西师版一年级上册数学知识点完整版修改

一年级上册数学知识点完整版

一、读数、写数。

1、读20以内的数。

顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······

单数：1、3、5、7、9 ······

双数：0、2、4、6、8、10 ······

2、两位数

（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。

如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。

12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一

13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一

14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一

15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一

16里有（1）个十和（6）个一；17里有（17）个一

18里有（1）个十和（8）个一；18里有（18）个一

19里有（1）个十和（9）个一；19里有（19）个一

20里有（2）个十； 20里有（20）个一

B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。

（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）

（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。

如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。（不能读作：一十四）

总结：（可以用读作和写作的）

（一）数字：

11，读作：十一，写作：11。12，读作：十二，写作：12。

13，读作：十三，写作：13。14，读作：十四，写作：14。

13，读作：十五，写作：15。16，读作：十六，写作：16。

17，读作：十七，写作：17。18，读作：十八，写作：18。

19，读作：十九，写作：19。 20，读作：二十，写作：20。

（二）算式：

11+3=14，读作：11加3等于14；写作：11+3=14。

11-3=8，读作：11减3等于8；写作:11-3=8。

（二）比较：

11＞5，读作：11大于5。写作：11＞5

15=15，读作：15等于15。写作：15=15。

二、比较大小和第几。

1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。

比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。

比高矮：注意在同一平面上去比较。

比多少：运用一一对应原则。

2，三个事物比较，可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论。

如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最轻。

A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才知道谁最轻。

四、加减法（一）

把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和

如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。

从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差

如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。

（一）熟记表内加法和减法的得数

（二）知道以下规律

1、加法

（1）两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。

（2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。

（3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。

2、减法（减法中减数和差的位置可以交换）

（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。

（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。

（3）一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多少，减数也要减小多少。

3、加法与减法的关系：加法中的加数是减法中的减数和差，加法中的和是减法中的被减数。

五、加减法（二）

（一）掌握20以内进位加法的计算方法--- “凑十法”、“破十法”（熟记儿歌）

“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。

如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）

“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。

如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）

注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。

（二）20以内不进位加法和不退位减法：

11+6（个位相加，1+6=7）11+6=17

15-3（个位上够减，5-3=2）15-3=12

3、加强进位和不进位、及不退位的训练。

4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有：

（1）部分数+部分数=总数：这时？在大括号下面的中间。

（2）总数-部分数=另一个部分数：这时？在大括号的上面一边。

（3）大数-小数=相差数：谁比谁多几，或谁比谁少几。

（4）原有-借出=剩下：用了多少，求还剩多少时用。

六、分类

1、任何事物都有自己的所属的类别，根据这些类别将同类的事物分在一起就是分类，而

这些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

如：△△●●☆☆●△●●△△☆●

按形状分：1、△按颜色分：1、有颜色

2、☆ 2、没有颜色

3、●

2、分类的步骤和方法。

（1）给定标准：当已知分类标准时，我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的，然后将同一类的事物放在一起即可。

（2）未给定标准：当有很多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类时，应首先观察每个物体都有什么样的特点，把具有相同特点的特点的物体放在一起，表示同一类，而这些特点就是分类的标准。

（3）分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标准分类，可以根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。

3、常见题型有：

（1）把同一类的物体圈起来。

（2）同类的物体画符号“○”“√”。

（3）同类的物体序号填在一起。

七、认识物体和图形

西师版数学一年级上册复习

学分类复习1 一、看图填数。 ( ) ( ) ( ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、按规律填空。

5 （）（）8 （）（） 三、序数。 1、下面共有（）张这个小朋友的照片。把从左数起的前3张圈起来，把从右数起的第5张圈起来。 2、从左往右数，梨是第（）个；从右往左数，梨是第（）个。用铅笔圈出6个水果。 3、从左数起小英排第（）位，小红排（）位。一共有（）个学生。 4、从左往右数，第1条鱼下面画了□，你一定能在第7条鱼下

面画○，第14条鱼下面画△，第9条鱼下面画◇。 5、看下面图在右起第5朵花下面画√，在左起第5朵花下面画○，再圈出5朵花来。 6. 一共有（ ）；从 ）。 左边有（ ）只小动 物，右边有（ ）只小动物。 7、 ★★○★☆★●○□▲□★□★ 一共有（ ）个图形，从左边数起☆排在第（ ）个， ▲的左边有（ ）个图形。把右边的7个图形圈起来。 8、 一共有（ ）张卡片，从右往左数，14 排第（ ），13 排在从左往右数的第（ ）。上面的卡片中，比11大的数有 （ ），大于8小于12的数是（ ）。

分类复习2 一、数的组成。 1、17里面有（）个十和（）一。 2、3个一和1个十合起来是（）。 3、（）个一和（）十组成15。 4、1个十和3个一组成（）。 5、7里面有（）个一。 6、16里面有（）十和（）个一。 7、14里面有（）个十和（）个一。 8、1个十和6个一组成（）;3个一和1个十组成（）；2个十是（）。 9、1个十和5个一组成（）； 10、18里面有（）十和（）个一。 11、8里面有（）个一，15里面有（）十和（）个一。1个十和9个一组成（）。（）个一和（）个十组成17。 12、十位是1，个位是3的数写作（）。 13、根据数的组成在□里填适当的数。

2021学年新西师版小学数学一年级上册全册教案

2021学年新西师版小学数学一年级上册全册教案西南师大版小学数学一年级（上）全册教案 学校 第1课时看一看，数一数 [教学内容] 西南师大版一上p2-4。【教学目标】 1.通过看、数和说的活动了解学习环境。 2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。 [教学要点] 能完整地说一句含有数的话。【教学难点】培养观察能力。【教学准备】 物理投影仪，数码卡[教学过程]1。创建一个场景1。孩子们从幼儿园来到小学，成为一名小学生，你高兴吗？2.揭示主题：你今天不仅上学了，小明也上学了。他邀请我们参观他的学校。我们去看看吧。 二、师生互动 1.了解学校环境，激发观察兴趣（1）（投影仪显示“上学”的图片） 要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。说说你在校园里图上都看到了些什么？(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......) 老师不得不一次又一次地问问题。还有什么？ 小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？ 2.图中的数量 刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数――“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？ 一

（1）观察好以后，先说给同桌听。（2）谁来说给大家听？（全班交流） 根据答案，贴出相应的图片，在黑板上写下数字1-10，并引导全班同学一起说 （3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。（生相互交流） 老师总结：孩子们只是非常仔细地观察和计算。我们在校园里找到了什么号码？（引导学生说出1~10） 3．指导学生看p4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。 4.你能用带数字的句子来谈论我们周围的事情吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的好吧，先和你的同桌谈谈。（学生交流，教师参与讨论） 谁第1个来给全班同学说？ 小结：说得好，孩子们！家里有两台电视，操场上有五棵树。事实证明，在我们的生活中，数字无处不在，数学无处不在。 三、实践活动 1.要求：请用数字进行自我介绍。老师首先做了一个示范：“我今年XX岁，家里有四口人，爸爸、妈妈、姐姐和我，一台冰箱和两台电视机……”你明白吗？现在告诉你的伴侣。（学生交流） 2．生交流完后，请勇敢的孩子和全班交流。要求：数一数他一共说了多少个数字。（及时鼓励说得好的学生）3．全班一起游戏，找一找你的好朋友，把自己介绍给他（要求用带数字的话来作自我介绍）师生齐唱找朋友歌。 四、课堂总结 1．刚才老师带大家参观了小明的学校，你们喜欢吗？小朋友们这堂课表现得很棒，说了许多带数的话，在我们的生活中到处都有数，到处都有数学，你们知道这节是什么课吗？你们喜欢上数学课吗？ 2.数学中有许多奥秘等待着孩子们去探索，还有许多有趣的事情等待着你！ 第2课时比一比 [教学内容] 西南师大版一上p5-6。【教学目标】 二

最新西师大版一年级上册数学知识点汇总

最新西师大版一年级上册数学知识点汇总 一、数的读写 1、读20以内的数，可以按照顺序、倒序、单数、双数分类。例如，顺数为0、1、 2、3……20，倒数为20、19、18……，单数为1、 3、5、7、9……，双数为0、2、 4、6、8、10……。 2、对于两位数，我们可以将十个“1”看作一个“10”，一个“10”看作十个“1”。例如，11可以看作一个十和一个一，也可 以看作11个一；12可以看作一个十和两个一，也可以看作12个一。需要注意的是，十位上的数字表示十的数量，个位上的数字表示一的数量。 二、比较大小和第几 1、比较大小可以按照从大到小或从小到大的顺序排列。 在做题时，需要注意不重不漏，可以划去已经使用过的数字。 2、可以用“＞”或“＜”表示大小关系，例如16＞15，9＜13. 3、“比”字的用法需要注意，根据后面的内容来决定是加 一还是减一。例如，比5小2的数是3，比4多3的数是7.

4、相邻数指的是相邻的两个数之间的关系，可以用“＜”、“＞”或“=”来表示。例如，2＜3，8＞7，5=5.在复此类知识时，需要注意左右和方向，同时要分清“几个”和“第几个”的区别。 加减法（二） 在掌握20以内进位加法的计算方法时，可以使用“凑十法”。这种方法可以通过将小数凑成10，然后再计算来完成。 例如，3+9可以通过将9分成7和2，然后将3和7相加得到10，最后再加上2得到12. 另一种方法是将大数凑成10，然后再计算。例如，8+7 可以通过将8加上2得到10，然后将7分成2和5，最后将 10和5相加得到15. 需要注意的是，孩子应该选择自己喜欢和熟悉的方法，并且只需要掌握一种方法即可。 此外，还需要掌握20以内不进位加法和不退位减法。例如，11+6可以通过将个位相加得到7，最终结果为17；15-3 可以通过将个位上的数字减去3得到2，最终结果为12.

西师版数学一年级上册专项复习

专项训练一 看图填数。 （）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

专项训练二 按规律数数 1． 11、（ ）、（ ）、14、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 2． 15、（ ）、（ ）、12、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 3． 12、13、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 4． 5． 14、（ ）、（ ）、11、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 6． 7． 9、（ ）、（ ）、12、（ ）（ ）、（ ）、（ ）、 8． 20、（ ）、18、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 9． 4、（ ）、8、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 10． 19、（ ）、（ ）、13、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 11． 0、1、（ ）、（ ）、4、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 12． 20、（ ）、（ ）、17、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 13． 1、（ ）、（ ）、7、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 14. 19、（ ）、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 15. 2、（ ）、（ ）、8、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 16、 20、（ ）、16、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 17. （ ）、（ ）、8、（ ）、10、（ ）、（ ）、（ ） 18. （ ）、（ ）、10、（ ）、14、（ ）、（ ）、（ ） 19. （ ）、（ ）、6、（ ）、10、（ ）、（ ）、（ ） 18. （ ）、（ ）、14、（ ）、10（ ）、（ ）、（ ）

西师版一年级上册数学知识点完整版修改

一年级上册数学知识点完整版 一、读数、写数。 1、读20以内的数。 顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······ 单数：1、3、5、7、9 ······ 双数：0、2、4、6、8、10 ······ 2、两位数 （1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。 如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。 12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一 13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一 14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一 15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一 16里有（1）个十和（6）个一；17里有（17）个一 18里有（1）个十和（8）个一；18里有（18）个一 19里有（1）个十和（9）个一；19里有（19）个一 20里有（2）个十； 20里有（20）个一 B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。 （2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十） （3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。 如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。（不能读作：一十四） 总结：（可以用读作和写作的） （一）数字： 11，读作：十一，写作：11。12，读作：十二，写作：12。 13，读作：十三，写作：13。14，读作：十四，写作：14。 13，读作：十五，写作：15。16，读作：十六，写作：16。 17，读作：十七，写作：17。18，读作：十八，写作：18。 19，读作：十九，写作：19。 20，读作：二十，写作：20。 （二）算式： 11+3=14，读作：11加3等于14；写作：11+3=14。 11-3=8，读作：11减3等于8；写作:11-3=8。 （二）比较： 11＞5，读作：11大于5。写作：11＞5 15=15，读作：15等于15。写作：15=15。

小学一年级数学上册知识点总结

一年级上册数学知识点 一、读数、写数。 1、读20以内的数。 顺数：从小到大的顺序01234567891011121314151617181920 倒数：从大到小的顺序20191817······ 单数：1、3、5、7、9······双数：2、4、6、8、10······ 5个5个地数:0、5、10、15、20 2、数数 可以边做记号边数，数完后再数一遍。 3、两位数 （1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上10个“一”就是1个“十”，1个“十”就是10个“一”。 如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。 12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一 ······ 19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一 20里有（2）个十；20里有（20）个一 B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。 （2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十） （3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。 如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。 二、比较大小和第几。 1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。） 2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 如：16比15大，写出来就是16＞159比13小，写出来就是9＜13 3、“比”字的用法 看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。 如：比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。 3、几和第几

西师大版一年级上册数学教案：总复习

西师大版一年级上册数学教案：总复习一、教学目标 通过本次总复习，学生能够： 1.回顾并掌握一年级上册数学重点知识； 2.能正确运用所学知识解决简单的数学问题； 3.培养学生的数学逻辑思维能力。 二、课堂教学 第一部分：数的认识 1.认识0-9的数字，能正确快速地写出0-9的数字； 2.能够正确快速地对0-9的数字进行排序。 第二部分：数量的认识 1.能够正确快速地识别数量； 2.能够正确地使用学过的数量词：多、少、等于、不等于； 3.能够正确地对数量进行比较。 第三部分：图形的认识 1.能够正确地快速识别正方形和长方形； 2.能够在选出的图形中找出与给定图形相同的图形； 3.能够通过不同的方式来描述同一种图形。 第四部分：简单的算术运算 1.理解加法的含义，能够正确地进行加法运算； 2.理解减法的含义，能够正确地进行减法运算； 3.能够正确地进行简单的口算，如1+2、3-1等； 4.能够正确地识别运算符号，如+、-、=等。 第五部分：问题解决能力 1.能够较好地理解并解决很多简单数学问题； 2.能够运用所学知识来解决实际问题。

第六部分：思维能力的培养 1.引导学生进行逻辑思维，培养其在解决数学问题时较强的思考能力； 2.引导学生在实际生活中发现和利用数学知识。 三、课后作业 1.整理本次总复习所学习的知识点； 2.整理已学习过的所有数学知识点，形成完整的数学知识体系； 3.编写若干道练习题，并进行检查。 四、教学心得 本次总复习是对一年级上册数学课程的完整复习，旨在让学生对所学知识有更好的理解和掌握。通过本次总复习，有助于学生形成完整的数学知识体系，培养其较强的逻辑思维和解决数学问题的能力。教师应该注重引导学生进行思考，增强其兴趣和学习积极性，从而拓展其学习能力和思维方式。

小学一年级西师大上册数学期末知识点综合复习必考题型

小学一年级西师大上册数学期末知识点综合复习必考题型 班级：__________ 姓名：__________ 计算题 1. 跑步比赛。 2. 口算。 45+= 178-= 1428--= ()14213+-= 65+= 149-= 878+-= ()657+-= 85+= 216+= 14410-+= ()1126-=+ 105+= 117-= 1646-+= ()1622-=+ 125+= 143-= 535++= ()3154+=- 3. 直接写出得数。 5＋8＝ 15－3＝ 4＋4＝ 12＋4－4＝ 2＋9＝ 13－3＝ 14＋3＝ 18－8－2＝

17－5＝ 12＋6＝ 15－4＝ 16－6＋6＝ 4. 算一算，填一填。 8+9=______ 14-8=______ 15-7=______ 12-4=______ 11-3=______ 13-5=______ 8+2=______ 6+7=______ 8+4=______ 15-8=______ 14-2=______ 10+6=______ 12-9=______ 18-9=______ 17-8=______ 11-7=______ 5. 直接写出得数。 2＋9＝ 8＋6＝ 6＋6＝ 8－4＋7＝ 7－7＝ 9＋9＝ 3＋8＝ 15－5－10＝ 8＋8＝ 10－7＝ 6－5＝ 2＋5＋7＝ 15－10＝ 6＋9＝ 9－2＝ 8－3＋6＝ 5＋7＝ 9＋4＝ 7＋6＝ 16－10＋9＝ 9＋7＝ 0＋8＝ 1＋10＝ 10－6＋10＝ 填空题 6. 黄昏，当你面对太阳，你的后面是_____面，左面是_____面，右面是_____面． 7. 画一画，填一填。 缺了______块砖

一年级上学期数学期末知识点综合复习专项全面西师大版

一年级上学期数学期末知识点综合复习专项全面西师大版班级：_____________ 姓名：_____________ 一、计算题。 1. 口算，你发现了什么？ 5－1＝ 5－4＝ 1＋1＝ 5－0＝ 1＋0＝4－1＝ 4－3＝ 2＋1＝ 4－0＝ 2＋0＝3－1＝ 3－2＝ 3＋1＝ 3－0＝ 3＋0＝ 2. 直接写出得数。 4＋7＝ 8－6＝ 9－0＝ 3＋4＋5＝ 8－8＝ 9＋8＝ 4－1＝ 5＋0＋10＝ 5－4＝ 9＋4＝ 14－3＝ 6＋7－2＝ 10－2＝ 6＋7＝ 18－10＝ 4＋0＋9＝ 3. 直接写得数。 5＋9＝________ 9＋5＝________ 8＋6＝________ 5＋7＝________ 5＋8＝________ 8＋7＝________ 8＋9＝________ 3＋8＝________ 7＋7＝________ 7＋8＝________ 7＋4＝________ 9＋2＝________ 4＋9＝________ 8＋5＝________ 8＋8＝________ 4. 看谁算的又快又准。 12－5＝______ 19－9＝______ 6＋14＝______ 16－7＝______ 3＋10＝______ 20－5＝______ 18－6＝______ 12＋7＝______ 13－9＝______ 9＋9＝______ 12＋5＝______ 13－3＝______

14－7＝______ 11－8＝______ 13－7＝______ 5＋8＝______ 5. 直接写出得数。 2＋8＝ 12－7＝ 6＋5＝ 15－8＝ 6＋8＝14－9＝ 3＋9＝ 13－7＝ 7＋9＝ 13－5＝70＋4＝ 25－5＝ 11－3＝ 60＋2＝ 4＋6＝ 二、根据题意填空。 1. 比12少2的数是______，比12多5的数是______。 2. 下图左边的图形加上右边______，就可以组成一个正方形。 3. 看图写数。 ①______ ②______ 4. 看一看，填一填。

一年级数学上册期末知识点综合复习专项题集西师大版

一年级数学上册期末知识点综合复习专项题集西师大版 班级：_____________ 姓名：_____________ 一、计算题。 1. 口算。 9-7= 5+4= 10-7= 5+3= 8-8= 1+9= 9-8= 1+0= 2+3= 10-8= 7+3= 1+4= 8-2= 9-9= 7-4= 8+1= 0+10= 10-9= 6+1= 10-10= 2. 口算。 11－3＝ 12－6＝ 8＋10＝ 7＋5＝ 11－5＝ 14－5＝ 15－6＝ 15－4＝ 12－3＝ 7＋8＝ 13－9＝ 19－7＝ 3. 口算。 13－5＝ 12－5＝ 13－6＝ 15－7＝ 12－4＝ 11－3＝ 12－7＝ 15－9＝ 10－2＝ 14－5＝ 19－9＝ 16－8＝ 4. 我会算。 94+= 1610-= 75-= 1335-+= 58+= 74+= 96-= 1153++= 184-= 111-= 412+= 1927--= 86-= 195-= 196-= 1064-+=

5. 口算下面各题。 14－9＝ 11－6＝ 70＋8＝ 9＋8－7＝ 50＋9＝ 15－9＝ 83－3＝ 3＋50－3＝13－8＝ 78－8＝ 6＋90＝ 64－4＋8＝ 二、根据题意填空。 1. 把一个正方形对折，可以折成两个完全一样的（______）形或（______）形。 2. 写出100以内所有十位上是3的数______ 写出100以内所有个位上是5的数______ 数一数：我们班有______个男同学，有______个女同学，一共有______个同学。 3. 最小的四位数是（______），最大的三位数是（______），它们相差（______）。 4. 1张可以换（____）张,或换（____）张,或换（____）张． 5. 我每天______上学，______放学。 6. 根据规律填数。 1，3，5，7 ，______，______，______。 三、选择题。 1. 50元可以买下面( )两种物品．

西师版小学数学一年级上册第一单元教案1~5的认识

1、1~5的认识 ⏹教学内容 西师版数学教科书一年级上册P7~P9,认识1~5这5个数。 ⏹教学提示 让学生在具体的情境中数数，并用语言清晰地表达出来。首先让学生观察例题图，看清画面，感受情境，通过“小朋友在干什么？”“有多少个小朋友?”“有多少面国旗？”……进行启发性谈话，激发学生的求知欲。 ⏹教学目标 1.感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，获得良好的情感 体验。 2.能认、读、写1〜5的数，会用1〜5的数表示日常生活中物体的 个数，并能在同学之间进行交流。 ⏹重点、难点 重点：能认、读、写1〜5的数，会用1〜5的数表示日常生活中物体的个数，并能在同学之间进行交流。 难点：感受学习数学的乐趣。 ⏹教学准备 教具准备：教师准备多媒体课件、视频展示台、5个小圆片。学生每人准备5根小棒、5个小圆片。 ⏹教学过程 ◆创设情境，激发兴趣 建议：可以预设几个情景来进行导入。如

谈话法、主题画导入、奖品激励法、等。 谈话法：教师：上节课我们在丁丁上学的图中找到那么多的数，这节课我们继续来学习一些数。在上课之前，我们请同学们准备了多少根小棒和多少个小圆片呢？ 学生：根小棒和5个小圆片。 教师：对了，这节课我们就来认识1到5的数。板书课题：1〜5的认识。 【设计意图】在学生原有认知的基础上展开教学，有利于启动学生运用原有经验参与新知识的学习。 主题画导入： 课件出示第7页主题画： 问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？ 你从这幅图中看到了什么，想到了什么？ 奖品激励法：小朋友们，这节课老师给大家带来了一些礼物，大家看！（出示5面小红旗）我的这些礼物，要送给坐得最端正、听课最专心、发言最积极、表达最完整的、书写最漂亮的同学。 大家数一数，老师准备了几面红旗？（学生自由数）也就是有几名同学会得到奖励？ …… 探求新知 1.教学活动1 多媒体课件演示奏国歌、升国旗的情境，最后定格为例1的情境图。 教师：同学们知道这是在做什么吗？ 学生：在升国旗。 教师：大家能从这幅图中找到哪些数？ 学生观察、讨论后回答：图中有3个小朋友在升国旗，国旗上有5颗五角星。 教师：只能在图中找到数字3和5吗？能不能找到别的数？比如国旗上的大五角星有几颗？小五角星又有几颗？启发学生更深人、细致地找图中的数，如：学生曱：我明白了。国旗上有1颗大五角星，周围有4颗小五角星，一共有5颗五角星。 学生乙：有1个同学站在升旗台上，2个同学在敬礼。学生丙：5棵小树，

西师大版一年级上册数学期末知识点综合复习专项完美版

西师大版一年级上册数学期末知识点综合复习专项完美版 班级：_____________ 姓名：_____________ 一、计算题。 1. 我会算。 65-= 86-= 32-= 55-= 54+= 11+= 90-= 43+= 82+= 62-= 109-= 02+= 2. 直接写出得数。 79+= 57+= 87+= 93+= 645++= 109-= 84-= 55-= 73-= 1023--= 66+= 74+= 103+= 78+= 257++= 92-= 1010-= 199-= 1510-= 444++= 3. 细心算一算。 10－5＝ 3＋7＝ 5＋0＝ 17－7－3＝ 5＋3＝ 8＋8＝ 7－2＝ 9＋4－10＝ 6－1＝ 7＋9＝ 3＋8＝ 8－3＋7＝ 6＋10＝ 17－10＝ 7－5＝ 5＋2＋6＝ 6－6＝ 4＋3＝ 9＋6＝ 10－4＋7＝ 4. 看谁算得又对又快。 4＋3＝ 8－6＝ 7＋2＝ 10－5＝ 9－6＝ 5＋2＝ 3＋5＝ 6－5＝ 2＋8＝ 0＋10＝ 9－5＝ 7－3＝

5. 直接写出得数。 12-3=______ 65-60=______ 9+9=______ 84-4=______ 57-7=______ 12-5=______ 13-8=______ 30+7=______ 8+30=______ 80+4=______ 15-9=______ 12-8=______ 二、根据题意填空。 1. 计数器上，从右边数起，第一位是（______）位，第二位是（______）位，第三位是（______）位，第四位是（______）位． 2. 圈一圈，数一数，有多少个小方块? ______个 圈一圈______ ______个 3. 80连续减9，写出每次减得的差。 80 71 ______ ______ ______ ______ 将数17，16 ，15， 14 ，13， 12 ，11分别减去8得数为______，______，______，______，______，______，______。 45－19______65－28。

一年级数学上学期期末知识点综合复习复习专项练习完美版西师大版

一年级数学上学期期末知识点综合复习复习专项练习完美版西师大 版 班级：_____________ 姓名：_____________ 一、计算题。 1. 直接写出得数。 117-= 138-= 156-= 147-= 189-= 79+= 178-= 76+= 124-= 199-= 86+= 65+= 9020-= 2820+= 3257+= 4613-= 2. 直接写出得数。 76+= 95+= 123-= 119-= 178-= 99+= 116-= 98+= 1610-= 138-= 167-= 115+= 189-= 147-= 66+= 87+= 148-= 67+= 129-= 57+= 3. 填写计算过程。

4. 计算题。 44+= 97-= 85+= 155-= 95+= 103-= 28+= 82-= 47+= 80+= 97+= 113+= 75+= 39+= 94-= 5. 我会算。 4＋6＝ 12－2＝ 6＋6＝ 9＋9＝ 5＋8－4＝ 9＋1＝ 7－7＝ 0＋9＝ 5＋4＝ 7－2＋5＝ 6＋8＝ 7＋4＝ 8＋5＝ 8＋9＝ 18－8＋1＝ 二、根据题意填空。 1. 在横线上填上“>”“<”或“=”。 69-18______68-19 35-24______53-24 74-56______82-74 55-39______93-55 84-27______71-l4 80-42______90-52 2. 写出100以内所有十位上是3的数______ 写出100以内所有个位上是5的数______ 数一数：我们班有______个男同学，有______个女同学，一共有______个同

西师大版小学数学1-6年级知识点汇编

全12册教材分析 西师版一年级数学上册课程分析 1、全面熟悉教学内容 一年级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 2、明确教学目标 ①熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。 ②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 ③初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 ④认识符号=、、，会使用这些符号表示数的大小。 ⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 ⑥初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 ⑦初步认识钟表，会认识整时和半时。 ⑧体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。 ⑨培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。 ⑩通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 3、掌握教学重点 ①掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。 ②知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。 ③比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 ④比较熟练地计算20以内的进位加法。 ⑤初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 ⑥会进行比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。

4、教学难点 ①熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 ②比较熟练地计算20以内的进位加法。 ③根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 ④了解分类方法，进行简单的分类。 ⑤认识钟表。 5、教具准备 ①实物(动物、水果等)图画卡片、数字卡片、符号(等号、大于号、小于号)、图形卡片;②口算练习卡片;③20以内加法和10以内减法的计算圆盘;④数的组成练习卡片;⑤计数器;⑥绒板;⑦钟面;⑧方木块;⑨小棒;⑩数位表。 三、制定教学措施 1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。 2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。 3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。 6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。 西师大版一年级数学下册课程分析

一年级上册数学教案-第一单元第1课时1~5的认识(1)｜西师大版

一年级上册数学教案－第一单元第1课时1~5 的认识（1）｜西师大版 第1课时1~5的认识（1） 【教学内容】 教材第7~9页内容。 【教学目标】 1.能认、读、数、写1~5各数，并注意书写工整。 2.经历数、摆、比、画等操作过程，将数与物体个数对应起来，初步明白得数的意义，建立数感。 3.积极参与各种操作活动，养成良好的操作适应，并能与其他同学愉快地交流。 【重点难点】 重点：写1~5各数，并注意书写工整。 难点：初步明白得数的意义，建立数感。 教学过程 一、情境导入 师：数学在生活中的用处可大了，专门是数字，我们常常用，请你认真听，找找老师说的下面这句话中有哪几个数字：小红的书包里有1个文具盒，2本书，3本本子，4支铅笔，5块橡皮擦。 学生认真听，交流听出了哪几个数字。 师启发：你能像老师如此用数字说一句话吗？ 学生交流，用数字说一句话。 师揭示课题：刚才我们说了1、2、3、4、5这几个数，今天我们就一起来认识1~5这5个数字朋友。（板书：1~5的认识） 二、互动新授 （一）教学例1 出示例1主题图 师启发观看：一群可爱的数字娃娃藏在这幅升国旗图里，你能把它们找出来吗？把你看到的，用带有数字的话说给同桌听一听。

生同桌交流，集体交流。师指导学生全面观看，用带有数字的话说一说：图中有一面国旗、两只小鸟、三个同学、四盆花、五棵树。 师提问：“一面国旗”用小棒表示，该如何摆？ 学生摆出1根小棒表示。 师小结：1面国旗、1根小棒，它们的数量差不多上1，我们用数字1表示。（出示数字卡片1） “两只小鸟、三个同学、四盆花、五棵树”用小棒表示，该如何样摆？用数字几表示？（2~5的教法同上） 师：我们一起来读一读这些数。 生从1读到5，读的过程中感受数的顺序。 （二）教学例2 师：同学们刚才从图中找出了1~5这些数字娃娃，你们能用圆片表示出这些数吗？请用圆片表示出数字1。 生摆出1个圆片表示数字1。 师启发摸索：摆圆片表示数字2。想一想，1是如何变成2的？ 生发觉1再添上1确实是2，在摆圆片的过程中感受相邻数之间的关系。 师：摆圆片表示数字3、4、5。（教法同数字2的教学） 生摆圆片，发觉3、4、5各相邻数之间的关系。 师：原先数字娃娃1、2、3、4、5之间还有如此亲热的关系，我们一起来边摆边说：1添上1是2,2添上1是3……4添上1是5。5去掉1是4，4去掉1是3……2去掉1是1。 （三）教学例3 师启发：在摆圆片的时候，表示数字2是摆了2个圆片，在生活中2 还能够表示什么？先看教材第7页例3自学，然后自己想一想、说一说。 学生先独立摸索，说一说，再全班交流。师引导学生说出尽可能多的数量是2的物品，明白得数字2的意义。 师小结：2能够表示任何个数是2的物品。 师：1、3、4、5能够表示什么，同桌的学生相互说一说，比比谁说得又多又好。

西南师范大学附属中学小学数学一年级上册第一单元习题(含答案)

一、选择题 1．明明比小兰多13个球，也就是小兰比明明少( )个球。 A. 11 B. 12 C. 13 2．比48大一些的数是( )。 A. 52 B. 30 C. 45 D. 96 3．鸡有460只，鸭比鸡多一些，鹅比鸡多得多．三种动物哪一种最多？（） A. 鸡 B. 鸭 C. 鹅 4．哪一行与其他两行不相同？（） A. 第一行与其他两行不同 B. 第二行与其他两行不同 C. 第三行与其他两行不同5．想一想，哪幅图里的水果个数和珠子数一样多． （1） A. B. （2） A. B. 6．一个数最高位十万位是8，十位上是9，其余各位上的数都是0，这个数是（） A. 800090 B. 8009000 C. 90008 7．把364变成三百六十四万，要在4的后面添上（）个0 A. 5 B. 6 C. 4 8．小猫和鱼哪一个数量少( )

A. B. 9．多的是（） A. B. 10．少的一组是（） A. B. 11．军军和楚楚都有一些气球，军军比楚楚多7个气球，楚楚比军军少( )个气球。 A. 6 B. 7 C. 无法确定 12．数一数，图中表示（）。 A. 2 B. 1 C. 0 13．数一数，图中表示数字（）。 A. 2 B. 4 14．数一数，下图中表示数字（）。 A. 10 B. 8 C. 6 15．最小的四位数与最小的三位数相差多少？算式是（）

A. 999－99 B. 999－100 C. 1000－999 D. 1000－100 二、填空题 16．比一比，填“多”、“少”。 比________，比________。 17．比一比，填一填。 ________和________同样多。 18．下图中，有________个，有________个，有________个，有________个。 19．数一数，写出相应的数字。 ________________________________________________________________ 20．教室里男生比女生多2个,女生就比男生少________个。 21．看图写数 ________

西师版一年级上册数学教案

西师版一年级上册数学教案 最新西师版一年级上册数学教案1 《7，6加几》教案 教学目标： 1、探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。 2、能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。 3、通过问题情境的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。 教学重点： 探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。 教学难点： 能根据一幅图中两个已知数写出两道加法算式，并理解这两个算式之间的联系。 教学过程： 一、复习 1、数的组成游戏。 2、完成数的组成和口算。 二、情境导入

秋天是一个收获的季节，许多果树都会在这个季节收获果实。秋天有许多同学喜爱的水果，你喜欢什么水果?就让我们一起去果园看一看吧。 三、互动新授 1、教学例1 课件出示教材第78页例1图。 看图提出数学问题：有7筐苹果，5筐梨，一共有几筐水果?指生列出算式。(7+5或5+7)猜测，这两个算式的结果会不会是一样的呢?为什么?让生经历用小棒来感知过程。 小结：这两个算式算的都是水果的筐数，所以是相同的结果。 同桌交流，说说你是怎样算的。 7+5=12 总结算法： 方法1：从7起往下数5个。 方法2：摆学具。 方法3：凑十。 方法4：凑十。 方法5：把7看做10。 10+5=1515-3=12 归纳：知道了这两个算式会有同一个结果，我们计算出了一个，就知道另一个的结果。

2、对应练习 这里还有几个果子，让我们来摘一摘吧!(出示算式) 7+4=()6+7=()7+7=() 生独立练习。 指生说出你是怎样算的。 用7+4=11还能算出哪道加法算式? 小结：4+7，因为交换两个加数的位置，和不变。 自己举出两个加数是7的算式，要求和相同。 如： 7+6=136+7=137+5=125+7=12 3、教学例2 课件出示教材第78页例2图。 看图提出数学问题。 猪八戒有5朵花，孙悟空有6朵花，它们共有多少朵花?指生列示。 5+6和6+5。 独立计算，并把算法与同桌进行讨论交流。 总结方法： 方法1：从6起往下数5个。 方法2：摆学具。