陕旅版三年级英语下册_Unit1_My_Body_第一课时教案

陕旅版三年级英语下册Unit1 My Body

第一课时教学设计

甘肃省天水市武山县咀头乡新泉小学石文娥

教学目标：Teaching Aims

1.能听、说、读、写以下单词：head, eye, ear, nose, face, mouth

2.根据教师的指令灵活运用所学的单词

3.完成play a game部分的内容

教学重难点：Key points and Difficult points

重点：能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear

难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。

教学准备：教师准备head、face、eye、mouth、nose、ear .等单词的教学卡片。

教法：交际法游戏教学法活动教学法

学法：交流对话游戏动作体验

教学过程：Teaching Process

Step1:课前热身（warming up）

教师在课前播放英文歌曲“Head, Shoulders, Knees and T oes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。

Step2导入新课：Draw yourself.

此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师通过对本环节的处理，让学生更进一步了解本单元要学习的话题，从而顺利进入新课的学习。

Step3新课展示(New Presentation)

（一）1、课件展示head的图片，并提问：What’s this?学生在老师的提示下回答head。教师补充：OK, Head. It’s a head. This is a head.教师顺势教读头头head。

2、教师在黑板上的四线三格里演示head的书写，学生在练习本上照样子抄写。

（二）、教师用相同的方法教学单词：eye nose mouth ear face。在教学eye和ear时要顺势教学它们对应的复数形式eyes和ears。（三）、介绍你自己：（教师引导学生完成）

You can use:

This is my…

These are my…

Step4: 巩固练习（practice）

1.教师说学生做，学生说同伴做。

▪Touch your head

▪Touch your eyes

▪Touch your nose…

2．play a game

陕旅版三年级英语下册_Unit1_My_Body_第一课时教案

陕旅版三年级英语下册Unit1 My Body 第一课时教学设计 甘肃省天水市武山县咀头乡新泉小学石文娥 教学目标：Teaching Aims 1.能听、说、读、写以下单词：head, eye, ear, nose, face, mouth 2.根据教师的指令灵活运用所学的单词 3.完成play a game部分的内容 教学重难点：Key points and Difficult points 重点：能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear 难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。 教学准备：教师准备head、face、eye、mouth、nose、ear .等单词的教学卡片。 教法：交际法游戏教学法活动教学法 学法：交流对话游戏动作体验 教学过程：Teaching Process Step1:课前热身（warming up） 教师在课前播放英文歌曲“Head, Shoulders, Knees and T oes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。 Step2导入新课：Draw yourself.

此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师通过对本环节的处理，让学生更进一步了解本单元要学习的话题，从而顺利进入新课的学习。 Step3新课展示(New Presentation) （一）1、课件展示head的图片，并提问：What’s this?学生在老师的提示下回答head。教师补充：OK, Head. It’s a head. This is a head.教师顺势教读头头head。 2、教师在黑板上的四线三格里演示head的书写，学生在练习本上照样子抄写。 （二）、教师用相同的方法教学单词：eye nose mouth ear face。在教学eye和ear时要顺势教学它们对应的复数形式eyes和ears。（三）、介绍你自己：（教师引导学生完成） You can use: This is my… These are my… Step4: 巩固练习（practice） 1.教师说学生做，学生说同伴做。 ▪Touch your head ▪Touch your eyes ▪Touch your nose… 2．play a game

陕旅版英语(三年级起点)三年级下册 Unit 1 My Body第一课时 教学设计

陕旅版英语（三年级起点）三年级下册 Unit 1 My Body (Part A) 第一课时教学设计 一、课程基本信息 本课是陕旅版英语（三年级起点）三年级下册第一单元My Body第一部分Part A。本单元共需六课时，本课是第一课时。主要的学习内容是有关头部部位的词汇以及相关句型。本课主要是从学生的兴趣出发，联系学生所学的知识，通过视、听、读、说、演等活动，在愉悦的交际环境中习得目标语言，培养和提升学生的言语交际能力。 二、教学设计基本思路 本课时以介绍我的新朋友Teddy Bear入手，向学生呈现头部部位的词汇，通过创设友好、积极互动的学习情境，设计了视听、唱、演、游戏等活动，让学生在有韵律的歌声中感受语言，在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的对话中输入语言，让他们在唱中学，在做中学，在表演中巩固，通过创设真实的语境习得目标语言，调动学生多感官参与学习活动，让学生沉浸在学习语言、使用语言的快乐中，在语言交际中培养学生的语言能力。 三、教学目标 1、知识与技能： 课标词汇： mouth, nose, eye, ear, face head. 课标句型： This is my eye/… Touch your face/ … It has a … These are … 2、语言技能目标： （1）通过图片和语言支架的搭建，PPT提供基本句式，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力；调动和鼓励学生进行口语表达，从而充分发挥学生的想象力和培养学生在语言使用方面的创造性思维能力。

（2）通过自主说、俩俩对话等形式，培养和提高学生的口语交际能力和运用英语进行表达的能力。 3、情感态度与价值观： （1）通过广泛的具有真实意义的自主交流使学生们体会到学习英语的快乐与成功感。 （2）在和谐的小组合作氛围中感受到合作互助的乐趣和主动交流的积极情感。 （3）激发学生英语学习兴趣和参与课堂学习的积极性。 四、教学重难点 1、课标中应掌握的词汇：mouth, nose, eye, ear, face head. 2、 eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。 3、学会恰当运用句型介绍Teddy Bear，区分It has a…与These are …分别搭配使用的名词数的形式。 五、学情分析 小学三年级是学习英语的起始年级，他们好奇心强、爱表达、好展示，乐于参与多种活动。通过一学期的学习，已经对学习英语产生了浓厚的兴趣，语言学习习惯正在形成，但语言表达能力有待逐步提升。 六、教学策略 本节课通过视、听、说、演、游戏等形式，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌声中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中巩固，通过创设真实的语境来运用语言，从而在精彩的课堂活动中习得目标语言。 七、教学资源 1．Teddy Bear图片 2. 多媒体课件 3．教材音频 八、教学过程 Step 1: Warm- up Sing a song: “Hello! ”

三年级英语教案第一课时

三年级英语教案第一课时 第一课时教学设计方案 题目：UnitOneHello 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I’m...。 教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let’splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3教材相配套的录音带 教学过程： 1．热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多

的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2．呈现新课(Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m… （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）（4）给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m… （5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’stalk部

陕旅版小学英语教学反思

陕旅版小学英语教学反思 篇一：陕旅版小学英语教学反思 陕旅版小学英语教学反思 ——寺坪镇龙姑庙小学教师：彭东 新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入字母、单词、对话教学。让学生在快乐中学习英语，让知识中获得成功感。我是一位代英语课时间不长的英语教师，在小学亲身体验了新课改带给我们老师、学生的巨大变化和无穷的益处。在我代英语至今，产生了许多的心得感受和反思。 一、课前3分钟自由谈（Free Talk），增强师生情感，训炼学生听说能力。 每节课开课以前，我就上节课所说内容，采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。 二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学

生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。 三、用直观教具，为学生创造良好的听说环境。 实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等 - 1 - 多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣 ，提高课堂效率，教学效果非常好。 四、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。 英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。我在领读时声音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。另外我经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。

陕旅版英语三年级下册复习

陕旅版三年级英语上册重点句型 Unit1 My Body 1.This is the head and this is the face. 这是头，这是脸。 2.It has a nose. 它有一只鼻子。 3.It has a mouth. 它有一张嘴。 4.These are the eyes. 这些是眼睛。 5.Those are the ears. 那些是耳朵。 6.This is the body. 这是身体。 7.And it has arms and hand. 它有胳膊和手。 8.Does it have legs? 它有腿吗？ Yes, it does. 是的，它有。 9.Does it have hair? 它有头发吗？ No, it doesnt. 不，它没有。 Unit2My family 1.Good afternoon, Miss White. 下午好，怀特小姐。 Good afternoon, Wu Chen. 下午好，吴晨。 2.Miss White，this is my father. 怀特小姐，这是我父亲。 3.And this is my mother. 还有这是我母亲。 4.Hello!Nice to meet you. 你好，很高兴见到你。 5.Nice to meet you, too, Miss White.也很高兴见到你，怀特小姐。 6.Who is the boy? 这个男孩是谁？ He is my brother. 他是我的弟弟。 7.Is this your grandma? 这是你的奶奶吗？ Yes, she is. 是的，她是。 8.Is that my mom? 那是我的妈妈吗？ No, she isnt. 不，她不是。 9.Are you my mom? 你是我的妈妈吗？ Yes, I am. 是的，我是。

陕旅版三年级起点小学三年级英语下册教案Unit 1 My Body_教案3

Unit 1 My Body Lesson 3 【教学目标】 1．能听、说、读、写词汇:Body, hair, hand, foot, leg, arm. 2．能听懂、会说Does it have...? Yes, it has a / two... / No, it doesn’t. 并能在实际生活中灵活运用. 3．能灵活自如地运用所学的某人有某物句型的一般疑问句形式并做肯定和否定回答;能熟练掌握所学词汇,并能进行相应的替换训练,达到学以致用的目的. 4．完成Compete and match部分和Ask and answer部分的内容. 【教学重难点】 1．能听、说、读、写词汇:body, hair, hand, foot, leg, arm. 2．能听懂.会说Does it have...? Yes, it has a / two... / No, it doesn’t. 并能在实际生活中灵活运用. 【教学准备】 1．教师准备: （1）动物玩偶若干,机器人玩偶—个. （2）蜘蛛、猴子、大象、蛇等动物的轮廓图. （3）彩笔. （4）硬币一枚. 2．学生准备:各自喜爱的玩偶. 【教学过程】 Ⅰ．课程导入(Leading In) 1．课前热身 教师可借助日常口语练习开始本节课内容,下面的句子供参考: Good morning, boys and girls! How are you? What color is it?

What’s this? 2．新课导入 Listen and touch 教师和学生做游戏:教师发指令:Touch your...让学生做出相应的动作并用所学句型描述:This is... These are... Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation) 1．Warming-up: Color the toy 教师借助此活动,导人新课的学习.本活动教师让学生完成对机器人的涂色,目的是通过涂色活动,让他们了解更多的身体部位,为学习本单元Part B Let’s learn more部分的词汇做铺垫.完成涂色后,教师在对学生作品的评价过程中,可复习已学词汇,并随机引出生词body, hand, arm, foot和leg. （1）教师先指着自己的身体部位,然后让学生展示各自的相应部位,在师生互动中逐一进行生词和句型的新授. What’s this? Look, this is... There are... Show me you're... 学习这些单词时,可让学生动起来,如:扭扭身体、伸伸胳膊、伸伸腿、拍拍手、跺跺脚,并要求他们一边动一边拼读相应的单词.其间,教师要提醒学生注意区分head和hand的发音. （2）教师结合动作让学生观察各自的身体并提问How many feet do you have? 引导学生根据单复数知识进行回答,并让学生注意foot的复数为feet. 教学小贴士 名词的复数还有许多不规则的变化形式,这里出现了foot—feet,要学生了解即可. 在了解了名词有单复数的概念后,还要学生了解一些单词是不可数的,没有单复数的变化,也不能与a或an连用. 本单元出现的hair这个名词既可以当可数名词用,指人或动物的毛发,尤指单根的毛发;也可当不可数名词用,指人的头发.如:She has long black hair. 她有一头长长的黑发.这时我们指的是某人头上所有的头发,不用复数,也不能说a long black hair. 2．新课展示Part B: Let’s learn more 教师展示本单元Part B Let’s learn more部分的图片,引导学生完成如下内容: （1）教师指着机器人玩偶提问:Does it have...? 引导学生回答Yes, it does. / No, it doesn’t. It

陕旅版三年级英语下 my body教学设计

三年级英语My Body教学设计 Unit1 My body 第一课时 1Teaching aims:(教学目标) 1. To be able to read, say and understand the words: head, eye ear nose mouth face. 2. To develop the students’ability of listening, speaking reading and writing. 3. To be able to use the words and sentences in our daily life . 4. To make the students have a good communication and cooperation with each other from game-teaching. 2The important and difficult points:（教学重难点） The importance points: To master the words and sentences. The difficult points: To pronounce the words and use them to identify parts of body correctly. 3Teaching methods:（教学方法） a. Task-based learning (Individual work, pair work and group work) b. Student-centered teaching. 4Teaching Aids:（教具） Radio, simple pictures 5Teaching procedures:（教学过程） Step I Warmming up 1. Greeting to each other.

陕旅版三年级英语下册第一单元知识点整理

陕旅版三年级英语下册第一单元知识点整 理 Unit 1 My Body In this unit。we will learn about different body parts and their names。Here are some important words: Body: the physical structure of a person or animal Head: the upper part of the body that contains the brain。eyes。nose。and mouth Eye: the organ that we use to see Nose: the part of the face that we use to XXX XXX: XXX in the face that we use to eat and speak Face: the front part of the head that includes the eyes。nose。and mouth Arm: the upper limb of the body that extends from the shoulder to the hand Ear: the organ that we use to hear

Hand: the part of the body that we use to hold and manipulate objects Leg: the lower limb of the body that extends from the hip to the foot Foot: the part of the body that we use to stand and walk We also need to know some verbs that are related to the body。such as lift and touch。For example。we can lift our arms and touch our toes. It is important to use the correct articles (a。an。the) when talking about body parts。For example。we say "an eye" instead of "a eye" because eye starts with a vowel sound。We also use "the" when we want to talk about a specific body part。such as "the nose" or "the hand." To make ns and negatives。we need to use auxiliary verbs like do and does。For example。we can ask "Does it have a nose?" to find out if something has a nose。The answer could be "Yes。it does" or "No。it doesn't."

三年级英语下册Unit1MyBody教学反思陕旅

三年级英语下册Unit1MyBody教学反思陕旅 Unit1 My Body 第一课时教课反省 我选的教材是陕旅版三年级英语下册Unit1 My Body我的身体第一课时。我之因此选这节课，是由于我感觉这节课比较贴合我们的实质，我们学生对自己的身体是特别熟习的。 在上新课前我先让学生取出一张纸，在纸上画出自己的画像。能够只画出头部的就行。 这样做是为了激起学生兴趣，并趁势引入本课的内容My body。在导入新课后，我第一把本课的目标用课件展现了出来，让学生更为的了然。紧接着，我又用单个的图片课件展现并教学了身体部位的六个单词。在单词教课中，我考虑到三年级学生比较小，因此特别着重单词的读和规范书写。又联合我们的实质解说了eye 和 ear 两个单词的复数。以后，又安排了一个单词连线的练习，检查学生对head eye nose mouth ear face六个身体部位单词的掌握状况。而后，我又设计了一个介绍自己的活动：让学生试着用句型This is my 和 These are my 。学生刚开始可能有些困难，教师能够指引达成。这样的设计既能够让学 生更好的应用身体部位单词，也能够为下节课做好铺垫。最后，我设计了一个小游戏： Let ’ s play a game 。Touch your head \face 。先是老师说学生做，以后能够让学生说伙伴 做。既能够稳固单词，也能够活跃讲堂氛围。 这节课我感觉我的成功之处是设计了很多环节，但所有环绕 head eye nose mouth ear face 六个身体部位单词来睁开，经过不一样的方法来稳固单词。弊端就是英语讲堂用语还用 的太少，还有待增强。 以上就是我对这节课的一些反省。若有不当之处请大家指出更正。 1 / 1

陕旅版英语(三年级起点)三年级下册Unit 1 My Body课时练习附答案

Unit 1 My Body 第一课时 一、给单词选图片。 （）1. nose A. B. （）2. hand A. B. （）3. mouth A. B. （）4. eye A. B. （）5. leg A. B. 二、连词成句。 1. is face This my （.） ___________________________________________________________________ 2. nose is this your （?） ___________________________________________________________________

答案 一、1. B 2. A 3. B 4. A 5. B 二、1. This is my face. 2. Is this your nose? 第二课时 一、读一读，连一连。 1. brown hair A. 一只漂亮的熊 2. red mouth B. 棕色的头发 3. black nose C. 蓝色的眼睛 4. blue eyes D. 黑色的鼻子 5. a nice bear E. 红色的嘴巴 二、单项选择。 （）1. The bear ________ a mouth. A. have B. has C. is （）2. This ________ a dog. A. is B. are C. am （）3. Look ________ my toy. A. in B. at C. of （）4. This is ________ elephant. A. a B. an C. the

2023年陕旅版三年级英语下册全册教案

Unit 1 My body 第一课时 学习过程及引导： 一、板书课题、揭示目旳ﻩ 学习目旳: 1. 学生能听说表达五官旳新单词: head，ｅye, noｓe,mｏutｈ, fａce,eaｒ 2. 巩固句型: Thiｓis …/Ｔｈａt ｉｓ… These aｒe …/Thｏse are … 3. 在教师旳指导下学生能听懂祈使句Drawｔhｅhair/ｈ eａd／eyｅs, ｅｔc．并可以指出自己身体旳部位。 二、指导自学 我们很棒！通过自学,让我们变得更棒吧！大家有无信心? 好,接下来我们就开始吧！ 自学指导:打到单元词汇表Uniｔ1,请大家对照单词表，试着完毕练习册第一页旳内容，这些单词旳意思本来是这样啊!然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。 假如碰到困难,和同桌讨论,合作学习。

三、学生自学 学生看书，思索,合作讨论。 四、学生讨论、改正、归纳,合作探究。 １. 热身(Warming up） Good ａｆternoon, boysａnd girls!Ｗｅlcｏmｅｂac ｋto school! 过了一种新年,老师发既有些同学们胖了呢！Let’s take a look ａt your face（脸). 我们看一看同桌旳脸，是不是肉呼呼旳?刚刚老师说脸,用了英语单词fａcｅ(反复两遍),那脸上旳其他部位怎么用英语体现呢？今天我们就来学习第一单元Ｍy ｂｏdｙ.我们用英语来认识一下我们旳身体吧!(板书单元ｔopic) 请大家把书本打到第一页，Let’s ｓeeｐａｒｔ A.Ｃan yｏu ｄｒaw yourself quickｌy? 给学生五分钟旳时间简略画一下自己。 2.教学过程（Teａching proｃedｕｒｅ) Ｎow tｈａｔyou aｒｅso familiar wｉth yoｕr bｏdｙpartｓ,ｌet’s ｌｅarn ｈｏｗｔo spｅａk ｔhem ｉn Engｌish. 请同学们把书本打到第二页，让我们看看小猴子旳ｈead, eye, nosｅ, ｍouｔh, face ａndｅａr. (板书单词)

陕旅版三年级英语下册第一单元知识点整理

Unit 1 My body 一、单词： body身体head头eye眼睛(an eye) nose鼻子mouth嘴巴face脸arm胳膊ear耳朵(an eye) hand手leg 腿foot—复数：feet脚body—复数：bodies 身体,一般形式加s do—单三：does 做do--否定形式：don, t does-否定形式：doesn’t have—单三：has 有动词：lift 抬起，举起；touch 触摸draw 画画 反义词：up上---down下stand up 站起——sit down 坐下 注意：a an the 的区别：a表示一个，一般放在名词之前，位于句中； An 表示一个，后给元音字母a,o,e,i,u开头的名词，位于句中；The表示这，一般位于句首，表示特指的那个人或物； 二、句子：1、Look at … 看...... Look at the bear.看这只熊。 2、This/That is后面加单数名词… 这是/那是... This is the head,that is the face这是头，这是脸。 改一般疑问：This is the bear。改：Is the this bear? yes,it is. No,it isn,t 3、These/Those are后面加复数名词… 这些是/那些是... These are the eyes,those are the ears.这些是眼睛。 改一般疑问：These are the dogs。改： 回答：Yes,they are. No,they aren,t 4、It has…它有... It has a nose.它有一个鼻子。 he/she/it 为单三主语，紧跟动词要变成单三形式 注意：特殊的the boy /the dog等，My mom /dad 也要跟动词单三形式； 变成一般疑问句：Does it have a nose?它有一个鼻子吗？(注意：it是单三形式，所以借助does,疑问句中动词用原型have) 答语：Yes, it does./ No, it doesn’t. 5、Touch your head.摸摸你的头。Lift your hand.举起你的手。 6、Draw the head.画上头。（改否定句：Don,t d raw the head.）

临桂县四小三年级英语下册Unit1MyBody第1课时教案陕旅版

Unit1 第一课时 My body 教学目标： 学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。 教学重点： 能听懂、会写、会读、会说head, eye, ear, nose, face, mouth。 教学难点： 通过学习，能够用英语指出五官的位置。 教学环节： •学习目标（2分钟） （一）出示学习目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己的五官。 （二）学习This is my …句型并学会如何表达。 •自主学习（15分钟） （一）温故知新 复习26个字母，同桌进行简单句型问答。 （二）阅读方法 对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。 （三）互助释疑 同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。 （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 •展示交流（10分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述五官 （二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。 •点拨升华（8分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）用句子This is my …描述五官。 •课堂作业（5分钟） •作业当堂清 1.单词拼写 h d 头 e e 眼睛 ar 耳朵 n se 鼻子 f ce 脸 m th 嘴 2.单词连线 head nose face mouth ear eye 脸嘴眼睛鼻子耳朵头 •挑战自我 3.出示图片，完成填空练习。 This is head. That is her . This is the bear’s . That is eye. 板书设计： Unit 1 My body head 头 eye 眼睛 This is my ear. ear 耳朵 That is her eye. nose 鼻子 face 脸 mouth 嘴

精编陕旅版英语三年级起三年级英语下册Unit 1 —Unit 4课时练习(含Units1_4Revision1)18课时

陕旅版英语三年级起 三年级英语下册Unit 1 —Unit 4课时练习（含 Units1_4Revision1）18课时 Unit 1 My Body 第一课时 一、给单词选图片。 （）1. nose A. B. （）2. hand A. B. （）3. mouth A. B. （）4. eye A. B. （）5. leg A. B. 二、连词成句。 1. is face This my （.） ___________________________________________________________________

2. nose is this your （?） ___________________________________________________________________ 答案 一、1. B 2. A 3. B 4. A 5. B 二、1. This is my face. 2.Is this your nose? Unit 1 My Body 第二课时 一、读一读，连一连。 1. brown hair A. 一只漂亮的熊 2. red mouth B. 棕色的头发 3. black nose C. 蓝色的眼睛 4. blue eyes D. 黑色的鼻子 5. a nice bear E. 红色的嘴巴 二、单项选择。 （）1. The bear ________ a mouth. A. have B. has C. is （）2. This ________ a dog.

A. is B. are C. am （）3. Look ________ my toy. A. in B. at C. of （）4. This is ________ elephant. A. a B. an C. the 三、连词成句。 1. are eyes the These （.） ___________________________________________________________________ 2. rabbit has two The ears （.） ___________________________________________________________________ 答案 一、1-B 2-E 3-D 4-C 5-A 二、1. B 2. A 3. A 4. B 三、1. These are the eyes. 2.The rabbit has two ears. Unit 1 My Body 第三课时 一、根据提示补全单词。 1. h____d 手 2. b__dy 身体 3. f____t 脚 4.l__g 腿 5. ____m 胳膊

陕旅版三年级英语下册教案全册教学设计导学案

陕旅版三年级英语下册全册教学设计 Unit1 My Body 教学设计 【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit1 【单元总目标】 本单元是整本书的第一个单元，起着承上启下的作用。本单元在复习颜色和数词的基础上，开始新的教学内容。话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is ... It has a / two ... These are ...及Those are …的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。 本单元的教学分为4个课时。其中第一课时以Part A Let’s learn部分的词汇教学为主，词汇教学要在情境中进行，所以教师可以适当渗透第二课时的句式内容，但不做重点讲授，只是帮助学生理解词汇；第二课时在复习词汇的基础上重点学习Part A Let’s say部分，这部分既是对词汇的复习和巩固，也是对词汇运用的练习和拓展；第二课时以Part B Let’s learn more为主，拓展学习更多有关身体部位的词汇，并学习Does it have... ?句型及其肯定和否定回答第四课时在有效拓展练习本单元重点内容的基础上，完成检测并通过故事的学习达到一定的情感教育目标。 【单元具体目标】 知识目标 一、能听、说、读、写有关身体部位的单词： body, head, face, eye, mouth, nose, ear, hair, hand, foot, leg, arm。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1. This is ... 2. It has a / two ... 3. These are ... / Those are ...