初中重力弹力摩擦力基础物理知识

基础知识

弹力

(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性;

塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。

(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。(如压力，支持力，拉力)

(3)产生条件：发生弹性形变。

弹簧测力计

原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

用法：

(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；

(2)认清最小刻度和测量范围；

(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，

(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；(5)观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。

重力

1.重力定义：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。

2.重力方向：重力的方向始终是竖直向下的（垂直于水平面向下）

3.重力的计算公式：G=m g，（式中g是重力与质量的比值：g=牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成正比。

4.重心：重力在物体上的作用点叫重心。

5.重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。

摩擦力

1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运

动的力就叫摩擦力。

2、分类：(1)静摩擦(2)动摩擦：滑动摩擦和滚动摩擦

3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反

4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得

5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

6、滑动摩擦力：⑴测量原理：二力平衡条件⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

7、应用：⑴增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面粗糙变滚动为滑动。⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)使接触面彼此分开(加润滑油)。

力学的高频易错点

1．误差不是错误，误差不可避免，错误可以避免。

2．利用天平测量质量时应“左物右码”，杠杆和天平都是“左偏右调，右偏左调”。

3．同种物质的密度还和状态有关（水和冰同种物质，状态不同，密度不同）。

4．参照物的选取是任意的，被研究的物体不能选作参照物。

5．测滑轮组机械效率时，弹簧测力计要竖直向上匀速拉动时读数。

6．惯性不是力，不能说“惯性力”；惯性是物体固有性质，不能说“受到惯性”。

7．物体受到力的作用运动状态一定发生改变（错，可能受到的是平衡力）

8．力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。

9．力的作用效果有两个：①使物体发生形变②使物体的运动状态发生改变。

10．判断物体运动状态是否改变的两种方法：①速度的大小和方向其中一个改变，或都改变，运动状态改变②如果物体不是处于静止或匀速直线运动状态，运动状态改变。

11．弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧所受拉力大与弹簧的型变量成正比这一原理制成的。

12．实验中弹簧测力计不能倒着使用。

13．重力是由于地球的吸引而产生的，方向总是竖直向下的，浮力的方向总是竖直向上的。

14．两个力的合力可能大于其中一个力，可能小于其中一个力，可能等于其中一个力。

15．二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上。

16．相互作用力语法特点：A给B的力、B给A的力。

17.力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在两个物体上

18．惯性现象：（车突然启动人向后仰、跳远时助跑、拍打衣服上的灰、足球离开脚后向前运动、运动员冲过终点不能立刻停下来，甩掉手上的水）。

19．物体不受力或受平衡力作用时可能静止也可能保持匀速直线运动。

20．液体的密度越大，深度越深液体内部压强越大。

21．连通器两侧液面相平的条件：①同种液体②液体静止。

22．利用连通器原理：（船闸、茶壶、回水管、水位计、自动饮水器、过路涵洞等）。

23．大气压现象：（用吸管吸汽水、覆杯试验、钢笔吸水、抽水机等）注意：用注射器打针过程中，不是利用大气压原理。

24．马德保半球试验证明了大气压强的存在，托里拆利试验准确测量了大气压强的值。

25．大气压随着高度的增加而减小，液体上方的气压高沸点高；气压低沸点低。

26．浮力产生的原因：物体受到液体对其向上和向下存在压力差。

27．阿基米德原理F浮=G排也适用于气体。

28．潜水艇自身的重力是可以改变的，它就是靠改变自身重力来实现下潜、上浮和悬浮的。

29．密度计放在任何液体中都漂浮，其浮力都不变，都等于它的重力，示数上小下大，上疏下密。

30．流体流速大的地方压强小（飞机起飞就是利用这一原理）。

31．功是表示做功多少的物理量，功率是表示做功快慢的物理量，机械效率是有用功和总功的比值，他们之间没有必然的大小关系。“功率大的机械做功一定快”这句话是正确的。

32．使用机械能省力的同时必然费距离，但任何机械都不能省功（机械效率小于1）。

33．有用功多，机械效率高（错），额外功少，机械效率高（错），有用功在总功中所占的比例大，机械效率高（对）。

34．滑轮组一定既能省力又能改变力的方向（错）。

35．降落伞匀速下落时机械能不变（错，动能不变，重力势能减小，机械能减小）

36.用力推车但没推动，是因为推力小于阻力（错，因为车静止，受力平衡，推力等于阻力）。

物理必修一重力弹力摩擦力

重力弹力摩擦力 Ⅰ知识网络 一、力的概念： 1.力是物体对物体的_______。 2.力的基本特征 （1）力的物质性：力不能____________而独立存在。 （2）力的相互性：力的作用是______的。 （3）力的矢量性：力是矢量，既有________，又有________。 （4）力的独立性：力具有独立作用性，用牛顿第二定律表示时，则有合力产生的加速度等于几个分力产生的加速度的________。 3.力的分类： （1）按力的______分类：如重力、电场力、磁场力、弹力、摩擦力、分子力、核力等 （2）按力的______分类：如拉力、推力、支持力、压力、动力、阻力等． 二、常见的三类力。 1.重力：重力是由于____________而使物体受到的力。 （1）重力的大小：重力大小等于________，g 是常数，通常等于9.8N/kg ． （2）重力的方向：____________的． （3）重力的作用点—重心：重力总是作用在物体的各个点上，但为了研究问题简单，我们认为一个物体的重力集中作用在___________，这一点称为物体的重心． ①质量分布均匀的规则物体的重心在物体的___________． ②不规则物体的重心可用__________求出重心位置． 2.弹力：发生弹性形变的物体，由于要__________，对跟它__________会产生力的作用，这种力叫做弹力． (1)弹力产生的条件：①______________； ②_______________________． （2）弹力的方向：跟物体__________的方向相同． ○ 1一般情况：凡是支持物对物体的支持力，都是支持物因_______而对物体产生的弹力；支持力的方向总是_________________________． ○2一般情况：凡是一根线(或绳)对物体的拉力，都是这根线(或绳)因为__________而对物体产生的弹力；拉力的方向总是__________． ○ 3弹力方向的特点：由于弹力的方向跟接触面垂直，面面结触、点面结触时弹力的方向都是__________ （3）弹力的大小：①与形变大小有关,弹簧的弹力_____ ②可由力的________求得． 力 概念 定义：力是物体对物体的作用，不能离开施力物体与受力物体而存在。 效果： 要素：大小、方向、作用点（力的图示） 使物体发生形变 改变物体运动状态 分类 效果：拉力、动力、阻力、支持力、压力 性质： 重力： 方向、作用点（关于重心的位置） 弹力： 产生条件、方向、大小（胡克定律） 摩擦力：（静摩擦与动摩擦）产生条件、方向、大小 运算——平行四边形定则 力的合成 力的分解 |F 1－F 2|≤F 合≤F 1＋F 2

初中物理专项复习-重力、弹力摩擦力

初中物理专项复习——重力、弹力、摩擦力思维导图： 力是_____________________ 力的概念 物体间力的作用是__________ 改变物体的____________ 力力的作用效果 改变物体的____________ 力的三要素：__________________________ 概念：________________________________ 大小：________________________________ 重力方向：________________________________ 作用点：______________________________ 概念：物体由于发生 _________而具有的力力大小：与形变大小成______ 弹力方向：______于接触面 作用点：接触面 弹簧测力计及其用法 概念：________________________________ 大小：________________________________ 方向：与_________方向相反 作用点：______________________________ 摩擦力静摩擦力 分类滑动摩擦力 动摩擦力 滚动摩擦力 增大和减小摩擦力的方法：一.重力 知识点1：重力 定义由于______的吸引而使物体受到的力 大小 方向 作用点 施力物体 重力方向的应用重垂线 重心重力在物体上的作用点（不一定在物体上） 【练习1】如图所示，画出下列物体所受重力的示意图 知识点2：重力与质量的区别和联系 质量重力 区 别 概念物体所含______的多少由于_________而使物体受到的力 符号 量性既有大小，又有方向 单位 与地理位 置的关系 与位置无关 公式 测量工具 联 系 重力与质量的关系是G = m g （ g = ____________） 【练习2】小明同学的质量为40____（选填“kg”,“g”或“mg”），则他的体重为___N。【练习3】一物体所受重力为980 N，求该物体的质量是多少？ 【练习4】求10 L水所受的重力为多少？

专题02 三种不同性质的力——弹力、重力和摩擦力(解析版)

专题2：三种不同性质的力——弹力、重力和摩擦力 【考点概览】 弹力、重力和摩擦力是物理学中三种最基本的力，是初中物理学习最基础的力学知识，只有透彻理解这三种常见力，才能对物体的运动形式作出正确的分析和判断，为以后学习其他力学知识的学习打下良好的基础。 【知识点精析】 1、弹力、重力和摩擦力的比较： 2、重心——重力的作用点： （1）重心的确定: ①形状规则、质量分布均匀物体重心就在物体的几何中心上；

②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关：形状不规则薄板形物体的重心，可用 悬挂法确定。 ③物体的重心可在物体上，也可在物体外； （2）重心与稳定的关系：重心越低或者支面越大，稳定程度越高。 3、弹力的应用——弹簧测力计 （1）原理：在弹性范围内，弹簧的形变量与受到拉力的大小成正比。 （2）使用方法： ①测量前认清弹簧测力计的量程和分度值； ②测量前检查、调整使弹簧测力计的指针指在零刻度线上； ③测量时，被测力的方向应与弹簧测力计方向保持一致，避免弹簧跟测力计外壳摩擦造成较大的测量 误差； ④读数时，眼睛与指针相平，不能仰视或俯视。 注意：①弹簧的形变量与受到拉力的大小成正比，是形变量，而不是弹簧长度。 ②其他弹力，可以通过运动情况，根据平衡条件来计算。 4、静摩擦力的理解： 两个相对静止的物体之间有相对运动趋势（将要运动）时产生的摩擦力是静摩擦力，它是一种被动力，其作用是与使物体产生运动趋势的力（即外力）相平衡，所以取值范围内是根据物体的“需要”取值，与正压力、接触面的粗糙程度无关。因此说静摩擦力会随外力的变化而变化，直到达到最大静摩擦力。 例如：用水平向左的1N的力推静止在物体A，物体未动，此时物体受到的摩擦力为1N；增大推力到5N，物体仍未动，此时物体受到的摩擦力为5N；推力增大到10N，物体A刚好运动，此时受到的摩擦力是最大静摩擦力，为10N。

初中重力弹力摩擦力基础物理知识

基础知识 弹力 (1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性; 塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。 (2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。(如压力，支持力，拉力) (3)产生条件：发生弹性形变。 弹簧测力计 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。 用法： (1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零； (2)认清最小刻度和测量范围； (3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度， (4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；(5)观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。 重力 1.重力定义：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。 2.重力方向：重力的方向始终是竖直向下的（垂直于水平面向下） 3.重力的计算公式：G=m g，（式中g是重力与质量的比值：g=牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成正比。 4.重心：重力在物体上的作用点叫重心。 5.重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。 摩擦力 1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运

动的力就叫摩擦力。 2、分类：(1)静摩擦(2)动摩擦：滑动摩擦和滚动摩擦 3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反 4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得 5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 6、滑动摩擦力：⑴测量原理：二力平衡条件⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 7、应用：⑴增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面粗糙变滚动为滑动。⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)使接触面彼此分开(加润滑油)。 力学的高频易错点 1．误差不是错误，误差不可避免，错误可以避免。 2．利用天平测量质量时应“左物右码”，杠杆和天平都是“左偏右调，右偏左调”。 3．同种物质的密度还和状态有关（水和冰同种物质，状态不同，密度不同）。 4．参照物的选取是任意的，被研究的物体不能选作参照物。 5．测滑轮组机械效率时，弹簧测力计要竖直向上匀速拉动时读数。 6．惯性不是力，不能说“惯性力”；惯性是物体固有性质，不能说“受到惯性”。 7．物体受到力的作用运动状态一定发生改变（错，可能受到的是平衡力） 8．力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。 9．力的作用效果有两个：①使物体发生形变②使物体的运动状态发生改变。 10．判断物体运动状态是否改变的两种方法：①速度的大小和方向其中一个改变，或都改变，运动状态改变②如果物体不是处于静止或匀速直线运动状态，运动状态改变。 11．弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧所受拉力大与弹簧的型变量成正比这一原理制成的。 12．实验中弹簧测力计不能倒着使用。 13．重力是由于地球的吸引而产生的，方向总是竖直向下的，浮力的方向总是竖直向上的。

专题18 三种不同性质的力——弹力、重力和摩擦力(解析版)

专题18 三种不同性质的力——弹力、重力和摩擦力 弹力、重力和摩擦力是物理学中三种最基本的力，是初中物理学习最基础的力学知识，只有透彻理解这三种常见力，才能对物体的运动形式作出正确的分析和判断，为以后学习其他力学知识的学习打下良好的基础。 一、弹力： 1、弹力的产生及三要素： 例题1 （2021北京中国农业大学附属中学八年级期中）下列关于弹力的说法正确的是（ ） A ．物体间不相互接触，也能产生弹力 B ．发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大 C ．只要物体接触，就一定产生力 D ．只有弹簧能产生弹力 【答案】B 。 【解析】弹力是物体发生弹性形变时产生的力，物体间不相互接触，不能产生弹力，A 错误；弹力是物体发生弹性形变时产生的力，对于同一发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大，B 正确；相互接触的两个物体，如果它们之间没有相互作用，就不会产生力，如并排放在水平地面上的两块砖之间没有力的作用，C 错误；可以发生弹性形变的物体都可以产生弹簧，如弹簧、竹竿等，D 错误。故选B 。 【点拨】弹力的产生必须满足两个条件：一是接触，不接触一定没有弹力作用，二是两个物体间必须发生挤压作用，没有挤压就没有弹力作用。弹力的方向总是垂直接触面指向施力物体。 对点练：（2021湖南衡阳市华新实验中学八年级阶段练习）（多选）下列有关弹力的说法，正确的是（ ） 定义 产生条件 方向 作用点 大小 说明 弹 力 发生形变的物体 由于要恢复原状 对跟它接触的物 体会产生力的作 用 物体间相互 接触并有挤 压作用 与作用在物体 上使物体发生 形变的外力方 向相反 接触 面上 同一物体，形变越大，弹力越大 推力、压力、支持力、拉力等都属于弹力 考点透视 迷津点拨与点对点讲练

2018九年级上册物理《力和机械》重力、弹力、摩擦力 知识点总结

重力、弹力、摩擦力 一、本节学习指导 本节我们学习三种常见的力，其中重力、弹力是需要重点掌握的，学习本节知识时同学们要反复阅读相关概念，多做练习题的同时还要多思考。本节有配套学习视频。 二、知识要点 1、重力 （1）产生原因：由于地球对物体的吸引。 （2）定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母G表示。 （3）重力的大小： ①重力的大小叫重量或物重 ②物体的重力与质量成正比。 ③计算公式：G=mg 其中g＝ 9.8N/kg，物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是 9.8牛顿。有时为了运算方便g＝ 10N/kg，如果题目中没有明确告知g＝ 10N/kg，此时要取g＝ 9.8N/kg。 注意：很多题目中这样描述：物体重或者物重5N，指的是物体所受的重力是5N，很多同学会误认为物重指物体的质量是5kg，在物理中，物体的质量严格要求描述为“物体质量为。。。”（4）施力物体：地球 （5）重力方向：竖直向下。 注意：重力的方向是竖直向下，不是垂直向下。 （6）重垂线 ①原理：是利用重力的方向总是竖直向下的性质制成的。 ②作用：检查墙壁是否竖直，桌面是否水平。 （7）作用点：重心(质地均匀的物体的重心在它的几何中心；不均匀的物体重心可以用悬挂法找出重心。 2、弹力 （1）弹性：物体发生形变要返回原来形状的作用力；

（2）弹力的定义：物体由于弹性形变而产生的力。(如压力，支持力，拉力) 注意：正确的理解弹力的概念是标出弹力方向的关键，弹力是由于物体要恢复原来形状而产生的力，比如：尺子被压弯，他要恢复原来的状态，恢复的过程中产生的力就是弹力，所以此时弹力的方向是恢复的方向。又比如，吊电灯的那一段电线，因为被下下拉伸，所以它要返回原来没有被拉伸的形态，所以弹力向上。 （3）产生条件：发生弹性形变。 （4）弹簧秤的工作原理：在弹性限度内弹簧的伸长与它受到的拉力成正比。 （5）使用弹簧测力计的注意事项： A、使用前指针要对零； B、不能超过它的测量范围； C、要认清它的分度值； D、被测力的方向要与轴线的方向一致； E、视线要与刻度线垂直。 注意：很多同学有这样的疑问：如果两个人分别用3N的力拉弹簧测力计两端，那么弹簧测力计的数字是显示3N呢，还是6N呢？这里要特别注意，力的作用是因为是相互的，所以弹簧测力计显示的是3N。看下图，下面两个图的最终效果是一样的。 3、摩擦力 （1）定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动时，就产生一种阻碍相对运动的力。（2）产生条件：A、物体相互接触；B、发生相对运动。

弹力、重力、摩擦力__知识点总结

重力、弹力、摩擦力 一，力的概念：力是物体对物体的作用 物体间力的作用是相互的 力的作用效果：（1）力可以改变物体的运动状态（2）力可以改变物体的形状和大小 力的测量：工具：弹簧测力计 正确使用弹簧测力计方法：（1）看量程，分度值，指针是否指零（2）调零（3）应是弹簧测力计伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上 一、重力 万有引力：宇宙间任何两个物体之间都存在互相吸引的力，这就是万有引力。 重力的施力者是地球，受力者是物体。重力的单位是N。g=kg。 重力在物体上的作用点叫重心。材料均匀、形状规则的物体重心在几何中心 二、弹力 1．定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生的力． 弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复原状的特性叫弹性。 塑（su）性：物体变形后不能自动恢复原来形状的特性。 2．产生条件： (1)物体相互接触； (2)物体发生弹性形变． 3．方向：弹力的方向总是与施力物体形变的方向相反。 4．大小 (1)弹簧类弹力：在弹性限度内遵守胡克定律F＝ kx. (2)非弹簧类弹力的大小应由平衡条件或动力学规律求解． 5.常见的的弹力：压力，支持力，拉力等 三、摩擦力 1．定义：相互接触且发生形变的粗糙物体间有相对运动或相对运动的趋势时，在接触面上所受的阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫摩擦力 2、产生条件：（1）两个物体要相互接触；（2）接触面粗糙；（3）两个物体要发生相对运动或有相对运动的趋势；(4)两个物体之间要有正压力 3．大小：与压力大小和接触面的粗糙程度有关。增大、减小摩擦的方法。（用滚动代替滑动减小摩擦）

滑动摩擦力F＝μF N ，静摩擦力：0≤F≤F max. 4．方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反。 5．作用效果：阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势。 6、摩擦力可能是动力，也可能是阻力．受静摩擦力作用的物体不一定静止，受滑动摩擦力作用的物体不一定运动．接触面处有摩擦力时一定有弹力，且弹力与摩擦力方向总垂直． 7、摩擦的种类：滑动摩擦（一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦）、滚动摩擦（…滚动时…）、静摩擦（两个相互接触的物体，在外力作用下有相对运动趋势而又保持相对静止时，在接触面产生的摩擦）。 8,日常生活中增大有益摩擦的方法：（1）增大压力（2）增大接触面的粗造程度 减小有害摩擦的方法：（1）减少压力（2）减少接触面的粗造程度（3）使物体间脱离接触，如气垫船，磁悬浮列车等（4）加润滑油，使两个接触面之间形成一层油膜（5）用滚动代替滑动 9力的表示方法 力的图示：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法 力的示意图：只表示出力的方向和作用点的简易图示

初中物理重力、摩擦力、弹力知识点总结含典型例题

初中物理重力、摩擦力、弹力知识点总结含典型例题 重力 一、重力 1．重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫重力；重力的符号是G，单位是N。地球附近的所有物体都受到重力的作用. 2．重力区别于其他力的基本特征是： （1）地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引。 （2）重力特指地球对物体的吸引。 （3）重力的施力者是地球，受力者是物体。 二、重力的三要素 1．重力的大小：通常把重力的大小叫重量。物体所受重力大小跟它的质量成正比，计算公式： G=mg其中G表示重力，单位是牛顿，符号N；m表示质量，单位是千克，符号kg；g表示重力与质量的比值，单位是牛每千克，符号N/kg，其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg。g的物理意义：表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。 2．重力的方向：竖直向下（指向地心），建筑工人在砌墙时常利用铅垂线来确定竖直的方向. 3．铅垂线： 4．重力的作用点——重心： （1）对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点就叫做物体的重心。我们通常把物体的重心当作重力在物体上的作用点。 质地均匀、外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角（2）线的交点。不规则的物体，我们可以采用支撑法和悬挂法来确定它的重心。 ※ 重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。

5.稳度 稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。 提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。 典型例题如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。 （1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向（变化/不变）； （2）剪断悬线OA，观察小球下落的方向是； （3）从以上实验现象分析可得出：重力方向，建筑工人经常使用的就是该原理的应用。

物理：重力、弹力、摩擦力、力的定义

重力 定义：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。 说明：①地球附近的物体都受到重力作用。 ②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。 ③重力的施力物体是地球。 ④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。 （1）重力的大小：G=mg 说明：①在地球表面上不同的地方同一物体的重力大小不同的，纬度越高，同一物体的重力越大，因而同一物体在两极比在赤道重力大。 ②一个物体的重力不受运动状态的影响，与是否还受其它力也无关系。 ③在处理物理问题时，一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变。 （2）重力的方向：竖直向下（即垂直于水平面） 说明：①在两极与在赤道上的物体，所受重力的方向指向地心。 ②重力的方向不受其它作用力的影响，与运动状态也没有关系。 （3）重心：物体所受重力的作用点。 重心的确定：①质量分布均匀。物体的重心只与物体的形状有关。形状规则的均匀物体，它的重心就在几何中心上。 ②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关。 ③薄板形物体的重心，可用悬挂法确定。 说明：①物体的重心可在物体上，也可在物体外。 ②重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状态无关。 ③引入重心概念后，研究具体物体时，就可以把整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示，于是原来的物体就可以用一个有质量的点来代替。

弹力 （1）形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。 说明：①任何物体都能发生形变，不过有的形变比较明显，有的形变及其微小。 ②弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变，叫做弹性形变，简称形变。 （2）弹力：发生形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。 说明：①弹力产生的条件：接触；弹性形变。 ②弹力是一种接触力，必存在于接触的物体间，作用点为接触点。 ③弹力必须产生在同时形变的两物体间。 ④弹力与弹性形变同时产生同时消失。 （3）弹力的方向：与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反。 几种典型的产生弹力的理想模型： ①轻绳的拉力（张力）方向沿绳收缩的方向。注意杆的不同。 ②点与平面接触，弹力方向垂直于平面；点与曲面接触，弹力方向垂直于曲面接触点所在切面。 ③平面与平面接触，弹力方向垂直于平面，且指向受力物体；球面与球面接触，弹力方向沿两球球心连线方向，且指向受力物体。 （4）大小：弹簧在弹性限度内遵循胡克定律F=kx，k是劲度系数，表示弹簧本身的一种属性，k仅与弹簧的材料、粗细、长度有关，而与运动状态、所处位置无关。其他物体的弹力应根据运动情况，利用平衡条件或运动学规律计算。 摩擦力 （1）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 说明：①摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的。 ②摩擦力具有相互性。

三种常见的力(重力_弹力_摩擦力)

300 【例13】如下图，重力不可忽略的均匀杆被细绳拉住而静止，试画出杆所受的弹力。 【例14】如下图，一根弹性杆的一端固定在倾角为300的斜面上，杆的另一端固定一个重力为2N 的小球，小球处于静止状态时，弹性杆对小球的弹力〔 〕 A ．大小为2N ，方向平行于斜面向上 B ．大小为1N ，方向平行于斜面向上 C ．大小为2N ，方向垂直于斜面向上 D ．大小为2N ，方向竖直向上 类型题： 弹力大小确实定 【例15】.如下图，弹簧秤和细绳重力不计，不计一切摩擦，物体重G ＝10N ，弹簧秤A 和B 的读数分别为〔 〕 A ．10N ，0N B ．10N ，20N C ．10N ，10N D ．20N ，10N 【例16】.在研究弹簧的形变与外力的关系的实验中,将弹 簧水平放置测出其自然长度,然后竖直悬挂让其自然下垂,在 其下端竖直向下施加外力F,实验过程是在弹簧的弹性限度内进展的.用记录的外力F 与弹簧的形变量x 作出F-x 图线,如下图.由图可知弹簧的劲度系数为____,图线不过坐标原点的原因是_________________. 【例17】.如图6所示为一轻质弹簧的长度l 和弹力F 大小的关系图像，试由图线确定： 〔1〕弹簧的原长；〔2〕弹簧的劲度系数；〔3〕弹簧长为0.20 m 时弹力的大小 【例18】.一弹簧的两端各用10N 的外力向外拉伸，弹簧伸长了6cm ，现将其中的一端固定于墙上，另一端用5N 的外力来拉伸它，那么弹簧的伸长量应为 〔 〕 A.6cm B.3cm C. D.

【例19】．如下图，两木块质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2，上面 木块压在弹簧上〔但不拴接〕，整个系统处于静止状态.现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离 开上面的弹簧，在这过程中下面木块移动的距离为 1g/k1 2g/k1 C.m1g/k22g/k2 类型题：对摩擦力的正确认识 【例20】、以下说法正确的选项是〔〕 A.一个物体静止在另一个物体的外表上，它们之间一定不存在摩擦力 C.两物体间如果有了弹力，就一定有摩擦力 D.两物体间有摩擦力，就一定有弹力 【例21】.关于摩擦力，以下说法正确的选项是〔〕 A.静摩擦力产生在两个相对静止的物体之间，滑动摩擦力产生在两个相对运动的物体之间 B.静摩擦力可以作为动力、阻力，而滑动摩擦力只能作为阻力 C.有摩擦力一定存在弹力，且摩擦力的方向总与相对应的弹力方向垂直 D.滑动摩擦力的大小与正压力大小成正比 【例22】.以下关于静摩擦力的说法，正确的选项是〔〕 A.两个相对静止的物体之间一定有静摩擦力的作用，并且受静摩擦力作用的物体一定是静止的 C.静摩擦力的大小可以用公式F=μN直接计算 D.在压力一定的条件下静摩擦力的大小是可以变化的，但有一个限度 【例23】.关于动摩擦因数μ，以下说法正确的选项是〔〕 ，说明两物体间的动摩擦因数μ=0 B.增大两物体的接触面积，那么两物体间的动摩擦因数增大 C.增大两物体间的正压力，那么两物体间的动摩擦因数增大 D.两物体的材料一定，两物体间的动摩擦因数仅决定于两接触面的粗糙程度 类型题：摩擦力有无确实定 【例24】物体与竖直墙壁间的动摩擦因数为μ，物体的质量为M。当物体沿着墙壁自由下落时，物体受到的滑动摩擦力为________。 【例25】水平的皮带传输装置如下图，皮带的速度保持不变，物体被轻轻地放在A端皮带上，开场时物体在皮带上滑动，当它到达位置C后滑动停顿，随后就随皮带一起匀速运动，直至传送到目的地B端，在传输过程中，该物体受摩擦力情况是[ ] A．在AC段受水平向左的滑动摩擦力 B．在AC段受水平向右的滑动摩擦力 C．在CB段不受静摩擦力 D．在CB段受水平向右的静摩擦力 【例26】如图，力F拉着A、B共同作匀速运动，A、B是否受到摩擦力？ 【例27】、如下图，物体B的上外表水平，B上面载着物体A，当它们一起沿斜面匀速下滑时，A物体受到的力：〔〕 A．只有重力；B．只有重力和支持力； B A A B F

弹力和摩擦力知识点

第1页共10页 受力分析方法总结 .・・・♦形变 ■ 1 .力的性质 ⑴物质性：力不能离开物体而独立存在,必须同时存在施力物体和受力物体。 ⑵ 独立性：一个力作用于某一物体上产生的效果，与这个物体是否同时受其他力无关。 团矢量性：力是矢量。既有大小，又有方向。 2 .重力 重力的作用点:重力的作用点在物体的重心上。重心是物体的等效作用点，可能在物体之内, 也可能在物体之外，不能认为重力只作用在重心上。 3 .弹力 （1）形变：物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变。物体在形变后能够恢复原状 的形变叫做弹性形变。 在观察物体的微小形变时，使用了小量放大的物理思想。 ⑵弹力的产生条件：①相互接触②存在弹性形变 ⑶ 弹力的方向：弹力的方向总是与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反。 常见弹力的方向 基础知识梳理 力的概念、三要素、 分类、作用效果 图示、示意图 物质性 相互性 矢量性力的性质 力 独立性I 一 瞬时性 四种基本 相互作用 弹力 摩擦力 定义 产生条件 方向 大小 胡克定律 直接接触 发生弹性形变 滑动摩擦 定义 产生条件 大小 方向 静摩擦 定义 产生条件 大小 方向 滚动摩擦 定义 大小 重力 方向

（4 ）胡克定律 ①实验表明，弹簧发生形变时，在弹性限度内，弹力的大小”跟弹簧伸长（或缩短）的长 度不成正比，即尸=束。式中的《称为弹簧的劲度系数（或倔强系数），单位是牛顿每米， 符号用N/m表示。 ②变形式= 。其含义为：在弹簧的弹性限度以内，弹力大小的增量AF与弹簧长度 的增量Ar成正比（由"一鸟=&&-毛）得= 其中AA和Ar可正可负） ③注意：弹簧弹力是弹簧两端对外界的作用力。 4 .摩擦力 ⑴滑动摩擦力 ①产生条件：I相互接触的物体间有弹力;11接触而粗糙;【II两物体间有相对运动 ②方向：与相对运动方向相反 ③ 大小：于=出，〃为滑动摩擦因数 ⑵静摩擦为 ①产生条件：1相互接触的物体间有弹力;II接触面粗糙;HI两物体间有相对运动趋势 ②方向：与相对运动趋势的方向相反 ③ 大小：静摩擦力/随沿相对运动趋势方向的外力增大而增大，但有一个范围0

重力弹力摩擦力知识点

重力弹力摩擦力知识点 重力、弹力和摩擦力是我们日常生活中常常遇到的物理现象。它们 贯穿了我们的生活，不仅在运动中起到重要作用，还存在于各个学科 和领域中。本文将重点介绍重力、弹力和摩擦力的定义、特点以及应用。 首先，我们来了解一下重力。重力是地球或其他物体由于质量而产 生的吸引力。按照牛顿第二定律，重力与物体的质量成正比，与距离 的平方成反比。也就是说，离物体越近，重力就越大。重力的大小决 定了物体在地球表面的重量，也是我们平日里感受到的力量。例如， 我们在扔东西时，物体会受到地球的吸引力，使其具有下落的趋势。 这是重力的作用。 接下来，让我们了解一下弹力。弹力是物体在被扭动、拉伸或压缩 后恢复原状的力。它是由于物体的形变而产生的力量。根据胡克定律，弹力与物体的形变成正比。也就是说，物体形变越大，弹力越大。弹 力的大小与物体的刚度有关。例如，当我们拉伸弹性绳子时，绳子会 因受力而变形，然后产生反向的弹力使其恢复原状。这是弹力的作用。 最后，我们来了解一下摩擦力。摩擦力是由于两个物体之间的接触 而产生的阻碍运动的力。摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。静摩 擦力是当两个物体相对静止时产生的力，它的大小等于两个物体之间 的接触面上的正压力乘以静摩擦系数。动摩擦力是当两个物体相对运 动时产生的力，它的大小等于两个物体之间的接触面上的正压力乘以 动摩擦系数。摩擦力的大小取决于物体之间的粗糙程度以及它们之间

的压力。例如，我们行走时，摩擦力使我们的脚能够牢固地站在地面上。这是摩擦力的作用。 重力、弹力和摩擦力是力学中重要的概念，它们在各个领域都有广 泛的应用。在建筑领域，我们需要考虑重力对建筑物的影响，以确保 稳定性。在工程领域，我们需要考虑弹力和摩擦力对机械结构的影响，以提高效率和安全性。在运动领域，我们需要考虑重力和摩擦力对运 动员的影响，以改善运动表现。 总结起来，重力、弹力和摩擦力是物理学中重要的力量概念。了解 它们的定义和特点，有助于我们理解自然界中的各种现象。同时，这 些力量也存在于我们日常生活中的各个方面，深入理解它们的应用对 我们的生活和工作都有很大帮助。所以，让我们继续探索和学习这些 有趣而重要的知识点吧！

初中物理力的基础知识点

初中物理力的基础知识点 力的分类 按力的产生原因命名的力叫性质力，如重力（万有引力的一个分力）、弹力、摩擦力、电场力、磁场力、分子力、核力等。 按力的作用效果命名的力是效果力，如压力、支持力、推力、拉力、牵引力、浮力、向心力、离心力、动力、阻力等。 力的单位 国际单位制：基本单位分别为米、千克、秒；导出单位有米/秒、米/秒2、牛等。 三种常见的力（重力、弹力、摩擦力） * 滚动摩擦力属于静摩擦力，一般情况下，其大小只有滑动摩擦力的1/40到1/60。 【M滚=kN *，其中M滚为滚动摩擦力矩；k为滚动摩擦系数，与接触面硬度等有关；N为压力】 静摩擦力可以是阻力（如人推箱子推不动时受到的阻力） 静摩擦力可以是动力（如皮带传输货物的动力） 滑动摩擦力可以是阻力（如车在马路上行驶时受到的阻力） 滑动摩擦力可以是动力（如人走路、车起动时的动力）

牛顿三大定律 牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时或所受合外力为零时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。（牛顿第一定律也称惯性定律。可见力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。） 牛顿第二定律 *： 物体在受到合外力的作用下会产生加速度，加速度的方向和合外力的方向相同，加速度的大小正比于合外力的大小，反比于物体的质量。（a=F/m ） 牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力，在同一条直线上，大小相等，方向相反。 静止 F 合=0 ←→ 运动状态不变 或 匀速直线运动 运动方向改变 F 合≠0 ←→ 运动状态改变 或 / 且 速度大小改变 平衡力和相互作用力 例：一根杆子靠在不光滑的墙上，共受5个力的作用： ①重力，其作用点在木棒的几何中心（重心），方向竖直向下； ②墙壁对木棒的支持力，作用点在木棒与墙面的接触部分，方向垂直墙面向右； ③地面对木棒的支持力，作用点在木棒与地面的接触部分，方向垂直地面向上； ④在重力作用下，木棒有向下滑的趋势，所以会受到墙面方向向上的摩擦力， 作用点在木棒与墙面的接触面上； ⑤在重力作用下，木棒有向右滑的趋势，所以会受到地面方向向左的摩擦力， 作用点在木棒与地面的接触面上。

沪科版八年级物理重力、弹力、摩擦力课程讲义

物理八年级上册期末考试复习讲义 专题六重力、弹力、摩擦力 【考纲要求】 1.掌握力的初步概念，理解力的三要素，掌握力的示意图； 2.会正确使用弹簧秤；会用弹簧秤测力的大小； 3.知道重力的概念，重力的大小、方向； 4.知道静摩擦力和滚动摩擦，理解摩擦力的方向，滑动摩擦力的大小与压力接触面的粗糙度的关系。 【知识网络】 【考点梳理】 考点一、力 1、概念：力是一个物体对另一个物体的作用。 要点诠释： （1）从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。

例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。 （2）物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。 例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。 2、力的作用效果： 力可以使物体的形状发生改变（简称形变），也可以使物体的运动状态发生改变。 要点诠释： (1)力可以改变物体的运动状态，物体运动状态的改变包括三种情况： ①物体的运动方向不变，速度大小发生改变。 例如：刚驶出站台的火车，做变速直线运动。 ②物体的速度大小不变，运动方向发生改变。 例如：匀速行驶的汽车拐弯了。 ③物体的速度大小和运动方向同时发生改变。例如，向斜上方抛出的铅球，速度的大小和方向都在发生变化。 (2)力可以改变物体的形状。 例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥变成各种形状；用力拉弓，使弓张开；将尺变弯等。都是在力的作用下，使物体的形状发生改变。 3、力的三要素和力的示意图： (1)力的符号和单位： ①在物理学中，用字母“F”表示力，为了区分不同作用或性质的力，还常常用其他字母表示力，如重力—G。 ②单位：牛顿，简称牛，符号N。 (2)力的三要素： 力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。探究力的三要素与力的作用效果的关系，可采用控制变量法。 (3)力的示意图： 人们在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的方式叫力的示意图。 画力的示意图的步骤：①在受力物体上画出力的作用点。②确定力的方向并沿力的方向画一条线段。③在线段的末端画上箭头并在旁边标出力的符号。 4、力是物体间的相互作用 一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。即施力的物体同时也受力。这一对相互作用的力同时产生，同时消失，而且是分别作用在两个物体上。 要点诠释： 力是物体间的相互作用，包含以下两层含义： (1)力的物质性。力是物体对物体的作用，一个物体受到力，一定有另外的物体对它施加了力，只要有力的作用，一定有受力物体和施力物体，力不能离开物体而单独存在。 (2)力的相互性。任何物体之间力的作用都是相互的。一个物体施力的同时也受力。因此，同一物体既是施力物体也是受力物体。施力物体和受力物体是相对的。 例如：人踢球，人是施力物体，球是受力物体；同时人感到脚疼，球是施力物体，脚是受力物体。这样的力称为作用力和反作用力。 特点是：大小相等、方向相反且在同一直线上，作用在两个物体上。 考点二、重力 重力是地球附近的一切物体都要受到的力，它是由于地球对物体的吸引而产生的。重力的施力物体是地球。符号：G。 要点诠释： 地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。如在上升过程中的氢气球仍受重力。一切物体所受重力的施力物体都是地球，受力物体是被研究物体本身。

初二科学-物理重力-弹力-摩擦力-压力压强-浮力复习知识点

一、力弹力重力摩擦力专题 一．易错知识点 1.受力分析的步骤：确定研究对象;找重力;找接触物体;判断和接触物体之间是否有压力、支持力、摩擦力、拉力等其它力。 2. 1Kg≠9.8N。两个不同的物理量只能用公式进行变换。 3.月球上弹簧测力计、天平都可以使用，太空失重状态下天平不能使用而弹簧测力计还可以测拉力等除重力以外的其它力。 4.压力增大摩擦力不一定增大。滑动摩擦力跟压力有关，但静摩擦力跟压力无关，只跟和它平衡的力有关。 5.两个物体接触不一定发生力的作用。还要看有没有挤压，相对运动等条件。 6.摩擦力和接触面的粗糙程度有关，压强和接触面积的大小有关。 7.力是物体对物体的作用，且物体间的力是相互的。力的作用效果是①改变物体的运动状态， ②改变物体的形状。力的单位是牛顿，简称牛。符号是N。测量力的工具是测力计，实验室常用的是弹簧测力器。弹簧测力器的工作原理是：弹簧的伸长跟所受的拉力成正比（不能说所受的拉力跟弹簧的伸长成正比）。(在弹性范围内) 8.力的大小、方向和作用点叫力的三要素。用一根带箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的图示法。要会画力的示意图。 9.由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球。方向：竖直向下，作用点：重心。 10. 重力跟质量成正比（不能说质量跟重力成正比），它们之间的关系是G=mg，其中 g=9.8N/kg。 11.两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力叫摩擦力。摩擦分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。滑动摩擦力的大小既跟压力的大小有关，又跟接触面的粗糙程度有关。 12.物体重力的大小随地理位置而改变. 重力是物体由于地球的吸引而受到的力，这个力的大小与物体距地心的距离有关. 距离越大，地球对物体的吸引力越小，物体受到的重力也越小. 因此，同一物体放在赤道上比放在南北极受到的重力小，物体在地面比在高山上受到的重力大. 如果我们乘飞船逐渐远离地球，受到的重力就会越来越小，一旦脱离地球的吸引，也就不再受重力的作用. 13.摩擦力的方向是否总与物体运动的方向相反？ 不是的. 摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动. 但无论是哪种情况，必与相对运动（或相对运动趋势）方向相反. 如人走路时，地面给鞋底的摩擦力方向是指向人的运动方向的. 14.摩擦是否总有害？ 摩擦有时有害，有时有益. 如机器齿轮的摩擦是有害的，汽车刹车时，轮子和地面的摩擦却是有益的.

力、重力、弹力、摩擦力 知识讲解 基础

力、重力、弹力、摩擦力 编稿：周军审稿：张金虎 【考纲要求】 1.知道重力的特点，理解重心的概念； 2.理解弹力产生的条件，会确定弹力的方向； 3.能熟练应用胡克定律求弹簧弹力的大小； 4.理解摩擦力产生的条件，会判断摩擦力的有无，能确定摩擦力的种类； 5.能结合力学知识求解摩擦力的大小和方向. 【考点梳理】 考点一：力的基本概念 要点诠释： 1.力的定义:力是物体对物体的作用,在国际单位制中,力的单位是牛顿,简称牛,符是N. 2.力的三要素:大小､方向､作用点. 3.力的基本特征 (1)力的物质性:力是物体对物体的作用,一个物体受到力的作用,一定有另一个物体对它施加这种作用,力是不能离开物体而独立存在的. (2)力的相互性:力的作用是相互的,任何两个物体之间力的作用总是相互的,施力物体同时也一定是受力物体. (3)力的矢量性:力是矢量,既有大小,也有方向,物理学中把既有大小又有方向的物理量称为矢量. (4)力的独立性:一个力作用于某一物体上产生的效果,与这个物体是否同时受其他力无关. 4．力的分类 按性质分：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力…… 按效果分：动力、阻力、压力、支持力、向心力…… 按作用方式分⎧ ⎨ ⎩ 场力：万有引力、电磁力接触力：弹力、摩擦力 按研究对象分：内力、外力. 5．四种基本相互作用 引力相互作用、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用. 考点二：重力 要点诠释： 1.重力的定义 由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力.实际上重力是地球对物体引力的一个分力,而引力的另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力. 说明:①地球表面附近的物体都受到重力的作用. ②重力是由于地球的吸引而产生的,但不能说重力就是地球的吸引力. ③重力的施力物体就是地球. 2.重力的大小 ①由G=mg计算,g=9.8 N/kg. ②用弹簧测力计测量,物体处于平衡状态(即静止或匀速运动状态),弹簧测力计的示数等于重力的大小. 说明:①在地球表面上不同的地方,物体的重力大小是不同的,纬度越高,物体的重力越大,因而同一物体,在两极比赤道受到的重力大.

总复习：重力、弹力、摩擦力(基础)知识讲解

中考总复习：重力、弹力、摩擦力（基础） 【考纲要求】 1、掌握力的初步概念，理解力的三要素，掌握力的示意图； 2、会正确使用弹簧秤；会用弹簧秤测力的大小； 3、知道重力的概念，重力的大小、方向； 4、知道静摩擦力和滚动摩擦，理解摩擦力的方向，滑动摩擦力的大小与压力接触面的粗糙度的关系。【知识网络】 【考点梳理】 考点一、力 1、概念：力是物体对物体的作用。 要点诠释： （1）从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。 例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。 （2）物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。 例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。 2、力的作用效果

力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。 要点诠释： (1)力可以改变物体的运动状态，物体运动状态的改变包括三种情况： ①物体的运动方向不变，速度大小发生改变。 例如：刚驶出站台的火车，做变速直线运动。 ②物体的速度大小不变，运动方向发生改变。 例如：匀速行驶的汽车拐弯了。 ③物体的速度大小和运动方向同时发生改变。例如，向斜上方抛出的铅球，速度的大小和方向都在发生变化。 (2)力可以改变物体的形状。 例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥变成各种形状；用力拉弓，使弓张开；将尺变弯等。都是在力的作用下，使物体的形状发生改变。 3、力的三要素和力的示意图 (1)力的符号和单位 ①在物理学中，用字母“F”表示力，为了区分不同作用或性质的力，还常常用其他字母表示力，如重力—G。 ②单位：牛顿，简称牛，符号N。 (2)力的三要素 力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。探究力的三要素与力的作用效果的关系，可采用控制变量法。 (3)力的示意图 用一根带箭头的线段粗略地把力的三要素表示出来，这样的图就叫做力的示意图。 画力的示意图的步骤：①在受力物体上画出力的作用点。②确定力的方向并沿力的方向画一条线段。 ③在线段的末端画上箭头并在旁边标出力的符号。 4、力是物体间的相互作用 一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。即施力的物体同时也受力。这一对相互作用的力同时产生，同时消失，而且是分别作用在两个物体上。 要点诠释： 力是物体间的相互作用，包含以下两层含义： (1)力的物质性。力是物体对物体的作用，一个物体受到力，一定有另外的物体对它施加了力，只要有力的作用，一定有受力物体和施力物体，力不能离开物体而单独存在。 (2)力的相互性。任何物体之间力的作用都是相互的。一个物体施力的同时也受力。因此，同一物体既是施力物体也是受力物体。施力物体和受力物体是相对的。 例如：人踢球，人是施力物体，球是受力物体；同时人感到脚疼，球是施力物体，脚是受力物体。这样的力称为作用力和反作用力。 特点是：大小相等、方向相反且在同一直线上，作用在两个物体上。 考点二、重力 地面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的施力物体是地球。符号：G。 要点诠释： 地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。如在上升过程中的氢气球仍受重力。一切物体所受重力的施力物体都是地球，受力物体是被研究物体本身。 1、重力的大小 物体所受的重力跟它的质量成正比，公式：G=mg或g=G/m，g=9.8N/㎏表示质量为1Kg的物体所受的重力是9.8N，其中粗略计算时g=10N/㎏。 注意：利用公式G=mg进行计算时，质量m的单位必须是㎏，不能用g，否则计算得出的数据就会有错误。 2、重力的方向