大班语言公开课活动：《母鸡萝丝去散步 》 含课件

大班语言公开课活动：《母鸡萝丝去散步》含课件

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序言

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大班语言公开课活动：《母鸡萝丝去散步》含课件

活动目标

1.通过观察，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和完整表述的能力。

2.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。

3.感受图画书的诙谐与幽默。

活动准备

放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套，动画。

活动过程

一、开始部分

1.介绍带来的图书

2.师：小朋友，你们散过步吗？你们一般都去哪里散步？

小结：散步是一件很悠闲的事情，随便走走，看看风景，放松一下心情。

3.师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？一起认识院子、磨坊、池塘等地方。

二、观察图片，学习运用已有经验进行猜想、观察和表述

1.出示图片①，学习根据画面进行猜测

（1）师：母鸡萝丝出门去散步，她准备欣赏这美丽的农场风光。

可是，在这安静、祥和的背后，却隐藏着危险。危险在哪儿呢？这只狐狸想干什么呀？

引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。

小结：看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。

（2）师：萝丝知道她面临的危险吗？你是从哪里看出来的？

引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。

2.学习观察图片，猜测故事情节一

﹙1﹚出示图片②:走过院子

师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓励幼儿大胆想象﹙2﹚出示图片③，学习加入适当的拟声词讲述画面

想象：钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音？可怜的狐狸被打得怎样？与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。

小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必须要仔细观察、大胆想象。

3.在老师的引导下自主观察图片，猜测、讲述故事情节二

（1）出示图片④⑤，幼儿尝试讲述

萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿仔细观察、大胆想象，讲给旁边的好朋友听一听。

（2）请幼儿上前讲述并邀请其他幼儿进行评价。

（3）教师协助幼儿将故事讲述得更生动、完整。

学习关注细节，让讲述更生动：加进表示声音的词；掉进水里可

能会发生什么事情；画面上小动物被吓跑的细节。

小结：原来除了仔细观察，大胆想象，还要注意细节。这样的故事才能讲得完整又生动。

4.鼓励幼儿自主讲述情节三、四

（1）梳理母鸡接下来的散步路线：越过干草堆（理解越过）、经过磨坊

（2）鼓励自主观察、讲述

越过干草堆、经过磨坊的时候，又可能会发生什么奇特的事情呢？请两组小朋友比一比，哪一组的过程清晰，想象大胆，细节也关注到。

幼儿自主讲述后分组讲述，启发幼儿进行评价。

三、谈话，教育幼儿要学会观察

提问：这是一只怎样的狐狸？陈述你的理由

小结：生活中处处都需要仔细观察，这样才能让危险远离。

四、观看动画

1.看动画

2.提问：萝丝真的一点都不知道后面有只坏狐狸跟着吗？为什么

3.结尾：看来呀，一个有趣的故事，不但能够给我们带来快乐，还能带给我们一些值得思考的问题。布置任务：将故事讲给爸爸妈妈听，再和他们讨论狐狸和母鸡萝丝在她们心中是什么样的。

幼儿园母鸡萝丝去散步(大班绘本教案)

教学资料参考范本 幼儿园母鸡萝丝去散步(大班绘本教案) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

《母鸡萝丝去散步》讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，深受幼儿喜爱。那么，幼儿教师如何将《母鸡萝丝去散步》故事引入课堂进行教学呢？下面就随一起看看幼师设计的大班语言教案吧，看看她们是怎么上好《母鸡萝丝去散步》这一课的。 幼儿园大班早期阅读教案:母鸡萝丝去散步 01 活动前评析 《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩。考虑到幼儿的识字能力有限，但是，如果老师过多的去讲述就剥夺了幼儿自主阅读图画书的权利。 如何在保留图画书原有特点的基础上带领幼儿去阅读呢？于是我设计让幼儿和我一起在狐狸每次失败遭殃的时候加入拟声词，这样通过刺激幼儿的听觉来丰富幼儿的想象力，使他们真正读懂这本书并感受图画书的风趣、幽默。 活动目标 1. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 2. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 3. 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备 放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录

一．介绍书名，展示封面，引起兴趣。 1. 今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。 2. 你从封面上看到了什么? ﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚ 3. 你来猜一猜这会是一个怎样的故事？﹙幼儿大胆猜想发言﹚ 二．观察图片，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。 出示图片① 1. 你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的?﹙母鸡萝丝， 一只狐狸﹚﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼 睛咕噜噜转﹚ 2. 你猜狐狸会怎样做？﹙幼儿大胆猜想﹚ 出示图片② 1. 萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐 狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚ 出示图片③ 1. 接下来会发生什么事？你猜对了么？﹙幼儿发出开心的笑声: 狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚ 2. 说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时 的情景。﹙幼儿这时有了不同意见，最后大部分幼儿都同意用“铛”﹚ 3. 幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图①②③。 母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。萝丝走过院子，狐 狸扑上来﹙停顿一下﹚“铛”… 出示图片④ 1. 萝丝又来到哪里？﹙池塘﹚

大班语言公开课活动：《母鸡萝丝去散步 》 含课件

大班语言公开课活动：《母鸡萝丝去散步》含课件 活动目标 1.通过观察了解故事情节的发生发展，培养细致观察和完整表达的能力。 2.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据画面表达自己对故事情节的理解。 3. 感受图画书的诙谐与幽默。 活动准备 放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套，动画。 活动过程 一、开始部分 1.介绍带来的图书 2.老师:孩子们，你们散步过吗？你通常去哪里散步？ 小结：散步是一件很悠闲的事情，随便走走，看看风景，放松一下心情。 3. 师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？一起认识院子、磨坊、池塘等地方。 二、观察图片，学习运用已有经验进行猜想、观察和表述 1. 出示图片①，学习根据画面进行猜测

老师:母鸡罗斯出去散步了。她打算去欣赏美丽的农场风景。然而，在这平静祥和的背后，却隐藏着危险。危险在哪里？这只狐狸想要什么？ 引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。 小结：看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。 （2）师：萝丝知道她面临的危险吗？你是从哪里看出来 的？ 引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。 2. 学习观察图片，猜测故事情节一 ﹙1﹚出示图片②:走过院子 师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓励幼儿大胆想象 ﹙2﹚出示图片③，学习加入适当的拟声词讲述画面 想象一下:耙子打在狐狸脸上会发出什么声音？可怜的狐狸是怎么被打的？加上拟声词和狐狸被打的样子和小朋友一起讲这个画面。 小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必须要仔细观察、大胆想象。 3.在老师的引导下自主观察图片，猜测、讲述故事情节二 （1）出示图片④⑤，幼儿尝试讲述

教案：母鸡萝丝去散步

活动名称：母鸡萝丝去散步 活动目标： 1.通过细致观察，感知绘本中不同场景的转换，大胆猜想故事发展情节。 2.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一 步激发阅读图书的兴趣。 活动准备：课件《母鸡萝丝去散步》 活动过程： 一．开始部分 幼儿观察封面，猜想故事情节 师：（1）今天老师带来了一本很好看的图书，这是封面，观察一下封面上有什么？（母鸡和狐狸） （2）这只母鸡有一个很奇特的名字叫萝丝，母鸡萝丝和狐狸会发生什么事情呢？请小朋友首先自己来阅读图书。 二．基本部分 1.幼儿跟随PPT阅读 师：看一看母鸡萝丝经过哪些地方？一路上发生了哪些有趣的事情？ 2.师幼讨论：了解母鸡萝丝散步的场景（粗读） 师：（1）母鸡萝丝在散步的时候发生了很多奇特有趣的事情，你觉得哪件事情最有趣？（2）这么有趣的事情发生在了哪个地方？ 3.师幼讨论：每个场景发生了哪些好玩的事情？（精读） 4.幼儿完整欣赏故事（配上幽默曲） 师：哇，多么有趣好玩的故事，让老师配上幽默的音乐，把这个故事完整说给你们听一听吧。 三．结束部分 教师提出问题，提升情感目标 师：（1）萝丝散步的时候狐狸始终跟在她的身后，萝丝知道吗？为什么你会这么觉得？ （2）最后狐狸有没有抓到母鸡萝丝？为什么？ （3）如果你是狐狸，最后会甘心这么灰溜溜的逃走吗？

活动反思： 整节活动流程基本上是按照教案思路来进行。开始部分，幼儿认真观看PPT，但是我翻阅太快，使幼儿无法细致的观察每幅图片，在接下来回忆的环节，幼儿只能够回忆出2、3幅图片内容。但整个活动的互动形式较少，一直是老师问幼儿答，于是我努力调动幼儿积极性，并利用肢体及表情来引导幼儿理解、表现角色性格。接下来的活动，提问还是很有效果的，我预设的几个问题都具有开放性，幼儿对于故事的猜想越来越积极，我觉得在对故事了解的基础上，可继续引导观察角色的表情，揣测其心理活动，进行表达表现。 此次活动最大的亮点在于杨天伊提出的角色扮演游戏，我临时将此环节加在了最后，效果要比之前的任何一个环节都好，幼儿通过回忆、叙述、表演，更深一步得了解了故事内容，可在集体表演完后，再分散下去各自表演，加深幼儿对故事的记忆。 本次教学活动，师幼互动的形式有些单一。进过反思，我准备在提问和游戏等方面做改进。我也意识到如何让语言课在开展的时候，既轻松生动又富教育严谨，一方面需要教师在课前就进行大量的语句过滤，另一方面就是课堂中的临场智慧性。一节优秀的语言活动，必是经过执教者反复预设验证后，所呈现给幼儿最有效直接且灵活的一个教育过程。

大班语言《母鸡萝丝去散步》教案【含教学反思】

大班语言《母鸡萝丝去散步》教案 教学目标 1.了解故事背景，理解故事情节。 2.学习并掌握故事中出现的生词。 3.能够模仿故事中人物的语言表达。 教学准备 1.TPR道具：大班核心词汇卡片、鸡毛掸子。 2.课件：《母鸡萝丝去散步》（PPT、PDF）。 教学过程 导入（10分钟） 1.TPR活动：通过核心词汇卡片教授并巩固以下单词：母鸡、 萝丝、散步、小鸟、阳光、草地。 2.导入过程中，进入主题——看看萝丝今天去散步了没有， 接下来会发生什么故事？ 讲述故事（15分钟） 1.通过幻灯片或大书展示故事《母鸡萝丝去散步》，让孩子 们听故事。 2.老师可以在讲述过程中用简单易懂的语言引导孩子认识故 事人物、场景、情节等等。 模仿表演（15分钟） 1.老师可以选择几个能够表现比较流利的孩子请他们模仿故 事人物的语言表达。 2.如果孩子表现不佳，也可以配合使用TPR，让孩子们通过 动作来学习和表达词汇。 教学反思 这次教学中，我采用了 TPR 和模仿表演的方法来帮助孩子们学习《母鸡萝丝去散步》这个故事。这种方法非常适合大班级别的学生， 因为可以通过有趣的过程来吸引孩子们的注意力，使他们能够更快更

好地学习新知识。同时，这种方法也使孩子们充分地参与了教学过程，增强了他们的交互意识，对于团队合作和表演能力的提高都是非常有 帮助的。 同时，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。由于时 间和人力资源有限，我仅仅选取了几个比较能够表现的孩子来进行模 仿表演，而没有对其他孩子进行完整的表演演示。这样可能导致一些 孩子感到被忽视了，如果有时间，以后我可以考虑对每个孩子进行一 定的表演演示，这样能够让每个孩子得到更好的练习并充分地认识自 己在表演能力上存在的优势和不足。同时，我还可以使用更多的道具 和游戏性的设计来创造更有趣的课堂氛围，更好地培养孩子们的语言 学习兴趣。

大班语言优秀公开课教案《母鸡萝丝去散步》

大班语言优秀公开课教案《母鸡萝丝去散步》 一、教学目标： 1.了解故事《母鸡萝丝去散步》的内容，并能够复述故事情节。 2.学习和巩固一些生词和词组，如母鸡、散步、兔子、冒险等。 3.培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。 二、教学准备： 1.故事书《母鸡萝丝去散步》 2.大型母鸡图片、兔子图片等道具 3.课件、教学磁带或者CD等音响设备 三、教学过程： 1.导入：（5分钟） 教师用大型母鸡图片引起幼儿的兴趣，问他们认识这个动物吗？让他们说出自己的答案。然后教师出示故事书《母鸡萝丝去散步》的封面，让幼儿猜一猜这个故事是关于什么的。 2.讲故事：（15分钟） 教师用课件或者故事书向幼儿展示故事《母鸡萝丝去散步》的内容，让幼儿边听故事边观看故事中的插图。故事结束后，教师可以针对故事中的一些情节和问题进行提问，如“为什么母鸡萝丝想要去散步？”、“散步的时候，萝丝遇到了哪些动物？”等等。

3.游戏活动：（15分钟） 教师引导幼儿进行一些与故事相关的游戏活动，如： ①角色扮演游戏：教师指定一些幼儿扮演故事中的角色，其他幼儿则扮演兔子、动物、花等，在教师的引导下，进行角色扮演活动，让幼儿亲身体验一下故事中的情节。 ②随身物品游戏：根据故事情节和幼儿实际情况，教师提出一个场景，如“如果你是萝丝遇到的小兔子，请你说一说，你想给他带什么随身物品？”幼儿可以用语言描述或者画图的形式来回答。 4.歌曲活动：（10分钟） 教师选用一首与故事情节相关的童谣或儿歌，如《小公鸡》、《兔子歌》等，带领幼儿一起唱歌，加强对故事内容的记忆和理解。 5.小结：（5分钟） 教师简要回顾整节课的学习内容，让幼儿再次复述故事的情节，并提问一些与故事有关的问题，检查幼儿对于故事的理解程度和语言表达能力。 四、教学反思： 这节课主要围绕故事《母鸡萝丝去散步》展开，通过对故事内容的讲述和相关游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的听说能力。教师应注意故事的讲述方式和语言表达的引导，力求使幼儿能够完整、流利地复述故事，并且能够参与到角色扮演、

大班语言公开课母鸡萝丝去散步教案

大班语言公开课母鸡萝丝去散步教案 一、教学目标： 1、学生能够熟练使用简单句式和词汇表达母鸡萝丝去散步的情境和内容。 2、学生能够准确理解、模仿、表演教师模拟语境。 3、学生能够在实践中提高听说能力，增强语感和口语表达能力。 二、教学重点： 1、熟练使用简单句式和词汇表达母鸡萝丝去散步的情境和内容。 2、准确理解、模仿、表演教师模拟语境。 三、教学难点： 1、在实践中提高听说能力，增强语感和口语表达能力。 2、学生的口语欠缺，需要培养口语表达能力。 四、教材准备： 1、PPT课件和教学素材。

2、语音和语调模拟器材。 3、学生的听说练习卡片。 五、教学过程： 1、引入：用PPT播放动画片段落——萝丝妈妈问萝丝去哪里，萝丝说去散步。教师问学生知道什么是散步吗？让学生举手答题，答对的同学可以获得奖励。然后教师简单讲解散步的概念。 2、复习词汇及简单句式： 放心、母鸡、萝丝、去、散步、看、草、虫子、大自然、开心、高兴、 萝丝去散步了。 3、教学重点及难点：教师利用语音和语调模拟器材进行语音 和语调练习。然后通过教师模拟和演示教学内容，让学生在实践中提高听说能力，增强语感和口语表达能力。 教师模拟语境： 萝丝妈妈好奇地问萝丝：“萝丝，你要去哪里啊？” “我要去散步。”萝丝开心地回答。 “去哪里散步啊？”萝丝妈妈继续问。

“去看草和虫子，去大自然玩。”萝丝高兴地回答。 “好啊，放心去吧。”萝丝妈妈拍拍萝丝的脑袋。 然后教师引导学生跟读，模拟语境。 4、巩固课堂内容：教师让学生自由选择和搭配上面的一个或 几个单词和词组，用简单句子表达出母鸡萝丝去散步的意思。 教师点名3-5个同学上课表演，其他同学进行评价和提问，教 师进行点评。然后教师让其他同学参与进来，多角度、多元化地进行听说训练。 六、作业布置： 1、复写和默写上面的单词和词组。 2、在家里通过跟读、模仿、口语输出等方式进行学习和练习。 七、教学总结： 本节课教师主要针对学生口语欠缺、表达能力差等情况，通过模拟语境和实践训练等多种方式，让学生提高口语表达能力、语感和听说技能。同时教师也要接受和认识到自己本身的不足和不足之处，积极改进教学方法和教学方式，提高教学质量和水平。在教学中，教师需要注重学生的情感体验和情感关联，让学生与语境情感共振，从而更深刻地理解和掌握语言。比如

大班语言优秀公开课教案《母鸡萝丝去散步》

大班语言优秀公开课教案《母鸡萝丝去散步》教案：《母鸡萝丝去散步》 教学目标： 1. 听懂并理解故事《母鸡萝丝去散步》的内容。 2. 能够模仿故事中的语言表达方式，复述故事的内容。 3. 能够运用所学句型和词汇，用自己的话语表达对故事的理解和感受。 教具准备： 故事《母鸡萝丝去散步》的图片或幻灯片、小板书、小动物玩偶。 教学过程： Step 1 导入 1. 向学生们打招呼，引起学生们的注意。 2. 出示故事《母鸡萝丝去散步》的图片或幻灯片，让学生们猜猜故事的内容。 Step 2 学习 1. 师生共读故事《母鸡萝丝去散步》。 2. 学生跟读故事《母鸡萝丝去散步》。 3. 老师解释故事中的生词和句型，并用英文示范。 4. 学生模仿老师的示范，自己尝试用英文表达故事的内容。 Step 3 练习

1. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一个学生扮演萝丝（母鸡），其他同学 扮演故事中的不同角色。让学生们根据故事内容，模仿故事中的对话表演故事。 2. 小组展示：每个小组表演完毕后，其他学生和老师进行点评和鼓励。 Step 4 拓展 1. 在小黑板上利用图片或绘画，画出故事中的不同场景和角色，用英文词汇进行标注。 2. 可以询问学生是否喜欢这个故事，为什么喜欢或不喜欢，并用英文进行表达。 Step 5 结束 1. 复述故事：让学生们回忆并复述故事的内容。 2. 提问：通过问题回顾故事《母鸡萝丝去散步》的内容，并鼓励学生以英文回答问题。 教学反思： 通过这个公开课，学生们可以在愉快的氛围中学习、复述并运用所学的英文知识。通 过角色扮演和小组表演的活动，可以培养学生们的主动学习和合作意识。同时，在教 学过程中，老师可以及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

幼儿园大班母鸡萝丝去散步课件

幼儿园大班母鸡萝丝去散步课件 《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的比照，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一主人公狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的闹剧。绘本展开之前，有针对性地学习动词，是为了更好地帮助幼儿看懂故事，了解故事情节的开展。绘本中狐狸一次次是否吃到母鸡的悬念，和它滑稽可笑的失败，使幼儿的心理反复经历由担忧到喜悦的变化。故事情节的诙谐幽默能激发幼儿的兴趣，使幼儿产生大胆表达的愿望。活动中我们引导幼儿先看绘本，再大胆猜想，然后讲一讲、演一演，让孩子们在笑声中理解画面内容的诙谐幽默，从而培养幼儿的想象力和语言表达能力。 1．感受和体验文学作品的诙谐幽默，对阅读活动产生兴趣。 2．尝试猜想故事情节，开展幼儿想象力和语言表达能力。 3．学习绘本中的动词，猜想故事开展，理解故事内容和情节。 1．每人一本只有前图的“母鸡萝丝去散步”的绘本故事。 2．PPT课件，动画视频。 重点：观察绘本图片，猜想故事开展情节，并大胆讲述故事。 难点：理解掌握动词走、绕、越、穿、钻，并模仿相应动作。 一、以谈话的形式引起幼儿兴趣 跟老师散步的感觉怎么样?我们都去了哪些地方? 过渡语：在一个农场里，住着一只名叫萝丝的母鸡，它也喜欢散步，每天吃晚饭前都要出去走走。 1．一天，母鸡和往常一样，又出门去散步，结果谁来了?(出示PPT)

过渡语：今天老师给小朋友带来了这本好看的图画书，名字叫《母鸡萝丝去散步》，咱们一起来把名字说一遍吧。 2．观察封面，猜猜这本图画书里可能会讲些什么。 小朋友们的想象力可真丰富!狐狸吃到萝丝了吗?让我们一起看一看。 3．猜想故事情节。 ①请小朋友轻轻拿起桌上的小画书，一页一页地认真观察，猜猜看都会发生什么事情，和身旁的小朋友说一说。(教师巡视指导) ②(逐幅出示图片)每个场景请个别幼儿讲述猜想结果。在池塘、干草堆场景时引导幼儿说说有没有其他小动物发现狐狸。 ③当幼儿说到某个场景时，分析相对应的动词走、绕、越、穿、钻，请幼儿模仿动作。 设计提问：为什么母鸡没有掉进池塘?为什么母鸡越过了干草堆，狐狸却掉了下去?(活泼幼儿思维) ④每个场景，教师进展分段讲述并适当参加表演动作。 4．分析角色。 ①萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗? ②狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到? ③你想对母鸡说什么，再对狐狸说什么? 小结：狐狸如果认真观察，做事之前细心考虑，就不会这么倒霉了! 过渡语：小朋友想不想看看这本图画书的动画版? 5．师幼一起观看动画视频，完整地欣赏故事。 6．(放录音)教师带幼儿进展表演，提出要求：看谁演的狐狸最像。

大班语言公开课教案《母鸡萝丝去散步》

大班语言公开课教案《母鸡萝丝去漫步》 教学目的： 1、通过阅读小图、上下列图的比照观察，理解故事的情节，通过一组图片排序，理解故事情节的发生和开展，培养细致观察和较完好表述才能。 2、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进展表述的才能。 3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 教学准备： 教具：图书《母鸡萝丝去漫步》一本，幻灯片一套。 学具：幼儿人手一套小图片(6幅) 教学过程： 1、介绍书名，观察封面。 老师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去漫步》。 看看，封面上有谁? 2、幼儿讲述小图片。

(1)老师：萝丝漫步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢?老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。 (2)幼儿看小图说故事。 (3)老师：萝丝漫步的时候经过了哪些地方?请小朋友说一说。 (4)老师：萝丝漫步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。 (5)请幼儿逐一说六幅小图。 3、幼儿给小图排序 (1)老师：萝丝漫步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的?请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进展排序。 (2)幼儿观看幻灯。 (3)老师：你记住了吗?请你按顺序排一排。 幼儿给小图排序。 (4)老师与幼儿一起说一说萝丝漫步的道路。 4、幼儿两两说小图。 老师：萝丝漫步的时候经过了哪些地方?发生了什么奇特的事情?请你和旁边的朋友说一说。

大班绘本《母鸡萝丝去散步》教案3篇

大班绘本《母鸡萝丝去散步》教案3篇 大班绘本《母鸡萝丝去散步》教案1 活动目标： 1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。 2、学习故事中的动词短句：走过。、绕过。、越过。、经过。、穿过。、钻过。。 3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。 活动准备： 1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等。 2、准备椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。 教学过程： 一、导入活动。 1、教师：小朋友，今天刘老师要带你去一个农场，请你仔细看看，你认识农场里的设施吗? 2、观看课件P2。 教师：这个农场真大，你看见了什么建筑物?请你大胆的说出来。 (鼓励幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等) 二、幼儿观看课件(一)，并大胆地猜测故事的基本情节。

1、观看PPT第2—4页。 教师：在农场里，发生了一些有趣的事情。现在，就让我们一起去看看吧! 教师：你看见了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么? 狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看——(让幼儿猜想) 教师：你看见了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母鸡) 母鸡知道吗?为什么?你猜，母鸡会被吃掉吗? 教师：发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是怎样的?这时，狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们仔细地观看—— 2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。(每张课件设置15秒)并回答问题。 教师：看完了课件，请你告诉我们，你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请2~3人讲述) 3、请幼儿再观看课件(二)，深入地观察画面，并进一步了解故事的情节。 重点：观察狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。 4、教师播放视频，请幼儿完整地欣赏故事。(视频4分钟) 三、引导幼儿回忆故事内容，并认识动词短句。 1、教师：故事的名字叫什么?(《母鸡萝丝去散步》) (请个别幼儿出来表演什么叫“散步”。)

大班语言母鸡萝丝去散步教案（精选5篇）

大班语言母鸡萝丝去散步教案 大班语言母鸡萝丝去散步教案（精选5篇） 作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的大班语言母鸡萝丝去散步教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 大班语言母鸡萝丝去散步教案1 一、活动目标： 1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 2、鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节。 3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。 二、活动准备： 1、白板课件。 2、母鸡手偶。 三、活动过程： 1、出示手偶，设悬导入。 （1）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧！ （2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。 2、引导阅读，想象练说。 （1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，但是在它散步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。 （2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。看！（出示有狐狸尾随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想） （3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！ 请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩

到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？ （4）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果当时你是它们，想想你会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。 （5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？ （6）越过干草堆。萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？ （7）经过磨坊。萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。 （8）萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。钻过蜜蜂房。萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。 （9）师讲述：请你猜一猜，这个故事的结尾是什么？（母鸡按时回到家吃晚饭。） 3、回味感悟，体会乐趣。 师：这个故事真有趣，那你们能不能给这个好听的故事起个名字？大班语言母鸡萝丝去散步教案2 活动目标： 1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历，感受故事诙谐幽默的情节。 2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。 活动准备： 大黑板背景、小图书、小道具等。

大班语言：母鸡萝丝去散步

大班语言：母鸡萝丝去散步 活动设计 执教者陶逸怡 活动时间 教学内容 语言：母鸡萝丝去散步 教学目标 1. 能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。 2. 感受和体验文学作品的诙谐、幽默。 教学准备 ppt，绘本“母鸡萝丝去散步” 教学重、难点 讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情 教学方法与手段 多媒体辅助教学法 教学过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、出示绘本 1.师：“小朋友们你们看，今天啊陶老师给你们带来了一本好看的书，书的名字叫《母鸡萝丝去散步》。” 2.师提问：“小朋友们你们喜欢散步吗？为什么呢？” 3.师：“母鸡萝丝也爱散步，每天吃晚饭之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的样子是怎么样的？”（播放ppt1、2） 1..观察绘本封面，了解绘本题目 2.回答问题 3.观察ppt图片1、2

1.教师介绍绘本题目 2.帮助幼儿认识故事的主角：母鸡萝丝漂亮、悠闲。 二、组织故事阅读 （一）母鸡散步的故事。 1.教师提示问：小朋友们，请你们听一听母鸡散步都经过了哪些地方？（播放ppt3-10） 2.组织幼儿交流母鸡散步经过的地方 （二）狐狸和母鸡的故事。（猜测阅读） 1.介绍故事的另一个人物：狐狸 师：“这个故事有趣吗？我再给大家找一个人物到故事中来。“ 师：“这是一只怎样的狐狸呢？”（播放ppt11、12） 2.猜测第一个场景 师：“母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生什么样的事呢？” （幼儿猜测） 师出示后图，提问：“看到了什么？听到了什么？”（播放ppt13、14） 师：“看看母鸡萝丝会怎么样呢？” 3.组织猜测第二个场景 师：“母鸡萝丝继续散步，她怎么走的呢？会发生什么事呢？”（播放ppt15） 师：“狐狸摔进池塘，浑身都湿了，他心里会怎么想呢？”（播放ppt17、18） 4.组织集体交流，猜测阅读第三至第六个场景 师：“后来母鸡散步经过了哪里？还会发生什么样的有趣事情呢？和你旁边的小朋友说说。（播放ppt19） 5.组织交流故事 1.听故事，了解母鸡散步经过的地方 2.交流母鸡散步经过的地方 3.观察ppt11、12，猜测这是一只什么样的狐狸 4.观察ppt图片，猜测母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生的

幼儿园大班语言公开课教案《母鸡萝丝去散步》

幼儿园大班语言公开课教案《母鸡萝丝去散步》 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

大班语言教案母鸡萝丝去散步

大班语言教案母鸡萝丝去散步1、大班语言教案母鸡萝丝去散步 设计意图 《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词――自主阅读、大胆讲述――作品欣赏与经验分享。 活动目标 1.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣。 2.鼓励幼儿大胆表达对故事内容和情节发展的理解。 3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。 4.能够分析故事线，培养想象力。 5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。 活动准备 绘本、农场地图画、纸偶母鸡。 活动过程 1.出示“农场地图”，激发幼儿的好奇心。

师：今天，老师带给小朋友一个非常有趣的故事――《母鸡萝丝去散步》。这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么? 2.讲故事，引导孩子注意动词。 老师一边讲故事，一边用一只纸偶母鸡在地图上演示她走的地方，用语调、姿势、手势引导孩子注意动词。 提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。) 提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。) 师：今天，母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧 3.引导孩子独立阅读，发现图片中的乐趣。 提问：你们看完书为什么都笑了呢?看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗? 先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事，再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容，教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面，帮助幼儿正确理解故事内容。 4.老师和孩子应该一起阅读，加深理解。 师：老师来讲母鸡萝丝散步的故事，小朋友们来讲狐狸发生的故事，好吗? 讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。 活动延伸

大班语言《母鸡萝丝去散步》教案

大班语言《母鸡萝丝去散步》教案 大班语言《母鸡萝丝去散步》教案（精选7篇） 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺整理的大班语言《母鸡萝丝去散步》教案，希望能够帮助到大家。 大班语言《母鸡萝丝去散步》教案篇1 活动目标： 1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历，感受故事诙谐幽默的情节。 2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。 活动准备： 大黑板背景、小图书、小道具等。 活动实录： 一、导入 师：今天要讲的故事就在身后的农场里，你看到了什么? 幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，从文字上知道的。 师：磨坊是什么地方? 幼：磨坊是磨面粉的房子。 师：我们来看看故事的主人公，不仅长得漂亮还有一个好听的名字叫萝丝，这么好的天气母鸡萝丝去散步了，散步的时候心情会怎么样? 幼：散步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒服，可以使身体健康，感觉很凉快。 二、幼儿阅读小图书 师：母鸡萝丝去散步时可能会发生什么事情?可能会发生一些不愉快的事情，发生一些意外的事情。仔细看看，母鸡萝丝去散步到底发生了什么事情?

(幼儿翻阅图书，教师适时介入。) 师：你们已经笑得前仰后翻了。你们看到了什么? 幼：狐狸踩到了地上的耙子，因为它只注意到母鸡萝丝，没有看到地上的耙子。 师：农民伯伯用的耙子叫什么? 幼：钉耙。 师：我们可以用一个好听的词“自作自受”。 幼：哑巴吃黄连有口说不出。 师：为什么不能说出来? 幼：有声音就会让母鸡萝丝发现，狐狸不敢发出声音。 师：母鸡萝丝去散步是怎么样的? 幼：母鸡抬头挺胸很神气的样子，它轻松又自由自在，雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。 师：狐狸跟在后面好像在干什么? 幼：狐狸在打坏主意，它的眼珠在骨碌碌地转着。 三、幼儿动态表演图书内容 师：后面还发生了很多好玩的事情，我们一起到书里去找经过哪些地方?发生了哪些事情?刚才听到了笑声，你发现哪里特别有趣、好笑? 幼：狐狸扑到草堆里去了。 师：草堆上发生的事情从哪里到哪里? 幼：从11页到13页，狐狸想扑过去吃母鸡，结果掉进草堆里了。 师：从15 18页，经过磨坊的时候，发生了什么事情? 幼：母鸡萝丝绊到了绳子，结果面粉都洒在狐狸身上，变成了面粉狐狸了。 幼：从7 10页狐狸经过池塘，结果扑到池塘里，青蛙都扑到狐狸身上来了。 师：还有很多好笑的事情，我们可以用表演的方式来告诉大家，现在我们小组商量一下，我们用童话剧的方式来表演。(幼儿讨论商量) 第一小组：表演7—10页。

大班语言教案：母鸡萝丝去散步

大班语言教案：母鸡萝丝去散步 大班语言教案：母鸡萝丝去散步1 1、白板课件。 2、母鸡手偶。 一、活动目标： 活动目标： 1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历，感受故事诙谐幽默的情节。 2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。 活动准备： 大黑板背景、小图书、小道具等。 活动实录： 一、导入 师：今天要讲的故事就在身后的农场里，你看到了什么? 幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，从文字上知道的。

师：磨坊是什么地方? 幼：磨坊是磨面粉的房子。 师：我们来看看故事的主人公，不仅长得漂亮还有一个好听的名字叫萝丝，这么好的天气母鸡萝丝去散步了，散步的时候心情会怎么样? 幼：散步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒服，可以使身体健康，感觉很凉快。 二、幼儿阅读小图书 师：母鸡萝丝去散步时可能会发生什么事情?可能会发生一些不愉快的事情，发生一些意外的事情。仔细看看，母鸡萝丝去散步到底发生了什么事情? (幼儿翻阅图书，教师适时介入。) 师：你们已经笑得前仰后翻了。你们看到了什么? 幼：狐狸踩到了地上的耙子，因为它只注意到母鸡萝丝，没有看到地上的耙子。 师：农民伯伯用的耙子叫什么? 幼：钉耙。 师：我们可以用一个好听的词“自作自受”。

幼：哑巴吃黄连有口说不出。 师：为什么不能说出来? 幼：有声音就会让母鸡萝丝发现，狐狸不敢发出声音。 师：母鸡萝丝去散步是怎么样的? 幼：母鸡抬头挺胸很神气的样子，它轻松又自由自在，雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。 师：狐狸跟在后面好像在干什么? 幼：狐狸在打坏主意，它的眼珠在骨碌碌地转着。 三、幼儿动态表演图书内容 师：后面还发生了很多好玩的事情，我们一起到书里去找经过哪些地方?发生了哪些事情?刚才听到了笑声，你发现哪里特别有趣、好笑? 幼：狐狸扑到草堆里去了。 师：草堆上发生的事情从哪里到哪里? 幼：从11页到13页，狐狸想扑过去吃母鸡，结果掉进草堆里了。 师：从15 18页，经过磨坊的时候，发生了什么事情?

幼儿园绘本母鸡萝丝去散步教案5篇

幼儿园绘本母鸡萝丝去散步教案5篇 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!

《母鸡萝丝去散步》教案【优秀9篇】

《母鸡萝丝去散步》教案【优秀9篇】 篇一：幼儿园教案：母鸡萝丝去散步篇一 活动目标： 1．通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。 2．通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 3．参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 活动准备： 1．《母鸡萝丝去散步》幻灯片一套。 2．幼儿人手一套小图片（6幅） 活动过程： 1．介绍书名，观察封面。 教师：今天吴老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《母鸡萝丝去散步》。 猜一猜，这个故事里有谁？

2．幼儿讲述小图片。 （1）教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。 老师给你们每个人准备了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。（2）幼儿看小图说故事。 （3）教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。 （4）教师：小朋友们说了这么多的地方，你觉得哪幅图最有趣呢？谁来说一说。 3．幼儿给小图排序 （1）教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的？我们一起来看一看，要仔细的看，一会儿请你们给小图排排队。 （2）幼儿观看幻灯。（看萝丝散步经过地方的路线图） （3）教师：看清楚了吗？请你按顺序排一排。 幼儿给小图排序。 （4）教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。 4．幼儿两两说小图。 教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇特的事情？请你和旁边的朋友说一说。

母鸡萝丝去散步大班教案

母鸡萝丝去散步大班教案 母鸡萝丝去散步大班教案1 活动目标 1、通过欣赏绘本《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿了解母鸡萝丝散步时的场景，感受绘本带来的诙谐乐趣。 2、尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，引导幼儿发现黄色为主色的暖色调。 活动准备 《母鸡萝丝去散步》绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段轻柔的音乐。 活动过程 一、阅读绘本，回忆故事情节 1、出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。 2、在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场散步，但是在它散步时却发生了好多有趣的事，谁还记得，请你来说说看。 二、再次欣赏绘本，塑造母鸡萝丝散步时的场景

1、母鸡萝丝在农场散步时发生了这么多趣事，接下来让我们一起跟随母鸡萝丝，再次去感受一下吧! 2、师幼共同欣赏绘本，教师重点引导幼儿发现母鸡萝丝散步场景的色彩变化。(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。) 3、谁发现了请你来说说看。 4、你看到的这些颜色给你什么样的感觉谁来说说看 (这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。) 5、教师出示暖色系色块ppt，引导幼儿通过观察了解暖色调带给人的温暖感觉。 6、暖色调有一个好朋友叫冷色调，我们一起来欣赏下。(出示冷色系色块ppt。) 7、它给你什么样的感觉你来说说看。(寒冷。) 8、出示冷暖色系对比图，引导幼儿通过对比发现母鸡萝丝散步时场景的主色调是暖色系。 9、我们的作画材料中有暖色系的颜色吗请你把他找出来。(油画棒。)

10、接下来，请你们也来扮演母鸡萝丝，想一想，母鸡萝丝散步时还会去哪些地方请你将它画在你们的纸上。(教师简单介绍作画要求。) 三、幼儿绘画母鸡萝丝散步的场景，教师巡回指导 1、鼓励幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，并注意画面的饱满。(播放轻音乐。) 2、教师适时指导，帮助个别能力弱的幼儿进行创作。 3、提醒幼儿将不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干净、整洁。 四、观赏评析，说说你的母鸡萝丝趣事 1、请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。 2、这张画是谁画的这么温暖，请你来说说看。说说你的母鸡萝丝去了哪些地方。 母鸡萝丝去散步大班教案2 活动设计 执教者陶逸怡 活动时间 教学内容