《散步》预习学案-word课件

《散步》预习学案

今天查字典语文网小编为大家分享的是《散步》预习学案，希望能够帮助到大家。

一、整体把握

这一家人，祖孙三代，和和美美，相亲相爱，这是一个多么幸福的家庭。作者表达了关于家庭伦理的理想。

最突出的一点是，“我”的敬老。试作两个假设，第一个假设，如果把母亲冷落在家里，散步就带老婆孩子，那会怎么样呢?不少人往往是这样做的，在他们看来，没有老人的拖累，更自在，更开心。殊不知，老人在家多么孤独、凄凉、寒心。不劝母亲一起散步，似乎也没有良心的谴责。“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。”既然如此，好像也有理由不去招呼了。作此假设，更可以感知“我”对母亲的孝敬。

第二个假设，母亲要走大路，儿子要走小路，如果“我”依从儿子，那会怎么样?儿子如愿，自然兴高采烈，久而久之，就会变得骄纵。母亲呢，老年人有涵养，自然不至于老大的不高兴，但是，心里总不大畅快。年纪大了，自己说话还不及小孙孙。走小路也有理由，小路有意思，“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，散步就是看景的，走小路实在也算不得错。而“我”唯母命是从，没有把儿子当小太阳宠着，更可以感知“我”对母亲的孝

敬。

孝敬，出于良心。我们可以深切地感受到“我”的善良。这一家人如此和美，敬老，是一个决定的因素。

二、问题研究

1.这篇短文为什么大词小用、小题大做?

大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。一处把自己的话，说成“决定”。一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。

这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。

2.作者的意思是什么呢?

探究这个问题，要学会一种思想方法，就是从个别到一般，从具体到抽象，从行为到原则。

“我”上有老，下有小，要照顾两头。两头都顾到，当然没有矛盾。有时，无法兼顾两头，就像走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头，那么顾哪一头呢?“决定委屈儿子”，就是顾老的一头。因为伴同儿子的时间还长，言下之意，父母风烛残年，想孝敬，时间也不可多得。这里有一个家庭伦理道德的准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。

实行这个原则，家庭就和美了。奶奶疼孙孙，总是谦让的，即使自己行走不便，也宠着孙儿的。孙儿呢，见爸爸为人孝敬，自己也听话，你瞧他，不哭也不闹。这一家多么和睦。孩子长大了，爸爸年老了，就会像当年爸爸孝敬奶奶一样孝敬父母。好的家风就会代代相传。

再往深一层想，试看人性，疼爱老婆孩子是自然而然的，容易做到的，孝敬老人，就不容易做到。天下不乏不孝之子，造成诸多家庭矛盾。作者有感于此，借散步这个题材，宣扬一个伦理原则。照这个原则办事，一个家庭总是比较和美的。再从另一个角度去看，妻子的贤良，也是重要因素，“在外面，她总是听我的”，她对婆婆没有不孝顺的表现，当“我决定委屈儿子”，妻子丝毫没有争执。一般说，婆媳关系更为要紧。这篇短文在妻子身上着墨不多，但是隐隐地可以感受到作者的意思，为人妻，为人儿媳，理当如此。

3.为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢?

从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。这个形象很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样?

4.这篇短文语言很精美，从哪些方面去学它的语言呢?

学习课文的语言，可以把注意力专门放在词句上。精美的语句反复揣摩，揣摩作者怎样遣词造句，悟出一点道理来，今后自己作文，就会灵活运用。

第一段有一句：“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。

“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”比况得多妙!从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。这种妙思来自何处呢?就是写甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。

两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。例如：有的浓，有的淡。

我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。

前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。

练习说明

一朗读全文。题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。

本题在标题上做文章，意在整体把握课文内容，也是揣摩标题艺术。第一问，可以回答“好”，也可以回答“不好”，只要言之成理。另拟标题，可以各显神通，拟好后，交流一下，相互评判，鼓励创意。

二“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学交流。

本题要求理解语句的深层含义，重点应放在“整个世界”四个字上，兼及其他。

答案参见“问题研究”之三。

三下面这篇短文也是讲三代人的故事。与课文比较，哪个

故事更感动你?说说你的理由。(《三代》一文略)

《三代》与《散步》主题相近，又有差异，情节则差别较大。本题作比较阅读，培养鉴赏能力。阅读是个性化行为，“感动”这种情感更是个性化的，说《散步》更感动人，可以;说《三代》更感动人，也可以，能言之成理就好。教师应引导学生正确把握两篇短文的主旨，《三代》说的是，宁可自己受伤，也要保护一老一小;《散步》说的是，孝顺第一。衡量小说诗歌文学作品，也要从社会价值上去考虑。

以上就是查字典语文网小编分享的《散步》预习学案的全部内容，更多语文资料请到查字典语文网。

散步

23 《散步》教案 编写：栾云云审核：孙桂娥 一、教学目标： 1．感悟亲情，培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。 2．品味含义深刻、优美精彩的句子；研究遣词造句。 3．学习“以小见大”的写作手法。 二、教学重点： 1．感悟亲情，培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。 2．学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。 三、教学难点： 品味含义深刻、优美精彩的句子；研究遣词造句。 四、教学准备： 教师准备：1.准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。2.可用多媒体辅助教学。 学生准备：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。《主题学习丛书》 五、课时安排：一课时 六、教学过程： （一）导入新课。 同学们：孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。今天学习的这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。（出示学习目标并板书课题） （二）自主合作，汇报情况。 1．题目解读： 文章通过写一家三辈四口人散步的经历，让人领悟到怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。 2．走近作者： 莫怀戚，重庆人，当代作家。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学中文系教授。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼

人家》曾获《四川文学》奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。 3．由小组长分派任务分别汇报预习情况。 （1）文中需要掌握的的字词：（形、音、义） 分歧．（qｉ）一shà( 霎 )间 chāi( 拆 )散 各得qí( 其 )所委qū( 屈 ) 水波lín lín( 粼)（粼） 你就背．（ b ēi ）着我我背．（bèi ）上的 （2）信服：相信并佩服。嫩芽：初生而柔弱的小芽。 霎时：短时间。拆散：使家庭、集体等分散。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 水波粼粼：水波明净。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 （三）初读课文，整体感知，回答问题。 1．课文的线索是什么？散步 2.文章主要写了什么事？（用自己喜欢的方式朗读课文并能用简洁的语言复述课文）。 一家四口祖孙三代初春去田野散步时发生分歧解决分歧的故事（讲清六要素） 3．一家人在散步中发生了什么分歧？如何解决的？ 母亲要走大路，儿子要走小路。结果母亲顺从了小孙子走小路。---我背着母亲， 妻子背着儿子。 4．题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你 换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。（如《三代人》；《母亲·我·儿子》；《深沉的爱》；《人到中年》）各小组各抒己见。 （四）精读课文，合作探究。（先自己找，然后同桌交流） 1．寻美： 师：莫怀戚的散文玲珑剔透、秀美隽永，如《散步》于尺水兴波，在波谷与波峰 上折射出亲情人性的亮丽之光；于轻描淡写之中显出含蓄隽永的诗意；于娓娓道来里 展示晓畅素雅的美的语言。 请用你的一双慧眼找一找文中有哪些美，找出来读一读，品一品。 提示：对美文的赏读,大处看可以欣赏其中美的景、美的事、美的人；细处看可以欣赏美的词、美的句式、美的细节等等。 （1）文中有不少写得很妙的耐人寻味的句子，你能找几句吗？ 如：“他现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”比况极妙！从内容上 说有回环的关系，把母系关系一下子追溯到几十年前，把母子二人同样的温顺性格和 深厚感情表现了出来 （2）找出文中对初春景物的描写，说说在文中的作用？

名师工作室七级语文上册 第23课《散步》导精编学案(教师用) 新人教版

23《散步》导学案（教师用） 【导学目标】 1．引导学生从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。 2．体会学习本文巧妙的构思和结构以及“以小见大”的写法。 3．把握作者的情感，领悟文章的主旨，继承和发扬敬老爱幼的传统美德。 【导学重点】 整体感知课文内容，理解文章的人性美。 【导学难点】 本文选材特点：通过“散步”这种生活中人们习以为常的小事，表现浓浓的亲情、人性美和敬老爱幼的传统美德。 【课时】一课时 【预习导引】 1．掌握字词，扫清阅读障碍。 （1）给下列加点的字（或多音字）注音. 嫩．(nan)芽霎．(shà)时桑．(sāng)树水波粼粼 ．．(lín) 强．(qiáng)壮背．(bēi)起了母亲散．步(sàn) 强背散 勉强．(qiǎng) 我背．(bai)上的……散．(sǎn)文 （2）解释下列词语（成语）的意思。 ①霎时：极短的时间 ②两全：顾全两个方面 ③各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿 2．查找资料，了解作家作品。（本文作者不属于重要作家，故此环节也可以省略） 莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系。著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》、《透支时代》。 3．认真阅读（朗读）课文（含单元提示、课文提示、正文内容、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。 （1）这篇文章写了一件什么事？涉及到哪几个人？

一家三代四口，在春天的田野里散步。“我”，母亲、儿子、妻子 （2）理清全文思路，填空： ①“我”劝母亲散步→②全家一起散步→③走大路小路的分歧→④“我”决定委屈儿子→⑤母亲却依从了孙子→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。 4．在文中圈画出你不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解这些词语或句子的含义。 【导学过程】 一、导入：有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸，有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一张旧照片，还是一种挥之不去的记忆？今天我们来学习《散步》，让我们跟随作者去进行一次别样的心灵之旅。（此环节亦可配放合适的音乐或投影图片） 二、自由朗读课文，整体感知课文内容。 （一）检查预习情况。 预习1、预习3：（1）（2） （二）从全文来看，这是一个怎样的家庭？（和睦、互敬互爱、互相体贴） 三、仔细品读课文，感悟文中浓浓的亲情。 1．这篇散文通过写一家人“散步”，表现了怎样的情感道德？又是通过哪些细节表现的？ （敬老爱幼。“我劝母亲散步”，“解决走大路和走小路的分歧”，“‘我’背起母亲，妻子背起儿子”）2．在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中，表现出“我”是怎样的一个人？ （母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿子，母亲却要依从儿子，走小路。最后，“我”背着母亲，妻子背着儿子，走了小路。表明了“我”是对母亲非常孝敬的一个人。） 3．文章为什么把“我”背母亲，妻背儿子写得那么郑重其事呢？ （因为小路难走，恐怕稍有闪失，摔伤了自己的亲人，因此走得很慢，很稳，很慎重。表现了他们的责任感，体现了“敬老爱幼”的传统美德。） 四、欣赏本文优美的语言，体会写作特点。 （一）理解下列句中加点词语的含义。 1．今年的春天来得太迟 ．．．，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。 ．．，太迟了 （表达了“我”对春天久盼不至致使一些老人经不住严冬的折磨而死去的怅恨之情。也表达了“我”对母亲健康的担忧和焦虑之情） 2．但是春天终于 ．．来了。

【人教部编版】2019年秋七上语文：第6课《散步》优秀导学案(含答案)

《散步》导学案 学习目标 1.继续朗读课文，揣摩语气，把握节奏。 2.多角度理解课文的思想感情。 3.品读文章细节，探究语言特点。 自主学习 1.阅读下面的小资料，完成积累。 （1）作家作品 莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。 《散步》：一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 （2）给下列加点字注音。 霎．时（）分歧．（）委屈．（）桑．树（） （3）结合语境，解释下列句中加点词语的含义。 A.我想拆散一家人，分成两路，各得其所 ．．．．，终不愿意。 各得其所： B.我决定委屈 ．．儿子，因为我伴同他的时日还长。 委屈： 2．根据你的知识积累填空。 （1）《散步》是一篇展示人间亲情的散文，作者是当代作家。 （2）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地___ _（铺伸延）着，有的浓，有的淡。 我的母亲老了，她早已习惯听从她____ （强大强壮强悍）的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他____ （高高强大高大）的父亲。 （3）但我和妻子都是____ （缓缓轻轻慢慢）地，____ （稳稳静静重重）地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 3.反复朗读课文，揣摩语气。听读课文朗诵。 示例：好像∨我背上的▲同她背上的▲加起来，就是▲整个世界 ．．．．。 合作探究 一、初读课文，理清思路 1.“我的母亲又熬过了一个严冬。”一句中“熬”字当如何理解？ 2.“我说，正因为如此，才应该多走走。”怎样理解这句话？

3.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，怎样理解这句话？ 二、精读语段，品读情感 1.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？ 2.《散步》一文的结尾“……我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”如何理解？其中“走得很仔细”“整个世界”是什么意思？ 三、问题探究，提升素养 1.对于本文的主旨，可以有以下看法，你怎样理解？ 本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。 本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老爱幼的美德。 本文表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。 本文旨在表达一种生命的感慨。 本文蕴含着“人生无处不在选择”的感悟。 2.这篇散文大词小用、小题大做，获得了怎样的表达效果？请举例说一说。 课堂小结 合作探究答案 一、初读课文，理清思路 1. “熬”字既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙

《散步》预习学案-word课件

《散步》预习学案 今天查字典语文网小编为大家分享的是《散步》预习学案，希望能够帮助到大家。 一、整体把握 这一家人，祖孙三代，和和美美，相亲相爱，这是一个多么幸福的家庭。作者表达了关于家庭伦理的理想。 最突出的一点是，“我”的敬老。试作两个假设，第一个假设，如果把母亲冷落在家里，散步就带老婆孩子，那会怎么样呢?不少人往往是这样做的，在他们看来，没有老人的拖累，更自在，更开心。殊不知，老人在家多么孤独、凄凉、寒心。不劝母亲一起散步，似乎也没有良心的谴责。“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。”既然如此，好像也有理由不去招呼了。作此假设，更可以感知“我”对母亲的孝敬。 第二个假设，母亲要走大路，儿子要走小路，如果“我”依从儿子，那会怎么样?儿子如愿，自然兴高采烈，久而久之，就会变得骄纵。母亲呢，老年人有涵养，自然不至于老大的不高兴，但是，心里总不大畅快。年纪大了，自己说话还不及小孙孙。走小路也有理由，小路有意思，“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，散步就是看景的，走小路实在也算不得错。而“我”唯母命是从，没有把儿子当小太阳宠着，更可以感知“我”对母亲的孝

敬。 孝敬，出于良心。我们可以深切地感受到“我”的善良。这一家人如此和美，敬老，是一个决定的因素。 二、问题研究 1.这篇短文为什么大词小用、小题大做? 大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。一处把自己的话，说成“决定”。一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。 这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。 2.作者的意思是什么呢? 探究这个问题，要学会一种思想方法，就是从个别到一般，从具体到抽象，从行为到原则。 “我”上有老，下有小，要照顾两头。两头都顾到，当然没有矛盾。有时，无法兼顾两头，就像走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头，那么顾哪一头呢?“决定委屈儿子”，就是顾老的一头。因为伴同儿子的时间还长，言下之意，父母风烛残年，想孝敬，时间也不可多得。这里有一个家庭伦理道德的准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。

七年级语文上册第二单元第六课《散步》预习与复习资料汇编新人教版

第六课《散步》 资料汇编 文学常识 1.《散步》是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。文章通过一家三辈四口人在一次散步的经历，晕染出三代之间浓浓的亲情。文章平易朴实，蕴藏其间的亲情、人性和生命之美却使文章变得温馨隽永，耐人寻味。 2.作者简介：莫怀戚，1951年6月3日-2014年7月27日，重庆人，笔名周平安、章大明。中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。其代表作有长篇小说《经典关系》《白沙码头》，中篇小说《诗礼人家》等。 人物评价： 莫怀戚是个思维方式很特别的作家，作品贴近生活、关注现实。——作家黄济人 3.创作背景：作者曾自述这篇文章写作的契机有两个。首先是一次真实的全家三辈四口人散步的经历，当时作者正上幼儿园的儿子那句机灵的“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”让大家都很开心，也给作者留下了深刻的印象。后来，作者有一次与美国汉学家柯尔特先生交流中西文化，美国朋友对中国文化中的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根曾说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”。想到中国当代社会的现实状况，作者感慨良多，遂作此文。此文写于1985年，最先发表于当年的《中国青年报》上。 内容主题 这是一篇“小题大作”的文章，课文通过祖孙三代一家人在田野里散步这件日常生活中的小事，生动地展现了一家人互敬互爱、和睦温馨的动人场景，既体现了中华民族传统的孝与爱的美德，也表现出中年人高度的责任感和使命感。当然，如果换个角度，也可以从中可以看到作者对生命与选择的感慨。 写作技巧 1.以小见大，意蕴丰富 作者运用“以小见大”的写作手法，写出两家庭中的互敬互爱，真诚的理解与信任。这美好的家庭关系与亲情友爱中蕴含着对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。 2.富有象征意味的景物描写 文中的景物描写着墨不多，却在轻描淡写中充满了浓郁的诗情画意和深刻的哲理，为常见的散步提供了一个美妙的背景。如第一处对南方初春田野的描写，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。第二处描写母亲所望到的小路远处景物，点明了走小路的原因，说明母亲充分理解孙儿的愿望，却也流露出对生命的珍惜。 3.语言朴实而隽永，简约而耐人寻味。如文中的语言描写，充满家庭生活温馨和美的情趣。这些看似浅显简单的语言却常有丰富的言外之意，是需要仔细口味的。如“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”这几个短句，就让母子二人的和谐温馨的生活情态跃然纸上——母亲的老弱与顺从，儿子的诚恳与孝心，展现无遗。文中还有不少浅近的短句中包含着深刻的哲理，体现出作者对生命、生活的思考。

七年级语文上册 第23课《散步》导学、例析、训练立体教学案 人教新课标版

（建议安排1课时） [学法导引] 《散步》是一篇展示人间真情的散文。本文叙写了祖孙三代人在田野上一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。课文抓住家庭生活中平凡而又蕴含丰富的一个镜头——家人散步，根据“缘由——过渡——入题——波澜——波又起——收拢作结”的思路展开。通过几个细节的描绘，写出了一家三代之间互敬互爱的情谊。学会正确、流利、有感情地朗读课文，通过阅读去品味文中画面的优美和细节的动人。理解重点语句的内涵，仔细撺摩文中语句展示的意境，领悟作者的思想感情。 [典题例析] 例题一：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这一句的含义如何理解？ 解析：此题主要检测学生对作品中关键句的分析理解能力。 解答此类型的题目，同样不能孤立地断章取义，应该把这些句子放到课文中去，联系全文，结合文章主旨来考虑。这些句子往往是“文眼”，理解其深刻的内涵，有助于更好地“读懂”课文。 参考答案：人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，对生活对家庭应当有一种使命感。 例题二：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？解析：此题意在引导读者懂得文似看山不喜平的道理。为了表达中心的需要，作者可以调用多种表现手法，使文章中心更深刻、更感人。“我”之所以要鼓励母亲去散步，因为母亲生命的力量已所剩无几了，让母亲到充满生机的大自然中走走，使她增长生的勇气和力量，这是对母亲多么深厚真挚的爱啊！ 参考答案：突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。[课时训练] 一、下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是（） A、写好报告，他又熬了一个通宵。 B、小米熬成的稀饭，吃起来真香！ C、小媳妇熬成婆。 D、回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。 二、给下列字注音并组词。 拆（）幼（）熬（） A、B、 C、 折（）幻（）遨（） 三、结合语句的意思，解释加线的词语。 A、但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 熬： B、想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 各得其所： C、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 委屈： 四、下列句子那些是比喻句，是的在后括号内打“√”，不是的打“×”。 A、她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。（）

2020七年级语文上册第二单元6散步导学案新人教版

6 散步 课题散步课型新授课课时安排2课时 课时 分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 1.识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词。 2.准确、流利、有感情地朗读课文。 3.整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。 过程与方法 1.学习开门见山、细节描写和以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解和运用。 2.学习自主、合作、探究的学习方式。 情感态度与 价值观 1.细读品味课文，让学生从中受到尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感熏陶，明白尊 老爱幼是中华民族的传统美德。 2.让学生体验家庭责任感和社会责任感。

文体知识 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散文的主要特点是“形散而神不散”。“形 散”是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物 形象，可以托物抒情，可以发表议论；“神不散”是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的 主题必须明确而集中。 读准字音 分歧．（q í） 蹲．下（d ūn ） 熬．过（áo ） 嫩． 芽（n èn ） 咕．咕（ɡū） 霎．时（sh à） 水波粼． 粼（l ín ） 辨清字形 委（w ěi ）委屈 拆（ch āi ）拆散 歧（q í）分歧 妥（tu ǒ）妥协 折（zh é）折叠 岐（q í）岐山 理解词语 随意：任由自己的心意。文中表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。 分歧：意见不一致。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈。 粼粼：这里形容水的明净。 信服：相信并佩服。 熬：忍受（病痛或艰苦生活等）。 霎时：短时间。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。

《散步》导学案及答案

6.《散步》学案 设计：龙的故乡 【学习目标】 1、积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、整体感知课文，领悟文章所表达的思想感情。 4、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。 【学习重点】 阅读课文，体会亲情，品味语言。 【学习难点】 最后一段的理解及以小见大的写法。 【学习方法】 品读感悟法讨论对话法合作探究法 【自主预习案】 1、走近作者 莫怀戚，重庆人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。 2、初读课文，圈点生字词。 、给加点字注音或根据拼音填写汉字 分歧一shà()间chāi()散各得qí()所委qū() 水波lín lín()() 你就背着我我背上的嫩芽 、理解词义 各得其所：不知所措：委屈： 、根据原文填空 A、母亲_ 不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。 B、我说正因为如此，才应该多走走。母亲___ 地点点头，便去拿外套。 C、我的母亲又_ 过了一个严冬。 D、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地_ 着，有的浓，有的 淡； E、小家伙突然_ 起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” F、我的母亲___ 高大，___ 很瘦，___ 不算重；儿子___ 很 胖，___ 幼小，___ 也轻。但我和都是___ ，___ ，走得很仔细，好像我 背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 【课内探究课】 一、故事导入。 有一个人，一心想寻找世界上最宝贵的东西，他询问他见到的每一个人：“世界上最宝贵的东西是什么？”黄金，钻石，权力，地位……众说纷纭。因为他弄不清真正的宝贝是什么，这个人便决定走遍天涯海角去寻找。许多年过去了，他穷了，老了，病了，却一无所获，也无一丝快乐，只好失望地回家了。回到家中，看着温暖的灯光，家人关切的面孔，这个人终于明白，原来世界上最宝贵的就是属于我们自己的温暖的家呀 本节课我们的学习目标是：

人教版七年级语文上册《散步》学案

人教版七年级语文上册?漫步?学案二三漫步 【学习目的】 1、整体感悟课文内容，通过比较阅读进步审美情趣。 2、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。 3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【学习重点】 整体感知课文内容，品味揣摩语句。 【学习难点】 学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。 【知识链接】 1、题目解读 文章通过写一家三辈四口人漫步的经历，让人领悟到怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。 2、走近作者 莫坏戚，重庆人，当代作家。1966年初中毕业，到四川内江插队。 1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学中文系教授。1980年开始文学创作。其中篇小说?诗礼人家?曾获?四川文学?奖。著有?莫怀戚中短篇小说选?。 3、关于写作背景 如作者自己所分析的：本文的写作契机是两个。其一是一次全家三辈四口人的漫步，确实如文中所说：初春，南方的原

野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园。他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子〞也是真的。 第二个契机那么是较有理性色彩。我与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进展浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化中的“孝悌〞的看法--他反对“悌〞〔他说弟弟没有必要高看兄长〕，而对“孝悌〞却大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精华〞，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举〞，这个，全世界数中国人做得最好，云云。 我们自己丢掉的，兴隆国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。 【自主学习】 1、给加点字注音或根据拼音填汉字 分歧〔〕一shà( )间chāi( )散各得qí( )所委qū( ) 水波lín lín( ) ( ) 你就背〔〕着我我背〔〕上的 2、结合详细语境，请对下面加点词的含义做点分析。 〔1〕春天总算来了。 〔2〕我的母亲又熬过了一个严冬。

初一语文上册《散步》预习笔记,知识点+课后习题参考答案.docx

初一语文上册《散步》预习笔记，知识点+课后习题参考答案 一、学习重点 课文说的是一家人散步的琐事，内容好像比较浅，但仔细品味，会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情，滋润着家人的心灵，承托起一个温暖的家。你的身边一定也不乏这样的温馨场景，回忆一下，感受其中的温情。朗读课文，力求读出文章的情味。 1、学习由小见大从平凡的事中挖抵深意的写法。 （难点） 2、品味意蕴丰富的句子，领会文章的语言特点。 （重点、准点） 3、培养尊老爱幼珍惜示情珍爱生命的情感。（重点） 二、文学常识 此文写于1985年，最先发表于当年的《中国青年报》上。当时莫怀戚父亲去世不久，照料了莫怀戚多年的母亲似乎一下子给抽调了了生活的目标，身体情况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟是医生，私下

说，莫怀戚母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。同时，作者在和美国汉学家柯尔特先生交流时候发现国外对“孝”也是倍加推崇，因此在一次全家三辈四口人的散步的时候产生了写下这篇文章的念头。 三、主题思想 本文是一篇隽永优美的散文，作者以“我为中心人 物，以“我”和母亲的浓厚亲情为主线，逐步展现了一家四口三代人互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。 四、文章结构 散步：主线-劝母多走走（爱老）-顺母走大路（尊老）-背母仔细走（孝老） 尊老爱幼的使命感和责任感：副线-“我”委屈儿子 （爱幼） 母亲改变主意（疼幼）-妻子背起儿子（护幼）

五、课后思考 1、课文第4段语言清新明丽，景色优美动人，是像个花瓶摆在那里，仅作为装饰，还是别有深意？ 【答】这段文字描写了新绿、嫩芽儿、咕咕地起着水泡儿的冬水，透露出春的气息。这样的气息，使人感觉到生命的存在和生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌发，全家人才一起出来散步，这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢快起来。 2、课文并未写妻子、儿子对“我”的决断的反应，对此你是怎样理解的？ 【答】文中虽然对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家庭的温馨和谐。妻子温柔贤惠，尊重丈夫；儿子天真活泼、聪明伶俐，也非常懂事，在爸爸作出决定后欣然接受，没有一点蛮横无理的态度。这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。俗话说，“榜样的力量是无穷的”，爸爸就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像他的爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说，“父母是孩子最好的老师”“言传不如身教”，从小到大，孩子在潜移默化中懂得了做人的道理。 3、朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。 【答】本文的主题思想是通过一家人散步的平凡小事表现出来的，“散步”这个题目可以引起读者的阅读兴趣，同时提示了文章的叙事线索。另拟标题，如《母亲与儿子》《选择》《背上的世界》这些标题与文章的中心相关；《初春漫步》《大路还是小路》这两个标题提示了文章的线索。

散步导学案

《散步》导学案 主备人：廖桂兰单位：柳城县民族中学 班别小组姓名使用时间：2013年4月16日 学习目标：， 1、整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。 2、品味文章优美朴实而内蕴丰富的语言，感悟生命的美丽。 3、感受课文表达的浓浓的亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。 学习重点：理解文章尊老爱幼的人性美。 学习难点：品味文章优美朴实而内蕴丰富的语言，感悟生命的美丽。 课时：一课时课型：预习+展示+反馈 学习方法：自主、合作、探究法独学、对学、群学 学习过程： 一、导语设计：亲爱的同学们，家是亲情的港湾；家是一棵常青树。在我们的生 活中，家的故事绚丽多彩。今天，让我们一同走进莫怀戚的《散步》，去感受一个充满温情、和谐的家庭吧！ 二、招兵买马： （1）、走近作者：莫怀戚，笔名（周平安、章大明）中国作家协会会员，1951年生于重庆，1982年毕业于四川大学中文系。小说集有：《诗礼人家》和《大律师现实录》。散文《散步》和《家园落日》分别被选入初中和高中语文课本。（2）、了解写作背景：《散步》写于1985年，因为是发一种“生命的感悟，所以注定了它的抒情色彩”。本文创作源于两大契机，一是作者三辈四口人的真实“散步”，文中小孩叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。正是出于当时上幼儿园的作者的儿子之口；二是美国汉学家柯尔特先生对中国孝道的看法柯尔特先生说：“中国人的敬老爱幼是文化的精髓，全世界数中国人做得最好！从而触发了作者创作的念头。 三、工兵排雷（独学） 1、给加横线的字词注音 熬．过（）分歧．（）水波粼粼 ．．（） 嫩．芽（）霎．时（）拆散 ．．（）（） 2、词语解释 委屈：水波粼粼： 各得其所： 你还有其他不会读的字或者不理解的词语吗？ 四、发动攻势：预习了课文，你会回答下列问题吗？（独学、对学、群学、展示、） 1、文中写了一件什么事？ 时间：地点：人物：事件： 2、散步过程中发生了什么事？结果如何？你觉得这是一个怎样的家庭？

七年级语文上册 《散步》人教新课标版 (31)

课题 1.《散步》自主学习学案编制人陈少华 学习目标1、感知课文内容，感受文章字里行间的亲情与责任感，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。2、品味语言，领会文章主旨。3、借鉴以小见大的写法。 重点难点重 点 阅读课文，体会亲情，品味语言难点：最后一段的理解及以小 见大的写法 学习内容 请记录你的疑惑点或自学障碍一、【情境导入、目标导学】 下面是中国古代一个汉字，请你想想看是什么字？ 了解作者：莫怀戚，重庆人，中国作家协会会员。曾在重庆师范学院中文系任教，著有小 说集《诗礼人家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》等。 二、【问题引领、尝试自学】 1、听读课文，注意标画、识记文章中的重要字词。（一定按照要求做哟！） （1）给加点字注音或根据拼音填汉字（不要看课本！） 2、分歧．（）一shà( )间 chāi( )散委qū( ) 莫怀戚（） 水波lín lín( ) ( ) 各得qí( )所信．（）服 酷．（）冬熬．（）分歧．（）各得其所．（）水波粼．粼．（） 背．（）起了母亲背．（）起了儿子嫩（）芽讷讷（) 好像我背．（）上的同她背．（）上的加起来，就是整个世界 （2）词语解释 ①信服：②严冬：③霎时： ④时日：⑤各得其所： (3)请找出下列句中的错别字，并改正在括号里。 ①树上的嫩芽也蜜了。（）②我想折散一家人，终不愿意。 （） ③儿子虽然很胖，毕竞幼小。（）④不过，一切都取绝于我。（ ） 朗诵课文《散步》，整体感知。 ①请用简炼的语言概括本文内容。（指导概括的方法——要素连缀法） 1.散步的时间是。 2.散步的地点是。 3.散步的人有。 4.散步过程中发生了分歧。 5、结局如何？____________________ 这篇文章记叙了一件什么样的事情？（用一句话概括） ②从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？请用恰当的词语阐述。 的一家人；的作者；的文章…… 三、【讨论交流、合作互学】 1、散步的时候发生了怎样的分歧？ 2、“我”为什么会选择走大路？ 3、“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？ 4、从他们的选择中，你体会到了什么？ 5、从这个故事中你看到了一个怎样的家庭？ 6．这篇文章有很多处语句含义深长，找出你最喜欢的句子，并试着理解分析。 ①“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又 熬过了一个严冬。” ②“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”应如何理解这句话？ ③“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大 的父亲。”应如何理解这句话？ ④“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就 是整个世界。”为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？ ⑤“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样” 。“我”把这种“分 歧”的处理想象成“就像民族领袖在严重关头时那样”说明什么？ ⑥、“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此， 才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”这一细节描写表现了什么？ ⑦、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也 密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”这一段环 境描写有什么作用？ ⑧、“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’我们都笑了。” 儿子的话表现了什么？ ⑨、“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”这一细节可以体现出母 亲的什么？哪个词最能体现这一点?

语文部编版七年级上册《散步》导学

散步 一、学习目标 1、学会赏析文中优美的语句，理解人物特点，学习以小见大的写法。 2、学会尊老爱幼、关爱家人、珍惜亲情，努力为家庭和睦尽一份力。 二、预习领航 作者简介：莫怀戚，重庆人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》，曾获“四川文学奖”。 1．试着给下列加点字注音或按拼音写汉字，并把词语和注音抄写两遍。 分歧（）拆散（）霎（）时 水波粼粼（）嫩（）芽熬（）过 读完课文，回答下面的问题。 课文共有（）个自然段。文中散步的时间、地点、人物分别是什么？ 时间：地点：人物： ②在散步过程中发生了什么事?结果如何？ 三、新知导学 （一）人物 母亲：我： 儿子：妻子： （二）事件 (1)“我”劝母亲散步；(2)全家一起散步； (3)选择大路小路的分歧；(4)“我”决定委屈儿子；

(5)母亲却依从了孙子；(6)“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 （三）主题 到了一处，我蹲下来……我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 句子分析： 本文主题是： 四、课后拓展 （一）拓展比较阅读：《三代》 在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一不，自己撞了上来。 我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！” 他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的……也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。” 在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我楞楞地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动，可是，我没有那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一幅担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。 1、给加粗字注音。 脚踝（）煞（）车蹒（）跚（）讷讷（）

部编版七上《散步》导学案

部编版七年级语文上册 教学双向细目表 第六课《散步》 作者：莫怀戚 主备人：蒙娟审稿人： 学习目标 1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 2、品味文章生机蓬勃的意境美、语言美。 3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 学习重点有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 学习难点理解文章的人性美、品味文章的意境美。 课时预设2课时（24-25课时） 第一部分：预习导学 一、预习内容 （一）认知前提 【知识链接】 1.背景资料 《散步》写于1985年。写此文之前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想

象的。作者听后感慨不已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有了写作的念头，创作了此文。 2.文体知识 散文的分类 (1)叙事散文：即以写人叙事为主的散文，通过写人叙事表达作者特定的感受和思想。这类散文善于通过某些生活片段、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。(2)抒情散文：即以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿，其基本特征是寓情于景，寓情于物，借景抒情，托物言志等。也就是通过对景和物极尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。(3)议论散文：即以说理为主的散文，其特点是议论、抒情和描写相结合。这类散文近似于杂文，但比一般杂文更具文艺性。 （二）新知认知 1．给下列加点字注音或按拼音写汉字： 分歧（ ．．． sh．．à．）时 ．． ．． n．è．n ．）芽 ．．一霎（ ．．． q．í．）．熬（ ．．á．o ．）过 ．．嫩（ 咕（ ．． g．ū．）咕 ．． 散．(．s．à．n ．)．步．散．( ．s．ǎ．n ．)．漫．熬．( ．ā．o． )．白菜 ．．熬．(．á．o ． )．夜．铺．(．p．ū． )．床．当．铺．( ．p．ù． )． 水波 ．．拆． )．散． ．．蹲． )．下．ch．．ā．i ( ．．．．．．（．粼粼 ．．lin lin ．．）．委．qu．．（．屈．）． d．ū．n ( 2.解释下面的词语： （1）信服：相信并佩服。 【信服、信任辨析】 两个词都有相信别人的意思，但“信服”侧重于相信别人的同时带有佩服，如：张老师的解释让人信服；“信任”侧重于因相信别人而敢于托付，如：她工作一向认真负责，大家都信任她。 （2）分歧：思想、意见、记载等不一致的地方。 (3)熬：忍受(疼痛或艰苦的生活等)。 (4)一霎时：一会儿，短时间。 (5)委屈：使人受到委屈。 【委屈、委曲辨析】 均可做形容词。“委屈”指受到不公平的对待或批评指责后，心里难过。如：她因被错怪而感到委屈。“委曲”指(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，曲折。如：委曲的溪流。两词也都可做动词。“委屈”指使人受到委屈。如：对不起，委屈你了。“委曲”指勉强服从。如：委曲求全。 (6)粼粼：文中形容水明净。 (7)各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 例句：公司根据每个职员的能力安排工作，让大家都各得其所 3.熟读全文，完成下列填空并根据文章的关键词尝试绘制思维导图。 （1）本文叙述了一件什么事情？请简要概括出来。 本文叙述了祖孙三代在田野里散步的事情。 （2）主旨交流。

2023秋季人教版初中七上语文《散步》导学案

2023年秋季人教版初中语文七年级上册语文《散步》导学案 学习目标 1.整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 2.学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 知识链接 1.题目解读 文章通过写一家三辈四口人散步的经历，让人领悟到怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。 2.走近作者 莫坏戚，重庆人，当代作家。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学中文系教授。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获

《四川文学》奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。 学法指导： 用自己喜欢的方式读课文，开始学习之旅（温馨提示：朗读便于记忆，默读便于理解）（建议你这样读：中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。） 一、课前预习基础梳理 1．掌握字词，扫清阅读障碍。 （1）给下列画线的字（或多音字）注音. 嫩( )芽霎( )时桑( )树 水波粼粼( ) 强( )壮( )起了母亲散步( )

强背散 勉强( ）我背( )上的……散( )文 （2）解释下列词语（成语）的意思。 ①霎时： ②两全： ③各得其所： 2、选择填空。 爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖； 爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望； 爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉； 爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 A、一首飘荡在夜空里的歌谣 B、沙漠中的一泓清泉 C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖 D、一片冬日的阳光

3、用一句话概括文章的主要内容 4、理清全文思路，填空： ①“我”劝母亲散步→②→③走大路小路的分歧→④→⑤ →⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 二、集思广益合作探究 1.读6-7自然段（建议你这样读：读好文中的波澜，好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样。）思考问题：在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中，表现出“我”是怎样的一个人？体现了这是一个怎样的家庭？