人员素质测评试题及参考答案

人员素质测评试题及参考答案

人员素质测评试题及参考答案

一、单项选择题

1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）

A、系统性

B、稳定性

C、基础性

D、可塑性

2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）

A、难测性`

B、可塑性

C、稳定性

D、差异性

3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）

A、稳定性

B、系统性

C、差异性

D、基础性

4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。”它是提出者的（）

A、史蒂文森

B、泰罗

C、法约尔

D、韦伯

5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采

用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的（）

A、诊断功能

B、预测功能

C、导向功能

D、鉴定功能

6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。这反映素质的（）

A、预测功能

B、鉴定功能

C、导向功能

D、激励功能

7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准是（）

A、按测评内容划分

B、按测评客体划分

C、按测评结果划分

D、按测评目的划分

8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）

A、配置性测评

B、鉴定性测评

C、诊断性测评

D、选拔性测评

9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）

A、诊断性测评

B、开发性测评

C、配置性测评

D、鉴定性测评

10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。这是运用（）

A、实验分析法

B、案例分析法

C、比较分析法

D、定性与定量结合分析法

11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。这种方法是（）

A、案例分析法

B、定性与定量结合分析法

C、实验分析法

D、比较分析法

12、最早命令地方行政长官和各诸侯国荐举具有

治国才能的人士、由此拉开了我国古代察举制的序幕的是（）

A、东汉顺帝

B、汉文帝

C、董仲舒

D、刘邦

13、建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏，对荐举

不肖者进行惩罚，并规定了按各种地区人口比例举荐人才的是（）

A、董仲舒

B、左雄

C、黄香

D、龚遂

14、察举制的最终确立是在（）

A、汉文帝

B、汉景帝

C、汉武帝

D、汉高祖

15、“州郡皆置中正以定其选，择州郡之贤有识

鉴者为之，区别人物，第其高下”的考试制度是（）

A、科举制

B、九品中正法

C、察举法

D、推荐法

16、九品官人法是（）发明创造的。

A、曹丕

B、曹操

C、左雄

D、陈群

17、科举制的正式确立和形成的朝代是（）

A、隋朝初期

B、唐朝末期

C、唐朝前期

D、隋朝末期

18、公元1043年，主要针对考试的内容向宋仁宗建议对科举制进行改革的是（）

A、吏部尚书

B、范仲淹

C、王安石

D、包拯

19、我国在（）废除了科举制。

A、1901年

B、1895年

C、1898年

D、1905年

20、世界上第一个具有应用价值的心理测验，是法国心理学家比奈制定的（）

A、智力测验

B、能力测验

C、个性测验

D、心理测试

21、首先提倡用科学方法测量人格的是英国的（）

A、马斯洛

B、高尔顿

C、比奈

D、麦克利兰

22、为每一个测评要素确立关键性的描述特征，

要求具备可辨别、易操作的特征，这是素质测评指标构成的（）

A、测评标志

B、测评标度

C、测评标志

D、测评指标

23、用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的是素质测评指标构成的（）

A、测评标志

B、测评要素

C、测评指标

D、测评标度

24、在岗位考核指标中，诸如工作难度、重要性、喜欢程度等属于（）

A、主观指标

B、客观指标

C、半主观半客观指标

D、测评标度

25、在岗位考核指标中，诸如打字的数量、时间、来回取活的次数、耗氧量等这些指标属于（）

A、主观指标

B、半主观半客观指标

C、客观指标

D、测评标度

26、处于同一标准体系中的各种标准相互配合，在总体上能够全面反映工作岗位所需具备的素质及功能的主要特征，使整个测评对象包含在评价标准体系内容之中。这体现了素质测评标准体系的（）

A、完整性原则

B、科学性原则

C、针对性原则

D、一致性原则

27、设计的测评标志可以辨别、比较和测评，也就是说评价标准所展示的标志是可以直接观察计算或能通过一定的方法辨别、把握和计算的。这指的是素质测评标准体系的（）

A、客观性原则

B、科学性原则

C、完整性原则

D、可操作性原则

28、德尔菲法是一种常用的专家意见征询法，它是20世纪60年代初美国的（）提出的。

A、兰德公司

B、斯特拉特福咨询公司

C、布鲁金斯学会

D、胡佛研究所

29、可帮助组织物色到具有适当的核心动机和特质的员工，既可避免由于人员失误所带来的不良影响，也减少了组织的培训支出，这一特征公析是基于员工的（）

A、知识特征

B、胜任特征

C、技能特征

D、自我认识特征

30、对不同的测评指标给予不同的权数值，其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较，或者说使各测评指标的分数计量单位相等，这种形式指的是加权的（）

A、横向加权

B、纵向加权

C、绝对加权

D、综合加权

31、相对权数是把总权1分配到各个指标上所得

到的数量，所有测评指标的相对权数之和为（）

A、100

B、10

C、1

D、100%

32、先选择其一中介变量，把诸种不同类别或并

不同质的素质测评对象进行同一性的转化，对它们进行近似同类同质的量化，这是指素质测评量化的（）

A、二次量化

B、类别量化

C、顺序量化

D、当量量化

33、做人员测评工作应该从人力资源管理的全局出发，首先应确定（）

A、人员测评要达到的目标

B、确定测评的内容

C、成立测评小组

D、设计测评方案

34、在人员素质评中衡量和评价被测量人员维度的是（）

A、人员测评的标量

B、人员测评的准则

C、人员测评的有指数导工作

D、人员测评指标

35、我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质，品德素质、心理素质和（）

A、职业道德素质

B、政治素质

C、智能素质

D、科学素质

36、对管理者的素质方面进行测评我们一般采取（）

A、纸笔测验

B、评价中心

C、心理测验

D、麦克利兰动机测量量表

37、在素质测评的方法中主要适应于个性满意度

等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研究的测评方法是（）

A、问卷法

B、观察法

C、实验法

D、测验法

38、按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为（）

A、主观观察和客观观察

B、按触观察和非接触观察

C、间接观察和直接观察

D、参与性观察和非参与性观察

39、测验有两种基本的功能，即（）

A、预测和诊断

B、预测和验证

C、诊断和验证

D、测量和验证

40、我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是（）

A、评价量表

B、投射测验

C、标准化的纸笔测验

D、自陈测验

41、测验是一种测量手段、标尺，是人才选拔的重要工具，它的最大优点就在于（）

A、运用方便

B、结果精确可靠

C、技术成熟

D、标准化程度高

42、我们如果想对应聘者的动机水平和方向做测评，应该选择的测评方法是（）

A、情景模拟动机测量

B、心理测量法

C、评价中心的方法

D、麦克利兰机测量量表

43、问卷法是一种自我评定问卷，被测人员自主地对实验者所设计的问题做出明确的答复，在问卷法下列四种形式中不属于客观型调查表法的是（）

A、描述型调查表法

B、等级排列法

C、选择法

D、是非法

44、角色扮演测验属于的素质测评方法是（）

A、情景演示测验

B、心理测试

C、模拟情景测验

D、情景压力测验

45、心理测验是行为样组的客观的标准化测量。

这一定义的规定者是美国心理学家（）

A、比奈

B、阿纳斯塔西

C、西蒙

D、里克特

46、认知性心理测验的测评内容是（）

A、认知行为

B、兴趣爱好

C、情商

D、智力

47、今天在世界各地广泛应用的标准化的成就测验的始创者是（）

A、西蒙

B、比奈

C、赖斯

D、韦克斯勒

48、世界上第一个智力测量表是法国心理学家比奈和西蒙于1905年编制的，称为（）

A、韦克斯勒智力量表

B、斯坦福一比奈智力量表

C、瑞文标准推理测验

D、比奈一西蒙量表

49、目前世界上最通用的智力量表是（）

A、比奈一西蒙量表

B、瑞文标准推理测验

C、韦克斯勒智力量表

D、斯坦福一比奈智力量表

50、目前流行较广且具有一定影响的态度量表的提出者是（）

A、韦克斯勒

B、里克特

C、皮尔曼

D、比奈

51、内外向的概念首先是1913年在一本《心理类型学》一书中提出的，它的提出者是（）

A、皮尔曼

B、里克特

C、荣格

D、韦克斯勒

52、投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（）

A、比奈

B、弗洛伊德

C、荣格

D、皮尔曼

53、由卡特尔根据人格特质说观点，采用因素分析的方法编制而成的人格测量表，其名称为（）

A、16PF

B、TAT

C、CPI

D、RIT

54、主题统觉测验的编制者是美国心理学家（）

A、西蒙

B、莫瑞

C、里克特

D、韦克斯勒

55、卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是（）

A、儿童（16岁以下）

B、成年人（16岁以上）

C、中年人（45岁以上）

D、老年人（60岁）

56、面试的方式灵活多样，其中我们可以把面试

分为口试和模拟作试；面试的这种划分标准是（）

A、结构

B、实施模式

C、内容

D、模式和要求

57、案例分析适于采用下列口试方式的（）

A、交谈式

B、辩论式

C、答辩式

D、讨论式

58、在面试方法中，最基本、最常用的面试方法是（）

A、口试

B、个别面试

C、答辩式

D、自由化面试

59、面试的结果只表明考生的素质水平是否达到某一既定的目标水平，分为合格和不合格两种。这是（）

A、标准化面试

B、面试的要求

C、面试的功能

D、面试的标准

60、在实际的面试过程中，应用最为广泛的面试模式的（）

A、半结构化面试

B、结构化面试

C、自由化面试

D、素质压力面试

61、在招聘人员时对从事该工作的人员的素质要求，我们确定的依据是（）

A、岗位空缺

B、工作说明书

C、职务要求

62、让应聘者自由发表意见或看法，以获取信息，避免被动的提问方式是（）

A、开放式提问

B、假设式提问

C、举例式提问

D、自由式体温

63、面试的一项核心技巧是（）

A、开放式提问

B、清单式提问

C、举例式提问

D、确认或提问

64、在介绍阶段，要想达到最佳效果，最好提出（）

A、假设式问题

B、开放式问题

C、封闭式问题

D、举例式问题

65、在非结构化面试中，主要是通过应试者对问题的回答来考察其能力要素的情况，因而在确定评分标准时的关键是（）

A、能力特征细化

B、主考应熟悉评分准则

C、制定具本的评分准则

D、把各种能力分解为若干要素

66、对于非结构化测试，影响面试信度的关键是（）

A、准确控制面试的进程

B、主考和评委的水平

C、公平、平等

D、面试试题合理

67、通常，由专家学者，企业领导、人事主管构成的面试的一般组织形式是（）

B、评委团

C、人力资源部

D、测评小组

68、最先采用多种评价方法和多名评价员来评价复杂行为的是某国军事心理学家的领导才能多项评价程序,该国是( )

A、美国

B、英国

C、德国

D、法国

69、评价中心起源于( )

A、情景测试

B、情景模拟

C、实地测验

D、自我评价

70、评价中心最主要的特点之一是它的( )

A、情境模拟性B可测量性C、综合性D、科学性

71、评价中心的测评对象人数一般为( )

A、1~5人

B、5~8人

C、6~10人

D、6~12人

72、评价中心开始在许多大公司应用是在( )

A、20世纪30年代

B、20世纪中期

C、20世纪60年代

D、20世纪70~80年代

73、在评价中心方法中,为避免评价人员的偏差

和考虑到测评结果的客观性和全面性,对同一测评对象的评估采用的是( )

A、一人评估

B、多人评估

C、上级评估

D、专家评估

74、在公文处理这一测评方法中,一般要求测评

对象在一定时间内处理信函、电话记录、电话等一些文件，这里的“一定时间”指的是（）

A、1小时之内

B、2~3小时

C、3~5小时

D、5~8小时

75、在评价中心的各种测评方式中，被认为用得

最多且最有效的一种方式是（）

A、公文筐作业

B、角色扮演

C、管理游戏

D、无领导小组讨论

76、评价中心最具特点、最具典型的测评技术是（）

A、无领导小组讨论

B、管理游戏

C、角色扮演

D、公文处理

77、无领导小组讨论聊了可以考察测评对象的组

织协调能力、领导能力等方面的特点之外，还可以考察测评对象的自信进取心、责任感等方面，这属于（）

A、潜在能力

B、个性方面

C、人际关系方面

D、辩论说明能力

78、评价中心最为复杂的一种测验形式是（）

A、公文筐写作

B、无领导小组讨论

C、角色扮演

D、管理游戏

79、评价中心作为人员素质测评的一种重要的技

术方法，在其实施过程的准备阶段首先要确定评价中心的目标，它的最普通的目标是（）

A、人员选拔

B、人员诊断

C、人员配置

D、人员开发

80、在稳定性信度中，影响再次测评结果的因素

是（）

A、测评对象

B、测评方式

C、时间间隔

D、

测评工具

81、一般情况下，要保证测评的准确性人员测评

的信度系数应该是（）

A、大于0.8

B、大于0.9

C、大于0.85

D、大于

0.95

82、影响评分者信度的主要原因是（）

A、测评工具的差异

B、评分者的主观差异

C、评分标准的差异D客观环境的差异

83、评分者信度揭示的是测评中的（）

A、个体误差B标准误差C、系统误差D、随

即误差

84、再测信度系数是反映两个测评结果的变动情况，表示测评分数的稳定程度，所以再测信度系数又称（）

A、标准系数

B、变异性系数

C、一致性系数

D、

稳定性系数

85、运用一致性信度系数分析测评结果的信度

时，要求测评同一个素质所得的分数之间的关系是（）

A、正相关

B、负相关

C、成比例

D、可以无

关

86、当评分者有多个人担当，且采用等级记分时，

要检测是否满足信度要求，我们可以应用的计算方法是（）

A、复本信度

B、评分者信度

C、一致性信度

D、

标准信度

87、分析结构效度的常用方法是（）

A、实证法

B、实验法

C、模拟法

D、排除法

88、衡量测评结果有效性的参照标准是（）

A、信标

B、信度

C、效度

D、效标

89、对内容效度进行鉴定的方法，主要采用的是

（）

A、定性的分析方法

B、定量的分析方法

C、指标分析方法

D、专家比较判断法

90、图形描述法属于（）

A、文字描述法

B、定性描述法

C、定量描述法

D、定性和定量结合法

91、素质测评结果的解释可分为基于个人的解释反馈和基于组织的解释反馈两种形式，这种分类的依据是（）

A、反馈对象

B、反馈方式

C、反馈目的

D、

反馈的影响

92、素质测评结果反馈的基本形式是（）

A、面谈式

B、公文处理式

C、递交式

D、报

告式

93、下列属于非标准化的面谈方式的一项是（）

A、结构式面谈

B、关结构式面谈

C、非结构式面谈

D、私下面谈

94、由因子分析所产生的新变量的分数，称为（）

A、因子分数

B、普通要素分

C、综合要素分

D、

T分数

95、结构分顺序法是对下列分数按顺序排列进行评价的一项是（）

A、总分

B、结构得分

C、要素得分

D、原始

分数

96、T分数的最大值和最小值分别为（）

A、1，0

B、100，0

C、1，-1

D、80，20

97、下列最常见的一种分数是（）

A、T分数

B、Z分数

C、百分位数

D、斯坦分

数

98、在下列表中，如果按心理素质结构要素得分评定素质测评结果、选拔人才的话，应该选择（）

A、朱某

B、蔡某

C、两者都选

D、两者都不

符合要求

姓名心理素

质结构

智力

结构

能力

结构

绩效

结构

总

分

朱某

蔡某26

23

25

27

26

25

23

25

10

10

99、在上题的表中，假如上述两人中朱某四个结

构分数中，素质结构为25分、其他结构不变，总分为99分，蔡某的各结构得分不变，总分仍为100份，若按总分顺序进行人才选拔，应该选（）

A、朱某

B、蔡某

人员素质测评试题及答案

一、单选题 1、高个之中选高个”或矮个之中拔高个”反映了选拔性测评（ B ）0 A、测评标准刚性最强 B、整个测评特别强调区分功用 C、测评指标具有选择性 D、整个测评过程特别强调客观性 2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异（A ），然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。 A. 相等 B.不相等 C.相反 D.相似 3、下列关于当量量化的表述，不正确的是（ C ）。 A、实际上是近似的等值技术 B、常常是一种主观量化形式 C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合 D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题 4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、1 5、20，其中位数是（C ）＜ A、14 B、 19 C、 16 D、 20 5、 .比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（ B ）关系。 A.数量 B.倍数 C.相等 D.相似 6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是（ C ）。P134 A. 要素 B.任务 C.职位 D.职务 7、观察法是由有经验的人通过（A ）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。 A.直接 B.间接 C.记时 D.记件 8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。这反映了权重分配的（D ）。 A.变通性 B.模糊性 C.归一性 D.合理性 9、测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（D ）。 A.积 B.差 C.和 D.比重值 10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手， 顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与（B ）。P134 A.岗位 B.任职条件 C.工作描述 D.责任

人员素质测评题库及答案

人员素质测评刷题库 一、单选题(题数:88) 1人格类型理论的创立者是( )。 (1.0分) A、霍兰德 B、――帕森斯 C、卡特尔 D、威廉森 正确答案:A 2精神分析理论的创始人是( )。 (1.0分) A、弗洛姆 B、弗洛伊德 C、阿德勒 D、荣格 正确答案:B 3代表的是日常活动中最广泛的是( ). (1.0分) A、典型绩效 B、任务绩效 C、内容绩效 D、周边绩效 正确答案:A 4.16PF得以建立的人格理论基础是()。 (1.0分)

A、卡特尔的人格特质理论 B、艾森克的人格理论 C、荣格的人格类型理论 D、比奈的人格测验理论 正确答案:A 5将全体被评估人员的绩效从高到低进行依次排列的绩效评估方法是()。 (1.0分) A、关键事件法 B、强制分布法 C、配对比较法 D、排序法 正确答案:D 6评价中心的特点不包括( )。 (1.0分) A、标准化 B、静态性 C、全面性 D、综合性 正确答案:B 7准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文,为机关公务提供适用信息的是( )。 (1.0分) A、管理游戏 B、公文处理 C、小组讨论 D、角色扮演

正确答案:B 8最能达到“人尽其才,才尽其用”目的的人力资源测评类型是()。 (1.0分) A、预测性测评 B、选拔性测评 C、配置性测评 D、开发性测评 正确答案:C 9.EPQ得以建立的人格理论基础是()。 (1.0分) A、卡特尔的人格特质理 B、比奈的人格测验理论 C、荣格的人格类型理论D森吉的人格理论 正确答案：D 10.对空间知觉、机械理解、动作敏捷性等进行的测验是()。 (1.0分) A、――机械能力测评 B、书写能力测评 C、创造能力测评 D、操作能力测评正确答案:A 11任务绩效更为关注的是工作( )。 (1.0分) A、结果 B、过程 C、态度 D、行为 正确答案:A

人员素质测评试题及答案

一、单选题 1.“高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评（ B ）。 A、测评标准刚性最强 B、整个测评特别强调区分功用 C、测评指标具有选择性 D、整个测评过程特别强调客观性 2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异( A )，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。 A.相等 B.不相等 C.相反 D.相似 3、下列关于当量量化的表述，不正确的是（ C ）。 A、实际上是近似的等值技术 B、常常是一种主观量化形式 C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合 D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题 4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、1 5、20，其中位数是（ C ）。 A、14 B、19 C、16 D、20 5、.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（B ）关系。 A.数量 B.倍数 C.相等 D.相似 6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是（ C ）。P134 A.要素 B.任务 C.职位 D.职务 7、观察法是由有经验的人通过（A ）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。 A.直接 B.间接 C.记时 D.记件 8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。这反映了权重分配的（ D ）。 A.变通性 B.模糊性 C.归一性 D.合理性 9、测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（ D ）。 A.积 B.差 C.和 D.比重值 10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与( B )。P134 A.岗位 B.任职条件 C.工作描述 D.责任

人员素质测评试题及答案

一、单项选择题 1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织， 都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（） A、系统性 B、稳定性 C、基础性 D、可塑性 2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素 质发展起主导作用、这体现素质的（） A、难测性` B、可塑性 C、稳定性 D、差异性 3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、 这体现素质的（） A、稳定性 B、系统性 C、差异性 D、基础性 4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资 比较的数字。”它是提出者的（） A、史蒂文森 B、泰罗 C、法约尔 D、韦伯 5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法 对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的（） A、诊断功能 B、预测功能 C、导向功能 D、鉴定功能 6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客 观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。这反映素质的（） A、预测功能 B、鉴定功能 C、导向功能 D、激励功能 7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准 是（） A、按测评内容划分 B、按测评客体划分 C、按测评结果划分 D、按测评目的划分 8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（） A、配置性测评 B、鉴定性测评 C、诊断性测评 D、选拔性测评 9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（） A、诊断性测评 B、开发性测评 C、配置性测评 D、鉴定性测评 10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字 方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。这是运用（） A、实验分析法 B、案例分析法 C、比较分析法 D、定性与定量结合分析法 11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题 的可行性方案。这种方法是（） A、案例分析法 B、定性与定量结合分析法 C、实验分析法 D、比较分析法 12、最早命令地方行政长官和各诸侯国荐举具有治国才能的人士、由此拉开了我国古代察举 制的序幕的是（） A、东汉顺帝 B、汉文帝 C、董仲舒 D、X邦 13、建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏，对荐举不肖者进行惩罚，并规定了按各种地区人口 比例举荐人才的是（） A、董仲舒 B、左雄 C、黄香 D、龚遂 14、察举制的最终确立是在（） A、汉文帝 B、汉景帝 C、汉武帝 D、汉高祖

人员素质测评试题及答案

-WORD格式--可编辑- 一、单选题 1. “高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评（B）。 A、测评标准刚性最强 B、整个测评特别强调区分功用 C、测评指标具有选择性 D、整个测评过程特别强调客观性 2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要 求任何两个素质测评对象间的差异 ( A) ，然后在此基础上才给每个测评对象 一一赋值。 A.相等 B.不相等 C.相反 D. 相似 3、下列关于当量量化的表述，不正确的是（C）。 A、实际上是近似的等值技术 B、常常是一种主观量化形式 C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合 D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题 4、某指标的测量数据为17 、16、14、19 、13、15 、20，其中位数是（C）。 A、14 B、19 C、16 D、20 5、.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（B）关系。 A.数量 B.倍数 C.相等 D.相似 6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是（C）。P134 A.要素 B.任务 C.职位 D. 职务 7、观察法是由有经验的人通过（A）观察方法，记录被观察者某一时期的工 作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。 A. 直接 B.间接 C.记时 D.记件 8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或 产生偏向。这反映了权重分配的（ D ）。 A. 变通性 B.模糊性 C.归一性 D. 合理性 9、测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（D）。 A.积 B.差 C.和 D. 比重值 10 、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手， 顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性 质要求与 ( B )。 P134 A.岗位 B. 任职条件 C. 工作描述 D.责任

2023年人员素质测评理论与方法真题及答案

2023年人员素质测评理论与方法真题及答案 一、理论题： 1. 请简述人员素质测评的重要性及其作用。 答案参考： 人员素质测评在现代社会中扮演着重要的角色。首先，人员素质测评能够客观、全面地评估个体的能力、知识和特质，有助于确定个体的职业适应性，为招聘、选拔和人才培养提供科学依据。其次，人员素质测评可以帮助个体了解自己的优势和劣势，有针对性地制肚个人职业发展规划，提高自我管理能力。另外，人员素质测评也可以为纽•织进行人才储备和团队建设提供重要参考，提高组织的竞争力和效率。因此，人员素质测评在促进个体和组织发展、实现社会的稳定与繁荣方面具有重要作用。 2. 请简要阐述人员素质测评的理论基础。 答案参考： 人员素质测评的理论基础主要包括以下几个方面： (1) 人格理论：人格是指个体相对稳定的行为方式和心理特征。人员素质测评基于不同的人格理论，如五大人格理论和霍兰德人格类型理论等，通过测量和评估个体的人格特征，了解个体的性格特点和职业适应性。

(2) 能力理论：能力是指个体完成特定任务或具备特定技能的能力。人员素质测评基于不同的能力理论，如智能理论和多元智能理论等，通过评估个体的知识、技能和智力水平，判断个体的学习能力和工作能力。 (3) 特质理论：特质是个体相对稳定的心理特点和行为倾向。人员素质测评基于不同的特质理论，如领导力理论和创新能力理论等，通过测量和评估个体的特质特点，分析个体的潜能和适应性。 (4) 行为理论：行为是指个体的具体表现和行动方式。人员素质测评基于不同的行为理论，如职业行为理论和决策行为理论等，通过观察和记录个体的行为，了解个休的行为习惯和职业意愿。 通过以上理论基础的支持，人员素质测评可以从多个维度对个体的素质进行评估，形成全面的测评结果。 二、方法题： 1. 请设计一个用于测评团队合作能力的实际操作方法。 答案参考： 对于团队合作能力的测评，可以采用以下实际操作方法： 步骤一：组建团队 首先，从被测评者中挑选一定数量的个体，根据团队合作的特点和冃标确定团队的组成。考虑到团队合作的多样性，可以从不同职能、不同背景和不同性格的个体屮选择，以形成多元的团

人员素质测评试题及答案

一、单选题 1。“高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评（ B )。 A、测评标准刚性最强 B、整个测评特别强调区分功用 C、测评指标具有选择性 D、整个测评过程特别强调客观性 2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异( A ），然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。 A.相等B。不相等 C.相反D。相似 3、下列关于当量量化的表述，不正确的是( C ）。 A、实际上是近似的等值技术 B、常常是一种主观量化形式 C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合 D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题 4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、1 5、20,其中位数是（ C ）。 A、14 B、19 C、16 D、20 5、。比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（B )关系。 A.数量B。倍数 C.相等 D.相似 6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是( C ）。P134 A.要素 B.任务 C.职位 D.职务 7、观察法是由有经验的人通过（A ）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。 A。直接B。间接 C.记时 D.记件 8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向.这反映了权重分配的（ D )。 A.变通性 B.模糊性 C.归一性 D.合理性 9、测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（ D )。 A。积B。差C。和D。比重值 10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手,顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与( B ).P134 A。岗位B。任职条件 C.工作描述D。责任

精选2020年人员素质评测测试题库398题(含标准答案)

2020年人员素质评测试题398题(含参考答案) 一、单选题 1．世界上第一个智力测量表是法国心理学家比奈和西蒙于1905年编制的，称为（） A、韦克斯勒智力量表 B、斯坦福一比奈智力量表 C、瑞文标准推理测验 D、比奈一西蒙量表 2．在人员素质评中衡量和评价被测量人员维度的是（） A、人员测评的标量 B、人员测评的准则 C、人员测评的有指数导工作 D、人员测评指标 3．对管理者的素质方面进行测评我们一般采取（） A、纸笔测验 B、评价中心 C、心理测验 D、麦克利兰动机测量量表 4．在素质测评的方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研究的测评方法是（） A、问卷法 B、观察法 C、实验法 D、测验法 5．我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是（） A、评价量表 B、投射测验 C、标准化的纸笔测验 D、自陈测验 6．测验是一种测量手段、标尺，是人才选拔的重要工具，它的最大优点就在于（） A、运用方便 B、结果精确可靠 C、技术成熟 D、标准化程度高 7．角色扮演测验属于的素质测评方法是（）

A、情景演示测验 B、心理测试 C、模拟情景测验 D、情景压力测验 8．心理测验是行为样组的客观的标准化测量。这一定义的规定者是美国心理学家（） A、比奈 B、阿纳斯塔西 C、西蒙 D、里克特 9．在测评活动中直接得到的分数，叫做（D）。 A.常模参照性分数 B.导出分数 C.目标参照性分数 D.原始分数 10．今天在世界各地广泛应用的标准化的成就测验的始创者是（） A、西蒙 B、比奈 C、赖斯 D、韦克斯勒 11．对不同的测评指标给予不同的权数值，其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较，或者说使各测评指标的分数计量单位相等，这种形式指的是加权的（） A、横向加权 B、纵向加权 C、绝对加权 D、综合加权 12．目前世界上最通用的智力量表是（） A、比奈一西蒙量表 B、瑞文标准推理测验 C、韦克斯勒智力量表 D、斯坦福一比奈智力量表 13．目前流行较广且具有一定影响的态度量表的提出者是（） A、韦克斯勒 B、里克特 C、皮尔曼 D、比奈 14．投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（） A、比奈 B、弗洛伊德 C、荣格 D、皮尔曼 15．主题统觉测验的编制者是美国心理学家（） A、西蒙 B、莫瑞 C、里克特 D、韦克斯勒

人员素质测评试题及答案

人员素质测评试题及答案 一、单项选择题 1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织， 都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（） A、系统性 B、稳定性 C、基础性 D、可塑性 2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素 质发展起主导作用、这体现素质的（） A、难测性` B、可塑性 C、稳定性 D、差异性 3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、 这体现素质的（） A、稳定性 B、系统性 C、差异性 D、基础性 4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资 比较的数字。”它是提出者的（） A、史蒂文森 B、泰罗 C、法约尔

D、韦伯 5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法 对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的（） A、诊断功能 B、预测功能 C、导向功能 D、鉴定功能 6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客 观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。这反映素质的（） A、预测功能 B、鉴定功能 C、导向功能 D、激励功能 7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准 是（） A、按测评内容划分 B、按测评客体划分 C、按测评结果划分 D、按测评目的划分 8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（） A、配置性测评 B、鉴定性测评 C、诊断性测评 D、选拔性测评 9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为

人员素质测评试题及参考答案

人员素质测评试题及参考答案 人员素质测评试题及参考答案 一、单项选择题 1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（） A、系统性 B、稳定性 C、基础性 D、可塑性 2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（） A、难测性` B、可塑性 C、稳定性 D、差异性 3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（） A、稳定性 B、系统性 C、差异性 D、基础性 4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。”它是提出者的（） A、史蒂文森 B、泰罗 C、法约尔 D、韦伯 5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采

用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的（） A、诊断功能 B、预测功能 C、导向功能 D、鉴定功能 6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。这反映素质的（） A、预测功能 B、鉴定功能 C、导向功能 D、激励功能 7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准是（） A、按测评内容划分 B、按测评客体划分 C、按测评结果划分 D、按测评目的划分 8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（） A、配置性测评 B、鉴定性测评 C、诊断性测评 D、选拔性测评 9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（） A、诊断性测评 B、开发性测评 C、配置性测评

南开大学2021年9月《人员素质测评理论与方法》作业考核试题及答案参考4

南开大学2021年9月《人员素质测评理论与方法》作业考核试题及答案参考 1. 所谓“( )”就是对( )的管理，其( )调整好各方面的人事关系。 A.人事管理 B.奖励考核 C.人事关系 D.目的在于 E.人事安置 参考答案：ACD 2. 履历分析是建立在职位要求和工作分析的基础上，所选取的测评要素、选项和权重必须和职位没有关联度和针对性。( ) A.正确 B.错误 参考答案：B 3. 在霍兰德职业兴趣测验中，属于相邻关系的人格类型共同点少。( ) A.正确 B.错误 参考答案：B 4. 在对( )进行评价的时候，其( )是一种有价值的绩效信息来源，他们常常是最有权利来评价上级是如何对待他们的。 A.上级 B.领导 C.管理者 D.同事性 E.下属 参考答案：CE 5. 所谓工作生活质量( )是指组织中所有人员的参与感、工作满意感和精神压力的状况。 A.QSW B.QRD

C.QWL D.QYL 参考答案：C 6. “针对被测者的特点，将测评内容转化为可度量的测评工具”，是测评工具研制的第几步?( ) A.第一步 B.第二步 C.第三步 D.第四步 参考答案：C 7. 行为事件面试法可以( )、( )了解求职者，从而获得一般面试方式难以达到的效果。 A.方便地 B.较全面 C.公正地 D.叫好地 E.深入地 参考答案：BE 8. 人才测评的主要对象是心理素质。( ) A.正确 B.错误 参考答案：A 9. 情景模拟，最简单的理解就是一个模拟的情景。( ) A.错误 B.正确 参考答案：B

10. 机械能力倾向测验测试被测者的机械操作能力。( ) A.正确 B.错误 参考答案：A 11. 履历分析法在实践中存在哪些方面的问题?( ) A.真实性 B.题目设计 C.稳定性 D.间接性 参考答案：ABCD 12. ( )法依赖客观可量化的( )，可将( )降低到较低的程度，容易为管理者和员工双方接受。 A.客观性 B.作业标准 C.绩效指标 D.主观性 E.测评标准 参考答案：BCD 13. 一个人之所以选择某种职业领域，基本上是受其兴趣和人格特征的影响。( ) A.正确 B.错误 参考答案：A 14. 以下内容适合于用面试提问的方法获得的有( )。 A.工作态度 B.人际关系 C.智力水平 D.仪容仪表 参考答案：AB

人员素质测评试题及答案

一、单项选择题 1.“高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评〔 B 〕。 A、测评标准刚性最强 B、整个测评特殊强调区分功用 C、测评指标具有选择性 D、整个测评过程特殊强调客观性 2、等距量化要求素养测评对象的排列有强弱、大小、先后等依次关系，而且要求任何两个素养测评对象间的差异( A )，然后在此根底上才给每个测评对象一一赋值。 A.相等 B.不相等 C.相反 D.相像 3、以下关于当量量化的表述，不正确的选项是〔 C 〕。 A、事实上是近似的等值技术 B、时时是一种主观量化形式 C、不能使不同类别不同质的素养测评对象可以进展相互比拟和数值综合 D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题 4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、1 5、20，其中位数是〔 C 〕。 A、14 B、19 C、16 D、20 5、.比例量化要求素养测评对象的排列有依次等距关系，而且还要存在〔B 〕关系。 A.数量 B.倍数 C.相等 D.相像 6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是〔 C 〕。P134 A.要素 B.任务 C.职位 D.职务 7、视察法是由有经验的人通过〔A 〕视察方法，记录被视察者某一时期的工作内容、缘由和方法而不干扰其工作的活动。 A.干脆 B.间接 C.记时 D.记件 8、权重安排要反映测评对象的内部构造和规律，防止权重安排不当而脱离实际或产生偏向。这反映了权重安排的〔 D 〕。 A.变通性 B.模糊性 C.归一性 D.合理性 9、测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的〔 D 〕。 A.积 B.差 C.和 D.比重值 10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与( B )。P134 A.岗位 B.任职条件 C.工作描述 D.责任