的角度逐一指导阅读训练，二是从“阅读”的角度指导学生阅读训练。本文特从“ 题”的角度归类来指导答题，以期让学生在答题时有章可循，有法可依，从而提高答题能力，提高得分。 命题类型一：理解文中重要的词语。（如何理解文中加 点的词语的含义或作者为什么要用这个词？如何理解文章标题？为什么要以此为题或以此为题有什么作用？） 例 1 ．“木车的激情”在文中的含义是什么？（ 4 分） （《木车的激情》） 答：孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念二不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走

的精神 解析：此题重在考查学生的概述能力 例2．阅读文章，回答下面的问题。（1）文章说，“所有 人，生来都会属于不同的风景” ，这里的“风景”指的是什么？（4 分）（2）“想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃”一句中，“伤痕累累”的具体内容是什么？（ 4 分） （《流泪 的滕王阁》） 答：（1）“风景”是指适合个人才华、施展个人抱负的领域。（2）怀才不遇，在迷茫中放纵文字；不甘寂寞，仕途中遭受重大挫折；溺水而亡，过早结束了人生。 例 3 ．文章为何以“流泪的滕王阁”为题？这样有什么好处？（ 5 分） （《流泪的滕王阁》） 答：（1）王勃曾在滕王阁抒写才情，写就《滕王阁序》使滕王阁名闻天下；同时又表明自己是为王勃的际遇而伤感流泪。（2）作者借滕王阁上凭吊王勃，描写了王勃当年在滕王阁上写诗作赋时昂扬奋发的精神，既高度肯定了他在文学史上的贡献，同时又表达了对王勃难言的遗憾与伤痛，慨叹王勃不该去敲那扇不属于自己的官宦之门， 抒发了对王勃的 千古之思，这大概都是这个标题的妙处 答题技巧：一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面

现代文阅读问答类型及解法例析

现代文阅读问答类型及解法例析 一、《考试大纲》要求 1、理解：①理解文中重要词语的含义 ②理解文中重要句子的含意 2、分析综合：①分析文章结构，把握文章思路 ②归纳内容要点，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的观点态度 3、鉴赏评价：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度 二、阅读题的类型及解法 第一种类型：词语含义理解型 提问方式： 1、某句话中一个词语的含义是什么？ 2、某一词在文中具体指哪些内容？ 3、根据全文概括某词语的含义？ 应答分析：所谓“重要词语”有下列内容： （1）体现作者意图、立场观点，表现文章思想的词语 （2）对文章结构起总领、照应或过渡作用的词语 （3）表现作者感情倾向的词语（4）反映深层次含义的含蓄的词语 （5）作者反复强调的词语（6）有修辞的词语 （7）有特殊指代义的词（8）概括性极强的词语 综观近几年的高考试题，词语的考查主要有以下几个考点： 1．概念的内涵 2．词语的语境义 3．词语的比喻义 4．词语的概括义5．词语的指代义 6．词语的深层含义 7．词语的象征义 探究解题新思路 一、梳理解题思路 对现代文词语含义的理解，主要从文章的整体和具体语境分析，根据不同的词语类型进行分析。 1．学术概念含义的理解

科学类文章阅读中，第一题往往是对阅读材料中具体的一个概念的理解。所要理解的概念大多是文章主要说明或论证的对象，是阅读材料时首先弄明白的内容。 一般的，要理解的概念在材料中一定会用一定的篇幅进行说明的。解题的关键是要弄清楚概念的内涵，对照选项一一对应，找出选项中与材料具体内容的区别，把握住概念的本质属性。 2．多义词含义的理解 词语的意义不是孤立存在的，是有一定的语言环境的，总要跟其他的词语一起组合成句子才能表达意义；反过来看，一个词语的意思总要在上下文中体现出来。解题时要注意文章的主要思想，理解词语所在句子的意思，把握上下文的内容，根据句子的思想倾向分析、推断这个词语的意思。 3．词语指代内容的理解 词语指代有两种形式：指示代词的指代和非指示代词的指代。文章使用词语指代的目的是使行文更简单流畅，这样词语的指代意义就可以在这个词语出现的句子或前文中寻找。词语的指代内容可能是一个词，也可以是一句话或者是一段文字。 指示代词含义的理解，可以从上文（有时也在下文）中寻找代词指代的内容，代入代词所在的句子，看是否符合句意。非指示代词的指代内容，要理解这个词语本身的意思，从理解词义入手，把握指代的内容。 具体有这样几种方法： （1）在指示代词的前文中（有时也有可能在指示代词的后面）找出代词指代的内容区间。 （2）划定区间后，客观题要注意分析找出的内容是否符合代词所在句子的意思；如果是主观题，要注重辨析、筛选，看是否符合题干要求，最后整合成题目要求的语句。 （3）用“代入法”认真检验，看是否能完全替代这个词语。 4．词语的情景义的理解 词语在特定的语言环境中有时会产生临时意义，离开这个环境，这个词语的意思也就消失了。这样的词语往往有着高度的灵活性和创新性，在文中有特殊的表

现代文阅读的主要题型

现代文阅读的主要题型 现代文阅读命题往往在四个方面设置题目：一是理解文章的主旨；二是理解文中重要句子；三是鉴赏作品的语言和表达技巧；四是筛选并整合文中的信息。 1 理解文中的重要词语（关键：联系原文） 答题技巧：①联系上下文，弄清楚词语在原文中指代的内容 ②注意修辞手法，如果词语用了比喻、拟人、象征等手法，答题关键是把词语由喻体、拟体还原为本体。 ③联系语境，对有感情色彩的词语的答题关键是进行直接正面的描述。 2理解文中重要句子的含义（关键：理解句子中关键词的含义） 答题技巧：①整体把握句意，抓住句子主干的同时留心句子的修饰、限制成分。 ②注意句子在文中的地位 ③联系文章的写作背景和创作意图 3 指出文中的某个句子，然后问作者这样说的理由、根据是什么（关键：联系上下文，原文中找答案） 答题技巧：①作答时先分析句子的性质是观点句还是结论句（观点句，理由在后；结论句，理由在前） ②确定句子所涉及的范围，筛选信息，切不可照抄原文。 4文中为什么要写某事物或从某件事物写起/文中某一句话或某一段在文中有什么作用/好处/作者这样写的用意是…… 答题模式：相关术语+文章的具体内容+作者情感或文章主旨 5文章写某事物具体表现在哪些方面/文章从哪些方面来描写事物的/概括文章写某事物的内容和特点 6 这句话运用了什么修辞手法，这样写的好处/作用是什么 答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+写出了对象的什么特性 比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性 排比：增强气势和语气，强调了+对象+特性 对比：强调了…….突出了…….. 设问：引起了读者对+对象+特性的注意与思考 反问/反复：加强语气，强调了……. 7文段用了什么表现手法/艺术手法/艺术技巧/表达技巧；作者是如何写“……..”，这样写有什么好处/效果/作用；赏析某段文字的艺术手法或表达效果。 答题模式：使用的方法（尽量要全面，有条理，要拓展）+结合文章内容具体分析+效果作用（往往要与感情主旨联系起来） 8 赏析文章的标题/如何理解文章的标题/为什么要以“…….”为标题/以“…..”为标题有什么作用 分析角度：内容、结构、形式 9文章用了第几人称，使用这种人称的好处是什么 答题技巧：使用人称的作用+结合文章内容 10线索的赏析/文章以…….为线索 答题模式：文章以……为线索，开头写…..中间写….结尾写…… 答题技巧：从上下文中筛选信息，归纳概括。所写内容有几个方面就从几个方面概括；

初中语文现代文阅读常见题型及解题方法

初中语文现代文阅读常见题型及解题方法 语文阅读解题意识和步骤点拨 做阅读题必须有四种意识 1、文体意识：根据文章的不同体裁去答题 2、语境意识：联系文章中心和上下文答题 3、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本 4、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题 做阅读题的流程 1、速读，确定体裁和中心 2、初看题目，明要求，再通读原文 3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答 4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。 记叙文（散文、小说）阅读 考点一：把握文章内容，概括文章所写事件 常考题型：阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事/一件事。或者“简要概括这篇文章的主要内容” 答题技巧：文段中事例的概括： ①必须包括两个要素：人物＋事情；“谁做了什么”或“谁怎么样" ②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。可用这样的模式：“什么人”+“在什么情况下”+ “做什么事”+“什么结果” 考点二：品味题目 常考题型： ①为什么以此为题？ ②谈谈你对题目的理解。 ③试分析题目的作用。 ④给文章加（换）题目。答题技巧：文章的标题是“文眼”，统帅全文。它的作用主要有概括主要故事情节、文章的线索、揭示文章的中心、点明写作对象等作用。 答题技巧： （1）先看题目本意：词语含义概括内容（点明写作内容如主要事件人物等） （2）再思考深层含义：中心（主旨）：与中心的关系（揭示了，点明了）人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感；是作者感情触发点）结构：线索、悬念表现手法：象征 （3）最后分析其效果：运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等 （议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征）可以从— A 内容上 B 主题上 C 线索 D 设置悬念上等方面进行品味。 示例：（1）主题上结合中心必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指……实指……，突出主题，耐人寻味。 （2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。 考点三：记叙线索及作用 常考题型：这篇文章的线索是什么？ 答题技巧：线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线等。线索判断技巧：A 看题目，B 看议论抒情句，C 看多次出现的字眼作用：线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

现代文阅读常见命题方式及其答题思路

现代文阅读常见命题方式及其答题思路 （一）就文章开头的写法及作用命题 答题要点：散文的开头段往往是引子，构思精巧，语言优美，一般属于景物或场面的描写性语段。答写法可从①写作技法（动静结合、点面结合、衬托等）②听觉、视觉、嗅觉，声、形、色、味③修辞手法三方面入手。 答作用：①突出表现了……渲染了……②开篇扣题③作铺垫，引起下文关于……的议论（抒情，描写）。 例如08届南京高三上期统考卷第15题：本文开头是怎样描绘春节晚会上杨丽萍双人舞的？这样开头有什么好处？（6分） 答：（1）①从视觉、听觉（1分）几方面描绘“两棵树”经受洗礼并立同心的爱情故事；（1分）②动静结合（1分），烘托舞台气氛，具体细致地描绘了“两棵树”的形象。（1分）（4分。一点2分，答对两点即可。意思对即可）（2）①通过具体的舞台画面，营造一种凄美的氛围，感染打动读者；②从影视形象到现实生活，构思新颖，吸引读者的注意力； ③由舞台上的“两棵树”引出现实中的“两棵树”，为下文描写张赵爱情作了铺垫；④由于舞台形象与真实故事具有相似形，这样“虚”“实”互相映衬，大大增加了文章的美感。（2分。一点1分，答对两点即可） 再如07辽宁卷第17题：第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用?请简要分析。(4分) 答：起铺垫(或引出下文)的作用。(2分)写“秋去冬来”，自然引出下文的“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。(2分) （二）就词语的含义命题。 答题要点：结合语段，解析词语的引申义或比喻义 例如07山东卷第20题：第一、三段都出现了“荒野无灯”，请分别指出它们在文中的具体含义。（4分） 答：第一个指记忆中留下的对野外黑暗很深的难以忘怀的感触。第二个是指身居闹市与朋友之中却感到无靠无助的心境。 （三）就语句的含义命题。 答题要点：结合上下语段及全文，抓住关键词语的引申义和比喻义开掘语句在文中的内涵，并注意句子的哲理性。 例如07山东卷第21题：作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归云的灯……”你怎样理解这句话在文中的深刻含意？（5分） 答：在作者看来，人生路上的孤绝（困难和艰苦）环境并不可怕，可怕的是感受不到真情和温暖，没有自我救赎的灵魂。这表达了作者对人间真情和温暖的渴望与向往，对人生信念和人格尊严的呼唤与坚守。 再如08苏锡常镇四市二模第14题：“它们离开了槐树（指叶子）就好比清除了衰老抛却了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。”分析这句话的含义。 （这是新陈代谢的自然规律（2分）；落叶沉入泥土是休养生息，孕育着新的开始。（2分）（四）筛选概括全文的内容要点 答题要点：注意理清题眼以下统领的几段文字，概括段意，分类罗列。 例如南京08二模散文《巴黎圣母院》阅读第13题：作者为什么觉得眼前这一切值得深思？请分条加以概括。（6分）

语文阅读理解各种题型答题技巧

语文阅读理解各种题型答题技巧 现代文阅读现代文阅读解题原则是：“以文解题”；看分值答题(如果多分值最好标出1、2，怕丢分不妨n+1,但有字数限制的概括题除外)；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏。 （一）、记叙文阅读 一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。 (1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果； (2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。 二、文章概括： 内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么B什么怎么样）主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。” 主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。 三、记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。 作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 五、记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. （3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。 记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛. 六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答） 1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。 2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人. 环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。 在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了

现代文阅读试题答题技巧方法

精品文档 现代文阅读试题答题技巧方法： 基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案。 步骤：（读文章共两遍） 第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子。（可以稍快） 第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。（宜慢，仔细，并回读检查） 最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题） ●叙述类阅读 一般记叙文主要是通过记人的言行和事情的经过来表达中心思想的。阅读记叙文首先要掌握记叙文的要素。记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。此外还要学生掌握记叙的线索（人、物、事、情、时、地线）、顺序（顺、倒、插、补、分叙）、人称、表达方式等。 散文的阅读相对有一定的难度阅读时注意有耐心，从关键词、句子获得启发。 小说的阅读小说有其自身的特点。那我们在阅读小说时就应该从这些方面（故事情节的把握、人物形象的揣摩、环境描写的作用、作品主题的挖掘）入手，捕捉答题技巧。 叙述类文章阅读三步曲： 第一步：阅读文章，整体感知；第二步：审明题干，明确出处，再找原文相关段落； 第三步：整体分析，全面作答，分点表述。 中考叙述类考题类型： 1.层次结构（考与不考都应关注，它是读文必备的能力）弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行： ①找出文章的线索；②明确文章的顺序；③理清文章的层次④把握文章的详略。 2.题目——题目的作用： （1）把握象征意义；（2）语意双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容； （5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 文章题目换成好不好？（联系文章中心内容答，能概括主要内容，体现文章中心，换后就）3.概括——概括语段、事件、全文中心（4-6分） 概括语段： (1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。 (2) 概括法：（记叙的段落）：记叙了+人（组织或单位）+时、地+何种情况下+做 +结果。（注意原文强调的是什么） （描写的段落）：描写了+景物+特征。 （议论文）运用论证方法（或论据）+从角度（方面）+论证了观点。 （抒情的段落）抒发了怎么样的感情。(3)合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语组合成句。 概括中心： (1)找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。 (2)把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。（特别是抒情散文） (3)还可从时代背景入手分析；从作者对人物或事物的态度判断。 格式：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的……的感情。 4.分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用（近几年占4-6分），应对技巧：结合上下文，一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。 （1）结构上作用: 在开头：开篇点题；总领全文；引起下文，为下文作铺垫、埋伏笔；设置悬念，引起读者的兴趣或思考。在中间：承上启下的过渡作用；段末起总结作用（总结上文、引出下文）；为下文埋下伏笔，为下文情节作铺垫；推动了情节的发展、照应开头等。 在结尾：篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应、照应前文；点明中心，升华主题；令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷；点题、扣题等。 （2）内容上作用: 在开头：奠定全文感情基调、交待环境背景； 在中间或结尾：画龙点睛、点出或深化中心（一定要将中心的具体内容表述出来）； 5.理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。能结合全文，对关键性语句（可能是中心句）进行分析理解。 6.提炼——理解并能分析文中人物（特别是小说）的思想性格及分析人物形象。理清记述对象在不同阶段（不同情况）下的状态、表现等（与层次结构也有关联）。 7.赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用。 应对技巧：一看修辞，二看描写，三看句式，再结合内容。常用修辞方法及作用： 比喻（七上11课《春》）：使语言表达生动形象、富有感染力。 拟人（七上12课《济南的冬天》）：把……赋予以人的情态 ．．（思想感情、动作行为），使表达生动活泼，含蓄表现作者……的思想感情。 反问（八下11课《敬畏自然》：加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，发人深省，给读者造成深刻的印象。 设问：引起读者思考，引起下文，使文章波澜起伏有变化，承上启下。 排比（七下17课《安塞腰鼓》）：增强语言气势，加深感情，使语言精炼、有力，强调了……。 反复（七下17课《安塞腰鼓》）：突出某个意思，强调某种感情，加深读者印象。 夸张（八下4课《列夫·托尔斯泰》）：引起丰富想象，增强表达效果，表达作者鲜明的感情态度，引起读者的强烈共鸣。

现代文阅读常见答题方法总结-修

现代文阅读常见答题方法总结 一、文学常识（语文试题中常用的名词术语） （一）表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 （二）表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）、白描 （三）修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语（四）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 （五）记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 （六）描写角度：正面描写、侧面描写 （七）描写按对象：景物描写人物描写 （八）景物描写细分：景物描写场景描写环境描写 （九）描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌描写 （十）描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、感觉 （一一）描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） （一二）描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） （一三）环境描写分为：自然环境、社会环境 （一四）叙述方式：概括叙述、细节描写 （一五）小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 （一六）小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 （一七）说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、画图表（一八）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 （一九）议论文三要素：论点、论据、论证 （二〇）论据分类为：事实论据、道理论据 （二一）论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、因果论证、类比论证、假设论证等 （二二）论证方式：立论、驳论 （二三）议论文的文章的结构：并列式：总分总、总分、分总的部分；递进式：层进式、起承转合式 （二四）引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 （二五）破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二、解答现代文阅读题应分三步走 第一步，通读全文，把握主旨 一是理清文章的写作思路（即文章的构建）。 文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。 二要找寻、读懂文章中核心词句，关键的词句。 特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富的句子。文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题。做题之前，必须读两遍文章。第一遍速读，从题目入手，思考题目主要想记叙什么，说明什么物，议论什么等，然后进入正文作浏览，了解各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，勾画、揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。 ②弄懂文意。要画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的每段内容，各段联系，思路，结构层次。 牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，因为你是回答这篇文章的内容，坚决杜绝走马观花式的阅读。第二步，认真审问题，定向定位，有针对性阅读扫描 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，问题问什么，主要要我们回答什么这是答题的诀窍。 审题，就是要仔细分析题干（题目核心意思），把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。

语文现代文阅读题型分析、答题思路及答题技巧

语文现代文阅读题型分析、答题思路及答题技巧题型分析：现代文阅读如何考？ 综观近几年高考现代文阅读中显现的题型，大致归为三类: 一、明白得作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写什么； 二、明白得作者在文中所运用的表达技巧及其成效（作用），即如何写和什么缘故如此写。 三、审美鉴赏性试题，这属于文学评论中的一种，是读者在选定的评论角度对作品作出的观点和看法。 这类题型要求能辨论出文章语句段的表现技法，领会其表达技巧，凝视他的艺术成效，把握他的专门风格，进而进行富有个性的鉴赏。 一样来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。 答题思路：你要如何答？ 一、对“明白得作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题,多用原文或整合原文语句作答。 （一）答案表述的原则： 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范畴、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条差不多原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。 （1）要显：不能含蓄、笼统 （2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁 （3）要通：不要有语病

（4）要选好句式：用判定句、陈述句，不用省略句和问句 （二）答案表述的技巧——摘取、整合、归纳。 1、摘取。是指题目答案确实是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来，按规定写进答题处就能够了。 2、整合。确实是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求依照题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。 3、归纳。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面明白得上下文语境才能悟出答案。如此的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范畴、角度和方式，用规范的语句表达。 （三）如何在原文中查找语句答题 1、定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。 2、明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。 总而言之：要做到字不离词、词不离句、句不离段。 二、对“明白得作者在文中所运用的表达技巧及其成效(作用)”题,结合原文信息和所学语文知识进行解答。 此类题型的答题要点包括三个方面： （一）用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。 （二）表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清晰此种修辞或表现手法的一样表达成效。 （三）有何成效或作用。要清晰此种修辞或表现手法的一样表达成效,并结合具体语句加以说明。 在文学作品中，常见的写作手法有渲染、衬托、铺垫（设伏笔）、象征、对比、比喻、拟人、引用、所用人称等；

八年级现代文阅读题型及答题技巧

八年级现代文阅读题型及答题技巧 在八年级的语文教材中,现代文阅读始终占据着绝对的比重，那么八年级的现代文阅读题型及答题技巧都有哪些呢?接下来是店铺为大家带来的八年级现代文的阅读题型及答题技巧，希望会对大家有所帮助。八年级现代文阅读题型及答题技巧(一) 记叙文 一、标题的含义和作用 【题型】： 1、标题的含义是什么; 2、标题的作用是什么; 3、给文章取个合适的标题; 4、为什么以此为标题。 【答题技巧】 1、分析标题的含义。 标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义;深层含义即引申义、比喻义、象征义。 标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 2、分析标题的作用。 标题是文章的眼睛，作用主要有：贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。 3、如何给文章取个合适的标题。 要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索为题，以写作对象(即关键的人、物)为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。另外，在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。 4、为什么以此为标题。

要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。 总之，标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。 二、词语的含义和作用 【题型】 1、根据上下文，说说某词的含义 2、说说某词的表达作用或效果，或者某词的妙处 【答题技巧】 1、词语有本义和语境义。主要答语境义。 2、含义题一定要联系上下文，一个词语的含义，绝对脱离不了它周围的语言环境，甚至上下文就有提示。 3、要咀嚼人物的情感和心理 4、要注意词语的结构，偏正?主谓?有时需要把词语分开两部分解释 5、词语的作用重在说这个词用的怎么好?“传神地写出了……”注意以上提到的2、3点 三、句子的含义和作用： 【题型】 1、说说划线句子有什么含义 2、说说文中划线句子的作用 【答题技巧】 1、含义题重在解释句子，让一个深奥的句子变得简单通俗，直击作者要表达的意思和情感 2、注意句子里的一些关键词，解释了词语，也就解释了句子了。 3、注意上下文和句子所处的段落，不要脱离语言环境。 4、注意人物的情感和心理，由语言的表象，到达情感的本质 5、句子的作用指;开篇点题、承上启下、揭示中心、照应开头等。 四、赏析句子

初中语文阅读理解答题技巧与方法归类

初中语文阅读理解答题技巧与方法归类 初中现代文阅读常见的手法有比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。 语文阅读理解答题技巧 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答： 对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。 中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。 最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、文章表达了作者什么样的思想感情? 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用? 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、

语文中考现代文阅读的常见题型和解题技巧

语文中考现代文阅读的常见题型及解题技巧 根据新课标及目前中考的实际情况，中学语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多，综观各地中考试卷中阅读理解的题型，不外乎有以下几种类型：概括类、鉴赏类、深层含义类。下面我就语文中考中现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以解析。 一、概括类 ☆具体题型： 1．本文的线索是什么？ 2．请用简洁的语言概括文章的内容（概括）； 3．简要概括文中事物的特点（优点、用途）。 4．提取文中的某句话，然后问为什么、原因是什么。 ☆答题技巧： 1、本文的线索是什么？ 回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。 2、请用简洁的语言概括文章（文段）的内容。 首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“（何时、何地）谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。

概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头（起提领作用），或在结尾（起总结作用）有时也在中间。 3、简要概括文中事物的特点（优点、用途） 此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。 4、提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么。 把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。 ☆鉴赏类 ☆具体题型 1．本文的标题有何作用？ 2．文中加点词语有何作用（好处、妙处）？ 3．文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？（对文中的画线句进行赏析；请说说画线句子的表达效果。） 4 ．某段在文中起何作用？ 5 ．文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？

现代文阅读常见题型及答题模式

现代文阅读常见题型及答题模式在文学作品中，常见的写作手法有渲染、衬托、铺垫〔设伏笔〕、象征、比照、比喻、拟人、引用、所用人称等；结构上采用以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应等表现手法；语言上采用正话反说、俏皮幽默等技巧 一、有关语言修辞的题型 描绘类 提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？ 答题模式：不行。因为该词生动具体〔形象、准确〕地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈〔或该词比另一词更切合对象的性格特征〕。 答题例如：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓， 再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时， 常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸 逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个淘气的孩 子！ 问：“好一个淘气的孩子〞，为什么不说成“真是可爱的孩子〞？ 答：因为“好一个〞比“真是〞感情更强烈，“淘气〞比“可爱〞更切合爱女的性格特征。 结构类 提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 答题模式：不能。因为〔1〕与人们认识事物的规律〔由浅入深、由表入里、由现象到本质〕不一致〔2〕该词与上文是一一对应的关系〔3〕这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… 答题例如：“记住：想占廉价的人，往往占不到廉价！〞父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占廉价的人，可能要吃亏！〞父亲指着蛋教训儿子 说……“不想占廉价的人，生活也不会让他吃亏！〞父亲意味深长的对儿子 说。 问：文中的“告诫〞“教训〞“意味深长〞三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。

现代文阅读题型及答题思路

现代文阅读题型及答题思路 一、概括文章内容 寻找发现文中标志性的语句,包括文章标题中心句、主旨句、过渡句、总说句和结论句；采用归并法,将若干内容要点归纳合并 答题角度：谁做了什么事,结果怎样; 三要素:人物+事件+结果 小技巧：可以根据题目进行扩充; 例题:冬夜的灯光：我冒着生命危险出诊,沿途农家的灯为我指路; 二、记叙文中重要句段的作用 1.记叙文开头句子的作用：①开篇点题；②总领全文；③引起下文,为下文作铺垫;④设置悬念,引起读者的兴趣或思考;⑤为下文写埋下伏笔 记叙文开头句子的作用： 2.记叙文中间句子的作用：①单独成段起承上启下的过渡作用；②段末起总结作用；总结上文,引出下文 3.记叙文结尾句子段的作用：①篇末点题；②总结全文,深化中心；③首尾呼应照应前文、照应标题；④点明中心,升华主题；⑤令人深思,给人惊醒启示或留有思考的余地回味无穷; 4.一句话在文中的作用： 文首：内容上开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念 结构上为下文作铺垫、总领下文 文中：承上启下、承接上文、开启下文 文末：结构上总结全文,与题目或开头、前文照应; 内容上点明中心、深化主题或升华主题、启人深思 例：请从文体知识的角度品析下面文段; 我们在田野散步：我,我的母亲,我的妻子和儿子;散步莫怀戚 参考答案： ①文体知识角度：这段文字简明地点出了记叙的有关要素：地点田野,人物一家四口,事件散步; ②从写法角度：开篇点题; ③在语言表述中,长短句的配合,以1—4—7的字数递增,增强了节奏感; 三、描写的种类及作用 描写是记叙文最常见的表达方式之一,运用描写手法,能栩栩如生地再现人物、事件和景物;描写主要有人物描写和景物描写; 人物描写：语言、动作、心理、外貌、神态 描写的角度：正面、侧面、细节、感官听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉…… 1.肖像外貌描写包括神态描写描写人物容貌、衣着、神情、姿态等：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况;作用 2.语言对话描写 3.行动动作描写：形象生动地表现出人物的××心理心情,并反映了人物的××性格特征或××精神品质;有时还推动了情节的发展;作用 4.心理描写：形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质;作用 答题套路：人物描写方法作用：描写＋对象＋特征性格 5.环境描写：自然环境描写和社会环境描写 1自然环境描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物作用 2社会环境描写社会状况或者人物活动的场景和周围室内的布局、陈设：