陕旅版三年级英语下教案 Unit 1 My Body

Unit 1 My Body

教学目标Teaching aims

本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…It has a/two…These are…及Those are…的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。

训练重点

1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。

2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：

—This is...

—It has a/two...

—These are ….. / Those are...

—Does it have…..?

—Yes, it does./No, it doesn’t.

课时划分

第一课时：Part A and Part C

第二课时：Part A and Part C

第三课时：Part A, Part B and Part C

第四课时：Part B

第五课时: Revision

第一课时

教学目标：Part A and Part C

1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .

2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。

3、完成play a game部分的内容。

教学重难点（Key points and difficult points）

重点：能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear

难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。

教具准备教师准备

head、face、eye、mouth、nose、ear等单词的教学卡片。

学生准备自制卡片

教法：

交际法、游戏教学法、活动教学法。

学法：

交流对话、游戏、动作体验。

教学过程（Teaching process）

●Step1:课前热身（Warming up）

教师在课前播放英文歌曲“Head , shoulders, knees and toes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。

●Step2新课展示(New Presentation)

1.Hello, boys and girls! Look at me. (教师做出一些搞笑的表情吸引学

生注意自己的面部)

T: Am I beautiful?

Yes, I’m beautiful. / No, I’m not so beautiful.

Look! I have big/ small eyes.

I have big/small mouth.

What else? Oh, I also have two ears here.

And？Yes! This is the face.（指指脸颊)

T: What do you have? （教师边说边做，引导学生跟着边说边做：）Eyes, eyes, eyes.

Nose, nose, nose.

Mouth, mouth, mouth.

Ears, ears, ears.

Face, face, face.（老师和学生一块边说边做）

2.Draw yourself.

此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师通过对本环节的处理，让学生更进一步了解本单元要学习的话题，从而顺利进入新课的学习。

3.新课展示Let’s learn部分的内容。

通过Let’s learn部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的新授。

因为本节课中所学习的单词都是有关身体部位的，所以教师可以

通过直接展示，让学生对相关部位进行了解和掌握。如：在讲授单词eye时，教师可以这样引入：

1）教师先指着自己的一只眼睛问学生，并引导其回答：T: Look! What’s this?

Eye, eye. It’s an eye. This is an eye.

2)教师指着主图中猴子的一只眼睛与学生进行问答：

T: W hat’s this?

Ss: It’s an eye.

3）教师在指着主图中猴子的另一只眼睛问：

T: Is this an eye?

S: Yes, it is.

4)教师领读生词，并引导学生注意名词的单复数：

教师先指着一只眼睛，然后再指着双眼，让学生一起跟读：Eye—an eye—two eyes.

Step3 巩固练习（Practice）

1、我来说你来做：

可以先让学生听口令做出动作，熟练后可组织学生两两一组进行操练，一人发口令另一人听口令并做出动作。

如：touch your head/nose/ears/eyes.

2、play a game

教师选出一名或几名学生蒙上眼睛，其他学生发指令：draw the head/…让蒙着眼睛的学生在黑板上画出相应的身体部位，比比看谁

画的最好。

Step4：Homework

1、熟记关于身体部位的单词。

2、做《练习册》第一页。

板书设计（Teaching designs）：

Head

Ear

Face

Eye

Mouth

Body

Arm

Leg

Foot

hand

第二课时

教学内容：Part A and Part C

教学目标:

1、能听懂、会使用This is…It has a/two…These are…….及Those are…句型并结合头、脸、及五官的单复数形式准确描述人或物的身体部位，要求能正确模仿录音内容，语音语调自然。

2、完成Part C的Read and color部分的内容。

3、能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述身体部位，增加学习英语的信心。

教学重难点（Key points and Difficult points）

重点：

能听懂、会使用This is…It has a/two…These are…及Those are…句型并结合头、脸、及五官的单复数形式准确描述人或物的身体部位，要求能正确模仿录音内容，语音语调自然。

难点：

能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述身体部位

教具准备：动物玩具

学生准备：水彩笔

教法：情景对话法、游戏法、全身体验法。

学法：交流对话、动作体验、参与游戏。

教学过程（Teaching process）

教学程序及内容：

●Step1：课前热身（Warming up）

T: Good morning！Boys and girls. I am a doll. How are you today?

Ss: I am fine, thank you！

●Step2：新课展示(New Presentation)

1、教师走到某一学生面前，把玩具小熊的头伸向她，与她进行互动。T: Touch your head，please.在学生摸了小熊的头后，对全班学生说：Ss: This is a head. I have a head.然后快速转向另一个学生，发出其他指令，如：please touch your ear/face/nose/eye/mouth.在学生做出正确的反应后，教师说：That is an ear. Those are ears. I have two ears.多次轮流，让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课所学的单词。

2、教师拿出所准备的米老鼠的head, eye, nose, mouth, ear, face等部位的图片，只展示背面轮廓，让学生猜是什么？鼓励并引导学生进行描述：This is a/an….. These/Those are…学生猜对后，教师应及时给予肯定，表扬学生敢于表达的语气。

3、Part A : 教师拿出所准备的放大镜和玩具小熊，将放大镜放在玩偶小熊的鼻子前面，让学生看放大镜做出回应。

T: what is this?

Ss: it is a nose.

T: Yes, it is a nose. It has a nose.

教师再将放大镜放在玩偶小熊的一只眼睛的前面。

T: Is this an ear?

Ss: No, it is an eye.

T: Oh, it is an eye.

教师再将放大镜放在玩偶小熊的两只眼睛前面，边展示边陈述：These are eyes. It has two eyes.

本环节要求教师引导学生注意在表述单复数的物体时要用单词的不同形式，而且句型也不同，鼓励学生再看物体能快速说出单词的同时，要能反映出正确的句型进行表达。

4、老师播放录音，让学生听并跟读Let’s say部分，教师注意纠正学生的错误读音。

●Step3 巩固练习（practice）

1、Part C: Read and color部分，引导学生仿照Let’s say部分加以描述：Look at the clown, this is the mouth.

2、教师问：What color is the mouth？通过问题引导学生涂色并回答：It is red. It has a red mouth.

3、教师可以选择不同的方式让学生找到问题的答案，并通过对本节课所学内容的反复提问，鼓励学生独自解决问题。

●Step4：: Homework

板书设计（Teaching designs）： a nose

an eye (two eyes)

an ear (two ears )

a hand (two hands)

第三课时

教学内容：Part A, Part B and Part C

教学目标：

1、能听、说、读、写词汇：body, hair, hand, foot, leg, arm.

2、能听懂会说Does it have…? Yes, it has a/two…/No, it doesn’t.

并能在实际生活中灵活运用。

3、能灵活自如的运用所学的某物句型的一般疑问句形式并作肯定和否定问答；能熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用目的。

4、完成Complete and match部分和Ask and answer部分的内容。教学重难点（Key points and Difficult points）

重点：

1、能听、说、读、写词汇：body、hair、hand、foot、leg、arm.

2、能听懂会说Does it have…? Yes, it has a/two…/No, it doesn’t.

并能在实际生活中灵活运用。

难点：

能灵活自如的运用所学的某物句型的一般疑问句形式并作肯定

和否定问答；能熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用目的。

教具准备：动物玩偶

学生准备：课堂练习本

教法：情景对话法、游戏法、习题巩固法。

学法：对话交流、听指令动作、涂色。

教学过程（Teaching process）

教学程序及内容:

●Step1:课前热身（Warming up）

1、老师可借助日常口语练习开始本节课内容。

Good morning, boys and girls!

How are you?

What color is it?

What is this?

2、Listen and touch教师和学生做游戏。教师发指令：touch your…让学生做出相应的动作并用所学句型描述：This is… These are…

●Step2新课展示(New Presentation)

1、Color the toy老师借助此活动，导入新学习的内容。本活动教师让学生完成对机器人的涂色，目的是通过涂色活动，让他们更了解人的身体部位，为学习本单元part B做铺垫。完成涂色后，教师在对学生作品评价的过程中，可复习已学过的词汇，并随机引出生词：body、hand、arm、foot、leg。

2、教师先指着自己的身体部位，然后让学生展示各自的相应的部位，在师生互动中逐一进行生字和句型的新授。

3、老师结合动作让学生观察各自的身体部位并提问How many feet do you have?引导学生根据已经掌握的单复数知识进行回答，但需要注意foot的复数为feet。

4、老师展示part B部分，引导学生完成如下内容：教师指着机器人玩偶问：Does it have …？引导学生回答Yes, it has a/two…/No, it doesn’t.教师板书并领读句子，其间注意强调does的发音。

●Step3 巩固练习（practice）

1、教师根据Complete and match部分的单词中字母的数量在黑板上划线，再画一个圈代表炸弹，从圆圈顶端引出一条长线代表导火线，然后再把长线分为三节。教师让学生大声说出他们认为该单词中可能有的字母。每猜对一个，教师就将字母写在相应的横线上，每猜错一个字母，教师就从距离炸弹最远的一节开始擦去一节导火线，如果学生能在三界导火线都被擦去之前猜出所有的单词，则学生胜利；反之，教师引爆炸弹，游戏重新开始。

2、Let’s draw部分，教师将所准备的动物轮廓贴在黑板上，并让学生猜一猜是什么动物。练习句型：Does it have…? Yes, it has a/two…/No, it doesn’t.

●Step4：Homework

板书设计（Teaching designs）：Does it has a—

Yes, it has a(two)—

No, it does not.

第四课时

教学内容：Part B

教学目标：

1、能听懂Read a story部分情节简单的小故事，且能流利的跟读录音，要求模仿正确、语言语调自然。

2、完成listen and do部分的内容。

3、能形成或增强保护动物、关爱动物的意识。

教学重难点（Key points and Difficult points）：

重点：能听懂Read a story部分情节简单的小故事，且能流利的跟读录音。

难点：能正确模仿，语言语调自然，并能表演本故事。

教具准备：部分头饰。

学生准备：准备自己喜欢的人物头饰。

教法：动作演示法、游戏互动法、情景再现法。

学法：听口令动作、读故事、演故事。

教学过程（Teaching process）：

教学程序及内容：

Step1：课前热身（Warming up）

1、教师发指令让学生反复做动作stand up/sit down/arms down/legs up/legs down.教师开始可以给予动作的提示，当学生已经理解并能够做出动作后。教师可尝试做吧和动作不一致来增加活动的难度。

2、教师引导学生复习本单元所学词汇，并用肢体语言带领学生边说

边做，让学生听清指令并正确理解指令的含义，做出相应的反应。教师说明规则：若果指令为：not touch your…则学生做出反应；如果指令为touch your…，则学生不做反应。做错的学生淘汰，比比看谁做得又快又好且能坚持到最后。

●Step2新课展示(New Presentation)

1、新课展示Part B：read a story.教师出示Part B: read a story部分的图片，引导学生仔细观察图片并回答问题。

2、教师播放read a story部分的录音，引导学生听录音、熟悉故事内容。

3、Let’s show。教师再次播放本部分的录音，要求学生逐句跟读，在这里教师要鼓励学生模仿磁带中的语音语调，比比看谁模仿得像。●Step3 巩固练习（practice）

教师扮演boy，学生扮演dog，教师朗读故事，学生做出相应的动作，或者分角色进行角色扮演。

●Step4：: Homework

板书设计：Teaching designs：legs up

legs down

arms up

arms down

touch your —

第五课时

教学内容：复习Unit 1

教学目标：复习第一单元的所有单词和句型。

教学重难点（Key points and Difficult points）

重点：

1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。

2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：

—This is…

—It has a/two…

—These are …/ Those are…

—Does it have…?

—Yes, it does./ No, it doesn’t.

难点：

能听懂、会说、会读、会用下列句型：

—This is…

—It has a/two…

—These are …/ Those are…

—Does it have…?

—Yes, it does./ No, it doesn’t.

教具准备：单词卡片

学生准备：有关单词的图片

教法：习题巩固法、情景对话法

学法：对话交流、看图片、做习题。

教学过程（Teaching process）：

教学程序及内容：

●Step1：课前热身（Warming up）

1、老师通过图片、卡片复习本单元所用单词。

2、和学生练习以下对话：

—This is…

—It has a/two…

—These are …/ Those are…

—Does it have…?

—Yes, it does./ No, it doesn’t.

●Step2：新课展示(New Presentation)

老师讲解练习题。《课时作业》《练习册》《活动手册》●Step4：Homework

板书设计（Teaching designs）：

陕旅版英语(三年级起点)三年级下册 Unit 1 My Body第一课时 教学设计

陕旅版英语（三年级起点）三年级下册 Unit 1 My Body (Part A) 第一课时教学设计 一、课程基本信息 本课是陕旅版英语（三年级起点）三年级下册第一单元My Body第一部分Part A。本单元共需六课时，本课是第一课时。主要的学习内容是有关头部部位的词汇以及相关句型。本课主要是从学生的兴趣出发，联系学生所学的知识，通过视、听、读、说、演等活动，在愉悦的交际环境中习得目标语言，培养和提升学生的言语交际能力。 二、教学设计基本思路 本课时以介绍我的新朋友Teddy Bear入手，向学生呈现头部部位的词汇，通过创设友好、积极互动的学习情境，设计了视听、唱、演、游戏等活动，让学生在有韵律的歌声中感受语言，在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的对话中输入语言，让他们在唱中学，在做中学，在表演中巩固，通过创设真实的语境习得目标语言，调动学生多感官参与学习活动，让学生沉浸在学习语言、使用语言的快乐中，在语言交际中培养学生的语言能力。 三、教学目标 1、知识与技能： 课标词汇： mouth, nose, eye, ear, face head. 课标句型： This is my eye/… Touch your face/ … It has a … These are … 2、语言技能目标： （1）通过图片和语言支架的搭建，PPT提供基本句式，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力；调动和鼓励学生进行口语表达，从而充分发挥学生的想象力和培养学生在语言使用方面的创造性思维能力。

（2）通过自主说、俩俩对话等形式，培养和提高学生的口语交际能力和运用英语进行表达的能力。 3、情感态度与价值观： （1）通过广泛的具有真实意义的自主交流使学生们体会到学习英语的快乐与成功感。 （2）在和谐的小组合作氛围中感受到合作互助的乐趣和主动交流的积极情感。 （3）激发学生英语学习兴趣和参与课堂学习的积极性。 四、教学重难点 1、课标中应掌握的词汇：mouth, nose, eye, ear, face head. 2、 eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。 3、学会恰当运用句型介绍Teddy Bear，区分It has a…与These are …分别搭配使用的名词数的形式。 五、学情分析 小学三年级是学习英语的起始年级，他们好奇心强、爱表达、好展示，乐于参与多种活动。通过一学期的学习，已经对学习英语产生了浓厚的兴趣，语言学习习惯正在形成，但语言表达能力有待逐步提升。 六、教学策略 本节课通过视、听、说、演、游戏等形式，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌声中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中巩固，通过创设真实的语境来运用语言，从而在精彩的课堂活动中习得目标语言。 七、教学资源 1．Teddy Bear图片 2. 多媒体课件 3．教材音频 八、教学过程 Step 1: Warm- up Sing a song: “Hello! ”

陕西旅游版三年级下英语导学案

陕旅版三年级下册第一次 Unit 1 My Body Part A 一、要点提示: 本单元在复习颜色的基础上，开始新的教学。话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…. It has a\two…. These are….及Those are….的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。 1.本单元的四会单词有：head头，eye眼睛，ear耳朵，nose鼻子，mouth嘴，face脸，要求孩子们能听懂，认识，会读，会写这些单词。 2.PartA要求掌握的四会句型有：This is my …. 能让孩子用这一句型表达描述自己的五官。 二、学法点拨： 1.家长可以指导孩子跟随磁带朗读Part A的单词和句型，注意模仿语音语调。 2.家长可以和孩子一起做游戏： ①我来说你来做：家长可以先让孩子听口令做出动作，熟练后 可与孩子一起进行操练，一人发口令另一人听口令并做出动作。 如：Touch your head\nose\ears\eyes.

②与孩子一起使用This is my ....句型描述五官。 3.家长要帮助孩子了解eye和ear的复数eyes和ears。 4.家长可以利用歌谣来帮助孩子记忆面部单词：眼是eye 在上面，鼻子nose在中间，嘴巴mouth在下面，耳朵ear 分两边。 三、巩固提高： 1.补全单词并写出其汉语意思。 (1)f c (2） r (3） y (4)n s (5)m th (6)h d 2.翻译下列句子： (1)这是我的鼻子。 (2)摸摸你的耳朵。Touch . 3.单项选择： (1)This my toy. A. am B.is C. are (2) It has two . A.ear B.eye C. eyes 四、参考答案： 1.（1）a,e 脸（2）ea 耳朵（3）e,e 眼睛 （4）o,e 鼻子（5）ou嘴（6）ea 头

新版陕旅版三年级下册英语第一单元教案(2015最新精编版)

Unit1 My Body 第一课时 教学目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face,mouth,并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。 教学重点：能听懂、会写、会读、会说head, eye, ear, nose, face, mouth。 教学难点：通过学习，能够用英语指出五官的位置。 教法：高效课堂教学模式 学法：自主探究合作交流 教具准备：小黑板单词卡片 教学环节： 一、学习目标（2分钟） （一）出示学习目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth,并用所学单词和句型描述自己的五官。 （二）学习This is my…句型并学会如何表达。 二、自主学习（15分钟） （一）温故知新 复习26个字母，同桌进行简单句型问答。 （二）阅读方法 对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。 （三）互助释疑 同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 三、展示交流（10分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述五官 （二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。 四、点拨升华（8分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）用句子This is my…描述五官。 五、课堂作业（5分钟） 六作业当堂清 1.单词拼写 hd头ee眼睛ar耳朵 nse鼻子fce脸mth嘴 2.单词连线 headnosefacemoutheraeye 脸嘴眼睛鼻子耳朵头 七、挑战自我 出示图片，完成填空练习。

三年级英语下册Unit1MyBody教学反思陕旅

三年级英语下册Unit1MyBody教学反思陕旅 Unit1 My Body 第一课时教课反省 我选的教材是陕旅版三年级英语下册Unit1 My Body我的身体第一课时。我之因此选这节课，是由于我感觉这节课比较贴合我们的实质，我们学生对自己的身体是特别熟习的。 在上新课前我先让学生取出一张纸，在纸上画出自己的画像。能够只画出头部的就行。 这样做是为了激起学生兴趣，并趁势引入本课的内容My body。在导入新课后，我第一把本课的目标用课件展现了出来，让学生更为的了然。紧接着，我又用单个的图片课件展现并教学了身体部位的六个单词。在单词教课中，我考虑到三年级学生比较小，因此特别着重单词的读和规范书写。又联合我们的实质解说了eye 和 ear 两个单词的复数。以后，又安排了一个单词连线的练习，检查学生对head eye nose mouth ear face六个身体部位单词的掌握状况。而后，我又设计了一个介绍自己的活动：让学生试着用句型This is my 和 These are my 。学生刚开始可能有些困难，教师能够指引达成。这样的设计既能够让学 生更好的应用身体部位单词，也能够为下节课做好铺垫。最后，我设计了一个小游戏： Let ’ s play a game 。Touch your head \face 。先是老师说学生做，以后能够让学生说伙伴 做。既能够稳固单词，也能够活跃讲堂氛围。 这节课我感觉我的成功之处是设计了很多环节，但所有环绕 head eye nose mouth ear face 六个身体部位单词来睁开，经过不一样的方法来稳固单词。弊端就是英语讲堂用语还用 的太少，还有待增强。 以上就是我对这节课的一些反省。若有不当之处请大家指出更正。 1 / 1

陕旅版小学英语3下陕旅版小学英语三年级下册《Unit 1 My Body》word教案 (1)

Unit 1My body 教学目标Teaching aims 本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…..It has a\two…..These are…….及Those are…..的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。 训练重点 1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、 eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。 2、能听懂、会说、会读、会用下列句型： —This is…….. —It has a\two…. —These are …..\ Those are…. —Does it have…..? —Yes, it does.\ No, it doesn’t. 课时划分 第一课时： PartA and partB 第二课时： partA and partC 第三课时: PartA partB and partC 第四课时: partB

第五课时: revision 第一课时 教学目标：PartA 1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、 ear . 2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。 3、完成play a game部分的内容。 教学重难点Key points andDifficultpoints 重点：能能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear 难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。 教具准备教师准备head、face、eye、mouth、nose、ear .等单词的教学卡片。 学生准备自制卡片 教法：交际法游戏教学法活动教学法 学法：交流对话游戏动作体验 教学过程Teachin gprocess Step1:课前热身（warnning up） 教师在课前播放英文歌曲“Head ,shoulders,knees and toes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。 Step2新课展示(New Presentation)

陕旅版三年级英语下册第一单元知识点整理

陕旅版三年级英语下册第一单元知识点整理 Unit 1 My body 一、单词： body身体head头eye眼睛(an eye) nose鼻子mouth嘴巴face脸arm胳膊ear耳朵(an eye) hand手leg 腿foot—复数：feet脚body—复数：bodies 身体,一般形式加s do—单三：does 做do--否定形式：don, t does-否定形式：doesn’t have—单三：has 有动词：lift 抬起，举起；touch 触摸draw 画画 反义词：up上---down下stand up 站起——sit down 坐下 注意：a an the 的区别：a表示一个，一般放在名词之前，位于句中； An 表示一个，后给元音字母a,o,e,i,u开头的名词，位于句中；The表示这，一般位于句首，表示特指的那个人或物； 二、句子：1、Look at … 看...... Look at the bear.看这只熊。 2、This/That is后面加单数名词… 这是/那是... This is the head,that is the face这是头，这是脸。 改一般疑问：This is the bear。改：Is the this bear? yes,it is. No,it isn,t 3、These/Those are后面加复数名词… 这些是/那些是... These are the eyes,those are the ears.这些是眼睛。 改一般疑问：These are the dogs。改： 回答：Yes,they are. No,they aren,t 4、It has…它有... It has a nose.它有一个鼻子。 he/she/it 为单三主语，紧跟动词要变成单三形式 注意：特殊的the boy /the dog等，My mom /dad 也要跟动词单三形式； 变成一般疑问句：Does it have a nose?它有一个鼻子吗？(注意：it是单三形式，所以借助does,疑问句中动词用原型have) 答语：Yes, it does./ No, it doesn’t. 5、Touch your head.摸摸你的头。Lift your hand.举起你的手。 6、Draw the head.画上头。（改否定句：Don,t d raw the head.）

陕旅版三年级起点小学三年级英语下册教案Unit 1 My Body_教案3

Unit 1 My Body Lesson 3 【教学目标】 1．能听、说、读、写词汇:Body, hair, hand, foot, leg, arm. 2．能听懂、会说Does it have...? Yes, it has a / two... / No, it doesn’t. 并能在实际生活中灵活运用. 3．能灵活自如地运用所学的某人有某物句型的一般疑问句形式并做肯定和否定回答;能熟练掌握所学词汇,并能进行相应的替换训练,达到学以致用的目的. 4．完成Compete and match部分和Ask and answer部分的内容. 【教学重难点】 1．能听、说、读、写词汇:body, hair, hand, foot, leg, arm. 2．能听懂.会说Does it have...? Yes, it has a / two... / No, it doesn’t. 并能在实际生活中灵活运用. 【教学准备】 1．教师准备: （1）动物玩偶若干,机器人玩偶—个. （2）蜘蛛、猴子、大象、蛇等动物的轮廓图. （3）彩笔. （4）硬币一枚. 2．学生准备:各自喜爱的玩偶. 【教学过程】 Ⅰ．课程导入(Leading In) 1．课前热身 教师可借助日常口语练习开始本节课内容,下面的句子供参考: Good morning, boys and girls! How are you? What color is it?

What’s this? 2．新课导入 Listen and touch 教师和学生做游戏:教师发指令:Touch your...让学生做出相应的动作并用所学句型描述:This is... These are... Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation) 1．Warming-up: Color the toy 教师借助此活动,导人新课的学习.本活动教师让学生完成对机器人的涂色,目的是通过涂色活动,让他们了解更多的身体部位,为学习本单元Part B Let’s learn more部分的词汇做铺垫.完成涂色后,教师在对学生作品的评价过程中,可复习已学词汇,并随机引出生词body, hand, arm, foot和leg. （1）教师先指着自己的身体部位,然后让学生展示各自的相应部位,在师生互动中逐一进行生词和句型的新授. What’s this? Look, this is... There are... Show me you're... 学习这些单词时,可让学生动起来,如:扭扭身体、伸伸胳膊、伸伸腿、拍拍手、跺跺脚,并要求他们一边动一边拼读相应的单词.其间,教师要提醒学生注意区分head和hand的发音. （2）教师结合动作让学生观察各自的身体并提问How many feet do you have? 引导学生根据单复数知识进行回答,并让学生注意foot的复数为feet. 教学小贴士 名词的复数还有许多不规则的变化形式,这里出现了foot—feet,要学生了解即可. 在了解了名词有单复数的概念后,还要学生了解一些单词是不可数的,没有单复数的变化,也不能与a或an连用. 本单元出现的hair这个名词既可以当可数名词用,指人或动物的毛发,尤指单根的毛发;也可当不可数名词用,指人的头发.如:She has long black hair. 她有一头长长的黑发.这时我们指的是某人头上所有的头发,不用复数,也不能说a long black hair. 2．新课展示Part B: Let’s learn more 教师展示本单元Part B Let’s learn more部分的图片,引导学生完成如下内容: （1）教师指着机器人玩偶提问:Does it have...? 引导学生回答Yes, it does. / No, it doesn’t. It

陕旅版三年级英语下 my body教学设计

三年级英语My Body教学设计 Unit1 My body 第一课时 1Teaching aims:(教学目标) 1. To be able to read, say and understand the words: head, eye ear nose mouth face. 2. To develop the students’ability of listening, speaking reading and writing. 3. To be able to use the words and sentences in our daily life . 4. To make the students have a good communication and cooperation with each other from game-teaching. 2The important and difficult points:（教学重难点） The importance points: To master the words and sentences. The difficult points: To pronounce the words and use them to identify parts of body correctly. 3Teaching methods:（教学方法） a. Task-based learning (Individual work, pair work and group work) b. Student-centered teaching. 4Teaching Aids:（教具） Radio, simple pictures 5Teaching procedures:（教学过程） Step I Warmming up 1. Greeting to each other.

陕旅版英语三年级下册_Unit1_My_Body_第4课时教学设计

Unit1 My Body 第4课时教学设计 【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit1 【主题】Read a story, Listen and do 【课时】第4课时 一、教学目标 1. 能听懂、理解Read a story部分中情节简单的小故事，并能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。 2. 完成Listen and do部分的内容。 3. 能形成或增强保护动物、关爱动物的意识。 二、教学准备 1. 教师准备： (1) Read a story部分中的人物头饰、教学音频。 (2) —个骨头模型。 (3) 本单元的单词卡片。 2. 学生准备：卡纸和水彩笔。 三、教学方法建议 课程导入(Leading In) (1)课前热身 Part B: Listen and do 1. 教师发指令让学生反复做动作Stand up. / Sit down. / Arms up. / Arms down. / Legs up. / Legs down.教师开始可以给予动作的提示，当学生已经理解并能够正确做出动作后，教师可以尝试嘴巴和动作不一致来增加活动的难度。 2. 教师引导学生复习本中元所学如汇，并用肢体语言带领学生边说边做，让学生听清指令并正确理解指令的含义，做出相应的反应。因为之前的课时学生已经对touch一词有所了解，所以教师在这个环节只需要通过演示让学生理解并作出lift的动作就可以了。 3 教师说明规则：若发指令Teacher says, touch your ... 则学生做出反应；如果指令为Touch your... 则学生不做反应。做错的学生淘汰，比比看谁做得又快又好且能坚持到最后。也可以让学生担任教师角色，指令可以改为学生的名字，如：xxx says,...

2023年陕旅版三年级英语下册全册教案

Unit 1 My body 第一课时 学习过程及引导： 一、板书课题、揭示目旳ﻩ 学习目旳: 1. 学生能听说表达五官旳新单词: head，ｅye, noｓe,mｏutｈ, fａce,eaｒ 2. 巩固句型: Thiｓis …/Ｔｈａt ｉｓ… These aｒe …/Thｏse are … 3. 在教师旳指导下学生能听懂祈使句Drawｔhｅhair/ｈ eａd／eyｅs, ｅｔc．并可以指出自己身体旳部位。 二、指导自学 我们很棒！通过自学,让我们变得更棒吧！大家有无信心? 好,接下来我们就开始吧！ 自学指导:打到单元词汇表Uniｔ1,请大家对照单词表，试着完毕练习册第一页旳内容，这些单词旳意思本来是这样啊!然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。 假如碰到困难,和同桌讨论,合作学习。

三、学生自学 学生看书，思索,合作讨论。 四、学生讨论、改正、归纳,合作探究。 １. 热身(Warming up） Good ａｆternoon, boysａnd girls!Ｗｅlcｏmｅｂac ｋto school! 过了一种新年,老师发既有些同学们胖了呢！Let’s take a look ａt your face（脸). 我们看一看同桌旳脸，是不是肉呼呼旳?刚刚老师说脸,用了英语单词fａcｅ(反复两遍),那脸上旳其他部位怎么用英语体现呢？今天我们就来学习第一单元Ｍy ｂｏdｙ.我们用英语来认识一下我们旳身体吧!(板书单元ｔopic) 请大家把书本打到第一页，Let’s ｓeeｐａｒｔ A.Ｃan yｏu ｄｒaw yourself quickｌy? 给学生五分钟旳时间简略画一下自己。 2.教学过程（Teａching proｃedｕｒｅ) Ｎow tｈａｔyou aｒｅso familiar wｉth yoｕr bｏdｙpartｓ,ｌet’s ｌｅarn ｈｏｗｔo spｅａk ｔhem ｉn Engｌish. 请同学们把书本打到第二页，让我们看看小猴子旳ｈead, eye, nosｅ, ｍouｔh, face ａndｅａr. (板书单词)

陕旅版三年级英语下册第一单元知识点整理

陕旅版三年级英语下册第一单元知识点整 理 Unit 1 My Body In this unit。we will learn about different body parts and their names。Here are some important words: Body: the physical structure of a person or animal Head: the upper part of the body that contains the brain。eyes。nose。and mouth Eye: the organ that we use to see Nose: the part of the face that we use to XXX XXX: XXX in the face that we use to eat and speak Face: the front part of the head that includes the eyes。nose。and mouth Arm: the upper limb of the body that extends from the shoulder to the hand Ear: the organ that we use to hear

Hand: the part of the body that we use to hold and manipulate objects Leg: the lower limb of the body that extends from the hip to the foot Foot: the part of the body that we use to stand and walk We also need to know some verbs that are related to the body。such as lift and touch。For example。we can lift our arms and touch our toes. It is important to use the correct articles (a。an。the) when talking about body parts。For example。we say "an eye" instead of "a eye" because eye starts with a vowel sound。We also use "the" when we want to talk about a specific body part。such as "the nose" or "the hand." To make ns and negatives。we need to use auxiliary verbs like do and does。For example。we can ask "Does it have a nose?" to find out if something has a nose。The answer could be "Yes。it does" or "No。it doesn't."

精编陕旅版英语三年级起三年级英语下册Unit 1 —Unit 4课时练习(含Units1_4Revision1)18课时

陕旅版英语三年级起 三年级英语下册Unit 1 —Unit 4课时练习（含 Units1_4Revision1）18课时 Unit 1 My Body 第一课时 一、给单词选图片。 （）1. nose A. B. （）2. hand A. B. （）3. mouth A. B. （）4. eye A. B. （）5. leg A. B. 二、连词成句。 1. is face This my （.） ___________________________________________________________________

2. nose is this your （?） ___________________________________________________________________ 答案 一、1. B 2. A 3. B 4. A 5. B 二、1. This is my face. 2.Is this your nose? Unit 1 My Body 第二课时 一、读一读，连一连。 1. brown hair A. 一只漂亮的熊 2. red mouth B. 棕色的头发 3. black nose C. 蓝色的眼睛 4. blue eyes D. 黑色的鼻子 5. a nice bear E. 红色的嘴巴 二、单项选择。 （）1. The bear ________ a mouth. A. have B. has C. is （）2. This ________ a dog.

A. is B. are C. am （）3. Look ________ my toy. A. in B. at C. of （）4. This is ________ elephant. A. a B. an C. the 三、连词成句。 1. are eyes the These （.） ___________________________________________________________________ 2. rabbit has two The ears （.） ___________________________________________________________________ 答案 一、1-B 2-E 3-D 4-C 5-A 二、1. B 2. A 3. A 4. B 三、1. These are the eyes. 2.The rabbit has two ears. Unit 1 My Body 第三课时 一、根据提示补全单词。 1. h____d 手 2. b__dy 身体 3. f____t 脚 4.l__g 腿 5. ____m 胳膊

陕旅版三年级英语下册教案全册教学设计导学案

陕旅版三年级英语下册全册教学设计 Unit1 My Body 教学设计 【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit1 【单元总目标】 本单元是整本书的第一个单元，起着承上启下的作用。本单元在复习颜色和数词的基础上，开始新的教学内容。话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is ... It has a / two ... These are ...及Those are …的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。 本单元的教学分为4个课时。其中第一课时以Part A Let’s learn部分的词汇教学为主，词汇教学要在情境中进行，所以教师可以适当渗透第二课时的句式内容，但不做重点讲授，只是帮助学生理解词汇；第二课时在复习词汇的基础上重点学习Part A Let’s say部分，这部分既是对词汇的复习和巩固，也是对词汇运用的练习和拓展；第二课时以Part B Let’s learn more为主，拓展学习更多有关身体部位的词汇，并学习Does it have... ?句型及其肯定和否定回答第四课时在有效拓展练习本单元重点内容的基础上，完成检测并通过故事的学习达到一定的情感教育目标。 【单元具体目标】 知识目标 一、能听、说、读、写有关身体部位的单词： body, head, face, eye, mouth, nose, ear, hair, hand, foot, leg, arm。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1. This is ... 2. It has a / two ... 3. These are ... / Those are ...

小学英语三年级下册第一单元 My Body 教学设计

My Body 学情分析： 三年级的学生，初次接触英语，接受能力较差，但是能简单理解日常表达，在教学中需创设情景，帮助学生理解。 教材分析： 本课是陕旅版英语（三年级起点）三年级下册第一单元 My Body 第一部分 Part A 。本单元共需六课时，本课是第一课时。主要的学习内容是有关头部部位的词汇以及相关句型。本课主要是从学生的兴趣出发，联系学生所学的知识，通过视、听、读、说、演等活动，在愉悦的交际环境中习得目标语言，培养和提升学生的言语交际能力。本课时以介绍我的新朋友 Teddy Bear 入手，向学生呈现头部部位的词汇，通过创设友好、积极互动的学习情境，设计了视听、唱、演、游戏等活动，让学生在有韵律的歌声中感受语言，在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的对话中输入语言，让他们在唱中学，在做中学，在表演中巩固，通过创设真实的语境习得目标语言，调动学生多感官参与学习活动，让学生沉浸在学习语言、使用语言的快乐中，在语言交际中培养学生的语言能力。 教学策略： 本节课通过视、听、说、演、游戏等形式，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌谣中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中巩固，通过创设真实的语境来运用语言，从而在精彩的课堂活动中习得目标语言。

教学重难点： 1.重点：1．能听.说.读.写单词:Head, eye, nose, mouth, ear, face. 2.难点：能根据教师指令灵活运用所学单词. 教学流程： Ⅰ．课程导入(Leading In) 1．课前热身教师可以在课前播放英文歌曲" Head, Shoulders, Knees and Toes ", 让学生听歌曲,以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣.然后教师可以与学生做课前问候,进行日常口语练习. Tips: 在口语练习中,教师不仅要照顾到学生对新学期的不适应,也要照顾到一些学习反应慢的学生,以帮助这些学生树立新学期学习的信心. 进行日常口语练习,下面的内容可供参考: Hello, boys and girls! Welcome back to school! Nice to meet you again! How are you? 教师在说话时可注意放慢语速,尽量让所有学生都能够听得清楚并有时间做出反应. 2．新课导入 （1）T: Hello, boys and girls! Look at me. (教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部.) T: Am I beautiful? Yes. I’m beautiful. / No, I’m not so beautiful. Look! I have big / small eyes. (忽闪着两只眼睛) I have a small / big nose. (翘翘鼻子) I have a big / small mouth. (撅撅嘴巴) What else? Oh, I also have two ears here. (扯扯两只耳朵) And? Yes! This

陕旅版三年级英语下册全册导学案

Unit 2 My body 第一课时 学习过程及引导： 一、板书课题、揭示目标 学习目标： 1. 学生能听说表示五官的新单词： head, eye, nose, mouth, face, ear 2. 巩固句型： T his is …/That is … These are …/Those are … 3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the hair/head/eyes, etc.并能够指出自己身体的部位。 二、指导自学 我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！ 自学指导：打到单元词汇表Unit 1,请大家对照单词表，试着完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。 如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。 三、学生自学

学生看书，思考，合作讨论。 四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。 1. 热身（Warming up） Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Let’s take a look at your face(脸). 我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic) 请大家把课本打到第一页，Let’s see part A. Can you draw yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。 2. 教学过程（Teaching procedure） Now that you are so familiar with your body parts, let’s learn how to speak them in English. 请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head, eye, nose, mouth, face and ear. (板书单词) 通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。 活动一：教师指着自己头部的器官，运用This is/The se are …句型，让学生再次熟悉新单词的发音，巩固以上句型。 活动二：教师挑两位学生，其中一位随便指着自己头部的器官，让另外一位学生运用句型That is/Those are the nose/eyes…操练。

陕旅版小学英语三年级下册教案全册教学设计(2套)

陕旅版小学三年级英语下册教案(2套) Unit 1 My body 第一课时 学习过程及引导： 一、板书课题、揭示目标 学习目标： 1. 学生能听说表示五官的新单词： head, eye, nose, mouth, face, ear 2. 巩固句型： T his is …/That is … These are …/Those are … 3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the hair/head/eyes, etc.并能够指出自己身体的部位。 二、指导自学 我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？ 好，接下来我们就开始吧！ 自学指导：打到单元词汇表Unit 1,请大家对照单词表，试着 完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。 如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。 三、学生自学 学生看书，思考，合作讨论。

四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。 1. 热身（Warming up） Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Let’s take a look at your face(脸). 我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic) 请大家把课本打到第一页，Let’s see part A. Can you draw yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。 2. 教学过程（Teaching procedure） Now that you are so familiar with your body parts, let’s learn how to speak them in English. 请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head, eye, nose, mouth, face and ear. (板书单词) 通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。 活动一：教师指着自己头部的器官，运用This is/These are …句型，让学生再次熟悉新单词的发音，巩固以上句型。 活动二：教师挑两位学生，其中一位随便指着自己头部的器官，让另外一位学生运用句型That is/Those are the nose/eyes…操练。 活动三：Page 5. 画一画。 学生根据教师的口令Draw the …在黑板画出nose, eyes, ear, head, face, hair. 3. 当堂训练（Class practice）

陕旅版三年级下册英语教案(高效课堂模式)

三年级英语下册教学进度表

教材分析 一、教材简况 本套英语教材由陕西旅游出版社，由教育部审定的义务教育教科书。根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到耳机水平的要求精心编写的。本教材供三年级使用。 本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践、教材的编写注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。 有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中认识字母，学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。 二、学生状况 1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。 2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。 三、教学重点 1.教材共有8课，每课中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。 2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。 四、教学难度 1.对单词和短语的熟记和完全掌握。 2.每个单元中出现的重点句型会说会用。 3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。 4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。

学情分析

教学总目标及任务 第一单元 My Body：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face,mouth, 并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。 第二单元 My family学习家庭成员名称的单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty，并学会如何介绍。 第三单元 How do you come to school?一．能够听说读写单词： bus, train, ship, taxi, school, home 二.“四会”短语：by bike ,by bus ,on foot 第四单元Whose coat is this?一．能够听懂、会说、会用这些句子：Whose coat is this? Liu Zhaoyang, is this your coat?No, it isn’t. My coat is red.\Yes, It’s my coat. Thank you very much. You’re welcome.二．能够掌握四会单词：coat cap skirt dress sweater 第五单元 Do you like candies?学习“四会”单词cake, tea, banana, gr apes, bread, candy, 第六单元 Where is my eraser?学习“四会”单词chair, desk, window, d oor, floor, classroom, 并运用句型This is…认识这些单词。 第七单元 There is a TV in the classroom：1. 学习“四会”单词student, teacher, blackboard, TV, fan, light. 2. 掌握以上词汇的单复数形式并用所学单词和句型询问对方是否喜欢某物。 第八单元 The ruler is long 1. 能听说读写词汇：long , short ,tall ,tree, grass, big, small. 2. 掌握short的两个不同含义。