新人教版八年级历史上册教案

新人教版八年级历史上册教案历史教案设计是改进课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以增进教学的系统化，使老师掌控讲课节奏。感谢您的浏览，以下是作者带来的新人教版八年级历史上册教案内容，期望能帮助到您！

新人教版八年级历史上册教案1

繁盛一时的隋朝

【教材分析】

本课扼要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。重点叙述了大运河的开通和作用，这是本课的重点。隋初经济的繁华难以知道，这是本课的难点。

【教学目标】

知识目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁华，大运河的开凿及历史作用。

能力目标：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。

情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发酷爱祖国，振兴中华的高尚情操。

【教学进程】

一、复习导入

中国封建社会开始于公元前475年。1000多年过去了，经过了“战国、秦、汉，封建社会的确立和初步发展”时期，又经过了“三国、两晋、南北朝，封建国家分裂和民族大融会”时期。581年，隋朝建立。589年，隋灭陈，重新统一南北。中国封建社会进入新的时期，“封建社会的繁华——隋、唐。”

二、讲授新内容

板书：第1课繁盛一时的隋朝

1、南北重归统一

提问：为何说是同归统一?

581年，北周外戚随国公杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安，年号开皇。因怕时运随之而走，去掉“走之”，称为“隋”。于南北朝后期，北方民族大融会和江南经济的发展，重新统一的条件已经成熟。(板书：1.隋朝的建立时间;公元581年建立者;隋文帝杨坚定都;长安)

2.隋朝的统一

提问：南北朝的王朝顺序和重要年代

北魏分裂为西魏和东魏，西魏由北周替换。东魏由北齐替换。北周灭北齐，统一北方。杨坚夺取北周政权，建立隋朝，时间581年，定都长安。(副板书)

南朝为宋、齐、梁、陈，都以建康为都，建康就是今南京市。589年，隋灭陈，重新统一南北方。晋王杨广，也就是后来的隋炀帝，是灭陈大军的统领之一。(副板书)

板书：(581—589—618)

1 隋朝统一的原因

2 隋朝统一的意义

提问：看图隋朝的疆域四至。(相当于现在中国除去内蒙西藏的领土大小。南边到越南，东边到朝鲜交接，北边到内蒙南边，西边到新疆以西。) 隋文帝杨坚是中国封建社会的杰出皇帝。领导完成祖国南北方的重新统一。

3.隋朝初年经济繁华

1 表现：人口、垦田、食粮

2 原因：国家统一，社会安定;隋文帝励精图治，发展生产。

结论;隋文帝在位期间国家统一，安定。人民负担较轻，经济繁华发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。

三、大运河的开通

1.开通大运河(出示《隋朝大运河图》)

时间：公元605年。说明三点四段五河六省(浙江、江苏、山东、河北、天津、北京)

2.开运河的原因(目的)

3.开运河的意义

四、隋朝的覆灭

隋炀帝是中国封建社会着名的暴君，他为了满足奢侈生活和虚荣心，营建东都洛阳，修奢华的宫殿;沿运河南下游江都;三次对高丽作战。他滥用民力，征发的徭役兵役负担远远超过人民可承当的极限。终于，人民大起义爆发，全国起义农民达几百万，重要的有30多支。隋朝的统治在人民起义的打击下陷于瓦解。隋朝的官吏，也趁机打起反隋旗号。太原起兵的李渊渡黄河占据长安，仿效当年汉高祖刘邦，与民约法，废除苛政，争得政治与军事上的主动权。618年，宇文化及在江都杀隋炀帝。李渊即皇帝位，建立唐朝，是为唐高祖。

【板书设计】

一、南北重归统一

1.隋朝的建立时间;公元581年建立者;隋文帝杨坚定都;长安)

2.隋朝的统一(581—589—618)

1 隋朝统一的原因

2 隋朝统一的意义

3.隋朝初年经济繁华

1 表现：人口、垦田、食粮

2 原因：国家统一，社会安定;隋文帝励精图治，发展生产。

二、大运河的开通

1.开通大运河(三点四段五河六省)

2.时间：公元605年

3.开运河的原因(目的)

4.开运河的意义

三、隋朝的覆灭618年

新人教版八年级历史上册教案2

贞观之治

【教材分析】

本课的主题是唐朝第一个盛世——“贞观之治”。本课的重点是“贞观之治”。唐朝是我国历少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。唐太宗采取一系列改革措施，有利

于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的显现。贞观之治为唐朝进入壮盛时期——“开元盛世”奠定了基础。

【教学目标】

通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌控唐朝的历史奠定基础。通过引导学生摸索和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力;通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评判，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评判历史人物的能力。通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，增进了唐朝的繁华，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。

【教学重难点】

重点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评判。对于初中学，他们评判一个人物，常常会带有感情色彩，从“好”或“坏”动身，而不能客观地分析，这就需要教师加以引导，使学生能够掌控评判历史人物的基本方法，即遵守实事求是的原则，看他对历史发展，特别是经济发展所起的作用。

难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史任务作出恰当的评判。

【教学进程】

导入：引导学生回想隋朝的繁盛，然后摸索“为何如此繁盛的隋朝很快就灭亡了”，使学生知道隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义进程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。

一、唐朝的建立

隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。

时间：618年开国皇帝：唐高祖都城：长安

出示《唐朝疆域图》，强调唐朝长安城的位置。

二、贞观之治

出示材料：

[贞观十八年(644年)，太宗]又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟……”——《贞观政要·教戒太子诸王》

学生讨论这段话的含义及从中可以得到的结论：由于唐太宗对君民关系认识较为深入(认识到人民群众的气力)，贞观年间，他的治国政策和措施就是根据这一思想而制定的。

1.贞观之治显现的原因：吸取隋亡的教训

2.贞观之治的表现：政治，经济，文化，外交，民族方面

唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，显现繁华景象，国力逐渐强大。历称当时的统治为“贞观之治”。

3.盛世显现的表现：

4.盛世显现的原因：

过渡：在唐朝历显现了我国的一位女皇帝，大家知道是谁吗?

三、女皇帝武则天

介绍武则天经历

1.武则天的措施：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。三是科举制的发展，四是设北庭都护。

最后，引用郭沫若对其统治评判的话：“政启开元，治宏贞观。”

2.不足：用酷吏，滥杀无辜，修寺庙。

小结：唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，增进唐朝的繁华强大，对他们的统治应给予肯定。

【板书设计】

一、唐朝的建立

时间：618年开国皇帝：唐高祖都城：长安

二、贞观之治

1.贞观之治显现的原因：吸取隋亡的教训

2.贞观之治的表现：政治，经济，文化，外交，民族方面

3.盛世显现的表现：

4.盛世显现的原因：

三、女皇武则天

1.武则天的措施：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。三是科举制的发展，四是设北庭都护。

2.不足：用酷吏，滥杀无辜，修寺庙。

新人教版八年级历史上册教案3

开元盛世

【教材分析】

本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：第一介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间显现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁华，包括农业、手工业和商业三个方面的成绩。

【教学目标】

通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情形，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁华等主要史实。通过摸索和概括开元时期农业和手工业的成绩，培养学生综合归纳问题的能力;利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生视察、想象能力。

【教学重难点】

“盛世经济的繁华”一目是本课教学的重点。本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。

【教学进程】

导入新课

复习提问：我国历的女皇帝是谁?(武则天)她的政绩主要体现在哪些方面?(重视发展农业生产，破格提拔有才能的人，科举制的发)

引导过渡：所以，郭沫若称赞武则天“政启开元，治宏贞观”，意思是说武则天的统治弘扬了贞观之治的成果，为后来的开元盛世首创了道路。“开元盛世”为何会形成?有哪些成绩?请看第3课。

一、“开元盛世”

学生浏览10——11页课文、插图和资料，

1、“开元盛世”是在哪个皇帝统治时期?(唐玄宗)

2、唐玄宗刚当上皇帝时，主要从哪些方面进行改革?：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：①任用名相(如熟悉吏治、富有改革精神的“走马任姚崇”);②整理地方吏治;③崇尚节俭(反对奢侈——烧毁珠玉美丽)。

3、根据13页“文献资料”和“动脑筋”：唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方?(他们都善于任用贤才，重视吏治，注意“戒奢从简”，使政治较清明，经济有发展，显现了封建社会里的“治世”——“贞观之治”和“开元之治”。)

过渡讲授：唐玄宗刚当上皇帝时，不但注意从政治方面进行改革，还很重视发展生产，使得当时经济繁华起来。

二、盛世经济的繁华

⑴农业：①兴建水利工程;②农作物种植上：水稻采取育秧移植栽培、蔬菜品种增多、饮茶之风盛行;③农具改进：唐朝时发明了新的生产工具和灌溉工具;④抗拒天灾的能力增强。

⑵手工业：①丝织业花色品种多，技术高;②陶瓷业：代表作有越窑、刑窑和(最的)。

⑶商业：①唐朝的商业繁华，大都市有长安、洛阳、扬州和成都。②长安：不是全国政治、经济、文化的中心，也是当时各民族交往的中心，又是一座的大都市。

唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁华，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入时期，历称为“开元盛世”。

三、唐朝的衰亡

1、学生浏览15—16页的课文，按16页“活动与探究1”：这句话是什么意思?(唐玄宗年少时，在民间亲身经历了一些不得志的事情和苦难，所以即位之初能够记得人民的疾苦，能够勤于政事。)后来他坚持这样做了吗?(没有)看教材中的小字部分。

2、在唐玄宗统治后期产生的一场叛乱叫做什么?(安史之乱)唐朝灭亡于哪一年?(907年)

【板书设计】

一、“开元盛世”

措施：①任用名相②整理地方吏治;③崇尚节俭

二、盛世经济的繁华

⑴农业：

⑵手工业：

⑶商业：

三、唐朝的衰亡

新人教版八年级历史上册教案4

光复新疆

教学重点：左宗棠光复新疆

教学难点：光复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性

教学进程

导入新课

组织学生回想上节课学过的线索，讨论回答问题：

第二次鸦片战争的时间，以及终究的结果和给中国社会带来的影响。

组织学生学习和探究新课

阿古柏侵占新疆

学生浏览11页“导入框”和本目课文内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。

1、根据13页地图，标明阿古柏入侵新疆的路线。(“浩罕国”→喀什噶尔→天山以南→[北疆]乌鲁木齐→吐鲁番等地)

2、有人说阿古柏“一仆二主”。请问他的“二主”是哪两个?(英、俄)其中哪个国家直接出兵占据伊犁?(俄)

设疑过渡：如果你是清朝的官员，面临着新疆地区这么严重的危机，你会推敲怎么办?(先让学生合上课本，在小组里自由表达，然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。)

左宗棠光复新疆

学生浏览12——14页本目课文、“自由浏览卡”等，摸索回答：

1、请学生扮演“李鸿章派”和“左宗棠派”，用自己的语言说明主张及其理由。

2、如果你是左宗棠，你将怎样打败阿古柏?怎样光复新疆?(答应自由发挥)

3、左宗棠打败阿古柏后，怎样处理伊犁问题?(没有直接与俄国交战，而是主张通过外交途径解决，同时在哈密设立“抗俄司令部”支持曾纪泽的外交斗争。)

1、他这样处理是否正确?请说明理由。

正确。第一，他根据不同的形势、不同的对象，采取不同的斗争策略。对于较弱的浩罕国，取胜的掌控比较大，就果断动武;对于较强的俄国，就尽量避免直接交战，有利于保护国家的军事实力。

其次，伊犁是新疆的大门，如果不收回来，全部新疆就无安全可言。付出一些土地和金钱作为代价，保住更为重要的安全大门，是明智之举，有所失才会有所得。

再次，外交斗争必须有武力作后盾，才有可能获得胜利。

总之，在光复新疆这个问题上，左宗棠能够高瞻远瞩，用全局的眼光来分析、解决问题，作出了重大的奉献。)

2、联系左宗棠和戚继光等人的所作所为，可以看出封建王朝的爱国大臣、爱国将领都有什么样的两面性?(对外反入侵，值得歌颂;对内镇压人民起义，必须批评。)

3、根据第11页“动脑筋”：为何说新疆自古以来就是中国领土?(两汉设置西域都护、隋唐对突厥实行有效管辖、乾隆年间平定新疆少数民族反动首领的叛乱、清政府在1884年设置新疆行省等。)

如时间许可，巩固小结

1、指导学生完成课本第13页“练一练”：在新疆设立行省的年代是

D(1884年)。

2、指导学生完成第11——12页的[自我测评•挑选题]：D(西汉政府设立西域都护)，A(新疆战略地位重要)。

3、指导学生完成“单项挑选”9、10题，“人物年龄”罗列左宗棠光复新疆的事迹并对他作出评判。(对于较弱的浩罕国果断动武，直接光复失地;对于较强的俄国尽量避免直接交战，有利于保护国家的军事实力;付出一些土地和金钱作为代价，收回价值更为重要的安全大门——伊犁。在这方面，他的历史功绩值得赞美。但是，他对于太平天国的镇压，又具有反人民的一面。)

4、对各组学习情形进行评判，提示预习第4课《甲午中日战争》。

新人教版八年级历史上册教案5

拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

【教学目标】

知识与能力：了解东罗马帝国的基本状态，《查士丁尼法典》编辑的目的，能正确评判《查士丁尼法典》;通过浏览教材，了解拜占庭帝国灭亡的史实;归纳总结拜占庭帝国灭亡的原因;知道拜占庭帝国对中西方文化的奉献进程与方法：通过量媒体教学利用地图、图片、文字等资料，创设学习情境，设置相干问题，组织学生利用材料研究历史问题，使学生在历史课堂中体会论从史出、辩证看待问题等历史学习方法。

情感态度与价值观：通过学习古罗马法律，认识到罗马法是重要的人类文化遗产，并且对古代西方社会和近代文明产生都有重要影响。培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态度。

【重点难点】

教学重点：《查士丁尼法典》的内容和作用

教学难点：探讨拜占庭帝国强大、衰亡的原因

教学进程

一、导入新课

公元前27年，屋大维建立罗马帝国，之后帝国不断扩大成为了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，若干年后，罗马帝国分裂成东罗马、西罗马两部分，东罗马帝国以其繁华的经济、光辉的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲，但后来却逐渐衰落、灭亡了，留给后人无穷的感叹及探索的空间。今天我们就一起来学习第10课：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》，走近这个曾极度繁华的古老帝国，感受它的光辉，了解它的衰亡。

二、新课讲授

目标导学一：查士丁尼及《查士丁尼法典》

1.展现：《查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国》

2.教师提问：拜占庭盛极一时的原因有哪些?

提示：地理位置优越;商业贸易发达，经济繁华;继承和储存古希腊、罗马文化;东西文明交汇，相互影响。

3.教师讲述：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入一个“黄金时期”。527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的独裁权利，他组建了一个法典编辑委员会。

4.材料展现：《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，不管在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”

5.学生自主学习：指导学生浏览教材，说说《查士丁尼法典》的概况。《罗马民法大全》包含哪几部法律?

提示：从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》;《法学汇纂》《法理概要》《新法典》和《查士丁尼法典》。

6.问题摸索：如何评判《罗马民法大全》?

提示：《罗马民法大全》仍旧承认奴隶制，但在一定程度上改进了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。被誉为欧洲民法的基础。

目标导学二：拜占庭帝国的灭亡

1.展现:《拜占庭帝国的衰亡和奥斯曼帝国的兴起》

2.教师提问：拜占庭皇帝为何会求助于西欧封建主的军事支援?结果怎样?

提示：原因——长期的对外战争导致帝国财政枯竭。

结果——东征的十字军不仅没有给拜占庭以军事支援，反而攻打拜占庭帝国，占据了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。

3.教师提问：拜占庭帝国灭亡的原因是什么?

提示：①穷兵黩武，四处征讨，国库空虚，财尽民穷;②外族权势入侵。

4.问题摸索：从拜占庭帝国的灭亡中你能得到什么历史教训?

提示：开放宽容使文明繁华，守旧狭隘导致文明衰落。我们坚信宽容开放的中国一定会更加繁华，更加富强，未来的中国会更美好。

5.拜占庭帝国对世界文化的影响

三、课堂总结

世界是丰富多彩的，有许多不同种类、不同特点的文化，它们都是人类宝贵的财富。当然世界上没有一种文化是完善无缺的，所以要求我们有一种对待

文明的正确态度，学会包容、吸取和学习，取其精华，去其糟粕，这样才能更好地发展我们自己的文化，不断进步。

板书设计

1.《查士丁尼法典》：目的、内容、《罗马民法大全》的意义

2.拜占庭帝国的灭亡：原因、时间、对文化的影响

新人教版八年级历史上册教案到此结束。

最新八年级上册历史教案人教版6篇

最新八年级上册历史教案人教版6篇 篇一：最新八年级上册历史教案人教版 北方的民族大融合 [教学目标] 1、知识与技能：通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生综合分析历史问题能力。 2、过程与方法：层层设问启发激活学生的好奇心和求知欲，通过合作学习、发现学习、探究式学习等方法突破对重难点的学习。 3、情感态度与价值观：北魏孝文帝改革所推动的北方民族大融合是符合时代发展潮流的，从而初步树立维护民族团结和祖国统一历史价值观。 [重点难点] 重点：北魏孝文帝改革。 难点：北魏孝文帝改革是如何加速了北方民族大融合？ [教学方法]讨论-引导-活动探究法。 [课时]1课时。 [课型]新授课。 [教学过程] 一、复习提问 公元420年开始，我国南方经历了哪几个朝代？都城在哪？历总称什么？ 二、导入新课 北魏统治北方时期，民族融和的步伐进一步加快，其原因是什么呢？历的孝文帝改革在民族融合的过程中究竟起了什么作用呢？今天这节课就要解答这些问题。 三、探讨新课 提问：淝水之战以后，北方处于什么状态？ 设问：结束北方混乱局面的是哪一政权呢？（学生答）正是鲜卑拓跋部建立起来的北魏政权。 1、你知道吗，北方是怎样统一和融合的？ 下面大家阅读课文，分组解决以下问题，并且每个学习小组还可以围绕主题提出你们更感兴趣的问题来共同探讨解决？（时间五分钟） 鲜卑族是如何兴起的？北魏政权是何是建立的？北魏是怎样统一北方的？是在何时？结合课文的图文资料谈一谈这种变化对你生活的方方面面带来了哪些影响和冲击。

2、北魏政权为什么要迁都呢？ 想一想孝文帝的大臣们会同意迁都吗？假如不同意，动动脑筋想一想孝文帝会用什么理由来说服的大臣？北魏政权迁都洛阳后，你以旅游者的身份谈一谈哪里都发生了那些巨大的变化？ 3、孝文帝的改革措施：A：政府规定，官吏按 季度领取俸禄，严禁-； B：政府把掌握的土地分配给农民，农民向政府交纳租税，并承担一定的徭役和兵役； C：北魏孝文帝于494年迁都洛阳，并要求鲜卑人采用汉姓、学说汉话、改穿汉服，提倡同汉族通婚。 意义：北魏孝文帝的改革，有利于北方经济的恢复与发展，加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族大融合。孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治改革家。 今天我们回头看一看，在我国56个民族中，还有没有鲜卑族呢？他到哪里去了？为什么鲜卑族不见了？对此大家思考一下，孝文帝的改革给我们今天的生活和改革留下了什么启示和感慨？ 四、学习小节 北魏统一北方后，在黄河流域出现了民族大融合的趋势。孝文帝顺应这一趋势，在其统治区域内进行改革，加速了北方各民族封建化的过程，进一步促进了民族间的融合。 五、活动与探究 阅读教材中的自由阅读卡，找一找：在今天的日常生活中，汉族和少数民族相互影响的现象还有哪些？写一份微型历史专题报告。 附：板书设计 一、北方的统一和融合1、北魏建立；2、统一 北方；3、融合的概况。二、迁都洛阳：1、迁 都的原因；2、迁都的作用。 三、孝文帝改革1、历史背景；2、主要措施； 3、历史作用。四、北朝的形成 篇二：最新八年级上册历史教案人教版 改革开放 一、课程标准 1、知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 2、以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 3、知道国有企业改革的主要内容。 二、课程目标 知识与能力：1、了解和掌握家庭联产

人教版八年级上册历史教案5篇

人教版八年级上册历史教案5篇 以“历史课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握历史学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。感谢您的阅读，以下是小编带来的人教版八年级上册历史教案内容，希望能帮助到您！ 人教版八年级上册历史教案1 希腊罗马古典文化 知识与能力:知道古印度的地理位置自然环境、文明历程;印度种姓制度;佛教的兴起和传播 过程与方法:引导学生阅读有关印度的种姓制度和佛教教义的相关材料，培养学生辨证看问题和全面评价历史事件的能力 情感态度与价值观:通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地，印度是世界四大文明古国之一 【重点难点】 教学重点：印度的种姓制度和佛教的兴起 教学难点：如何看待佛教的教义 教学过程 一、导入新课 印度这一名称起源于印度河，古希腊历史学家希罗多德在《历史》中最早把印度河以东的广大地区称为印度，后来西方人沿用了这一名称。在我国的《史记》中把印度称为“身毒”，《汉书》中把它称为“天竺”，《大唐西域记》中才把它成为印度。现在印度共和国的印地语的国名为“婆罗多”，起源于古代婆罗多族。今天让我们一起来学习第3课：古代印度。 二、新课讲授 目标导学一：古代印度河流域文明 1.教师提问：古代印度河上游两岸土地肥沃。造成这里土地肥沃的原因和我

们前面讲过的哪个国家相似 提示：非常准确，就是埃及。 2.教师讲述：大约在公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人，陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产。印度河北部建立起许多小国。到公元前三世纪，恒河下游的摩揭陀国经济发展较快，力量强大，国王阿育王统一了除南端以外的印度。但是，这种统一是不巩固的。不久，印度又陷入分裂的状态。同学们还记得中国历史元朝史中，元朝统治者的民族分化政策吗 元朝为了巩固它的统治，把全国各族分为四等。而印度的雅利安人。在征服过程中也产生了不同的等级形成了严格的等级制度。 目标导学二：森严的种姓制度 1.学生自主学习：指导学生阅读教材，归纳古代印度有几个等级，他们的名称是什么，各等级有哪些社会阶层，各等级的职责或义务如何 提示：印度的等级制度，也叫种姓制度。种姓在印度的梵文中称“瓦尔那”，意为“肤色，品质”;第一等级婆罗门，即僧侣。第二等级刹帝利，包括国王武士和官吏，掌握军政大权。前者是人民的精神生活的统治者，后者是国家的世俗统治者。第三等级是吠舍包括农牧民、手工业者，要向国家纳税，供养前两个等级。第四等级是首陀罗，以奴隶为主。随着主产和分工的发展，在种姓之外又出现了大批的不可接触者，即歧视和压迫的贱民，各个等级间职业世袭，互不通婚，界限森严甚至不能共食、共住。 2.教师提问：引导学生分析婆罗门祭司将种姓制度赋予神秘色彩的目的何在种姓制度的实质又是什么 提示：为了维护反动的等级制度，婆婆罗门祭司把等级制蒙上了一层神圣的色彩。统治者利用婆罗门教的说法，目的是为了保护奴隶主贵族的特权，特别是婆罗门的特殊地位。 3.问题思考：它对后来印度的发展会产生哪些不利影响组织学生进行小组讨论，鼓励学生联系印度现在的发展，谈出自己的观点。 提示：等级制度渗透到印度社会生活的各个方面，阻碍了印度社会的发展、

人教版八年级历史上册教案

人教版八年级历史上册教案 人教版八年级历史上册教案模板5篇 作为一名教师，我们肩负着培养未来的希望和引领学生成长的重任。下面是作者为大家整理的人教版八年级历史上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。 人教版八年级历史上册教案（篇1） 学习目标： 1、了解唐玄宗用人和节俭的史实；盛世经济在农业、手工业和商业方面的繁荣概况。 2、理解“开元之治”与“开元盛世”之间的内在联系。 3、运用相关知识分析唐太宗和唐玄宗在治国措施和结果上的共同之处。 重点难点： 盛世经济的繁荣；农业工具的改进。 学法指导： “读、议、展、点、练”相结合。 学习过程 一、自主学习：熟读教材，自主完成下列各题，并把有关内容标注在课本上 （一）“开元之治” 1、改革措施 （1）任用等人当宰相。 （2）重视地方 （3）崇尚节俭，不用物品 2、改革成效：使开元年间的政局为之一新，史称“ （二）盛世经济的`繁荣 1、农业 （1）大型水利工程共修建多处。 （2）技术有很大发展。 （3）有许多新品种。 （4）生产在江南农业中占有重要地位。

（5）创制新的生产工具和。 2、手工业 （1）丝织品：花色品种很多，丝织技术。 （2）陶瓷业：越窑最为有名，界工艺的.珍品。 3、商业 （1）大都市有、和 （2）长安城内分为，分别是 （3）长安既是当时的大都市。 4、开元盛世 （1）时间：统治前期。 （2）概况：充实，唐朝进入时期。 二、合作交流：根据下列问题分组讨论，教师深入学生，适时点拨。 1、材料分析 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”请回答： （1）这是唐朝那位诗人的诗句？ （2）“开元”是指哪位皇帝的年号？当时出现的繁荣景象在历称为什么？ （3）“开元之治”与“开元盛世”是一种什么样的关系？ 2、假如你是唐朝的一名导游，当你领一个旅游团到达长安时，你是怎样向游客介绍长安的情况的？（就是写一篇介绍长安的导游词） 三、探究展示：根据学生展示情况适时进行点拨。 小结：唐朝建立以后，经过贞观之治、武周统治，到唐玄宗的开元盛世达到鼎盛，安史之乱后，唐朝衰落。 人教版八年级历史上册教案（篇2） 活动目标: 1、知识与能力：了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施，理解商鞅变法的必然性和积极意义，加深对改革的认识。 2、过程与方法：通过课前准备，培养学生查找资料，搜集信息的能力，了解获取历史知识的途径;通过角色扮演和讨论的形式，加深对商鞅变法的理解，

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新人教版八年级历史上册教案历史教案设计是改进课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以增进教学的系统化，使老师掌控讲课节奏。感谢您的浏览，以下是作者带来的新人教版八年级历史上册教案内容，期望能帮助到您！ 新人教版八年级历史上册教案1 繁盛一时的隋朝 【教材分析】 本课扼要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。重点叙述了大运河的开通和作用，这是本课的重点。隋初经济的繁华难以知道，这是本课的难点。 【教学目标】 知识目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁华，大运河的开凿及历史作用。 能力目标：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。 情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发酷爱祖国，振兴中华的高尚情操。 【教学进程】 一、复习导入 中国封建社会开始于公元前475年。1000多年过去了，经过了“战国、秦、汉，封建社会的确立和初步发展”时期，又经过了“三国、两晋、南北朝，封建国家分裂和民族大融会”时期。581年，隋朝建立。589年，隋灭陈，重新统一南北。中国封建社会进入新的时期，“封建社会的繁华——隋、唐。” 二、讲授新内容 板书：第1课繁盛一时的隋朝 1、南北重归统一 提问：为何说是同归统一?

581年，北周外戚随国公杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安，年号开皇。因怕时运随之而走，去掉“走之”，称为“隋”。于南北朝后期，北方民族大融会和江南经济的发展，重新统一的条件已经成熟。(板书：1.隋朝的建立时间;公元581年建立者;隋文帝杨坚定都;长安) 2.隋朝的统一 提问：南北朝的王朝顺序和重要年代 北魏分裂为西魏和东魏，西魏由北周替换。东魏由北齐替换。北周灭北齐，统一北方。杨坚夺取北周政权，建立隋朝，时间581年，定都长安。(副板书) 南朝为宋、齐、梁、陈，都以建康为都，建康就是今南京市。589年，隋灭陈，重新统一南北方。晋王杨广，也就是后来的隋炀帝，是灭陈大军的统领之一。(副板书) 板书：(581—589—618) 1 隋朝统一的原因 2 隋朝统一的意义 提问：看图隋朝的疆域四至。(相当于现在中国除去内蒙西藏的领土大小。南边到越南，东边到朝鲜交接，北边到内蒙南边，西边到新疆以西。) 隋文帝杨坚是中国封建社会的杰出皇帝。领导完成祖国南北方的重新统一。 3.隋朝初年经济繁华 1 表现：人口、垦田、食粮 2 原因：国家统一，社会安定;隋文帝励精图治，发展生产。 结论;隋文帝在位期间国家统一，安定。人民负担较轻，经济繁华发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。 三、大运河的开通 1.开通大运河(出示《隋朝大运河图》) 时间：公元605年。说明三点四段五河六省(浙江、江苏、山东、河北、天津、北京) 2.开运河的原因(目的) 3.开运河的意义

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新人教版八年级历史上册全套教案汇总 第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会 第1课鸦片战争 ?教学分析? 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：鸦片战争的过程；中英《南京条约》 教学难点：鸦片战争对中国社会的影响 ?教学过程? 一、导入新课 （多媒体链接图片——亚欧大陆上的中国和英国）中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？这场战争能否避免？今天让我们一起来学习第1课：鸦

片战争。 二、新课讲授 目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟 （一）鸦片走私 1.材料和图片展示： 英国工业革命始于18世纪60年代，以棉纺织业的技术革新为始，以瓦特蒸汽机的发明和广泛使用为枢纽，以19世纪30、40年代机器制造业机械化的实现为基本完成的标志。 资料图：1851年世博会展示了英国工业革命的成绩 2.问题思考：结合教材和上述材料图片了解英国工业革命，试着比较这一时期的中外形势？并思考英国为什么会向中国大量走私鸦片？ 3.教师归纳：鸦片战争前中外形势的比较

4.教师过渡：在正常贸易中，中国处于明显的出超地位，为了改变这种不利局面，英国开始向中国大量走私鸦片。 5.材料引入： 材料一：(鸦片)槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。 ——魏源 材料二：现金直属地方，俱有食鸦片烟之人，而各衙门为尤甚，约计督抚以下，文武衙门上下人等，绝无食鸦片者，甚属寥寥。 6.教师归纳：鸦片危害——大量白银外流，威胁到清政府的财政；摧残吸食者的体质；导致政治腐败，军队战斗力削弱。 （二）林则徐禁烟 1.教师介绍：林则徐禁烟期间为了了解西方情况，派人翻译外文书报，亲自主持编写《四洲志》。大力整顿海防，主张“师夷长技以制夷”。1840年10月，因投降派诬害，被革职。次年，被派往浙江，协办海防，不久充军伊犁。

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人教版八年级上册历史复习教案5篇 海阔凭你跃，天高任你飞。愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。感谢您的阅读，以下是小编带来的人教版八年级上册历史复习教案内容，希望能帮助到您！ 人教版八年级上册历史复习教案1 辉煌的隋唐文化(一) 【教学目标】 1、知识要点：赵州桥、唐都长安、雕版印刷术、李白、杜甫、白居易。 2、技能训练：通过本课学习，使学生从史学的角度感知唐代的文学艺术成就，从而提高学生对唐诗、散文、书法、雕塑等方面的兴趣和欣赏能力。 3、情感与价值观：隋唐文化中每一项科技成果无一不是经过发明者无数次试验，钻研、认真学习前人成果取得的，我们要学习他们为科学而献身的精神。【教学重难点】 教学重点：赵州桥、雕版印刷术、唐诗 教学难点： 1、李白、杜甫、白居易、诗歌特色。 2、赵州桥在世界桥梁的地位及作用。 【教学过程】 导入：自隋统一，结束了几百年的割据分裂状态，至唐灭亡，期间虽也发生过一些战争，但总的来看，国家处于相对安定的局面下。从开皇之治，经贞观之治，到开元盛世，国家经济繁荣，国力强大，中外交往频繁。各族人民经过共同努力，创造了辉煌灿烂的隋唐文化。 隋唐文化是中国封建文化的高峰，无论是在科学技术、医学还是在诗歌、建筑、绘画等方面，都有显著的成就和伟大的创造。本节课，我们共同了解一下隋唐文化在科技方面的表现。 我国有一座世界上现存最古老、跨度最长的敞肩圆弧石拱桥。你知道它的名字吗设计并主持建造这座桥的是隋朝的一名普通工匠。想一想，他是谁呢

一、高超的建筑水平(板书) 1.赵州桥 (1)隋唐建筑艺术的特点 (2)赵州桥是谁主持修建的是何时修建的 (3)赵州桥在世界桥梁有什么地位 2.唐都长安 大明宫含元殿是唐朝皇帝举行重大庆典和朝会的地方。 二、雕版印刷术的发明 1.隋唐出现雕版印刷术 印刷术是我国的四大发明之一。印刷术是石头书的拓印技术和印章技术相结合而发明的。我国四大发明是什么 2.现存最早雕板印刷品《金刚经》 3.隋唐医学的发展 由于雕版印刷术的广泛运用才使得大量的唐诗能够保留下来，唐诗内容丰富，我们今天也才能读到的唐朝两千多位诗人的近五百万首诗歌。下面我们学习辉煌的唐诗艺术。 三、光耀千古的诗坛 1.唐朝诗歌的黄金时代 我国自古至今都有诗歌，为什么说唐代是我国诗歌创作的黄金时代呢 唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，涌现了许多杰出的诗人李白、杜甫、白居易是他们中的佼佼者。 2.唐代三大诗人：李白、杜甫、白居易 总结： “诗仙”：李白：盛唐豪迈奔放，清新飘逸 “诗圣”：杜甫盛唐到衰气魄行浑，沉郁悲怅 白居易中唐通俗易懂 人教版八年级上册历史复习教案2 民族政权并立的时代

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人教版八年级历史上册教案模板5篇 人教版八年级历史上册教案篇1 [教学目标] 通过本课的学习，使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。 [重点和难点] 淝水之战和江南地区的开发是本课的重点内容 江南地区的开发还是本课的难点。 [教法] 讨论法、问题导学法 [学法] 引导学生理清本课的基本线索。 [教学手段] 多媒体 [课时] 1课时 [课型] 新授课

[教具] 地图册、淝水之战相关多媒体 [教学设计]： 1、复习提问上节内容：三国建立的基本情况 2、导入新课： 回顾上课的内容，想一想：三国鼎立局面能否长久?为什么?(学生各抒己见) 3、讲授新课： 一、西晋的兴亡和内迁的各族 既然三国不能长久，那是怎样结束的?(学生读书思考并回答) 说一说，西晋是如何建立的?这个政权存在的时间长吗? 想一想：为什么西晋是个短命王朝?(学生讨论，引出少数民族内迁) 分析：民族内迁的意义。(课外延伸) 二、淝水之战 用成语故事草木皆兵引出淝水之战。 学生读书回答：这场战役的交战双方、各自拥有的.兵力、最后的结果 如何?战后南北双方状况如何?引出东晋、南朝的建立。 动脑筋：苻坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是

为什么? 三、江南地区的开发 根据你的所见所闻，你认为中国今天的南方和北方哪个地区经济更发达? 南方是不是自古以来就是比北方发达呢?看一下古代南方经济的发展情况。出示材料(材料一：见课本提示框。材料二，见课本P129。) 动脑筋：《宋书》里描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有什么不同，为什么会有这样的结果? 引出江南地区开发的有利条件(地理条件、政治条件)和江南经济发展的表现。 4、全课小结：指导动手学生整理本课的历史线索。 5、作业设置：想一想，江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发? 6、活动与探究：淝水之战同在此以前历的哪几次战争相似?这些战争所取得的经验、教训，对现代战争是否有借鉴意义?为什么? 人教版八年级历史上册教案篇2 教学目标 通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发

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新人教版八年级上册历史与社会教案 全面贯彻“三个面向”战略指导思想，战略思想渗透和灌输可持 续健康发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养人才创新精 神和实践能力为重点，依托学生的潜能，提高学生的全面素质和自学 能力。那么在学习历史的过程中有哪些教案会比较好呢?感谢您的阅读，以下是带来的新人教版八年级上册历史与社会教案内容，希望能帮助 到您！ 新人教版八年级上册历史与社会教案1 香港和澳门的回归 一、课程标准 简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推 进祖国和平统一大业的基本方针。 1、进入发展史新时期后，完成祖国统一大业成为中国人民的迫切 要求，邓小平提出的“一国两制”创造性构想，成功地运用于解决香港和澳门关键问题，香港和澳门终于回到祖国怀抱; 2、认识“一国两制”的伟大构想是对马克思主义国家学说的创造 性推进发展; 二、课程目标 知识与能力： 1、知道“一国两制”的提出和含义; 2、了解香港和澳门问题的由来; 3、香港和澳门回归祖国的时间及意义; 4、知道香港和本港区旗、区徽及含义;

过程与方法： 分析“一国两制”的伟大构想和香港特别行政区政府、澳门回归 的历史意义，培养学生的综合分析能力;回顾澳门和澳门的问题的由来，自主性提高学生初步的历史归纳能力; 情感态度价值观： 分析“一国两制”的值得尊敬构想和香港、澳门回归的历史意义，人才培养学生的综合分析能力;回顾香港和澳门的环境问题的由来，提 高学生初步的历史归纳能力; 三、重点与难点 重点：香港和澳门回归的历史意义; 难点：“一国两制”构想的基本含义; 四、课前准备 教师准备：收集相关人员音像资料;制作多媒体课件; 学生准备：1、回顾历史了解香港和澳门问题的由来; 2、了解香港和澳门区徽和区徽香港地区的寓意; 五、教学方法 教师教法：活动法;谈话法 学生学法：探究性学习; 一、“一国两制”的构想 课堂讨论：1、“一国两制”的含义是什么?2、在这一企划案的指 导下，我国彻底解决顺利地解决了哪两个地区结构性问题? 二、内地和澳门的回归 1984 中英联合声明 1987 中葡联合声明

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人教版八年级历史教案汇总大全 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

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八年级上册历史教案人教版5篇

八年级上册历史教案人教版5篇八班级上册历史教案人教版精选篇1 一、教学目标 1、学问目标 了解“一五”期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布把握“一五”的主要任务(从背景、目的分析其合理性) 2、过程方法目标：阅读资料联系理解利用《第一个五年方案工业交通建设主要成就分布示意图》，说明“一五”期间我国交通运输业所取得的巨大成就及其分布特点归纳分析共和国第一部宪法的性质 3、情感态度价值观爱党情感“一五”方案的提前超额完成，使我国转变了工业落后的面貌，证明白中共在经济建设方面“进京赶考”的成果斐然唯物史观，全国人大的召开和新中国第一部宪法的颁布，标志着我国社会主义民主政治体制已经基本形成 二、教学重点 “一五”方案的主要任务和1954年宪法的颁布 教学难点 1954年宪法的性质

三、教学过程 导入新课 组织同学回顾前一单元学过的线索。 老师讲授：毛爷爷和周爷爷从西柏坡前往北京“赶考”，已经向全国人民交了一份满足的答卷。但是，由于国民党的黑暗统治，旧中国的国民经济处于崩溃边缘。中国共产党接过来的是一副烂摊子，经济底子太薄了。虽然经过三年努力，我们的国民经济已经超过历史水平，但跟其他国家相比，还有很大差距。这差距有多大如何赶上去请同学们阅读第4课。 组织同学学习和探究新课 第一个五年方案 1方案编制前夕，我国的经济进展水平有什么特点(仍旧属于落后的农业国，工业水平远远落后于发达国家，而且不如印度。) 老师过渡讲解：为了快速转变这种状态，党中央依据我们国家的实际条件，打算通过政府制定方案，从1953年到1957年集中力气进展重点项目，带动各行各业全面进展。这就叫做进展国民经济的第一个五年方案，简称“一五”方案。 2“一五”方案的基本任务是什么(指导同学阅读15页课文，找到相关内容作好标记，然后加以理解记忆： a.集中主要力气进展重工业→建立国家工业化和国防现代化的基础;

(新)人教版八年级历史上册第15课《解放战争》优质教案

(新)人教版八年级历史上册第15课《解 放战争》优质教案 一、教学目标 1. 知识与技能： - 了解解放战争的历史背景和基本情况； - 掌握解放战争的主要战役和决策； - 理解解放战争对中国历史的重要意义。 2. 过程与方法： - 通过课件、图片、音视频等多媒体手段激发学生研究兴趣； - 运用小组合作研究、讨论等交互式方式，培养学生的合作精神和思辨能力。 3. 情感态度价值观： - 增强学生对国家民族的热爱和历史使命感； - 让学生明白付出和牺牲在历史进程中的重要性。 二、教学重点 - 解放战争的主要战役和决策；

- 解放战争对中国历史的重要意义。 三、教学内容和过程 1. 导入（5分钟）： - 利用图片和音频让学生初步了解解放战争的背景和内容。 2. 概念解释（5分钟）： - 解释解放战争的定义和意义，强调解放战争对中国历史的重要影响。 3. 研究主体部分（30分钟）： - 分组讨论：请学生分成小组，针对解放战争的主要战役和决策进行深入研究和讨论，并记录下关键信息。 4. 小结（5分钟）： - 教师总结解放战争的主要战役和决策，并提醒学生对这些事件进行整体理解和归纳。 5. 拓展延伸（10分钟）：

- 利用多媒体资源展示解放战争的影像资料，引发学生的思考和想象，并鼓励他们提出自己的问题和见解。 6. 作业布置（5分钟）： - 要求学生撰写一篇关于解放战争对中国历史的重要意义的小论文，字数不少于500字。 四、教学资源 - 课件、图片、音视频等多媒体资源； - 解放战争相关的图书和资料。 五、教学评价 1. 学生的课堂讨论和小组合作情况； 2. 学生撰写的小论文质量和深度； 3. 学生对解放战争的理解和感悟程度。 六、反思 - 教学中应充分利用多媒体资源，激发学生的研究兴趣； - 需要注重培养学生的合作精神和思辨能力； - 对学生在讨论和写作中的表现进行及时评价和指导。