发展心理学专升本试题(DOC)

《发展心理学》试题

一、填空题

1. 科学儿童心理学的奠基人是_________。

2.发展心理学的研究内容包括两大部分，一是______________，二是生命全程心理发展的年龄特征。

3. 个体心理发展的过程就是个体___________的过程。

5. 发展不仅有量的变化，更重要的是_____的变化。

6. 世界上第一部发展心理学的著作是____________。世界上第一部儿童发展心理学的著作是_________。

7.弗洛伊德认为：个人人格由三个层次的成分构成，即本我、_______、超我。其中_________是人格中最原始、最难接近的最基本的成分；_________是介于本我与现实之间，遵循现实原则的，作用是既满足基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动；__________是代表着道德标准和人类生活高级方向的人格结构。

8. 与弗洛伊德不同，艾里克森的人格发展学说既考虑到生物学的影响，也考虑到______________因素。

9. 发展心理学研究的功能有：_______、_______、_______、_______。发展心理学研究的基本原则有：__________、__________、__________、__________、__________。

10. 普莱尔在三年里每天三次对其子进行长期观察，并辅之简单实验，完成其心理发展报告，从研究设计上看，属于_________。11. 皮亚杰认为心理发展的因素有四个: _________、_________、_________、_________。

12.艾斯沃斯等通过“陌生环境”研究法，根据儿童在陌生情境中

的不同反应，认为婴儿依恋存在三种类型：_________、_________、_________。其中_________是积极、良好的依恋。

13. 19个月以后，婴儿掌握新词的速度突然加快，平均每个月掌握25个新词，这就是19－ 21个月时的“______________”现象。

14. “最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是___________学派所倡导的。

15. 斯金纳认为，发生反应时看不到刺激的行为反应是__________。

16.“文化—历史发展理论”的创始人是__________。

17.语言获得的生成转换语法理论的创始人是________，语言获得的强化理论的提出人是________。

18. 观察学习包括四个过程：注意过程、保持过程、运动复现过程、_____过程。

19. 生理、心理发展最迅速的时期是_____期；儿童思维发展的重大转折时期是_____期；生理、心理发展均趋于成熟和稳定的时期是_____期。

20. 婴儿一生下来就有注意。这种注意实质上就是先天的定向反射，是________的最初形态。

21.大量研究表明，婴儿基本掌握语法的关键期是_________。

22. 对于孩子的哭闹行为不予理睬，结果孩子渐渐就不哭不闹了，这是应用了行为的强化控制原理中的_________。

23. 皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段，其中2～7岁属于_________。

24. 母亲的极端情绪对胎儿造成影响主要是因为母体产生了

_________。

25.托马斯、切斯等人在对婴儿进行大量追踪研究的基础上，根据其确立的气质九维度标准，将婴儿的气质类型划分为以下三种：容易型、___________和迟缓型。

26.皮亚杰将儿童道德认知发展分为三个阶段：前道德判断阶段、___________阶段、自律道德或道德相对论阶段。

27.在婴儿的认知能力中，___________是最先发展且发展速度最快的一个领域，它在婴儿认知活动中一直占主导地位。

28.___________与适应和熟识截然不同，是婴儿早期一种非常重要的学习形式，也是记忆发生的重要标志。

29. 综合多种研究资料和个体差异，婴儿言语发生的时间大致在_________。

30. 吉布森发明了一种称为“视崖”的装置来研究婴儿的_________。

31. _____期是一生中词汇数量增加最快的时期，5岁儿童掌握的词汇量约是________。

32.在_________期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安—怯生。

33.托马斯、切斯的气质研究认为困难型气质的儿童占________，容易型气质的儿童占________，迟缓型气质的儿童占________。

34. 认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法”，这一对幼儿游戏的解释属于_________。

35. 自我评价开始发生的转折年龄是_________。

36. 按照游戏的目的性分类，幼儿游戏主要有：_________、

_________、_________。

37. 幼儿认知发展的主要特点是_____________占主导地位，抽象逻辑性和随意性初步发展。

38. 学习障碍的基本特征是：_________、_________、_________和________。

39. 按照皮亚杰儿童道德认知发展理论，认为规则是绝对的、固定不变的，由权威所给予的，而不理解规则可以经过集体协商来制定或改变的儿童处于道德发展的_________阶段。

40. 小学儿童的自我描述是从比较具体的外部特征的描述向

______________的描述发展。

41. 初中生思维最主要的特点是_________；成年初期的思维方式以_________为主，成年初期的后阶段是表现_________思维的重要时期。

42. 自我意识的第二飞跃期指的是_________。

44. 青春期易出现的心理及行为偏差有___________、自杀的倾向及行为和青春期精神分裂症。

45. 导致初中生反抗心理的原因是自我意识突然高涨、中枢神经系统的兴奋性过程和___________。

46. 影响高中生自治需求的因素有：___________、性格特点、家教环境和心理成熟水平。

47. 高中生在心理上将自我分为“_______”和“_______”两部分。这种自我意识的分化使他们体验到自我的矛盾性。

48.根据艾里克森的观点，青年期的发展课题是______________的确立，成年中期的发展任务是_________。

49. 按照莱文森的观点，中年阶段发展任务是巩固自己的______________、目标及各种承诺。

50. _________人群正处在“延缓偿付期”。

51．老年人比较容易产生的消极情绪与情感是：________、_________、疑虑感、_________、容易产生不满情绪、老朽感。52．长寿者的一般心理特点：________、_________、________。

二、选择题

1、儿童心理学延生的时间是：( B )。

A、1879年

B、1882年

C、1918年

D、1945年

2、发展心理学中主要涉及的部分是：( A )。

A、个体发展心理学

B、儿童发展心理学

C、青年发展心理学

D、老年发展心理

3、目前影响最大的心理发展的动力理论是（C ）

A、环境决定论

B、二因素论

C、相互作用论

D、遗传决定论

4、皮亚杰以（ A ）的标准划分心理发展阶段

A、认知发展

B、生理发展

C、人格特征

D、儿童的主导活动

5、“最近发展区”的概念最能说明下列哪种作用？( B )

A、成熟对心理发展的作用。

B、教育对心理发展的作用。

C、关键期的作用。

D、家庭对儿童的作用

6、弗洛伊德认为心理发展的动力来自于（）。

A、超我

B、遗传

C、性本能

D、环境

7、以下关于婴儿言语发展的理论的说法，哪些是错误的（ D ）。

A、后天学习理论强调环境对儿童获得言语的决定作用。

B、先天成熟理论的主要观点是强调先天因素对言语发展的决定作

用。

C、环境和主体相互作用理论是认知学派的言语发展理论。

D、先天成熟理论的代表人物是列昂节夫。

8、20世纪70年代后，儿童心理研究的哪一方面受到普遍重视？( C )

A、智力

B、同伴关系

C、攻击行为

D、社会性

9、以下关于婴儿的社会性依恋的说法哪些是错误的（ C ）。

A、鲍尔比将婴儿的社会性依恋划分为三个阶段：无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、特殊情感联结阶段。

B、婴儿对母亲的依恋表现为以下类型：安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋。

C、三种类型的依恋都是积极的。

D、良好的教养可以促进良好的依恋。

10、个体心理发展中，发生最早、也是最早成熟的心理现象是：( B )。

A、视觉

B、感知觉

C、听觉

D、味觉

11、幼儿思维发展的主要特点是（A ）。

A、具体形象性

B、抽象概括性

C、不清晰性

D、无计划性

12、婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，最后不再反应，这种现象称为：( C )。A、抑制B、兴奋C、习惯化D、去习惯化

13、儿童心理学的创始人是（）。

A、霍尔

B、达尔文

C、普莱尔

D、褔禄贝尔

14、吉布森的“视崖”设置是研究婴儿哪方面的感知能力的：( A )。

A、深度知觉

B、色视觉

C、方位知觉

D、大小知觉

15、婴儿的思维是：( D )。

A、符号思维

B、形象思维

C、词语思维

D、直觉行动思维

16、皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段。下列哪些是错误的（ D ）。

A、前道德判断阶段发生在4～5岁，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。

B、他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和动机。

C、自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。

D、自律道德阶段的儿童服从道德现实主义

17、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（ A ）。

A、成熟、经验、社会环境和平衡

B、图式、同化、顺应和平衡

C、图式、物理经验和数理－逻辑经验

D、成熟、经验、同化、顺应

18、婴儿自我意识发生的标志是：( D )。

A、自己与周围环境区分开来。

B、可以称呼自己的名字。

C、把自己当做客体来认识。

D、用“我”这一代名词来称呼

自己。

19、幼儿时期的游戏主要是：( C )。

A、母—婴游戏

B、实物游戏

C、象征性游戏

D、规则游戏

20、儿童最早掌握的句子是：( C )。

A、疑问句

B、否定句

C、陈述句

D、感叹句

22、如果把两个相等的胶泥球中的一个压成饼形状，幼儿会认为饼状大于球状，小学儿童就认识到饼形状虽然比球形状大，但同时它也薄了，所以两者仍然一样。这说明儿童的思维已经具有（ C ）能力。

A、掌握守恒

B、具有可逆性

C、补偿关系认知

D、具有逻辑推理能力

23、以下关于童年期儿童思维发展的特点说法错误的是（ D ）。

A、童年期是儿童思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要时期。

B、儿童的认识能力不再因为事物非本质特征的改变而改变，能够把握本质不变性。

C、童年期儿童已经可以掌握基本的逻辑推理规则。

D、童年期的思维形式和思维内容已经可以分开，思维可以超越具

体事物。

24、第二反抗期的主要指向是（A ）。

A、父母

B、老师

C、朋友

D、社会

25、儿童人脑的发展具有严格的程序性，其成熟顺序依次是

( )。

A、枕叶—颞叶一顶叶—额叶

B、顶叶—枕叶—额叶—颞

叶

C、颞叶—顶叶—额叶—枕叶

D、枕叶—额叶—顶叶—颞叶

26、老年记忆减退的关键期是：( B )。A、60岁 B、70岁 C、80岁 D、85岁

27、如果老年在身体健康和经济两个方面没有保障，就会产生：( A )。

A、不安全感

B、孤独感

C、不适应

D、回忆往事

28、艾里克森认为成年后期（50岁以后）的主要发展任务是（ C ）。

A、获得繁衍感，避免停滞感。

B、获得主动感，克服内疚感。

C、获得完善感，避免失望或厌恶感。

D、获得亲密感，避免孤独感。

29、儿童身体发育的第一个发育高峰期是（）。

A、0－1、2岁

B、0－半岁

C、2－4岁

D、3－6岁

30、出现“认生”现象的年龄大致在（ D ）。

A、1～3个月

B、3～4个月

C、4～5个月

D、6～12个月

31、基本上能掌握母语全部发音的年龄是（D ）。

A、8个月

B、1岁左右

C、2岁左右

D、3岁左右

32.___________学派对个体一生全程的发展率先作了研究。( )

A．精神分析B．行为主义C．认知 D．社会学习理论

33．弗洛伊德将人格结构分为三个成份，其中___________是原始的、本能的、且在人格中最难接近又是强有力的部分。( ) A．潜意识 B．自我C．超我D．本我

34.根据艾里克森的人格发展理论，从4岁到7岁这一阶段的发展任务是( )

A．获得勤奋感而克服自卑感B．获得主动感和克服内疚感

C．建立同一感和防止同一感混乱D．获得自主感而克服羞耻感

35.皮亚杰认为心理、智力、思维( )

A．起源于先天的成熟B．起源于后天的经验

C．起源于学习D．起源于主体通过动作对客体的适应

36.研究者用统一、严格设计的问卷，来收集儿童心理和行为的数据资料的一种研究方法是( )

A．观察法 B．实验法C．测验法D．问卷法37.强调采用多种方法、多变量设计、综合设计方式、定性定量相结合等研究方法去探讨某一心理发展现象，这体现了发展心理学研究方法发展的___________特点。( )

A．研究思路的生态化B．研究方式的跨学科

C．研究手段的综合化 D．多元统计技术的大量应用

38.婴儿言语发生的时间在( )

A．0－4个月 B．4－8个月C．10－14个月 D．12－16个月

39.语言是利用规则去理解和创造的，而不是通过模仿和强化得来

的，语法是生成的，婴儿先天具有一种普遍语法，言语获得过程就是由普遍语法向个别语法转化的过程。以上理论观点属于( )

A．强化说 B．转换生成说C．模仿说D．认知学说

40.在游戏理论中，认为游戏也是一种学习行为，遵循效果律和练习律，受到社会文化和教育要求的影响的是( )

A．学习理论B．精神分析理论C．认知动力说 D．复演说

41.发展儿童体力的一种游戏，可使儿童掌握各种基本动作，提高儿童的身体素质并培养勇敢、坚毅、合作、关心集体等个性品质的游戏是( )

A．教学性游戏B．活动性游戏 C．创造性游戏 D．合作性游戏

42.皮亚杰设计的“数量守恒实验”可以测试儿童的思维是否具有( )

A．守恒性B．自我中心性C．具体性D．群集性43.小学中年级学生的概括水平处于( )

A．感知运动水平 B．直观形象水平C．形象抽象水平 D．初步本质抽象水平

44.根据科学理论操纵研究对象某些变量的决定条件或创设一定的

情境，使研究对象产生理论预期的改变或发展，是发展心理学研究的___________功能。( )

A．描述B．解释C．预测D．控制

45、如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于（）。

A、形式运算阶段

B、感知运动阶段

C、具体运算阶段

D、前运算阶段

46、有目的、有计划地记录被试的言语和行为表现，并分析其发展特点与规律有研究方法是（）。 A、访谈法B、问卷法

C、临床法

D、观察法

47.根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理学著作的人是( )

A.廖世承

B.陈鹤琴

C.潘菽

D.朱智贤

48.在同一个评价时间内，对不同年龄的学生进行研究，比较各个年龄的学生在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。这种研究设计属于( )

A.横断研究设计

B.纵向研究设计

C.聚合式交叉设计

D.因果研究设计

49.狭义的发展心理学是指( )

A.种学发展心理学

B.种族发展心理学

C.社会发展心理学

D.个体发展心理学

50.动作的结构或组织叫( )

A.图式

B.同化

C.顺应

D.平衡

51.弗洛伊德所指的潜伏期是在( )

A.1—3岁

B.3—6岁

C.6—11、12岁

D.11、12岁

52.把环境因素纳入有机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富

主体的动作。这个过程叫( )

A.整合

B.同化

C.顺应

D.平衡

52.提出著名的成熟决定论的心理学家是( )

A.华生

B.霍尔

C.埃里克森

D.格塞尔

53.幼儿思维的主要特点为( )

A.直觉行动性

B.辩证性

C.具体形象性

D.抽象逻辑性

54.自我意识开始发展的标志是( )

A.区分主体与动作

B.知道自己的名字

C.掌握代词“我”

D.知道自己的性

55.皮亚杰把儿童品德发展的过程分为几个阶段?( )

A.三

B.四

C.五

D.六

56.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是(B )

A.初一

B.初二

C.初三

D.高一

57.抽象逻辑思维由经验型向理论型转化所完成的时间是( C )

A.初三年级

B.高一年级

C.高二年级

D.高三年级

58.将人格特质分为一般特质和特有特质的心理学家是( )

A.奥尔波特

B.卡特尔

C.荣格

D.弗洛伊德

59.根据个体心理活动的倾向性，将人格类型划分为内倾性人格和

外倾性人格的心理学家( )

A.斯普兰格

B.威特金

C.阿德勒

D.荣格

三、名词解释

1. 发展心理学: 是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，简言之，研究毕生心理发展特点和规律。

2. 个体心理的年龄特征: 是心理发展的各个年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的特征。

3. 观察学习:是通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结果而进行的学习，它不同于刺激反应学习。

4. 社会学习：指任何一个社会团体都是用其认可的方式去引导它的成员按某种行为去行动。

5．最近发展区:维果斯基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平。第二种是在有指导的情况下借助人的帮助所达到的解决问题的水平。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，由于教学，而在别人的帮助下消除这种差异，这就是“最近发展区”。（指介于儿童能够独立完成的认知任务与儿童在成人指导下所能够完成的认知任务之间的差距。）

5. 同化:即把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。

6. 顺应:即顺应主体动作以适应客观变化。

7. 纵向研究:在一个相当长的时间内，对个体心理发展进行有系统的定期的研究。也叫追踪研究.

8. 横断研究：在同一时间内对某一或某几个年龄的被试的心理发展水平进行测查并加以比较。

聚合交叉研究：是将纵向研究和横断研究交叠在一起的一研究方

法。

9. 依恋：是婴儿与主要抚养者间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。

10. 积极词汇：指儿童既能理解又能正确使用的词汇。

11. 消极词汇：指或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇。

12. 组织（系统化）：指个体找出要识记材料所包含项目间的意义联系，并依据这些联系进行记忆的过程，包括对信息储存和提取两方面的系统化。

13. 元记忆：是关于记忆过程的知识或认知活动。

14. 社会化：就是个体在与社会环境相互作用中获得他所处的社会的各种行为规范、价值观念和知识技能,成为独立的社会成员并逐步适应社会的过程。

15. 侵犯行为：又称为攻击行为,是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为.

16. 亲社会行为：指对他人或社会有利的行为及趋向。又称为"向社会行为","利他行为"。

17. 性别化：儿童获得性别认同和关于他所生活的社会认为适合于男人或女人的动机、价值、行为方式和性格特征的过程就是性别化.

18. 性别角色认同：是对一个人具有男子气或女子气的知觉和信念.

19. 学习策略：指在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧，是一种在学习活动中思考问题的操作

过程，是认识策略在学生学习中的一种表现形式。

20．社会性认知：是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力发展相适应。

21．角色采择：也称观点采择，是指儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认识技能。

22．自觉纪律：就是一种出自内心要求的纪律，是在儿童对于纪律认识和自觉要求的基础上形成起来的，而不是依靠外力强制的纪律，因此自觉纪律的形成过程即是一个纪律行为从外部的教育要求转化为儿童内心需要的过程。

23. 智力发展模式：是指智力水平随年龄变化的轨迹，任何一种智力发展模式必须回答：智力发展是单向的还是多向的、单维的还是多维的。

24．晶体智力：是通过掌握社会文化经验而获得的智力。

四、问答题

1.发展心理学研究的基本内容有哪些？

2.简述儿童心理学的演变和发展的过程（阶段）？

3.简述弗洛伊德的人格发展结构理论。

4.弗洛伊德以“性”（里比多）为划分依据，将儿童的发展分为哪

五个阶段？（简述弗洛伊德的儿童心理发展阶段？）

5.简述华生的发展心理学理论？

6.维果斯基的“发展”的实质是什么？

7.维果斯基认为教学与智力发展的关系怎样？

8.皮亚杰认为心理发展的本质和原因是什么？

9.皮亚杰把儿童心理或思维发展分成哪几个阶段？

10.依恋的发展过程可分为哪些阶段？

11.早期的同伴交往经历哪几个发展过程？

12.幼儿言语发展的特点？

13.幼儿记忆的发展的特点？

14.幼儿思维有什么特点？

15.皮亚杰认为“前运算阶段”（幼儿期）思维的基本特点是什

么？

16.简述幼儿概括的特点？

17.简述幼儿自我评价的特点？

18.皮亚杰认为儿童的道德认识发展分为哪几个阶段？

19.侵犯行为的影响因素有哪些？常用的控制方法有哪些？

20.亲社会行为的影响因素有哪些？训练方法有哪些？

21.简述同伴关系的作用？

22.早期的伙伴关系不良容易出现哪些问题？

23.简述小学儿童的思维发展的基本特点？

24.儿童概括的水平大体上经历哪三个阶段？

25.简述小学儿童概念的发展？

26.简述小学儿童的推理能力的发展趋势？

27.简述小学儿童思维品质的发展特点？

28.简述小学儿童的自我评价特点？

29.塞尔曼认为儿童的角色采择技能的发展表现出哪几个阶

段？

30.小学儿童的同伴交往的基本特点是什么？

31.塞尔曼曾提出儿童友谊发展有几个阶段？

32.小学儿童品德发展的基本特点有哪些？

33.简述小学儿童道德行为的特点？

34.初中生心理发展的矛盾性特点表现在哪些方面？

35.简述初中生思维品质的矛盾发展主要表现在哪些方面？

36.简述初中生反抗心理产生的原因及表现？

37.简述初中生情绪表现的矛盾性特点?

38.初中生的消极心境表现在哪些方面？

39.简述中年人的智力发展模式？

40.成年晚期认知活动的退行性变化表现在哪几个方面？

41.成年晚期情绪、情感特点？

五、论述题

1、述评埃里克森的心理发展阶段理论？

2、述评斯金纳的发展心理学理论？

3、述评班杜拉的发展心理学理论？

4、试述维果斯基的心理发展观？

5、试述皮亚杰心理发展阶段理论？

6、试述各种言语发展理论？

儿童发展心理学复习题及答案

《儿童发展心理学》复习题及答案 一、填空： 1、参照国内外现行的年龄阶段划分方式，我们将儿童心理发展分为（1）新生儿期，（２） 乳儿期，（３）婴儿期，（４）童年早期或幼儿期，（５）童年中期，（６）童年晚期或少年期，（７）青年早期。 2、信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段：感觉登录、注意、知觉、短时记忆、长时 记忆。 3、帮助儿童克服害怕的心理治疗方法有：对抗性条件作用、系统脱敏法、模特塑造法、认 知疗法。 4、在有关人格发展阶段的理论阐释中，弗洛伊德强调本能的作用，自我是伊底和超我的奴 仆；埃里克森更强调自我的作用，相信超我能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展。 5、按照进行的目的性分类，幼儿的游戏分为：（１）创造性游戏，（２）建筑性游戏，（３） 教学游戏，（４）活动性游戏等几类。 6、根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、替代性强化和观察与 模仿范性获得的。 7、儿童获得道德认识上的发展必须摆脱自我中心和实在论，理解到别人有着与自己不同的 看法，从而发展自己与别人不同的自我概念。 二、选择： １、我国最早讲授儿童心理学的是儿童心理学家（2）。 （1）肖孝嵘（2）陈鹤琴（3）黄翼 2、（３）是具有特定遗传功能最小单位，是储存特定遗传信息的功能单位。 （1）染色体（2）DNA （3）基因 3、弗洛伊德的心理性欲发展阶段中，3—7岁儿童处于（３）阶段。 （１）口唇期（２）肛门期（３）性器期（４）潜伏期（５）生殖器 4、（１）是儿童个性实现社会化的重要场所。 （１）家庭（２）幼儿园（３）儿童游乐场所 5、（３）可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为，还有助利他行为的实践。 （１）观点或角色的采择（２）交往技能的训练（３）角色扮演 三、判断： （√）1、儿童的先天素质不是单纯由遗传基因决定的，儿童的先天素质是遗传基因和胎儿发育的环境因素之间复杂的相互作用的结果。 （×）2、儿童大脑各区的成熟程序是由前往后分别进行的，其程序是枕叶、颞叶、顶叶、额叶。 （×）3、后天环境的优劣将影响儿童心理发展的速度、水平和特点。 （√）4、情绪作为一种适应能力是通过后天的学习获得的。 （√）5、儿童的个性，从一开始就带着自身已有的特点在于周围的人、周围的环境发生相互作用中发展起来。 （×）6、男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性。 （√）7、儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。 （√）8、游戏是一种现实与想象相结合的，为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活

历届自考专升本心理学试题

年专升本心理学试题98 一、概念意义识记情绪和情感意志个性兴趣二、填空人的心理现象极其复杂，为了研究和学习的方便，一般把它分为和。。辨证唯物主义认为，心理是、根据知觉的对象的特性，可把知觉分为、和。、和压抑说。对于遗忘的原因，人们有不同的看法，但归纳起来主要有三种学说：引起无意注意的原因来自两个方面：一是；二是。人类最基本最原始的情绪是快乐、愤怒、和。一般把人的意志活动分为和两个阶段。一般认为，气质的生理机制是。三、单项选择。、有机体的一切心理活动，从其产生方式来说都是（）1C 、反应B 、反映A 、反射D 、反馈。、能够觉察出差别的最小刺激量懂得能力叫做（）2 、差别感受性D 、差别感觉限C 、绝对感受性B 、绝对感觉限A、记忆的品质有四个，其中最重要的是（）3 。、准备性D 、精确性C 、持久性B 、敏捷性A 。、创造思维的主要成分是（）4、直觉思维B 、抽象思维A 、集中思维D 、发散思维 C 。、有的同学边听课边做小动作，这是注意的（）5、起伏 D 、分配C 、分散B 、转移A 、列宁说过，没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。列宁说的这种情感6 。属于（）、义务感D 、理智感C 、美感B 、道德感A 。、意志行动的中心环节是（）7、动机斗争A 、执行决定D 、采取决定C 、确定目的B 。、在个性中具有核心意义的心理特征是（）8、能力C 、性格B 、气质A 、兴趣D 四、判断

感觉反映事物的个别属性，知觉反映事物的整体，因此，可以说知觉是感觉数量的总和。两种学习材料的相似性越高，出现倒摄抑制的可能性越大。心理是在实践活动中发展的，心理意识的复杂性，主要取决于人们参加实践活动的丰富性。分化概念。运用变式的目的是为了突出事物的本质特征，向学生提供感性材料时，在教学中，所以注意是非常重要的认识过人们对当前感知的事物很难有清晰的认识，当注意不集中时，程。 人的情绪和情感是由客观事物引起的，”也没有无缘无故的恨，“世界上没有无缘无故的爱，因此，情绪情感也是人们对客观事物本身性质的反映。意志是人类所特有的心理现象，是人的意识能动性的集中体现。气质是直接影响活动效率的个性特征。五、简答简要说明感知和思维的区别和联系。如何利用注意的规律组织教学？简述影响能力的形成和发展的因素及其作用。简述性格的心理结构。年专升本考试心理学试题99 一、解释概念、两种信号系统1 、正迁移与负迁移2 、意志的基本特征3 、性格4 、心理发展5 二、判断题“谈梅生津”都是条件反射。，“望梅止渴” 表象是从感知到思维的中间环节。一个概念的内涵越多，其外延也越大。“耳听八方”说明一个人的注意范围很大。、“眼观六路” 影响人的活动效率的个性心理特征统称为能力。列宁说的感情是一个人”“没有人的感情就从来没有也不可能有人们对真理的追求。

专升本外科学试卷

临床医学本科外科学考试试卷 （A卷） 学号———————————班别————————————————————————成绩———————— 一、多选题（每题1分，共80分） 1．高钾血症心电图最早的改变是 A．U波 B．T波高而尖 C．QRS增宽 D．P-R间期延长 E．Q-T间期延长 2．输血时突然出现寒战、高热、腰背酸痛，有血红蛋白尿，应立即采取 A．停止输血 B．减慢输血速度 C．物理降温 D．止痛 E．给予异丙嗪 3．判断休克已纠正除血压正常外，尿量每小时至少应稳定在 A．25ml以上 B．30ml以上 C．40ml以上 D．50ml以上 E．60ml以上 4．急性肾性肾功能衰竭主要病理损害形式是 A．急性肾小球坏死 B．急性肾小管坏死 C．急性肾皮质坏死 D．急性肾髓质坏死 E．急性肾缺血 5．病人心、肺、肝、肾等器官病变严重，功能失代偿，属于 A．ASAⅠ级 B．ASAⅡ级 C．ASAⅢ级 D．ASAⅣ级 E．ASAⅤ级 6．呼吸功能监测中肺活量正常值及需机械通气指征分别为 A．25~35ml/kg，<15 ml/kg B．35~45ml/kg，<15 ml/kg C．45~55ml/kg，<15 ml/kg D．55~65ml/kg，<15 ml/kg E．65~75ml/kg，<15 ml/kg 7．脑复应用低温时，鼻咽温降到摄氏多少度最佳？ A．37~36℃ B．35~33℃ C．32~31℃ D．30~29℃ E．28~27℃ 8．缝线拆除时间下列错误是 A．头部4~5d拆线 B．下腹部6~7d拆线 C．上腹部7~9d拆线 D．四肢10~12 d拆线 E．减缝线10~12d拆线（14天） 9．破伤风引起病人一系列临床症状和体征主要因素是 A．痉挛毒素 B．毒素 C．溶血毒素 D．破伤风梭菌 E．破伤风梭菌的芽胞 10．皮下急性蜂窝织炎常见的细菌是 A．金黄色葡萄球菌 B．乙型溶血性链球菌 C．埃希杆菌 D．绿脓杆菌 E．拟杆菌 11．骨盆骨折合并尿道损伤和休克时，处理顺序应是 A．骨盆牵引固定、抗休克、处理尿道 损伤 B．骨盆牵引固定、处理尿道损伤、抗 休克 C．抗休克、处理尿道损伤、骨盆牵引 固定 D．抗休克、骨盆牵引固定、处理尿道 损伤 E．处理尿道损伤、骨盆牵引固定、抗 休克 12．冻伤深达皮肤全层者称为 A．Ⅰ度冻毒 B．浅Ⅱ度冻伤

《发展心理学》期末考试试题1

济宁医学院2009—2010学年第二学期 《发展心理学》期末考试试题 专业、班级：姓名：学号： 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、自我意识 2、同化与顺应 3、发展心理学 4、自我中心 5、依恋 二、填空题（每空1分,共16分） 1、以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是_______________相互作用的结果。 2、自我介于本我与_______________之间，它的作用是既满足基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动。

3、柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，习俗水平，_______________。 4、儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为，第二个加速期为。 5、道德行为发展的研究主要集中在亲社会行为和_______________行为的发展方面。 6、观察学习包括四个过程：注意过程、_______________、运动复现过程、知觉过程。 7、婴儿的思维具有_____________特点，幼儿期的思维特点_____________，小学时期思维的基本特点是____________________________。 8、在个体发展中，婴儿时期的主导活动是_______________，幼儿期的主导活动_______________，进入小学后儿童的主导活动是_______________，成年后是以_______________为主导活动。 9、关于个体心理发展和种系心理发展关系的理论，20世纪初的霍尔提出__________。 10、发展不仅有量的变化，更重要的是_______的变化。 三、单项选择(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分,共20分).

发展心理学试题

南京大学网络教育学院 “发展心理学”课程期末试卷 提示：答案文档直接在学生平台提交 一、单项选择题（每题1.5分，共45分） 1、发展心理学的研究对象是（）。 A. 个体从出生到衰亡全过程的心理发展现象 B. 解释心理发展现象 C. 揭示心理发展规律 D. 描述心理发展现象，揭示心理发展规律 2、艾里克森划分个体心理发展的标准是（）。 A. 里比多 B. 认知发展 C. 内分泌 D. 人格特征 3、科学儿童心理学建立的标志是（）。 A. 达尔文于1876年写成《一个婴儿的传略》一书 B. 冯特于1879年在德国莱比锡成立心理学实验室 C. 普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书 D. 霍尔于1891年出版《婴儿研究手记》一书 4、发展心理学取代“儿童心理学”的重要标志是（）。 A．1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”作为章的名称 B．20世纪30年代，美国出版了《发展心理学》一书 C．20世纪30年代，美国出版了《发展心理学概论》一书 D．1922年，霍尔出版了《衰老：人的后半生》一书 5、艾里克森把人格发展划分为（）个阶段。 A. 3 B. 4 C. 6 D. 8 6、艾里克森认为青少年期的主要发展任务是（）。 A．获得自主感，克服羞耻感 B. 获得亲密感，避免孤独感 C．获得勤奋感，克服自卑感 D. 形成角色同一性，防止角色混乱 7、游戏是幼儿的（）。 A. 先天遗传本能 B. 自我意识的表现 C. 主导活动 D. 个性倾向性 8、在儿童心理学的研究中，常常在某种条件下引起儿童的某种行为以观察在这

种条件下儿童行为的变化，这种研究方法是（）。 A．观察法B．自然观察 C. 全面观察 D. 实验法 9、婴儿出现自我意识的萌芽常出现在（）。 A. 6个月 B. 8个月 C. 1周岁末 D. 2－3岁 10、婴儿情感社会化的重要标志是（）。 A. 兴趣 B. 微笑 C. 依恋 D. 哭泣 11、下列说法中，属于认知学派游戏观的是（）。 A. 游戏能够控制现实中的创伤性体验 B. 游戏练习并巩固已习得的各种能力 C. 游戏能够实现现实不能实现的愿望 D. 通过游戏重演人类历史的发展过程 12、幼儿体验高自尊与以后生活中（）有关。 A. 不能很好地适应学校生活 B. 压抑或焦虑等不良情绪 C. 对生活的满意度和幸福感 D. 缺乏人际交往能力 13、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期（）。 A. 5—6岁 B. 6—8岁 C. 9—10岁 D. 11—12岁 14、小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。 A. 感知动作水平、前运算水平、具体运算水平 B. 表象水平、形象水平、抽象水平 C. 直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平 D. 直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平 15、指出下列不是影响儿童选择朋友的因素是（）。 A．人格尊言、相互敬慕 B. 兴趣、行为等方面的趋同性 C. 工作和社会交往中的协同关系 D. 相互接近的接触机会较多 16、青春发育期的主要特点是（）。 A. 身心稳定发展 B. 心理发展无显著变化 C. 身心发展迅速而又不平衡 D. 心理迅速发展 17、拉森通过对青少年青春期情绪状态研究，发现（）。 A. 青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多 B. 青春期后期，情绪的稳定性较差，起伏变化较大 C. 青春期后期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多 D. 青春期早期，情绪的稳定性增加，起伏变化逐渐趋缓 18、关于延缓偿付期，下列说法中不正确的是（）。 A. 青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要 B. 延缓偿付期并非一种社会的延缓

教育心理学试题及答案专升本共4套

教育心理学试题及答案专升本共4套

《教育心理学》试题及答案（专升本） 第一套 （注：共40题，提供正确答案38题，每题2.5分，可得95分） 一、单选题。 1、中国心理学家一般将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（ B ） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．中学生期 2、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是：（ C ） A．勤奋感对自卑感 B．主动感对内疚感 C．自我同一性对角色混乱 D．自主感对羞耻感 3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（ A ） A．准备律 B．刺激律

C．失败一成功律 D．成功一成功律 4、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（ D ） A．完形一顿悟说 B．认知一结构学习论 C．信息加工学习理论 D．建构主义学习理论 5、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（ D ） A．也是中等 B．不利 C．关系不大 D．最有利 6、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了：（ B ） A．正例与反例配合法 B．交式法 C．比较法 D．直观法 7、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：（ C ）

A．多样性 B．迅速性 C．流畅性 D．价值性 8、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（ A ） A．内化 B．行为 C．实行 D．反馈 9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ A ） A．心理评估 B．心理诊断 C．心理辅导 D．心理测验 10、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ B ） A．差生行为 B．问题行为 C．逆反行为

发展心理学历年真题及答案解析三级

发展心理学历年真题及答案解析（三级）2008-5 (1/11)皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。单选(A)先天的成熟 (C)后天的经验 (D)吸吮 参考答案：B??? 举一反三：? 皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作．即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。 (2/11)艾里克森认为童年期良好的人格特征是( )。单选 (A)希望品质 (B)意志品质? (C)目标品质

参考答案：D??? 举一反三：? 艾里克森人格发展八阶段论：①婴儿前期（0~2 岁）：获得信任感，克服怀疑感，希望品质。②婴儿后期（2~4 岁）：获得自主感，克服羞耻感，意志品质。③幼儿期（4~7 ）获得主动感，克服内疚感，目标品质。④童年期（7~12 岁，小学阶段）：获得勤奋感，克服自卑感，能力品质。⑤青少年期（12~18 岁，青春期）：形成角色同一性，防止角色混乱，诚实品质。⑥成人早期（18~25 岁）：获得亲密感，避免孤独感，爱的品质。 ⑦成年中期（25~50 岁）：获得繁衍感，避免停滞感，关心品质。⑧成年后期（50 岁以后）：获得完善感，避免失望或厌恶感，智慧贤明品质。 (3/11)自我意识发展的第一个飞跃表现为( )。单选 (A)能有自己独特的感受 (B)能意识到自己的存在? (C)能将自己作为活动的主体来认识 参考答案：D??? 举一反三：? 客体我自我意识的出现是个体自我意识发展的第一次飞跃。表现为：①婴儿开始把自己作为客体来认知。②能运用人称代词“你、我、他”称呼自己和他人。 (4/11)幼儿游戏主要是一种( )。单选 (A)互动游戏 (B)实物游戏? (C)规则游戏

发展心理学模拟试题及复习资料

发展心理学模拟试题及答案 2011-12-03 10:27 来源： 1.儿童心理学的创始人是( )。 A.普莱尔 B.格塞尔 C.施太伦 D.达尔文 【答案】A 2.通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是( ) A.实验法 B.测验法 C.观察法 D.作品分析法 【答案】D 3.在柯尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是( )。 A.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚 B.认为每个人都有自己的意图和需要 C.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象 D.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的 【答案】C 4.皮亚杰认为，心理发展的决定因素是( )。 A.成熟 B.练习和习得经验 C.社会经验 D.平衡 【答案】D 5.根据埃里克森的观点，3~6岁的儿童其心理发展阶段是( )。 A.主动与内疚阶段 B.勤奋与自卑阶段 C.同一性与角色混乱阶段 D.亲密与孤独阶段 【答案】A 6.具体运算阶段思维的特点之一是具有( ) A.演绎推理能力 B.守恒法 C.直观形象性 D.自我中心

【答案】B 7.心理发展的生物前提是( ) A.环境 B.成熟 C.遗传 D.教育 【答案】C 8.狼孩现象主要是由( )因素造成的。 A.先天 B.后天 C.遗传 D.狼奶 【答案】B 9.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是( ) A.遗传决定论 B.环境决定论 C.二因素论 D.相互作用论 【答案】D 10.创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是( )。 A.皮亚杰 B.华生 C.艾利克森 D.柯尔伯格 【答案】A 11.皮亚杰认为7~12岁的儿童的认知水平正处在( )。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 【答案】C 12.个体盲目地接受社会习俗和规则，并且认为，只要接受了这些社会规则，他们就可以免受指责。他们不再只遵从其他个体的标准，而是遵从社会秩序。这处于柯尔伯格提出的( )。 A.前习俗水平 B.习俗水平

专升本心理学试题

2006年高职专升本心理学试题 一、单选题 1、下面哪一个被认为是科学心理学诞生的年代 A 1879 B 1897 C 1913 D 1919 2、吃到酸杏流口水属于 A 第一信号系统 B 第二信号系统 C 无条件反射 D 动力定型 3．汽车司机手握方向盘，脚踩油门，眼睛注视着路上的车辆、行人和信号灯，这种现象在心理学上称为 A 注意分配 B 注意转移 C 注意广度 D 注意的稳定性 4．认为心理学应当研究构成心理的元素及其组合的方式和规律的学派是 A 构造主义心理学 B 行为主义心理学 C 机能主义心理学 D 认知心理学5．我们平时讲的“举一反三、闻一知十、触类旁通”指的是 A 负迁移 B 正迁移 C 顺向迁移 D 逆向迁移 6．争吵时面红耳赤，愤怒时脸色发青，双手发抖，高兴时手舞足蹈这种情绪属于 A 激情 B 应激 C 热情 D 心境 7．无意想象的极端形式是 A 空想 B 梦 C 幻想 D 表象 8．个性心理的核心成分是 A 能力 B 气质 C 性格 D 需要 9．需要层次理论是由哪位心理学家提出的 A 斯金纳 B 斯腾伯格 C 弗洛伊德 D 马斯洛 10．天文学家哥白尼曾说，他对天文的深思产生于“不可思议的情感的高涨和鼓舞”，这种情感体验称为 A 道德感 B 美感 C 热情 D 理智感 11．有人勤劳、诚实、慷慨；有人懒惰、吝啬、自私，这表现了性格的什么特征 A 态度特征 B 理智特征 C 情绪特征 D 意志特征 12．气象学家进行天气预报，这一过程反映了思维的什么特征 A 预见性 B 形象性 C 间接性 D 概括性 13．在学习系列性材料时，一般开头的部分记得比较牢固，这是由于在回忆这部分材料时没有 A 前摄抑制 B 倒摄抑制 C 干扰 D 痕迹消退 二、名词解释（3分；9分） 1．思维 2．液态智力 3．意志 三、简答题（每题6分 1．说明知觉的基本规律 2．什么是遗忘规律？如何根据之组织复习？ 3．教师应该如何根据学生的气质差异进行教育？ 四、论述题（每小题10分） 举例说明影响问题解决的心理因素主要有哪些？ 1993年专升本心理学试题

专升本外科学考试

专升本外科学考试

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临床医学本科外科学考试试卷 （A卷） 学号———————————班别——————————————姓名——————————成绩———————— 一、多选题（每题1分，共80分） 1．高钾血症心电图最早的改变是 A．U波 B．T波高而尖 C．QRS增宽 D．P-R间期延长 E．Q-T间期延长 2．输血时突然出现寒战、高热、腰背酸痛，有血红蛋白尿，应立即采取 A．停止输血 B．减慢输血速度 C．物理降温 D．止痛 E．给予异丙嗪 3．判断休克已纠正除血压正常外，尿量每小时至少应稳定在 A．25ml以上 B．30ml以上 C．40ml以上 D．50ml以上 E．60ml以上 4．急性肾性肾功能衰竭主要病理损害形式是 A．急性肾小球坏死 B．急性肾小管坏死 C．急性肾皮质坏死 D．急性肾髓质坏死 E．急性肾缺血 5．病人心、肺、肝、肾等器官病变严重，功能失代偿，属于 A．ASAⅠ级 B．ASAⅡ级 C．ASAⅢ级 D．ASAⅣ级 E．ASAⅤ级 6．呼吸功能监测中肺活量正常值及需机械通气指征分别为 A．25~35ml/kg，<15 ml/kg B．35~45ml/kg，<15 ml/kg C．45~55ml/kg，<15 ml/kg D．55~65ml/kg，<15 ml/kg E．65~75ml/kg，<15 ml/kg 7．脑复苏应用低温时，鼻咽温降到摄氏多少度最佳？ A．37~36℃ B．35~33℃ C．32~31℃ D．30~29℃ E．28~27℃ 8．缝线拆除时间下列错误是 A．头部4~5d拆线 B．下腹部6~7d拆线 C．上腹部7~9d拆线 D．四肢10~12 d拆线 E．减张缝线10~12d拆线（14天）9．破伤风引起病人一系列临床症状和体征 主要因素是 A．痉挛毒素 B．内毒素 C．溶血毒素 D．破伤风梭菌 E．破伤风梭菌的芽胞 10．皮下急性蜂窝织炎常见的细菌是 A．金黄色葡萄球菌 B．乙型溶血性链球菌 C．埃希杆菌 D．绿脓杆菌 E．拟杆菌 11．骨盆骨折合并尿道损伤和休克时，处理顺序应是 A．骨盆牵引固定、抗休克、处理尿道 损伤 B．骨盆牵引固定、处理尿道损伤、抗 休克 C．抗休克、处理尿道损伤、骨盆牵引 固定 D．抗休克、骨盆牵引固定、处理尿道 损伤 E．处理尿道损伤、骨盆牵引固定、抗 休克 12．冻伤深达皮肤全层者称为 A．Ⅰ度冻毒 B．浅Ⅱ度冻伤 C．深Ⅱ度冻伤 D．Ⅲ度冻伤

《发展心理学》期末考试试题1

《发展心理学》期末考试试题 专业、班级： 姓名： 学号： 一、名词解释（每题 4 分，共20 分） 1、自我意识 2、同化与顺应 3、发展心理学 4、自我中心 5、依恋 二、填空题（每空1分,共16分） 1、以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的 发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是相互作用的结果。 2、自我介于本我与_______ 之间，它的作用是既满足基本需要，又要控制 和压抑本我的过分冲动。 3、柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，习俗水平， _____________ 。 4、儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为，第二个加速期为。 5、道德行为发展的研究主要集中在亲社会行为和_________ 行为的发展方面。 6、观察学习包括四个过程：

注意过程、________ 、运动复现过程、知觉过程。 7、婴儿的思维具有______ 特点，幼儿期的思维特点 ________ ，小学时期思维的基本特点是_____________ 。 8、在个体发展中，婴儿时期的主导活动是________ ，幼儿期的主导活动 ________ ，进入小学后儿童的主导活动是 ________ ，成年后是以_______ 为主导活动。 9、关于个体心理发展和种系心理发展关系的理论，20 世纪初的霍尔提出。 10、发展不仅有量的变化，更重要的是的变化。 三、单项选择（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分,共20分）. 1、在（）之内，婴儿逐渐能将自我与非自我区分开来，逐渐意识到自身是一个独特的、与其它物体分离 A、1 岁 B、3岁 C、半岁 D、5 岁 2、在（）期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安、怯生。 A、1－2 岁 B、2－4 个月 C、7－9 个月 D、5 岁 3、影响心理发展的因素问题上，（）是二因素论者。 A、咼尔顿 B、华生

发展心理学试卷

（试卷八） 课程名称 儿童发展与教育心理学 考试时量 120 分钟 一、单选题（20小题，每题分，共30分）。 1、1879年冯特在 ( )莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 A 、德国 B 、法国 C 、美国 D 、英国 2、人本主义心理学的主要代表人物是（ ） A 、弗洛伊德·西格蒙德 B 、勒温 C 、马斯洛 D 、华生 3、用一套预先经过标准化的问卷或量表，来测量某种心理品质的方法 是（ ） A 、观察法 B 、调查法 C 、心理测量法 D 、心理实验法 4、不属于外部感觉的是（ ） A 、嗅觉 B 、味觉 C 、机体觉 D 、肤觉 5．当收音机里播出《唱支山歌给党听》时，无论是男高音独唱还是女高音独唱，抑或是童声独唱，你都能辨认出来。这是因为人的知觉有（ ） A 、选择性 B 、整体性 C 、理解性 D 、恒常性 6、对输入信息的编码相当于下列哪个记忆过程（ ） A 、识记 B 、保持 C 、回忆 D 、再认 7、心理过程与个性心理特征的关系是（ ） A 相互独立的 B 相互统一的 C 相互对立的 D 相互联系、相互制约的 8、“月晕而风，础润而雨”反映了（ ） A 、思维的概括性 B 、思维的灵活性 C 、思维的间接性 D 、思维的直觉性 9、学生运用学习过的原理，解答教师布置的作业或解决生活中的某一个问题的思维过程是（ ） A 、具体化 B 、抽象 C 、概括 D 、综合 10、当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（ ）想象的形象。 A 、有意 B 、无意 C 、再造 D 、创造 11、小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的（ ）能力已有 较好的发展。 A 、注意的广度 B 、注意的稳定性 C 、注意的转移 D 、注意的分配 12、小明解开了道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为（ ） A 、美感 B 、心境 C 、激情 D 、理智感 13、希望得到父母和老师的爱心及同学的友谊，这是儿童的（ ）。 A 、生理需要 B 、归属和爱的需要 C 、安全需要 D 、活动和交往需要 14、“化悲痛为力量”，“不要意气用事”，这是（ ）。 A 、意志对认识的影响 B 、情感对认识的依赖 C 、意志对情感的作用 D 、情感对意志的影响 15、“前怕虎，后怕狼”，顾虑重重，这是意志品质（ ）差的表现。 A 、自觉性 B 、果断性 C 、自制性 D 、坚持性 16、小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（ ）水平比较低。 A 、自觉性 B 、果断性 C 、自制性 D 、坚持性 17、提出“本我、自我、和超我”的心理学家是（ ） A 、弗洛伊德 B 、荣格 C 、克瑞奇米尔 D 、谢尔顿 18、能力水平高于常态的超常儿童约占儿童总数的（ ） A 、13% B 、3% C 、% D 、1% 19、以下不属于智力三元理论的是（ ） A ．智力成分亚理论 B ．智力情境亚理论 C ．智力经验亚理论 D ．智力决策亚理论 系（部） ： 专业： 班级： 学号： 姓名：

外科学期末试卷(含答案)

外科学期末试卷 一、单选题（每小题1 分，共70分）。 1.输血的主要适应症是 A ．慢性贫血 B ．感染 C ．肿瘤 D ．凝血异常 E ．大量失血 2手术区皮肤消毒范围要包括手术切口周围 A ．10cm 的区域 B ．15cm 的区域 C ．20cm 的区域 D ．25cm 的区域 E ．30cm 的区域 3用物理方法杀灭细菌称 A ．消毒法 B ．抗菌术 C ．灭菌术 D ．无菌术 E ．隔离术 4急性肾衰少尿或无尿期哪项不正确 A ．水中毒 B ．高钾血症 C ．低镁血症 D ．低钠血症 E ．低钙血症 5下列哪个选项不是急性阑尾炎的并发症 A ．腹腔脓肿 B ．内、外瘘形成 C ．门静脉炎 D ．细菌性肝脓肿 E ．粘连性肠梗阻 6.急性胰腺炎常见病因 A. 胆石症 B.大量饮酒 C.胰管阻塞 D.暴饮暴食 E.高脂血症 7.代谢性酸中毒最突出的症状是 A. 呼吸深快，呼气有酮味 B. 唇干舌燥，眼窝凹陷 C. 呼吸浅慢，呼气时有烂苹果味 D. 心率加快，血压下降 E.全身乏力，眩晕 8.下列疾病中，属于特异性感染的是 A. 疖 B. 痈 C.破伤风 D.急性阑尾炎 E.急性乳腺炎 9.外科急性感染是指病程在 A. 1周以内 B.2周以内 C.3周以内 D.4周以内 E.6周以内 10.疖不发生在身体的 A. 头颈部 B.面部 C.背部 D.臀部 E.胸部 11.破伤风最可靠的预防方法是 A.注射破伤风类毒素 B.及时彻底清创 C.3％过氧化氢清洗伤口 D.注射大剂量青霉素 E.注射人体破伤风免疫球蛋白 12.慢性胆囊炎较少有的症状是 A.厌食油腻 B.寒战高热 C.腹胀 D.肩背部隐痛 E.嗳气 13.胃穿孔的X 线检查所见主要为 A ．双侧横膈抬高 B ．膈下游离气体 C ．腹胀伴肠型 D ．晚间或下午呕吐大量宿食 E ．食量减少 14.溃疡病穿孔后最早出现的体征 A.肠麻痹 B.高热 C.血压升高 D.满腹强直 E.寒战 15.输血后1-2小时，患者寒战，高热40℃，头痛，血压120/80mmHg 应考虑 A ．过敏反应 B ．溶血反应 C ．发热反应 D ．体温中枢受损害 E ．疟疾感染 16.各型休克的共同特点是 A. 血压下降 B. 脉压缩小 C. 中心静脉压下降 D. 有效循环血量锐减 E. 四肢湿冷 17.“危险三角”的疖易并发 A.眼睑炎 B.上颌窦炎 C.海绵状静脉窦炎 D.口腔炎 E.痈 18.手术后早期恶心、呕吐常见的原因 是 A ．颅内压增高 B ．麻醉反应 C ．术后腹胀 D ．肠梗塞 E ．低血钾 19.某男性病人行阑尾切除术，术后3天切口疼痛未减轻，体温高达38.5℃，首先应考虑 A ．肺部感染 B ．泌尿系感染 C 切口感染 D 水电解质紊乱 E 腹腔内有异物存留 20．大体上说，腹内实质性脏器损伤的主要临床表现是 A ．内出血 B ．腹膜炎 C. 胃肠道症状 D ．全身感染表现 E ．腹胀、肠麻痹 21判断空腹脏器破裂最有价值的发现为 A ．腹膜刺激症状 B ．X 线隔下有游离气体 C ．腹膜穿刺为血液 D ．腹胀 E ．明显持续恶心与呕吐 22.手术人员穿无菌手术衣和戴无菌手套后,哪一部位可以认为是无菌地带,能够用手接触： A. 背部 B.腰部以下部位 C.前胸部 D.肩部以上部位 E.手术台边缘以下的布单 23. 在我国用于肝癌普查的是 专业： 班级： 学号： 姓名：

心理咨询师考试发展心理学试题a卷及答案

2010心理咨询师考试发展心理学试题A卷及答案 一、填空题(共15题，每题1分) 1. 广义的发展心理学包括__________和个体发展心理学，其中前者主要研究动物心理与人类心理的进化过程。 2. 德国心理学家普莱尔1882年出版《__________》一书，标志着儿童心理学的诞生。 3. 与相关研究可以揭示变量之间的相关关系不同，通过实验法，可以对变量进行严格的控制，其目的在于揭示变量之间的__________关系。 4. 弗洛伊德的精神分析学说认为，存在于潜意识中的__________是人心理的基本动力，决定了个人和社会的发展。 5. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的心理主要通过同化与__________两种机制，而实现机体与环境之间的平衡。 6. 产前发育经过胚种期、胚胎期、__________三个阶段。 7 在研究婴儿感知觉的发展时，在婴儿对反复呈现的某种刺激物逐渐熟悉而不再反应之后，再呈现一个不同的刺激，如果婴儿重新作出较强的反应，这种过程叫做__________。它可以说明儿童已经能够辨别两种有差别的刺激。 8. 婴儿在出生后的第一年内能够咿呀学语、用特定的发音和姿势与成人交流，这说明儿童的语言正处于发展阶段。 9. 从注意的目的性上看，幼儿期注意发展的总体特点是__________高度发展，而有意注意逐步形成。 10. 从思维的性质来看，小学儿童的思维发展正处于重大转折或过渡时期，从以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以__________思维为主要形式。 11. 小学生的思维处于皮亚杰认知发展阶段论中的__________运算阶段。 12. 在皮亚杰的理论中，当物体从面前消失的时候仍然物体存在的意识称作__________。 13. 按照乔姆斯基的转换生成理论，婴儿先天具有某种语言学习的条件，即__________，它可以使个体将普遍语法转换为个别语法。 14. 一般进入成年初期之后，个体的思维开始从以形式逻辑思维为主向以__________思维为主转化。

发展心理学考试试题及答案

发展心理学考试试题（答案） 一、单选题 1、儿童心理学早期的研究成果＜＜一个婴儿的传略＞＞的作者是（）P117 A普莱尔B达尔文C弗洛伊德D施太伦 2、我国最早儿童心理学著作＜＜儿童心理之研究＞＞的作者是（）P119 A孙国华B肖孝嵘C陈鹤琴D艾伟 3、艾里克森划分个体心理发展的标准是（）P124 A里比多B认知发展C内分泌D人格特征 4、最早出现、最早成熟的心理过程是（）P134 A感知觉B记忆C思维D动作 5、新生儿出生时最发达的感觉是（）P136 A视觉B听觉C味觉D嗅觉 6、生成转化语法理论的创始人是（）P137 A乔姆斯基B斯金纳C班杜拉D布鲁纳 7、儿童可以掌握全部母语的全部发音是在（）P138 A2岁B3岁C4岁D6－7岁 8、许多儿童要到多少岁才能准确掌握母语的全部发音（）P140 A2岁B3岁C4岁D6－7岁 9、少年期是指（）P152 A7－9岁B9－11岁C11－15岁D11－18岁 10、自我同一性的理论是由（）提出P124 A普莱尔B达尔文C艾里克森D施太伦 11、中年斯是指（）P160 A25－35岁B28－35岁C25－50岁D35－60岁 12、老年期指（）P162 A大于50岁B大于55岁C大于60岁D大于65岁 13、青少年思维发展的水平属于（）P153 A具体形象思维B直觉思维C形象思维D形式运算水平思维14、第二反抗期常见于（）P154 A三四岁幼儿B小学阶段C初中阶段D高中阶段 15、游戏是幼儿的（）P139 A先天遗传本能B自我意识的表现C主导活动D个性倾向性16、吉布森研究婴儿的深度知觉，通过（）设计了实验P136 A视崖B刺激偏爱程度C纵向追踪D间接观察

《教育心理学》试题与答案(专升本)共4套

教育心理学》试题及答案（专升本） 第一套 （注：共40题，提供正确答案38题，每题 2.5 分，可得95 分） 一、单选题。 1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（B ） A. 童年期 B. 少年期 C. 青年期 D. 中学生期 2、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是：（ C ） A. 勤奋感对自卑感 B. 主动感对内疚感 C. 自我同一性对角色混乱 D. 自主感对羞耻感 3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（ A ） A. 准备律 B. 刺激律 C. 失败一成功律 D. 成功一成功律 4、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长” 出新的知识经验？（ D ） A. 完形一顿悟说 B. 认知一结构学习论 C. 信息加工学习理论 D. 建构主义学习理论 5、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（ D ） A. 也是中等 B. 不利 C. 关系不大 D. 最有利 6、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了：（ B ） A. 正例与反例配合法 B. 交式法 C. 比较法 D. 直观法 7、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：（C ） A. 多样性 B. 迅速性 C. 流畅性 D. 价值性

8、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（A ） A. 内化 B. 行为 C. 实行 D. 反馈 9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ A ） A. 心理评估 B. 心理诊断 C. 心理辅导 D. 心理测验 10、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ B ） A. 差生行为 B. 问题行为 C. 逆反行为 D. 心理障碍行为 11、人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的（B ） A. 意识活动 B. 反射活动 C. 智力活动 D. 精神活动 12、心理学是研究人的下列哪种选项的科学（A ） A. 心理现象及其规律 B. 心理过程 C. 认识过程 D. 心理特征 13、大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（D ） A. 随意注意 B. 不随意注意 C. 无意注意 D. 随意后注意 14、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（C ） A. 性格 B. 气质 C. 能力 D. 兴趣 15、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ C ） A. 原型定向 B. 操作定向 C. 原型操作 D. 原型内化

发展心理学试题练习

主要理论 1.在艾里克森的理论中；“繁衍”一词( )。 (A)仅指生育后代 (B)仅指事业的发展 (C)不单单指生育后代，更多的是指事业的发展 (D)更多的是指生育后代 2.皮亚杰所说的守恒是指( )。 (A)客体永久性 (B)不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的 (C)物质的总能量是不变的 (D)物质的形态不会改变 3.艾里克森认为婴儿前期(0岁～2岁)的主要发展任务是( )。 (A)获得信任感，克服怀疑感 (B)获得自主感，克服羞耻感 (C)获得主动感，克服内疚感 (D)获得亲密感．避免孤独感 4.转换生成语法理论的创始人是( )。 (A)斯金纳(B)班杜拉 (C)皮亚杰(D)乔姆斯基

5.有关老年心理变化的主要观点有( )。 (A)老年丧失期观 (B)毕生发展观 (C)认知发展观 (D)道德发展观 6.柯尔伯格将人的道德发展划分为（）。（A）2种水平和4个阶段 （B）3 种水平和6个阶段 （C）4种水平和8个阶段 （D）4种水平和6个阶段 7.言语发展的后天学习理论派别有（）。（A）环境决定论（B）相互作用论（C）强化说（D）社会学习说8.皮亚杰认为，图式从低级向高级发展是通过（）的形式进行的。 （A）整合（B）同化 （C）顺应（D）平衡 9.皮亚杰认为心理起源于( )。 (A)先天的成熟 (B)动作 (C)后天的经验 (D)本能 10.艾里克森划分人格发展阶段的依据是( )。

(A)社会化程度 (B)心理社会危机 (C)自我的调节作用 (D)心理防御机制 11.观察学习是指( )。 (A)一个人的行为直接受到奖惩而产生的学习 (B)学生在老师指导下的课外学习 (C)有意识地学习他人身上的优点 (D)个人通过了解他人行为及其强化结果，习得某些新的反应 12.在“海因兹偷药的故事”中，如果一个人回答“不该偷，因为法律禁止偷别人的东西。”那么，这个人的道德发展水平处于（）（A）服从和惩罚定向阶段 （B）相对论的快乐主义定向阶段 （C）维护权威和社会秩序的定向阶段（D）社会契约定向阶段 13.（）是“毕生发展观”的观点。 （A）心理发展有很大的个体可塑性 （B）心理发展是单向前进，不可逆转的（C）年龄是心理发展的唯一因素 （D）影响心理发展的因素有多种

发展心理学专升本精彩试题

《发展心理学》试题 一、填空题 1. 科学儿童心理学的奠基人是_________。 2. 发展心理学的研究容包括两大部分，一是______________，二是生命全程心理发展的年龄特征。 3. 个体心理发展的过程就是个体___________的过程。 5. 发展不仅有量的变化，更重要的是_____的变化。 6. 世界上第一部发展心理学的著作是____________。世界上第一部儿童发展心理学的著作是_________。 7.弗洛伊德认为：个人人格由三个层次的成分构成，即本我、_______、超我。其中_________是人格中最原始、最难接近的最基本的成分；_________是介于本我与现实之间，遵循现实原则的，作用是既满足基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动；__________是代表着道德标准和人类生活高级方向的人格结构。 8. 与弗洛伊德不同，艾里克森的人格发展学说既考虑到生物学的影响，也考虑到______________因素。 9. 发展心理学研究的功能有：_______、_______、_______、_______。发展心理学研究的基本原则有：__________、__________、__________、__________、__________。 10. 普莱尔在三年里每天三次对其子进行长期观察，并辅之简单实验，完成其心理发展报告，从研究设计上看，属于_________。11. 皮亚杰认为心理发展的因素有四个: _________、_________、_________、_________。

12. 艾斯沃斯等通过“陌生环境”研究法，根据儿童在陌生情境中的不同反应，认为婴儿依恋存在三种类型：_________、_________、_________。其中_________是积极、良好的依恋。 13. 19个月以后，婴儿掌握新词的速度突然加快，平均每个月掌握25个新词，这就是19－21个月时的“______________”现象。 14. “最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是___________ 学派所倡导的。 15. 斯金纳认为，发生反应时看不到刺激的行为反应是__________。 16.“文化—历史发展理论”的创始人是__________。 17.语言获得的生成转换语法理论的创始人是________，语言获得的强化理论的提出人是 ________。 18. 观察学习包括四个过程：注意过程、保持过程、运动复现过程、_____过程。 19. 生理、心理发展最迅速的时期是_____期；儿童思维发展的重大转折时期是_____期；生理、心理发展均趋于成熟和稳定的时期是_____期。 20. 婴儿一生下来就有注意。这种注意实质上就是先天的定向反射，是________的最初形态。 21. 大量研究表明，婴儿基本掌握语法的关键期是_________。 22. 对于孩子的哭闹行为不予理睬，结果孩子渐渐就不哭不闹了，这是应用了行为的强化控制原理中的_________。